对水利建设的一些看法

对水利建设的一些看法（精选8篇）

对水利建设的一些看法 篇1

在学校领导的有效带领下，在全体师生的共同努力下，我们周浦三小办学效果日益突出：教学质量不断提高、社团活动屡屡增加、学生学习热情提升、特色项目建设越来越成熟、社会反响越来越好。但是我们也清醒地认识到发展中存在的一些问题：

一、学校方面存在的一些问题

1、校舍短缺，硬件建设稍显滞后

学校共有19个班级，教室安排比较紧张。很多专用教室都挪作他用，以至很多制作课程展开有一定难度。其次很多拓展课程虽然陆续开设，但因为没有专用室和相关设备、材料等严重制约了课程的发展研究；专用教育设备铺设相应不足，不能完全满足教师与学生的需求，制约了学校特色化建设。

2、师资结构不合理，教师素质参差不齐

多年来，学校涌现出了一批敬岗爱业、教学成绩突出的好教师，是他们撑起了学校发展的蓝天；但语文、英语、数学科目教师有断层，部分教师教学、管理能力有差异；加之学校办公环境与新建设的学校相比差一些，外观陈旧一些，部分教师教学经验缺乏，这些也是制约学校的发展因素。

3、教育教学管理因循守旧，创新不够

作为郊区城镇地区普通的小学，生源参差不齐，学校难以统筹安排，在发展上困难重重，要赢得高质量的教学品质有一定难度。要建设学校品牌，步入顺途，除了坚持我校优良传统，吸收外校先进的管理经验，还必须推陈出新，创出自己的管理思路和方法，但我们基层教师在这方面了解甚少，所以学校可持续发展的延续没有很好的与各科教师有良性的沟通，大家对此的关注度也不够。总体而言还是应该加强学校教师的归属感，提升制度管理，加强分层调研，以此确保学校的良性发展。

4、校内文化氛围缺失，没有文化品牌的支撑

校内文化气氛营造不够，师生良好修养的形成没有合力的契机，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。

二、自己一些浅显的建议和对策

1、科学规划，积极争取，尽快改善办学条件

制定出科学合理的规划，并积极采取措施，争取相关资金，通过添置器材来满足办公、拓展、信息技术、学生活动等方面的要求，为学校的进一步发展提供坚实的物质基础。

2、多种途径，不拘一格，加大教师培训力度 学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；进入名校的学生，遇到不好的老师，前途难测；大学，不是因为有大楼，而是有大师。这一切都说明了教师在学校发展中的重要作用。我们学校发展到今天，也充分说明了这一点。所以最好的办法就是培训，通过培训来发挥现有教师的潜力。

（1）通过政治学习、业务培训、名师带动、谈话等手段培养青年教师的教学态度、教学意识。

（2）加强教材培训，通过集中和自学相结合的办法，安排教师定期不定期学习所任课程教材，由教研室组织命题和考试，检查教师对教材的熟悉程度，督促教师吃透弄懂教材。

（3）把导师制活动落到实处，把重点放到研究教材、处理教材，结合学情，备课、上课、作业批改等常规工作的帮扶上，要求真务实，注重效果。

（4）改变听课重点，加大跟踪听课力度，督促教师尽快提高。

（5）继续坚持走出去请进来的办法，组织教师到名校观摩学习，把外校专家组请进来进行诊断指导，借鉴先进经验，弥补不足。

（6）在参加全国中小学教师继续教育培训的基础上安排校本培训，灌输新课改理论和做法，使教师能适应新课改，走进新课改。

通过培训，促使教师队伍整体素质得到提高，当我们的老师都能做到勤岗爱业、团结奉献、教法精湛时，我们学校一定会更加的展翅高飞。

3、转变观念，创新模式，向管理要质量

坚持“以人为本”的观念，在抓好精细化管理的同时，结合校情，摸索出一套有本校特色的管理办法，能够促进教育教学工作，又能服务于师生，做好组织、协调与服务。重点做好三个方面的工作：一是学校管理人员要从学校整体工作出发，勤动脑颈，多出点子，能扑下身子，真抓实干，起好模范带头作用，放下架子，变管理为服务，公平公正地执行制度；二是全体教职工要树立“单位是大家的，也是我的”这一观念，自觉遵守学校制度，维护学校形象和利益，既教书又育人，并能体会到“有为才有位”；三是能够以课堂为主阵地，以活动为载体，以约束为辅，积极探索德育工作新途径，加强学生管理，让校园成为学生的乐园，使学生在做人和学业成绩上都有收获。

4、内强素质，外塑形象，打造学校文化特色

一个没有内涵的人是浅薄的，一个没有自己文化特色的学校是没有发展后劲的。学校文化特色体现在许多方面，校园的绿化、校园文化的布置、师生的修养、各种活动、制度、办学理念思想等等，文化特色的形成也不是一蹴而就的。所以学校应该认真考虑，确立优质的办学思想、目标，室内外布置要体现，在各种活动中要体现，教学评价也应有体现，总之，通过大家的努力，以人为本，定能创造适合每个学生发展的教育，形成三小独特的精神文化的特色。

对水利建设的一些看法 篇2

2009年至2014年的6年里,A股市场持续低迷,上证指数徘徊在1800点至3500点之间,可谓“熊”途漫漫。即或A股低迷如此,A股的估值水平相对于成熟市场仍然是偏高的。仅如2010年12月3日,当天沪指收于2842.43点,根据我们的测算,当天A股简单算术平均的市盈率为104.19倍,而同期纽交所和香港联交所简单平均的市盈率仅为15倍左右,因此,A股的市盈率远高于成熟市场,这是不争的事实。但令人大跌眼镜的是,上证指数从2014年10月27日的2290.44点大幅上涨至2015年4月30日的4441.65点,183天中上证指数上涨的幅度达到93.92%!

高市盈率是不是意味着估值泡沫?要厘清这一问题,就要厘清成熟市场的估值标准是不是适用于中国,或者说中国是否需要独立的估值标准和估值体系?

买股票、创业办公司、购置房产、接受更好的教育等一切投资都是用当前的现金流去购买未来的现金流而已。如果我们期望赚取10%的回报。如果一个资产,未来每年稳定地给我们带来1元的现金流,我们愿意为此支付10元的价格。支付10元的价格购买未来每年1元的盈利,市盈率正好为10倍。给定投资者预期回报率为10%,一个盈利稳定的资产的市盈率为10倍。

如果一个资产,次年的盈利为1元,此后盈利将保持逐年增长,那么我们将愿意支付高于10元的价格,此时市盈率将大于10倍。我们支付高于10元的价格,购买次年1元的盈利,投资回报率达不到预期的10%,但我们购买的是一个成长的现金流,长期中平均的回报率一定能够达到10%。

如果一个资产次年的盈利为1元,此后逐年下降,我们愿意支付的价格将低于10元,市盈率将小于10倍。我们支付低于10元的价格购买次年1元的盈利,投资回报率将高于10%,但我们购买的是一个逐年下降的现金流,长期平均的回报率也就是10%。

换言之,如果投资者预期的回报率为10%,成熟且盈利水平稳定的公司的市盈率为10倍,盈利不断成长的公司的市盈率将高于10倍,盈利水平预期下降的公司的市盈率将低于10倍。但一个经济体所有股票平均的市盈率应该在10倍左右。

“西格尔(Jeremy J.Siegel)教授对1970～2001年这32年内世界上主要股票市场的统计表明,各市场的长期平均复合回报率相差无几,英国为11.97%,美国为11.59%,日本为11.12%,德国为10.88%。而美国股市标准普尔500指数1969～2002年这34年的长期平均复合回报率为10.0%。实际上,不仅这个时间段的统计结果是这样,改变一下统计的时间段,只要不是刻意选择最低点和最高点之间进行统计,而且时间段足够长,得出的长期平均复合回报率差别不大,基本上都是落在9%～13%之间”。正因为主要成熟市场股票的预期回报率在10%左右,这也就意味着主要成熟市场所有股票平均的市盈率大致在10倍左右。事实上,我们对主要成熟经济体股票市场观察的结果表明,这些市场长期平均的市盈率大致在10倍左右,与上述理论分析的结果是一致的。

在美国,购买股票,是用当前的现金流购买未来的现金流,难道在中国,进行股票投资,就不是用当前的现金流去购买未来的现金流?在美国,投资者有资格要求10%的回报,难道中国人就没有资格要求10%的回报?如果中国人也要资格要求10%的回报,这是不是意味着A股投资者,也只需要支付10元的价格购买未来每年1元的盈利,市盈率是否也是10倍?

