体验生活珍爱生命班会

体验生活珍爱生命班会（通用8篇）

体验生活珍爱生命班会 篇1

珍爱生命 热爱生活

主备：林国栋 审核：审核人：孟伟 刘春峰 王建军 时间：

一、班会目标：

1.引导学生理解生命意义，尊重、珍爱生命。

2.培养学生以健康的心态正确对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活的人。

二、实施过程

（一）问题导入

地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，热爱我们的生活。

现在我们一同走进今天的主题班会----珍爱生命、热爱生活。

（二）案例分析 1.观看视频

认真观看视频，谈谈珍爱生命、热爱生活应该怎么做？

2.阅读名人尊重、热爱生命的实例

（1）谈谈自己有何感想？

（2）事例给我们什么样的启示？

（三）总结升华

作家杏林子曾说，一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。在生活中，我们只有真正理解并尊重生命的重要性，才能充分热爱生活；我们只有热爱生活，才能真正做到尊重生命。

（四）联系实际

1.你认为中学生应该怎样珍惜自己的生命？

2.怎样关爱周围的生命，随手可做的小事有哪些？

三、拓展延伸

1.珍爱生命、热爱生活的名人名言

（1）生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

（2）能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

（3）生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔

（4）没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华

（5）人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它，在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年华。——里克特

（6）世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼〃罗兰

（7）愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人

（8）为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金

（9）我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

2.珍爱生命、热爱生活的诗歌

热爱生命

汪国真

我不去想，是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程。

我不去想，能否赢得爱情 ，既然钟情于玫瑰 , 3

就勇敢地吐露真诚。

我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线 ，留给世界的只能是背影。

我不去想，未来是平坦还是泥泞 , 只要热爱生命 , 一切，都在意料之中。

四、教师寄语

体验生活珍爱生命班会 篇2

珍爱生命,是我们生命教育的永恒主题。近年来,由于各种因素的影响,导致空气质量越来越差,雾霾天气也越来越多。因为糟糕的空气质量,学生只能呆在教室里,从而失去了许多外出活动的机会。六年级的小学生对大自然充满好奇,他们因不能进行户外运动而感到遗憾的同时,也开始关心地球环境。于是经过多次讨论,我们决定开展一次“让雾霾不再任性”的“珍爱生命”主题班会。

二、活动目标

1. 知识与技能

(1)了解雾霾,学会应对雾霾的常识,提高搜集整理信息的能力、统计分析数据的能力、语言表达能力和自主解决问题的能力。

(2)通过自主设计、开展班会课活动,提高自我教育的能力。

2. 过程与方法

(1)通过绘制空气质量统计图、拍摄视频、搜集历史资料等方式,学会观察生活和发现问题。

(2)学习运用语文、数学、艺术等学科知识来分析问题,尝试形成结论,并寻求问题解决的途径。

3. 情感、态度与价值观

(1)形成勇于直面生活的态度。

(2)珍爱生命,懂得应对雾霾;认识到低碳生活的重要性与必要性。

三、活动准备

1. 学生观察:在雾霾天气人们的生活情况。分组进行汇报准备。

2. 小主持人组织各小组负责人讨论,制订活动流程。

四、活动过程

1. 谈话引入,提出主题

师:近期,有越来越多的同学跟我谈论空气质量问题,看来同学们都很关心我们的地球大家园。大家为本次班会做了大量的准备工作,下面就把时间交给你们。

主持人:生命如花,要想让生命之花幸福绽放,我们就要珍爱生命,但越来越严重的雾霾却在不断威胁着我们的生命。所以今天的“珍爱生命”主题班会,我们就来讨论一下:在现实生活中,我们如何让雾霾不再任性?

(出示讨论主题。)

2. 多种视角,认识雾霾

主持人:此前,我们各小组已经搜集了很多关于雾霾的资料,那就让我们先听听大家的汇报吧。

第1小组代表以折线统计图的形式呈现最近一个月的空气质量情况,并进行解说。

第2小组代表播放他们拍摄到的视频,展示人们在雾霾天气出行的画面,并配有画面解说。

第3小组表演了小品《我们是雾霾,谁也不怕》,介绍雾和霾分别是什么,它们对人体有哪些影响及其形成原因。

小主持人:哎呀,原来我们身边还潜伏着这么一个可怕的健康杀手—雾霾!据我所知,它可不只是在我们中国,世界各地都有它的踪迹,我们来看看第四小组搜集到的资料。

第4小组代表用图文并茂的形式呈现世界各地的人们因雾霾而身体受损,甚至被雾霾夺去生命的资料,并进行解说。

3. 游戏疏导,迎战雾霾

(1)听故事

主持人:听了同学们的汇报,我觉得雾霾真是太过任性!地球的环境在一天天地恶化,我真担心有一天我们人类会面临灭顶之灾,就像诺亚方舟的传说一样。

(出示《诺亚方舟传说》ppt,请一名同学讲述故事。)

(2)玩游戏

主持人:同学们,不如我们来玩一个“诺亚方舟”的小游戏吧。

主持人介绍游戏方法:分四个小组,各小组把比人数少一张数目的椅子围成一圈。组长为诺亚,其余成员各代表一种动物。诺亚站在圆圈中央,叫任意一种动物的名字,被叫到的人必须站起来跟着他走。当诺亚说“洪水来了”,全部的人,包括诺亚必须赶紧找个空位坐下,没有座位的那人则变成诺亚,原诺亚则变成该动物。当过两次诺亚的人就算是输了。

游戏结束后,主持人进行采访:通过玩这个小游戏,你有什么感想吗?

(预设:拥有智慧和勇气,方能战胜危难。)

4. 妙招分享,对付雾霾

主持人:同学们,我们人类是地球的主宰,只要我们运用自己的智慧和勇气,雾霾再可怕,我们也能有办法治理它,让它不再任性。大家在平时的生活中有什么对付雾霾的小妙招吗?先在小组内讨论一下。

(小组内交流。小组代表汇报,并将组内讨论所得的小妙招写在纸板上,贴到黑板上去。)

学生将妙招进行整理,分“出行、饮食、运动、卫生”四个方面,将黑板上的小妙招进行归类,并唱顺口溜:

秋冬天,雾霾浓,远远看去像迷宫;

居室内,关门窗,霾散日出再通风;

听预报,早知道,出门记得戴口罩;

吃蔬果,均营养,多补维D身体棒;

少开车,多步行,低碳生活记心中。

5. 欣赏歌曲,提出畅想

(1)欣赏歌曲:《爸爸去哪儿(雾霾版)》。

(2)主持人小结:雾霾可怕不可怕,全在于我们怎么对付它。相信只要我们每个人都为低碳生活出一份力,任性的雾霾终有一天将不再任性,会远离我们的地球家园!

