为进一步加强对学生的安全教育和管理

为进一步加强对学生的安全教育和管理（推荐11篇）

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇1

一、进一步重视幼儿园和幼儿安全工作

安全教育是幼儿园安全工作的重要环节，是全面落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主，教育为先”原则的重要体现。幼儿园时刻要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，积极开展安全教育，加强家园合作，共同加强对幼儿的安全教育;增强教师安全意识，夯实园所安全教育基础。

二、进一步增强幼儿园（所）和幼儿安全的责任意识

园长和保教人员要紧紧围绕一切为了孩子的目标，强化幼儿安全责任意识，要明确责任，明确分工，建立明确的安全管理岗位责任追究制度。要严格执行各环节的幼儿交接清点制度并做好记录，幼儿户外活动前、结束后要就地及时清点人数，防止幼儿遗留在活动室和户外。

三、进一步完善幼儿园（所）安全检查制度

各级教育主管部门的安全和学前管理部门要定期对幼儿园（所）进行安全检查指导；幼儿园（所）要每天对教育活动场所和设施进行安全检查，自查要细致，自纠要认真，责任要明确，记录要详细，确保幼儿安全万无一失。

四、进一步加强安全教育

结合健康教育开设安全教育课；加强幼儿安全习惯养成教育，提高幼儿安全自护能力；创设丰富多彩的安全教育环境，发挥对幼儿的隐性教育作用；组织多种形式的模拟应急演练，让孩子们在真实环境中学习、体会危险环境下的自

我保护。

五、在日常教学中进一步开展安全教育活动

采取生动有趣的教学形式，如故事、儿歌、游戏等对幼儿实施安全教育。利用浅显易懂的方式，教育幼儿懂得体育器械、游戏材料和玩具的正确玩法，知道运动时要注意安全。通过进行防火、防电、防溺水、防烫伤、防震、防被拐等内容的安全演练和教育，增强幼儿自我保护能力。

六、进一步把安全教育渗透在日常教育各环节之中

安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中：如厕洗手时要小心、慢走；排队时不拥挤；上下楼梯要有秩序的靠右侧行走；游戏时不离开老师的身边；不将物品放入耳鼻口内；户外活动前对幼儿进行安全教育，认真检查幼儿随身衣物和鞋帽安全；户外游戏中教师要密切观察幼儿生理反应，及时调整活动量；户外游戏后对体弱儿加强保育等。

七、进一步为幼儿创设安全良好的生活环境

根据幼儿年龄特点，分年龄班配置桌面游戏材料。儿童所到之处，不得有锐利物品，地面保持干燥平整。所有危险物品一律专人专管并放置在幼儿接触不到的地方。

八、进一步加强幼儿园食堂管理

建立食堂监督管理日检台账制度，严格食品采购索证、台帐和食品出入库制度，严格饮食卫生，严把采购关，不购买三无产品、不购买变质腐烂食品，外购熟食制品要重新加工后方可食用。严格膳食营养计算，合理配制食谱，做到按人配餐，不给幼儿食用隔日和剩余饭菜。严格食品加工流程，严防食物中毒。

九、进一步加强对家长的安全指导

提醒家长不带幼儿出入人群密集的场所，防止传染病的发生；提醒家长不给幼儿穿戴装饰物多的衣服和鞋帽，为幼儿选择不带绳索的衣物和鞋帽，防止幼儿自伤现象；提醒家长携带幼儿外出时，严格遵守交通规则，防止意外伤害等。

十、各级教育部门和幼儿园要保持高度的责任感和使命感，对安全工作常抓不懈、持之以恒

进一步健全各项规章制度，责任明确、分工到位。强化各种安全防护设施设备的配置和人员的配备。进一步落实安全日检制度，设立专人检修室内外设

施，排查整改存在的教玩具隐患。严把准入关、严守园所门岗、严格交接班制度。幼儿安全成为事关千家万户切身利益的大事，关系到社会的稳定。各幼儿园（所）要扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作做充分，让家长满意，让社会放心。各县（市）、区要根据通知要求，及时协调有关部门，召开园长会议，认真查找安全管理中的薄弱环节，并抓紧整改落实。于 3月7日前将自查情况书面报学前教育处。

二〇一一年二月二十八日

主题词：教育幼儿园安全通知济南市教育局办公室

2011年 2月 28日印发

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇2

关键词:模式二、光盘播放室、简易多功能教室

“农远工程”的实施, 许多农村小学 (包括部分村完小) 成为了卫星教学收视点 (模式二) 项目学校, 并按要求分别设立了“卫星接收室”和“光盘播放室”, 分别承担卫星IP资源接收和光盘播放任务。由于配发的教学光盘极为有限, 随着教材的变化, 课改的推进, 原配发光盘的价值逐渐丧失, 刻录光盘成本又高;另一方面, “卫星接收室”所接收到的资源极为丰富, 但相当部分模式二项目学校由于教室、资金紧张等原因未建立多功能教室 (具有计算机和大屏幕显示终端) , 使卫星IP资源仅局限在接收室收看浏览, 造成设备及资源的利用率极其低下。通过摸索实践, 我在现有模式二设备基础上, 将原本功能相对单一的“卫星接收室”和“光盘播放室”进行了适当扩展、改进并结合使用, 将“光盘播放室”改造成“简易多功能教室”, 集“光盘播放”、“电视节目收看”和“IP数据浏览”为一体, 极大提高了农村小学设备和资源的利用效率。

方式一:如图1所示, 通过增加1台教师计算机、1台交换机、1对音视频线、1根网线、教育统筹安排、三位一体。如在讲解美发服务程序时, 不仅要学生掌握美发服务具体程序是迎客、美发操作、送客, 而且在各个服务程序中都应努力做到主动、热情、微笑服务;一视同仁、不能以貌待客;按照服务程序、质量标准、顾客要求进行认真的服务。 (2) 细化对中职生的行业职业道德教育内容。

如我在对美发专业学生进行行业职业道德教育时, 重点进行文明待客和诚实守信的品质教育。这些有针对性的教育, 有效地增强了对学生行业职业道德教育的效果。

3、广泛搜集与行业职业道德有关的典型案例, 通过案例教学来加强对中职生的行业职业道德教育。行业职业道德教育不同于一般学科的教学, 它不仅要传授道德理论知识, 而且更需要培养学生道德情感、道德信念, 激发学生对行业职业道德的追求和实践。恰当地运用典型案例, 能起到事半功倍的教育效果。

二、加强中职生行业职业道德教育取得的成效

通过对中职生行业职业道德的规范教育, 同学们的行业职业道德意识明显增强, 许多同学走上工作岗位后都能将所学的行业职业道德知识加以运用, 具有了岗位所需要的职业素质和岗位所需要的职业技能, 从而得到用人单位的肯定。现重庆市顶级美发厅如春意、派力、托里盖等都有我们的毕业学生。2008年6月我校形象设计专业有四名学生代表重庆市参加了在天津举行的“全国首届中职院校技能大赛”获得了一等奖1名、二等奖3名、三等奖3名的优异成绩。这些成绩的取得与该专业学生的行业职业道德素质的提高是分不开的。

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇3

关键词：云南；农村贫困山区；义务教育；民族团结进步；重大意义

2015年1月19—21日，习近平总书记在云南调研并发表重要讲话：要求云南全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，用全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党引领各项工作，加快贫困地区、民族地区经济社会发展，为到2020年如期实现全面建成小康社会奋斗目标加紧奋斗。希望云南主动服务和融入国家发展战略，闯出一条跨越式发展的路子来，努力成为民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心，谱写好中国梦的云南新篇章。贫困地区发展脱贫首要的是智力脱贫，只有民族素质、人民的社会意识和社会觉悟都提高了，社会全面发展才能真正实现。综观世界各国的发展，历来都把教育事业作为一项重大工程来抓。教育是立国之本，民族兴旺的标志，当前国家精准扶贫工作正在如期开展，抓好云南等边疆少数民族地区、农村贫困地区教育事业，事关社会和谐，事关民族团结进步，事关全面建成小康社会。教育扶贫也是是当前扶贫攻坚工作中一项重要的工作，也是社会主义制度优越性的重要体现，也是中国共产党执政兴国的重要环节。

一、农村义务教育现状

（一）农村贫困地区人们心中的义务教育观

党中央国务院提出并落实义务教育至少有三十年，我国是从一九八六年正式实施义务教育。但是党和国家所倡导的义务教育并非我们常人心目中的完成九年在学校度过童年时光就是义务教育，而是让适龄儿童及青少年从步入学校开始，接受并获得相当于初中毕业水平的知识和技能。这个大前提大背景直到今天也没有改变，很多方面还有了进一步的加强和提升。

从党和国家的方针政策来讲，实施普及九年义务教育是为适应国家社会生产力的需要和提高人民日常精神生活水平的需要，当然，国家的机构性质和职能也要求国家必须这么做，也是为更好地实现国家社会主义现代化事业持续、健康、稳步发展。

（二）农村贫困山区人民心目中的义务教育概念

我相信广大农村的父老乡亲是知道义务教育的，不过他们中很多人的义务教育观就是：无论自己的孩子成绩好与差，都要无条件到学校读完九年，也就是老百姓通常所说的混，也要混完九年。这也着实让从事教育工作的老师感受到了难度，尤其在云南昭通这样的贫困山区，家长对教育的支持力严重不够。一些家长认为孩子成绩好是孩子聪明和努力的结果，很少有家长认为他的孩子成绩好也离不开老师辛勤的付出。也有家长认为孩子学习成绩不好就是老师教的不好或者老师没有认真教。缺乏对教师的尊重与理解。

农村家长很大程度关心孩子学习的并不多，一部分是因为自己的孩子学习还可以，所以抱着希望让孩子读书。有一部分家长，他们看到孩子学习成绩并不是很好，所以认为只要孩子完成九年义务教育或者按照孩子的想法到某个程度就外出去打工挣钱了。经济的落后使得他们对于发展经济缺乏长远认识，只顾及眼前，没有考虑后代人的未来。不，远远不止这些。很多贫困山区的家长有着病态的价值观，他们心目中只有挣钱多才是最好的选择，他们在经济发展不够好的情况下，对于教育有着欠缺的认识。所以很多农村贫困地区现在所盛行的观点就是“读书有什么用”？现实的市场经济体制下，在云南昭通这样的贫困地区，当个老师领两天的工资还不如架子工干一天的收入，导致老师很难吸引学生努力学习。还有很多初中毕业就出去浙江上海深圳等打工的学生回来随便遇到一个老师就可以很自豪的说他们一个月才几千的工资，还很调侃的问问“老师，你们现在工资应该很高了吧”？于是，我们可以想象了，学生为什么学，老师从什么方面引导他们学？这个问题棘手，而且是非常棘手，我想你们经历了也会有所感触。

（三）现行九年制义务教育在落实过程中存在的“一刀切”情况。

九年，对于基础相对好，家庭条件也差不多的孩子来说，这九年不知不觉就可以完成，而且也还有一定的收获。但是，像云南省昭通市昭阳区大寨子乡，炎山镇，田坝乡，大山包镇，苏甲乡，盘河镇等这些经济极为贫困的山区，孩子们在艰难的上学环境下却要跟城里的孩子“并肩作战”，环境条件差，家庭经济落后等各种因素交织，农村孩子就变得被动和失利。

这九年是学习差的学生痛心的九年。很多在学习上有困难的孩子，在这九年中的某一个阶段出了问题，在短时间内没有家长亲人等帮助辅导。学校里很多老师都是跨学科跨年级上课，差生一般很难得到有针对性的辅导，这样一来，学习差的孩子在学习上的“欠债”日积月累而得不到有效解决。而这九年很大程度又决定了学生的未来。差生在这个阶段就感觉特别痛苦和煎熬，因为他们基础差，可是又不能退步，只能跟着，很多时候跟着走对他们来说就是一种煎熬。最后他们几乎都是辍学回到家里，去到工厂或者企业。