综上所述,相信大家能够理解了,成熟市场的估值标准同样适用于中国,中国股市没有理由要求独立的估值体系和估值标准。而根据英大证券首席经济学家李大霄的观察,“目前高估值的股票太多,股市在4000点附近,100倍(市盈率)以上估值的股票占44.63%,……创业板整体估值水平已经接近100倍,这是纳斯达克泡沫爆破前的水平”。因此,即使在2000多点时,A股就存在明显的估值泡沫,难道沪指涨到4500点时,泡沫更少了?

股市泡沫有哪些危害?

危害之一,破坏了股市的资源配置效率

比如市盈率为100倍,公司从股东那里拿100元,只需要未来每年替股东赚1元的盈利,融资成本只有1%。如果一个投资项目预期的投资回报只有2%,上市公司仍然会上这一项目,因为投资回报率大于融资成本。反之,如果市盈率为10倍,我们拿股东10元,未来每年需要替股东赚1元,融资成本为10%,只有当项目的投资回报率大于10%时,才是有利可图的。因此,A股的高估值,将大大降低融资成本,从而导致稀缺的资本,被低效率的使用。这或许是当前A股上市公司业绩普遍欠佳的原因之一。资源被低效率使用,是否破坏了我国经济的可持续发展?

危害之二,上市公司及其控股股东的行为异化

高估值将对上市公司及其控股股东产生错误的激励效应并将导致他们的行为异化。你会在股票价格高估时上市还是低估时上市?你将在股票价格高估时减持还是低估时减持?答案是显然的。正是因为A股的过高估值,导致了A股市场所谓的IPO“堰塞湖”现象,并导致控股股东在高位套现走人这一现象的普遍性。上市然后再高位减持套现的巨大利益,将诱导上市公司及其控股股东认真在经营好自己的企业?还是会诱致上市公司及其控股股东,将更多的精力放到在股票市场上实现高估值带来的巨大利益?这一动机,是激励上市公司及其控股股东认真做好实业,还是将激励他们进行金融投机?因此,高估值,是导致当前上市公司金融投机盛行的重要诱因之一。

危害之三,估值泡沫是导致A股市场浓郁投机气氛的重要诱因

当股票价格严重高估,现金红利占股票价格的比率,即红利收益率就近乎为零,此时赚取股票价格的增值就成为唯一的投资目的,而短线炒作也就成了唯一的投资方式,正因为如此,估值泡沫是导致A股投机气氛浓郁的重要诱因之一。股市的投机气氛,弥漫开来,形成了当下全社会赚快钱的不良风气。这种风气弥漫开来时,勤劳、诚信、耐心,将不再是美德,其后果不可谓不严重。

危害之四,估值泡沫将加剧收入和财富分配的两极分化

存在估值泡沫时,上市公司的大股东将具有极大的动机,想尽各种办法上市,然后在高价位减持,获得巨大的减持收益。而中小投资者在高价位接盘,然后股票价格向其真实价值回归,中小投资者蒙受巨大的财富损失。中小投资者的财富损失,是不是大股东巨大减持收益之源?如果是,是不是可以解释IPO堰塞湖现象?是不是可以解释A股市场上巨量减持频现现象?是不是可以解释为什么大家都讳言A股估值泡沫的存在这一现象?这会不会导致财富在大股东和中小投资者之间的重新分配?会不会加剧财富和收入的两极分化?能不能为当前中国的基尼系数高企提供一个合理的解释?

2013年度,创业板公司华谊兄弟的大股东王中军、王中磊和马云先后数次减持华谊兄弟股票,“减持市值达到11亿元”。大股东巨额减持意味着什么?是否与A股相对较高的估值水平有关?我们还注意到,2014年“11月份,在纽约苏富比印象派及现代艺术晚间拍卖会上,备受瞩目的梵高油画《静物,插满雏菊和罂粟花的花瓶》以5500万美元落槌,加上佣金拍价合计为6176.5万美元(约人民币3.77亿元)”,购买者是华谊兄弟的实际控制人王中军,而“2013年王中军三次通过大宗交易减持华谊兄弟股份累计1600万股,合计套现5.26亿元”。大家不妨思考,王中军购买梵高油画的巨量资金,到底是谁赞助的?

既然泡沫的危害是如何之大,但A股市场为什么会出现泡沫?为什么A股市场的泡沫能够不断地累积?为什么A股市场的估值泡沫能够在长期中持续地存在?我们认为,导致A股市场估值泡沫持续存在并能不断累积的主要原因在于:

(1)政策制定者在股市中有着极大的利益;

(2)以散户为主的市场结构和散户的非理性偏好;

(3)财经网站、财经媒体和证券中介的舆论误导;

(4)A股市场制度设计的缺陷;

(5)近年来国际收支的不平衡和失当的货币政策。

接下来,我们逐一对此展开讨论。

政策制定者在市场中的利益

如果是完全的市场经济体制下,政府,或政策的制定者,应该对国有企业、非国有企业、大股东、中小股东等不同的“儿子”,一视同仁,恪守中立,发挥规则的制定并保证规则执行的“守夜人”职责。

但是,我国是以公有制为主体的社会主义市场体制,即我国的市场经济,企业的所有制基础迥异于西方的市场体系国家,并且市场经济尚在完善过程中。政府,不仅是“守夜人”,还是国企的“亲爹”。显然,“守夜人”和国企“亲爹”这两个角色,是存在内在冲突的。前者要求对所有孩子一视同仁,后者则诱致政策制定者更偏向于国企。试设想,足球场上的裁判,可以下场踢球时,裁判还会公正吗?裁判难道不会偏向他自己的球队?政策制定者的这种偏向性,或者说“守夜人”与“亲爹”两个角色之间的冲突,在我国经济政策制定中广泛存在。比如银行的贷款,更多地流向国企。垄断性的经营特许权,比如银行牌照、电讯运营牌照,只颁发给国企。

这一偏向性,无疑也反应在股票市场的设立、规则制定、股市监管等多方面:

第一,从动机上看,设立股市最为重要的目的之一,在银行体系之外为国企提供一个圈钱的平台,在服务于国企脱困这一目标的同时,也避免了国企低效率经营的风险过于集中于银行。比如,“1998年横行肆虐的亚洲金融风暴引发国内经济紧缩。国有企业天生就难以避免的各种弊病在一个经济紧缩期里集中暴露,以国家信誉为保障的国有企业陷入了“三角债”的泥潭,而给这些国有企业提供资金的银行业则陷入了实质性破产的困局中,股市为国企脱困的口号被提了出来并迅速付诸行动”。股市的估值水平越高、国企上市融资的成本就越低,也就越有助于股市为国企脱困这一目标的实现。

