青少年科技创新教育活动方案

青少年科技创新教育活动方案（共13篇）

青少年科技创新教育活动方案 篇1

2017年青少年科技教育活动方案

为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动：

1．科普教育综合实践活动；

2．开展青少年科技创新竞赛活动； 具体实施过程如下：

一、科普综合实践活动

分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。

1.科普综合实践活动开展流程

科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。

科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。

2.科普综合实践活动目的

全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动

由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中心等组成。游客可参观现代化中央工厂、蛋糕DIY、真人CS镭战等，系集旅游观光、康体娱乐、科普教育、亲子乐园、实作体验于一体的特色文化旅游景区。（1）参观华生园蛋糕梦幻城堡

华生园蛋糕梦幻城堡为AAA国家级旅游景区，在城堡里学生可以参观到各个国家的古建筑，为学生提供了一个动手实践的大环境，孩子们在这里学会了制作蛋糕的整个过程同时也了解了各国的民俗文化。

（2）动手做蛋糕——我是小小蛋糕师

做蛋糕之前要先对自己的小手进行消毒哦！现在每个小朋友都可以对自己的蛋糕进行设计 这是满天星蛋糕！

（3）成果展示——我们的蛋糕 蛋糕新鲜出炉 笑脸蛋糕

在华生园，孩子们参观了华生园的创建历史、学习了蛋糕的制作过程、并参与进去做自己喜欢的蛋糕，一天下来孩子们动手能力有显著的提高。同时也了解面包发酵的过程。制作水果拼盘

制作水果拼盘锻炼了孩子们的动手能力，孩子们感到很 快乐和高兴。一起讨论一起做 水果拼盘宝塔

这是我们的漂亮拼盘

二、科技比赛

三、科普教育活动

学校除了开展常见的科普课程外还从多方面对学生进

行科学知识的普及，学校还讲授震减灾、防火防爆、消防科普知识。图为消防官兵给孩子介绍消防用品 消防官兵组装消防工具

青少年科技创新教育活动方案 篇2

近年来, 多地中学也尝试开展了多种科技创新教育形式, 在培养学生创新思维和动手能力方面也起到了一定的推动作用。但由于重视程度、固有的教学模式和投入方面的影响, 还普遍存在着一些问题和困难:一是现阶段大多数科技创新教育都是以传授科学知识为主, 使学生能接受这些知识, 通过考试从这些学生中选拔出适合从事科学事业并愿意为之献身的后继人才, 但具有独特的想象力和动手能力的部分学生可能会被忽视。二是具体教学手段还需进一步改善。三是学校的重视程度和投入还略显不足, 大部分学校对这块教育的重要性还认识不够, 使得科技创新教育形式化。因此, 当前的中学科技创新教育已不能适应时代的要求, 这就需要我们寻找新的出路。下面, 笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、 要在积极营造科技创新教育的良好氛围上下功夫

学校要积极支持科技创新教育的开展, 各方面建设要逐步地向深度和广度拓展, 大力倡导培养青少年的科技兴趣与创造能力, 组织专门师资力量有组织地开展小发明、小创造等校园活动, 进一步激发青少年创新意识, 只有这样, 科技教育的质量和层次才会迈上新台阶。近年来, 我校把“为幸福和成功的人生做准备”作为学校发展的理念, 在全校范围内营造浓厚的科技氛围, 以学生科技发明创造为主渠道, 初步搭建出学生社会实践活动的平台, 实现学生科技发明创造与研究性学习的有机结合, 使科学技术真正渗透到教育教学中, 为全面实施素质教育打下坚实的基础。

二、 要在研发科技创新教材上下功夫

为了使科技创新教育在中学更好地开展, 我校积极探索开发出适合学校教育的“发明创造课”校本课程等科技创新教材, 让其成为学校实施素质教育的一个新的视角、新的焦点。鉴于科技发明课处于起始阶段, 处在“摸着石头过河”的摸索阶段, 所以在我校小范围开展校本课程尝试, 得到了学生、家长、老师的一致好评。随后在全校开设了科技发明课, 学生反应积极, 热情很高, 在思考问题和主动创新上有了明显的提高, 相应地也有一些不错的创新设计方案产生, 并且所有的学生在思维方式上有了极大的改变, 从过去不敢主动说出自己的新想法、新创意到现在大胆、积极地抢着说, 有时为一个方案的设计的合理性争论得面红耳赤, 有的学生为证明方案的缺陷, 到图书馆或上网查找资料。

“创造发明课”从学生对这门课的困惑, 从而引起学生增加对这门课的好奇, 再展示一些同龄人的创造发明的作品, 激发学生的兴趣。在教学中, 分别讲述创造发明的一些常用的方法, 如, 主体附加创造法、创新改变创造法、自身组合创造法、专利利用法、音乐创造法等。在课堂上给学生大量的时间, 让学生说出自己的设计, 并对每一位学生的设计给予鼓励, 加以点评。科技发明所涵盖的知识十分丰富, 学生由于对这门课的喜欢, 主动学习高中的相关课程, 并加大了对课外知识的了解。

三、要在培养学生创意上下功夫

为了使“创造发明课”有一个活动平台, 我们将一些有创新能力的学生集中到学校的科技活动小组, 让他们将自己较好的创意设计出来, 并尝试着做出实物。在科技活动小组中, 让学生有一个更能使自己的特长得到发挥的场所。教师辅导学生, 布置选材设计的任务, 与学生共同探讨设计研究的方法, 到学生自己能够改进设计方案, 再在老师的指导下完成。并在全校范围内开展科技小组发明创造作品的征集活动, 积极联系高校, 带学生到高校去参观, 以扩大视野, 通过学生制作的作品进行比赛, 来验证作品的性能, 如无动力小车, 鼓励学生动手研制科技小发明、小创造、小制作等, 并举办“科技作品展示周”等活动。

青少年科技教育活动初探 篇3

关键词：青少年；科技教育活动；初探

青少年科技教育活动的开展，是实施素质教育的重要手段之一。素质教育体现了教育的本质，它从“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义劳动者”的目的出发，以全面培养受教育者具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体素质和心理素质、较强的实践能力和动手能力，以及健康的身体为宗旨。

一、青少年科技教育的现状及原因

首先，我国中小学的科技教育现状都还远不能与时代发展的要求相适应。重要原因之一就是不少中小学学校中“应试教育”的影响还比较普遍，科技教育没有得到应有的重视。绝大多数学校开展所谓的科技活动，仍然是只重复讲解陈旧的原始的图表。学校忽视或者不重视科技教育，造成了许多学生也忽视自然科学的学习，对重要科学技术问题和科学技术发展毫不关心。

其次，我国民众的科技素养普遍不高，整个社会缺乏科技教育的环境和氛围，对中小学科技教育影响很大。中国科协最近进行的一次民众科技素养现状调查结果令人震惊，相当多的社会人士对一般的科学技术常识缺乏准确的了解和理解，对一些很简单的科学命题也无法作出正确判断。至于当前最新的生物、电子天文等方面的科技知识，了解的人更是凤毛麟角。这样的社会大环境必然严重制约中小学科技教育的广泛开展和深入。

另外，有不少家长只重视孩子的学习成绩，认为小学生只要学好语文、数学、英语三门“主科”就行，别的活动是多余的，甚至会拉“主科”的后腿。他们不支持孩子参加科技活动，限制孩子在课外阅读科普书籍，不关心孩子科学观念和科学思维能力的培养，甚至对科技教育产生淡漠和抵制。

二、基地与设备是开展科技教育活动的基本保證

目前，各学校的科技活动基地和设备有的过于简陋，一些设备只能满足课堂教学的开展；有的学校甚至没有设备，限制了科技活动的快速发展，使之滞留在较低的水平。学校应在校园内采取措施开设科技园，其中应有科技制作室、生物园、实验室、成果展览室；建立科技活动基地，为科技活动课程计划的落实提供了可靠保证，让学生在生态文明中陶冶情操，在科技实践中学习科技知识，激发参与活动的积极性。

三、学校是开展科技教育活动的先决条件

各中小学领导应当端正教育思想，充分认识科技活动课程的地位和作用，把开设科技活动课程与全面提高教育质量联系起来。在加快、加大对现代教育设备建设投入的同时，更需要注意加大对学校科技活动经费的投入，把科技活动软硬件建设列为现代教育设备建设的重要项目。建设完善的科技教育的保障机制，确保科技活动在活动课程中的重要地位，保证科学素质的培养落到教育对象的实处。

把科技活动列入课程，作为学校课程改革的有机组成部分，纳入学校教育的整体改革，这是调整课程结构的切实措施。学校应根据课程改革方案的规定，建立由校长、教导主任、科技辅导员组成的科技教育领导小组，进行统一领导、分层管理。科技教育领导小组应认真制订科技活动计划，对活动的设计、组织和操作做出科学合理的安排，制订一套有效的管理制度和措施，加强对科技活动相关工作的协调和指导。

活动课程的基本出发点是学生的兴趣和动机，如果活动课程脱离了学生的需要和兴趣，活动课程就失去了存在的意义。因此，教师要精心挑选活动内容，要注意选择新奇的教学内容，采用学生喜欢的形式。比如，当代军事、生物标本制作、“十万个为什么”知识竞赛、环保演讲征文比赛、组织学生进行环保宣传、环境考察、参观农田等，让学生在活动中获取科技知识。

四、培训学校科技辅导员是开展科技教育活动必不可少的

建立一支高素质的科技教育师资队伍、一支具有高度事业心、思想端正，并且具有专业特长的教师队伍，是开展科技活动的关键。首先，担任科技活动课程的教师应当开展积极的社会调查，了解社会对未来人才的要求；还要了解学生能力现状，明确培养目标，把现实与需要摆在面前进行分析，从而增强教师参加科技活动课程研究的自觉性。其次，教师要明确自身职责，切不可胡混过关。教师在每学期初制订本活动组活动计划；每次活动必须写好活动方案，备好教具、学具，并认真组织实施，活动结束后写出活动小结。另外，活动课程和学科课程一样，必须有严格规定的科学知识范围，体现知识的逻辑结构和明确的训练标准。这样才能做到活动内容有序有度，教学有章可循，有本可依。所以，教师应当自觉学习关于活动课程的理论，学习外地开展科技活动成功的经验，学校也可以请专家作活动课程建设与辅导的讲座，为实际操作作理论准备。

五、在开展科技教育活动中，应以学生为主体

在青少年的科技活动中，应该以学生为主体，必须让学生自己选题，自己制作，自己撰写小论文，而不应该以辅导员为主体，因这些活动是要学生参加的，而不是要辅导员参加的，创新能力离不开创新性主体教育活动，为了提高学生的创新能力，在科技活动中，要求学生充分发挥自己的想象，然后选准题目，而不是由辅导员限定选题范围，引导学生去选题，更不能由辅导员选定题后，由学生完成。学生选准题目后，应该让他们亲手制作，以便提高他们的动手操作能力，在制作过程中，如遇到困难，辅导员应该引导学生解决问题，而不是由辅导员单独解决问题，更不能代替学生制作作品。

在教学中，教师应当努力寻求学科课程和活动课程的结合点与联系点，坚持让学生自己动手，实地操作，亲自实践，让他们在实践中学习知识，激发兴趣，培养动手操作能力。活动中，教师要注意捕捉学生创造的火花，及时加以引导，培养学生的创造精神。科技活动是手段，激发学生的创造意识是宗旨。

参考文献：

周槟.青少年生物科技教育活动初探[J].玉溪师范学院学报，1996（06）.

