生物观察日记（推荐17篇）
初一（1）班
第一天
今天，我买了一些绿豆，准备播种绿豆芽。首先，我将绿豆放进水浸泡。过了几个小时后，从绿豆的表皮上露出了小小的芽。然后我将刚发芽的绿豆放进早已准备好的花盆里，在种子的上面覆盖一点泥土，并浇水，再放到阳光下。
第二天
今天一早起床，我就迫不及待跑去看一下我昨天播种的绿豆芽，发现昨天被泥土覆盖得严严实实的种子已探出头来，小小种子竟有如此惊人的力量破土而出。绿豆芽的末端有两瓣嫩绿的子叶，显得特别可爱！
（第二天）
（一周后）
一周后 距离我播种的日子已有一个星期了。一周里，我每天早晚浇水，放绿豆芽在阳光下，希望绿豆芽能快快长大。我也如愿以偿。一周后，绿豆芽明显长高了，大约有7、8厘米高，原本细小的子叶也开始慢慢长高，生机蓬勃地绽放着，相信这些绿豆芽在我悉心照顾下一定能展放出勃勃生机。
两周后
不知不觉，绿豆芽已经生长了两周时间。两周时间说长也长说短也短，绿豆芽又发生了一些变化。绿豆芽没有了一周前给人的瘦弱感，让人觉得弱不禁风；现在约有20厘米高了，枝干也越来越扎实，不易吹到。绿豆芽的叶子越来越大片，发芽到现在的子叶开始慢慢脱落了，同时也茁壮了。
（两周后）
（一个月）一个月
下面就根毛和叶表皮的构造作一些实验观察方面的探究。
根毛是植物“喝水”的小嘴巴。表皮细胞是植物各器官的“皮肤”, 担任着保护植物的重要使命。它们为什么能担负起这些重任呢?我们可以利用显微镜去认识它们。
一、观察根毛
把小麦种子用温水浸泡24小时后, 稀疏地播在铺着吸水纸或草纸的碟子里, 播前要把纸润湿, 播后碟子上覆盖洁净的玻片。把碟子放在温暖、黑暗的地方, 让种子萌发。
以后每天揭开玻片, 检查吸水纸的干湿和种子萌发情况。如发现吸水纸快要干了, 就应马上加水, 加到吸水纸湿润为止。不要把水浇在幼根上, 更不能让水淹没了种子。如果到了第三天种子还不萌发, 而胚上又出现黑斑, 这是发霉现象, 必须赶快拿掉这些发霉的种子。
4至5天以后, 揭起玻片, 呈现在你眼前的是一条条的幼根, 这些幼根分别朝着水分较多的方向生长, 已有1至2厘米长了。
选择一条根尖向着空间生长的小麦幼根, 细心地用镊子夹住, 先放在放大镜下观察, 这时你就能够看到:幼根上长着密密麻麻的白色突起物, 多得数不清, 他们就是根毛。长根毛的区段, 就是植物根的根毛区。
另外挑选一条长约2厘米而且长得比较平直的小麦幼根, 用镊子钳住, 剪下根尖, 把它移到载玻片上。操作时要小心, 不要让根尖受到任何损伤, 根的位置应放于载玻片的中央, 当套上目镜筒时, 标本才正好在视野里。加一滴清水, 套上目镜筒, 进行观察。如果焦距调好而未看到长满白色突起的部分, 就取下目镜筒, 移动标本, 移的时候要注意, 视野中看到的是实物的倒像, 要使物象上移, 就应该把标本向下移, 欲使其向左移, 则标本应向右移, 余内推。同理, 要使观察时根尖向下, 放置标本时根尖应向上。根毛区映入视野以后, 就可以进一步观察它的细胞构造, 方法是:在载玻片滴过水的根尖上, 盖上擦洗干净的盖玻片, 在盖玻片上再加一块载玻片, 把上下两块载玻片慢慢地压紧, 将根尖压平, 应该注意的是:所加压力要均匀, 不能用力过猛。否则, 盖玻片容易破裂, 根尖的组织也要变形甚至被破坏。
拿掉加在盖玻片上的载玻片, 用一小滴碘液 (可用市面上售的医用碘酒) 滴在盖玻片的边缘, 让它慢慢的渗入到盖玻片下面的水里去。滴碘液时, 不要让碘液沾在盖玻片上。如果沾上了, 必须用吸水纸吸掉并擦干净, 否则就会模糊不清, 影响观察效果。
标本染好色以后, 套上目镜筒, 调好焦距, 进行观察。在视野中, 你可以看到根毛区下缘的表皮细胞已长出极小的突起, 这是发育初期的根毛, 往上则根毛越来越长, 越来越多。根毛细胞的细胞壁薄, 成熟的根毛细胞, 细胞质少。在细胞的中间有一个大的液泡, 细胞核染成深的棕黄色, 由于它在细胞质里, 所以也在液泡的外缘。根毛具有吸收水分的能力, 根毛细胞这样多, 就大大地扩大了根的吸收水分的面积。在根毛区的中心部分, 还可以看到环纹和螺纹的导管。根毛吸收的水分, 最后进入导管, 根吸收的无机盐也进入导管, 和水一起向根的上部输送, 直至植物的各器官, 供给它们存活与生长的需要。根毛区的根毛及导管观察清楚以后, 画出根毛区的构造简图 (注意显示不同长短、粗细、形状的根毛及导管) 。
二、观察表皮细胞
1、洋葱表皮细胞
这一活动是利用洋葱的表皮做成装片进行观察。方法是:把洋葱切成约一厘米宽的小块, 取一块鳞片, 用尖头镊子夹住鳞片的内表皮, 撕下比盖玻片小的一小块, 放在洁净的载玻片的水滴中。载玻片上的水滴最好用凉开水, 因为凉开水在盖上盖玻片时, 不容易产生气泡。表皮贴近鳞片的一面必须向上。用针轻轻地把表皮压到水滴之中, 如果表皮卷折, 必须用针把它摊开, 使其舒展在水滴里。然后把擦干净的盖玻片盖上去, 把表皮压住。
洋葱的表皮细胞是无色透明的, 必须加以染色, 才能观察清楚。染色的方法是:在盖玻片的一边, 加一滴碘液, 在盖玻片的另一边用吸水纸吸去水分。这样, 碘液就流到盖玻片的下面去了。加碘液时应该注意, 不要使碘液沾到盖玻片的上面, 如果沾上了, 应予以清除。
