2008年山东省济宁市中考优秀作文

2008年山东省济宁市中考优秀作文（精选7篇）

2008年山东省济宁市中考优秀作文 篇1

春雨又飘了起来，我透过蒙蒙的雨用记忆撑起一把孤独的伞，独步雨中，读着读得懂又读不懂的生活，寻觅着清晰而又朦胧的幸福。（景物描写融哲理，紧扣话题，巧点题。）

幸福是什么？我在雨中苦苦追寻了许久，似乎在另一个清旷不俗的境界里追云逐日了好长时间，却把幸福寄托给了一种虚无缥缈的雾。（紧承上文抒写雨中感悟。）最后，我终于明白，幸福很简单，一个眼神，一个动作，一次奋斗的过程，一次失败的体会，都会让你体会到生活中幸福的真谛。（诠释“幸福”，引领下文。）

当你驾驭着生活的航船，在人生大海上迷失方向的时候，父亲的鼓励，母亲的呵护，会让你感到幸福。（比喻贴切，幸福之见一。）

当你在黑暗里痛不欲生的时候，来自陌生人的亲切慰问也是一种幸福。（幸福之见二。）

当你远离亲人，面临着人生的苦难时，友人的关心和帮助，不也是一种幸福吗？（幸福之见三。）

有一种幸福要比这些幸福更深刻，更有意义。（宕开一笔，引出下文，提升文章主题内容。）

只有不怕攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高山，采得仙草，深入水底，觅得骊珠，才能体味到成功的真正内涵，品尝到幸福的真正意义。

受挫一次，会对生活的理解加深一步；磨难一回，会对成功的内涵悟透一层；失败一次，也同样会对幸福的意义体会更加深刻。

所以，无论是磨难还是失败，你都应坦然面对，因为它们是组成幸福的重要音符。（小结上文——坦然面对磨难或失败的幸福。视角新颖。）

让峻峭的山间抚过一丝清风，深 邃的空中升起一轮明月。让奋斗的人生获得快乐的满足，受挫的人生获得成功的喜悦。这样，我们的人生才会时时洋溢着幸福。（写景既照应首段，又总结全文，结构完整。）

［特色简析］

考生吃透《收藏幸福》的内容，紧扣“幸福”这个话题，连缀全篇，写出了自己对“幸福”的理解和感受，文脉清晰，层次分明，结构紧凑。文笔清秀，语言富有哲理性。全文洋溢着一种开阔向上的精神，催人上进，启人深思。

妈妈，我走了 —一粒种子的告白

亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。妈妈。不要责怪风伯伯带走了我，我走了，选择我自己的路，去流浪四方。人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了你温暖的怀抱，不再承欢膝下！妈妈，在您的培育下，我已经长大；飞翔的翅膀逐渐强壮，飘游的念想占据了我的整个心房，妈妈，我要实现它！

春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤声中，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊！如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿……这一切是多么美丽、多么生机勃勃！看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己长大了些，甚至开出虽然微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们，我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来，终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头！

秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方飘泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤！在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机；或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致；或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃；或许……

妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。

妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想

亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了！或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里------那么，请为他骄傲！

名师点评：

这是一篇别样风采的考场佳作，令人眼前一亮，并令人感动。

一、托物言志的手法。文章以一粒种子象征青少年，以一粒种子的成长形象地表现青少年的成长过程，表达青少年要勇敢地走出自我小天地，闯荡新世界，创造新生活的理想。别出心裁，胜人一筹。

二、采用第一人称，真情告白的方式，直抒胸臆。文章以情动人，既有对离开妈妈的不舍与留念，又有渴望见识外面的世界，努力奉献自我、创造新生活的强烈愿望。文章中反复出现对妈妈的呼告，儿女情长，但又意气风发，让人不禁感慨，“无情未必真豪杰”！

三、主题深刻，立意高远。文章不仅表现了青少年朋友的勇敢和决心，而且还赞美了无私奉献的精神。结尾一段其实就是对这种奉献精神的形象礼赞，深化主题，并给文章增添亮色。

四、语言优美流畅，真挚感人。文章运用了比喻、拟人，尤其是大量运用排比句，使文章神采飞扬，文气过人。

（朱月林）

亮点：创设情境 冲破束缚

让梦飞翔

光，照在镜子上，镜子把它聚积折射在我身上。我，在这光束织成的小天地中来回穿梭，编织一个个彷徨不定的青春之梦。

——题记

一个没有月亮的暗夜，我走在灯影下，忽然闻到一股陌生、悲寂的气息。郁闷随之而来。好想长大，走过这无聊、乏味的豆蔻年华。我以窗为镜，一个平凡的身影出现眼前，痘满面，身材走样，哎，活脱脱一个丑小鸭！

蓦然似乎听到一个来自遥远地方的声音在呼唤，我贸贸然回首。被眼前美轮美奂的景象惊呆了，流星，呀，流星！我想许个美丽的愿望，可是许愿的时间已经在诧异中悄然逝去，流星划破无边的夜空，消失在天的尽头。我不觉落泪了，怕是这自怨自艾的脆弱的心灵碎了，碎成了这滴落的泪珠吧。我惋惜这易逝的、短暂的美丽，是否我的生命也应该如此璀璨一回？这样的灿烂，我曾经有过吗？

我被自己囚禁在自卑的牢笼里了，找不到走出来的方向。心痛得麻木，茫然，痛得不知所措。我就这样呆坐在窗前许久、许久……

不知过了多久，曙光照开了我惺忪的睡眼。我深深地呼吸了一下窗外新鲜的空气，走到镜前，舒展双臂，长长地伸个懒腰。仍旧平凡无比的我，忽然间，展开一个奇异的笑容，镜中的我似乎陡然亮丽了起来，像一只振翅欲飞的蝴蝶，充满了生长的激情与活力。我的眼前忽然浮现出流星璀璨光芒照亮夜空的那一瞬间……

一切尽在不言中，我张开手掌，把金色的阳光小心翼翼地捧着，两手弯曲，折合成心形，对着镜子、对着自己！

让梦飞翔

我生活在自我小天地间，忧伤、自卑是我的衣裳，有一天，曙光照射在我的身上，击碎了我的忧伤，于是我张开了翅膀，冲出自我的牢房

任由丝丝阳光

编织新的梦想

我展翅飞翔，与梦想同行！

——后记

名师点评：

本篇考场佳作的小作者善于创设情境，细致描绘。

一、我们可以把文章看作电影镜头定格的两幅画面，一幅画面色调阴暗、气氛沉闷，展现一个苦闷、彷徨、自卑的“自我”，另一幅画面则色调明丽，感情激昂，展现了一个充满活力与激情，获得新生的“自我”，对比鲜明，形象地表现了话题“走出自我小天地”。

二、我们可以把小作者看作“意识流”的写作高手。文章细腻的笔触，描绘“我”的一举一动，更是大段的描摹自己的心理活动，描写对象单一，但笔法灵活，毫无重复之感。

三、我们慨叹小作者构思的匠心独运。文章的题记和后记遥相呼应，使文章浑然天成。题记中的感情显得孤独、苦闷，而后记诗歌则总结全文，画龙点睛，表达出要实现人生价值，积极向上的精神。2008年山东省济南市中考优秀作文：永恒的美丽

有一种爱，永不代表毁灭，比如自落的花，护花的叶……

有一种瞬间，诠释着永恒，比如划过天际的流星，雨后的那抹彩虹……

——题记

年少时，永恒是个美丽的字眼：象征着牛郎与织女遥望星河的无奈，代表着焦仲卿与刘兰芝爱情的忠渝，诠释着梁山伯与祝英台双双化蝶而去的凄美……

然而，当时间把我的幼稚风化，当生活向我打开它的另一幅画卷，不知不觉中渐渐明白，其实这个世界上还有一种瞬间叫做永恒，在那瞬间的爱里沉淀出的是一份永恒的美丽。

（一）父爱如山，母爱如水，山水环绕是再温馨不过的港湾。一直以来，我都在做着一个任性的孩子，心安理得的享受着父母的疼爱，并把他们的付出当成了理所当然。所以我才会不小心地忽略了太多的瞬间，太多的怎么能够忘记？回家时父母忙碌的身影穿梭在厨房，脸上写满着温馨和爱意；温习功课时隔壁房间里的电视几乎被调成了静音；离家时村头的那个身影被依稀拉的好长好长，也把那份思念扯的好远好远……