6. 班主任总结

同学们,本次班会活动,你们关注生活,选取了“让雾霾不再任性”作为本期“珍爱生命”的话题,话题选择具有现实意义。在活动中,不论是理性的数据分析、资料呈现,还是感性的视频展示、小品表演,无不显示了你们对身边世界的关注。大家在展示了雾霾有多么可怕的同时,也提出了自己的应对小妙招,这充分证明你们不仅是学习的小主人,更是生活的小主人!正如同学们说的那样,只要我们运用自己的智慧和勇气,只要我们每个人都能为低碳生活出一份力,雾霾终有一天会不再任性,会远离我们的地球家园。

五、活动延伸

珍爱生命 快乐生活 篇3

在幼儿的成长过程中，他们对生命有着许多问题：我是从哪里来的?为什么会生病?树叶为什么会掉下来?为什么人会死掉?死是什么?回想一下小时候，当我们提出类似问题时，家长和老师是如何回答的呢?过去，针对上述问题，大部分家长和老师的回答是：“等你长大后就知道了。”或是以一些带有教育目的的善意谎言借机教育，期望改掉我们的某些坏习惯。殊不知，一些模棱两可的回答，不但降低了幼儿的好奇心、探索欲，而且错失了对幼儿进行生命教育的好时机。已有研究表明：在最具有生命活力的幼儿时期，积极实施生命教育，为幼儿的终身发展奠定基础，这既是可能的，又是可行的。

美国教育专家郑重提醒家长：提供能理解的事实，给孩子一个关于出生和死亡的正确答案，不能回避、不能搪塞，更不能表现出恐惧。因为，家长如果避讳或显示出恐惧，孩子就会觉得这是一个不受欢迎的问题，他也不知道到什么地方去解开这一疑虑。这样，一些涉及死亡的荒谬说法就会乘虚而入，孩子一旦接受了这些说法，极有可能妨碍他们建立正确的死亡观念，从而对成长造成不良影响。

父母决不能用分散孩子的注意力，或用促使孩子高兴的方法，把他们的悲伤降到最低程度，因为正常的悲伤是必要的。父母要站在孩子的角度，去体会和理解孩子的悲伤，给予更多的安慰，比如轻轻的拥抱、握着孩子的手，用同情的话语让他们感到舒适和安全。如果孩子感到自己是安全的，感到父母是关心自己的，他们就会觉得天下没有什么值得特别恐慌的事情。总之，与幼儿直接、坦诚地探讨相关问题，既能消除幼儿对死亡的恐惧，也能让幼儿明白我们要尊重生命，认真地对待有关生命的问题，知道怎么去应对死亡。

和孩子谈谈人生作为父母，我们要经常和孩子交流，可以谈谈名人的人生故事，探讨“星”们炫目光环背后的艰辛，如邓亚萍、马拉多纳超越自身条件的拼搏。也可以谈谈自己的人生故事，让孩子熏染于父母营造的家庭文化中。孩子的人格倾向、思维方式、个性优势和人性弱点很可能类似于父母。以父母的人生为参照，孩子会从中悟出自身的优势和弱点，从而为自己设计更好的人生——这是一种从人生传续中“认识自我”的智慧。

做孩子的榜样作为孩子的第一任教师和最信任的人，父母的安全意识和行为，能对孩子起到积极的示范作用；同时在日常生活中，父母应该加大“遇到危险怎么办”的预防性教育，提高孩子自我保护的能力。除了言传身教，家长还可以利用电视、网络、书籍等多种媒体，帮助孩子了解生命的过程和价值，通过与孩子一起观看电视节目、阅读图画书等，引导他们自主探索，从小故事中发现大道理。

和孩子一起感受生命首先，应该让孩子充分了解自己。比如，自己的性别、身高、体重，自己的籍贯、家人、姓氏等，可以通过帮孩子记录、拍照、比较衣服的大小等方式，让他知道自己的成长，也可以让他通过长辈的照片了解生命成长的过程。

其次，尽可能多地带孩子走进大自然。让孩子看到一年四季动植物的变化，从一棵草、一条鱼了解由生到死亡的过程；在家里养植小动物或植物，这个过程需要孩子全程参与，引导他们与动物和谐相处，同时培养与大自然、与生命的感情。还可以带着孩子参观消防队、博物馆、科技馆等，了解更多有关生命和安全的知识。

此外，允许孩子观看一些腐烂的“尸体”，如腐烂的南瓜或者水果，这也是帮助孩子理解生命体死亡的好途径，可以此消除幼儿对死亡的猜测和恐惧。如将腐烂的植物放在密封的塑料袋里，并引导孩子观察其变化并做记录，这对孩子认识一些自然规律和自然的发展过程，会有帮助。

最后，我们要说的是，对幼儿进行感恩教育吧，一个人只有学会感恩，才会对生活寄予希望，对别人施以爱心。对幼儿进行苦难教育吧，让他们体会到生活并非一帆风顺，体会到父母的艰辛，珍惜自己所拥有的东西。这样，他们才会进一步认识生命、关爱生命，遇到挫折才会不退缩、不轻生，从而激发生命的活力，提升生命的品质，呈现生命的本色。

关于生命的绘本和电影推荐

《一片叶子落下来》：是著名作家利奥巴斯卡利亚的一本关于生命的童话。作者以一片叶子经历四季的故事，讲述生与死之间的微妙平衡，文字简单，寓意深刻。

《爷爷有没有穿西装》：可以引导孩子仔细听、认真看，和孩子一起从图画和文字的表达中感受小主人公布鲁诺失去爷爷后的情感变化，领会时间可以抚平悲伤的道理，教会孩子如何面对死亡和接受悲伤。

《萨琪小姐·入园入学前必读系列》：法国著名性别教育图画书。通过阅读本书，帮助孩子了解自己的性别，以及应有的行为准则。书中的萨琪和马克，不仅能帮助孩子了解男生女生的小秘密，还能教他们如何成为受人欢迎的小绅士和小淑女。

电影《海洋》：从多姿多彩的海洋生物到残忍的海洋杀戮，既美丽又震撼，让孩子可以在热爱海洋生物的同时，更加珍惜生命，反对屠杀，树立保护环境的意识。

体验生活珍爱生命班会 篇4

台江第五中心小学

郑翔南

《珍爱生命、学会生存、乐享生活》班队活动方案

【活动目标】：

1、通过本次主题班会使学生体会的可贵，掌握有关的交通安全、游泳安全的知识，增强学生安全意识。激发学生珍惜生命，热爱生命的热情。

2、了解有关消防自救、地震自护常识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

3、强调学生日常健康、低碳，积极向上的生活态度。增强学生环保意识，提高学生节约资源的自觉性。【活动意义】：

1、此次主题班会充分发挥学生的主动性，使学生明确、统一和强化对“生命、生存、生活”问题的认识，达到愉悦生活的目的，使学生更加健康成长。

2、班会的准备与实施过程，培养了全体学生的民主参与意识，锻炼自理自治能力。

3、班会课上活泼多样的表演形式与丰富的教育意义，给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。

4、组织得当的此次班会还利于良好班集体的建设。产生较大凝聚力，促进班级学生团结，加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。【活动形式】：