第二,从行动上看,我们可以找到许许多多政策制定者人为托市、制造行情,然后再安排增发的证据,这里我们仅略举数例。

其一,如图1,我们报告了1996～2004年间,A股市场每年的回报率和每年安排的上市发行、增发等股票发行次数。从图1我们不难看出,如果股市的年回报率越高,股市行情越好,政策制定者安排的股票发行次数就越多。这一证据,与股市为国企脱困的政策目标是一致的,符合我们的预期。

其二,A股市场建立20多年来,政策制定者通过媒体或其他手段,多次直接干预股市。如图2所示,从1993年5月3日至1994年7月29日,根据沪深两市等权重市场组合计算的指数从2267.5下降至647.22,降幅达-71.46%!股市的持续低迷,直接影响着投资者的福利和股市融资功能的发挥,因此,1994年7月30日各大传媒均刊登新华社北京通稿《中国证监会与国务院有关部门就稳定和发展股市作出决策》,提出了著名的“三大政策”,其一,暂停新股发行与上市;其二,严格控制上市公司配股规模;其三,采取措施扩大入市资金范围。股市闻风而涨,1994年8月1日两市简单算术平均指数单日上涨37.35%!1994年8月1日至1994年9月13日两市简单算术平均指数从647.22上涨到1993.17点,30个交易日上涨3.08倍!而在行情相对较好的1995年和1996年,一共安排了1252次股票发行!

政策制定者的托市行为、托市后在高估值水平上安排更多新股发行和增发的行为,至少间接地证实了政策制定者国企脱困动机是存在的,也间接地证实,政策制定者在股市中,是有利益的,并非中立。国企脱困动机和托市行为,至少造成这样几个方面的经济后果:

其一,改变了散户的预期。散户不管多高估值水平的股票都敢接盘。散户接盘之后,如果上涨,自然赚了,即使下跌,政府也不会听之任之,最多到下次托市时就可以解套。而散户预期的改变,也有可能将股市高估值的系统性风险,转嫁给政策制定者。每每股市低迷是,要求政府救市之声不绝于耳,也可以间接证实,散户、机构等投资者,都有着政府会入市干预的预期。

其二,上市公司及其大股东自然也希望股票的估值水平越高越好,他们的这一动机则好与政策制定者的动机是一致的,他们的利益和政策者的利益也是一致的。地方政府出于对地方GDP的偏好,也希望本地区的上市公司发行股票时的估值水平越好,因为本地公司的估值水平越高,发行或增发时圈到的钱也就越多,也就越有利于本地经济的发展。政府尤其是地方政府和上市公司及其大股东在估值水平上的一致利益,决定了高估值股票的供给意愿,而散户敢于在高估值水平上接盘的动机,决定了高估值股票的需求意向。供给意愿和需求意向在市场上见面之后,我们就可以观察到A股市场上持续存在、并有可能不断累积的泡沫了。

分析师等证券中介、财经媒体、财经网站对A股市场高估值也有小的贡献,无论牛市还是熊市,证券中介、财经媒体和财务网站,总是异口同声地、明显乐观地预测股市坚定上涨。媒体、网络和证券中介偏向性的舆论导向,会强化散户接受高估值的意愿,从而也是A股市场估值水平偏高的重要原因。也正是从这一意义上讲,在A股市场上,散户是利益的一方面,政策者制定者、上市公司及其大股东、证券中介、财经媒体和财经网站,是利益的另外一方。这两方孰强孰弱?影响几何?耐人寻味。

A股的市场结构与散户的非理性行为

这里我们不妨引用一下高盛的统计:2014年11月,“在A股市场,散户持有57%的股份,并主导了82%的换手率”。因此高盛认为,“海外机构投资者能够驱动亚洲主要市场”,但A股是“散户市”。

散户市有什么特征?散户市场是不是和机构市同等理性?我们不妨先看一个小故事:“一位石油大亨到天堂去参加会议,一进会议室发现已经座无虚席,没有地方落座,于是他灵机一动,喊了一声:‘地狱里发现石油了!’这一喊不要紧,天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去,很快,天堂里就只剩下那位后来的了。这时,这位大亨心想,大家都跑了过去,莫非地狱里真的发现石油了?于是,他也急匆匆地向地狱跑去。”这就是所谓的羊群效应(Herd Effect)。

A股市场是否存在羊群效应?我们不妨从两个角度展开研究。

第一,如果不存在羊群效应,那么投资者都是各自独立决策并进行股票买卖。由于投资者拥有的信息不一定完全相同,即使拥有的信息相同但对信息的理解不一定完全相同,因此投资者分散、独立的决策不可能完全相同,因此投资者的交易行为对股票价格的影响至少会部分抵消,因而股票价格的波动性可能会比较低。反之,如果存在羊群效应,即一个投资者的决策,和其它投资者的决策趋同,与分散独立决策时交易行为对股票价格的影响可能会相互抵消不同,当投资者的决策趋同时,交易行为对股票价格的影响不是抵消而是会叠加,会强化股票价格的波动。

根据我们的测算,1991～2014年上证指数年回报率的标准差或波动性为58.54%,而美国股市年回报率的标准差或波动性仅为19.16%,沪市年回报率的波动性为美国股市的3倍。这一证据表明,相对于机构主导的股票市场而言,散户市的羊群效应明显高于机构市。股票价格是决定于公司的基本面?还是决定于邻居的喜好?根据邻居的喜好决定是否买卖股票,是理性的吗?

第二,如果A股市场存在羊群效应,那么投资者的情绪将会相互影响,投资者乐观或悲观的预期也将相互影响。如果某一个投资者看好后市,那么大部分散户也将看好后市,大家都会入市交易,股票价格将因此而上涨。反之,如果一个投资者看空后市,大家都看空后市,那么大家都会退出市场,股票价格将会下跌。图3报告了2008年1月7日至2015年4月20日上证指数和沪市参与交易的股东账户数量之间的关系,图4报告了同期上证指数和沪市新增股东账户数的关系。通过图3和图4我们不难发现,交易的股东账户数越多、上证指数越高;新增股东账户数越多,上证指数也越高。这一证据表明,至少沪市存在明显的羊群效应。

羊群效应的存在,意味着投资者不是根据上市公司的基本面而是根据“邻居”的炒股决策而决策,这意味着散户的理性程度是有限的。散户的有限理性,使得散户更容易受到媒体、网络、证券中介言论的影响,更容易受到市场传言的影响。在A股市场缺乏做空机制的情况下,包括机构在内的投资者,都只能从股票价格上涨中获益,因此我们不难看到,财经媒体、财经网站和证券中介发布的各种市场报告,都几乎是积极的而不是消极的。在投资者并非理性的情况下,也会导致A股存在持续的、甚至有可能是不断积累的估值泡沫。

做空机制的缺失显然是A股市场的一种制度设计缺陷。因此关于制度设计缺陷、舆论误导对股市泡沫的影响,我们就不再展开讨论了。

近年来国际收支的不平衡和失当的货币政策

根据诺贝尔经济学奖获得者,经济学家蒙代尔1961年的研究,一个经济体,独立的货币政策、资金的自由流动和固定汇率这三个政策目标,最多只能同时实现两个。改革开放20多年来,尤其是1994年汇率制度改革以来,我国事实上奉行的是盯住美元的基本固定的汇率制度,同时经常项目下的国际收支基本自由兑换,同时资本项目下的外汇流动虽然实施一定程度的管制,但外汇的流入和流出,相对也是比较自由的。基本固定的汇率制度和外汇较自由的流动,就意味着中国的货币政策,事实上是不独立的。比如,如果出现持续的贸易顺差、资本项目下的顺差,那么中央银行只好被动地增发人民币以购进流入的外汇,从而导致中国近些广义货币的急剧膨胀。急剧膨胀的货币,流入资产市场,将导致资产市场出现泡沫,并且在货币存量不变的情况下,这一泡沫同样可能持续存在。这也是近年股市和楼市泡沫滋生并积累的原因之一。