无数个爱的瞬间被定格成一道永恒的风景，携带着这些温暖，我在爱的路上且行且珍惜。

（二）记忆中一直存放着对一位老师的敬意，只因他留给我一个永恒的瞬间，一个瞬间的永恒。于是，那个永恒的微笑沉淀出的美丽便一直珍藏在记忆里刻骨铭心。

学生时代，无意中犯了一个小小的错误，正当我惶惶然不知所措的时候，那位老师一个宽容的微笑传递过来，刹那间便驱散了我所有的担心和疑虑。那一刻我开始相信原来批评还可以是甜的，而那个瞬间也被定格成了一种记忆，铸刻成了一种永恒深藏在心灵的深处，当我的人生之舟遭遇风浪时，我便多了一份自信，也多了一份从容……

终于明白，世界上原来还有一种爱是永恒的瞬间，是瞬间的永恒，在瞬间的爱中沉淀出的是永恒的美丽。让我们虔诚的播种希望，然后在守望中收获一路的美好和感动。2009年山东临沂中考优秀作文（审题解析）

人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。

提示与要求：1.自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；2.可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内；3.文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名等。

思路点拨: 这应该是一篇话题作文,难度较大。

首先、考生要理解“自我”的含义。对于“自我”的理解，我们不要局限于自私自利，以自我为中心的一般的、常规的理解。而应该扩大它的内涵与外延，目光狭窄、自卑自叹、思想保守等等。

其次、考生要把握好“关注自我”与“走出小天地”之间的关系。话题的引言给了我们很好的答案：人生于世，需要关注自我，但绝不能只有‘自我’。

再次、考生要很好地把握“走出自我小天地”后，我们应该做什么。文章的内容要表现关注他人、关注社会、关注自然，要营造健康和谐的生存环境，要更好地生活与成长。

以上是第一步骤——审清话题。

我们还要进行第二步骤——揣摩要求。

试题要求立意自定，文章立意的高低取决于考生平时的积累与观察。一个善于观察、善于思考的学生，总是有敏锐的触觉，探究生活的本质，表达深远的思想。

试题的要求虽然对文体没有多少限制，但提示我们可以叙述故事、可以发表见解、可以抒发感受，这就告诉我们可以写成记叙文、议论文、散文等。选择哪一种文体，要遵循自己擅长的原则，写自己得心应手平时训练比较多的文体。选择怎样的材料，要遵循熟悉性原则。所选材料必须是自己生活中比较熟悉的、平时积累比较多的。这些事情能够让你感受美好，有所启发，这样，才能写出内容充实，重点突出的好文章来。

当然，创新精神必须贯穿到写作的过程中去。文章只有文题新、内容新，语言新，才能张扬个性，展现自我，吸引阅卷老师。2006年山东省淄博市中考优秀作文

[原版试题] 阅读材料，按要求作文。

春节，充满着迎新的喜庆；清明节，寄托着对故人的哀思；中秋节，洋溢着团圆的欢乐；国庆节，让我们感受伟大祖国的日益强盛；母亲节，送给妈妈一份温馨与祝福；感恩节，使我们懂得了感激与报答……

请以“节日”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。

紫罗兰的节日

山东省淄博市考生

如果有一天，你乌黑的鬓角泛起了霜花；如果有一天，沧桑的皱纹爬上了你松弛的额头，你是否还会依然怀着一颗希望的心向往未来? 如果有一天，沧海桑田只剩下一片荒原；如果有一天，斗转星移只剩下一片灰暗的天空，你是否还会揣着一颗感恩的心憧憬未来? 战士的感恩节

一道黄金圣旨快马加鞭不远万里来到边疆前线：战事已了，即日班师。区区几个字，一刹那，让那些经历过刀山火海风口浪尖的血性战士泪流满面。马上，他们就可以离开洒满鲜血的战场了；马上，他们就可以见到日夜思念的亲人了。缓缓地，他们沉重的膝盖跪在苍凉的土地上：感谢上天，让我能够活到这一天。感谢今天，我还能拥有明天。

疆场烟云，岁月匆匆过。如果你知道人生能有一个“今日”，你是否会感恩于命运的垂青? 诗人的感恩节

无法在浴血中挥剑，无法在呐喊中擂鼓，还好，他们可以为别人助威，然后在后方焦急地等待。一纸“鲡北己收”的捷报猛然传来，不知又有多少人“漫卷诗书喜欲狂”呢?文人的仕途总是坎坷的，不过这并不影响他们在孔孟之道教育下那近乎疯狂的爱国情感，而这也恰恰使他们知道感恩：我们的国家已经胜利，很快就到靠我们治国安邦的时候了，感谢今天，希望来了。

浊酒一杯，惆怅悠悠散。如果你知道人生能有一个“今日”，你是否会感恩于上天慷慨的赐予?

美丽的灵魂

山东省淄博市考生

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——题记

明时节，几缕昏黄，点点灯火，是谁在低声轻吟，轻声倩笑？ 是她们，那无人祭奠的美丽灵魂。虞姬：清明的幽魂

历史的轮回转过一个凄凉的夜，垓下，四面楚歌。

叶影憧憧，风从高大的杨树梢穿过，斑驳的月光映在霸王的脸上。虞姬第一次从那里看出了担忧。刘邦与韩信正一步步夺走他的一切，战无不胜的西楚霸王竟也不得不面对兵败如山倒的现实。

虞姬明白，项王担心的正是自己，她别无选择，走投无路，乌骓马悲哀的嘶鸣，虞姬夺下项王的宝剑，挥向自己优美的脖颈，鲜血喷洒，嘴角却是幸福的笑。“将军，保重！”气若游丝的呼喊，没有拯救项羽的命运。虞姬，你，值得吗？

清明的雨，丝丝缕缕，淅淅沥沥，虞姬，那是否是你的眼泪，流给你的英雄？

绿珠：清明的孤鬼

绿珠，韩姓女子，七岁卖与萧家，碎银三两。枯涩浇灌着为奴的生涯，瑟瑟寒风中，单薄如纸。十五岁，石崇索要绿珠，明珠十觚。此后，便是婉转承欢的十载韶华。

绿珠，这个名字天下皆知，只因她的绝色倾城。八王之乱，赵王司马伦向石崇索要婢女，独要绿珠。石崇回绝，刀兵便包围了金谷园。石崇轻笑：“我为卿获罪。”绿珠落泪：“愿效死君前！”说完，从高台纵身跃下，身后，是石崇飞溅的鲜血。

清明的雨将桃花绽放得异常的闹，绿珠，那是否是你的笑颜？躲在风中笑？ 她们都是为心爱之人而死，却无遗迹可寻。只有用这清明的点点灯火来凭吊这美丽的灵魂。千年后，又是清明，却无人祭奠这美丽灵魂，可她们的奉献，她们的无私，永远留在我心中，留在美丽的清明。【点评】

能把如此凄美的故事娓娓叙来，感叹考生细腻的心灵，也只有如此细腻多感的心灵，才能载负凄美如斯的故事！考生把虞姬和绿珠两个悲剧的人物放在清明的背景之下展示，其事、其景、己情三者有机融为一体，再借助简洁而低缓的语言，就把读者带进了一种故事的氛围中，于不自觉中被感染，从而产生共鸣。故事的叙述，考生的技巧很娴熟。在虞姬篇中，首先用景物的描写铺垫渲染，再用细节，特别是虞姬的神情和语言，给读者留下鲜明而深刻的印象。再用一反问，点出自己的看法，一个“你”以后的停顿，看似一个不经意的标点，实则含有深意。麦香几年间

