特殊学校志愿服务活动策划方案（精选15篇）
特殊学校志愿服务活动策划方案
一、活动背景
为了进一步弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，逐步形成全社会都来理解、关心、帮助残疾人的社会氛围，营造扶残助残的社会风尚；增强残疾人自尊、自信、自立、自强的信念。因此我校在迎“六一”之际组织策划这次助残活动。了解他们的健康和生活状况，为残疾人解决一些实际困难，鼓舞他们积极生活。
二、活动主题
“自信自强，欢乐六一”
三、活动目的勉励他们坚定克服困难的信心，以积极乐观的心态面对生活并度过快乐的“六一”。
四、活动时间
2012年06月1日
五、活动地点
黄石市特殊教育学校、湖北理工学院校园
六、主办单位
黄石港区团委、黄石市特殊教育学校、湖北理工学院艺术学院、湖北师范学院马院
七、前期准备
1、跟文艺部联系，组织安排好表演节目及主持人，并跟特殊学校的负责人联系协商好活动的各项事项。让特殊学校的孩子出俩到四个节目。
2、准备好活动要用的的物品。
3、招募志愿者，并安排分配好人员。
八、活动流程
1、在活动当天组织好志愿者前往特殊学校，到达后布置好活动现场。
2、志愿者表演节目与特殊学校学生的节目交替上台。鼓励特殊儿童参与文娱活动,展示才艺，并做好互动。
3、办实事，为特殊学校做些力所能及的事。
4、带特殊学校的学生到湖北理工艺术学院参观，放松心情，积极生活。（一对一服务，确保学生的安全）
5、把特殊学校的学生安全带回特殊学校。
湖北理工学院艺术学院团总支实践部
6、组织好志愿者返校。
九、注意事项
1、在活动期间，志愿者要时时刻刻注意特殊学生及自身的安全。
2、在特殊学校内部时要维护好内部的设施，不可损坏校内的物品设施。
3、要维护好活动现场的秩序，每个志愿者要做好自己的工作，并做好应急措施。
湖北理工学院艺术学院团总支实践部
关键词：养殖,防疫,安全,调查
近年来, 随着会宁县经济发展、交通运输条件的改善、人们的饮食习惯等, 极大地带动了当地畜禽养殖业的快速发展。养殖户为了追求经济效益, 在动物疫病防疫开支上省之又省, 加之农民群众对动物疫病防治的认识不足, 形成许多认识误区, 使动物疫病不能及时得到有效的防治, 在养殖过程中“养而不防, 防而不严, 防而不专”。从而造成疫病的传播、流行、蔓延甚至大面积爆发。动物疫病对当地农村中小养殖场的威胁愈显突出, 直接影响了生产效益和经济效益, 甚至导致养殖场亏损或倒闭。通过本次服务三农活动, 能够提高当地养殖户的防疫意识以及防疫技术水平, 让当地养殖业健康、有序、优质、快速发展, 生产出质优、安全、放心的畜产品。体现农职业中学学生学一技之长, 服务三农的主方向。
1 目标体现
本次活动的主要目标是体现疫病防疫的总方针“养、防、检、治”, 提高全民的防疫意识“群防群治”, 防疫过程注重“防疫技术”。
2 方案的主体及要求
2.1 活动内容
学校组织养殖教研组专业教师牵头、指导。结合当地家畜养殖特点, 养殖户专业水平, 结构层次, 拟定切实可行的具体活动方案, 指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题, 有目的地去调查了解, 观察、记录, 小组综合整理资料, 并能采取措施解决。
首先熟练掌握动物疫病防治相关的理论知识和操作过程;其次组织当地养殖户集中进行养殖技能培训;再次, 发放问卷调查, 收集资料信息;最后, 深入当地养殖厂、场、户进行现场调查走访, 指导正确防疫, 安全养殖。
2.2 活动过程
第一阶段:培训—提高防疫技术准备材料, 做好实践活动启动前期准备工作。发放宣传资料, 在当地进行宣传动员工作。在当地有线电视台播放动物疫病防疫与人类健康宣传片。专门组织人员到当地养殖场进行宣传, 发放资料。
第二阶段:宣传—增强防疫意识邀请养殖专业教师对当地养殖户进行养殖技能培训。重点对疫病发生、发展、蔓延及防控等相关理论知识进行讲解, 打好理论基础, 为以后入村入户开展调查防疫指导做好前期铺垫工作。发放和收集问卷调查表, 收集信息, 总结归纳调查重点和急需解决的问题。正式调查时才能有的放矢。
第三阶段:指导—加强养防检治到当地小养殖场进行家畜疫病防控调查指导。提高养殖户疫病防控效率。针对重点操作环节, 一对一指导, 重点突破。调查回访, 当地小养殖场家畜疫病防疫情况及存在的问题。并认真研究, 及时解决。
第四阶段:反馈—补缺防疫漏洞各调查小组对调查材料进行汇总整理。找出重点, 及时反馈, 补缺漏洞。使防疫不留死角。实践调查汇总整理。活动调查汇报总结。
第五阶段:检查—引导群防群治。后期工作, 通过宣传疫病防疫知识, 让养殖户高度重视疫病防疫在家畜饲养过程中的重要性。定期派小组到周边村、社、户、场进行回访, 发放回访问卷, 采集信息。及时反馈。收集信息, 进行汇总分析, 然后对存在的问题和急需解决的问题进行及时反馈, 解决。以便当地养殖户能够尽快地接受和掌握疫病防疫知识和技术, 服务当地养殖业, 及早的产生经济效益。
2.3 活动对青少年学生的作用
通过科技实践活动, 能有效增强人人重视疫病防控、环境保护的意识, 激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校科技创新活动的内容, 促进今后科技活动的良好发展。对学生深入了解当地畜禽养殖及疫病防治情况积淀丰富的专业知识, 激发同学们保护环境, 热爱家乡, 建设家乡的情怀。学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动。在活动中通过搜集资料、实践调查、实验验证、分析汇总, 提高自身的技术能力、探究精神、合作意识。
3 感悟
本次调查活动从2014年3月1日~2015年9月30日, 历时一年零六个月。调查当地周边7个乡镇, 21个村社, 120个中小养殖厂、场、户。实地入村入户调查走访, 发放调查问卷200多份, 集中进行养殖户技能培训4次, 收集反馈信息100多份, 拍摄活动技术照片300多张, 进行小组讨论总结6次, 活动评价报告100多份。
惠普金融服务是全球最大的从事IT金融服务的机构之一。
在世界范围内拥有2000余名员工,在50多个国家有市场代表机构。
在经营上,惠普租赁通过融资租赁方式为惠普客户提供融资及相关金融服务。
惠普租赁有限公司简介
惠普租赁有限公司是惠普于1997年4月在上海成立的合资公司,是国内第一家利用外资进行融资服务的厂商类租赁公司。
经营宗旨是根据中华人民共和国的有关法律法规提供融资租赁和经营性租赁的服务。
租赁的设备包括惠普全线IT设备、软件、服务和配套的非惠普IT相关产品。
经过十多年的业务拓展,国内的诸多行业和客户,如邮政、银行、电信、政府、制造业、教育、医疗及跨国企业都相继成为了惠普租赁公司的忠实客户和朋友。
惠普金融服务业务为高校提供整体的设备融资解决方案和灵活稳健的付款方式,是继银行贷款之外的第二种正规的融资渠道,以帮助教育用户在其资金情况允许下更有效地利用其现金流资源,及早地使用高科技产品为其教学和科研服务!
