作风建设教育活动学习

作风建设教育活动学习（精选11篇）

作风建设教育活动学习 篇1

心得体会

按照办公室《关于开展以“讲党性、重品行、抓落实、促发展”为主题的作风建设教育活动的通知》的安排，结合正在开展的解放思想大讨论活动，通过参加第一阶段的作风建设教育活动，使我深受了一次作风和纪律教育。

一、充分认识开展作风建设教育活动的重要意义 党的作风体现党的宗旨，关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。所以，加强和改进党的作风建设，是党的建设一项重大战略任务，必须常抓不懈。能否把党的路线方针政策创造性地贯彻落实到实际工作中，不仅取决于干部能力和素质的高低，更取决于干部作风的优劣。作风好，正确的方针政策才能落到实处；作风不好，再好的政策也只能是空中楼阁。机关作风建设是执政党作风建设的核心内容，既是一个宏观的问题，也是一个微观的问题，既具有政治性，也具有一般的社会性。机关作风包括机关干部职工的思想作风、工作作风、学风、领导作风和干部生活作风，只有加强机关作风建设，才能提高我们的思想理论水平，服务-1-

水平。

二、办公室干部必须当好作风表率。

作风是个人或组织在工作生活中一贯表现出来的态度和行为，是干部职工立德、立言、立行、立身之本，是道德修养和思想境界的综合体现。作为办公室一名干部，作风的好坏，直接关系到办乃到县委的形象，所以，加强机关作风建设，办的干部必须当好表率。

（一）加强自身修养，努力实践全心全意为人民服务的宗旨。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，是对每一个党员干部的必然要求，也是机关作风建设要达到的目的之一。在机关作风建设中，每个干部要以身作则，严格要求自己，不断加强自身修养，增强党性锻炼。要用“三个代表”重要思想指导和科学发展观统领自己的实际行动，从自我做起，从身边小事做起，全心全意为人民服务，做好机关作风建设的表率。

（二）进一步解放思想，不断开拓创新。正所谓逆水行舟，不进则退。对办的干部来说，如果没有创新和开拓进取的意识，没有形成一种激烈的竞争机制，而是吃老本，得过且过，就足以说明我们处于迅速倒退与老化中。当然，对于一个干部来说也仍然如此。因此，作为一名党员干部，必须

严格要求自己，不断加强对“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，树立正确的人生观、世界观、价值观，努力完善自我。同时，要注重学习市场经济知识，不断充实自己，拓宽视野，适应新时期新工作的需要。

（三）要坚持实践出真知的认知规律，深入基层，深入实际，加强调查研究，知民情、解民困，倾听民声，体察民情，把人民群众的愿望和要求作为工作的根本依据，把群众满意作为检验工作的标准，努力为人民群众办实事办好事。

三、养成优良作风，提高服务水平。

办公室的干部，在领导看来是普通干部，但是从群众看来，在一定程度上代表着领导和领导机关。作为办公室的干部来说，就需要培养一种严谨的工作作风和良好的生活作风。在日常工作中，要保持谨慎的工作态度，任何工作要细致入微，做任何事情要反复斟酌，仔细考虑，特别是对领导交待的任务，要认认真真地完成。我们是为领导服务的，是领导意志的具体执行者，如果不注意摆正自己的位置，接人待物总是目中无人，高高在上，就会给人留下不好的印象。因此，在日常工作和生活中，要保持谦虚谨慎的作风，接人待物要讲和气，为人处事要真诚，说话办事要三思而行，时时处处保持一颗平常心，用自己的良好行为树立办公室的良

好形象。用优良的作风，务实高效的工作，努力做到让领导满意、机关满意、群众满意。

作风建设教育活动学习 篇2

关键词：党组织建设

一、研究生“学习+实践”型党组织建设的必要性

党的十七届四中全会从全面推进伟大事业和全局出发, 提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务, 强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平会见第十八次全国高等学校党的建设工作会议代表时提出, 高校是汇聚人才的高地, 是培养人才的基地, 在国家经济社会发展全局中居于重要地位。要大力开展创建学习型党组织活动, 以学习为党组织建设的重要特征, 以学习为党组织活动的重要内容, 以学习为提高党组织战斗力的重要途径, 推动高校党员干部和广大师生不断深化对党的理论创新成果的认识。《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》 (教思政[2012]1号) 进一步强调, 在高等教育中切实践行实践育人理念, 是深化高校教育教学改革、提高人才培养质量的必由之路。

作为高等教育的最高层次, 研究生的培养质量直接影响国家科技创新、知识创新的质量。因此, 如何建设“学习+实践”型党组织, 提升研究生科研学术能力与实践创新能力, 成为亟待摸索的问题。

二、研究生“学习+实践”型党组织建设现状和问题

通过创先争优活动和保持党的纯洁性教育活动的开展, 研究生党组织加强了理论研究和学习, 不断创新实践活动形式, 促使研究生党员对党的发展历程、面临的挑战有了更深入的认识, 自身的思想认识水平和政治理论水平得到了提高, 支部的凝聚力和战斗力得到加强。但也存在一些问题, 具体表现在以下几个方面:

(一) 对学习与实践的重要性认识不到位

由于就业竞争日趋激烈, 学习和科研压力较大, 部分学生党员并没有真正把理论学习摆到首要的突出位置, 导致分配给政治理论学习的时间过少, 从而影响支部工作进度, 具体工作中表现为, 活动过于看重形式轻视过程、看重速度轻视效果, 对理论知识死记硬背、囫囵吞枣。这样的形式主义严重必定会影响到学习型党组织的深入建设, 没有内化为党员自身的学习动力。

(二) 学习与实践的激励制度尚未完善

虽然努力在考核及激励机制方面做了系列摸索, 但评价考核机制仍然有待健全, 还没有真正实现量化考核, 评价标准尚不清晰, 导致在学习与实践过程中党员缺乏参与学习与实践的动力。研究建立科学的评价指标体系是组织建设的重要环节, 这不仅关系到纯洁性教育活动能否取得成效、也关系到如何检验成效的重要问题。

(三) 学习与实践的保障机制不够健全

保障机制的建设是确保组织建设见实效的基本保证条件。虽然组织了大量的学习与实践活动, 但是没有形成制度, 势必影响党组织的长效建设。建设学习实践型组织是一个复杂的系统工程, 只有建立健全保障的长效机制, 才能确保各项活动的正常、有序开展。所以, 面对这些现状和问题, 创新性地构建研究生“学习+实践”党组织显得十分必要和迫切。

