西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料（精选10篇）

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇1

(2013年11月28日)

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表西关小学全体师生对大家光临我校检查、指导工

作表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。现将学校在语言文字规范化方面的工作简要汇报，不当之处敬请批评指正。

一、学校基本情况

（一）学校概貌：西关小学隶属运河街道办事处西关社区居委会，是一所村办完全小学，始建于1904年，占地21亩，现有24个教学班，在校生1246人，在职教师64人。

（二）学校领导及师资状况：领导班子比较年轻，整体素质

高，业务能力强。领导班子中有区“十佳”创新型教师、区级骨干教师、区级课改首席教师、市级课改标兵。教师敬业，工作踏实。有区级骨干教师、教学能手16人，市级课改标兵、教学能手8人。

（三）学校的教育、教学、教研工作一直走在全区的前列。

学校先后被评为区教学工作先进单位、区素质教育先进单位、市校本研训示范校、市教学示范校、市普通话示范校、市特色品牌创建工作先进单位、市实验室及实验教学管理规范化学校、市德育示范学校、市示范家长学校、省级规范化学校。

二、工作措施

近年来，我校以创建“市级语言文字规范化示范学校”为

契机，把语言文字规范化的要求纳入人才培养目标，通过建章立制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，将语言文字工作纳入教育教学常规管理，渗透到德智体美和社会实践等各项活动中，有力地促进了师生语言文字素养的提高，创建工作收 1

到了良好的效果。

（一）建立领导机构，健全规章制度，强化管理功能。一是形成了覆盖全校的语言文字工作网络，分别成立了校领导小组、工作组、教师推普组、学生推普组。校领导小组由我任组长，副校长周莉萍同志任副组长，教导处主任、学科组长任成员。各科室通力协作，共同推进这项工作。二是学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的备课、讲课、板书、作业批改到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求说普通话、写规范字，并作为教学检查的重要内容。三是加强对教师的基本功训练培训，把板书和普通话作为两项重要内容。四是将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，纳入教师量化考核范围，作为教师聘任、晋升和业务评优的条件之一。

（二）加强宣传，增强师生“讲普通话，写规范字”意识。我校以创建为契机，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。一是在走廊、办公室、教室悬挂“讲普通话，写规范字”等内容的宣传标语。二是利用红领巾广播站室，定期宣传推广普通话和写好规范字的相关知识。三是通过黑板报、学生手抄报、我与普通话征文等形式，对普及普通话进行宣传。四是组织教师学习“推普”工作的理论知识。通过系列的宣传学习活动，全体师生充分认识到讲普通话，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。目前，“讲普通话，写规范字”已成为广大师生的自觉意识，师生共同创造了一个良好的语言环境。

（三）开展丰富多彩的教学活动，提高师生讲普通话、写规范字的水平。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我校把普及工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。

1、教师是推广普通话的排头兵。为此，我们狠抓教师普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证

书上岗制度；坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。学校积极搭建舞台，组织了教师“爱我校园”征文比赛、推普书法比赛，利用全员“三六五”赛课、说课、研讨式评课等形式提升教师专业素养，提升正确规范运用语言文字的能力。

2、学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。一是对学生提出在校外要说普通话；课堂回答问题、课下与老师、同学交流必须正确使用普通话等要求。二是开展学生写字比赛、朗读比赛、演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛。以班级为单位组织了每年一次学生全员参与的“经典润心灵 书香溢校园”古诗文诵读比赛。在这些活动中既培养了学生讲普通话、写规范字的能力，又提高了学生的语言表达水平。三是坚持“国旗下讲话”制度。几年来，我校每周一早晨举行升旗仪式。由校领导、学生代表在国旗下用普通话讲话、致辞，全校学生进行集体宣誓。通过升旗对师生进行爱国主义教育，进行普通话训练，使学生热爱祖国及祖国语言。四是对六年级学生进行普通话测试，从而提高学生的普通话应用能力。五是实施校本课程，开展读书活动。我们每周都安排两节校本课程——阅读课和国学课，开展了同位共读一本书活动。学生在阅读、写心得笔记中，提高了普通话水平和写作能力。

（四）加强检查指导，巩固创建成效。一是由学校教导处负责，组织成立校园普通话督查小组。利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督。凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正。二是定期对校园用字进行检查。目前，我校名称牌、标志牌、标语牌用字规范；校园网用字规范；公文用字规范；公章、领导签名用字规范。

三、创建成效

“一份耕耘，一份收获”。在上级领导的重视和正确领导下，依靠全校师生的共同努力，我校的创建工作，带动了全校整体工作的提升。学校连续荣获区素质教育千分制督导考核镇街小学组第一名。2012年荣获省市区各类荣誉20余项。在今年9月全区教学德育暨人事改革工作会议上，我校连获教学质量先进集体、优秀教案评选先进集体、远程研修先进集体三项荣誉。组织编写的英语校本教材荣获省优秀课程资源评选一等奖。我校师生在省、市、区组织的多项比赛中取得优异成绩，得到领导肯定和社会广泛好评。选送的合唱《快乐阳光》、戏曲联唱《我是中国人》两个节目代表区参加2013年市中小学生合唱节、戏剧节评选，在第五届区“中小学生经典诵读比赛”中荣获集体一等奖、优秀组织奖。在市第二届小学生英语模仿秀比赛中，五个节目荣获一等奖。徐务辰老师荣获市小学美术优质课评比一等奖。李克军老师荣获市小学美术教师基本功比赛二等奖；教导主任马宏辉荣获市“三字一话”通用教师基本功比赛一等奖。李佩萱老师荣获市通用教师基本功比赛三等奖，并多次参加区、市级演讲比赛。副校长周莉萍参加市教学能手评选。

在今后的工作中，我们将积极探索语言文字规范化工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，促进语言文字工作与学校教育教学工作的紧密结合，为推进素质教育而不懈努力。最后，恳请各位领导专家对我校的工作提出宝贵意见和建议。祝大家工作顺利，万事如意！

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇2

创建市级实验室标准化示范学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

我代表全校师生对各位领导各位专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

为了提高实验教学水平，全面推进素质教育，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素养等方面的作用，我校认真做好了实验室建设工作，并按照《陕西省小学实验室标准化示范学校评估细则》进行了自我评估，现将我校在实验室设施、仪器装备、实验室管理、实验教学等方面的工作情况汇报如下：

一、学校概况

我校现有教职工72人，有23个教学班，其中三到六年级15个班。在校学生1362人。

二、自评情况

（一）实验室设施标准化

我校建有标准的实验室1个，仪器室1个。其中仪器室面积约54㎡，实验室面积85㎡，实验室采光、光照均达到国家学校教室建设标准，配备标准的演示实验台、网络信息接口、标准学生实验桌凳，供电到桌、供水到室，水电到位，有安全消防器材。仪器室内配有仪器小车、规格统一的仪器柜，墙壁张贴管理员岗位职责及部室管理制度。符合仪器室标准要求。

（二）教学仪器配备标准化

学校所有教学仪器均按省颁一类标准配备，共分为7大类，11069件，价值约23万元。仪器完好率100%。学生分组实验仪器按15组标准配备，完全能满足学校最大班额68个学生的分组实验要求。

（三）加强实验室管理工作 我校在推进实验室管理的规范化、信息化过程中，建立了严格的实验室管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理都建立了明确的责任制。

1、实验管理人员专业化

我校根据实际情况，目前配有兼职实验管理员1名。并多次派出参加专业岗位培训。

2、建立帐册制度

实验室仪器器材、设备设施均按要求计入了学校固定资产帐。实验室设有“三账”，即“固定资产账”、“管理明细账”、“实物流水账”。学校定期进行盘点检查，做到物物有账，及时记账，账账相符，账物相符。

3、仪器存放科学化

仪器室配有规格统一的仪器柜，仪器橱上都贴有规范的标签，注明仪器类别、编号、品名、数量；醒目处都贴有标签的各类仪器按类入柜，陈列有序，做到了整齐美观，取用方便。

4、注意仪器的维护保养

在仪器的维护保养方面，有防尘、防潮、防光、防锈、防火等“五防”措施。仪器使用后及时进行擦拭、校验、整理、复位，学期末集中进行维护、维修、保养，很好保持了仪器的完好。

