中学开展公益活动总结

中学开展公益活动总结（精选8篇）

中学开展公益活动总结 篇1

学校成立了以校长为组长，主管副校长、分管年级副校长为副组长的领导小组，下设办公室，教育处为主管处室。

二、制定爱国卫生工作制度

1、主要领导负责制

成立爱卫工作领导小组，定期召开学校卫生工作会议，指导、研究学校卫生工作，解决学校卫生工作中出现的实际问题。

2、卫生区承包责任制

将卫生区域划片分给各年级组、处室负责。

⑴教室、宿舍和校园卫生由学生负责打扫与维护。

⑵教学楼、宿舍楼及公共厕所卫生由保洁公司负责打扫与维护。

⑶图书馆、实验楼卫生由专职保洁员负责打扫与维护。

⑷办公楼卫生由处室人员负责打扫与维护。

3、卫生区卫生维护制度

安排、组织学生利用课间休息时间、饭后活动时间维护校园卫生始终保持环境整洁。

4、主题班会制度

每月召开一次以“爱护环境 从我做起”为主题的班会制度，让同学们自我发现、自我教育、自我提高社会涵养。

三、坚持常规工作制

⑴教育干事负责每天督查学生打扫教室、宿舍和校园卫生情况，记录到每日班分中并及时上墙公布。

⑵保洁公司人员随时打扫教学楼、宿舍楼和公共厕所的卫生。

⑶教育处每天安排专人负责检查卫生总体情况，将存在的问题及时反馈到保洁公司和年级组并督促及时解决。

⑷处室人员每天负责打扫办公楼卫生，每周三对所包区域进行一次卫生大扫除活动，办公室负责督促、检查、评比。

⑸坚持卫生联查、互查制度。每月组织各年级联查、互查卫生情况，结合平时检查结果，评选“卫生先进班”，并授予流动红旗。

四、制定卫生标准

⑴办公室、教室：墙角无蜘蛛网。地面、墙壁、门窗保持洁净。电器、桌椅等物品要干净、摆放整齐。坚持开窗通风，经常保持室内空气清新。

⑵宿舍：墙角无蜘蛛网。墙壁、门窗、暖气片、衣柜等无乱涂乱画痕迹、无积尘，无杂物。室内无乱牵绳、乱挂衣物现象。地面保持干净、无积水。被褥折叠摆放整齐统一。日常用品按指定位置摆放有序。

⑶楼梯、走廊：地面要干净无污渍。墙壁、护栏用抹布擦干净、天花板、墙角等无蜘蛛网。垃圾及时清理。

⑷厕 所：地面、便池要及时冲涮，无乱涂乱画。

⑸校园：保持整洁、美观，无痰迹、无积土、无果壳纸屑塑料袋、无乱涂乱画、无废弃物。

五、参加各类环境卫生活动情况汇总

1、校内：每天全体师生打扫校园、教室、宿舍、办公室卫生。每周全体师生对校园、教室、宿舍、办公室彻底大扫除。每次下雪后及时彻底清扫校园积雪。

中学开展公益活动总结 篇2

一、激发幼儿的好奇心、观察欲望

著名教育家杜威说:“儿童有调查和探究的本能, 探索是儿童的本能冲动, 好奇、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。”我们从幼儿身边的事入手, 有助于孩子真正地理解科学、热爱科学, 让其感觉“科学就在身边”。

在自制玩具“做中学”活动“小水轮”中, 小朋友对各式各样的小水车表现出浓厚的观察兴趣。于是我就提问:“你知道这些是什么吗?”“你知道小水轮为什么会转动吗?”“是什么让它的叶片转动起来的?”潘庄炎说:“是水冲了才会动。”李浚乔说:“是风吹过来它才会动。”“那你们今天就来做这个会动的小水轮好吗?”“你们知道它是用什么材料做的吗?”“你准备怎么做这个小水轮?”孩子们争先恐后地说出了所需的材料, 并都跃跃欲试。

开展玩具制作活动一定要从幼儿的兴趣出发, 抓住其兴奋点来开展活动。只有让孩子有了制作玩具的愿望, 他们才能积极地投入到制作活动中, 并按照你的思路进行有效的自制玩具活动。

