咨询项目工作任务书（共11篇）
从小贝提起公司咨询事件起，我总是充满了激情。有时候累得不行了，但是想起以前劳动组的上学期的不平凡岁月。我们如此艰苦地走过来了，再忍一忍。小贝和敏娜及时给我的支持是帮助我坚持到最后的强大动力。当然，其他四位战友对我帮助也很大。
《劳动合同法》出台后，加大了用人单位的义务，劳动法的天平更加倾向保护劳动者。
这是一次挑战。此次任务是从用人单位的视角来看劳动法的，是围绕着用人单位的利益来思考的。以前我们的培训主要是关注劳动者利益的。换位思考，一直是劳动组的一大特色。
我拿一个我们解决的问题做分析。
这是题目：劳动者提出口头辞职，又拒交书面报告，有什么风险？
我们在解决这个问题的时候是站在用人单位的角度上来考虑的。
中国人有一种很奇怪的想法，同情弱者。天生对弱者有一种同情之心。很多人都认为城管无情，但据我的了解，城管亦有真情。一些乱摆摊的小商小贩的行为严重侵害了市民的利益。这时候弱者就是一些受影响的市民了。我们应该同情的是他们，而不是那些小商小贩。同样地，当劳动者的行为侵害了用人单位的利益，或者说是让用人单位处于一种危险状态之中，我们应该同情的是用人单位。《劳动合同法》第三十七条规定：劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。书面的形式的文件有作为证据的作用。口头提出解除劳动合同，我们知道口头上的东西难以举证。如果劳动者没有向用人单位提交一份《辞职申请书》，而用人单位和他解除了劳动关系。这时，劳动者给用人单位埋下了一颗定时炸弹，危险系数相当高。如果日后该劳动者以用人单位违法解除劳动关系为由请求用人单位支付赔偿金，那用人单位只能望着天空兴叹，叫苦连连。早知如此何必当初呢？我想如果用人单位看了劳动组制作的《人力资源实用手册—问答篇》就不会出现上述的一幕。
不可否认地，劳动组思维得到锻炼。另一方面，这是知识和冲劲的一次完美结合。
当一个团队处于一种没有活力的状态之中，这时候就可以提出一个项目让一个团队有目标。一个目标可以很好的建设一个团队。刚刚开学，大二的同事还没有加入到我们这个充满激情的团队，我们大三的成员还处于暑假的懒散状态之中。我们需要一个很好的进入状态的一个过渡期，我毫不夸张毫不炫耀地说我们劳动组做的确实很好，劳动组的成员提前进入状态。劳动组7人可以熬夜，可以很晚的在qq上讨论，甚至可以有疯狂的举动——跑到老校区和李雄老师讨论。这是什么样的精神！
当我拿到两本劳动组的“专著”时，我深深地知道这又可以作为我大学期间一次美好的回忆。
感谢劳动组，感谢我亲爱的战友莫小斐、黎佳、黄培光、李敏娜、雷俊杰和邹长美。
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人力资源工作总结
工程咨询业是智力型服务行业, 运用多学科知识和经验、现代科学技术和管理办法, 遵循独立、科学、公正的原则, 为政府部门和投资者对经济建设和工程项目的投资决策与实施提供咨询服务, 以提高宏观和微观的经济效益, 实现可持续发展, 工程咨询是投资和工程建设管理中的重要环节。工程咨询范围包括规划咨询;编制项目建议书 (含项目投资机会研究、预可行性研究) ;编制项目可行性研究报告、项目申请报告和资金申请报告;评估咨询;工程设计;招标代理;工程监理、设备监理;工程项目管理8项内容 (工程设计、招标代理、工程监理、设备监理资格, 由国务院有关主管部门认定) , 其中编制项目建议书、编制项目可行性研究报告、项目申请报告和资金申请报告是建设工程项目前期咨询工作重点, 本文对这几项重点工作的要点作一梳理, 以有利于各方面开展建设工程项目前期工作。
1 可行性研究概述
1.1 可行性研究重要性
建设项目可行性研究是建设程序中的重要环节, 也是建设项目前期工作中不可缺少的重要工作内容之一, 在投资决策中发挥了积极的作用。国家投资体制改革后, 项目投资的风险由国家转移到投资者自身, 按照“谁投资、谁决策、谁收益、谁承担风险”的原则, 项目的市场前景、经济效益、资金来源和产品技术方案等均由企业自主决策、自担风险, 并依法办理环境保护、土地使用、资源利用、安全生产、城市规划等许可手续和减免税确认手续, 因此做好建设项目的可行性研究工作, 具有十分重要的意义。
1.2 可行性研究指南特点
国家计委办公厅关于出版《投资项目可行性研究指南 (试用版) 》的通知 (计办投资[2002]15号) , 有二个特点请注意, 一是作为“指南”;二是“试用版”, 所以“供您们在工作中参考使用”, 该指南提供了一般工业项目、水利水电项目、铁路项目、公路项目、港口项目、民航机场项目、城市轨道交通项目、城市基础设施项目、公共建筑项目、农业综合开发项目、种植业项目、畜牧养殖及畜产品加工项目和一般工业项目初步可行性研究报告编制大纲。
可行性研究报告编制大纲。具有以下特点: (1) 突出了市场对资源配置的基础性作用; (2) 强调方案比选与优化在可行性研究中的作用; (3) 强调风险分析的重要性; (4) 重视融资方案分析; (5) 注重社会评价在项目决策中的作用; (6) 简化并调整了经济评价参数; (7) 界定了初步可行性研究与可行性研究的侧重点和研究深度; (8) 强调可持续发展, 加深了环境影响评价的深度, 增加了节能、节水研究内容和要求; (9) 反映了技术改造项目可行性研究的特点。
项目可行性研究报告为项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
1.3 编制要求