这九年，让差生从开始就把学习的债务一直往后积累。很多学习上跟不走的学生，他们的问题不是初中阶段才出现的，而是早就出现了，却因为九年这个硬性规定不许留级而造成了学习上的缺陷无法弥补。农村孩子的父母在教育上无法辅导孩子这是大量事实，这样一来，学习上有困难的孩子越往后越是跟不走。这个硬性的九年，对农村贫困地区大部分学生来说得到的实惠并不多。

（四）农村贫困地区义务教育工作中存在的困境。

1 人口流动和城市化给农村贫困山区儿童带来的上学困境

当前，城市化进程加快的同时，某种程度上也给广大农村也带来了不可估量的损失，对民族持续发展的挫伤。我国现行的国情是边、老、少、贫集中。在边疆地区和偏远山区，地形复杂，交通滞后，发展异常艰难，经济基础异常薄弱，教育文化等各类发展严重滞后，“贫困”也就成为边疆地区和偏远山区的代名词。而改革开放带来的生机更多显现在东中部地区省份，西部地区北部地区受地理环境制约，发展缓慢，引发的次生效应就是偏远山区、贫困地区青壮年的外流，农民大量涌入城市务工，造成农村三留守：主要是留守老人，留守配偶，留守儿童。而这些留守群体都属于劳动力和自我保护的弱势群体，他们在农村很难得到有效关爱和保护。留守儿童的健康成长本身就是一件非常重要的事情，却得不到有效的保障。很多留守儿童在家跟外公外婆或者爷爷奶奶，而留在家的老人自身都需要别人照顧了，他们哪里还有充足的精力保护和关爱孙辈？这样一来就更进一步加剧了留守儿童的问题。首先是留守儿童的物质保障不确定性，家长在外打工，可能半个月寄一次生活费，也可能一个月寄一次生活费，有的甚至更长时间才寄一次生活费，孩子自我管理能力欠缺，经济使用安排不合理，易因经济问题而造成心理波动。其二是精神关爱不够，很多家长忙于挣钱，有时间了才往家里打电话，平时对孩子几乎不过问，对孩子现状也不了解，甚至于有的家长打个电话给孩子除了问有没有钱，要好好学习，其他方面就无话可说，找不到话题。我了解过十几个留守学生，他们给我的回答大同小异，就是觉得父母除了给她们学习需要的钱之外，几乎没有精神关爱在某些时候甚至感觉到他们被父母抛弃了。正是如此，问题就来了，孩子正需要关爱的时候却感觉到自己好像被父母忽略了甚至抛弃了，孩子就开始胡思乱想了：“既然父母都不关心我，我干嘛好好学啊，学来做什么”？缺乏关爱的孩子身心容易受外界影响，思想观念容易扭曲，在学校也就难集中精力来学习。

或许很多人都注意到了，留守儿童的阵痛已经是显露，贵州毕节五个儿童进垃圾桶烤火死亡事件就是一个提醒，接着的四个留守儿童喝农药自杀以及留守兒童死于他杀等连续的留守殇。不，这才是留守之一角，留守的伤口仍然在撕裂。留守儿童的苦痛并没有结束，在云南昭通这样的贫困山区也仍然在不同层面不同形式呈现留守儿童之难，需要引起政府和社会高度重视。

2 村拆并学校给贫困区儿童带来的上学难

当前，为了加强农村贫困地区村师资力量的配备整合，很多单小或一师一校教学点被拆并，这个问题无疑是农村孩子上学难的又一个阵痛。

在农村贫困地区，交通落后，学校没有校车，学生的上学主要靠徒步，可是部分学生徒步上学还基本可以接受，一部分学生要徒步一两个小时，情况不容乐观。比如，云南省昭通市昭阳区大寨子乡雨菲村尖山社的孩子，读小学需要从山顶到山脚步行将近一个小时，而放学回家从山脚到山顶要两个小时左右，那些孩子他们读书是多么的不容易。同样是山区，炎山镇松乐村的孩子因为去炎山中学上学太远，到大寨中学相对近，周末回一次家得走上四五个小时。面对这样的环境，小学的孩子们更为艰辛，除了路程遥远，还有山路晴通雨阻，滑坡，泥石流各种灾害在雨季可能会带来路途危险。他们的上学困难进一步加大，对他们的人生影响也不小。一个方面是五六岁的孩子上学困难了，就只能往后推迟，等到八岁九岁才上学，城里和他们同龄的都上高中了，他们还在初中或者小学也很正常。另一个方面是学生路途遥远，到校后疲劳，精力难集中，听课效果不好，长此以往，对他们极为不利。

在很大程度上，农村贫困地区学校的拆并，导致学生上学路途遥远，在某些时候甚至增加了上学路途的安全隐患，也加剧了农村学生的上学难。

二、改变农村贫困地区教育现状的路径选择

（一）在农村贫困地区义务教育实行弹性学制

前面已谈到，硬性的九年义务教育使很多农村孩子年幼无知时短时间欠缺的基础知识无法就近弥补，存在着几个问题：一，不能留级。二，没有人辅导帮助。三，缺少家庭合理管教。于是，短时间内学习上遇到的不足有时却成了定格他们一辈子的伤。我认为，国家有必要根据实际情况划定区域范围，根据不同区域划定不同的义务教育年限，同时适当留出空间，将硬性九年改为九到十二年，最少不能少于九年，留级不超过三年/次，允许成绩差的学生根据实际进行留级弥补不足。农村孩子跟城里孩子差距大，一方面城里孩子周围成长环境相对好，环境优越，即便有课堂没有学好的环节也能及时弥补。农村贫困地区孩子很难进辅导班，也没难有辅助学习设备，在学习环境方面无法和城区孩子相提并论。实行弹性学制有利于弥补农村孩子在某一阶段落下的不足，使学生尽早对不足之处进行弥补，我认为可以对农村孩子起着帮助作用。这是从硬性学制政策上为农村义务教育松绑，让农村孩子真正得到更多义务教育的实惠。

（二）增加对农村贫困地区义务教育经费的投入

现在党中央提出了厉行节俭，这个政策好，可是农村贫困地区的义务教育俭不下来的。怎么俭不下来？国家的义务教育营养餐是按人头拨付经费的，这个我们能够想得通也能接受。但是其他方面的活动经费按人头来拨付，恐怕农村学校有些为难。比如，我在前面提到的乡镇，很多村小学生人数不到一百人，最少的只有十多二十人，而且是从一至五年级，这样的学校开支其实是很大的，如果按照人头拨使用经费，这样的学校工作很难开展。

资金的短板很大程度上影响了学校各项工作的开展，很多学校的领导要开展工作前，首先得算算经济账，如果还可以勉强开支，他们可能会把工作做下去，如果没有资金，他们做的就是等政策等资金。因此，农村义务教育经费保障至关重要。

很大程度上，经费成了制约农村贫困地区学校发展的瓶颈。不管多大或者多小的学校，都需要配备相应的机构和部门，这些机构和部门要运作就需要经费。就好比我们回家做饭，做五个人的饭菜和做一个人的饭菜都要用柴米油盐酱醋等，并不存在做五个人的饭菜就要用这些材料，做一个人的饭菜就不用这些材料。所以，这些经费对山区学校来说，按学生人头划拨是不够科学不够合理的。

要发展好农村贫困地区的教育，经费方面需要做出让步，把基础的保障给足，就像一个家庭中分蛋糕一样，小孩子或者身体不太好的往往都会得到照顾，农村贫困山区的教育也需要在经费方面多多照顾。

（三）加强农村贫困地区义务教育师资队伍建设

当前我们教育行业的教师编制是按照生师比来严格控制的，这个编制对很多农村学校来说又是致命的一击。在云南省昭通市昭阳区的西凉山片区这样的地区，按生师比配备老师是很不合理的。这些山区人口少，学校远，并校难。一所村完小从一年级到六年级人数最多的也才三百多人，少的则只有三四十人，如果按照生师比算，三百多人的学校需要教师十多位老师，但是三四十人的学校总不能安排两三个老师从一年级到六年级吧？比如，昭通市昭阳区大寨子乡铁池小学，作为一所村完小，学生人数最少时才有十七人，但是却涉及一年级，二年级和五年级，他们的课能少开吗？能够按照师生比配备两个教师吗？怎么办？拆并学校吗？不可能，那就只能教师编制上想办法，不可能让那些孩子无书可读。

要在编制上按照学校情况和任教科目来衡量教师编制，而不是用师生比这个单一的标准来决定人事编制，否则只会让农村学校被动，工作不能顺利开展。按师生比例配备教师是不利于农村贫困山区教育的开展的。在教师编制问题上适当放宽，才能保证学校各项工作顺利开展。

其次，贫困山区中小学教师女多男少的问题严重，在教学过程中也会遇到一些麻烦，这些教师都年轻，除了工作，还有婚姻家庭，女教师结婚后生孩子是大家都能理解的。问题在于，女教师都在婚育年龄，结婚生孩会出现成群结队的情况，有时候一个学校同一学期会遇到三个甚至有更多的女教师请产假，这时候人员编制并没有做出让步也没有后备教师资源，教学工作在不同程度上就有影响。因此，在农村贫困山区有必要对婚育龄女教师方面多做考虑，奖励性的或者协调性的多给几个编制也不为过。

在师资方面对农村贫困山区学校做一些倾斜，有利于贫困山区学校教育教学工作的正常开展，而避免因師资不足而造成上课效率低下，甚至影响学校正常开课。

（四）提高农村贫困地区教师待遇和环境，千方百计稳定山区教师队伍

从目前情况而言，农村贫困地区教师千方百计都想进城，除了各种生活条件，还要考虑孩子接受教育的事情。他们进城的欲望会激励着他们早一年甚至早一天离开大山深处，山区教师的稳定就成为一个棘手难题。

上级或者城区单位缺员时的岗位弥补也冲击山区教师队伍的稳定。在全国各地几乎都存在的问题就是缺人，岗位调动何弥补的政策对农村贫困地区留住人才是不利的，而更多的不利则在学校。很多城区学校或上级行政部门缺编就会组织选拔调动考试，基层教师就找到机会考进城，如此一层一层下去，到最底层就没法调了，可是人事部门又不能及时给予补充，基层工作却要全部做。这个时候往往导致基层单位工作难度大大增加。山区教师谁愿意继续留下来，这就是问题之一。

我所说的提高农村贫困地区教师待遇不仅仅是教师工资，还需要解决教师子女接受教育的困难。大家都应该明白，同样是教师子女，城区教师子女和山区教师子女接受教育的待遇不一样，谁还会留在山区教书？这也是留不住山区教师的原因之一。

山区教师留不住就意味着师资不稳定，教育工作也难做好。我知道的大寨子乡九所完小共将近五十个班级没任何一个班可以实现老师从一年级带到六年级。中学也同样，从初一到初三几乎每年甚至每学期都在经历变更老师，这些都是对学生极不利的影响。这样的情况在山区学校特别突出。要提高山区教育教学质量，稳定教师队伍意义重大，但是困难也不小，因此，解决教师收入性的待遇和子女就学等相关政策优惠势在必行。

