备考雅思阅读这些是关键

备考雅思阅读这些是关键（精选12篇）

备考雅思阅读这些是关键 篇1

精听需要用短语、句子更甚是单个词当成是单位认真的辨别听力材料。如此在联系方法上不但提升了词汇量和日常口语表达，同时还能够有效地对语句重音、节奏、弱化、连读与语调等知识巩固加强。但有关精听消耗时间长，所以每天都需要坚持一个小时在练习时间即可。

雅思听力备考攻略提示：精听需要的是用长句子，段落以及篇章当成单位从开始结尾听一段材料中间不做分割停顿。考生们能够从总体上把握文章在总体意思，结构与培养良好在语感。雅思听力考试考点集中在细节内容上，精听以及泛听能够更加有效帮助考生夯实听力基础

2、把握关键词

雅思听力考试里的关键词主要定位答案在重要路标，认真总结关键词出现规律是能够降低听力负担，提高正确率，免除听明白但是写不上在尴尬情况。考试时并非是要求每一句话每一个单词都一定要完全听明白，但关键词出现在地方是出题的地方，同时关键词有时会被替换成很像的表达，因此做题时需要重点听关键词又或关键词的相似表达而且在做题后要认真总结思考。

3、同义表达是重点

雅思听力对同义替换的考察一直以来都十分重视。每一次练习以后注意总结关键词和同义表达。例如：

影响-Influence, impact, effect

展示-Show, reveal, illustrate, demonstrate, depict, present, represent, describe

备考雅思阅读这些是关键 篇2

学生读书常常是走马观花, 读前任务不明, 读中很少思索, 读后一脸茫然。如何指导和训练学生高效读书呢?方法之一就是学生读书时要读有所得, 即对文章内容有一个大致的了解和把握。而了解和把握文章大意, 常常需要做适当的概括和提炼, “抓关键词法”不啻一剂良方。所谓“抓关键词法”, 即在初读课文的基础上, 根据课文信息, 直接从文中提取或者提炼出能概语或者短语。

相对于文献范畴关键词的作用即归类和检索, 语文课文关键词的作用是帮助学生进行阅读欣赏从而更好地理解、掌握文章的中心 (主题) 以及更好地落实教学目标。在教学中, 抓住关键词, 就能更好地理解作者的写作意图, 理清教学思路, 使教学得心应手。

我们如何引导学生捕捉关键词呢?

1、从文章标题中寻找关键词。文章的标题一般情况下来讲有以下作用:确定描写对象, 交代故事背景或主要内容;揭示或暗示文章中心;作为文章线索;或设置悬念, 吸引读者阅读兴趣, 引人深思, 给人启迪。因此, 从标题中找寻关键词是理解作者写作意图的捷径之一。例如《伟大的悲剧》, 标题中的“伟大”与“悲剧”就是关键词。文中写了斯科特一行人的壮烈事迹, 处处围绕着这两个词, 据此可以设计此类问题, “请你为文中感动的细节拟写小标题, 说说它伟大在哪里, 又悲在何处?”再如《邹忌讽齐王纳谏》, 关键词就是“讽”, 文中具体写了邹忌是怎样“讽”的, “讽”后出现了哪些变化。还有《夜走灵官峡》, “走”是文章的线索, 据此可将文章分为三段:“走, 再走, 不走。”

2、从文章关键句中寻找关键词。关键句有议论抒情句、主旨句、反复使用的语句等。记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用, 抓住这些句子, 尤其是抓住句子中的关键词便可把握文章的中心。散文中, 尤其是借景抒情或托物言志的散文中, 作者往往是通过对景物或事物的描摹, 从而寄寓思想情感。作者会不惜笔墨, 极力铺排, 然后委婉地托出自己想要表达的情感, 表明自己的心志, 实现借景抒情或托物言志的目的, 体现了散文的含蓄美。于是那些或者是在文中反反复复的出现, 或者对理解文章内容或思想有着不可忽视的作用的词语就是关键词。

