小学五年级语文寒假作业

小学五年级语文寒假作业（通用13篇）

小学五年级语文寒假作业 篇1

时光飞逝，转眼间五年级上学期已经结束，同学们即将迎来期盼已久的寒假生活，一定兴奋不已。前不久，大家都制定了寒假活动计划，希望大家能认真履行计划，过一个快乐而又有意义的寒假。寒假虽然只有短短一个月时间，但大家还是要根据自己的实际情况做好培优补差。下学期开学，培优班的学生就要进行考试，优胜劣汰，挑选出新的A班学生。还有一年半的时间，大家就要进行“双基测查”，基础知识不牢固的同学可要好好加油！今年的作业分为必做作业和选做作业。

必做作业： 美文赏析。精读4篇《童声作文》上的文章，在摘抄本上做好摘录。我手写我心。将走亲访友、寒假见闻、游玩过程或是自己的心得体会记录下来，与家人、老师、同学分享。每周一篇，共4篇周记。（题目自拟，写在作文本上，多写的同学，我们将在寒假作业反馈中加分。）畅游书海。认真阅读一本你喜欢的书籍，将自己读后的感受记录下来。开学后我们进行全班交流和评比。（写在作文本上）放眼看世界。每天坚持读报纸，晚上7:00——7：30收看中央一台《新闻联播》，了解国内国际时事新闻。

收看武汉电视台《武汉新闻》。5 小鬼当家。陪同爸爸妈妈打扫家里的卫生，可以用自己剪的窗花或气球、彩带等饰品对家里进行简单装饰并和爸妈一起出去打年货。

选做作业：

小学五年级语文寒假作业 篇2

一、根据儿童特点,设计趣味性作业

从心理学的角度讲,趣味不仅可以提高学生做作业的兴趣,而且做的过程可以加深对大脑皮层的刺激,使其印象深刻。学生只有对作业产生了浓厚的兴趣,才会积极、主动、自觉地投入到完成作业这一活动之中。因此,我在把握教材(课文)的重、难点后,结合学生实际设计一些趣味性的作业,来激发学生的自主性和创造性,使学生在完成作业的过程中始终保持旺盛的求知欲和强烈的好奇心。如为了巩固“氵、艹、火”与“包”分别组成的字的音、形、义,我指导鼓励学生编创三种偏旁所表示意义的儿歌,如“鱼儿在水中吐泡泡”“有火就是炮”……学生很快就能分清它们各自的意思。我还在教室墙壁上分别挂上“炮、跑、抱、苞、泡”等“字插”,设计了“字宝宝找家”游戏,让学生分别找出能与这些字组合连词的文字。孩子们对这类游戏特别有兴趣,人人踊跃参加,争先恐后,乐此不疲,谁也没想到这是在做作业。再如在教学《熊猫妈妈听电话》一课之后,我设计了一个根据课文内容续编故事的作业,结果学生个个积极参与,并展开丰富的想象,以小组的形式进行交流,并在小组交流的基础上,产生一位被大家公认为续编最为合理的学生来向全班同学汇报。由于这是大家努力的结果,因此在交流活动中“讲者娓娓道来,听者细细品味”,课堂气氛非常活跃,学生的思维得到了充分的激活,真正体验到了学习原来是件十分快乐的事情。再比如我在布置学生抄写生字时,先要求学生用生字卡片做个游戏。第一步,把生字按字形结构归类。第二步,把左右结构和上下结构的字再按在田字格中所占比例的不同情况重新排列,即按左宽右窄、右宽左窄、左右各半、上大下小、下大上小、上下各半归类。学生在归类的过程中,动眼、动脑、动手,兴趣盎然,同时反复观察每个生字的字形结构,加深了印象,一般抄写三到四遍就足够了。我还把抄词语变为写词语,即鼓励学生在抄词语的时候,抄写一遍生字组成的新词,再根据生字的意思自己组一个到两个词语写下来。这样的设计给学生留有创造发挥的余地,又引入了竞争机制,学生就不再视抄写词语为苦事,而是乐在其中。

二、重视学习主体性,设计自主性作业

《语文课程标准》指出:“要注意学生的个体差异,让每一位学生在有选择的学习过程中,得到不同程度的提高,为终身发展打下扎实的基础。”因此在进行作业设计时,我尽量照顾到各个层面的学生,给每一类孩子都提供积极学习的机会。作业分层有一定的梯度,在学生自主作业,自愿达标的基础上鼓励学生向高层目标发展。根据教学目标我把作业设计成三个层次,其中,第一层作业侧重于基础知识的巩固和积累,第二层作业侧重于思维能力的训练,第三层作业侧重于扩展思维、语言表达能力的训练。这样,引导学生根据自身学习水平选择作业,就能给学生一种心理暗示:“这是专门给我设计的作业,我一定能完成好!”学生有了这份信心和决心,作业的质量自然而然就高了。

比如,我在教完《蜗牛学艺》一课后,布置了这样的作业——第一层:①积累“翻山越岭”等10个词语;②有感情地朗读课文。第二层:声情并茂地将这个故事讲给父母听。第三层:续编故事《新蜗牛学艺》。第一层作业旨在积累词语,进行朗读训练;第二层作业进行的是回答问题及创作表演能力的训练;第三层作业期望学生学习课文,提高说话能力。学生可以任意自由选择其中一项或几项作业完成。就同一项作业而言,我对学生作业质量的要求也有所不同。例如“续编故事”,说话能力差一些的学生可以续说一两句话,能力较强的学生则要求说完整,说生动。

这样布置作业,改变了过去一刀切现象,学生各取所需,各有所得,每个学生都成为了成功的、有效的学习者。后进生纷纷露出了笑容,以前他们看到学习好的同学早早完成作业去玩了,心里一急就草草一写,甚至抄作业,现在有了自己的作业,再也不用为写作业而头痛了。优等生则相互开展作业竞赛。这三层作业设计有难有易,既有基础知识的巩固,又有知识的创新和能力的训练,满足了不同程度学生的需求,学生在完成作业的过程中,既达到了教学目标,又发展了各自的个性。

三、整合学科知识,设计开放性作业

“语文课程要将语文课程活动和其他课程活动,将课堂学习和课堂以外的语言实践有机地结合在一起,构建开放的、适应时代发展的课程体系。”这是新课程理念之一。因此我精心设计,将作业设计与儿童的家庭生活、社会生活以及其他各学科的学习活动结合起来,既增添了情趣,又构建了一个和谐的学习整体,使孩子们所学的课本知识在生活中得以巩固、运用和深化。如学会汉语拼音,让学生给家里的电器、物品贴上标签;学习识字,让学生课外准备“采字本”,把自己在路上、街上看到的和在广播、电视里听到的生字记下来,或者把广告、宣传单上的生字剪贴下来;学了《迷人的蝴蝶谷》,就让孩子们画一画蝴蝶,做一做蝴蝶标本,并介绍自己的作品;学了《读信与写信》,就让他们给好朋友或爸爸妈妈写一封信,并指导他们怎样把信寄出去;学习《一株紫丁香》时,就可让学生学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》,搜集老师关心学生的事例,摘抄赞美老师的诗句。我还引导学生观察生活,搜集“语言知识”:到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流,学会共享;观看动画片,学写短小的童话;阅读课外读物,向大家推荐自己最喜欢的作者和作品。这一类作业引领学生在生活中实践,既巩固了语文知识,又发展了各种能力。

四、挖掘教材内涵,设计实践性作业

语文教材只是一个载体,作为教师,我们要善于把学生的学习由课内引向课外,由己知引向未知,而实践性作业便能成为架构于其中的桥梁。教师应根据教材特点设计一些实践性作业,引导学生把获得的知识和经验用于实践,在实践中融会贯通,举一反三,并通过实践再学习,再探索,再提高。

1. 模仿。

在低年级教材中,展现了一幅幅充满生活趣味的图画。根据课文内容的需要,可以让学生担当向往的角色,去模仿、体验情境,令孩子全身心地沉浸其中。教学了《狐假虎威》,可让部分学生指手画脚做导演,部分学生表演课本剧。又如学完《聪明的小猴》一课,我设计了一项表演作业。先让同一学习小组的学生分别扮演小猴子、黑熊、小白羊,让学生全体参与,再选几个表演较生动的学生上台表演。通过一系列令人发笑的夸张动作和语言,学生更好地把握了课文内容。这是学习,也是活动,更是童年快乐的享受,同时也是儿童才能无拘无束的展示。