也可以这样染色:先在载玻片的水滴中加一滴碘液, 然后放进洋葱表皮, 再盖上盖玻片, 并用吸水纸吸去溢出的、多余的稀释碘液。
装片制好后, 套上目镜筒, 调整好焦距就可以进行观察了, 找到清晰的一部分细胞, 就能清楚地看到细胞壁里染成浅黄色的细胞质, 黄褐色的细胞核, 以及细胞质里的液泡, 液泡的颜色最浅。成熟的表皮细胞, 细胞质和细胞核都在细胞的周缘, 中间有一个大液泡。观察清楚以后, 画出洋葱表皮细胞构造图。
2、蚕豆叶表皮细胞
小怪到我家
今天，我和妈妈去花鸟市场，那边有好多小兔子，我高兴地趴在笼子前看着他们，想选一只最最可爱的小兔子带回家。突然，我看见一只特别奇怪的小兔子，它全身雪白，身上没有一点花纹，只有嘴巴边上长着一块小小的黑色斑点，蹲在那里使劲地吃东西，好可爱哦！我一下子选中了它，还给它取了一个可爱的名字，叫“小怪”。老板告诉我，现在兔子太小了，还不能吃青草，也不能喝生水，要给它喝开水，也可以吃一些苹果皮和西瓜。哈哈，我怎么觉得这个小家，伙跟人似的啊！
7月4日 星期三 晴
小怪爱吃西瓜皮
今天，给小怪吃过饲料后，我们切了一快薄薄的西瓜皮给它吃，小怪看起来很喜欢吃西瓜皮，当我把西瓜皮放到小怪眼前，小怪很快就叼住了，开始“喀喀喀”地啃起来，看着它可爱的样子，我们突然想给它拍个照片，于是，我就打开了笼子，让它走出来吃。小怪真不愧是小怪啊，它一离开笼子，居然像人一样笔直地站了起来，急着来吃我手上的西瓜皮，黑珍珠般的眼睛瞪得大大的，好像怕别人把它的西瓜皮占为己有呢！
7月5日 星期四 晴
爱干净的小怪
今天早上，我一起床，就装了一盘饲料放进它的笼子里，然后就坐在地上看着它吃，可能是因为饿了一个晚上，小怪吃得特别香，嘴巴两边像青蛙一样一鼓一鼓的，还发出“咯咯咯”的声音，一会儿就把一盘饲料给吃完了。我想，它吃了这么多应该很渴了吧，就给它倒了一碟水，它迫不急待地把头伸出来喝，然后把两个前脚伸进水里像人一样开始洗手了，左搓搓右搓搓，好可爱啊！妈妈说，小怪比我还爱干净呢，我要向它学习讲卫生的好习惯1
7月10日 星期二 晴
我和小怪跑步比赛
今天，我和小怪举行了一次跑步比赛。我也像小怪一样趴在地上，用双手和双脚一起爬，小怪开始跑的时候，我也马上开始跟着爬，一开始的时候，我比不过小怪，它跑得好快啊，我怎么也跟不上它，妈妈看得哈哈大笑。后来，小怪跑到了过道上，那儿有一摊它自己弄翻的水，这下它可跑不快了，4只小脚像穿了两双溜冰鞋，一跑就滑，一用力，4只脚就趴向四面八方，我终于抓住机会超过了它。我赶紧宣布，跑步比赛自己得了第一名，哈哈！
7月13日 星期五 雨
小性长大了
小怪到我们家已经有整整10天了。这10天里，小怪长大了很多，圆圆的身子变长了，长长的腿变得有力了，跑步也越来越快，快得让我都抓不住它了。它从一个新客人变成了我最最亲密的好伙伴，我知道了它爱吃西瓜皮，爱干净，爱玩，还特别爱吃香香的饲料。它的胃口也越来越大，第一次买的粮食已经吃完了，妈妈又给它买了好多回来，小怪长得好快啊，不知道再过10天，小怪又会长大多少呢，我希望小怪长得越来越健康，越来越可爱。
这堂课主要是学习如何操作显微镜。我们找好位置坐下后，老师便开始讲课了。首先是对光。老师用左眼对准目镜，用手将低倍物镜对准通光孔，然后在转动反光镜，缓缓对光，过了几秒钟，这步骤便完成了。接着便是观察。老师将事先备好的玻片标片放在载物台上，用压片压住。老师又转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标片为止。老师再逆时针方向转动粗准焦螺旋物镜，使镜筒缓缓上升，略微转动细准焦螺旋，物象更加清晰。这便是操作显微镜的过程了。
虽然这次没有观察细胞，但我学会了操作显微镜，也有很大收获。可尽管如此，我依旧不满足，还想再上一堂这样的课。
之所以不寻常，是因为这节生物课是在实验室上的。我们在楼前集中，走进了实验室。由于是第一次进实验室，我的心情颇为紧张、激动。一进门，看到白色的长桌，黑色的椅子，桌上还有台灯。桌子的中央是一个小水池，底部铺着硬卡纸。至于水龙头，却没有水。其它与寻常教室一样。老师早已提前来到这里，打开箱子，取出一台台显微镜放在桌子上。显微镜和书上一样，是黑白相间的，由多个部分组成。
泥鳅观察日记
放学回到家，妈妈送给我和小妹一份特殊的礼物：泥鳅。我们别提有多高兴了！
这两条泥鳅是妈妈去菜场买菜时一位阿姨给她的。我看中了那条大的，觉得它肥肥的身子很可爱。于是，不等妹妹开口，我便迫不及待地叫道：“我是哥哥，我就选这条泥鳅哥哥吧，你是妹妹，这条小点儿的泥鳅妹妹就归你养啦！”没想到妹妹竟然毫不犹豫地答应了。
我找来一个瓶子，装进一些清水，便伸手去抓我那条大泥鳅，可是捉它可真不容易呀！明明已经摸到它了，不等我握紧，它就迅速地逃脱了，好一个身手敏捷的家伙！这可激起了我的斗志。于是，我决定要加快抓它的速度，可是，它的身子实在是太滑了，即使抓着它了一不注意它又从我的手指缝里溜走了。没办法，我只有双手并用，改变了战术，小心翼翼地去靠近它，并迅速地把它捧了起来，五指并拢，双手合起来围住它，不让它有逃脱的机会，终于把这机灵的家伙送进了我给它准备的“家”。
哈哈!小可爱变大可爱了!25颗豆豆全部用白头发顶着从土里倒着钻出来了!还长出了两片小小的绿叶子，好好可爱哦!令人更惊奇的是，最长的总长度竟达到了1分米!嘻嘻!这也有我的功劳哦!