二、开展操作中的记录, 动手动脑

“做中学”强调在科学活动中引导孩子动手、动脑, 帮助孩子学会独立做事, 学习记录与表达。在实验过程中或实验结束后, 孩子要详细地将实验过程及实验结果记录下来。经过一段时间的积累, 可以看到孩子在不同时期所作的实验记录及当时的想法。

在小班开展自制玩具“做中学”中, 最有难度的是记录表的使用。小班的孩子年龄较小, 较难控制记录笔, 更别说是在记录单上做自己能够讲述的各种标记符号了。在活动“小水轮”中, 笔者设计了一张记录表, 让孩子体验自己制作的成败情况。我在记录时为孩子们提供了两种颜色的粘纸, 并告诉孩子红色表示成功, 绿色表示不成功。第一次操作活动让幼儿探索的是叶片的转动, 多数幼儿在摆放叶片时没有注意它的转向, 导致的后果是水冲下来叶片转不动;第二次操作活动幼儿在了解到只有叶片的转向一致, 水才能顺利带动叶片的转动, 才获得了成功。通过使用特定的颜色标记, 孩子们都能较好地完成记录任务。两次操作活动, 幼儿对“做中学”的模式有了初步的了解, 并对“做中学”的自制玩具活动表现出浓厚的兴趣。

三、体验制作后的乐趣, 寓教于乐

在“做中学”科学活动的实验过程中, 不仅要自己动手操作, 自己验证假设, 自己得出结论, 还要能用准确、恰当的语言表达, 与同伴交流获得的经验, 然后通过老师、同伴的质疑和刨根问底式的追问, 加深幼儿对研究本身的认识, 归纳、提炼幼儿的零碎概念, 形成共识, 同时也使幼儿学会了相互交流与分享经验、相互尊重与合作。

玩具做好后, 幼儿在欣赏自己的作品时, 会感到无比的快乐, 这有益于幼儿自信心的发展。生动有趣的自制玩具活动不仅是幼儿智力因素发展的过程, 也是促进幼儿非智力因素发展的过程。我在教小班幼儿制作小水轮时, 小朋友经过自己的创作制作出了好几种小水轮, 还给小水轮的外表做了一番装饰, 十分漂亮。在制作的过程中, 好多幼儿都能很好地用胡萝卜制作出转动叶片, 可有些能力一般的、能力弱的会显得很着急和无助, 这时就需要老师的细心观察和正确引导, 让这些幼儿能够在老师的指导和帮助下完成作品, 从而建立起幼儿的自信心, 从中体验成功的喜悦和乐趣。当这些小朋友看到自己的小水轮做成功时, 喜悦的心情完全显露在脸上。对那些遇到困难而最终成功的小朋友, 教师应给予更大的鼓励和表扬, 让他们知道遇到困难并不可怕, 更重要的是要想办法去战胜困难, 这样就会取得成功。

我们开展的自制玩具活动, 利用那些平常生活中随处可见的废旧材料, 通过孩子的想象、动手制作, 变成一样好玩的玩具。尽管孩子们做出来的玩具外形不是那么美观, 内部构造简单, 但孩子们却在制作玩具的过程中体验着自由的想象, 满足了他们动手操作的欲望, 在作品完成之际也增强了自信心。在和孩子们一起制作玩具的过程中, 我们也从孩子们身上看到了丰富的想象力、创造力。

谈中学课外活动的开展 篇3

【关键词】中学课外活动 分工协作 任务驱动 学法指导

课外活动是我们中学教育教学的重要组成部分，对于学校教育教学水平的提高有重要的作用。目前没有固定的形式，许多学校开展的形式也是多样的，也涉及到不同的学科。

在课外活动中，教师要面向的学生也是多样的，可以是单独的一位学生，也可以是多个学生组成的小组。课外活动在加强和巩固学生课本知识的同时，还可以扩展学生的视野，提高学生的综合素质，增强师生之间的感情。

但真正想搞好课外活动课是不容易的，有时比平时的课堂教学更难。原因在于课外活动中学生水平差异较大，教师遇到问题涉及的范围大，难度也大，有的知识甚至是超过教师现有水平的，需要教师自己投入很大的时间和精力去学习研究的。不仅需要教师有扎实的专业知识和教育教学水平，而且要有很强的责任心和端正的教育教学态度。

