写钢笔的作文

写钢笔的作文（精选13篇）

学写钢笔字 篇1

我一边点头一边迫不及待地写起了字，呀，写错字了。我皱着眉，盯着字：“怎么办呀，该用什么擦呢？”我抬起头，可怜巴巴地望着妈妈，忽闪着我的大眼睛发出求救信号。妈妈又摇了摇头：“写钢笔字时一定要想好了再下笔，它可不像铅笔有橡皮这个好助手。如果不用心写，错的字多了，整张纸看起来就会乱七八糟（zāo），给人很脏的感觉。”看来，写好钢笔字要更用心才行啊！

我直直地盯着那个错字，不想它竟白了我一眼：“哼，就你这个粗心王，还想写好钢笔字？”“啊，你竟然鄙视我！小样儿，你等着瞧吧！”我不服输地昂了昂头。

今天，妈妈拿起钢笔字练习本看着，微笑着点点头：“嗯……有进步，加油！”听了这句话，我低下头，对着本子做了个鬼脸：“小样儿，我会继续努力的！”

（226100）江苏省海门市通源小学

指导老师 季 萍

写钢笔作文300字 篇2

上语文课了，我们要写钢笔字了，我既激动又紧张。我拿起钢笔，手微微颤抖，老师看见了，对我说：“别紧张，慢慢来，你一定能写好的!”我深吸一口气，慢慢平静下来，飞快地写下一个“桨”字。我定睛一瞧，这是什么字啊?简直就像几条蚯蚓在本子上爬。这时，我想起老师说的话，要观察字的结构，看清笔画的长短，要做到心到、眼到。我又写了几个，果然好多了。就在我沾沾自喜的时候，一个字写错了。我拿起橡皮擦狠狠地擦了几下，本子上开了一个天窗，就像是美丽的脸上多了一道疤痕。

我再也不敢有一丝马虎了，细心地练写起来。

写钢笔作文250字左右 篇3

钢笔变成人后，他每天都很开心。有一天，钢笔觉得自己要有一个名字，他想啊想，终于有了决定。他想的是小杰这个名字。

有一天，小杰看见了主人。他跑过去想看得清楚些，真的是他的主人啊!他一阵狂喜，又想到小姑娘把自己扔了的事情，很想报复小姑娘。于是，他把香蕉皮丢在小主人前面，小主人一不小心踩到。哎呀!小主人重重的摔了一跤，在旁边的朋友看见了。连忙扶她起来，说：你怎么回事啊，怎么会摔跤了呀!我也不知道怎么回事呀﹗哦!原来是这个香蕉皮呀。怎么回事呀!刚才这里设有香焦皮呀。哈哈在旁边的小杰大笑。

如何指导学生写好钢笔字 篇4

热爱祖国文字，养成良好的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是每一个现代中国公民应具有的基本素养，是基础教育课程改革的目标之一。我认为，指导学生写好钢笔字，是一个语文老师的的职责，也是语文基础训练的重要内容之一。参加工作十几年来，我一直从事语文教学工作。这么多年来，我在教学中一直很注意加强学生的钢笔字的练习，同时也收到了一定的效果。我个人认为，学生的字写好了，在考试作文中，得分较高，所以，现在我把多年来的具体做法总结如下：

接新班学生后，第一堂语文课先检查每位学生的钢笔状况，凡是秃头、过粗、渗水的钢笔统统不用。并要求学生每人写自己的名字十遍交上来，然后教师一一观察每位学生写字水平的高低及其存在的毛病：有的学生执笔方法不对，有的学生姿势不正确，有的学生笔顺写错，有的学生间架结构写得不对称等。

教师一一示范每位学生自己名字的写法，指导学生怎样写好自己的名字。

要求学生每天写100字左右的文字交上来，通过教师的评选，写得好的作表扬，写得差的指出原因。并开展各种钢笔字比赛。为了提高学生练字的积极性，可以在班上组织各种比赛：（一）水平差不多同学之间的对抗赛；（二）自己跟自己前后一周变化比较赛；（三）全体同学直接的竞赛；（四）选几个优秀的同学进行书法比赛。通过比赛，激发学生的练习兴趣，形成人人认真练字，努力练就一手漂亮的钢笔字。

