语音培训感受心得体会（精选11篇）
?#语音培训感受心得体会 1# ?我班始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。
?当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际，我班确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，要求师生必须用普通话交流，让普通话成为我班的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来，我们着重抓好了以下的工作。
?一、在班内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。
?二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织学生开展“暑期练字”活动，在假期给学生发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。我班都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。
?三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。
?在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中，我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美天天比”活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。
?我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全班统一行动。
?总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我班
学生的素质、进一步提高我班的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。
?#语音培训感受心得体会 2# ?我们_小学请来顾老师对我们进行了朗诵培训，培训模式的基本程序是：首先把互动提到首位，青年教师读文、现场点评、专家范读、专家讲座四个阶段。
?我最深感触的是：通过青年教师的朗读、专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注，令我感动，同时使我学到了不少东西。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识;青年教师的朗读让我对比到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使语文朗读教学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的语文朗读教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升语文教学朗读水平。
?这次学习我体会最深的的有以下三点：
?一、发挥想象，配以肢体语言指导朗读 ?每次朗读，都要启发学生想象，要变文字为图画，要眼睛看文字，脑海中要展现出相应的画面来，从而入情入境。例如读《所见》时要把自己当成文中的人物，是你在喜、在忧，有了这种身临其境的感觉，像演员一样扮演好各种角色，再配以相应的神态、动作就能读得有味而传神。不多我的年纪
大了，做起来觉得别扭，看同事做觉得开心，赏心悦目。
?二、老师的范读，可以激发学生的朗读兴趣 ?在平时里，我喜欢从投影机里放出朗读，我以为只要他们能读准音就行了，而今天顾老师站在我们中间精彩的范读，以声传情，形神兼备，则更能使我感到贴近也更能打动我，不仅使我对课文内容产生感情，还使我受到感染。因此她每次范读我几乎都能把我带到文章的情境中，使我听得如痴如醉，情感也随之跌宕起伏，这时的阶梯室异常安静，随着顾老师的朗读情感，我们的心和作者的心碰撞在了一起……很多时候都会情不自禁地跟顾老师一起读起来。同时让我明白在耳濡目染中，范读不但激发了学生朗读的兴趣。老师声情并茂的朗读，可以触及学生的内心，使学生及时把握住了文章的感情基调，基本掌握了感情朗读的金钥匙。师的范读很重要，可以把学生带入文章情境，激发学生朗读兴趣。相比之下投影里传出的声音听起来很遥远。
?三、划分节奏，改变符号 ?划分节奏，由我以前总认为单一的，一成不变的。听了顾老师的讲解，让我知道原来划分节奏可以根据意境与理解诗意来划分。但我有点质疑(不敢提出)因为我没做好准备。如果划分的节奏与参考书不一样，考试的时候批改试卷时，批改老师会改变答案吗?还有标点符号，可以在读书时这句的符号省去，那句的符号也可以省去。听起来美感是有了。可是我还是质疑，小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点，尤其是低年级小学
生，在初步接触和学习标点符号的过程中，会遇到很多困难。我们如果在平时中告诉他们这种朗读方法，会不会对他日后阅读与写作造成影响，这也值得深思。苏联著名高级编辑布拉果曾指出:“标点符号就是标出思想,摆正词和词之间的相互关系,使句子易懂,声调准确。标点符号好比音符,它们牢固地缚住文章,不让它撒落。”被选入教材的课文每一篇都是文质兼美的。它们不仅思想内容积极向上、语言文字准确生动，而且标点符号的使用也极其讲究。标点符号的学习也离不开朗读。以前我们在教学中，教师要求学生朗读课文，也要读出标点符号的语气和情感、逗号停顿时间短，句号停顿长些。如教师能充分利用课文引导学生像推敲语言文字一样去琢磨标点，感受标点之意蕴，体会标点之精妙，并创设情境使其学以致用，相信学生滥用标点符号的情况一定能得到改善。但今天顾老师这一招又是否创新呢?该值得借鉴吗?我个人认为标点符号是——无声英雄，朗读指导时该怎样使用真是见仁见智了。
?此次培训使我们全体语文教师受益匪浅，明确了今后努力的方向，更重要的是让教师们清醒地认识到自身是专业成长的主体，只有教师自身具有不断学习的动机和需求，并且不断地付诸于行动，不断地自我学习，主动积极地参加教育教学实践活动，并能在实践中进行反思、分析、总结，这样才能使自身的专业素养得到提高。
?#语音培训感受心得体会 3# ?一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。
?一、做好宣传工作。
?围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。
?1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。
?2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。
?3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。
?二、重视培训，提高说写水平?自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
?1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。
?2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
?3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班;利用兴趣小组课，开设文字书法训练班(硬笔书法、软笔书法等)。此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。
