《我爱妈妈的眼睛》课后反思

《我爱妈妈的眼睛》课后反思（共6篇）

《我爱妈妈的眼睛》课后反思篇1

母爱是人世间最诚挚、最无私的情感，同样也是学生最容易理解的情感。特别是像我们这些特殊的孩子，母亲会对他们付出更多的爱。这节课就是让学生联系自己的生活实际，体会妈妈无私的爱，通过一些生活细节去发现妈妈的爱，使孩子体会到、意识到自己时时刻刻生活在深深的母爱中，教育孩子知道感恩。

新课程理念告诉我们，音乐课要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，音乐课要面向全体学生，注重个性发展，强调音乐实践、音乐创造，突出音乐特点，重视学科整合。在这些理念的指导下，我把《我爱妈妈的眼睛》一课的教学内容进行了整合，设计了以下教学环节，即看（看影片）→听（听歌曲、听故事）→感（感受母爱的伟大与无私）→说（祝福母亲的话）→唱（演唱和妈妈有关的歌曲）→创（舞蹈创编）来进行。努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习。学生通过自己动手搜集资料，合作交流，课堂上积极参与学习，都有一定的收获。

本节课的优点：

1、选取的教学内容贴近学生的生活。

2、在课堂上，给学生充分表达、表现的`机会。

3、学生准备得比较充分，都能唱出一首及一首以上和妈妈有关的歌曲。

在教学过程中，自己也有许多的不足，具体概括为以下几点：

1、课堂的应变能力需要加强，缺乏技巧，不应该死背教案，

还要根据课堂的实际情况，灵活运用。

2、对学生的引导、积极性的调动不够细致，首先自己没有很好

的投入到这节课中。

3、课堂教学语言是教师与学生在课堂上交流情感、传递信息的工具和载体。得体、感人的语言可以调动、感染学生的情绪。教学中，我的语言应该再精炼、优美一些，应该善于发挥语言的陶冶功能，用真诚的话语来感染学生，引起学生情感的共鸣。

4、激励、鼓励性的语言用的不够。

通过这节课，让我体会到备好课是上好课的前提。只有充分调动学生学习的积极性，才能够达到最佳效果。一节成功的课，集中了大家的智慧；活跃的课堂，要有学生积极的互动参与。以后的教学中，我要努力学习专业知识，多掌握一些知识和技能，不断提高自己驾驭课堂的能力。

《小蝌蚪找妈妈》课后反思篇2

西华县李大庄乡王营小学

李红丽

《小蝌蚪找妈妈》以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。课文配有六幅图,分别与六个自然段的内容相对应。课文有两条线索，一条是明线，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线。理清文章的思路，就能很好地驾控课堂，孩子们也就能较轻松地学习本课。回顾这节课的教学，有优点也有很多不足之处。

课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙, 了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化,而且二年级学生对动物的了解不多,容易混淆一些常识性的内容。这就需要教师精心策划,我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底,从检查环节来看, 效果是明显的, 即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。在小蝌蚪找到妈妈后, 学生通过暗线也知道了青蛙一生的变化过程。此时,我趁热打铁,出示填空题巩固知识,并加深印象。

利用课件, 将本课中的图与文对照起来展示给学生, 学生读起来兴味盎然, 一些不理解的生字就可以借助图来理解,如“迎”和“追”字,图上鲤鱼和蝌蚪面对面,这就是迎上去, 乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后, 这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。有了图文对照, 再加以多种形式的朗读, 课文的主要内容就很快掌握了。如教学小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时, 结合课件展示, 让学生主动来发现小蝌蚪前后的变化, 采取表演的形式, 在情境中对话, 请同桌或一大组同学分别扮鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话以及乌龟妈妈和小蝌蚪的对话, 取得了不错的教学效果。

妈妈我爱你教学反思篇3

二、节奏学生掌握有困难，因此，我采用将其难点提炼出来，让学生单独学习，让学生在很熟悉的歌曲的节奏再来演唱歌曲。

在教授《妈妈我爱你》时，为了提高学生学习的兴趣,我先做好课前的备课，在上新课时,做到有序不乱；其次,这首歌的曲调节奏较复杂，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱。听范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，在跟唱。