三、实施“1233”工程建立研究生“学习+实践”型党组织模式

(一) 以研究生党建工作为龙头。

创新研究生基层党组织设置模式, 在按专业横向设置支部的基础上, 成立“研究生党建工作小组”, 形成组织保障;完善党建制度建设, 建立研究生党支部和党员目标量化考核制度, 将参与学习与实践的表现纳入评价体系;精心组织特色党日活动, 如承办“天津市十佳志愿者讲解员大赛”荣获“天津市2011年度精神文明建设最佳策划项目”称号, 是天津市市属高校唯一获奖单位;组织党员参加天津市文明办、市委教育工委、团市委等单位联合推出的“学雷锋在行动”主题征文活动, 获奖党员比例达60%。通过学习与实践将党组织成员有效地组织起来, 把学习与实践变成个人发自内心的需要, 通过共同学习和实践, 形成党组织的共同愿景, 使党组织充满生机和活力, 引导学生在理论学习、专业学习及社会实践活动中发挥先锋带头作用, 起到“以点带面、以先进带后进”的良好效果。

(二) 广泛建立支部共建、实践创新和志愿服务三个基地。

我校研究生部与新东方教育科技集团进行支部共建, 以建设五好党组织为共同目标, 促进党员之间的学习与交流, 共享党建和教科研优质资源;与海泰控股集团有限公司、子牙循环经济产业区、新东方教育科技集团、天津市国际教育交流服务中心建立研究生创新实习基地, 促进天津与国际的交流, 服务天津经济的开发开放;激励学生参加大型志愿服务活动, 建立服务基地, 激发学生在活动中奉献自我、发现自我、反思自我, 达到正确定位自我的目的。我校研究生志愿者于2005年开始承担了“东盟10+3媒体合作研讨会”、“达沃斯年会”、“联合国气候大会”、“中国国际矿业大会”等大型涉外志愿者活动, 共计1000多人次参与, 党员参与率达100%;建立公益志愿服务基地, 鼓励学生在公益活动中受感染、长才干、做奉献。如扶助河西启智学校特殊儿童进行语言学习, 五年如一日;如在河南南召山区小学建立支教基地, 由“母亲助学金”发起人张晓辉带队赴河南南召山区义务支教实践团, 优秀事迹被中央电视台、天津电视台、天津日报等多家媒体报道。

(三) 搭建学习、文化和实践三个平台。

一是搭建常态化的学习平台, 如组织支部干部、学生党员及入党积极分子的三级培训, 采取学生主讲、老师点评的自主学习方式, 加强学生自主学习能力, 开展学生喜闻乐见的学习活动;二是构造特色化的校园文化平台, 举办与学生特点相结合的品牌活动, 提升学生的综合素质, 如“硕士论坛”、“科研沙龙”、“导师讲坛”等。三是建立规范化的实践服务平台。将职业规划教育贯穿始终, 如组织“投资自我, 精彩人生——如何规划自己的明天”心理就业指导讲座, 进行就业、创业政策的指导。

(四) 制定三项制度。

一是建立研究生教育工作联席会议制度。邀请师生代表及学校职能部门负责人定期沟通, 畅通实践育人工作经验交流渠道;二是建立党组织学习与实践的激励制度, 将学生党员、支部干部的学习与实践表现与考核相结合, 加强考核管理。三是建立学习与实践成果奖励制度, 加大经费投入。目前我校已制定《研究生科研成果奖励办法》, 对科研成果突出的研究生予以物质及精神奖励。今后还要将实践育人的制度进一步完善, 加大经费投入, 提供政策支持。

作风建设教育活动学习 篇3

关键词：作风建设；群众路线；教育实践

当前，以党的群众路线为基础，深入开展教育实践活动，一方面能促进相关部门落实党的根本工作路线，建设党的优良作风，另一方面能确保党的纯洁性和先进性。此外，在教育实践活动中，积极探索相关问题，不仅能更好地完善相应机制，还能在某种意义上保证党群关系的和谐发展。本人结合工作实践，就作风建设与群众路线教育实践活动谈一些浅显的体会。

一、作风建设与群众路线紧密相连

党的作风建设应紧密结合群众路线，从群众中来到群众中去。坚持群众路线，一方面是政治立场的根本问题，另一方面也是践行“以人为本”理念的主要方式。因此，为建设党的优良作风，须坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持从群众中来到群众去的根本路线。反之则不然。倘若干部领导只根据个人利益思考问题，就会在一定程度上影响工作作风的建立，从而失去党的公信力，减弱党的影响力。

党的作风建设一直贯彻于党的群众路线中，因此才能在历史发展中长期得到群众的支持和拥戴。比如，在革命时期，毛泽东充分发挥群众力量，依靠群众获得最后的革命胜利。他强调说，在实际工作中，应收集群众的意见，然后转化成指导意见，从而将其落实到群众工作中。另外他还说，正确的领导方式应从群众中来到群众中去。再比如，新中国时期，党的群众路线既是党内规章制度，也是凝聚群众力量，同时还是治理国家的有效方式。毛泽东反复指出群众路线的重要性，在会议中多次宣讲群众路线的含义与特点。此外，邓小平也指出群众路线的重要性与意义，说群众路线是党在组织工作时的基本路线。江泽民也曾说，群众路线应贯彻于党的群众工作中，而加强群众路线的建设，能有效保持党与群众的血肉关系。党的十八大过后，胡锦涛同样强调群众路线在党的建设中的重大作用，并提出“以人为本”的科学思想和科学发展观。此外，习近平提出脱离群众的危害性，并强调坚持群众路线的现实意义。他说，党的坚如磐石是以群众的支持为基础，他指出，群众路线是符合时代发展，关系到党群关系的重要指导路线。

在各个时期，中国共产党应始终坚持群众路线，避免出现脱离群众的不良现象。不可否认，群众路线是中国共产党工作理念、方式、思维和情感的根本，是全面建设小康社会、实现“中国梦”的主要途径，更是中国共产党成长茁壮的源泉。

二、严重作风问题是群众路线的脱离

当前，群众路线不仅对党的作风建设提出更高要求，还提出新的内容。因此，领导干部应更加联系群众，融入群众，凝聚群众力量，在实际工作中坚持群众路线，从而有效继承党的优良作风。需要强调的是，在历史发展进程中，群众路线也有一定程度的变化。一方面是社会不同阶层的变化，另一方面是市场经济条件下工作环境的变化。这两方面因素使领导干部在工作中出现脱离群众的现象。