（四）加强实验教学力度，促进实验教学效益的提高

1、加强组织领导，确保实验教学工作顺利开展

为加强实验教学工作，我校成立了实验教学领导小组，由张诗军校长任组长，吴细珍主任任副组长，成员由各年级科学任课老师组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学工作的顺利开展。

2、做好实验教学过程监控，规范教学行为。

按照课程标准和教材的要求，拟订了实验教学计划，指导学生完成实验操作以及相关实验表册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，并且做好详细登记。这些有效的措施保证了我校学生实验开出率100%，覆盖率100%，成功率100%，及时率99%。

3、定期开展实验教学教研活动，提高科学实验课的质量。每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动；每学期组织一次全体学生的实验考核活动，这些活动一方面督促教师认真准备实验，认真上好每一节实验课，努力提高实验的辅助教学功能，另一方面让学生自主去做实验，提高实验室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣。另外加强校本课题研究。

4、抓好实验室开放工作，提高学生的实践能力

实验室面向全体学生开放，并有实验教师和实验员负责指导。实验室的开放，大大提高了学生的实验水平和实践能力。近年来师生在科技创新大赛中获奖20余人次。

各位领导、各位专家，尽管我们在实验室建设、实验室管理、实验教学等方面做了一些工作，也取得了一些成绩，但我们深知，我们的工作距离上级领导的要求还有一定距离，还有许多不完善、不科学的地方，恳切希望各位领导、各位专家多提宝贵意见，对我们的工作给予更多帮助和指导。我们将以这次评估为契机，加大工作力度，提升管理水平，使我校实验教学工作再上一个新台阶。以上汇报如有不妥，请指正。谢谢！

城关小学

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇3

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

首先，我代表北关欧堡小学的全体师生员工，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！我校按照要求，把语言文字规范化工作达标的各项要求与教育教学和日常管理工作紧密结合起来，把它作为学校工作的一个重要组成部分，现从以下几方面简要向领导汇报：

一、组织管理

1.机构健全，责任到人

学校成立了创建市语言文字规范化示范校工作领导小组，李祥鹏副校长担任组长，直接领导创建工作，下设“语言文字规范化工作小组”，建立和明确了“学校→处室→教研组、班主任、教师→班级、学生”四级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

2.加强常规管理，重视检查与考核。

要求教师在课堂上主动使用规范的语言文字，潜移默化地影响学生，并在课堂上及时纠正学生不正确的发音。我校还把语言文字工作与教职工业务考核相结合，把语言文字规范化列入教师考核、评优评先等环节中，作为教师晋升的条件之一。

3.加强软件建设，营造宣传氛围

（1）在学校网站、广播站、校报专门开辟了语言文字规范化工作专题，在校园内外进行宣传；

（2）在办公区、教学区、宣传栏及校园显要位置设有语言文字宣传橱窗、永久性宣传牌等；

（3）利用国旗下讲话进行宣传。

（4）利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。

（5）利用推普周进行宣传，在推普周期间，学校认真组织各类宣传和主题实践活动，陆续举行演讲比赛、教师和学生钢笔字比赛、作文竞赛等一系列活动。

（6）我校具有独特的廊道文化。其中一楼为书法长廊，极有特色的是大厅里的折扇设计，彰显了学校的特色；二楼是读书长廊。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，使全体师生浸润其间，受到熏陶感染。

4.强化师资

一是写好字。教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字，展一次粉笔字，安排专人考核并与绩效工资挂钩，定期竞赛，请人指导，还聘请赵祉强老师对全体教师的写字进行系统培训，二是说好话。聘请市教研室的刘正云老师及第四实验小学的徐瑞芳校长对语文老师的普通话进行培训，同时我们充分发挥本校骨干教师作用，使培训序列化、常态化。

二、开展活动

1.社团活动

2011年，学校组建了“欢乐社团”，现已发展为8大类47个社团，全部学生参与社团活动，其中与汉字、普通话有关的社团有楷隶社团（软笔）、方块字社团（硬笔）、童学馆（儿歌、韵文等）、唐诗诵读社团（唐诗）。

学校组织相关老师编写了专门的书法校本教材，分低、中、高三个年级段，从基本笔画开始，逐渐过渡到偏旁、部首，以及整个字的教学。一年来，社团成果显著。“兰亭书社”的90多名学生参加全国美术大赛，全部获奖。70多名学生在青岛市“两代人书画作品展”、胶州市中小学生书法大赛中获奖。每逢“六一儿童节”，各个书法社团和诵读社团就会进行现场展示，其作品受到与会领导的一致好评。

2.读书活动

图书室现有图书53000册，达到生均30册标准。新增30万册电子图书系统和图书防盗系统，使图书室达到完全开放的程度。通过开展“图书进教室”和“学生进图书室”活动，将教室建成小小图书馆，将学校图书室变成开放的教室，提高学校藏书利用率。倡导班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”、“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览、好书推荐等活动，评选 “诵读明星”、“书香少年”

以及“书香教室”等荣誉称号。

3.校园吉尼斯活动

学校成立了“校园吉尼斯认证委员会”，对 每年举行的“校园吉尼斯大赛”设立的项目进行现场认证。其中古诗背诵项目为自选古诗，三分钟内背诵最多者取胜；小小书法家项目为限时完成书法作品，由专业评委评选。

学校在教学楼大厅两侧分别设立“校园吉尼斯明星榜”，展示各届“校园吉尼斯大赛”的最好成绩。“校园吉尼斯明星榜”中的对应项可进行调整、修正。

4.书法节及快乐习字活动

每年10月份我们学校都要举行一次校园书法节，期间举行老师、学生、家长三个层面的书法才艺大展示，评选出书法小明星、墨香家庭等。

午间习字20分我校坚持已近十年，为保证效果，我们确定每学期的第一个月为午间习字强化月，每天安排干部教师和学生一起习练。一个月后，学生逐步走上正轨后，再安排部分教师轮流值班。

三、学校语言文字方面取得可喜成绩

汉字书写方面：

1．构建了有效的写字课“四环节”课堂教学模式和较为科学的评价机制。承办了青岛市小学语文写字教学现场会、胶州市写字教学成果展示会、胶州市地校课程教学研讨会等，谈丽萍、董雪松、陈立芳、杨兆玲等展示了课堂教学，6篇写字教学论文发表。学校被确立为胶州市书法传习基地和培训创作基地。

2．学生写字水平全面提高。我校先后有180多名学生参加各级比赛并获奖，我校学生陈佳慧代表青岛市参加山东省比赛（全市共3名学生参赛）。

3．学生良好的书写习惯和认真踏实的做事习惯初步形成。经典诵读方面：

学生方面：

1、有近百人在历次的胶州市征文比赛中获奖，多名学生的作文在《中国小记者》上发表。

教师方面：在2011年青岛市教育局启动了全市中小学教师技能大练兵活动，高玉群老师代表胶州市参加了青岛市普通话诵读比赛，获一等奖。多名老师参加过胶州市举行的演讲比赛。

四、存在的不足

虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：1.学生生源复杂，个别外地学生由于方言太重，普通话还不标准；2.教师和学生的普通话还不够很高，仍有说家乡话的时候。3.对师生进行语言文字规范化校本培训力度不够。

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇4

木头凳明德小学市级常规管理汇报材料

木头凳明德小学始建于1948年，占地6667平方米，建筑面积1070平方米。在校生达1100人，学校现有24个教学班，64名教职员工。其中寄宿学生230人，是青龙县农村最大的一所半寄宿制小学。

近年来，随着布局调整工作的不断推进，我校将附近10个村3年级以上的学生集中到我校就读，使我校的学生人数由原来的300多人扩充到1100多人。集中办学，使教育资源得到优化整合，同时也给学校的常规管理带来了许多新课题。面对现实，我校全体教师迎难而上，积极探索，针对我校寄宿学生多，留守儿童多的现状，我们确定了“以人为本，为学生生命发展奠基”的办学理念，围绕 “学校为家长负责，领导为教师服务，教师为学生导航，学生以好学为乐”的管理理念，健全规章，完善组织，落实职责，强化常规，注重创新，经过几年的努力，学校涌现出了可喜的变化，已发展成为全县的样板校，得到社会的普遍认可。