结合我自己这些年开展的课外活动，有了下面的一些较好的方法和体会。

一、分工协作

一个老师的精力是有限的，擅长的方面也有不一样的，更好的发挥老师在课外活动中的作用，符合教育教学的实际。对课外活动中，教师们应该在掌握所教学科内容的基础上，每个人对学科内容的一项或几项进行深入的学习和研究，精通方法、教法和知识点。大家一起参与课外活动，分工协作，才能在时间、技术等方面对课外活动有所保证。有的学科教师较少，学校在课外活动开展的种类和学生参与人数上应该有所限制，以保证课外活动开展的质量和效果。

二、任务驱动

学生有任务，教师也有任务。教师在指导学生课外活动时，也应该有目的性，可以使用任务驱动，比如，课外活动的目的可以是参加国家或省市方面的比赛，这样所完成的作品可以得到最大程度的认可。学生如果获奖了，是对学生个人素质的认定，在学生以后的学习中也可以带来好处；家长有了兴趣，感觉学生的投入是有真正回报的，会积极支持学生参与课外活动；教师们也有动力，是对自己工作和能力的认可，对教师们以后的教育教学有帮助；学校也会支持，因为课外活动的开展，给学校带来了荣誉，学校愿意投入更多的人力和物力。这样，课外活动就进入了良性循环，课外活动可以长期的，充满活力地开展下去。

三、学法指导

课外活动的主体是学生，学生自学的时候会很多，教会学生会学最为重要。掌握良好的学习方法，在某种意义上说，可能比课堂知识的讲授更为重要，就象我们平时所说的不仅要教学生学会知识，更重要的是要让学生会学知识，作为中学教师，我们应该结合自己学科的特点认真地引导学生树立正确的学习方法。

四、对学生诚实

教师也不是全才，课外活动的内容很多，在课外活动中，教师也会遇到自己不能马上解答或自己不会的问题，这时，应该本着实是求是的态度，请学生给予时间，让自己思考或去请教别人，不论能否解决，一定要给学生以明确的答复。

在课外活动中，对学生诚实，教师不仅不会丢面子，反而会增加学生对教师的信任。学生都会理解，教师也是人，人不可能是全才，不可能掌握所有的知识，对一些未知知识的求解或难度较大的问题，老师也需要时间去学习。

五、注重选题

学生的课外活动，是学生巩固课堂知识的过程，也是学生提高个人综合素质的过程。课外活动开展的好坏，选题很重要，教师应该在学生课外活动的选题上给学生以帮助，选题好，学生有兴趣，可以主动的去完成课外活动的内容，并且能够获得成功的快乐，真正提高学生的综合素质。如果选题选的太难，课外活动容易半途而废，这样就失去了开展课外活动的意义。

六、鼓励创新

在课外活动中，教师应该有一双善于发现的眼睛，学生的任何一个新见解，任何一个闪光点，教师都应该加以鼓励。尽管大多数新见解还不完善，有些见解甚至是错误的，教师也应该首先肯定同学的创新精神，这是最可贵的。教师可以和学生一起讨论，找出见解中可取的，需要进一步研究的，去除错误的，鼓励学生去钻研，把学生的创新火花点燃起来。

七、带着怀疑思考

中学开展端午节活动总结 篇4

1、利用国旗下讲话、“校园之声”广播站、团委宣传栏对学生进行端午节来历、风俗文化等知识的宣传教育。

2、引导学生描绘心中的端午，举办了一次端午节手抄报比赛，加深了学生对端午节的认识。增强了学生们对端午节这一传统节日的认识和了解。

3、利用主题班，班主任老师引导学生感受赛龙舟、挂艾草、吃粽子等节日风俗。让学生进一步感受到我国传统文化的魅力，感受浓浓的节日气氛，享受传统风俗带来的温馨和欢乐。

永胜中学开展网上祭英烈活动总结 篇5

永胜中学

为进一步在广大青少年中弘扬和培育伟大的中华民族精神，引导同学们了解民族精神的丰富内涵，灌输培养青少年对党和社会主义祖国的朴素感情。我校根据上级文件精神和我校工作的实际情况，在3月26日至4月15日开展了网上祭英烈活动，引导广大学生体验民族精神和民族气节，使他们进一步感悟民族精神的深刻内涵。现总结如下：

