中班教育计划（共8篇）
二十一世纪的教育，仍然提倡素质教育，在幼儿园大力培养创造能力和创新精神的同时，我们不要忘记对孩子进行重要的品德教育，只有体、智、德全面发展的孩子才是健全的孩子。卫生习惯的教育作为德育教育中很小的一环，却有着十分深远的意义。本学期我班养成教育的总目标是：
通过家园联系栏、家长会电话等及时与家长沟通交流，宣传有关卫生知识及做法要求，使家园教育同步。在幼儿日常生活中通过故事、情境表演、儿歌赛等形式开展专题教育活动，对幼儿进行个人基本卫生知识、饮食卫生、文明礼貌、爱护环境等方面的培养教育。
1、个人卫生习惯包括：
（1）会自己洗手、洗脸，爱洗澡、爱理发、勤剪指甲。
（2）保持手、脸干净，保持衣着干净、整洁
（3）不流口涎、拖鼻涕，饭前便后洗手，常带手帕，（4）打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着嘴巴和鼻子不吮吸手指，不用手挖鼻孔、揉眼睛，会正确使用毛巾、手帕和纸巾
（5）不随地吐痰，不乱扔纸屑，知道并做到将垃圾放进垃圾袋
2、饮食卫生习惯包括：
（1）正确地使用餐具，独立进餐。
（2）进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐。
（3）养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯。
（4）多喝水，根据自己的需求随渴随喝。
3、睡眠卫生习惯包括：
（1）睡前大小便，独立安静地入睡。
（2）掌握正确的睡眠姿势。（右侧卧睡或仰睡）
（3）养成早睡早起的作息习惯。
4、自理能力包括：
（1）养成饭前便后洗手的习惯。
（2）玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具。
（3）衣服；不穿反鞋，会系鞋带。
（4）会排队，按右上左下的顺序上下楼梯、不拥挤，学会自我保护劳动。
阶段目标
一、第一阶段
用游戏、儿歌进行教学。比如，洗手的儿歌：打开水龙头，冲湿小小手，关上水龙头，轻轻打肥皂，手心搓一搓，手背搓一搓，手指手缝别忘掉；打开水龙头，冲干小小手，轻轻甩三下1、2、3。
1、会自己洗手保持手、脸干净，2、正确地使用餐具，独立进餐。
3、睡前大小便，独立安静地入睡。
4、养成饭前便后洗手的习惯。
二、第二阶段：
歌曲或者故事来引导孩子理解。
1、进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐。
2、不流口涎、拖鼻涕，打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着嘴巴和鼻子。
3、饭前便后洗手，4、掌握正确的睡眠姿势。（右侧卧睡或仰睡）
三、第三阶段：
用游戏教学使幼儿在潜移默化的学习中逐步养成良好的生活卫生习惯。
1、不用手挖鼻孔、揉眼睛，会正确使用毛巾、手帕和纸巾
2、多喝水，根据自己的需求随渴随喝。
3、不挑食、不偏食，不剩饭菜，慢慢地吃东西，不喝生水
4、饭后能保持桌面、地面、自身和餐具“四净”
5、节约用水，喝水不浪费，洗完手后拧紧水龙头
四、第四阶段：
家长参与活动，要求家长用自己的言行来引导孩子，要求孩子做到的，首先家长要做到，在日常生活中要多练习，利用幼儿喜欢的竞争的游戏，让家长和孩子比赛“看谁小手洗得最干净”“看谁是最讲卫生的”等等，家园结合以这种游戏的方式来引导孩子养成良好的生活卫生习惯。
1、不乱扔纸屑，知道并做到将垃圾放进垃圾袋。
2、懂得爱惜粮食，饭菜吃干净，不掉饭粒；爱惜衣物，不挑穿。
3、会排队，按右上左下的顺序上下楼梯、不拥挤，学会自我保护。
4、团结友爱，能够与同伴友好相处，懂得礼让，不争抢、吵闹。
幼儿园中班养成教育计划
一、班级情况分析
本学期我班共有21名幼儿，男生12名，女生9名，其中4名幼儿是刚进入这个班级集体的,这几个新生中有的上过幼儿园，所以对幼儿园的一日生活以及常规要求还是比较熟悉的，但是也有一些从未有过幼儿园集体生活的经验，对此他们感到很陌生，还需要重新适应，加上幼儿刚从小班进入中班的学习，在上课、生活、以及游戏等方面的规则、习惯都有些不适应，因此我们准备通过教师的引导、孩子之间互帮互助的形式，让新生在新生活和学习上更快的溶入这个小集体。总目标：
1、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。
2、能主动地参与各项有益活动，有自信心。
3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。
4、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。
5、爱护公物，节约用水。
6、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
7、乐于接爱任务，努力做好力所能及的事。
8、诚实勇敢，知错能敢。
9、有[初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
10、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
阶段目标：
第一阶段：
1、能愉快的上幼儿园，坚持自己走到幼儿园来。
2、乐意收拾玩具整理物品等。
3、上课时不随意走动，说话能专心听讲。
4、做事有始有终，相信自己有能力完成简单的任务的能力。
第二阶段：
1、与同伴友爱相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。
2、学会生活自理，乐意为班级服务。
3、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。
4、遵守常规，注意安全。
第三阶段：
1、积极参加集体活动，养成良好的读写姿势。
2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人
3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。
第四阶段：
1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。
2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。
3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点
具体要求
1、认识国旗，能分辨是不是国歌。
2、愿意上幼儿园，爱和小朋友一起游戏。
3、听老师的话。
4、听家长的话，在家长面前不撒娇，不缠人。
5、有了好吃的先让父母，不吃独食。
6、每天上幼儿园时，在成人提醒下见到老师会问好，离开幼儿园时说再见。
7、见到认识的人大声称呼，如喊声“老师、阿姨、叔叔”等。
8、别人讲话时，自己不乱嚷嚷。
9、不说难听的话。
10、在老师提醒下不争抢玩具，不独占玩具。
11、在老师提醒下不打架，不用手抓人。不咬人。
12、在老师提醒下能遵守游戏规则，遵守幼儿园秩序。
13、在老师提醒下不学坏人的样子。
14、不说谎话。
15、有了错误，经老师提醒后要改正。
16、不把幼儿园的东西带回家。
17、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如穿衣、鞋、洗手等。
18、爱惜食品、玩具、图书等物品。
19、爱护花草，在公共场所不掐花折枝。
20、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。
21、自己不外出，不到马路上去玩，外出一定要有大人带领。
22、跌倒时不哭，不怕生人，敢在全班面前讲话、唱歌。
23、上课时不随意走动，不做小动作，专心听讲。
24、进餐时不大声交谈，不挑食、不乱扔食物残渣，懂得保持地面卫生的清洁。