群体游戏、拍手歌、表演唱、快板表演、群口相声、知识竞答。【活动准备】：

1、文字准备：交通事故的危害；溺水为家人带来的痛苦；收集日常交通标志与交警手势；消防小知识；地震自救方式；乐活小常识。

2、主持人台词撰写。

3、排练节目：快板《交通安全三知道》；拍手歌《惜生命 防溺水》；

男声独唱《祝你平安》；群口快板相声《祝您健康》

4、制作课件。【活动过程】：

师谈话引入：同学们，作为00后的我们，生活在党的关怀中，沐浴在爱的阳光里，今天，请让我们一同走进《珍爱生命，学会生存，乐享生活》主题班会，让我们更加珍爱生命，提高生存能力，享受乐活的喜悦！我宣布，本次主题班会正式开始！★珍爱生命篇★

A：同学们，我们生活在温暖的家庭里，幸福的学校中，受到家人、老师和同学的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要加备注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家看一组数据。（出示交通事故的危害课件）

【观看课件（交通事故的危害）】

B：刚才大家看到的数据是否让你触目惊心？交通事故频发为我们敲响了警钟，而不遵守交通规则，是事故多发的主要原因，接下来，我们一起做一个游戏《你做我猜，我猜猜猜》，由XX同学当警察叔叔，指挥交通，同学们猜猜看他的手势和他出示的图例的意思。

【群体互动游戏《你做我猜，我猜猜猜》】

C：刚才的互动环节，大家发言踊跃，从回答情况来看，大家准备都很充分，希望同学们能把所学的交通安全知识运用到生活中去，做一个遵守交规，珍爱生命的好学生！为了让大家对交通安全有更深切的了解，我们快板组的同学为大家准备了一曲快板《交通安全三知道》，请欣赏！【快板《交通安全三知道》】 交通安全一知道，骑车的同学八不要，不闯红灯不骑快；不要急转和猛拐； 脱手骑车别逞能；机动车道不能骑； 骑车带人太危险；并排骑车隐患多。交通安全二知道，乘车的同学六不要，不站车道上下车；不乱拥挤上下车； 不坐超载车辆船；途中不要伸头手； 不携易燃易爆品；不在车船随意走。交通安全三知道，走路的同学四不要，不可马路玩游戏；不要与车抢道路； 翻越护栏小命丢；盲目过路会被撞。交通安全多知道，生命健康快乐多！

D：交通安全与我们息息相关，而还有一种高发事故要引起我们的重视与警惕，那就是溺水事故，请看大屏幕！（出示（溺水事件带来的悲痛）课件）【观看课件（溺水事件带来的悲痛）】

A：溺水事故为无数的家庭带来了巨大悲痛，为了家庭的幸福，自身的安全，我们未成年人更该对此问题引起重视，那么如何预防溺水，珍爱生命呢？请听女生小组拍手歌《惜生命 防溺水》。【女生小组拍手歌《惜生命 防溺水》】 珍惜生命防溺水，且听我来说四招。未成年人需谨记，说说关键第一招。游泳要和家长说，找个大人陪着去，他可别是个旱鸭子。接着来说第二招，江溪池塘绝不去，水性再好也危险。再来聊聊第三招，泳前热身不能少，伸手踢腿弯弯腰。解除抽筋第四招。赶紧上岸很重要，喝杯糖水去疲劳。防溺妙招要牢记，不可麻痹与骄傲。“安全”二字记心中，远离危险爱自己。

B：生命只有一次，同学们，让我们远离交通和溺水事故的阴霾，做一个阳光快乐好少年！我们不仅要学会远离危险，更该学会的是在遇到危险时如何生存与自救，请跟着我们进入下一篇《学会生存》 ★学会生存篇★ 【消防知识竞答】

C：同学们，前段时间，我们全班同学上网参加了消防知识网络竞赛，很多同学取得了好成绩，那么今天，我们班级也来个消防知识小竞答，看看谁是我们班“消防安全小专家”！请看大屏幕上的题目，由我喊开始，老师点名。

D：刚才的气氛非常热烈，同学们的消防安全意识真是非常强烈，这是一个好现象，但是日常生活中，除了消防演练要常进行，作为生活在地震多发带的我们，地震中的自护自救更是必备常识，现在，请同学们看着大屏幕一起复习近平常防震演习当中的三角论吧！（出示地震三角论的课件）【观看地震自护课件】

D：刚才的看课件的时候，有的同学也做起了地震自护的动作，而且相当到位，这和我们长期坚持演习是分不开的，俗话说“平安是福”，高高兴兴上学去，平平安安回家来，字眼虽平淡，却包含家人对我们的深情。学会险境生存，提高避险能力，让每个家庭都笑容常在！请欣赏男声独唱《祝你平安》！（师出示课件，展示歌词。生可跟唱。）【男声独唱《祝你平安》】

交通安全 你放心上吗? 预防溺水 你还牢记吗？

生活的路 总有一些危险事。请你一定要谨记 注意安全过得好。祝你平安 哦 祝你平安 让那快乐围绕在你身边。用电用火 你多留心吗？ 地震突袭 你会自救吗？

人生自古 总有许多突发事。请你多做些预防 快乐多过麻烦。祝你平安 哦 祝你平安 让那快乐围绕在你身边。你永远都幸福 是我最大的心愿。

★乐享生活篇★ 【分享乐活小妙招】

A:最近我们学校搞起了一场轰轰烈烈的环保达人评选活动，让我们认识到新新人类“乐活一族”。众所周知，乐活是一种快乐健康，崇尚自然，享受生活的生活方式，那么今天，我们班上也来一次乐活知识分享。看看谁是我们班“乐活小达人”！请同学们分享自己的乐活小妙招吧！

B：大家刚才分享的妙招真不少呀！恭喜我们班的XX同学成为我们班“乐活达人”！刚才大家不约而同地说起了有关垃圾食品的话题，是的，作为少年的我们，除了生活方式节能以外，远离垃圾食品更是我们作为乐活一族的关键问题！现在周边小店层出不穷的煎炸烤食品，大都是地沟油所制成，有致癌的风险！很多同学经不起香味的诱惑而置自己的身体不顾，这是非常危险的！接下来请大家看一场群口快板相声《祝您健康》！【群口快板相声《祝您健康》】