惠普金融服务助力高校发展
惠普租赁与数十所高校建立合作关系,这主要得益于惠普产品的高性能和融资租赁灵活的筹资方式。惠普众多产品列入国家政府采购产品,无论从产品性能还是公司信誉都在同业居领先地位,这是许多高校选择惠普的原因。另外,高校的采购经费与其要完成的总体建设项目相比十分紧张,高校在购买设备时,往往需要自筹资金,因此许多高校选择融资租赁这种新的融资模式,既解决了对设备的需求,又缓解了资金压力。
租赁给高校带来的好处
惠普租赁作为银行贷款之外的最为正规的融资渠道,为学校提供了安全有效的解决方案:
根据用户实际需求,制定灵活的租赁方案
减轻一次性资金投入的压力,使项目顺利启动,前期不占用过多现金
外资的引入加速了学校的建设速度和水平
解决高校IT建设的资金缺口
帮助高校顺利通过教育部评估
帮助用户改善现金流的管理
通过回购租赁,迅速获得现金
不占用银行信用额度
租赁与银行贷款相比较的优势
融资期限通常为三年,类似于中期贷款
审批流程快,办理程序和手续简便,简单易操作
无需担保和抵押
银行贷款不支持高校对于IT设备和教学设备的投入,租赁是一种最有效的融资方式
融资性租赁方案
融资性租赁的特点
“分期付款以拥有设备所有权”方案
根据此方案,租赁付款将由双方根据用户的现金流动状况及偿还能力在一个商定的合同期间内分期支付
根据国家的财务制度,融资性租赁的设备属固定资产
在租赁期结束时设备的所有权自动转移给学校
租赁期限根据双方磋商可以从2年到4年不等
业务操作流程
第一步设备需求
当地高校将设备需求通知中国惠普或中国惠普代理商的销售人员
第二步设备报价
中国惠普或中国惠普代理商的销售人员与高校确定硬件配置及价格
第三步资信审核
惠普租赁根据硬件配置及价格作出初步租赁报价,并对高校进行资信审核
第四步租赁报价
高校的资信审核通过后与惠普租赁确定租赁价格及合同条款
第五步签约
高校与惠普租赁签订租赁合同并与中国惠普或中国惠普代理商签订购买合同
第六步设备验收
租赁设备运至用户现场,高校签收设备
第七步付款
惠普租赁支付中国惠普或中国惠普代理商货款,高校开始支付惠普租赁租金
第八步期末设备所有权转移
融资合同到期时,合同项下设备所有权自动转移给教育主管部门或学校
方案介绍
承租方:高等院校
1.针对高等院校新设备的需求:
拟投资的IT设备,教学设备/仪器以及日常办公设备
已供货但货款未支付的相关设备
租赁期限:3年
付款方式:半年付/先付(以配合学校的现金流)
租赁期末:设备所有权转移给学校
2.针对高等院校融资的需求:
回租租赁融资,是一种新的融资手段。学校将现有的设备出售给租赁公司,直接获得现金,然后再分期支付租金的方式。高校通过将大量的已购的IT设备/教学设备的固定资产变现,解决短期现金流压力。在两/三年内分期偿还等额租金,合理分散后续资金压力。在租赁期内不影响学校对回租设备的正常使用,以及学院财务处理。
流程:
1.高等院校与惠普租赁签订租赁协议和设备购买协议
2.惠普租赁一次性支付设备购买款给用户
3.用户按期支付租金给惠普租赁,惠普租赁开具租赁发票给用户
说明:
用户要在未来的IT设备选型中优先考虑惠普的产品。
融资额度要依据高校运营能力的评估由惠普租赁设定。
回租租赁仅限于IT设备。实际的设备类型经惠普租赁审核后方可进行。
项目审核须知
组织机构代码证和事业单位法人证书
学校及项目介绍
最近三年经过审计的财务报表及基建报表
学校未来三年的发展规划
惠普租赁信用审核调查表
用于回租租赁产品的清单、相关发票和账面价值
成功项目案例
2003年,惠普租赁有限公司与东北某高校合作,帮助该校建立了校园互联网。该校在资金短缺的情况下,利用融资租赁这种新的融资模式,改善了学校的硬件条件,从而使学校在教育评估中达标,随后,该高校凭借着良好的信用记录,与惠普租赁进行了二期、三期的合作,惠普租赁为该客户提供的总融资额度达到5000万以上。
2005年,惠普租赁与西北某高校合作,为学校提供大量笔记本电脑,解决了该校一线教师迫切的教学需要,提高了学校的教学质量和教学现代化程度,使学校的发展上了一个新台阶。
2006年至今,惠普租赁有限公司为多家211高校及本科高等院校提供了设备融资租赁服务,帮助学校构建数字化校园、一卡通、数字图书馆等项目,从而协助相关院校顺利通过教育部的资格评审。?筅
惠普租赁有限公司战略融资经理
关绍昆
Tel:010-65643382
Mobile:13601120290
Email:peter-sk.guan@hp.com
《中国教育信息化》杂志社融资服务部
(北京中育融元科技有限公司)
赵本静马晓骐
Tel:010-66034029,010-66097091
Mobile:13910914697,13501060784
Email:Zhaobenjing@moe.edu.cn
实践报告
活动时间: 2011年12月10日 星期六
活动地点：龙岩市特殊教育学校
活动目的： 关爱聋哑等特殊儿童群体，培养当代大学生志愿服务精神和奉献精神。
摘 要： 怀揣着些许期待与忐忑，与特殊教育学校进行一次社会实践，生命中与生俱来的缺陷：聋哑、培智、弱视，但却永葆积极进取的人生态度，追求高尚的人生目的，努力把那些缺口用有价值的人生容纳完美。我们百感交集的思绪，除了怜惜还有更多的诧异。有种疯狂想呵护他们的冲动。游戏、奖品最简单的小幸福，注入无限欢乐。是否他们太贪恋久违的关怀，在我们离去时，他们的不舍深深地牵绊我们的心！
关 键 词： 特殊教育学校 人生信念 关爱责任 永不言弃 积极乐观
活动内容：
第一次特殊教育学校志愿者的实践活动，这活动来得猝不及防，在路上我们怀着激动又紧张的心情，因为我们以前就有一个人生信念，那就是：如果我们坚持不下去的话，那就索性不要开始！既然开始了，就得持之以恒，因为《论语》中有说“人而无信，不知其可也”，我们想这里面不仅仅是“信”的问题，还是一种做人的责任、原则！、刚到特殊教育学校校门，我们就感受到了老师们和门卫的热情款待，并且和老师交谈了一番，大致了解学校布局、设备等等，接着就看到一群年龄各不相同的小朋友们正向我们跑来，这让我们很感触，因为他们知道今天我们会来，因为他们期待今天我们和他们一起分享快乐的时光，因为他们明白我们能够和他们相爱无间，我们想这就是他们对我们的信任，同时这也是我们最大的欣慰。
可以这样说，今天的我们有点儿失败，由于是第一次，路上时我们把学校场景想象的天花乱坠，但交谈才刚开始，那一刻，我们都震惊了。小朋友们对我们很陌生，他们用手比划着，想要和我们诉说，然而一种无形的沟通障碍就在彼此间建立了。他们有的是能够听到却不会说话的哑部孩子和听不到的聋部孩子，这无疑又是相互交流平台上的绊脚石，这让我们措手不及，我们甚至都不知道该如何与这样的小朋友相处，这让我们很无奈。后来，经过老师的带领，进一步的交流让我们发现他们很聪明，喜欢自娱自乐，唱歌、跳舞、他们乐观向上。只要我们左右瞩目着他们，时不时地帮一下他们就可以换得他们的信任。我们很开心，因为就是这样我们似乎就可以大赚一笔感情！也让我们学会乐观对待生活，永不言弃！
在活动中我们中，我们发现他们很单纯，当我们其中一个人在给小朋友谈人生，讲人事，他们都认真倾听，这一点也同样使我受益匪浅。如果可以，我们想在日常的生活中把我们今天的感想告诉更多健全的小朋友，通过引导、教育，唤起孩子们的爱心、同情心，来克服害怕心理，接受并帮助身体残疾的小朋友，让孩子们从小养成帮助别人的习惯。
在与老师的交谈中我们了解到小朋友的家庭和学习情况，我们深表同情。在老师们的带领下，大家和小朋友们一起玩耍，一起学习，用不同的方式交流着，他们也十分配合。我们教小朋友们拼图、识字，小朋友们则展示了他们的手工作品，哑语，乐器，盲文，这些都是我们日常生活中罕见的，他们的技能令我们惊叹。活动的高潮出现在我们为小朋友们分发礼物的时候，水果、糖果、文具，轻轻的礼物承载着浓浓的温情，小小的礼物都令他们十分开心，原来他们是如此容易满足，然而现今的我们也该自我反省了！原本略显拘谨的孩子们霎时间回复到自然天真的状态，争着、抢着、要着，吵闹声、欢笑声，此起彼伏。活动中，为了更好地与小朋友们交流，我们用各种各样的方式传递者友爱和希望，当我们与聋哑儿童抱在一起时，大家都感动得落泪了，一次次牵手，一个个拥抱，都让大家感受到了那份浓浓的真情。聋哑儿童虽然失去了听说的能力，但是他们还有一颗颗充满爱和希望的红心，我们依然能够感受得到。
谁会选择残疾之路？谁不愿时时刻刻都在体会这世界的色彩斑斓；谁不愿到大自然的怀抱中去欢呼雀跃、尽情欢乐。但是这一切可能是残疾小朋友们一个无法完成的愿望，也是这世界给予他们最不公平却又无可奈何的事实。说到残疾人是社会的弱势群体，那残疾儿童是一个弱势群体中的弱势，他们和健全儿童头顶同一片蓝天，脚踩同一片大地，这世界是我们的，同样也是他们的，他们也是我们民族中的一员，共同生存在同一个地球上。他们也像正常孩子一样是“早晨的太阳，光辉灿烂”。他们在生活中虽然承受着困难与痛苦，但他们也和我们一样为了美好的未来孜孜不倦的奋斗着。他们的生活中缺乏了这样或那样的快乐，他们的人生路上充满了艰险，他们可能会痛失一次又一次的机会，他们比我们正常人有着更多的困难。