编制项目可行性报告, 是专业性很强的团队工作。除需要工程技术方面的专家外, 还须经济、市场、财务、营销、生产等方面的经验和专家。
行业及地方对可行性研究另有要求的以及国家、行业及地方对环保专篇、节能专篇、安全专篇及消防专篇有具体要求的, 应从其规定。
2 建设项目经济评价
2.1 建设项目经济评价的重要性
在市场经济条件下, 经济评价工作仍是必要的, 并且仍然项目前期工作中的一项重要工作。国家发改委和建设部于2006年7月3日以发改投资 [2006]1325号文批准发布《建设项目经济评价方法与参数》 (第三版) , 包括《关于建设项目经济评价工作的若干规定》、《建设项目经济评价方法》和《建设项目经济评价参数》3个文件。要求在开展投资建设项目经济评价工作中使用, 是2004年《国务院关于投资体制改革的决定》的一个配套文件, 同进作为一个面向各行各业的指导性文件, 仍然十分重视和关注各行业实际, 要求和鼓励各行业编写相应的实施细则。
2.2 财务分析较之以前有很大调整:
(1) 明确指出了不同类型项目的财务分析内容可以不同, 继续表明经济评价工作应按需而取, 并分别对经营性项目和非经营性项目的财务分析内容做了明确规定。
(2) 明确指出财务分析包括了融资前分析和融资后分析两个层次。
(3) 引入了“项目投资现金流量表”代替“全投资财务现金流量表”, 并在该表引入了“调整所得税”项, 以实现项目投资现金流量分析排除融资方案变化的影响, 从项目投资总获利能力的角度, 考察项目方案设计合理性的初衷。
(4) 对于偿债能力分析, 弱化了“资产负债率”, 引入了更能明确表明项目偿债能力的“偿债备付率”和“利息备付率”指标。
(5) 删除了“损益表”, 取而代之的是“利润与利润分配表”, 在该表中列入了“息税前利润”、“息税前折旧摊销利润”, 用于计算“调整所得税”, “利息备付率”和“偿债备付率”。
(6) 新增“财务计划现金流量表”, 用于项目的财务生存能力分析。
(7) 在财务报表中删除了“公益金”项目。
3 其他前期咨询文件
3.1 项目申请报告
为贯彻落实投资体制改革精神, 进一步完善企业投资项目核准制, 帮助和指导企业开展项目申请报告的编写工作, 规范项目核准机关对企业投资项目的核准行为, 国家发展改革委发布了项目申请报告通用文本的通知。项目可行性研究报告与项目申请报告的区别见表1。
3.2 资金申请报告
项目申请报告是向政府申请报批立项时需要提交的文件;资金申请报告是向政府申请投资补助、贷款贴息和转贷等资金补助时需要提交的文件。如果原来编写的项目申请报告涵盖了资金申请的内容, 获得政府核准后, 无须再编制资金申请报告。
3.3 项目建议书
项目建议书 (又称立项申请) 是拟增项目单位向发改委项目管理部门申报的项目申请, 是项目立项阶段的主要交付成果, 其编制依据是规划部门的规划意见书, 是项目建设筹建单位或项目法人, 根据国民经济的发展、国家和地方中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件, 提出的某一具体项目的建议文件, 是对拟建项目提出的框架性的总体设想。在项目建议书阶段, 主要论证项目的必要性, 包括项目的市场分析、初步建设方案、组织和进度安排、投资估算和财务分析, 项目建议书与可行性研究的区别见表2。
4 当前可行性研究工作中的主要问题及原因分析
4.1 当前可行性研究工作中的主要问题
4.1.1 依据不足
有的可行性研究报告, 在建设必要性的论述中没有国家和地区或长远规划, 没有国家产业政策, 没有项目建议书及其批文;大中型骨干项目, 没有必要的资源报告, 对于需利用矿产资源的项目, 没有国家批准的矿产资源报告;在投资估算中, 没有主要设备的咨询价格资料, 没有相应的工程造价的定额、标准;在经济评价中, 随心所欲地采用一些过时的财务三率和参数等。
注:环境评价报告是项目申请报告的重要参考依据之一, 因此, 环境评估报告的编制应该先于项目申请报告。
4.1.2 内容不全
所谓内容不全, 就是缺少应设的篇章。例如, 有的可行性研究报告, 没有节能篇, 有的没有环境保护篇, 有的没有建设进度计划, 有的在设计方案中没有方案比选及其推荐方案的论述, 特别是有关章节没有风险分析等等。
4.1.3 深度不够
由于信息滞后, 资料不全, 预见性差, 造成可行性研究深度不够, 满足不了决策要求。所谓深度不够, 就是该写的篇章都写了, 但研究得不深不透, 论据不充分, 论述不详细, 定性描述多, 定量计算差。
4.1.4 投资估算失准
投资估算失准, 造成投资失控, 资金出现缺口, 工期延长, 效益失真。
4.1.5 市场分析预测不够、风险分析不够
在市场经济条件下, 一个建设项目, 如果不能占在市场, 或者市场占有份额很小, 这个项目将难以生存。
4.1.6 方案比选和优化工作做的不扎实
方案比选和优化工作做的不扎实, 造成技术上和经济上的合理假象, 使决策失准。
4.2 原因分析
4.2.1 建设单位原因
(1) 有的建设单位对建设程序不了解, 有的建设单位对建设程序了解一二, 但不按规定要求办事;
(2) 轻视前期咨询工作, 认为是走形式;
(3) 随着压缩咨询工作周期;四是不按规定支付咨询费用;五是未能给咨询单位创造必要的条件、提供必要的资料。
4.2.2 编制单位原因
(1) 信息不灵, 特别是缺乏国民经济综合信息;
(2) 缺乏经济、市场、财务、营销、生产等方面的经验和专家;
(3) 为了单纯追求经济效益, 不顾自己力量有限, 跨行业、越资质地承揽任务;