25、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西。
具体措施
1、利用晨间、午间接待时间幼儿进行教育。
2、结合主题活动、游戏活动对幼儿进行教育。
3、加强家园联系进行家园共育。
4、言传身教，树立榜样，发挥榜样效益。
5、每周周会对幼儿进行表彰，鼓励。
1 班主任自身素质的提高
学校教育是以班为基本组织单位进行的,班级对学生的健康成长和素质发展要负全面的责任。而一个班级的面貌很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用。一个班级能否培养出素质全面的学生,在很大程度上取决于班主任自身的素质。
首先,班主任必须树立“一切学生都能成为人才”的教育观。人的素质是社会环境影响和教育的产物,是永远处于被开发、塑造、并得到发展的状态中。中学生在智能类型和智能层次,以及各种素质与素质组合之间存在差异,是正常的。所以每个学生都有其自身的发展特点。班主任在与学生的接触中,不能简单的认为某些学生是“朽木不可雕”。一定要充分尊重、重视学生的素质差异、个性差异,不可强求一律,而应当顺其自然,想方设法因材施教,为学生的成材努力创造条件和提供机会。
其次,班主任必须学习运用科学的教育管理办法。拥有一套科学有效地教育管理办法,对于班主任提高学生综合素质具有极大的帮助。班主任所掌握的教育管理办法应包括建立激励学生奋发向上的机制、科学评估学生素质状况的标准以及素质教育成果化运用的体系等。
班主任要在自己管理的班级中建立一个科学的能够激励学生奋发向上的机制,在这种机制下,每个学生都能够确定自己发展的方向及目标,每个学生都乐意向自己的目标前进。同时,班主任还要运用一些科学的评估标准对每个学生的发展状况进行随时评估与监控,及时发现学生在发展中出现的各种问题,并帮助他们解决这些问题。学生的素质教育成果必须有一定的体现,这种体现既是对教育方式的一种检验,也是使学生对自身发展的一种了解,一种认可,一种自我认同。因此,班主任必须建立一个使学生素质教育成果得以在实践中表现的体系。在这种体系下,学生的素质可以很明显的在客观上得到表现。
再次,班主任必须具有良好的道德心理素质。班主任对学生的影响在很大程度上是通过自身的言谈举止来实行的,尤其是对于正处在行为模仿期的中学生来说。班主任只有具有良好的道德心理素质才能在学生面前起到模范作用,进而影响学生良好行为的形成。如果一个班主任老师没有良好的道德行为,面对困难时心理素质不高,这种表现就会作用到学生行为的形成,更别说对素质教育以及人格形成的影响了。所以,班主任先必须培养好自己的素质,才能去影响学生。
2 班主任在素质教育中的工作
实施素质教育的重要内容和主要目标是让学生达到“六个学会”,即学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。所以,我们培养学生不能仅仅只注重学生学习成绩,还要培养学生德智体美劳全面发展。因此,班主任工作应包括以下四个内容:
2.1 提高学生思想道德素质
班主任工作的核心内容是要大力提高全体学生的思想道德素质,班主任是接触学生最多的教育工作者,也是最了解学生想什么的人。班主任应从平时的点点滴滴入手提高学生的思想道德素质。特别要注重对学生的基础道德教育、遵纪守法教育、艰苦朴素的教育以及爱国思想的教育。
注重对学生基础道德的教育是要求学生对中华民族传统美德的继承,要让学生任何时候都要尊老爱幼、关心他人、诚实守信,使学生明白一个最为基本的做人准则。注重对学生遵纪守法的教育是要学生懂法、守法,并懂得用法律来保护自己的合法权益不受到侵害。对学生进行艰苦朴素的教育,提高学生的思想道德素质,对学生人格的形成能起到极为重要的作用,我们每时每刻都不能忘记。爱国主义教育是德育工作的基本内容,它可以帮助学生增强民族自尊心、自信心和建设祖国的责任感,树立远大的目标和理想,从而发奋学习。
2.2 提高学生文化科学素质
学习是学生的本职工作,但如何培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率是班主任要做的工作。
首先,班主任必须帮助学生明确学习目的。班主任要抓学生的非智力因素,因为先天因素固然重要,但并不是决定的因素,华罗庚说“勤能补拙是良训,一份辛劳一分才”,学生只要树立“我要学”,而不是“你要我学”的思想,在学习上才能有一股动力。班主任要让学生懂得只有提高自身各方面的素质,才能面对社会的挑战,做一个有用的人。
其次,班主任应该同各学科教师配合,提高学生自主学习的能力。著名教育家叶圣陶说过,要教会学生学习。有的学生认为只要把老师教的东西学懂了就可以了,而不知道自己加深学习,对其中有一些自身应该了解或掌握的知识也不予理睬,这种想法是错误的。老师教授的只是学生应掌握知识的一部分,很多知识还需要自己去学习,班主任老师就要培养学生的自主学习能力,使他们在任何时候都能通过学习提高自身的发展。要开发他们的心智,激发他们的潜质,让他们学会自己发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题。
2.3 提高学生的身体素质
中学生的发展不但要有理想、有道德、有文化、有纪律,还必须要有健康的体魄。目前在中考中,已经将学生的身体素质作为一项考核项目。班主任不能认为学生的身体锻炼是由体育老师负责而不重视。因为在平时的许多锻炼是需要班主任去督促完成的,比如说学生的课间操和眼保健操。这些平时的锻炼需要督促,但更重要的是要学生养成自觉锻炼的好习惯。另外,班主任也可以开展一些体育活动,在提高学生身体素质的同时也可以增强班级的凝聚力。
2.4 提高学生的心理素质
中学生时期是一个刚刚开始成熟的时期,他们开始学会了思考一些关于世界,关于自身的问题,由于他们缺乏对社会真正的认识,所以他们的思考往往会找不到正确的方向。因此,班主任必须对他们的这种思考加以引导,引导他们朝正确的方向去认识。班主任应该给学生开展一定的教育,帮助他们提高自身的心理素质。要做到三方面,一是帮助学生树立现代心理健康意识;二是帮助他们提高自我保健能力,形成健康的行为习惯和生活方式;三是引导他们解决思维中的种种困扰。
中班幼兒手指肌肉群发展迅速，已经能够表现捏、搓、拉和拓等动作，会适当地控制手部的力度，喜欢用手去探索和操作。实践证明，在中班开展绳画教育符合幼兒的年龄特点和情感需要。下面结合实践谈谈中班幼兒开展绳画教育的指导策略。
一、绳画创作的材料提供
(一)绳子的种类由少至多
幼兒开始学习绳画初期，所提供的绳子种类不宜过多、尽量少一点，以避免对幼兒作画产生干扰、分散幼兒的注意力。另外绳子的粗细和材质也要有所考虑，尽量选择容易吸附颜料和便于幼兒拿取的绳子。且不应过细、过软或过长。可提供如：麻绳、鞋带等。
当幼兒能够较好地拿捏绳子的时候，可适当地增加更多种类和不同粗细、材质的绳子，以满足幼兒探索绳画创作的需要。可增加如：各类毛线、粗细不同的麻绳、棉布条等。
(二)颜料的色彩由多至少
幼兒绳画所用颜料多为广告颜料、水粉颜料或国画颜料等。幼兒开始学习绳画初期，所提供的颜料的色彩可以丰富一些，以满足幼兒个性选色的需要、激发幼兒参与绳画的愿望、提升绳画色彩丰富的效果，使幼兒获得成功的感受。可提供如：红色、黄色、橙色、蓝色、绿色、黑色等。
当幼兒对颜色混合产生兴趣的时候，可适当减少颜料的色彩，以鼓励幼兒探索发现混色的秘密，自主调制喜欢的颜色，提高色彩表现力。可逐渐减少到提供如：红色、黄色、蓝色三种颜色。
(三)纸张的种类丰富多样
幼兒绳画的效果和所用的纸张有很大关系。一般在幼兒开始学习绳画初期，教师可以提供一些材质较厚实且大一些的纸，防止幼兒运用颜料过湿而将纸破坏影响其绘画心情和表现力。另外纸张要容易吸附颜料，可提供如：铅画纸等。
当幼兒能够较好地控制绳子的移动和颜料的用量时，教师可以尽量提供多种材质、大小和颜色的纸张供幼兒探索使用，以鼓励幼兒发现在不同纸张上作画时手部控制力量的不同以及所表现的不同效果。可增加如：宣纸等。
二、绳画所需的手部动作