一、推行人本理念，提高教师队伍素质

强校先强师。一个好的学校必定有一个好的育人团队。为此，我校始终将管理队伍建设放在首要地位，紧抓不懈。

1、加强理论学习，是提高教师素质的关键

为了保证教师有充足的学习时间，学校定于每周四的第八节课为教师的培训学习时间，雷打不动。培训方式为讲授与自学相结合，视频与反思相结合的学习策略。培训人员从校长到主任到教师，形成了人人都是培训者，人人都是学习者的全员学习氛围。

2、建立评价体系，是提高教师素质的保证

评价一名教师的优秀与否，以往只是看这位教师的自身素质和教育过程中教师的表演行为，这就导致了教师只注重自己在教育过程中的表现，而忽视了对教育对象原生态位的研究与思考，使教育工作失衡，违背了教育方针的要求。究其原因是我们的评价体系出现了问题，因此我校进行了改革：把重视对教师的教的评价转变为教师导的评价和学生学的评价，制定了《木头凳明德小学课堂教学的评价体系》从而转变了教师的思想定位与认识,落实了教育对象的主体地位。

二、弘扬生命文化，提升教育教学质量

1、尊重生命，实行“自主管理”工程

我校地处农村，家长素质普遍较低，对学生上学的重视程度较差。学生留守情况严重，家庭教育缺失，在学习、生活、心理各个方面都出现异常现象。学校对学生承担起了学校、家庭、社会三位一体的教育。在这种重大教育的压力下，我们勇于探索，大胆创新实施了一种全新的管理模式即“自主管理”工程。其具体做法是：

实行“三一三”自主管理工程，即，三部，一导，三自主。

三部，即全校学生分成，走读部，半走读部，住宿部。学生会干部对应分成走读部学生会，半走读部学生会，住宿部学生会，教育处对各部学生会进行详细的分工和职责界定，使得他们的工作有章可循。

一导，即教师引导。自主管理是一种自觉自愿、启发式引导式的管理。它是在教师的指导引领下依靠学生自身主体力量进行自我教育和管理的一种管理方法。所以，教师的引导至关重要，教师要引导学生干部怎样执勤，怎样填写扣分条，怎样查岗，怎样填写日考核记录，部长怎样填写周考核记录等。

三自主，即学生学习自主，生活自主，活动自主。学习自主指：学生在课前要自主完成前臵作业，为在课上进行的自主探究积累资料，并在老师的引导下完成学习任务。生活自主指：上下楼梯、餐厅打饭、上下学自由结对，自愿积极主动清扫个人、公共卫生，自己整理内务，如叠被子等。活动自主指：在校领导，班主任的引导下自己组织开展，学校、班级的各项活动。如：六一儿童节、自主管理表彰大会等。

2、激扬生命，打造以生为本的高效课堂

（1）、以学科为单位，教师通过理论学习并结合自己工作中成型的经验，编写《学科生本指导手册》。让新教师根据成型的指导手册尽快走上生本之路。

（2）、实施“一拖三”工程。俗话说“人无头不走，鸟无头不飞”，教师的发展不可能齐头并进，为了让广大教师共同发展，我校创造性提出了“一拖三”工程。具体做法是以本校骨干教师为核心组成帮扶对子，在理论学习、教学实践中进行手把手的帮扶指导，要求结对教师每学期互听课不少于十五节，骨干教师每周要为帮扶教师进行一次教学指导，期末学校要为帮扶教师进行达标考核，对于进步明显的教师，要给与帮扶双方奖励。这项工程的实施，使我校的骨干教师的队伍迅速扩大，学校教师的整体素质得到了明显的提高。

（3）、开展活动，强力推进课堂教学

以“三课”（示范课、汇报课、公开课）为依托，以生本理念为指导，以生本课堂达标验收为活动载体对课堂教学进行实质性的改革。

教研组长、骨干教师先上示范课，一般教师每周一节汇报课，学期至少一节公开课，依据标准要求完成课堂教学达标验收，从而落实梯级名师培养工程。此外常规听课以“跟踪式”和“随机式”相结合。广泛了解课堂教学情况，督促改革的落实。

三、搭建展示平台，彰显校园育人魅力

为了彰显校园魅力，促进学校各项工作的稳步开展，定期开展三类活动。

1、评比活动激发学生斗志，培养学生兴趣，为学生的可持续发展奠基。主要有岗位标兵评比、五星级少年评选、各种标兵评选、文明宿舍评选、先进班集体评选、先进年级组评选和自主管理表彰大会等。

2、开展“三课”活动，提升教师素质，形成教研氛围，为学生的发展积蓄力量。主要活动有新教师的汇报课，名教师的引领课，全体教师的达标课。

3、安全教育活动常抓不懈，为学生的生命发展护航。主要活动有安全知识竞赛、法制报告会、珍爱生命征文等活动。以上这些活动的开展既促进了教育教学的有序行为又丰富了学生的生活，增强了学校魅力，避免了学生辍学，留守儿童想家，住宿生恋家等现象的发生。提升了学校的文化内涵，极大地彰显了校园魅力。

四、加强文化建设，提升学校发展内涵

1、“三”化校园、营造育人氛围

校园的文化布臵我们本着三化的原则，即“绿化”、“美化”、“人文化”。对校园的绿化带进行了合理的规划，操场的四周松柏常青环绕，火红的花朵与松柏的绿色相互映衬让人赏心悦目；生活区内路灯、龙爪槐、休闲椅、整齐的灌木丛高低错落有致和教学楼前的“小花园”争奇斗艳。宁静而优美的环境成了师生学习工作的乐园。

2、“四个”主题、打造楼道文化

为了使每一堵墙都能说话，每一个角落都能感染人。学校精心营造了楼道楼梯文化建设，教学楼一楼以生活常识为主题，主要是一些日常生活的好习惯和需要注意的问题，目的在于让孩子学会生活，养成良好的生活习惯。二楼以效仿古代名人为主题，用古代名人与名人故事来激励孩子学会做人，学会求知，使得他们懂得谦虚礼让。三楼以课堂写真纪实为主题，目的在于激发学生的学习热情，给孩子留下美好的回忆，使广大师生时时看到在课堂上精彩展示的一面，体会到成功的喜悦。四楼以特色教育“京剧”为主题，目的在于“用心感受艺术，让艺术陶冶情操、美化生活”。充分发挥环境育人的功能，让学生通过“无声”的阵地起到潜移默化的教育。

3、五朵社团、点缀校园生活

学校在采取学生自愿的基础上，以学生的特长爱好为基点创设了，芳草文学社，芳草文学社下设红领巾广播站、校刊校报编辑部，小天使舞蹈团、青青合唱团、苗苗绘画社、京剧社团，这些社团活动的开展极大的丰富了学生的业余生活，培养了学生的兴趣，彰显了学生的个性魅力，增大了学校的引力。在校园中逐步形成健康和谐、团结友爱的校园文化氛围，发挥了社团的辐射作用。

4、七项制度，规范师生行为

俗话说“没有规矩不成方圆”，为保证教育教学有序进行，我们在加强校园文化建设的同时，出台了《安全工作制度》、《教师考勤制度》、《教育教学考核制度》、《教师量化考核细则》、《宿舍管理制度》、《三好学生、优秀学生干部评选制度》、《木小学生一日常规》等系列文件，规范了师生行为。

五、辛勤汗水，换得叶绿花红

在教育局的正确领导下，2010年9月在我校成功召开了全县住宿生管理现场会。2010年10月美国兹根委员会来我校考查，给予高度评价。2011年艺术节，我校参赛的四个项目中，取得全县两项第一，一项第二，一项第三的好成绩。