2. 验证。

为了体现所学知识、所悟道理的可操作性,教师在布置作业时,可让学生通过一些实践活动使知识转化为操作体验和能力,其效果可谓“百闻不如一做”。学完《蚕姑娘》后,我让学生养几只蚕,观察蚕的生长发育过程。作业布置后,我还鼓励学生试着写观察日记。通过有趣的实践活动,学生的求知欲得到了满足,他们更加乐意投入到新的学习情境中去。

3. 创造。

根据课文内容续编故事、演课本剧等,都是开发学生想象力和创造力的极好作业形式。在学完《狐假虎威》后,我让学生小组合作,续编老虎从其他动物口里得知自己上当受骗,再次遇上狐狸的情景。孩子们兴趣大增,他们编出的故事充满童趣,想象出人意料,令人惊喜。创造性的语文实践作业,让学生的学习热情高涨,学生往往会因兴之所至,产生超越“阻碍”的力量。

4. 拓展。

如学了《秋姑娘的信》,让学生收集落叶,说说树叶的形状和颜色,并把树叶粘贴成画(或信);学完《有趣的发现》后,可让学生搜集科学家的故事,开展讲故事比赛;学习《欢乐的泼水节》前,让学生查阅资料了解少数民族的节日风俗;春游、秋游后,还可让学生把看到的景色画下来……

小学低年级怎样留语文作业 篇3

《大纲》明确指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”作业的目的一是通过练,掌握并巩固课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通,举一反三。教育部门要求小学低年级不留或少留书面作业,因此,在平时的教学中,我尝试了以下做法:

一是认一认。

重视学生学习的主体性,把做作业的主动权交给学生。由于学生是有差异的,有差异的学生做无差异的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。这样,学生的语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性,是主体性学习的一个重要特点。因此,教师在布置作业时,一定要重视学生的个体差异,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次性和发挥性,便于学生选择练习的量度和难度。我的学生多数住在学校附近,以步行回家为主。因此,在低年级时,我要求学生在路上留意路过的广告牌、公交站牌等。让学生们边走边认,边认边问,边问边学,边学边记,家回了,字认了,作业也做完了。一举多得,既轻松又有趣。

二是读一读。

“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。新教材的课文较长,内容较多,要求学生把课文读熟需要很长时间,学生会因此产生厌烦感。所以,我让学生把自己读得最好的一段录下来,教师随机抽查,学生们在一种轻松新奇的氛围中不断自我否定,自我提高,跟每个字、每个读音较真,为的就是录下自己“最美的声音”!这样,既巩固了熟字,认了新字,又培养了语感,提高了他们的朗读兴趣。

三是画一画。

新教材中,有几篇课文后面都有一些提示性的语言,让学生把春天呀,未来大桥的样子呀画下来。因此,我们还可以让学生画他熟悉的地方,比如教室、自己的房间并标出名称。这样,既让学生对周围的每一样东西感到更加熟悉,又认识了更多的字。

四是说一说。

学过的课文可以让学生扩展一下,儿歌改成小故事,小故事变成长故事……这样,即锻炼了学生的口语表达能力,有拓展了思维,为将来写作文打下良好的基础。

五是唱一唱。

小学生正处在爱唱爱跳的年龄,学了写小动物的课文,就可以让他们课外学唱一首写小动物的歌曲,在唱歌中帮助识字,让学生有一个既充实又富有童趣的小学时光。

六是背一背。

学习古诗后,让他们背诵一首课外的古诗。学习儿歌后,让他们背诵写同一内容的儿歌,学生对此很感兴趣。比如,学习《古朗月行》后,布置这样的家庭作业:找一首同样是写月亮的古诗背诵。一方面拓宽知识面,另一方面也加深了学生对课文的理解,一举两得。

小学五年级语文寒假作业练习题 篇4

一、给划横线的字注音。

盐碱（ ） 龟兹（ ）

根茎（ ） 涟漪（ ）

漂砾（ ） 蔓延（ ）

鉴别（ ） 孑然凄厉（ ）

二、把词语补充完整。

痛苦流（ ） （ ）不相识

铺（ ）盖（ ） （ ）食（ ）日

应接不（ ） （ ）而不（ ）

稍（ ）即（ ） （ ）华（ ）名

铺（ ）盖（ ） （ ）食（ ）日

（ ）然凄厉

三、填上合适的词。

（ ）的语言 （ ）的动作

（ ）的衣服 （ ）的演出

（ ）的表现 （ ）的歌声

四、写出句子的修辞手法。

1、这不是伟大的奇观么？（ ）

2、蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”。（ ）

3、然而我坚信：胡杨还在，胡杨的.精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。 （ ）

4、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（ ）

五、仿照句子，把句子改写的更生动些。

例：雨滴打在雨伞上。

顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。

1、太阳慢慢地从东边升起来了。

2、一排排柳树倒映在水中。

3、果园里，麻雀叽叽叫。

4、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

六、把歇后语和对联补充完整。

1、麻雀虽小—（ ）

黄牛吃草—（ ）

猪鼻子插葱—（ ）

老鼠钻烟筒—（ ）

黄鼠狼给鸡拜年—（ ）

赶鸭子上架—（ ）

2、___________，风月无边。

3、___________，一城三色半城湖一。

七、用修改符号修改病句。

1、汽车在平坦而崎岖的山路上缓缓前行。

2、花园里盛开着五颜六色的红花。

八、阅读训练。

考

晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？”“好！”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？

爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重！”“哈哈......”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问话。”

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。

“哈哈......”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”

接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大！”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了！”大家听了，满意地笑了。

这时，爸爸语气平静地说：“( )遇到什么问题，( )要认真思考；( )是很容易的，( )应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。

1．在括号里填上适当的关联词。

2．给下面画横线词选择合适的解释。(在括号内写上序号)

闹：①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄

(1)否则会闹出笑话。( )

(2)方塔街是我市的闹市区。( )

乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用

(1)我们全家在门前场地上乘凉。( )

(2)我们一起乘车去公园吧。 ( )

3．联系短文回答问题。

(1)“我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指

①_________________________________________。

②_________________________________________。

(2)最后一自然段里，爸爸教育我，说了两层意思：

一是_________________________________________。

二是_________________________________________。

九、趣味语文。

字谜：

丰收在望 （ ）

喜上眉头（ ）

一只黑狗，不叫不吼（ ）

差一点六斤（ ）

开门红（ ）

太阳的儿子（ ）

男人的世界（ ）

五年级语文寒假作业(定稿) 篇5

小贴士：下期2月25日上午8：30到学校报名。届时带上家长签好字的评价册、假期作业（含学校统一布置的亲情作业）。

语文

必作题加上一道选作题

一、必作题

1、每天至少读十页课外书(推荐书目附后)，在摘抄卡做好记录。完成至少五张摘抄卡。

2、字帖每天写一至二页，写出自己的最高水平。要求写时注意坐姿及握笔姿势，保持心平气和。）

3、学校统一规定的亲情作业。(下期会评奖的哟)

二、选作题

1、《寒假生活》语文部分。

2、两篇习作，每篇不少于450字。（可以写小说）制作内容：收集并整理一期或者2012、可以有本期获得的各类奖状复印件（A4A4纸大小），或者自己满意的数学试卷（缩印成A4纸大小）

制作方法：

a

b，c

d

2月25日报名时交到李老师处均可参与评奖，制QQ群（70677712），在班级内传看，同时发给奖状数学

1、（如有未学过的知识题自己想办法~请教家长或者他或“百度”搜索，一定要学会自己寻求解决问题的办法）。

2、跟踪观看一项喜欢的体育节目。（尤其是看一场体育比赛，了解其比赛规则，赛事情况等）。

3、做一份艺术作品。（可以是绘画、书法、剪纸、刺绣、摄影、塑像、插花等）。

另：有9名同学加一套试卷作业和2名同学加一份计算题训练作业。（试卷有答案请家长收好以便检查孩子做题情况）

英语

1、《寒假生活》上的英语作业；

2、95分以下同学抄课后单词。

五年级上期寒假推荐书目

亲爱的同学们：

光阴如水，叶落纷纷，五年级上期就这样悄悄地，慢慢地消逝了。时光即将穿上新衣，迎来期盼中的寒假，陪伴我们度过中国人最看重的春节。在寒假里，你可以做游戏、放鞭炮，也可以走亲访友，外出旅游。不论你怎样充实，都不能忘掉一件非常重要的事情——读书。古人陈寿说“一日无书，百事荒芜”，现代专家也振聋发聩地指出“二十一世纪是学习的世纪”。阅读能力，是人生存和发展所需的最核心的能力之一。而形成阅读能力的最重要的途径就是阅读，一日也不间断的阅读。