“青少年科技创新大赛”活动方案 篇4

为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于2013年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下：

一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下：

组 长：余xx

副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx

成员：冯xx、各班班主任

二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。）

三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。

四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。

中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。

教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。（须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。）

少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或还未达到的，但又要有一定的科学依据。应先想想我要画什么？怎么画？然后打草稿，反复修改，最后放大。（须提供申报书1份，作品1幅，将1份申报书贴在作品背面左上角。）

青少年科技实践活动项目：选择社会、生活、学习中的热点、重点、难点的问题来开展讨论、研究，对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。（须提供申报书、活动报告、活动照片、活动记录等原始纸质材料各1份。）

青少年科学影像活动项目：须提供视频文件光盘1张，申报书1份，附件材料（作品创意说明、拍摄脚本或解说词、活动经验或心得体会等）1套。

注意：9月29日—10月14日为宣传学习阶段；

10月15日—11月15日为创作、实践阶段；

11月16日—22日为评审阶段；

青少年科技实践活动方案 篇5

我的家乡地处迁安北部山丘区，地下水资源条件本来就差。近年来由于持续干旱，地下水呈逐年下降趋势，加之近些年来工矿也蓬勃，工业用水增长较快，造成地下水位下降，进一步加剧了用水紧张局面，生活用水没有保证，群众长年为吃水奔忙，占用了大量的劳动力与时间，影响了群众的生活。

我们环保考察小组成员先是走访了附近村庄村民生活用水来源。通过了解得知几乎家家户户都有水井，主要是采集地下水来满足日常生活用水的需要。各家的水井也是越打越深，由过去人工挖不到十米深的粗筒井，到现在要机械钻到几十米的深水井才能生活的需要，已经发生很大的变化。村民们说过去挖下几米深就有水而且水质甘甜，现在不行了，如果井打浅了一个是不够吃，再有就是水不好吃。就是这么深的水井，有的水质也不好，喝起来是那种涩涩的感觉。我们小组成员也亲口品尝了走访村民家中的生活用水，感觉即使是邻居水喝起来也不一样，水井深的水喝起来好些。

我们环保考察小组又实地考察了采矿区和铁选厂。我们这里有丰富的铁矿石资源，熟悉钢铁工业特点的人都知道，钢铁是能源、水资源、矿石资源消耗大的资源密集型产业。水，参加了在我们家乡的主要工矿企业生产的一系列重要环节，例如，在钢铁厂，靠水降温保证生产；钢锭轧制成钢材，要用水冷却；高炉转炉的部分烟尘要靠水来收集；锅炉里更是离不了水，制造1吨钢，大约需用25吨水。水在造纸厂是纸浆原料的疏解剂、稀释剂、洗涤剂、运输介质和药物的溶剂，制造1吨纸需用450吨水。火力发电厂冷却用水量十分巨大,我们迁安的一些采矿企业在矿石转化为铁精粉的过程中所耗费的水更是惊人的.而这些都是我们这里的支柱产业,。采矿区都是采用露天开采的方式，留下了深深的矿坑，山体的植被大量被破坏。这些缺少植被覆盖的山体的蓄水能力大大下降，很容易造成水土流失。在铁选厂附近看到的是水选用过的废水有的是直接排放的河道里造成河水非常浑浊。现在由于过量开采地下水，不能满足生产需要了，有的采取了一定节水措施，把用过的废水排放的尾矿库里，经过沉淀循环利用。

通过我们的走访调查发现我们身边的水资源状况不容乐观，地下水资源处于过量开采阶段。而且人们的生活用水方式还那种不节制的粗放的形式，缺乏节水意识和保护水资源的意识。生活污水任意排放，人畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理措施，农药、化肥、塑料地膜用后不能妥善处理使得残留的有害物质渗入土壤造成地下水、水池、水坝水源污染，水质下降，威胁群众的身体健康，甚至造成流行病传播。浪费水的现象很多。比如农田灌溉所用的水，经常是从水源地用渠道输送来,渠道是土质的，输水的过程中就会有一部分水向下渗漏掉，而到不了田间。这种沿途损失的水量一般要占到大部分的输水量的实在可惜啊!还有我们附近的洗车店洗车方法是用高压喷枪远远地对着汽车，前后左右、上上下下猛烈地喷水，洗去表面的灰尘和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十来分钟完成任务。使用的是清洁的自来水；水不重复利用，大量地消耗着宝贵的水资源；污水直接排放掉，污染河水源环境。我们这里已不是水资源富裕的地方了，水资源问题已经是一个不可忽视的问题了，将来可能成为制约我们家乡发展的一个瓶颈问题.过量开采地下水的危害

我们的家乡铁矿石资源丰富，因此也建立许多的铁选厂。生产铁矿粉一刻也离不开水，而这些生产用水主要是通过开采地下水，他们的水井已经达到了一二百米深，还时常听到有的厂矿水不够用，又打更深的井。真担心这样大量的采集地下水会对我们的生活造成什么危害。我们查阅资料得知过量开采地下水会有以下危害：

1地下水超采造成地面沉降

由于连年超采地下水,水位持续下降,易造成地面沉降。超采范围之内的岩土层地下水释放,土层被压密,厚度降低,引起其上部岩土体沉降,上覆土层因自重和疏水向下移动、弯曲变形,一直发展到地表,引起地面变形,使建筑物倾斜、墙体开裂,造成巨大经济损失。与岩土工程中的降水开挖相比,超采地下水造成的地面沉降影响范围非常大,据资料显示,美国长滩市1961年累计沉降量达9 m,休斯顿市1978年的沉降影响范围达到12 000 km2。需要说明的是地面沉降的原因包括自然原因和人为原因,超采地下水并非引起地面沉降的唯一原因,但是这种因抽取地下水而形成的地面沉降,是地面沉降现象中发育最普遍、危害性最严重的一类。国土资源部南京地质矿产研究所主持的《长三角地区地下水资源与地质灾害调查评价》显示,由于过量开采地下水形成“地面沉降”,对上海市造成了2 900亿元的损失,长三角地区经济损失近3 150亿元。

2造成局部地区水资源衰减并伴随地下水污染

水源地超量开采造成水资源衰减主要是井位布局不合理,供水井集中,以及超量开采,导致水源地地下水水位降深过大,形成地下水漏斗并逐年扩展。水资源衰减影响生产用水,造成的经济损失难以估量。地下水超采造成的地下水污染主要有两个方面的原因:第一,由于过量开采地下水导致岩溶塌陷,破坏上覆第四系隔水层,地表污水及劣质潜水通过塌陷段渗入;第二,由于过量开采地下水,造成水位降低,水量减少,同时水在地下净化时间变短,此外,水位降低和地下水漏斗的扩展则增加了地下水接受补给的范围以至于超出水源地保护区范围,实际就是扩大了受污染面积。这些原因都会造成水质变化。

对于农田,灌区内地下水盐碱不能向外排除,但同时增加了地下水补给区范围,周边沙漠等含碱地下水地区还要向灌区补给,含碱地下水不断下渗到深层,易造成土壤盐碱化。

3对于沿海地区,造成海水入侵,地下淡水盐碱化

一般情况下,陆地含水层的淡水水位比海水水位高,但经过长期大量抽取陆地淡含水层,会使其地下淡水水位低于海水水位,导致海水通过透水层(弱透水层)渗入陆地淡含水层中,这种现象称为海水入侵。它使地下淡水盐碱化,从而破坏地下水资源。

水体污染对人们生活的影响

水体是指河流、湖泊、池塘、水库、沼泽、海洋以及地下水等水的积聚体。在环境学中，水体不仅包括水本身，还包括了水中的悬浮物、溶解物质、胶体物质、底质(泥)和水生生物等。应把它看作完整的生态系统或完整的综合自然体。水体按其类型不同可以分成陆地水体和海洋水体以及地表水体和地下水体等。

水污染的种类：

1、水体感官性污染: *色泽变化 *浊度变化 *泡状物 *臭味。

2、水体有机污染: 主要是指由城市污水、食品工业和造纸工业等排放含有大量有机物的废水所造成的污染。

3、水体无机污染: 指酸、碱和无机盐类对水体的污染。首先是使水的pH值发生变化，同时，还会增大水中无机盐类和水的硬度，给工业和生活用水带来不利影响。

4、水体的有毒物质污染: 各类有毒物质进入水体后，在高浓度时，会杀死水中生物；在低浓度时，可在生物体内富集，并通过食物链逐级浓缩，最后影响到人体。

5、水体的富营养化污染: 含植物营养物质的废水进入水体会造成水体富营养化，使藻类大量繁殖，并大量消耗水中的溶解氧，从而导致鱼类等窒息和死亡。

6、水体油污染: 沿海及河口石油的开发、油轮运输、炼油工业废水的排放等造成水体的油污染，当油在水面形成油膜后，影响氧气进入水体，对生物造成危害。此外，油污染还破坏海滩休养地、风景区的景观与鸟类的生存。