2011年5月我校被评为市级德育管理示范校，和市级先进集体的称号，在此期间多次接待兄弟学校参观学习，人数达500多人。

2011年8月“为中国而教”国际组织，在我校进行百所名校的大学生培训，期间我校教师和领导对其进行了培训和讲座。因此，该组织把我校定为其培训及实验基地。

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇5

**小学创建语言文字规范化示范校工作汇报

**小学是全国首批100所“现代教育技术试点学校”之一。建校100多年来，历任领导高度重视校园文化建设，长期坚持培育热爱语言文字工作的教师队伍。一直把创建“语言文字规范化示范校”工作作为“校园文化建设”的长期工作目标。早在上世纪九十年代，学校就曾多次被国家、省、十堰市、**市教育主管部门评为“双推”先进单位。而后又被国家、省、市授予“全国现代教育技术实验学校”、“全国启发式教学实验学校”、湖北省“教育科研50强”学校、湖北省“教改名校”、湖北省“优秀现代教育技术实验学校”、湖北省“家长示范学校”、湖北省第五届黄鹤美育节“先进单位”、十堰市“普通中小学示范学校”、十堰市“电化教育先进单位”、十堰市校本培训“先进单位”、十堰市艺术教育“实验学校”、十堰市教育系统关心下一代“先进单位”、**市“平安学校”、十堰市中小学德育工作“先进集体”、**市“文明单位”等荣誉称号，为我校创建语言文字规范化示范校积累了丰富的经验。近年来，我校又以全面推进素质教育为核心，努力营造教学改革和实施“新课标”的良好氛围，在学校领导的示范带领和全体师生的共同努力下，结合语言文字规范化工作细则要求，认真贯彻落实各级教育行政部门下达的有关语言文字规范化工作的方针政策，采取一系列有效措施，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动。取得了较好成效。现汇报如下：

一、主要工作措施

1、加强领导，健全管理网络。

学校是语言文字规范化工作的基础阵地和窗口单位，语言文字规范化工作既是学校教学的重要组成部分，又是学校提高学生基本素质的重要载体。为了使学校语言文字工作能进一步深化推进，学校领导给予了高度重视。

一方面，加强队伍建设。在十五期间,学校先后成立了由校长为组长的**小学语言文字工作领导小组和实验小学语言文字工作办公室（教科室）。在学校语言文字工作领导小组的统一领导下，组建“档案 资料建设组”、“语言文字规范宣传组”和“校园文化建设用语用字监督组”等日常工作小组。各小组有目的、有计划的组织、挑选有经验、有能力、有语言文字工作激情的教师，长期开展工作，以此加大对学校语言文字工作的日常管理力度。

另一方面，加强常规管理。学校在充分认识开展“创建”活动意义的基础上，将语言文字规范化要求纳入育人目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，有机渗透到学校各项教育活动中。依据《国家通用语言文字法》等规定，学校相继出台了《实验小学师生日常用语规定》、《实验小学用规范字规定》、《实验小学语言文字规范化工作表彰规定》《课堂常规要求》、《批改作业要求》等规章制度，并将语言文字规范化考核情况作为教师职务聘任、职务晋升、考核和学生在校行为习惯评价以及评选“文明班级”的重要考核条件之一。同时，为了使学校语言文字工作不流于形式，学校在工作计划中明确提出语言文字工作目标和要求，并将开展情况列为考核优秀处室和优秀年级组的必要条件之一。

2、提高认识，创设良好氛围

为了营造良好的实验小学语言文字工作氛围，学校充分利用多种媒介，大力宣传创建《湖北省语言文字规范化示范校》的标准和意义，调动广大师生积极参与到创建“语言文字规范化示范校”活动中来。

一是通过校园网，开辟语言文字规范化“宣传、学习和讨论”专栏，指导全校教职工认真领会学校创建“语言文字规范化示范校”的意义及其“创建”标准，鼓舞全校教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化工作中来。强调教师在教育教学中自觉运用规范化语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。同时，利用校园网及时通报我校语言文字工作相关信息，介绍语言文字规范化知识，为我校师生提供一个语言文字规范化学习的交流平台。

二是利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息。并在教学楼、办公楼、图书馆和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，根据活动进程及时更新内容，努力营造人人都说普通话，都写规范字的良好氛围。三是以全国推广普通话宣传周为契机，在每年九月中旬，向我校新聘调教师和入学新生发放“说普通话、写规范字”等有关语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化相关知识。通过宣传发动，进一步增强广大师生积极主动地运用规范汉字的意识，提高说好普通话、写好规范字的能力。

四是拨出专项资金，鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法。促进教师撰写有关语言文字工作的论文发表，促进师生个人参加省、市级以上语言文字类竞赛、评优活动。

3、统一组织，开展丰富多彩活动

为了建立学校语言文字工作的长效工作机制，教导处按照学校教学计划，每学期对学校语言文字工作进行常规管理，开展多种活动，强化师生语言文字规范意识。

利用教研活动定期开展新聘调教师汇报课、青年教师优质课、演讲比赛、书画比赛、读书摘抄、校园论坛交流等教研沙龙。通过不同活动提高老师的语言文字应用能力，深化教育改革。

利用班（队）会时间，在中高年级进行讲故事、绕口令比赛，在低年级举行诗歌朗诵、范文比赛等普通话主题班（队）会。通过主题队会、比赛等活动，来推动普通话普及。

利用星期三下午课外活动时间，根据老师特长和学生兴趣爱好，组织开展校、班两级书法、朗诵、手工制作、兴趣小组等第二课堂活动，培养学生语言文字基本功。

利用“活动课”时间，每周对校园普通话进行检查评比，对校内不用普通话交流者实行量化扣分，督促学生在校说好普通话。每学期还布置学生走出校门开展“净化环境，规范用字”、“啄木鸟行动”等，调查广告牌、宣传标语等不规范用字情况，并用各种方式告知店主进行纠错。

二、主要工作成绩

1、“创建”意识逐步提高

在全体教师的共同努力下，我校“创建”工作出现了可喜局面。在“创建”过程中，全校师生的普通话意识得到增强，普通话口语表 达能力有较大提高。大家普遍认为坚持使用普通话不仅是充实自我、完善自我，提升品位的有效途径，而且也是代表自己有素质、有文化、有修养的标志。领导小组成员加强了工作责任感，不管开会发言还是与人交流，一律使用普通话。教师不仅能在课堂上主动使用普通话，就连在跟学生谈话、同家长交流、与社会往来和主持活动等工作中，自然的把使用普通话当成是自己的工作用语和社会用语。

2、良好机制逐步形成近年来，学校结合素质教育、校园文化建设，建立了坚持在教学中开展语言文字规范化常规训练的长效机制，建立了培养学生正确使用字、词典工具书的习惯、能力，提高利用汉语拼音识字和正音能力的评价机制。建立了鼓励教师使用规范文字撰写论文、教案、板书、编制试卷、批改作业、开发软件、填写评语、家校联系册以及倡导师生硬笔书法作品也要使用规范汉字（除名人作品外），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字的表彰机制。建立了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关处室长期抓的管理机制和全校师生齐参与的工作机制。从而把实验小学创建语言文字规范化示范校工作推向了一个新的境界。

3、用语规范化水平稳步提升

目前，学校现有教职工127人，其中取得大专以上学历102人，占教师总数的93%，学历达标100%。享受省级小学特级教师津贴1人，取得中学高级教师专业技术职务5人，取得小学高级教师专业技术职务93人；普通话水平测试达到一级乙等水平6人，二级甲等水平69人，二级乙等水平52人。另有省级普通话水平测试员2名。全校教职员工达到国家普通话水平规定等级率为100﹪。现有学生2246人，43个教学班。所有学生不仅能在课堂上或采访、调查时，主动使用普通话，而且大部分学生还能在家里和社会交往中主动使用普通话，赢得了社会群众的普遍赞誉。

