沟通谈话记录（精选11篇）
医患沟通谈话记录
姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号： 日期：初步诊断：
参加谈话的医务人员姓名1：职称（务）：
姓名2：职称（务）：
谈话内容：（是否就以下内容进行沟通，请打√）
1、介绍病人的病情：是
2、诊断情况：是
3、治疗情况：是
4、可能出现的预后：是
5、其他谈话内容：
医师签字： 患者签字：日期：
阜阳玛丽娅妇产医院
姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号： 手术患者术后医患沟通记录（术后24小时内）
1、手术大体过程
2、术后诊断
3、术后主要治疗:
4、术后常见并发症以及注意事项：
5、患者需要了解的其他情况：
6、患者意见陈述：
今日与患者（或家属）就上述情况进行了沟通，并作了详细解释，患者（家属）已充分理解，表同意。患者（或其代理人）签字：关系： 参加沟通的医师签字：职称（务）
日期：
医患沟通记录单
阜阳玛丽娅妇产医院
医患沟通记录单
姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号： 出院前医患沟通记录（出院前）
1、治疗效果：
2、出院后注意事项：
3、出院用药及用法：
4、患者需要了解的其它情况：
5、患者意见陈述：
今日与患者（或家属）就上述情况进行了沟通，并作了详细解释，患者（家属）已充分理解，表同意。患者（或其代理人）签字：关系： 参加沟通的医师签字：职称（务）
日期：
阜阳玛丽娅妇产医院
姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号： 出院前医患沟通记录（出院前）
1、初步诊断：
2、病情状况及病程阶段：
3、初步治疗及检查方案：
4、治疗风险、药物副作用：
5、患者需要了解的其它情况：
6、患者意见陈述：
今日与患者（或家属）就上述情况进行了沟通，并作了详细解释，患者（家属）已充分理解，表同意。患者（或其代理人）签字：关系： 参加沟通的医师签字：职称（务）
日期：
我们在班主任工作实践中都有这样的体会, 成功的谈话可以使学生深受教育, 有所启发, 有所收获, 甚至会影响到他们的一生。而失败的谈话可能会使学生一无所获, 甚至产生不满情绪, 或者产生逆反心理, 结果和我们谈话的目的相违背。
谈话是一门学问, 一种艺术。学生是存在个体差异的, 只有根据这种差异, 选择与之相适应的教育语言, 才能达到谈话的目的。
为了成为一名受学生欢迎的班主任, 笔者在日常的教育教学工作中, 把与学生谈话列为首要工作。现将与学生的谈话归纳为以下几种类型。
1 排忧解难型
刚入校的新生, 有很多是第一次离开家, 面对陌生的环境, 大部分学生都会想家。此时班主任应该像父母爱自己的孩子那样无私地关爱自己的学生。军训时, 看望生病的学生, 安慰想家的学生, 休息时与学生聊天, 练操时陪着学生, 与学生一起查宿、一起站岗, 会很快拉近与学生的距离, 从而让他们“亲其师”而“信其道”。
班主任要真心诚意对待学生, 关心爱护学生, 做到以情感人。当学生内心抑郁, 愁绪满怀, 需要排遣时, 或当他们遇到麻烦, 一筹莫展, 需要指点时, 均是与他们谈话的最佳时机。此时的谈话应以安抚为主。
2 交朋友型
青少年需要抒发感情、诉说苦闷, 渴望得到他人的认可、关怀与理解。对胆小内向的学生, 班主任应化严肃于幽默之中, 以和蔼的态度、亲切的语气消除其紧张情绪。笔者所带的班级中, 有一名学生胆子小, 不善言谈, 与人说话都会脸红。开始时我们在周记本上交流, 但遇到紧急的事情也面谈, 由于她胆小紧张, 交流效果没有想象的好, 慢慢我们改用QQ交流或互相留言, 在网络中, 师生间没有角色隔阂, 没有年龄差异, 可以敞开心扉、自由交谈, 渐渐我们成了无话不说的好朋友。
即时沟通软件顺应了人的社会交往需求, 在师生之间架起了一座心灵沟通的桥梁。在心灵交流、思想碰撞、情感支撑中, 在及时的引导与关怀中, 起到了“润物细无声”的教育效果。