7、水体的热污染: 热电厂等的冷却水是热污染的主要来源。这种废水直接排入天然水体，可引起水温升高，造成水中溶解氧减少，还会使水中某些毒物的毒性升高。水温升高对鱼类的影响最大，可引起鱼类的种群改变与死亡。

8、水体的病原微生物污染: 生活污水、医院污水以及屠宰肉类加工等污水，含有各类病毒、细菌、寄生虫等病原微生物，流入水体会传播各种疾病。

9、水体的放射性污染: 是指放射性物质进入水体而造成的污染。放射性物质主要来自核反应废弃物。放射性污染会导致生物畸变，破坏生物的基因结构及致癌等。核物质衰期很长，无法处理。

10、水的二次污染: 1)*目前饮用水处理方法是加添额外氯、氟及石灰，以控制细菌生长，但无疑使饮用水受更多化学物质污染2)*高层楼的储水箱是细菌、青苔的滋生地3)*另外生锈的水管也是造成污染的主要原因之一。

在水中的污染物主要分为以下几大类：

1、固体悬浮物：泥沙，铁锈，肉眼可见物；

2、微生物：细菌、病毒、藻类、等；

3、溶解无机物：碳酸钙、碳酸镁、硫酸铜、氯化物、硝酸盐；

4、重金属：汞、砷、铅、镉、铬等；

5、有机物：农药、化肥、各类工业用溶料、染料、清洁剂、消毒剂；

6、放射线粒子：核工业及核医学等产生的放射线粒子。

水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。

水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒。砷、铬、铵类、笨并(a)芘等，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。重金属污染的水，对人的健康均有危害。被镉污染的水、食物，人饮食后，会造成肾、骨骼病变，摄入硫酸镉20毫克，就会造成死亡。铅造成的中毒，引起贫血，神经错乱。六价铬有很大毒性，引起皮肤溃疡，还有致癌作用。饮用含砷的水，会发生急性或慢性中毒。砷使许多酶受到抑制或失去活性，造成机体代谢障碍，皮肤角质化，引发皮肤癌。有机磷农药会造成神经中毒，有机氯农药会在脂肪中蓄积，对人和动物的内分泌、免疫功能、生殖机能均造成危害。稠环芳烃多数具有致癌作用。氰化物也是剧毒物质，进入血液后，与细胞的色素氧化酶结合，使呼吸中断，造成呼吸衰竭窒息死亡。我们知道，世界上80%的疾病与水有关。伤寒、霍乱、胃肠炎、痢疾、传染性肝类是人类五大疾病，均由水的不洁引起。

如何保护水资源

人类对环境的保护归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护人类生存发展的最起码条件——保护水资源首当其冲，我们应该树立惜水意识。长期以来，大多数人们普遍认为水是取之不尽，用之不竭的“聚宝盆”，使用中挥霍浪费，不知道自觉珍[被屏蔽广告]惜。其实，地球上水资源并不是用之不尽的，尤其是我国的人均水资源量并不丰富，地区分布也不均匀，再加上污染严重，造成水资源更加紧缺的状况。国家为了解决部分地区水资源短缺问题实施“引黄工程”、“南水北调”等工程，但更应引起我们深思的是如果黄河水枯竭了到哪里“引黄”?南方水污染了如何“北调”?所以说，人们一定要建立起水资源危机意识，把节约水资源、保护水资源不受污染作为我们自觉的行为准则。

我们可以尝试下面的方法：

1.清洗炊具、餐具时，如果油污过重，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。

2.洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。

3.减少盆浴次数，每次盆浴时，控制放水量，约三分之一浴盆的水即可。

4.沐浴时，站立在一个收集容器中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地。不要长时间开启喷头，应先打湿身体和头发，然后关闭喷头，并使用浴液和洗发水，最后一次清洗。

5.使用能够分档调节出水量大小的节水龙头。

6..收集为预热所放出的清水，用于清洗衣物；集中清洗衣服，减少洗衣次数。

7.减少洗衣机使用量，尽量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。

8.外出就餐，尽量少更换碟子，减少餐厅碟子的洗刷量，从而减少用水。

9.养成随手关闭水龙头的好习惯。

15.不浪费喝剩的茶水和矿泉水，用来浇花。

16.灌暖壶前不要随手倒掉里面的剩水，可与其他循环水收集在一起再利用。

我们要提倡一水多用——让水重复使用比如： 1淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

2洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等； 3家庭浇花，宜用淘米水、茶水等

发展和推广节水器具，经常检查用水工具，阻止滴漏。比如水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；

对于减少水的污染我们可以做到以下几点：

1慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染

大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里，会使水质恶化。长期不当的使用清洁剂，会损伤人的中枢系统，使 人的智力发育受阻，思维能力、分析能力降低，严重的还会出现精神障 碍。清洁剂残留在衣服上，会刺激皮肤发生过敏性皮炎，长期使用浓度 较高的清洁剂，清洁剂中的致癌物就会从皮肤、口腔处进入人体内，损 害健康。2选无磷洗衣粉——保护江河湖泊

我国生产的洗衣粉大都含磷。我国年产洗衣粉200万吨，按平均15% 的含磷量计算，每年就有7万多吨的磷排放到地表水中,给河流湖泊带来 很大的影响。据调查，滇池、洱海、玄武湖的总含磷水平都相当高，昆 明的生活污水中洗衣粉带入的磷超过磷负荷总量的50%。大量的含磷污 水进入水源后，会引起水中藻类疯长，使水体发生富营养化，水中含氧量下降，水中生物因缺氧而死亡，水体也由此成为死水、臭水。

青少年科技创新教育活动方案 篇6

我校是“xx省拔尖创新人才培养实验学校”、“北大博雅计划、清华领军计划推荐学校”、“南大创新型人才培养战略合作伙伴”、“中科大优质生源基地”。为进一步探索创新型人才的培养路径，提升广大青少年的创新素养，我校与南京大学等高校合作举办青少年科技冬令营。

一、实施目标

通过组织青少年科技冬令营活动，加强高校、高中与初中在创新型人才培养上的对接，培养学生的创新精神、创新思维、科学素养、人文素养。

.激发创新潜能。培养创新精神、创新思维，锻炼学生的动手能力、创造力，激发创新潜能。

2.培养学科特长。在科技创新、数学思维、生物学、信息学等方面发展学科特长，提高学习兴趣，培养进取心。

3.提高学习能力。提高科学素养、人文素养，激发学习的热情，培养学生自主学习、自主思考、合作探究的能力。

4.提升团队精神。培养学生的团队合作精神，提高沟通融合的能力，增强抗挫折和突破能力，感受分享的乐趣。

二、营员名额

本期冬令营拟招收营员80名左右。以上名额主要从XX年科技冬令营营员中产生，xx市各初中也可推荐初二年级的优秀学生。在各初中推荐的基础上，我校对学生的申请材料进行审核，合格者获得营员资格。

三、报名与推荐

（一）报名条件

．具有xx市学籍的初二年级学生；

2．德智体美全面发展，文化成绩优秀；

3．在科技创新、数学思维、物理学、生物学、信息学等某一方面有一定特长；

4．学生本人自愿，家长同意，并经所在学校推荐。

（二）报名程序

1．个人申请：填写《XX年“青少年科技冬令营”报名表》，表格请从省丹中网站，下载。

2．学校推荐：所在学校根据分配名额，推荐符合条件的优秀学生。

3．报名手续：由所在学校统一到我校办理报名手续。报名时应交纸质“报名表”、和电子版“学校报名汇总表”。同时，交同底免冠二寸照片两张。

（三）报名时间

1．个人申请：1月18日前；

2．学校推荐：1月18—19日；

3．资格审核：1月20日；

4．公布营员名单：1月22日前。

四、组织形式与安排

．活动时间：XX年1月24-29日（一周时间）。

2．活动内容：在注重夯实创新基础的同时，以兴趣与能力为依据，分别开展科技创新、数学思维、物理学、生物学、信息学等方面的培训。

3．活动形式：听专家讲座，与优秀大学生交流，开展科技创新基础知识和学科竞赛基础知识培训，等等。

4.活动要求：所有营员须于1月24日上午7:30之前到省丹中国际部一楼大厅办理报到手续。

五、其他

中学科技创新教育活动方案的撰写 篇7

一、方案的形式

科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈现, 具体应随课题而定, 但一般用表格来呈现比较好。

二、方案的内容

通常应由以下几个方面构成:

课题名称:名称应尽可能简明、具体地反映出活动的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动的任务等。

活动的形式:通常有组织兴趣小组, 举办培训班等小组活动;科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物百项等竞赛性活动。

活动的背景:应具体阐述组织开展该项活动的原因。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中这样写道:“我国正处于课程改革的时期, 自2004年9月在山东等4省市率先实施新课程改革, 现已在全国大部分省市推广实施, 并要求2008年在全国范围内全面实施, 而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的科技教育活动, 有助于培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。”

活动的目的意义:是指活动的教育性, 要尽可能简洁、明了地反映出活动要解决什么问题, 使学生明白什么样的道理, 在思想品德、生活能力和树立正确的人生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道:“通过调查研究, 使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法, 使学生了解某些人类遗传病的发病情况;通过分析调查结果, 使学生加深对遗传病的理解, 加深对遗传病危害的认识;在调查实践中, 培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度, 培养学生接触社会, 并从社会中直接获取资料的能力;在调查结果的交流和讨论中, 提高学生的信息交流、发布能力和语言表达能力。”

活动成员及分工:主要反映参与活动的成员有哪些, 每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任务。如:组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记录单、撰写活动总结 (报告) 等。

活动实施计划:该项内容是整个方案的核心内容, 主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。实施计划告诉参与者开展活动的程序, 要注意科学性、过程性, 并且要详细具体地列出每个阶段 (步骤) 的时间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体, 越易操作, 活动越易成功。

评价标准:该项内容是活动方案内容中必须具有的, 它是整个科技教育活动的导向, 不同类型 (或课题) 的活动应制定出相应的评价标准, 但都要遵循评价标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态度、能力目标、知识目标等方面来制定。