“今天，是训练的最后一天，愿各位队员都能通过!”我收起笑容，严肃地说，“NO。4训练是训练你们的镇定——特异功能之稳坐泰山。大家扎紧腰带(我给它们扎的小蓝绳子)，要像这个名字一样稳稳当当，威风凛凛地牢牢站立在这宽敞的终极训练场上!持续时间为15分钟。先做做准备运动!”我一说完，小可爱们便随风摆动。我拿来了电吹风，把插头插进开关。万事俱备，只欠东风。这么一会儿，大可爱们应该准备足够了吧!嗯!不错!整整齐齐，5排豆豆似乎迫不及待地等着训练。“预备——开始!”我把风力开到了最大(冷风最大)。“呼呼——”大可爱们纹丝不动，只是两片叶子受了点儿罪。
生物学作为一门实验科学,观察法是进行生物学研究和学生学习生物知识的基本方法之一。观察是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础,人们常把观察称为“智力的门”。在生物学科教学过程中,教师应把培养学生的观察能力作为实验教学的重要任务之一。在初中《生物》中安排的学生实验中,单纯的观察实验占全部学生实验的70%以上,而且观察贯穿于全部实验中。因此,教师要培养学生具有全面地、正确地、深入了解事物本质特征的观察能力。初中生物实验教学中应如何培养学生的观察能力呢?经过五年的初中生物实验课教学实践,笔者想谈谈自己的几点体会。
一、明确观察目的和任务,提高实验效率,是培养学生观察能力的基础
初中生物学科具有知识量大,课时量相对较少的特点(初一尤为突出),教师在教授理论知识的同时要完成多种实验能力的培养。我在初次进行实验教学时就遇到了一些问题。
(一)初中年级学生好奇、好动,对实验生疏,有的学生认为上实验课好玩,进了实验室就缺乏了约束性;有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给教学带来一定困难。
(二)由于初中生缺乏必要的基本功,注意力和控制能力比较差,实验过程中还会出现一些问题,比如,同学之间的不配合和争吵,或利用小动物(鼠妇,蚯蚓等)做实验时的胆怯心理都需要花时间解决。
(三)实验结束后,还需留出一定的时间让学生按小组进行讨论,对小组或个人的讨论结果进行评价,对突出的和有代表性的问题进行分析,要帮助学生得出正确的结论,对学生的新发现、新见解要给予鼓励等。
经过几次实验,我发现学生活动需要大量的时间,常常会影响正常的教学计划。为了更好地提高实验课的效率,我从教学中总结了以下几点经验。
首先,摸清学生综合能力,结合实际制定分组实验方案。按照学生动手能力和掌握知识能力综合搭配分为几个小组,选一名学生做组长,实行组长负责制(负责在组内分配任务和协调工作),使学生之间能取长补短,互帮互学;并指定各小组在实验室内的座次,节约学生进实验室寻找位置的时间。
其次,充分做好实验前的准备工作,保证实验的顺利进行。准备工作应包括:(1)准备实验仪器和用具,选取实验材料。需要学生准备的提前一周左右布置各小组做相关准备工作(准备活动材料,预习相关知识等)。(2)做好实验教学的备课工作。课前,教师要按实验要求亲自做一遍实验,以便了解观察内容的细节,要设想学生观察中易出现的问题,从而上课时能正确指导学生。(3)设计观察的方法和程序。例如,在“光对鼠妇生活的影响”的实验中,根据观察内容选用“提出问题—观察记录—思考讨论—得出总结”的探究式观察法。
最后,明确观察的内容、步骤,指明观察的重点和难点及解决方法。在学生开始观察之前,教师要再次通过讲解,或学生预习,或印发观察提纲(即步骤要求)的方法,让学生避免盲目观察,详实记录,提出问题,寻求答案,这样才能帮助学生将注意力集中在所要观察的事物上,以达到预期的效果。
例如,“观察蚯蚓”的实验中,我一上课便介绍这个实验的目的是:(1)用放大镜观察蚯蚓体壁是否有分节现象。(2)用手触摸蚯蚓背面和腹面有什么不同。(3)比较蚯蚓分别在光滑的玻璃板表面和粗糙的纸板表面上爬行,哪个更快?学生有了如此明确的目的要求,从而克服了单纯闹着玩的心理。另外,对于那些胆子比较小不敢摸蚯蚓的同学,我耐心指导,先做示范拿起蚯蚓,证明蚯蚓没有什么可怕的,鼓励学生尝试摸它,慢慢地消除恐惧心理,真正让学生自己动手操作,通过学生自己观察才能让学生真正理解蚯蚓的刚毛是不同于哺乳动物的体毛的。在讨论为什么大雨过后,蚯蚓会爬出地面的问题时,学生在老师的启发下向自己饲养蚯蚓的装置中浇水模拟大雨观察其反应,获得更直观的感受。实验结束时我发现平时上课管不住自己的一些学生实验做得也很好。
再如,观察“洋葱表皮细胞结构”时,我在课上强调实验目的是在观察中认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。但因为学生对观察微小结构的不适应,以及教材中给出的细胞模式图与真实细胞之间的差别较大,导致学生不能正确地区别细胞的各个结构,所以我还提醒学生:“由于细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当。”学生们知道了解决难点的方法,就会按照要求去观察,我再及时给学生作出示范和纠正,避免了学生走弯路或流于形式上的观察。
二、引导学生形成科学的观察方法和求实态度,是培养学生能力的关键
生物实验是通过学生的各种感官(视、听、嗅、触、味),全面观察动植物和人体的形态、结构和生理功能,而观察能力的提高,依赖于正确的观察程序和方法。古人云:“授之以鱼,仅供一餐之需,授之以渔,可解一生之求。”因此,教会学生用正确的方法进行观察,对培养学生观察力是很有必要的。我认为教学中应教会学生掌握以下正确的观察方法。
(一)按一定的顺序观察。