欢乐的时光总是短暂的，眨眼间，就要离别了。临别时，我们用手语表达了对孩子们美好的祝福，同时也拍照留念，互相拥抱，希望他们可以早日康复，永不言弃，拥有美好的明天。
活动收获：
首先我们感谢这次活动的进行，通过这次活动，我们学习到了“奉献、友爱、互助”的精神，“我们参与我们快乐，我们奉献我们快乐”的人生体验，更体会到志愿者的无私奉献和崇高的服务精神，要拥有三颗心：感恩之心、责任之心、快乐之心。
同时，我们了解了残疾儿童的生活，更加深切地感受到他们是需要关爱和帮助的，也让我们进一步树立了“让关爱成为一种习惯，为弱势群体献爱心”，在学习中实践，在实践中学习，弘扬社会主义的道德意识，同时也增强了我们的社会责任感、服务意识和奉献精神，对于每个人自身也要进一步努力锤炼个人品德，最终达到互爱互助，共创和谐社会。
小朋友们热情迎接我们！！
特殊教育学校的风貌
在用盲尺写字
为欢庆2014年元旦，加强师生员工之间的沟通，增强学校的凝聚力，学校决定于2013年12月24日下午在学生餐厅举办一台以“爱我特校，敬我特教”为主题的元旦大型联欢会，为我校师生展示才华提供一个广阔的舞台。现对联欢会策划与筹备作如下安排：
联欢会将以“爱我特校，敬我特教”为主题，以新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的师生员工致以节日的问候。届时将邀请在局工作教师、退休教师来校一起联欢。整台联欢会将分三个部分：
（1）爱我特校：通过五个班级同学的不同题裁、不同文艺形式的表演体现特校学生自立自强、团结活泼、奋发有为的精神风貌。
（2）敬我特教：用教职员工分组表演的形式在联欢会里展现充满生机与活力的美丽的特校，展示昂扬向上、蓬勃发展、开拓创新的特校教工新面貌。
（3）歌唱未来：歌唱祖国，寄语美好的未来，憧憬灿烂的明天，内容恢弘，壮阔，使整台节目的思想内容得到延续和升华。
一、各班及各小组如何申报节目
各班及各小组（男教师组张军，女教师组谢宜孜，二楼办公室吕丽，三楼办公室黄艳扬，后勤组王连珍，行政组方云，退休组蔡万华）在选送节目上一定要本着对联欢会负责，对学校负责的态度，本着“新、变、精”的原则，在题材、内容，质量上下功夫，以确保节目内容多样化，编排形式匠心独运，节目之间的衔接自然流畅。每个班预报1—2个节目，其中歌曲不超过1个。各小组选送1—2个节目，节目申报交至张燕审查后交给主持人（张军
刘思语），节目单在办公群进行通报（报名表见附件）
二、节目的制作及编排
各班、组负责人对节目的制作、编排负责；对所有节目的基本要求是健康向上、形式新颖、突出特色。时间安排大致如下：
12月9日下午5点前交节目申报表
12月22日节目彩排
12月24日上午节目负责人开会
三、联欢会的奖励
本次联欢会结束后将通过现场评选的方式对联欢会所有节目进行评奖，共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀组织奖若干、纪念奖等。对选送班、组及演职人员将采取多种形式进行嘉奖。
附件1：
市特殊教育学校
“爱我特校，敬我特教”2014元旦大型联欢会节目报名表 选送班、组名称：
节目名称：
节目形式：
节目所需时间：
负责人姓名：
节目参与人：
简单介绍主题创意：
附件2：
市特殊教育学校
“爱我特校，敬我特教”2014元旦联欢会组织机构
联欢会总协调：张培群
联欢会节目组织、彩排与保障：周永斌
丁长生
方云
联欢会摄像、音响等设备调试：周永斌
王超
王敏
1、舞台设施，音响等设备调试。
2、舞台背景的策划、设计与组织。
联欢会后勤保障：丁长生
王强
王连珍
1、横幅、标语的制作。
2、饮用水、纯净水、工作餐
3、联欢会的场地的组织、安排、布臵。
4、节目中工作人员的座位安排与组织。联欢会宣传与策划：方云
张燕
谢宜孜
1、节目负责人的会议安排。
2、评委的安排。
3、节目单的制作和分发。
4、展板的定做与制作。
联欢会礼品设计、服装、化妆、礼仪工作：黄艳扬 吕丽 任邦红
1、礼品的分装和发送
2、联欢会部分节目的化妆与服饰。
联欢会现场布臵：张业秀
侯德云
段大军
高山
1、场地桌椅及现场需要物品的组织与安排。
2、入场秩序的维护。
3、联欢会节目中各种现场道具的撤换。
联欢会主持人、舞台工作：张军
刘思语
1、联欢会现场主持人台词的策划与设计
为了培育和践行社会主义核心价值观，推进我校“社会主义核心价值观进校园”的活动进程，根据县妇女儿童工作委员会的工作要求和部署，结合我校的工作实际，经学校领导及学校文艺组的老师研究决定，我校定于今年”六一”活动汇演时选派一个舞蹈节目参加。活动的相关事项如下：
一、活动时间：2015年06月7日晚19点整
二、活动地点：环江县体育局灯光球场
三、活动主题：快乐童心.放飞梦想
六、活动内容：
1、活动监督（负责人：覃培芳校长）
２、座次安排（负责人：莫郭郑副校长）
３、文艺节目（负责人：黄玉娇 彭春玲 卢月兰）
4、服装道具（负责人：黄玉娇 蒙青菊）
5、活动摄影（负责人：梁继臣）活动期间：
1、前期彩排一次,时间定为6月1号上午9：00在环江县体育局灯光球场内。(负责人：黄玉娇 彭春玲）
2、演出比赛当天：上午九点演员集训、下午4：30时全体演出人员集中到学校律动室化妆。(负责人：黄玉娇 彭春玲 卢月兰）晚上7：00时，演出人员及活动负责人到演出场地就座，19:30 时演出正式开始
3、活动结束：演出人员的服装及道具各自妥善保管。
七、经费预算：
演出服装：4套*113元/套=452元 帽子：5顶*30元/顶=150元 舞蹈鞋：5双*100元/双=500元
饰品、啫喱水等：350元
本次活动金费共计：1452元
八、注意事项：
1、节目彩排应提前到演出会场，作好彩排的准备。
2、比赛当天演出人员及负责人应按照县妇联文件规定时间到比赛场地就坐。
3、注意会场纪律：不大声喧哗、不乱扔果皮纸屑
4、活动现场注意个人及财产安全
5、活动结束之后文明退出会场
环江县特殊教育学校文艺组
1 充分认同青年志愿者行动价值
青年志愿者服务活动除发挥传递爱心, 传播文明, 建立和谐的社会, 促进社会进步外, 重要的是对学生自我成才有重要意义。学生志愿服务是在校学生成才成长的有效平台, 有利于提高学生的整体素质, 促进学生的全面和谐发展。学生志愿服务是加强学生思想道德建设、引导学生在社会实践中锻炼成长的有效载体和重要渠道。学生参与志愿服务的过程, 既是推动经济社会协调发展、促进和谐社会建设的过程, 也是自身了解国情、开阔视野、丰富阅历、经受锻炼、磨炼意志、增长才干的过程。学生通过参与志愿服务, 在服务他人中提高自己, 可以养成团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好品质, 健康、文明、科学的生活方式, 还可以把自己的专业技术知识运用于实践, 不断检验和提高自身的业务素质, 逐步成长为既有科学文化知识, 又有基层工作经验并富有社会责任感的优秀人才, 从而更好地投身构建和谐社会的伟大实践。
2 突出青年志愿者行动优势
随着志愿服务的发展, 青年志愿者活动得到了社会的普遍认同, 具有强大的社会感召力和影响力, 是我国青年运动的新发展, 已成为具有中国特色的精神文明建设的重要组成部分, 学校的共青团组织在推广、管理志愿服务方面做了许多探索, 在机制建设方面取得了不小成绩, 逐渐将志愿服务推向机制化、规范化的管理, 为长期持久地将志愿服务开展下去奠定了良好的基础, 在实现机制化、规范化的管理时, 有必要认真审视一下学校开展青年志愿者活动的优势, 这主要有两个方面的内容。
第一, 学校的高度组织化是开展青年志愿者活动组织上的保证。青年志愿者活动从一开始就是作为共青团组织团结带领青年的一项工作提出的, 青年志愿者从动员到发展到深化成熟, 一直都是有组织、有计划地进行。
第二, 学校为青年志愿者活动提供了强有力的人力支持。青年志愿者行动刚一启动, 就吸引了大量学校的在校生。学校由于学生数量较多, 而且学生的思想政治素质较高, 对参与青年志愿者活动具有较大的热情, 加之学校团组织健全, 发动学生参与志愿者行动较为可行, 因而学校成为了开展青年志愿者活动的人才基地, 为活动输送了大量的人才, 推动了青年志愿者活动的深入发展, 净化了社会生活的精神气息。多年来, 在中国土地上, 无论是运动赛场, 还是社区的孤残者身边, 学校的青年志愿者的身影处处闪现, 学校的青年志愿者已深入人们生活的各个角落。
3 完善青年志愿者行动方案
3.1 在团委学生会中准确定位
青年志愿者服务队简称青志队, 是直属校团委的一个社团。在促进同学之间的了解和沟通, 在营造和谐校园环境, 在促进学生精神文明建设方面, 在弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神方面都发挥着重要的作用。
3.2 整体规划促进团学工作和谐共进
结合学生会与团委各项工作, 整体规划青年志愿者行动, 使志愿者实践与团学工作有机结合。在实践中重视进一步弘扬雷锋精神, 深化志愿服务, 共建和谐社会;不断完善组织机构, 加强宣传, 扩大影响力;更新服务理念, 充分交流, 培养志愿者团队精神, 通过“走出去、请进来”, 让志愿者骨干们开拓视野, 增长见识, 更好地促进今后志愿活动的开展。
