课间访万家活动总结

课间访万家活动总结（共10篇）

课间访万家活动总结 篇1

教师课间访万家活动总结

为了认真贯彻落实

按照上级工作安排，同时为下一步的教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入学习、生活之中，我校组织全体教师开展“教师课间访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

一、家访活动基本情况

本次参与家访的教师共11人，其中党员教师1名，实际家访学生200名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及我校所辖2村200多户学生家长。

二、精心组织家访活动

1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前动员部署。在开学前一周召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。

2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，之后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。

通过本次集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。

三、家访反馈情况统计

本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对教师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条；经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对教师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。

附录：家长对学校、教师相对集中的意见和建议

1、学校应更加积极到建设学习环境，创设良好的校园环境。

2、开设相关的兴趣小组，跟准教育教学的节拍，开足开全音体美和计算机课程。

3、学生向素质教育方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中解脱出来。

4、教师对于发现孩子存在问题，希望能及时的通知家长，实现早发现、早教育。

5、学校安排相应的教学活动，提高学生阅读的能力，拓展学生的知识面。

6、学校多组织一些培养学生素质的活动，不局限在语文数学科学上。

课间访万家活动总结 篇2

在一个天气炎热的星期六的上午，我和谭银宝、李嗣玲两位老师顶着烈日去家访。我们要走访的学生都住在关山村，一共有十二位学生，都分布在关山村的六个村庄里。我和谭老师一边走一边对这些学生的住处做了分析。大致知道哪些学生应该住在哪个村庄里后，然后挨个村庄里去问。我们只要看见一位村民，就向他询问学生的住址。那些村民们见到老师来家访，都特别的热情，也特别的热心快肠，主动地帮我们带路，不像我想象中的那样。村子里的路不像城市的宽宽的柏油马路，地面上都是坑坑洼洼的，伴随还有垃圾和杂草，我们高一脚低一脚的就这样走着，稍有不小心就会被绊倒。

当我们走到曹山栗村时，访问的几个学生家，都是他们的爷爷奶奶接待我们，他们的爸爸妈妈都出去打工了。老人们在田里地里干活，听说老师家访来了，都慌着拖着疲惫的身体回到家来见我们。老人们说，孩子的父母在外工作，偶尔休息才能回家看孩子，走时给老人一些钱作为孩子的生活费。孩子的所有一切都由老人负责。孩子也不帮他们分担一些，如扫地、刷碗、洗衣等，孩子力所能及的事情，他们也不伸手去帮一下。简直就是衣来伸手，饭来张口。放学回到家很少做作业，不是到外面去玩就是在家盯着电视看。爷爷奶奶说他们一下，他们就朝老人大声嚷嚷，并且还瞪眼睛。老人这么大的年纪了，一天到晚还不停的劳作，很辛苦也很伤心。老人在讲诉的过程中，难免流露出对孩子父母的抱怨，眼圈也红红的。看到这一情景，我的心里堵得慌，也酸酸的。我不知道该说些什么，也知道我能为他们做些什么，我困惑极了。我想我能做的只能是对我的工作更加的投入，用我的爱心去关爱那些缺少父母疼爱的孩子，帮助他们改掉不良好的习惯，并且教他们学会尊敬老人，关心老人。