3 开门见山型
与学生谈话的艺术会因人因时因地而不同, 但谈话的目的是一致的, 即为了解决问题及增进情感。师生间沟通是需要讲究方法和技巧的。有的学生是直性子, 谈话就要开门见山。笔者所带的班级中, 有一名学生年龄稍长一些, 家庭较特殊, 但她为人直爽, 性情耿直。当笔者遇到棘手的事情需要帮助或她想要与笔者谈心时, 我们总是直截了当, 不绕弯子。通过谈话, 学生可以在不受外界干扰的情况下, 尽情诉说个人的思想感情、意见要求, 反映自己的情况, 而笔者也可以获得一手资料。班主任惟有用真心才能使学生敞开心扉, 袒露心迹[1]。
4 循循善诱型
在与学生的沟通中, 班主任要以情为重。有的学生自尊心较强, 谈话就应含蓄一些, 旁敲侧击, 不要硬把一层“窗户纸”捅破, 对方可能接受不了。特别是在面对个性强、脾气执拗且定性不足的学生时, 更要“刚柔并济”, 既不能纵容他们的任性, 又要防止他们顶撞或逆反。班主任所说的每一句话, 所做的每一件事, 都要顾及学生的感情, 要以心换心、以情移情。在交谈中可采用多种方法对学生进行引导, 或叙经历、谈感受, 或树观点、辨是非, 或引典设喻、寓理于情、情理交融[2]。
心理学研究表明, 人们在愉快的心境下交谈, 易产生求同和包容心理, 能增强对对方观点的接受性, 减弱排斥性。对部分缺乏自信心和上进心的学生, 应多肯定他们的长处, 使学生发挥自身的优点, 克服自身的缺点。如果班主任能在责备的话中带上抚慰, 批评的话中带上赞扬, 训诫的话中带上期望, 用诚恳的态度和学生谈话, 一定能感化学生。
5 击中要害型
班主任在与“问题学生”谈话时, 一是要学会倾听, 不要先急于抛出观点, 而是要在倾听中调整自己要说内容, 尽量让学生先讲, 学生讲得越多, 也越容易体现他们的观点和真实的想法。二是要关注学生的眼神和表情变化, 在谈话中要有真诚的目光交流。三是要寻找解决问题的切入点。对某些问题严重或屡教不改的学生, 谈话时不要回避矛盾, 含糊其词, 要单刀直入, 击中要害, 讲明校纪校规, 分析利害, 客观地对其进行批评, 要让学生自己认识到错误的严重性。但要求学生改正错误时, 一定要尊重学生的人格, 注重学生的心理感受, 尊重他们的意见[1]。
笔者在工作中遇到过这样的学生, 当笔者和他谈话时, 他一言不发, 一概点头, 表示愿意改进, 但批评过后依然如故。这是什么原因呢?笔者想其中一个重要的原因就是在谈话的过程中没有给该学生说话的机会, 教师不知道他的心里真正想的是什么。在谈话时点头表示接受, 可能是因为他不想或者不敢顶撞教师, 而真正的问题却没有解决, 师生对问题没有达成一致的观点, 谈话的效果自然就不好。因此, 在谈话的过程中, 我们应该给学生说话的机会, 让他谈谈自己对问题的看法, 对自己的行为进行自我评价。对于班主任来说, 需要的是耐心和鼓励, 需要引导和启发, 要以诚感人, 以理服人, 运用谈话的艺术教育人。
谈话是一门综合艺术, 它要求班主任有较高的思想修养、道德水准和心理素质, 还要有广博的学识, 掌握教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学、经济学、信息学、美学等综合知识, 积累丰富的实践经验, 灵活运用谈话的技巧, 这样, 与学生谈话时才能应对自如, 游刃有余。
笔者相信, 只要师生间以真诚、平等的心境相互了解和沟通, 正确认识和解决问题, 谈话定会取得满意的效果。
摘要：班主任是班级的主要管理者, 负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。在管理过程中, 班主任与学生之间的语言交流十分频繁。现探讨班主任在与学生谈话的过程中如何运用语言艺术与学生沟通情感, 捕捉最佳的教育时机, 以达到理想的教育目的。
关键词：沟通,谈话,艺术性
参考文献
[1]向宏茂.运用辩证法, 构建和谐班集体[J].中国德育, 2007, 8:75.