作为你们的语文老师兼大朋友，我为你们中的许多人已经形成的良好的阅读习惯而感到高兴。这一次，我依然为你们精心挑选了一些书目，供大家选择阅读。久”

语言积累系列

1.朱文君《小古文一百篇》

2.《唐诗三百首》（华东师大版）

3.庄子《逍遥游》《秋水》

4.郭茂倩《木兰辞》

1.[英]

2.3.[•

4.5.6.（简体版）尤其适合女孩子看的推理小说

游记系列

1.凡尔纳《八十天环游地球》

2.吴承恩《西游记》（原版）

五年级寒假作业答案语文 篇6

第一题：狮吼 犬吠 猿鸣 狼嚎 虎啸 羊咩

猫喵 牛哞 鸡啼 龙吟

第二题：戛然而止 傲然不屈 茫然四顾 怅然若失 巍然挺立

断然拒绝 悄然无声 猝然长逝 了然于心 截(迥)然不同

类似的成语还有：

哑然失笑 昭然若揭 勃然大怒 肃然起敬 怡然自得 油然而生 岿然不动 超然物外 寂然无声 焕然一新 跃然纸上 索然无味 轩然大波 泰然处之 豁然开朗 孑然一身 凛然正气 潸然泪下 安然无恙 凛然正气 蔚然成风 漠然置之 幡然醒悟

(请大家积累)

第5页

第三题：

初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 请人批评说“指教” 求人原谅说“见谅(包涵)” 求人帮忙说“劳驾” 求给方便说“借光” 麻烦别人说“打扰” 向人祝贺说“恭喜” 求人看稿说“斧正” 求人解答说“请问” 求人指点说“赐教” 托人办事说“拜托”

另外还有一些：看望别人说“拜访” 请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告” 欢迎询问说“垂询” 谢人爱护说“错爱” 称人爱护说“垂爱 ” 称人赠予说“惠赠” 请人保存题“惠存” 请人收礼说“笑纳” 归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见” 称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂” 称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 对方来信叫“惠书

宾客来到用“光临” 看望别人用“拜访” 归还原物叫“奉还” 请人勿送用“留步”

老人年龄叫“高寿” (请大家积累)

第9页

第一题：

1、状元、榜眼、探花。

2、加冠(弱冠、结发)，而立;知命(半百);耳顺;杖围(悬车、从心、中寿、古稀);期颐。

第二题

1、人 2、父 3、师 4、夭 5、岳 6、辛弃疾 7、关羽

8、鲁迅 9、祖冲之 10、《红楼梦》

第三题：

1、粗中有细 2、走着瞧 3、一场空 4、一眼看中 5、两面光

第12页

第一题：

十全十美 一鸣惊人 盛气凌人 机不可失 刻不容缓

口蜜腹剑 坐享其成 精益求精 随心所欲 乐在其中

第13页

第二题：

1、元宵节 2、春节 3、清明节 4、寒食节 5、重阳节 6、春节

第三题：海枯石烂 日积月累 开天辟地 昂首挺立 弃暗投明 断壁残垣 惊心动魄 弱肉强食 千姿百态

第19页

开放趣味空间：

1、笑面虎 2、铁公鸡 3、井底蛙 4、丧家犬 5、地头蛇 6、替罪羊 7、孺子牛 8、千里马

另外还有一些：

1、白眼狼：恩将仇报的人。

2、老狐狸：事故圆滑的人。

3、炒鱿鱼：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇。

4、变色龙：比喻看风转舵的政治投机分子。

5、吃鸭蛋：比喻在考试或竞赛中得零分。

6、回马枪：回过头来给追击者的突然袭击。

7、老狐狸：比喻非常狡猾的人。

8、马蜂窝：比喻难于对付的人或能引起麻烦和纠纷的事。

9、马后炮：象棋术语，比喻不及时的举动。

10、马前卒：旧指在车前头供奔走役使的人，现用来比喻为别人效力的人(多含贬义)。

11、牛角尖：比喻无法解决的问题或不值得研究的小问题。

12、牛鼻子：比喻事物的主要矛盾或影响全局的关键。

13、拍马屁：向人谄媚奉承。

九年级化学寒假作业 篇7

一、选择题 ( 本题包括20 个小题, 每小题2 分, 共40 分)

1. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是 ()

A. 野火烧不尽, 春风吹又生

B.粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间

C.夜来风雨声, 花落知多少

D. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干

2. 下列物质中, 属于氧化物的是 ()

A.O3B.Cu (OH) 2C.Ca O D.NH4NO3

3. 下列关于空气的说法中, 错误的是 ()

A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小, 空气质量越好

B.空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因

C. 按质量计算, 空气中约含氮气78% , 氧气21% , 其他气体和杂质约占1%

D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应, 曾被称为“惰性气体”

4. 核电站中可用硼酸 ( H3BO3) 吸收中子, 阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是 ()

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

5. 下列做法正确的是 ()

A.厨房煤气管道漏气, 马上打开抽风机

B.冬天关闭门窗用煤炉取暖

C.实验桌上少量酒精着火, 迅速用湿布盖灭

D.炒菜时油锅着火, 立即浇水灭火

6.“绿色化学”有助于解决环境污染问题。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 ()

A.因地制宜, 大力发展风力发电

B.废旧电池集中回收, 并填埋处理

C.大力发展公共交通, 提倡绿色出行

D.使用可降解塑料, 减少“白色污染”

7 . 古代“银针验毒”的原理是4 Ag + 2 H2S + O2＝2 X + 2 H2O , X的化学式为 ()

A.Ag2O B.Ag S C.Ag2O2D.Ag2S

8. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质, 在一定条件下充分反应, 测得反应前后各物质的质量分数如下图所示。下列说法正确的是 ()

A. 丙可能是单质

B.在该反应中丁一定没有参加化学反应

C.该反应是化合反应

D. 甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量

9 . 下列说法正确的是 ()

A.燃烧是人类最早利用的化学反应之一

B.可燃物温度达到着火点即可燃烧

C. 图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭

D.不慎碰倒酒精灯, 酒精在桌面燃烧, 用水来灭火

10.关于电解水的实验中, 以下说法的是 ()

A. 该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的

B.该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子

C.实验中产生的氢气和氧气的质量比为2∶1

D.试管1中的气体是氢气

11 . 已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的质量比为7 ∶ 16 , 则该化合物是 ()

A.NO2B.N2O C.NO D.N2O3

12 . 分析推理是化学学习过程中的常用方法, 下列推理正确的是 ()

A. 物质和氧气发生的反应是氧化反应, 所以发生氧化反应一定有氧气参加

B. 分子、原子可以构成物质, 所以物质一定是由分子、原子构成的

C. 可燃物燃烧时温度需要达到着火点, 所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧

D. 化合物是含有不同元素的纯净物, 所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

13.下列有关元素符号“Cu”表示的意义中的是 ()

獉獉A.一个铜原子B.一个铜元素

C.铜D.铜元素

14. 用如下所示装置探究燃烧的条件, 有关该实验的说法正确的是 ()

A. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论

B. 该实验使用了相同的可燃物

C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧, 红磷燃烧

D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点

15 . 氢氧化钠溶液能和二氧化碳反应, 右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等, 不能完成的实验是 ()

A. 气体从b端通入, 收集氧气

B. 瓶内装有澄清石灰水, 检验氧气中是否混有二氧化碳

C.瓶内装有氢氧化钠溶液, 吸收一氧化碳中混有的二氧化碳

D.在a端接量筒, 瓶内装满水, 测量气体的体积

16. 节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是 ()

17. 走进化学实验室, 同学们能够学会最基本的操作。以下操作不正确的是 ()

A. 读取液体体积B. 倾倒液体

C.过滤D.制取二氧化碳

18.以下事实对应的解释错误的是 ()

19.下列化学用语所表达的意义正确的是 ()