尤其是当我们到熊家湾时，在一个叫黄奕的学生家家访时，她的奶奶正在门前晒绿豆。当看到我们去了，赶忙停下手上的活，给我们端凳子、倒茶，然后自己也坐下，开始问她的孙女在校的情况。通过和老人的交流中，我们得知黄奕同学的爸爸在她一岁时就得了癌症死了，紧跟着爷爷也得了同样的病去世了。她的奶奶和妈妈简直是伤心欲绝，但是当看到还不懂事的可爱的小黄奕时，她们决定振作起来，再苦再难也要把小黄奕养大成人。现在，在这个家里是年迈的奶奶和在武汉打工并且还因辛苦劳作而得病的妈妈支撑着这个家，小黄奕才能有机会去上学。不过孩子很争气，从小学到初中，她在学校成绩一直都是名列前茅。听了她的奶奶的讲诉后，她已泣不成声，我也已泪流满面，并且我的心也非常的疼痛。作为一位人民教师，只是在校园里、教室里，看到学生们那天真可爱、无忧无虑的样子，就以为他们个个都生活在幸福的家园里，有父母的疼爱，不愁吃不愁穿。我错了，如果我们不深入实际去了解他们的家庭，去了解他们的生活，是永远不会体会到他们的内心世界辛酸苦辣的。不过，农村住宿生生活补贴和农村优秀学生奖励方面，学校都很照顾这个学生，校长曾几次亲自去走访过她家，并给予她经济上的援助。顺便，我们也了解了黄奕同学在家的表现，她的奶奶告诉我们孩子在生活中能正视困难，关心照顾奶奶，努力学习，是一个很懂事的孩子。我们也告诉她，她的孙女很聪明，头脑灵活，上课非常积极，常常能提出自己独到的见解，像这样继续下去，一定会有更大的进步的。和老人又聊了聊孩子的学习情况，我们准备告辞去下一家了，老人一再挽留我们吃了午饭再走，被我们婉言拒绝，热情的老人抓起篮子里的红色的西红柿，硬塞了我们每人两个才放我们走，说是给我们在路上解渴的。

返回的路上，我已经不再在意脚下的路，也不管鞋子上沾满的灰尘，心里只是在想面对这样的家庭，面对这样的学生，我们作为一名教学工作者，能做些什么呢?他们的家长为了让自己的子女成人成才，含辛茹苦地到外地打工，节衣缩食，想方设法为子女学习创造条件。有的孩子没有辜负父母家人的期望，在条件艰苦的情况下都取得了较为理想的成绩;有的却由于父母长期不在身边，爷爷奶奶溺爱孩子，不仅学习落后，就连性格发展也不健全。这固然与家庭教育的失有关，也与当今社会的现状有关，难道作为学校教育实施者的我们，就没有责任吗?

万师访万家活动总结 篇3

一月多来我利用双休和晚上6：30—7：30的时段，提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作;采用了登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式;内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。

一、家访中取得的成就：

一个多月以来，我亲自到困难教师、骨干教师家庭走访，了解教师生活疾苦和后顾之忧，帮扶贫困学生。送去了学校的温暖，表达了学校的一份关爱解决他们的后顾之忧，让他们能够为郭河一小的教育教学出谋划策。深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

家访中体现出教育教学团体精神。任课老师送爱上门，我们三年级老师一直坚持陪同我逐个家访，同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况，并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。与学习有困难的同学和家长共同交流，传授学习方法，帮助学生树立自信。

家访中了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

换个角度看家长，现在的学生家长年龄都在27—30之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。家访作为一种传统的教育方式，在现在具有其他教育方式不可替代的作用。

成功的家访有利于教师全面了解学生，促进教师因材施教;有利于调动学生的积极性和主动性;有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。家访，更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家访，我们可以找到形成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长面对面交流，消除了电话的机械性所带来的距离感，使老师对学生的教育更具温情、关爱。

二、家访中存在的问题

第一、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四、家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

第五、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后的思考：

第一、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二、全面的家访，了解了家长对子女的`关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四、家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十二分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

学校“万师访万家”活动总结 篇4

根据教育局统一部署，为进一步构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，形成和谐、优质、可持续发展的育人环境，努力提升教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生健康成长，红光学校学校结合实际情况，从6月底开始，开展了“万名教师访万家”活动，为了让活动更好的落到实处，学校制定了《红光学校万名教师访万家活动实施方案》以及《万名教师访万家活动考核细则》，并印制了100余份《家访活动调查问卷》、《家访情况记录表》，以确保家访活动扎实有效。截止目前，圆满完成家访活动任务，现将情况总结如下：

一、典型经验与具体做法

一是加强组织领导。学校成立了以朱哲校长为组长的活动领导小组，对活动方案的制定、协调等工作层层把关，并将家访活动纳入学校的常规工作，使活动更广泛、更深入、更持久的开展。

二是精心组织。学校把“万名教师访万家”活动作为践行学校“以学生为本”的教育理念的重要途径，组织全体教师进行了相关培训。6月底放假后，红光学校组织全体教师以班级为单位进行家访。通过老师亲自送成绩单的方式，进行家访。班主任、任课教师与家长面对面沟通，教师对每位学生本学期表现进行汇报。在安全方面，特别是暑期防溺水、交通安全、食品安全等，教师对家长在家如何尽到监护职责进行了细致讲解。另外对重点学生留下了照片与视频。