(4) 为了降低成本, 不作深入的调查研究, 甚至连现场都不去, 坐在家里闭门造车;
(5) 一味迁就、照顾建设单位意见, 失去了的独立、公正、科学基本原则;
(6) 为了赶时间、争项目, 抢资金, 在短期内完成。
5 结束语
关键词：任务驱动 项目导向 教学方法
[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文献编号] GZXB（2012）03-04-03
目前，我院正在进行四川省示范性高职院校建设，要求改进课程教学方法，“任务驱动，项目导向”是能使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的教学方法[1]。开展此教学方法的研究是高职院校教学改革的需要，是高职院校人才培养的需要，是发挥高职院校课程资源优势的需要。因此，在教学工作中深入探讨“任务驱动，项目导向”教学方法的应用具有重要的意义。近一年来，笔者在《工程项目管理》课程教学中对此进行了尝试，具体做法如下：
一、教学设计思路
《工程项目管理》是一门综合性较强的课程，本课程的主要目的是培养学生具备工程项目成本、进度、质量、安全等管理与控制的能力，工程合同管理与工程索赔的能力等，使之成为合格的项目管理人员。基于项目管理人员的工作过程，笔者在教学过程中，采用“任务驱动，项目导向”教学方法，按照建筑工程施工实际工作流程确定了五大项目：项目成本控制、项目进度控、质量控制、职业健康安全与环境管理、合同管理，并据此分解成具体任务，让学生围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程。
二、教学实施过程
1、任务发布
开学伊始，笔者即将本学期《工程项目管理》课程的教学目标发给学生，让学生明确掌握专业必需的理论知识点，所必须完成的任务，任务的完成时间安排，任务完成的标准与要求等。
2、学生分组
笔者在教学过程中，要求学生按照项目经理制成立小组，每组5～6人，设一名组长（即项目经理），实行组长负责制。为充分发挥小组的战斗力，笔者要求各小组建立组内规则，形成明确的目标，在开学两周内完成分组。
3、课堂讲解
在实际工作中，项目管理有典型的工作过程，因此笔者在课堂教学中，始终以工程项目实际管理的工作过程为主线，围绕各工作过程所需的知识点并采用实际项目案例进行讲授。
4、定期检查与阶段验收
通过检查，教师可以了解学生的学习效果，并能及时督促学生学习，而阶段验收有利于学生计划意识的形成，是促进学生主动学习的有效方式。定期检查与阶段验收可以采取课堂抽查、电子文档催交与下宿舍检查等多种途径进行。[2]
5、任务完成验收与成绩评定
任务完成验收与总结是教学实施过程的最后一个环节，也是检查学生是否达到教学目标的重要阶段。可以从下列三个方面进行验收：首先是教师检查学生完成的任务是否达到了教学目标；其次是考核，通过考核，可以了解学生对建设工程项目管理知识的掌握程度和应用水平；最后是教学总结，通过组织学生观看和听取教师对项目总体质量、功能、效益等各方面的综合验收、评价意见，找出存在的不足，有利于下一次项目教学改进。[3]
三、教学思考和总结
“任务驱动，项目导向”教学法仅在我院2011级建筑工程技术专业学生中实施过，目前仅有他们系统的完成了此教学法中的各个教学环节和教学活动，缺乏可参照的对比测试和教学效果比较分析，加之所调查样本量不大，因此对于此教学法的深化分析和比较分析还需要进一步实现，要系统的分析和总结此教学法的教学成效和改进方案。
调查中发现“任务驱动，项目导向”教学法改革活动中还存在一些不足之处需要改进，同时笔者也有一些新的建议以更好的开展此教学法的教学工作。
1、项目教学目标要明确
在教学过程中，要把教学项目视为服务于教学目的的载体和手段，不能追求项目规模和完成进度，把注意力放在学生对项目各环节、各工序的应知应会上。这样才能达到课程任务驱动项目导向教学的预期目的。
2、项目及任务的分解要合理
应用“任务驱动，项目导向”教学法时，要明确分解的项目及任务是否对学生具有针对性和实用性？是否能让学生将理论与实践联系起来？要掌握如何将课程合理的划分为若干个项目，进而又将每一個项目划分为若干个任务，做到环环相扣，紧密衔接，并在基于工作过程的前提下，使学生逐个完成任务并最终完成所有项目。
3、拥有“双师”素质指导教师是关键
由于大专学生基础较差，系统性分析问题的能力尚未形成，也缺乏实际经验和应用技能，在实际项目教学实践中，项目的各过程都离不开教师的指导，学生期望指导老师在实践项目中能够重点指导相关实践项目的运作流程、专业知识应用，因此，指导教师若不具备“双师”素质，即教师仅有扎实的理论知识，而无实际的项目实战经验，则“任务驱动，项目导向”教学法将达不到预期效果。
4、要加强校企导师联合指导
通过引入企业指导教师，可增强校企合作，校内外导师共同指导学生进行项目实践，有助于解决理论教学与实践教学的相脱离的矛盾，能增强理论与实践结合，更具有针对性和实用性，使学生专业学习更有方向性和主动性，能够补充课堂教学，获取专业相关的技能和经验，提升学生的专业技能，提高教师教学质量和水平。
5、要充分发挥优秀学生的作用
由于学生个体之间差异较大，在挑选小组组长时，要考虑尽量让那些专业素质较高、协调能力较强的学生担任小组长，让他们在项目小组里起骨干作用，这对任务驱动项目导向教学的顺利开展也是十分重要的。
参考文献：
[1]刘燕妮.“任务驱动”教学模式的构建与创新[J].中国高校科技，2012，（6）.
[2]董新平，蔡迎春.工程项目管理课程教学内容改革探[J].高等建筑教育，2011，（3）.