（五）减少农村贫困地区校点拆并，充分保障学生就近入学

农村贫困地区学校尤其是一师一校等教学点拆并，表面上整合了师资力量，实际上则增加了孩子们的上学难度，很多原来可以就近入学的孩子现在因学校拆并而不方便上学了，这不利于边疆地区贫困地区教育发展。学校拆并后，很多孩子原来六岁七岁入学的，可能因为路途遥远或者其他原因而推迟上学，也造成偏远地区孩子上学年龄普遍高于城区。

三、农村贫困地区义务教育改革需要社会各界关心支持，抓住精准扶贫大好契机，乘风破浪

当前背景下，农村的教育是推动边疆地区、贫困山区持续健康发展的最大生力资源，如果这批资源被浪费了，云南等边疆地区、贫困山区的持续健康发展是艰难的。只有在改革农村教育上发力，让农村的新生资源得到有效保护，才能储蓄后备力量。

推动农村贫困地区义务教育变革，促进边疆民族地区、贫困地区经济社会持续健康发展，借力西部乌蒙山区扶贫发展大好契机，着力推动山区义务教育改革，增加政府投入和有效调控，有效利用好社会各渠道的资源。同时需要党和政府，人大，政协等各级各部门为山区义务教育再出扶持之手，通过不同层面不同渠道的帮扶，将精准扶贫工作扎实推进，把民族教育发展起来。全社会共同努力，助推贫困边疆地区、农村贫困地区教育事业向前迈力，把民族团结和谐发展稳定的美好事业推向新阶段，为建成民族团结进步示范区，全面建成小康社会，谱写中国梦云南篇的新篇章而努力，为推动边疆地区、贫困山区中小学义务教育发展做出新的重大贡献。

为进一步加强医疗安全管理篇4

一、医疗质量讲评工作由院医疗质量控制领导小组组织开展。由主管医疗副院长具体负责。具体负责医疗机构内部医疗质量分析讲评的具体工作安排；检查、督促本单位日常医疗质量工作；对医疗质量进行分析讲评，提出对相关责任人员的处理意见；对医疗质量提出整改措施并监督落实。

二、各医疗质量控制小组要按要求开展质量讲评会议，本着实事求是的原则，围绕管理、医疗技术制度、规范落实等，解析讲评医疗质量。

三、通过对医疗质量的分析讲评，进一步提高各医疗机构和广大医务人员的医疗安全意识，针对容易出现问题的医疗流程、医疗设施和患者群体等方面，及时制定安全目标、处置预案和处理措施，防范医疗隐患的发生。不断加强医院管理，规范医疗行为，改善服务方式，严格执行各项行之有效的规章制度，狠抓医疗环节质量和终末质量控制，积极防范和整改医疗缺陷和薄弱环节，确保医疗质量和医疗安全。纳日松中心卫生院 2011 年 3 月 19 日

医疗质量分析讲评制度

纳日松中心卫生院二?一一年

２月２５日，新华医院医务部组织了２００８年第四季度全院医疗安全医疗质量专题分析与讲评，对２００８年各项主要医疗运行指标与上年同期作了比较，并就第四季度医疗安全典型案例、医疗质量存在问题、门诊医保相关规定及检查结果、医院感染情况、抗菌药物使用调查与处方分析进行了传达、通报。医院２００８年各项主要医疗运行指标较上年同期明显增长，全年门急诊人次达２５２万７千多人次，同比增长１５％，出院人数达５万多，同比增长２５％，手术例数达２万９千多例，同比增长５５％。

医务部李劲松主任对上年第四季度医疗安全运行状况、典型医疗事件发生原因，医疗纠纷的情况进行了分析，主要反映在：（１）对患者的病情和诊治方案、医疗风险等告知不全面；（２）工作责任心不够，遗漏重要检查项目，导致误诊误治；（３）服务态度生硬，医患沟通不力；（４）诊治欠规范，未做到合理检查、合理用药；（５）开药剂量错误，导致严重药物反应；（６）术前准备不足，对术中风险估计不足等。同时对上年第四季度医院感染情况、出院病史存在主要问题及临床科室抗菌药物使用存在问题进行了通报，对门诊医保检查结果进行了反馈。

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇5

风”普通话演讲比赛。全县各中小学校、幼儿园教师观看了比赛。

克山县教育局

关于在全县教育系统开展师德

师风主题演讲比赛的通知

各乡镇中心学校、城内各学校：

为深入贯彻党的十七大精神，全力推进行风建设工作，大力弘扬我县教育系统涌现出来的先进师德师风典型，营造良好的师德师风形象，提升我县教师整体素质，提高全县整体育人水平，经教育党委会议研究，决定在全县教育系统举办师德师风主题演讲比赛。具体事宜通知如下：

一、演讲主题和内容要求：

本次演讲比赛主题是“铸师魂、育师德”

内容要求：围绕“铸师魂、育师德”的师德主题，演讲中的事例必须是亲身经历的；演讲比赛要充分体现对学生爱的教育，力求诠释新时期教师的责任与使命感。

二、活动时间：

各单位的演讲比赛时间在10月30日前自行安排，教育局组织系统决赛时间另行通知。

三、评分标准与奖励办法：

评份标准:

1、仪表1分，要求着装整洁，得体，端庄大方；

2、演讲内容4分，围绕师德主题演讲，主题突出，内容真实，事例生动；

3、普通话2分，要求发音准确，吐字清晰，表达流畅，语速恰当；

4、演讲技巧2.5分，要求在演讲过程中声情并茂，富有感染力，音色优美，表情自然，不做作；

5、时间控制0.5分。

奖励办法：各单位的奖励办法自行确定。系统决赛的奖励办法为：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，其余选手为优秀奖，分别颁发奖品和荣誉证书。

四、其它要求：

参赛选手要求来自教学第一线，具有一定的语言表达能力和演讲水平。选手演讲比赛时间不得超过10分钟。

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇6

各系院：

根据学校安全工作的指示精神，为有效防止安全事故的发生，做到“关爱生命，关注安全，排查隐患，防患未然”，各系院应结合自身实际，加强安全教育，提高安全防范意识，采取切实有效的措施，杜绝安全事故的发生，现将具体事宜通知如下：

一、充分认识加强住宿安全工作的重要性

学生住宿安全工作直接关系到学生的成长成才，关系到学校和社会的稳定。学生一天中70%以上的时间都在学生宿舍度过，学生在宿舍内往往充分放松，尽情释放情感，表露人性本质，享受私人空间，客观上成为学生的第二个家。但是，学生在宿舍内的思想、行为表现往往具有相对较大的自由性，难以进行有效掌控，容易引发各类安全事件。各系院应充分认识加强住宿安全工作的重要性，把这项工作提到保证学校稳定、社会稳定的高度来看待，加强学生的住宿行为教育和管理，为我校发展作贡献。

二、齐抓共管，层层落实安全责任

贯彻落实学校学生工作文件精神，积极承担起应付的责任。宿管工作需要各部门、各系院的共同参与，形成“关心学生住宿，关注学生住宿行为”的浓厚氛围。各系院要明确对住宿学生的教育管理责任，对学生在宿舍的行为表现进行有效掌控，并进行富有成效的过程干预，引导学生遵守校纪校规，增强安全意识，提高防范能力，远离各种危险，形成“和谐温馨、文明健康”的良好风气。根据《学生公寓安全管理责任制度》的要求，各系院分级签订了安全责任书，建立了宿舍安全网络，各学院要保证安全网络的正常运转，以便信息渠道畅通。各系院同时要密切配合宿管中心工作，与宿管中心建立畅通的信息交流渠道，形成快速、有效的紧急事件处理机制，切实保证学生的各类安全事件能及时解决。

三、排查隐患、防患未然、常抓不懈

各学院要积极行动起来，认真排查宿舍内存在的各种安全隐患。排查要具体到每一个宿舍，每一个学生。并根据排查出来的安全隐患，制定切实可行的整改方案，及时进行有针对性地整改。排查具体事项包括：

1、排查电类、明火类安全隐患

宿舍内是否存放、使用热得快、电热杯、酒精炉、酒精、易燃易爆等违章用品；是否有私自接电现象；是否有电线与铁质床体接触或引到被褥上；插排是否安全、合格；墙体插座是否有墙围子、书本等物体覆盖；学生个人台灯是否仍在使用灯泡或把门厅灯、厕所灯私自更换成大功率灯泡；是否有在宿舍内吸烟现象；是否有人走不关闭用电器电源等现象。

2、排查疾病类安全隐患

排查学生是否为特异体质或存在各种容易导致昏厥、猝死等事件的疾病；是否有患有传染性疾病的学生；是否有特殊性倾向导致宿舍成员心理过度紧张的学生；是否有因考试等问题容易引发焦虑症的学生。

3、排查行为类安全隐患

宿舍内是否有存在酗酒倾向的学生；是否有攀爬阳台和校园围墙破坏公物的学生；是否有长期在宿舍内吸烟的学生；是否有因情感问题、家庭问题、学业问题、工作问题、处分问题等导致行为异常的学生；是否有存在心理障碍的学生；是否有屡次违反校纪校规的学生；是否有通过不正常渠道带异性进入宿舍的学生。

4、排查考勤类安全隐患。

是否有经常早出晚归的学生；是否有经常夜不归宿的学生；是否有让人冒名顶替在宿舍住宿的学生；是否有私自留宿外来人员的现象。

四、加强安全教育，提高防范意识

各系院应充分利用黑板报等宣传方式，开展安全知识讲座、图片展等多种形式的活动，定期组织学生学习安全管理制度。各系院应充分重视安全教育工作，切实把各项安全教育活动落到实处，使学生真正认识到安全、稳定工作的重要意义。

五、讲究工作方法，保证工作实效。

各系院在排查和整改工作中，务必要讲究工作方法，保证工作的实效性，防止因排查工作而引发不良事件或使工作流于形式。在针对学生做工作时，要注重思想教育工作和心理干预，反对简单地采用处分等措施；要注重解决学生的实际困难，反对不问青红皂白搞一刀切；要注重对学生的人文关怀，反对把学生打入另类，不管不问；要注重反思本单位对学生住宿行为的教育工作，反对把责任全部推在学生身上；要注重多渠道获取信息，保证此项工作顺利进行。

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇7

关键词：党员干部,理想信念,思考

0 引言

党的十七大报告提出“要加强党员干部理想信念教育, 使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范, 做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者”。什么是理想信念?理想信念是指人们向往、追求和奋斗的根本目标, 是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中反映, 更是一个人进行各种行为的支撑和动力。对一个人来说, 没有正确的理想信念, 就会失去人生的意义和价值。本文就如何加强党员干部理想信念教育作粗浅探讨。

1 当前党员干部理想信念存在的问题

时下绝大多数党员干部理想信念坚定, 牢记党的宗旨, 带头加强党性修养, 在平时工作中兢兢业业, 忘我工作, 在本职工作中沤心历血, 取得了卓著的业绩, 赢得了群众的爱戴和认可。但是部分党员没有与时俱进的意识, 学习不够积极, 党性意识不够强, 工作不够主动, 生活上不够检点等消极现象仍然不同程度存在。

(1) 是思想上缺乏坚定性。对实现目标心存疑虑, 对企业的改革、发展大局漠不关心, 经不起新形势的考验, 少数党员把享受、攀位、拉关系、捞实惠当作了自己奋斗的目标。尤其是三十到四十岁左右的党员干部, 理想和信念较淡薄, 有的认为市场经济就是追逐个人利益、追逐金钱的经济, 加之理想和现实的反差, 使他们感到迷惘, 于是认为理想再崇高, 也不能解决实际问题, 崇高的理想和奋斗目标, 与己无关。

(2) 是学习主动性不强, 学习氛围不够浓厚。部分党员中时下存在着“不想学”“学不进”“没东西可学”等可怕想法, 严重影响着其学习的主动性, 再加上周围学习氛围不够浓厚, 学习内容形式单一, 载体呆板等, 造成了部分党员干部学习偏少, 理论素养缺乏, 专业知识没有更新。