严格把好作业、作文关。教师收作业、作文时，必须一个一个的检查，合格的收下来，不合格的重写。给学生一定的压力，让学生有认真写字的警觉性，从而养成认真写字的习惯。

一、教给学生写字的方法和技巧

教师光严格要求学生还不行，必须教给学生一定的写字的方法和技巧。我认为：必须使他们忘掉以前的字体，从零开始，从最基础的知识学起。

写好汉字的基本笔画，汉字中有八种基本笔画，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。

写好汉字的偏旁部首，汉字的偏旁部首共有88种，可参看新华字典，教师应给学生示范当中的一些常用的部首的写法。如：单人旁（亻）、提手旁（V？、三点水（V？、口字旁（口）等。无论写每一个笔画和偏旁，我认为笔画都要直而且书写流畅。

二、要练好字的结构

对钢笔字来说，一个字的美与丑，关键是结构的安排上，也就是字的间架结构问题，包括结构的匀称、布置、穿插和避让等。各种结构的字都应该让其组成部分相互对称，才能造成字的美观，这好比一个人，若头大大的，身子细细的，就不美观，或者上身长长的，下身短短的也不美观。汉字中有独体字、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构、半包围结构等字。不论写哪一个结构的字都要做到精心布置和安排。

写独体字，要掌握字的中心和重心。例如“上、下、干、十”等独体字，要掌握它的重心，横画要长，竖画要稍短，而竖画必须居中而下。

写上下结构的字要上下对称，不能上大下小或上小下大。写上中下结构的字要注意上、中、下对称，不能一部分大或一部分小。写左右结构的字要注意左右对称，不能左大右小或左小右大。写左中右结构的字要注意左中右对称，不能一部分大或一部分小。写半包围结构的字要注意外包内的对称。写全包围结构的字也要注意外包框与内包字的对称。

教师可选准一种正楷钢笔字帖让学生临摹。临上一二个月后，再让学生处理好字与字之间、行与行之间的关系，让学生注意把前一个字当作标准，后面的字依次按照前一个字的标准来写，同时掌握好字与字之间、行与行的间隔距离。这样就不会出现有些学生写字写着写着上坡或下坡的现象。

总之，汉字是由一根根线条组成的，要尽量做到写出的线条有骨气、有韵律，字形舒展大方，让人对所写的字有一种美的享受。“滴水石穿非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”，要让学生写好字，这需要教师的严格要求和学生的不懈努力。我想，各位教师若按照以上的方法训练，一定会收到很好的效果，同时也为提高自己的教学质量打好基础。

怎样指导学生写钢笔字 篇5

写字教学是中小学语文教学的重要内容之一，新课程标准规定，从三年级开始用钢笔写字，要求写的规范、端正、整洁。本来，学生经过一、二年级两年的铅笔字训练，使用钢笔应该不成问题，但我在教学实践中发现，学生不太喜欢用钢笔，大多数爱用圆珠笔写。这是为什么呢？经过调查发现：因为使用圆珠笔方便，不易损坏。但新课标并没有规定可以用圆珠笔写，这又是为什么呢？原来，外国人发明圆珠笔是适合他们字母的，外文字母笔画宛转，圆珠笔写字特别滑，适合他们写字母，但用圆珠笔写方块字就显得不太适宜了，它太滑，不利于儿童书写时手指和手腕的动力定型，于练习书写有害无益。所以，新课标规定从三年级起学生练习用钢笔写字，这个道理要向学生讲清楚。

根据钢笔书写的特点，要指导学生练好钢笔字，我的看法如下：

一、指导学生学会使用钢笔和墨水。

如：吸墨水时，钢笔头不可直捣瓶底，以免损坏笔尖；不可同时使用两种型号的墨水，因不同型号的墨水化学成分不同，混用易沉淀、堵塞；钢笔每使用一段时间要放在清水中清洗一遍，去除积淀的污垢；墨水不用时要把瓶盖盖紧；钢笔写字用的纸，必须选择不洇墨水的纸；用钢笔写字时，不可用力在纸上压等。