活动的可行性论证:是指开展活动所需的条件, 包括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以及存在的困难, 解决困难的对策等。

活动成果的呈现:一般是论文、调查 (实验) 报告或总结等形式, 以文字、图表、多媒体等方式表达。

青少年科技创新教育活动方案 篇8

玩具是伴随孩子们成长的重要角色，然而琳琅满目的玩具中也存在着众多质量问题，关乎孩子的安全。选择玩具这一研究对象，在小学生中开展一次玩具质量检测科技教育实践活动，对学生体会科技在玩具检测领域中发挥的作用、增强学生的质量意识和自我防护意识、提升科学素养具有现实意义。

为了开展好本次活动，教师利用权威的质量检测专家资源、专业实验设备资源、教师本专业的资源优势，带领学生到检验检疫局玩具实验室开展玩具质量检测活动。利用前期开展科学实验、环境考察和科技动手制作活动的基础，带动学生在购买自己的玩具、检测自己的玩具、评价自己的玩具中主动实践，体验现代科学技术在玩具质量检测过程中的应用，建立科学、安全选择玩具的意识。

活动目标

◇参观海淀出入境检验检疫局玩具检测实验室，重点学习跌落实验、拉力测试、扭力测试、小零件判定等玩具物理指标检测方法。在实践中领悟各检测项目的检验原理及其中蕴含的物理知识。

◇在参观、检测、汇报过程中，学习应用专业仪器，对自己的玩具进行物理指标的检测，对自己的玩具质量作出科学评价，提出安全选择玩具的建议，锻炼沟通、合作、动手等能力，初步建立玩具质量安全的意识。

◇通过“大手拉小手”的互助学习方式，学会用科学的方法和精神，进行课题研究，逐渐培养学生形成严谨求实的科学研究态度。

活动形式与内容

进入实验室前明确参观任务，与专家礼貌相见。学生参观玩具实验室。专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。学生随专家参观样品接收室、前处理室、物理检测实验室。

学生分组，向专家学习玩具质量检测的物理检测指标、方法；参与动手检测玩具质量，对照检测标准进行记录、评估。

集体总结与分享。学生介绍对玩具质量的检测结果。老学员介绍前期课题成果，说明正确选择玩具可以让儿童避免受到伤害。

学生针对“如何科学选购玩具才安全”提出安全建议。

活动重点、创新点

重点：参照玩具检测的国家标准，开展玩具质量检测实验；通过实验，发现科学知识在玩具检测实验中的应用；学会用科学的方法观察判别玩具的质量状况，知道如何选择安全的玩具。

创新点：抓住学生的兴趣点，结合社会热点问题，带领学生走进国家重点检测实验室，亲身参与实践活动，在活动中提升学生的科学素养。

活动过程

教师活动

◇提示：玩具虽然很好玩。但可能存在着安全隐患。说明实践活动任务，提出安全要求。

◇进入实验室前，介绍专家，引导学生礼貌问候。

◇结合学生的提问进行解答。

◇进入实验室前，提出参观过程中的安全要求。请专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。引导学生跟随专家参观玩具检测实验室。重点参观样品接收室、前处理室和物理检测实验室。

◇促进学生主动观察、积极提问。重点关注有关玩具进行质量检测的问题。让学生意识到玩具安全对儿童健康的重要性。

学生活动

◇在海淀出入境检验检疫局门口集合。

◇了解参观任务和要求。介绍自己带来的玩具。

◇学生对专家礼貌问好，并结合自己的问题向专家提问。

◇对不明事项进行提问。

◇跟随专家参观了解玩具实验室中的仪器和设备情况。了解实验室工作人员进行玩具检测实验的工作状态，与实验室工作人员进行交流。

总结与分享

◇引导学生介绍自己对玩具质量的检测情况。

◇请老学员介绍前期“玩具是否安全”的课题研究成果。

◇点评本次实践活动中学生的表现，重申活动意义。

◇学生分组进行小结归纳：我们的玩具存在哪些危险因素，哪些玩具指标超标。

◇学生代表介绍课题研究成果，说明正确选择安全的玩具，可以让儿童避免受到哪些伤害。

◇学生分组书写安全选择玩具的建议并进行介绍，谈本次活动的收获与感受。

效果评价标准与方式

◇通过提问的方式，了解学生对玩具质量检测方法及安全隐患的掌握程度。

◇学生能按要求完成自己的玩具质量检测任务，填写检测报告，对玩具质量作出客观评价。

青少年普法教育活动实施方案 篇9

青少年普法教育活动实施方案

（2012年9月—2013年9月）

为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，搞好我校法制宣传教育活动，扎实开展“法律进学校”活动，根据创建教育局青少年普法教育特色学校的需要，结合本校实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的十八大精神，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法律进校园”活动，教育全校师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步提高我校广大师生的法律素养、文化氛围和学校依法治校、依法治教、依法管理的工作水平。

二、目标任务

我校“法律进校园”活动的主要任务：一是结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传和社会主义法治理念教育，使法治理念深入师生心中；二是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益；三是把法制 1 宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质；四是进一步完善法制教育网络，形成基层政法部门、学校、社区和家庭“四位一体”的有效宣传教育机制。五是加强校本教研，开发普法校本教材。

三、活动对象和要求

我校“法律进学校”活动的对象是：全体师生。1.我校“法律进学校”活动内容是学习宪法和基本法律知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法利益。学校要从实际出发，以校本普法教材作为“六五”法制宣传教育基本教材。

2.行政人员要带头学法用法，提高依法决策、依法行政和依法治教的能力。深入学习社会主义法制理论，重点了解和掌握《宪法》《刑法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生意外伤害事故处理办法》、《社会治安管理处罚法》、《道路交通法》、《环境保护法》、《禁毒禁赌条例》以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。坚持法制教育和法制实践相结合，大力开展依法治理。以依法 2 行政、依法治校为重点，深入开展“文明校园”、“和谐校园”、“平安校园”全面推进依法治教进程。

3.教学科研和管理人员要认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法管理学校。要重点掌握《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、安全、《治安管理处罚》、《道路交通安全法》、《食品卫生法》等教育与知识产权法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。

4.紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。

5.坚持品德教育与法制教育并重，既要加强法制教育，注重法治实践，发挥好法律对人们行为的规范作用；又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。

6.要结合小学生特点，通过课堂教学、课外教育、社会实践及举办法制讲座、法律知识竞赛、法律咨询等多种形式，生 3 动、活泼、切实有效地搞好对小学生的法制宣传教育工作，使小学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。

7.校长室、工会、政教等部门着力提高依法管理能力，切实营造法治校园的良好氛围。要下大力气抓好全体师生员工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保护师生的合法权益。

四、主要措施

1.成立“创建青少年普法教育”活动领导小组。组

长：李格平

副组长：赵 勇

李贵珍（副校长）

许淑敏（校 长 助 理）

周国勇（学校法制副校长）

组 员：蔚连奎

张明星

王玉和

龚志强

张志廷

闫智慧 李文元 王利俊 陈爱民 刘俊峰 各班主任

领导组下设普法办公室 办公室主任：张明星

办公室成员：陈爱民 刘俊峰

2.营造各类法律法规的宣传氛围。

（1）加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性；教室黑板报定期出法制专刊；宣传橱窗定期张贴宣传海报等；校报定期出法制专版；通过网络宣传全体师生开展法律法规知识的相关信息；周一国旗下的讲话，结合学校的常规检查情况，加强对学生的思想教育和法律法规教育。

（2）每学期邀请法制副校长、交警或县关工委老干部来校作法制讲座，组织学生观看图片展览、电影教育片，参加实践活动等，以实例来教育学生，从而充分发挥校外辅导员的作用。

（3）各班结合班级实际情况，召开主题班会，围绕《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生意外伤害事故处理办法》《环境保护法》、《道路交通安全法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。

（4）每学期定期播出法制教育专题片。内容适合学生年龄特点，贴近学生实际，主要包括环境保护、道路交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等。

3.利用普法综合实践活动开展青少年普法教育实践活动课题研究。

五、实施要点

1.坚持法制教育和道德教育相结合。因为法律与道德是相互依存，相互补充的，法制教育的基础首先应该是道德教育，所以在坚持不懈地开展法制教育的同时，加强对学生的道德教育使学生懂得怎么做人，为进行法制教育打下坚实的基础，从而促进法制教育工作的开展。

2.坚持课堂讲授与其他灵活多样的形式相结合。以《校本普法教材》为法制教育基本教材，全面组织落实“每日一法”（以班为单位，利用早读课前5分钟时间，每天学习一条法律知识）和“隔周一课”（每两周以班为单位，上一节法制课），课堂教学直观、具体，应作为主要的方法长期采用。同时，考虑到学生的年龄特点，还应该通过开展形式多样的学法用法活动，引发学习兴趣，激发学习热情，展示学习成果。

3.坚持辅导队伍以内为主，内外结合。为保障学校法制教育工作的扎实开展，我校从内部建立由校长为组长的法制教育工作领导小组，对外聘请法制副校长、法制辅导员、校外辅导员等，共同为学校的法制教育工作出谋划策。

4.坚持以学生为主体，与兼顾教师、家长相结合。重视对教师的法制教育，鼓励全体教师自学《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规，使他们对依法治教有更深刻 6 的认识。其次，充分发挥“家长学校”在法制教育中的作用，一方面让家长接受到法制教育，另一方面也通过家长向社会宣传法律法规，使全社会都来关爱下一代。

凉城一小

奇台五小青少年自护教育活动方案 篇10

青少年自护教育活动方案

今年，州团委将9月拟定为“青少年自护教育月”为切实提高广大青少年的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故发生，按照上级团委要求，我校现将“儿童自护〃平安生活”青少年自护教育活动方案制订如下：

一、指导思想：

普及青少年安全自护知识，增强青少年自我保护意识，培养青少年自护自救能力，在面对各种异常情况或危险时，果断正当的进行自护自救，机智勇敢的处置危险，促使广大青少年健康成长。