因为经常项目和资本项目双顺差而投放的大量货币,为房地产、股市两个资产市场所吸收并导致近年这两个市场泡沫滋生。在房地产调控的背景下,情况就变得更加复杂了,房地产失去了进一步吸收货币的能力,这些资本更多地流入股市,这是导致2014年下半年以来A股大幅上涨的原因之一。这意味着房地产泡沫暂时停止积累而股市泡沫加速积累。

综合地看,政策制定者、上市公司及其大股东具有相同的高估值动机,政策制定者具有干预股市的实际行为,散户的不完全理性和国际收支失衡导致的货币被动增发,是导致A股持续存在泡沫的主要原因。

影响A股未来走势的几个因素

未来的A股走向如何?是不是像坊间广为流传的慢牛说那样,以温和的速度持续上涨?

从整体上看,股票价格对基本面的背离即泡沫,当前A股的快速上涨显然没有上市公司预期的业绩上涨来支撑,因此股市泡沫的存在性是毋庸置疑的。但泡沫会不会破灭,或者换句话说,泡沫是不是持续下去,一是决定于资金面,二是决定于投资者的预期。

从资金面来看,大家应该注意这样几个事实:

第一,人民币业已成为第五大国际支付货币,因此人民币分步骤的国际化,是必然的。目前,经常项目下人民币已基本实现了自由兑换,因此未来人民币国际的主要步骤是资本项目下的可自由兑换。而已经启动的沪港通和即将启动的深港通,无疑是资本项目下人民币逐步自由兑换的步骤之一。随着深港通的启动,随着沪港通和深港通的规模逐渐扩大,中国的投资者将面临更多的投资选择,尤其是香港股市公司治理优于大陆,多数公司有着稳定的红利支付,在A股估值水平居高不下时,港股将变得更有吸引力。大家试想,如果苹果手机比国内的山寨手机还便宜,你会买哪个?同样地道理,港股的估值水平低并且公司治理好、红利收益率高,A股投资者会不会调整其投资组合?组合中港股的比率会不会上升?如果是,是不是意味着A股的资金有可能出现净流出?从而倒逼A股估值水平下降?

第二,注册制的推出,已经是大概率事件了。注册制推出之后,股票存量将会增加,如果股票存量增加的速度大于货币增发的速度,会不会导致A股的估值水平下降?

第三,虽然各地方政府没有大声喧哗,但各地貌似都已事实上放松了房地产的限购。这会不会导致资本从股市流向楼市,从而导致A股估值水平下行?

从投资者预期来看,在A股一路高歌走向4400点的过程中,整个民族似乎都相信一个神话,一个只涨不跌的新牛市已经到来,并且将持续至永久。在经历了4400点之后的连续下挫之后,百姓的预期还会同样地坚定吗?同时,我们注意到,“据wind统计数据,截至4月30日,2015年共有806家上市公司公告遭遇重要股东净减持,合计净卖出股份数为185.52亿股,参考市值为2165.42亿元;而去年同期536家上市公司重要股东减持的股份数为31.92亿股,参考市值仅仅为401.16亿元,同比分别增长581.2%和539.79%。今年前四个月的减持数据已经远超去年全年1400亿元的减持市值”。大股东疯狂地减持,是不是向市场传递不利的预期?

对信息技术教育的一些看法 篇3

关键词:信息技术教育;信息素养;技术学;独立学科

中图分类号:G202 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)16-0021-02

作为一门新兴的学科,信息技术教育给教育界带来了很大的冲击。将信息技术融入中小学教育之中,实施信息技术教育,培养学生信息素养是当代教育的需要。信息技术教育的路还需要我们广大教育工作者在实际工作中去探索,作为信息技术课的教师更应该走出一条自己的路来。为此,笔者想谈谈关于这门课程的一些感想。

一、我们是仅为信息技术的应用而开设信息技术课吗

笔者一直在思考,我们是仅为了语言与文字的应用而在普教中开设语文课吗?是仅为了数字与计算的应用而在普教中开设数学课吗?如果是这样的话,为什么还要有高中的高难度数学问题?为什么还要在语文课中讲古文?(这些内容在今天极少用到)

信息技术学科也存在着这样的问题:我们在普教中,是仅为了编程而开设程序设计课吗?我们是仅为了计算机应用而开设信息技术课吗?如果真是这样,那么这门学科,尤其是中学的这门学科消失的时间会不会不太远了?因为,许多教学内容如Windows98、Windows2000甚至Windows XP都会在将来的应用中落后、消亡。而VB、QB甚至C++都有可能会被更好的编程语言所代替。

全国信息技术教研中心特邀教研员郭善渡老师曾提出这样的问题——“信息技术课除了技术的应用以外,还有没有更加深层的东西了呢?”在PowerPoint教学中学生们对艺术字特别感兴趣,一节课后,许多学生的作品中,只有设计好的艺术字标题,却见不到完成的多媒体作品。类似的问题比比皆是,比如:在进行网络部分的教学中,笔者发现学生们虽然学会了上网,却迷失在互联网这个信息的海洋中。“被信息的海洋淹死了”——忘记了自己学习的目的;在字处理教学中对剪贴画感兴趣,却忘记了学习任务……出现这样的情形是因为现在的信息技术教学中体现最多的仍然是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。而对学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力的培养少了些。信息技术课程还停留在如何教好学生学习技术。

那么我们的信息技术课是不是应当在对学生知识与技能培养的基础上,进一步培养学生应用的方法与策略,使学生们明确什么是手段、什么是工具、什么是目的、如何利用手段与工具达到自己的目标呢?

计算机的应用固然是我们信息技术课的重要任务,而使用这些工具的方法,使用工具完成任务或者作品的策略,是不是也应当是信息技术课教学内容的重要组成部分呢?

二、技术学习就是信息技术学习的目标吗

在信息技术课中,技术和信息谁更重要呢?戴尔计算机公司的董事长兼首席执行官迈克尔•戴尔给了我们一个很好的答复:“其实PC和网络谁都不重要,重要的是信息。”PC和网络只是工具而已,其目的都是为了获取更多、更及时的信息。现在的计算机网络可以连接到世界的任何一个角落,我们拥有极其丰富的共享资源。在这样的信息海洋里,我们应该教会学生什么?我们应该教会学生驾驭信息的能力,在未来的社会中,迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的基础能力之一。所以信息技术课的目标应该是培养学生的信息素养即为了某种目的而寻找、处理和利用信息的能力。它应该包括信息意识、信息能力、信息伦理三个方面。这种能力的培养需要我们在教学中不断的探索和研究。

信息技术作为一门新兴的课程,不少教师在教学过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论,教学中也沿袭了传统学科的教学方法,甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来,缺乏与其他学科整合的意识,这样就大大降低了信息技术教育的应有价值。

信息技术教学中,由于教材里有关技术方面的内容远多于信息获取、传输、处理、分析、应用的内容,再加上教学过程中频频接触计算机软硬件;同时,具有指挥棒作用的信息技术会考中的题目也侧重于考核学生的软硬件操作的熟练程度,这就很容易让师生片面认为信息技术教育就是学习计算机软硬件知识和操作,这就背离了信息技术课真正的教学目标,走进了唯技术论的误区。

