读懂父母（精选9篇）
教学目的
1.能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。
2.让学生形成感恩意识，能够理解父母，在日常行为中做到孝敬父母。教学重点
让学生形成感恩意识，能够理解父母，在日常行为中做到孝敬父母。教学难点
让学生形成感恩意识，能够理解父母，在日常行为中做到孝敬父母。教学准备
1．学生利用课余时间，仔细观察并记录下父亲或母亲令你最感动的一件事。2．学生整理照片，找出父母的变化。3．下载歌曲《时间都去哪了》和视频。教学过程
一、导入新课
有一种爱，是伟大无私的，它不求回报，有一种爱，是深沉无边的，它比山还高，比水还深，那便是父母对子女的爱，所以我们要读懂父母，学会孝敬父母。二．理解感受
1.观看视频，借此谈谈父母为自己做的最让人感动的事。看《视频》。
问：的确父母为我们做了很多很多，请讲一讲父母令你最感动或最难忘的一件事。2.角色体验
问：为了体会一下父母的不易，下面我们进行一下角色互换，情境一：孩子沉迷于网络游戏，耽误学业，家长说几句，就闹离家出走。情境二：父母离异，母亲在外工作了一整天，回到家又要做饭，又要安排儿子学习，但儿子一看到饭桌上的饭菜，立即说不好吃。学生表演。表演后，扮演家长的同学说说自己的内心感受。3.从父母的照片中读懂爱。
问：相信看到同学们的表演，你会立刻理解父母对你的呵护与爱。哪怕他们在关心你时，啰里啰嗦，婆婆妈妈；哪怕他们在你犯错误时控制不住自己的情绪，疾言厉色；哪怕他们由于种种原因，不能和你生活在一起。请相信，他们才是你身后的坚实后盾，他们才是能为你挺身而出，牺牲自己的勇士。让我们看看自己身边这些平凡而伟大的人，看看他们为我们做了哪些。学生介绍自己父母的变化、父母的辛苦和不易。4.诗朗诵《有父母真好》。三．孝顺父母 1.情景体验。
问：有父母在我们的身边真好。但有一个女孩却不这样想。这个女孩子约好了周日时和同学一起去郊游。但是父母却因为担心而不同意。女孩心里非常生气，于是暗暗诅咒父母，这样就没有人管她了。假如女孩的诅咒第二天就应验了，她会怎么生活？她的心情会怎样？ 学生讨论
2.讲有关孝顺的故事。
问：女孩只是个不懂事的孩子，希望她能长大。下面，请几个同学讲讲有关孝顺的故事。学生讲故事。
3.讨论如何孝顺父母。
问：我们要如何孝顺自己的父母呢？ 学生讨论，得出结论。4.学生齐读《孝心无价》
问：是的，孝敬父母从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的，就像作家毕淑敏曾言孝心无价。学生齐读。
5.欣赏音乐，写“孝心卡”。
问：除了要孝敬我们的父母之外，我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，因为他们都是我们的亲人。最后让我们伴着音乐为我们的父母亲人写“孝心卡”。生写卡，读卡。四． 教师总结发言：
一、采用类比, 读懂纠结的爱
《父母的心》中父母对于是否把孩子送出去其实是很纠结的, 首先贵妇人给出了优厚的条件, 孩子给她, 除了父母可以得到100 元的酬谢, 更重要的是孩子可以过好日子, 而且可以继承财主的家业; 孩子如果不送, 待在他们身边, 他们已经没有能力抚养这些孩子了, 四个孩子会使他们的经济负担更重。可是把亲生的孩子送给别人, 从此骨肉分离, 这份痛楚, 这份牵挂, 这份歉疚可能会伴随他们终身, 怎样让学生理解这份纠结? 采用类比, 可以加深理解, 元代作家姚燧曾写过《凭栏人·寄征衣》: “欲寄君衣君不还, 不寄君衣君又寒。寄与不寄间, 妾身千万难。”此曲全以思妇的口吻写出。古代丈夫离家, 或征战, 或行役, 天气转凉时, 妻子就给丈夫寄上寒衣。姚燧此曲, 构思巧妙, 它偏不从寄衣入手, 反着眼于“欲寄”与“不寄”的内心矛盾。冬天到了, 妻子想到丈夫, 想给他寄寒衣, 但一转念, 他有了寒衣, 就会不急于归家了。这一来, 与其寄, 不如不寄。再一转念, 若不寄, 丈夫就会衣薄被单忍饥受冻了。寄也难, 不寄也难。她左思右想, 辗转踌躇, 始终拿不定主意。这样, 全曲虽然没有正写思念, 却通过写妻子内心的为难, 处处显示她对丈夫爱之深, 念之切。
父母对子女的送与不送, 这也是左右为难的事情, 但这种为难恰恰是父母爱子女的表现, 通过类比, 加深了学生对父母犹豫不决的理解。在此基础上让学生仿写, 有学生写道: “《送子女》欲送子女子孤单, 不送子女子贫寒, 送与不送间, 父母千万难。”
二、深层品味, 读懂爱得内涵
父母三次送出孩子, 又三次要回孩子, 表面看来都是表现对孩子的爱, 但通过填写表格仔细阅读, 深层品味, 就会发现父母的心的深层内涵。首先送走的第一个孩子。父母商量后, 送出的是长子, 因为对方是“财主”, 需要一个孩子继承家业, 所以夫妻商定之后, 决定将大儿子送走。这一决定完全是为对方着想的: 性别上选择男性, 年龄上选择大的, 也就是给对方要“有用”。要回的理由是“我们家的接班人”, 川端康成在此处要表达的就是这位“父亲”对“财主”家庭以及自己家族的责任心。
送出第二个孩子后, 母亲又要用三岁的小女儿来换二儿子, 理由似乎很可笑, 二儿子“从眉眼长相到说话的嗓门, 和我那去世的婆婆一模一样”, 如果把二儿子给了人, “就像把婆婆扔了一样不好受”。这个理由其实是谈孝顺父母的话题, 而且出面的是母亲, 自古婆媳关系难以相处, 让媳妇出面似乎更有说服力, 这是与上一代的亲情不断的一个侧面体现。川端康成表达的是父母对长辈的孝心。
第三个孩子的要回好像没有理由, 可是真诚感人, “把那么个无知的孩子给人家, 连我自己都觉得这当爹的冷酷无情。……与其舍掉一个孩子, 还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”, 语言虽平淡朴实但连财主夫人也深受感染, 在第三次要回孩子的情节中, 出场的人物是父亲和母亲, 可见两口子的思想是一致的, 这次, 川端康成要告诉我们是父母对晚辈的爱心。这样通过让学生细读课文, 完成表格, 深层品味, 学生深切地理解了父母的心其实包含了对家族的责任心, 对长辈的孝心, 对晚辈的爱心。这才是父母的爱的内涵, 也是川端康成表现道德性与伦理性的文化意识。
二、拓展延伸, 读懂自己父母
语文课堂学习经历三个过程。一是言语感受和言语积累过程, 学生在反复阅读中调动各种感官感受美词佳句, 逐步积累优美的言语材料, 并储存在个人的言语积累中。二是言语感悟和言语内化过程。学生在阅读课文时, 与目睹、口诵、耳闻同步进行体验与心语, 品味和感悟作者蕴含并流露于字里行间的情感与思绪。三是言语模仿和言语表达过程, 课堂教学中要注重语言积累与运用的训练, 使之落到实处, 获得实实在在的效益, 课堂的语文教学最终是想引起学生情感上的共鸣, 让学生能够说出、写出自己的感悟。在《懂你》的歌声里, 我要求学生能够捕捉自己的父母平时在生活中的事情, 体会父母作为成年人的身上所体现出来的对家族的责任心, 对长辈的孝心, 对晚辈的爱心。课堂气氛很活跃, 孩子们纷纷发言, 有个同学讲诉在一次遇到紧急情况的时候, 父母宁可将自己置于危险, 也要救护孩子的事情。有的孩子甚至流下了眼泪。聆听同学们的讲诉, 学生读懂《父母的心》的同时, 也深深地领悟到自己的父母作为上有老、下有小的中年人的艰辛, 对自己的父母充满了感激之情。
本刊：您认为，在孩子学习绘画的过程中，家长有哪些“可为”？有哪些“不可为”？对非美术专业的家长来说，怎样才能参与到孩子的学习过程中去？
左志丹：孩子们最亲近的人就是自己的爸爸妈妈，在陪伴孩子学画的整个过程中，了解并懂得鼓励孩子的父母，从某种意义上讲就是最好的老师。家长对孩子们天马行空的作品是否有正确的评价，会给孩子的一生带来深深的影响。
左志丹 中国美术家协会少儿艺委会委员、中国青少年宫协会文化艺术委员会副主任。1984年从事少儿美术教学至今，出版了国内第一本个人少儿美术教学绘画作品集《七彩世界》以及《左右左系列丛书—美术教室》《东碰西撞》等少儿美术教学专著。
在我执教三十多年的过程中，有这么一件事值得给家长们分享。偶然的一天，我在网络上搜索左老师一词，无意中看到一篇题为“还我艺术的青春”的作文。仔细阅读，发现文章多处提到左老师的鼓励、少年宫五楼妈妈的斥责怒骂。这篇作文把我带入了二十多年前的回忆—
那是一个上午，按照惯例，在下课前我都要评讲孩子们的作品。当时我表扬了一个平时内向腼腆的孩子，他的作品中是一群正在踢足球的运动员们，整个画面色彩对比大胆、人物造型不拘泥、人物四肢的动态夸张有趣，将运动时的动感表现的淋漓尽致。
下课后，那孩子正在得意兴奋之中，一个家长却怒气冲冲地走进来：“他画的是什么？哪有那么长的脚和手，你还表扬他，学了一学期还什么都画不像，下期不学了。”刚才还笑容满面的孩子瞬间埋下头来，一脸的失望，眼泪哗哗地往下流。他悄悄地拉着妈妈的衣角，摇动着小手，轻轻说：“我要画画，我想画画。”