二、活动主题

儿童自护平安生活

三、活动时间

2013年9月至10月

四、活动对象

奇台五小全校学生。

五、组织领导

组长：王旭前

副组长：衡蕾哈那提

组员：潘晓华潘小平邱容玉殷建萍胡尔曼别克

马佳佳及各年级组长、各班班主任

六、活动内容及形式

（一）营造浓郁的教育氛围。

在校门口张贴自我保护教育活动方案，充分利用校园广播、楼道版面等载体向广大师生宣讲相关防护知识，以主题班会、国旗下讲话等形式广泛开展自我保护教育，让防护知识、意识深入人心。

（二）开展鲜明的主题教育

1、开展一次“青少年自护教育进校园”活动。有请法制辅导员做自护教育讲座。

2、召开一次安全教育主题班会。以“居家安全”、“活动安全”、“出行安全”“意外处置”等主题召开一次安全教育主题班会，对学生进行一次深刻的安全教育，进一步提高学生的安

全意识。（班队会材料按照低中高段上交绘画、小报、心得）年级组长统一上传每班班会课的教案、照片。

3、印发“告家长一封信”，希望家长能配合学校做好子女的日常监护工作。

4、各班级认真组织学生学习《2013年青少年安全自护提示》一文。

5、评选一批自护小能手、自护典型案例。

七、活动要求

1、切实加强组织领导，使平安自护活动成为青少年参与和谐社会建设的重要载体。各年级组长要按计划监督本年级组，按要求完成各项任务，做到有指导，有评价。

2、要充分利用校园广播、宣传栏等大众传媒，在基本面上形成社会的关注。探索借助互联网来传播活动声音，多角度、多渠道为活动的开展创造良好的舆论氛围，营造全社会关心青少年健康成长的社会环境。

3、积极协调社会关系，争取有关部门支持，加强与社区、家长的沟通，将自我保护教育活动从学校延伸到家庭、社会。

奇台五小少队部

青少年科技创新教育活动方案 篇11

道康宁是有机硅、硅基技术和创新领域的全球领导者，该公司勇于探索，发挥硅材料的最大潜能，使其运用于汽车、建筑、电子、电力、美容和个人护理、纺织以及涂料业等广泛行业。“道康宁青少年科技日”活动是道康宁企业社会责任项目中重要的一部分。道康宁张家港基地运营总监兼董事欧伯海先生介绍，四年前道康宁设立青少年科技日的想法，如今已经使中国2500多名青少年在体验中受益，他们因此懂得了如何让有机硅帮助提高我们的生活品质，并通过自己动手做实验，让科学变得更有趣，激发了孩子们对科学的兴趣。

作为2011年道康宁青少年科技日活动首站，张家港活动也吸引了当地大学生志愿者来服务。“组装太阳能船模比赛”是本次体验活动中最令孩子们兴奋的实验，在志愿者指导下，孩子们亲自动手组装了船模，观察了有机硅如何在太阳能驱动的小船上起到举足轻重的作用，同时，也使孩子们感受到了太阳能的巨大潜力并了解可再生能源的原理。

据介绍，道康宁公司和发展中国家视力中心(CVDW)联合推出矫正儿童视力合作计划，以一种创新方式来帮助发展中国家儿童矫正视力。道康宁公司已承诺向CVDW提供300万美元的资金和材料方面的专业经验，合作推出一项名为ChildViSion的倡议举措。

青少年科技创新教育活动方案 篇12

一、青少年课外科技活动存在的问题

1. 公众对课外科技活动认识不够。

由于受传统教学思想和观念的束缚, 一部分学校和学生家长只关注学校的升学率, 忽视了学生接受科技教育、参与科技活动的重要性, 导致青少年普遍对科技不感兴趣, 对课外科技活动冷漠。

2. 部分课外科技活动项目吸引力不足。

由于组织青少年课外科技活动的资金不足、人员素质不高等原因, 大部分学校存在活动设备不齐、辅导员辅导能力较低、策划活动方案不够全面等问题, 致使青少年对课外科技活动项目的参与率较低。

3. 科技辅导员队伍力量薄弱。

在开展青少年科技活动中, 科技辅导员是活动的引导者。而在大部分学校的中、小学科技辅导员中, 存在着兼职、专业知识不足等现象, 科技辅导员积极性不高、队伍不稳定、整体素质不高, 使其所在地区、学校青少年课外科技活动总体水平偏低。

二、加强青少年课外科技活动的措施

1. 校外机构要加强对青少年科技创新能力的培养。

在加强青少年的科技创新能力的培养上:一要做好对青少年的引导。对青少年的引导, 学校是第一位的, 社会是第二位的。校外机构如青少年科技中心等只有认识到这个关系, 才能组织好青少年的课外科技活动。校外机构只有广泛与学校协作、联合, 通过学校的组织, 让更多的青少年积极参加“大手拉小手”科普活动、科技馆活动进校园、调查体验活动等课外科技活动, 才能使他们了解到最新的科技动态和科普知识, 弥补中小学科技教材滞后于当代科技水平的问题。二要通过竞技性科技活动, 激发青少年对科技的兴趣, 培养青少年的创新思维能力。如青少年科技创新大赛, 这个科技活动不仅可以展示青少年的知识面、观察力、动手能力和创新思维能力, 而且可以使他们收获科技创新的设计、科技论文的选题等成果。

2. 建立健全青少年课外科技活动长效机制。

随着我国《全民科学素质行动计划纲要》要求的深入, 学校和校外机构密切配合, 组织开展了多种形式的科普活动和社会实践, 使青少年课外科技活动迅速发展。如青少年科技创新大赛、青少年机器人大赛、青少年科学调查体验活动、“大手拉小手”科普活动等已形成常规活动项目。另外, 还有一些地方特色的青少年科技活动, 如陆海空模型制作与比赛、无线电测向等形式的科普活动。要使青少年课外科技活动取得切实效果, 就需要对如此众多的活动项目进行归类、整合, 需要以这些活动项目为依托建立一个健全的青少年课外科技活动的长效机制。具体来说:一要夯实科技活动的基础, 制订青少年科技活动组织的管理办法、竞赛规则、评选办法等, 营造一个“公正、平等”的活动氛围。青少年科技中心等校外机构应组织开展青少年科技创新技能辅导、专题讲座和展品展示等活动;组织基层科技教师和辅导员专业培训, 进行业务竞赛等;建立各类人才队伍如专家队伍、志愿者队伍、科技教师队伍等, 确保各项活动的有序开展。二是科技活动要做到统筹兼顾, 实现以点带面。开展青少年课外科技活动离不开市场经济, 这就需要注意区域经济的条件。经济条件好的地区, 可以通过“活动养活动”的方法开展活动, 如组织开展航海航空模型比赛等;经济条件差的地区, 可以通过各级组织的资金注入开展活动, 如创新大赛、求知计划、科技馆活动进校园等活动。同时, 要做好各项活动之间的结合, 以节约活动经费为重点。三要健全科技活动的评估体系。一个完整的青少年科技教育活动需要经过策划、组织管理、制作、效果评估、反馈和考核等环节。至于科技活动是否成功, 是否创新, 则要看评估的结果。通过评估, 可以对青少年科技活动具体的策划者进行综合评定和绩效考核, 对学校和学生受益的情况进行评定。这些评估和考核, 不仅可以对各基层单位的工作给予肯定, 使科技活动工作的总结更加科学和规范, 而且可以使人们摒弃以前对科技活动要靠印象、要靠关系进行表彰的印象, 对促进青少年科技活动可持续发展有着积极作用。

3. 提高青少年科学技术普及程度。

青少年课外科技活动存在着公益性和普惠性问题。那么如何提高青少年科学技术普及度?笔者认为, 应从以下几方面入手:一要放低活动门槛, 让更多的学生参与到活动中来。在策划一项青少年课外科技活动时, 首先要考虑学生家庭的经济承受力;其次要考虑学校组织开展活动的难易程度;最后要考虑活动的可操作性, 使活动设计、规则、实施、评估和总结各个环节一目了然, 便于科技活动的开展。二要设计各年龄段学生适宜参加的科技活动。目前, 我国主要设有青少年科技创新大赛、“大手拉小手”科普、科技馆进校园、青少年科学工作室等科技活动。在此基础上, 可以设计更具有地方特色的科技活动, 如三模一电、七巧科技等, 以使科技活动涵盖各年龄段学生。三要发挥好学校的主导作用。如青岛部分中小学每年开展一次的“科技节”活动。如同体育运动会, 它让每位学生参与到科技活动中, 为学生提供一个动手、动脑、展露才华的舞台。

4. 加强科技辅导员队伍建设。

一要做好科技辅导员的培训工作。定期组织科技辅导员开展科技活动项目的业务交流和讲座, 邀请国内青少年科技活动专家开展讲座和指导, 提高科技辅导员的业务水平和辅导能力。二要建设好科技辅导员之家, 为辅导员创造良好的工作环境和条件。青少年科技中心等校外机构要在青少年科技活动的硬件和软件两方面发挥好示范作用, 在科技活动指导、资源、器材和宣传等方面, 全方位地为科技辅导员做好服务工作。三是学校和教育主管部门要制定合理的奖励激励机制来促进青少年课外科技活动的开展, 把开展科技教育作为考核中小学教育质量的内容和指标。在教师的激励机制方面, 应将科技辅导员辅导学生开展课外科技活动纳入评价系统, 要确保科技辅导员在评优、晋级、职称评聘等方面与其他学科教师享有同等待遇。

三、青少年课外科技活动的探索与实践

1. 注重青少年课外科技活动的平台建设。

全民科学素质建设工作确定了大联合、大协作的总体格局, 这对做好未成年人科学普及工作有着积极作用。搭建多种形式的平台、广泛联合社会力量是提高青少年科技活动水平的重要方法。青少年科技中心等校外机构有着网络齐全和密切联系科技人才的优势, 它可以通过加强与科研机构、高校、大型企业的联系, 在青少年科技教育、实验室开放、专业性科普宣传等方面开展深入合作, 形成一支专家型的科普宣讲、指导队伍, 定期到学校进行科普讲座。同时, 也要注意引导青少年在日常和寒暑假课外活动中参与社会组织开展的科普活动。通过开展青少年各项竞技科技活动, 搭建青少年展示和交流科学知识的平台, 培养青少年对科学技术的兴趣和爱好。