二、工作成效及取得的社会效益

本校处于乡镇地区，留守儿童较多，通过红光学校全体教师的努力，本校在本学年无一起学生安全事故发生。同时通过教师的走访，拉近了学校于家庭之间的距离，得到了家长的认可和社会的好评。

家访的目的在于深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议，并向广大学生家长宣传学校的办学特色和办学理念，办让家长满意的学校。学校也把家访活动作为提升教师德育水平的重要手段。由于学校学生的生源来自农村，家长大部分是农民或者外出务工，在学生的学习或者生活上有所放纵，有些学生存在着不同程度的不良习惯，在家访之前，确定(贫困生家庭、行为偏异学生家庭、发生重大变故家庭、留守儿童家庭或单亲家庭、外来务工人员家庭、随班就读残疾学生家庭)家访对象，家访内容、家访时间，家访教师认真备课，做到心中有数。对于一些特异学生，建立专门的档案，定期跟踪学生在校学习生活以及在家表现等，确保每个学生不掉队，每个家长都满意。

三、严格纪律，树好形象。

在家访过程中，学校要求教师要严格遵守廉政纪律和师德行为规范，言谈举止文明谦虚，真心实意与家长交流学生在校学习生活表现，诚恳听取家长对学校的意见建议并做好家访记录。家访过程中，没有一例教师接受宴请招待和礼品馈赠等问题出现，树立了学校良好的教育形象。

四、下一步工作建议

在本的家访活动中，全校共有24名教师参加，家访学生家长186人次，家访完成率100%，通过“万名教师访万家”活动，学校实现了家校合力，优化了学生成长环境，在家长对学校满意度调查中，家长满意率达到99.71%。在今后的工作中，学校将继续坚持以人为本、以学生发展为本，坚持全员育人、家校共育的教育理念，进一步深入开展“万名教师访万家”活动，广泛征求家长和社会对教育工作的意见建议，坚持问题导向，突出对特殊群体学生进行家访，进一步提升育人质量和办学水平。

红光学校

课间访万家活动总结 篇5

我校教师按照上级安排，于5月20日至23日开展了“万名教师访万家”活动，现将活动的基本情况总结如下。

一、宣传发动情况

5月20日，学校组织召开“万名教师访万家”活动推进会，全体教师参加，胡正勇同志作动员报告。会议明确了“入户调查，掌握实情，征求意见，发现问题，改进工作，促进发展”的总体活动目标。

二、开展活动的几个基本数据 1、46名教师参加活动（杨平清、向洪久同志因事请假），分20个家访小组行动，足迹遍及18个行政村。

2、入户访问889个家庭、918名学生，电话访问23个家庭、23名学生。

3、教师填写《家访卡》912份，填写《家访情况统计表》21份，撰写《家访日志》445篇，拍摄资料照片112张，为家庭经济困难学生爱心捐款2500元。

三、调查所反映的学生及家庭的基本情况

1、学生安全意识强烈，并能将学校的安全教育知识带入家庭。

2、农村孩子自理能力、文明礼仪、勤奋节俭方面的品质远远好于集镇孩子。3、70%的家长（监护人）不能辅导孩子的学习。4、6.8%的家庭处于相对贫困状态。

5、全校有3名孤儿，28名单亲儿童，4名智障儿童。

6、大部分家长由单一重视家庭经济收入，开始向重视子女教育转变。

四、调查所收集到的主要意见和建议

1、偏远村（茶塘村、人头山村、双溪村、联心村、双河村、跃进村等）和教学点家长对学校现行作息时间意见比较大。反映星期一上学太早、星期五回家太晚，交通不便，途中安全隐患大；教学点学生在校时间太长，中餐问题无法解决。2、35名家长反映教学点教师年龄老化，工作随意性大，不能保证教学质量。3、46名家长反映学校食堂饭菜质量不够好。4、18名家长反映补助寄宿生生活费不太公平。5、10名家长要求加强女生安全管理，特别是寄宿女生上放学途中的安全管理。