A.Mg—镁B.2Na—2个钠元素

C.3Fe2+—3个铁离子D.4N2—4个氮原子

20. 人在剧烈运动后, 血液中会产生较多的乳酸 ( 化学式为C3H6O3) , 使肌肉酸痛。放松一段时间后, 由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水, 从而使肌肉的酸痛感消失。下列关于乳酸的表述不正确的是 ()

A.乳酸是由碳元素、氢元素、氧元素组成的

B.乳酸的相对分子质量为90

C.乳酸中碳元素与氢元素的质量比为1∶2

D.乳酸中碳元素的质量分数为40%

二、填空题 ( 共20 分)

21. ( 6 分) 江西龙虎山因特有的丹霞地貌被誉为“中国红石公园”, 其红色砂砾岩由石灰岩、氢氧化铁、石膏等成分组成。请用恰当的化学用语表示下列带点部分:

(1) 石灰岩中含有的______________。

(2) 石膏主要成分硫酸钙中含有的__________。

(3) 岩石呈红色是含氢氧化铁所致, __________。

22. (6分) (1) 除去水中难溶性固体杂质的操作是__________。

(2) 生活中既能降低水的硬度, 又能杀菌消毒的方法是__________。

(3) “水是生命之源”。下列关于水的说法正确的是_________。

A.水是化合物, 是维持生命必不可少的物质

B.水是一种很好的溶剂, 能维持人体的体液平衡

C.水是人体主要的供能物质

D.水中氧元素含量很高, 能提供人体所需的氧气

23. (8分) 空气是一种宝贵的自然资源。

( 1) 右图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。

①实验时, 取下橡皮塞, 点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞, 待反应结束装置冷却至室温后, 打开弹簧夹, 能观察到的现象是______________________________________________________________。

②若实验测得空气中氧气的含量偏低, 可能的原因是________________ (填序号) 。

A.使用的红磷量不足B.装置气密性不好

C.实验中弹簧夹没有夹紧

( 2) 目前人类使用的主要能源是三大化石燃料, 包括煤、石油和天然气。

①燃烧化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加, 造成的环境问题是___________, 不仅如此, 还会造成资源的浪费。因此, 我们既要节约使用化石燃料, 又要开发利用新能源。

②我国已经开发和推广使用乙醇汽油, 其中含乙醇10% , 使用这种乙醇汽油的好处是___________ ( 写出一点) 。

三、实验题 ( 共26 分)

24 . ( 14 分) 根据下列装置图, 按要求回答有关问题:

( 1) 写出图中带有标号仪器的名称: a_____________________。

(2) 实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为_________ (填序号) , 检验二氧化碳已经收集满的方法是_____________。

( 3) 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时, 应选用的装置是_________ ( 填序号) , 反应的化学方程式为_________________________;

若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气, 停止加热时, 应先将导管移出水面, 然后再___________________。

( 4) 实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下, 在试管中分别加入下列物质, 把带火星的木条伸入试管, 不能使木条复燃的是_______________。

A. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液

B. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰

C.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液

D.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末

25 . ( 12 分) 下列装置用于实验室中CO2的制备、净化、检验, 最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题:

( 1) 对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验, 记录如下:

从制取和收集的角度分析, 一般选择第______ ( 填序号) 组药品, 所发生反应的化学方程式为__________________________。

(2) C装置用于检验二氧化碳气体, 则C中所盛放的物质是______________, 发生反应的化学方程式是______________。

(3) 反应过程中将弹簧夹关闭, 在A中观察到的现象是_____________________________________。

(4) E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是____________________________。

四、计算题 ( 共14 分)

26 . ( 6 分) 在现代生活中, 人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体有着至关重要的作用。

上图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明, 请回答下列问题:

(1) “食用碘盐”属于_____________ (填“纯净物”或“混合物”) 。

(2) 碘酸钾 (KIO3) 中钾元素、碘元素的质量比是___________。

( 3) 碘酸钾 ( KIO3) 中碘元素的质量分数是____________。 ( 计算结果精确到0. 1% )

27. ( 8 分) 用100 g KCl O3和Mn O2的混合物制取氧气, 反应前测得Mn O2占混合物总质量的25% , 反应一段时间后, 又测得Mn O2占30% 。求: 此时分解的KCl O3的质量是多少? 制得的氧气的质量是多少?

参考答案

1.C;2.C;3.C;4.C;5.C;6.B;7.D;8.C;9.A;10.C;11.A;12.D;13.B;14.D;15.A;16.D;17.A;18.D;19.A;20.C。

21. (1) Ca; (2) SO2-4; (3) 。

22. (1) 过滤; (2) 煮沸; (3) AB。

23. (1) ①烧杯中的水倒流入集气瓶内, 约到刻度1处②AB

(2) ①温室效应②节省石油资源。

24. (1) 集气瓶

(2) BC将燃着的木条放在集气瓶口, 若木条熄灭则二氧化碳已集满

(4) A

25. (1) ③Ca CO3+2HCl＝Ca Cl2+H2O+CO2↑

(2) 澄清石灰水CO2+Ca (OH) 2＝Ca CO3↓+H2O

(3) A中锥形瓶内液面下降, 长颈漏斗内液面上升

(4) 二氧化碳的密度比空气的大。

26 (1) 混合物; (2) 39∶127; (3) 59.3%。

27解:反应前:

Mn O2的质量为100g×25%=25g;KCl O3的质量为100g-25g=75g。

反应后:

混合物的质量为25g÷30%≈83.3g;生成氧气的质量为100g-83.3g=16.7g。

设已分解的KCl O3的质量为x。

小学五年级语文寒假作业 篇8

小学生语文作业作业设计小学一年级的学生作为新生刚入学，正处在从幼儿到儿童的过渡期。因此，在语文作业的设计方面应具有直观性和趣味性，从而达到充分调动新生的学习性情，让学生在不同的作业方式中轻松愉快地完成作业。笔者对小学语文作业的设计方面进行了简要的论述。

一、小学语文作业的现状及研究的意义

小学语文作业的设计，是小学语文教学环节中的重要一环，目前存在的最大问题是作业数量与质量之间不成正比。很多地区的教育部门虽然对小学生的作业量进行了原则上的规定，但是学校往往并不会有效的执行，经常会出现作业量过多的现象，这些大量的作业给学生带来了巨大的压力。另外，小学语文作业设计还存在着一个严重的问题那就是质量偏低的问题。对于不同的年级，不同的程度没有针对性的设计作业，并且还存在着很大的主观盲目性，没有进行合理科学的设计，并且方式与方法较为单一，作业内容枯燥乏味，不能很好地调动学生的积极性，很难激发出学生的学习兴趣，未能达到课后作业的实际作用。因此，对小学语文作业设计具有重要的现实意义。良好的作业设计能够帮助学生改变被动和单一的学习方式，能够帮助学生养成自主的学习方式，使学生能够在教师的指导下主动的，高效的学习。良好的作业设计，还能够扩大学生的知识掌握范围，学生拥有更多的自主发展空间，符合素质教育的必然要求，是我国现今教育改革所迫切需要的，已成为教育改革发展的必然趋势。

二、小学一年级语文作业设计遵循的原则

小学一年级语文作业要遵循一定的原则进行设计。首先，在设计语文作业时应考虑到学生年龄的特点，因为一年级的学生正处于儿童比较好动活泼的阶段，学生们对事物的注意力和持久性比较差，思维中主要占优势的是具体形象。他们概括的能力还处在将事物直观的，具体的外部形象表达出来的阶段。很多概念的掌握也还是处在具体的和比较直接的感知上。因此，小学一年级学生学习方法的选择和运用时更应该注意形象的直观性和游戏的活动性上。设计语文作业时应该采取相对直观的作业形式让一年级学生完成。例如，可以增加一些动手操作的作业等。其次，在设计语文作业时应考虑到学生个体之间的差异性问题，因为每一个学生都是一个完整的主体，是独一无二的，学生各自的发展也应有所不同。我们教育真正的目的是让每一个学生都能将其自身的特点及优势发挥到最大。然而，千篇一律的作业形式不仅打消了学生学习的积极性，同时还扼杀了学生的创造性和个性。一个班级的同学中很多人的爱好是不同的，唱歌、跳舞、写作和绘画这些特长，老师在布置作业使应充分考虑到不同学生的特点，选择多种形式，将学生的特长尽可能的发挥出来，这样会取得意想不到的教学成果。再次，在设计语文作业时应该考虑到学生之间合作的问题，因为合作精神一直是学习中所不可缺少的一部分，古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。这些都是提倡学习需要与人进行合作和切磋，在合作过程中可以交流学习经验，提高学习效率等。因此，在小学语文作业设计时，教师应充分考虑到合作作业的内容，可以让学生进行分工合作，共同完成作业会带来很大的学习乐趣和成就感，在此过程中，学生的语文水平也会得到有效的提升。