二、在指导学生用钢笔运笔时，要抓住关键的顿笔笔法，讲清和示范书写的要领。

如，为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、收笔、提、钩、捺的重点部位和复合笔画的转折处要顿笔，也就是放慢速度，力量稍重的顿一下，实际上是按下了一个“点 ”，这样的笔画才显得有骨力，给人以健美之感。行笔时，速度、力量要均匀。好多笔画的笔画是尖的，如撇、捺、提等，收笔时笔力可由重到轻，速度稍快一点。

三、指导学生练钢笔字，需向学生指出，钢笔的运笔方法与铅笔基本相同。所不同的是用铅笔书写时要不时地转动笔杆，可以延缓笔尖的磨损，让手指有间隙地休息，写的字也容易形成笔锋；而用钢笔书写时，不可转动笔杆，要注意利用金属笔尖轻微的弹性，根据不同笔画粗细变化的特点，掌握好提、按、顿、挫的用笔规律，把握好笔画的轻重缓急。

四、写字要用心，提高写字质量。

在课堂教学中，要求学生描红或临摹，基本上可以看出学生按照字帖上的字形书写，可是，离开字帖之后，便开始龙飞凤舞。有的同学也想改过来，却很难。这里存在着的问题就是描红或临摹时是否用

心去书写。我一直要求学生用心，就是找到一种写字的感觉，要跟着感觉走，特别是用笔。比如：钢笔楷书的笔画“一”，我让全班同学去写一个横，问谁是用心去写了，每位同学都举起了手。又问谁找到了写横时的感觉，只有一小部分同学举起了手，然后，我讲横画的写法：下笔稍重，行笔轻，行笔过程中向右上方倾斜，到收笔时稍重顿笔，便可完成横画的写法，把下笔、行笔、收笔三个步骤总结出来演示一遍并要求不能平拖或平划，再让学生书写一遍，使大多数同学找到了感觉，是平时写字所没有的感觉。有个学生说：“第一次把眼、手都集中到笔尖，才真正体会到什么是写字的感觉，轻啊、重啊、行啊、收啊等，写字时忘了周围的一切，提高了注意力。

经过对学生进行笔画、结构的系统练习学生掌握了用心听，用心写，用心去感觉，陶冶了情操，端正了学习态度，净化了心灵，提高了写字质量。

五、教育学生养成良好的书写习惯

书写习惯也是一个人写字好坏的关键，这里包含三个方面：一是学生平时作业多，写字太快；或者一边干其他事，一边写字。如边看电视边写字，边吃水果边写字；三是书写拿笔方法不标准，坐姿不正确等，严重影响了学生写字的效果。

经过调查发现，有相当一部分的学生写字目的不明确，为了完成任务而书写，特别是有的语文老师布置的写字作业任务量太大，或者没有时间仔细去批阅，有的学生就钻空子，只完成写字的量，而不管写字的质，久而久之，不但写字水平没有提高，反而使学生写字更潦草，形成了恶性循环。所以教师要适当布置写字作业，循序渐进，及时批改，教育学生认真书写。

写字姿势很重要，有些学生一写字就伸拳蹬腿，东倒西歪。在课堂上要求学生要有正确的写字姿势，身体坐直，两腿自然放松，与肩同宽，左手压纸，右手握笔，眼睛与笔尖距离约三十厘米，钢笔与桌面约成45度角，拿笔轻，写字用力要适中。教师及时检查学生的坐姿及动作。提醒学生逐步养成良好的习惯。

六、要坚持不懈，持之以恒。

写字贵在坚持，不能三天打鱼，两天晒网，也不能一曝十寒，有兴趣了写一阵子，一忘就是几天不摸笔。小学生写字应以3000个常用字练起，个个击破，每天3—5个，结合字帖临摹。我在教学中，教育学生学会积累，并经常练习，一周一小结，一月一巩固。课堂引导学生提高对写字的兴趣，利用多种形式激发学生的写字情感，经历三种境界，使学生由被动变主动：首先，从一笔一划让学生接受掌握一套写字规律和方法；其次，使学生练过写出的每一字都是好的字；最后，使学生写出一篇字成为一幅最佳的作品。