2、协助公司组建项目部，建立项目管理体系，确定项目部的机构及人员职责。
3、组织编写《项目管理总体策划》、《项目管理实施细则》并督促、检查，确保有效实施。
4、做好项目过程控制，保证质量、进度、安全、文明、投资控制等建设管理目标的实现。
5、负责组织项目竣工验收、移交，以及后续规划、环保等验收工作并完善备案程序。
6、做好与政府部门、建设单位、设计单位、监理单位、施工单位等相关参建单位和管理部门的协调和管理。
一、项目课程的基本特征
1. 用职业能力表述课程目标。
职业教育的核心是帮助学生从“学生角色”转变为“职业角色”，课程目标是这一角色转变的指引。项目课程是以“能够完成什么”“能够采用什么方法操作什么”作为教学目标，通过学生的参与和协助共同完成整个工作任务，在任务的实施与完成中养成职业能力。
2. 以工作任务为核心选择内容。
每位职业人都有各自的工作任务，将企业典型而真实的工作任务归纳整理为有参考性和可操作性的学习型任务，以此作为课程设置和内容选择的参考点，在“必须”、“够用”的原则下，将工作岗位所必须的知识、技能和态度融入到各任务中，避免了理论知识的枯燥，利于学生对职业能力的理解和培养。
3. 以工作过程为导向的教学过程。
作为具有强烈就业指向性的职业教育，工作过程或步骤是引导职业学生“做”中“学”的关键。项目课程采用以工作过程为导向的教学过程，既有利于理论知识与实践知识的综合，也让学生在职业知识、技能与职业态度、情感等综合职业能力得到了全方位的培养。同时，教学过程完全按照企业真实工作过程进行，为学生进入职业角色提前做好准备。
4. 以能力测评作为考核标准。
能力测评是项目课程开发的一部分，知识、技能和态度是职业能力的三个方面，缺一不可。因此，能力测试是指在项目实施过程中进行评核，根据学生的知识、技能及态度情况综合评定。
二、项目课程的开发流程
项目课程的开发从宏观上必须解决“谁来开发”、“如何开发”、“开发什么”三个重要问题，这也是课程开发流程的一个重要依据。第一、建立由校领导、企业专家（工程技术人员）、课程专家（教师）等组成的项目课程开发小组。课程开发需要校领导在经济上、政策上的支持，需要工程技术人员对岗位能力的分析和工作工程的分析，需要课程专家对职业教育规律的理解，由这三方组成了行政驱动、专家引领的课程开发工作模式对课程开发成功奠定了基础。第二、在不同企业广泛开展某特定职业（或工种）或职业群需要的专业知识、技能、工作能力的调查，并制订该职业或职业群对应的课程能力标准。第三，依据国家相关职业能力要求及相应的课程能力标准，在企业收集生产过程中的工作任务，整合优化形成学习型任务，同时考虑各任务间的难易程度及内在知识点的关系，按照认知及职业成长规律进行设置任务的次序。第四、设计项目教学方案，项目设计是一个复杂的过程，针对不同的任务应该对应不同的设计模式和类型。第五，建立课程评价体系，项目课程除了要关注工作任务完成品，更需关注工作任务的完成过程，需注重过程评价。其中，第一条解决了“谁来开发”的问题，第二条至第五条解决“如何开发”及“开发什么”的问题。
三、基于工作任务的数控加工工艺项目课程开发实践
1. 课程目标定位。
通过企业调研，数控技术专业所涵盖的职业岗位群包括数控机床（车、铣、加工中心）操作工、数控工艺员、数控维修工等岗位工种；根据职业岗位，该专业的职业能力包括读懂图纸、工艺分析、数控设备的操作、数控程序的编制、零件检测以及数控设备的维护及维修以及组织协调等等；再通过数控工艺员这一岗位的典型任务及其工作过程分析，把“能够制订各种零件的数控加工工艺路线，并能进行加工质量分析、能处理现场工艺问题”等作为该课的课程能力目标。
2. 项目的选取。
项目是开展教学内容的载体和主线，项目的选取十分重要。 (1) 项目的难易程度应与课程的目标定位相适应，且有可操作性。以培养职业能力为目的的职业课程尽可能考虑学生的将来岗位需求和现有可行的教学设施。 (2) 教学项目最好源于企业真实而有典型性的工作任务。通常，零件划分为“回转体零件”（轴、套、管等）和“非回转体零件”（板类、箱体类、异性类、车铣复合类）两大类。回转体零件主要涉及数控车削工艺；非回转体零件主要是数控铣削、数控加工中心工艺。通过周边制造业的广泛调研，经企业专家和职教专家对企业零件图纸的整理、归纳、研讨后，同时考虑到我校的设备状况，将该课程内容整理设置了五个项目，即轴套类（阶梯轴、曲面轴、联接套）的数控加工工艺、板类（模板、孔板）的数控加工工艺、箱体类（壳体、变速箱）的数控加工工艺、异性类（支架、拨杆）的数控加工工艺、车铣复合类（轴承套、齿轮轴）的数控加工工艺。以这些典型工作任务为教学载体，由简单到复杂逐步递进，能有效地缩短教学与职业岗位的距离，使课程教学内容更好地满足职业岗位的要求。
3. 项目教学设计。
教学设计的总指导思想是通过工作任务的实施（教），引导学生自己寻找（学）相关知识进行工作任务的完成（做），同时根据各任务能力标准进行过程考核（评），每一个任务都体现“教——学——做——评”的完整教学过程。为此，每个任务包含任务目标、任务导入、任务实施、相关知识、拓展知识、能力评价六个部分。任务实施是教学过程的重点，也是培养职业能力的核心，任务实施是以企业工作过程为参照进行设计的。通过数控工艺员岗位工作过程分析，数控加工零件无论是简单还是复杂，其工艺过程都是一个完整的工作过程。数控加工工艺设计的工作过程如下： (1) 分析零件图纸确定加工内容； (2) 选择加工设备； (3) 拟定工艺路线； (4) 确定刀具、工装量具、辅具； (5) 确定切削用量和工时定额； (6) 确定工序技术要求和检验方法； (7) 填写数控工序卡及刀具卡。为了学生能真实的体会和模仿该工作过程，采用“以知识的逻辑线索为依据”转变为“以职业活动的工作过程为依据”进行项目教学设计。在任务实施过程中，看似学生将重复学习这个工作过程，但由于具体的工作任务不同，具体内容是不会重复的，随着从简单到复杂的项目推进，学生的职业能力得以不断提升。
