有关亲情作文高中

有关亲情作文高中（精选6篇）

有关亲情作文高中 篇1

“叮铃铃……”放学铃声响起，人潮迅速涌动，我却没有那般兴致，一个人落魄的走出了校门，与身边热闹的情景格格不入。一阵风吹过，卷起了几片树叶，我却无心理会，低头径直朝家走去。

突然，一滴水滴在我的头上，我抬头看了看天空，发现我的头顶上有一大块乌云，看了看四周，没有什么能引起我的注意力，一切都是灰白色，连那斑斓的飞舞的蝴蝶也是单调的，一切都是阴沉沉的，好像马上就要下大暴雨了一样。

终于，我到快家了，天开始下起了大雨，雨点落在了我的手上，冰凉凉的，就像我心中的火焰被浇灭了一样，我陷入了回忆。那是几天前……

“妈妈，我们今天考试了!”

“哦!你感觉怎么样啊?”

“这肯定是我考得最好的一次，这次我每一题都思考得特别仔细，作文也写得特别好，这次，我一定能到110分以上!”

可思绪被现实给无情的扯了回来，我往背后看了看，好像看到了那张92分的试卷，在向我嘲笑，仿佛听见了爸爸、妈妈在训斥我：“你看看你，是怎么在学?还说能过一百分呢，连优分都没到。哎!对你太失望了。”

走进了家门，我不敢看爸爸妈妈的眼神，不敢对他们说话，直到在餐桌上，他们并没有问我的成绩，依然给我夹菜。此时此刻，我再也忍不住了，还是对他们说了我的成绩。我当时说的什么已经忘记了，但是他们的眼神却留在了我的心底，他们的眼神中包含的关怀叮嘱，却深深的鼓励了我。失败不可怕，一次失败不能证明任何问题，但最重要的是放松心态，在下一阶段要更加努力，我们相信你会成功。

怀着自信，我走向了书桌，抬头看了看窗外，发现雨不知不觉已经停了，窗外出现了久违的彩虹，仿佛一切都是彩色的。小鸟在枝头唱歌，好像在鼓励我;五彩斑斓的蝴蝶从我窗前飞过，好像在给我加油……

亲情如漫天星河中最亮的那颗北极星，给你一个进取的方向。再苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤，空乏了身体之后，不要沮丧，别忘了抬头，还有一点星光，她永远支持着你!

亲情如黑夜中最亮的那枝火把，给你照亮一条前进的道路;亲情如大海上最高的那座灯塔，给迷失的船只一个新的希望;亲情如沙漠中最冰凉的那口泉水，给劳累的人们一个放松的地方……

论高中生的亲情现状和对策 篇2

摘要：孩子的成长是家庭、学校、社会合力教育的结果，因此社会也应该为营造良好的和谐的亲子关系而付出努力面对当代高中生亲情观念匮乏，如何引导他们树立正确的亲情观念，这是学校思想政治工作的一个新的落脚点，也是一个新的研究领域。

关键词：高中生；亲情现状；原因分析

齐市第八中学校有1600多名学生，据调查，单亲家庭的孩子较多，大部分学生的家庭经济状况也不是很好，甚至有一部分学生的家庭相当贫困。所以相比较来说我们学校的学生存在的亲情方面的问题更多，作为高中教育的管理者，为了深入了解高中生和家长的亲情现状，我校对711名学生和605名家长进行了 “关于亲情问题的问卷调查”，数据说明，高中阶段的学生与家长之间的亲情现状不容乐观。无论是学生还是家长在亲情方面存在着一些亟待解决的问题。