3.3 精心设计青年志愿者行动计划
3.3.1 目标选择的合理性
对于社区的选择, 我们认为社区的内在环境, 如社区管理是否规范, 社区规模大小, 社区与校园的距离, 社区对学校共建的支持度等都是我们必须考虑的内容。我们教育者必须为学生提供优秀的, 安全的实践活动基地, 同时结对目标选择的合理与否直接关系到活动开展的成败, 直接关系到对学生教育意义的凸现与否, 直接关系到学校与社区的名誉。所以, 我们一定要选择优秀的共建社区。
3.3.2 活动时间的持久性
在青年志愿者活动的过程中, 我们发现绝大多数活动都有短暂性的特点, 如紧扣时事的政治宣传, 针对节日的特色活动等, 而共建活动绝对不能是简单的就事论事, 就时论事, 活动的开展一定要具有持久性, 只有持久的开展活动才能在活动中找到更好的内容, 才能了解社区的建设, 才能培养我们学生的能力, 才能使他们能更进一步的参与社会活动, 才能达到我们的教学目的。主管教师在活动的开展时要严格把好这一关, 对活动的开展要及时督促, 对活动人员的配置要合理到位, 对经费的使用要精打细算, 保证活动的长期性。
3.3.3 活动形式的多样性
对于活动的内容, 我们认为要做到三个针对性, 一要针对社会潮流, 二要针对服务对象, 三要针对教学目的。对于活动的选择上我们也要量力而行, 充分利用校社的优势, 扬长避短, 对本身无法完成的具有非常重要意义的活动, 我们应积极开动脑筋, 联系其他群体共同参与活动的开展, 一句话, 为了达到教学目的, 就应该建立一个活动的统一战线。活动的方式也应该不拘一格, 多具有一些创新意义, 活学活用, 把社会上好的活动方式通过自己的改造, 变为适合共建的活动, 如我校开展的社会问卷调查, 环保电影播放, 绿色文化结对, 市场行情预测等。
3.3.4 活动内容的教育性
教育学生是我们学校单位开展活动的目的, 也是我们不可推卸的职责, 所以在共建活动中我们也要严格把握教学意义的凸现。首先, 从活动的意义上要教育学生, 使学生理解活动的意义, 从而能更加全身心的投入到活动当中去。其次, 从活动的过程中培养学生的应变能力, 活动的开展过程中肯定有许多不定的因素, 如何处理这些内容着实是对学生能力的考验, 所以在具体的活动当中要大胆的让学生去操作, 群策群力, 提高合作及协调能力。再次, 对活动的及时总结, 培养学生的良好的工作习惯及综合分析能力, 提升学生的总体素质。通过总结能使学生对活动的意义、内容、过程等多方面进行反省、认识, 从中得出具体, 形象的工作经验, 用以指导以后的各项工作。通过能力的提升, 使学生逐步具备一定的管理能力, 从而使活动向更高的层次发展, 形成一个良性的循环。
【关键词】五宝实验学校 乡村学校 义工服务实践活动
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0241-01
胥莹，五年级1班学生，一个每天都挂着笑容的小女孩，每天她的身影在校园各处闪现，到她的志愿岗去清理图书、捡拾散落在校园里树叶，收拾开放式体育架上的体育用品……，她不仅学习成绩优异，而且热心于公益事业，每天都是那么快乐，那么积极向上，正是因为她的突出表现，胥莹同学在2014年9月光荣地被评为“重庆市最美留守儿童”，这份光荣得益于她自身的努力，同时也离不开学校“米宝宝”义工组织为她搭建了发展的舞台。
五宝小学还有很多像胥莹这样的优秀学生，他们能得到快乐成长源自于学校近几年持之以恒以义工服务实践活动为抓手，坚持立德树人，创新德育教育，积极践行社会主义核心价值观。学校自2012年以来，追寻“人人有梦想个个能出彩”的教育梦想，积极推进乡村学校素质教育，适逢江北区文明委将我校纳入“米宝宝”义工服务试点学校，我们便借着这样的平台，在义工服务社会实践活动方面进行了积极探索，取得了一定成效。
一、活动实践
（一）构建“常规+特色”义工活动内容体系
1.参加“米宝宝”微农场农耕体验——劳动创造幸福
从2012年开始，学校租用农田建设“米宝宝”微农场，每周二下午，聘请有经验的老师和义工家长手把手地教孩子们翻地、打窝、种菜苗、除草、施肥，孩子们不喊累、不嫌脏，“劳动光荣，劳动创造幸福”的价值观从小就根植于孩子们的心灵。
2.到社区敬老院助老慰问——弘扬中华美德
每逢三月学雷锋月、九九重阳节和临近新年的时候，我们的小义工们都会带上自己精心排练的节目到敬老院去看望那里的爷爷奶奶们，和他们一起包饺子，拉家常，共联欢，孩子们每次参加这样的活动都会受到一次爱的教育。
3.参加社区公益劳动——提升小义工社会责任感
学校经常组织小义工到社区参加公益劳动，捡拾垃圾，擦洗街头小广告，栽种树苗，通过这样的的义工活动不仅美化了环境，也提升了孩子们的社会责任感。
4.城乡学生手牵手参与体验活动——热爱大自然，感受快乐
学校会经常邀请城区的孩子及家长一起开展义工活动，城乡孩子一起手拉手，到果木园里一起采摘橘子，到摸鱼基地一起摸鱼，既增进了亲子感情，又感受亲近自然的快乐。
5.每月开展“我们的节日”活动——弘扬中华传统文化
三月感恩节，清明时节细雨霏霏，孩子们手捧鲜花，祭奠先人感恩亲人；六月粽香节，师生共聚，亲手包粽子、煮粽子、吃粽子，其乐无穷。九月秋咏节，大家吟诗诵唱，共庆中秋。学校在义工实践活动中通过开展“我们的节日”活动，注重与中国传统节日的融合，加深了小义工们对中国传统文化的认知和了解。
（二）打造“基地实践+节日体验”义工活动实施模式
学校建立了“三服务点六基地”义工服务实践基地，创设了“我们的节日”义工活动载体，做到月月有节日，月月有活动。学校将课程内容、组织形式从校内活动拓展到校外实践，组织义工挖红薯，种蔬菜，育秧苗，摸鱼、采橘、包粽子；唱山歌，打腰鼓，玩泥塑，观鱼、护鸟、测气象。孩子们在亲身参与、实践中，玩中学、学中玩，提升自我的实践能力、创新能力和社会责任感，身心得到全面发展。
（三）建立“四有四确保”义工活动管理机制
为了强化“米宝宝”义工活动管理，确保“米宝宝”义工活动正常开展，学校建立了“四有四确保”义工活动管理机制——做到有组织、有计划、有评价、有教材；确保师资、场地、时间、经费，具体如下：
“四有”
有组织——首先学校组建了“义工项目办”，由大队辅导员兼任项目办主任，在校长直接领导下组织实施义工活动。学校举行了义工服务队成立仪式，在仪式上通过宣读“服务公约”、佩戴义工标志物、授予队旗以及在“爱心献社会实践增才干”的横幅上签名等形式，吸纳了全校3—6年级的学生和全体教师自愿加入义工服务队。
有计划——学校每学期拟定“米宝宝”义工活动实施总体计划，做到按计划开展活动，并做好活动记录。
有评价——学校根据学生参加“米宝宝”义工活动表现，在每次参加活动的义工中评出2—4名优秀义工，期末时结合“七星闪耀”评比奖励，发挥评价的激励和导向作用。
有教材——学校已自主编辑了一本“闪亮米宝宝”校本教材。
“四确保”
确保师资——学校根据教师特长，安排有丰富劳作经验的教师参加“米宝宝”义工活动的参与和管理；外聘志愿者家长参与农场种植辅导。
确保场地——“米宝宝”义工活动有“三服务点六基地”作为活动开展的固定场所。
确保时间——学校每周二下午安排义工活动，同时还根据活动需要临时做时间的安排和调整。
确保经费——学校积极争取各方支持，保证义工活动所需的各项经费。
二、活动成果
经过近三年的努力，五小“米宝宝”的名字闪耀在校园内外。孩子们在参加市文明委组织的“九童圆梦”系列征文活动中多人次获得市级奖励，《五宝小学开心农场实践报告》获得市一等奖。胥莹同学被评为“重庆市最美留守儿童”，秦光辉同学被授予“江北区十佳最美好少年”荣誉称号。他们的积极肯定让我们备受鼓舞。
三、活动经验与反思
开展“米宝宝”义工活动我们有这样一些经验和体会：
（一）乡村学校开展义工服务实践活动是践行核心价值观重要途径，完全可以因地制宜开展好实践好。
（二）义工服务活动要注重实践，凸显乡土气息，乡土味越厚重，义工活动所散发出的芳香才会越醇厚。
（三）义工服务活动内容形式要满足孩子们的兴趣需要，只有学生喜爱的课程才有生命力，才能得到持续发展。
（四）应建立义工活动管理机制，以确保活动正常开展。
同时我们也有这样一些反思：一是活动内容较多较散，缺乏有影响力特色鲜明的特色项目；二是与学校的课程建设、文化建设还未能有效融合；三是在宣传义工活动力度上有待进一步加强；四是与社会义工组织交流合作较少。
关于组织开展教师送教上门暨家访活动的
实 施 方案
根据区教育局党委《深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》和《关于进一步做好教育实践活动学习教育、听取意见环节工作的通知》精神，贯彻落实区教育局《关于组织开展“机关干部进学校
千名教师访万家”活动的实施意见，充分发挥党群“双向直通”机制作用，经学校党支部研究决定，全校党员干部及全体教师利用双休日和假期期间深入开展对重度残疾儿童继续实施送教上门和对问题学生进行家访活动，特制订本活动实施方案。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，和党的群众路线教育实践活动的总体部署，以解决家长、社会、学校最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，围绕“为民务实办教育、清廉从教铸师魂”的总目标，广泛开展“党群直通面对面、服务群众零距离”送教走访，掌握学校领导党员干部和教干教师在“四风”方面存在的问题和学校、教师师德师风方面存在的突出问题，听取学生家长和社会各界有关特殊教育教育改革发展和搞好本次教育实践活动的意见建议，为残障家庭办实事，解难题促发展，确保教育实践 1