幼兒创作绳画需要一些手部的动作配合，常用的动作有捏、搓、拉和拓等。这些手部动作中班幼兒基本均已掌握，但是在创作绳画的过程中可能显得不够灵活，这就需要教师对幼兒进行指导，巧练幼兒绳画所需的手部动作。
(一)捏一捏
“捏一捏”是指幼兒用右手食指与拇指捏住并移动绳子蘸颜料作画的方法，适合表现流动的线条等。“捏一捏”是幼兒创作绳画初期常用的动作、也是创作绳画最主要的动作，教师要鼓励幼兒将绳子捏牢，防止绳子在绘画中途从手中掉落。教师可以运用兒歌鼓励幼兒练习和运用此动作。如：“食指、拇指捏捏紧，做只小鸡叽叽叽。小鸡吃虫咬得紧，跑来跑去真开心。”
(二)搓一搓
“搓一搓”是指幼兒两手掌心相对、贴紧，前后交错移动使绳子转动起来蘸颜料作画的方法，适合表现跳跃、旋转的图案。幼兒在“搓一搓”的过程中，由于搓的速度不同所表现的画面效果也是大不相同的，教师要鼓励幼兒适当控制搓的速度，以更好地进行绘画创作。教师可以运用兒歌鼓励幼兒练习和运用此动作。如：“两只小手拍一拍，魔法棒兒中间来。想刮大风用力搓，想刮小风轻轻挪。”
(三)拉一拉
“拉一拉”是指幼兒两手各捏绳子两端，将绳子拉长后蘸颜料进行作画的方法，适合表现长短不同的直线条。幼兒在“拉一拉”的过程中，拉的力气对所表现的画面效果具有很大的影响，教师要鼓励幼兒适当控制拉的力度，以更好地表现直线条。教师可以运用兒歌鼓励幼兒练习和运用此动作。如：“小手捏牢做放两边、一根竹竿架中间；拉紧竹竿路变长，放松竹竿路变短。”
(四)拓一拓
“拓一拓”是指幼兒先将绳子揉搓成一定的造型后蘸颜料进行拓印的作画的方法，适合表现团簇状和块状的图案。幼兒在“拓一拓”的过程中，揉搓绳子的造型及所蘸颜料干湿的程度对所表现的画面效果具有很大的影响，教师要鼓励幼兒探索和发现其中的关系，以更好地表现团簇状和块状的图案。教师可以运用兒歌鼓励幼兒练习和运用此动作。如：“绳子揉成团，小手捏上面；团大图案大，团小图案小；色湿像石头，色于像花朵。”
三、绳画表现的特殊形式
绳画由于材料的特殊性使得它有自己表现的特殊形式，最为代表性的就是“复制画”、“混色画”和“多绳画”，教师可适当创设情景鼓励幼兒进行相关表现。
(一)复制画
“复制画”是指利用颜料的可拓印性将绘制好的单一绳画画面经过几次的重复拓印，从而形成复制效果的多幅画面。这种形式既保持着绳画特有的质感，又可以减短幼兒绘制同一内容的时间，能产生很好的艺术效果，使幼兒更容易获得成功的喜悦。
(二)混色画
“混色画”是指利用不同绳子蘸不同颜料所绘制的线条交接点颜料混色后会发生颜色变化，从而产生更多颜色的画面效果。这种形式可以让幼兒感受到绳画色彩的变换无穷，激发幼兒探索和想象的欲望。
(三)多绳画
“多绳画”除了指一幅画面中使用了多种绳子进行表现外，更显特殊的是在一次绘画动作中使用多根或多种绳子进行表现，从而产生多层次性明显的画面效果。这种形式既可以满足幼兒喜欢用多种材料的情感需要，又易于让幼兒发现不同绳子表现效果的不同，有利于幼兒绳画表现力的提高。
四、绳画愿望的激发方法
(一)“画与想”的结合
即边画边想，一边观察想象一边继续作画，过程中既体现了幼兒有目的地表达表现，也赋予了幼兒想象创造的空间。
(二)“画与说”的结合
即幼兒为同伴介绍自己的作品，或者同伴互相猜测作品的含义。这样不但有利于锻炼幼兒的语言表达能力，更重要的是可以给幼兒表达自己思想、介绍自己创意、展示自己作品的机会，增加幼兒绘画表现的自信心。
(三)“画与做”的结合
即鼓励幼兒借助其它辅助材料将绳画作品进行二次加工，制作成生活中的各种小饰品或物件，这样不但可以起到美化教室的作用，还可以激发幼兒多角度的创作思维，使幼兒更加乐于发现和表现生活中的美。
总之，幼兒园根据中班幼兒的特点开展适宜的绳画教育活动很有益处，有利于幼兒审美能力的培养、手指灵活性的锻炼、想象力的拓展、创造思维的养成和增加热爱生活的情趣等等。当然在开展绳画教育活动的过程中教师还要善于观察幼兒的表现和需要，及时调整材料和指导策略，才能保证幼兒绳画活动的持久性。
篇一：中班教育教学计划
一 班级情况分析
本班现有幼儿40名，男生25人，女生15人，由于有部分幼儿是本学期新入园的幼儿，不太适应幼儿园的集体生活。虽然是中班，但对我们的工作也有很大的压力和阻力，所有的常规、习惯都要从零开始。在教学方面，根据主题教学的需要，学习各科教学方法，让幼儿多方面发展，德、智、体、美全面进步。
主题一 我在长大
引导幼儿感受自己到中班后身体的显著变化，学习一些保持身体健康的方法，从活动中让幼儿体验自己小手、小脚的能干到萌发对家人的热爱之情，使孩子获得不仅是自理能力的提高，更有健康情感与态度的培养。
主题二 秋天变化多
让幼儿感知秋天别有情趣的树叶变化，知道秋天是果实成熟的季节，每一粒果实都有自己的独特之处，每一粒果实都能带来丰收的喜悦。了解秋天里昆虫活跃，让幼儿领会到秋虫聚会的快乐，让幼儿了解秋天的一些基本特征，激发幼儿亲近自然、热爱自然、保护自然的情感。
主题三 颜色的秘密
引导幼儿在他们熟悉的环境里，去感知无处不在的色彩，太阳公公有七彩的光娃娃，彩虹有七彩好姐妹，肥皂泡泡也有七彩斑斓的色彩，体验着与颜色共同游戏的乐趣。
主题四 去逛街
引导孩子体验路、桥、楼梯等各种道路在人们日常生活中的重要作用。丰富孩子对汽车、船等日常交通工具的体验，同时感知菜场和商场中物品的琳琅满目及人们买卖商品的热闹氛围。
主题五 过冬天
探索冬天里的一些有趣现象。动物是怎样过冬的，我们人类又是怎样度过寒冷的冬季，过完冬天又是什么季节，通过与之相关的一系列体验活动、探索活动，使孩子们了解动物和人类过冬的方式。人们过年的风俗习惯，体验迎新年的欢乐气氛，从而感受到冬天虽然是寒冷的，但也是充满乐趣的。
另外在数学教育方面，抓住孩子的敏感期施加相应的外部影响，使孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间、空间和感知集合等感性经验，体验到数学的重要和有趣。幼儿能对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，让幼儿建立初步的数概念，会用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，从而培养孩子的逻辑思维能力、敏锐的观察能力及注意力。
篇二：中班教育教学计划
更新教育观念，实施素质教育，促进幼儿发展是我们幼儿园的教育宗旨。《幼儿园活动整合课程指导》是以多元智能理论为理论基础，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。以下是我班这学期的教育教学计划。
一、音乐智能。
训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验；按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前表演；学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看指挥和对指挥的要求做出积极反应的习惯；同时，初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，学会打3拍子。
二、空间智能
在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，帮助幼儿逐步积累经验，掌握正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意地完成作品等良好的绘画习惯；鼓励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画；在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物进行立体造型，锻炼幼儿手的动作协调和灵巧，有干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯；欣赏的各种美术作品，自然景物和周围环境，懂得发现美、创造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。