一、当代高中生、家长的亲情现状

（一）针对学生，主要围绕以下问题展开调查：“你是否记得父母的生日？”“你的父母为了全家生活而工作繁忙，疏于对你个人学习和生活的关心，你能够理解父母吗？”“你平时会对父母大胆表达你对他们的感激之情吗？”“当你遇到不愉快的事情时，你最想交流的人是谁？”“你与家长的沟通存在障碍吗？”等共计十五个问题。调查显示，有36.5%的学生竟然不记得父母的生日；76.5%的学生羞于表达对父母的感激之情；父母劳累一天回家后只有17.6%的学生会主动向他们表达问候；当遇到不愉快的事情时，学生最想交流的人父亲仅有5.8%，母亲也只有15.4%，而最多的是朋友，达到了44.2%，最令人担忧的是有34.6%的学生选择谁也不说；在与家长的沟通方面，51%的学生认为存在障碍。关于“每天父母为孩子准备饭菜，你的感觉是什么？”59.6%的学生选择了“习惯，没感觉 ”；“你最想给父母的报答方式是什么？”15.7%的学生选择“工作后给他们买一个大房子”，56.8%的学生选择“有能力后好好地孝敬父母”，27.5%的学生选择“从现在开始尽自己能力让他们生活快乐”。

（二）针对家长，主要围绕以下问题展开调查：“您最关心孩子哪一方面的事情？”“您是否拿您的孩子与其他孩子作比较？”“在家里和孩子谈得最多的话题是？”“当孩子给您讲学校、老师、同学的故事时，您的态度是？”“当孩子在学校犯了错误时，您的态度是？”“您与自己孩子的关系如何？”等共计十五个问题。调查显示，51.9%的家长最关注的是孩子的学习问题；62%的家长选择偶尔拿自己孩子的与其他孩子作比较；在家里和孩子谈得最多的话题是学习方面的话题，占到了51.9%；36.7%的家长与孩子的沟通存在障碍；20.8%的家长需要老师帮助解决与孩子的沟通问题；63%的家长认为学校开展亲情教育工作很重要，愿意参加学校组织的亲情活动。

二、问题及其原因分析

（一）家庭关于亲情教育的缺失

目前，高中学生出生于九十年代末，大部分学生家庭的生活水平与以往相比有了较大程度的提高，而且都是独生子女，所以他们从小就受到了父母长辈的溺爱，过着舒适安逸的生活，家庭只重视如何为他们创造优越的物质条件，却忽略了如何用良好的家庭环境去造就他们美好的心灵，从而导致很多孩子养成了“唯我独尊”的心理，从小只知道从父母、从家庭中索取爱，认为父母为自己所做的一切都是应该的，不知道向父母、家庭去回报爱，亲情观念自然也就逐渐淡漠。

（二）学校对亲情教育的忽视

我国古代幼儿启蒙教育必学的篇目《弟子规》中对子女如何孝敬父母有明确的阐述，如：“首孝悌”强调的是要把孝顺父母、尊敬兄长放在首位，在如何与父母沟通上强调“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”。反观现代教育，无论是幼教阶段，还是中小学阶段，教育仍然是重智育，轻德育，过分关注高考成绩，关注高考升学率。亲情教育所占的比例很小，甚至缺失。

（三）不良社会风气对学生的影响

当前，社会上一些不良风气也影响了我们的高中生。一些学生爱慕虚荣，与同学“拼爹”，一旦比不过，就抱怨自己父母没能耐，不能给足够的钱供自己消费，瞧不起自己的父母。另外，由于互联网的普及，许多学生沉迷于网络世界，从而使他们把亲情给遗忘了。

（四）学生自身的因素

一部分学生心里有对父母的感激之情，也非常爱自己的父母，但却羞于表达。另外处于高中阶段的学生已经具备独立的意识，有自己的主见，有时不认可父母的观点，再加上有些父母也比较固执，所以在一定程度上产生了矛盾，造成了互相的不理解。长此以往，孩子越来越不愿意与父母沟通，觉得有代沟。有许多家长表示，孩子在家什么也不和自己说，一问就烦，最终造成了亲情的淡漠。

三、加强高中生亲情教育的对策

1、开展关于亲情教育的课题。2011年至2014年，我在全校范围内组织开展了“关于强化高中生亲情教育”的课题研究，共有48人直接参与课题研究。通过三年的课题研究，全面了解我校学生、家长的亲情现状，研究并制定强化亲情教育的目标，探索强化亲情教育的措施、途径和方法。科研取得了重大突破，一系列的研究有效的改善了学生和家长的亲情关系，家庭幸福指数明显上升。