活动取得让家长、社会看得见、摸得着的成果，为提高教育质量，努力“做学生喜爱的教师，办人民满意的特殊教育”提供坚强保证。
二、参加范围
送教上门：学校领导班子和全体教干教师。
教师家访：以党员教育干部、各班班主任和任课教师为主，学校根据实际，确定参加人员。
三、活动内容
（一）送教上门
1.开展送教上门服务建章立制工作。成立送教上门活动领导小组；制定送教上门活动实施方案；举行全体教师动员大会（以上五项，前期工作已经落实完毕）；活动记录、图片资料保存并且归类存放；总结交流活动中好的经验做法及存在的不足；组织开展党的十八届三中全会精神、总书记一系列重要讲话精神、社会主义核心价值观以及教育政策法规等方面的理论学习。
2.开展调研座谈及谈心活动。主要围绕：对送教上门教干教师作风方面情况的总体评价；教干教师在“四风”方面存在的突出问题；全面了解学生与家长的实际困难和问题，及时掌握难以听到、不易看到和意想不到的新情况、新问题，记好送教笔记，进一步开展工作。
3.征询送教上门教育教学和改革创新工作的意见建议。与送教上门的教师进行面对面的交流，了解学校安排的各项
工作的落实情况；及时向家长传达特殊教育的优惠政策，帮助其理清思路和解决遇到的难题。同时，组织填写《送教上门教育实践活动征求意见表》，做好意见建议的整理与分析，提出初步解决方案，并及时向学校班子反映。
4.认真查找自身存在的问题。通过深入家庭、深入社会，查找自身在思想、工作、学习和作风上的差距，加强教育使命感，增强群众感情，增长知识才干，提高专业素质；转变工作和生活作风，不断增强为残障人士服务意识；理清工作思路，创新工作方法，不断提高履职能力和服务水平。
5.送教上门是一项长期而艰巨的任务。去年我校已经着手实施送教上门服务活动，今年在进一步推进和深入送教上门活动的力度和广度，确实做到为残困家庭分担忧愁，为社会分担责任，为提高全民文化素质水平做出应该有的贡献。同时，今年我校将继续争引省康教结合项目，送教上门教育实践活动是争引康教结合项目落户我校的一个重要途径和实践载体，学校一定要牢固的完成送教上门的实践活动，建立长效活动机制。
（二）教师家访
1.了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等，并做好记录。
2.向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等，家访前应与其他科任教师进行沟通，对被家访的学生作深入了解，准备个性化的家访方案。向家长汇报应从表扬优点开
始，挖掘他们在学校的点滴的进步，不能把家访当作告状的机会，更不能当面数落学生或家长。
3.向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。
4.宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面知识，指导家长用科学的方法教育孩子，形成“家校携手育人”格局。
5.以经济困难学生、学习困难学生、思想和学业上有重大变化的学生，开展帮扶、辅导（包括心理辅导和学习辅导）及其他助学活动。
6.征求家长对学校工作的意见和建议，进行整理后，及时向学校反映。
四、工作要求
1.提高认识，强化领导。深入开展党的路线教育实践活动和送教上门等一系列教育实践活动，就是要到家庭中去，倾听家长的呼声，听取群众意见建议，关注社会对待残障教育实践活动的态度，解决家长实际困难。开展“送教上门暨教师家访”活动，既是开展好本次教育实践活动的有效载体，也是学校日常工作的深化，对于改进干部作风、加强教师职业道德建设具有重要的决定意义。学校党的群众路线教育实践活动领导小组负责组织协调推进此项工作，各处室共同抓好落实。学校建立党组织负责人负总责、班子成员有分工、党员干部有行动，教师队伍有落实的责任机制，形成一级抓一级，一级带一级的良好格局。
2.明确目标，力求实效。送教上门和家访活动，要灵活安排，要与群众路线教育活动督导、精细化管理年检查、义务教育均衡区迎检以及其它工作相结合。教师家访，要因地制宜，可采取上门家访、电话、个别约谈等多种形式，加强学校与家庭的联系，确保达到预期目的。要通过本次活动，进一步改进教育系统政风行风，加强未成年人思想道德建设，全面提升教师职业道德水平，健全家校共建的良性互动沟通机制，促进我校各项事业和谐、稳定、健康发展。
3.讲究方法，树立形象。送教上门和家访前，要做好充分准备，做到有的放矢；活动中，应注意仪表形象，对家长态度要诚恳，虚心接受家长的正确意见，对家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，要耐心诚恳地加以解释，赢得家长对学校工作的理解和支持；活动结束后，要遵循青少年学生身心发展规律，注意保护好学生的自尊心和积极性，对家长提出的意见建议要及时向学校领导反映。活动中，要自觉遵守中央八项规定，不得接受吃请或馈赠的礼物，树立人民教师的良好形象。
4.精心组织，确保安全。各学校组织送教上门和家访活动要把确保教师安全放在首位。实行安全报告制度，即教师活动前要向学校报告送教或家访对象、地点及所需时间，家访期间要确保通讯畅通，送教或家访结束后要及时告知学
校。送教或家访要尽量结伴同行，注意灾害天气等突发情况。
5.及时总结，典型带动。教师要及时送教和对家访的过程进行总结反思，撰写送教和家访工作体会，为今后工作提供借鉴，提高送教和家访的实效性。学校要将送教上门和家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为师德考评、绩效考核的重要内容之一。要建立送教上门档案盒学生的家访档案，注意积累有关活动资料，健全有关登记、考核、回访等制度，不断完善党群“双向直通”机制的方式方法，将活动经常化、制度化、规范化。同时，要注意总结宣传在活动中涌现出的先进典型，扩大先进典型的示范、影响和带动作用。
日照市特殊教育学校
(一)全队，分成__个小组(每组_人，其中有一组为__人)，分别由各部门成员__、安全__、纪律__、、卫生__、来担任，负责安全工作，组员必须绝对服从组长的指挥，组长及时向活动负责人和各个部门部长汇报本组安全情况。负责人负责全面调控。
(二)在往返途中要严格遵守以下几点：
1、遵守交通规则，靠右侧行走，专心走路。
2、在路口要做到：一慢，二看，三通过。
3、不在路上追逐、奔跑、打闹、玩耍。
4 、严格听从组长的安排，各个部门部长和负责人的指挥。
(三) 明确本次活动的任务，到敬老院后听从工作人员的安排，不得擅自行动。
(四)在活动的过程中，如发现本组中存在着安全隐患，要及时向组长反映，组长应在第一时间告诉各个部门部长和负责人的或敬老院中的工作人员。
二、针对本次活动，向志愿者讲明活动各环节存在的危险及危险因素：
(一)分工活动前，各小组组长清点人数，明确分工，做到责任到人，强调一切行动听指挥。
(二)活动中，各个部门部长和负责人的对每个小组进行现场指挥，随时指出志愿者活动中可能存在的安全隐患。
1、打扫老人房内的志愿者，要严格遵守以下要求：
扫地的志愿者注意轻拿轻放小笤帚，防止笤帚扎手，在扫地时，要小心谨慎，防止一低头，头碰到桌子棱儿，或者凳子腿儿。扫地前，先洒水，防止扬起灰尘，影响老人与自己的身体健康。
2、擦玻璃的小组，注意两人一组，分居玻璃的两侧擦，对不牢固的玻璃，要用手按住轻轻擦，并尽量派心细的女孩儿干这个活儿。不能把头探出窗外，二层以上，必须关上窗户的开关，以防止擦玻璃的志愿者坠入楼下。
3、拖地时，注意用力不要过猛，注意不要碰到桌子，凳子，以免碰伤自己的身体。
4、擦桌凳的志愿者要轻拿轻放，防止桌凳砸伤自己的脚。
5、拖楼道的志愿者，不要在楼道内互相推挤，乱跑，不要扶着栏杆往下瞧，更不准攀爬栏杆，防止失足坠入楼下。
6、搀扶老人室外晒太阳时，行走一定要速度慢，当心脚下的障碍物，以防跌倒，伤者老人。
三、针对本次活动，提出的安全要求和保障安全的措施是：
(一)各个部门部长和负责人的要时时高度警惕，随时提醒志愿者注意安全——心中时时装着“安全大于天”的理念。
(二)本次活动，除注意志愿者的自身安全外，在敬老院内，还要注意老人的安全。卫生大扫除中，小组内分工要明确。大扫除之前，先对组长进行安全教育，让他们务必管好各自的组员。
(三)志愿者打扫卫生时，各个部门部长和负责人的要总体调控，观察每个小组的打扫进度，并观察志愿者是否按要求去做，对于那些存在安全隐患的做法，要及时制止。
(四)做遵规守纪的文明志愿者，务必一切按要求去做。
(五)活动结束后，把志愿者集中起来在室外休息一会儿，勿必打扰老人的正常休息。同时强调回家路上要高度注意安全。
[关键词]学校特殊群体思想境况和谐校园