甲——择食者；

乙——羊肉串；

丙——菠菜；

丁——瓜子；

戊——臭豆腐。

甲：想健康，不要慌，瞎吃瞎喝身体伤。只有尊重科学讲营养，才能够身体结实硬邦邦。……（哨响）怎么回事儿？

乙、丙、丁、戊纵队顺拐走上。

乙：一二一，一二一……

甲：这几位打鸡血了是怎么着？

乙：一、二、三、四。

合：一、二、三、四、五！

乙：嗯？哪来的“五”啊？

丙：五？（拍甲）在这呢。

甲：您别算我呀。

丁：（东北倒口）算你咋的？装啥呀？我认识你！

甲：认识我？我是谁呀？

丁：土豆。

甲：土豆？

丁：肯定是土豆，你看这圆不溜球的……哦，脑袋啊！

甲：废话！你什么眼神儿啊？眼角膜儿落家了吧？

乙：您别生气，都是误会。

甲：怎么呢？

乙：因为我们跟您不一样。您是人。

甲：你们是鬼。

合：你才妖精哪！

甲：怎么回事儿？

乙：我们都是您日常吃的食品。

甲：哦？那我吃过你吗？

乙：吃过。您是贵人多忘事。介绍介绍，我是烤肉串儿。

甲：烤肉串儿？好！您瞧这烤肉串儿长得，跟羊蝎子似的。（指丙）您呢？

丙：我是小菠菜。

甲：小菠菜？我看像大头鱼。……（指

丁）您呢？

丁：我是毛嗑儿。

甲：毛嗑儿？我看你像毛肚儿。……（指戊）您呢？

戊：我跟他们不一样。我是绿方。

甲：绿方？

戊：绿方不懂吗？

甲：不懂。

戊：就是臭豆腐！

甲：咳！别说，你们四位就他长得像。

戊：谢谢夸奖。

乙：这回明白了吧？我们都是生活中最普通，最常见的食品。您吃我吧。

合：吃我吧！吃我吧……

甲：别急呀，咱们一样一样的吃。（指乙）你，过来！让我啃两口。

丙：您等等……

甲：怎么了？

丙：您要啃他，我可嫉妒。他是好东西吗？

甲：烤肉串儿不错啊。

丙：不错？啊呸！

甲：这什么毛病？

丙：我告诉您，肉串长期腌制，能产生亚硝胺，致癌！肉串在高温下烧烤，脂肪滴在炭火上，再与蛋白质结合，就产生苯并芘，致癌！烧烤完了，肉的表面被烤焦了，能产生含烃物质，致癌！

甲：那我就甭吃了。

丙：您吃吧！最好是天天吃，当饭吃，努力吃，大胆吃，吃不了半年，再看您这脑袋，就不是脑袋了。

甲：那这是？

丙：瘤子！

甲：我这脑袋这么大个呢？

丙：大瘤子。

甲：好吗？刚才还说这是土豆呢，这么会儿变瘤子了，还是大瘤子。

丙：想不变吗？

甲：想啊！

丙：我给你出个主意。（伸脑袋）吃我！

甲：不吃！我看这也像瘤子。

丙：什么瘤子？这是叶子。我是菠菜嘛。

甲：哦，菠菜叶。那可以吃点。

丁：你等等……

甲：怎么了？

丁：你吃他我嫉妒。

甲：你怎么也嫉妒啊？

丁：菠菜是好东西吗？

甲：听说能补铁呀！

丁：补铁呀？啊呸！

甲：你也这毛病？

丁：说菠菜补铁，那是谣传。因为菠菜里有大量的草酸，它跟食物中的钙离子结合，变成不溶性的草酸钙，使食物中的钙不能被人体吸收利用。时间一长，您就缺钙了。草酸盐还阻碍食物中铁的吸收，您不但不能补铁，还得缺铁。又缺钙，又缺铁，时间一长，您这脑袋就软了。脑袋一软，那还是脑袋吗？

甲：那这是？

丁：豆腐。

甲：我这还有头发呢？

丁：豆腐长毛了。

甲：馊豆腐哇？刚才还是瘤子呢，这么会儿又变豆腐了，还是馊豆腐。

丁：想不变吗？

甲：想啊。

丁：那你就吃我！我是毛嗑儿。

甲：对了，您是瓜子儿。

丁：快！扒皮儿吃，快扒皮儿啊。

甲：那我就不客气了，咱们扒皮儿。（脱丁上衣）

戊：你等等……

甲：怎么了？

戊：你耍流氓啊？脱他衣服干嘛？

甲：我嗑瓜子呢。

戊：嗑瓜子？瓜子是好东西吗？

甲：挺香的。啊呸！

甲：都一毛病？

戊：我告诉你，据科学证明，葵花子中含有大量不饱和的脂肪酸，吃多了会消耗人体内大量的胆碱，影响肝功能。你……你有肝吗？

甲：听他们说，我有一个。

戊：肝有什么功能知道吗？

甲：不知道。

戊：跟没有一样！

甲：不一样！您说肝有什么功能啊？

戊：告诉你，肝有吸收功能、消化功能、代谢功能、清除功能、解毒功能、排泄功能，还有辅助造血功能。肝能产生血清蛋白、输铁蛋白、输铜蛋白、输脂蛋白及凝血因子、凝血酶原及纤维蛋白原。

甲：好吗？这肝儿还够忙活的。

戊：如果您嗑瓜子多了，肝功就弱了，血就少了，脸就白了，脸一白了，你这脑袋还是脑袋吗？

甲：那这是？

戊：馒头！

甲：啊？这还长着嘴呢？

戊：带眼儿的馒头！

甲：那是窝头！好吗？这么会儿我脑袋又变窝头了？

戊：想不变吗？你吃我呀。我是臭豆腐啊。

甲：对，对，对！我还就爱吃这口…… 检举 回答人的补充 2009-04-23 09:00

乙：你等等……

甲：怎么了？

乙：你吃他我嫉妒。

甲：您也嫉妒？

乙：他是好东西吗？

甲：吃着挺香的。

乙：挺香的？你过来。

甲：啊呸！

乙：你怎么呸我呀？

甲：我看出来了，你们都一个毛病。我不呸你，你也得呸我。

乙：告诉您，臭豆腐在发酵过程中，会产生甲胺、腐胺、色胺等胺类物质，还有硫化氢。这东西可都有毒。要是劣质的臭豆腐那就更麻烦了，里边可能有肉毒毒素、大肠杆菌……这东西您要吃多了，您的脸就绿了。