无论我如何解释孩子的想法及作品的好，不懂自己孩子的家长拉着孩子消失在教室的门外……
眼前回放的一幕一幕真让我感叹。如今已上名牌高中的孩子，还念念不忘幼时的最爱，不忘家长对其绘画欲望的压制。
以此看来，一个不懂孩子成长心理、不懂教育的家长，给孩子会带来多大的伤害。绘画是孩子内心世界的表达，一幅好的儿童画，好在什么地方，应从不同的角度分析。这就要求家长从儿童心理学和艺术的高度，读懂孩子们绘画中的心声，尊重他们自由自在的意象表达。撇开“画得像”“画得细致”等一系列的错误观念，鼓励孩子们勇于尝试和创新，让他们在游玩及衣食住行中去感受大自然和体验生活，有了亲身的丰富体验，孩子们自然就能画出充满情感的作品来。艺术教育的目的是开启人的心智，为孩子未来的人生做准备
本刊：您曾经提到，除了获得一项专业技能，学习绘画可以提升孩子的专注力、艺术感悟力和自信心。此外，孩子还能从绘画学习中获益什么呢？
左志丹：从小学习绘画，除了极少数最终走上了专业美术学习道路，大部分孩子都随着年龄的增长和爱好的转移而把绘画当作生活中的一种乐趣。众多的科学家、音乐家、医生以及建筑师的成才之路都与儿时爱涂抹、爱乱画有着密切的联系。在伽利略、牛顿、哥伯尼、劳伦兹、李政道等诸多大科学家的手稿中，都能见到手法运用娴熟的手绘示意图谱及绘画作品，这不得不让人惊叹。两弹元勋钱学森先生早年也曾拜师学习绘画，并在绘画及其他艺术方面造诣颇深。晚年长期躺在病榻上的他曾对温家宝总理说道：“我觉得艺术上的修养，对我后来的科学工作很重要，它开拓了科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。”他提出，教育应该把绘画、音乐与科学融合在一起。
绘画及其他艺术教育，其实就是开启人生心智的教育，是对未来人生的素质做准备。孩子们在绘画学习及参与各种艺术实践活动时，在感受劳动、创造美的过程中，在敲打撞击、缝补制作的玩耍学习中，手、脑、眼并用，这些都能让孩子们的注意力、自信心、责任感、克服困难的意志力、做事的计划性等诸多方面得以加强或提升，使他们具有独特活跃的思维方式、健康的心灵和个性完美的人格。
从小进行绘画学习，能使孩子们形成多元、拓展性的思维方式，有举一反三、触类旁通的联想创意能力。他们思考问题的方式、方法及角度会与常人不一样；他们用眼睛去观察世界，看到的事物千变万化；他们用手去表现，画出的不是徒有其表的东西，而是情绪的表达和心灵的呼声。
总而言之，好的兴趣爱好，能让孩子们在世事纷争、竞争激烈的未来里，拥有一份宁静的港湾和展示激情、智慧和个性的舞台，使他们的生活充满高雅情趣。
判断孩子是否适宜走专业道路不是一个“天分”所能决定的
本刊：常听到大家议论孩子画画是否有“天分”，家长怎样才能判断自己的孩子是否具备走美术专业道路的素质呢？对于中途退出的孩子，花费了很大心力的家长们要怎样进行心态上的调整呢？
左志丹：所谓的绘画“天分”，可以从两方面来看：一方面是观察力的强弱和技能表现的高低，简单地讲，也就是画得像不像；另一个更重要的方面是创造表现能力，指的是在画画的过程中，孩子是否大胆表现出自己的想法，是否画得与别人不一样。
前者属于技术层面的东西，是通过执着的努力和长期的训练，人人都能达到的，只是时间的长短略有区别而已；后者则要求家长及老师在孩子生活及学习过程中，对孩子们突发奇想的各种探索举动，及时地发现、细心地呵护并加以鼓励和肯定。
所以说，判断孩子是否适宜走专业道路不是一个“天分”所能决定的，更重要的是孩子是否具有持续学习的兴趣，只要有兴趣，通过持久的努力，没有不能走美术专业道路的孩子。世界名画《蒙娜丽莎》的作者达·芬奇画蛋的故事，就证明了勤奋努力后必有收获这一道理。
在学习成长的过程中，由于兴趣的转移和升学的压力等这样那样的因素，有的孩子放弃了绘画的学习，有些家长就会有前功尽弃的想法。其实，家长的努力没有白费，孩子们在学习绘画过程中，养成了细致耐心的好习惯，他们的精神意志也得以加强。而绘画从小给孩子带来独特的艺术审美，以及多元多层次的个性思考方式及习惯，也使他们在学习其他专业及未来的各项工作中表现出与常人不一样的优势。仅从平常穿衣打扮、家庭装饰等生活的诸多方面来说，他们个性的审美及高雅的情趣就显露出与常人不一样的艺术品位。
所以，家长要放宽心态，在“孩子学习绘画将来往何处去”这个问题上，不能有急功近利的想法。
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的读懂父母作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读懂父母作文 篇1每个人都有需要努力做好的事情，如努力工作，或者努力学习，或者努力读懂一本难懂的书。但在茫茫人海、行色匆匆的世界里，父母却经常被我们淡忘，我们都应该认真的去读懂他们。
20xx年夏，我呱呱坠地来到这个神奇的世界，从这一刻就注定，有一座灯塔会照亮我前行的道路。妈妈每天陪着我，给我温暖的怀抱，教我学习走路，再然后让我认字背唐诗，爸爸每周末回来，每次进门都是气喘吁吁的张开双臂紧紧的拥抱我，亲我，久久不放开，后来我知道，家在五楼，爸爸都是跑着上楼的。这段时光我很快乐！
再大一点，妈妈回到了成都，也和爸爸一样每周末回来，把我扔给了爷爷，我无法理解父母，为什么不每天陪着我，不给我希望的幸福，爸爸妈妈说为了挣钱养我，我觉得他们太爱钱，我讨厌钱，过年大人给的红包我转身就给姐姐、弟弟妹妹。
再大一点，我六岁了，爸妈把我连同爷爷一起接到了成都，每天和爸妈在一起，我觉得很开心，很幸福。每天看到他们早出晚归，我开始理解，他们这样努力的挣钱，只是为了让我，让家人有更好的物质基础和保障。
再大一点，我到八岁了，我被批评甚至挨打的次数逐渐多起来了，有因为我嘲笑了别人，有因为下雨天还在外面贪玩，有作业没有按时完成……我开始觉得父母有时候也很烦。
再大一点，我十岁了，个子已经和妈妈一般高了，体重55公斤。一天深夜12点，我生病发烧，已无力行走，妈妈背起我出门、下楼、上车……我迷迷糊糊的趴在妈妈的背上，我能感受到她的步履蹒跚，能感受到她的咬牙强撑。我深深的体会到，爱可以让人变得勇敢，变得有力量。住院期间，我感到闷时您给我讲故事，一天几趟往返家里，给我带鸡汤，每次叫您喝点时，您都说在家里吃过了，叫我必须喝完，累了您就趴在病床上打个盹。从这我读懂了你的爱！
再大一点，我上初中了，我忘不了第一次给妈妈成绩单时的表情，但很意外的是，这次您没有打我也没批评我，只是告诉我：“儿子，你必须努力了，检讨自己，为什么是这个结果，下次我希望看到你的进步”。还有一次您生病了，但您不去床上休息，要坚持陪着我作业，咳嗽时跑一边，尽量压低声音……只是为了不影响我！
母亲，记得有一次，爸爸工作不景气，睡不着，在客厅抽烟，您对爸爸说“天无绝人之路”。但我知道您转身时眼里噙满了泪水。还有一次，您先头痛接着就晕倒了，我被隔离在病房之外，那时，我才知道，您一生气就会头痛很久，而我却经常还惹您生气，在您已经生气时我还顶嘴，甚至还故意气您，为什么不告诉我？有时候真的读不懂您。
我的父母就是一本经典的书，这本书里的点点滴滴，当我用心去感受，去体会，去回味，去读时，我能读出他们早出晚归背后的艰辛、能读出他们的殷切期盼、能读出他们毫无保留的爱，也能读出他们的积极乐观。
我们大多数的父母都是平凡的，但平凡中也孕育着伟大，我希望我的同龄人，都能通过和父母相处的点滴中去体会，去尽量读懂他们，只有读懂他们，我们才知道怎么样做好自己的事，怎么样去回馈他们。
爸爸妈妈，我爱您们！
读懂父母作文 篇2是父母，给了我们生命，父母，教会了我们说话、走路、做人的道理，父母，为了供我们上学，而日夜操劳，父母，为我们付出了很多，那么，我该如何地去读懂父母呢？
我，从上小学三年级时，父母就外出打工，只有过年才会回家，爸爸妈妈打的前一天晚上，我问他们：“爸爸、妈妈，你们为什么要去打工，不可以在家里陪我们吗？”当时，爸、妈听后，眼睛红红的，妈妈回答说：“莹，不是我们不想在家陪着你们，为了你们的生活过得好，我和你爸不得背井离乡，你们现在长大了，也在上学，没有钱，怎么能供你们上学呢？所以，你们在家要听爷爷奶奶的话，乖，好吗？”我乖巧的点了点头。
眨眼，一晚上过去了，第二天，就是爸爸妈妈打工的日子了，所以，那一天我起得很早，想要煮面条给爸爸妈妈吃，我蹑手蹑脚地走出了房间，看了一下大家都没有起床，我洗濑完毕后终于煮面条了，经过十多分钟后，哈哈！面条终于煮好了，我直接把锅端进家里，一看，爸爸妈妈他们还没起床，我一看钏五点半了，爸爸妈妈他们应该是六点半去搭车吧！再过半个小时再叫醒他们吧！