4、用字规范化水平逐步提高

一是学校通过不定期开展对学校公共场所及各部门、教室等语言文字工作环境（各种标牌、宣传栏、黑板报、印刷品、校园网站）进行用语用字规范化巡视检查，提高了公共场所的用字规范化程度。二 是定朝开展演讲比赛、读书竞赛、书画比赛，开展“一对一”帮教等活动，练就了学生写一手规范汉字的本领，三是在校园及周边街道开展查找不规范字活动，提高学生辨别不规范字的能力和水平。通过系列活动，在全校学生中掀起了说普通话、写规范字的热潮，大部分学生都能够正确辨别影视屏幕、图书、报刊、广告和商业活动中的不规范汉字。学生作业、作文用字逐渐规范，也很少出现错别字现象。尤其是我校在2007年开展的规范语言文字工作传统项目“啄木鸟行动”中，组织中高年级学利用节假日时间，对丹江大道两侧和离学生居住地200米以内的所有单位、商铺的名称牌、建筑物上的广告牌、提示牌等进行错别字、繁体字、异体字调查登记，发现26处（个）不规范汉字并移交相关单位纠错。100多名学生主动撰写调查活动心得体会在班上交流，收到了较好效果。

5、教科研水平显著提高

近年来，我校承担的国家、省、十堰市级有关语言文字类科研课题《基于现代信息技术环境下教与学的评价研究》、《小学语文探索性阅读研究》《小学语文综合实践活动课研究》等课题，已分别于十五和十一五期间通过专家组评审结题。其中柯超主持的国家教育部十五重点课题《基于现代信息技术环境下教与学的评价研究》获得国家研究成果二等奖。教师先后有32人次在语言文字类工作中获奖。50多人次语言文字类作品在演讲、比赛等活动中获奖或省、市级教育专刊上发表。其中2006年，秦俊峰、刘红梅、李燕等15人次有关语言文字类作品在十堰市、**市演讲比赛中分获一、二奖。张莹撰写的《浅谈低年级口语交际教学》文章在2006年《十堰教育》第5期上发表。2006年至今，我校100多名学生在**市以上各类演讲、比赛、书法等大赛中获奖。其中王凯迪等23名学生在2006年**市中小学生演讲比赛中，分获一、二、三等奖。杨美娇等二十六位同学在2007年 “全国第三届国艺杯”书法比赛中共获5枚金奖，9枚银奖，12枚铜奖。同年3月，王新月等3位同学代表**市参加十堰市读书活动演讲比赛分别荣获一等奖。

三、今后努力方向

一是由于我校社会地位的特殊性，决定了每年都有随父母工作调 动而进城就近上学的农村学生和进城务工的农民工子女来我校就读。一直于我校学生普通话水平和学生识字能力整体上存在一定差异。虽然他们能够在学校使用普通话，但在家中没有良好的家庭氛围，给我们的工作带来不便。还有少数学生作业、卷面不整洁，这些都有待我们下一步整改提高。

二是尽管我校在创建语言文字规范化示范校工作中也取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有很大改观，语言文字应用水平也有较大提高。但是用语用字规范化工作辐射面较小，需要对照标准找差距，根据实际促发展，加强工作力度，加大向社区、社会的辐射面范围，促使全社会重视和使用规范化语言文字, 营造普及普通话和使用规范汉字的良好社会氛围，进一步推动丹江口地区语言文字规范化水平的提高。

总之，学校语言文字规范化工作是一项长期的、重要的、关系到国家民族兴衰的千秋功业，任重道远。在今后的工作过程中，我们将以这次“创建”评估检查为契机，认真总结经验，采取切实可行的措施，继续完善长效管理机制，常抓不懈，将语言文字工作与提升整体办学水平进一步紧密结合，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，并与创建学习型家庭紧密结合，让语言文字工作更加扎实有效深入地开展。努力营造有利于语言文字规范化的校园文化氛围，进一步增强全体师生的语言文字规范意识，不断提高学生应用语言文字的能力和普通话水平，争创更高一级语言文字规范化示范校，以语言文字规范化工作推动促进学校的整体发展。

以上汇报如有不妥之处，恳请各位领导及专家指正。谢谢大家!

**小学

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇6

张家川县闫家中心小学始建于民国二十五年（1936

年），时称“清水县闫家镇中心国民学校”，座落于县城东10公里的巍巍关山脚下。学校占地面积10050平方米，建筑面积2050平方米，校园硬化面积1980平方米，绿化面积1280平方米。分七个年级7个教学班，16名教职工，235名学生。学校整体条件优越，校园环境优雅，管理机构健全，教学设施齐备，教师队伍优良，教学成绩优秀，是我县一所占地面积大，制度健全、管理规范的拟建寄宿制中心小学。近年来，学校以“教育即是服务”为教育理念，以“管理科学、教师优秀、设备完善、校园优美、制度规范、学科特色”为办学目标；坚持“以人为本、追求科学、全面发展、创造卓越”的管理理念，以“爱心、责任、奉献”为学校精神，建设一支“合格、进取、好学、创新”的教师队伍，培养“文明、求知、体健、个性、创新”的现代人，增强校风、教风、学风的文化蕴涵，为当地经济发展、社会进步夯实基础教育，办人民满意的学校。目前学校布局合理，环境优美，各项设施齐全，功能室完备，教育教学质量不断提升，赢得了上级部门和社会的一致好评和广泛赞誉，是莘莘学子求学的乐园。

一、各级领导高度重视，为学校创建工作保驾护航。

自2010年底确定学校创建县级绿色学校以来，各级领导高度重视学校的创建工作。县人大李主任在百忙之中先后两次来到学校，召开专门会议布置和指导学校的创建工作；马玉凤副县长也先后对学校

的创建工作提出了宝贵的建议和意见；县政协关春生主席和环保局的王局长多次来到学校督查创建工作；财政局和物价局对学校的创建工作给予了大力的支持；教育局、乡党委政府更是把学校的创绿工作摆在重要位置来抓，妥局长、米局长、马局长先后五次带着相关股室长来到学校督查和指导创建工作，为学校出谋划策；乡领导李振书记、张跃东乡长、马平平副书记为学校排忧解难，耐心的与农户交涉协商，征收了农户的闲杂房屋，把学校的教学区和生活区连成了一片，实现了师生多年的夙愿，打破了制约学校发展的瓶颈。

二、学校加强组织领导，提高师生创建认识

为加强领导，使创建工作有序有效的开展，学校成立了以校长为组长，其他处室人员和班主任为成员的创建工作领导小组，做到责任分工明确，各部门互相配合。

为进一步统一思想，提高认识，学校举行了“从我做起，积极创建绿色书香校园”的动员大会，会上就“什么是绿色学校”、“为什么要创建绿色学校”和“怎样创建绿色学校”作了探讨，会后全体师生在誓词上宣誓并签名。并充分利用广播、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校师生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小卫士”，定期评选“绿色优秀班级”。

通过广泛而深入的学习教育活动，使我们认识到：创建绿色学校是贯彻环境保护基本国策的需要，是落实可持续发展战略的需要，是改善育人环境、提高办学档次的需要，更是推进素质教育的需要，创建工作不仅能推动校园建设，而且能促进学校的发展，更重要的是对

素质教育的深化，是社会发展的需要。我们必须要抓住机遇，通过创建绿色学校来促进学校管理，促进师生素质的提高，促进校园环境建设，促进学校可持续发展，“建设绿色书香校园”将作为闫家乡学校今后发展的特色来培育。

三、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围

学校强化绿色人文理念，从建立生态型、节约型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强了校园环境的建设和美化。学校在每个楼道两边张贴了大量的环保宣传画，让环保理念处处出现在你的眼帘，走进你的心中。在生态环境建设上，2011年共投入10余万元，重新装修了教师食堂和教师宿舍；硬化了近500平方米地面；加固和美化了100多米长的护坡；新种植100多平方米三叶草，校园里栽上了二十六颗云杉和竹子树等常绿树木；现在整个校园绿树成荫，鲜花四季常开，绿树、鲜花、芳草相映成趣，整个校园就像一个美丽的花园。

四：多方渗透，扎实做好环境保护教育

1、挖掘课程内涵，渗透环境教育。

我们充分发挥学科教学主渠道的作用，深入挖掘科学、语文、社会等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，使他们不断地加深对人类赖以生存和发展的环境以及环境恶化的现状及其后果的认识，不断地加深对环境保护、维护生态平衡以及提高生活质量的重要性和紧迫性的理解，真正懂得在产生环境行为时什么是