设立信息技术这门课程的目的是为了培养学生的信息能力、提高学生的信息素养,它的学习范畴远大于计算机学科的内涵。在信息技术教学中,对学生的计算机及其软件的操作能力的培养应归于信息的收集、处理,因此在教学中不仅要让学生掌握计算机和网络的基本知识、基本原理、基本操作等,更要培养学生获取信息的能力和信息素养,即:能够快捷有效地获取信息,熟练地、批判性地评价信息,准确地处理信息,创造性地使用信息。使他们具备终生学习的意识和利用信息技术处理生活、学习问题的能力。

与信息能力和信息素养相比,技术是第二位、浅层次的。可以设想,今天一些优秀的软件将来都有可能被更好的软件取代,而解决问题的方法和策略却有很大的相似性,正如对于编程而言,具体的语言是可选的、多变的、愈来愈强大易用的,而算法这种解决问题的思路却基本保持不变。这便要求教师不仅要教会学生使用信息工具,更要教会学生从信息技术的角度,正确理解、判断、评价信息,拓宽学生的视野和思路,提高他们解决实际问题的能力。可以这样说,信息技术课的设立是为了培养创新人才,而不是培养计算机的操作者。

在这方面有一些反例,如社会上有些人利用自己掌握的计算机技术盗窃网上银行、制造病毒、攻击网站等,这些现象如果没有引起信息技术教师的充分重视,在教学中未能有意识地对学生正确引导,帮助学生树立正确的信息观念,难免会产生新的计算机犯罪。例如:有的教师在讲穷举法时,提到可用此算法编写破解密码的程序,立刻有学生问能不能编出破解取款机上密码的程序。可见对信息的理解、评价和正确利用在很大程度上比计算机的具体操作更为重要,这就要求信息技术课教师能够经常有意识地对学生进行信息技术素养、道德、法规方面的教育和引导,帮助他们树立正确的信息观。

三、信息技术是一门独立学科吗

由于存在“学科本位”的思想以及应付会考等原因,部分教师只注重课本知识的教学,忽视学生综合能力的培养,缺乏与其他课程整合的意识,这也是信息技术教育的一大误区。信息技术课应融会到学校教育的方方面面,时时考虑到与其他课程的渗透,教师的这种意识对学生的学习兴趣和能力都会产生很大影响。

前一段,笔者在网上听了几节信息技术评优课,同是讲Word中的自选图形,一位老师只是把课本内容讲完了事,另一位老师则是用自选图形绘制了高中物理课本中的各种图形,如物体受力图形等。显然,后一位老师深刻领会信息技术课的内涵,将这门课的学习与其他学科有机地联系在一起,学生通过这节课不但能很好地掌握计算机知识也能联系到其他课程的学习。如果计算机教师都能像这位教师这样,信息技术课的教学才会发挥应有的作用。

因此,对于信息技术教师而言,扩大知识面、提高各方面素养、不断接受新知识、深化自己的教育思想和教育观念,尤为重要。同时,教师应加深对信息技术教育根本目的的认识,信息技术作为一种素质教育,不能仅以技能培训为目标,还要培养学生的信息素养,使其学会利用现代信息技术进行学习、工作和生活。

参考文献:

[1]师睿.中学信息技术教育的一些思考[C].河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集,2006.

[2]钱淑华.任务驱动,自主学习信息技术行为探讨[C].江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑),2006.

[3]樊昕,孙培国,吴昭利.信息技术对教育的影响[C].信息时代———科技情报研究学术论文集(第二辑),2006.

[4]马越.中学学校信息化环境建设的研究和探索[C].江苏省教育学会2006年年会论文集(综合一专辑),2006.

我对般若心经的一些看法 篇4

「般若波罗蜜多心经」是六百卷大般若经的心要，经文只有二百六十个字，因此很多佛教徒都会背诵，且坊间白话译本很多，其中夹杂着各种不同的知见与邪见在内，读者选购时必须很小心，以免被邪知见所影响而障碍学佛之路。笔者对此经已有白话注解(法成出版社出版)，在本文中笔者提出一些自己的观点，请读者多多指教。

一、「波罗蜜多」译为「到彼岸」，佛教常以「筏」比喻修行以渡脱生死之河(见《金刚经》)，河的「此岸」比喻六道凡夫的轮回境界，「彼岸」比喻已了脱生死轮回的境界，此中应该包括佛菩萨、阿罗汉及已证悟空性了生死的圣者。很多人把「波罗蜜多」解读为只是悟入空性了生死之人，此观点似乎狭窄一些。此由经文后面「菩堤萨埵因般若波罗蜜多，心无罣碍……」及「三世诸佛因般若波罗蜜多故得阿耨多罗三藐三菩提」可知。

二、「般若」是妙智慧之义，此不同于一般凡夫的智慧，凡夫的智慧只是意识心层次的聪明才智，此与使众生了脱生死起诸妙行的妙智慧不同。妙智慧包含妙智之体与妙慧之用。「智」是指有能力、有功能、能了知之义，但不一定有正在运作之义。「慧」是依智而起观行，有正在运作之义。因此佛书中常说「智由定中得，而慧由观中得」即此义。心经中所称的「般若」是指出世间的妙智慧，它可使众生到彼岸了脱生死，乃至得以成佛作祖，故功用非凡。妙智有很多种，例如：

1.本有智：这是众生原本具足者，一般指众生成佛之时所复得的「四智」。它包括能了知宇宙诸相体性(即智种子)的.「大圆镜智」;能了知诸法空相不二的「平等性智」;能知ㄧ切诸法相状的「妙观察智」，及能了知如何成就诸事的「成所作智」。

2.后得智：此中有四果罗汉所修得的「一切智」(即证悟空性之智)、道种智(了知修空性的各种法)及一切种智(包括悟空性及知一切悟空之法)。此外，菩萨所成就的一切相智与道相智也是属于后得智。后得智乃未成佛果之前所证悟者，此中尚含有极细无明成份在内，但它亦归无为法所属，不是凡夫作意所可成者。反之，「本有智」是破一切无明之后，重新显现如来藏本具的诸种妙见闻觉知的功用。

三、由般若与波罗蜜多之内涵，本经的经名可写成「了生死与成佛菩萨的妙智慧心要」。

四、心经中的「空」应该是指「如来藏」，它包含智种子(即不含无明成份的第八识种子)与各种妙智在内。它不单纯只是指法身或空性、法性之类。

五、心经一般被归为「空宗」的经典，「空宗」以讲诸法的体性为主，与注重诸法相状的「有宗」不同。其之所以被列为空宗，主要是经中大多数在说明「空」的性质，例如：「五蕴归空」、「是诸法空相」、「不生不灭……」、「空中无色……」。但此经中所说「色即是空、空即是色」是中观修行所依者，「色即是空」乃假观之义。这一点也许一般人未注意到。

六、心经中提空中无「无明」，这一点很重要。笔者常说「无明」不属于「空」所有，但凡夫位的空却出现「无明」，《楞严经》中所说「无明无因」也是此义。

对物流教学的一些建议和看法 篇5

我们必须认识到物流专业加强实践教学的必要性

物流是一门系统性、操作性很强的学科，也是一门新的、正在快速发展的学科。从物流运作的角度看，现代物流包括企业物流(企业内部物流和企业外部物流)和社会物流(即专门从事物流服务的第三方物流)两大部分。对于企业内部物流，包括原材料、能源、配件、工具等的采购、储存保管、半成品或成品库管理、包装、分拣、配装；对于企业外部物流，有分销计划、发送、运输、发布与接受电子商务购销信息等岗位群；对于专门从事物流服务的第三方物流，有储存、运输、调配、保管、分装、加工、信息发布与接受、集装箱管理、报关、结算、货运代理、物流服务器管理等，这些都带有明显的实践性。