然后，我从书包里拿出了几瓶牛奶和几块面包和水放到了爸爸妈妈的包里，还有我做了很久的星星用玻璃瓶装好，放到了他们的包里，我准备去叫妈妈他们起床了，刚走几步就看到妈妈他们起床了，他们看到了我煮的面条，然后妈妈欣慰地对我说：“这是你煮的吗？”我开心的点点头，六点二十了，爸爸妈妈他们幸福地吃完面条后，拿好东西去搭车了，我拿着妈妈的包去送他们，我很不舍得他们去打工，感觉眼泪就要从眼睛流出来了，妈妈和我说了很多，要我懂事等等。
妈妈和爸爸亲了亲我，不一会儿，车来了，我和他们招了招手，他们也依依不舍地和我招了招手，车子开走了。他们过年时才会回家，那天，我哭了。
那天，我想了很多，上学时，当我在等朋友的时候，我看到她爸爸送她，不知为什么，心突然酸了一下，心里想，他们为什么要背井离乡去打工，为什么在我感到孤独无助时，帮助、安慰我的不是他们。
现在，我读初三了，我懂了，没有他们就没有了我现在的生活，他们是爱我的，打电话时总是关心我的学习，关心我。
父母，谢谢你们为我的付出，我会以最好的成绩回报你们的！
读懂父母作文 篇3父母养育了我们，并且塑造了我们的灵魂。父母是我们人生中的第一任老师，是他们引领我们走好人生的每一步。我们也应该理解父母，更要读懂父母。
我们可能是父母心中永远长不大的孩子吧。我那时感觉什么事他们也管，让我没有自己独立的空间。我感觉父母很难懂，甚至有时感觉他们不可理喻。
随着时间的流逝，我也快长成小伙子了。我的个头也跟父母差不多了，而且我也渐渐地爱学习了。我因为学习成绩的提高而给我带来的喜悦让我理解了父母。他们的絮絮叨叨原来是苦口婆心，他们的强压是严厉，他们的逼迫是望子成龙。
读懂父母是子女对父母的尊重和孝顺。
读懂父母是儿子长大的证明。
读懂父母是子女走向成功的预兆。
父母的每一句话，都是改变我们一生的名言。他们的话虽然不是出自名人之口，但是这些话蕴含的道理比任何一句名言都更容易懂，都感觉亲切和富有哲理。他们的话将陪伴我们几十年，甚至让我们受益终生，让我们永远有前进的动力。每当父母徘徊在我的房门前，我如果在玩，我的父母却认为我在学习，他们怕进门会打扰我学习。每当这时我就会暗暗告诫自己，我不会让父母失望的。我会重新投入到学习中，更加努力地学习。
我读懂了父母，我懂得了父母爱与付出，懂得了父母艰辛与执着，懂得了父母为我所做的一切。同学们，你们读懂了你的父母了吗？
读懂父母作文 篇4我努力读懂父母
有时，父母就像一条小河，清澈见底，让我一眼就可以看出他们内心的想法；有时，父母又像一颗洋葱，让人不敢轻易去碰触，且需要一层一层地剥开，让人读不懂也猜不透。
他们说一不二。一次，吃完晚饭后，爸妈命令我去洗碗，我赖在床上抱着手机，不肯去，“我刚吃完饭，不能运动，让我先消化消化。”爸妈听到这话，当然不乐意了，开始对我“语言轰击”，我假装没听到，继续赖在床上，爸妈的唠叨突然停止了，过了三秒钟之后，又对我说；“你就懒吧，即使现在不洗，你明天也要洗，我们就攒好几天的碗，看你什么时候能去洗。”唉，尽管我在三推辞，父母的话对我简直太有威胁力，我自知理亏，只好认输。进了厨房，看见那一堆黏糊糊的碗，我的洁癖又犯了，不就是洗碗吗？小事一桩！我从池子里拿出一个碗，又顺手拿起一块抹布，挤上洗洁精，至少刷了三遍，看着我刷的这些白白净净的碗，一种自豪感油然而生。其实他们的说一不二，也帮助了我很多。
他们也口是心非。一个半夜，不仅我的作业还没有完成，还有一张8k的手抄报没有画完，等我完成全部的作业后，已经是半夜十二点了，可是手抄报还没有动，父母一直陪我等到了十二点，他们一直在旁边说：“你快点写！”“我们先睡觉了啊。”“不等你了啊。”这样的话，可是事实是，他们依然在旁边守着我，即使哈欠连天，也坚持陪着我办手抄报，我在设计版面的时候，他们就帮我在网上查阅资料。等完成了这些工作，已经是凌晨两点，父母看着我关灯睡觉后，才安心的去睡觉。口是心非就是父母爱我的表现。
他们还无微不至。每天上下学都接送我，每天都给我准备好营养的早餐和丰盛的晚餐，每件事情都提前为我准备好……
父母，简简单单的两个字，却蕴含着太多的情感，包含着太多的内容，囊括着父母对我无限的爱。虽然，父母时常“心狠手辣”又时常”心慈手软”，就像天气预报一样变化多端，但是，这些变化里都是满满的爱。
读懂父母作文 篇5小时候，我总爱跟父母撒娇，问父母要动要西，恨不得把全世界最好看的，最好玩的都买回家，从不曾体谅父母挣钱的艰辛，现在回想起来，小时候的我也太懂事了。
那年，我刚读小学四年级，妈妈回来了，我心里别提有多高兴，又可以买好东西啦！哪知道，妈妈不但不给，还说我不懂事，最后她还要从爷爷那里要钱投资，数额庞大，一开口就要十多万，这下，家里就像炸了锅一样。爷爷说这是有人要骗妈妈，撺掇她来败家，宁死也不给妈妈一分钱。妈妈非常生气，认定爷爷故意和她作对，最后他们大吵一架，妈妈收拾东西走了。奶奶悄悄告诉我说：“红，你妈妈走了，可能再也不回来了，只是可怜了没娘的孩子。”当时，我有种从天堂一下掉到地狱的感觉，妈妈不要我了，妈妈再也不喜欢我了……那一刻，我失声痛哭，那一夜，妈妈打电话我也不接，就这样，我一直哭到天亮，哭到泪水流干。
第二天，我眼睛红肿，无精打采地去了学校，心情很糟糕，想了好多以前从来不曾想的问题，没有妈妈的孩子，就像航船迷失了方向，突然感到好迷茫，好无助。、眼睛高度近视的爸爸，只会做缝纫工作，别的什么都做不来，一个月挣不了几个钱。他打来电话安慰我：“其实妈妈是爱你的，知道吗？她也舍不得走。妈妈只是想用最短的时间多赚点钱，给你和弟弟读书用，爸爸的眼睛动手术需要钱，奶奶的病治疗也需要钱。”
哦，原来是爷爷错怪妈妈了。
从那以后，我在家里主动帮爷爷奶奶分担一些家务活，自己的一切事情都是自己做，累了就想想在外地打拼的爸爸妈妈，想他们为了这一大家人，背井离乡，四处打工，没有熟人，病了，累了，苦了，伤了，也没有人关心，这一切都是因为他们爱我们……
直到现在，我依然在继续努力，尽量不让父母为我操心，暑假里，我到前锋打了两个月短工，自己挣生活费，也是从那时起，心中突然多了一点什么；有时学习累了，想想他们，我便坚持。父母给我的已经太多太多，他们的苦，我们从不曾感受，他们的累，我们从不曾知晓，唯有他们的爱，浓浓的，直到白了发，干了泪，碎了心，依然默默地，无怨无悔。
爸爸，妈妈，不知什么时候开始，我懂你们了！
读懂父母作文 篇6滴水之恩，当涌泉相报，父母在我们心中是神圣的，伟大的。你可曾想过，人生之路上哪一缕阳光最耀眼？有人说是考个好成绩，有人说是努力挣钱，但我却认为最耀眼的阳光是父母对我们付出的`爱。我父亲每天都早出晚归，不爱说话，自然也很少与我沟通，我很难读懂父亲。
记得在两年前，我得了一场大病，父母整天东跑西奔，为我治病。当我躺在病床上时，父母在病床前那憔悴的脸色，啊，父母变了，头上又多了几丝白发，啊，父母没变，那大山般对我的爱没变。我这时依然能感受到他们的温暖，他们的爱。
在我住院的前一天傍晚，外面很冷，天上还飘着雪，这时，妈妈干完了活来给我送饭，妈妈对我说吃放了。可我想吃饺子，随后走来的父亲刚来，又跑去给我买饺子了，天渐渐黑了，可是爸爸还没有来，外面飘着鹅毛大雪，还吹着凛冽的寒风，这时候，雪人一般的爸爸回来了，一边走还一边对我说：“儿子，饿坏了吧！”这时爸爸的双手冻得通红，我努力的不让自己哭出来，心里一直念叨着，“爸爸，爸爸……”从爸爸的举动中，我终于读懂了父亲的爱，也体会了他对我这个儿子的爱。
经过这件事，我想到父母们为我付出了这么多，我们无以回报，有时我还会流下眼泪，心里想，哪怕是给他们捶捶背，陪他们逛逛街，我也心安理得，高兴不已。
我感受到了父母们对我的爱，我也读懂了他们，他们就是想让我们这一代生活好一些，多陪在我们身边。
没错，只要我们懂了爱，懂得了父母，那么黑夜不在黑暗，黑夜就不在漫长，让我们对天底下的父母说：“我爱你们。”
读懂父母作文 篇7今天，我阅读了《中华美德小故事》之五——尊老爱幼，故事让我深受启发。
故事讲述了在春秋末鲁国有一个少年叫子路，他家境贫寒，靠吃野菜度日。年老的父母十分想吃米饭，可家里一点米也没有。子路便想翻过高山去找亲戚借米。他不顾父母的阻拦，翻山越岭走了十几里路，背回来了一小袋米。看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，人们都夸子路是个孝顺的好孩子。
读完这个故事，我不禁联想到如今社会养尊处优、无忧无虑的小王子、小公主的我们。我们不谈像子路那样了，就连为父母做些力所能及的事都很不情愿，推三阻四，甚至板着脸大吼大叫。父母把我们从小拉扯大，我们却认为父母对我们的好是理所当然的，经常与父母顶嘴，甚至离家出走!当你把门“砰”地关上，那一刻，你知道父母的心有多痛吗?父母把我们视若掌上明珠，我们几乎是要什么有什么，可你知道那些都是父母用汗水换来的呀!父母尽自己的全力给予我们他们所拥有的一切，却从未想过自己……他们的爱是无私的，他们的爱是伟大的!