山东省淄博市考生

丰收的季节，连空气都弥漫着甜甜的麦香。站在麦田边，放纵香气侵入肺页，感觉一切都那么自然、和谐。成长的画面似流水般在眼前逝去。闭上眼，静心体会着溢满麦香的几年间。

五六岁，是花季。像花一般绚丽，像朝阳一样蓬勃。对我们来说，每一天的新生活都是一个快乐的起点，而多彩的节日也为这生活增添了不少亮点。从千年流传的春节、中秋、端午节，到令人兴奋的闹元宵，再到已席卷中国的圣诞节，感恩节……各种节日都以它们最独特的一面，深深地吸引着我们，佳节中，我们欢聚一堂；佳节中，我们载歌载舞。总觉得，在为将来不断奋斗的我们，竟也同样拥有成长时的高兴与充实。渐渐领悟，也许“节日”就是学习中的一次收获，就是品味“麦香”的一种喜悦。

戈尔说过：“青春是一块点铁成金的奇异宝石。”是啊，转眼已去的光阴里，我们曾经拥有过最美丽的梦想，为理想而战已经渗入我们每一滴炽热的血液中。是理想，令我们固执，令我们痴狂，督促我们不知疲倦地与时间赛跑。过程中，我们从年少轻狂变得成熟稳重，而每一次进步在我们同样年轻的心中，总有丰收时的温馨、幸福。

是丰收的麦香催我们成长，是丰收的麦香使我们鼓起勇气，坚强地面对挫折。

青春的心也不是无忧无虑的，时常会产生莫名的思考。连绵的细雨也总能令我们感伤。在泪光中我们体会到了长大的愁苦，品尝到了失败的辛酸。但青春的资本告诉我：“我能行！”因为相信自己，因为相信青春是一场举棋无悔的激战；因为相信有付出必有收获…… 麦香几年间，是一支小夜曲，幽远绵长。麦香几年间，是一幅山水画，明丽奔放。麦香几年间，插在记忆的相册里，永远珍藏。

珍惜这种动与稳重的青春年华；珍惜这梦幻交织的缤纷时代，纵然不再拥有却记忆犹新。因为我们时时刻刻浸在收获的喜悦中，分分秒秒都在度过属于自己的节日——在这充满麦香的几年间…… 【点评】

充满麦香的氤氲中走进考场，收获自己学习的成功，基于此，考生才成就了一篇另类“节日”的佳作。考生的思维是很灵活的，他没有拘泥于“正统”的“节日”话题，而是剑走偏锋，从“收获”就是“节日”的角度命题，就这么斜斜的一刺，恰恰击中了作文的软肋，从而拔得头筹。这种精巧的构思，令读者眼前一亮。文章以“成长”与“收获”为核心，以纵横的思路展开论述，语言简约而意味深厚。贯穿全文的麦香，也使文章富有浓郁的向上香气，立意的深远由此可见

“一只脚踩扁了紫罗兰，她却把香味留在那鞋跟上。”我有时甚至希望自己便是那朵紫罗兰了，我把芬芳送出，也会自己感恩：我生活的每一天都是值得回忆的，每天都是我的节日，尤其是今天。611字 中秋思月

山东省淄博市考生

中秋佳节，也许是带有中华民族烙印最深的节日。从秦风汉魏、唐风宋月文人骚客的美文佳作，到如今的亲人团聚，合家欢庆。中秋节，充塞于历史时空，氤氲千载，带给人们无尽的梦与想象。而月，也因这个美丽的节日显得神秘而迷人，温馨而浪漫。

我做过无数的梦，梦到庭院深深，可以收藏得住月亮；梦到嫦娥恬静的面颊，冰清的裙裳；梦中闻到了那桂花树传言千里的流香；梦见依偎在妈妈怀中，亲人相聚，共度中秋对光…… 然而，月有阴晴圆缺，又怎能总是完美无缺；只有悲欢离合。又岂能奢求永久的团圆? 婉转悠扬的笛声伴水而来，圆月清风中的凹晶馆显得格外清宁冷静。“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。”大观园的两位女儿啊，虽是衣锦玉食，无奈寄人篱下，父母双亡，中秋之夜孤单的身影，更显感伤。面对万家团圆，湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。

“明月几时有?”子由把酒问月。中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯，惟有皓月孤影相伴，起舞弄清影，一夜难成眠。罢，罢，无法相见又何妨? “但愿人长久，千里共婵娟。”共在月圆之下，即使远隔千里，也算是另一种相聚吧!一栽载中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪，而无论古月今月，人心不变，月总是月，于中秋展现完美。

中秋赏月，月亦可读，可思，可品。月圆月缺，是自然中最奇妙的变换。轮回往复，不止不息。人生又何尝不是如此福祸相依，顺逆同在。欢笑抑或悲伤，上升转而消沉，而生命永无止境。人们往往把自我丢失在名利场、社交海中，得意则肆意狂欢，失意则悲天悯人。而月，依然悬于当空，无声地实现自己的循回，向人们昭示着什么…… 中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。中秋思月，让我们像月一样释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。718字 中国节日

山东省淄博市考生

敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月，回荡在河之洲、水之湄、山之阳、海之滨……泛起层层涟漪，响起阵阵回声，凝结成一一中国节日。

每一个节日都包含一个惊天泣地的故事，每一个节日都彰显着中华的文明与精神!汨罗河岸，那个徘徊行吟的诗人，是你，屈原，那个“举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒”的三闾大夫!面对国君，你尽忠尽诚；面对百姓，你鞠躬尽瘁；面对一片天地，你无怨无悔。9 你本想带领楚国走向辉煌，可世事只让你空有一腔报国志却报国无门；你本想“不分先主后主”，可世事只让你“处江湖之远”独“忧其君”。一腔热血，一副衷肠，在生与死之间，你选择了后者；在屈辱与坚守之间，你选择了后者；你选择了壮烈的死，与你的精神，你的品行，你对祖国对百姓的爱——一同沉于汨罗江!你的生命结束了，可是，百姓记着你，历史记着你，汨罗江记着你，中国的端午节永远纪念着你!这样的中国传统节日呀，承载了太多的厚重的情感！

牛郎织女的七夕鹊桥，重阳节的茱萸满地，春节的爆竹声声，清明节的泪雨纷纷……无不诠释了中华文化，中国节日的辉煌与神圣!我们应该永远记住它们!可是，在时下的社会中，商业化的大潮让我们过着快餐似的生活，有些人竞忘却了本该铭记的传统节日，却追捧那些毫不挂钩的“洋节”——情人节、圣诞节津津乐道。但我想说，那些追求时尚的时髦人，当你手捧玫瑰献给心爱的女孩时，也请记得母亲节送一束康乃馨给含辛茹苦的老母亲；当你围绕圣诞树载歌灾舞时，也请记得春节时回家看看；也请记得七一党的生日、十一国庆节……

让我们永远铭记每一个中国传统节日，因为这些节日背后承载着厚重的中华文化精神与灵魂!记住它们，就是记住了一段历史，记住了一腔回报，记住了一份责任！711字

国庆节感怀

山东省淄博市考生

我和我的祖国，一刻也不能分离，我躺在祖国的怀抱里，就像躺在母亲的怀抱里那样温暖、幸福。是祖国给了我希望，是祖国给了我力量。

十月一日，是我们伟大祖国的生日，这个辉煌的日子，见证了中华民族过去那段血与泪的峥嵘岁月；这个辉煌的日子，见证了中华人民共和国不断发展，不断壮大的光辉历程。十月一日，当我们举杯欢庆时，当我们望着五星红旗冉冉升起对，我们不能忘记中华英豪为了新中国的成立而不断奋斗的身影：董存瑞、刘胡兰、杨靖宇，十月一日，当我们望着那五星红旗太阳般冉冉升起时，我们应牢记过去，牢记中华英豪那铮铮铁骨，是他们用鲜血染红了五星红旗，是他们用不屈的脊梁支撑起了新中国。当然，在十月一日这个欢庆的日子里，我们也不能忘记新中国飞速发展所取得的光辉成就：从原子弹爆炸到氢弹的硕大蘑菇云腾空升起，东方雄狮用他震耳欲聋的吼声震惊了世界；从“东方红”成功发射到神