为解决领导干部在工作中脱离群众这一问题，需建立起党与群众的良好互动机制，形成有效的党群关系。与此同时，领导干部也要在工作中密切联系群众，从而更好地改善党群关系。另外，在开展党的群众路线教育实际活动中，应时刻坚持群众路线，弘扬优良作风，从而更好地解决新形势下出现的新问题。比如，我们基层三防工作，手里“攥着群众的命”，对于大局的稳定和群众的安危起着“摸不着、看不见”的不可忽视作用，所以，作风建设尤其重要。

新形势下，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题是领导干部脱离群众路线的主要原因。形式主义主要指“假、大、空”。表现在弄虚作假，不办实事说大话等方面。官僚主义则是指领导干部运用手中的权力凌驾于群众之上。表现在独断专行，价值观扭曲等方面。享乐主义和奢靡主义主要指领导部门在物质上过分享受，甚至出现不讲原则、不讲奉献的情况。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题与党的群众路线要求有所出入。我们应针对存在的问题，给予正确的指导，从而建设良好的工作作风。一方面，我们要客观分析原因，另一方面，也要从主观因素中了解问题的本质。因此，开展党的群众路线教育实践活动，不仅能让领导干部认识到工作作风问题，还能有效改善党与群众的关系，使党的执政基础得以巩固。

三、在群众路线教育实践活动中建设工作作风

推进良好工作作风的建设是开展党的群众路线教育实践活动的重点。在此过程中，不仅能从思想上重温党的群众路线，还能在灌输群众路线的观念时树立正确的历史观，也能在实际生活和工作中，加强落实党的群众路线。

在教育实际活动中，应先解决有关思想理论的问题，主要包括：群众是历史创造者，要尊重群众的主体地位；践行全心全意为人民服务的根本宗旨；向人民群众学习；坚持群众路线的工作方法等。与此同时，还要从实际情况出发，将群众路线与党的工作作风紧密结合，从而有效解决当前的理论困惑。另外，随着社会的发展，群众已不是农民阶级、工人阶级以及知识分子阶级。群众的内涵日益丰富，概念越来越宽泛，所以重新塑造群众这一观念是亟需解决的一个问题。新形势下，群众工作是一个艰巨的任务，在复杂的社会关系中容易诱使突发事件出现，从而使利益冲突越发尖锐。因此，做好群众路线工作，满足群众在时代发展中的实际需求，能更好地推动工作作风的建设，促进党群关系和谐发展。

在党的群众路线教育实践活动中，首先要确定其活动要求。即着眼于自我净化、自我完善、自我提高和自我革新这四个方面，另外，还要紧抓领导干部的工作作风问题，不仅从思想上根除，还要贯彻到实际行动中。其次是确定其活动内容。在此活动中，“为民务实清廉”是党中央提出的主要教育内容。为民是指落实群众路线的根本出发点；务实是指落实群众路线的根本途径；清廉是落实群众路线的有效保障。“为民务实清廉”这六个字即是教育实践活动的主要内容，也是衡量此次活动是否科学有效的重要标准。所以，在开展教育实践活动的过程中，应紧紧围绕“为民务实清廉”这六个字，确保此次活动的有效性。接着是将教育实践活动与群众的突出问题相结合。教育实践活动的本质是为了提高服务群众的水平，进而更好地凝聚群众力量。因此，在教育实践活动中，应围绕社会民生及关乎群众切身利益等问题展开讨论，以便群众更好地解决实际问题。最后，为确保教育实践活动顺利开展，应建立相应的措施方案以及针对性强的专业队伍。比如，成立专业的管理人员，为教育实践活动做好指导和组织工作，并安排相关人员在教育实践活动中提高群众的参与积极性；再比如，建立完善的测评体系，从而更好地提高教育实践活动中的监督力度。

综上所述，教育实践活动具有长期性和动态性，一方面，需要党的不断调整，在自我审视中发现问题并解决问题；一方面，也能及时提醒领导干部注意工作作风，不断提高党性修养；另一方面，还能有助于党群关系的和谐发展，间接提高党的影响力和公信力。总而言之，开展党的群众路线实践活动，不仅要坚持群众路线，加强党的工作作风建设，还要在实际生活中有效落实到群众工作中，进而取信于民。

参考文献：

[1]刘娜. 论马克思主义群众观与群众路线教育实践活动[J]. 淮南职业技术学院学报，2013，06：15-19.

[2]何克亮. 开展党的群众路线教育实践活动是加强党的作风建设的重大举措[J]. 理论学习，2013，10：19-23.

[3]郭垚均. 浅谈如何开展好党的群众路线教育实践活动[J]. 青春岁月，2013，22：367.

作风建设教育活动学习 篇4

xxx县环境保护局关于

印发作风教育整顿活动学习计划的通知

各科（室）、站、队：

为了深入贯彻落实全市深化干部作风建设动员大会和张会民同志的重要讲话精神及市委、市政府《关于加强效能建设优化发展环境的决定》（以下称为《决定》）的要求，我局决定认真组织，合理安排，切实抓好党员领导干部作风教育整顿活动。现将教育整顿活动的学习安排如下：

一、学习内容

（一）全面学习领会张会民重要讲话。张会民同志全面精辟地回顾总结了去年以来全市深入开展的以“讲政治、树正气、谋发展、抓落实”为主题的干部作风纪律教育整顿活动，深刻透彻地分析了干部思想作风方面存在的不足之处和突出问题。1

在肯定取得成绩的同时，准确精辟的指出了全市干部队伍中存在的四类“一些干部”和五类“有的干部”，要求干部群众发扬“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”十德；要有勇于担当、爱岗敬业、恪尽职守的责任心；要敬畏历史、敬畏法纪、敬畏组织、敬畏权力、敬畏家庭的敬畏心。以持之以恒的精神,破解效能建设和环境建设中的“中梗阻”。

（二）认真学习市委、市政府《决定》精神。《决定》通过8个方面，24个事项，全面的对作风建设作出详细部署，要求以加强效能建设，优化发展环境为目标，以严格执法，监督检查为手段，以深化审批改革，提高审办效率，加强机关管理，强化民主评议为切入口，解决突出问题，促进政风建设，提升服务水平。