观察顺序要由观察对象决定。一般遵循的原则是:先整体,后局部;先外形,后内部;先前面,再后面;先上面,后下面。教师要指导学生全面观察,抓住事物的各个方面及其发展变化的过程,这样才能达到认识事物的目的。例如,观察“植物种子”(如大豆和玉米)时,先从整体观察种子的外形(大豆种子呈肾形)、颜色、结构(种皮和果皮的位置);接着用解剖刀切开种皮观察其内部结构,识别胚根、胚轴、胚芽、胚乳以及子叶的位置。观察“根毛和根尖的结构”时,先用肉眼观察根的形态、再用放大镜、显微镜观察根毛的形态、根尖的结构,进一步掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞形态特点。
(二)有侧重地观察实验对象。
指导学生紧抓实验目的,围绕观察对象的主要特征进行观察,使重点突出,提高观察效率。例如,观察鲫鱼外形时,应重点观察鱼与水生生活相适应的特征:体形(梭形或流线形)、体色(背部较深,腹部较浅)、侧线的位置及鳍的类型,鱼在呼吸时口和鳃盖如何配合等。
(三)对多个对象进行对比观察。
对比观察能使学生从相似的事物中找出差异,从看似平常的现象中发现不平常的东西。例如,观察“单子叶植物与双子叶植物形态结构”时,教师应强调观察两种植物的显著区别:(1)叶脉的结构(平行脉与网状脉);(2)茎的结构(有无形成层);(3)种子胚的结构(一片子叶与两片子叶)。通过对比观察,学生对各科、种的生物特征更容易掌握。
(四)观察中要勤于思考。
教师指导学生不仅要用感官和工具去观察,更要用脑去思考,要对观察到的现象进行分析、比较、判断,通过思考得到正确的结果。指导学生在观察中多问几个“为什么”,使观察具有探索性,使直观性观察升华为逻辑性观察。
(五)观察要有记录。
深秋，天气越来越冷了，我把草莓从楼下小心翼翼地移栽到花盆里，给它们施肥浇水，希望它们快快长大，结出甜美的果实。
2015年11月7日 星期六 晴
周末，我来到阳台，看到草莓植株的根部居然长出了小嫩芽，这给了我一丝希望。我暗下决心，一定要好好照顾它，或许它还会结出草莓来，不结也没有关系，只要它好好地活着。
2015年11月2日 星期一 阴
我每天都来阳台看草莓。开始几天，花盆里的草莓还枝繁叶茂，可是好景不长，草莓的叶子渐渐开始枯萎了，我的心情也变得暗淡。难道是我照顾不周？我不愿意看着它凋零。
2015年11月25日 星期日 雪
草莓的嫩芽越长越大，越长越多；每个叶柄上顶着三片叶子，叶子边缘有小锯齿；叶柄和叶片上长有细小的茸毛，用手一摸，感觉痒痒的。草莓的根部长出了一个被叶子簇拥着的鹅黄色的小绒球，我猜那是花骨朵。可在我的印象中，草莓的花是白色的，我家的草莓怎么会开出黄色的花呢？
2015年12月9日 星期三 晴
现在，草莓已经开出了一朵小白花，它有7个花瓣，和我印象中的一模一样。我闻了闻，花朵一点儿气味都没有，那鹅黄色的小绒球原来是花蕊，上面布满了花粉。在一片片绿色的叶子中间，那朵小白花显得格外醒目。
2015年12月18日 星期五 晴
小白花一朵接一朵地冒出来，越来越多。最先开出的那一朵花叶柄最长，花瓣已经开始凋谢了，叶柄顶部长出了一颗淡绿色的鸡心状的小东西，被花托包裹着，像一盏绿色的小灯笼。
2015年12月25日 星期五 霾
今天，我看到有一朵花的花瓣完全掉光了，花粉也没有了，鸡心状的小东西浑身长满了绿色的“麻子”，上面还带着细细的茸毛。这个小东西就是我梦寐以求的草莓。尽管它还没有成熟，但我相信，经过我的精心栽培，它一定会带给我收获。
2016年1月8日 星期五 晴
自草莓开花一个多月来，鹅黄色的小绒球先变成了绿色的“小灯笼”，“小灯笼”又逐渐变白，最后变为红色，终于脱胎换骨成了一颗晶莹红亮的草莓。
那红红的草莓害羞似的顶着一顶“小草帽”，通身布满了“小芝麻”，摸一下，麻麻的，凉凉的，闻起来还有股沁人心脾的香味。尽管我一个劲儿地咽口水，却实在不忍心去摘它，它毕竟陪伴了我大半个冬季，让我在寒冷的冬天感受到了温馨而甜美的期望。
今天的科学课我特别开心，因为老师让我们观察小瓢虫。其实在课间，我们已经注意瓢虫好几天了。这些瓢虫大部分都是黄豆大小，像半个小球。壳都是黑亮亮的，上面有橘红色的点。我曾经捉了一只，瓢虫的屁股后面拉了黄色的东西，很难闻。
课堂上，老师给每组同学发了一个昆虫观察瓶，观察活动开始前，老师留了三个问题：瓢虫背上有几个点？瓢虫有几条腿？瓢虫有翅膀吗？
我和同桌一起透过瓶盖上的放大镜仔细看小瓢虫。这个瓢虫背上有七个点。它有六条小短腿，它沿着瓶底不停地绕圈爬，估计是想找缺口逃跑。我看到过瓢虫从花园飞到走廊上，所以我肯定，我这只瓢虫也是有翅膀的。很快，我们的发现被证实都是对的。老师还说我这组是最幸运的，因为20个观察瓶中只有一只是背上有七个点的瓢虫。这只瓢虫就是大名鼎鼎的“活农药”七星瓢虫，它的另一个名字也是响当当的，叫“金龟子”。
我问老师：“我什么一抓到瓢虫，它就会流出黄色的东西，很难闻，是它们的屎吗？”大家哄堂大笑，老师却很认真地对大家说：“王杰真是观察得很仔细。黄色的液体不是瓢虫的屎，是瓢虫的‘秘密武器’！”
原来，瓢虫有较强的自卫能力，虽然身体只有黄豆那么大，但许多强敌都对它无可奈何。它3对细脚的关节上有一种“化学武器”，当遇到敌害侵袭时，它的脚关节能分泌出一种极难闻的黄色液体，使敌人因受不了而仓皇退却、逃走。它还有一套装死的本领，当遇到强敌和危险时，它就立即从树上落到地下，把3对细脚收缩在肚子底下，装死躺下，瞒过敌人而求生。
我用尽九牛二虎之力跃过，啊！我一不小心滑了下去，被单卷成一条滑滑梯的通道，我的双手紧抓两边，滑落的速度根本不受控制。被单就是峭壁，而我呢，当然是一条瀑布了。
这时，我掉进薯片袋子里，坐在薯片的身上，蹦地疼极了。
我现在赤裸裸的，没穿一点，内衣全脱落了。还好，是酷热的炎夏，否则，就要冻僵了。
因为我变小了，今天可以躲避上学。我兴高采烈地走去外面感受小的世界。