?4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报;利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动;举行一场演讲比赛;每期举行一次班级朗读课文比赛;举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。
?通过语言文字规范培训工作，我班已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到培训工作带来的变化，必将再接再厉、扬长促短，把此项工作深入持久地开展下去。
?三、抓好常规管理。
?将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校
教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。
?#语音培训感受心得体会 4# ?在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的不足!?在没有学习之前对于问题想的太简单了，听了各位老师的认真讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢!通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应该怎样去做!?作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和
满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!?也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是爱心，更要有耐心，恒心和责任心!同时作为一名教师，一定要严与爱相结合!?当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，是自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展工作!?同时作为一名新教师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师!?#语音培训感受心得体会 5# ?在幼儿园语言教学中，培养幼儿学习语言的兴趣对发展其语言能力具有极大的促进作用。教师可从情境创设、欣赏并朗
诵或讲述儿歌及故事、看图讲述、早期阅读等四方面进行培养，从而提高语言教学质量，促进幼儿语言能力的发展。
?幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们因势利导，激发他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能给幼儿创造一个开放宽松和谐的教学环境和活动气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，自然就愿意积极思维，大胆发言，施展自己的个性，不断产生学习语言和展示自我的兴趣。
?3-6 岁是幼儿语言发展的黄金时期，所以作为幼儿教师要正确引导幼儿，多给幼儿倾听与表达的机会，尤其是年龄小的幼儿，要多与幼儿交流，与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。
一、关于教学理念
普通话水平测试是对应试人掌握和使用普通话所达到的规范程度的检测。其中的“规范程度”首先就包含了语音的规范。普通话的美来自形式和内容的统一，形式美就体现在语音的规范性上。测前培训要通过教学提高参训人员对普通话内涵的认识，调动其进行语音训练和学习的积极性与主动性，从而提高其普通话语音水平。
二、关于教学目标
普通话水平测试是推广普通话的一项重要举措，其性质与意义本身就决定了测前培训的教学目标必须建立在两个层面上：
1．推普层面。使参训人员了解普及普通话的重要意义及相关的法律规定，增强语言文字的法律意识，通过参加培训和测试自觉地成为推普积极分子，这应该是培训教学首先确立的目标。参训人员理论水平的提高有助于调动其普通话学习的积极性与主动性，从而投身到普通话的学习和运用中。
2．达标层面。由于普通话合格已经成为对参加培训测试人员，尤其是教师进行考核的内容之一，所以通过培训使其能达到相应的水平等级应确立为测前培训的教学目标。多数人的达标能逐步推动普通话的深入普及和群体水平的提高。反之则会挫伤其学习的积极性。
这两个层面的目标是互相关联的，其宗旨都是推广普通话，而测前培训语音教学质量的提高有助于这两个层面教学目标的实现。
三、关于教学内容和教学重点、难点
测前培训语音教学的内容必须围绕实现培训教学目标来确定和安排，换言之，测试的语音内容就应当是测前培训教学和训练的内容，以普通话语音系统为准，包括22个声母（含零声母），4个声调，400个基本音节，语流中特殊的音变现象等，这些内容都应当是培训课堂讲授和训练的内容，而且还应当将汉语拼音的有关知识结合到这些内容中。
教学的重点难点要根据以往参加培训测试人员反映出的问题及地点方言与普通话的差异来确定，在教学训练中做到有的放矢。解决了地点方言中的“难点音”，也就为普通话语音学习打开了突破口。
四、关于教学过程和教学方法
在测前培训的教学过程中，理论与实践相结合应当是贯穿教学的基本方法，这是由语音教学内容实践性强的特点所决定的。
1．结合参训人员实际，合理组织教学。虽然参加培训测试的人员都是成人，在教学中也还是应当摸清其“水平”底细，按人员实际情况（主要是语音面貌）将其“小班化”，既便于理论讲解和个别辅导，也便于进行发音练习。有了适合语音训练的“语境”，许多心理素质差的人员才能得到锻炼，这才更符合语音训练的实际。同时，这样也更有利于各种语音面貌的人员进行交流，便于互相提高。
2．抓住难点、指导方法、实现突破。地点方言与普通话在语音上差异的复杂性的特点，决定了语音训练需要突破的“点”很多。不同的人需要采用不同的方法進行练习，不同的问题也需要依靠不同的方法进行解决，所以在培训教学过程中要帮助其设计有针对性的训练方法，逐步突破发音难点。例如对一些单发困难的音：ê、n、ng等可采用析出法，通过延长音节发音分析出来。对一些容易相混的音，象n与l，可采用引导法，通过用能正确发出的音引带出发不准的音（an→nian）。
五、关于培训效果测评
测前培训语音教学效果测评可以是随机的，也可以是在教学过程结束后。但其目的是为了找出存在的语音问题，寻求解决的方法，其形式可以是全程演示，也可以是测试题型中的某一道或两道题，评议可以是众评、互评、教师评等，从而达到评练结合，既检测训练效果，又能发现尚未解决的问题，达到以点带面的目的。
对于那些“乡音难改”的参训人员，任课教师可以在培训行将结束之前，归纳其语音训练的难点，帮助他们拟定出较为长期的训练计划，将语音训练拓展到今后的工作生活中，以期将来有所突破，尽早达标。
语音教学是测前培训的重要组成部分，但并不是测前培训的全部，测前培训是学习普通话的一种有效形式，但也还有许多问题需要思考和探讨。对于时下流行的这种测试之前的强化训练模式，笔者还想提几点建议：
1．注重实效、避免测前培训流于形式。一方面，主管部门应当加强对测前培训的组织管理，规范操作方式，明确具体要求；另一方面，任课教师应当加强培训教学研究，不断提高教学水平，使培训真正起到“保测”的作用。
2．市县培训任课教师要加强对地点方言的调研，使测前培训教学能针对方言与普通适差异特点进行，为那些操老派方言的人员找到切实有效的训练方法，克服环境给学习普通话造成的困难。这有利于“推普”向纵深发展，也有利“推普”总目标的实现。
3．实现训练的长期化和生活化。测前培训要能引导参训人员在学习普通话语音理论知识的基础上，将语音训练拓展延伸到工作生活中，在一定的语境中长期实践，使语音训练达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]白继忠.普通话水平测试教程[M].甘肃教育出版社，1992.