二、时间安排1、7月20日——7月29日，全体干部职工以集中学习和自学的方式深入领会全市深化干部作风建设动员大会和张会民同志的重要讲话精神。7月30日——8月1日，全体干部职工以集中学习和自学的方式认真体会市委、市政府《关于加强效能建设优化发展环境的决定》要求。

2、8月1日——8月15日全局进行专题学习，交流学习体会，进一步提高对作风教育整顿重要性的认识，切实增强搞好教育整顿活动的自觉性、主动性。

3、各科室、站、队根据自身实际，安排一至二次集中学习。具体安排上报局作风教育整顿领导小组，让全体干部职工了解教育整顿的目的、意义、步骤和方法，增强搞好教育整顿的自觉性。

三、学习要求

1、干部职工要按照安排的学习内容抓好自学，为积极参与教育整顿打牢思想基础。

2、各科室、站、队要积极组织、动员党员干部投入到作风教育整顿活动中去，要对干部职工提出明确的学习要求，通过学习进一步增强搞好作风教育整顿活动的自觉性、积极性、主动性。

3、各科室、站、队在这次作风教育整顿活动中，要保证学习不走过场，要做到“四落实”。即：学习时间、学习内容、学习人员、学习效果落实，确保我局作风教育整顿活动真正取得实效。

4、为了及时了解各科室、站、队的学习情况，领导小组办公室将不定期检查学习进度。

二〇一一年七月二十日

主题词：环保作风整顿学习计划通知

抄送：市环保局。

县纪委办。

干部作风教育实践活动学习体会 篇5

保持党的先进性纯洁性干部作风教育实践活动，是一次干部作风整顿教育活动，是为进一步促进干部队伍在思想上、政治上、组织上、作风上的又一次新的提高。开展干部作风教育活动，是加强干部队伍建设、永葆党的生机与活动的迫切需要，新的历史条件下，我们干部队伍中出现了一些与新的形势任务不相适应，迫切需要采取切实可行的措施认真加以解决，达到塑造形象、促进工作的目的。通过对干部作风教育实践活动相关文件的学习，使我更加端正了工作态度，改进纪律作风，促进做好本职工作，通过认真学习，查找不足，在工作上，生活中对自己的要求都有了很大的提高，我就结合自己的本职工作，谈谈我的一些心得体会：

一、坚持学习，树立正确的人生观、价值观、世界观 在新的历史条件下，要想成为一名优秀的干部，必须要加强学习，在不断的改造、创新实践中，逐步提高自己的能力，以适应新的历史要求。只有不断地强化学习政治理论，才能在政治上始终保持清醒的头脑，才能具备热情为民服务的素质，真正做到学以致用，从而牢固地树立正确的人生观、价值观、世界观，树立全心全意为人民服务的思想。

二、严肃纪律，转变工作作风，提高工作效能

通过学习，要严以律己，从我做起，严格要求自己，忠于职守，爱岗敬业，不迟到早退；在接待老百姓时要热情周到，把群众的事当成自己的事来处理；对自己所负责的工作要制定工作目标和计划，真正做到“落实”二字上，进一步

提高工作效能。

三、努力树立新形象

要做到平时工作、生活、学习严格要求自在，切实把干部作风体现到日常的工作和生活的方方面面。时常反思和检查自己，在各项工作的落实中，要脚踏实地做好本职工作，切实履行工作职责，精神状态要进一步振奋，要以潮气蓬勃的精神状态对待每一项工作，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解。

四、大力弘扬亲民为民之风。

以联系服务群众为重点，进一步拓展深化创先争优活动，引导基层党组织和广大党员干部，在解决群众实际困难、化解基层矛盾纠纷、促进社会和谐稳定中创先争优。组织好“干部驻村蹲点帮扶”活动，打造群众满意工程。落实领导干部下访、约访和大接访制度，抓好矛盾纠纷排查化解，确保作风教育实践活动让群众满意。

五、大力弘扬清正廉俭之风。

始终以党纪政纪严格要求自己，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利。积极培养健康的兴趣爱好，增强自我把握、自我约束的能力，不追求低级趣味；自觉净化个人社交圈子和生活圈子，多同人民群众交朋友，多同基层干部交朋友，多同先进模范交朋友，多同专家学者交朋友，维护好共产党员清正廉俭的公仆本色。

作风建设教育活动学习 篇6

为深入落实中央关于加强党的先进性和纯洁性建设的重大要求,按照今年以来中纪委、中组部和省、市、县三级党委关于加强干部作风建设的最新部署，我局从6月下旬起，在全体干部职工中集中开展一次以保持党的先进性、纯洁性为主题的干部作风教育实践活动。为了深刻领会精神实质，准确把握活动要求，在7月3日全局集体学习之后，我认真学习了《胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》和《黄新初同志在全市开展保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动动员大会上的讲话》。通过学习加深了对作风建设的必要性和紧迫性的认识，从思想认识水平上找出了自己的不足。在此基础上，结合自身工作和生活的实际，由表及里的进行学习和思考，对照讲话中所提出的种种作风问题，反观自己身上是否存在，思想认识是否到位。经过几天的学习，对于干部作风教育实践活动的重大意义有了更为深刻的认识，对于如何保持良好的干部形象也有了更为深切的体会。

通过学习，我深刻认识到加强干部职工作风建设，在当前我县创建国家卫生县城和城乡环境综合治理进入纵深推进时期的极端重要性和紧迫性。因为越是在面对困难的时候，越要团结群众、依靠群众，越要深入扎实地做好艰苦细致的工作，以良好的党风政风，密切党群干群关系，维护稳定，共克时艰。开展干部作风建设实践活动，就是要切实纠正不正之风，转变不科学的思想观念，使每一个干部职工都懂得讲政治、顾大局的现实意义，都明白艰苦奋斗、开拓进取的现实紧迫性；从而打造一支“改革创新、真才实学、求真务实、公正廉洁”的高素质干部队伍，进而造就千千万万个合格的有中国特色的社会主义事业建设者和千千万万个合格的共产主义事业接班人。

通过学习我更为深刻的认识到，一个人只有有了良好的作风，才会拥有一腔的浩然正气，才不会倒在金钱物质的诱惑面前，才不会被淹没在无情的物欲横流之下，才能够无所畏惧地大步前进，才能够不屈不挠地为国家、为社会建功立业。