[中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360107
西汉戴胜《礼记·礼运篇》中“故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”诵读之际深有感悟，一个国家、一个地区、一所学校如果真的做到了这一点，那便是真的达到了和谐境界。不独以自己的亲人为亲人，要把这种孝敬之心推广到其他人身上；不独以自己的孩子为孩子，要把这种爱护之意推广到其他孩子身上。让老人得以安享晚年，让小孩得以快乐成长，让孤儿、寡妇、残疾、贫病之人都有生活保障。
学校即社会，社会即学校。学校也面临着同样的处境，也有着不同类型的特殊群体。就教师群体而言，有“老、弱、病、残、孕”；就学生群体而言，有“高、胖、病、残、贫”。对于这些特殊群体在办学过程中我们必须讲究策略，一句话，要特殊群体特别关注。
一、要关注其思想
老教师有着丰富的教学经验，但记忆力差是其短板，严重者甚至出现提笔忘字现象。老者病多，50岁以上人群未病者少，体弱多病，多病体弱，往往是伴生的。对于这些教师我们应该从思想上对其鼓励和引导，通过个别谈心，肯定其工作成绩，帮他们克服自卑心理，让他们看到自身的价值，重燃他们的教育理想之火，唤起他们培养人才的渴望；关照其家庭，尽一切可能为其子女入学、工作提供便利条件，为其侍奉老人提供方便，尽最大可能解除其后顾之忧，使教师能全身心地开展工作。
国家二孩政策放开之后，育龄教师成为教学活动中必须考虑的重要问题。这些女教师很多年届40，属于高危产妇，而且怀孕困难，个别人从一开始怀孕便要请保胎假，新招录的研究生女教师也多数年近30，在晚婚晚育之例。这些女教师往往思想矛盾，既想要孩子，又怕因为要孩子而耽误工作。新录女教师刚参加工作便会因为孩子的问题而影响工作，怕在师生中落下不好印象，自身有压力，学校也有压力。针对这些问题，学校在思想上则可以为其减负，生儿育女人之常情，这也是一个永远绕不过去的话题，不能责备也不能抱怨，要以平常之心待之。
二、要关注其境况
随着人们生活水平的提高，血压高、血糖高、尿酸高成了普遍现象。因脑溢血而导致的偏瘫；因糖尿病而导致的失明或截肢；因血尿酸症而导致的痛风、骨节肿大；因饮食或其他原因而导致的不孕不育，只能借助试管婴儿技术人工受孕；因职业原因而导致的颈椎病、腰椎病；因土壤、水源、空气等原因而导致的肺癌、甲状腺癌等，总之，因生活条件的改善而导致的富贵病，因职业特点而导致的职业病，因地域差异而导致的区域性疾病，目前呈上升趋势。针对“老、弱、病、残、孕”教师，要认真研究其境况，对其年龄、性别、家境、病情、残疾程度以及怀孕表现认真分析，甚至结合医院做出具体判断。这些特殊群体也是弱势群体，因病致贫、致残，祸不单行，学校要付出更多的关爱，拿出更多的针对性措施。
三、要关注其岗位
病残程度不同，其所从事的岗位也要因人而异，避免大而化之。就学校而言，有教学一线岗位、工勤岗位，一线岗位又有轻重缓急之分，有毕业班岗位、非毕业班岗位，有文科岗位、理科岗位，有文科中的理科岗，也有理科中的文科岗。对于“老、弱、病、残、孕”这些特殊群体的教师要区别对待，并针对教师的具体情况，确定其工作岗位，明确其任教的节数、年级、科类，实在不能坚持讲台授课的要调到非教学岗位任管理员，做到人尽其才，物尽其用，发挥教师的最大价值，将学校损失降到最低限度。不能坚持正常授课而又不愿到工勤岗位的教师，可以安排其搞科研、教研，定期组织各类辅导班，或者举行报告会、交流会、各类讲座，甚至组织校本课程或者教辅材料的编写工作。
四、要关注其评价
“老、弱、病、残、孕”这一特殊群体不适合常规的评价方案，要针对其群体特征适当降低评价标准，但又不能无原则地放松要求。切忌“弹性过大，灵活性太多，原则性不够”的现象；切忌因小失大，无章可循，一盘散沙，最后导致干多干少一个样；切忌脑体倒挂，分配不公。对于课时的数量，考勤的次数，学科的质量，讲座、报告会的次数等都要从数量和质量两方面予以规定，避免其他教师心理失衡，导致大盘动荡。
针对学生中的特殊群体“高、胖、病、残、贫”，我们也必须采取特殊措施个别对待。要设置特殊宿舍，长2.2米的加长床张不少于6张，高中部每个年级要预备一个特殊宿舍，放置2张加长床以便安置身高在1.9米以上的学生住宿；肥胖的学生（男生体重在80千克以上，女生在70千克以上）一定要安排在下铺，特号铺盖、校服要准备一部分；病残学生安排在一楼学习、住宿。这些信息都必须在学生入学前统计好，分门别类予以处理。总之，我们在学校管理中只有做到人文关怀，才能最大限度地调动教师的工作热情，激发学生的学习激情，才能真正地创建和谐校园。
一、装备与辅具
课程、装备、教师是影响教育质量的三个重要因素, 而装备在当今课改中占据的重要地位是显而易见的。
什么是装备?装备是学校建设的重要组成部分, 是指除房舍、场地、绿化外的所有配套设施与设备。如, 卫生保健设施设备、教育教学设施设备、康复设施设备、行政办公设施设备等。在特殊教育学校中, 装备的核心是教学和康复设施设备。
教学与康复设施设备是特殊教育学校开展教学与康复工作的必要条件, 也是特教学校开展课程改革, 提高教学质量的重要保证。而教学与康复设备中很重要的内容就是辅具的配置和使用。何谓辅具?简单地说就是辅助器具。美国辅助科技法对辅具下的定义为:“指任何一个 (种) 产品、设备或系统。不论是现成商品、经改造或特别设计, 其目的是用来增加、维持或改善身心障碍者的能力。”由此可见, 辅具不一定就是指经过设计的高科技产品, 只要是可以增加、维持或改善身心障碍者能力的任何器材都可以称为辅具。
二、辅具的分类
至今国内外对辅具的分类尚无统一的标准, 一般有以下几种分类方法:
(1) 按科技含量分类。按照科技含量分为高科技辅具和低科技辅具。一般而言, 将易制作、易取得且低价位的辅具称为低科技辅具, 如, 拐杖、沟通簿等, 反之, 制作复杂、包含一定科技含量且高价位的辅具称为高科技辅具, 如, 电动爬楼车、电子式电脑语音沟通设备等。
(2) 按应用范围分类。按应用范围可分为通用辅具和特殊辅具。通用辅具是指可应用于不同情境的辅具, 如, 摆位椅。特殊辅具是指为了某一特定功能应用而设计的辅具, 如, 助听器等。
(3) 按功能分类。按功能可分为十大类, 分别是摆位辅具、电脑使用辅具、环境控制辅具、沟通辅具、听觉辅助系统、视觉辅助系统、行动辅具、电脑辅助教具、休闲及娱乐辅具、日常生活类辅具。
(4) 按设计的目的分类。根据辅具设计的目的可分为辅助类辅具、复健类辅具和教育类辅具。辅助类辅具主要是协助使用者完成某项功能活动的辅助器具, 通常用于日常生活活动, 如, 穿袜器。复健类辅具主要是协助使用者学习复健技能所需的器具, 如, 站立架。教育类辅具主要是协助使用者学习并与教育相关的辅具, 如, 蒙氏教具等。
(5) 按辅助程度分类。按辅助程度分为最小辅助辅具和最大辅助辅具。最小辅助辅具用于扩增原有能力, 如助行器。最大辅助辅具则是用于取代原有能力, 如义肢等。
另外, 辅具还可按照设计规格化程度、使用者所需技能、软硬件特质等进行分类。
三、辅具配置的原则
(1) 合理性原则。每一种辅具都具有其基本功能, 如, 踝关节训练器是用于踝关节屈伸功能障碍进行主动和被动训练的辅具, 因此, 在辅具配置时首先要了解辅具的功能、适用范围、适用年龄等, 做好切实可行的配置方案, 进行科学合理的配备, 充分发挥辅具的效能。
(2) 适切性原则。辅具是用来增加、维持或改善身心障碍者能力的器具, 在特教学校中辅具的配置必须遵循适切性原则。要从盲、聋、弱智、脑瘫、自闭症等不同残疾类型和不同年龄阶段残疾学生发展的实际需要出发, 根据其身心发展规律和实际需求进行辅具的配置。避免出现不顾残障学生的特点以及特殊学校的教育与康复训练实际需求进行配备的现象, 如, 没有重度脑瘫学生却配备了重度脑瘫的康复辅具。
(3) 规范性原则。特殊学校中配置的辅具应符合国家相关系列产品的标准要求, 同时, 符合教学仪器设备产品质量和结构的一般要求, 为保证教学和康复的效果, 既要考虑辅具的数量、质量和功能的最优配置, 其技术指标也要力求符残障学生身心发展特点和安全、环保、卫生的要求。
四、辅具配置的实施
1. 让《装备标准》成为辅具配备的指南
《装备标准》中对辅具的配置提出了明确的要求, 有辅具的名称、规格要求、配置数量等, 这些要求操作性强, 可以帮助特教学校的教师购置辅具时有章可循, 使辅具真正意义上满足不同类型、不同学段残疾学生生活、学习和康复需要。
根据《装备标准》, 特殊教育学校可以配备的辅具包括语训器具、运动康复器具、感觉统合器具以及在个别化训练中对学生进行感知觉、认知、精细动作、情绪等方面的训练用具。
(1) 语训辅具。语训辅具是对学生进行听力和言语训练的器具。包括言语治疗、语言康复以及听觉干预等辅具。如言语语言综合训练辅具、模型、图片、言语训练用镜、辅助语言交流的交流板等。
(2) 运动康复辅具。运动康复辅具是对以脑瘫为主的肢体障碍学生进行大小肌肉训练的器具, 主要包括物理治疗和作业治疗两大类。
物理治疗辅具主要用于对具有粗大动作障碍的学生进行训练的器具。如, 改善肩关节活动范围和增强上肢肌力的肩关节回旋训练器;借助上肢帮助进行步态训练, 矫正行走中的足外翻、髋外展, 增加行走的稳定性的平衡杠 (配矫正板) ;脑瘫等站立功能障碍者站立训练的站立架等。