五、对此次家访活动的思考

1、建立长效机制，保证家访活动定期开展。

2、健全家校联动机制，加强家庭教育指导。

3、针对家长反映的焦点问题，努力改进学校工作。

学校万师访万家活动总结 篇6

活动的有序开展主要做好了以下几方面：

一、加强领导，提高认识，提前谋划

1.加强组织领导。学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、相关部门负责人为成员的活动领导小组，全面统筹协调工作。活动初制定了《“万师访万家”活动方案》，全校教师会议上作了动员，公布了家访活动具体方案。

2.提高教师认识。为了把“万师访万家”活动作为践行“让我们一生幸福成长”的教育理念的重要途径，学校组织全体教师进行了相关培训，让教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧，以“访家境、知生情、解实困、促成长”为主题，紧紧围绕“教师受锻炼、学生得实惠、办人民满意教育”的总要求，大力宣传党的教育方针政策，深入了解学生生活、学习和思想等各方面情况，掌握家长对学生的教育熟知情况。广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，不断提升服务学生成长的意识，增强教师教书育人的本领，解决学生成长中的实际困难，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

3.明确家访任务。学校要求每位教师明晰教育工作发展的新特点、新目标、新趋势，反思个人的工作不足和薄弱环节，了解学生对学校教师的新要求。通过教师与家长、教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长和成熟，人人争做“有境界的教师”。通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力，人人成为“会教育的家长”。通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。

二、确定对象，明确身份，讲究方法

1.确定走访对象。为使家访活动顺利开展，科任教师协助班主任做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析。尤其是对个别“问题学生”，做到心中有数，从而确定名学生(贫困生家庭、学困生家庭、行为偏异学生家庭、发生重大变故家庭、留守儿童家庭或单亲家庭、外来务工人员家庭、随班就读残疾学生家庭)为家访对象，确定家访内容、家访时间。

2.明确家访身份。在家访过程中，教师以“学校工作宣讲员” “家风家训宣传员”“学生学习辅导员”的身份，主动向家长宣传学校教育教学理念，帮助家庭提炼归纳家风家训，增进与家长的沟通;以“家长贴心人”的角色，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题;以“学生引路人”的责任，进一步了解学生，帮助学习困难学生进行辅导，使学生获得更好更快的发展。

3.讲究家访方法。家访中教师态度和蔼，对学生予以正面肯定、积极鼓励为主，发现孩子的闪光点，真实客观地向学生家长反映其在校表现。

三、细心梳理，认真反思，改进工作

湖滨小学针对对收集的家长意见反馈表，进行了梳理。整理出如下问题和建议：

1、心理教育的问题。很多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更好地关注学生的心理，让学生保持健康的心态，是摆在我们教育人面前的共同难题。

2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底也是性格的`问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。

3、亲情缺失的问题。当前，许多学生托管、留守，有的甚至很小便开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗?甚至如何来面对或融入社会呢?

4、媒体的影响问题。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑游戏、手机等让孩子沉迷于其中，影响学习。

5、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

针对上述问题，湖滨小学将从以下七个方面改进本校的教育工作：一是了解情况，寻找原因;二是教师要多与学生父母、监管人多交流;三是请监护人与学生父母多联系，多沟通;四是用亲情感化滋润学生;五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信心，放松心态;六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育;七是实施分层教学;八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。

课间访万家活动总结 篇7

为践行争做“四有”好老师教育实践活动，进一步加强学校德育工作，密切家校联系，也为了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。根据教育局的统一部署，我乡学校在寒假期间，开展了“万师访万家”活动。全乡学校教师积极响应，放弃许多休息时间，参与到这次活动中。全乡共有学生1363名，本次家访1200多名，占学生总人数的90%以上，达到了预期的目标。(共收到家访记录表1200多份。)这次活动组织有序，效果明显，受到了学生及家长的好评。现将活动开展情况简要汇报如下：

一、高度重视 精心安排

我乡学校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 面向全体

这次寒假“万师访万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长并制定出安全教育的方法。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。

三、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以学生家庭片区为单位进行“普访”，有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访，还有的通过微信、QQ、电话等形式与家长交流。家访中，教师们深入到各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、双向沟通 效果显著

教师们都普遍认为此次家访达到了如下效果：

1、教师对学生有了一个全面了解。尤其是班主任，家访使他们了解和掌握了学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。

2、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。

3、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。

五、细心梳理，认真反思，改进工作

我们对收集的家长意见反馈表，进行了梳理。整理出如下以下问题和建议：

1、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底也是性格的问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。

2、亲情缺失的问题。当前，许多学生被托管、被留守，有的甚至很小便开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗?甚至如何来面对或融入社会呢?