记得有一次，我坐在妈妈的办公室里，妈妈上课去了。当时我正吃着又甜又脆的饼干，突然想到妈妈一定也很饿，她早上吃得那么少，我给她留点吧。一会儿，妈妈下课了，我迫不及待地让妈妈吃饼干，她愣住了，但马上又反应过来，慈爱地在我额头亲了一下，轻声细语地说：“乖宝贝，妈妈不饿，你吃吧!”“妈妈真的不饿吗?”我心里充满疑惑……
父母为我们做了那么多，我们无以回报。只要认真学习，不跟他们顶嘴，为他们做一些力所能及的小事，心里有他们，他们也就心满意足了。总之，“百善孝为先”，我们要弘扬中华的传统美德，不要让爱你的父母失望。
读懂父母作文 篇8有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。那就是父母的疼爱。有人说，父爱如山，它静默、厚重。也有人说，母爱如海，它宽容、永恒。
自从有了我以后，父母的时间就像被切割机割碎的青草一样，杂乱零碎，再也没有完整过。当我呱呱坠地，响起第一声啼哭时，父母的大半生注定为我操劳。
他们那两双温暖而有力的手掌就像是我生命中的全部支撑，渐渐的我长大了，父母却老了，那眼角的皱纹像鱼尾堆在眼角，低头俯视他们的脸颊，母亲的青丝被岁月染成了一缕缕白发；父亲那挺拔的脊梁开始变得有些佝偻。我不懂父母的辛酸，更不懂，他们为何如此劳累。
母亲没有读过什么书，她的语言可能听起来不怎么悦耳，却是最朴实、最让我感动的话语。
童年的我，嫌母亲爱唠叨，吃饭时，她总是往我那满满的饭碗里一边夹菜，一边说：“多吃点。”上小学时，她依旧亲自为我穿衣，睡觉时，她在深夜里为我盖上被踹开的被子。但是曾经我并不理解父母的苦心，只会一贯的我行我素。会在母亲给我夹菜时不耐烦的嘀咕道：“你没有看到碗里都放不下了吗？不吃了！”会在母亲给我穿衣服的时候不满的抱怨道：“穿的这么多怎么去学校？人家同班同学都是穿着今年最流行的款式，我才不要穿的像个土包子。”会在母亲为我盖被子的时候嫌弃道：“爱管闲事。”可是，你不知道，她也许仅仅只是担心你，那时不懂母亲的苦心竟如此之多。
人人都说，父亲的爱是不善言辞的。我从小就不喜欢我的父亲，就是这个男人，在我每次犯错时，让我在他的皮鞭下，变得诚实努力。而我却忘了，也是这个男人，在我很小的时候抓着我把我举过头顶，让我变得坚强。在我的记忆中，我总是在他面前低头认错。父亲是严厉的，确切的说，是苛刻的，我似乎能感受到父亲那恨铁不成钢的苦闷和他那不善表达的疼爱，我读不懂父亲的喜怒哀乐，也不敢揣摩父亲的心思。
我努力的想读懂父母，读懂父母的心酸，读懂父母的艰辛，却发现大人的世界里有着我们所不懂的执著和责任。我想知道，母亲为什么在我的斥责下依旧关心着我？父亲为什么在每次教训我后偷偷的抹着眼泪？
父亲和母亲，没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，也清贫了一辈子。我相信，会有一天，我能够读懂父母。父母对孩子的爱是一生一世、无欲无求的，也相信会有那么一天，我会拿出一个完整的时间来陪伴他们安享晚年！
读懂父母作文 篇9我努力读懂父母多么渴望在我的身边，给您们说说心里话。我只能用写作的方式向您们敞开心扉。我深深地知道，做什么事都要付出才可能有收获。我常常回想刚升入初中的生活，每当这时，我便很欣慰。
而这十多年来您们又给予了我无限的爱，如春天里的雨露滋润着树苗的成长。又如冬日里的阳光，温暖寒冷的心灵。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
父母啊！是您们用勤劳的双手抚育我成长，是您们用善良的心怀教育我做人。
当我还小时，您们教我一步步走路，叫我说话。您们是我最好的老师，是您们告诉我“少壮不努力，老大徒伤悲”。我做错时批评我，我现在终于明白，父母您们的用心良苦。
记得有一次，我好奇母亲您最宝贵的匣子里装的东西，便在您不知道的情况下偷偷打开了它。原来里面装着的是我幼时的玩具，母亲，谢谢您为我保留着童年的美好。
我现在的目标就是认真学习，争取在中考时取得优异成绩，不负您们多年的养育之恩。
在还没有正式入学的那段时间里，我觉得父母是很容易懂的。基本上自己在想什么，父母就会行动起来，做你想做的事。有时自己还没想到那里去，父母就替我想好了。反正全都是依我自己的意愿做的事。那段时间父母最好懂。
在上学的时候，由于我不爱和同学说话，所以和同学的关系很一般，一天到晚只想和父母见面，其余的人都不想见。可是回到家里，父母就问我这一天的情况，我把和同学相处一般的事告诉了他们。我还以为没什么事儿，结果父母就唠唠叨叨地给我讲朋友的好啊，会帮助你克服困难之类的……自己都听烦了。
在我越来越大时，几乎每一天都要被父母教导一番，或许是习惯了父母的教导，我都没有觉得那么烦了，但还是摸不透他们。为什么每天都要花那么多时间来给我讲这些？实在是摸不透。
在我更大些时，我经过了这么多父母的“口水话”渐渐明白了个道理：父母为我们说这些都是为了我们之后的人生，他们都希望自己的孩子过上好日子。并希望他们在今后的人生道路上，走的不那么困难。能够健康成长他们就心满意足了。
小时候，我总是妈妈的跟屁虫。在我看来，她是勤劳的代名词，只要有她，我身上的衣服就是干净的。每次当她牵着我的小手去上幼儿园，不管多大的风雨我都不怕。后来上了小学，她又是有老师般的智慧，我学习上遇到困惑时，她总能及时帮我走出迷宫。然而进入青春期的我，总是爱和她闹一些小矛盾，甚至一度想着离家出走。这时，她总是心灰意冷的说上一句：“出去的时候多穿点衣服，别感冒了。”现在想起这些事，沮丧的泪水就会不由自主的流出来，我伤害了她，而她却没有记恨我，没有放弃我。
其实，我觉得进入青春期的孩子，在父母的眼中都是“魔鬼”，父母却是天使，总是用他们无私的爱包容着我们。记得，那天晚上我洗完澡，正在看电视，妈妈让我试一下新买来的裤子合不合身，我却不屑地瞟了一眼，大概是觉得裤子太俗气了，便不耐烦地甩出一句：“不合身。”
妈妈却说：“你不试怎么就知道不和身呢?”
“我说不合身就是不合身!”
“你还学会顶嘴了啊!”
“要你管!”
妈妈的手一扬，我觉得鼻腔里有股热流涌了出来，伸手一摸，指间点点殷虹。妈妈见我鼻子流血了，连忙把裤子一扔，从口袋里掏出来纸巾，一边手慌脚乱地用纸巾堵住了鼻孔，一边焦急的问我：“怎么样?头还晕不晕?”我理都不理她。径直快步走回自己的房间，“哐嘡”一声使劲关上门，便倒身睡过去了。半夜我起来上厕所，看见爸妈的房间的灯还亮着，隐隐约约传来对话声：
“你这么下这么重的手啊!把她鼻血都打出来了，你还是她的亲妈吗?”
“我也不想啊，只是太生气了，一时失手而已，打了她我心里也不好受。”……
我蹑手蹑脚地溜进房间，躺在床上仔细地回忆着和妈妈在一起的幸福时刻，眼泪又不争气地流露出了。
一、情趣引路
兴趣是最好的老师, 情趣是最具活力的主观状态。对阅读教学来说, 要使学生读懂, 情趣尤为关键。它是激活课堂阅读的“导火线”, 是自读自悟的催化剂、兴奋剂。
1. 创设一种情境。
教学中, 我总是以饱满的热情去感染学生, 去点燃学生读书的激情, 以情激情。我常常以大哥哥的身份和他们一起学习、阅读、讨论, 营造积极、宽松、和谐、愉悦的课堂气氛, 给他们表达上的自由, 激起他们读的欲望。例如上《开国大典》一文, 我先放录音, 然后让学生模拟毛主席那浑厚的湘音、庄严的宣告。这下, 平静的课堂一片哗然, 学生们仿佛置身于1949年10月1日那激动人心的时刻, 他们兴趣盎然, 个个跃跃欲试。
2. 巧设一个“圈套”。
我在课堂上还适时地讲个故事, 说个笑话, 玩个幽默, 设个“圈套”, 千方百计地“逗”学生, 这些都使学生“胃口大开”, 很好地调节了课堂气氛。一次, 我在教学《狼牙山五壮士》时, 将课题随手写成了“狼牙山五战士”。学生们见后窃窃私语, 指指点点。我发现后, 准备改过来, 但又灵机一动———要是真的弄明白了“壮士”的内涵, 这篇课文学生不就读懂了吗?何不设个“圈套”, “激”他们一下呢?于是, 我故作惊讶:“真的写错了吗?”两个性急的学生忙跑上前来, 将书上的课题指给我看。而我又假装一本正经地解释道:“哦!我还以为是什么事呢?其实, 这里的壮士就是战士, 两者并没有多大区别。我看就写战士吧!”“那怎么行呢?”教室里议论纷纷, 有些学生情绪激昂, 还居然站起来反驳我。看到这番情景, 我窃喜, 因为学生的情趣上来了, 读文的时机成熟了。“同学们, 这样吧, 现在你们就从文中找出理由来说服老师要是让我心服口服, 我就改过来, 好吗?”学生被我这样一“逗”, 都迫不及待地读了起来, 因为谁都想说服面前这位“固执”的老师。他们有的找来词典查出“壮士”和“战士”词义的区别;有的画出文中感人的词句有的则在一起讨论着文中人物的那些“壮举”……他们那股认真劲儿, 让我很是感动。学生都被情趣引到了自读的路子上去了, 这节课的学习效果也就可想而知了。
二、方法引导
我们反对老师繁琐地分析课文, 而绝非否定教师的主导作用。由于学生的知识、阅历都很有限, 教学中教师的引导尤为重要, 要教给他们读的方法。
1. 指引读书思考的路子。
学生拿到一篇文章, 常常不知从什么地方去读去想。这时, 教师的责任就是引导学生去想, 给学生一个思考的“支点”, 指明一个读书的途径。在教学《荔枝》一课时, 我从学生的表情上, 察觉到学生对“母亲”买处理的沙果给“我”吃, 不甚理解。我忙说:“同学们, 要是现在你的母亲买这样几分钱一斤的处理的沙果给你吃, 你会怎么想?”“妈妈真小气!”“我肯定会很不高兴的!”学生脱口而出于是, 我将计就计, 提高嗓门反问道:“那么, 课文中的这位母亲又有什么可赞颂的呢?”一时间, 还真有几个学生点了点头。而很快, 他们就恍然大悟:“不对!不对!”“老师, 你错了!”“错在哪呢?”一石激起千层浪, 学生们为了证明自己的观点, 纷纷读开了。看到学生们探究的神态和求知的热情, 我开心地笑了, 因为他们找到了读懂这篇课文的钥匙。
2. 创造合作探究的机会。
语文课程标准要求我们积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作探究就是用新的思维, 去重新改造班级教学, 将全班的、小组的和个体的教学形式巧妙地结合起来, 使阅读教学效果实现最优化。
我在教学《飞夺沪定桥》时, 为了使学生读懂红军的英勇, 使其能主动探究, 就让学生根据个人的喜好自由组成了“数学”、“朗读”、“习作”三个探究小组。很快, “数学组”找出了文中的一个个数据, 设计出应用题, 计算后, 他们发现了时间之紧, 路途之远, 红军行军之快, 从而体会到了红军不畏艰险、英勇顽强的精神;“朗读组”则用抑扬顿挫的语调和饱含深情的朗读, 来展现那激动人心的战斗场面;而“习作组”则通过分析文中“千均一发”、“心惊胆寒”等准确、生动的词句, 来揭示红军的神勇。“习作组”的同学还即兴作诗一首:“大渡水急桥更险, 敌人得意狂叫喊。谁料红军从天降, 英勇飞过万重难。”真是妙趣横生!