甲：是啊？

乙：脑袋也绿了，那个气味儿就跟他（指戊）一样。

甲：您别客气了！就说我脑袋是一块臭豆腐，就完了。

乙：误会了不是。我不是说您脑袋是一块臭豆腐。

甲：哦，不是。

乙：我是说您整个身体都是臭豆腐。

甲：咳！您就别描了。……按你们这意思，我什么都甭吃了？

乙：不！您可以吃，少吃点不就完了吗。

甲：少吃点儿？

乙：比如说吃我吧，您别全吃了，您哪，就吃一耳朵。

丙：要吃我呀，就吃一鼻子。

丁：要吃我，就吃一条大腿。

戊：要吃我，您就啃我胯骨。

甲：我明白了。就是多吃不宜，少食为佳。

乙：对了，像我们这样的还有呢。

甲：还有谁啊？

乙：还有我表姐松花蛋。

丙：我表妹小油条。

丁：我嫂子方便面。

戊：还有我臭豆腐的爱人……

甲：谁呀？

戊：油炸臭豆腐！

甲：这倒是挺配套。

乙：还有呢，什么味精、猪肝、咸鱼、酸菜、泡菜、罐头、巧克力、爆米花……还有鸡蛋，也得少吃。

甲：怎么鸡蛋也得少吃？

乙：鸡蛋吃多了，人体胆固醇积聚过多，导致营养过剩。时间一长，您这脑袋锃光瓦亮，就跟鸡蛋一样！

甲：错了！不像鸡蛋，应该像鸭蛋！

合：他也会了？

甲：这不都跟你们学的吗？

乙：总之，饮食科学非常重要。

丙：您回去得好好学习。

丁：好好研究。

戊：好好琢磨。

甲：对！不光是我，大家回去都得好好研究研究！

乙：这正是：生活学问一筐筐，丙：科普事业最闪光。

丁：餐饮要把科学讲，合：祝您身体更健康！

C:刚才的相声引发了大家的阵阵笑声，但在笑声的背后，我们要知道：我们作为祖国未来的主人,应该行动起来,从我做起,节水节电，环保生活，饮食健康，从现在做起,从身边做起，大家一起行动起来，做乐活新人类！

D：通过今天的班会，希望同学们今后更加珍爱生命，提高避险生存能力，乐于享受健康环保生活！此次班会到此结束！谢谢大家！

【活动评析】：

本次班会有明确的目的性、针对性，分成三个小篇章 “珍爱生命”、“学会生存”、“乐享生活”。系统的编排，让学生一目了然，达到了预设的德育效果。并且，摒弃了一味的灌输说教，通过学生自演快板，相声，拍手歌，独唱,交流发言，知识竞答等活动形式，使学生进行了一次有效的自我发展教育，让学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，而且营造了心态开发的环境，使他们通过生生之间思想交流.撞击.对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把班会上的德育要求内化为自己的信念，促进学生增强了安全意识,提高避险能力，享受环保生活，增强了自我提高“的能力。

珍爱生命主题班会 篇5

一、活动目的: 1．使学生认识到生命来之不易，关注安全，珍爱生命。2．观看安全视频，让安全的警钟在学生心中长鸣。3．学习的安全知识，培养学生对危险的预见和防范能力。

二、班会准备

1．一支曲子《平安归》(刘媛媛征歌)。

2．课件《珍爱生命》：《生命无返程》视频与《关注安全一百问》幻灯片。3．学生以小组为单位，通过书籍或网络对以下六方面内容进行归纳，要求做好记录并在日常生活中予以关注。

（1）消防安全知识（2）交通安全知识（3）用电安全知识（4）外出安全知识（5）生活安全知识

4.每个学习小组制作一个两位数分数牌。

三、活动形式：讨论、抢答形式

四、活动时间：星期一上午第一节反思课

五、活动地点：多媒体教室 六．活动过程：

（一）课前欣赏，营造氛围：播放乐曲《平安归》。

（二）激情导入：

当细小的嫩芽悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭„„这就是生命！生命是万绿丛中最绚丽的花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。如果说在我们还不谙世事的时候，是父母以他们温暖的怀抱为我们遮风挡雨，那么，今天当我们走出父母羽翼的精心呵护，你是否意识到，从现在开始，我们每一个人都肩负着一份沉重的责任——那就是关注安全，珍爱生命？

（三）播放《生命无返程》视频，通过对各种安全事故的再现，引起学生对安全的关注，进入情境。

（四）学生活动：

（1）学生以小组为单位，重温自己归纳的六方面安全知识，可以再讨论、再补充。

（2）播放《关注安全一百问》幻灯片。

学生以小组为单位进行抢答，同时每组派一人到台前亮分数牌，答对1题给1分，答错1题扣1分，分数高的小组获胜。老师播放幻灯片，并全场监督。

（3）对获胜小组提出表扬，并颁发小奖品，以资鼓励。

（五）结束语：

珍爱生命主题班会 篇6

掌握有关安全常识，时刻牢记“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的重要教诲，确保学生每天能“高高兴兴地上学，平平安安地回家”。

教学准备：

1、收集有关安全事故案例。

2、安全知识问答题。

3、儿歌。

教学过程：

(一)列举事故案例

数据1：1987年6月7日中午，河北省琢县塔上乡陈家坟村的4名十五六岁的孩子在铁道上拣铁，16次列车通过时，将其中2人扎死。

数据2：9月24日下午，山西省临汾市某小学在课间休息时，学前四班和五班的学生下楼梯时，与下了体育课准备回教室的学前六班学生在楼梯拐弯处相遇发生拥挤、踩踏，造成7名学生受伤，3名学生死亡。

数据3：2月25日，湖南省资兴市清江乡上春小学的一名学生放学后骑自行车回家途中，由于操作失误，与一辆从远处奔来的大卡车相碰撞，后经抢救无效死亡。

数据4：__年4月5日上午，浙江省缙云县某小学四年级5个班的学生，在校长和10名教师的带领下，到一个水库春游。其中有3个班的学生在无人指挥的情况下私自争相登船，船尚未启动，即倾斜进水沉没，已登上船的139名学生有128名落水，43名学生溺水身亡。

数据5：德化县盖德乡盖德村8组的李友文、李有斌和9组的李升渊、李德渊是盖德中心小学的学生。在__年8月14日下午，他们四个到盖德溪一水潭附近垂钓时，四个学生都溺水身亡。

数据6：__年12月，江西某高校一学生网上求职，被人以招聘为由把他约到广东阳江面试实施绑架勒索，遭到毒打，直至家人按要求把5000元存入指定帐户，才获释。

数据7：__年12月河池学院发生集体食物中毒事件，造成76人出现中毒症状，其中1人休克死亡。

数据8：__年2月28日，德化县上涌镇下涌村发生山林大火，前后共烧掉1256万亩的山林。在扑火过程，郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她们为守护自己的家园而英勇献身。而与她们同时倒下的还有上涌镇年轻的党委副书记林建权。