3、媒体的影响问题。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑游戏、手机等让孩子沉迷于其中，影响学习。

4、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作：一是了解情况，寻找原因;二是教师要多与学生父母、监管人多交流;三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生;五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信心，放松心态;六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育;七是实施分层教学;八是引导学生远离游戏和不良书刊，趋利避害。

“万名教师访万家”活动的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同。今后，我们将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善“万师访万家”活动，让我们的教育更加精彩。

访万家活动方案 篇8

实 施 方 案

根据《湖北省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》及《 黄陂区关于进一步推进中小学 “课内比教学，课外访万家”活动的通知》精神，我校决定继2010活动之前开展的“万名教师进万家”活动的基础上，继续深入开展教师“课外访万家”活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以继续推进武汉市教师建设年为载体，通过开展“课外访万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，用好家长资源，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效的育人环境。

二、活动主题

“树形象、强素质、挖资源、创高效”为主题

三、工作目标

“课外访万家”活动，实现“两个覆盖”、“两个走进”，即家访覆盖面100%，学科教师覆盖面100%，走进学生家庭，走进学生心灵。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生、校长与教师之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

四、活动任务

总体上,要做到“教师访学生，校长访老师，领导包班”。

1、教师走进学生家庭（留守儿童除外），了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；宣传讲解有关学生健康成长的心理、生理、安全和家庭教育等方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；听取家长对学校工作的意见和建议。

2、校级干部走访教师家庭，与骨干教师、退休教师和特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师家中，将温暖传到教师心中。

3、实行领导包年级组制度，每位领导负责所在班级，并参与家访工作。

五、活动要求

一是实行“六访”。即访生活有特殊困难的学生家庭，访学习困难的学生家庭，访留守儿童家庭（单亲家庭），访品德、学业上有重大变化的学生家庭，访进城务工子女家庭，访寄宿学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭结构和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，全学期每个学生家庭实地走访一次（家长在外地工作的除外）。今年集中家访活动为期4个月，从2011年9月中旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（9月上旬）

组织动员。8月下旬，学校根据市教育局要求,制定具体活动方案，学校组织实施。

分级培训。学校要抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

（二）推进实施阶段（9月-12月）

1、摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。9月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月10日至28日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报教育总支。

2、活动考评。为加强过程管理，学校将于9月-12月适时召开经验交流会、现场督办会、集中考评会，家访月查、总结经验，查找问题，完善提高。12月11日-25日，学校将对全校教师开展家访活动情况进行考核检查,考评情况将作为教师2011考核、师德考核、评选先进等方面的一项重要内容。

3、表彰奖励。学校将在认真检查总结的基础上，于2011年12月评选表彰优秀家访教师、“优秀家访手记”，在校级评选的基础上，选送优秀的家访手记到市区参评。

七、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责。

成立王家河小学“课外访万家”领导小组

组 长： 江望生、王学明

副组长： 王燕芬（常务）

成 员： 张永亮、李正想、张家光、杜惠苏、骆汉明、彭运新、李 曼、张 虹、王献芳、李连贵、周保珍、胡三平、冯立新、鲍春华、张 燕、李喜元、熊才云、辜浩英、汤 琳、王 晶、刘凤清、骆香梅、张卉利。

学校充分认识家访工作的重要性，加强组织领导，在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训。校长要切实负起组织和督查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。

2、增强工作针对性，突出重点、确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私，对问题学生要多次进行随机家访。

3、强化考核环节，建立长效机制。学校将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师绩效考核以及评优的重要内容之一，作为优秀教师、师德标兵、优秀班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4、重视家长意见，提高办学质量。学校在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好群众满意的学校。

八、家访的形式与过程管理

1、各班主任要在领会学校方案的基础上，摸准本班学生家庭住址、电话、短信息、oo邮箱等，并提供给科任老师和学校相关领导，建立班级和校级学生家庭信息档案。

2、家访以到学生家中面访为主，对家长或监护人在本施教区居住的学生实行到学生家中访谈和交流，也可以通过召开校级、班级家长会的形式将学生家长请到学校进行面对面的沟通。