3. 设计新颖多样的形式。
好奇、求新是儿童的天性, 学生读书的形式也要不断更新, 我们要适时地设计一些新颖活泼的读书形式, 诱导学生去读。《丰碑》是一篇人物神态、动作、语言描写尤为丰富的文章, 要理解课文, 就一定要多读, 读透, 将人物读活。教学时, 我就在班上开展了一个“朗读擂台赛”。我要求学生不但要读得准确、流利, 更要进入角色, 读出感情, 读出“将军”思想的变化。各小组先赛出小组擂主, 然后再在班级上赛出班级总擂主。刹那间, 课堂气氛异常火爆。获得班级总擂主的同学固然喜不自禁, 而被打下擂台的同学, 谁又愿甘拜下风呢?不服, 不服怎么办?看!他们课后又都悄悄地在读在练, 在为下一次“擂台赛”做准备呢!没想到一个擂台赛竟让他们如此着迷。擂台赛使他们体会到了读书的乐趣和朗读的魅力, 更重要的是让他们在读中“其义自见”, 理解了课文, 引导他们掌握了如何体会文章的感情, 如何读懂一篇文章的方法。
换个形式, 换个口味, 让学生赛一赛、演一演、画一画、做一做, 有时效果就是这样让你意想不到。由此看来, 教师引导得好坏, 直接关系到读的成败。
关键词：作文评改；主要问题；建议
一、当前作文评改中存在的主要问题
高考作文在考试大纲中规定为基础等级和发展等级，并对各等级作了细致规定。应当说，这样明确的要求是极其有助于我们老师的实际操作的，也有很多老师针对这样的要求对学生进行了系统训练，最后却还是抱怨声连连，说什么作文写了不少，也是全批全改，学生也进行了反思，可分数怎么老是上不去呢？问题的原因应当是多方面的。而我个人认为：教师的作文评改未能有效达到评改所应达到的预期效果，既没有真正读懂学生的作文，也没有让学生读懂自己的评语并从中获益，是诸多原因中不可忽视的一条。
在实际观察中我发现，作文评改未能实现其有效性的具体表现及其原因大致有如下几点：
1.忽略评改前提，为改而改
什么是评改的前提？我认为，评改的前提就是你必须对每篇作文都进行“踏实”阅读。很多教师盲目认为有数量就有质量，可等到学生的一大堆作文交来的时候，他又开始叫苦连天，于是完全忽略了评改的前提，为改而改，于是很多学生辛苦创作的成果到了他的手里，可能只需不到10秒钟就“阅读”完毕，然后就根据这个学生的一贯成绩打上一个平均分一样的分数，评语更是简洁，全是游离于文本之外的套话。试问，这样的评改法，究竟能有多大的实效呢？
2.盲目追求大纲要求，忽略学生写作个性
不少教师虽然认真地在批改作文，但评改标准死扣考纲，不会或不愿灵活变通，除了强调基础外，就是一味要求学生写得观点深刻、材料丰富、意境深远；一味地强调修辞的运用、构思的新颖。出发点本来没有错，可是一旦走向了极端，反而会变成矫揉造作，会埋没学生的写作个性，而审美是尊重个性的。这样的评改亦属无效行列。
3.评改方式不当，学生无法获取有效反馈信息
（1）只改字词、病句，不进行整体评估
（2）單纯注重内容，只作心理交流而忽略作文技法
（3）架空评价，虚话、套话、大话成堆，落不到实处
二、提高作文评改有效性的几点建议
由上述可知，在当前的作文评改中还存在着不少被忽略的实际问题。那么，怎么样来改变这种现状，提高作文评改的有效性呢？在此仅提几点建议，供同仁们参考：
1.重量也重质，将教师的细致踏实与评改方式的多样化相结合
身正为范，要想让学生做到细致踏实，自己就应当以身作则。要学会用最细致而客观的眼光来对每篇作文都进行“踏实”的审美阅读，不要为改而改。在注重作业量的恰当前提下，可实行评改方式的多样化，将师生的能动性发挥到最大。
2.从尊重学生写作个性出发，多角度发掘其闪光点
不用老师自己的观点立场来做评判标准，不搞一刀切。即便是一篇粗糙的习作，也要尽可能去寻找其优点，不要盲目用考试大纲的文本要求去死板地作为评判标准，更不能走极端，过分强调其中的某一点，避免学生为迎合某个标准而搞虚假创作。
3.评估时强调整体性、实效性，避免“空对空”现象的出现
一篇作文，评语必须做到言之有物、言之有理，让学生能清晰明了地看懂，并能依照你的“对症药方”给自己“开药治疗”。这“药方”可包括对文章全局结构的整体评价、对不当之处的具体指出、作文技法的对比传授以及与学生的情感交流等。
综上所述，从提高学生语文素养的角度出发，教师在进行作文评改时一定要秉承一个基本标准，那就是要尽可能提高评改的有效性，做到“字字珠玑”，实现真正意义上的“读懂学生，也让学生读懂”。
（作者单位 重庆市綦江中学）
父母是两个奇怪的人，他们总是令人匪夷所思；父母也是两个有心的人，细细品味，你会发现他们很美，很甜！
初中开学，我和父亲兴致勃勃地来到一个陌生的中学去报到。在我和父亲一起办玩学校的事情准备回家的时候，父亲的手机突然响了，一阵“好好好！”“嗯嗯嗯！”之后，对我说，有急事，让我一个人自己回家。说罢，还没等我反应过来，就已经溜之大吉了！过了好一会，我才意识到我被“放鸽子”了，心想：怎么可以这么狠心把我独自丢在这个陌生的学校！
无奈，我来到公交站，一脸茫然地望着站牌，第一次失去了方向感。
“我得靠自己！”我心想。于是，我红着脸，挨着个去问路人，努力的描叙家门口的建筑……这不说还好，一说不但把别人弄晕了，连我自己对家的印象也模糊了！
正在这时，我的手机“嘟嘟”来了一条信息，上面写着“香樟路”。
对，香樟路，我就住那里，我看了看站牌，到香樟路的车原来有这么多啊！我一兴奋，跳上了一辆“旅2”公交车！
过了好几站，我感觉有一些不对劲，便又走到车前看车牌，没错啊！是旅2啊！
正在这时，我的手机短信铃声又响了，我一看怎么又是老爸？短信上面写着：“方向反了！反了！”
方向坐反了！我连忙看了一下车的行程路线，果真方向反了，我慌忙的下了车跑到对面的车站！这一次我反复确认，绝对不会再错了！不出我所料这次我顺利的到家了！
刚进家门还没等我发问，老爸便说：“厉害啊！长大了，不错！现在能从一个陌生的地方回家了！”那还不是要谢谢您的信任，我和父亲都笑而不语！
读懂父亲，我读到了良苦用心，读到了它的甜美！
近期，我和母亲都爱上了看电视剧《水浒传》。可是，我发现一个奇怪的现象：每当我们看到最精彩的部分的时候，母亲总是会对我说：“儿子，妈妈离开一会，等会将剧情讲给我听，仔细看哦！”
那时，我也没多想，只是简单的复述了一遍故事情节，没有把精彩部分描叙给她听，而每当这时，母亲总是会很夸张的、叹着气说：“这一集也没什么看头！”
这时，作为《水浒传》最忠实的粉丝的我当然有些不高兴了，硬是拽着母亲，“添油加醋”的又将剧情精彩的说了一遍，把什么比喻啊，拟人啊，排比啊，通通用上，说到精彩之处，母亲目瞪口呆，只呼遗憾错过了这一集，太可惜了！
就这样，一个月，我突然发现我的写作水平有些长进，我疑惑的问母亲，她只是会心的一笑，反问道：“你认为每天我在看《水浒传》时，离开一会是去干什么呢？”我猛然明白，原来母亲是利用这一件事来提高我的写作水平的哦！
读懂母亲，我读到了她的良苦用心，读到了她的甜美！
我努力的读懂父母，这，就让他酝酿一坛美酒，越酿越香！
读懂父母900字2我读懂了父母，就像星星看懂了真正的眼睛，我读懂了父母，就像尘埃依恋着不灭的星星，我读懂了父母，他们就是给我依偎的一座山，虽不高，却屹立……
一个小女孩和爸爸妈妈出游，真是太开心了，于是蹦蹦跳跳地跑在前面，一不小心，摔倒在地，“呜……呜……”，她趴在地上，渴望着身后的爸爸、妈妈的牵扶，可她耳边传来的是“微微，自己爬起来！”“是的，自己起来！”又一个浑厚有力的声音响起，她犹豫了好一会儿，但见爸妈已向前走远，只好自己爬起来跟在他们身后。
那个小女孩就是我，这件事发生在五岁时，我现在还记忆犹新。
还记得刚上小学，爸妈就让我一个人独自睡一个房间，我不愿意，因为我听同学说：“晚上有巫婆”。我哭、我闹，可我怎能拗过我那态度坚决的爸妈，只好硬着头皮一个人去睡，我躲在被窝里，泪哗哗地流淌，我在想，我的爸妈怎么就这么狠心呀！
上初中了，学业负担重了，星期六要做作业，只有星期天一天的休息时间了，我是多么渴望能好好地玩一天呀，可爸爸却说：“小学学的书法不能丢，周日上午练两个小时书法！”我想违抗，我想说“不”，但当我抬头看到爸爸那双威严的眼睛，我只好乖乖地走进了书房……
一天上午，我又在练书法，爸爸走了进来，摸了摸我的头说：“练书法累不累，嗯？”我没有回头，也没有抬头，因为我非常生气，爸爸妈妈把我的休息时间都安排得这么紧，我想好好气爸爸一下。我没有理睬他，一声不吭地继续写我的字，我相爸爸可能会大发雷霆，没想到爸爸却拿着一把椅子坐在了我身旁，对我说：“孩子，对不起，你可能不理解我们的做法，但我们也只想从小把你练坚强，让你从小就学会独立，学会自主学习，爸爸妈妈之所以让你用休息时间来学习，是想让你长大后，不像爸爸妈妈一样，一直在后悔，以前为什么不认真……”忽然，我的脑里立刻浮现出了爸爸常念叨的一句话：“这个计算机程序怎么越来越难了，都怪我没把英语学好。”一刹那，我懂了，我全都懂了，我懂得了爸爸所说的话，也懂得他们的良苦用心……