2、开放办学，加强家校沟通。几年来学校大力推进民主管理开放办学的进程，学校成立了家长委员会，课堂向家长全面开放，每年举行两次教学开放月，邀请家长走进学校参与学校的各项活动，走进班级参加听课、评课，深入了解孩子在学校的表现，加强与老师的沟通交流。举行学情交流会、家长座谈会、校长见面会等等，让家长参与学校的管理，了解学校的办学理念，加强与老师的合作。

3、加强对学生的亲情教育。学校组织召开以感恩为主题的主题班会，如“和父母如何相处”、“感恩”、“亲情在我身边”等；在5至6月份，以母亲节、父亲节为契机，开展给父母写封信的征文评比活动，让学生感受亲情，学会感恩；每年在高三学生家长动员会上，我都会对高三学生进行亲情感恩教育，让他们懂得在剩下的一年高中生活如何同父母交流，如何去孝顺父母，每一次这样的讲座都让不少的高三学生和家长受益匪浅；对学生开展个案追踪活动，对帮扶对象定期开展谈心，深入家庭家访；2014年学校成立了心理咨询室，聘用了东北师大心理学专业硕士来我校担任专业的心理教师，在高一、高二开设了心理课，在高三定期开展团体辅导，许多学生通过心理教师的专业辅导，改善了与父母的关系。家长要多读书，多学习，积极主动的学习爱孩子、与孩子沟通交流的方法，努力营造和谐的亲子关系、家庭氛围，为孩子创造一个良好的生活空间，促进孩子的健康成长

有关亲情作文300字 篇3

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的亲情作文300字5篇，欢迎大家分享。

亲情作文300字 篇1

有时，一句问候，一个眼神，一个小小的举动……往往能给人带来温暖和欢乐‘说到这里，我的眼前时常会浮现这样的画面：过马路的时候，爸爸牵着我的小手。夜里，妈妈经常来我的卧室看看我有没有踢被子。在灯下，奶奶戴着眼镜为我织毛衣……他们让我时刻享受着亲情的温暖。

在这些爱的故事中，至今让我难以忘怀的是我七岁那年发生的一件事：一天夜里，我突然咳嗽不止，恰巧那天爸爸又值夜班。妈妈赶紧给爸爸打电话，五公里的路，爸爸不到十分钟就赶来了。他们赶紧带我去儿童医院，医生给我输上液，因为枕头太低，我觉得不舒服，爸爸便让我躺在他的怀里，妈妈拉着我的小手。就这样，我在他们的呵护下不知不觉地睡着了，一觉醒来已是三点，而爸爸妈妈一直守侯在我身旁。回到家，爸爸妈妈照顾我睡着后，他们才睡。早晨六点，爸爸又要起床去上早班，他这一夜只睡了两个小时。

亲情是无私的，是伟大的，是不求回报的，我会在这浓浓的亲情中，一天一天的健康成长。

亲情作文300字 篇2

既不会写信也不会打电话的外婆托别人从乡下给我带话，说她想我了，让我有时间去看看她。听到这，外婆为我操劳的身影，又像放电影似的浮现在我的眼前。

小时候，由于爸爸妈妈工作忙，没时间照顾我，就把我带到乡下让外婆来照顾我。从此，外婆成了我生命中的依靠。冷了，喊的是外婆；饿了，喊的也是外婆；伤心时，喊的还是外婆。外婆很爱我，有什么好东西，自己一口也舍不得吃，总是留给我。

记得有一次，我睡着了，外婆把我放到床上，就去洗衣服了。一会儿，我醒来，找不到外婆，就自己爬到床边，一不小心，从床上摔了下来。“哇！哇。”一阵啼哭声打破了寂静，外婆听见了，赶紧跑来把我抱起来，揉揉我的脚。这时，我听见了外婆微微的叹息声，从眼中看到一丝自责和无奈。

那时我还小，不懂得外婆的良苦用心，可是现在，我已经长大了，懂得理解外婆了。

是啊，外婆为我付出了太多，太多.“妈妈，星期天我们去看看外婆吧？”我含着泪水向妈妈提议。妈妈迟疑了一下，我知道，她是在担心我的作业，奥数，作文课。放心，我不会影响学习的。我打断她的迟疑。这颗苍老的心已经等得太久了，什么都可以缓一缓，但是亲情不能等待。