物流专业实践教学的内容

物流专业实践教学内容的核心是加强基础知识，使一般能力与专业技能相结合，突出专业核心能力与综合能力，强调素质实践教育，培养学生具有解决实际问题的能力和素质。

1.加强基础知识，主要通过实验系列来完成。为提高理论课程学习的积极性和学习效果，一般的理论课程都含有课内实验。可以通过参观、演示、动手和实验等方式，巩固基础理论知识，训练基本技能，掌握基本方法，培养学生接受新事物的应变能力和创新意识。

2.一般能力与专业技能相结合，主要通过实训系列来完成。实践教学各环节除了培养学生未来岗位群的专业技能外，还应培养与专业技术能力相关的一般能力，如收集、检索和处理信息的能力、自学和获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力，以及团结协作和社会活动组织的能力等。

3.突出专业核心能力与综合能力，专业核心能力的培养要坚持不断线。物流专业的核心能力是具备物流运输、储存、包装、装卸、加工与配送等作业环节的组织与管理能力。应在课程设计、综合能力训练、生产实习和毕业设计等模块中，一方面，适当增加一些探索性且自行设计的内容，针对解决一个实际问题，设计总体方案，实施其全过程。另一方面，根据地域特色和区域优势，紧密结合当地物流的发展和趋势，在物流专业教学计划的课程设置上突出一些特色课程。

如何加强实践教学

一)优化物流实践课程体系，注重实用性

实践课程体系设置是实现实践能力培养目标的重要手段，物流管理专业实践教学课程的设置大致包含三个层次：

第一层次是预备性实践教学，即物流认知实习，可安排在专业技术课程的开始阶段，目的是让学生掌握物流管理专业的基础理论、作业环节、业务流程、管理方法等，主要采用现场调研、专家访问、企业参观等方式，让学生了解物流管理专业和物流行业的现状，感知其发展趋势，培养学生的专业学习兴趣。

第二层次是阶段性实践教学，属于单项专业技能训练，包括课程内实训和物流项目设计等，可安排在专业主干课程学习阶段，目的是使实践教学成为理论教学的延伸，加深学生对相应理论的理解，并初步了解物流管理的主要工作内容。

第三层次是综合性实践教学，属于综合专业技能训练，包括角色虚拟、角色实训、毕业设计和顶岗实习等，一般安排在大部分专业主干课程学完以后。综合性实践教学建立在阶段性实践教学的基础上，每个综合性实验课程应涵盖若干门理论课程中的重要知识点。经过综合性实验课程的训练，尤其是通过顶岗实习这种综合实训的方式可以使学生实现零距离上岗，提高其从事物流管理的职业适应能力。

(二)改进教学方法，注重理论联系实际

1.演示教学。这是一种通过现代化的教学手段演示和解说实务操作过程的实践性教学形式。如幻灯片、视频、多媒体教学软件等演示教学。这种方式与日常课堂教学活动结合运用，可提高教学内容的直观性和可理解性，以帮助学生对所学或即将学的知识建立感性认识，并为进一步的学习打下基础。

2.案例教学。这是一种在教学过程中围绕某教学案例，让学生综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，提出解决方案，并在师生之间、同学之间进行探讨、交流的实践性教学形式。高职物流专业案例应尽可能多地包含各方面的信息资料，包括直接和间接、确定与不确定的资料，且答案应是多元化的。

3.校内模拟实习。这是一种在校内实验室进行的模拟企业采购、仓储、供应链管理等业务流程的实践性教学形式。校内模拟实习的关键是实习资料的仿真性和内容的完整性以及对模拟实习的指导和考核。目的在于培养学生根据物流的基本原理和方法进行实务操作的适应能力和职业判断能力。如义乌工商学院购买了NOS诺思物流教学软件及物流仿真软件，通过模拟教学，可以实现高安全、低成本、高质量的实践教学效果。4.校外生产实习。这是一种直接让学生到校外实习基地跟班或顶班参加物流实务工作的实践性教学形式。校外生产实习是教学环节不可缺少的重要组成部分，它属于综合性实习，其实习内容涉及广，包括物流包装、配送、仓储、运输等诸方面的业务。除此之外，通过校外实习，锻炼学生语言表达能力、社会交往能力、团结协作能力等。

(三)建立多种形式结合的技能考核制度

要改革传统的、单一的笔试考核方式，建立以能力考核为主，笔试和技能测试相结合的考试制度。对实践性较强的基础课和专业课，采用实际操作、技术比武、口试、上机考试等多种考核方式根据学生的实际操作、上机操作的熟练程度和回答问题的准确性、合理性来确定成绩。对于采用项目学习法教学的课程，可以按学生在项目实施过程中的表现和项目实施的结果，进行评分。

在教学过程中，学校要根据市场对物流管理人才的要求，适时调整学生的知识结构，强化能力培养，要把实践环节的训练与国家职业证书制度相结合，要求学生在校期间必须取得一个劳动部门或其他认证机构颁发的上岗职业资格证书才能取得毕业资格。如助理物流师证书、报检员证书、国际货代证书、单证员证书等物流行业相关职业证书。这样既可以检验和考核学生的职业技能和实际操作能力，还可以与社会结合，走开放式教学的道路，真正培养切合社会需要的人才，客观上也提高了学生的一次就业率。

(四)制定制度措施，加快“双师型”教师队伍的建设

对网站推广的一些个人看法 篇6

好多站长都在想怎么才能提高自己网站的流量呢?怎么才能是自己的网站特别完美，怎么让自己赚到更多的钱呢?下面我说下我所知道的，说的不对的地方请多多包涵

第一、你的网站内容是提高流量的关键点

有了好的文章别人才会常看，比如一个人买了一个笔记本，联想的，你的网站正式介绍联想笔记本的，介绍的特粗糙，那么他看了没用肯定就走了，如果介绍的特想起，还有人帮你回答你问的问题，那么这个人以后肯定还会来，朋友买了笔记本也帮你推广网站，来看看这个网站，介绍联想笔记本的，特别细，还有专人回答问题呢，你看到这句话你心里肯定特舒服吧，所以你网站的内容要丰富，易懂，别人看了半天琢磨你写的这段话什么意思等等。

第二、给自己的网站选好域名

这个也很关键，比如联想，你还是申请个www.51hlht.com 这个你要是让那个别人看了之后第一印象就是联想，www.mingong123.com这个也还行，联想的拼音，你要是申请了个www.study365.com 那么就不好了，网站的内容跟域名也有关系，最好是一级域名。

第三、深刻研究网站统计

看下你的网站那个页面别人看得最多，别人停留的时间最长。比如联想的售后，质量问题，价格问题等等，别人买了都怕用着用着就坏，或者价格贵了，他肯定要看质量问题，价格问题。假如他买了肯定就不怎么看价格了，因为贵不贵也都买了，就看质量了。或者买之前看下**型号的价格以及质量问题，他一看这个型号老是光驱弹不出来或者贵了，他就不买这个，买别的，买完了觉得你网站很不错，那么他就推荐给朋友。最开始的时候我都不知道百度，谷歌等等之类的搜索引擎网站，还是朋友告诉我的百度，我后来才上，呵呵，这些都是口碑问题。

第四、文章内容的原创(这个很重要)