那一刻，我读懂了父母为什么小时候在我摔倒时不把我扶起来，为什么从小就让我一个人睡，为什么要让我用休息时间来练书法，他们是想让我从小学会独立，做一个坚强的女孩呀！我一定要努力练习，不辜负他们对我的期望！
读懂父母900字3很小的时候，父母亲对我来说总想一个猜不透的谜。他们对我“若即若离”，是因为工作忙碌吗？还是他们根本就不喜欢我？
长大后，发现他们的爱不是伟大的但是那么的朴质，那么得细致入微，渗透到我生活的每一处细节。
对我这种被“娇生惯养”的孩子来说，别说木工，就连女红都不会做。
于是劳技课成了我最怕的课，因为不是做木工就是针织。这种东西，让我“谈劳色变”。
母亲的针织不错，家里的电话垫就是我和妈妈的“结晶”。
那天的作业很多，第二天电话垫就要上交。妈妈看我很累就问我：“要不要帮忙？”我想说“当然要。”但是我看到妈妈也很疲惫，就说“不用了我自己应付得来。”我的眼神泄漏了我的心理的愿望，妈妈捕捉到了我的“秋波”，拿起的被我晾在一旁的电话机座垫的半成品，开始“绣花”……
“梦梦，你来帮妈妈穿针。”我手脚麻利的穿好针，递给妈妈。妈妈眯起眼睛，继续帮我完成该死的“女红”。我才发现，妈妈老了……
第二天把电话垫上交，成绩——优！
每一个人都有自己的母亲，母爱无处不在。母爱如同温暖又柔和的春风吹拂着你；母爱如同夏天的风扇，用最凉爽的风为你带来快乐；母爱如同冬天的热牛奶，温暖着你那冰凉的双手母亲的爱是深沉的，没有人可以算出母亲的付出有多少斤；母亲的皱纹是深深的，没有人知道母亲走过的路有多坎坷；母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。
父亲很会做木工，那个很密你的鸟巢就是和爸爸一起完成的我怕木头扎到手里，也怕锯条割破手指，所以我的工作进度比别人都慢的多。我想搬救兵，但是妈妈对这个也“一窍不通”。只好央求爸爸，爸爸说“我不管你，自己的事情自己做！”但是他还是放下了他手头的活，跟我一起去做了。那是一项大工程，要在底板上挖一个孔，“0如果没有车床，这回事一向很艰巨的任务。”爸爸说。但是他还是在努力的做着，同时告诉我“不能急，慢工出细活！”……
我答了个呵欠，“困了就睡，我给你做好。”“那我睡了！”……第二天那个孔已经打好了，而且其他模板也做好了，爸爸的眼中爬满了血丝，我在心中说“爸爸，谢谢你”……
父亲似一潭清水，我似一叶扁舟，任意打乱这潭清水，但这潭水依然平静。多少年来，我发现父亲倒也有了些白发，只有那眼光依然伴儿出伴儿归，青丝载不动爱女情，这绵绵的父爱呀，怎能不让人心酸心恋。
读懂父母900字4如春的翠绿，读懂父母的目光，如夏的炎热，读懂父母的坚持，如秋的辉煌，读懂父母的伟大，如冬的严寒，读懂父母的严厉。
父母，这个我们半辈子都要打交道的词语和现实，不停地在我们需要时给我们无微不至的关怀。生病时，只有他们给我们送上一颗药，疲惫时，只有他们给我们送上一杯茶；困倦时，只有他们给我们送上一床温暖的棉被，孤独时，只有他们给我们送上一个温暖的家。
出生以来的几个月里，好像确实是在父母安全的臂弯里度过的，走入童年，便是在父母的呵护下成长的。步入少年，便是在父母的赞扬与鼓励中长大的，进入青年，就全是在父母的影响下走到现在的。记得童年尚未去时，父母总是关爱着我，那只扶着我学走路的左手，教我说话的嘴，和我一起笑的嘴唇，在我学自行车是扶着我的右手，每天接我放学送我上学的脚以及那个永生永世无法忘却的脸庞，现在，我能读懂吗？
父母，是两个教师，历史的演义与经验，现实的美妙与痛苦，世界的广阔与蓝天，生活的平常与精彩，传说的七彩与感悟，无不是这两个无所不知的教授交给我们的。
父母，是一种温暖，无论你是人民警察还是世界冠军，无论你是流传千古还是默默无闻，无论你是知识的聚集还是知识的遗弃。唯有父母会陪伴在你身边不管是千里还是万里。
读懂父母，便是读懂历史，读懂布满蜘蛛网的半坡人河姆渡人智慧的火光以及阿尔塔米拉洞岩壁上的壁画。
读懂父母，便是读懂传说，读懂后羿嫦娥牛郎织女玉皇大帝悟空行者以及伏羲女娲盘古夸父名流千古万里神往。
读懂父母，便是读懂文学，读懂唐诗宋词元曲明朝小说，直到惊天动地的西游，军情万变的三国，百八英雄的水浒，情诗千载的红楼。
读懂父母，便是读懂仁义爱，读懂茫茫沧海归家鸟，万里长城孟姜女，天下之乐范仲淹。爱民如子李世民，千里播仁孔圣人，读懂伯牙子期之朋友仁义、关羽云长之忠心耿耿。丛飞之爱心之旅，洗星海之一心为国。
读懂父母，便是读懂父母之爱，唯父母之爱不可有二，人生之有一父一母，只有一次爱父母的机会，读懂父母的爱的机会，剩下的，只有在回忆中寻找。
读懂父母，必然被父母之爱所感动，并想到爱父母。
可是，谁又能真正的读懂父母呢？
读懂父母900字5那是三年前的一天，星期四，天空乌云密布，电闪雷鸣，一场暴雨即将来临。我一个人走在放学回家的路上，任凭风雨的吹打，想着书包里期中考试的试卷：语文63，数学51，我想象着父母失望的表情，拿起棍子打在身上的痛和心中的万般无奈，我该如何向父母交代呢？一阵风吹来，雨滴无情地打在我的脸上，我不禁哆嗦了一下，继续木然地往前走，任凭风雨荡涤着我的身体。
我忐忑地走进家门口，正在翘首盼望我回家的妈妈见我一身被雨淋湿，连忙起身拿干毛巾给我擦头发，埋怨我怎么不躲躲雨，爸爸给我倒热茶暖暖身子。妈妈用期待的眼光看着我问：“灵灵，期中考试得了多少分？“我低下头支支吾吾地说：“语文87，数学75、”妈妈没有显出不高兴，只是淡淡地说：“还要努力啊！”我心不在焉地把书拿出来准备做作业，没想到试卷掉到了地上，我惊惶地从地上把试卷捡起，可万万没想到，妈妈看到了，“试卷带回来了？让我看看。”我无奈，只好畏缩地把试卷递到妈妈的手中，妈妈看到试卷上显赫的数字“63”“51”，脸一下子沉了下去，大声吼道：“你考的87和75呢？”我呆坐在那里，妈妈一把把我拉起来，顺手拿起一根棍子狠狠地抽打着我的屁股上，爸爸也过来在一旁助威：“太没用了，还撒谎，该打死！”此时，我无力挣扎，恼怒伤痛悔恨缠绕在我的整个身体，我不敢正眼看父母，心里痛恨极了，只想逃离这个家。家里的气氛也静得可怕，只听见爸爸吧嗒吧嗒抽烟的声音和妈妈气急败坏的喘气声。
许久，我迷迷糊糊地感到有一双温暖的手抱住了我，轻轻地抚摸着我刚刚被棍子抽打的`伤痛处，我抬起头，一滴滚烫的热泪落在我的脸颊，那是妈妈，我仍然敌意地瞥了她一眼，妈妈温柔地说：“灵灵，打开试卷，我们一起看看你错在哪里了。”
时间如流水般，很快我就要离开爸爸妈妈打工的地方回到老家读书了，望着因日夜加班劳累而憔悴的妈妈，刀刻似的皱纹已经过早地布满了她的脸，丝丝白发也悄无声息地爬满了她的头顶，我的心像被什么狠狠地揪了一下，心里像灌了铅块一样沉重，我终于明白：父母是多么希望自己的孩子能够有所出息，不像他们辛苦劳碌，希望自己的孩子能够用知识改变自己的命运。
是啊，“可怜天下父母心”，父母的爱像天空那么宽广，像太阳那么无私，像春雨那么细腻，父母的一句呵斥，哪怕是一记耳光，也都是刻骨铭心的爱。
读懂父母900字6人说，母爱如水，这我相信，在我的世界里，妈妈小心地呵护着我，她给我的爱真的如涓涓细流：在我疲惫时，它是甘甜的;在我焦躁时，它是清凉的;在我毫无头绪时，给我的又总是指明方向的路标。
这是我努力了很久才读懂的。时间是冷酷无情的，它让无忧无虑的小小少年背负上理想，背负上责任，不会再有童言无忌，不会再只有嘻嘻哈哈。
我以前不理解妈妈，自以为全家人围着我转是天经地义的。吃饭时，从来没有帮忙拿过碗筷，有的只是坐上桌子就开吃，真的如公主般享受。自从有一次以后，我好像读懂了什么。那天晚上，我只是习惯性的从箱子里拿出盒牛奶用热水烫热了再喝，我第一次拿了一盒不小心把吸管扯掉了，便又拿了一盒，心想，一起烫吧!就顺手把两盒都烫了。过一会儿，妈妈看到了，也是随口一说：“哟!今天要喝两盒呀?”我一边看电视，一边说：“给你烫了一盒呀，怎么，不喝吗?”我也是玩笑着说依然专注地看电视，也没注意妈妈是说了还是没说什么。牛奶烫热了，我把吸管插好递给妈妈，妈妈愣了一下，接过牛奶，说了声谢谢，我当时也愣了一下，然后挤出了笑容，拿着我的牛奶进书房了。本来想做作业的，但不知道为什么，笔拿在手上，迟迟不知道写什么，看似不难的数学题现在竟毫无头绪，注意力久久不能聚集起来，眼睛看着一处，仿佛时间在那一刻驻足了。这是多么小的一件事呀，我竟有这么多感触。递上一盒牛奶，妈妈仿佛都很感慨，她也许在想，她的女儿长大了，懂事了，顿时，我为我“顺便”的行为感到愧疚，觉得不应该。
细细数来，我对妈妈说了多少声谢谢?再想想妈妈为我付出的是数不清的，我能否以一声“谢谢”回报其中的千万分之一呢?
我懂了，我理解了。虽然父母养育我们，无私地关爱我们，我相信他们绝对不是图我的回报。
父爱如山，想起爸爸总是叫我：“别看电视了，作业做完了去看会儿书吧，少玩点手机，出去走走放松下眼睛吧……”有时候，我真的觉得爸爸怎么比妈妈还唠叨。有几次，我还生气地摔门进房间，真的太不应该了，想着想着，泪水止不住地流下来，打湿了脸颊，浸透了衣襟。
我要感谢时间，它带走了我身上多余的稚气，让我渐渐懂事，学会感恩。我努力读懂父母，他们所做的一切都是为了我，我一定会努力回报这如山的父爱和似水的母爱!