(3) 是行动上缺乏表率性。也有一些党员, 虽有共产党员之名, 理想信念却滑坡, 把自已当作一名普通群众, 起不到先锋模范作用, 个别党员甚至计较个人得失, 见利益就抢, 遇事能躲则躲, 工作能放则放, 所作所为与共产党员的要求背道而驰。

(4) 是工作上缺乏主动性。极少数党员认为企业是国有的, 没有主人翁意识, 重活累活不愿干。

(5) 是生活上缺乏自觉性和约束性, 引发精神颓废, 面貌不佳。有些党员在工作上表现不错, 而在八小时以外就不拘小节, 吃吃喝喝, 甚至迷于玩牌、打麻将等赌博恶习, 往往玩到半夜, 影响第二天上班, 谈不上事业心及工作责任感;也有的党员干部恋上了近年来流行的“网上游戏““偷菜”“QQ聊天”等, 还经常利用上班的宝贵时间耗在这无意义的网络空间, 更说不上工作效率及工作质量等, 丢掉了艰苦朴素的优良传统, 损害了党员的良好形象。

2 当前党员干部理想信念存在问题的原因分析

随着社会主义市场经济的深入发展和改革开放的深入推进, 党员干部的思想形态随之发生了很大变化, 理想信念也面临较大的挑战, 出现了一些新的表现形式。

(1) 部分党员干部价值取向普遍比较现实。社会的发展变化, “一切向钱看”的信仰危机和社会腐败现象, 促使某些党员干部想法越来越现实, 讲得最多的、最关心的是工资、奖金、福利、待遇, 而讲理想、讲奉献却越来越远。例如, 物价上涨过快, 买不起房子, 分配不公, 贫富差距的拉大, 腐败现象蔓延以及各种违法犯罪频频发生等一系列社会现象和真实写照, 显现出根理想信念教育的紧迫性。

(2) 思想活跃。过去, 一直把那些老实听话的党员干部视为好同志, 提级、评先总是从这些人中考虑。现在党员干部特别是青年党员干部的思想更加活跃, 他们认为, 老实听话是无能的表现, 对领导讲的话也不能盲目信从, 要加以思索和分析, 正确的就执行, 不正确的就要提出意见和建议, 并认为这才是对领导、对集体负责的态度。

(3) 心理浮躁。有的党员干部急功近利思想强烈, 心理浮躁, 他们对所追求的一切都赋予很高的期望值, 认为读了十多年的书, 现在应该是实现自己期望值的时候了, 希望自己的劳动工资, 能达到原来自己设定的收入目标, 否则就怨天尤人、消极应付工作。

3 加强党员干部理想信念教育的对策

雷锋同志曾说过:我要把有限的生命投入到无限的事业中。而莲花, 出淤泥而不染, 浊清廉而不妖, 受到人们的赞扬和歌颂, 在当今也被引用为廉洁自律的象征, 它时刻提醒着我们, 无论生活在怎样的环境中, 都要做到“干干净净做事, 清清白白做人!”正有雷锋、焦裕禄、王进喜式的优秀党员, 他们勤奋工作, 无私无畏, 赢得了群众的真心爱戴。

从那几方面入手加强党员干部理想信念教育?通过学习、培养成高尚情操, 树立正确的是非观、美丑观、荣辱观和苦乐观, 加强廉洁自律等, 真正把心思和精力用在工作上。

(1) 要树立学习的观念。文化素养和技术本领是新时期赋予我们党员的一项重要职责。岗位需要技能, 干事需要本领。

加强学习, 提升自己的修养。理论学习是比较枯躁无味的, 首先要培养对理论学习的兴趣。只要真心想学, 就一定有时间, 就一定能知不足, 从学习中领悟, 就能有收获。同时还要注重加强法律法规知识的学习, 做到知法、懂法、守法。法律知识淡薄是现在很多年青党员干部的通病。一些人的腐化堕落与其原则性的丧失、无视党纪国法是分不开的, 很多人在触犯了法律之后才后悔莫及“我不知道这也违法”。党员干部要通过学习, 成为坚持和执行法律法规的模范。要提高自己的品味, 要摆脱低级趣味, 不要整天沉醉在网络、电视上, 因为那会消磨人的意志, 甚至让人走上违法犯罪的道路。“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”。应当静下心来, 从浮躁中解脱出来, 虚心地、认认真真地学习, 通过学习来充实自己, 只有不断的学习, 才能提高拒腐防变的能力, 才能从心里筑就廉洁从业的道德防线。

(2) 要培养健康向上的品德。一个人有了突出的能力, 还一定有高尚的道德情操, 没有高尚的道德情操, 能力再强, 不用于正道, 对于党、对于人民来说意味着一种灾难。作为一名共产党员就应该通过加强修养, 致力提升自己的道德水准, 以此来体现个人的人生观、价值观。一名党员思想纯洁跟其家庭教育、人生经历、周围环境等有极大影响, 但最根本是个人理想信念所左右。毛泽东、周恩来等老一代无产阶级革命家都是在少年时期就树立了正确的人生观、价值观、荣辱观, 为今后坚定地走上革命道路为之奋斗一生奠定了良好的基础。员工业余时间有自己能想去、能去的活动场所, 满足职工群众的精神文化需求, 消除职工群众的忧郁感、孤独感、失落感和压力感等不良情绪, 营造一个员工愉快工作的环境和氛围, 让职工群众不仅物质生活上感到富足, 而且在精神上感到愉快。

(3) 要端正对待名利的态度。确实, 千千万万的共产党员都工作在平凡的岗位中。笔者认为, 面对新的形势和任务, 共产党员如果能在在各自平凡的岗位上, 立足本职争先进, 充分发挥党员先锋模范作用, 为企业和谐、稳步、持续发展, 做出共产党员应有的贡献, 同样也能让党性闪光。党员只有树立了崇高的政治荣誉感和强烈的责任感, 才会有发挥先锋模范作用的强大精神动力, 才会有强大的奉献精神, 才会有党员理想信念的坚定性和对党的事业的忠诚度。坚持人民利益高于一切, 是共产党员处理利益问题的根本原则, 也是党员干部加强党性修养的基本要求。能不能过好名利关, 是检验一个领导干部思想觉悟、精神境界和道德水平高低的基本标志。我们每个同志无论职位多高, 成绩多大, 都是党组织中的普通一员, 不能游离于组织之外, 更不能凌驾于组织之上。

(4) 要强化廉洁从业意识。部分党员年轻, 物资基础较薄弱, 也有某些干部法律法规意识较淡薄, 对待金钱和物质诱惑免疫力较低。近几年新颁布的《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》, 明确了国有企业领导人员的廉洁从业行为规范, 在滥用职权、以权谋私、侵害公共利益、职务消费和作风建设等五大方面, 向领导人员明确提出了“禁令”。党员干部要把住政治思想和道德品质的底线, 严肃生活态度。切实抓好作风建设, 改进工作作风, 提高工作效率, 党风廉政建设, 领导干部自律是关键, 通过一系列的自律行为纯洁“社交圈”、净化“生活圈”、规矩“工作圈”, 避免腐败乘虚而入, 刻筑牢拒腐防变的思想, 不要为自己个人利益而随意提供便利条件, 使反腐倡廉成为一种自然、成为一种必然, 使廉洁从业成为一种共识、一种共为。

4 结语

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇8

当前，随着夏季来临，我市又进入中小学生溺水事故的高发期。为加强中小学生游泳安全教育和管理，现就有关工作紧急通知如下：

一、要进一步提高对中小学生游泳安全教育和管理工作重要性的认识

每年进入夏天以后，是中小学生因游泳、嬉水而引发溺水事故的多发季节，这些事故大多发生在校外，发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。这类事故的发生，不仅严重危及中小学生的身心健康，也给社会稳定带来许多不利影响。各镇办区和各级教育行政部门、各学校要从由此引发的安全事故中深刻吸取教训，充分认识做好中小学生游泳安全教育与管理工作的.重要性和紧迫性，积极采取有效措施，确保青少年学生的生命安全。

二、要切实强化地方政府、各职能部门和学校的管理责任

切实保护中小学生的身心健康，是家庭、学校和社会各方面的共同责任，各地、各部门要按照《未成年人保护法》等规定，切实负起相应责任。各镇办区和各级教育行政部门要切实履行好中小学生日常管理、安全教育等职责。要认真分析本地、本校特点，切实加强与家长、社区和有关部门的联系，建立健全各有关部门、学校、家长和中小学生参与、各负其责的防范工作机制，组织和动员全社会都来关心中小学生的生命安全，预防事故发生。各相关门要依据管理职责，督促相关地区、部门或个人在江河湖库和水塘边设立安全警示牌，在事故多发地设立游泳安全巡视员或义务监督管理员。各学校要通过印发《致学生家长一封信》、家庭访问、召开家长会等形式，加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识。要教育家长或其他监护人加强“留守孩”的暑期游泳安全管理，“留守孩”因父母不在身边，学校和社会应更多倾注关怀。各新闻媒体要加大宣传力度，教育广大中小学生珍爱生命，远离危险。共青团、少先队、社区，要组织开展丰富多彩的中小学生校外活动，丰富学生的课余生活。

三、要加强学生安全教育和日常管理工作，把各项防范措施落到实处

近日各地要迅速开展好“三个一活动”，即各镇办区召开一次学生安全会，各学校召开一次家长会，市教体局和各学校要致每个学生家长一封信，明确防范措施和相关要求。要加强日常管理，严明纪律要求，认真落实“五个不准”和“三个避免”要求，即：不准私自下水游泳;不准擅自与同学结伴游泳;不准在无家长或监护人带领的情况下游泳;不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;不准到不熟悉的水域游泳。避免去江河湖库等水情复杂以及深水区、冷水区、污染水域游泳;避免在危险地段推拉玩闹、清洗衣物、打捞物品等;避免在正午爆晒期间、高温季节、天气多变时刻下水游泳。

四、全面开展一次隐患排查

由市安监局牵头，市教体局、水务局、交通局等各部门配合，对中小学生溺水安全、水上安全等开展一次拉网式检查，全面排查安全隐患，并逐一进行认真整改。市水务局要根据排查情况，在市区汉江段全面设立警示牌或标语，在取石取沙等危险水域全面禁止中小学生下水游泳。各镇办区和相关村组也要在辖区沟渠、堰塘等水域设置警示牌或标语，并针对可能发生的情况，采取有效的监管措施。

五、全面加强应急救助工作

要加强游泳区域的巡查力度。水务部门要结合巡堤、整治河道采砂，海事港监部门结合水上安全检查等，切实加强重点时段汉江水域的巡查力度，认真做好相关事故的救助工作。交通、水务部门要积极筹建水上救援专业力量，及时承担水上应急救援职责。公安、消防、卫生部门要充分发挥职能作用，加强应急救助协同作战。共青团、关心下一代工作委员会等组织，要积极动员民间力量，组织防溺水志愿服务队伍。各镇办区、各村组社区和各学校，要建立健全应急预案，努力防患于未然。

六、严格实行安全事故报告制度

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇9

为加强运动会期间学生管理，做好运动会期间的保卫工作，确保学生人身安全，特提出如下要求：

一、学工处

1、做好运动会期间的班主任与外围管理教师考勤；

2、督促班主任做好学生人数清点；

3、及时处理运动会期间的突发事件处理；

二、年级与专业组

1、年级（专业组）责任人为本次运动会期间年级与专业组学生管理第一责任人，年级与专业组政教人员为运动会期间部门学生管理直接责任人。

2、各年级（专业组）负责人要对部门教师（裁判员除外）进行统筹分配，具体分配到各个班级，协助班主任管理；

3、部门教学人员要加强对协助教师管理，协助教师主要协助班主任教师须做好三件事：对班级学生进行管理；督促学生干部对班级学生进行考勤；运动会期间班级学生突发事件处理。