首先，我来到一片灌木丛中，摘下厚厚的绿叶，装扮了一套草裙，刚合身。这时，好几群小蚂蚁过来，他们注意到了我，过来问：“这个两条腿的，不会是人类吧，人类可坏着呢，把它带到蚁穴里给生吞活剥了，好歹填饱我们的肚子。”话音刚落，蚂蚁忙把我逮捕到了蚁穴。
“我不会伤害你们的，请你们把我放了吧。”我苦苦央求蚂蚁们。
起初，蚂蚁头领不同意。后来才心动了，同意放了我。我想帮助蚂蚁停止人类的邪恶计划。
等我刚释放出来，蜻蜓和蜘蛛在外面早已虎视眈眈了，只见蜻蜓摆动庞大的身躯，将我身旁的蚂蚁甩地特远，犹如到了九霄云外，还在幻想：我是到天堂了吗？
我赶忙逃窜到肥壮的大草旁，只见蜘蛛吐丝织网，围住了蚁穴，一些蚂蚁奋不顾身地抓开网，不知不觉中头脑眩晕，粘在网上。蜘蛛见猎物上钩，十分洋洋得意的样子，张开血盆大口，吞了蚂蚁。
这里一片死的寂静，我聚集了一些蚂蚁，并窃窃私语。我们先搬几根粗壮的树枝，用它们劈开蜘蛛网，就有逃跑的出口了。
心动不如行动，我和蚂蚁一起戳破了网，有序地带领他们逃到其他的蚁穴，这回，我可是戴罪立功了。
蚂蚁们认为我不是坏人的同伙，与我交结交了朋友关系，还搞宴会聘请我当他们的管理。我不能逃避学习，所以，只能拒绝蚂蚁的一番好意。
我还帮助蚂蚁们许多事情，最后，我与他们告别了。
我飞奔回到公交车站，一溜烟跑在了一个人的鞋上的结，来到公交车里，回家了。
当我到家后，发现自己还是那么小，该怎么办呢？我去里面寻找变大的药丸，我不禁提心吊胆想：我不会永远是这个样子生活下去吧，我不要啊！
我家的阳台上种着一株百合花。从百合花来到我家的那年起，每年的六月，我家的阳台上都会散发出芬芳的花香。
你们瞧！此刻，百合花的四个花骨朵就像四位害羞的女孩，偷偷地从绿叶中钻出了身子，头却不敢探出来。她们在绿叶的衬托下显得格外美丽。
2014年6月4日 星期三 晴
一大早，我起床后就立刻去看阳台上的那株百合花。
今天的百合花和前天相比，变化并不大，但四个原本挺直的花骨朵都向外“低下了头”，不像之前那样高傲，衬托它们的绿叶此刻却挺直了腰。看着花骨朵们“点头哈腰”的样子，我忍不住笑出了声。
我想：它们现在如果探出了头，一定会以为这个世界是颠倒的！我真希望它们能快点儿露出“庐山真面目”，那一定很美。
2014年6月7日 星期六 晴
百合花长得愈来愈高，花骨朵长得更大了，把“身子”都压弯了。
今天，它们还是没有绽放，这令我十分沮丧。我真想对它们说：“尽管已经是第六天了，可你们还是绿绿的身子、绿绿的叶子，一切都还是绿的。难道你们的真面目真的有那么神秘吗？想看你们的真面目，就那么难吗？”
2014年6月8日 星期天 晴
早上，当我还在睡梦中的时候，隐隐约约地听见爸爸在说：“百合花开花了！”我一听，心想：百合花开放的日子终于来临了！我一定要赶紧去看看！
我怀着期待的心情，三步并作两步来到了阳台上——昨天都还是含苞欲放的花骨朵，今天竟然绽放开来了。每朵百合花有六片花瓣，花瓣是白色的，上面还留着清晨的露珠。花瓣们紧紧地挨在一起，就像是团结在一起的兄弟。
2014年6月10日 星期二 晴
百合花盛开的第三天晚上，我一来到阳台上，就闻到了一股沁人心脾的花香味儿。这香味儿就是百合花发出的。
我走近一看，百合花的花瓣都向外卷起。它们精神抖擞，在微风的吹拂下，是那样地淳朴美丽、端庄大方。但爸爸说：“花瓣的颜色已经有点儿发黄了，估计再过几天，花朵就要凋零了。”
2014年6月12日 星期四 晴
今天，花瓣的颜色已经完全变成了棕黄色，花朵的香味儿也消失了。它们黯然失色，“垂头丧气”，好像从十多岁的少女变成了老态龙钟的老奶奶。它们过完了短暂而美丽的一生。
从百合花身上，我感悟到：人的生命也是很短暂的，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。我们要好好学习，珍惜时间，珍惜生命。
科学的学习要从观察入手, 观察是获取知识的门户, 如果一个学生具有较强的观察能力, 他就有更多的机会获取知识, 就能从观察对象上发现事物的本质特征。培养观察能力是中学生物教学中能力培养的主要内容, 应贯穿于整个中学生物教学的始终, 尤其是初一阶段
一、培养良好的观察习惯
有目的、有计划、有选择的观察习惯
学生的观察目的, 基本可分为两类:一类是为了获取新知识, 另一类是了验证新知识。为了增强观察能力, 必须养成有目的、有计划、有选择地进行观察的习惯。优秀学生往往具有很强的观察能力, 其主要表现就是观察的目的性强。心理学的知觉规律表明, 有了明确任务去知觉事物, 注意力就会集中地指向有关事物, 知觉就会清晰、完整, 相反就会“走马观花”, 观察效果很差;甚至是“视而不见”、“听而不闻”。例如, 在制作临时装片和观察细胞结构的实验中, 有的学生把注意力主要放在调试显微镜和观察装片中的气泡上, 在观察永久装片时, 主要是欣赏标本的颜色。
二、有关知识的准备
观察的成功主要依赖于是否具备有关的知识、经验和技能。知识、经验不仅能使人深刻的思考, 而且能够使人更精细地去感知事物。实践证明, 学生如果能预习好新知识, 课上就能较好地观察事物和现象。
三、全面观察的习惯
由于任何事物其本身都有一定的内在联系, 而且与其他事物之间也存在一定的联系。因此, 为了提高观察的精确性, 防止由于观察缺乏系统性, 不能得到较为完整的认识, 就应该有步骤、有条理地进行全面观察, 并分清主要现象和次要现象。传说两干多年前有个学生慕名求教亚里士多德亚里, 亚理士多德问明来意, 想了想, 给他一条鱼, 叫他观察有什么特征。结果他什么特异现象也没发现, 亚里士多德启发他要有顺序、有系统地仔细观察, 这个学生终于发现鱼没有眼皮。这个例子说明, 在观察过程中, 教师要教给学生观察的程序和正确的方法, 提高学生的观察能力。