1、倡导学生“网上祭英烈”，表达对先烈的真挚缅怀和敬仰情怀。随着时代的进步，互联网的发展，生活观念的改变，传统清明祭祖的方式也在发生着悄然的变化。为了使得我们的祭扫活动更加文明和有意义，我们积极倡导全体学生“网上祭英烈”活动。利用上微机课时，组织学生纷纷通过登录中国文明网“网上祭英烈”网页，开展网上献花、鞠躬、寄语等祭扫活动，让同学们寻找、发现和感受革命传统和民族精神，体验其中蕴涵的坚贞不屈、自强不息等民族气节，增强青少年的民族自信心和自豪感。

2、开展清明节“缅怀革命先烈，坚定理想信念”主题班会，挖掘中华传统文化。在清明节期间，我校各班纷纷召开以“缅怀革命先烈，坚定理想信念”为主题的班会活动，以丰富多彩的活动，如讲革命故事、知识问答、唱革命歌曲等形式来深刻挖掘中华传统文化，提高学生的文化素养和思想道德。

通过本次网上祭英烈活动，我校全体学生的心灵又一次受到了启迪，激发了强烈的爱国热情，他们暗下决心踏着革命先烈的足迹，奋勇拼搏，在革命先烈爱国精神的感召下健康成长。

中学开展公益活动总结 篇6

首先，学校成立了由校长亲任组长的防范和打击非法集资宣传教育活动工作小组，统一领导组织各部门，多举措、多角度扎实展开。

其次，利用学校广播、板报、宣传条幅、宣传标语、电子屏字幕，以及学校微信群多种媒介宣传。

第三，通过思品课、班会课等向学生讲清非法集资的危害，下发《xx镇中学致学生家长防范非法集资的一封信》，让家长了解非法集资的危害性。

另外，学校召开全体教职工大会，集中宣传防范和打击非法集资。开展小手拉大手活动，由学生做好家庭的`小小宣传员，引导家长正确认识非法集资存在风险和社会危害。

多层次、立体化、全方位的宣传活动，提高师生防范、抵御非法集资活动的能力，增强家长的理性投资意识。

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中学开展公益活动总结 篇7

一、键盘乐器进入中学音乐课外活动的条件已成熟

中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 把美育正式列入教育方针, 从而明确了美育在学校教育中的地位。《九年制义务教育全日制初级中学音乐教学大纲 (修订稿) 》指出:器乐教学是学生学习音乐的途径之一。这一系列教育教学法规和文件的出现, 摆脱了过去教育无法可依的状况。近年来, 随着国家经济水平的提高, 政府在音乐教育投入比例上逐年增加, 音乐教育人才不断涌现, 大批的专职音乐教师进入了普通中小学课堂, 学校音乐教育资源配备也不断提高。这为音乐课外活动的开展提供了保证。键盘乐器自身的特点决定了它非常适合进入中小学校园。首先作为一种固定音高的乐器, 它能很好的将唱歌、识谱、和弹奏学习结合在一起。由于键盘音乐有大量的、丰富的谱例资源, 还能很好的将现代流行歌曲的弹奏与欣赏和古典键盘音乐的弹奏与欣赏都展现给广大学生, 扩大学生的视野, 扩充学生的知识量, 更好的引起学生的兴趣。键盘乐器之间 (如钢琴、电子琴、电钢琴、风琴) 弹奏的基本手法相似, 对于资金比较短缺的普通学校来说, 各种乐器都可以尽可能的加以利用。键盘乐器中尤其电子琴、电钢琴的音色丰富, 模拟各种乐器的音色, 可帮助学生更好感受音乐的变化。左手的多指和弦, 也简化了键盘学习的难度的同时又丰富了音色的伴奏效果, 使学生学习的积极性提高。

二、键盘音乐活动开展的教学研究

1、教学目标

由于中学生的学习压力比较大, 没有充足的时间进行技术练习, 再加上反复的机械的练习, 对于中学生来说很难坚持下去, 因此, 键盘音乐进入中学课外活动的重点是以简单的技术训练为载体, 再通过键盘音乐对学生进行音乐的综合训练, 让学生通过自己的手、自己的耳来寻找美, 感受美, 最终达到培养学生的审美情趣, 丰富学生的情感体验。