4. 课程评价体系。
项目课程评价所关注的不仅是项目成果，还要关注学生参与项目实施的过程。即学生在项目实施和项目验收各动态阶段中所表现的参与性、独立性及工作态度、职业素养。项目课程评价体系包括课堂过程评价、项目结果评价、最终效果评价三个方面。 (1) 课堂过程评价。课堂过程评价包括学生的自评与互评、教师对学生进行评价两个方面，学生的自评与互评有利于培养学生的自觉性，教师评价针对学生个体在完成任务过程中的所表现的能力与态度作出评价，主要通过比较和总结，引导他们学习别人的长处来改进和提高自身的不足，使学生的各种能力在点评中得到提高。 (2) 项目结果评价。项目成果评价分为两种情况：工件加工验证与专家评价。加工验证有一定难度，需要在后续课程即《数控加工编程与操作》学习后，才能通过具体零件的加工实施来验证工艺的正确性和合理性，一般采用专家评价。专家评价主要包括成果（零件工艺）的正确性、合理性、创新性。 (3) 最终效果评价。在课程全部内容学习完成后，通过一个较复杂的工作任务，对学生进行全位的考核，以评价最终学生的学习效果。一般采用笔试、口试、操作（工艺卡）相结合进行，采用笔试的方式检查学生对基本理论知识的掌握情况，采用小组答辩（口试）的方式检查学生对项目任务的参与度和任务完成情况，采用操作是制作将工作任务所需的工艺卡和刀具卡。项目任务完成过程培养了学生职业素养与团队合作精神。
数控加工工艺项目课程开发完成后，已经在我校08级和09级数控专业学生中进行了课程教学实践。从学生反馈情况来看，学生对这种教学过程非常满意；从一线教学教师反馈信息来看，学生对理论知识点的掌握、工艺设计整体结构和思路、自学能力有明显提高。在整个教学实践过程中，一切学习和探索过程都围绕着工作任务的实施和完成，学生积极性和主动性明显提高，特别是激发了学生自主学习能力，提升了解决工程实际问题的能力，培养了学生职业素养与团队合作精神，因此项目化课程改革符合高职教育需求和发展方向。
参考文献
[1]基于工作工程的数控加工工艺编制与实施课程开发[J].中国现代教育装备2011, (3) .
[2]基于工作任务的数控加工工艺项目课程开发[J].成都航空职业技术学院学报2010, 12: (4)
[3]徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].华东师范大学出版社, 2009.
摘要：本文分析了咨询服务企业项目核算的特点与信息化建设的必要性，结合实际工作，说明了咨询服务企业如何有效实施项目核算信息化建设。
关键词：项目核算信息化；系统流程设计
一、项目核算信息化建设必要性
现状表明，大多数咨询服务企业还存在共同费用分摊、咨询服务项目成本不实等问题，主要原因是项目管理关系没有理顺，项目的核算并没有形成体系。如何针对咨询服务企业工作现状及特点，真实反映和评估咨询服务企业数目繁多的项目投入产出状况，逐步建立和健全企业的项目核算体系，实时为领导层进行项目管理和决策提供关键的基础信息数据已经成为行业内众多财务管理者的主要研究课题。
传统的手工辅助核算项目的方法和通用的财务管理软件已经不能满足管理者的要求，咨询服务企业应该利用高速发展的计算机信息技术，建立了以项目为中心的成本核算信息系统和平台。从项目前期预算到成本费用的实际发生，层层落实，切实做好项目勘察设计各阶段的损益核算，取得各业务部门的协作配合，充分实现业务数据和会计核算信息共享，实现项目核算信息管理和控制并有效应用。
二、项目核算信息化建设的实施
1.项目核算假设和前提
项目核算是一项系统性很强的工作，它涉及到企业的各个领域，贯穿于经营活动的全过程，必须与企业内部的有关业务核算形成体系，才能有效的进行。仅有财务核算，缺少其他业务部门的配合，咨询项目成本及损益评估是算不清的。另外，咨询服务企业的项目大多具有现场调研周期长、业务范围广、项目参与人员流动性较强等特点。对设计和咨询过程本身以及实施过程中涉及到的人力、物力和财力进行有效的计划、组织和控制，是项目管理和核算的重点也是难点。为有效实施咨询服务企业的项目核算信息化建设，各企业应建立完善的项目管理制度，加强领导重视，从组织机构、咨询任务调度和人员投入等方面保证项目核算的有序进行。
根据咨询服务的特点，建立起包括所有已经有唯一项目编号的立项和意向阶段的项目信息库，参与项目的人员应实时通过特定的工时统计系统逐日登记按月汇总各个单项目工时耗用信息。所有项目相关的成本费用支出有报销登记系统搭建的数据信息库。保证项目核算相关的数据都能建立起相应基础信息系统。
2.项目核算系统科目设置
参照财政部的会计科目，在系统中定义营业收入及项目成本费用两大类科目，根据是否可以直接计入项目分为直接成本和间接成本。
直接成本是指发生时可以明确承担项目的成本支出，主要包括差旅费、会议费、评审费、项目技术协作合作费等其他直接成本。