小结：生命不仅属于自己，它还属于父母、兄弟姐妹、亲朋好友和所有关心你的人。为了家人和他人的幸福，我们要珍爱生命。

(二)安全知识问答

1、选择题比赛

(1)、下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。 (②)

(2)、哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

(3)、哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 (②)

(4)、上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。(①)

(5)、如发现有人触电：①装作看不见。②赶紧报告老师。③用手拉他。(②)

(6)、假期里不能：①单独外出。②帮爸爸、妈妈做家务劳动。③一人下水。(① ③)

2、判断题比赛

(1)、学生登山、外出或郊游，可以不要经过家长或学校的同意。 (×)

(2)、步行时要走人行道。 (√)

(3)、车船行进时，头手不能伸出车窗外。 (√)

(4)、可以骑无牌照的机动车。 (×)

(5)、在加油站里不能抽烟。 (√)

(6)、能吃腐烂变质的食物。 (×)

(三)、安全警句朗读：

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

(4)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(5)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

(四)、活动结束、小结。

珍爱生命之源主题班会 篇7

活动目的： 通过这次班会的召开，使学生清楚的认识到人的生命只有一次，我们有珍爱自己的生命。教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。通过学习有关知识，使学生树立自护自救观念，形成自护自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，健康成长。活动程序； 1各小队报告人数。2 全体起立，出旗敬礼。3 唱队歌。中队长讲话，班主任讲话。活动形式； 1主持人讲话

2观看课件

3小品

4游戏即安全知识竞赛

5诗歌朗诵

一

主持人甲；生命一个多么生机盎然的词汇！热爱生命的人是生活中的强者！那

一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活了起来。

主持人乙：瞧，碧绿的大海里，鱼儿在自由的遨游，蔚蓝的天空下，鸟儿自由自在地歌唱，壁虎的尾巴是果决的勇气，螳螂前臂是绝不逃避，还有那极力鼓动双翅的飞蛾。。。动物是热爱生命的。

主持人丙：人也是热爱生命的，许许多多的残疾人都是十分热爱生命的，做出了一些非常不一般的事：海伦.凯勒，张海迪，桑兰等等。

主持人甲：世间万物都是热爱生命的，在清晨的第一滴勇敢的露珠，在墙角的砖缝中茁壮成长的小瓜子…… 合：热爱生命是一种美德，也是一种力量!只有我们成为热爱生命热爱自己并且博爱他人的人，生命之花才会永久绽放。三（5）中队“珍爱生命之源”主题班会现在开始。主持人甲：下面我们来听听几个故事。播放图片 1

2013年10月30日，成都师范附小五年级10岁男孩军军，因为不能接受老师罚他写一封检讨书，而纵身从30层高的楼顶跳下，结束了自己的生命，留给了亲人，老师同学无尽的痛苦。

16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏，当晚，在家人对其进行教育时，陈某进入卫生间久久不出，家人发现情况不妙，从人卫生间发现陈某以用两条毛巾

吊死在水管上。

学生上下楼梯的拥挤同样会带来伤害，据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你拥我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故，就这一瞬间，多少花朵就这样凋谢了。

主持人乙：看他们是这么的不珍惜自己生命，那我们来看看这位是怎样珍惜自己的。

1989年7月出生在桑植县一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了一型糖尿病，自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地后，她先后晕倒过107次，可她一次又一次坚强地站了起来。刘梅的病情需要长期注射胰岛素，她从11岁起每天3次给自己打针，在于病魔抗争的过程中，她8岁时开始写抗病日记，她在日记中写到：每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒…….主持人甲：看，他们是多么鲜明的对比呀！据了解，我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡，平均每天因安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡的达40人，也就是说每天就要一个班的学生“消失”。这些触目惊心数字给人们留下的不仅仅是惊叹，更多的是无限的哀伤。

主持人乙：同学们看了上述材料，大家是什么样的心情。采访几个同学。

主持人丙：生命是宝贵的，我们又怎能轻曾遇到言放弃？

在成长过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？你又是如何面对的？ 学生讨论

主持人甲：面对挫折，我们无需害怕，更无需逃避，退让，而应勇敢面对，当你遇到困难挫折而郁闷时，应多与家长，老师，同学谈心，及时化解不良情绪，努力克服困难，战胜挫折，相信我们每个同学能给生命一个坚强，勇敢，自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限，创造一个独一无二的精彩人生。

主持人乙：下面让我们欣赏小品《足球》 A 哇，好漂亮的足球，啥时候买的？ B 前天，是爸爸给我的生日礼物。A 借给我踢踢吧

B 对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝” A 这可是在公路边，不行呀

B

没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢 A

好吧（aB 踢球两个来回）B

看球（球被踢到公路中间）A

怎么办？我的球 B

没关系，我去捡

A

算了吧，这么多车来来往往的我怕

B

怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过）

主持人丙：同学们看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？

主持人甲：下面我们来进行一些安全知识竞赛 1 准许行人通过人行横道的信号是 A 红灯亮

b 绿灯亮

C

绿灯闪烁

以下放学路上的那种行为可能会给自己带来危害？ A看热闹

B 为问路的陌生人指路

C 和同学一起回家 发生地震时，应该这样做？

A 从窗口跳出

B 躲在床底下

C 躲在墙角下

D 原地不动

在郊外遭遇雷电时应该

A

及时躲避 或尽量找低洼处蹲下

B 停留在空旷地

C

停留在孤立的大树.高塔.电线杆及广告牌下 5

当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？

A

叫别人打氺帮助灭火 B

就地打滚压灭身上的火 C

赶快奔跑灭掉身上的火 6

电器 着火时要先怎么做？ A

打家里电话报警

B

切断电源 C

用灭火器灭火

有下面关于自然灾害时的自我保护，哪种做法是错误的？

A 听说有洪水，赶紧到水边看热闹

B 住在高楼上，地震时赶紧躲到卫生间，桌子底下等空间狭小的地方

C 遇到风暴沙尘时，赶紧离开有玻璃的门窗 8在游泳时肌肉抽筋采取自救方法不恰当的？ A 头后仰

B 尽量使口鼻露出水面 C 不使劲争扎

D 将手上举

9被困在火场时，下列求救的方法错误的 A 在窗口 阳台或屋顶处向往大声呼叫

B 白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒

C 大声哭叫 如果被绑架，你觉得自己更有利的做法是什么？ A 大声斥责绑架者 B 绝食

C 假装与绑架者合作，然后再乘机逃跑 主持人甲：大家可真聪明呀！下面请欣赏诗歌《生命》

珍惜生命

人人都会； 生命，非常伟大； 未来，是未知的； 但是，有了生命的光芒； 未来将不再遥远； 乘风破浪； 去寻找生命美好；

有了生命，你就是个富人； 有了生命，生命都可以拥有； 珍爱生命，那是你最闪光的东西； 我有了未来，靠的是生命和努力； 我有了成功，靠的是生命； 我有了财富，靠的也是生命； 生命掌握在你自己的手中；