[2]王理嘉等.现代汉语专题教程[M].北京大学出版社，2003.
外呼方面，也学到了很多，许多的话术，在还不了解怎么说的我们，这些话术对我们起着很大的帮助还有外呼的礼仪等等，在现场咨询方面，也初步的明白了流程，还有一些技巧方法。
尤其在最后一天的外呼模拟和现在模拟这两块更是让我感受颇深，在进行之前自己其实是很紧张的，生怕自己做的不好。在外呼模拟后自己感觉自己其实做的不好，包老师也给我很多的建议，她告诉我在这通电话当中我以后在要注意的地方和需要改进的地方。现在方面嘛，因为自己还不是很熟悉，只是做到自己能够做的。我就感觉自己在现场咨询方面做的还行的就是自己心态还不错。而且我还学习到其他一起培训的老师们他们的心得。
一、端正心态才能积极投入工作。
《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。诚然，从工资卡上看，我们教师的工资确实要比公务员的工资高百分之十，但从实际上呢，我们不知要比他们少多少个百分之十呢。就我周围而言，几乎所有的老师对自己现有的工资待遇不满意。尤其是绩效工资不合理。这次听了武汉大学程斯辉院长的讲座后，我重新审视自己，认真反思，认为教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有密切的关系。在当前充满诱惑的市场经济社会里，一个平凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感，要从以下几个方面自我诊疗：( 一 )即来之则安之
许多教师做教育，并非自己的最初愿望。无奈从事教育工作以后，有的教师想脱离教师队伍，却一时半会又脱离不开，或者只是想脱离，但却没有勇气与能力去另闯天下，于是终日在两难选择中浑浑噩噩地应付工作。这样做的结果，就是伤害了自己只有一次的宝贵人生，伤害了学生只有一次的花蕾般的年华，伤害了自己所在学校的事业发展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。与其这样痛苦，就不如下定决心，要么另谋高就，去做能使自己快乐的事情，要么抛除浮躁心理，心无旁骛地从事教育事业。程斯辉院长在《如何幸福的做教师》讲座中说“你想地位显贵去从政，你想发财致富去经商，你想精神富有当教师”陶行知先生在九十年前就说：“教员要有信仰心，那不信仰这事的，可以不必在这儿做小学教员。一国之中，并非人人要做这事的，有的做兵，有的做工，有的做官吏，------各人依了他的信仰，去做他的事。”唯有如此，才能使自己身心愉悦、生活灿烂。既然一时半会脱离不开教师队伍，那就不如“干一行爱一行”，快乐地去干，享受“干”的快乐。一个教师只有“看教育是大事业，有大快乐(陶行知语)”，专心致志地快乐工作，才能领会“教师是太阳底下最光辉的职业”的丰厚含义。
( 二 )乐观地面对压力
现在许多教师之所以感到身心疲惫，是因为感到压力过大。要想使压力不再成为心灵上的石头，就要能够客观、正确地对待压力。在当前激烈竞争的市场经济社会里，每一行都有特殊的压力与烦恼。一个学生就是一个家庭的希望和未来，作为塑造学生灵魂工程师的教师，社会要求其具有更高的人格素养和知识素养是必然的。因此，教师面临特殊压力是正常的，是教师职业所固有的，即使在香港与西方国家也不可避免。如果从积极的角度来认识，这种压力何尝不是一种寄托和信任?教师应该把这种寄托着社会厚望的压力视为一种荣誉。
(三) 善于体味幸福