2. 注重青少年课外科技活动的协调发展。

青少年课外科技活动分为科学普及性活动和科技竞技性活动。两种活动如同鸟之两翼, 缺一不可。科学普及活动是青少年课外科技活动的基础性工作, 没有功利性, 适合于教育基础比较薄弱、经济比较落后的地区;科技竞技活动是青少年课外科技活动的风向标, 需要一些资金投入, 适合在具有一定经济基础的地区开展。

3. 注重青少年课外科技活动的品牌建设。

以青岛市为例, 近年来, 青岛市在机关、企事业单位广泛开展了科普工作品牌创建工作。青岛市科协、区科协及教育部门等相关部门在深入贯彻《全民科学素质行动计划纲要》, 提升区市科普服务能力, 积极打造具有本单位、本地区特色的科普工作品牌的同时, 探索出一系列青少年课外科技活动的工作品牌, 促进了全市青少年课外科技活动的健康发展。如青岛市青少年中心推出了“科技绿洲”服务品牌, 打造青少年科技创新服务平台。另外, 以青少年科技传播系列活动、青少年科技健身系列活动、青少年科学工作室和青少年科技辅导员队伍为支撑体系的科普品牌, 成为青岛市科协工作的重要亮点, 取得显著成绩。

青少年科技创新教育活动方案 篇13

为全面推进昌吉市青少年素质教育工程的实施，进一步发挥昌吉州科普资源作用，引导我市青少年爱学科、学科学、用科学的积极性，培养学生的创新精神和实践能力，提高青少年学生的科技文化素质，丰富课外科技文化生活。我们建议由昌吉市人民政府主办，昌吉州科技馆、昌吉州少数民族科普工作队、昌吉市教育局、昌吉市科技局、昌吉州陆海空模型运动协会协办，举行“昌吉市2010年青少年科技活动节”，现提出如下实施方案：

活动主题：“科学在我身边 科技创造未来”。

参与对象：昌吉市青少年学生：小学组（三年级至五年级）

初中组（初

一、初二年级）高中组（高

一、高二年级）

活动时间安排：2010年5月15日 星期六 开幕（拟定）

2010年9月25日 表彰并闭幕（拟定）

活动地点：昌吉州科技馆 主办单位：昌吉市人民政府 协办单位：昌吉州科技馆

昌吉州少数民族科普工作队 昌吉市教育局 昌吉市科技局

昌吉州陆海空模型运动协会

支持单位：昌吉州科技局

昌吉州科学技术协会

昌吉州关心下一代工作委员会

活动内容：

（一）“昌吉市首届青少年科技活动节”开幕式

时间：2010年5月15日

地点：州科技馆正门广场

（二）科技活动

1、昌吉州优秀陆海空模型表演

时间：5月15日 星期六 ；地点：州科技馆正门广场。

2、青少年科技启蒙教育展品操作体验（61件声光电互动展品）时间：2010年5月至9月（“2010年科技活动节”期间）地点：州科技馆一楼、二楼主展厅 3、2010年“科技馆杯”车模、船模、航模及模拟飞行大赛 时间：2010年5月15日 全天

地点：州科技馆负一层、北侧广场及三楼大厅。

4、纸飞机小制作比赛（小学组）

时间：2010年5月16日 上午（科技活动周期间）地点：有条件的中小学体育场馆。（待定）

5、“科技改变生活”科技小论文大赛

评比时间：（“首届科技活动节”期间）；2010年5月启动，9月10日结束征稿；9月中下旬评比表彰。

评比地点：州科技馆四楼会议室

6、青少年“爱科学、学科学、用科学”科技报告会（三场）第一场时间：2010年5月17日

（小学组）第二场时间：2010年5月17日

（初中组）第三场时间：2010年5月17日

（高中组）地点：（待定）建议在有场地条件的学校礼堂开展

7、“自然、人、科技”知识竞赛 时间：2010年5月18日 星期二 地点：（待定）建议在市七中礼堂举行

8、“保护环境、节能减排”演讲比赛 时间：2010年5月19日 星期三 上午 地点：（待定）

9、“我们身边的科技”板报大赛

评比时间：2010年5月15日（开幕式过后）评比地点：昌吉州科技馆北面下沉式广场

10、科技启蒙教育巡回展播

展播时间：2010年5月至9月（“首届科技活动节”期间）展播地点：昌吉市区、乡镇4所学校（暂定）

11、青少年科技一日游（暂定）

活动时间：2010年5月15日星期六至 5月16日星期日之间（待定）活动线路：（1）上午：自治区科技馆；

下午：中科院新疆分院动（植）物标本室、重点实验室。

（三）“昌吉市首届青少年科技活动节”闭幕式

时间：2010年9月中下旬

地点：（待定）

12、青少年科技小发明小制作比赛（青少年科技竞赛项目）

13、青少年科技实践活动竞赛

14、青少年科幻绘画比赛（少年儿童科幻画竞赛）启动时间：5月15日 科技活动周期间 评比时间：9月中旬，表彰大会之前（待定）评比地点：州科技馆四楼会议室 奖励办法 ：

1、组委会将会对参加活动的学校评出昌吉市2010年青少年科技活动节优秀组织奖、“优秀科技班级”，并颁发牌匾及证书。

2、科技节活动期间所有比赛项目都将设立一、二、三等奖，并颁发证书；选送作品均记入班级总分作为评选优秀科技班级的基本分。

3、比赛加分

班级每参加一项竞赛，学校给班级计1分；班级学生每获得竞赛项目名次的均加相应的操行分，一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分。

4、青少年科技创新大赛竞赛项目获优秀者选送自治州青少年科技创新大赛；并在科技馆馆报《科普之窗》、网站进行刊载。违纪处理：

凡在竞赛中出现作弊等违纪行为，每人次扣班级3分。凡在活动中出现破坏活动开展等违纪行为，每人次扣班级3分。活动宣传：

“昌吉市2010年青少年科技活动节”是昌吉市人民政府主办，昌吉州科技馆、4

昌吉州少数民族科普工作队、昌吉市教育局、昌吉市科技局、昌吉州陆海空模型运动协会共同承办的一项重大青少年科普活动，为扩大社会社会影响，提高“2010年科技节”知名度。特采取共同协作，扩展平台，同造声势的活动宣传方式。

有关“昌吉市2010年青少年科技活动节”的活动开展的系列信息，均通过主办、协办单位官方网站、内部刊物等媒介显著位置，进行刊登报道。活动组织各方有义务积极协调州、市广播、电视、报纸等媒体，参与到活动的报道当中来。组织纪律：

“昌吉市2010年青少年科技活动节”各成员单位、参与学校主要领导必须高度重视此次活动的组织纪律，合理安排、调配学生课时；明确要求方案中每个项目的责任老师，必须按组委会确定的时间表及时的与“科技活动节”相关项目负责人联系，保证各项活动的顺利开展。对于因责任老师玩忽职守而造成的责任事故，由教育部门责成相关学校按相关规定从严处理。安全保障

参加“昌吉市2010年科技活动节”的市各中小学校，必须制定参加此次活动的安全保障预案；各学校要做到主要领导带队，班主任老师负责，科技辅导员随行；采取集中整队，团体出发，有序返回的组队原则，坚决杜绝三两成群、涣散无序的方式，对此本次活动组委会一经查实，将对所属学校通报批评。经费统筹：

科技活动节所产生费用，由主办及协办单位共同筹集。

附件

1、各科技活动策划说明

2、“昌吉市2010年青少年科技活动节”航模、车模、船模、模拟飞行竞赛规 5

程

昌吉州科技馆

二○一○年三月十九日

附件： 1

各科技活动策划说明

1、昌吉州优秀陆海空模型表演 负责单位：昌吉州陆海空模型运动协会 协助单位：昌吉州科技馆

昌吉市教育学会小学科学分会

时间：科技节开幕式期间 暨 2010年5月15日上午11：00整 地点：州科技馆正门广场 参与形式：集体组织、现场观摩。

负责人：付以胜（州陆海空模型运动协会副秘书长）

刘

杰（昌吉市教育学会小学科学分会会长）

联络员：程

魏（州科技馆外联部主任）

开幕式现场观摩我州优秀航空模型表演（起飞式、滑翔式、垂直升降式飞行）及车模表演，与优秀航模操作员现场对话交流，切身感受模型科技运动的魅力；了解自治州陆海空模型运动协会的发展史及会员发展状况等。

各学校如有自愿观看开幕式航模表演的学生，需以所在学校为单位集中报名组队，提前一周与本项目联络员联系安排有序观看。

职责分工：

昌吉州陆海空模型运动协会

1、负责积极协调区州优秀航空模型飞行表演人员，亲临开幕式现场参加表演。

2、坚决保障观众及参演者安全，出台现场群众观看区域示意图。

3、组织协调航空模型飞行表演专家进行现场解说。昌吉州科技馆

1、保证表演场地的正常使用，提供现场解说所需的音响设备。

2、协调现场观众及工作人员，确保安全观看。昌吉市教育学会小学科学分会

1、按照现场群众观看区域示意图的安排，坚决保障观众及参演者有组织的参与，维持现场纪律，保障安全工作。

2、青少年科技启蒙教育展品操作体验 主办单位：昌吉州科技馆 协助单位：昌吉市教育局

时间：“首届青少年科技活动节”期间每天上午十点至下午六点

地点：州科技馆一楼、二楼主展厅 参与形式：集体组织、动手实践型。负责人：贾风飞（州科技馆展教部主任）联络员：马

茜（州科技馆展教部科员）

参观科技馆一、二楼主展厅，汇集了展示基础科学领域声、光、电科学原理的61件可动手操作式的大中型科普展品，“科技活动节”期间各学校学生均可组织集体免费参观实践。

各学校的参观时间需提前一周与本项目联络员联系协调。3、2010年“科技馆杯”车模、船模、航模及模拟飞行大赛 负责单位：昌吉州陆海空模型运动协会 协助单位：昌吉州科技馆