三、身体运动智能
通过日常中的反复练习，引导幼儿熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓励幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好习惯；挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过看、摸、尝的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。
在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的变化；为了使幼儿能愉快地掌握各个技能动作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的兴趣，在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的，提高动作的敏捷性，在游戏的过程中培养幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、优美，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作的协调发展。
四、自我认识智能。
在身我认识智能方面，主要培养幼儿积极创造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的快乐，并积极参与集体表演，体验在活动中交流与合作的乐趣；能够为班集体做力所能及的事，愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感；乐于探索并大胆说出自己的发现。
五、人际关系智能
把幼儿对现实感知放在首位。幼儿的生活范围较狭窄，生活经验少，对于许多社会现象，社会事件缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、事件又为幼儿提供了行为的楷模和行为表现的机会。在日常生活中，利用各种活动，培养幼儿懂得关心、理解、体验、帮助别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得尊重别人，体会到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿体会节日的欢乐气氛和与人分享节日祝福的喜悦。
六、自然观察智能
让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观察力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
七、数理逻辑智能
数学教育能培养和锻炼人的思维能力。老师引导幼儿通过感官与具体经验学习的数与量、逻辑与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；运用一一对应比较两组物体的多少，会用多、少、一样多的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的经验来体会和认识速度，如；比较走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对事情发生的顺序做合理的推论，增进逻辑思考能力，通过平时的操作练习，培养幼儿乐意操作活动及动手能力，提高观察能力。引导幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币。
八、语言智能
努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在交往、交流中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言能力；本学期强抓幼儿说普能力，在教学中，坚持以普通话教学，培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能；培养幼儿大胆和同伴交流，会用完整的语言表达自己的情感，有一定的自我表达能力；在游戏中培养倾听能力、注意力；能围绕主题进行讲述，有顺序地讲述图片内容，能用不同的词语进行表达，能较完整把故事的主要情节正确讲述出来；能在原有的基础上仿编儿歌，鼓励幼儿多观察周围事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集体面前讲述自己的意见，积极参加讨论。
篇三：中班教育教学计划
又到了一个新学期,家长们带着不同的希望与期待和孩子一同升入了中班.孩子们希望见到老师美丽的笑容、听到温柔的话语、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们中一班这个新组合，每天带着爱心、耐心、细心、信心和童心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。
孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期, 和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通过这近一周的观察，我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面。下面我就简单分析一下班里孩子们各方面的情况:
一、情况分析：
1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。
2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。
3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。
4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。
5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。
二、我根据班级的实际情况和幼幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划
1.数学教育领域：
（1）会用默数的方法数数。
（2）感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。
（3）能正确熟练地点数10以内数量的物品。
（4）通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。
2.社会教育领域：
（1）喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。
（2）爱劳动，爱惜劳动成果。
（3）能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。
（4）主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。
（5）遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。
3.科学教育领域：
（1）能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。
（2）有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。
（3）感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。