地点：初一办公室
内容：了解杨清同学的学习情况。
以下就是谈话内容
老师：近来在班里表现如何啊?
杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好!学习中有什么不足吗?
杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词!
老师： 英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习!
杨清：那怎么样才能学好呢?
老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如step by step，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
杨清：老师你讲的真好，我好试试吧!
老师：好好加油哦!
杨清：我会的!
1、领导班子和本人贯彻落实党风廉政建设责任制，领导党风廉政建设情况。
2、个人执行《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则（试行）》以及廉洁自律各项规定情况。
3、在“三重一大”方面，领导班子和本人执行民主集中制原则，接受群众监督情况。
4、加强党风廉政建设，开展反腐败斗争，卫生系统开展反腐倡廉工作的意见和建议。
5、本人在廉洁自律方面存在的问题及整改措施。
廉政谈话记录
1、领导班子和本人贯彻落实党风廉政建设责任制，领导党风廉政建设情况。
领导班子和本人认真贯彻落实党风廉政建设责任制，扎实开展了领导党风廉政建设
2、个人执行《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则（试行）》以及廉洁自律各项规定情况。
认真执行了廉政方面的各项规章制度。
3、在“三重一大”方面，领导班子和本人执行民主集中制原则，接受群众监督情况。
按要求履行了各项民主集中制度，自觉接受群众监督。
4、加强党风廉政建设，开展反腐败斗争，卫生系统开展反腐倡廉工作的意见和建议。
建议持续不断的开展，建设风清气正的卫生系统廉政工作。
谈话时间： 2018年5月2日 谈话地点：党员活动室 谈话人姓名：李天利 职 务： 谈话记录人：杨维
入党申请人基本情况：（包括姓名、性别、民族、年龄、住址、工作单位、职务、个人简历、家庭成员基本情况、社会主要关系情况、递交入党申请书时间等）谈话记录内容：
一是记录入党申请人的入党动机和目的（如请问你为什么要加入中国共产党？）；
二是记录入党申请人对党的基本知识的了解和认识情况（如请问你知道我们党是什么时候成立的吗？党的宗旨是什么等？）；
三是记录入党申请人是否愿意并能够参加支部组织的活动，接受支部的管理并执行支部安排的工作（如请问你是否愿意并能够参加支部组织的活动，接受党支部的培养、管理并完成党支部安排的工作？）；
四是记录其他需要了解的情况。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学 的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1 可以>2，也可以<2，学校领导班子 是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导 班子的凝聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
二、加强学校领导班子建设，提升战斗力 一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强 强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学 校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有 作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动 能力，又有应付突发事件的果断处理能力。
三、加强学校领导班子建设，提升感召力 学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普 通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自 “人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视 名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让 师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不 放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。