3、对学生家长在外打工、或路途比较遥远的学生可以通过通过电话、短信息、邮件、oo书信等新式进行家访，所有的访谈必须留下墨宝。

4、学校领导小组的成员负责督促本年级和本班的教师家访的工作开展情况。家访一般安排在下午放学后晚办公时间、节假日进行，对特别情况在教学时间要进行家访的，自行调好课程报学校备案即可进行家访。需要乘车的学校报效往返车费，需要骑车的学校报效油款。

5、学校分管教育教学的校长和德育处、教务处负责收集整理资料，领导小组负责做好该项工作的总结、阶段工作的推进、整改，组织对教师家访情况的考核和表彰工作。

王家河小学

“万师访万家”活动方案 篇9

万 师 访 万 家 活 动

2016年9月 婺源县紫阳第五小学“万师访万家”活动方案

为深入推进“两学一做”学习教育，树立教师为人师表的良好社会形象，办人民满意的教育，根据省教育工委、省教育厅印发了《江西省“万师访万家”活动方案》及上饶市饶教字〔2016〕148号文件的要求，结合我校实际，特制订《婺源县第五小学“万师访万家”活动方案》如下：

一、活动主题：访家庭、正教风、立师德。

二、领导小组

组长：汪亮明

副组长：胡建春、程美东、洪长坤、俞自强 成员：各班主任及课任教师

三、活动目标：引导广大党员教师带头践行“两学一做”，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，通过实地走访传统家访方式和“互联网+”思维下的新型家访方式相结合，及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，帮助家长掌握教育子女的科学方法；加强学校和家庭、教师和家长的联系，了解学生成长的环境、思想动态及校内外表现；广泛征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，不断提升教师服务学生水平，增强教师教书育人本领；解决学生成长中的实际困难，拉近家校距离，提高教育质量和办学水平。

四、活动任务

（一）了解掌握学生家庭情况、在家表现、学习生活习惯、成长环境（包括家庭周边以及上、放学途中安全状况，特别是危险水域情况）等；

（二）向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；

（三）宣传学生健康成长的心理、生理等方面的知识，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效途径，指导家长用科学的方法教育孩子；

（四）告之学生安全保护事项，提醒家长认真履行安全教育和管理责任，特别提醒家长做好防溺水工作，了解教育部防溺水“六不准”致家长一封信的送达情况；

（五）听取师德师风方面的意见，推进师德师风建设。

五、工作重点：要特别关注六类家庭，作为活动重点：一是留守儿童（含单亲子女）家庭；二是进城务工随迁子女家庭；三是残疾学生家庭；四是经济困难家庭；五是学习困难学生家庭；六是思想和学业上有重大变化的学生家庭。

六、活动形式

党员干部和教师示范引领，班主任牵头，科任教师参与。采取上门实地家访的形式，发放《家访问卷调查表》；创新家访方式，对父母均在外地的学生，要采用电话家访，建立班级微信、QQ群等“互联网+”形式，加强与家庭的联系。

七、活动步骤

（一）宣传发动阶段（7月）结合本校实际制定具体活动方案。召开教师会，进行动员部署，宣传和发动“万师访万家”活动，把活动目的、意义、操作流程、工作任务、工作要求等传达到每一位班主任和科任教师，为组织实施活动奠定基础。

（二）组织实施阶段（7-8月）各班班主任根据学校的实施办法，制定班级家访计划，并通过《告家长书》、班级微信群和QQ群、短信等形式告知家长家访活动安排，并将“江西省万师访万家活动平台”二维码发送给家长，协助家长在平台进行实名注册。班主任和科任教师利用课余、周末或暑假进行家访，在7月底以前对本班所有学生进行一次全覆盖的家访；对部分电话家访的家长，《家访问卷调查》通过活动平台提交。每次家访结束，班主任或科任教师要在活动平台提交《江西省“万师访万家”家访情况记录表》及相关图片，请被访家长在活动平台反馈《家访评价、感受及建议》。