幸福是建立在相对条件上的满足。实现全方位的满足是不可能的。当前，一些教师与社会上的一些人和事攀比后产生了心理失落：总是茫然地陷于“他有的我为什么没有?”、“他行我为什么不行?”的情绪冲动之中，总是“自己已有的不喜欢，别人有的却羡慕”，使自己处于郁闷痛苦之中。所以，教师要以积极的达观和智慧，安然接纳那些我们不能改变的事情。要认识到，教师职业的特殊性，确实使教师在社会生活中产生了一些缺憾。但是，教师职业也有它独有的幸福和快乐。相对一掷千金的富豪、前呼后拥的权贵，教师是清贫的、寒酸的、无奈的。但教师职业的诸多优势又是许多人羡慕的;与掌声如潮的明星相比，教师的职业是寂寞的，但是，教师天天与天真烂漫的孩子生活在一起，又是许多人的工作环境所无法比拟的。“看小学生天天生长大来，从没有知识，变为有知识，如同一颗种子的由萌芽而生枝叶，而看他开花，看他成熟，这里有极大的快乐(陶行知语)”。一位昵称为“舒心姐姐”的中年女教师在博客里说：“女教师整天同孩子们在一起，始终保持那颗永远年轻纯真的心灵，始终保持让人心动的风韵。所以，女教师一生皆如花。孔子被尊为圣人，徐特立在几十年后还能受到伟人毛泽东的由衷感谢与祝福，这是从事其他职业的人都无法享受的。(四) 正确地对待成功
当前，许多教师都极力追求“名师”的称号，追求各种荣誉，以为只有这样才算是一个成功的教师。这是无可厚非的，是可以理解的，但是如果把它作为唯一的诉求就不恰当了。荣誉确实是对一个教师工作的肯定，但不是唯一的肯定方式，因为荣誉是一种有限的资源，并不是每一个受到学生爱戴的优秀教师都能得到，大部分教师还是捧月的星星。许多教师感觉自己不幸福，就是因为没有得到那些象征成功的荣誉。这其实是教师的价值观问题。教师的价值观，直接关系到教师的幸福感。教师，应该将价值观建立在教师特定的“教书育人”这个岗位上。教师实现个人价值目标的途径，不可能离不开课堂和学生，必然是体现在学生的健康成长中。作家铁凝，为湖北贫困山区的一所穷困小学捐款。那所小学只有一名教师。他既是教师，也是父亲般的“家长”，还是为学生做饭的人。每天六点多种，要划一只巨大的木盆，将他的几名学生由湖对岸接到学校这一边来，晚上再送回去……。 铁凝对这位默默无闻教师说：“你和你的小学是一首诗……。”这位带着一颗爱心快乐、幸福地工作，学生在他的哺育下健康成长的教师，像那些拥有无数光环的明星教师一样，也拥有成功的人生。
善于感受生活是快乐和幸福生成的基础。一方面，有所为方有所得，有所得方有所乐。因此，教师要获得幸福，就要努力地工作，用自己的“有为”来获得学生的爱戴，收获工作的快乐;另一方面，降低欲望的门槛、转移需求的方向，将自己的注意力集中在教书育人的快乐上，同样也能弥补缺憾，获得幸福。当一个教师对自己的需求目标有了正确的心理定位，对幸福的追求有了正确的途径，那么就会在现有客观条件下，大大提高自己的幸福指数，从而收获“静心教书，潜心育人”的幸福。
二、只有爱学生，才是真正的教育
全国模范班主任桂贤娣老师的报告我感触颇深。在二十六年的教育的实践和探索中，桂贤弟老师时刻牢记人民的教师是一神圣职责。精心教书，潜心育人，用真心、真情、真爱在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。她先后被授予“武汉市十佳班主任”、“武汉市十大名师”、“武汉市杰出劳模”、“湖北省名师”、“全国优秀教师”、“全国十大杰出中青年教师提名奖”等光荣称号。
工作中桂老师充满了激情，充满了智慧，生活中充满阳光、充满了快乐。这是桂贤弟老师的外在形象与精神风貌的真实写照。在她26年的默默奉献中，她为自己的人生书写着可歌可泣的教育诗，谱写着无怨无悔的奉献曲。她在周而复始的平凡的工作中，那种积极的人生态度，是值得我们每一位新时期的老师学习的，她在报告中说的多么好听呀：我工作、我快乐、我生活、我阳光。这是她的人生信条，只要她走进教室，她就会精神饱满，只要她见到学生，她就会满脸灿烂。因此，她钟爱着自己的事业，同时她也是智慧型的老师，她能巧妙地运用教育智慧化解了孩子两心的失落，化解了师生间潜在的隔阂和矛盾。她用最深情的最真挚的爱心读懂了孩子。她无微不至的师爱为我们树立了光辉的榜样，她巧妙的教育艺术更是带给我们有益的启迪。我深深地感到：只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