亲情作文300字 篇3

人之一世，值得珍惜的东西很多，然而亲情则是我们心中最令人牵挂的东西！

夜幕降临，我独自一个人在学校之中却发现自己无所事事，因此决定这一个夜晚去自习室上课，于是在这个星期五的夜晚，我一个人离开了宿舍，陪伴着热闹的校园踏上教室的路途！

然而独自一个人总会有一些孤独的感觉，我不知怎么就想起了我的家人，这一切似乎就是在一刹那之间突然汹涌而来，那似乎就是一种可以令人感到轻松的感觉，我似乎一下子有了很大的兴趣，于是就开始了打电话给我的爷爷！

我的爷爷依旧是分外辛苦，一年四季依旧是与土地为伴，尽管我的爷爷他现在已经七十多岁了，然而作为家中的老人却总是无法休息下来，这一切都是为了让自己的孩子，让自己的子孙后代有一个好生活，或许我的爷爷一直如此辛苦都是因为我们在支撑，我们是爷爷努力种地最大的动力，所以当我们努力学习后获得一个好成绩之时，他看起来更加开心，所以即使是为了辛苦的爷爷，我也必须在这个时候努力学习！

不知不觉中，我已经到了教室门口，我暗暗告诉自己，努力的学习是值得的，努力吧，一切为了亲情！

亲情作文300字 篇4

我家乡的春节差不多在腊月二十四过小年就开始了。

小年家家户户都要把家里打扫一下，要把墙上天花板上的蜘蛛网扫下来，再把桌子整理一下，用抹布擦干净。还要买吃的，喝的，用的。

过了二十四，大家就更忙了，要把鸡，鸭，鱼，肉，蔬菜准备好。

除夕到了，除夕真热闹。家家户户都穿新衣，门外贴对联，屋里贴上年画，出门在外打工的人也赶回家来吃饭，吃完饭还可以拿压岁钱。除夕家家户户灯火通宵，这一夜除了很小的孩子，都要守岁，表示旧的`一年已经过去，迎接新的一年，除夕每家每都在欢快中渡过。

正月初一早上一起床，就被大人们拉去拜年，跟着一条如长龙的队伍，把亲戚都拜了个遍。正月初二还要去外公，外婆那里拜年。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。我家里煮了一大锅汤圆，全家一起吃，都吃不完。到了晚上，元宵节的高潮到了，因为元宵节又叫灯节，晚上有各式各样的灯，还有人吊个灯笼出去玩，猜灯谜，回家再吃一碗热气腾腾的汤圆，这的确是个美好日子。

一眨眼，春节就在正月十六结束了，学生们去上学，大人们去工作，人人都在忙着做自己的事，家乡又变回了平常的样子。

亲情作文300字 篇5

时间过的真快，姨姨快要生了，弟弟也快生日了。但有一件坏事出现了：外公腿痛前天打点滴没有效果，昨天一早就不能下床了，早饭、午饭还没有吃，所以外婆昨天下午打一辆去老家的客车回去照顾外公。

可昨晚，爸爸妈妈也不停地劝说外公来株洲做检查，最终在爸爸妈妈的劝告下肯来株洲了。

一大早，爸爸妈妈带着弟弟以最快的速度来到老家，只剩下我一个人在家里，中饭和晚饭都在姑姑家吃饭。可吃完晚饭后，爸爸妈妈他们才到家，我立刻下楼迎接他们，只见车里多了一位穿皮衣的男人，乌黑的头发中夹着许多白发，黑黝黝的脸上有许多皱纹，眼睛大的吓人，原先强壮的身体都能看见骨头，站立起来都想一颗小树，起风也能把外公吹飞。我立刻叫了一声“外公”，外公立刻扭过头回答我一声。我马上扑在外公怀里，外公用那双留下岁月的双手摸着我头，脸上笑眯眯问“学习怎么样？考了一百分没！”我没有回答，不停地用小手摸着外公的腿……