（三）总结提升阶段（9月）8月初，对家访活动进行总结，汇总整理家访活动中的所见所闻及家长的意见和建议，提出改进学校工作的具体措施并形成总结报告。9月中旬，对本辖区家访工作组织情况进行总结，形成书面报告报教体局。

婺源县紫阳第五小学

2016年7月

紫阳五小开展“万师访万家”活动

“家访不单单是一种形式，更要成为一种实实在在的行动。”汪亮明校长在全体教师“万师访万家”动员大会上的一席话，拉开了紫阳五小家访活动的序幕。

校领导率先走进特殊家庭进行家访，耐心询问家庭情况，孩子们的生活、学习状况以及假期生活安排等。

考虑到大部分家长们都在上班，教师们都利用晚上或双休日的时间进行家访。做到“访学问行、访大问小、访贫问苦、访家问计”。教师们走进学生家庭、走近学生校园之外的生活，在了解的基础上理解学生、关爱学生。学生觉得教师“亲”了，教师觉得学生可爱了，家长体谅教师的辛苦，教师感受家长的不易，师生之间的矛盾减少了、家校之间的合作更紧密了。

从暑假伊始到开学初，老师们用自己的脚步丈量出“爱生如子”的教育情怀，走出紫阳五小教师“家校合作”的新局面。每一位五小的孩子是幸福的，每一位五小的教师是幸福的，因为五小的老师们都坚信：少些浮躁，多些务实，信心满满地去面对每一个困难，家访的路会更广阔，爱的天空会更湛蓝！

班级情况摸底

向家长了解孩子的学习生活情况

与学生同看《开学第一课》与家长参加学校护学岗

深入每一名学生家中进行防溺水专题教育

家访情况表与调查问卷

婺源县紫阳第五小学“万师访万家”活动总结

为深入推进“两学一做”学习教育，树立教师为人师表的良好社会形象，办人民满意的教育，根据上级教育行政部门的文件精神，我校组织开展了“万师访万家”工作，进一步构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成和谐、优质、可持续发展的育人环境，努力提升教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，我校结合实际情况，提前谋划，精心组织，目前已圆满完成家访任务。

一、加强领导，提高认识，提前谋划

1、加强组织领导。学校成立了以汪亮明校长为组长、相关部门负责人为成员的活动领导小组，全面统筹协调工作。制定了《“万师访万家”活动方案》，工作会议上作了动员，通过了家访活动的具体方案。

2、提高教师认识。学校组织全体教师进行了相关培训，让教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧，以“访家境、知生情、解实困、促成长”为主题，紧紧围绕“教师受锻炼、学生得实惠、办人民满意教育”的总要求，大力宣传党的教育方针政策，深入了解学生生活、学习和思想等各方面情况，掌握家长对学生的教育熟知情况。广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，不断提升服务学生成长的意识，增强教师教书育人的本领，解决学生成长中的实际困难，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。提醒家长认真履行安全教育和管理责任，特别做好防溺水。听取家长对师德师风的意见或建议。

3、明确家访任务。学校要求每位教师明晰教育工作发展的新特点、新目标、新趋势，反思个人的工作不足和薄弱环节，了解学生对学校教师的新要求。通过教师与家长、教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长和成熟，人人争做“有境界的教师”。通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力，人人成为“会教育的家长”。通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。

二、确定对象，明确身份，讲究方法

1、确定走访对象。为使家访活动顺利开展，班主任协同科任教师做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，做到心中有数，从而确定所有学生（贫困生家庭、学困生家庭、行为偏异学生家庭、发生重大变故家庭、留守儿童家庭或单亲家庭、外来务工人员家庭、随班就读残疾学生家庭）为家访对象，确定家访内容、家访时间。

2、明确家访身份。在家访过程中，教师以“文明创建宣传员”“家风家训宣传员”“学校工作宣讲员”“学生学习辅导员”的身份，主动向家长宣传我县文明创建精神，增强家庭、社会清洁工程的意识；帮助家庭提炼归纳家风家训，宣传学校教育教学理念，增进与家长的沟通；以“家长贴心人”的角色，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题；以“学生引路人”的责任，进一步了解学生，帮助学习困难学生进行辅导，使学生获得更好更快的发展。