“去年，我儿子被飞石砸了，他给我儿子筹了5万元钱治伤，是我们的大恩人。”人群中，沙尔宗村村民昌旺斯甲红着眼来为李军送行。马尔康驻村干部王年忠驻着拐杖，一拐一瘸赶到殡仪馆，送李军最后一程，“作为一名扶贫干部，他坚守一名共产党员的初心，脚踏实地，将热血泼洒在这片土地上，是我们学习的榜样。”
“这几天，村里都有人自发为他守夜，点酥油灯祈祷。”村委会主任祝昌海说，李军在村上很热心，不管大小事情，他都要尽心尽力地帮村民们解决，大家都很信任他。
前来送别的四川工业科技学院副院长黄斯欣说，作为一名教育工作者，李军用真心去感化每一名学生，深受广大学生的喜爱。他先后6次被学院评为“优秀辅导员”“优秀教师”，2次被德阳市评为“优秀共产党员”。
“李军用实际行动践行了自己‘踏踏实实做人、勤勤恳恳做事’的座右铭。”沙尔宗镇党委书记南卡尔甲说，在援藏帮扶和脱贫攻坚的700多个日子里，李军勤勤恳恳做好每一件工作，办农民夜校，抓思想脱贫;在摸索中发展产业，带动老百姓脱贫致富;热心帮助群众解决生产生活问题。去年，沙尔宗村如愿摘掉贫困帽子，15户贫困户家庭人均年收入均已超过3750元。李军也被马尔康市委授予“优秀驻村扶贫干部”称号，沙尔宗村被评为市级乡村振兴示范村和州级民族团结进步示范村。
尊敬的各位老师：你们好！
很久没有这样的机会停下工作来、静静地接受素质提升培训了，虽然十天的时间，说短也不算短，在企业一切工作的重心都是以生产经营为中心开展的，每个人都承担着很多生产经营活动的具体而又繁杂的事物，很难脱身，也很不容易。说长也不算长，在信息时代的今天，知识也在加速更新发展，我们每天只顾忙于工作，不注重学习，不注理论知识的补充，又谈何管理的提升和工作的效率，只有加强学习，用知识提升自己，在工作实际中才能得心应手。俗话说活到老学到了，十天的素质提升培训时间很短、很宝贵，远远不够。
培训虽然已经结束，但是，我的心总是在想，中国有句古话，一日为师，终生为父！你现在腰缠万贯，或者仕途腾达，你现在飘流他方，或者锒铛入狱，每一个人走到今天这一步，和曾教过你的老师们有着分不开的联系，无论我们现在过着怎么样的生活，都应该对教过我们的老师心存感恩！
这次培训我深深体会到老师（因该说是学者）们花了很多的时间去准备和探索给我们授课的方法，互动式授课法很好！值得进一步提升与发扬。各位老师知识渊博，每堂课都把很多的知识在有限的时间里尽可能地灌输给我们，并且与我们交流互动，活跃学习气氛，哲学是我的喜爱，说来让老师见笑了，在校的时候没有学好，这么三十年来没有好好地继续提升，刚好这次给我补了很好的一课。
哲学是深奥的，又是发展的，从人类的发展史来看，哲学是每一
个历史进程的升华与发展，哲学又是大众的，哲学与人的生活密不可分，哪里有人的生活哪里就有哲学。在哲学的理论体系当中，我所学到的只是“冰山一角”。“你是谁？你从哪里来？到哪里去？”老师的提问久久萦绕在我的耳旁。用辩证唯物主义理论联系我理解的哲学就是生活的哲学，“你是谁？从哪里来？到那里去？”就是一个人要结合你的客观实际，结合你所处的社会环境，你的职业、同事与周围的人、所受教育的程度等等，用辩证唯物主义的观点和规律去指导生活与工作。“你是谁？从哪里来？到那里去？”也提出了你对世界的看法和对人生态度，回顾人生走过了几十年，经历了无数的风风雨雨，爬过了多少山，跨过了多少坎，我对人生态度的看法是：我们生活在社会主义制度下的中国，个人的生活态度要适应这个社会与国家的法律法规和社会道德，年轻时要有梦，一个好的梦，有了好的梦要去持之以恒的追求。当你有了事业和家庭的时候要注意生活与工作、事业与家庭等各方面的综合平衡，稍有平衡不好就出问题。进入中老年时期做人要厚道，要学会尚待别人和自己，要淡定人生，要有一点精神追求，包括佛教、基督教、伊斯兰教的精髓的东西来充实自己。
以上就是我学习的一点体会和看法，有不对之处敬请老师给予批评和指导。再一次真诚地感谢各位老师!