四、加强学校领导班子建设，提升学习力 学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能 与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根 支柱：一是学习，要勤学善学；重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学； 要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤 于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力 凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改 革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变 化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原 有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称 职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
六、加强学校领导班子建设，提升决策力 每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从 起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规 划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发 展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转 变；由贯彻型向创新型转变。二是做到“五个一点”，即立足点要高一点；思想要敏锐一点；方法要讲究一点； 工作力度要大一点；思想境界和素质要高一点。三是抓好“四要四不要”，即要用理论指导实践，不要言之无物，思想僵化；要 出好点子，拿出办法，不要得过且过，束手无策；要处理好私心，把握大局，不要谨 小慎微，患得患失；要抓好落实，一抓到底，不要浮在表面，抓而不实。四是落实“五多五少”，即多一些沟通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸； 多一些特色，少一些淡化；多一些规范，少一些随意；多一些思考，少一些茫然。班子领导要以行动说服教师，以实绩赢得学生、家长和社会的信赖。班子成员交心谈心制度 为进一步关心爱护干部，了解干部的思想情绪，不断加强对干部的教育、监 督和管理，促进领导班子和干部队伍的政治思想建设，增强领导班子的凝聚力和 战斗力，现制定领导干部谈心制度如下：
一、谈心的范围
1、主要负责人与班子成员之间；
2、班子成员之间；
3、班子成员与分管处室负责人之间；
4、班子成员与不少于10 名党员、发展对象、入党积极分子及群众之间；
5、党支部书记与每个党员之间。
二、谈心的原则和基本内容
1、开展谈心活动要突出“讲政治”这个核心。通过相互交心，进一步坚定建 设有中国特色社会主义的信念，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立全心全意为 人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。
2、开展谈心活动要紧密围绕市委、市政府的中心工作、党的建设、发展改革 工作等多方面的主题。通过谈心，统一认识，协调工作，明确任务，从而促进各 项工作的开展。
3、开展谈心活动要坚持实事求是、一分为二的原则。襟怀坦白，坦诚相待，既肯定成绩又不回避矛盾，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。
4、开展谈心活动要注意把执行上级有关廉政建设的规定和措施的情况作为重 要内容。通过谈心，增强廉洁自律意识，有效地抵制享乐主义、拜金主义、极端 个人主义等腐朽思想的侵蚀。
三、谈心的具体分工
1、主要负责人要做到全年与学校其他领导干部个别谈心至少1
2、班子成员之间开展谈心，每年不少于2次，结合每半年一次的民主生活会 进行。
3、班子成员和分管处室负责人每年谈心不少于2
4、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众每年谈心 至少1
四、谈心的要求和基本方式
1、遇到下列情况时，应及时进行谈心和谈话：干部工作变迁、职务升降、退 休时；干部受到表彰、奖励或批评、处分时；干部在工作中遇到困难或挫折时； 干部家庭发生特殊情况时；干部在遵纪守法、廉政建设、思想作风方面出现问题 或群众对干部在这些方面有反映时；对领导干部考核、考察或民主评议后，需向 干部通报情况、反馈意见时；干部主动要求谈心时。
2、谈心是领导干部之间的平等交流，重点应在相互征求意见、沟通思想、开 展批评与自我批评上下功夫。
3、领导干部在谈话前要做好充分的准备，根据掌握的情况突出重点、有的放 矢，要力求及时性、针对性、有效性。