1.分解观察法。
例:在观察根尖的结构时, 先让学生观察植物根部的整体;然后, 观察根尖的显微结构, 并指导学生由上而下观察组四个部分——根冠、分生区、伸长区、成熟区, 最后重点观察各部分细胞的结构特点。
2.对比观察法。
迅速找出事物的共性和个性, 以获得清晰印象, 抓住事物的本质。
(1) 比较相同结构。
例:比较黄瓜、菠菜、菜豆的花的结构, 通过对比观察, 学生都能找出它们的共性和个性, 对于正确理解单性花和两性花有良好的作用。
(2) 比较易混淆的结构。
例:由于学生对单叶和复叶分辨不清, 所以让学生对比玉米和菜豆叶的结构, 通过对比学生找出了单叶和复叶的特点, 就此区分单叶和复叶。
(3) 长期观察法。
例:植物生长过程中, 同一器官在不同时期所表现出的不同现象, 这需要经过长期的观察才能发现。
四、应用多种器官进行观察的习惯
视觉在观察活动中占有十分重要的地位, 但它不是唯一的感觉器官。在认识某一事物时, 应调动各种器官积极参与认识活动。例, 在观察卿鱼的外部结构和内部结构时, 启发学生:外部的形状和颜色;摸摸它的表面;闻闻是什么气味;剖开看看里面是什么样子。这样不仅可以获得事物各方面的感性认识, 而且印象是深刻和牢固的。
五、培养学生随时随地勤观察的习惯
留心处处皆学问, 生物学尤为如此。一次野外旅游或到某地参观, 有的同学会从中学到不少生物学知识, 有的同学则除了高兴别无所获。如何培养观察习惯呢?一是在课堂教学中要多联系自然界和日常生活中的实际, 激发起学生课后观察的冲动和好奇心;二是要创造各种条件, 直接组织学生进行课外观察。如在教室里开辟生物角, 在校园里搞生物实验园地、气象园地;家里种些植物, 养些小动物等, 以便学生系统观察, 逐步养成随时随地观察的习惯。
六、培养及时作全面观察记录的习惯
观察时要有观察记录, 要准确、具体、字迹清晰, 这样可以促进学生更认真细致地观察和积极的思维, 从而有利于学生积累知识, 把感性认识上升到理性认识。
七、培养良好的观察心理品质
在观察过程中, 由于学生的知识基础, 个性特点和心理因素的不同, 观察的效果也有很大的差异。据此, 教师应根据具体情况进行个别指导, 培养学生良好的观察心理品质。
1.细心。
不细心就不能深入事物的精微, 不细心就不能留下深刻的记忆, 不细心就概括不出事物的规律。
2.耐心。
较复杂的观察往往经常要付出艰巨的劳动, 需要有顽强的毅力。或因为现象不易显现或稍纵即逝, 这就要重复地进行观察;或因为实验失败就需要重新观察等等。
3.求实。
我家的阳台上放着一盆水仙花，它的根是块茎，像大蒜一样。它的叶子有半尺多高，又绿又长，就像仙女身上的绸带，风一吹，摇摇摆摆，好像仙女翩翩起舞。它的花瓣是白色的，花蕊是黄色的，在绿叶的衬托下十分美丽。轻轻地闻一闻，有一股淡淡的清香，让人陶醉。
水仙花有苗条的身段，也有冰清玉洁的品格，它不畏严寒，在冬天开放。它给人们的生活增添了色彩，也带来了许多欢欣。
水仙花是报春的使者。水仙花开了，春天便来了。
篇三：观察百合花日记
今天早上，阳光明媚，我又来到玻璃杯前，观察百合花。
那些百合花全都绽开了美丽而灿烂的笑脸。洁白如雪的花瓣好似“百合仙子”的衣裙。衣裙中有5、6根白色的又细又长的花蕊，上面有一点黄色的花粉，就连花瓣上也沾了一点。几根小花蕊中间有一根引人注目的花蕊，那根花蕊可是百合花中与众不同的。上面有一个白色的东西，摸上去黏黏的、油油的。一股清香毫不犹豫地钻进我的鼻孔，真是香气袭人，令人防不胜防，却又让人心旷神怡。如果，这17朵百合花放在外面，它的周围肯定有许多美丽的蝴蝶翩翩起舞，肯定有许多活泼可爱的蜜蜂姐姐在采集花蜜。百合花的香气果然名不虚传，我情不自禁地赞叹道：“百合花的香味真是沁人心脾啊！”远远看去百合花宛如一位楚楚动人、亭亭玉立的凌波仙子。
篇四：观察牵牛花日记
今天，我发现在小区的围墙上，长出了一些美丽的牵牛花，好奇心很强的我很想知道牵牛花开放的整个过程，于是便决定每天都去观察牵牛花的变化。我发现牵牛花的叶子是嫩绿色的，每片叶子裂为三瓣，每瓣的形状都像一颗小桃心。在这叶丛中窜出了一个个枣核儿一般大小的花蕾，就像一个个调皮的孩子从绿油油的叶子后面探出脑袋，非常可爱！
牵牛花是晨开晚谢的，当它凋谢的时候，它的花瓣分成五个尖，两边分别向中间聚拢，变成五角星的形状，再一点点向里卷，最后变成了一个个小灯笼，样子非常可爱。
篇六：观察牡丹花日记
前几天，爸爸从洛阳买来了两盆牡丹花，我开始细细地观察它。
牡丹花的叶子很绿，又很密。浓密的翡翠般的绿叶中有几朵含苞待放的牡丹花苞。都说牡丹花是花中之王，虽然花还没有开，可是从它那些不同寻常的叶子上就能感受到它那“王者”的“贵族”气质。一盆牡丹花有十几根枝干，枝干直立而脆，圆形，从根茎处丛生而成灌木状，每根枝干分出3-4个枝杈，这样牡丹花的花枝就多了许多。这些枝干的顶端又生出3片叶子，每片叶子常分2～3裂。每枝的顶端刚刚长出一朵牡丹花苞，花苞被一些似叶非叶的花瓣包着。由于这瓣儿和叶子的颜色一模一样，所以如果不细看还真以为是一堆叶子长在一起了呢？
胡老师真有意思，今天上的是语文课，却发给我们四颗豆子，让我们回家观察他们是怎么发芽的。瞧，这四颗豆子长得真可爱。绿豆穿着绿油油的大衣，把自己裹得严严实实，黄豆圆圆的，像一颗小小的鹅卵石，黑豆是最大的，犹如璀璨夺目的黑珍珠，红豆仿佛是一位害羞的小姑娘，满脸红通通的。
傍晚回到家，我想：给它们举行个比赛，看看那谁长得快。我把这四颗豆子放在一次性杯子里浸泡了将近三个小时后，没有发现太大的变化，只有绿豆全身皱巴巴的。我在杯子底下铺上一层浸透了水的餐巾纸，让豆子躺在上面，又盖上一层厚厚的“水被子”。小豆子呀，小豆子呀，快快发芽吧!