如果你有了生命，你可以走向远方； 如果你不爱生命，你会白白浪费了这一生； 生命； 生命； 是一个信念； 正是这个信念； 带我们走向远方； 带我们引领未来。

主持人甲：那生命是如此的珍贵，我们应该怎么做，才能发挥生命的真正价值？

“珍爱生命,感悟成长”班会 篇8

一、班会题目：

“珍爱生命，感悟成长”

二、班会目的：（1）、体验生命的艰辛与灿烂，懂得珍爱生命。（2）、感悟生命的脆弱与丰盈，学会尊重生命。（3）、奏响生命的旋律与强音，善于雄起生命。教学重点：如何珍爱和雄起自己的生命。

教学难点：如何敬畏生命及正确对待生死问题。

三、活动准备：

1、布置学生每人搜集一片树叶，观察树叶，感悟生命。

2、搜集有关“珍爱生命”资料，创作有关生命内容的诗歌和短文。

3、选拔同学进行诗歌朗诵、课堂讨论、歌曲演唱等。

4、笑脸徽章及绿纸板、剪刀，双面胶等相关物品准备。

5、视频、图片等进行投影展示。

四、活动过程： ★巧借“叶子”，导入“生命”

◆同学们好！

同学们还记得老师上课前布置大家完成的一项任务吗？（每人搜集一片你喜欢的叶子）

◆下面就请大家展示一下你搜集的那片叶子。我想询问几位同学，你搜集的是一片什么样的叶子呢?说说你喜欢它的理由。(两三个同学回答，导入生命话题，如我注意到这位同学收集的是一片绿叶，请谈谈。我注意到这位同学收集的是一片黄叶，请谈谈。)◆同学们回答得非常好，老师也带来了一片自己搜集的叶子（展示秋叶），这是一片普通的叶子，普通到它是在漫步中悄然飘落到老师身上，被我随手拾起的。就这样我把它从遥远的大连带到美丽的成都，但我觉得它又是一片不寻常的叶子，看着它，我突然涌起了不少感慨，我仿佛看到了它从初生的嫩绿到成长的深绿到衰老的苍黄，有感而发，老师信笔写下了一首小诗《秋叶》，现在我为大家朗诵这首诗，好吗？（图片配乐）

恪守一份执着/不肯在凄风苦雨中黯然坠落/毕竟丰满的叶面上/还留恋着顽强的绿色 也许/在那那遥远的春天/鸟儿曾经对她有过一个承诺 也许/在那那多情的夏季/雨儿曾经对她有过一种嘱托 也许/是那未醒的梦境/维系着她一生苦苦的追索 聆听/秋虫的鸣叫响起/那是即将谢幕的悲歌 感受/秋风呜咽着盘旋/把一段往事深情诉说

春的温馨/夏的酷热/已编织成昨天的记忆/镌刻出一条条苍劲的脉络

啊/让秋风来的更猛吧/带上我不死的梦幻/我是煽情的秋叶/我是永远的舞者

◆“我是煽情的秋叶，我是永远的舞者”，是啊，“一叶知秋”，一片叶子带给老师深深地生命思索，相信同学们对叶子对生命也一定会有自己的感悟，佛经有云“一花一世界，一夜一如来”，下面请同学们伴随着舒缓的音乐，仔细欣赏着你手中的这片叶子，谈一谈叶子带给你的生命感受。（几位同学谈感受）★体验生命的艰辛与灿烂，珍爱生命。

◆是啊，生命来之不易，一片叶子，萌芽、长大，飘落，其间沐浴阳光雨露，也经受风霜虫害；我们人生途中，有鲜花欢笑为伴，有时也会有挫折困难相随，甚至是遭受苦难与不幸！同学们，当我们的人生小舟遭遇风浪时，我们该如何面对？请看——（欣赏短片《帝企鹅日记——生命的坚守》）

◆南极的帝企鹅坚守着自己的生命，延续着这个伟大的种群，谱写着生命的传奇。我们的一生也会经历千难万险，这时需要的是坦然面对，顽强抗争，做生命的强者。“自古英雄多磨难”，同学们，你们能

列举出在失败和不幸面前，选择与逆境抗争，最终取得成功的例子吗？（学生举例，图片展示海伦•凯勒，张海迪，霍金，林肯，残奥冠军等）

◆生命是大自然最伟大的创造。生命如此美丽，有的人，会因为生命的美好，珍爱生命；有的人，会因为生活的困境而越发坚强；而有的人，却轻而易举地放弃了生命，请看—— 【多媒体显示材料】

2003年9月10日，是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的第一个“世界预防自杀日”，自杀已经成为全世界共同关注的公共卫生和社会问题。资料显示我国每年有28.7万人死于自杀，是世界上自杀率最高的国家之一（是国际平均数的2.3倍），自杀已成为中国全部人口第五位、15至34岁人口第一位的死因。

据世界卫生组织的估计，一个人的自杀会使6个家人或朋友的生活深受影响。根据这一推算，中国每年有150万人承受着自杀事件带来的严重心理创伤。在每年疾病给中国造成的经济负担中，自杀带来的经济负担占五分之一，占第一位。

◆生命的意义不仅属于个体，更属于社会。关注生命，预防自杀，是现代社会走向文明的表现。我们没一个人，都要珍惜自己的生命！

◆“我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我绝不轻从。/我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。” 老师非常欣赏食指的诗《热爱生命》，我把这首诗推荐给大家，下面我们一起来欣赏我们班级几位同学的配乐朗诵。（欣赏诗朗诵）

也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，/那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。

也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。/那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。

我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，/我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，/正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，/再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似地光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒热头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我绝不轻从。/我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。

◆板书----体验生命的艰辛与灿烂，懂得珍爱生命。★感悟生命的脆弱与丰盈，尊重生命。

◆生命来之不易，又如此可贵，但生命有时却真的很脆弱。2008年5月12日，发生在四川汶川的那场大地震，至今还在我们心中留下深深的痛。一瞬间多少生命涂炭，那一刻我们感到生命是那么的脆弱与无助。“一方有难，八方支援”，灾难发生后，全国人民众志成城，抗灾救人，体现了党和国家对人民生命极大地尊重和关爱。

◆生命是可贵的，一个人应当对自己的生命负责，同时也应该对别人的生命负责。珍爱自己的生命并不是要求每个人“自私”地活着。同情、尊重、关爱他人的生命，能提升自己的生命价值，使自己的人生充实而有意义。【多媒体显示材料】