4、要讲究谈话的艺术，和风细雨，注重效果，营造宽松的谈话氛围。谈话对 象应端正态度，主动、真实地反映自身的思想状况和工作实际，虚心接受谈话中 提出的缺点和不足，提出下一步打算和改进措施。
5、谈心中发现问题要及时解决，不使问题积累、矛盾扩大。对被谈话人提出 的正确意见和建议，要积极予以采纳，在谈话中要求作出书面回复的事项应尽快 回复。
6、一般情况下，谈心采取个别谈的方式，特殊情况下，也可以采取集体谈的 方式进行。
7、主要负责人要积极带头开展谈心谈话工作，干部职工也可主动向有关领导 提出谈话要求，努力使这项工作经常化、制度化。
五、谈心制度的落实 班子成员交心谈心要填写好相应的谈话记录，每年底，要对领导干部开展谈 心的情况进行一次检查。领导干部要把执行谈心制度的情况作为年终述职的一项 澳前镇中心小学班子成员谈心交流 工作制度
一、有针对性地做好党员、教职工的思想工作，开展谈 心交心活动，适时对广大教职工进行时事政策和形势教 育，帮助教职工认清形势，解决思想上带倾向性题。
二、班子成员每期召开一至二次集体谈心会和不定期的 个别谈心会，达到沟通思想、解决矛盾、增进团结、提 高班子的整体工作效能。
三、在党员、干部、群众中深入开展“三讲”教育，提倡 敬业爱岗和无私奉献的精神，切实为教育教学工作服好 服务。
学生姓名：杨艳梅(现任班干部中的纪律委员)时间:9月15日 地点：办公室
形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：
大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。③班级的温暖与关爱来感动。④有上进必鼓励。
学生姓名：邓涛 时间：9月20日 地点：班上
形式：班会检讨与个人看法
该生基本情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：
①征其意见与自己对自己的剖析。②教师对其分析：长处与短处，是与非！
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）
3、学生姓名：胡涛 时间： 9月22日 地点：六年级教室 形式：与其交流和本人谈话
该生的基本情况：
该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。谈话基本过程：
①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。② 使其明白自身价值和班级荣誉。③ 展示班上同学对他的看法与期望。④讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！
4、学生姓名：刘三洋 时间：9月28日 地点：办公室 形式：批评与引导
该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容：
师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？ 生：（无言）
师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
5、谭启勇：班干，课代表 时间： 9月30日 地点：办公室
参与人：家长、本人与班主任 该生基本情况：
基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果：
①家长交流，了解其相对去年有大进步。
②就目前情况进行入手，进行开导。
③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，④给以时间来证明。
注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）
6、学生姓名：倪云（全班的“重点人物”）时间：10月9日 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：
①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。④使其省悟同学对他的态度。⑤引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步
7、学生姓名：魏文斌 时间：10月11日 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录：
近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
①状态不是太稳定。
②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。
③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。
8、学生姓名：张超 时间：10月16日 地点：教室 形式：谈话 谈话过程：
由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。
①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。