2、教学内容

它包括四个方面的内容:第一是基础音乐理论知识和手指弹奏知识。第二是乐器音色听辨与合作 (限电子琴或电钢琴) :能听辨电子键盘乐器中常见的乐器音色, 能单手完整的演奏出旋律, 倾听自己弹奏出来的旋律, 并学会相互配合, 在同学的共同努力下完成小型的合奏乐曲。第三是古典音乐欣赏与简易伴奏弹奏:欣赏古典音乐、感受古典音乐的魅力, 左手能配简易伴奏。第四是简易歌曲即兴演奏与创作。

3、教学课时安排

根据各学校的实际情况把键盘课外活动安排到下午第三节课 (学校下午第三节课为活动课) , 教学对象为初一年级学生, 以学生自愿学习为前提, 键盘课外音乐活动的总时间设置为一年, 共44周, 每周一次课。

4、教材选择

键盘音乐课外活动教材的选择突出了简易性和对比性的特点, 教师可以选择了一些简单通俗、学生接触较多的歌曲或流行歌曲, 以便更好的引起学生的共鸣, 激发学生的兴趣, 让学生在学中对比, 在对比中体验, 以达到音乐审美的目的。

5、教学方法 (1) 演示法

演示法对教师有较高的要求, 要求教师在每节课之前要做好充分的准备工作, 做好示范演奏的准备, 能完整表达乐曲的情绪和内容。演示法的教学时间不宜过长, 教师在重难点时要单独示范演奏。

(2) 讲解法

讲解法是最为传统的教学方法, 音乐教学中的介绍背景、作者时多用此方法。教师的讲解要做到明确、通俗、易懂。但要注意, 学生是教学过程中的主体, 教师在教学中的讲解应以引导为原则。

(3) 练习法

由于键盘音乐自身的特点, 练习法在键盘音乐教学中占有很大比重, 针对课堂上出现的练习难点, 师生对问题进行分析和提出解决方案, 再通过练习达到要求。教师要及时纠正学生在联系过程中出现的问题, 防止问题再次扩大。

(4) 对比法

音乐的一切法则中最主要的法则就是对比, 音乐教学的过程中, 对比的法则也无处不在, 不同音色的对比, 不同节奏的对比, 不同音高的对比, 不同情绪的对比, 不同风格的对比, 学生在对比中感受音乐, 在直观的情感体验中找到学习音乐的乐趣。

(5) 游戏法

游戏法用更为通俗的字面解释就是采用各种灵活的、生动的, 易懂的教学方式进行教学。比如说在教授音名与唱名的时候, 每个同学抽张纸条, 每张纸条上会写上一个音符的唱名, 请每组同学上来, 按老师黑板上的旋律站队, 八分音符的同学用手侧举, 表示符干上的一个尾巴, 四分音符的同学, 原地站好, 二分音符的同学用手掌挡住脸, 表示空心的白色的符头, 全音符的同学, 用手抱圆, 表示没有符头的全音符。每组同学做一组旋律, 再对比哪组做的最快最好。

6、教学评价机制

键盘音乐课外活动由于没有升学考试的压力, 因此键盘音乐课外活动的评价不是只局限在用分数记录一个学习结果上, 而应当是注重学生的学习过程、学习态度、情感等多方面的多元评价。

(1) 学生自我评价

(2) 学生相互评价

在键盘音乐活动课中, 我可以把学生分成几组, 以小组的方式进行合作分工, 并在此基础上对学生进行相互评价, 培养学生的合作、团体意识。例如, 上乐器听辨课时, 教师出示旋律片段, 请学生以小组形式讨论, 这个旋律应该用什么音色的乐器演奏, 左手应该加入什么多指和弦, 各组完成后, 再每组进行比赛, 同学们通过对比, 以小组为单位评价自己的编配和别组编配的优缺点。在得到共识, 找到最好的编配方法后, 请所有同学进行练习, 这样调动了每一个学生的积极性, 每一位学生都能享受到成功的快乐。