有这样两则新闻：

一则是，据2003年11月３日广州某报报道，11月２日上午９时15分，一外省男子站在广州市广园西路通通酒店旁边的天桥上对着桥下京广铁路边的高压线撒尿，由于尿液导电，该男子当场毙命。“对高压线撒尿被烧成烤鸭”，这是广东那家媒体赫然为这则新闻作的标题。

另一则是，据2003年11月４日《大河报》报道，台湾岛内一周姓女子三番五次跳楼，消防单位10次救援，至少已经花掉100万元社会成本。◆看完这两则材料，同学们有何感想？

写这篇报道的记者也许是个很幽默的人，写什么东西都没有忘记想让人笑那么一下。但是这种幽默我们能笑得出来吗？这位记者拿一个逝去的生命 “幽默”，我们看到的分明是对生命的嘲弄。对于一个生命的逝去，我们所抱的态度，体现了我们个人的生命意识。而对于生命，我们这个社会的伦理底线应该是敬畏，只有全社会都树立了敬畏生命意识，一个人的生命才会最大限度地得到保障。

对后一则新闻中表现出来的对生命的敬畏意识让我们感到由衷的敬仰。一个女子两年内自杀10次，消防单位10次进行救援，且为救援该女子至少已花掉100万元的社会成本，其背后突显的就是生命为本的意识。一个女子两年内自杀10次，我们可以说她是在“折腾”。但是消防单位对该女子进行的10次救援，却一点儿也不是“折腾”。因为对于生命，我们每一个人都必须有所敬畏。

◆板书----感悟生命的脆弱与丰盈，学会尊重生命。★奏响生命的旋律与强音，雄起生命。

◆生命——每个人都平等的拥有一次，我们应该珍惜生命尊重生命，但当自己的生命与他人的生命或社会的利益发生矛盾冲突，需要我们做出取舍的时候，我们每个人该如何选择？（播放视频《生命》）【多媒体显示材料】

大学生“结梯”救人 用生命谱写赞歌

10月24日下午2时15许，为了抢救两名落水少年，长江大学 3名大学生跳进水流湍急的长江中，用尽全身力气将两人救起，自己却献出了年轻的宝贵生命。经过紧急施救搜寻，3名学生的遗体于当日傍晚 5时 50分左右全部被打捞上岸。

江水退却，长江沙市宝塔河江边露出了小沙丘，几个小男孩在沙丘边玩水。在距小沙丘大约 10米远处，长江大学几名大学生在此度周末，显得十分平静。当日下午 2时 15分许，小沙丘边突然传来呼喊救命声，陈及时、方招、何东旭等几名大学生飞快向落入水中的两名小孩冲去，来不及脱掉身上的衣服，便跳入冰冷的江水中救人。

经过几分钟全力施救，两个落水小孩被成功托举上岸，但有 3名大学生，因水流湍急，体力不支，消失在江水中。

事发后，学校领导第一时间赶到现场，当地消防、海事部门也相继赶到现场，组织搜救，该处地处江水回流区域，江流湍急，坡陡水深，浅处有4、5米，最深处达十几米。紧急搜寻一个多小时后，陈及时才被打捞上岸，医护人员现场进行全力抢救，终因沉江时间过长，未能生还。截止下午 5时 50许，另外两名大学生的遗体被打捞上岸。

据了解，3名大学生都是在校大一学生，陈及时是土木工程 0901班学生，咸宁通山县人；方招、何东旭是文理学院广播电视新闻学专业学生，分别来自罗田和枝江。

◆生命是个永恒的话题，古往今来无数哲人思索过生命的意义。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”一个人只有把他的理想责任跟他人社会结合起来，个人利益服从集体利益，把大公无私、舍己为人视为人生最高的目标，他的生命才有意义。

◆亲爱的同学们，我们谈论生命话题，一定不能回避死亡的问题。或许面对我们在座的十七八岁的孩子谈论生死过于残酷，但生死相依，既有生，必有死，“人生不满百”，我们无法掌握生命的长度，但我们可以选择宽度。同学们，你们认为怎样才能使生命的价值无限地拓展？我很欣赏我们四川话中“雄起”这个词，换句话说，我们如何奏响生命的旋律和强音，雄起生命？（学生讨论回答——立志，奋斗，有为，奉献，惜时等）【多媒体显示材料】

135岁的爱迪生

（充分利用就是对生命的延长）

爱迪生是美国的发明大王，人类现代历史上最伟大的发明家，从12岁当报童开始，就一直进行着孜孜不倦的学习和不懈的实验，从16岁发明电话自动拨号机起，一生中竟有1000多项发明创造。在工作中，爱迪生相信的是“勤奋加恒心”。他常常废寝忘食，在实验室等里一待就是一天一夜。他每天工作的时间

都在18个小时以上，若用平常人一生的工作时间来计算，他的生命早就成倍地增长了。因此，在79岁生日那天，他风趣地说：“我已经是135岁了。”即使在80高龄的时候，他白天仍在实验室一工作就是一整天，晚上还要在书房里读3～5小时的书。正如他所言：“停止就意味着生锈。必须经常收获，而不能一生只收一次。”有时，采访者会问他准备何时退休，爱迪生回答有两种方式：其一是“葬礼之前”；其二是“当医生搬来氧气瓶时”，这样的回答正好解释了爱迪生的那句名言“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋!”

【多媒体显示材料】

捐献器官

（馈赠，生命的另一种延续）

一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，我为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！

◆我们都是生命大树上的一片叶子，每一片叶子都不同。我们都在完成生之后的一个过程，带来新的生命，然后总有一天要欣然飘落。当我们每个人离开这个世界的时候，是否会像你们手中的那片叶子懂得享受生命的每一天，是否感恩日月星辰给自己的光芒，是否珍惜风霜雨雪给自己的成长，是否让别人因你的存在而感到快乐？（生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。）

◆板书——奏响生命的旋律与强音，善于雄起生命。

★奏响生命的旋律与强音，雄起生命。

◆一片叶子带给了我们那么多的生命感悟，它让我们懂得生命的价值和意义，体验生命的艰辛与灿烂，懂得珍爱生命。感悟生命的脆弱与丰盈，学会尊重生命。奏响生命的旋律与强音，善于成全生命。我们感谢我们手中的这片叶子！

◆“落红不是无情物，化作春泥更护花”，作为一片叶子我们一定会凋落，但生命大树永远常青！让我们用另一种方式延续生命，下面请同学们拿起剪刀和纸板，按你们心中理想的形象，剪出一片新生的叶子，然后在上面写上你的生命箴言，留作永远的纪念！