尽管自己只是一民普通干部职工，但同样必须彻底清除残留于意识深处“官本位”的观念，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻牢记三种意识（即忧患意识、公仆意识、节俭意识），时刻牢记“安不忘危,盛必虑衰”、“居安思危，未雨绸缪”警言，时刻保持 “克己奉公，埋头苦干”、“锐意进取、开拓创新”，“艰苦奋斗、勤俭节约”作风，在自己的工作岗位上努力践行“勤政高效、清正廉洁”指导思想；在涉及局机关和政府工作人员形象的问题上，特别是在群众工作上，对来访、来询群众，要做到热情接待，耐心回答。对群众反映的问题，要做好记录，及时处理。把群众的事情当成自己的事情，彻底改变“门难进、脸难看、事难办”的“衙门三难”形象。

通过学习，我更为深刻的认识到了作风建设对于党、对于国家、对于建设最美田园城市的重要性。这要求我们全体干部职工在平时的工作中要以更高的标准要求自己，要树立起“无功就是过”的思想，树立起无愧于时代无愧于历史的思想。具体用黄新初同志的话来说，就是要时刻牢记保持先进性纯洁性，是干部职工、人民公仆必须坚守的政治本色；就是要认真学好用好“实事求是”这把认识世界的金钥匙；就是要始终立足“执政为民”这个决策施政的出发点立足点；就是要倍加珍惜“群众路线”这个凝心聚力的传家宝；就是要牢牢紧握“求真务实”这个干事兴业的金刚钻；就是要切实守住“廉洁自律”这个拒腐防变的护身符

作风是人思想、工作和生活态度的集中反映，是品格、修养和素质的充分体现。党的作风是党的形象，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现。尽管目前我还不是一名中共正式党员，但在前几年关于党的知识和中国特色社会主义理论体系的学习和工作中，我深刻认识到，作为执政党，能不能经受住长久执政的历史考验，能不能带领人民实现伟大的民族复兴，建设富强民主文明的社会主义现代化国家，不仅要靠指导思想、大政方针、路线政策的

正确，也要靠求真务实的工作作风和崇高圣洁的生活作风。胡锦涛同志在中央纪委第七次全会上指出“加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下的反腐倡廉工作的必然要求。”

作风正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事业兴，事业兴才能国昌盛。通过学习我认识到，干部作风建设实践活动，是我们培养自己学习能力的好机会，也是我们不断完善自己、增长知识和才干的好机会。

在下一阶段的学习中，我将按照局党组《关于在全局开展以保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风建设实践活动实施方案》要求，积极学习，深入思考，及时总结，大胆实践。努力学习和掌握新形势下做好群众工作和本职工作的本领和方法，真正做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，创造性地开展工作，为建设繁荣富强的和谐社会和我县建设最美现代田园城市贡献自己应有的力量，并适时考虑重新向党组织递交加入申请等事宜。

何光江

作风建设教育活动学习 篇7

大班家长在教育孩子过程中常常忽略了大班幼儿自主性、主动性等年龄特点, 造成教育中强制多于引导。这就使“亲子教育活动”的开展成为必然, 如何有效开展“亲子教育活动”, 让家长在与幼儿共同活动中学习教育方法, 支持幼儿养成良好的学习习惯呢?我们开展了相关研究。

二、研究对象:

大一班35名幼儿。

三、研究目的:

通过家园有效开展亲子教育活动, 明确培养幼儿良好学习习惯的方法, 促进大班幼儿良好学习习惯的养成。

四、研究方法:

调查法:通过调查问卷, 了解家长在教育方面感到困惑的问题, 以及对培养幼儿学习习惯的认识。

访谈法:根据家长问卷中的问题, 和在教育实践中家长反映的孩子表现, 有针对性地进行访谈, 共同制定教育措施。

行动研究法:教师和家长共同选择或制定亲子教育活动方案, 并进行落实, 观察幼儿学习习惯方面的行为表现, 发现问题, 调整措施, 不断促进幼儿养成良好的学习习惯。

五、研究措施:

(一) 定位———家长困惑的问题与幼儿学习习惯养成搭桥

任何一位家长对幼儿在幼儿园学什么、干什么, 都是十分关注的。所以每天接送孩子的时候, 甚至是在班级博客和班级飞信中经常有家长询问孩子在幼儿园的情况, 并且不时提出自己的困惑问题, 比如, 为什么我的孩子回家不知道留了什么小任务?为什么孩子画画马马虎虎?为什么总是趴着看书写字?为什么晚上完成任务总是要催?……一连串的为什么, 一连串的无奈。于是为了了解家长在教育孩子方面都有哪些问题, 我们向家长发放了调查问卷, 并进行了访谈。通过大家的讨论以及教师向家长推荐的良好学习习惯促进幼儿健康发展的资料, 家长们明白了孩子身上的问题, 是缺少良好的学习习惯造成的。这就使家长的困惑问题与幼儿学习习惯养成搭起了桥。同时家长和老师都明确了培养目的, 那就是培养幼儿良好的学习习惯。

(二) 共育———亲子教育活动与幼儿学习习惯养成同行

亲子教育活动能够从理性和感性两方面支持家长转变教育观念和教育行为, 达到教育与习惯养成同行的效果, 我们在进行亲子教育活动中做到了以下几点。

1. 学习习惯培养的核心点来源于家长集中困惑的问题。

在教育过程中家长困惑的问题很多, 我们就结合这些问题进行筛选, 保留有共性的问题作为亲子教育活动的核心目标, 解决绝大多数家长的困惑。比如, 家长发现孩子每次在家学习姿势很不好, 家长怎么提醒效果都不好, 再有孩子画画速度特别慢, 看书看不懂等问题, 我们结合这些共性的问题确定了亲子教育活动的内容, 比如开展绘本故事阅读活动、加减法运算活动等, 每个内容指向不同的习惯培养目标。

2. 家长明确亲子教育活动中学习习惯目标的指向。

在设计亲子教育活动方案的时候, 教师都会邀请部分家长参加活动设计, 尤其是在设计观察表的时候, 教师和家长共同讨论观察的指标, 分别列出项目, 在亲子教育活动中家长有目的地去观察。在设计指标的时候, 为了让不同层次的家长都能够看明白, 我们首先设计了概括性强的观察项目, 然后又在其下方设计出具体的观察项目, 比如, 幼儿书写习惯的下方就写上“书写态度、握笔姿势、坐姿、速度”, 家长一看就知道书写习惯包括这些内容, 所以观察的时候就更细致而有目的了。