有关父亲的作文（亲情类） 篇4

父亲的手粗壮、有力，能不费力气地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具。他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。使我最难忘的是每当这双手抓着我的肩膀，我就感到的一股特殊的温暖。这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望了：它永远没学会写字。

父亲六岁时，开始在小学一年级读书。那时，课上答错一题，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父亲那淡色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字或要背的课文。在学校才待了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干成年男人干的农活儿。

若干年后，一天夜里，他以为没人看见，就拿出他儿子小学二年级的课本，准备下功夫学些单字。但是，不一会儿，父亲不得不放弃了。他趴在书上痛哭道：“耶稣——耶稣，我甚至连毛孩子的课本都读不了!”打那以后，无论人们怎么劝他学习，都不能使他坐在笔和纸面前了。

父亲当过农场主、修路工和工厂工人。干活时，他那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大战时，他在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。由于他工作劲头大、效率高，他的上司指望提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落空了。他脑子里可以想像出通到船的关键部位的条条管道;同时，他手指可以在蓝图上找出一条条线路;他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角、转弯。然而，他却什么都读不懂、写不出。

一次，母亲去看我姨妈，父亲到食品店买水果。晚饭后，他说：“我给大家准备了一些意想不到的水果。”我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。然后，厨房里一片寂静。我走到门口，看见他手拿着空罐头，嘴里咕哝道：“这上的画太像梨子了!”他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。我进屋看到罐头上写着“大白土豆罐头”。但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。

几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病发作，他常常住医院。老格林医生每星期都来看他，给他进行治疗。医生给了他一瓶硝酸甘油片。万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。

三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。

我只身一人回来参加葬礼。格林医生说他很难过。实际上，他觉得有点不可思议，因为他刚给父亲开了一瓶硝酸甘油。然而，他在父亲身上却没找到这个药瓶。他觉得，如果父亲用了这药，大概还能等到急救医生的到来。

在小教堂举行葬礼的前一小时，我不由自主地来到父亲的花园门口。一个邻居就在这儿发现的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。我的手无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。我把砖头翻出来，扔到一边。这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。

我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：父亲拚命想拧开这个瓶盖儿，但拧不开;他在绝望中，企图用砖头砸开这个塑料瓶。我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶。因为药瓶盖上写着：“防止小孩拧开——按下去，左拧，拔”。目不识丁的父亲看不懂这一切。

尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字典。在向父亲遗体告别时，我把这两件东西放在他手里，这双曾经是温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。

【示例二：父亲的手】

儿时的我总喜欢握着父亲那宽大、温暖的手在田间的小路上散步，安适、愉快，仿佛忘却了一切的不愉快。

我一天天地长大了。我经常帮下班回家的父亲提鞋;吃饭时为父亲夹上一块他爱吃的红烧肉;替疲惫的父亲捶捶背……久而久之村上的人都称我为孝女。

现在的我整日忙于学习，渐渐地淡忘了父亲宽大温暖的手。

学习的烦恼充斥了我的心灵，好想去放松一下自己的心情。突然很期望能跟父亲一起去山脚下散步。当我悄悄走进他房间时，只见满脸疲倦的父亲半靠在床上，眼睛深深陷了进去，眼角也多了几丝皱纹……我的心为之一颤便静静地退回了房间，拿起相册一页页地翻着沉漫在甜蜜的回忆中：儿时的我总觉得父亲是一位了不起的人，似乎从来没有什么是他办不到的，他那双手似乎有无穷的力量。但如今我觉得父亲只是一位凡人，他也会感到累……突然我被一阵清脆的敲门声拉回了现实中，我赶紧拭去了眼角的泪水，迅速的打开房门。原来是父亲，他让我陪他一起去散步，我欣然答应了。