写钢笔的作文 篇6

我是这样指导三年级学生学写钢笔字

三年级是学生学习钢笔字的起始年级，一二年级已经学会了使用铅笔，对字的间架结构已经有了认识，能够知道字的好与差，这是写好钢笔字的基础。钢笔与铅笔不同，写起来字体更加流畅，更加得心应手，速度更快。但钢笔的缺点需要灌墨水，学生年龄小，容易弄到手上，有时还可能洒到桌上、地上，甚至衣服上、脸上。所以，刚开始写字时，我先教给学生如何灌墨水，让学生准备两支笔，在家里灌好墨水，防止墨水瓶摔坏。然后我先指导学生握笔写字的正确姿势利用写字课指导学生书写钢笔字基本笔画，指导每课生字书写。万事开头难，刚开始，学生总是弄得手上、脸上、衣服上、本子上都是墨水，但一个月下来，学生基本掌握了钢笔的使用方法。学生在校写字有数，家里写作业较多，好的姿势回家就容易改变。为此，我召开家长会，统一培训家长，教会家长正确握笔和写字姿势，并请家长监督孩子坚持使用钢笔。因为学生刚开始写字速度慢，我和老师们协商少布置书面作业，让学生少写，写好，能够正确使用钢笔。兴趣是最好的老师。为了培养学生写字兴趣，批改作业时，把写的好的字用红笔圈出，举办优秀作业展评，钢笔字比赛等。一年的坚持，学生基本掌握钢笔，习惯了钢笔，字也写得比较认真、漂亮。

写钢笔的作文 篇7

一、钩的写法

（一）横钩的写法。横钩，最典型的就是秃宝盖头的第二画或宝盖头的第三画。在书写方法上，无论是横钩还是竖钩，都是横画或竖画与点的出锋相结合。横钩写法为：①起笔向右写横；②收笔处向右下逐渐按笔，相当于写“点”；③提笔至“点”中间处由重到轻向左下出锋。如图一所示：

（二）竖钩的写法。竖钩是竖画结束再写点的出锋，所以注意事项可参照点的出锋。①起笔下行写垂露竖，收笔处稍向左收；②顿笔；③逐渐提笔向左上平出锋。其实就像写垂露竖回锋时“一不小心”偏向左上方了一样。如图二所示：

（三）弯钩的写法。弯钩的写法和竖的写法相似，起笔和收笔依然在一条垂直线上，只是在起笔后稍微向右弯了一点“头”，“腰”的部分可不要弯下来，依然要挺拔直立，到了收笔处再稍向左收一点，然后逐渐提笔向左上平出锋。可以用“弯头、直腰、斜脚”来形容弯钩的形态。如图三所示：

（四）斜钩的写法。斜钩的书写难度较大，主要是斜钩的弧度变化及下行的位置不易掌握。斜钩，又称“戈钩”。其写法为：①起笔向右下切入，然后拇指用力向右下角行笔；②顿笔；③由重到轻提笔向上方出锋。如图四所示：

（五） 卧钩的写法。卧钩主要用在“心”字中，“心”字的四个笔画特别讲究呼应。在田字格中书写“心”字时：①在左半格横中线中间写左侧点；②在左点到格子中心点的中间位置起笔向右下写卧钩，渐渐转弯向右平拖至右半格中间位置顿笔，然后逐渐提笔向左上方出锋；③卧钩出锋后接着写中间的挑点以呼应卧钩的出锋方向；④右点又与中间的挑点相呼应，使整个字凝神聚气。左右两点要写得“左低右高、左垂右平”。如图五所示：

（六）竖弯钩的写法。竖弯钩的“竖”要写得如“寒松霜竹，挺劲俊拔”。转角处“圆润遒劲，婉转流畅”。清代的蒋和说：“转角之妙，在驻、提、挫、顿四字。”这样笔画就有了音乐般的节奏感和旋律感，人们也就可以从笔画的不同形态中，欣赏到刚劲雄强、圆浑柔和的美。如图六所示：