云南xxxx股份有限公司
Xxx
这是我第二次联通暑假一个月促销活动，但每次的感受、体会、收获是完全不一样的。这次联通花重金聘请培训师为我们进行两天魔鬼培训，这是从未有过的。这位资深讲师具有军人气质，叫xx老师：华夏俊杰首席培训师，xx省国防训练基地教官，培训过无数过大小知名企业，给参加训学员留下极强心灵震撼。
第一天，好期待的同时，让我们感受到刚踏进大学军训的氛围。首先，以军人素质要我们严格做到一些基本动作，接着切入正题，案例分析：老鹰的寿命与第二次从生的漫长艰难与困苦。都是间接说明现在我们要学会在逆境中成长。下午的《拉大锯》两两对拉，说明我们要有团队意识，坚持到里永不放弃的信念与决心。紧接着就是晚上的感恩，大家围坐在一起观看着08年汶川地震一张张未知震撼的照片。心灵会有一丝触动活着真好，我们得好好珍惜眼前所拥有的，少一些任性、抱怨，多一些与父母的沟通，因为此时此刻我们是幸福的。
经过一天的强化培训，整个人全身酸痛，但依然充满着激情去接受第二天加强培训。想到薛老师昨天要我们背熟的《成功哲学》第一句：如果你心中想到失败，你就失败了.......心里更加充满着激情。接下来职业前景分析，分为：从商、铁饭碗、打工、从教、销售等。又提到四个条件，进行一系列分析现在社会就业趋势。培训的过程很紧凑，同时，薛老师讲得很形象、深动、细致入微。大家也听得认真投入，中途有又个活动《大声说“对不起”我错了》；促使大家借用这个机会大声说出压抑在心里以久的话，任性，甚至吵嘴。而此时此刻才意识到，爸爸妈妈“对不起我错了”。紧接下来就是挑战自己，我就是命运主宰，同时，以活动形式演绎，我首当其冲参加了。从开始到结束，就像历经了一场生离死别，过程是那么的艰辛、困难。但始终没放弃念头，感觉自己投入了一场肥皂剧的演绎。最后，一场大规模的励志团队背颂《成功哲学》；结束了维持两天的培训历程。
由于青少年正处于身心发展的重要时期，生理、心理的发育尚不成熟、社会阅历比较浅，面对日益纷繁复杂的社会环境、家庭环境和学校环境，容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面遇到各种心理困惑和问题。据有关统计，我国青少年有学习、情绪、行为障碍等方面心理问题的人数达到了3000多万，因此，青少年的心理问题已成为众所关注的公共卫生问题和突出的社会问题。青少年是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。青少年的思想道德状况、心理品质如何，不仅关系着自身的健康和家庭的幸福，而且直接关系到我们中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。鉴于这一点，组织教师心理健康辅导员培训班势在必行。
这次来参加京师博仁的中小学生心理健康辅导员培训的课程，让我了解到教育小学生中是特别的重要，也了解到辅导员在教育中的引导作用。开课时间是在2013年7月21-22日。
教育没有一成不变的，社会在不断的发展，人类当然得跟上时代发展的步伐。随着科技和经济的不断进步，使我们人类达到了前所未有的高峰，有得必有失，在我们感叹生活的神奇时，在某些方面也存在一些弊端。我们如何对待这些因发展而带来的存在的社会问题呢？开设这一门中小学生心理健康教育的心理课，实在是太必要了，简直是对症下药。作为教育者一定要正视现实，做好心理准备，正确客观地实施教育方针，深入探讨根源，采取切实有效的措施，这样才是学生的健康引导人，是学生的良师益友，是他们心中的一盏明灯，照亮他人，温暖自己心理健康。
一、心理健康教育是教育发展的必需
我们的老师也时常抱怨：“现在的学生越来越难教”，从低效而劳神的教育工作中可以看出，心理健康教育已经成了当代学校教育面前的一个非常严峻的话题。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理教育被提到了一个重要的地位，这次培训的开展就体现了它的重要性。我们要尽量创设健康的教育环境、有计划有针对性地开展心理健康教育活动，与学生家长沟通思想，相互配合，根本的出发点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程，让每一个健康的体魄下都拥有一个健康的灵魂。
二、心理健康教育是学生成长的必要
随着时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。但当下无论是网络上流行的校园暴力视频还是震惊全国的几起校园血案，无一不是反映出当事人病态的心理，后果是惨痛的，教训是深刻的。这种不仅害了自己，更给他人带来严重的伤害的学生，足以引起我们深刻的反思。