4、教师协助工作状况（出勤、态度、责任心、事故处理等）与教师工作量挂钩

三、班主任

1、加强学生安全教育

各班要高度重视学生安全教育工作，提高安全教育认识，在运动会前采取不同方式，加强校纪校规教育，要召开安全教育主题会议，加强对学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。

⑴、安全比赛教育。要教育运动员积极做好赛前准备，避免在比赛中发生人身伤害，身体不适的运动员,班主任不要让其勉强参赛。并在比赛中听从指挥，不违规比赛；遵守赛场纪律，尊重裁判裁决，严禁因争端引发冲突、打骂等恶性事件发生。教育非运动员在运动会期间不要进入比赛场地，以免发生危险。

⑵、安全观赛教育。各班应按划定区域观看比赛，教育学生在运动会期间，不得带外来人员进入校园。观看比赛期间听从工作人员指挥，不得随意穿

越跑道，应按划出的通道行走，不得在终点附近和铅球场地投掷区嬉戏、打闹、逗留，不得进入禁区，以免造成伤害。对不服从管理者按违纪处理。在比赛过程中全体学生要做到：文明参赛，文明观赛；文明助威。班主任要引导学生注意团结，注意文明礼貌，共同营造运动会良好的比赛环境。

2、运动会期间班主任必须全天候(含晚勤)到场，各部政教每天上下午按时对班主任进行考勤，组织学生比赛，随时处理突发事件，做好人身财产安全。同时密切注意和掌握班级学生信息，特别是要高度重视学生的晚间管理，每天晚上要安排班干部组织查寝（自查），严防学生夜不归宿或擅自离校出走。

3、班主任要及时清点人数，从严考勤。要求每天组织上午、下午和就寝三次考勤（特别晚上人数）。落实运动会“停课不放假”的管理要求，除非特殊情况（如特殊体质学生，家长亲自请假），否则一律不许批假。在比赛过程中学生不得无故擅自离校，不得违反学校的校规校纪，否则，按学校有关规定严肃处理。中专及对口少数追重点班级的班主任提倡到学生寝室就寝。

4、各班应成立救护小组、后勤小组、宣传小组、安全巡查组、卫生监督组以及啦啦队等，各组专人负责，任务清楚，人员落实，最大限度地让所有学生都参与到运动会中来。

5、运动会期间，实行班主任全到场制度，特殊期间按特殊时段处罚标准执行（旷一次扣50元）。

6、各班应安排值日生做好本班休息场地以及教室等常规责任区的清洁卫生工作。

四、宿舍管理

1、运动会期间学生宿舍实行封闭管理，学生不准在宿舍逗留。因特殊原因进入宿舍的，必须持班主任书面证明，并到管理员处签字登记。

2、住校生应提高自己的安全意识，注意防火、防盗，关好门窗，锁好自己的柜门，妥善保管好自己的贵重物品。

3、宿管部每天晚上要组织学生会干部清点学生人数。

五．团委

1、做好运动会期间的宣传报道工作，并对班级、部门宣传情况进行考核；

2、成立校园巡逻队，及时向部门（专业组）、保卫科、学工处上报校园学生重大违纪班级等情况；

六、外围管理

1、运动会期间参加外围管理的教师和值周人员要提前10分钟到达指定地点。

2、强化责任心，杜绝学生外出或外人从分管地带进入学校。若因不能按时到达指定地点或因工作不负责任，造成学生外出或出现事故，责任自负。

3、负责教学楼教师，定时巡查楼层，及时制止学生在教学楼滋事等；

4、外围管理教师及管理地域工：

大门：朱启荣潘炳德

大操场缺口：李继希陈剑雄范学兵操场中间：方小朋余登宝华博数控：高热朝小操场、学生公寓外围：徐秋平周汉云丁利峰

小开水房陈莉桂

二教学楼外围：黄林

中专教学楼后面：朱小东

一教学楼：彭新峰外围雷新锋郑正

水泥大道：汪洋

办公室：刘小元

二教学楼：周复元

图书室：闫胜霞何友菊（注：2010秋季运动会二人图书阅览未造，请补造）

七、校园纠察队（保卫科负责）

1、负责水泥门卫——大道大道、二教学楼、实训楼、学生公寓巡逻；

2、运动会期间加强巡逻，及时发现违纪学生，对不能处理的问题，及时向两部政教、保卫科、班主任、学工处、团委反映情况；

3、做好运动会期间的情况通报。

八、实践周1、实践周学生要提前指定地点，协助老师做好指定地点的外围管理；

2、实践周班主任要加强指导、督促、检查，处理实践周过程中发生的偶发事件。

3、夏萧班负责地点：大操场外围

余卫国班负责地点：学生公寓外围

九、保卫科

1、运动会期间所有工作人员全天候上班，晚上值班按分工进行。

2、具体负责外围管理，严防校外人员特别是社会一些闲杂人员进入学校。

3、加强门卫管理，所有进入学校的人员要实行登记；

4、运动会期间突发事件处理；

4、晚间必须进驻学生公寓、教学楼等巡逻，防止校外进入宿舍楼，清理

5、协助运动会期间突发事件的处理。

十、值周组

1、值周领导要督促值周主任、教师按时到达指定地点。

2、要加强运动会期间巡逻、特别是晚间外围管理；

3、加强晚间就寝学生查寝管理。

学工处保卫科

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇10

一、安全管理面临的新形势

1. 检修战线不断延伸

随着大渡河流域梯级水电站的相继投产, 检修公司所承担的工作将由两厂四站进一步向大渡河流域梯级电站延伸, 战线不断拉长, 任务逐渐倍增。水电站设备不同于其他行业, 几乎检修任务都集中在枯水期, 枯水期时就面临几乎所有电站同时施工的情况, 点多面广、人员分散、管理力量薄弱将常态化, 水电站检修经常出现抢工期、抢进度、抢发电现象, 也将成为检修公司安全管理的难题。同时, 新投产电站大量采用新技术、新工艺, 检修人员又面临新设备、新环境考验, 安全隐患无处不在, 使检修公司成为电力生产系统安全风险最高的单位之一。

2. 小作业面管理难度加大

水电站设备检修是多班组、多工种共同配合, 交叉作业多, 协调难管理度大。检修项目常常分成若干个小作业面, 企业安全管理目标的实现, 就需要保证每一个小作业面每一次都安全作业。小作业面临许多管理难题, 一是点多、面广、人员少, 安全监管难度大, 对作业人员自身安全意识、责任意识要求较高;二是对班组长要求较高, 需要班组长有明确的班组管理思路, 下移安全管理重心, 做好安全细节管控, 落实管理责任及预防措施。

3. 人员素质参差不齐

目前, 检修公司在岗职工456人, 35岁及以下121人, 35岁~45岁229人, 45岁以上106人。35岁以下以新近大学生为主, 有较好的理论基础, 但工作时间短, 技能水平、操作能力欠缺, 工作经验不足;35~45岁职工中, 低学历较多, 且部分为转岗职工, 因之前从事工作和专业的不同, 水电站检修知识匮乏, 又缺乏学习动力和工作热情, 成才较慢, 短时间内难以独当一面;45岁以上职工虽然工作经验丰富, 但由于个人发展前景原因, 对新技术、新设备、新环境接受能力较差, 工作动力不足。

劳务派驻工大部分学历偏低、安全意识淡薄、技能欠缺, 且人员流动性大;另一部分学历高、技能强的派驻工, 出于工作环境、薪酬及个人职业规划等原因考虑, 在国内水电站大量投产的冲击下, 造成人才严重流失。总之, 劳务派驻工人员流动较大, 使安全风险加大。

4. 对外工程安全管理难度大

对外工程, 面临陌生地质条件、陌生环境、陌生设备, 导致危险源分析不全面, 设备运行状况了解不透彻、当地交通地理民风民俗不了解, 使安全风险倍增。同时对外工程存在安全责任意识淡薄、制度执行不到位、安全监管力量薄弱、隐患排查不彻底等安全管理薄弱环节。高强度、长期奔波的工作可能造成职工情绪波动和身心疲惫, 职工的技能水平不能满足快速增长的检修任务的需要, 都给安全生产埋下了安全隐患, 安全管理面临巨大的压力。

5. 外委工程管理不严

随着经济的发展, 社会分工的不断细化, 各专业不断精细化, 因此越来越多的检修、施工项目将转包给其他专业的施工单位, 问题随之产生题。外委单位安全理念、管理水平、人员素质层次不齐, 一是缺乏对施工单位严格的审查制度。外委工程要重视施工单位的选择, 对施工单位的专业程度、企业资质、人员资质、设施等情况的审查。二是缺乏对施工单位工程安全措施的审核。对安全措施审核不严, 安全措施是否全面、细致, 施工方案是否科学、合理, 导致施工单位盲目施工, 安全风险加大。三是缺乏与施工单位协调机制, 外委工程应有完善的制度约束, 包含安全管理协调。四是缺乏施工过程监督, 有无专人全程监督, 直接体现了安全管理重视程度和管理水平。若所有事项全由施工单位处理, 这不仅会产生质量缺陷, 而且还为生产事故创造了条件。

6. 地质灾害频发

水电站大多处于深山峡谷之中, 地质环境复杂, 山体稳不定, 汛期滑坡、塌方、泥石流、路面沉降坍塌等频发, 枯水期牲畜踩踏、狂风呼啸都会使山石滚落, 造成落石伤人, 给正常的生产活动及交通带来极大的风险。其次, 西南地区是我国地震高发区域, 地震会给坝体、厂房、办公楼、宿舍楼造成严重破坏, 同时地震会造成山体松动, 滚石频频, 造成交通中断, 补给困难, 给企业的带来极大的安全风险。

二、针对新形势采取的措施

1. 科学的安全管理理念

大渡河流域水电站的陆续投产, 安全管理难度增加, 要从科学的安全管理方法着手, 重视完善安全生产“五要素”, 即安全文化、安全法制、安全生产责任制、安全科技、安全投入, 只有处理好这五个要素才能应对不断延伸的检修战线。

安全文化是安全生产工作的基础, 建设安全文化, 加强安全宣传教育工作, 普及安全常识, 要确立具有自己特色的安全生产管理原则, 落实各种事故防范措施, 加强职工培训, 确立“四不伤害”的安全生产理念, 使安全要正真的做到警钟长鸣, 居安思危。

安全法制是指依照国家法律法规健全完善企业安全生产规章制度, 将切实可行的方法措施上升为制度, 做到有章可循、有章必循、违章必究, 充分体现安全管理的严肃性和权威性。

安全生产责任制, 建立严格、科学的安全生产责任制体系, 层层落实, 强化行政问责制, 严格执行责任追究制。

安全科技是实现安全生产的手段。安全需要科技的支撑, 实现科技兴安是企业应有的认识。利用科技手段、技术改造, 消除安全隐患, 完善安全防护设施, 巩固和提升本质安全水平。

安全投入是保证安全生产必须的经费。安全生产的实现要靠投入的保障作为基础, 提高企业安全水平, 需要成本, 这成本既是代价也是效益。

2. 加强小作业面安全管控

加强小作业面安全管控就要提升对班组长素质要求:一是自身安全意识、安全技能过硬, 责任心强;二是班组安全管理思路清晰, 坚持原则;三是内外协调能力突出。能及时、准确的处理工作中的各种问题。四是具有较强的洞察力, 能随时掌握班组人员思想动态和班组安全管理的问题, 及时发现并采取有效措施。