二、钩的组合变化规律

“钩”除了上面介绍的几种以外，还有横折斜钩、横折钩、横折弯钩、横折折折钩、横撇弯钩等。它们都是由以上基本笔画组合而成，不再一一叙述。“钩”的变化规律不是很多，仅举两条，以供借鉴。

（一）字中竖钩，又直又长。带有竖钩的字，竖钩的“竖”要写得挺拔直立，竖向的笔画中要比其他笔画长。如图七所示：

（二）斜钩弯钩，力求舒展。一字之中有“斜钩”或“弯钩”时，要尽力伸展钩画，其他的笔画要相应收缩。此外，“有横有钩，收横展钩”也是这个意思。如图八所示：

书法的笔法虽然玄妙难学，但只要方法正确，功夫到家了，终究还是有门可入的。在书写时既要注意笔画相互呼应，使笔画之间产生承接、传神之韵，又要注意用笔的“驻、提、挫、顿”和“轻、重、徐、疾”。用笔轻重有准，笔势伸展自然，字的神态也就飘逸俊秀，遒劲美观了。

神奇的钢笔作文 篇8

这个钢笔和普通的钢笔一般大小，有手指那么粗。它的笔杆上有一排灯，即使在黑暗中也能亮如白昼。你可不要以为它很重，它是用21世纪的纳米碳管做成的，仅重20克。虽然很轻，但却很结实，怎么摔都摔不坏。假如它从桌子上掉下来，笔的末端就会升起一个降落伞，让笔安全着陆。你可千万不要觉得这支钢笔换墨水会很麻烦，只要你把它拿到太阳下面晒一晒，就可以自动续墨，得到充足的墨水了。

这支笔不只可以当钢笔用，它的上面还有一个声控器，只要你对它说调到彩笔功能，它就会变化出来各种各样的颜色，特别神奇。

不仅这样，它还能纠正错字呢!钢笔的笔尖上有一个扫描器，每当你写错字的时候，它就会说：“小主人，再好好想一想。”每次遇到不认识的英语单词时，只要用这支笔扫一下，就可以帮助你翻译了，是不是很方便呀?

心爱的钢笔作文 篇9

她，又细又长，像一位美丽、俊俏的小姑娘，她头戴一顶漂亮的小“帽子”，身穿粉红色的“连衣裙”，上面有许多只小蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂在花朵上认真的工作，真是漂亮极了!当我脱下“帽子”时，就看见了她又细又尖的小脑袋，有时上面还沾满了黑墨水，像一个小孩吃过饭后嘴边留下的饭粒。这只有时也很调皮，记得有一次我忘记了给她“喝水”了，她就生气的对我说：“主人快你快给我喝水，要不然我就不帮你了!”我听了，急忙拿来“水”给她喂水喝，她就咕噜噜地喝了起来。

她的本领可不小哦!她不仅能让我字迹更漂亮，还能让我受到表扬，每一次我的`语文作业画着一朵小红花时，我就会想说：“谢谢你呀!可爱的钢笔。”

写钢笔的作文 篇10

一、用笔讲究，线条分明

钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法会产生不同形态和质感的线条，不同的线条需要用不同的用笔方法来体现。钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。同时，笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。如图一：

二、结构方整，重心平稳

汉字造型虽各不相同，但都像建筑物似的，一个个都要坚如磐石、稳若泰山地屹立起来，端正平稳。如“圆”“闹”等字，方方正正，它们左右两边都有直立的竖画支撑。平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力线相吻合，符合力学平衡的原理。如“率”“草”等字，多么像杂技演员额头上顶着的一根棍子，棍子上还架着几层酒杯，看似危险，实则对称均衡，千钧之力落于一点。如图二：