3. 家长成为幼儿共同的学习者, 深入了解幼儿学习习惯。

亲子教育活动指导家长和孩子开展有情趣的、有实效的亲子游戏活动, 使广大家长逐步接受现代教育的科学理念, 掌握现代教育的科学方法和技巧, 促进幼儿的主动发展, 建立起融洽的亲子关系。比如, 在绘本阅读活动中, 为了培养幼儿细致观察、积极提问的学习习惯, 家长成为了幼儿共读的伙伴, 坐在幼儿身边同上一节课, 孩子们看书并绘画出问题的标记, 家长为其书写出问题。在记录的过程中家长了解了自己孩子学习习惯中的问题。

4. 教师落实双指导策略支持家长和幼儿行为的转变。

亲子教育活动中, 教师、家长、幼儿都是学习的主体, 只不过学习的内容不同, 侧重点不同。当教师发现家长支持幼儿学习的方法阻碍了幼儿良好学习习惯的养成时, 教师要及时运用正确的方法引导, 比如孩子在看书的时候, 家长没等孩子看画面就开始给孩子讲起了书中内容, 这样就不利于幼儿细致观察画面, 不利于幼儿提出问题, 于是教师随即运用观察图表中的内容给家长以提示, 并且鼓励孩子要自己认真看, 如果有不懂的问题记录下来, 看你能发现几个问题。结果家长和孩子都认真地看书并进行记录, 在交流的过程中孩子非常积极地表达自己发现的问题, 并且通过认真看动画听教师讲故事解决问题, 整个过程孩子都非常认真专心。

(三) 思考———亲子教育行为与幼儿学习习惯养成对接

我们从三个角度进行思考:一是教师的教育行为是否有利于幼儿良好的学习习惯的养成;二是家长的教育行为是否有利于支持幼儿养成良好的学习习惯;三是幼儿的学习行为为什么时好时坏。而且我们每进行完一个活动, 都会结合家长填写的观察记录表进行统计分析, 找出优势与不足, 分析原因。比如在“好玩的数字玩具”活动中, 我们发现了幼儿表现较好的几个方面:认真倾听、互相学习、提问与思考等习惯都很好。分析其主要原因是:一、活动内容满足了幼儿的兴趣需要, 是幼儿感兴趣的一件事;二、活动中环节设置以及环境的创设较适宜幼儿活动, 满足幼儿喜欢交往学习的愿望;三、教师能够结合幼儿提建议的难点问题进行示范讲解, 为幼儿树立了榜样, 使幼儿会做, 所以幼儿能够动脑筋大胆地为小伙伴提出建议;四、家长能够结合幼儿制作的难点进行支持, 使幼儿敢于挑战自我, 动脑筋解决问题, 效果较好。发现优点的同时, 我们也发现有的幼儿在介绍玩具的时候表现不够自然大方, 而且介绍的时候无序。我们及时分析原因, 认为主要是家长在家和孩子练习介绍玩具时引导缺少顺序性, 教师在教育活动中也缺少引导幼儿介绍玩具的方法和对介绍玩具的明确要求, 造成幼儿介绍时出现了无序且抓不住重点的现象。针对不足, 我们进行了弥补。

(四) 拓展———亲子教育方法与幼儿学习习惯养成同化

幼儿的学习习惯培养, 不是一蹴而就的, 需要反复实践、反复培养。现代教育观提倡全程教育、全程发展, 所以学习习惯的培养同样需要体现亲子教育方法的全方位融入, 全时段的跟进, 这样才能达到更好的效果。这就要求拓展亲子教育方法, 同化幼儿良好的学习习惯, 使良好学习习惯更加持久。具体落实亲子教育方法与幼儿学习习惯养成同化分为两个方面:

1. 针对已经养成指定的良好学习习惯的幼儿进行习惯的拓展。

每次在亲子教育活动后都有部分幼儿家长反馈幼儿学习习惯都很好, 达到了我们预期的目的, 这时家长就要结合教师在教学活动中的教育方法尝试落实巩固幼儿好习惯, 然后再结合孩子的表现, 和教师共同制定新的学习习惯培养目标并尝试新的方法进行培养。

2. 针对未养成指定的良好学习习惯的幼儿进行亲子教育方法的拓展。

每次在亲子教育活动之后都有个别家长感觉自己孩子在某些方面的学习习惯还较差, 这时我们就会根据该幼儿的特点有针对性地设计亲子教育方法, 不仅在幼儿园里教师加以落实, 家长在家也要进一步培养幼儿好习惯。比如, 发现李思航小朋友倾听、交流的习惯很好, 而大胆自然表达的习惯不够好的时候, 我们就结合孩子表达习惯设计相应的亲子教育方法, 可以从以下几个方面落实:首先创造在三人以上的环境中独立讲话的机会;其次家长为孩子做榜样, 使幼儿在家也有模仿的对象;最后发现有进步及时鼓励表扬。在幼儿园里教师也有意识地为李思航创造锻炼的机会, 促进幼儿良好的表达习惯的养成。

六、研究效果

通过一学期的实践研究发现, 利用亲子教育活动能够有效地促进大班幼儿学习习惯的养成。在研究过程中充分发挥了家长在培养幼儿良好学习习惯中的作用, 使家长真正成为了教育的主人, 能够积极主动地参与幼儿园的活动, 在活动中支持幼儿更好地学习养成良好的学习习惯, 同时了解了教育幼儿的多种方法, 为家园一致性教育奠定了坚实基础。幼儿方面有87%的幼儿养成了良好的学习习惯, 表现为能够主动参加各种学习的积极性较高, 认真听讲, 善于思考, 大胆质疑, 主动回答问题, 能够按时认真完成任务, 有良好的阅读和书写习惯。

参考文献

[1]幼儿园快乐与发展课程教师指导用书[Z].幼儿园快乐与发展课程编写组编, 2004, (9) .

[2]方建移, 何伟.家庭教育与儿童社会性发展[M].2004, (12) .