（4）经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流
4.艺术教育领域：
（1）音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对
幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。
（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。（3）体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。
（4）培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。
（5）认识各种打击乐器，并能说出其名称。
（6）自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。
（7）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。
（8）初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。
（9）能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。
（10）用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。
（11）喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。
三、家长工作：针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，达到家园共育的目的与一致性。
篇四：中班教育教学计划
本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。
一、班级情况分析：
中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析：
（1）基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
（2）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
（3）能进行一些简单的生活自理活动。
（4）能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
（1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。
（2）在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节），有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。
（3）幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。
（4）幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。
（5）个别幼儿（新生）在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。
（6）当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。
（7）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。
二、本学期工作目标：
本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。
三、工作任务及措施
（一）加强班务管理，保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。
（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。
2.在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
（三）五大领域任务与措施:
健康领域任务：
1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施：
1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。
社会领域任务：
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;
2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣；
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语；
4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改；
5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决;
6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。
措施：
1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。
4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务：
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;
2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整;
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容；
5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。
措施：
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务：
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录；
6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。
措施：
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。
2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的快乐，逐渐学会总结，交流探索的过程及结果。
4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。
艺术领域任务： 引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。
音乐：
1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施：
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。
美术：
1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。
措施：
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。
4、日常教育教学合理安排，保证实施落实。
措施：