三、小学一年级语文作业设计的内容

第一，针对小学一年级学生我们在设计作业时应充分注意色彩和趣味的多元性，充分利用学生的感官体验来吸取知识，培养其自主学习的兴趣等。一方面，教师可以设计画画的内容，让学生把教科书上学到的内容画一画，然后再根据所画的内容对其进行描述，在这个过程中能很好的巩固课堂学习内容，还能调动学生学习的积极性，一举两得。另一方面，只依靠课本上的语文内容还是比较不足的，作业方面应对书本内容有所延伸。例如，在学习画家乡时，就可以布置作业让学生先和家长讨论家乡都有哪些名胜古迹、特产和生活中对家乡最爱的是什么的，这样就可以很好的对学习内容的背景进行了解，有效的提高了课堂学习效率等。此外，课本的内容只是一个例子，而生活才是进行口语练习最好的来源。老师可以在作业设计时考虑到这一点。例如，在学习不要这样做时，学生会明白劝说中的诀窍，明白劝说要有技巧性，要让考虑劝说的对象，要注意劝说的场合才能达到有效劝说的结果。老师在布置作业时就可以让学生观察家中的一些不良现象进行劝说练习等。

第二，合作作业的设计。由于每个学生之间具有个体差异，接受知识的能力是不同的，如果设计的作业没有针对性，那么就会导致班级内同学无法自身优势做到最大的进步，对学生语文能力的发展是一个很大的限制。因此，老师在设计作业时，可以讲学生进行学习小组，建立一个主动学习和自主选择的空间，充分调动学习语文的主动性，通过合作交流使语文作业的效果充分发挥。

第三，鉴赏作业的设计。教师可以设计学生之间互相进行批改的作业形式，让学生之间通过欣赏鉴定，加深彼此之间的交流，发挥其主动性等。同时，还可以设计作业的展览活动，让全班同学的作业都可以彼此欣赏，同时投票决定最好的作品给予适当的奖励等，也可以加深学生与学生之间，学生与老师的交流，促进学生掌握知识的能力。

综上所述，小学语文作业设计的成功与否，直接关系到学生语文教育的优劣。因此，小学语文作业的设计应充分地考虑到其年龄层的特点，注重个体之间学习的差异性，设计时要具有趣味性、实践性和合作性，才能最大限度地发挥作业的效果。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者的对话.北京师范大学出版社，2002

[2]媚华.新理念下小学语文实践性作业设计的探索.现代中小学教育，2004，(8)

五年级上学期语文寒假作业答案 篇9

1.驯良 机警 玲珑 追逐 矫健 狭窄 躲藏 乖巧

2.乘法 乖巧 舵手 小船 狭窄 三峡 玩耍 要求

3.中国的汉字就像万花筒一样生发出无穷无尽的变化 没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部心情了 瑰宝化成灰烬

4.列数字 打比方 举例子

5.叶圣陶 稻草人 秦文君 男生贾里 杨红樱 淘气包马小跳 法布尔 昆虫记 郑渊洁 皮皮鲁与鲁西西

6.因为我在月光下长大，月光下有我的足迹。

7.依托树的绿 表达了作者心中充满着希望，绿色象征着希望与生命。

17-18页

1. chù jì jǐn nián kān zōng

2. 藕断丝连 安然无恙

3. 愿望 争吵 袭击 运动 欢迎 性格

4. 大禹治水 后羿射日 嫦娥奔月 女娲补天 愚公移山 夸父追日 精卫填海 盘古开天

5.搜集 温和 震动 艰苦卓绝

6.淘汰 留下好的去掉不合适的 交口陈赞 异口同声的称赞

7. 我为什么不能忘掉祖国? 因为我对我爱的祖国充满了希望。

8. 无数的革命志士和劳动人民都在为祖国的发展做着巨大的牺牲于努力。 因为她的发言慷慨激昂，陈述有理，显示了一个中国人强大的民族情结。

9.我不能失信 宋庆龄是一个值得大家学习的人

第19-20页

1. 单调 吊车 钓鱼 掉队 尘埃 哀伤 挨边 唉声叹气

2.庞大 宠物 脾气 纸牌 埃及 挨打 慰问 蔚蓝

3.(正确的)棵 娇嫩 躯干 顶端 谈红色的 挺美 仙境 实在

4.金玉其外败絮其中 美轮美奂

5. 五光十色 色彩缤纷 纷纷扬扬 扬眉吐气 气壮山河 河清海晏

6.因为井冈山市红色革命的胜地，所以这里的太阳会因为有这些革命先烈的鲜血而显得分外明亮。

7.而我穿梭在哪松林间，奔跑着，呼喊着，收集者那些松果，竟日流连，乐而不疲。

第21-22页

1. 上钩 操纵 鱼鳃 皎洁 嘴唇 沮丧 告诫 实践

2. 幻想 幼稚 练习炼油 教诲 后悔 坚强 竖立 歇息 饥渴 庙会 奋斗 值得 植树 振动 地震

3. 波光粼粼 月光皎皎 小心翼翼 行色匆匆 怒气冲冲 岁月悠悠

4. 湖面上溅起了涟漪

5. 张家界 湖南 华山 陕西 黄山 安徽 桂林 广西 黄鹤楼 湖北 西湖 浙江

6. 不正确的 装扮 津津有味 飘动

7. 左右 r 饣6 竖钩 ①

8. 川流不息 五彩缤纷

9. 姑娘 小朋友 老人 工人 姑娘

10.略

第23-24页

1.奔丧 丧失 挑剔 挑战 缝衣服 缝隙

2.低头折节 颇负盛名 藕断丝连 悲欢离合 庞然大物 络绎不绝

3.教诲 教导 推辞 推迟

4.鲁迅 孙思邈 贝多芬 毛泽东 丘吉尔 陶行知

5. 嫩芽指小孩子 土香草指学校 草根指不能理解的知识点 草茎指不能完全理 解吸收的知识。

6. 对待学习我们应该实事求是，一丝不挂，认真对待。

7. 身边的每一个人都需要关怀

第25-26

1. 播种 吩咐 毛毯 榨油

2. 仍然 果然

3. 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁

4. 鲁迅 周树人 少年闰土 冰心 谢婉莹 在寄小读者 老舍 舒庆春 草原 落华生 许地山 落花生 巴金 李芾甘 鸟的天堂

5. 我会自己想办法赶紧出来，我的父亲或许会马上救我出来。

小学五年级2022寒假作业答案 篇10

一、3， 1.2， 8.7， 1.26， 12，4

17，0.4， 0.24， 3 ， 0.06，15

二、4.14，0.144，2.04 ，28

三、16.25，162.5 ，0.1625,42 ，0.42 ， 0.42

四、15.6，27.72

第二页：

一、2.25，4.16 ，25.75，82

二、4.8×3.2÷2 2.8×1.6

=15.36÷2 =4.48(平方厘米)

=7.68(平方厘米)

(2.4 4.6)×3.2÷2(8.4 11.8)×7.5÷2

=7×3.2÷2=20.2×7.5÷2

=11.2(平方厘米) =75.75(平方厘米)

第三页：

1、680÷4×3.2=170×3.2=544(千米)

2、① 541.8÷15= 36.12(米)

② 541.8÷7= 77.4 (米)

③ 77.4-36.12=41.28 (米)

3、185×5.4= 999(千米)

4、0.8×24×18=19.2×18=345.6(元)

第四页：

324×1.2 48=388.8 48=436.8(元)

提高篇：

1、28

2、392.6×192-39260×0.927.5×23 31×2.5

=392.6×192-392.6×92=2.5×(3×23) 31×2.5

=392.6×(192-92)=2.5??(69 31)

=392.6×100 =2.5×100

=39260=250

3、0.79×0.46 7.9×0.24 11.4×0.079

=0.79×0.46 0.79×2.4 1.14×0.79

=0.79×(0.46 2.4 1.14)

=0.79×4

=3.16

第五页：

1、>，<，<，<，>，>

2、32.37.7

3、0.832.46

4、0.56×101 =0.56×100 0.56×1=56 0.56=56.56

2.37×0.5×4=2.37×(0.5×4)=2.37×2=4.74

3.7×2.5 6.3×2.5=(3.7 6.3)×2.5=10×2.5=25

1.2×0.25=4×0.25×0.3=1×0.3=0.3

0.25×6.9×0.4=0.25×0.4×6.9=0.1×6.9=0.69

0.25×32×1.25=0.25×4×(8×1.25)=1×10=10

第六页：

1、周长(4.8 3.2)×2=8×2=16(厘米)

面积 4.8×3=14.4(平方厘米)

2、1) 4.75×1.2=5.7(元)

2) 长 6×1.5=9(米)9×6=54(平方米)或6×1.5×6=9×6=54(平方米)

3) (35.7 24.3)×25=60×25=1500(元)

第七页：

1、15×0.45=6.75(千米) 6×0.9=5.4(千米)

6.75>5.4

答：李老师家离学校有6.75千米,用0.9小时不能到学校.