作风建设教育活动学习 篇8

建设和谐乡镇是地方谋求稳定和发展的内在要求

我镇地处靖江、如皋、泰兴三市交界地带，地理位置特殊，社会环境历来比较复杂，表现在：一是社会治安比较薄弱。时有重大刑事案件发生，严重影响了社会稳定，并进而影响到投资环境。二是社会风尚有待改善。随着改革开放的深入，经济发展水平的提高，群众生活质量的提升，个别地方封建迷信、赌博、超生等不良现象沉渣泛起，并有愈演愈烈之势。三是群众上访较多。上访主要集中在房屋拆迁、违章建筑等问题上，个别的成了影响安定团结的“顽症”，牵制了镇、村干部不少的工作精力。四是发展存在差距。珊瑚镇在全市处于欠发达地区，相对贫穷，要加快发展，快速崛起，后来居上，必须有和谐的发展环境。由此可见，建设和谐珊瑚不仅是构建和谐社会的要求，也是我们解决地方存在的现实问题、谋求稳定和发展的内在要求，充分体现了全镇人民的共同愿望。

以系列教育为切入点，促进和谐乡镇建设

我们认为，建设和谐乡镇，教育必须先行，只有通过教育活动统一全镇干部的思想，同时争取到老百姓的支持，才能使和谐乡镇建设更顺利地进行下去。

科学策划推进。和谐系列教育分为“和、规、正”三个专题，一个季度进行一个专题教育，解决一个重点问题。“和”的教育，就是要大力培养人的和谐精神，让人们自觉追求和谐的境界；“规”的教育，就是要求干部群众遵纪守法，讲究诚信，树立社会主义荣辱观；“正”的教育，就是要求干部党员立党为公，执政为民，努力巩固和扩大和谐建设的基础。镇党委还专门下发了《关于在全镇开展“坚持科学发展，构建和谐珊瑚”系列教育活动的意见》等文件，建立了镇党委和谐教育领导小组，使和谐教育得以有序地开展。

深入组织发动。召开全镇中层以上干部大会，对开展和谐教育进行动员部署，各村、居委会、企业也分别采取多种形式，贯彻落实镇党委和谐教育会议的精神，给每家每户发送和谐教育告知书和三个专题教育的宣传材料，使和谐教育家喻户晓。镇党委还分层次组织不同对象集体谈话，掌握其思想动态，有的放矢地进行教育，力争做到教育全覆盖无遗漏。镇党委学习中心组不定期组织大家交流研究教育的有关问题，在《今日泰兴》报上开辟专栏，介绍经验，展示成果，营造了浓厚的舆论氛围。

积极开展活动。一是开展典型教育活动。通过“感动珊瑚”十佳先进人物评选活动并对评选出各条战线的十佳先进人物进行大会表彰奖励，号召全镇干部群众学习他们的先进事迹，并组织宣讲团巡回宣讲，充分发挥典型在和谐教育中的标杆作用。二是开展寓教于乐的活动。以和谐教育为主题，组织知识竞赛、演讲比赛、文娱汇演等，陶冶人们的情操，激发人们建设和谐家园的热情。三是开展传统教育活动。组织镇机关、村、居委会干部瞻仰周恩来纪念馆，重温入党誓言，学习伟人风范，增强公仆意识。四是开展系列创建活动。把开展和谐教育与创建“文明户、文明村、文明单位”、“十星家庭”、“三化庭院”等活动有机结合，做到互相促进，相得益彰。

系列教育活动取得了明显的成效

“珊瑚精神”得到重现。珊瑚镇无论是战争年代还是和平时期在全市各项中心任务的完成中，都曾以“不服输，顾全大局”而著称。现在，通过和谐教育，这种精神又得到重现。今年3月，八户村动员群众对三八河进行整治，群众主动铲除自家河两岸20多亩青苗，让集体清障护坡，并投入2000多个义务工，只用1个多月，过去的“污水塌坡”变成“清水绿坡”，300多户1000多人用水不再犯愁。

社会风气在好转。家庭和睦、邻居和谐、与人为善的传统美德得以发扬光大；讲科学、讲文明、讲正气、守规矩成为人们的共同追求。过去，镇前新村曾一度是全镇出了名的“老上访村”，村委会在和谐教育中把解决群众的上访问题作为转变社会风气的重点，从修桥建路、清洁河道、户宅改造、美化家园等等一点一滴的实事入手，从民主管理、村民自治、村规民约等制度上规范干部群众的行为，同时对群众与干部、个人与集体等方面的矛盾一个一个认真梳理，逐步加以解决，从而融洽了干群关系，增强了干群互信，促进了干群和谐，群众上访也大为减少。今年，该村被评为全镇“民主法制示范村”。

民本理念在强化。通过和谐教育，全镇干部的为民服务意识进一步增强。今年初，镇党委在全镇开展了“走千家万户，解百姓难题，建和谐社会”的活动，全镇中层以上干部进村入户，与群众面对面沟通，共走访困难户265户，个体工商户239户，纯农户387户，老党员干部、社会知名人士356名，有35岁以下务农青年的农户228户，对他们反映出的热点难点问题共拿出21条具体处理意见，得到了群众的称赞和拥护。

发展速度在提升。现在，全镇经济发展的态势名列全市前茅。今年上半年乡镇目标管理考核排名全市第二，其中，新增个体工商户168家、个私企业18家、注册资金9100万元；国税开票销售1.6亿元，同比增长75%；工业园区利税1500多万元，同比增长1倍；农民人均纯收入达3705元，同比增长13.6%。□

（作者系泰兴市珊瑚镇党委书记）

作风建设教育活动学习 篇9

拉焕才让

通过一个阶段来的读书学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，再加上全县反腐倡廉形势报告会，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。可以肯定地说，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

加强党风廉政建设，干干净净履行职责

党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党的新一届中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八项要求”，中央连续出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条：一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。不勤政无以立业，就没地位；不廉政无以立身，就栽跟头。要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。

1、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。我虽然只是政协干部，也应该倍加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。

作风建设教育活动学习 篇10

按照市委、市政府统一安排，单位开展了党员干部思想纪律作风学习教育活动，经过一段时间的学习教育和自查反思，使我在思想上、组织上、作风上又有一次新的提高，我认识到要想当一个一心为民的好干部，就必须加强自身作风建设，牢固树立服务意识和宗旨意识，主动严格要求自己，与新的形势、新任务相适应。下面我就本人开展思想纪律作风学习教育活动的情况，谈几点自己的认识和体会：

一、思想纪律作风学习教育活动的重要意义。加强干部思想纪律作风建设关系党的形象，是新时期党对干部的要求，是广大人民群众对干部的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要，是学习贯彻落实市三次党代会精神，加快推进幸福商洛建设步伐的重要保证。通过思想作风整顿，可以树立真心为民的干部形象，真心为民是“三个代表”重要思想的本质，是我们一切工作的出发点和落脚点。通过思想作风整顿，可以树立团结协作的干部形象，团结是大局，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出人才，团结出干部，团结是各项事业成功的根本保证，能不能搞好团结，是衡量和检查党员干部素质高低、党性强弱的重要标志。通过思想作风整顿，可以树立务实高效率的干部形象，实干就是水平，落实就是能力，解决好当前改革和建设中的难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件成一件。