1.为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2.教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿发展情况的不同，做到难简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
（五）做好家长工作，取得家长配合措施：
1.定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。2.随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使“家长园地”真正成为家长了解孩子一日生活，达到家园共育目标的窗口。
3.按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。
篇五：中班教育教学计划
时间过得真快,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我们两位老师的团结协作,共同努力下,取得了较好的成绩。为了更好的做好进后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期本班的工作总结如下:
一、思想方面
教师是幼儿的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德以高尚的道德风范去影响幼儿,当好幼儿健康的指导者和引路人。因此,我不断的给自己充电,阅读大量的道德修养书籍,多看对业务有关的书籍,不断扩宽知识方面,为教学内容注入新的活力。勇于解剖自己,分析自己正视自己,从而提高自身的职业道德修养和素质。
二、教育教学方面
在教学中我深知要提高教学质量关键就是要上好课,为了上好课,我备好每一节课,自己动手制作教学用图和教学用具,开展丰富多采的教育教学活动来促进幼儿语言就、健、科、社、艺术等领域的发展。幼儿的掌握情况如下:
1、语言领域
幼儿期是儿童掌握基本口语的关键时期,这个时期对训练幼儿完整的口头表达能力,极为重要。因此,在培养幼儿阅读图书的兴趣,养成爱看图书和幼儿看图书,并帮助幼儿掌握阅读图书的方法。如:看书时保持安静,拿书时要轻轻拿、轻轻放,翻书时要轻轻翻,看完后要求幼儿简述图书内容,简述时先分组、后个别讲述的方法。让每个幼儿语言表达能力得到发展与锻炼。在教学中我还注重幼儿倾听习惯的培养,就是让幼儿细心听取别人说,听懂对方说的意思和内容。学会倾听会给人留下认真、塌实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我采取以下措施:多与幼儿交谈,开展谈话活动和游戏,创造机会与个别幼儿谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响,引导幼儿,给幼儿提供倾听的机会,如:播放录音作品(故事、诗歌、儿歌、古诗)让幼儿学会安静地听,听后让幼儿围绕一个话题思考,先讲什么,后讲什么,故事的名字叫什么,故事里有谁,讲了一件什么事情,然后用语言表达出来。通过以上活动、幼儿的思维能力,语言表达倾听习惯三个方面都得到了有效的发展。
2、艺术方面
通过音乐活动培养幼儿兴趣,对幼儿进行了歌曲、舞蹈、欣赏、音乐游戏等方面的教育,让幼儿在音乐活动中用自然的声音唱歌,感受音乐的节奏强弱,让幼儿听音乐谈感受(欢快的地、悲伤地等),创编动作如我在教唱《杀鸡宰鸭》、《两只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲时鼓励幼儿跟音乐旋律自编动作,并愉快地表演。通过舞蹈音乐游戏,训练幼儿的动作灵活性、协调性和表现力,提高了幼儿对音乐的兴趣。
3、健康领域
为了培养幼儿对体育活动的兴趣,促进幼儿的健康。我根据幼儿的年龄,设计各种体育游戏轰动。开展一些竞赛性的体育游戏,在竞赛性的体育游戏中更多的要求幼儿见相互合作,相互促进,具备团队精神,如:25米接力赛、投掷沙包就、拍球、抛球、跳绳、踢毽子、运石头等竞赛性活动中,幼儿你追我赶,夺名次、争冠军、输了不服气。幼儿在玩得尽情、玩得开心之余饭量大增、食欲增强。通过开展竞赛性体育游戏,增强了幼儿体质,提高了对疾病的抵御能力。为促进幼儿的成长发育。我还注重培养幼儿良好的进食习惯,不挑食、不偏食、进餐时不讲话、不掉饭粒,鼓励幼儿多吃,细嚼慢咽,愉快地进餐。我还结合教材《小小营养师》让幼儿讨论早、中、晚餐的食物搭配,每位幼儿为自己或家人搭配一餐饭菜。通过这样的活动,使幼儿了解合理的搭配食物,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。但仍有个别幼儿有挑食和不太爱参加体育锻炼,因而身体素质较差、经常感冒,为进一步加强幼儿体能训练,提高幼儿健康素质,我将下期有目的、有组织、有计划地对幼儿加强体育锻炼、多开展一些丰富多彩的的体育游戏来提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。
4、安全工作
安全是本期工作的重中之重,保障每个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,幼儿能在一个安全的环境中生活、成长、我教给幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。如:不吞食异物、不玩火、水、电,不从高处往下跳,不吃生人的东西、不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。不带不安全物品到学前班。我还加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到人到心到。因此本期无以外事故发生。但我必须做到警钟长鸣。
5、家长工作
我主动亲切地与家长沟通,使家长了解自己孩子在校情况。用电话多种形式访问,这使我了解幼儿在家的情况,使我能有针对性的开展幼儿的教育工作。而且还恩能够促使我跟着家长的互相理解,建立合作伙伴。
我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。
二、教育教学
本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。
A、生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手，工作计划《中班下学期教育教学计划》。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
B、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
三、卫生保健
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。
四、家长工作
1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。
3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展;密切家园联系，形成有效教育合力。
4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班工作计划。
一、班级情况
我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。
二、教育教学
本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动
手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。
（一）生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。
7、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