3. 提高员工素质

提高员工素质, 一是要针对不同年龄员工的不同需求, 制定有针对性的培训计划和激励措施, 调动各个年龄层次员工工作积极性。二是完善用人管理机制。在招收人才时要抓好源头, 重视综合素质考察, 严把进人关, 并完善淘汰机制, 每年进行一次全面的考核测评, 淘汰不合格的人, 剔除害群之马。同时采取建立平等用人机制、提高薪酬等措施, 留住技能人才。三是以企业文化为依托, 加强安全宣传教育, 普及安全知识, 营造员工的敬业精神和奉献意识, 提高员工的执行力。四是加强员工培训, 针对每个人的不同特点, 制定有针对性的培训计划, 不断提高员工的综合素质和安全技能, 尤其是突发事件的应对能力, 和应急预案的演练, 使员工掌握紧急情况的处理方法, 及时消除安全危险因素, 将影响和损失降至最小。

4. 加强对外工程管理措施

加强对外工程管理, 首先在对外项目选择时, 充分考虑工程的安全风险与效益之间的平衡优先选择安全风险小、效益好、生活条件好的项目。其次要严格项目经理选拔机制, 明确项目经理应具备的条件、素质、能力, 能胜任项目的安全管理要求。最后, 建立定对外工程安全风险辨识汇报制度, 充分排查设备状况、地质条件、交通情况、民风民俗、住宿伙食等方面的隐患, 将现状和采取的措施及时汇报安全管理部门, 形成对外工程远程安全监控机制。

5. 加强外委工程监管措施

一是建立施工单位评价机制。对施工单位的企业资质、专业水平、技术力量、设备状况、管理水平等进行全面的审查和评价, 严把审查关, 确保施工单位有能力安全、高效的完成工程。二是强化过程监督。实行内外无差别化管理, 加强监督过程控制, 委托安全意识高、责任心强、有扎实专业基础的人员进行全程监护, 督促施工单位落实安全生产责任制、落实安全措施、查找整改安全隐患。三是强化人员管理。确保施工单位特殊工种持证上岗, 如:起重司机司索、电焊工、电工等。确保不懂不作业, 不持证不上岗, 操作证按期复审, 强化对技术人员的安全施工管理。

6. 地质灾害

一是对地质灾害进行危险性评估。每到一座新电站, 首先向电厂管理方了解当地的地质条件、民风民俗, 掌握泥石流、滑坡、落石、气象、民风等危险地方, 对危险程度进行分级。二是积极采取措施, 避让危险地段, 减少在地质灾害危险地停留时间, 合并用车减少交通风险。三是建立地质灾害应急预案, 利用当地的地质灾害监测系统及预报预警系统, 及时掌握灾害情况, 加强应急预案演练, 提高地质灾害应急处理能力。

三、结束语

为进一步加强对学生的安全教育和管理篇11

双击自动滚屏发布者：gugu 发布时间：2006年3月29日阅读：2290 【字体：大

川外委„2006‟13号

为贯彻落实•中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣（中发„2004‟16号）文件精神，提高我院大学生的思想政治素质,促进学生健康成长和全面发展,不断提高我院思想政治教育工作水平,结合学院实际，现就进一步加强和改进大学生思想政治教育提出以下实施意见。

一、充分认识进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性

1．大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

2．长期以来，我院高度重视大学生思想政治教育，坚持以党建为核心，全面加强思想政治工作，大学生思想政治教育取得良好成效，在学校的发展、改革、稳定等工作中发挥了重要作用。大学生思想政治状况的主流积极、稳定、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但我们也要清醒地看到，国际国内形势正在发生深刻变化，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。

3．学院各级党组织和各院系、各职能部门，要把对加强和改进大学生思想政治教育的思想认识统一到中央的要求和部署上来，全面贯彻落实•中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣及全国、全市加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，进一步落实以人为本的科学发展观，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，真正把思想政治教育放在各项教育工作的首位，努力开创我院大学生思想政治教育工作的新局面。

二、进一步加强和改进我院大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、主要任务和工作目标

4．指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针和科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

5．基本原则：（１）坚持把思想政治教育工作放在首位的原则。坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务。学生的思想政治教育工作要贯穿于学生工作的招生、管理、教学、就业的每一个环节，在专业学习、素质拓展、社会实践活动和日常生活的各个方面都要体现思想政治教育工作的要求，不断加强和改进大学生思想政治教育工作。（２）坚持全员教育意识的原则，使教育与自我教育相结合。充分发挥全院教职工的积极性，使思想政治教育工作成为全院教职工的共同责任。同时要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。在全院范围内形成合力，将思想政治教育工作不断引向深入。（３）坚持政治理论教育与社会实践相结合的原则。学校在不断加大思想政治教育理论教学的同时，注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。引导大学生在理论与实践相结合中爱国、奉献、成才。（４）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。针对新形势下学生的特点和所反映出的倾向性、热点性问题，做好普遍性教育和积极引导工作，同时，必须坚持专职学生工作干部深入实际，做好个别学生的思想政治教育工作。学生处、系（二级学院）党总支、研究生部党总支、学院团委等与学生工作密切相关的部门要注意及时了解学生的思想政治状况，经常深入实际，调查研究，解决学生的实际问题。（５）学生管理体制必须坚持教育与管理相结合的原则。建立健全各种激励机制和约束机制，保障思想政治教育工作落在实处。（６）坚持继承优良传统与改进创新相结合。从学生的思想特点和成长规律出发，有针对性地制定和实施教育规划，使学生思想政治教育工作循序渐进，由浅入深、由表及里、不断深化。同时，要在继承党的思想政治教育工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

6．主要任务:（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想课程作为思想政治教育的主渠道。深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。（2）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。（3）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要认真贯彻•公民道德建设实施纲要‣，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活中。修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边事做起，从具体事做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。（4）以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者。

7．工作目标：以大学生全面发展为目标，努力培养学生成为具有较高的政治思想素质、掌握科学的世界观和方法论，有严谨的工作作风和治学态度，有强烈的社会使命感、职业责任感和奉献精神，具备良好的道德品质和身心素质的复合型外语人才。

三、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用

8．思想政治理论课教学，承担着直接对学生进行马克思主义理论与思想品德教育的重要任务，是主渠道、主阵地。按照中宣部、教育部有关文件要求，将思想政治理论课的全部课程列入教学计划，保证内容、保证课时、保证质量，认真组织思想政治理论课的教学。采取有效措施，强化思想政治理论课建设。认真总结经验，努力推进思想政治理论课的教学改革。加强科学研究和理论研究工作，全面推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。着力加强思想政治理论教育的学科建设。加强领导，加大投入，采取有效措施，坚持正确的学科建设方向，加强师资队伍建设，培养一批坚持马克思主义，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际的学科带头人和教学骨干队伍。努力提高思想政治理论课教学的吸引力、说服力和实效性，力争在几年内推出一批精品课程，使思想政治理论课学科建设有明显改善。

9．形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。将形势政策教育纳入正式教学计划，保证学时。建立大学生形势政策报告会制度，定期编写形势政策教育宣讲提纲，建立形势政策教育资源库。紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，精心制定形势政策教育教学执行计划，认真组织实施。

10．哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。要充分发挥哲学社会科学课程的思想政治教育功能。坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学教学中充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，用科学理论武装学生，用优秀文化培育学生。要发扬理论联系实际的优良作风，发挥哲学社会科学的优势，紧密围绕大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作。

11．坚持全员育人，努力营造大学生思想政治教育的良好氛围。（1）学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，学院的每个方面、每个岗位都具有育人功能。全体教职员工要深入学习中央[2004]16号文件精神，结合自身岗位，明确职责任务，不断提高自身的素养与能力，充分发挥育人功能，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，为构建和谐校园多作贡献。（2）强化教书育人意识，落实教书育人责任。坚持教书与育人相结合，学院的各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要按照时代要求，努力提高思想政治素质和业务素质，严于律己，为人师表，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识的过程中加强思想政治教育。要坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。学院要进一步加强师德建设和教风建设，表彰奖励师德先进教师，在全体教师中形成浓厚的教书育人氛围。（3）强化管理育人意识，提高管理育人水平。坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融于学院各项管理工作之中。树立以人为本，依法治校的理念，科学制订、完善各项管理制度和工作规范，建立长效机制，实现制度育人。结合当代大学生的思想和学习生活实际，把握学生在不同层次、不同方面的合理要求，把严格日常管理与引导学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。严明纪律，维护良好的校园秩序。激发学生的自律意识，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导学生的思想和行为。（4）强化服务育人意识，营造服务育人环境。坚持教育与服务相结合，服务不仅为学生创造良好的学习、生活条件，而且也改善学校的服务育人环境。机关、教辅和后勤等部门都担负着为大学生提供高效优质服务的工作，要认真贯彻•意见‣精神，确保本职工作围绕育人为本、德育为先来开展。进一步完善各项服务工作规范，充分体现以学生为本和人文关怀，加强与学生的沟通与交流，及时了解并尽可能满足学生的合理需求，提高工作质量与效率，不断改进服务工作，为大学生办实事办好事，使学生在细致入微的优质服务中受到感染和教育。

四、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径

12．院团委及各学生管理部门要积极探索和建立学生社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。

13．要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。

14．院党委宣传部要全面加强思想政治教育进网络工作，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。

15．学生处要开展深入细致的思想政治教育和心理健康教育。加大学生日常管理的工作力度，加强诚信教育、文明习惯养成教育。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、承受挫折的能力。通过积极开展心理健康教育和心理咨询，引导大学生健康成长；要加强对经济困难大学生的教育和资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括奖助学金、勤工助学基金、特殊困难补助在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业；要帮助大学生树立正确的就业观念，进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务。

五、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用

16．发挥各级基层党组织的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作。要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。要创新学生党支部活动方式，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。

17．院团委要发挥共青团和学生组织的作用，推进大学生思想政治教育。要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。各级学生会要自觉接受党的领导，在共青团指导下，开展生动有效的思想政治教育活动，把广大学生紧密团结在党的周围，更好地发挥桥梁和纽带作用。

18．各基层党组织要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理，高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。

六、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设

19．思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学院党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。

20．辅导员、班主任是大学生思想政治教育工作的骨干力量，具体承担学生的日常思想教育、学业引导和事务管理等任务，是一支特殊的教师队伍。要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，不断修订完善并全面贯彻落实•四川外语学院学生思想政治辅导员管理规定‣。

21.按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼结合的原则，吸引更多的优秀教师充实学生思想政治教育队伍。并从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜，使他们的实际收入与相应教师的平均水平相当。解决好思想政治教育队伍的教师职务聘任问题，支持他们安心本职工作。鼓励他们钻研本职业务，为他们在业务方面发展创造条件，选拔推荐工作成绩突出的思想政治教育工作队伍骨干攻读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后专职从事思想政治教育工作。

七、加强组织领导，形成保障机制

22．学院各级党组织和各职能部门、各教学单位，要充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导。要坚持以党建为核心，健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责的学生思想政治教育领导体制和工作机制，形成全院共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力，从整体上推进大学生思想政治教育。在学院党委领导和统一规划下，各职能部门、各教学单位具体组织实施，切实把学生思想政治教育的各项工作任务真正落到实处，力求取得实效。