网站内容的原创对一个网站来说非常的重要，相当于一个人的心脏。你要是想让自己的网站运营的很好，千万别复制别人的文章，你可以自己写，写得好坏没关系，搜索引擎一看你的内容跟别的网站内容一样，它就会很生气，蜘蛛是一个很聪明的家伙，它吃过的食物你还给它吃，那么他就很生气，你的网站在它心里就不是好网站了。所以要原创，比如我这篇文章吧，被别的网站了，就等于给我推广了，别人一看这文章出自于怎么赚钱网，那么他就会来你的首页看看还有没有别的能帮助他的文章我们也要感谢那些知名的网站，比如站长网，他要是转载了，好多人看的时候就到我的网站，毕竟站长网很出名啊。回过来说下原创，其实原创并不能写，你看了一篇文章，你想当作你的，你可以修改标题，内容，修改个图，图上加些你网站的信息，改了链接等等，

这么告诉你不是让你偷懒，是让百度，谷歌等搜索引擎知道你的是原创，不是复制别人的内容，不是垃圾文章，不是腐烂的食物，呵呵。

第五、网站的推广

1、写一篇你自己网站的软文

就是介绍一下你网站的功能、目的等等。这对于一个网站来说也很重要，写一篇好的软文可以给你网站带来很大的流量，也能给网站增加权重，之前我也说了原创的软文的重要。如果你不会写的话可以来我的网站给我留言，大家一起商讨。

2、提高搜索引擎的收录数量以及质量

如果搜索引擎没有收录你的网站，那么就很困难了，90%的用户都通过搜索引擎查看的，去年百度的日点击率是5亿，你一天得点多少次，我一天还得去几十次呢。你可以去百度的高级VIP，呵呵，开个玩笑，就是百度更新快的网站发帖，让蜘蛛从他们的网站爬到你的网站，比如站长网，草根网等等，你可以去百度查下，那些大型网站，论坛更新快，你就去那里发帖。说一下，好多人都去百度的知道，贴吧发帖，最好不要这么做，给你带来的流量是指一时，没有回头客，别人一看不是想要的，3秒钟就关掉，我之前还去发过呢，后来我也不去了，被封过IP,呵呵，很丢人的- -!如果你非要去，我也拦不住你。

3、给你网站增加外链

给你网站多增加外链，有的时候你会发现有的外链一天给你带来好几百甚至好几千的IP，有的一天带来几个甚至没有，所以多做些有价值的外链。那些没用的外链加起来也不如一个有价值的外链带来的IP多。

4、自己的友情链接

管理好自己的友情链接，轻松又复杂，因为添加友情链接谁都会，我就不多说了，复杂就是怎么做友情链接，在和别人做友情链接的时候，友情链接的名字可以写上你想要做的关键词。比如我的网站就是“怎么赚钱”，我要是让别人给我做友情链接就写怎么赚钱，呵呵，尽量跟PR高的站做友情链接，别跟垃圾站做链接，别跟没有收录的做链接，更不要跟被K的网站做，你会收到连累的。

5、其他的辅助方法

其他的方法就是用QQ,MSN， 等等，其实这些没有什么必要，因为别人发的我一律删了不看，你想你发的会有人看么，现在的木马病毒太猖狂了，没人敢看

对电力企业政工工作的一些看法 篇7

随着经济的快速发展,各行各业、生活娱乐、国家发展都离不开电力的支持,我国每年电能的使用量都在增长,这意味着我国对电力的需求量在逐渐增加,针对这种情况,国家适当的放宽了有关电力企业的准入条件,这样做的好处在于能够提高外资企业和国外先进技术的融入,但是由于门槛过低,因此也容易导致很多电力公司行为不规范,盲目追求利益。因此,政工工作就非常重要。在如今的形式下,笔者认为电力企业的政工工作应当以科学为基准,以可持续发展为口号,不断的创新工作内容、方法、机制,为进一步提高企业的竞争力、战斗力、凝聚力而努力。下面笔者介绍了创新政工工作以及当前我国电力企业政工工作的问题,并针对性的提出了改进建议,仅供参考。

1 政工工作的创新

现如今,时代变迁,各行各业改革更新的速度都非常快,就好比人体的新陈代谢一样,除去就得就必须补上新的,政工工作亦是如此,如果原地踏步,墨守成规,那么这种政工工作不但无法起到正面作用,还有可能使得公司员工停留在过去的阶层,大大不利于企业的发展。只有顺应潮流,不断的创新才能够保证企业长久的竞争力。笔者认为,政工工作的创新可以从下面几个方向着手:

1.1 多组织企业活动,增强员工之间的交流

员工作为企业的主体也是人数最多的一个群体,政工工作必须要在员工中有一个良好的反映,如此才能够顺利的开展。传统的政工工作模式太过枯燥乏味,很多员工都不太愿意接受这种形式的工作,积极性不高,往往导致政工工作无法得到员工的支持,难以顺利开展。因此笔者认为应当多组织一些企业活动,例如文化表演、交流座谈会、棋友会等等,如此保证员工的参与积极性,同时党政干部一定要树立好良好的形式,带头参加并宣扬政工活动,让基层广大员工能够参与进来,这样形式的政工活动,不仅娱乐身心,在工作之余放松一下,而且得到了员工的支持,开展起来也更加顺利。

1.2 加强政工队伍建设

以人为本是做任何事情的原则,政工工作也是如此。作为一名政工人员,必须要拥有过人的素质和崇高的品德,同时语言表达和思考能力要出众,这样才能够保证自己的政工工作能够做好,如此才能够号召、带领其他员工一起参与政工工作。

2 我国电力企业政工工作存在的问题

随着人们生活水品的日益提高,物质、精神生活都变得更加的丰富,人们的需求自然也就多样化,再加上思考方式和行为方式都较之以前发生了翻天覆地的变化,因此企业的政工工作越来越难开展,很多问题逐渐暴露出来。笔者经过总结归纳得出当前电力企业政工工作中存在的问题如下:

(1)政工队伍不够强大:任何工作如果没有人去进行那么都是空口说白话,但是如果工作人员没有足够的能力,那么也相当于对牛弹琴,是在做无用功。政工工作作为面向整个企业、全体员工的工作,它自然需要一个强大的政工队伍来实施、推广。可以这样说,政工队伍的能力、素质直接决定了该企业的工作质量、发展方向。但是从目前我国电力企业的现状来看,政工队伍薄弱依然是一个大问题,这里主要表现在两个方面:①专业人才缺乏,毕竟政工工作在大部分人眼里看来是一份无聊工作,社会上有关这个方面的人才非常稀缺。②仅有存在的政工队伍能力太弱,无法承担重任,当前部分电力企业的政工队伍是兼职的,相当于半路出家,无论是在理论水平、综合素质,还是在实战能力上面都不尽如人意;

(2)政工工作机制不完善,很难形成大场面:企业政工工作作为国家申明必须开展的工作,必须贯穿整个企业、每个部门、职员,但是部分电力企业的领导只关注生产、运营,对政工工作虽然没有忘记,但是却鲜有提出,这就导致政工工作在起跑路上就已经遭遇冷板凳,后续工作的开展更加难以进行。此外,各个部门、上下级之间缺乏足够的有效沟通,大部分时间的谈话可能仅限于工作,工作自后都是一副各扫门前雪的态度,如此导致政工工作的开展得不到各个部门的支持,进而无法深入到基层员工当中,不能展开大规模的活动;

(3)实行方法太过陈旧:大多数企业的政工工作仅仅限于读书、看报、培训等等,虽然工作是做到了,但是没有多少针对性,统统千篇一律,而且方法陈旧,使人很难提起兴趣,如此政工工作无法取得效果。