2、2.94×23=67.62(米)≈68(米)

3、6.5×4÷2÷100×112=0.13×112=14.56(元) (要把平方分米转换为平方米)

第八页：

7)24×18.5=444(平方厘米)

8)4.8×1.5÷2=7.2÷2=3.6 (平方厘米)

(2.7 6.3)×5÷2=45÷2=22.5(平方分米)

9)10×20 (12-10)×(20-14)÷2=200 6=206(平方厘米)(方法多种)

提高篇：

1、甲数的`小数点向右移动一位就等于乙数，说明乙数是甲数的10倍。

解： 设甲数是X，则乙数是10X 。

10X-X=7.02

解得 X=0.78，10X=7.8

或 先求甲数7.02÷(10-1)=0.78

再求乙数7.02 0.78=7.8

2、10.5×5 11.3×4-9.3×8

=52.5 45.2-74.4

=23.3

3、平均每人吃几个：9÷3=3(个)

甲多付几个个面包钱：5-3=2(个)

每个面包多少钱：1.2÷3=0.4(元)

甲应收回钱数：0.4×2=0.8(元)

第九页：

1、8,6 ,6

0.8,6,0.6

0.8,6,0.6

80,0.6,6

2、0.4545450

3、都错了,第一题应得0.07,第二题应得2.5.

4、19, 6.7,1.28,9 , 570,1.6,

第十页：

1、35,11

2、90 ，50.8,15,0.8

3、牛奶单价：1.65 牛肉单价：11.50 鱼数量1.6

蛋糕合计15.80 合计应收55.00 找回45.00

五年级上册寒假作业全部答案(语文)

第2页：

1. 惧怕 欺凌 嫌疑 争辩 废墟

2. 略

3.(1)(④) (2)(⑤) (3)(①) (4)(②) (5)(③)

4.(1)(瞪) (2)(眺望) (3)(浏览) (4)(遥望)

第4页：

1. 教室 教师 语言 寓言 高速 告诉

放火 防火 解释 结实 练习联系

2. 部首“月” ，新字：朋 腔 胶 胜 腊 肢 胁 膀 组词略

3. 顺序：恙 辩 既 闻 截 倒 沥 裁 腔 丝 理 继

4.(1)缺主语，加上适当的主语;

(2)将“首先”“第一个”去掉一个;

(3)将“世界上没有”换成“举世闻名”;(4)将“眼睛”变成“目光”

第5页：

歇后语的后半句：

(1)里外不是人(2)一言不发(3)高水(瓶)平(4)一清(青)二白

(5)摸不着头脑(6)左右逢(圆)源(7)各显神通(8)自身难保

第6页：

1.顺序：(√)(×)(√)(√)(√)(×)(√)(×)

第7页：趣填对联

顺序：望(梅)止(渴) 守(株)待(兔) 目中(无)(人)

水(落)石(出) 雪中(送)(炭)

第8-9页：

1.(1)树、谷、桑、莠、藕、瓜 、梅、竹、草、花、茶、笋

(2)兔、马、象、虎、莺、羊、鸡、牛、鱼、牛、蛇、狼

(3)五 四 七 八 三 两 四 八 十 九 十 十 九 一 五 十 一 二

2.(1)既……又 (2)因为……所以 (3)如果……就

(4)只要……就 (5)不但……而且 (6)虽然……但是

3.(1)

①水藻、水草、微生物把池水映绿 实验观察的 死了的水藻、水草和微生物的尸体全腐烂了，因此把池水搞灰了 问老师、查阅资料的

②观察、提问和读书

(2)略

第10-11页：

1.顺序：容易 贸易 鬼计 预计 举重 举例

2.造句略

3.顺序：2、5、3、8、6、7、1、4

4.(1)①清代 郑板桥家中 郑板桥、小偷 郑板桥用妙诗吓走了到他家行窃的小偷

②一条黄狗、一盆兰花

③小偷(窃贼)

小学五年级语文寒假作业 篇11

语文寒假作业布置什么呢？我认为，布置语文寒假作业，要结合语文的学科特点和学生的实际情况，利用寒假春节这个特殊的教育平台，因地制宜，因材施教，将人文教育融入生活，让语文寒假作业彰显人文教育的魅力。

布置语文寒假作业，要避免传统寒假作业单调枯燥的弊端。传统的语文寒假作业，多数都是简单的抄写记诵，作业形式单一，内容老套，单调枯燥，学生厌烦；语文学科的人文教育的魅力体现不出来。

什么样的语文作业更加科学、合理，能让学生们度过一个愉快而有意义的寒假呢？传统的语文寒假作业也应该适应时代变化，适时来个大变脸，来个旧貌换新颜了。寒假作业应该适量，提倡实践性、趣味性、有针对性，让学生在语文作业中受到人文精神的感染，从而彰显人文教育的无穷魅力。

一、布置语文寒假作业，要渗透《语文课程标准》中人文教育的新理念。

1.理论依据：语文学科的工具性与人文性。

《语文课程标准》（实验稿）指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。“应该重视语文的熏陶感染作用”。

2.遵循原则：实践性与人文性相结合，寓人文精神的教育于各种有趣味、有意义的实践活动之中，注重语文综合素养的培养。

布置语文寒假作业要遵循实践性、趣味性、针对性原则，将人文精神的感染渗透到各种各样既有趣又有意义的作业之中，让学生不仅积极动手，还要认真动脑。在实践中体验，在操作中感受，在活动中熏陶，在趣味中感染。

二、语文寒假作业大变脸，彰显人文教育的魅力。

1.寓人文教育于语文综合实践活动中，在社会实践活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、责任心、荣辱观的教育。让学生们走进社会。

现在的学生大多数受应试教育影响，一天到晚总是学习，缺乏社会实践的时间，寒假正是一个调整的时机，要好好利用。中学生可以多出去走走，与社会打打交道，同时与自己的同学多进行沟通。也可以多活动一下，给自己多一点自由发展的空间。寒假是社会实践的极好时机，在布置语文作业时，书面上的作业尽量减少，尽量生动有趣，让“动身、动脑” 取代“动手、动笔”。因为在整个学期的学校学习生活中，学生的空闲时间都被各科功课所占有，假期如果还是布置些和在校时相似的作业，学生对此作业毫无兴趣，就算是完成，也是马虎应付，毫无实效。

苏州市副市长、苏州大学朱永新教授说，青少年德育应该落实到社会实践当中。所以，可以考虑给学生一些社会实践活动，让学生扩大活动与交往范围，在活动中综合运用各种语文知识和能力，搜集信息，整理资料，利用寒假感悟生活，增加生活体验。寓人文教育于语文综合实践活动中，在活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、荣辱观的教育。

活动类作业形式：

（1）搜集资料：收集整理自己身边的过年习俗，了解中山的风土人情，搜集中山当地的人文素材，了解中山的乡土文化。搜集好以后，小组合作，通过手抄报、电子文档、幻灯片等形式展示。通过搜集资料，要求学生能知道年的来历；了解中国传统节日——春节的相关文化知识；了解身边的中山人过年的习俗，了解中山的乡土文化；也可以要求每位学生设计一份富有民族特色的“中国年”方案，改革过年的一些陋习，弘扬中华传统美德。 通过这些活动，继承中国传统文化，培养爱国主义情感。同时也能在活动中培养合作精神。