读懂父母900字7一年一年的过去，与父母相处的时间越来越多，我却越来越不知道怎样和父母相处，也越来越不懂得父母。
春天，万物复苏，阳光明媚、日子是多么美好。父母、姐姐还都在家里。但却很少有相处的机会。我和姐姐关系还好，但和父母之间觉得有一条永远也跨不过去的鸿沟。
一天晚上，全家人坐在一起看电视剧。我一个人在板凳上坐着，姐姐和父母一起亲昵的坐在沙发上。我感觉我和他们是两个世界上的人。姐姐感觉到我的孤独，就过来陪我，过了一会儿，就把我拉到父母之间坐着，气氛突然尴尬下来。我感觉到不自在。就不再坐在沙发上，走到我的房间，姐姐问我为什么离开，我说感觉到不自在，姐姐问为什么呢？
为什么？为什么呢？我也百思不得其解。
还记得八岁时，妈妈在家，姐姐去拿一样东西，却在不经意之间把阳台上的窗户玻璃打破了。妈妈在第一时间问的是姐姐有没有被伤着，在中午吃饭时。我不小心打破了一个碗，妈妈却在第一时间狠狠责备我。我心中感到委屈，哭了起来。爸爸看到了，也不问什么。就走了。
从小我是奶奶带大的，与父母没有太多的相处时间。在一次偶然的时间，爸爸给我洗头，我小心的问出了妈妈为什么对我和对姐姐的态度截然不同。爸爸说：“那是因为妈妈在外面工作是非常的辛苦，回到家后，身体非常疲劳。而你又打破了碗，妈妈可能会认为你是故意的，所以才会对你责骂，你已经长大了，要学会去理解妈妈。”
后来，姐姐读大学去了，父母也把关爱转移到我的身上。常常与我进行谈话，爸妈也知道我的想法，我开始逐渐理解父母，知道父母的辛苦。
现在，我已经读到中学了，马上也要读高中了，妈妈也开始听取我的意见，尊重我的想法。虽然偶尔有时候不理解我，但我也感觉到他们对我的爱。父母常年在外，每天早起晚归。只为让我们一家的生活变得越来越好。即使有时候心情不好，说话太过分，但我也知道，他们也是因为太劳累了，我也应该理解他们，虽然有时候说话做事的方式让我难以接受，也会不小心错误的理解他们的意思，但他们一切都是在教我为人处事的道理。在他们劳累的时候，给他们端上一杯热茶，端一盆洗脚水……为他们做一些自己力所能及的事。现在，我会去认真的听取他们的意见，做一些正确的事。让他们放心，知道我已经长大了。
现在，我与父母那道鸿沟已经慢慢变小。希望有一天，我可以跨过那一道鸿沟，懂得父母的用意，理解父母。
读懂父母900字8上学时，他们总是让我独自一人坐着公交车去学校；放学后，他们总是在我睡着后才回到家；闲暇时，他们从来没有在家陪我待过几天……
他们——我的父母，总是“丢”下我一人！
“女儿，我走了，早饭你自己烧，要么去早餐店里买。”母亲在门口大声地喊着。“女儿，我走了，在家好好照顾自己，有事打电话。”父亲又在大声嚷嚷着。还在熟睡中的我，揉揉惺忪的睡眼，从床上一咕噜跳起来，“每天早上都是一个调，你们就不会在家里陪我休息几天吗？”我在心里默默地抱怨着，抱怨命运的不公，给了我这样的父母。
夕阳西下，又是一道孤独的身影，从学校里慢慢地向一个形同虚设的空巢走去。“不行，不能再这样，今天晚上我要等到他们回来，一定要和他们谈谈了！”我默念着。
回到家中，夜幕已经降临许久，苍白的灯光下，这个家更显凄清。胡乱地吃了几口饭，便回到了自己的房间。躺在床上，脑子不停地为父母回来后的谈话内容打着草稿，幻想着种种谈话的结果。“吱嘎”，房门打开了，应该是他们回来了，我趴在床上，已经想好的话语在脑子中又过滤了无数遍。“吱嘎”，卧室门被推开，两个身影轻手轻脚地走到了我的床边，“睡着了，哎，被子又踢掉了。”是父亲的声音。之后，母亲把被子轻轻地盖回到我的身子上，两个身影又蹑手蹑脚地走了出去，并轻轻地关上了房门。这天晚上，我没有去找他们谈话，却是闷在被窝里哭了一场，不知怎的，在我心头累积了几年之久的“尘埃”，一夜之间，便被冲刷得一干二净，这几年的怨恨，也在瞬间烟消云散了。
清晨，一缕金色的阳光从窗外偷溜进来。一切如旧，只是这个早晨再也没有了以往的怨恨。饭后，我走进父母的房间，一眼望去，便是桌子上一本本茶叶产量交易记录本，看着这些本子，我仿佛看到了寒冷的冬天里父母早出晚归忙碌的身影……哦，桌角上还有一本相册薄，翻开它，一张张照片写满了幼年童年时我和父母在一起的美好记忆，看着看着，嘴角不经意间往上扬起，一股久违的幸福感从心底升起……
懂了，我懂了！为什么他们总是不在家，为什么他们总是离我很远……
原来，都是为了我，都是为了我们这个家！
现在，我学会理解了，我不会再抱怨，也不会再责怪，因为，只有学着担当，我才能回报父母的恩情，才能在和谐中共享快乐！
读懂父母900字9父母，是赐与我们生命的奉献者。但人们往往没能明白父母那艰辛的爱。父母的爱像一只独木船，载着你在大海中漂泊，虽然最后许会被大浪击碎，但意志会让爱永恒串接。就在那个星期六，我读懂了父母那难以读懂的爱。
那个星期六，我很想回婆婆家一趟，可令人万万没想到的是，父母都坚决让我自己乘车回去。我很害怕，始终不答应，拼死要让他们其中一个陪我。可我望了望他俩的神情，看来真不是笑着玩的——没有商量的余地！我向母亲拿乘车的钱——母亲不给。我向父亲拿乘车的钱——父亲不给。我只好依依不舍地拿出自己的零用钱，灰溜溜地走出了家门。
我心里顶不服气的，故意躲在家门外。10秒，30秒，50秒，就这样1分钟过去了……
“还是送送希希到车站吧？好让她不走失。”我突然从门缝听到母亲这样说。
父亲咂了咂嘴巴，眼神定了一阵，凝视着门口看了好一会儿，说：“我看……还是不需要，希希这么大个人了，让她独立一下。”
听了父亲的一番话，母亲勉强的点了点头：“那她现在就要到车站了吧。”
“应该是的，不过我还挺担心她会走失的。”
“那倒是，她经常走失。那么我们还是陪不陪她去啊？反正现在还未迟。”
“不用，由她自己。”
这一连串的对话，使我感到热血翻腾，在听这番话之前，我还一直以为他们懒得陪我才这么做！
我立刻以每秒“10米”的速度快速冲向了车站。在那茫茫人海的大街上，我似乎看到了我的母亲——正四处张望。我的父亲——正悠闲地走着。一眨眼，那揪心的一幕又消失了。
上了车，我刚坐好，父亲送给我的手机响了。
我偷偷摸摸地接起电话：“喂。”那是母亲的声音：“希希，上车了吗？”我听得出，那带有着急的问候。我假装无所谓的样子，骄傲地宣布：“当然了，我可没你们想象中那么笨！”说这句话的那一刻，我心中的热流似乎想从我的眼睛脱框而出。我连“再见”也忘了说，就挂上了手机。我用左手捂住眼睛，生怕泪水从我的眼眶涌出来，我始终都这么感性。我从来都认为，父母们懒，才不来陪我的，可我发现，他们的“懒”，不正是爱么？
有时，我们无法理解父母的行为。殊不知，这是父母有意地训练我们，他想我们能够有独立生活的能力。给了我们困难，给了我一种暂时无法理解却受用终生的爱，而这种爱，正是父母的付出。
读懂父母900字10“一般来说，每当这样的时刻，本应该听从理智的指导，可尤其是年轻人，却不以犯罪而耻，反以悔罪为耻；不以干傻事为耻，反以改过为耻鲁滨逊漂流记》第一章：冒险的代价。这本书我原先就看过一遍，现在再看一遍。
第一章的内容是鲁滨逊不听他父亲的忠告，固执的要去航海，而遭遇“大难”，最后真的遇上了大风暴……看到这里我想起了一些我得到的忠告：1、不要随便到别人家里去；2、不要相信陌生人的话；3、做任何事情要三思而后行。
几个星期前，因为周六周日的贪玩，还有一部分作业没有做完，所以于周一早晨去来恶补作业。被爸爸发现了，狠狠地教育了我一顿。
爸爸严厉的说：“你为什么不做完作业？周末那么多的时间不做作业，去干嘛啦？”
“我没有，你不要每次……”我还没有说完，爸爸就打断了我的话。
“别给我找理由，我不听，你给我记住，周五一回来给我立马做作业，不许看电视、玩电脑，记住没？”他接着又说：“你不是说老师说过一句话：‘态度决定高度’吗？写作业也要注意态度，知道了吗？下次不要再犯了。”
心里的恶魔就说：哼，我们凭什么听他的呀，不答应！天使反对恶魔的观点说：他毕竟是我们的家长，有义务管好我们，所以我们必须听他的话。恶魔听完这一席话后，也答应了。我追寻天使的意愿说：“嗯，我知道了。”
从那次以后我每周按时完成作业，不再贪玩，不再不做作业了。
不知不觉就读到了第六章：人生感悟。鲁滨逊感悟到世间万物，为其有用，才是最宝贵的。我也有一些感悟：1、不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿；2、放弃谁都可以，千万不要放弃自己；3、每一个人都想知道山那边是什么，其实那边并没有什么。当爬上去时，才觉得原来还是这边比较好。这句是在初一上学期第一节课时我的感悟！
在五年级下学期的暑假里，我呼啦圈可以六百多圈。可没过多久我肚子一阵阵的绞痛，我们（我和爸妈）以为是普通的肚子痛，也就没多在意。再后来接二连三的肚子痛，就感到无比奇怪，到医院一检查，原来是某某某大病（这个就不便说了）。他们故意装着没事，其实在晚上自己还默默地流泪。在我们不懈努力下、吃了无数帖中药下，病魔终于被我赶跑了。
妈妈不仅是我危难时的靠山，也是教我礼节的好老师。
以貌待人、助人为乐的礼节可是妈妈常常挂在嘴边。见到认识的人要打招呼，见到不认识的看妈妈和对方说了话也要打招呼。客人或大人没说开饭，不允许动筷子。要时常帮助他人做些事情，送人玫瑰，手有余香。
第十一章了，也就是回归。是啊，我要回归于父母的怀抱之中去。鲁滨逊他经历27年才回归，我一辈子都不离开父母的拥抱。
读懂父母900字11无一例外，每个人的健康成长都离不开父母的关爱。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便毫无保留地将爱给予了我们。他们教我们怎样脚踏实地地走路，一步一个脚印；他们教我们怎样将鞋带系成漂亮的蝴蝶结，用手编织出美丽的童话。所有的欢笑与哭闹，有了父母的陪伴，都变成埋藏在心底的甜蜜。
从小觉得最厉害的就是父母：他们会做好吃的饭，能变出甜甜的糖，看过很多书，知道很多事情，把生活打理得井井有条。当我哭泣不知所措时都只好找他们。可我好像忘了，他们也曾惧怕黑暗也落过眼泪，也曾笨手笨脚做错事情，然后不知所措。哦！我心中最可爱的人啊！到底是什么让你们变得如此强大？是岁月？还是爱？
然而不知不觉，我已步入初中生活，在享受成长的欣喜的同时，迎面而来的是日益繁重的功课以及种种成长的烦恼。我与父母不再无话不谈，我们之间似乎形成了一道无法逾越的鸿沟。