23．学院各级领导干部要改进工作作风，讲究教育实效。要把大学生思想政治教育列入学院党政工作的重要议程，定期研究解决大学生思想政治教育工作中的新情况、新问题。党委要经常研究和分析大学生的思想状况和思想政治教育工作的状况，要把思想政治教育与教学、科研等工作紧密结合起来，同时部署，同时检查。学院各单位、各部门要明确各自的思想政治教育责任，牢固树立以学生为本的思想和为学生服务的意识，切实改进工作作风，把涉及学生的切身利益的问题解决好。坚持和完善院领导联系系、二级学院和学生班的制度和听课制度，深入到师生中了解思想动态，通报情况，指导工作，形成领导关心思想政治教育、学生在思想政治教育中受益的良好氛围。

24．加强大学生思想政治教育科学研究工作。要在社会迅速变革、情况不断变化、社会思潮十分活跃的环境下有效地开展大学生思想政治教育工作，必须尊重大学生思想政治教育自身的科学规律，注重调查研究，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的特点和规律。鼓励和支持思想政治教育工作者从事对大学生思想政治教育科学研究工作，为进一步加强和改进我院大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。

25．加大学生思想政治教育的经费保障。设立学院思想政治教育专项经费。进一步落实•中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会关于加强高等学校学生思想政治教育工作队伍建设的实施意见‣的相关规定，学院按照在校学生10元/人的标准，设立思想政治教育专项经费。专项经费主要用于大学生思想政治教育活动、队伍建设和课题研究。要保障投入，加强经费的使用管理，保证专款专用。

中共四川外语学院委员会四川外语学院二○○六年三月二十九日

附：1.中共四川外语学院委员会关于进一步加强学生思想政治教育工作队伍建设的实施办法

2.四川外语学院学生思想政治辅导员管理规定

主题词: 学生思想政治教育实施意见抄送:重庆市教育委员会宣教处、学生处

中共四川外语学院委员会办公室 2006年3月29日印发

附件1：中共四川外语学院委员会

关于进一步加强学生思想政治教育

工作队伍建设的实施办法

为贯彻落实•中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‣（中发„2004‟16号）、•中共重庆市委、重庆市人民政府关于贯彻†中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见‡的意见‣（渝委发„2005‟14号）、•教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见‣（教社政„2005‟2号）等文件精神，根据•中共重庆市委教育工作委员会、重庆市教育委员会关于加强高等学校学生思想政治教育工作队伍建设的实施意见‣（渝教工委„2005‟58号）等文件要求，结合我院实际情况，现就进一步加强学生思想政治工作队伍建设提出以下实施办法。

一、加强高校学生思想政治教育工作队伍建设的重要性

1.学生思想政治教育工作队伍是高校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强学院思想政治教育工作队伍建设，是进一步加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制建设，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。学院党委高度重视学生思想政治工作队伍建设，从选拔、任用、管理、培养、教育和发展等各个方面，采取切实有效措施为这支队伍的建设提供政策保证，创造良好条件。

二、加强学生思想政治教育工作队伍建设的指导思想和目的 2.学院加强学生思想政治教育工作队伍建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学院事业发展为依据，以科学化、规范化、制度化、专业化为目标，为学生的全面发展提供强有力的组织保障，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，形成思想政治教育工作者有信心、有舞台、有发展的工作局面。

3.学院加强学生思想政治教育工作队伍建设的目的是：坚持以中央16号文件和重庆市委市政府、教育部、重庆市教委关于加强高校学生思想政治教育工作队伍建设的指示精神为指导，结合我院实际情况，建立健全各项管理机制，建立健全队伍的培养和选拔机制，不断提高业务能力和工作水平，建立一支素质优良、结构合理、专兼结合、精干高效的政工队伍，为加强和改进我院学生思想政治教育工作提供强有力的组织保证。

三、学生思想政治教育工作队伍的基本组成和基本工作要求

4.学生思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。学院党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；辅导员和班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。

5.学生思想政治教育工作人员必须具有坚定正确的政治方向，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治分辨能力；热爱学生思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神；热爱学生，品行端正，以身作则，为人师表；努力学习并掌握从事高校学生思想政治工作必备的专业知识和技能，熟悉教育规律，具有广博的社会科学和自然科学知识，以及良好的文化素养；有较强的组织活动、调查研究及语言和文字表达能力。

6.学生思想政治工作人员的职责是：

（1）根据学院党委的工作部署，有计划、有目的地对学生进行理想信念教育和形势政策教育，通过组织丰富多彩的教育活动，向学生宣传党的路线、方针、政策，唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律，帮助学生解决信仰、信念、信心和信任问题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装青年学生的头脑。

（2）主动关心学生的思想、学习、生活和健康，经常深入到学生中，掌握学生的思想动态，满腔热情地帮助学生解决学习、生活中的困难和成长中的各种烦恼。充分把握和利用新生入学、毕业离校、军训、庆典活动、重大事件等教育环节和契机，进行有针对性的教育，做好日常思想政治工作。

（3）贯彻素质教育精神，关心学生成才和发展。及时了解学生的学习状况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，严格学习纪律，自觉养成严谨求实、勤奋好学的学风。采取灵活多样、行之有效的形式，大力开展课外科技文化活动和社会实践活动，指导学生搞好学生网站建设，努力为不同特点的学生的发展提供多样性的机会和舞台，着力培养学生的科学精神和创新能力，促进学生素质的全面提高。

（4）认真抓好学生骨干队伍建设。加强学生干部队伍建设，认真做好各类学生干部的选拔、培养、教育和管理工作，充分发挥学生干部的带头作用。指导和支持团支部和学生社团组织开展形式多样的、适合学生特点的活动，充分调动和发挥学生的积极性，搞好“推优入党”工作。做好学生入党积极分子的培养、教育工作和党员发展工作，加强对学生党员的教育和管理，发挥学生党员的先锋模范作用。

（5）注重班级和宿舍建设，指导学生班级和宿舍开展争先创优活动，把学生班级和宿舍建设成为团结向上、积极进取，充满朝气和活力的集体。

（6）坚持不懈地对学生进行法制教育和道德教育，提高学生的法制观念和文明自律意识，引导学生注重个人修养，养成良好的生活作风和文明习惯，自觉遵守法律、法规和校规、校纪，积极维护社会和校园秩序，做一名高素质、高品位的合格大学生。

（7）全面负责学生信息库建设，切实搞好综合测评，确保公开、公平、公正。认真搞好奖学金、三好学生、优秀学生干部等评优奖励工作，及时表彰先进。对违纪学生进行批评教育，并按照学校规定进行处理。认真搞好学生贷款、勤工助学、减免学费、困难补助发放等工作，确保贫困学生顺利完成学业。关心学生的身心健康，帮助学生提高心理素质，引导学生健康成长。

（8）加强毕业生教育，积极开展就业指导，大力开拓就业渠道，努力提高一次就业率。

（9）不断对学生进行安全教育，提高学生安全意识和防范能力，维护学生的生命、财产安全。认真搞好调查研究，广泛开展谈心活动，及时发现不良现象和苗头，加强疏导和防范，防止和杜绝影响安全和稳定的恶性事件发生。一旦发生突发事件，要反应迅速、及时汇报、正确引导、妥善处理。

（10）定期向分管领导及主管部门汇报自己的工作情况，积极参加学院组织的各种会议和活动，认真完成院、系、二级学院领导和主管部门交办的各项任务。健全工作档案，做好工作笔记，自觉接受考核和检查。（11）不断加强学习，自觉提高素质，积极开展理论研究，大胆运用科学技术成果，努力促进工作的改进和创新。

（12）完成上级主管部门交给的其他工作任务。

四、学生思想政治教育工作人员的选配

7.辅导员、班主任配备比例。参照重庆市高校专职辅导员配备比例要求，结合学院实际，确定我院辅导员的配备标准：原则上要求一名辅导员只带系或二级学院一个年级学生，基本比例为1：120；系或二级学院一个年级学生不足120人的，应兼任多个年级学生的辅导工作；各系、二级学院党总支可根据实际情况，决定本系、二级学院辅导员工作人数。

8.建立辅导员、班主任选聘准入制度。辅导员应从具有研究生及以上学历的党员教师、党政干部或毕业生中选聘。他们应该具有良好的马克思主义理论基础和政策水平，关心热爱学生，品行端正，身心健康，有较强的组织管理能力、沟通协调能力和调查能力。辅导员一般应为中共党员。班主任应采取组织推荐和公开招聘相结合的方式，从思想素质好、业务水平高、组织管理能力强，关心热爱学生、具有相关学科专业背景的教师中选聘。学院要制定相应政策和措施鼓励党政干部、共青团干部和广大教师，特别是其中的党员积极应聘班主任。

五、加大对辅导员、班主任的培养和考核

9.实施辅导员、班主任岗前培训计划。新聘任的辅导员必须通过市委教育工委、市教委组织的岗前培训后，方能上岗（在岗的辅导员由我院组织定期培训，并有计划地选送优秀辅导员参加市委教育工委、市教委组织的国内外高级培训）。

10.实施辅导员继续教育计划。把辅导员继续教育工作纳入学校师资培训计划。凡工作满4年，仍在或者仍愿意继续从事辅导员工作的，学院应有目的、有计划地安排他们集中一定时间脱产、半脱产学习或在职进修，帮助他们攻读马克思主义理论与思想政治教育硕、博士学位或教育硕士，并与其他专任教师享受同等待遇；有计划地通过组织学习考察、挂职锻炼等途径，重点培养政治素质好、业务能力强、有发展潜力的辅导员。

11.完善辅导员、班主任的考核评价体系。制定•学生思想政治辅导员管理规定‣和考核办法，建立优秀辅导员、班主任定期表彰评优奖励制度，并纳入教师、教育工作者表彰奖励体系，按比例评选、统一表彰。对辅导员、班主任进行定期考核，考核结果与职务聘任、奖励、晋升等挂钩。在学院开展的评比活动中，将辅导员、班主任单列指标，确保一定数量的优秀辅导员、班主任受到表彰。定期组织评选表彰的优秀辅导员、班主任同等享受各级优秀教师、教育工作者的相关待遇。凡工作不称职的辅导员、班主任，经批评教育仍无改进的要坚决调离工作岗位。凡在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。

12.建立分流制度，保持辅导员队伍动态稳定。凡连续从事辅导员岗位工作4年以上的，学院根据工作需要，结合本人条件和发展志向，有计划、有目的地进行分流培养。实施“高校学生思想政治教育工作人员职业化、专业化培养计划”，有计划地选留一批热爱学生工作的优秀骨干继续留在学生岗位上向专业化、职业化方向发展；把那些政治素质好、业务能力强、有发展潜力的优秀辅导员选拔为高校党政管理干部，并列入学院后备干部培养管理系列。凡具备条件的，根据工作需要逐步提拔到领导工作岗位上；同时，积极向市委组织部、市委教育工委等上级部门和区（市、县）党委和政府推荐、输送。

六、学生思想政治教育工作人员的待遇 13.学生思想政治教育工作人员的待遇标准按照教育部、市委教育工委和学院的有关文件精神执行。

14.学生思想政治教育工作人员的职称评聘为教师系列。针对学生思想政治工作队伍专业职称评定的实际情况，学院组成“思想政治教育学科评议组”，负责我院专职从事学生思想政治教育和管理工作的教师职务的评聘工作，学院在职称评审时对政工干部在名额分配上予以保证和倾斜。评定为思想政治教育学科职称的学生思想政治工作者，属学院教师编制，享受教师同等待遇。

15.贯彻渝教工委„2005‟58号文件要求，按照在校学生10元/人的标准，设立思想政治教育专项经费，作为学生思想政治教育工作人员年度考核合格的奖金、培训资金及各种补助、奖励资金，以对其工作进行阶段评估的激励和奖励。