应该做的，什么是不应该做的。例如：科学学科强调各类资源的分布，联系人为的无节制地开采和浪费，向学生加强可持续发展战略的教育；社会学科强调化学废料及生活废料给人类带来的污染及灾害，生物学科则从生态环境遭受污染，增添同学们的生命忧患意识；语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀。

2、开展丰富多彩的环保教育活动

学校积极开展了多种形式的环保教育活动，如在“3.12”植树节，开展“我为校园添绿”的植树活动，“3.22”世界水日，开展节水活动，4月22日，开展 “只有一个地球” 主题少队会活动，6月1日，结合庆“六一”活动，开展了以“保护地球”为主题的绘画比赛和以“保护环境，爱我家园”的演讲比赛，6月5日结合世界环境日，组织环保小卫士到新生、船形两个墟场发放传单，宣传环保知识，同时组织四个班的学生打扫新生墟场，清理信用社旁边的污水沟。10月15日，结合世界粮食日，开展节约粮食教育活动等等。

学校还建立了由学生组成的“环保手工制作兴趣小组”“校园清洁兴趣小组” “学校护绿兴趣小组”等。如“校园清洁兴趣小组”，他们佩戴“环保小卫士”袖章，开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物，对丢纸屑，不爱护花草树木等同学进行登记，批评教育；如“学校护绿兴趣小组”，他们定期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动等。

这些活动的开展，不断强化了学生的绿色感体会，逐渐培养了学

生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的环境意识，形成了良好的个性品质和生活习惯。

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇7

工作汇报

教育收费，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。为了更好地贯彻国家、省、市治理中小学乱收费工作会议精神，增强学校收费工作的透明度，进一步规范教育收费，有效制止乱收费行为，我校积极开展创建“规范教育收费示范学校”活动，通过创建活动，依法治校，规范收费，从根本上解决了教育乱收费问题，切实减轻了群众负担，实现了教育收费工作的规范化、制度化、法制化管理，得到了社会的一致好评，形成了全社会支持教育事业的良好氛围。我们的具体做法如下：

一、全校动员，积极创建。

1、学校高度重视“规范教育收费示范学校”创建工作，二○一○年四月底，继全乡创建“规范教育收费示范学校”动员会召开后，学校召开了专题会议，认真学习文件精神，统一思想认识，要求全体教职工把创建“规范教育收费示范学校”工作作为一项政治任务来抓，严格标准，严肃制度，严明纪律，强化监督，狠抓落实。

2、充分利用教师会，加强对教师收费政策法规教育、依法收费教育，提高依法收费意识，增强政策和法制观念。要求全体教师不得违规收费，凡发现违规收费，如经查实，严肃处理，决不迁就。

3、充分利用学校宣传栏、广播站、网站等阵地，对外宣传各项收费政策以及规范教育收费的途径和方法，接受广大师生和学生家长的监督。

二、加强领导，规范管理。

1、学校成立了以校长为组长，学校教师代表、财务人员为核心的规范教育收费工作领导小组，切实加强组织领导。

2、推行校务公开制度，推动廉政建设，完善学校民主科学管理体制。对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过代表会、座谈会、意见箱等多种途径认真听取广大教职工的意见，并召开教代会讨论通过。所有重大决策坚持在学校校务公开栏上公示。

3、推进规范教育收费责任追究制度。校长为学校规范收费第一责任人，各线负责人为本线规范收费第一责任人，班主任为本班规范收费第一责任人。对违规收费行为实行责任追究制度，如有违规行为除追究当事人责任之外，第一责任人一并同等处罚，内不得评模评优，不得晋级。

4、坚持开展收费行为自查自纠活动，防止乱收费行为滋生。学校创建规范教育收费工作领导小组工作目标具体，成员分工明确，工作安排细致，自查自纠活动经常。每期初，校长都要亲自组织专班到各个班级调查收费情况和廉洁情况，杜绝乱收费和接受家长、学生钱物等不良行为；每个学期都要组织两次（期中、期末各一次）座谈会，通过调查、访问、答卷等形式，发现问题，及时整改。

由于督导活动经常，督导措施得力，三年来我校未发现一例违规收费行为；教师无一人举办过收费辅导班、补习班；学校各线也未以任何名义违规收取过任何费用；教师中也无一人以各种名目向学生摊派钱物，无一人组织学生统一购买教辅材料。

三、健全制度，保障运行。

1、以健全的制度保障规范教育收费工作正常运行。

三年来我校进一步健全了各项制度，先后出台了《王寨小学财务管理制度》《王寨小学报帐员管理制度》《王寨小学专项资金管理制度》《王寨小学校舍维修工作管理制度》《王寨小学贫困生资助工作管理制度》。学校一直坚持依规办事，依法治教，用规章制度为规范教育收费保驾护航，效果十分显著。

2、以细化的措施保障规范教育收费工作正常运行。

近年来，为了确保各项制度得以落实，我校出台了一系列具体的措施，使各项制度更加细化，更便于执行。如：为确保每一位教师都投身到规范教育收费和廉洁治教的行列中来，学校与每一位教师都签订了责任状，促使每一位教师的严格自律；为确保贫困生资助资金支助的是真正贫困的学生，学校出台了《王寨小学贫困生资助对象评比条例》《王寨小学享受资助的学生评选办法》，使贫困生得到了及时的资助。

3、以严密的监督保障规范教育收费工作正常运行。

一是坚持公示制度，接受师生监督。公示活动在我校已成为一种常态。每个学期，我们都要及时公示新机制的有关政策和享受贫困生资助政策的程序和对象；及时公示学校收费的政策依据；及时公示收费项目及标准，及时公示收费监督单位和投诉电话。收费项目及标准有规范的公示牌，长年挂在显眼地方；学校财务收支情况也定期出现在公示栏里。学校师生对每期收费标准、每期资助对象、每期开支情况都了然于心。

二是坚持联席制度，接受社会监督。学校收费工作是否规范，要社会说了才算。为此，我们建立了与社会联系的监督机制。每期坚持召开一次有村民代表、家长代表、学生代表、教师代表参加的联席会，通过座谈和问卷调查，了解相关信息，发现潜在问题，及时防微杜渐。联席会作用不可小觑，召开了联席会后，我们的确发现了许多问题。比如贫困生资助我们进行了调查，也进行了取证，还进行了公示，可谓是“阳光操作”，选取的都是贫困学生，但由于多种原因，仍然有许多特困学生由于学生本人出于自卑或家长不在家或取证不及时等多种原因，反而未受到资助。联席会后，我们就及时进行了调整，使贫困生资助资金用到了最需要用的地方，帮助了特别需要帮助的学生，获得了群众好评。

四、财务公开，透明操作。

1、严格执行“收支两条线”管理，学校所有收入及时上交财政专户，坚持做到所有开支先审后支。

2、坚持专款专用，杜绝挪用学校公用经费发放教师福利及其它支出行为。

3、严肃财经纪律，严格执行学校财务管理制度，每张票据必须主管人员和校长签字、经手人签字方能报销，方能入帐，财务账目规范，无小金库、财外财的违规行为。

4、实行校账中心学校统一管理，坚持按月及时报账，接受核算中心学校审核。

5、坚持民主理财，全体教师都参与学校账务结算与监督。学校定期公布学校收支情况，接受教师、学生、家长及社会监督。

五、规范服务，不越雷池。开展创建“规范教育收费示范学校”活动以来，我校对服务性收费工作管理更加严格，给学校和教师划定了一道道红线。教师们也严格自律，无一人越雷池半步。我们给教师划定的红线是三大原则：一是学生需要原则，非学生需要的或可要可不要的，学校不能强制或变相强制提供服务并收取费用；二是学生或学生家长自愿原则，学校不能强制或变相强制提供服务并收取费用；三是非营利性原则，学校在政策允许、学生需要并且自愿前提下提供服务并收取的费用不得盈利，对收取的费用必须合理支出，定期公布使用情况，期末多退少补，对有回扣的严格返还学生。