三、平正倚斜，变化多端

在追求平正平稳的同时，还要注意笔势的变化，因为一味的平稳会显得刻板。如“土”字，如果写得横平竖直，就显得太呆板了。“土”字要写得雄赳赳、气昂昂，其上横就应是仰势，下横应是俯势且呈拱型，其竖画虽然有努势，但其首足还是要垂直于底线并处于横画的正中心，这样既有态势的变化，又很平稳。可见，平稳的字不是机械地求平，而是要在平稳中通过笔势的变化来求生机、出精神。如图三：

四、穿插避让，突出主笔

书写楷书时，所有的笔画均须有序地凝聚在字的中心，即“中宫收紧”。字的笔画在往中心靠拢时，须注意穿插避让，体现团结服从的精神。一出戏有主角有配角，一个字有主笔有次笔。主笔突出了，字的整体就有主次、有节奏了。通常用横竖画、撇捺、点钩等作主笔。如图四：

五、长短偏斜，因字生相

每个汉字的态势是各不相同的，这就像人一样，有高有矮，有胖有瘦。换言之，各字有各字的“生相”，“喜”字体势长，“而”字体势短，“也”字重心偏，“多”字体势斜，各有各的态势。如果都写成同样的方正，那就像瘦个子穿大袍，矮个子穿长衫，显得很不相称，很不美观。因此，我们书写时不能机械地按格子的大小写满。如图五：

六、疏密大小，各尽其势

汉字的大小态势是因字而异的，这就像人有高矮胖瘦，需要量体裁衣一样。写字时，不能将所有字写得一样大小，要各尽其势。“疏密”是指字内笔画之间空隙的大小，空隙大为疏，空隙小为密。书写时，笔画多的字密一些、整体大一些，笔画少的字疏一些、整体也相对小一些，这样可以使密的字不致于过闷，疏的字不致于松散，各尽其势。如图六：

古人学书法有这样一种说法：“学书须先楷法，作字必先大字。”只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画、结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写楷书奠定书写基础，继而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书来。

钢笔的想象作文 篇11

我叫钢笔，见到我，你们是不是很奇怪?是不是在想：我们以前都是用铅笔写字的，现在怎么冒出个钢笔?告诉你吧，我是铅笔的“接班人”，你们三年级的时候，就会和铅笔说拜拜了，并开始用我。

我是铅笔的接班人，但我可不像铅笔大哥那样可以直接写，要让我吃饱了墨水，我才能替你服务。对了，吸墨水时，千万别把整个笔尖放进去，否则我会呛到的。

我叫钢笔，但我的内脏却是一根塑料管，所以不能摔到地上，否则我就完了，你们要好好保护我哦!

未来的钢笔作文 篇12

我正在专心致志的写作业，突然不争气的钢笔没水了。唉!还得去打墨水，真麻烦。那就让我在作文里设计一种新型的钢笔吧。 你是不是也象我刚才一样，老受到没墨水的影响?有了未来的钢笔，你就不用再苦恼了。未来的钢笔是不用打水的，只要笔管内有空气，就能在你需要的时候转化成你需要的颜色的墨水，可谓呼之即来。 你是不是还常因笔袋里的笔太多而应付不过来?这也好说，未来的钢笔将具备所有笔的功能。只要你把你的需要，对着它轻轻一说，它就会通灵气的变成你需要的那种笔。 未来的钢笔还会自动书写。当你学习疲劳时，只要你对对它说出你要写的内容，再把笔放在纸上，它就能按照你的意愿书写，而你却可以靠在椅子上休息;不过，如果你不疲劳，它是不可能自动书写的。它很聪明的哦!

未来的钢笔还是从小学到大学用的多功能字典呢!只要你说出字，它就会放大笔帽上的手写屏幕，并在屏幕上显示出这个字的所有资料。 未来的钢笔还有错误识别装置。如果你写错字或句子，它就会发出错误警告，提醒你改正。有了它，嘿，你就再不会因粗心错误挨批了!