当然，在教学过程中，自己也有许多的不足，具体大概有三点。

1.自己的应变能力需要加强，比如刚开始上课时候的骚动，使自己忘记了常规时候的方法。

2.教唱时候的对学生的声音、情绪的引导不够细致，要真正投入到教师这个角色，还需要时间来磨练。

3.调动学生的自主学习积极性，还有待丰富。没有充分发挥学生的主体作用等等。

当然，问题还有很多，以上几点都是要在日后的教学中需要不断改进的，只有不断总结，才能更好的搞好课堂教学。

《我爱妈妈的眼睛》课后反思篇4

活动目标：

1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼儿积极的参与活动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、幼儿与父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。

活动过程：

1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

2、给爸爸妈妈送礼物：

(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢?”

(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?

3、模仿爸爸妈妈：

幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

教学反思：

教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

永生的眼睛课后练习题篇5

一、5分钟练习。

1．角膜：“膜”字部首是（）查音序（）全字共（）画。

抄出这个字在字典中的解释（）。

2．患病：“患”字部首是（）除部首再查（）画。

抄出这个字在字典中的解释（）。

二、你能根据拼音把下边的词语写得又正确又工整吗？

juān zèng lǐng wù huī yìng wān zhěng yí yuàn

（）（）（）（）（）

yán zhòng máng tóng yōng bào sàng shēng fēn xiǎng

（）（）（）（）（）

三、你的词语积累有进步吗？试着补充下边的词语。

与（）长（）（）（）横溢重见（）（）

（）泪（）眶（）（）其来（）（）长辞

四、区别字形与读音，分别组词语。

取（）借（）增（）佛（）

敢（）错（）赠（）拂（）

苦（）报（）娇（）幸（）

若（）抱（）骄（）辛（）

难 nán（）重zhòng（）

nàn（） chóng（）

五、请你准确地挑出下边句子中的错别字，并在括号里改正过来。

1．为了取用母亲的眼睛角模，警官争求父亲的意见。（）

2．当他们得知我的眼睛起了做用，他们将会多么自毫！（）

六、在括号里填上适当的词语。

（）的心情（）地说

（）的话语（）地笑

（）的眼睛（）地唱

（）的愿望（）地跑

（）的想法（）地看

七、选择恰当的关联词语填空。

不但……而且…… 宁可……也不……

因为……所以…… 虽然……可是……

1．《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。

2．父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。

3．（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。

4．（）牺牲自己的个人利益帮助别人，（）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。

八、用带点的词语造句。

酷爱______________________________________________________

栩栩如生______________________________________________________

九、修改下边有毛病的句子。

1．他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。

______________________________________________________

2．遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。

______________________________________________________

3．她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。

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十、结合课文回答问题。

“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人的最珍贵的`东西莫过于你自身的一部分，很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”他说，他们早已决定死后捐赠器官了，父亲的话语给我上了人生中最重要的一课。

回答问题：

1．结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。

莫过于______________________________________________________

2．父亲认为自己的死怎样才是有意义的？

______________________________________________________

3．为什么琳达说父亲的话是自己人生中最重要的一课？读了这段话你有什么想法？

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十一、阅读短文，回答问题。

儿子的高质量人生

儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的诱惑，时不时的在电脑游戏中大战一番。

儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师——学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。

有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。

我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。

放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。

一次偶然的机会，儿子看到一篇文章《能将游戏作为职业多好》。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！”

我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！

1．从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？

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2．读了这篇文章你想到了什么？

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部分题目参考答案

二、

juān zèng lǐng wù huī yìng wān zhěng yí yuàn

（捐赠）（领悟）（辉映）（完整）（遗愿）

yán zhòng máng tóng yōng bào sàng shēng fēn xiǎng

（严重）（盲童）（拥抱）（丧生）（分享）