二、对照要求，检查不足

我认真学习了方主任在动员会上作的讲话，学习了胡锦涛同志在十七届中央纪委七次全会上和中央经济工作会议上发表的重要讲话，学习了魏增军同志在市三次党代会上的重要讲话，学习了《公务员法》、《保密法》、《招生考试管理法律法规文件汇编》节选部分，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，通过深刻反思和认真听取别人意见，认识到自己存在理论学习不深入、工作作风不扎实、大局意识不强、缺乏开拓创新意识等问题。

三、明确方向，努力整顿

一是加强学习提高自身素质。只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，在政治上保持清醒的头脑，也只有通过努力学习专业知识，才能具备相应的业务能力。自觉加强政治和业务理论理论学习，全面提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强为人民服务的本领，履行岗位职责的本领。在不断地学习、不断地实践的过程中，要不断地总结和提高自己的思想境界和业务水平。

二是强化工作作风，不断进取，踏实地做好每一项工作。强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作事业上，把功夫下到实际工作中，迎难而上，在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，踏踏实实地做好普通高中学业水平考试工作的报名指导、考试督查、信息安全、数据分析工作，实现“我的岗位零差错”的目标。

三是强化宗旨意识和服务意识。要时刻强化宗旨意识，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，通过自己切实做好平凡岗位上的每一项工作，促进单位作风建设，实实在在地体现为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务这个宗旨，发扬吃苦在前、享受在后优良传统。进一步强化服务意识，把考生、学校的满意与否作为衡量自己工作好坏的标尺。

四是努力树立新形象。要做到平时工作、生活、学习严格要求自己，切实把干部作风体现到日常的工作和生活的方方面面。时常反思和检查自己，在各项工作的落实中，要脚踏实地做好本职工作，切实履行工作职责，精神状态要进一步振奋，要以朝气蓬勃、奋发有为、知难而进、昂扬向上的精神状态对待每一项工作，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解。组织纪律观念要进一步强化，切实转变工作作风。发扬党员的带头作用和艰苦奋斗的优良传统，个人生活做到克勤克俭，正确处理好个人与集体，艰苦朴素，勤俭节约，遵纪守法，接受监督。

总之，我要以这次学习整顿为动力，深刻领会和准确把握市委、市政府工作部署，把思想和行动进一步统一到建设幸福商洛的目标上来，坚持用学习整顿促进工作开展，以工作成效检验整顿效果，为我市考试招生事业发展和改革而不懈努力。

作风建设教育活动学习 篇11

摘 要：新课标要求开展研究性学习活动课程，但在青海省农村高中，该课程形同虚设，大部分学校并没有实际开设该课程，而开设课程的个别学校，也在课时上达不到教育部门要求的标准。在实践上，由于缺乏重要性的认识，研究性活动没有典型的范例可供参考，教学的内容和形式都比较混乱。因此，从一般的模式探究出发，总结相对稳定的教学策略，于同行分享。

关键词：农村；高中；研究型学习活动；教学模式；教学策略

随着近几年教育改革的深入，研究性教学模式已经取得了一定的成效，并积累了丰富的教学经验，但这多集中在城市的高中，而农村的高中研究性教学相对比较落后，不管是从教学的硬件设施、经济条件、社会条件来看与城市都有很大的差距，这就导致教学的落后，教学质量差，所以，在农村的高中教学中我们必须解决一系列的问题，找到适合农村高中发展的教学模式，下面我们就结合当前的农村教学状况进行分析，解决教学的诸多问题，真正地在农村教学中实施研究性教学模式。

一、农村的高中教师一定要了解研究性学习活动教学的基本特征

要想在农村的高中教学中进行研究性教学模式，首先教师要熟悉、了解研究性教学模式的基本特征，研究性教学有四个基本特征：（1）一定的探究性。这主要是化学生的被动为主动，改变传统的学习方式，通过自己的努力，主动观察发现问题，深入研究解决问题；（2）一定的開放性。学生的学习动机主要还是来源于学生的兴趣，兴趣是学生学习的基础，如果教学时只是一味地按部就班，即使达到了教学目标，但学生仍然存在一定的问题，如果让学生根据自己的爱好，主动学习，将会产生意想不到的效果；（3）一定的合作性。合作学习学生可以进行思想的交流，思维的发散，能够产生新的思想火花；（4）一定的创造性。高中生的思想比较丰富，在梳理知识的过程中喜欢联想，重组知识框架，这样就会发现新的知识点，新的问题，并且可以创造出前所未有的解决方案。

二、高中研究性学习活动教学的一般策略

1.培养问题意识，让学生学会思考。研究性学习是以“培养学生永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标的课程。但我国学生比较缺少问题意识，所以，我们要让学生在接受知识的过程中有自觉必要的思考，从而主动开展研究性学习。一个学生能够在学习的过程中始终保持积极的问题意识，愿意带着问题去学习，自然也会在学习的过程中加强对问题的研究，加强对问题的思索，最终会把学习变成一个互动的过程，能力会得到有效的提高。

2.我们如能建立完善的“自主学习机制”，那么班级就会团结，上下就能协调，群体环境就有民主、和谐的氛围。引导学生自主学习，引导学生亲自实践、动手操作是学习的一种手段，目的是更好地促进学生对知识的理解。在研究性学习的每一个阶段，教师都要给学生提供独立思考的机会，给学生比较充分的探索空间，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中提高解决问题的能力，体会自己研究课题的价值。

3.完善课题的简单评价机制，充分利用表格进行形式与内容的对比，在研究开始之初，就建立课题研究用的表格，通过让学生填表，完善研究内容，组织小组评价，同时，利用课题开题报告会、课题结题报告会，进行综合评价，并在此基础上形成学校评价，适时向年级和校外扩展，以调动学生学习的积极性。

总的来说，研究性教学不仅是一种全新的教学理念，而且还是一种全新的教学手段，要想在高中课堂中进行研究性教学模式就必须将实践和理论有效结合，虽然研究性教学模式在我国实行一段时间，但还需要不断地探索研究，促进我国农村高中的研究性教学进入一个全新的发展阶段。

参考文献：

郭绍青，黄建军，袁庆飞.国外移动学习应用发展综述[J].电化教育研究，2011（05）.