间接成本是指发生时与项目无直接关系或由多个项目共同承担的，需采用适当方法在各项目间进行分配的成本支出，主要包括人工成本、折旧费、水电取暖费、车辆使用费、物业管理费、租赁费、邮政及通信费、办公费用、修理及运行维护费、会费及专业管理费、无形资产摊销和低值易耗品摊销、其他间接成本等。
参考财政部统一的会计科目代码，对以上涉及的会计科目在系统中指定唯一的标识代码。
3.项目核算职责分工
项目管理部门为项目收入和项目直接成本的归口管理部门，负责各类项目的生产组织、合同管理、收入确认、项目收费、项目进度及投入工日的审核确认，预算额度内项目直接成本的确认和控制。适时更新和完善项目信息库，提供真实准确的项目立项、结项信息，配合财务部门进行项目核算。
财务部门负责在指定核算期间对项目收入和成本费用进行核算和分析。通过系统直接报销或数据接口采集并运算各项且直接成本，分摊项目间接成本。计算出核算期内各项目的损益。借助系统，形成项目核算分析报告。
各设计生产部门人员在系统中逐日且按月修正填报所承担项目的工日，各项目工日经审核确认后用于分摊项目间接成本。
三、项目核算的方法及系统流程设计
1.总体核算原则及方法
按权责发生制确认项目收入和成本。以项目为单位核算各项目的营业收入、直接成本、间接成本、项目毛利。
2.项目营业收入
以权责发生制原则按项目完工进度确认项目收入。结算日，从生产经营相关系统中提取各单项目的营业收入和应收款项等数据。
3.直接成本
直接成本中差旅费、会议及评审费、咨询文本出版费、其他直接成本发生时逐日逐笔在报销系统中登记报销，经相关部门审核后按科目分类直接采集到项目。
4.间接成本
(1)人工成本
单一项目人工成本在年中每月以财务管理系统一成本核算下的工日统计的各项目工日乘以标准值(即单位工日所占用的人工成本)计算分配。
(2)其他间接成本
除人工成本外的难以直接计入项目的间接成本，该汇总金额等于财务管理系统中费用报销的各项间接成本总额与未进行报销但通过财务管理系统成本核算下当月导入的间接成本总额(如折旧、无形资产摊销等)的和。每月进行分摊时，系统自动汇总提取并计算出间接成本汇总金额和每工日应分摊的间接成本(单位间接成本)，按单一项目所耗工日乘以单位间接成本，计算出各项目应分摊的间接成本。
5.项目结算损益
在指定结算日，系统自动调取唯一编号的单个项目对应的收入、直接成本、分摊的间接成本，依据系统公式计算得出其相应的损益，生成报表。
关键词：建筑工程；项目建设；全过程；造价咨询管理；策略
我们通常所谓的建筑工程项目建设造价指的是在一个项目工程的建设中所需要的各项投入与支出的资金运行情况。建筑工程造价不仅仅停留在建筑工程的决策阶段，可以说从一个建筑项目的开始到一个建筑项目的竣工都需要认真的进行工程造价管理，这是确保建筑企业能够正确面对市场风险，实现自身效益最大化的措施。我国一般的建筑工程造价往往只是停留在设计环节，在后期的几个环节中很少涉及造价管理工作。本文的目的就在于建立一种动态的造价管理策略。
一、建筑工程项目建设全过程造价咨询管理现状以及存在的问题
建筑行业在高速发展的同时，工程项目建设也出现了一些问题，其中，最为突出的就是建筑工程项目建设的全过程造价咨询管理。
（一）建筑工程项目建设全过程造价咨询管理现状
建筑工程项目建设全过程造价咨询管理主要是针对项目工程建设过程中，从项目设计、项目决策，再到项目施工，最后到项目竣工等项目建设整个过程进行造价咨询。社会经济的快速发展给建筑行业带来了前所未有的发展机遇，与此同时，也给建筑行业带来了很多挑战。目前，社会上陆续出现了很多建筑工程造价咨询管理企业，在满足建设行业需要的同时，自身也出现了很多弊端。如：业务形式单一、管理不科学、素质较低等。针对这种情况，国家政府也出台了相应的政策来解决这些问题，如：企业责任制、固定资产投资管理体制等，建筑企业也制定了相应的措施，最大限度的发挥了项目建设全过程造价咨询的作用，来提高经济效益。
（二）建筑工程项目建设全过程造价咨询管理存在的问题
1、缺乏公平性和时效性
从目前来看，由于利益关系，多数项目造价咨询企业都受到了地方政府有关部门的保护。在政府部门的庇护下，建筑行业造价工作的时效性、公平公正性都得不到保证。企业和政府有关部门之间存在的利益关系，很难充分发挥建筑工程项目造价咨询工作的作用。
2、监督力度不够
多数建筑工程项目造价咨询企业本身就存在很多问题，如：缺乏自主创新意识、内部管理松懈、缺乏集体观念、员工责任心不强、缺乏技术实力等。虽然国家已经针对这些问题出台了相应的法律规章，不断提高建筑工程项目造价咨询企业的规范化和法制化，但是这些规章制度并没有得到落实，建筑工程项目造价咨询管理工作缺乏监督，直接导致造价咨询企业工作人员工作态度的松懈。所以必须加强建筑工程项目造价咨询管理的监督力度。
3、建筑工程项目造价咨询企业整体素质较低
虽然目前社会上陆续出现了很多建筑工程项目建设全过程造价咨询企业，但是从整体水平上来看，这些造价咨询企业的整体素质都比较低。而建筑工程项目的造价咨询工作又是一项技术含量比较高的工作，所以要求建筑工程项目造价咨询企业的工作人员都是掌握法律、管理、经济等方面知识的综合性人才。实际上，这些企业为了追求利益的最大化，降低成本，聘请了大量的非专业人才，导致建筑工程项目造价咨询企业实际工作时的专业度并不高。除此之外，建筑工程项目造价咨询企业还存在企业规模小、资金投入小等问题，需要进一步改善。