五、神六腾空而起，中华巨龙在前所未有的高度见证了中国势力的飞跃；第一个在世界上培育出了合成人工胰岛素，第一个培育出杂交水稻，中国加入WTO，中国成功申办2008年奥运会，这一个个辉煌的时刻一起为我们敬爱的祖国奉上了一个甜美的大蛋糕，甜开了母亲幸福的笑脸。

2008年山东省济宁市中考优秀作文 篇2

(1) 题目:那个故事的主角是我

要求: (1) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。

(2) 文中不得出现真实人名、校名、地名。

(2) 阅读下面三则材料, 然后作文。

(1) 一花不成春, 独木不成林。

(2) 如果你想走得远, 请和大家一起走。

(3) 一只蚂蚁来搬米, 搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米, 身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米, 轻轻松松进洞里。

要求: (1) 根据材料寓意作文, 题目自拟。 (2) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。 (3) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

[写作导引]

2008年的河南中考作文仍然是选题作文形式, 试题题型有继承也有变化, 继承了去年的命题作文, 而把去年的半命题作文变成了今年的材料作文。

第一个题目“那个故事的主角是我”, 此题是一个比较新颖的命题作文。写作此题须注意:

一、只能选叙事性体裁。此题限制比较大, 体裁上已经明确不得使用诗歌形式, 除此之外根据题目特点也不能写成议论文和说明文, 而是只能写成叙事性的文章, 比如记叙文、小说、剧本等。

二、内容需有故事性。既然题目中出现“故事”二字, 那么文章的内容就必须有故事性, 情节曲折生动为佳。

三、注意“我”在文中的地位。“我”是主角, 所以在文中安排“我”的位置时要注意, 自己不是配角不是导演也不能只是故事的线索, 而是主角。

第二个题目是一个材料作文, 所给三则材料都是以“团结”或者“合作”为话题的材料, 要求中提示根据材料寓意作文, 所以此题就相当于以“团结”或者“合作”为话题的作文了。此题所给材料可以用, 也可抛开不用, 文章扣其寓意即可。写好此题, 同学们可以进行如下构思:

一、扩展其中一个材料, 写成童话故事。三则材料都是有着深刻哲理或寓意的材料, 扩展其中任何一则材料, 写成一则童话故事, 将会是一个不错的构思。

二、运用所给材料, 写成议论文。所给材料可用其中一则或者几则, 然后再联系实际生活进行论证, 以证明“团结”或者“合作”的意义即可。

三、取材料寓意写成寓理于事的记叙文。把团结或者合作的道理寓于一件生活小事中, 写成一篇记事小文, 也会是一个不错的选择。

那个故事的主角是我

河南中考考生

在故事发生时, 他还是个七八岁的孩子, 他常常做些让大人们意想不到的恶作剧。但是, 因为他还只是个孩子, 所以大人们除了偶尔斥责几句之外, 都不把他做的那些调皮捣蛋的事放在心上, 就这样, 他的胆子越来越大, 闯的祸也越来越大。

那天, 他带着一群和他年龄相仿的小孩子, 先是来到几棵小树下, 噼里啪啦一阵响声过后, 小树没了, 小孩子们手中每人多了一根斩妖除魔的“金箍棒”, 然后, 他带着那帮小孩子, 挥舞着木棒, 呐喊着直奔目标。

他们的目标是坐在河沿上的一个傻子, 傻子傻乎乎地吮着手指, 眼中闪动着品尝美味的神情。

只见为首的那个小孩子拿着木棒指向傻子:“妖怪!”然后猛地打向他的屁股, 傻子被打得躺在了地上。他看着突如其来的敌人, 无可奈何地睁大眼睛看着那群孩子。为首的孩子好像觉得这样还不够有趣, 就转身跑到河里抓了一条鱼, 强迫傻子吃下去, 使傻子享受了一顿“活鱼生吃”的“美餐”。看着傻子吃生鱼的傻样子, 孩子们都快活地笑起来, 他们觉得太有趣了。

突然, 笑声消失了, 只见傻子正用手向张成“O”形的嘴里乱掏, 脸色发紫, 眼里泪水乱滚。孩子们有些害怕了, 都你看我, 我看你, 最后把目光都投向了为首的孩子。为首的孩子显然也有些害怕, 但他为了保持“首领”的风度, 就大模大样地一挥手说:“没趣, 走吧!”其他孩子如获大赦, 作鸟兽散, 疯狂地沿着回家的路跑去。

为首的孩子刚跑到家, 还没来得及喘息, 就有人拉着傻子找上门来了, 那人一迭连声地喊:“干吗欺负一个傻子, 他只是个傻子啊。”傻子嘴里噢噢地叫着, 看到小孩, 吓得直往那人身后躲, 大颗大颗的泪珠顺着肮脏的面颊淌下来。问清了原委后, 孩子的爸爸一把夺过孩子手中的木棒, 狠狠地打向孩子, 边打边说:“要是你是这个傻子, 别人这样欺负你, 你会怎么想?”那人慌忙拦住爸爸, 说:“他只是个孩子, 教育教育就行了, 别那样打他。”傻子也不哭了, 悄悄地拿过爸爸脚边的木棒, 扔出老远。

孩子哭了, 那泪中有深深的忏悔。从那时起, 他再也没有捉弄过傻子, 他明白了, 傻子也是人, 而且是个应该受到特别照顾的病人。

那个为首的孩子就是我, 那些孩子是我当年的小伙伴, 那个傻子真的是个傻子。这是发生在我童年的故事, 我, 就是那个故事的主角, 可惜是一个不光彩的反面的主角。

【简评】

选材新颖独特, 情感坦诚感人。

文章选用自己童年的一件傻事。“我”无知地毁坏小树、愚弄傻子, 他让人感到可气可恼, 这是一件小作者专有的材料, 可谓事例独特, 因此写出的文章不但引人而且感人。

文章对自己的不当行为做了深深的忏悔。本文的主角是一个反面角色, 不过这个“主角”也是一个勇于自我解剖的人, 作者敢于把自己的丑事拿出来, 与读者坦诚相见, 并且细致剖析自己。文中的这份坦诚让人感动。

那个故事的主角是我

河南中考考生

现在请听我给你们讲一个故事吧——

在一个贫穷的乡村里, 有一对夫妻, 他们有一个可爱的孩子。为了这个孩子, 夫妻俩倾尽了自己的心血。后来孩子大了, 上学了, 成绩还不错, 夫妻俩很高兴。南

夫妻俩开始拼命地干活挣钱, 因为, 孩子要上学了, 需要花费的地方更多了。他们暗下决心, 一定要倾尽全力供养孩子上学, 考上大学, 别再像他们那样, 过着苦日子。

到了初中, 原来学习成绩挺好的孩子学习却变差了, 精神也越来越萎靡不振。夫妻俩看在眼里, 疼在心里。他们更加关心孩子, 他们怕孩子学习太累, 身体出了毛病。

终于有一天, 老师把孩子的父母叫到了学校:“你把你的孩子领走吧, 他老是上网吧, 打游戏, 已经没得救了。”明白了真相, 孩子的父母惊呆了, 他们简直不相信孩子会做出这样的事。但孩子青黑的眼圈告诉他们, 这一切都是真的, 真的!