走在那幽静的山下小路上，莫名的熟识感充满了我的心灵。我很自然地握住父亲的手。天啊，父亲那宽大温暖的手已不复存在了，父亲的手比我记忆中更加粗糙，留下了岁月深深的印记，也不像曾经那般有力了。我的手早已不能被他的大手所包容了，这一瞬间我突然觉得父亲老了许多。略抬头，父亲的双鬓早已添上了丝丝银发，脸上也留下了岁月的年轮……我究竟有多长没有象现在这样亲近我的父亲了，我还算是一位“孝女”吗?泪水渐渐地迷住了我的双眼，顺着脸颊缓缓滑落，透过泪水我似乎看到了一幅大手拉小手的画面，好温馨。我握着父亲的手就像父亲握着我的手一样。如果可以，父亲请让我带着您继续前行吧，我已不是那只整日生活在您的双翅下的小鸟，我的羽毛已渐丰，前方的路或许并不平坦，但我将用我的一生来回报您的爱。我紧紧地偎依着父亲，父亲轻轻转过头对我微微一笑，用他那宽大的手宠溺的抚摸了一下我的头，我又泪眼朦胧了，握住父亲的手握得更紧了。

有关亲情作文高中 篇5

我的妈妈乌黑的头发下有两只像珍珠似的眼睛，还有一张樱桃小嘴，能说会道的，妈妈是最好的。

妈妈可关心我了。记得那是一个夜晚，我的头突然疼起来了。妈妈得知后，迅速地跑了过来，摸摸我的头，量量我的体温38.5度，发烧了!她披上衣服，跑下楼买药，给我吃，爸爸却说，烧得也不高，睡一觉就好了。可妈妈却急坏了，又给我喝热水，又给我吃药。就这样忙活了一个小时，才让我睡觉。第二天起来，烧才退了。

妈妈最好了。有一次，我去超市时，看到了一只钢笔，20块钱，爸爸说太贵了，买8块钱一支的就行了，妈妈不同意说:“8块钱的质量不好，越贵的越好写。”说着，买下了这支钢笔。爸爸在一旁看着，还说:“这有什么好的。钢笔质量都一样嘛!”妈妈说:“8元的写两天就烂了，20元的用的时间长。”现在那支钢笔，我一直都在用呢!好几十元的钢笔就是比8元的好，妈妈最好了!

妈妈最好，比任何一个人都好，我喜欢我的妈妈。

作者：杨馨予 清风班

有关高中数学概念教学的探讨分析 篇6

关键词：高中数学；概念教学

一、认知主义学习观与教学观

对传统的中学数学概念教学的反思数学概念的教学是数学教学中非常重要的一个环节。数学概念相对比较抽象，难以把握，教材中一般只给出数学概念的定义，省略了形成过程，给学生学习造成了一定困难，Ⅲ所以教师的教学观念和方法就显得特别重要。当前一大部分中学数学教师存在这样的传统教学观念：（1）把知识看成是定论，重结果轻过程；（2）把学习看成是知识从外到内的输入，重灌输轻引导；（3）低估了学习者的认知能力、知识经验及其差异性，重“教”轻“学”；（4）在教学中表现出了过于简单化的倾向。

（一）认知主义的数学学习观与教学观

用认知主义学习理论指导数学教学就形成了认知主义的数学学习观和数学教学观。

（二）认知主义的数学学习观

数学学习观是指对数学学习本质的认识，认知主义认为：数学学习是一个主

动的、积累的、建构的、诊断的、情境化的具有目标导向的过程（Shuell，1988）。

数学学习不会自动地产生，而需要学生进行大量的、高密度的心理活动。这些活

动涉及学习者对已获得知识进行意义归属；将新知识整合到已有的知识结构中或

智力模型中。此外意义学习是有目标导向的。

二、高中数学教学概念的特征

数学概念具有很多其他学科概念不具备的特性，数学概念作为一种思维形式，反映着事物内部的本质特质，其具有双重性与抽象性的特征.在使用符号化与形式化的数学语言后，数学概念也更加抽象，高度抽象的概念都是在具体模型之上

建立的.数学概念的描述有必要借助符号化的语言，很多意思不能用汉字直观的表示出来，因此，强调符号的作用，可以将抽象化的数学概念形式化.数学概念也具有很强的系统性，概念之间的联系也较为广泛直接，学生可以在学习小概念的基础上，逐步扩充知识面，对整个知识体系有一个系统的了解.数学概念是在不断更新与发展的，因此，在高中数学的教学过程中，有必要提高概念教学的重视度，让学生对高中数学概念有个较为系统且深刻的掌握，为今后数学学习奠定基础。