二、建筑工程项目建设决策环节的造价咨询管理
（一）加强在决策阶段的准备工作
在以往的工程造价管理中往往没有强调在决策前的一系列准备性活动。这导致很多的企业的造价管理没有能够起到很好的效果。因此，在实施决策阶段的工程造价管理中一定要做好前期的准备工作。要想做好相应的投资活动，可以说一些源数据是必不可少的，在决策环节要加大对于造价相关资料的收集，在实际过程中相关的工作人员必须要到建筑工程的实际所在地进行考察，要认真的研究建筑所在地的实际地质情况，所需要的具体材料以及所处地的经济发展水平等要素[1]。
（二）对市场资料进行充分的筛选和分析
在二十一世纪这个信息化的时代中，可以说信息的收集显得至关重要。因此，在决策环节中工程造价人员要认真的对市场的基本情况进行有针对性的调研。在决策环节要认真分析市场的变化情况，配合好提供的资料合理的对建筑工程的规模进行决策。同时，在决策阶段要注意对方案进行预留，在必要的限度范围内，促使多种方案能够协同配合，促使效益向着最大化的方向发展。通过提前对市场资料进行充分的筛选和分析，能够避免一些落后数据和重复数据导致的建筑资源浪费。
三、建筑工程项目建设设计环节的造价咨询管理
（一）加强与实际施工人员的交流工作
在以往的工程造价设计过程中，我们的设计人员往往都是在办公室中进行方案的设计，这样的工作方式，导致在很长一段时间内，我国的建筑工程项目设计和施工之间存在着一定的误差，导致我们的工程造价准确率一直不高。因此，在建筑工程项目建设设计环节要想做好造价管理工作就必须加强与实际施工人员的交流工作。长期在一线工作的工作人员往往能够直接看出图纸中出现的不合理的地方，在设计的前期这些不合理的地方修改起来是比较容易的[2]。
（二）认真对相应的设计方案、图纸进行优化
没有完美的设计，这是建筑工程项目设计中永恒的真理。在设计的过程中，我们的设计人员要保持谦虚的态度，一个工程项目往往应该有许多个设计人员交换审核，每一个设计人员都应该对其他设计人员设计的部分进行合理性审查，通过这种方式能够保障各个设计师之间形成良好的沟通，促使我们的建筑工程项目达到一种最优化的状态。通过不断的论证，建筑工程项目可以说基本上能够实现经济上和技术上的完美配合。通过这种方式的优化可以说造价的准确度会得到提升。
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四、建筑工程项目建设施工环节的造价咨询管理
（一）做好施工环节的预算工作
在施工的整个过程中最重要的就是做好工程项目的预算管理工作，只有预算工作做好了造价管理才算成功。在实际施工的过程中要确保造价金额在预算的整体范围内变动。一般而言，在施工的过程中往往会根据实际情况进行一些调整，这是不可避免的。但是，这些变化也在一定程度上促使原本的建设成本有所上升。因此，在实际施工的过程中如果出现任何变动要进行严格的审核，制定相应的变动方案[3]。对于变动设计的预算要进行重新核算，报有关的负责部门批准。
（二）在工程项目施工环节合理控制材料
在施工环节中，材料的使用构成了预算的一个较大的比重。因此，在实际施工的过程中就必须要做好材料的管理工作。首先，在施工的过程中，要对市场中的各项材料价格变动进行及时的收集，科学合理的设定相应的材料购买方案；其次，在使用材料的过程中要实施审批制，对于材料要做到不浪费。在一项环节结束以后，对于一些堆积的材料要及时的收集与整理，避免一些有用的材料被当做建筑废料处理，从而增加了额外的材料购买费用。
五、建筑工程项目建设验收环节的造价咨询管理
以往在验收的阶段，验收这个环节往往只是一个形式上的流程，没有能够真正的起到控制工程造价的作用。因此，在验收阶段要加强对于验收工程的审查，在审查的时候要组织专门的验收人员进入建筑工程的内部进行勘查。在勘查的时候，勘查人员要认真结合相应的设计方案和施工图纸进行核对，发现存在变动的地方或者不合格的地方要标记出来。在计算工程总量的时候一定要按照验收人员实际验收的数据进行上报和填表[4]。此外，在验收的环节中，对于所有在项目中涉及的工程造价要进行整理和分析，分析资料中是否存在矛盾的地方、各项资料是否能够吻合、实际价格与市场价格是否存在较大的误差。
六、结束语
在本文中主要分析了如何对工程项目建设实现全过程的工程造价咨询管理。可以说这需要从四个环节入手：工程项目建设决策环节是前提、工程项目建设设计环节是保障、工程项目建设施工环节是根本、工程项目建设验收环节是最后一道生命线。只有这四个环节能够处于一个良好的运行过程中，才能够实现建筑工程项目造价管理的有效性和高效性。
参考文献：
[1]刘艳.工程项目建设的全过程造价咨询管理[J].科技展望，2014，21：14.
[2]郭淳.浅析建设项目全过程造价咨询服务体系的构建[J].中国新技术新产品，2011，20：219-221.
[3]司国法，丁云.建筑全过程造价管理程序与策略[J].中华建设，2011，10：112-113.
[4]董峰.试析工程造价咨询单位如何参与项目建设全过程管理[J].黑龙江科技信息，2007，20：300+21.
零售企业的面临的困惑:
供应商不支持、商品结构混乱、商品定价无依据、促销力度小、售价无竞争力、商品不丰富、后台费用少、账期缺管控、预算不严谨?
解决方案——
■品类管理——差异化竞争的工具!