七、加强对学生思想政治教育工作队伍的领导和管理。

16.建立健全学院党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全院大力支持的领导体制和工作机制，形成强大合力，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大问题始终放在学生思想政治教育工作的重要位置，切实加强领导。院党委书记、院长、主管学生思想政治工作的党委副书记和各系、二级学院的党总支书记及系主任、二级学院院长是院、系、二级学院学生思想政治工作队伍建设的第一责任人，要从政治领导、思想教育、组织保证、舆论支持、经费投入等方面重视和加强学生思想政治工作队伍建设，求真务实、及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题。

17.对辅导员实行双重领导，各系、二级学院负责对辅导员进行具体管理和考核等工作；学院党委学生工作部、学生工作处对全院学生思想政治工作队伍实施业务指导和宏观管理，负责学生政治辅导员的评聘工作；党委组织部、宣传部和学院人事处要积极参与辅导员队伍的管理。在校内综合改革中要按学生比例设置专职学生思想政治辅导员岗位，确定编制。学生思想政治辅导员实行任期制，一般一届任期4年；要逐步建立由院、系、二级学院和学生共同参与的政工干部考核体系，对优秀学生思想政治教育工作干部进行奖励和表彰；每年进行一次“优秀辅导员”的评选工作；对年度考核不合格的政工干部实行离岗待聘。

在新形势、新任务的要求下，学院将一如既往地积极探索、建立健全学生思想政治教育工作队伍建设长效机制，加强对学生思想政治教育工作人员的日常管理、严格考核，将考核结果与职务聘任、奖惩、晋升挂钩。学院为学生思想政治教育工作人员深入学生做细致的思想政治教育工作创造良好条件和环境，切实落实学生思想政治教育工作队伍建设的各项措施，保证学生思想政治教育工作的各项任务落到实处。附件2：

四川外语学院

学生思想政治辅导员管理规定

第一章总则

第一条学生思想政治辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是学生思想教育和日常管理工作的直接组织者和实施者。为全面贯彻党的教育方针，加强学生教育管理工作，努力建设一支政治坚定、业务精湛的学生思想政治工作队伍，特制定本规定。

第二条学生思想政治辅导员的管理，实行在学院党委领导下，学生工作部（处）和系、二级学院共同管理的原则。

第三条学生思想政治辅导员的配备，基本比例为1：120，原则上要求一个辅导员只带系或二级学院一个年级学生。各系、二级学院党总支应根据实际情况，决定本系、二级学院辅导员工作人数，并于每年10月中旬将新增用人计划上报学生工作部（处）。

为保持工作的稳定性，不断优化队伍结构，学生思想政治辅导员任期为一届4年。如遇特殊情况需提前更换时，应报学生工作部（处）备案，同时要认真做好交接工作。

第四条本规定中的学生思想政治辅导员指专职辅导员。

第二章选聘

第五条学生思想政治辅导员的选聘须通过由学院党委组织部、人事处、学生工作部（处）等相关部门共同组织的综合考试，严格按照任职条件进行筛选。

第六条学生思想政治辅导员的选聘工作坚持德才兼备、队伍精干、有利工作的原则，并服从学院人事工作统一协调安排。

第七条学生思想政治辅导员须具备以下任职条件：

（一）具有坚定正确的政治方向和较高的思想政治素质，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治分辨能力。

（二）严格遵守国家的法律、法规以及党纪与校规，有较强的组织纪律性。

（三）具备较强的组织活动、调查研究以及语言文字表达能力，熟悉教育规律和大学生的思想心理特征，有勇于创新的精神。

（四）热爱教育事业和学生思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神，善于做思想政治教育工作。

（五）具有健康的体魄和健全的心理素质，热爱学生、品德端正、作风正派、以身作则、为人师表。

（六）政治面貌是中共党员，研究生以上学历并获硕士以上学位，在校期间成绩优良、曾担任过学生干部。

第三章职责

第八条学生思想政治辅导员的主要职责是承担系、二级学院学生思想政治教育工作、学生日常管理工作和校园文化建设工作。

第九条学生思想政治教育工作职责：

（一）深刻认识加强学生思想政治工作的重要性，认真贯彻落实党和国家有关加强和改进学生思想政治工作的有关文件精神。

（二）教育和指导学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”的重要思想，加强学生的思想品德和文明行为教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）指导学生党、团组织建设和集体活动，培养学生骨干队伍，协助做好学生党员的发展工作，努力开创学生党建、团建工作新局面。

（四）结合实际，积极推进班风、学风建设，开展道德法纪教育，树正气，讲团结，营造健康向上的校园氛围。

（五）帮助学生树立正确的专业思想、职业道德观和择业观，做好新生入学教育和毕业生思想教育工作。

（六）深入学生群体，及时了解掌握学生的各种动态，帮助学生解决思想、心理、学习、生活等方面的实际问题。

第十条学生日常管理工作：

（一）熟练掌握和正确运用学生管理规章制度，帮助学生形成良好的行为规范。

（二）指导学生自治管理。挑选、培养学生干部，指导班委会、团支部开展工作，督促检查班委会、团支部制定班规班约；促进学生自我教育、自我管理、自我服务；教育学生自觉遵守学校各项规章制度，培养优良的班风、学风。

（三）负责学生考评。协助系、二级学院和有关部门认真做好学生德、智、体综合测评及奖惩、“争先创优” 评选活动等工作，做好学生入学资格审核、学年综合考核、学年鉴定、毕业鉴定和就业指导等工作。

（四）积极引导学生开展勤工助学活动，协助有关部门做好扶贫帮困、特困补助工作和助学贷款工作。

（五）积极配合学院有关部门做好毕业生就业工作。

（六）坚持对学生行为进行正面教育和疏导方针。负责处理学生中的突发事件，对学生违纪、违规、违法提出初步处理意见；对学生事务中出现的重大问题，学生思想政治辅导员必须及时向系、二级学院党政领导和学生工作部（处）报告。

第十一条校园文化建设工作：

（一）积极指导和帮助学生开展形式多样、丰富多彩、健康有益的课外活动，丰富学生业余文化生活。

（二）负责学院、系、二级学院内学生课外学术、科技和文化艺术活动的组织工作，并担任指导教师，引导和培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（三）注重学生实践创新能力的培养，培养科技、文化活动骨干，向学院学生社团推荐优秀学生。

第十二条其它工作：

（一）学生思想政治辅导员在做好本职工作的前提下，可在工作日内讲授形势政策课、公共课或专业课教学，每周以2学时为宜，最多不超过4学时。

（二）思想政治辅导员可兼任团总支书记，并指导系、二级学院学生会工作，按每周2学时计算超工作量；思想政治辅导员亦可兼任党支部书记，按每周1学时计算超工作量。

（三）积极参加学院、系、二级学院组织的有关会议，及时向学生传达上级有关文件精神。

（四）积极完成上级交办的其他工作任务，协调有关部门共同做好学生工作。

第四章考核

第十三条为推动学生思想政治辅导员各项工作的开展，不断提高辅导员的政治素养、理论水平和工作能力，学院每年对辅导员进行一次考核，由学生工作部（处）统一布置，学生工作部(处)和各系、二级学院党总支共同负责。

第十四条考核内容分德、能、勤、绩四个方面，以工作实绩为主。

德：主要考核其政治思想表现、立场、观点,道德品质、法纪观念和全局观念。

能：主要考核其学生工作业务能力、管理水平、政策理论水平和创新精神、科研能力及成果。

勤：主要考核其事业心、责任心、工作态度和工作作风。

绩：主要考核其完成职责和实际工作的效果。

第十五条学生思想政治辅导员考核工作实行个人自评、学生评议和组织考评相结合的方式。辅导员的基本素质和工作实绩是主要依据，个人自评述职是考核基础，学生民主评议是重要参考，组织考核评估是必备环节。

（一）个人自评：辅导员对本人一学年的工作做出全面的总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，并向所在系、二级学院党总支提交写实性的述职报告，在本单位组织的述职报告会上进行述职。

（二）学生评议：各系、二级学院学生党支部负责在辅导员所带班级学生中进行认真调查，并收集参加辅导员述职报告会的学生代表的反馈意见，掌握学生对辅导员的评价。

（三）组织考评：各系、二级学院党总支、学生工作部（处）根据辅导员的实际表现和工作效果，结合辅导员个人自评和学生评议情况对照考评内容和评分标准进行。

第十六条考核结果分为：优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。第十七条考核结果与辅导员奖惩、聘任、晋级、提职挂钩。

被评为优秀等级的学生思想政治辅导员，学院给予表彰，并可推荐为院级先进个人候评人选，可优先安排参加脱产培训或外出学习考察。

对考评结果为不称职的学生思想政治辅导员，第一次给予警告并限期改正，第二次考评仍为不称职，解聘或转岗；对于玩忽职守、严重失职、造成不良后果的辅导员，给予党纪政纪处分并解聘辞退。

考核结果涉及聘任、晋级、提职等的规定参照学院人事处相关规定执行。

第五章培训

第十八条为不断优化结构，努力建设一支业务精、能力强、素质高的学生思想政治辅导员队伍，学院根据工作需要，有计划、有针对性地对辅导员进行培训提高。学生思想政治辅导员的培训，应贯彻理论联系实际、学用结合、按需施教、讲究实效的原则。

第十九条学生思想政治辅导员培训分为初任培训、资格培训、专业培训、更新知识培训等。

培训方式包括：岗前培训、研究生课程班、在职进修、同等学力申请硕士学位、攻读硕士、博士学位，参加党校学习，考察交流等。

第二十条学院和各系、二级学院对学生思想政治辅导员的培训与提高，提供一定的经费，并按学院有关规定在工作安排上给予适当照顾。

学生思想政治辅导员的深造学习，纳入学院专任教师培训计划，其费用从师资培训费中划拨，享受专任教师培训同等待遇。第二十一条学生思想政治辅导员在任满一届后，学院将有目的、有计划地安排参加脱产、半脱产或在职培训进修。特殊情况需提前深造学习的，须经所在系、二级学院党总支、学生工作部（处）、人事处批准，并按学院有关规定执行。

学院积极创造条件鼓励支持40岁以下具有大学本科学历的学生思想政治辅导员，在职攻读硕士、博士学位或进修课程。

第二十二条学院每年从科研经费中专列出一定经费作为学生思想政治工作科研经费，支持学生思想政治辅导员开展新形势下思想政治工作的科研活动。

定期或不定期组织学生思想政治辅导员开展考察、社会调查等活动。学生思想政治辅导员每年应撰写一篇以上的学生工作调查报告或论文，学院将从中评选优秀论文并给予奖励。

学生思想政治辅导员有其它重要科研成果的，参照学院有关规定给予奖励。

第六章待遇

第二十三条学生思想政治辅导员为学院教师编制，按学院有关规定评聘教师专业技术职务，接受重庆市高校教师职务评审委员会对学生思想政治工作人员高级职务的任职评议。

第二十四条学生思想政治辅导员的岗位津贴被纳入学院内部分配办法。通过合理调整校内分配办法，使学生思想政治辅导员的实际收入接近本院相应职务教师的平均收入。

学院对学思想政治辅导员所带学生比例在基本工作量（1：120）以内的按学院有关规定发放岗位津贴，超过基本工作量的辅导员应计算超工作量，额外发给补贴。超工作量=（超出人数÷30）×1.8课时。

学院对学生思想政治辅导员进行全年适当的电话补助。

第二十五条学院为学生思想政治辅导员设定专项基金，用于学生思想政治辅导员的奖励、培训及各种补助。

第七章流向

第二十六条学生思想政治辅导员工作满一届（4年）。对适合并愿意继续从事学生思想政治辅导员工作的，可继续留任辅导员。