（2）写调查报告：调查年节消费，提倡节俭过年，建设节约型社会；调查“利是”收入及用途；指导学生科学合理的利用自己的“利是”收入，并完成调查报告，掌握实用文体——调查报告的写法。在活动中培养学生的节约意识。

（3）做青年志愿者、义工：组织开展“服务群众，回报社会”感恩活动。让同学们深入到各居民小组，清扫大街小巷，清扫卫生死角，净化美化环境，关心慰问老人。通过活动增强学生的环保和服务意识，以学生的实际活动，回报社会的关爱。鼓励学生们做青年志愿者、义工，服务社会，可以参加慰问孤寡老人及特困户的活动，在春节之际，献上同学们的爱心，弘扬中山人的博爱精神。

（4）拍照：设计“了解中山”的专题，组织“小眼睛看中山”摄影活动，鼓励学生走出家门，把中山的美景拍成照片，开学后向同学们介绍。在照片后附上一张记录卡，学生可以记录下各个活动的参加情况，还可在旁边写下活动感想。

2.寓人文教育于家庭氛围之中，在家务劳动中培养感恩之心、爱心、孝心。让学生们融入家庭。

（1）感恩、孝心和亲情教育。让学生们心存感激。

中国是个礼仪之邦，自古以来有着“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。然而，我们现在的学生们，又有多少有感恩之心呢？因缺乏信仰而迷惘；因缺乏感恩之心而自私；因缺乏爱心而冷漠；因缺乏宽容而狭隘。又有多少学生真正懂得自己应该感谢父母的养育、应该感谢老师的教导、应该知恩图报于别人的帮助？因此，我们必须教育孩子们懂得感激，让学生们心存感激。让学生们学会感激。

制作感恩卡——为了培养学生的感恩之心，可以布置学生在寒假期间自己制作尊师卡、母亲卡、心愿卡，表达了对老师、对父母、对亲人、对朋友、对同学的关心与感激，让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂得回报。

拜年、端茶、洗脚——过年时给长辈或老师打个拜年电话；给父母做一桌菜；为妈妈洗头、洗脚；给爸爸捶背、端茶；给爷爷奶奶装饭、夹菜；和家人一起看新闻，说“心事”。鼓励继承优秀的民族传统，学会孝敬身边的人。

学做家务——每天为家庭做一件家务活。平时可能因为学习紧张，家长一般都不让学生在家做家务，很多学生都过着“衣来伸手，饭来张口”、“一心只读圣贤书”的日子。在假期里，可以通过适当的家务劳动，如买菜、拖地、洗衣服、整理房间等，让他们感受到父母劳动的艰辛，懂得爱身边的人，孝敬身边的人。

享天伦之乐——为了增进学生与父母的沟通，可以布置学生和家长一起观看中央电视台的春节联欢晚会，一起画一幅以“团年饭”为主题的画，一起拍摄一幅以“新年新气象”为主题的照片，一起烧菜做饭。

（2）诚信教育

发出诚信作业倡议——发出一份“诚信作业”的倡议书，要求每位学生在寒假期间做到不抄作业，养成良好的学习习惯。以前经常有学生在寒假期间不做作业，到开学前夕，匆匆忙忙找其他学生的作业抄。诚信作业的倡议，要求每个人做自己的裁判，学会自律，养成良好的学习习惯。

3.传统的语文寒假作业可以针对具体情况，分层布置。

（1）读书，做读书笔记、读书卡片。趁放假看几本平时一直想看却没时间看的书，不也是难得的乐趣？ 更何况还能够丰富知识，增长见识，愉悦身心。可规定学生假期必须完成至少五篇读书笔记，十张读书卡片。

（2）写日记 ：并不一定要结构完整、语言优美，只需要坚持记录每天的生活感受即可。写日记的习惯会让学生受益匪浅。例如为了写日记，学生会开始注意观察周围的事物和人，不断积累素材，今后写作文也会驾轻就熟。

（3）一个小练笔，一份书法作业，在看书读报的基础上制作一份小报、逛一次书店选本好书，或去一次图书馆、参观一次书画展、和同学共编课本剧等。

（4）摘抄新春联、拍过年照片。

三、设计语文寒假作业

综合类语文寒假作业

1.要求：

（1）积极参加假期有益身心的社会实践活动。

（2）坚持读报，收听收卡、收看新闻广播，了解国内外时事大事。

（3）坚持勤俭节约的优良传统，合理使用“利是”钱。

（4）认真完成下列登记表中的内容，并作好登记。

学生假期活动登记表

姓名班级

2.个性化的语文寒假作业的建议

（1）收集摘抄反映新气象新风尚的春联十幅。

（2）拍摄一组反映春节习俗的照片，并附简要说明。

（3）写一篇反映中山人年节消费状况的调查报告。

（4）给父母做一餐饭，为母亲洗一次脚，为父亲捶一次背。

（5）楷书或者行楷书写练习十五张。

（6）写一篇反映自己对新时期社会主义荣辱观的理解的小论文。

（7）做一件好事，献上爱心，回报社会。

…………

语文学科是“促进人的发展，促进经济与社会发展”的一门基础性科学。它所特有的人文品格传递着“爱国主义的思想、人格的价值观念、人际和谐的思想、社会的责任观念”。于漪老师认为：“语文学科作为一门人文应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合”“语文就是学做人，语文教育就是教书育人。”

语文教学中的人文教育,可以渗透到语文学习的各个环节。语文学科素质教育的核心是语文人格教育，因此，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是还应培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。通过语文寒假作业的督促，让学生脱离书本，走进社会，走进生活，将学校、家庭、社会的教育有机的结合起来，让学生传统的单纯动笔的作业，走向动身动脑，在新感受、新体验中学到很多新知识。“变脸”后的寒假作业，既有弹性又有挑战，还有自由发挥的空间，学习积极性高涨，学语文的胃口也被巧妙地吊了起来，语文寒假作业彰显人文教育的巨大魅力。

小学五年级语文寒假作业 篇12

一、小学低年级家庭独立性作业的设计

低年级家庭独立性作业的设计, 要顾及到那些单亲家庭和留守学生。在双亲没有充足时间陪同孩子学习的情况下, 他们的家庭作业只能靠学生自己独立完成。这种情况的作业设计, 必须考虑到学生的学习兴趣和自省能力。如果他们的内省能力较差, 其注意力集中的时间就较短, 思维分散就较快, 新鲜事物对他们的吸引力就会相当强烈。例如:那些好玩的玩具、好看的动画片、同学的邀请, 都会很快转移他们的注意力, 他们会不考虑任何后果, 立即放下手中的作业。根据以上特点, 对他们家庭作业的设计和布置就应该适量, 尽量做到少而精。

二、作业形式不呆板, 内容要多样化

作业的内容本应该根据学生的实际进行选择和设计, 学生已经掌握的内容可以不做, 可现在我们大多数老师布置的都是大量的巩固性练习。许多语文老师布置作业时往往是“抄、背、练”老三套。抄, 即抄课后的生字词, 抄课文;背, 即背课文及课后练习的答案;练, 即练生字组词, 词语造句, 课后问答题。由于形式呆板, 内容枯燥, 学生失去了对语文学习的兴趣。对于农村低年级的小学生来说, 作业方式单一会影响学生的学习兴趣, 对学生的主体意识、创新能力的发展等方面都有很大的负面影响。所以, 在教学中, 教师要充分挖掘教材, 激发学生的做题兴趣, 使学习语文变成儿童的一种心理需要, 让学生真正成为学习的主人。在作业的设计上, 尝试将呆板的题目要求, 换成贴近学生情感的新颖名称, 如:“判断题”改为“法官判案”, “改错题”改为“啄木鸟诊所”, “选择题”改为“对号入座”, “同偏旁的字归类”改为“把字宝宝送回家”等等。这样的作业形式, 这样的作业内容, 学生会被深深的吸引, 做题的兴致自然会大增。兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 不用老师多讲, 学生也会自觉地认真完成作业。因此, 我们在给学生设计和布置作业时, 应该在作业内容和形式方面精心设计, 多做一些有益的尝试, 多去探索创新。只有这样, 才能充分调动学生的学习兴趣, 引导学生关注生活、热爱生活, 使他们在生活中学习语文知识、应用语文知识, 提高语文综合能力。