昌吉市教育学会小学科学分会

时间：5月15日 全天

地点：州科技馆负一层、北侧广场及三楼大厅。车模竞赛地点：科技馆负一层1号教室； 船模竞赛地点：科技馆负一层2号教室； 航模竞赛地点：科技馆北侧广场； 模拟飞行竞赛地点：科技馆三楼大厅。参与形式：自愿报名、集体参赛

负责人：付以胜（州陆海空模型运动协会副秘书长）

刘

杰（昌吉市教育学会小学科学分会会长）

联络员：蔡永平（州科技馆主任科员）

选手报名统计，参赛组织形式、评奖办法、裁判员选聘均由州陆海空模型运动协会秘书处按照组委会要求协调统筹。

职责分工：

昌吉州陆海空模型运动协会

1、在上届“科技馆杯”基础上，出台详细的评判方案，设立相关基础奖项。

2、邀请裁判并协调裁判员公平判决。

3、组织参赛选手有序比赛。昌吉州科技馆

1、保证各项竞赛场地的正常使用，提供车、船、航模及模拟飞行竞赛所需的竞赛场地及设备。

2、协调现场观众及工作人员，确保安全观看和参赛。昌吉市教育学会小学科学分会

1、安排专人配合州陆海空模型运动协会裁判员工作，并主要维持各竞赛场地的现场纪律，保障人员安全工作；

2、负责各项竞赛参赛选手的点录登记、参赛顺序及名次记录工作。说明：各竞赛场地工作人员人数要求：

车模竞赛场地：科技馆负一层1号教室；四名 工作人员 船模竞赛场地：科技馆负一层2号教室；四名 工作人员 航模竞赛场地：科技馆北侧广场；

四名 工作人员 模拟飞行竞赛场地：科技馆三楼大厅。

四名 工作人员

4、航空模型（纸飞机）小制作比赛（小学组）负责单位：昌吉州陆海空模型运动协会 协助单位：昌吉市教育局

昌吉州科技馆

昌吉市教育学会小学科学分会

时间：5月16日上午（星期日）

地点：有条件的中小学体育场馆。（待定）

参与形式：集体组织、专业指导、动手操作、现场比赛。负责人：付以胜（州陆海空模型运动协会副秘书长）

龙南飞（昌吉市教育局基础教育科副科长）蔡永平（州科技馆主任科员）

联络员：刘

杰（昌吉市教育学会小学科学分会会长）竞赛项目：纸飞机现场制作及留空飞行时间赛 纸飞机现场制作及留空飞行时间赛竞赛规则：

纸飞机现场制作及留空飞行时间赛竞赛，每支参赛队要求由一名带队指导教师和三名参赛队员组成，竞赛期间，比赛场地圈定，带队指导教师、选手家长及学生观众不进入赛场以内，只能在场外指导、观看和助威。

竞赛分为两个阶段。第一阶段，现场制作，裁判评分。

第二阶段，留空飞行时间竞赛，裁判评分。两个阶段总分相加，即为该代表队成绩。

1、竞赛模型为纸质模型飞机，飞机制作所需用纸由“科技活动节”组委会统一规定。

2、放飞时允许手上起飞也可以助跑和跳跃，但不得在台、架、建筑物上放飞。留空时间以模型离手开始计时，模型着陆停止前计时停止。

3、模型飞行过程中解体或脱落零件，其中任何一个零件先触地即终止记时。

4、模型碰到障碍物后下坠，以落到地面为记时终点.可申请重飞。

5、模型飞行过程中，在障碍物上停止前进运动或飞出视线，应停止记时。如10秒内继续飞行或重新看见，应连续记时。中断时间应包括在留空之内。

6、模型着陆前如运动员、助手或本队人员接触模型，应终止记时。

7、模型飞行过程中与其它模型相碰，运动员可以认可该次飞行成绩，也可以申请重飞。

8、留空时间的计时单位为秒，保留一位小数。

职责分工：

昌吉州陆海空模型运动协会

1、出台详细的评判方案，设立相关基础奖项。

2、邀请裁判并协调裁判员公平判决。

3、组织参赛代表队选手有序比赛。昌吉市教育局

协调确定竞赛场地，并保证能够在赛期正常使用；提供竞赛所需的竞赛设备（包括：制作用桌子，数量按参赛单位数定，保证每支队伍一张制作用桌子）。昌吉州科技馆

协调现场观众及工作人员，确保安全观看和参赛。昌吉市教育学会小学科学分会

1、安排专人配合州陆海空模型运动协会裁判员工作，并主要维持竞赛场地的现 11

场纪律，保障人员安全工作；

2、负责参赛代表队的点录登记、参赛顺序及名次记录工作。说明：“纸飞机竞赛”竞赛场地工作人员人数要求：五名 工作人员

5、“科技改变生活”科技小作文大赛（采取学校定时上报，组委会集中评分的原则。）

负责单位：昌吉市教育局 协助单位：昌吉州科技馆

启动时间：5月15日 科技活动周期间

评比时间：9月中下旬，表彰大会之前（待定）评比地点：州科技馆四楼会议室

参与形式：学生自愿参加，经学校初选；每所学校于9月10日前报送五篇优秀作品。

负责人：龙南飞（昌吉市教育局基础教育科长）

蔡永平（州科技馆主任科员）

联络员：史

晨（州科技馆展教部科员）“科技改变生活”科技小作文比赛要求

纸质要求：使用统一方格稿纸。字数要求：1000－3000字 写作体裁：不限。

作品需在尾页标注：参赛选手学校、年级、姓名、年龄、性别。此项目评比将设置小学组、中学组、高中组三个级别，分别设奖。

职责分工： 昌吉市教育局

1、启动阶段，通知比赛事宜，确定参赛学校。

2、评比阶段，确定评比时间，组织评委教师。昌吉州科技馆

1、收集并整理各学校报送的参赛文稿。

2、落实评比场地，协调未尽事宜。

6、青少年“爱科学、学科学、用科学”科技报告会（三场）负责单位：昌吉州科技馆 协助单位：昌吉市教育局

第一场时间：（小学组）2010年5月18日 星期二（科技活动周期间）

第二场时间：（初中组）2010年5月18日 星期二（科技活动周期间）

第三场时间：（高中组）2010年5月18日 星期二（科技活动周期间）

地点：（待定）可在有场地条件的学校礼堂展开 参与形式：集体组织、统一安排。

负责人：龙南飞（昌吉市教育局基础教育科长）

蔡永平（昌吉州科技馆主任科员）联络员：史

晨（州科技馆展教部科员）

职责分工： 昌吉市教育局

1、通知报告会相关事宜，确定“科技报告会”举行单位、准确时间，落实参会人 13

数、年级、，确定所需聆听的科技报告题目。

2、要求“科技报告会”所在举行单位做好各项安全保障工作。昌吉州科技馆 1、4月15日前向负责单位提供“科技报告会”目录，供所在举行单位选择所需内容。

2、邀请并接送自治区专家讲师，来昌讲习。

7、“自然、人、科技”知识竞赛（现场版）负责单位：昌吉市教育局 协助单位：昌吉州科技馆

昌吉市教育学会小学科学分会

时间：5月22日（星期六）全天

地点：昌吉市第七中学礼堂

（待定）比赛形式：现场抢答、积分式竞赛。

参与形式：以学校为单位组织代表队报名参赛；一所学校只能有一支代表队参赛，一队三人；比赛分为小学、初中、高中三个层次进行（或小学组以科普试题形式小范围开展）。

比赛按照小学、初中、高中为先后顺序进行。上午进行小学组，下午进行初中高中组，此项目评比将设置小学组、中学组、高中组三个级别，分别设奖。负责人：龙南飞（昌吉市教育局基础教育科长）

刘

杰（昌吉市教育学会小学科学分会会长）联络员：蔡永平（州科技馆主任科员）

复习资料：由“昌吉市2010年科技活动节”组委会，委托昌吉市教育学会小学科学分会、昌吉州科技馆共同编制，于4月15日前编撰完毕，并统一提供给各参赛代表队。

职责分工： 昌吉市教育局

1、通知比赛事宜，确定参赛学校，落实比赛场地。

2、确定比赛时间，组织评委教师。昌吉市科技局（科协）

组织并参与评分活动 昌吉州科技馆

1、做好比赛现场参赛队伍分数统计、名次登录工作，配合昌吉市教育学会小学科学分会做好复习资料的编撰工作。

2、协调处理未尽事宜。昌吉市教育学会小学科学分会

1、负责复习资料的编撰、发放及答疑解惑工作；

2、负责参赛队伍签到工作；

3、负责比赛现场的安全保障工作，确保赛场秩序尽然有序。

8、“保护环境、节能减排”演讲比赛 负责单位：昌吉市教育局 协助单位：昌吉州科技馆

昌吉市教育学会小学科学分会

时间：5月21日 星期五 上午 地点：（待定）

参与形式：以学校为单位组织选拔一名选手，代表学校参赛。负责人：龙南飞（昌吉市教育局基础教育科长）

刘

杰（昌吉市教育学会小学科学分会会长）联络员：蔡永平（州科技馆主任科员）

演讲要求：主题突出、语言流畅、衣着形象具有学生代表性。评

分：组委会将组织学术权威，现场评比，现场亮分。此项目评比将设置小学组、中学组、高中组三个级别，分别设奖。职责分工： 昌吉市教育局

1、通知比赛事宜，确定参赛学校，落实比赛场地。

2、确定比赛时间，组织评委教师。昌吉州科技馆

1、做好比赛现场参赛队伍分数统计、名次登录工作。

2、协调处理未尽事宜。昌吉市教育学会小学科学分会

1、负责参赛人员签到工作；

2、负责比赛现场的安全保障工作，确保赛场秩序尽然有序。

9、“我们身边的科技”板报大赛 负责单位：昌吉市教育局

协助单位：昌吉州科技馆

昌吉市教育局小学科学学会

评比时间：5月15日 星期一

上午12：00（北京时间）评比地点：昌吉州科技馆北面下沉式广场

参与形式：以学校为单位组队参赛，一队四人（一名指导老师，三名学生）。使用统一规格板材现场制作（板材规格另行通知），在规定时间内由学生自主完成，现场评分。以成绩高低确定名次。此项目评比将设置小学组、中学组、高中组三个级别，分别设奖。