这一天，因为一件鸡毛蒜皮的事情，我与父母大吵了一番。我心烦意乱地回到房间，想着做功课来转移注意力，一转眼，就已是深夜。一阵脚步声渐近渐啊，传来的却是疲惫感。“吱呀——”房门被小心地打开，我转过声，却迎上了母亲充满关切的笑容。“哦，没打扰到你吧，我给你泡了杯牛奶，趁热喝。”我的鼻子顿时一酸，心里涌上一股道不明的感觉。”嗯你早点休息吧。”母亲带着些许欣慰转身走了。我端起牛奶，浓郁醇厚的奶香在我嘴间萦绕，有一股说不出的温暖。我又看了一会书，感觉上下眼皮有点相互吸引的趋势，于是我熄了灯，准备进入梦乡。迷迷糊糊间，我仿佛听见一阵脚步声，比之前更显沉重却又小心翼翼。房门再一次被推开，脚步声在我的床边停下，一双宽大温暖的手将我的被子往上盖了盖，随后又将窗户轻轻关上。皎洁的月光透过玻璃窗洒在我的床沿，那个宽大疲惫的影子渐渐消失在我的视线。夜空中的星星若隐若现。毫无睡意地眨巴着眼睛，守护着夜的纯粹与宁静。忱着深深的爱，我渐渐进入梦乡。
父母的心，是最简单的吧！他们只不过是想竭尽所能，给予儿女最好的罢了。花朵的娇艳芬芳离不开阳光的照耀；小草的绿意盎然离不开雨露的滋润。如今，望着父母头上悄然出现的银丝，我心中百感交集，但不论岁月多么无情，也始终带不走我爱的人的美丽。我始终相信，当你被全世界抛弃，身处黑暗之时，总有一盏灯会为你亮起，总有一个怀抱会为你敞开。
读懂父母900字12在我们成长的过程中，父母为我们付出的最多。如果没有父母的付出，我们根本不可能健康成长，但他们有时的所做所为，会让我们不理解，所以，我们要努力读懂父母。对此，我深有体会。
我的父亲从小就对我要求很高，对我的态度也十分严厉，事事都约束着我，只要我一犯错误，他就打我或者是骂我。有一次，我和伙伴在我家附近的田埂打打闹闹，田埂上放有几块石头，因为前一天下过雨，田埂上有点儿滑，我一不小心就摔倒了，额头刚好磕在了一块石头上，并且流了很多血，当时，我害怕地哭了，他听到我的哭声，便出来找我，当他见到我的时候，我以为他会过来安慰我，但是他没有，他的脸色一下就阴沉了下来，见我在大哭，他只是站在那儿大吼一声：“你别哭了！”接着，他背着我去了医院。当时我就不明白，我的头都流血了，为什么他不安慰我，而是对我这般冷酷，但在路上时，我昏倒在了他背上，直到医院，一直昏迷不醒，他却从未离开过我的身旁，我昏迷了一天一夜，他就守了一天一夜，从未合眼，直到我醒来，他才舒了一口气，即便是这样，就让我更不明白了，平时对我那么严厉，总是一副漠不关心的样子，现在为什么要这样？到底是因为什么呢？
而我的母亲对我是倍加呵护，无论什么事都顺着我，我想要什么，她就给我什么。在我六岁的时候，我因贪玩独自下河洗澡，脚却被碎啤酒瓶划破了，她看到我时非常着急，连忙抱起我，一路小跑着去医院。但自从我上小学六年级以后，她对我的态度改变了，变得跟父亲一样的严厉，我不明白她为什么要改变。
随着年龄的增长，我的阅历越来越丰富，知识越来越广博，我渐渐地明白了父亲的用意，他对我态度严厉，是想让我更坚强，更懂事；他对我要求严格，是想让我少犯错误；而我犯了错误，他责骂我，打我，是想让我从中得到教训，从教训中吸取经验，使我明白什么事该做，什么事不该做，他所做的一切都是为了我啊！但我无法理解我的母亲，后来通过和她沟通，原因是，她认为我已经长大了，已经是个男子汉了，不再需要过多的呵护，是想让我明白，父母不可能照顾我一辈子，总有一天他们会离我而去，我应该要学会独立。
总之，每一个父母都是爱自己的孩子的，只不过他们表达爱的方式有所不同罢了，所以，我们都应该理解他们，都应该尝试着去读懂他们。
读懂父母，不光要理解他们，还要主动多与他们沟通，不要因为不理解父母的做法而顶撞父母，要知道，为我们付出的最多的就是我们父母，而最爱我们的也是我们的父母。
读懂父母900字13“父爱如山，母爱似海。”多么简单而又形象的语言。但你是否想过这句话包含着多少爱呢？你是否想过父母对我们的爱为何如山、似海呢？
小时候，母爱是甜的。父爱是苦的。记得三岁那年，我第一次上幼儿园的前一个晚上。母亲在吃晚饭时，对我说：“孩子，明天就要上幼儿园了，是不是很期待啊？”我摇摇头说：“幼儿园不好玩，因为幼儿园里没有爸爸妈妈。我不想去。”
话刚落音，父亲就指着我的鼻子说：“别的哥哥姐姐都在上幼儿园呢，就你不敢！像个懦夫！”听父亲这样说我，我很不服气，反驳道：“才不是呢！”
就这样，我开始了幼儿园的生活。
小时候，母亲总是用温暖的话语来夸奖我，鼓励我。父亲总是用傲慢的语气贬低我，用讽刺的语气挖苦我。
在我眼里，母亲是天使，而父亲则是魔鬼。
长大了，父爱是冷漠的，冷漠得有点残酷；母爱是肤浅的，肤浅得近乎庸俗。
小学时，总感觉母亲比以往任何时候都要唠叨，而父亲则比魔鬼更冷酷。就拿学自行车来说，那天阳光明媚，父母陪我在空地上学骑自行车。母亲在我开始学之前，便对我说：“儿子，当心点！别摔伤了。骑车时一定要看清道路，别撞上树啦……”听得我有些不耐烦了。母亲还在唠叨，我没好气地对母亲说：“我还没开始呢，你还让不让我学啊！”母亲只好闭上那张唠唠叨叨的嘴。
正式开始！父亲的扶持，让我有了自信。但骑着骑着，发现父亲不在身边了。我心里一慌，摔了个四脚朝天。这时，母亲连忙跑过来，急切地问：“儿子，摔伤了没有？痛不痛，要创口贴吗？”父亲则淡然地说：“摔几下没事的。不摔几个跟头，就不可能学会。这点伤算不了什么！”
听了父亲的话，我毅然扶车站起，甩了甩头，恨恨地想：没人扶，我也要将骑车进行到底。此时，母亲仍一脸焦急和不放心，父亲则依旧漠然地望着我，仿佛我是一个与他毫不相干的人。经过不懈努力和无数次的摔倒，我终于能够独自骑车上路了。
随着时间的流转，母亲的唠叨成我眼里永远的硬伤。母亲不再是天使，而是一个庸俗的人。此时的父亲则不再是魔鬼，在我眼里，他越来越冷酷，冷得像一块冰。
今天，当我离开父母，步入中学，读过《背影》、《慈母情深》及《父母的心》后，终于读懂了母亲的唠叨，读懂了父亲的冷漠。于是，我不再怨，也不再恨，只是尽自己最大的努力做好手中的事儿。
读懂父母900字14我们懵懵懂懂的出生，走在人生这条长长的路上，开始自己的人生之旅。在路上，遇到的第一批同游者就是我们的父母，收获的第一份礼物便是亲情。他们陪我们长大，陪我们旅行和我们同风雨、共患难。可是你是否在已走的这段旅途中读懂了他们？
我一直在努力读懂父母的笑与泪。六年级时我因骄傲而使成绩退步了不少，当我回到家时，母亲什么也没说，只是呆呆的坐在沙发上，我静静地走过去，轻声说道：“妈，我错了！”母亲缓缓抬头，望着我，那一刻，我看见了她眼里闪烁的泪。“母心忧，是忧儿未成器。”第一次，我读懂了母亲泪，那饱含着殷切期盼的泪。上了初中，家里负担加重，父亲撑起了整个家，我曾问：“爸，您累吗？”父亲脸上扬起灿烂的笑容，非常坚定的回答：“不累。”可是这般坚强的他还是因长期熬夜工作被病痛所折磨，但无论何时他那坚强灿烂的笑容始终映在脸上。“父身病，是为子劳成疾。”第一次，我读懂了父亲的笑，那饱经沧桑的笑。
我一直在努力读懂父母的沉默。每次在家里埋头苦读时，母亲总是无声的走来，送上一杯热牛奶，又默默的离开。那杯牛奶，温暖了我的心，也向我了传递着爱的动力。记得在我刚学自行车的那段时间，我总是“遍体鳞伤”，但是回到家，父亲总是悄悄的把一瓶药酒放在最显眼的地方。那瓶药酒，治愈了我的伤，也给了我战胜困难的勇气。“沉默是金，更是爱。”第一次，我读懂了父母的沉默，那饱含无尽爱意和鼓励的沉默。
我一直在努力地读懂父母的慌张。十岁那年，我因和父母吵架而“离家出走”，实际上我一直躲在门缝里。看着父亲、母亲发疯地寻找、呼喊着我，只觉得心中一阵痛快、舒爽。但好景不长，很快我便被拉了出来，母亲一把抱住我，絮絮叨叨的说着什么，我没有听清。抬头，只见他们焦急的神情，深深地映在我眼里、心上。或许“陪伴是对父母最好的回报。”第一次，我读懂了父母的慌张，那满载着爱与关心的慌张。
我一直在努力地读懂父母的衰老，母亲的白发，父亲的消瘦。时间就像一个过渡机，把父母的青春输送给我们，同时，它也见证了许多细微的变化。母亲的衰老是在厨房里完成的，她把自己的青春当作调料炒进了菜里，自己却长出了白发和皱纹。父亲的青春是在书房中度过的，他把自己的青春当作墨水写进了文案里，自己却“为伊消得人憔悴”。第一次，我读懂了父母的衰老，那不是软弱，不是无助，而一直在努力奉献的见证。
我一直在努力读懂父母，读懂他们的无私，读懂他们的奉献，读懂他们的一切行为。人都说：“知子莫若母”而我愿做那“知母莫若子”的儿女；人都说：“子不教，父之过”而我宁愿做“父之累，子之过”的儿女。父母为我们做了很多很多，我想，我们也应该做到“你养我长大，我陪你变老。”
读懂父母900字15有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。那就是父母的疼爱。有人说，父爱如山，它静默、厚重。也有人说，母爱如海，它宽容、永恒。
自从有了我以后，父母的时间就像被切割机割碎的青草一样，杂乱零碎，再也没有完整过。当我呱呱坠地，响起第一声啼哭时，父母的大半生注定为我操劳。
他们那两双温暖而有力的手掌就像是我生命中的全部支撑，渐渐的我长大了，父母却老了，那眼角的皱纹像鱼尾堆在眼角，低头俯视他们的脸颊，母亲的青丝被岁月染成了一缕缕白发；父亲那挺拔的脊梁开始变得有些佝偻。我不懂父母的辛酸，更不懂，他们为何如此劳累。
母亲没有读过什么书，她的语言可能听起来不怎么悦耳，却是最朴实、最让我感动的话语。
童年的我，嫌母亲爱唠叨，吃饭时，她总是往我那满满的饭碗里一边夹菜，一边说：“多吃点。”上小学时，她依旧亲自为我穿衣，睡觉时，她在深夜里为我盖上被踹开的被子。但是曾经我并不理解父母的苦心，只会一贯的我行我素。会在母亲给我夹菜时不耐烦的嘀咕道：“你没有看到碗里都放不下了吗？不吃了！”会在母亲给我穿衣服的时候不满的抱怨道：“穿的这么多怎么去学校？人家同班同学都是穿着今年最流行的款式，我才不要穿的像个土包子。”会在母亲为我盖被子的时候嫌弃道：“爱管闲事。”可是，你不知道，她也许仅仅只是担心你，那时不懂母亲的苦心竟如此之多。
人人都说，父亲的爱是不善言辞的。我从小就不喜欢我的父亲，就是这个男人，在我每次犯错时，让我在他的皮鞭下，变得诚实努力。而我却忘了，也是这个男人，在我很小的时候抓着我把我举过头顶，让我变得坚强。在我的记忆中，我总是在他面前低头认错。父亲是严厉的，确切的说，是苛刻的，我似乎能感受到父亲那恨铁不成钢的苦闷和他那不善表达的疼爱，我读不懂父亲的喜怒哀乐，也不敢揣摩父亲的心思。
我努力的想读懂父母，读懂父母的心酸，读懂父母的艰辛，却发现大人的世界里有着我们所不懂的执著和责任。我想知道，母亲为什么在我的斥责下依旧关心着我？父亲为什么在每次教训我后偷偷的抹着眼泪？