一个人健康心理的形成，是从小形成的，与其成长经历是密不可分的，小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。心理教师要力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，也包括家庭、社会因素，给予学生专业的心理疏导使其健康成长，加强心理健康教育工作迫在眉睫，我们每一个教育工作者要身体力行的，要尽快地加入到这项工作中来。我一定要认真学习，争取掌握更多的心理学专业知识，应用到实践中去，为学生的成长更好的服务。
这次培训为我们提供了很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识上，还
是方法技巧上我都对心理教育有了初步的了解，为了塑造学生们良好的心理品质，培养他们坚忍不拔的精神和经受挫折与意外打击的能力，使他们的心理更好的发展，我觉得我们该做的还有很多，我会继续努力地学习，并将所学到的运用在教育教学上，希望我能够成为照亮孩子们内心深处的一缕阳光。
科技不断发展，经济不断增长，物质生活不断丰富，人民生活质量提高，但是我们的精神文明却没有随之提高。这是不符合社会发展的规律的，我们的人文精神还有待提高、丰富。这才是国家发展的长久之计。
非常幸运，能有机会参加公司的这次培训，通过领导的专业讲解和展示，自己可以跳出日常工作的局限，换一个角度去看待自己的工作。平常忙于影城的运营，票房、保洁、保安等等都需要自己的关注，精力的分散使我很难有大块的时间来学习和提升自己。这次培训恰好提供了这样一个系统学习营销和管理的机会，让我看到了自己的不足，也找到了自我提升的方向。
“处着眼,小处着手；群居守口,独居守心”,出自晚清重臣曾国藩的一副赠联,是曾国藩人生哲学的深刻写照,也是他人生实践的高度凝练.上联讲行事之理,下联讲做人之道,理浅意深,发人深省。纵然时光流逝，显赫不再，但是这种行事之理对我仍有很大的借鉴意义。结合这次培训的和这句话所蕴含的哲理，我以为自己在以后的工作中要从以下两个方面改变，即大处着眼，细节改变。
大处着眼，是一种对全局的了解和把握。这次培训通过对员工管理、员工心理需求、市场营销、人力资源管理等管理方面的学习，我看到了一个管理者应该具备的全局观念和专业素质。管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源，实现组织既定目标的活动过程。而主管的工作恰恰就是在和方方面面的人打交道，协调引导大家把整个影城的工作做好。这次培训带我走进了一个不一样的世界，通过培训我理解了与我工作相关的种种理论知识，原来关于怎样把员工管理好，完成好自己的工作，管理学上早有研究。因为自己学识的浅薄，以前没能了解到这方面的知识，实在是一种遗憾。以后我会在自己的工作之余，继续学习管理学相关的知识，和顾客心理需求分析等，并将这些知识转化到自己的工作中去，将学习和工作实践结合起来，从而不断提升自己的工作业绩。
大对应过来是小，我将它具体概括为细节。我们常说“细节决定成败”，在我的工作中尤其如此，只拥有全局观念不行，还需要知行合一，将这种全局观念糅合到细节的改变中，才能确实去提升自己的工作业绩。例如在这次培训中提到的，在演讲中要注意腹式呼吸、心随手动、眼神交流、身体仪态的控制等等，这些都可以应用到我自己的培训工作中去。通过细节的改变，使得和自己沟通的人感觉到自己的真诚和专业，从而更好的接受培训中所传递的企业文化和对员工的要求，达到更好的培训效果。用户心理方面的学习，让我明白在和不同层次、职业的员工沟通时，要学会权变、灵活根据员工的实际心理需要去出发，恰当的满足其需求，调动员工的积极性。列出来的只是培训中和细节相关的两个例子，列不出来的是这次培训带给我的触动，翔实的培训内容让我注意到了很多以前自己不曾注意的细节，也为工作的提升指明了方向。
苏试创博 刘宇扬
6月29日，有幸参加了镇工会组织的拓展训练。其实早就听说过这种训练方式，只是一直没有真正臵身其中，一直以为拓展训练就是有人组织大家一起做游戏，区别只是游戏的难度不同而已。参加之后我才发现，拓展训练并不简单，感受颇深收获很多，真的特别感谢镇工会组织的这次活动。
在“我为人人，人人为我”的系列热身活动之后，教练把我们分成了四支队伍，让我们自己推选出队长和队秘，然后起队名画队徽、选队歌想队训，并用肢体动作摆出属于每个队自己的独特造型。我们拿到的是蓝色队旗，于是有了一个很美很诗意的队名——蓝天队！常怀感恩之心,常思做人之道，于是《感恩的心》成了我们的队歌；“蓝天最美，一队必胜”是我们的队训。而由男士用双手搭架托起女士摆出的金三角造型与我们蓝天白云No.1的队微和队员们灿烂的笑容交相辉映将永远定格在记忆里。
训练项目一共有三项，前两项都是在指压板上完成的，第一个训练项目包含队员从指压板通道的两端跑到中间通过两个人的努力挤爆气球、两个人一起跳５个跳绳、袋鼠跳，这是训练的热身游戏，都是为了让队员们明白：要想完成任务需要每一个你我，必须彼此配合才可能实现。