10月24日 星期三 晴
一大早，我睁开眼，去看小豆子。绿豆已经变得胖胖的，鼓鼓的，还抽了一点小芽。那芽儿又细又短，雪白雪白。其他豆子虽然很饱满，但还没有绽开，我真担心他们会输掉比赛。
10月25日 星期四 多云
今天，我又去看“选手们”了。我闻了闻，有一股浓浓的豆香味，绿豆已经有半根手指那么长了。黄豆也悄悄地抽出了小芽，弯弯的，像一条蚕宝宝。黑豆和红豆很顽固，好久没有变化了。我扫兴地走开了。
10月27日 星期六 阴
关键词：圆尾肖蛸,生物学特性,山东日照
圆尾肖蛸(Tetraqnatha shikokiana.)属肖蛸科拉网定居型蜘蛛,在山东日照沿海地区的农田隙地、沼泽地、稻田边、河沟两旁的疏林和灌木丛林中常见。该蛛是拉网捕食各种害虫的重要天敌,为了对其进行保护利用,笔者于2006—2008年在日照沿海地区对该蛛的生物学特性进行观察研究,现将结果报告如下。
1 材料与方法
把野外采到的卵放在院内小树上自然孵化,把孵化的若蛛编号分养在30 cm×30 cm的养虫笼内。再把喂养剩下的若蛛放在野外沟边杂草丛中,对照观察。逐日并定时(4:00、12:00、21:00)统计网上的捉虫量和每日样虫喂养数量,并记载各虫态的生活历期、生活史等生物学特性。推算成蛛期食量、网捉量和外界因子对该蛛的影响[1,2]。
2 结果与分析
2.1 生物学特性
2.1.1 生活史。
圆尾肖蛸在山东日照沿海地区1年发生1代,以不同龄期的若蛛在枯枝落叶、杂草丛、翘皮中越冬。翌年4月中旬开始出蛰,7月上旬分别发育至成蛛并交配,8月下旬开始产卵、孵化,10月上旬孵化结束,11月上旬开始越冬。受食料的多少和阴雨连绵天气等多种因子的影响,各虫态发育历期、产卵次数的多少、卵期的长短,成、若蛛期的长短影响差异很大。平均:卵期7.6 d(7～8 d),若蛛期316.25d(308～326 d),成蛛期78.88 d(60～69 d)。具体生活史见表1。
2.1.2 生活习性。
成若蜘蛛都有在水边稻田、沟渠涝洼湿地杂草丛、灌木林中间泌丝做网捕食各类害虫的习性。网的大小随龄期的增长而加大。成蛛网直径0.35 m,呈水平和斜网2种形状。成若蛛多数在18:00左右出来做网,网做好后昼伏夜出,倒挂网中心等待猎物落网后捕食。如网被风雨吹打或人为破坏,5:00左右或18:00左右重新做网。7:00左右四足分别朝前后紧拼在腹部呈一条纺锤形,直爬在枝叶下面隐蔽,如果猎物落网挣扎,在瞬间跑到网上把猎物泌丝捆绑起来,拖到网中心或隐蔽处吃掉。该蛛每次脱皮时间均在5:00—6:00,多在5:30。若蛛经多次脱皮、羽化成蛛后5～8 d即可交配,交配时间多在6:00左右。交配前雄蛛逐渐靠近雌蛛,在网边经多次相靠,在瞬间拥抱成团相交。交尾后,雄蛛在瞬间离去,有的在瞬间被雌蛛泌丝捆绑而吃掉。交尾后5～7 d即可产卵,产卵时间多在5:00左右。雌蛛把卵产在枝叶背面,产卵时先泌丝涂在叶面上铺一个底,然后由上而下的把卵产在铺底上面,呈长条状[3,4]。产完卵后,再由上而下的泌丝覆盖在长条状卵上面成长条白色卵囊。然后在卵囊上由上而下泌出黑褐色泡沫零星的点做卵囊表面的保护层。产完卵后,雌蛛在卵囊上爬来爬去后即离去,永不返回产卵处[5]。每次产卵在1:00左右,个别产卵时间在2:00。经饲养的4头成蛛,共产卵12次,平均每头产卵3次,每次产卵时间相隔7 d左右。共产卵450粒,平均每头产卵112.5粒(72～146粒),平均孵化率95.56%。雌雄比3∶2,具体产卵孵化习性见表2。
注:○—越冬若蛛,-—若蛛,+—成蛛,·—卵。
2.1.3 成蛛网捉量和食量。
据饲养,4头成蛛5 d内共食大青叶蝉78头,每只成蛛平均日食叶蝉3.9头。成蛛期共食307.63头大青叶蝉。据观察该蛛捕食害虫广泛。2005年7月观察5头成蛛,4 d内网捉蚊虫37头,蚜虫类312头,草青蛉5头,麦蛾类23头,螟蛾类29头,蝇科类31头,飞虱38头,瓢虫4头。除食吃掉外共网捉各类昆虫489头,平均每头日捉量24.41头。每头全成蛛期共网捉1 925.5头。
2.2 圆尾肖蛸发生与外界因子的关系
2.2.1 发生与温度的关系。
圆尾肖蛸对温度敏感,2006年观察该蛛在8月平均温度24.5℃时,平均卵期7～9 d。在9月中下旬平均温度14.5℃时,产卵期10～12 d。由此表明,卵期长短决定于温度的高低。根据观察,越冬出蛰的早晚也决定于温度。如果翌年春暖来的早或冬来的晚,蜘蛛就出蛰早,越冬也晚;相反就出蛰晚,越冬就早。
2.2.2 发生与海拔的关系。
2007年7月在近海的丝山林区调查,海拔2 m处1头,40 m处4头,60 m处3头,100 m处2头,150 m处1头,200 m以上没有。结果表明,该蛛分布随海拔升高而减少。但由于受海风的影响,海拔很低的地方相反,发生少甚至不发生。