孩子的父母把孩子领回家, 一路上, 他们三人谁都没说什么话。回到家, 父亲拿起铁锹狠命地向那棵大树根下刨去。孩子茫然地看着父亲, 不知道他这是要干什么。父亲终于刨累了, 他蹲在地上, 大口地喘气。母亲拉着孩子, 让他看父亲刨过的地方:那里, 埋着一大堆各式各样的奶粉瓶子。“看, 这些都是你喝过的奶粉啊。你现在大了, 可你这样对得起谁啊?!”母亲忍不住抽泣起来, “我们养你, 指望你能像这小树一样, 越长越高, 越长越直, 最后长成可用之材, 没想到你……”母亲哽咽着说不下去了。父亲猛地站起来, 拍着孩子的脑袋说:“没想到, 你长成了歪脖子树, 你说, 你对得起谁?”孩子低下了头, 悔恨的泪水在眼里打转。

孩子转学了, 孩子用功地学习。每当上网的念头在脑海里打转时, 他就会想起那棵大树, 和树下的那一堆奶粉瓶子, 还有母亲的泪眼, 还有父亲忧愤的神情。终于, 他忍住了, 他让父母欣喜地看到, 他正像那棵大树一样, 努力地向着蓝天生长。

——故事讲完了。最后我要告诉你, 那个故事中的主角就是我。另外, 我还要告诉你, 我要把父母的希望在以后故事中一一实现, 我要做父母渴望中的故事的永远的主角。

【简评】

故事感人, 主旨深刻。

父母都是怎样对待自己的子女的?从这篇文章中, 我们可以体会出父母之爱的无私、伟大。子女都是怎样成长的?从这篇文章中, 我们可以看到一个人成长的曲折。故事在父母大爱和子女堕落的对比中, 给人以心灵的震撼。

文中记叙了一件父母教育孩子的小事, 在父母之爱的感召下, “我”最终醒悟, 并决定“要做父母渴望中的故事的永远的主角”, 是爱, 唤回误入歧途的少年。这个家庭教育无疑是成功的, 也是值得很多家长深思的。

小蚂蚁的故事

■河南中考考生

在森林中, 住着很多小动物, 它们都无忧无虑地生活着。其中, 还有一个蚂蚁家族, 它们在一棵枯树上找到了一个温暖安逸的家, 也在森林中住下了。

有一天, 一只小蚂蚁偷偷地跑出了家。它来到小溪边, 在小溪边尽情地玩耍, 它玩耍了很久, 玩累了, 就躺在树下休息。过了好久, 它睡醒了。但它感到肚子空空的, 它就想:现在已经是中午了, 爸爸妈妈该饿了, 我现在就去找东西去, 这样爸爸妈妈就能夸我了。

于是, 它就开始找食物了。它跑了很多地方也没找到食物, 它脑袋迅速地转了一圈, 想:狐狸伯伯家里应该有很多食物, 也许可以找到一些。它于是就又加快了步伐向狐狸家里跑去。刚好, 狐狸刚吃过午饭, 地上掉了一些米粒。小蚂蚁看到后非常高兴。于是, 它就抱了一粒最大的米粒。但是, 那粒米粒对于小蚂蚁来说是太重了。小蚂蚁无论怎样抱它、背它、推它, 但它还是安如泰山, 一动也不动。

小蚂蚁非常伤心地坐在了地上。刚好有一只小蚂蚁在这经过要回家, 它看到小蚂蚁非常伤心的样子, 就跑去问它出了什么事。于是小蚂蚁把事情的经过告诉了它。它听后高兴地说:“你不用伤心, 我帮你搬!”于是它们两个就搬那粒米粒, 但它们的力量还是不够, 那粒米粒只稍微动了动。它们累坏了, 坐在那休息。这时, 小蚂蚁的一个朋友来找小蚂蚁, 小蚂蚁的朋友把事情都看在了眼里。于是, 它上前也帮助小蚂蚁搬米粒。嗬, 那米粒竟然动了。于是, 它们三个同心协力, 终于把米粒搬到了小蚂蚁的家里。

小蚂蚁的爸爸夸了它们三个, 并把米粒分开让它们吃。然后爸爸语重心长地说:“这是你们团结的成果, 你们要记住只有团结才能把事情办好, 也只有团结的力量是最大的。”它们郑重地点了点头。

【简评】

拥有丰富想象力, 材料改写也改出了一篇妙文。

从本文中, 我们看到了小作者丰富的想象力。素材本来是短短的三句话, 作者素材中的人物、事件丰富上许许多多生动的成分。这是与作者平常善于观察和思考分不开的。

经过改写后, 原文中的童谣变成了一则生动有趣的童话故事。故事中的主人公“小蚂蚁”经历三次, 最终和朋友合作成功搬米, 人物形象血肉丰满。文章最后作者借蚂蚁爸爸的话点明主旨, 使得故事不但有趣而且内涵丰富了。

制胜绝招

■河南中考考生

愉快的寒假过后, 可能是我们假期中懒散惯了, 在开学的头几周里, 我们步调总是谐调不起来, 以至于我们班的纪律、卫生、文明等一系列的分数都被扣掉不少。

班主任看到这种情况可急坏了, 很想赶快改变这种局面。奇怪的是, 班主任什么也没说, 只是让我们出去拔河, 这可把我们高兴坏了。

拔河比赛前, 她把班里的学生分成两组。不知道是班主任有意还是无意, 其中一组有好几个瘦弱的学生, 相比另一组力量悬殊很大。幸运的是, 我被分到力量强大的一组。看着毫无信心的对手, 我高兴地想:“对方这下输定了, 他们没我们力量大。”

比赛要开始了, 老师把垂头丧气的弱队叫到一边, 说了几句话。老师的安慰不会给对方增加力量的, 我想。

随着班主任一声令下, 比赛开始了。双方都使足劲儿朝自己的方向拉。我看得出对方明显站得比我们要整齐, 他们的队形差不多成了一条线。他们口中还喊着整齐的“一二三”, 最后猛一拉, 我们竟然被拉了过去, 他们赢了。

“老师教给了你们制胜绝招。”我们大声喊。老师笑了, “我的确教给了弱队制胜绝招, 不过, 这可是个非常简单的绝招啊, 我只是让他们站在同一条线上, 把劲用在同一点。”我们仍然疑惑地看着班主任, 班主任看出了我们的疑惑, 然后又解释说:“不错, 你们队看起来比对手强大, 可你们拉绳子的时候用的是蛮劲, 有的向左偏有的向右偏, 力量就分散了。而对手则劲往一处使, 合力力量就大了。”老师接着又说:“我们这个班相对于其他班, 本来还算是一个‘强队’。可是为什么我们班近来的得分下降了呢?原因是大家平常团结得不够, 办事不能站在同一条线上, 没有把劲凝聚在同一点上啊!”

我们恍然大悟了, 我们的落后, 原来是团结合作得不够啊。由此, 我又想到, 这个“制胜绝招”还可以扩展到一个大的群体, 甚至一个民族。一个群体或者民族只有团结一心了, 它才会强大起来啊。

【简评】

巧设谜局引人读, 寓理于事点题巧。

题目为“制胜绝招”, 是什么绝招呢?作者在题目中就为大家设了一个谜局, 引得我们不由得想要读下去。文章最后, 作者才亮出谜底:制胜绝招就是团结。

2008年山东省济宁市中考优秀作文 篇3

2008年山东省中考刚刚结束，下面是数学卷第20题：(本题满分10分)

在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A=90°， AB=2，BC=3，CD=1，E是AD中点．

求证：CE⊥BE．

ね1图2

下面是参考答案：

证明如图2过点C作CF⊥AB，垂足为F．

因为在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A=90°，

所以∠D=∠A=∠CFA=90°．

所以四边形AFCD是矩形．

AD=CF,BF=AB-AF=1．

在Rt△BCF中，

CF2=BC2-BF2=8，

所以CF=22，

所以AD=CF=22.

因为E是AD中点，所以DE=AE=12AD=2．

在Rt△ABE和Rt△DEC中，EB2=AE2+AB2=6，EC2= DE2+CD2=3，EB2+ EC2=9=BC2．

所以∠CEB=90°．

所以EB⊥EC．

省中考题参考答案的证明过程无可挑剔. 但是下面的证明方法似乎更具一般性：

证明 如图3，取BC的中点F，连结EF.

因为AB=2,DC=1,BC=3.

所以中位线EF=AB+DC2=2+12=1.5=BC2.

所以△BEC为直角三角形.

所以 EB⊥EC．

ブっ鞴程没有用到∠A=90°（直角梯形）这一条件. 当然，还有以下证法也没有用到∠A=90°这一条件.