3、讲究家访方法。家访中教师态度和蔼，对学生予以正面肯定、积极鼓励为主，发现孩子的闪光点，真实客观地向学生家长反映其在校表现。倡导家庭周边环境的有效治理，形成清洁卫生的观念。

三、突出重点，抓好常规，跟踪帮扶

1、突出重点工作。

（1）定期开展“爱心爸爸、爱心妈妈”结对帮扶活动。校领导与家庭特别困难学生或“长留守”儿童结对，定期开展帮扶活动，关心他们的学习生活，向他们赠送礼品，给他们爸爸妈妈般的温暖。

（2）由办公室提出具体要求，规定完成家访，并要求结合我县文明创建工作、清洁工程和学校重点工作进行上门宣传发动，结合“晒家风家训”活动，帮助家庭整理家训，清洁家园，使每一次家访都发挥最大效能。

2、抓好常规工作。每位教师根据摸底情况，制定家访方案，针对不同学生需要，确定不同的家访重点，分别开展贫困生资助方案进家庭、学法指导进家庭、心理辅导进家庭、科学教子方法进家庭、教师关爱进家庭活动，切实温暖特殊情况学生的心灵，营造学生健康成长的良好环境。

3、落实跟踪帮扶。根据学校家庭困难学生、行为习惯怪异学生、学科有短腿科目学生的实际情况，拟定帮扶方案，在教育教学中予以帮助，在行为习惯上给予指导，并赠送文具书籍和生活用品。建立帮扶档案，经常性地与家庭取得联系，帮助孩子克服困难，健康成长。

四、及时总结，做好宣传，丰富内涵

1、撰写日志。活动中，学校要求教师对家访工作中的重点、难点、热点问题做好记录，及时整理和总结家访中的经验、心得，撰写家访日记、家访故事、家访心得，图文并茂地发表在学校的QQ群或微信群中，学校进行归档。对家访中发现的问题及时会同科任老师予以解决，解决不了的及时向学校汇报，随时进行磋商和整改，确保家访活动取得实效。

2、积极宣传。我们以家访活动为契机，积极宣传我校家访动态及办学理念，扩大了学校知名度和开门办学的透明度。

3、丰富内涵。我校将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校、人民满意的教育。

婺源县紫阳第五小学

“访万家”活动心得体会 篇10

思想上要先到基层，把它落实到具体工作中。

家庭访问是班主任最常用的与学生家长保持密切联系的方式，勤于家庭访问，善于家庭访问是班主任带班的秘诀之一。家庭访问团可以与家长交流情况、交换意见、统一认识，这样既有助于我们改进教育教学工作，又有助于家长改进家庭教育的方式方法，从而形成教育合力。在家庭访问中保持教育的一致性是孩子健康成长的关键。在我们的家庭里，父母对孩子的学习更加重视。尽管他们的知识不多，对教育的方法也不太了解，但是他们对孩子的学习都比较重视，对孩子的期望值更高。

第二，家访应做好准备。

到家之前，我已经做好了充分的准备，先告诉家长，让家长和学生在家等候老师的到来。要不然，学生家长就不在家，白白跑一趟，既浪费时间，又达不到目的。二是要估计可能遇到的困难和意外情况，做好克服困难的心理准备。三是要针对学生的情况进行具体分析，要想说什么，最好在心里有个提纲，到时候一五一十，侃侃而谈，从容从容，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责。经过学校的充分准备后，我们会亲自搜集一些家访学生的基本资料，例如：家庭成员、家庭成员的年龄、经济来源、在校表现等。

家访应注重艺术效果。

家庭访问中的谈话最讲究技巧，谈话就是通过教育者和受教育者之间的亲切交谈来进行的。第一，尊重学生。尤其是那些有多种缺点、学习成绩不好的学生，要从爱心入手，不能一概而论，一差就是多。首先要表扬它的优点，打开家访局面，向家长报告时要挖掘出他们在学校的点滴进步，不要当面告状，不要把家访当成家访的机会，尤其不能当着学生的面对家长数落学生，要告诉学生犯错不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好学生。在谈话时，尽量多鼓励，少批评。同时还应指出其不足，提出教育建议，希望能得到家长的配合，这样家访的气氛就会更加和谐，家长也更容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。第三，家访时语气要和蔼，不要生硬。