我校近年来服务性收费项目不多，所有项目包括：

1、为部分学生代订了《小学生天地》期刊；

2、为部分学生代订了2个学期的学生奶；

3、为部分学生代买了学生平安保险；

4、为部分学生代订了寒、暑假作业和课堂作业；

5、为部分学生订了一套校服（夏装）。

以上项目的服务我们都是严格遵循三大原则为学生服务的，从未从中谋取过一分钱的利益。除此之外，我校严格要求每一位教师，教师们也积极响应学校号召，学校无一人次组织学生补课，也无一人次组织学生购买课外辅导书，也无一人次收受家长钱物，这些方面都得到了广大家长的盛赞。

六、提高师德，保持规范。

1、每期初与学校签订师德承诺书，就“全面贯彻教育方针”、“ 坚守高尚情操，发扬奉献精神”、“ 关心爱护全体学生”、“ 不违规补课，推销课辅资料”、“ 按国家政策收费，不擅自设立收费项目，自愿项目的收费，按程序操作，不参与收费”、“ 确保学生安全”等十个方面作出承诺，并时时约束自己的行为。

2、加强政治理论学习，通过每周的政治业务学习时间，学政策、学法规，围绕县教育局下发的《廉洁从教“十不准”》规定和身边的师德模范组织学习和讨论，努力提高教职工的职业操守和道德水准。

3、每年开展两次家长、学生评教活动，努力规范教职工的从教行为。

4、每年从九个方面开展教职工道德量化考评活动，通过个人自评、教师互评、学校评定等方式，进一步加强教师职业道德修养。

总之，由于学校做好了收费政策的宣传，规范收费监督与管理，我校未发现任何乱收费行为，但这只能说明过去。

在今后的日子里，我校将更加坚定不移地执行上级收费政策，进一步锤炼教师职业道德，端正师德师风，规范收费行为，依法依规治校，保持规范收费态势，提升学校整体办学水平。

西关小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料 篇8

尊敬的各位领导：

下面我代表屏山镇六江村党总支、村委会向各位领导汇报一下我们自开展创建民主法治村以来所做的工作，有不足之处敬请各位领导批评指正。

一、基本情况

六江村委会位于禄劝县城北部，距县城4公里，全村辖10个村民小组共有村民606户2560人。近几年来，村会委严格按照“有一块法制宣传园地、有一支义务普法队伍、有一套法律书籍、农户有一本农村实用法律小册子的“四个一”标准来开展工作，推进了该村的经济快速发展，社会安定稳定，民族团结，人民安居乐业。近几年来，六江村以平安村、文明村、安全村、文明家庭等创建特色为抓手，大力开展民主法治建设，取得了可喜的成绩。村自组建以来，先后获得了县、市级文明村、平安村等荣誉。

为适应人民群众民主法治意识不断增强的新形势，进一步规范村管理，加大依法治理力度，维护村的社会政治稳定，近年来，我们积极开展了民主法治村创建活动。成立了以村党总支书记、村委会主任为组长，村党总支副书记、村委会副主任为副组长的民主法治村创建工作领导小组，结合创建标准，通过召开党员会议、老干部座谈会、村居民代表座谈会等形式征求意见，并制定了民主法治村创建工作规划。通过创建，初步形成了村管理更民主、干群关系更融洽、辖区社会更稳定的良好局面。我们的具体做法主要是：

二、以党员队伍建设为基础，推动民主法治村建设

（二）实行民主决策，充分体现群众愿望。凡是涉及村重要事项、重大支出，都要提请村居民代表大会讨论，逐项表决通过。

（三）实行民主管理，调动村居民参与居务管理的积极性。坚持居民的事由居民自己管理和决定。建立了村委会向居民和居民代表会议每年一次的工作报告制度，每年召开由老年协会、群团组织、居民代表、党员代表参加的扩大会议，通报村委会的工作情况，建立了居、组联动机制和居民约定承诺制度。

（四）实行民主监督，全面落实各项规章制度。凡是村的重大事项和群众关心的热点难点问题都向村居民公开，接受群众监督。建立了由各阶层代表组成的民主监督小组，并充实完善村居民议事、财务管理、民主理财、审计监督、定期评议等规章制度，经常性地对居务、财务等事项进行监督检查，做到商量重大事项时邀请监督组成员参加。

（五）公开居务、财务，让群众做村事务的明白人。村委会将涉及村的所有开支情况都纳入公开栏公布。坚持每季度在公开栏里公布一次财务收支情况，每年向村居民代表大会报告财务预决算情况．并成立财务监督小组，定期审核公布。

通过上述做法，极大地调动了村居民管理村财务的积极性，使村居民真正成为村自治的主体，通过“民主法治村”的创建，六江村不仅初步摸索了一套村自治制度，而且密切了干群关系，使村干部民主决策、民主管理的自觉性进一步提高，使广大村居民的民主法治意识得到了进一步加强。

五、健全村委会自防组织

村健全了调解会1个7人，调解小组12个37人；治保会一个6人，治保小组16个48人；各村都建立了10户联防队，定期不定期对各村进行巡逻。

村一分钱，也未向村借过一分款。平时的工作中正常的财务开支必须由村两委三人以上签字。由于村干部洁身自好，廉洁奉公，广大村居民对村干部非常信任，遇到难事、棘手之事或纠纷，都能主动找干部帮助解决。村干部牢固树立了“民思我想、民困我帮、民需我办、民求我应”的以民为本的思想，变为民做主为由民做主，在干群之间架起了连心桥，进一步融洽了干群关系。

二是提高了群众的法制观念，增强了依法办事的自觉性，维护了社会稳定。近年来，村通过定期举办各类普法活动，积极向村居民宣传与村工作密切相关的法律法规，如道路交通安全法、计划生育法、老年权益保障法等，使群众法制意识大大增强。过去村居民普遍认为“有理走遍天下”，如今村居民们明白了“合理不一定合法，法理才是大理，当合理不合法时，必须服从法律”。村各项制度制定后，村居民普遍有了依章规范自己行为的观念，养成了依法办事的习惯。同时也强化了村居民主自治的意识。每次召开村居民代表大会时，到会率都在95 ％以上，而且发言非常踊跃。几年来，全村无一人刑事犯罪，民事纠纷也明显减少。

各位领导，我们虽然在创建民主法治村工作中取得了一些成效，但由于起点比较低，因此许多方面还有待于进一步完善和提高。在今后的工作中，我们将在上级党委政府的领导下，以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神，不断改革创新，勇于实践，努力把村的民主法治建设工作提高到一个新的水平，为构建社会主义和谐社会发挥我们应有的作用。

××学校创市级示范食堂汇报材料 篇9

重庆市华蓥中学校是1958年建校，1976年秋招收第一届高中学生。2005年4月经重庆市教育委员会批准，晋升为“重庆市高中联招学校”； 2005年7月，经渝北区人民政府批准，原茨竹初级中学和两岔初级中学并入，成为学校C校区和D校区。

学校占地85200平方米，建筑面积33562平方米。学校现有初、高中教学班级53个(其中高中36个班，初中17班)，学生人数2626人，其中住校生1790人。有教职工218名，其中高中级教师100名、。

2010年被评定为一级食堂。今年年初学校投入４０余万元对原有食堂重新进行了装修、购置了卫生设备；食堂按照要求设置了操作台、粗加工间、半成品间、蒸饭间、红白案操作间、有保管室、值班室和更衣室，配有标准的淘菜池、浸泡池、水产肉类池、洗手消毒池、拖把池等。

从2010年起，我们认真对照《重庆市学校食堂卫生管理量化评定实施细则》，按照市级示范食堂的标准，对食堂的“建、配、管、用”进行了整改和提高，目前，我们认为重庆市华蓥中

食堂管理制度、采购制度、保管制度以及团长、班长职责等30多个，使每个员工有明确的工作目标和具体的工作任务，每个员工在工作中均能服从大局、听从安排，有较强的主人公意识、责任意识、团队意识和服务意识。工作中做到了既分工又合作，强调各自的工作必须到位入格，不得有半点马虎和懈怠，员工之间能主动相互帮助、体贴、关心，工出色地完成了学校下达的各项工作任务。