辅助线如图4所示.

证明 延长CE、BA交与F,

因为在梯形ABCD中，AB∥CD，所以∠DCE=∠AFE.

因为E是AD中点，所以DE=AE.

在△DCE和△AFE中，∠DCE=∠AFE,DE=AE,∠DEC=∠AEF.

所以△DCE≌△AFE (ASA)，所以CE=FE,CD=FA.

因为AB=2,DC=1,BC=3，所以FB=FA+AB=CD+AB=1+2=3=BC,所以△BFC是等腰三角形.因为CE=FE，所以EB⊥EC．

由上可知，直角梯形在这道题中仅仅只是充分条件，而非必要条件. 由于证明的一般性，题目可概括为：

定理 如图5，若梯形的上、下底之和等于一腰，则此腰的两个端点与另一腰的中点构成一个直角三角形. テ涫担这道题是一道成题，笔者手头的吕学礼主编的《名师导学》、宏宇主编的《初中数学发散思维辅导》对这一题均有涉及.

这道题来源于一个基本拼图：如图6，给定矩形，连结它的一条对角线，过另一个顶点作对角线的垂线，把此矩形分成1、2、3三个部分. 按这三个部分把矩形剪开拼成直角梯形.

这个直角梯形的一个最明显特征是上、下两底之和等于非直角腰. 据此，可以得到一连串的命题：

命题1 若直角梯形的上、下底之和等于非直角腰，则其直角腰的中点与非直角腰端点的连线分别为两个非直角内角的平分线.

命题2 若直角梯形的上、下底之和等于非直角腰，则两个非直角内角的平分线的交点在直角腰上，且平分直角腰.

命题3 若直角梯形的上、下底之和等于非直角腰，则其直角腰的中点与非直角腰的两个端点构成一个直角三角形.

命题4 若直角梯形的上、下底之和等于非直角腰，则直角腰的中点到直角梯形其他三边等命题5 若直角梯形的上、下底之和等于非直角腰，则过直角腰的中点引非直角腰的垂线，垂足分非直角腰为两条与两底分别相等的线段.

命题6 若直角梯形的上、下底之和等于非直角腰，则分非直角腰与上、下底分别相等的点，和直角腰的两个端点，三点连成直角三角形.

命题7 若直角梯形的上、下底之和等于非直角腰，则以直角腰为直径的圆与非直角腰相切.结合相似形和圆的知识，可得到这个拼图更丰富的性质，并且可推广为数学竞赛题.

在《名师导学》中，以上命题均被写成了定理.

实际上，以上命题中的直角这个条件有时是多余的，如命题二、命题三等.

罗增儒先生在《数学解题学引论》中，强调数学习题的科学性时，指出：题目的条件与所在系统的公理组成的体系应具有充分性——足以推导出题目的结论；独立性——每一个条件都不是多余的；…….

独立性的要求反映了数学的严谨性与简单美. 题目有过剩的条件，反映了命题时的思考不周；解法中有多余的思维回路，不仅造成题目臃肿，更会使解题者误入歧途，他会因为条件没有用上而感到迷茫.

げ慰嘉南

ぃ1］［美］波利亚. 怎样解题［M］. 阎育苏译. 科学出版社，1982.1.

ぃ2］罗增儒. 数学解题学引论［M］. 陕西师范大学出版社，2001.7.

ぃ3］吕学礼. 名师导学［M］. 北方工业大学出版社，1994.11.

ぃ4］宏宇. 初中数学发散思维辅导［M］. 安徽教育出版社，1996.5.

山东济宁市中考满分作文 篇4

山东济宁市中考作文满分

【真题回放】

读了《收藏幸福》(现代文阅读选文)一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感。

满分佳作：麦田守望者

一考生

“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及……”

每每听到这一句淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词，总能颤动我内心深处的那根弦――幸福有多远。难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远是无解的交集么?

(本网 m.整理)

花开有声

夜色拉开帷幕，丝丝墨一般的寒气浸入膝头，冷冷清清，酸酸涩涩，如疲惫的双眼那忽明忽暗的星点，聚挤环着皎洁光辉的月亮妈妈身旁。夜，好寒!我把头埋在妈妈的怀里，感受着那由内至外的体温，享受着她柔和的双手抚顺我被寒风拨起的`不安分发丝。夜，是那么的静谧，让我能听见温暖的私语，轻轻柔柔，舒服安恬，似可触摸，又似难以明状。

秋叶舞曲

雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出优美的曲调。敬爱的老师一个潇洒转身，一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板，星星点点的粉笔灰在空中弥漫，晨曦透过玻璃，轻扬飘然在老师的发丝上。刹时，老师又像尘封已久却又发出光辉的雕像，眼神里穿越了古老文明，坚毅而温和，就像秋叶在荻风中打着旋，踏着遒劲的舞曲，教室里顿时温暖起来，不单单是因为阳光，更多的是――

风雨双蝶

夏，是个心绪不定的娃娃，刚刚还是安静的他，顿时变了脸，如虎啸龙吟般的狂风揭地而来。门窗劈啪，雨蓬呻吟，树枝腰弯，落英狂乱。天空中黑云压近，刹时，风云巨变。一只略带黑斑之黑色蝴蝶跌入我的眼帘，在狂风的肆虐下显得那么苍白无助。突然，另一只蝴蝶紧紧相随，不离不弃，似在保护着它。我耳畔的狂风还在嗖嗖，但好像不再寒冷……

幸福在哪?幸福有多远?回想生活中的点点滴滴，我终于明白了，幸福不在天上，不在遥远的神话里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草。幸福，它不在天涯，在生命中的每一瞬间，它是田里沉甸甸的麦穗，我要做个麦田守望者，好好地享受人间的温馨。

【特色简析】

“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及……”作者以这一句忧伤的语句开头，这既引起了读者的阅读兴趣，同时也恰到好处地引入本文。然后作者用三个“幸福”的镜头展示了幸福的内含，水到渠成的说明了“幸福，它不在天涯，在生命中的每一瞬间，它是田里沉甸甸的麦穗”，诠释了幸福的真正含义。

满分佳作：四步曲奏“幸福”

一考生

你可曾想过幸福是由哪些元素构成的呢?古人一板一眼的告诉你，就是四样东西：健康温和的性格，正当的财产和朋友。

・曲调一

人皆有死，最重要和第一是健康。我们应当庆幸我们有健康的身体，每天快乐地学习工作，虽有些忙碌但也值得，与史铁生相比，平凡的我们虽没脱俗的写作才能，但我们健康，与季羡林相比，我们对生命的理解还很肤浅，但欣慰的是我们年轻，我们健康，我们还有更多的发展空间。

因为健康，所以幸福。

・曲调二

天生性情温和也是一种幸福。因为性情温和所以会受到多数人的喜欢，学习工作会减少许多麻烦。作为一个性情温和的人更很少有冲动，他总能心平气和地解决事端。久而久之，他便会被众人封为“好好先生”。闲暇时，独自逛街，遇到熟人总能收到善意的微笑，此时心灵地慰藉便会有种幸福的感觉。

因为性情温和所以幸福。

・曲调三

有一份并非来之不易的财产是一种幸福。俗话说一份耕耘一份收获，在你播种了希望种子后便会有成功之花――也许你靠辛苦打工，也许你靠传播知识，也许你驾车奔波于两市，但月底或年末时，你的付出有了回报――握着一沓崭新的钞票，你和家人痛快地消遣于餐桌，游乐场时，看着孩子或父母甜蜜地笑容，你会很幸福。

因为有正当的财产，所以幸福。

・曲调四

有一批朋友欢度春光更是一种幸福。“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等许多诗句都是歌颂友情的伟大。当形只影单时，朋友的一句问候，一条短信都可能让你充满阳光;当事业成功之际，朋友的祝贺更会让你欣喜不已。

因为有朋友，所以幸福。

・曲终

其实生活中的点滴都能成为我们幸福

的源泉，喝着牛奶晒着太阳，也是一种惬意的幸福。

(本网 m.整理)

・【特色简析】

山东济宁历年中考英语作文真题 篇5

注意：

1. 词数90左右，开头与结尾已给出，不计入总词数。

2. 表达中请勿提及真实校名及姓名。

Good morning, everyone!