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品类管理的十大好处
项目模块及周期
项目服务周期:4-6个月,总计现场工作日:24天
品类管理是一个系统工程,是支撑企业业务经营利润提升的支点。IBMG品类管理项目从品类管理部组织架构搭建开始,通过对各个小分类销售、毛利等指标的预算制定、规划入手,对商品结构进行一系列的调整,并对品类供应商进行系统梳理,从而建立一套完整的品类管理体系。架构搭建、预算制定、合同管理、品类管理几个版块是品类管理项目的核心内容,几个版块紧密联系,互为支撑。
预算管理
■与零售商管理层讨论经营思路,协助制订经营预算,包括:销售预算、毛利预算、库存预算、损耗预算、赞返预算、综合毛利预算以及各项指标的可比预算、新店预算规则等
■协助将经营预算分解到各品类线,确定各品类线的月度销售预算、毛利预算、库存预算、损耗预算、赞返预算、综合毛利预算。
合同管理
■与零售商管理层分享行业合同管理经验,协助修订合同版本;
■协助零售商建立合同管理及供商监管的流程机制;
■协助零售商的采购部门制订供商预算分解表;
■召集零售商的采购部门进行合同预备会以及合同答辩会,做好培训工作;
■协助零售商领导审核2014年供商年度合同签约情况;
品类管理
■升级系统的商品组织架构表,满足市场需求
■协助采购及门店制订商品配置计划;
■协助采购及门店制订商品季节配置计划;
■协助制订商品定价策略;
■协助制订商品新增汰换操作办法并协助门店督核执行;
■全面清理商品信息,使系统效率提高;
■重新梳理商品售价并督核实施情况;
■结合市场情况及门店需求,补充引进必备商品;
■依据竞争激烈度分组研究,确定竞争对策及操作办法。
项目产出物:
品类管理模块:
《商品架构表》、《商品配置指导手册》、《2014年商品配置计划》、《商品定价指导手册》、《2014年商品定价策略》、《商品新增汰换操作办法》、《门店督核办法》、《门店竞争对策研究报告》、《信息清理方案》、《必备品引进清单》、《必备品引进流程》、《商品订货、上架、陈列、库存管理办法》、《畅缺商品处罚办法》、《供商缺交处罚操作办法》等
预算管理模块:
《预算管理调研报告》、《预算管理规范模板》、双方共同制定《企业经营预算分解报告》
合同管理模块:
《新版合同》、《合同管理办法》、《供商监管制度》、《年度供商的KPI指标库》、《供商预算分解方法》
温南瓯海集团暨瓯海化工股份公司：
9月4日，我瓯海化工项目组面向瓯海化工中层以上干部汇报了咨询项目前期工作情况，并围绕咨询与诊断报告阐述了各方面咨询意见。目前，项目第一阶段工作已经顺利完成，南洋林德拟按如下计划继续开展下一阶段咨询顾问工作：
1、在本周时间内，针对南洋林德咨询与诊断报告的主要咨询意见，面向瓯海化工全体中层以上干部发放调查问卷（采取不记名方式），目的在于全面了解公司管理人员对前一阶段咨询工作的评价及对下一阶段咨询工作的认识，特别是对南洋林德提出的企业变革方向与内容之基本态度。
2、在本月内，提出瓯海化工战略发展规划调整的具体框架性内容与工作计划，在获贵公司确认后用一个半月左右的时间完成瓯海化工新的战略发展规划。具体做法为：
（1）南洋林德项目组再赴企业，与贵公司高层领导商讨战略规划要点，同时进行第二次有针对性的深入访谈，在此基础上形成《温南瓯海集团暨温南瓯海化工股份有限公司战略发展规划》框架。
（2）南洋林德项目组撰写规划，并与瓯海高层保持紧密互动。
（3）规划定稿后在贵公司经营管理层进行宣讲，同时指导贵公司制定规划实施计划。
3、双方同时寻求新的、合适的上市辅导券商并尽快签订上市辅导协议。
4、南洋林德咨询报告已经提出，瓯海化工很有必要而且基本具备条件筹划和实施人力资源再造工程，建议：
（1）南洋林德项目组提出基本方案，在下次赴企业时与贵公司进行专门探
讨，研究项目的可行性。
（2）在达成共识的基础上双方签署《温南瓯海化工人力资源再造工程咨询顾问协议书》，启动该子项目。
5、在重新开始上市辅导工作后，南洋林德继续主动积极地配合券商，针对瓯海化工的股本结构调整、组织架构梳理、资产关系处理等问题进行工作，特别是新的盈利增长点。南洋林德将继续为瓯海化工推荐新的项目开发资源，并注意提供各种战略合作机会。
特请贵公司对以上工作计划研究后予以正式确认。
致
礼！
北京盛世正道咨询有限公司
众多零售企业都在关注绩效考核。然而,什么是绩效考核?企业为什么要进行绩效考核?绩效考核与企业的规模及管理水平有何关系?关键考核指标如何确定?如何设计科学合理的考核兑现方案?如何设计规范的考核管理流程?如何让考核的结果看得见,摸得着等是企业非常关注的管理话题。
绩效考核项目的收益在哪里?
经过多年的研究和探讨,中国零售人力资源研究中心在零售企业绩效考核方面积累了丰富的经验和案例,总结出了一套行之有效的方案设计及实施管理经验及标准。
通过绩效考核方案的设计及实施,项目企业可以在以下几个方面获得明显的收益:
考核项目的主要工作内容及工作周期
项目周期:10-12个月;项目现场工作日:17天
在听取了情景模拟法的培训材料及中国机械工程学会、中国城市科学研究会等第一批7个2049项目承担学会的研究汇报后，王春法对前期的工作表示了肯定，指出：2049项目应充分考虑到科学性、前瞻性、普及性。在研究思路上，应充分发挥学会对科学家强大凝聚力的优势，组织动员科学家参与项目的研究，保证项目的科学性、前瞻性；在研究方法上，项目研究采用的是展望，不是预测，在有依据的基础上设定各种情景，反映个体的愿景及社会的愿景；项目研究成果面向的是社会大众，展示方式应力求图文并茂、通俗易懂。他强调通过项目研究要阐述技术对生活的作用，在基于科技发展可能性基础上对未来做一个基本的判断，描述2049年我国达到世界中等发达国家水平时社会美好的生活蓝图。
各项目承担学会围绕王春法关于2049项目的指示，进行了研讨与交流，表示会后要认真组织专家团队，进一步领会2049项目的内涵，努力完成课题，争取做成精品。
为认真落实《中国科协关于加强决策咨询工作，推进国家级科技思想库建设的若干意见》，充分发挥全国学会、协会、研究会的独特优势，中国科协于2011年5月印发《中国科协学会决策咨询资助计划管理办法》，以项目资助的方式，大力支持学会广泛开展决策咨询活动，着力提升学会决策咨询能力，打造决策咨询品牌，在扎实推进国家级科技思想库建设中发挥重要作用。
2049科技与社会愿景展望项目是学会决策咨询资助计划中的一项重要内容，旨在以情景模拟作为基本分析方法，深入分析科学技术引领和改变生产生活的基本路径，准确把握经济社会发展的基本趋势，重点揭示科技发展在21世纪上半期对经济社会发展的重大影响，形成系列研究报告，展现科学技术的强大动力，激发公众对科技创新的兴趣。
（中国科协 调研宣传部）
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