②每个人都要做好自己份内的事。③及时改正。
④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
9、学生姓名：彭柏奇 时间：10月25日 地点：办公室 形式：谈话 谈话过程：
① 让其了解自己的不足之处。
②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。③多给表现自己的机会。
10、学生姓名：文娟娟
时间：10月30日 地点：办公室 形式：谈话 该生记录：
不爱劳动，天天逃避扫地，轮到男生松富和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其他同学就让松富帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了，但却不情不愿，很不服气。
① 你有没有看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一个人？
②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。③教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。
11、学生姓名：邓涛 时间：11月1日 地点：办公室 形式：谈话 谈话过程：
你和老师说说，你有哪些优点？
学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？ 学生：好像没有„„
可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。
你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？ 学生：吹口琴。平时喜欢干什么？ 下棋。
你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？
学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。
12、学生姓名：张超 家长 时间：11月5日 地点：办公室 形式：谈话 谈话记录：
家长：首先，我表示歉意，给老师和班级添了麻烦，让老师受累，让班级分数受损很不安！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容易沟通）
老师：比较开心地接受了我的开场白，十分热情地开始了我们的交谈。家长：然后，我客观的评价孩子，承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气，经常被我管教，我有时会体罚。然后引申到，男孩子普遍好动，希望和老师探讨一下如何教育的问题（低姿态，表示虚心探讨、共同配合努力）
老师：老师批评我不要体罚，认为男孩子普遍好动是天性，解释当天发生的事情，说罚站只是一会儿，说孩子认识到错误就结束了。家长：接着，我委婉的表达想法：这孩子淘气的同时，有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在淘气包的学生里，每天被批、被罚，会丧失进取积极性，是不是能赏识教育，或者处罚激励相结合？（委婉表达观点，和老师共同商议）
老师：表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他，看到一点进步就会表扬。但同时说，好象表扬多了，有时孩子也麻木，要掌握火候！
13、学生姓名：张超 家长 时间：11月5日 地点：办公室 形式：谈话 主题：交流学生情况
我从董浩明爸爸的电话中得知，董浩明在家里根本不听妈妈的话，爸爸的说话较有威信。但他爸爸因为耕种果园的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父亲还说，董浩明的记忆力十分强，数理很清晰。但他的作业质量很差，书写尤其马虎。当他父亲得知孩子在本学期的第二次语文测验中还不到70分时，父亲有些失望。
我安慰他，我的心愿和他一样，也希望孩子、每个学生在学习上都取得进步。同时，我告诉他，考试的范围也较广泛。
我建议他，多鼓励他的孩子，要肯定他的长处和优点，对于孩子的不足之处要委婉地提出批评和建议。我告诉他，可以让董浩明认真对待自己的学习，还要多读课外书。
14、学生姓名：文娟娟 时间：11月12日 地点：办公室 形式：谈话 主题：交流学生情况
于俊超是从外校转来的一个学生。我在开学不久，就发现他是一个思维活跃、上课爱动脑筋思考、积极举手发言的学生。
记得第一次上《科学》课时，我给同学们讲冷与热的知识。于俊超知道的知识可真多，有些出乎我的意料。我当时问他，你是怎样知道这些知识的呢？他告诉我，他是看《十万个为什么》知道的。我充分肯定了他读课外书的好处和强烈的求知欲望。
后来的语文课，他几乎每节课都表现得相当出色。但出乎我的意料，他的文字表达能力并不是很出色，他的第一次日记和习作都没有给我留下很好的印象。不过，他在第二单元的语文测验中，拿到了97分的好成绩，这是值得表扬的。卷面的书写比较马虎，需要认真改进。