作业治疗辅具主要用于对具有精细运动障碍的学生进行精细动作训练的器具。如, 用于对手指屈肌痉挛和挛缩畸形的学生训练的分指板;用于偏瘫、四肢瘫等功能障碍学生进行协调性训练的插板等。
(3) 感觉统合辅具。感觉统合辅具主要用于对学生的视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体觉施以刺激, 以促成中枢神经形成有效感觉组合。进行触觉训练的有按摩球、平衡触觉板等;进行平衡、本体觉训练的有脚步器、平衡木、晃动平衡板、滑梯与滑板、蹦蹦床、阳光隧道等。
(4) 个别化训练辅具。个别化训练辅具主要针对智障学生进行感觉、认知、精细动作、情绪等方面的训练器具。主要包括感知训练辅具、认知训练辅具、精细动作训练辅具等。
(1) 感知辅具包括了声、光、色、触觉训练等各类辅具 (含玩具)
听觉训练辅具:提高听觉敏锐力 (接受和辨别各种声音的能力) 的辅具, 如响铃玩具、各种乐器、听觉筒。
视觉训练辅具:提高视觉敏锐力的辅具有色板、放大镜、人的表情画等;提高视觉的协调性与追踪能力的辅具有万花筒、手电筒等;提高视觉的形状辨别能力的辅具有带插座圆柱、棕色梯、长棒、拼图板等;提高视觉的形象—背景判断力的辅具有照片、立体图书等;提高视觉记忆能力的辅具有走迷宫、录像、照样串珠、剪纸等;提高手眼协调能力的辅具有插棒板、积木、钓鱼等。
触觉训练辅具:提高触觉辨别能力的辅具包括触觉板、神秘袋、温觉板等。
嗅觉和味觉训练辅具:嗅觉筒和味觉瓶等。
(2) 认知训练辅具包括益智训练器具和数、形训练器具 (含玩具)
益智训练辅具:主要用于智障学生发展观察、记忆、想象和发展比较、分类、配对、排序、判断等思维能力。如, 配对辅具、排序辅具、拼板辅具等。
数、形训练辅具:主要用于帮助智障学生形成数、形等概念。如, 数棒、拓印数字、串珠、小数架、塞根板等。
(3) 精细动作训练辅具:主要用于对精细动作的训练, 如, 拧螺丝、老鼠吃奶酪、打桩桌、穿衣板、写字板等
2. 按照“基本必配, 按需选配”的要求进行配备
按照“以学生发展为本, 坚持全体学生的全面发展, 关注学生个体的健康发展和可持续发展”的教育理念, 在充分调查研究后, 根据残障学生的实际需求, 在保证达到聋校、辅读学校教学基础要求的同时, 装备标准加强了对学生康复训练的辅具的配备要求。在装备标准中分设了“必配”和“选配”两种配备方法, 既确保教学和康复的基本必需, 又可供学校个性发展, 自主选择。各特殊学校应首先满足基本必需的配备, 在条件允许的范围内适当提高配备的标准, 避免“超标而不达标”的现象出现。
3. 辅具既可是现成的商品, 也可是自制研发的教具
在近几年的特教学校 (机构) 装备调研中发现, 各特教学校比较热衷于购买现成的设备, 教师的自制辅具不多。诚然类似于运动康复辅具和感觉统合辅具由于专业化训练的要求, 教师一般不能自制, 但如语训辅具、个别化训练辅具中有不少教师可以自制, 而且可以根据不同学生及时调整和更换, 能起到更好的效果。
如中重度智障学生在烹饪课中不能正确运用平刀法批出厚薄均匀的肉片和鱼片, 成品都是一头厚一头薄, 不能达到规范的操作要求, 针对学生在批肉片和鱼片上存在厚薄不均匀的现象, 教师设计自制的平刀控制器就解决了他们在操作过程中不能平行运刀的问题, 使成品的厚薄达到了均已一致。
再如脑瘫学生要把字准确地写入田字格有不少困难, 教师就把画有田字格的纸塑封, 先是放大了的田字格, 逐步过渡到标准尺寸的田字格, 从而使学生能通过反复多次地练习完成学习的任务。
“践行十八大精神 涪城志愿在行动”-绵阳市涪城区12.5国际志愿者日敬老爱老活动。
二、活动背景
党的十八大刚刚胜利闭幕，为深入学习党的十八大会议精神，践行落实科学发展观，大力弘扬志愿者美德，暨12月5日国际志愿者日的契机。涪城区首批大学生西部计划志愿者、涪城区社会青年志愿者及高校志愿者，更要深入开展志愿者服务活动，故制定本次活动计划。
三、活动目的
今年，党的十八大再次将民生工程作为党的长期重要的建设工作，老人作为民生工程的一部分，是社会的弱势群体，需要得到社会的关心和爱护，为了贯彻落实党的十八大会议要求，大力弘扬志愿“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神、动员和组织青年志愿者以服务方式展现志愿者风采，提升志愿者的服务、奉献的思想意识，营造良好的社会文明新风尚，并积极推动志愿服务事业的发展，绵阳市涪城区志愿者将开展以“学习十八大精神 弘扬志愿者美德”为主题的志愿服务活动。通过此次活动，力所能及地关心、帮助老人，宣传公益知识，积累更多的志愿服务活动经验。
四、活动时间及地点
为更好的开展本次活动，提升活动意义，故本次活动分三部分开展，具体如下：
12月1日(周六)西南科技大学城市学院体育中心
---由涪城区大学生西部计划志愿者参与
月5日(周三)涪城区龙门镇敬老院
---由涪城区大学生西部计划志愿者筹办
2012年12月5日(周三)圣水小区
---由涪城区青年志愿服务二中队筹办
五、活动流程安排
第一部分：12月1日，在西南科技大学城市学院体育中心参加2012年12.5国际志愿者日交流活动，届时将有绵阳市7所高校的青年志愿者代表以及绵阳市有关新闻媒体共200余人参加，涪城区大学生西部志愿者作为社会志愿团体也特受邀请参加本次活动。
第二部分:12月5日，涪城区大学生西部计划志愿者也在涪城区龙门镇敬老院开展“最美夕阳红，关爱老人 奉献青春”的主题活动。
第三部分：12月5日，涪城区社会青年志愿者第二中队、绵阳师范学院青年志愿者、四川中医药高等专科学校青年志愿者在圣水小区开展主题志愿服务活动。
六、前期准备及活动具体安排
(一)前期准备：在11月中旬，许金泉到西南科技大学考察有关交流活动的相关事宜，包括准备工作，目前已基本完成，主要为节目编排，西部志愿者宣传片制作。
11月24日，由许金泉、马银多、鲜均三位志愿者到龙门镇敬老院进行了实地考察，将我们服务的有关事项做了统计，以便为接下来的志愿工作做好准备，目前考察工作以结束。接下来工作主要为所需物资的购买和人员统计安排。
(二)活动具体安排：12月1日在西南科技大学城市学院参加的交流活动主要为志愿者交流和志愿者文艺表演的形式，各个学校代表队出节目一个，主办方西城学院节目数目为5个，我西部志愿者代表队节目一个，在体育中心2楼举行，同时我西部志愿者选派一名发言人，要求普通话标准，语言组织能力强，表达能力好。
12月5日国际志愿者日当天，西部计划志愿者将到龙门镇敬老院开展志愿服务活动。
9：00-9：40 统一坐车出发前往目的地
9:40-10：00 全体志愿者下车向老人问好和送上祝福
10：00-10:30 安排老人在活动室就座，将慰问品逐一分发给每位老人
10：30-12:00 全体志愿者和负责老人生活的师傅一起包饺子，准备老人们的午餐
12:00-13:00 全体志愿者和老人一起就餐吃饺子
13:00-14：00 老人休息时间
14:00-14:30 全体志愿者为老人庆祝生日，当天或近几天共有5为老人过生日，全体志愿者为老人齐唱生日快乐歌和为老人分蛋糕，最后齐唱(夕阳红)和文艺表演两个
14:40-结束 一部分志愿者为老人们打扫卫生，一部分志愿者陪老人聊天。
结束后全体志愿者和老人合影留恋。
(三)活动宣传
由马银多、何川联系团区委有关领导，希望他们帮助联系有关新闻媒体，对本次志愿活动进行报道宣传。
由许金泉制定宣传横幅标语内容，由马银多联系广告公司制作。
由何川对本次活动进行全程拍照记录，结束后由刘娜负责撰写活动简报并上报团区委。
在活动中，志愿者旗帜可灵活安排专人掌握。整个活动结束后，由许金泉将活动有关图片、新闻及文章发布到我们的博客，由马银多上报的各级门户网站。
涪城西部志愿者的博客和积极留言发稿：
(四)物资购买
活动所需物资详见附件：12.5志愿服务活动物资申请表，全部物资由区团委统一购买。
(五)交通安排
本次活动由于物资数量加大较重，搬运十分不便，希望团区委能安排车辆在12月5日这天负责志愿者的交通出行，如实在不行，则由志愿者自行安排解决
七、注意事项
本次活动由于为我们开展的第一次服务活动，所以在开展难度上比较大，为更好的开展本次活动，达到活动目的，请各志愿者注意以下事项
1.积极配合安排，听从统一指挥，切勿个人行事。
2.行车过程中切勿打闹嬉戏，注意交通安全。
3.每位志愿者统一佩戴好帽子，着装整洁。
4.进入敬老院要微笑，积极向老人问好。
5.严禁在敬老院里大生喧哗，追逐打闹
为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导社会时代新风正气，提高公民素质，推动社会全面进步，为创建全国文明城市，促进教育事业快速健康发展，根据教育局的工作要求，结合我校工作实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想