3 针对上述问题提出的几点改进措施

(1)首先要加强政工队伍建设电力企业中加强政工队伍建设,重点在提高政工人员的素质。高素质的企业政工人员必须有全面的学习能力、思考能力、语言能力、写作能力、协调能力。政工人员之所以提高自己的各项素质,是为了更好的进行宣传和思想传播。他们可以通过宣传报道、起草文件、撰写报告等等日常工作将先进的理论思想贯穿与企业管理中,让企业上至领导,下到普通员工都受益。政工人员的工作涉及面大,所以高素质的政工人员才能够处理好方方面面的关系,通过组织协调推动各项工作的开展,并最大限度的创造“政工效益”;

(2)进一步创新工作内容想要进一步做好电力企业中的政工工作,就应该进一步创新工作内容。电力企业的政工工作要围绕企业共同的奋斗目标开展,并将其作为全年思想政治工作的重点。通过做政工工作,让职工更好的树立企业文化意识,有目标、有信心的朝着既定的目标努力。在电力企业的管理中介入政工工作,可以通过对任务完成好的单位和个人进行鼓励、表扬,对表现不好的单位及个人进行督促、批评,在精神上为全年目标任务的完成奠定基础。除此之外,政工工作还可以贯穿到对全年企业各项经济技术指标进行盘点和全年工作进行全面系统总结,利用政工工作的优势,提出问题,肯定成绩,营造出鼓干劲、争上游的良好企业氛围;

(3)工作机制的创新是关键,随着电力企业改革的不断深入,电力企业的职工在利益分配、工作模式、社会地位等方面都有了不同程度的改变,职工的思想观念也必随之发生变化。教育、帮助和引导职工如何面对改革带来的变化,如何正确对待利益分配上的差距等改革带来的阵痛,是当前政工工作的重要内容之一。我们不能在政工工作上墨守成规,要懂得政工工作也需要创新机制。以往管用的谈话、开大会的形式已经不能够普遍适用了,也不能等到出了问题之后再去做化解工作。

4 总结

虽然我国一再强调政工工作的重要性,但是很多电力企业的工作开展还是不顺利,不是没有多大的效果,就是表面形式太严重,这主要是因为方法太过老旧、思想高度没有跟上。笔者认为在如今的形式下,适者生存,政工工作也要顺应时代的潮流,与时俱进,开拓创新。当然目前我国电力行业的政工工作问题还是很大,这是长久积累下来的毛病,并不是一朝一夕就能够解决的,但是我们并不能因为这些问题而忽略了本质,政工工作不论如何都是需要和企业共同进步,笔者建议各电力企业加强对政工工作管理和创新的研究,同时根据之前的情况制定一系列的改革措施,如此为构建文明、和谐发展的社会而努力。

参考文献

[1]邓健.资阳电力教育培训工作现状分析及对策建议[J].知识经济,2010.

[2]赵天,罗静.电力行业职业教育培训的研究与实践[J].中国职业技术教育,2010(08).

[3]金健民.加强思政工作的五项措施[J].中国电力企业管理,2008(19).

对高中物理教材处理的一些看法 篇8

备教材:通读教材,掌握重点和难点内容的分布,把握教材的整体性,从宏观上理解教材的知识结构。

备教学大纲(或教师用书):可以核对一下,自己通过阅读所形成的对教学目标的认识与大纲是否相同。

备习题:对新教师而言,我认为习题是一种很好的教学素材,可以使相关知识点立体化,通过习题可以映射出某些知识点在日常教学中经常应用到什么问题中,在教学过程中筛选出一些典型题型,在课堂上进行分析,使知识立体化的同时也可达到巩固的目的。

备课中,有些部分需要进行细处理——这是难点突破、重点突出的一个关键环节。以下是几种值得借鉴的处理方法:

一、搭桥

物理学作为一门基础科学,其教材各部分内容是有着密切联系的,根据整体原理搭好教材内容联系较紧的各部分之间的桥梁,将各部分内容组成一个整体,引导学生进行整体感知、整体理解和整体应用,改变孤立地、单一地进行教学信息传输的状态,减轻思维负担,可获得良好的教学效果。例如鲁科版必修Ⅱ第二章能的转化与守恒这一章节,紧紧抓住“功是能量转化的量度”可将这一章节紧凑联系在一起,也将第一章(功和功率)同第二章联系起来。通过提出问题“如何定量表示动能(和势能)”,启发学生从功是能量转化的量度去思考。对于动能定理的认识,跳出推导过程,可以发现,动能的变化可用总功来衡量,同样的重力势能的变化可用重力做功来衡量,弹性势能的变化可用弹力做功来衡量。如此一来,这一章的知识就显得紧凑了些。

二、化整为零

教学过程中,应根据学生情况、知识点的密度和难度,教师自己应适当作些调整。化整为零,再各个击破,不管对于知识点的讲解还是习题的讲解都不失为一个有效的方法。举个例子:应用动能定理解题,对于学生来讲是一大难点。把它拆成两个难点进行突破:一是准确地把总功表示出来;二是应用它来分析题目。第一个难点可以安排在第一章功的计算当中进行培训,在此可以让学生了解到几种常见力做功的特点第二个难点在讲到动能定理的应用时,可以进行适当的分析引导。很多学生不知道在什么情况下可以应用动能定理,动能定理有什么用?通过对动能定理表达式W_总=1/2(二分之一)mv²₂-1/2(二分之一)mv²₁的分析,我们可以知道,随着物理情境的不同,等式左边分析起来比较麻烦,表示出来更需一定时间和难度,而右边则不同。读题时若有看到描述速度的情况(有时是直接给出某些位置的速度大小,而有些题目则没有直接讲时,而是在题目中出现“到最高点”、“压缩到最短”之类),可以思考这个问题,这道题目应用动能定理能否求解,这样就不会完全没有思路,慢慢会发现动能定理的优势。

三、作好铺垫

常常见到,物理用到的数学知识尚不齐备,比如,直线的斜率、二倍角公式、弧度制等都是物理超前数学,应提前有所准备。还有一点是知识衔接上存在一点就是有一定的台阶,比如初中课程和高中课程之间的台阶。适当做些铺垫,上好高中这个台阶。例如“功”在初中已有涉及到,包括概念和几种特殊情况的计算。高中将功的计算推广到更为一般的情况W=FScosθ,可以从初中讲过的概念出发——功是力和在力的方向上位移的乘积,完成知识衔接;另外要做的一个铺垫是对余弦函数这一知识的准备,学生此时具备的只是求解角的余弦值,在课前要提前做准备,否则要让学生理解正负功及其物理意义就会是一大难题。

四、排除思維定势的影响,实现知识的“接轨”

物理学习过程中,学生由于受思维定势的干扰而影响到进一步的学习。例如学习了加速度这一概念后,紧接着是应用这一概念来分析计算作直线运动物体的加速度,而直线运动中,加速度的计算可以和标量计算相差无几,而且只有在速度大小有发生变化时才会产生加速度。受到这一思维定势的干扰作用,学生很难理解,匀速圆周运动是变速运动。

下面是排除该思维定势影响的处理方法:

物体做匀速圆周运动的必要条件:一是合力要指向圆心,二是有一个沿切向的初速度。若没有初速度则物体将向着圆心方向作匀加速运动,若没有向心力,则物体将沿初速度方向作匀速运动。可见,匀速圆周运动应当是沿圆心方向的匀加速直线运动和沿初速度方向的匀速运动的合运动。

教学处理中,有些问题自己想很久也不见得有多好的效果,适当借鉴别人的成果,对提高自己的教学水平和专业水准有很大的作用。