负责人：龙南飞（昌吉市教育局基础教育科长）

蔡永平（州科技馆主任科员）

刘

杰（昌吉市教育学会小学科学分会会长）

联络员：刘景辉（州科技馆秘书科员）

板报内容要求：积极向上、体现时代风貌；以“我身边的科技”为主题，鼓励学生发挥想象力，开阔思维，运用各种板报表现手法绘制。

职责分工： 昌吉市教育局

1、通知比赛事宜，确定参赛学校；

2、组织评委教师。昌吉州科技馆

1、负责比赛现场的安全保障工作，确保赛场秩序尽然有序；

2、落实比赛场地，协调处理未尽事宜。昌吉市教育学会小学科学分会

1、负责参赛人员签到工作；

2、做好比赛现场参赛队伍分数统计、名次登录工作。

10、科技启蒙教育巡回展

负责单位：昌吉州科协少数民族科普工作队

昌吉州科技馆 协助单位：昌吉市教育局

展览时间：5月至9月 “2010年科技活动节期间” 展览地点：昌吉市区、乡镇4所学校（暂定）参与形式：以“流动科技馆进校园”形式开展；

根据本届“青少年科技活动节”组委会的要求，确定展览时间和地点，“科普大篷车”携带科普展教品、展板深入昌吉市基层学校进行科普展览并发放科普宣传资料，同时，邀请自治区天文学会的专家开展“宇宙探秘”系列天文科普讲座。负责人：钟

清（州少数民族科普工作队队长）

贾风飞（昌吉州科技馆展教部主任）联络员：史

晨（州科技馆展教部科员）

职责分工：

昌吉州少数民族科普工作队

1、负责落实“科普大篷车”及车载展品、展板；

2、设计并指挥布置展出场地，协调处理未尽事宜。

昌吉州科技馆

1、负责委派一名专职解说员，参与展出；

2、邀请自治区天文学会专家来昌参加此项活动。昌吉市教育局

1、通知“科技启蒙教育巡回展”事宜，确定迎展学校；

2、组织生员参观，并安排相关学校做好安全保障措施。

11、青少年“科技一日游” 负责单位：昌吉州科技馆 协助单位：昌吉市教育局

时间：2010年5月15日星期一 至 5月23日星期日 之间（待定）活动线路：上午：自治区科技馆；

下午：中科院新疆分院动（植）物标本室、重点实验室。

参与形式：组织选派。

由昌吉市教育局选派两批次，每批次25名“科技创新型”优秀学生（例如：青科赛获奖学员等），共50名学员。朝发夕回。全程科技辅导员老师陪同，科技馆工作人员随行。（待定）

负责人：张希顺（州科技馆副馆长）

龙南飞（昌吉市教育局基础教育科长）联络员：蔡永平（州科技馆主任科员）

职责分工： 昌吉州科技馆

1、负责协调新疆科技馆、中科院系统相关部门，做好迎接准备工作；

2、负责安排车辆、及学生午餐休息区。

3、委派专人随同，配合随行教师做好安全保障工作。

4、协调处理未尽事宜。昌吉市教育局

1、选派生员组团，安排科技辅导员教师随行；

2、提前对参与活动的学生进行安全教育，落实好安全保障措施。

12、青少年科技小发明小制作比赛（青少年科技竞赛项目）负责单位：昌吉州少数名族科普工作队

昌吉市教育局 协助单位：昌吉州科技馆

启动时间：5月15日 科技活动周期间 评比时间：9月中旬，表彰大会之前（待定）评比地点：州科技馆四楼会议室

参与形式：学生自愿参加，经学校初选；每所学校于8月31日前报作品。负责人：钟

清（州少数民族科普工作队队长）

贾风飞（昌吉州科技馆展教部主任）联络员：史

晨（州科技馆展教部科员）

“青少年科技小发明小制作比赛”具体要求参照《2010年自治区首届青少年科技节规则》进行。

职责分工：

昌吉州少数民族科普工作队

1、负责依据《2010年自治区首届青少年科技节规则》，制定此活动的具体

规则；

2、负责组织相关评委，集中评审作品，确定等级；

3、协调处理未尽事宜。昌吉市教育局

通知比赛事宜，确定参赛学校及选手。昌吉州科技馆

1、按照既定时间，统一收集各参赛学校报送的作品并及时归类。

2、负责提供评审所需场所。

13、青少年科技实践活动竞赛 负责单位：昌吉州少数名族科普工作队

昌吉市教育局 协助单位：昌吉州科技馆

启动时间：5月15日 科技活动周期间 评比时间：9月中旬，表彰大会之前（待定）评比地点：州科技馆四楼会议室

参与形式：学生自愿参加，经学校初选；每所学校于8月31日前报作品。负责人：钟

清（州少数民族科普工作队队长）

贾风飞（昌吉州科技馆展教部主任）联络员：史

晨（州科技馆展教部科员）

“青少年科技小发明小制作比赛”具体要求参照《2010年自治区首届青少年科技节规则》进行。

职责分工：

昌吉州少数民族科普工作队

1、负责依据《2010年自治区首届青少年科技节规则》，制定此活动的具体规则；

2、负责组织相关评委，集中评审作品，确定等级；

3、协调处理未尽事宜。昌吉市教育局

通知比赛事宜，确定参赛学校及选手。昌吉州科技馆

1、按照既定时间，统一收集各参赛学校报送的作品并及时归类。

2、负责提供评审所需场所。

14、青少年科幻绘画比赛（少年儿童科幻画竞赛）负责单位：昌吉州少数名族科普工作队

昌吉市教育局 协助单位：昌吉州科技馆

启动时间：5月15日 科技活动周期间 评比时间：9月中旬，表彰大会之前（待定）评比地点：州科技馆四楼会议室

参与形式：学生自愿参加，经学校初选；每所学校于2010年8月31日前报送五幅作品。

负责人：钟

清（州少数民族科普工作队队长）

龙南飞（昌吉市教育局基础教育科长）

联络员：史

晨（州科技馆展教部科员）

画纸规格：8K铅画纸； 题

材：环保、节能、自然。绘画手法：不限。

成品需在背面右下角标注：参赛选手学校、年级、姓名、年龄、性别。此项目评比将设置小学组、中学组、高中组三个级别，分别设奖

职责分工：

昌吉州少数民族科普工作队

1、负责依据《2010年自治区首届青少年科技节规则》，制定此活动的具体规则；

2、负责组织相关评委，集中评审作品，确定等级；

3、协调处理未尽事宜。昌吉市教育局

通知比赛事宜，确定参赛学校及选手。昌吉州科技馆

1、按照既定时间，统一收集各参赛学校报送的作品并及时归类。

2、负责提供评审所需场所。

联系人方式：

钟

清：*** 龙南飞：2321171

杨芳琴：*** 付以胜：*** 刘

杰：*** 贾风飞：*** 蔡永平：2267101 程

魏：2267104 刘景辉：2267102 马

茜：2267101 史

晨：2267101 附件 2 “昌吉市2010年青少年科技活动节”航模、车模、船模、模拟飞行竞赛规程

一、负责单位

昌吉州陆海空模型运动协会

二、承办单位

昌吉州科技馆 昌吉市教育局

四、竞赛时间、地点

2010年5月15、16日（双休日）

五、参加单位

昌吉市属各中小学校。

六、竞赛项目 航模类：

1.“黄鹂”仿真模型飞机手掷直线距离 2.“红雀”橡筋动力仿真模型飞机留空时间3.“猛虎”橡筋动力竟时赛

4.“飞鹰”弹射模型飞机室外留空时间 5.“小飞侠”电动伞翼竟时赛 6.“空中战士2”线操纵飞机计分赛 7.“翼龙” 飞机穿龙门 8.“猎鹰”直升机障碍赛 9.“小精灵”飞机绕标竞速赛 车模类：

1、（1：24车型）闪电漂移积分赛

2、（1：24车型）障碍竞速赛

3、（1：18车型）障碍竞速赛 船模类：

1、“小虎鲨”遥控电动摩托艇障碍竞速绕标

2、“自由号”遥控电动摩托艇追逐赛 模拟飞行类：

1、直升机定点着陆

2、固定翼障碍飞行

3、固定翼定点着陆

七、竞赛分组

设小学男子组、小学女子组、中学男子组、中学女子组。参赛选手均为在籍、在校、在读学生。

八、参赛办法

(一)运动员必须是昌吉市属中小学校在校学生，每名运动员只准参加一个项目的竞赛。

(二)参赛选手需以所在学校为单位，集体组织参赛，大赛不接受个人参赛请求。

(三)竞赛执行第十二届“飞向北京—飞向太空”全国青少年航空航天模型竞

赛专项竞赛规则、“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型竞赛规则及昌吉州“科技馆杯”车模、模拟飞行竞赛规则。

(五)报名表请于2008年5月11日前传真或电子邮件至昌吉市教育局基础教育科。大赛不收取任何费用，报名无需缴费。

九、组织办法

(一)成立“昌吉市2010年青少年科技活动节”航模、车模、船模、模拟飞行竞赛组委会。

下设竞赛办公室（昌吉州科技馆外联部），负责赛前日常工作和筹备工作。(二)各参赛学校领队教师，负责制定本校选手训练工作方案，组织指导训练活动和参赛。

(三)车模、船模、航模参赛器材，均有选手自行准备。组委会不负责购买。如遇特殊情况，个别选手确需购买参赛器材的，可直接与自治州陆海空模型运动协会联系。

自治州陆海空模型运动协会联系方式：***付老师

十、奖励办法

(一)比赛各类别各项目录取前八名，颁发获奖证书。

(二)根据参赛各学校比赛的情况，评选出车模、航模、船模、模拟飞行竞赛

集体组织一、二、三等奖，颁发荣誉奖牌。

(四)在此次竞赛中获奖运动员的直接指导老师可获得大赛组委会颁发的“优秀辅导员”证书。

十一、有关具体事宜可咨询“昌吉市2010年青少年科技活动节”航模、车模、船模、模拟飞行竞赛组委会竞赛办公室（昌吉州科技馆外联部）

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址：昌吉市宁边路世纪大道旁

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编：831100 联系人：程老师

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