怎么样，未来的钢笔是不是很适合你呀?你是不是已经渴望拥有它了?那就快好好学习吧，争取早日发明出来，为我们更多的学生造福吧。

写钢笔的作文 篇13

一、新斩断斯，斤部偏低

同学们在书写“斤字旁”的字时，要注意观察“斤”字的两个“撇”的变化，一个是“平撇”，一个是“竖撇”。“短横”的起笔要对准“竖撇”的“竖的部分”的中间，不可对准两个撇的交点。最后一笔为“悬针竖”，要尽力伸展。“斤”的整体位置偏下，形成“左高右低”的态势。如图一所示：

二、别剑刘判，刀旁要窄

带有“立刀旁”的字形态一般左宽右窄，“立刀旁”的形态较瘦长，根据“左短右长，短居中上”的道理，左偏旁要写得居中，右侧“立刀旁”的“竖钩”要尽力伸长，要比左偏旁长出一个“钩”来。如图二所示：

三、鸡鸭鹅鸽，鸟旁要宽

由于汉字有“左紧右松”的结构特点，所以“鸟”做右偏旁时要写得宽大，尤其是最后一笔的“横画”要毫不犹豫地伸展到左偏旁的下面，使得左右两部分结合得更加紧密，右侧写到“钩尖”处即可。如图三所示：

四、领顶顾颜，末点要远

汉字形态有“左紧右松，左小右大，左短右长”的特点，因此“页”做右偏旁时要写得宽大，又由于“末笔一点，离得要远”，所以书写“页字旁”的最后一点时，不要紧贴着撇画和竖画，要虚空支撑住整个字的重心。如图四所示：

五、辣辞辨辩，分清左右

书写带有“辛字旁”的字时要注意区分左右，“辛字旁”出现在字的左侧时，末尾一笔写作“竖撇”；出现在字的右侧时，末尾一笔要写成“悬针竖”。而在“辨、辩、辫”等字中，中间部分不可写得太宽，要写得窄小，使得左中右三部分连接紧密。如图五所示：

六、陵凌绫棱，横撇要短

书写“夌”做偏旁的字时，要注意上面的“土”字的横画不要写得太长，中间的“八”字要写得短小紧凑，下部的“横撇”的“横的部分”不要写得太宽，“撇的部分”要写得弯而短小，长度不可超过左侧的长撇，捺画与左侧的长撇对称舒展。如图六所示：

七、难雄淮稚，中间竖长

书写“隹字旁”的字时，中间的“单人旁”要写得挺拔修长，“单人旁”的“撇画”要写得直而短，第二笔“垂露竖”要写得又直又长，纵贯上下。左偏旁要写得短小且偏上，右侧“隹部”的点为“竖点”，上面的三个横画收缩，最后一横向右伸展，回锋收笔。如图七所示：

八、很根跟恨，捺画舒展

书写“艮字旁”的字时，要注意左右两部分不要贴得太近。“艮字旁”的“竖提”要写得修长挺拔，“提”的部分要长，上面的部分要写得紧凑，三横距离均匀，中间的横画右侧留空；下面的撇画短小且偏右，最后的“捺画”从横与竖提的交点处起笔，然后向右下角尽力舒展。如图八所示：

九、浪粮狼娘，捺画舒展

“良字旁”的字与“艮字旁”的字写法相似，左右两部分相背，不要贴得太近。“良字旁”要写得“上紧下松”，上面“点不粘横”，三横距离均匀，第三横不要低于横中线。“竖提”的提画要长；下面的撇画短小且偏右，最后的“捺画”向右下角尽力舒展。如图九所示：

十、形彩衫彭，撇头要齐

右偏旁“三撇儿”看起来很简单，其实书写也很不容易。仔细观察一下，我们发现三个撇的“头”是上下对齐的。三个“撇”的形态也不一样，第一撇稍平一些，第二撇稍斜一些，第三撇稍直一些。反向延长三个撇，会交汇于一个点。如图十所示：

右偏旁的字还有很多，限于篇幅仅举十例加以讲解，其他偏旁有的已经在其他篇章中练习过，如“右耳旁”等，这里不再一一赘述，还有部分右偏旁的字留给同学们在练习中自己研究。当我们通过自己的研究写出漂亮的钢笔字时，便会终身受益无穷！我们一起努力吧！