让我感受深刻的是第二个训练项目：翻扑克牌。好简单的规则：13张扑克牌被打乱面朝下放在草坪上，每一个队员从指压板通道走过且每次只能翻一张牌，要求按Ａ到Ｋ的顺序翻牌，最先翻出Ｋ的队胜出。题目一出，我们就开始激烈的讨论。最终在队长的主持下，讨论完策略然后安排分工，甚至还安排了专门做记录的队员，自以为准备非常充分的我们，第一个队员归来就傻眼了：教练举例的时候扑克牌摆放图形是一个横排，实战的时候居然放了三排，从第二排开始翻牌的顺序就乱了，有从左翻的，有从右翻的，到第13个人回来的时候傻眼了，某个数字出现了两次，但是没看到数字２！就这样，全乱了……于是队伍陷入了重复寻找数字２的死循环中，数字２被找出之后接下来的任务进行的很快，虽然耽误了一些时间，好在方法得当，我们得了第二名。
第二轮的时候教练换了规则。在讨论阶段，我们就猜想教练一定会换扑克牌的摆放图案，而且可能性最大的就是圆形。于是我们还是用上一次的策略，由13个人以顺时针的方向顺序翻牌，每个人记下自己翻出的牌上的数字，还安排了圆上12点、３点、6点和９点四个关键点的翻牌人员，满以为万无一失了……然而训练和实践是如此的一致：实践中总是会遇到这样那样的“意料之外”，所有人翻过了所有牌却没有数字6！以为是记录员的问题、以为是翻牌顺序的问题……都懵了，却没有人想起来圆心还有一张牌没有翻……历史惊人的一致，做了千年的老二。其实成绩不重要，重要的是在这个过程中我们忘记了年龄、忘记了性别、忘记了身份，每个人都全身心投入。
活动结束后每个组分别做了活动感言，对于我而言，有两点感受深刻：
1、团结就是力量：团队协作尤为重要。成员相互认同和支持，目标明确且一致，才能充分调动起每一个人的主动性和积极性，从而集中注意力去完成共同的目标。在翻扑克牌项目中，我们这群生活在同一个小镇上的陌生人，为了共同的任务，彼此信任彼此配合共同挥洒汗水，每一个人都为团队完成任务发挥了重要作用。在工作中，作为公司的一名管理人员，尽快让新入职的员工迅速融入到集体中，发挥每个员工的优势，充分调动每个人的工作积极性和主动性，把大家拧成一股绳攥成一个拳，将成为我以后所有工作的重中之重。
２、决策很重要。在团队中，领导决策起着至关重要的作用，遇到问题先冷静分析、找出规律、找出关键点和解决方法，遇到突发状况要及时调整，对于关键岗位关键人员的安排策略显得尤为重要。比如我们团队在翻扑克牌项目中，如果在第一个翻牌人员出去之前，能明确他的任务除了翻牌记数字之外，一定要观察扑克牌的摆放规律，这对后面提高效率，提升任务成功率至关重要。在古代战争中所谓的排兵布阵大概说的也是这个意思吧。在最后一个项目充气碰碰球环节，面对其他三个团队的对手，迅速判断自己在对决中的优劣势并决定出击方式、顺序和时机，这个时候的决策就决定了任务能否成功完成。
当然这次难忘的拓展训练给我的启发远远不止这些，需要更多的时间去反思去挖掘。
天津商业大学租赁学院 韦颜秋
我有幸于2015年5月19日至23日参加由天津市人社局专业技术人员管理处与天津市发改委干部培训中心联合举办的“天津市自贸区融资租赁发展之路”市级高级研修项目的培训，经过五天的培训和交流学习，从中收获颇丰，总结起来有以下几点感受：
第一，此次培训重新定义了培训的新内涵，体现了培训中心专业、敬业、职业的精神风貌。培训主要邀请了租赁业界第一线的协会领导、企业领袖和学者，这些讲师都是业界的精英和实践的亲历者，从理论前沿和运作实践角度呈现出最客观、最真实、最全面的融资租赁知识和实践体系，在培训中注重使用微信群、二维码名片、分组讨论等多种组织形式，力求营造交流、沟通、碰撞的学习氛围。在陈德国主任和袁辉部长的带领下，培训中心员工在会场布置、培训组织、餐饮服务等方面充分体现了专业、敬业和职业的精神风貌，学员普遍反响良好。此次培训重新了政府部门主导培训的新内涵，取得了更符合实际、更有针对性、更具前沿性的培训效果。
第二，通过此次培训更加坚定了融资租赁发展方向，达成共识，提出了相应的政策建议。此次培训恰逢国家“一路一带”战略的实施，恰逢天津自贸区开发建设，学员们统一思想、达成共识，更加坚定融资租赁行业的未来发展方向，结合学者高瞻远瞩的知识视野和实践亲历者的所观所感，认识到天津市融资租赁正处于蓬勃发展的起步阶段，需要各界同仁群策群力从专业化合作入手，先把行业做大，经过成长期的过渡，进入到行业化竞争的成熟阶段，逐渐把行业做强，呈现出天津自贸区金融创新改革的优势成果和重要支柱。融资租赁是对金融体系的重构，是对实体经济的强大支持，其发展不可能一蹴而就，需要充分利用天津自贸区的政策先行先试优势，重点在飞机、船舶、机械设备、海洋工程结构物等品种上探索政策性阻碍和突破途径。
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