概念，是人们对事物本质的认识，是逻辑思维的最基本单元和形式u J.概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段.思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一.概念还必须是灵活的、往返流动的和相互转化的，是富有具体内容的、有不同规定的、多样性的统一心1.人类对真理的认识，是在一系列概念的形成中，在概念的不断更替和运动中，在一个概念向另一个概念的转化中实现的.恩格斯说：“在一定意义上，科学的内容就是概念的体系.”而数学的定理、法则、运算的逻辑基础就是数学概念，它是解决数学问题的基础和重要工具，同时，高中的概念明显比初中的增加很多，因此，强化概念教学是建立理论体系的中心环节和解决问题的前提，高中数学教师为了提高教学效果，对其必须予以重视.下面谈一些数学概念教学中应注意的问题。

三、在体验数学概念产生的过程中认识概念

数学概念的引入，应从实际出发，创设情景，提出问题：通过与概念有明显联系、直观性强的例子，使学生在对具体问题的体验中感知概念，形成感性认识，通过对一定数量感性材料的观察、分析，提炼出感性材料的本质属性。如在“异

面直线”概念的教学中，教师应先展示概念产生的背景，如在长方体模型中，当学生找出两条既不平行又不相交的直线时，教师告诉学生像这样的两条直线就叫做异面直线，接着提出“什么是异面直线”的问题，让学生相互讨论，尝试叙述，

经过反复修改补充后，给出简明、准确、严谨的定义：“我们把不在任何一个平面上的两条直线叫做异面直线”。在此基础上，再让学生找出教室或长方体中的异面直线，最后以平面作衬托画出异面直线的图形。学生经过以上过程对异面直线的概念有了明确的认识，同时也经历了概念发生发展过程的体验。

四、在挖掘新概念的内涵与外延的基础上理解概念

新概念的引入，是对已有概念的继承、发展和完善。有些概念由于其内涵丰富、外延广泛等原因，很难一步到位，需要分成若干个层次，逐步加深提高。如三角函数的定义，经历了以下三个循序渐进、不断深化的过程：（1）用直角三角形边长的比刻画的锐角三角函数的定义；（2）用点的坐标表示的锐角三角函数的定义；（3）任意角的三角函数的定义。由止己慨念衍生出：（1）三角函数值在各个象限的符号；（2）三角函致线；（3）同角三角函数的基本关系式；（4）三角函数的凼象与性质；（5）三角函数的诱导公式等二可见，三角凼数的定义在三角函数教学中可谓重中之重，是整个三角部分的奠基石，它贯穿于与三角有关的各部分内容并起着关键作用。“磨刀不误砍柴工”，重视概念教学，挖掘概念的内涵与外延，有利于学生理解概念。

结语

概念教学是数学教学的重要组成部分，为提高高中数学概念教学的深度与广度，提高学生对概念学习的重视度，本文从概念教学的路径进行分析，提出了三种概念教学的方式，从概念的实际教学意义出发，希望能通过概念教学，提高学生学习数学的兴趣度，提升高中数学教学的整体质量与水平.，在概念教学中，要根据课标对概念教学的具体要求，创造性地使用教材。对教材中干扰概念教学的例子要更换，对脱离学生实际的概念运用问题要大胆删去，优化概念教学设计，把握概念教学过程，真正使学生在参与的过程中产生内心的体验和创造，达到认识数学思想和本质的目的。

参考文献：

[1] 杨帆 高中数学概念教学应注意的几个问题[期刊论文]-辽宁师专学报（自然科学版）2009，11（3）.

[2] 王世明 高中数学概念教学[期刊论文]-读写算：教育教学研究2011（41）.

[3] 周文贤 高中数学新课标的教育理念及其应用[期刊论文]-四川教育学院学报2006，22（4）.

[4] 葛敏 也谈新课标下高中数学概念教学[期刊论文]-学周刊B版2011（4）.