三、加强食堂内部管理，提高服务质量

1、严格执行从业人员持证上岗制度。

学校食品生产负责人参加了渝北区卫生局、卫生监督所组织的食品生产经营企业负责人培训，学校食堂办理了卫生许可证，并且按时进行年审；食堂员工均接受卫监所的培训和健康检查，所有的从业人员均持有效的健康证上岗。学校强化了对学校食品卫生工作管理人员和从业人员培训，做到每月有一个教育主题，每周有一个教育重点，保证各项制度的贯彻落实。食堂定期组织工作员工学习《食品卫生法》、《食品卫生管理制度》和食堂内部的相关制度和职责，始终把全校师生的生命安全和身心健康放在第一位。

2、严把采购、验收出入库关。

学校对大宗物品实行公开招投标，通过公开、公平的竞标，集体确定出实力雄厚、社会信誉高的商家为学校提供粮油、猪肉、副食等。购买物品均坚持定点购买和索证制度。学校专门配备了

级示范食堂工作是一项长期的艰巨的任务，在创建工作中肯定还存在着不尽如人意的地方，敬请各位领导、专家提出批评。

创建不是目的。我们决心在今后的工作中继续努力，不断完善各项管理制度，规范食堂管理，秉承重庆市华蓥中学校“完善人格，充实人生”的办学理念，为重庆市华蓥中学校“高中做大做强，初中办优办精”做出更大的贡献。

附食堂面积清单：

A区食堂1：2002年修建，建筑面积651平方米 A区食堂2：2008年修建，建筑面积1799平方米，2009年有爱苗公司修建500余平方米操作间，现正使用食堂面积2300平方米。

B区食堂：建筑面积602平方米 C区食堂：建筑面积185平方米

创建市级环境友好学校汇报材料 篇10

在学习和工作的日常里，需要用到汇报的地方越来越多，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，如何写一份正确的汇报呢？以下是小编帮大家整理的创建市级环境友好学校汇报材料，欢迎大家分享。

自去年我校确定创建“环境友好学校”后，依据学校十二五规划，制定了《创建“环境友好学校”实施方案》，把环境教育环保理念和人文精神渗透到学校工作的各个方面，把环境教育作为学校发展的特色之一，极大提高了我校师生的生态文明综合素质。现将一年来的工作汇报如下：

一、加强组织领导，树立环保人文理念

自学校开展市级环境友好学校创建以来，十分注重对创建工作的领导和管理。一是成立以校长为组长，由党支部、工会、政教处、总务处、团委、少先队组成的建设工作领导小组，全面负责创建市级“环境友好学校”工作；二是制定了《创建“环境友好学校”实施方案》，明确创建“环境友好学校”内涵，确立创建总体目标，明确创建实施步骤和创建工作要求；三是更新观念，树立环保人文理念。我校认为，创建环境友好学校不仅仅是创造一个花红柳绿、风光旖旎、赏心悦目、窗明几净的校园环境，更是创生一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围，营造一个尊重、理解、宽容、欣赏、激励、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建环境友好学校的重要内容，也是建设环境友好学校的真正内涵；四是落实工作职责，加大创建力度。一方面是落实硬件建设，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合环境友好学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由政教主任、团委书记少先队辅导员具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的人文环保理念。

二、注重环境教育，提高生态文明素养

环境友好学校不仅是简单意义上的建设生态学环境，而是融合了人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，在教育中力求做到让“人文环保”走进课堂，走近每一个学生。我们开展以下教育活动。

1、学校举办环保活动月活动。宣传环保法规，开展环保知识竞赛，以此提升师生的环境意识，提高遵守环保法规的自觉性和开展环境教学、参与环保活动的积极性。

2、坚持开展环境纪念日宣传活动。每年在世界环境日、世界生物多样性日、戒烟日等环境纪念日，学校开展讲座、征文等形式的纪念活动，并通过广播、升旗仪式、宣传标语、宣传栏、黑板报、主题班会、环保主题墙报等形式宣传环保知识。开展环保志愿者服务活动，并举办环保书画征集、环保手抄报制作等绿色环保活动。

3、坚持开展拒绝白色垃圾进校园活动。观看环保宣传片《限塑令》教育学生禁止一次性塑料方便袋进校园，禁止商店使用方便袋兜售商品，禁止使用一次性方便筷，减少白色垃圾对学校的污染。

4、举办环保知识测试、环保知识竞赛等活动，普及环保知识，提高全校师生的环保意识。

5、开展教师环保教育论文征集活动，教师撰写环保论文25篇。极大促进了教师对环保教育的研究。

6、挖掘课程内涵，充分利用“学生生态活动实践园地”培养人与自然和谐的情感。深入挖掘地理、生物、物理、化学、语文、等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，教学中许多观察、探究、课外实践和各种活动等都可在生态实践园地完成。

7、实践人文环保体验，养成良好习惯。教育只有转化为学生的内在需求，才能外化为具体的行为，而实践体验是实现这一转变的重要环节，因此，在环境教育中，政教处、团委、学生会联合行动，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。组织了“争当环保小卫士”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会，逐渐培养学生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的环境意识，以形成良好的个性品质和生活习惯，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。

8、建立评价机制，确保教育效果。在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设。在“优秀班级”评比考核中，同样注重师生良好行为习惯和生活习惯的评价，保护环境、关爱自然是很重要的`评价指标，教育、监督、评价，保证了我校环境教育的贯彻实施，也确保了教育的实效性。

三、注重校园人文环境建设，营造良好的育人氛围

（一）、在生态环境建设和教育中，学校确定了“三优先”原则。

我校强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和环境教育硬件建设方面，“经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证”。

（二）、学校加大资金投入力度，改善校园环境。

1、根据我校创建“环境友好学校”建设总体目标，整体规划、分步落实，分两个阶段对学校生态环境进行了彻底整治。优化了校园整体景观，增加了学校人文内涵标志，逐步形成了一个富有人文环保特色的理想校园。

第一阶段（XX年）：总投入130余万元。香港慈善家邵逸夫先生投资80万港币（约合人民币65万元），建起1369平方米“逸夫教学楼”，解决了小学教室用房；又投资约30万元，修门卫和校门；铺垫操场碎石；更换了教室黑板；装备了会议室；更换了节能低压热水燃煤锅炉。

第二阶段（XX年）：总投入60余万元。修建师生新食堂；更换了保暖门窗；装备新微机室（42台电脑）；建新升旗台；建起一座“腾飞”主题雕塑景观；修建了厕所；新购建花坛10座。

2、待建项目已纳入教育局和学校整体建设规划中。

今年学校已经把塑胶操场、中心幼儿园教学楼建设纳入待建规划中，明年即将开工。

通过两个阶段的学校生态环境建设和改造，目前我校配套设施齐全，有完整的校门、校牌、甬路、自来水、节能锅炉等，有操场、升旗台杆、宣传橱窗、师生厕所、和较全面的体育设施。有固定的校内垃圾存放点，做到垃圾分类回收，学校每两天清运一次。校园环境优美，道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。真正做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，“让墙壁说话，让草木吐语”，环保育人的功效进一步凸现。教育教学质量赢得上级部门和冯家百姓的一致好评和广泛赞誉。学生的生态文明综合素质、科学发展意识、良好环境行为习惯和环境道德品质及环保实践技能都不断提升，我校正迈入环境友好学校行列。

四、存在问题和今后打算

1、存在以下突出问题：

（1）在具体学科教学方面，仍有一部分教师把环境教育定位于“关于环境的教育”，对教育内涵的定位还不够，应上升到对人类自身生命的关爱和珍惜。

（2）学校对能源节约和能源管理挖掘的深度和广度还不够。今后还应大力加强。

2、今后设想打算：

(1)加大对存在问题的整改力度，把环境教育向纵深和横向拓展，一方面，进一步开展校本研究、培训和课题开发。另一方面，加大对家庭、社区的教育辐射作用。