2.2.3 发生与风雨的关系。
据2007年7月30日在东港区崮河崖岸北的稻田沟渠中调查,该蛛有5头,2次风雨过后再调查,只剩下2头,损失3头,被害率67%。
2.2.4 发生与天敌的关系。
2006年8月在野外采该蛛卵1块共83粒,在室内孵化观察,被卵寄生蜂寄生15粒,寄生率18%。据观察,鸟类危害和蜘蛛之间互相残杀也很严重。
2.2.5 发生与烧荒之间的关系。
据观察,翌年秋冬后草枯死,秸秆类是各类蜘蛛越冬的场所。但秋冬季农村都有烧荒的习惯。凡是烧荒地方,蜘蛛全部灭绝。
2.2.6 发生与农药的关系。
据2007年7月15日在前崮河稻田边观察,在防治稻飞虱和稻螟蛾时,喷施农药后30 min,5头蜘蛛有3头蜘蛛在叶下面摇头,然后掉在地面,滚成团而死亡。另外2头取回家观察,第2天也随即死亡,被害率100%。
3 结论
封山育林、保护蜘蛛网,严禁烧荒,禁止使用化学农药,是保护成若蛛、扩大繁殖的关键。
参考文献
[1]赵敬钊,刘风想.食虫瘤胸蛛的生活史[J].动物学报,1987,33(1):51-58.
[2]王昌贵,谷昭威.法希里舞蛛生物学特性的观察[J].蛛形学报,2002,11(1):606-610.
[3]阎丰军,王昌贵.温室希蛛的生物学特性观察[J].蛛形学报,2004,13(1):50-51.
[4]于红国,王昌贵.迷宫漏斗蛛生物学特性的观察研究[J].中国生物防治,2009,25(S1):1-5.
一、在游戏中学会观察。眼见为实，耳听为虚。不要给孩子们讲什么是神态、动作，只需要让孩子们仔细观察游戏者的神态、动作表现，并用通顺、形象的话语表达出来，即为自己观察所得。
二、在玩耍中学会观察。比如把自己生活中的小玩具的样子写出来，再把自己是怎么喜欢玩具的，按照玩的顺序写出来，即为自己观察所得。小朋友都很喜欢小宠物，小猫、小狗、小乌龟……好好观察一下，把你看到的小宠物是什么样子写下来，再写自己和它之间的小故事，你和它是怎么玩的，你是怎么照顾它的，这些即为观察所得。
三、在活动中学会观察。如自己在家里、学校扫地、抹桌子，收拾卧室，整理书包，洗袜子等，可以把做这些事情的过程写下来；在学校办手抄报、剪纸，美术课上的手工制作等，按照做的顺序写下来，即为观察所得。
四、在漫画、动画、读书活动中学会观察。教师可以为学生提供一些少儿喜欢的连环画、漫画，或者动画片，在合理的想象中让孩子们把看到的画面中的人物的样子、动作，以及先后做的事情描述下来，即为观察所得。还有很多小朋友喜欢看书，看完之后，告诉日记本自己看了一本什么书，喜欢不喜欢它，为什么喜欢它。
日常生活就像一个万花筒，它色彩斑斓，丰富多彩。只要我们多留心一下周围的生活，用心去想一想，日记的材料就在我们的身边。把每天看到的、听到的、想到的都写到日记里去，我相信一定会把日记写得很好。
可以说，学会观察，是学会写日记的第一步，也是关键的一步。下面是两位小朋友在观察中学写日记，在写日记中学会了观察。
10月31日 星期五 晴
今天妈妈又煮了我最爱吃的豆芽菜，我很好奇为什么那么小的绿豆，可以长成豆芽菜呢？这让我对豆芽菜产生了浓厚的兴趣，我决定做一次观察实验，心动不如行动。我连忙从柜子里抓了一大把，可是我的手太小了，掉了几颗，没想到它们像在跟我玩捉迷藏，一下子就滚得无影无踪了。
我把绿豆捧在手心里，摸上去圆溜溜的，绿色的绿豆侧面有一条白色的.小口，像一条拉链。摸上去硬硬的，十分光滑。我把绿豆放进了盒子里，我趴在盆子边目不转睛地看着我的绿豆，可是我等了半个小时，还是没动静，我把盆子晃动了几下，只有几颗颗像懒懒的小鱼一样吐了几个泡泡。晚上我还惦记着我的小绿豆，迫不及待地穿上拖鞋连忙跑去看。它们比中午胖了2倍呀！颜色变浅了很多，都要把白色的痕迹胀破，摸上去软绵绵的，真惹人喜爱！
11月1日 星期六 多云
今天早上，绿豆比昨晚更大了，外衣都胀破了，露出了白白胖胖的身体和肥肥的小尾巴，像英文字母“Q”。
晚上睡觉之前，我又去看了看绿豆。有的都彻底脱了小外衣，有的还剩一点外衣，像戴着一顶太阳帽，小尾巴更细更长了。
11月2日 星期天 多云
今天早上，一起床我又去豆芽旁，发现豆芽的尾巴又更细更长，像一把把小伞。芽瓣变黄了，盒子里的豆芽也变得更拥挤了。
月落柳梢，我又来到了豆芽旁，发现豆芽竖起来了，芽瓣有的张开了，露出了黄黄的小叶子。叶子也舒展开了，好像一个“V”的手势散发着勃勃生机。
通过这次观察，我知道了我们要像豆芽一样顽强地成长。
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