15、学生姓名：刘端龙 时间：11月15日 地点：办公室 形式：谈话 主题：交流学生情况
可可妈妈：刘老师，你好！可可从开学没多久就闹着不跟XX坐，说他老是用胳膊肘顶她，写作业时老是故意将椅子往她这边移，导致她无法做作业等，请老师观察一下看情况是否属实，适当的时候可否考虑给她换个位置，谢谢！
老师回复：可可妈妈，你好。看了你的短信，下课我找可可聊了聊。可可有提到XX坐位置总是会挤向她这边。我告诉她，XX是个很积极上进的孩子，虽然个人习惯不好，但是个好学生。
结果：于是我说服可可让他们又坐在一起。
16、学生姓名：彭柏奇 时 间：11月20日 地点：办公室
谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。学生认识态度
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。效果
17、姓名：胡涛 时间：11月25日 地点：教室
谈话目的：努力学习，完成作业。谈话要点
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？
二、父亲为你交书费容易吗？
三、你学习上还有些什么困难？
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
18、姓名：唐建立 地点：办公室 时间：11月30日
谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点
一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。
19、姓 名：邓涛 时 间：11月30 地点：
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话要点
二、你感觉有哪些不舒服？
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
近来总是没有力气。经常感冒，患病。效果：
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
20、姓名：魏文斌 时间：12月2日 地点：六年级二班
谈话目的：近段时间没有完成作业 谈话要点
1、你为什么没有完成作业？
2、每天放学回家你都在干什么？
3、家里有没有人辅导你学习？ 学生认识态度
以后放学回家先写完作业，再出去玩。等父母回来请父母检查。来校后请老师检查。效果：
谈话内容：
一、坚定共产主义理想和信念，是共产党的精神支柱和灵魂，任何时候都不能动摇。党员领导干部更要有坚定的共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能抵御住各种腐朽思想的侵蚀，永远立于不败之地。
二、要加强自律，关键是把握三点：一是慎欲。欲望人皆有之，老子说得好：“见欲而止为德”。欲生无度，见欲不止，后患无穷。所以，我要进一步加强政治理论学习，切实强化党性修养，常思贪欲之害，常怀律己之心，常除非份之想，淡泊名利追求，绷紧廉政之弦，在生活中做到追求而不苛求。二是慎独。“吾日三省吾身”，在独处无人注意和监督时，也要谨言慎行，不触党纪国法高压线，不忘共产党员本色，时时处处严格要求自己，理性约束自己。三是慎微。牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“难事必做于易，大事必做于细”等古训，注重小事，注重细节，防微杜渐，洁身自好。
三、一定要增强廉洁自律意识，提高拒腐防变的能力。自觉时间：
200 20 年 年 6 6 月 月 9 9 日
地点：检测分公司会议室
谈话人姓名及职务：郭 XX
副经理
被 谈话人姓名及职务：郭 郭 XX
部长
做到清正廉洁、推动检测分公司党风廉政建设责任制的落实，分管明确，责任清晰，落实好负责人“一岗双责”和“第一责任人”的职责。
培养联系人： 被培养人：
谈话时间： 2014年6月29日 谈话地点： 景行楼二楼政教处办公室 谈话内容：
1、问：请谈谈你参加工作以来，对党的思想认识主要有哪方面提高? 答：“正视自我，确立目标”这八个字最能概括我参加工作的感悟。目标是指路明灯，信念是精神支柱。当我想到自己的目标时心灵就受到震撼、充满力量。党员心中充满了对党的信仰，我想正是这种执着的信仰时刻鼓舞着我们党员同志。作为一名青年教师，我的目标是：有一天光荣加入党组织。我知道这一天的顺利到来需要我坚持不懈的长期努力。因此我告诫自己要端正学习、工作的态度，脚踏实地去做好自己的本职工作。
2、问：谈谈作为一名入党积极分子，如何在生活中起到模范带头作用？
答：起模范带头作用应该是全方位、多层次的。首先要做思想政治上的表率。坚持真理，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想和科学发展观关心国家大事。其次要做工作上的标兵。不断拓宽知识领域的深度和广度，完善自己的知识结构；任劳任怨干好自己的本职工作。第三，要做生活上的榜样。会带头树立良好的生活作风，从身边的小事做起，尽我所能去帮助他人。