三、作业量要少而精, 促进学生养成良好的作业习惯

在学习过程中, 小学低年级学生的注意力还很不稳定, 喜欢做小动作, 还不能完全适应学校的学习生活。他们对周围的事物充满了好奇心, 但观察事物时, 往往比较笼统, 只注意整体, 不能做到精确。他们的思维才初步发展, 主要凭借具体形象的材料对事物进行分析、推理等抽象逻辑思维活动。因此, 对于低年级学生来说养成良好的做作业习惯是非常重要。如果作业量过多就会使大部分学生对学习语文不感兴趣而乱答 (只是为了完成任务) 或不愿做作业, 从而达不到做作业的目的和效果, 这样就造成作业的盲目性。因此, 布置作业时尽可能要少而精, 让学生养成良好的做作业习惯。一般情况下, 低年级语文家庭作业要控制在15~20分钟左右, 先让学生养成良好的做作业的习惯以后, 才能循序渐进地把作业量增加。

四、适当给予评价, 给学生成功体验

如今的小学生大多是独生子女, 自尊心很强, 思维也很敏感, 他们都希望得到家长和老师的赞扬与鼓励, 都渴望获得成功, 所以他们一拿到作业本几乎千篇一律先翻开看教师的评价批语。所以, 如果我们的教师不注意对学生的批评方式, 往往会事倍功半。在教学实践中, 我们的学生不可能每天都按质按量地来完成家庭作业任务。因此, 教师在批改作业时, 不要急于告诉他们正确答案, 也不要凶巴巴地打上一个“Χ”号。批改作业时, 每当看见他们出现了错误, 我总是先在错误下面划个横线。等待孩子订正之后, 我再把完整的“√”补上。有时, 我在作业本上写上“你进步很快, 相信你能做得更好”、“老师相信你能行”、“别灰心, 再来一次好吗”等鼓励性评语, 来故意延迟对学生作业正确与否的判断, 给孩子提供一个再表现的机会。我这样评价学生的作业, 既有利于学生养成时常改错的好习惯, 还能让学生从中更多的体验成功。

五、给学生布置“说”的作业

低年级小学生“说”的作业形式主要有:向父母读一读自己喜欢的句子, 背一背老师要求背诵的内容, 讲一讲所学课文的内容, 说一说通过课文学习自己明白了什么……通过这些“说”的作业, 培养学生学会文明而准确地进行人际沟通与交流的能力。小学生口头表达能力是语文阅读教学的基本功, 所以, 教师在课堂上应多留给学生足够的时间和空间, 使他们有表达的场所和机会。学生的家庭作业是在家里完成的, 让学生说给自己的父母听, 一是让家长知道孩子的学习情况, 二是给学生一个展示的机会, 让他们得到父母的赞赏, 从而激发其继续努力学习的兴趣和信心。由此看来, 作业重在“设计”, 而不在“布置”。只有做到适宜、适量, 才能达到作业的预期目的和效果。

小学五年级语文寒假作业 篇13

人教版语文五年级上册寒假评价性作业

第一部分基础训练智慧乐园

一、小小书法家，看谁写的既正确又美观。（10分）

zhānyǎngdàn shēngjìngmìsuìdàoēn zã

()()()()()

wánbìguīzhàoqín miǎnhōng kǎomiâ shì

（）（）（）（）

二、一锤定音（用“——”画出正确读音）。（6分）

驿差（chāi chā）故伎（zhǐ jì）重演沏（qī qiâ）茶

停泊（bópō）哽咽（yān yâ）应（yīng yìng）声

三、火眼金睛（请找出下列词语中的错别字，并改正）。（4分）

德高望众（）坚苦卓绝（）曼山遍野（）深情厚意（）

应接不瑕（）繁花似棉（）排山到海（）悬崖峭璧（）

四、照样子，在括号中填写合适的词。（8分）

例：步伐（坚定）

歌声（）感情（）景色（）学习（）

例：透露（机密）

观赏（）爱惜（）珍惜（）修建（）

五、给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。（2分）

望：①向远处看②探望③盼望④名望，也只有名望的人。

看望（）德高望重（）

望子成龙（）登高远望（）

六、填关联词。（4分）

（1）（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。

（2）（）蔺相如在渑池会上又立了功，（）赵王封他为上卿。

（3）否则，（）惹那些外国人讥笑，（）会使中国的工程师失掉信心。

（4）你看它（）迷了路，（）仍傲然地前进着。

七、排列句序。（7分）

（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。

（）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

（）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。

八、按要求改写句子。（5分）

1、十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

___________________________________________________

2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称叙述）橱柜加盟选择易佰利橱柜 http://

3、他永远感激父亲。父亲教育他做一个好公民。（加关联词连成句）

4、这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）

____________________________________________________________

5、他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。（缩句）

__________________________________________________________

九、精彩回顾,心中有数.（一）课内传真（13分）

1、此夜曲中闻折柳。

2、楼外青山，山外白云，云飞天外。

3、，乌蒙磅礴走泥丸。

4、由“人人为我，我为人人”我想到了一句名言：

5、有一句名言一直激励着我遇到困难时不放弃，这句名言是：

6、三人行，7、《草船借箭》这篇课文节选自我国四大古典名著之一的《》。其余三部名著是《》、《》、《》。我还知道这些名著中的好多歇后语，如有一句是。

（二）功夫在课外（12 分）

1、诗句连连看

时人不识凌云木，无边落木萧萧下，天接云涛连晓雾，无可奈何花落去，只待凌云始道高。星河欲转千帆舞。似曾相识燕归来。不尽长江滚滚来。

2、把诗句、作者、题目连起来

流水小桥山寺，竹篱茅舍人家《山坡羊。潼关怀古》明﹒康海

大漠孤烟直，长河落日圆。《观沧海》元﹒张养浩

兴，百姓苦；亡，百姓苦。《使至塞上》唐﹒王维

水何澹澹，山岛竦峙。《冬》三国﹒曹操

3、写出人物的绰号：

李逵：鲁智深：

林冲：吴用：

宋江：杨志：

4、格列佛是一个酷爱航海旅行的英国人，多次环游世界，到过许多地方，有过不少的奇遇，他曾经到过小人国、大人国、、慧骃国。

A、巨人国B、飞岛国C、飞马国

第二部分口语交际练功房（3分）

行动指南:

水是生命之源,你打算在日常生活中如何做到节约用水.(写3点)____________________________________________________________________________________________________________________

第三部分 开心阅读解剖室

（一）课内品读。(10分)

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”晚上九点半，游行队伍才完全走出了会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

1、文段选自课文____________，这部分主要写的是______________。（2分）

2、理解词语。（2分）

完毕：_________________擎着：____________________

3、面对游行队伍，毛主席是怎样做的？请用“～～～～”画出来。（2分）

4、对于中国人民的伟大领袖——毛泽东，你了解多少？请用自己的话写一写。（4分）______________________________________________________________

______________________________________________________________

(二)课外赏析。（14分）

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖--这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。

湖是美的„„

1、“畔”字用音序查字法查字母（），它在短文中的意思是（）（①田地的界限；②边）。“翡”字用部首查字法应先查（）部，再查（）画。（4分）

2、用﹏画出文中的比喻句。（1分）

3、作者从（）和（）两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了（），表达了（）。

4、文中的过渡句是（）。前呼的句子是（），后应的句子是（）。

5、文中的“礼花”指的是（），“礼炮”指的是

（）

“玉花”指的是（），“掌声”指的是（）。

6、根据短文的中心给短文命个题目《》。

7、“湖是美的„„”一句中的省略号所表达的意思是：（）

A表示文中语言的省略B表示声音话语被打断,C 表示意味深长语言未尽

第四部分：智慧大比拼

奖分题。（10分）

1、加标点。（8分）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少赚了很多钱”父母读信后，一个笑一个哭，想想这是为什么？请为这封信加上标点，点出哭与笑的原因。

哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少赚了很多钱

笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少赚了很多钱

2、成语接龙。（2分）

道听途说——说三道四——（）——（）

第四部分 妙笔生花大观园（24分）

每个人的成长都会面对一些错误。认真，冷静的去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来，自己确定题目。