（二）、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
三、卫生保健
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。
四、家长工作
1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。
3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展；密切家园联系，形成有效教育合力。
4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识。
五、月工作安排
三月份工作安排
1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。
2、热情欢迎幼儿返园，和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动。
3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。
4、开展三八节主题活动
5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人卫生。
6、丰富自然角，并填写观察记录表。
7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。
8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会，制定班级工作计划。
四月份工作安排
1、结合主题活动“春天”，引导幼儿注意观察春天的变化，体验春天的气息。结合季节进行春种，并做好观察记录。
2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。
3、及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。
五月份工作安排
1、节日安全教育及谈话活动，开展节日主题活动。开展半日开放活动。
2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提高幼儿的独立生活能力。
3、继续抓好一日常规教育。
4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。
六月份工作安排
1、开展庆“六·一”主题活动，感受节日的愉快氛围。
2、对幼儿进行夏季卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况，和大班幼儿交流，激发幼儿做大班小朋友的愿望。
4、做好放假前的各项工作：写评语，填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类总结等。
在今后的工作中，我们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。让孩子在洁净的乐土上健康、快乐的成长！
王
一、诚心劝导, 以情感人, 使家访的指导思想端正、目的明确
学生出了错, 如果有必要进行家访, 就必须让学生的家长知道你的良苦用心:是让他的孩子改正错误, 好好学习功课, 好好学习做人, 教师的语言就要充满真诚和真情, 能体现对学生关心和爱护, 以让学生家长感到自己的话“温暖”适宜, 愿意接受教师的意见, 积极配合教师共同研究教育学生的措施, 如果把家访当作告状, 进行惩罚学生的做法无疑是错误的。在这个问题上, 在进行家访时, 班主任不妨首先全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好及各方面的表现, 再通过最近学生在校的情况, 认真听取家长对学校教育的意见和看法, 并坚持四个基本原则:第一, 无论学生犯什么错误, 决不请家长;第二, 家访决不告状;第三, 家长会决不点名批评任何一个学生, 代之以鼓励和表扬;第四, 利用家访端正家长的教育思想, 帮助家长学习掌握教育孩子的科学方法, 虚心听取家长的意见, 共同探讨教育孩子的措施, 深受学生和家长的欢迎, 从而改变人们对家访的种种看法, 家长对孩子的学习更关心了, 也极大地调动了家长的积极性, 充分发挥家庭教育的作用, 从而利于学生的健康成长。
二、尊重家长, 以理服人, 求同存异, 使家长心服口服
尊重家长是教师道德修养的一条重要要求, 因此教师在家访中要尊重家长的人格, 而不能以教师比家长高人一等的身姿去“镇压”, 更不可“莫须有”、“想当然”。不说侮辱家长人格的话, 不做侮辱学生家长的事, 那种学生一出问题教师就告状的做法, 往往会挫伤学生的自尊心和感情。同时也要尊重家长对学校教师教育教学工作的监督、评估意见, 对他们提出的合理化意见应给予采纳。当教师和家长的教育意见产生分歧时, 教师应当以理服人, 明智地求大同而存小异, 使家长心服口服, 切忌粗暴蛮横。粗俗、野蛮只能体现教师的无能和无知, 且极易伤害家长的感情, 达不到家访的目的。
三、随机应变, 选择最佳时机, 巧报喜不报忧
在日常工作中, 许多班主任是选择在学生出了错之后, 才进行家访, 遇到家长就反映学生的缺点错误, 难免出现信息不准确、方法不恰当、考虑欠周到而说错的情况, 这也容易极大地挫伤了家长的感情, 导致家长对家访产生抵触情绪, 更谈不上积极配合。为了改变这种状况, 班主任教师在家访时就必须讲究家访的艺术, 随机应变, 巧妙应对。家访既要求教师选择最佳有利时机反映学生存在的问题, 又要求教师巧妙地反映学生取得任何一点进步和成绩, 要始终以发展的眼光看待每一个学生, 只有这样, 才能增强学生的自尊和自信心, 才能真正发挥家访的作用。总而言之, 班主任教师在进行家访时, 要就诚心劝导、以情感人、以理服人, 刚柔相济、克制激情、注意言行、随机应变、巧妙处理、注意讲究方法和艺术, 与家长携手共攀, 同舟共济, 努力实施好素质教育, 认真完成我们神圣的九年义务教育, 在教育战线上做出我们应有的贡献。
参考文献
【关键词】成人教育 班主任 作用 建议
成人高等教育的班主任，是学员思想政治教育和行政管理工作第一线的组织者、管理者和教育者，他们在班集体建设中承担着教书育人的重要任务，起着举足轻重的作用。提高班主任的整体素质，加强成人教育班主任队伍建设，更好地发挥班主任育人成才的职能，是一个值得关注的课题。鉴于此，我们需要对成人高等教育的特点进行认真分析，探寻班主任工作的作用，理清班主任工作脉络，促进班主任队伍的建设及班主任工作效率的提升。
一、成人教育对象的特点
与普通高职教育相比，成人教育有其自身的特殊性。要分析班主任在成人教育中所起的作用，首先就要把握成人学员的特点。成人学员与普通高职学员相比，其特殊性主要表现在以下几个方面。
（一）成人学员年龄差距较大，文化基础参差不齐
成人学员年龄大多在20岁到50岁之间，他们中有工作多年后来进修的中年人，也有刚从高中、中专或技校毕业的年轻人，大多数是已参加工作的或是曾参加过工作的，有的还在原单位担任领导工作。由于成人学员来源复杂，其知识结构、文化程度不一，甚至差异很大。
（二）个体差异性较大，学习的价值取向不同
成人学员来自四面八方各行各业，学员的知识储备、理论功底及思维能力往往存在较大的个体差异。有的学员基础较扎实，知识掌握较快，技能提高也快，而有的则不然。学员的学习目的和价值取向也各不相同。大多数成教学员在工作和活动实践中切身感受到知识的缺乏，渴望获取新的知识来提升自己，所以才到大学来进修。这些学员学习目的明确，善于思考，好提问，喜欢结合实际进行学习和交流，具有较强的学习积极性和自觉性。但是，也有部分学员学习的主要目的是为了拿张文凭，这些学员学习较为消极被动。
（三）个人负担较重，学习条件相对较差
