数学四清

数学四清（精选4篇）

数学四清 篇1

六一班 赵爱丽

本学期，我校根据实际情况，制定了一系列新措举，以提高教学质量，其中一项为要求全体教学做好“四清”工作。一学期以来，我认真将“四清”工作落到实处，下面我将自己在教学中的“四清”工作总结如下：

一、堂清工作情况

六（1）班数学学科在每一节的课堂教学过程中，我分别给与不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中，我到学困生旁边观察，注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，我让学困生和中等生汇报，更多的暴露问题，找准教的内容，在教的过程中，尽可能的发挥了优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结成帮扶对子，共同进步。

二、日清工作情况

我在日清中的具体的做法是：一种是亲自清理堂堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练（如做题等）或预习新课。另一种形式是让优秀生和一部分中等生帮老师清理堂堂淸没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。在批改作业与个别辅导中，我更是当日事当日毕，不将问题留到第二天。

三、周清工作情况 我将周清的时间定在学生周五中午第三节课进行。周周清的检测题我是从各次堂堂清的内容中节选一部分，学生是否达到周周清的要求与堂堂清的要求相同。对于周周清没过关的学生，我会在放学后60分钟内进行清理，仍不能过关的，由学生家长帮助清。

四、月清工作情况

月清我主要就是通过测试方式检查学生一月的掌握情况。月月清的试题我分为整段性试卷和平行性试卷两种，组织学生先用诊断性试卷进行月月清，即月考。月考后，我及时讲评了月考试卷，然后对于月考中没有达标的学生再用平行性试卷进行进一步的测试，再次检验是否达标，对仍不能达标的学生继续辅导直至达标为止。

子材学校四清 篇2

“四清”具体操作办法

一、“四清”符合自主学习、学而时习之、循序渐进等教学原则,“四清”是教学过程管理,是夯实基础、提高教学质量和综合素质、教好每个学生的必由之路。

二、坚持“堂堂清”。

每堂课上,都能正确理解、准确记忆知识点、口答课本中的基本题,做对作业;每堂课下,学会同时做两件事:即利用去厕所等零星时间“过电影”,回忆易记错、做错的知识点,并在课本有关处画个大“?”;每天课间操前后“过电影”,回忆一节课刚学过的易错的知识点;每天午饭前后利用零星时间,回忆上午每堂课所学易错的知识点。

三、坚持“日日清”。

每天晚饭前后各班教师组织学生“日清”,即学生自背、互背、教师抽背当天所学各科知识点,并在“四清表”上作记号,如忘记的,则在课本有关处画“?”;学生在来回宿舍、睡前或起床后都利用零星时间过电影,重点反复回忆当天那些记错、做错的知识点;第二天早读课上教师先引导学生重点背诵、记忆前天各科记错、做错的知识点(10分钟),再书面检测语文或英语的易错题(10分钟),最后预习未学的课文。

四、坚持“周周清”。

周末,严格“周清”:以课本为本,学生自背、互背、教师抽背本周所学知识点,并在“四清表”上作好记号;达不到“周清”者不回家,在校补差,直至“周清”(任课教师负责学生食宿,确保安全)

周四晚自习可“周考”(“周考”试题多数是课本上的易错、难题,少数是教材外的拔高题),但不得以此代替“周清。

五、坚持“月月清”。

每月底学生自背、互背、教师抽肯当月所学的知识点;学校组织月考(试题80%为类似课本上的易题、难题,20%为课本外的灵活题、拔高题),查漏补缺,确保“月清”。月考后认真开好质量分析会,出实招,解决存在问题,力求实效

六、考核、检查。

学校校长、教务主任每天、每周、每月都要认真检查、考核“四清”(方法:可普查、抽查或组织班与班互查)如发现走过场,则如实记载,列入任课教师和有关人员的当月考核。

四清

考核办法

一、“四清”适用对象

1、全体小学有任教语文、数学、英语的科任老师和班主任。

2、全体中学有任教语文、数学、英语、物理、化学、历史、品德、地理、生物的科任老师和班主任。

二、“四清”检查内容

1、根据每周每个任课老师的周计划授课内容，从教材内部抽取相应知识点进行考核，出题内容是课本知识点、原题或者是变形题，不得超出本周周计划的内容。考核题目类型不能单一化，凡是期中期末考试中常见的题型都可以。

如原题：小明家有小鸡10只，小东家有小鸡20只，请问小明和小东家一共有小鸡多少只？

变形题:

小明家有5只鹅，小东家有8只鹅，请问小明和小东家一共有鹅多少只？

2、检查老师要根据周计划在周五之前做好检查试题（建议打印，手写一定要注意书写工整，只能使用楷书，防止学生不认得字）

3、一年级学生考核时视情况进行读题。

4、考核题目一般10小题，总分50分。

三、“四清”检查周期

1、每周五的晚自习第一、第二节。

2、每个班级每个科目每周检查一次。

四、“四清”检查小组成员

组

长：赖

攸

组

员：张远泽

刘泽凡

黄宗佳

包成美

卢

红

五、检查人员的确定

1、检查老师的确定：

A、每周日晚上所有任课老师从检查小组成员里随机抽取本周的检查老师，检查老师确定之后，由卢积体老师统一汇总后公布在子材教师群，相应的任课老师要在周二中午前把自己本周的教学计划（最好是本周的教学知识要点，以便检查老师检查）交给相应的检查老师。周三中午之前未交者，视为放弃本周“四清”检查。

B、段长的“四清”检查由校长或者是教务负责。

2、班级学生的确定

每周五晚读时间，各检查老师要到有自己检查任务的班级与相应的任课老师一起随机抽取（可以拿一副扑克牌在牌上写上所有学生的名字）10名学生，并指导学生到相应的考核点集合进行检查，可以多班级同时进行。

六、考核评定

1、检查的老师批改自己所负责的所有试题，并计算出“四清百分比”。

（备注：）

2、鉴于八（1）和九（1）的特殊情况，四清百分比计算调整为

3、考核试题批改完成，算出结果后，把试题装订好交给教务保存，以便核查。

4、检查老师把结果交给卢积体老师汇总，每周教师例会上公布上一周的四清排名。

5、卢积体老师负责每月四清百分比的汇总，把每人每月四清百分比的平均数作为本月四清奖励的参考依据。

四清考核奖惩标准：

一、奖励方案

1、四清奖金：300元/月·人

2、评奖方式：

A、每月四清百分比低于60%（不含），该月四清奖金为0元。高于60%（含）按B方案评定。

B、本月四清奖金=本月四清百分比*300元

C、每月四清百分比排在前三名的，第一名150元，第二名100元，第三名50元

二、惩罚方案

1、每个任课老师累计两次（含）以上不参加“四清”检查的，取消该学期所有“四清”检查。并取消该学期所有评优资格，含期末绩效评定。

灵山县子材学校

学生“四清”策略 篇3

一、堂堂清：

1.教师在备课中根据实验班、普通班学生对象的不同，设置不同的“清”内容。（树立生本课堂理念，因材施教）

2.划分学习小组，选定小组长，协助教师检查验收“清”的工作内容，并给老师以反馈。

3.老师汇总“堂清”情况，确定“日清”目标和内容，必要时建立“堂清统计表”，公示于众，督促学生完成“堂清”内容。让堂清成为师与生的共同习惯。

二、日日清

1.日日清在中学利用晚自习时间，小学利用课外时间，“清”课堂上还没有“清”的内容。该背的背，该做题的做题，该归纳的归纳，互相抽查，达到绝大多数学生完成任务。

三、周清：

利用周末时间进行单元测试或一周知识测试，让学生掌握一周所学习的内容。

四、月清：

利用月考或期中期末考试检测学生掌握知识的情况，为下阶段调整教学奠定基础。

注：1）政治、历史、地理、生物等学科只有堂清一项，只有语文、数学、英语、物理、化学才有日清、周清、月清。

2）培优补差工作和“清”要有机结合起来，把“清”作为实现目标的有效形式。

四清活动总结报告 篇4

“堂堂清”要求做到每堂课所学知识每堂课必须掌握。特别是数学教师，要做到当堂课完成课堂作业，不拖到课外。“日日清”要求每位教师每日定出当日的具体教学目标，通过教学，帮助学生100%完成当日教学目标，并于工作日结束前进行自查。“周周清”即实施每周验收制度。“月月清”即每月组织月考，检测学生的学习质量。

活动开展以来，老师们全力投入，抓紧一切时间补差，帮学生过关。一段时间来，取得了明显的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一块儿进行交流，希望大家多提宝贵意见，使我们年级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。

首先，我把学生分组，六个人一组，基本上是按照成绩由高到低来分：前四组为A部，要求日清周清的任务100%完成;中间四组为B部，要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度;后两组为C部，要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。

然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会(即堂清)，然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，这样就达到了日清。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，《创新设计》上的例题，页子上题目的要求等都一一列在黑板上(它们是课本或资料上的第几页第几题，非常具体)，并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连最后两组也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。B部的一个学生，因为自己好几个题都不会，急得都哭了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备，认真研究我写的每一道题，唯恐漏掉哪一道题，而造成过关失败。