识领域的深度和广度，完善自己的知识结构；任劳任怨干好自己的本职工作。第三，要做生活上的榜样。会带头树立良好的生活作风，从身边的小事做起，尽我所能去帮助他人。
记录小结：本次谈话的主题是对党的认识，由此延伸谈到时事政治、如何做合格党员等问题。通过谈话可知，被培养人的政治素养较高，入党动机比较端正，但还需加强学习。
入院医患谈话记录
姓名：
欢迎您来本院住院。为了使您早日康复，需要您配合我们的诊疗工作。现将有关情况向您告知：
一、您入院时的初步诊断（或可疑诊断）；
二、常态下您需要做哪些特殊检查；
三大常规、肝肾功能、电解质等
三、常态下拟对您选择的诊疗方案；
1.外科护理常规，二级护理，陪护，普食； 2.积极完善入院相关检查；
3.予抗感染、消肿、补液及对症支持处理； 4.将病情及预后告知家属；
5.治疗期间不可预料的并发症及其他意外。
四、住院期间不准外出及回家，如不遵告知，院外发生的一切意外，均与本院无关！
在对您实施诊疗的过程中，可能出现未能预料的情况变化，我院将适时调整诊疗方案。
患者或法定代理人签名 与患者本人的关系
医师签名 伍元春 谈话地点 医生诊断室 2012年06月25日10时00分 性别： 年龄：岁
住院号： 20120
床号：
科别：中西医结合科 病室：科病区
被谈话人： 职务： 主谈话人： 职务：
谈话内容记录：
首先是要做一名合格的党组织书记兼主任。我认为，要做好书记、主任，更重要的是个人自身素质的提高。要“与时俱进站排头，团结协调做表率”。就是:勤奋工作，做社区干部的表率；发挥作用，做党员的表率；争先创优，做同行的表率。因为，书记、主任作为带头人，他的担子是最重的。社区的大事，其他干部可以不去考虑，而你必须有个全盘计划和打算；社区每天繁杂的事务尤其是棘手的问题都在等着你去解决；带头人必须以身作则，既要和自己的惰性斗争，也要带好其他干部，更要认真对待不同身份、性格、素养的居民，你就必须具备公而忘私的精神、具备坚强的意志和果断的决心。所以，你担任了这个职务，就意味着你要比其他干部吃更多的苦、吃更多的亏，勤勤恳恳工作，规规矩矩做事，才能令人信服，才能带好班子。
社区工作里面感受到，因此，我们的工作就不能墨守成规，要针对不断变化的社区情况来调整我们工作的对策和方法,这就要求我们的工作必须不断开拓创新。要互相交流，取长补短，促进社区各项工作的提升。作为主任要充分运用“走出去请进来”这个学习方式，互相交流，取长补短，才能有效促进社区建设各项工作的提升，才能寻找推进城市基层党建工作的新路子，将我们端州基层党建知名品牌工作做得更细更扎实，取得更好的效果。社区是最直接面对居民的窗口，作为社区党政“一把手”，在按时按质按量做好社区党建、社区日常服务管理工作的同时，要坚持通过开展“串百家门、知百家情、暖百家心、解百家难、管百家事”等一系列贴近民心、贴近居民生活、贴近社区工作实际的活动，把党员群众团结在社区党组织周围，增强社区的凝聚力和向心力。要在提高综合素质上下功夫，让社区更具凝聚力。
要成为一名合格的社区干部。首先应该是一个“复合型”的干部。特别是新上任的社区书记，参加社区工作比较短，必须加快学习和掌握管理社区的方法，要想适应新形势，要在搞好社区建设工作上脱颖而出，就应该“打铁先得自身硬”。为此，无论什么时候上岗的社区干部，都应该努力学习，转变作风，改进工作方法，不断提高自已，尽快成为一名新时期“复合型”的社区干部。在管理上，在调动积极性上下功夫，让社区更具吸引力。构建和谐社会是当今的主题，创造和谐轻松的工作环境，激励大家的工作积极性，也是当
今城市社区工作的主题。要通过抓管理来构造和谐氛围，充分调动社区干部的积极性，首先，主要领导要带头，以身作则，为人表率，通过自己的行为效应，赢得社区干部的信赖。书记主任对原则问题态度要明朗，有话说在桌面上，做到大是大非讲原则，细枝末节讲风格；要坚持集体领导原则，切忌个人专断搞独裁；要善于协调，化解社区干部之间的矛盾，在社区工作中坚持人人平等，当工作发生矛盾或出现问题的时侯，采取会上说明，会下沟通，个别谈心等方法，心平气和把问题解决好；要有宽广的胸怀，作风民主，宽容大度，公道正派，尤其是要处理好与副手的关系，要对副手放权与扶持，还要勇于揽过，对副手出现的错误，既要给以适当的指出，也要主动从中找出自己的不足，共同总结教训。
在工作上大胆管理严格要求的同时，要关心和爱护每一位社区干部。－是关心每位社区干部的学习、工作、生活，帮助他们解决实际困难。要教育引导大家，要学会关心他人就是关心自己。让大家感到这个集体的温暖。作为社区主要领导首先要了解社区每位干部的家庭情况和存在的实际问题，及时帮助，使其摆脱困难。其次是了解每位社区干部个人素质、综合能力，便于对症指导，帮助提高。二是坚持正确舆论的导向作用：在工作中每位社区干部要树立“三个意识”，坚定一个信念，克服两种情绪，发扬两种精神，那就是，大家在这个集体中，在社区干部这个岗位上，每个人都
要有“责任意识，全面意识，服务意识”，坚定一个“从自信中崛起，从自信走向成功”的信念，克服自满情绪和消极情绪，发扬团队协作精神。
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