以社会主义核心价值观为导向，以“服务社会，传播文明”为宗旨，以提升城市文明指数为目标，大力弘扬中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神，努力营造团结、关爱、平等、和谐的社会氛围，扎实推进我校文明创建工作，以优异的成绩迎接全国文明城市指数测评。
二、活动目标
弘扬志愿者服务精神，让更多的人参与到志愿者服务活动中来，加强我校志愿者队伍建设，走志愿服务阵地化、活动经常化、管理制度化的路子，使志愿者成为教育系统精神文明建设的一道亮丽风景。
三、组织机构
为确保志愿服务活动顺利进行，成立我校志愿者工作领导小组：组长：潘晓斌
副组长：曾莉香 张芹加 王子平范小海
成员：曾如秋 彭翔方铖彭洪波 许甘霖
领导小组办公室设校工会。
四、活动内容
（一）社区服务：开展走进社区和服务群众的服务，充分发挥教师的职能优势，广泛开展育儿咨询、排忧解难、帮孤助残、社区服务、奉献爱心、社会宣传等形式多样的活动。
（二）创建节约型校园：
1、活动时间：2013年6月15日——2013年6月20日
2、活动地点：本校内
3、活动目的：通过本次活动，向同学们宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。同时引导全校广大学生树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，为节约能源，创作绿色校园尽自己的一份力。
4、活动内容
（1）向同学们宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。
（2）在教学楼内各个楼层中“巡逻”，关掉空教室里的电灯。
（3）在校园厕所、食堂洗盆池等公共场所“巡逻”，关掉没旋紧的水龙头。
（三）发扬志愿精神、弘扬环保意识：
1、活动时间：2013年3月1日——2013年3月20日
2、活动地点：校园内和校园门口
3、活动目的：通过这次活动，使师生能深刻体会了志愿精神的精髓，引导广大人民群众树立文明环保意识，从自身做起、从身边小事做起，以实际行动做出自己的贡献。
4、活动内容：
（1）清理校园角落里的垃圾。
（2）宣传环保知识，提高学生和群众的环保意识。
（3）清理道路上的白色垃圾，清除非法张贴物、维护交通秩序。
（4）提醒路过的行人和沿路店主注意保持环境卫生，劝阻乱扔垃圾等不文明行为。
（四）义务献血
1、活动时间：2013年6月1日---2013年6月30日
音乐教学能够使学生在欣赏音乐的过程中培养和提高审美情趣与能力,是美育的一个重要手段。特殊教育学校的音乐教学,使特教学生不仅能够获得音乐方面的知识,而且可以丰富特教学生的情感,培养他们的审美意识和能力,更重要的是通过特教学生积极参与课堂教学,尽情地展示自我,从而使其身体与心灵都得到健康成长,有利于促进特教学生逐渐摆脱孤僻,很好地融入到社会生活中,在学习和生活中进一步增强信心,最终促进特殊教育学校教学质量的全面提高。
二、创新特殊教育学校音乐教学的有效途径
1.切实转变教学观念、创新教学模式
相比普通教育而言,特殊教育的本质区别在于特殊的教育对象,在于补偿学生生理或心理的缺陷,这就无疑要求特殊教育学校所坚持的教学观念、采取的教学模式及手段方法不能照抄照搬普通教育。针对特殊学生开展的包括音乐学科在内的教育教学,必须坚持因材施教的原则, 根据每名特教学生的认知与接受能力,选择更有针对性的教学模式、方式和方法,努力搜寻他们的启智区域,最大化地挖掘自身潜在的学习能力,最大限度地促进其发展。近年来,现行的特殊教育教材和设置的课程在一定程度上存在着与特教学生能力相脱节的现象,在课堂教学中,多数特教学生成为看客。要想使全部或大部分学生参与到教学中,得到相应的训练,实现特殊教育学校“自理生活,适应社会,乃至从事简单的劳动”的教育目标,就必须不断探索、实践,针对特教学生制定新的教学思路和教学模式。
传统的特殊教育音乐教学,针对特教学生注意力难以集中,以及短时记忆能力严重不足的现实情况,往往采用 “启发式”的音乐教学模式,也就是说,教师一句一句地教唱,学生一句一句地学唱。这种依靠学生死记硬背的教学模式产生的最终结果是特教学生在心中造成了很大负担, 使其厌恶学习,无法实现音乐教学效果。因此,在音乐教学实践中,应打破传统的教学模式,加强音乐实践,鼓励引导学生积极参与音乐教学活动,注重培养学生的创新精神,由“注入式”转变为“参与式”,教师通过营造良好的课堂音乐教学氛围,有效地激发与培养特教学生的学习兴趣。例如,在学习《谁会这样》这首歌时,教师可以在开课前,把事先准备好的鸟、鱼、马的头部装饰物分发给学生, 然后引导学生们模仿小鸟飞、鱼儿游和马儿跑的相关动作,伴随着音乐的节拍,他们会边唱边做鸟飞、鱼游和马跑的动作,从而全身心地投入到音乐所营造的情境中,通过实际的模仿与亲身体验,以探究的精神积极主动地参与学习。这种教学模式有效地激发了特教学生的学习热情和学习兴趣,把音乐课的教学内容与实际生活有机结合起来,缩短了学生与歌曲的距离,把学生的情感因素充分地调动起来。随着乐曲的旋律,教师通过简短的语言,充满感情地把歌曲内容描述出来,进一步唤起他们的想象力, 使其思维得到扩散,如此一来,特教学生记忆缺陷就很容易被克服,集中注意力的时间也得到了延长,大部分学生在短时间内都能够记住歌词,在歌曲学唱的过程中,实现了同步提高特教学生的记忆能力、语言表达能力和思维能力。同时,学生们在跳跳唱唱、活泼轻松的音乐氛围中,也可以比较深刻地理解歌曲的内涵。
2.创新教学方法,开展课外活动
为激发特教学生的学习兴趣,进一步提高音乐课堂教学质量,在音乐教学过程中,教师必须注重教学方法的多样与灵活,以达到动静结合、寓教于乐的教学效果。例如在学习《我是一个粉刷匠》这首歌曲时,教师可以按照歌词的内容,启发引导学生通过自己观察理解事物的经验, 模仿粉刷匠的动作在纸上画出小房子,或者几名同学合作用身体搭建小房子的造型,在此基础上,当教师弹奏这首时,学生就会随着旋律做出拿着刷子刷墙的动作,展示小房子的绘画,搭建小房子的造型,学习这首歌的积极性被充分地调动起来。在接下来的学习中,会唱的学生认真跟着伴奏演唱,唱歌困难的学生有的配合做相关动作、有的跟随节奏打拍子。通过这样的音乐游戏活动,学生产生了极为浓厚的学习兴趣,注意力较为集中,学习积极性和参与意识也被充分调动起来,其想象与创造能力自然得到有效发展。由此可见,坚持因材施教的教学原则,采用灵活多变的教学方法,可以保证特教学生产生成功的体验,品尝到成功所带来的喜悦。教师通过搭建学生参与的平台、 营造宽松的学习氛围,并采用创新性的教学方法,不仅会有效地激发特教学生的学习兴趣,而且能够发展他们的智力,增强他们眼、口、大脑与四肢的协调能力,教师的教学效果与学生的学习效果无疑是很理想的。
在以课内教学为主的同时,教师应该积极尝试把音乐课堂搬到室外、搬到大自然中,坚持开展课外音乐教学活动。在课外音乐活动中,学生可以展现自我、陶冶情操。 因此,在特殊教育学校的音乐教学中,教师可以组织学生在公园里上课,学生们观赏着优美的景色、欣赏着优雅的音乐,大自然和音乐的魅力有机结合,共同达到陶冶学生情操的目的。同时,在课外音乐教学活动中,教师还能够进一步发现、挖掘学生自身蕴含的优点与特长,从而有助于以后的教学中更有针对性地开展活动。
3.创新教学手段,注重音乐的治疗效果
科学技术的飞速发展,为音乐教学提供了更为有效的手段,在特殊教育学校音乐教学中,教师可以突破教材的限制,采用现代化的音响设备和现代信息技术,选择一些富有时代气息的优秀歌曲、舞蹈或者弘扬正能量的流行歌曲教给学生,从而开阔他们的眼界,使他们能够跟上时代发展的步伐。如在学习歌舞《小苹果》时,教师可以充分利用学生对于舞蹈的好奇心理,通过多媒体播放MV,有效地激发他们的学习热情和兴趣,他们被MV中播放的舞蹈和歌曲深深吸引,会积极主动地跳起来、唱起来,教学效果自然很好。同时,在音乐教学过程中,教师应该巧妙地利用电化教学手段,在时空与地域层面突破传统教法的束缚,把音乐教学中抽象的内容直观地表现出来,从而促进音乐教学更加活泼生动,艺术感染力更为强烈。在教学中,教师反复再现多媒体展示的内容,可以有效地解决特教学生理解记忆迟缓的问题。在多媒体音乐课堂教学中, 特教学生能够充分挖掘听觉、视觉功能,更加深刻地理解和掌握知识,同时学生也可以较为直观地通过比较分析来提高学习效果。另外,为了进一步拓宽特教学生的音乐视野,丰富音乐知识、陶冶情操,教师还应利用现代音响设备和信息技术,为他们播放一些世界优秀音乐作品,并引导他们不仅跟着音乐手舞足蹈,还应该引导他们感受音乐作品想要说出的话,从而进一步提高思维和表达能力。
音乐的治疗作用在特殊教育的音乐教学中是不能被忽视的。开展音乐治疗虽然在特殊教育学校还处于起步阶段,也并非每所特教学校都可以取得良好的音乐治疗效果,但作为特教教师,面对的是特殊学生,有必要学习和掌握音乐治疗理念,灵活运用音乐治疗的方法,做到音乐教学与音乐治疗的有机结合。同时,教师还应该不断探索与实践,及时准确地把握特教学生的心理与情绪方面的变化,真正与他们心灵相通,在音乐教学中,切实从学生身体和心理特征出发,从而在根本上满足特教学生的需求,提高音乐课堂的教学质量。
三、结语
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