(3) 教师对学生的评价

教师对学生的评价应该以鼓励评价为主, 教师适时适度的欣赏赞美学生, 能够激发学生的潜能, 并能将学习兴趣与动机持续下去。

(4) 学生对教师的评价

中学开展公益活动总结 篇8

加德纳教授认为:每个人的智慧都是由音乐、体育、数理、言语、人际沟通、反思等智慧构成的。其中有些智慧可以充分显示出来,称之为显能;有些智慧不能充分显示出来,称之为潜能。每个人的潜能经过后天的培养教育是可以转化为显能的,而这种转化除了课堂之外,就应该是学生课外的综合性学习、实践、探究活动。因此,新课程改革将过去的课外实践活动,改为“综合实践活动”课程,成为课改的一大亮点。它顺应了时代的发展要求,课型新,具有综合性、开放性、时代性,不拘泥于课堂,不拘泥于教师个人的价值观,以人为本,学生的情感体验得到了前所未有的尊重;它以学生的兴趣和直接经验、与学生生活密切相关的问题为内容,以自主、合作、探究为基本学习方式,无论是学科内、学科间还是活动设计都具有很强的综合性,落实得好,确实能发展学生的潜能,全面提高学生的综合素质。然而,山区学校由于受条件限制,按统编的教材无法完成其设计的活动,只能因地制宜,根据区域特点,整合各类教学资源,自行设计活动。我校自2003年秋实行课改以来,在“综合实践活动”课方面做了大胆的尝试。

我们的具体做法是:实现一个目标,进行两个整合,分为三个层次。全员参与,开发课程资源,让学生拓宽视野、丰富知识、增强体验、提升能力,养成“自主、合作、探究”的学习习惯,这是我们确定的基本目标。同时,我们在实施的过程中进行了两个整合:一是综合实践活动课程与学科实践探究活动整合,充分开发利用教师、学生和课本资源;二是综合实践活动课程与德育活动整合,开发利用校内外各种课程资源。整合中可分为三个层次:一是教师个人根据课本综合实践活动要求组织的学科综合实践探究活动,如《谈天说地三分钟》、《地砖的铺设》、《英语语境与语言得体性探究》、《现代电话与老式电话》、《抗生素的使用与危害》等。二是教师合作组织的跨学科小型综合实践活动,如《家乡贫困原因调查》、《话说千古风流人物》、《体育标志的设计》、《保护环境,关注水资源》、《动物与文学》等。三是各处室和年级组统一组织的多学科大型综合实践活动。如“我们与环保同行”这一主题,活动分为几个步骤:第一步是“环保知识知多少”,由信息技术教师和班主任负责,让学生通过网络、书籍等查找资料,以班为单位组织知识竞赛;第二步是“我国或家乡的环保现状大分析”,通过图片、论文、调查报告等对环保现状进行分析,由各教研组负责,利用黑板报等,将活动结果进行展示、评比。像化学教师确定的活动主题是“家乡水资源污染状况调查”,地理老师是“家乡矿产资源调查”,思品教师让学生收集“关于环保方面的公益广告”,语文教师让学生搜集下载“风沙等危害严重的图片”。第三步是开展“如何保护环境”大讨论,面对种种现状,让学生讨论我们应该怎么办。由各班主任负责,召开讨论会,最后选代表参加德育处组织的以“保护环境,从我做起”为主题的演讲会。第四步是实践体验,组织学生参加各种环保活动。如团委组织的“保护母亲河”行动,让学生到汉江边捡垃圾等;生物教师和总务处组织的绿化美化校园活动,让学生两人一组,栽培一盆花;物理老师组织的利用废旧物品,进行科技小制作等。类似的大型综合性活动还有以《家乡民俗采风》、《燃烧青春,释放激情》和《感受艺术魅力,创建和谐校园》等为主题的校园文化艺术节活动。这种做法我们已运作了五年多,效果良好,有效地开发和利用了课本、图书室、实验室等各种课程资源。尤其是教师和学生资源的开发,调动了全体师生的积极性,实现了我们预定的目标,受到了家长和社会各界的好评,使学生丰富了知识、提升了能力、形成了正确的情感态度价值观。学生管理、德育工作、教学质量是同行咨询取经的主题。然而,探索有佳境,奋斗无穷期,我们没有把成绩作为包袱,而是作为继续努力的精神驿站,更加坚定了自己的教育信念,沿着改革、创新与发展的道路勇往直前,以取得更多的教育教学成果,回报家长和社会的厚望。总之,综合实践活动课的开设给了学生发展个性的空间,点燃了学生求知的欲望和创新的火花,也给教学带来了新的生机和活力。现在我校的综合实践活动是县内外兄弟学校参观学习的亮点,然而,我们的实验才刚刚起步,在今后的综合实践活动课中,我们将继续探索,进一步实践,努力创新。