2008年山东省济宁市中考优秀作文 篇6

关键词：流行性腮腺炎,流行病学特征,防治措施,免疫策略

流行性腮腺炎(下称流腮)是国家法定报告的丙类传染病之一,该病是由腮腺炎病毒引起的以腮腺肿大为特征的急性传染病,也可侵犯睾丸、卵巢、中枢神经系统,发生严重的并发症,是引起男性不育和儿童后天性获得性耳聋常见的病因。近年来,流腮的发生呈上升趋势,尤其在学龄儿童及散居儿童中呈流行暴发趋势,严重影响儿童的身体健康和生活质量。为了解当前济宁市流腮的发病水平及流行特征,给政府有关部门制定今后当地流腮防治策略和规划提供参考依据,我们现将2008—2010年济宁市流腮流行特征分析如下。

1 资料与方法

1.1 资料来源

采用《疾病监测信息告管理系统》网上直报和流腮专报资料和综合性医院住院和门诊记录。

1.2 统计方法

分析方法采用Excel及SPSS软件进行数据统计与分析。

2 结果

2.1 地区分布

3年来全市12县市区均有病例发生。2008年济宁市共报告流腮211例,以金乡县、微山县、市中区报告发病人数最多,分别为67、25和19例,占到发病总人数的52.6%。2009年的报告发病人数为341例,以金乡县、汶上县、市中区为最多,分别为为103,69和50例,占到发病总人数的65.1%。2010年共发病636例,发病最多的地区是市中区、兖州市和任城区,发病人数分别为218、128和104例,占发病总人数的70.8%。

2.2 季节分布

3年中每个月份均有发病,2008年以4和12月份发病人数最多。2009年以1和2月份发病人数最多,2010年以11、12月份发病人数最多。显示,冬春季节为流腮的高发季节。

2.3 人群分布

2.3.1 性别分布

3年中,男性流腮发病明显多于女性。2008年男性发病为131例,女性80例,男女比例为1.64 ∶1;2009年男性发病人数为211例,女性为130例,男女比例为1.63 ∶1;2010年男性发病人数为434例,女性为202例,男女比例为2.15 ∶1。

2.3.2 年龄分布

3年中,流腮在各年龄组均有发生,2008年发病年龄最小者为5月龄,年龄最大者为73岁,发病的高峰年龄集中在8～13岁,占发病总人数的46.5%。2009年发病年龄最小者为10月龄,最大者为78岁,发病的高峰年龄集中在8～17岁。2010年的发病高峰集中在4～13岁,占总发病人数的71.2%。显示,学龄期儿童为高发病年龄组。见表1。

2.3.3 职业分布

3年中,流腮发病人群主要以学生、散居儿童和幼托儿童为主。2008年,学生、散居儿童和幼托儿童分别发病153、27和16例,分别占总发病人数的72.5%、12.8%和7.6%。2009年,学生、散居儿童和幼托儿童分别发病247、45和31例,分别占总发病人数的72.5%、13.2%和9.1%。2010年学生、散居儿童和幼托儿童分别发病465、55和89例,分别占总发病人数的73.1%、8.6%和14.0%。显示,学生为高发人群。见表2。

3 讨论

流腮是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染性疾病。患者临床表现大多较轻微,由于其可并发脑炎、睾丸炎、胰腺炎、心肌炎、卵巢炎、肾炎和糖尿病等疾病,对患者的身体健康、生育甚至生命造成严重危害,故对其预防控制工作不可轻视。在《中华人民共和国传染病防治法》中,流腮属于丙类传染病,其流行现状应引起我市有关部门的重视,切实加强重点地区和人群的预防控制工作。

调查显示,流腮的分布在人群中存在明显的差异。从年龄分布结果可以看到2008、2009和2010年我市流腮发病率均以5～15岁年龄组较高,提示目前我市流腮防治工作的重点人群应该是学前儿童和学龄期儿童。从性别分布统计结果来看,各高发年龄组发病率均为男性高于女性,与其他人研究的结果相符。这可能与男性较之女性活动范围较广,接触传染源的机会较多有关。从职业分布结果可以看到,我市流腮发病以学生和幼托儿童为主,由此建议各级政府有关部门今后应切实加强对相关特殊人群流腮预防控制工作的管理和投入力度,尤其应该重点加强对各地小学和幼儿园等特殊场所人群的预防工作,可在每年入托入学查验预防接种证之际,对未接种流腮疫苗的儿童进行接种。目前,接种疫苗是防治流腮最有效的方法。

3年中发病例数呈上升趋势。一年中虽然各月均有流腮病例报告,但是其中以 12月份及次年的4月份报告发病较多,表明我市流腮的发病高峰期在冬春季。这是由于流腮通过飞沫的方式进行传播,冬春季由于气温较低,门窗紧闭,造成空气不流通,从而易造成呼吸系统疾病的发生。提示,我们可以在流腮高发季节来临前,积极进行流腮的预防工作,除接种疫苗外,注意校舍通风及避免去人员较集中的公共场合。

另外,济宁市流腮发生的地区性明显,但有由农村向城市发展的趋势,2008和2009年,以金乡县为代表的农村发病人数最多,由于农村儿童缺乏完善的社区保健,家长对预防接种观念淡薄,使得疫苗在这些人群中覆盖率较低,因此,农村儿童成为流腮主要的发病人群。在2010年市中区发病人数最多,这可能与城市人口密度较大,造成的传播途径较易形成有关。提示,合理地调整流腮的预防措施是下一步工作的重点。

参考文献

[1]彭文伟.传染病学[M].6版.北京:人民卫生出版社,2006:2.

[2]成慧,王东海,郭世成,等.江西省2004—2005年流行性腮腺炎流行病学特征分析[J].中国计划免疫,2007,13(5):461-463.

2008年中考作文精彩结构例析 篇7

作文布局技法种类多多，下面就以几篇2008年中考满分作文的精彩结构为例进行讲析，望同学们有所借鉴。

串点法

串点法，就是围绕一个中心，选择几个有代表性的“点”分别加以描摹，然后再按照它们之间的内在联系连缀在一起，构成文章。这种方法最突出的优点就是：层次明晰、情感浓郁。例如江西中考佳作《有时，我也想任性一次》：

乖巧的我从未想过叛逆，听话的我从没想过反抗。但文静的我，有时，也想任性一回。

小时候

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈却手捧着一本厚厚的字典，对我说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。”于是，我接过字典，告别橱窗，不舍地离去。仿佛心中失去了什么，我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。

小学时

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐去渐远的身影在我的心上烙上重重一记。很不舍，但——“跟差生在一起会影响你的学习，最好给你换个同桌，我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，想拥有一段珍贵的友谊难道不行吗?我无语。

中学时

寒假来临，我在“音乐培训班”和“数学培训班”之间犹豫不决。我热爱音乐，但我知道学习很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，要获得优异的成绩，需要用比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧!于是，我如愿踏进了“音乐培训班”的教室。妈妈只是沉默，然后闷声走回房间，重重地关门声让我犹豫了，我做错了吗?

现在

从未发现自己的歌喉是如此优美动听，我满足于自己获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。但现实却如此残酷。一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了‘数学培训班’，学习肯定不会落下。”这话刚好被经过的我听到了，心仿佛被万箭射穿，很疼。当我把“歌唱比赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看了我一眼，然后还是默默地离去。一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了我的泪，吹碎了我的心。起步又止，无人在乎，要它何用?

睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握着我的手，轻声说“好久不见”；舞台上的我自信地向观众一展歌喉……

我知道，前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，而不再是任人摆布的玩偶，我要自己面对人生的风雨。

清晨的阳光射进树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花。我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好!有时，我真的想任性一次。

作者围绕“我也想任性一次”这个中心，精心选择了自我成长过程中的4幅场景，作为4个有代表性的“点”，然后以小标题的形式将其连缀成一篇完整的文章。如果文章只是按时间顺序，像记流水账那样实录生活，就显得很平淡、泛味了。而作者精选了4个“点”来做文章，就达到了化腐朽为神奇的效果，令人耳目一新。

剪辑法

剪辑法，又叫镜头法、蒙太奇组合法，即运用电影蒙太奇的手法，用镜头切换来描绘、展示生活，将主题引领下的各个画面尽收镜头之中，并通过合理的组合展示文章丰富的内涵。这种方法具有组材方便、视感强烈等优点。例如山东日照中考佳作《我依然懂你》：

深夜，浮风，雨点。

夜里，我被敲打的雨点惊醒。望四周，伸手不见五指。

打开窗，触摸着丝丝夜风，收集着点点雨滴。于是，这夜，这风，这雨引起我无限的遐思……

春意无绝

夜里，水上，楼台。

一丝微风透过木窗，拂过一张失意的脸。窗外，下着蒙蒙雨。你坐在窗前，静静地望着不远处的桃树，品着淡雅香醇的美酒，时而吟诗，时而微笑，即使已是深夜，却了无睡意。

醉了，你醉了，你不仅醉在这夜雨美酒中，更陶醉于这盎然春意。你用手抚着风，看着桃花从枝头飘落到河面，又随河面的涟漪潇洒而去。于是，你一气呵成，吟诵出这千古名句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

春意无绝，无绝春意。

家愁绵绵

雨夜，秋池，愁思。

巴山，夜里，倾盆大雨拍打着芭蕉。河水已经涨过横跨两岸的小木桥。

“如今已是深秋，而我却不能驾车回乡，不知爹娘身体是否安康，娘子是否相思成痰啊?”

你在被雨打湿的门檐下坐着，凛凛秋风飞过你的愁眉，吹乱了你双鬓的发髻，吹乱了你的思绪。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”漆黑的夜掩不住你不断落下的泪滴，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中……

家愁绵绵，绵绵家愁。

国恨悠悠

暮秋，茅屋，国恨。

你站在大雨之中，望着凋敝的茅草房顶，有的挂在树梢，有的沉入池塘。心中只有阵阵凄凉和声声无奈的叹息。

“唉，又下起了冰凉的秋雨，孩子今晚又要受冻了，屋里没有一处不被雨水沾湿，这可怎么办?”

你望望周围流离失所、家破人亡的百姓，情不自禁地留下了辛酸的泪水，哀伤地诵叹：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”

国恨悠悠，悠悠国恨。

风吹过脸颊，一片树叶飘过，落进我捧着雨水的手中。这是一片古老的树叶，也许它身上饱含了欢笑与痛楚，就像这莫测的雨夜，会随着人的悲欢离合而变化。这才有了沉醉的孟浩然、思乡的李商隐、忧国的杜甫……

夜来风雨声，花落知多少?但我依然懂你。

这篇中考佳作运用蒙太奇的剪辑手法，借助“雨”这个特定意象，分别剪辑了盂浩然、李商隐和杜甫的代表诗歌的背景，真实再现了3位诗人的追求与理想，结构上一目了然，读起来整齐优美，增强了文章的气势和意蕴。

叠唱法

叠唱法，就是以与表达文章主旨密切相关的中心句为线索，围绕这个中心句组织素材，然后通过连续或间断反复的方法，形成全篇的立体结构框架。运用这种方法，有利于抒发强烈的感情，增强文章的感染力。例如深圳中考佳作《幸福的颜色》：

人生之路上，人们总在苦苦地追寻幸福。蓦然回首，才发现青春原来是如此绚丽。

—题记

有人说，青春是火红色的。它象征着青年人奔放的热情，沸腾的生活，兴旺的事业。不信，你看那脚手架上闪烁的火花，炼钢炉旁奔腾的铁流，天安门前涌动的红旗……

有人说，青春是翠绿色的。它象征着生命，

孕育着希望，代表着未来。不信，你看那画架下不倦的挥洒，钢琴旁执著的弹奏，运动场上矫健的腾跃……

有人说，青春是雪白色的，它象征着青年人纯洁的心灵，无私的品质，天真的幻想。不信，你看那河中嬉戏的水花，雪中屹立的雪人，天空中穿梭的云朵……

也有人说，青春是黑色的，它象征着青年人失去关爱的痛苦，失去前途的无奈，失去知识和理智的叹息。不信，你看那街头流浪的乞儿，市场叫卖的少女，高墙内忏悔的少年……

有人说，青春是天蓝色的。它象征着青年人宽大的胸怀，广阔的前途，发展的空间。不信，你看那高空中翱翔的战机，海洋上巡逻的飞艇，草原上奔驰的乌兰牧骑……这种美丽的颜色，它拥有海一样的宽广博大，拥有天空一样的宁静纯洁。当目光与它接触的那一瞬间，我们的心如同浪花般在海水中翻滚，如同飞鸟般在天空中翱翔。

我要说，青春本无颜色。它是一张透明的画纸，等待你去描绘，任你走笔，任你上色。只有走过花季，走出雨季，付出汗水，奉献才智，青春才会呈现出绚丽的色彩，有些人其实并非生而不幸，而是自己制造了不幸的生命。

谁说只有百花才五彩缤纷，谁说只有彩虹才五颜六色，我们的青春也拥有最动人的色彩。朋友，如果你想找到青春画卷里的幸福色彩，那就不要期望父母相传，不要希望朋友馈赠，更不要寄望上天赐予。因为，画笔就在我们自己的手中!

这篇文章采用叠唱法，以“有人说”、“也有人说”、“我要说”的形式组成了排比铺陈的布局形式，既增强了文章的气势，又为读者营造了一种节奏美和错落美。

对话法

对话法，就是创设对话场景的一种布局方法，它通过人与人、人与物、物与物在一定情景下的对话交流来表达作者的写作意图，揭示中心思想。例如广东阳江中考佳作《朋友，别停下你的脚步》：

人生匆匆，15年的光阴弹指一挥间，我没有停下脚步，所以才不断前进，不断进步。

我，是一个刘翔迷。刘翔，中国的飞人，是我的偶像。电视里如果有涉及他的节目，只要有空我必看。有一次，我有幸看到了一个访谈刘翔的节目。

主持人：刘翔，欢迎你来到这里参加我们的专访节目，请允许我与你“促膝谈心”!

刘翔：这是我的荣幸，我很高兴来到这儿。

主持人：作为一名田径运动员，能有你这么大的成就，这么辉煌的战绩，这是他人一生都难以或不可能实现的。

刘翔：这有什么大不了，我只是在尽力做好自己的本分而已。只要有坚定的信心，其他人也有这样的潜能，只不过还没有被发现罢了。

主持人：你所创的世界纪录，男子110米跨栏仅用了12秒88。这也几乎是人类的极限了。

刘翔：不，人类的能力不仅如此，12秒88，远远不是终点，我必须再加快自己的脚步，做更高更强更快的我。你知道停下脚步意味着什么吗?意味着落后、失败。只要一停下来，就什么都没有了。

主持人：这次重大比赛后，你打算退役吗?

刘翔：绝对不会，我对田径的热爱，对田径事业的追求永远没有终点，我要将自己一生都献给它，我是不会停下自己的脚步的。

主持人：是，我们永远支持你。持之以恒，你一定会胜利的。观众朋友们，别停下你们的脚步，像刘翔那样前进吧……

那一刻，我低头沉思。刘翔说的不对吗?停下脚步就是落后。作为中学生，我们对知识的渴望，对知识的追求，也应该永远不停下脚步。

哦，我懂了，人生在于拼搏和奋斗。只要加快自己的脚步，就能品尝到最甜的果子。朋友，前进吧。别停下你的脚步!

这篇文章最大的亮点就是对采访对话形式的运用。通过记述刘翔与主持人的对话，来突出文章主旨：只要加快自己的脚步，就能品尝到最甜的果子。布局精巧而有特色。