大多数成教学员扮演着多种社会角色，他们既是学校的学员，又是单位的职工，同时还是家庭的支柱。作为单位的职工，他们在学习期间往往还承担着一定的工作任务，工作与学习的矛盾非常突出；作为家庭成员，他们上有老下有小，学习、持家两头忙，学习时间难以得到保证。他们多数是在职学习或业余学习，常受到各种因素的干扰。再加上有的学员年龄偏大，记忆力减退，学习时注意力难以集中，单位时间内的学习效果比一般的学员要差。
二、成人教育班主任工作的误区
通过上述分析，针对成人学员的这些特点，能否把这些学员培养成学有所长、学有所专、适应社会需要的人才呢？答案是肯定的。班主任如果能将教育管理工作与班级工作有机地结合起来，就可以引导教育学员，指导学员成才。但从具体工作实践来看，班主任在高校成人教育方面所发挥的作用还存在着一些问题。
（一）职责定位模糊
工作职责要求班主任对学员进行思想政治教育和道德教育，但有些班主任认为成人学员大部分年龄偏大，大都已参加工作，有的甚至还在单位担任着领导职务，不用做思想工作，成长完全可以靠自己；有的班主任认为成教学员有着较强的独立思考、分析问题及解决问题的能力，不需要对他们进行纪律教育，甚至连入学教育也可以略去。这种一切全凭学员自觉，甚至听之任之的做法，恰恰助长了部分学员的散漫情绪，直接影响了成人教育的人才培养质量。
（二）不同职能间的冲突
班主任在班级乃至学校管理中始终处于重要位置，他们要同时担任很多职能，扮演着不同的角色，班主任工作在不同职能间存在冲突。在学校层面上，他们是助手，是贯彻者；在班级层面上，他们是协调者，是组织者；在学校和学员家庭的关系层面上，他们是联系者，是教育者；在学员层面上，他们是朋友，是咨询者；等等。在多种职能的交织下，班主任很难满足每个职能的社会期望，在进行教学管理时缺乏足够的时间和精力。
（三）工作职能混乱
一些班主任责任感不强，和大多数与自己同龄甚至年长于自己的学员相处时，缺乏职责感，常常不知道自己该如何去做。在教学管理工作中，一些班主任并未扮演多元型的角色，而只是單一型角色，仅仅行使了一个“学科老师”的职能；扮演的不是科研型的角色，而是经验型的角色，不能运用科学的管理理论和现代的教育思想创造性地指导学员；个别班主任过于在意个人、班级的评优评先，对学员缺乏爱心，对“问题学员”充满敌意。
三、班主任在成人教育中如何发挥应有的作用
（一）班级建设者的作用
要培养出高素质的学员，关键是坚持不懈抓好班风建设。加强班风建设就是要注重提高学员的思想觉悟道德水准，注重培养学员勤奋好学的治学态度，这样就能在班级内部形成一种积极向上的良好风气。一个好的班级，首先必须要有一个好的班委会，班委会成员各司其职，做好班主任的得力助手。班主任在选择和配备班委会成员时，一定要结合班级的具体情况和成教班的特点，在征求班级内多数学员意见的基础上，选拔班级中那些思想觉悟高、责任感强，能热心为班集体服务，能团结同学，有一定的组织管理才能和在学员中有一定威信的学员来担任班干部。班主任在指导班委会工作时，应多一些肯定，少一些批评，先肯定，后指出不足，充分挖掘班委会成员的自身潜能，不断提高班委会的工作能力，以班委会带动整个班级，不断增强班集体的凝聚力。
（二）学院与学员之间桥梁纽带的作用
班主任要善于建立学员和学院、学员和任课教师之间和谐融洽的关系，起到桥梁和纽带的作用。对上级，班主任要落实好学校部署的所有教学计划，成为学校领导的得力助手；对下级，班主任要组织好学员，向上传达学员的心声，成为学员最信赖的人。因此，班主任是上传下达、承上启下的中心人物。在教育管理方面，有时学员会不断地找班主任反映情况解决问题，班主任要以极大的热情和耐心，不失时机地做好学员的思想政治工作，认真处理好各方面的问题，尽力去帮助学员解决问题。对自己不能够解决的问题要及时向学院有关部门反映。在教学方面，班主任要对本班学员所学专业、开设的课程和教学计划有一定的了解，协助任课教师和学院管理部门维护好正常的教学秩序。同时，由于成人教育学员基础较差，吸收和消化知识的速度比较慢，要想学员更主动地学习，班主任就要及时进行师生信息反馈，并经常和学员、任课教师沟通交流，向教学部门和任课教师反映学员对教学的要求。
（三）知心朋友的作用
班主任要樹立起以人为本的服务理念，与学员建立深情厚谊，做学员的知心朋友。班主任要乐于到学员中去，倾听学员的心声，积极主动地与学员加强联系，掌握他们的情况，充分尊重学员的个性，根据不同的情况采取不同的教育方法，做到因人而异。班主任要把自己置于与学员平等的位置上，加强对成人学员的理解和帮助，帮助他们解决实际问题，把他们的困难当成自己的困难，想方设法予以解决。成为学生的知心朋友，能增强班主任的吸引力和亲和力，使班主任在学员中有更强的感召力和凝聚力。
（四）言行示范者的作用
教师的一举一动对学员影响很大，班主任自身的良好形象和行为，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学员，是班主任形成凝聚力、亲和力和感召力的重要基础，也是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要一环。现代教育对班主任的自身素质提出了新的更高的要求。首先，班主任既是教育管理的普通教师，又是思想政治工作的专职辅导员，还是学员的良师益友。其次，班主任的道德品质、言谈举止、气质风度、为人处世、思想性格等对学员都有很大的影响。良好的道德素质是做好班主任工作的内在要求；班级学员表现以及班集体良好风气的形成，在很大程度上取决于班主任的工作能力和思想作风。因此，良好的工作作风是做好班主任工作的前提。
四、做好成人教育班主任工作的几点建议
（一）注重自身修养，形成过硬的思想道德素质
教师是人类灵魂的工程师，必须要有良好的思想道德素质。班主任高尚的思想道德素质不仅能赢得学员的尊敬，更能进一步激发学员学习的热情。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的言行举止对学员能起到潜移默化的作用。
（二）加强沟通，强化班级管理
面对成教学员，无论是青年、中年还是老年学员，班主任都要强化班级的管理政策和原则，做到公平、公正地对待每一位学员。班主任要树立起以人为本的服务理念，做好学员与学校、学员与任课教师的沟通工作，充分发挥桥梁和纽带的作用。
（三）勤于学习，不断提高专业知识水平和实践能力
与普通学员相比，成人学员来源广，具有较丰富的社会阅历，对所学专业知识也有或深或浅的体验，虽然理论知识较为匮乏，但很多时候一点即通。另外，在科技发展日新月异的今天，许多来自生产第一线的学员在某领域等同甚至超出教师的知识水平，这就对班主任的文化素质提出了更高的要求。
（四）针对学员不同的价值取向，因材施教
有的学员参加成人教育是为了提高综合素质，适应社会，服务社会，力争实现个人价值和社会价值的统一，相对而言，这部分学员的学习更稳定一些；而另一类学员单纯是为了获得一张文凭，为了晋升职称或换更好的工作，这部分学员对待学习较为消极、被动。面对情况各异的学员，班主任要采取不同的教育方法，做到因人而异，因材施教。
（五）深入班级，建立强有力的班集体联系网
成教学员常受到工作、家庭等因素的影响，流动性大，这就加大了班主任的工作量，例如学校通知学员上课及补考等存在困难。所以，班主任要统计好每一位学员的联络方式，尽快了解整个班集体，建立健全班级联系网，每学期更新一次班集体成员联系方式统计表，并在网上建立班级同学录，建立同学QQ群，有重要事项即可在网上发布。
经过多年的发展和几代人的不懈努力，我国的高等教育已从精英教育走向大众教育，这必将对成人高等教育产生巨大的影响。成人高等教育的“学历补充”作用日渐减弱。随着经济、社会结构的变化，成人教育的生源特点发生了明显的变化，这就促使各高校的成人教育方式必须与时俱进，不断改进，以满足广大成教生的教育需求。成人教育班主任站在成人教育管理的第一线，了解成教生对教育的需求，并且具有成人教育管理的丰富经验。成人教育班主任如何提高自身的职业素养，演绎好班主任这个角色，对建立成人教育的良好声誉、促进成人高等教育迈上新台阶起着关键的作用。
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