比如读了《石缝间的生命》一文后, 会捕捉到这些词语:“石缝”、“生命”、“艰苦的环境”、“树”、“山花”、“草”、“顽强的生命力”、“倔强”等。通过这些词语, 我们整体感知课文的内容是:通过对草、山花、树这些石缝间的生命的描述, 赞美它们在艰苦的环境下的那种顽强的生命力。

再如读了《外婆的手纹》一文后, 会捕捉到这些词语:“外婆”、“手纹”、“艺术品”、“美感”、“朴素的美学”、“艺术灵感”、“临摹”、“复制”、“心境”、“生活”、“文物”等。通过对这些词语的组织, 我们同样也能整体感知到文章的内容:外婆的手纹, 是一种私人文物, 是艺术品, 体现了外婆朴素的美学。临摹外婆的手纹, 如同复制外婆的心境, 从而体会外婆安祥、宁静的生活。

另外文言文中同样也可以运用此方法。如欧阳修的《醉翁亭记》中:“醉翁之意不在酒, 在乎山水之间, 山水之乐, 得之心而寓之酒也。”“乐”就是文章的关键词。文中写了许多景物和活动:琅琊山、酿泉、醉翁亭、滁人游、众宾欢都受“乐”的牵制, 都与“乐”有关。再如《六国论》中:“六国破灭, 非兵不利, 战不善, 弊在赂秦”, “赂”是文章的关键词。

那我们又该如何进行关键词教学, 让学生提高关键词能力呢?

关键词作为作者情感集中表现点, 仅存于文本中, 而在语文课堂教学中, 需要引导学生品味关键词, 通过情景设置, 调动学生已有的生活经验, 用语言对词语进行情景描述, 帮助学生复原文化基因, 追寻文化传统。在这样的教学境界里, 关键的词语被充分理解和运用, 学生不仅弄懂了文章写了什么, 还能贯穿一线地了解怎样写和为什么写的问题。

例如:在《智取生辰纲》的第一课时中, 我们可以先了解班级学生对《水浒传》的阅读情况。然后请学生从脑海里挖掘出几个关键词来表达自己心目中的《水浒传》。这个思考过程可分两层次进行:一、从内容出发, 整体感知;二、从成就出发, 把握特色。

在第一层次里, 学生给出了如下关键词:梁山好汉、梁山泊、替天行道、一百零八将、英雄、农民起义、封建恶势力、招安、北宋末年、官逼民反…… (学生反应积极踊跃, 我们应板书学生所提到关键词, 次序随意。同时也要注意引导, 防止学生拘泥于报一百零八将的名字, 还可从时间、地点、人物、背景、事件、意义等方面作适当的引导。)

学生回答完毕后我们应及时总结, 即将这些关键词连缀成《水浒传》的主要内容和中心思想。这个任务可与学生共同完成 (此过程中可适当添加学生遗漏的关键词) :《水浒传》以北宋末年农民起义为题材, 描写了各阶层的人物因被逼无奈才铤而走险、犯上作乱、官逼民反, 纷纷汇聚到梁山泊, 举着“替天行道”的旗号反抗封建恶势力的故事。终因起义队伍中人员复杂、反抗精神不一而被招安, 导致起义失败的悲惨结局。

第二层次也可同样进行, 引导学生了解《水浒传》在中国文学史上的地位、艺术成就。尤其是把人物形象放在具体的矛盾冲突中塑造的艺术特色, 比如杨志一行人中“走”与“不走”, “买”与“不买”及“喝”与“不喝”的矛盾等等, 这将有利于《智取生辰纲》的学习。

最后总结来看就是三步走:

㈠预习自学, 探测关键词。重点让学生解决“写什么”的问题。

㈡部分探究, 揣摩关键词。重点让学生解决“怎么写”的问题。

㈢回归整体, 反刍关键词。重点让学生解决“为什么写”的问题。

激发兴趣是课外阅读的关键 篇3

1.保证充足的阅读时间｡培养学生的课外阅读兴趣要从课内抓起｡除每天利用晨会､自习时间读书外,每周还可抽出一､两节语文课进行课外阅读,以保证学生在校期间有相对充足的读书时间｡学生只有对阅读产生了兴趣,才会利用课余时间进行课外阅读｡为了充分､有效地利用这些有限的时间,首先我给学生讲了好多有趣的英雄故事､神话故事､民间传说､成语典故等｡有一次,我给学生讲述《小英雄王二小》的故事,同学们都听得津津有味,还提了很多问题｡从故事中不但获得了快乐,还学到了怎样做人｡在他们高兴之余,我趁热打铁,鼓励他们:你们想知道更多更好的故事吗?要是想,那就找些自己喜欢的书来读,书中会有好多好多你喜欢的故事｡经过老师的鼓励,学生的阅读兴趣被激发了｡

2.创造良好的读书氛围｡苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位｡”在学校,师生共同阅读是最佳的读书方式,比任何形式的宣传都有力度｡例如,在班级故事会上,有时我先讲,让学生续上故事情节,这样就调动了学生的阅读热情,学生阅读的积极性更高了｡学生的模仿力､表现欲望极强,一旦给他们展示才华的机会,他们就会争先恐后地表现｡除此之外,教师还可在班级中组织学生设立图书角,制定图书借阅管理制度｡让学生把自己家的书拿来,相互借阅,扩大了读书的内容,增加了学生的阅读数量｡阅读书籍也可由学校统一购买或者由学生推荐自己喜欢的书,达到资源共享｡学生在同一环境中读书,彼此影响,读书热情会更高｡

3.尊重学生的自主选择｡当今社会,家长非常注重孩子的智力投资,但是多半把钱投到了名目繁多的校外补课班､特长班了｡即使给孩子买书,往往也是按家长的意愿购买｡学生经常被迫读那些自己不感兴趣的书,这样做往往会引起学生的反感,久而久之学生对读书丧失兴趣｡家长和教师应该根据学生的年龄特点及心理特征,帮助学生选择既是他们喜欢的又有一定意义的书｡低年级的学生非常喜欢介绍自然界､动物界的儿童读物;中年级的学生则比较喜欢童话类､科学类的读物;高年级的学生心智更趋成熟,他们更喜欢传记类､游记类的读物,对科幻小说､言情小说､英雄人物的故事也比较感兴趣｡总之,在推荐和选择课外读物的过程中,教师和家长应该以平等的身份､民主的态度与学生进行交流,充分听取学生的意见,尊重学生的选择,切忌包办代替,以免产生逆反心理｡

4.开展丰富多彩的课外阅读活动｡小学生由于年龄小,对读书的重要性认识不够,缺少自我约束能力,很难把握自己｡因此,教师可组织举行形式多样､丰富多彩的读书活动｡如讲故事,评选故事大王,开展诗歌朗诵会等｡在校外,根据农村的实际情况,按自然村分组,把全班学生分成六个阅读小组,帮助他们制定读书制度,选择读书内容｡各种体裁如古诗､现代诗､小说､故事､画册､散文交替进行,要求学生每人准备一个日记本,摘抄自己喜欢的词､句､段｡另外要求每组负责人每周向老师汇报一次本组读书的详细情况,教师再加以指导,这样效果更好｡丰富的课外活动,使学生有事可做,并且被良好的阅读氛围所吸引｡在一次诗歌朗诵会上,学生有的朗读古诗词,有的朗读现代诗,还有的朗读自己创作的诗歌｡朗读时,学生的表情､腔调以及为表达自己激动的心情而情不自禁的动作,虽然幼稚,但也着实让人感动｡阅读不仅使学生学到了丰富的知识,还提高了文学素养,更主要的是培养了参加朗读的兴趣,使学生在朗读中体会到蕴含在语言文字中的韵律美｡教师可通过出墙报､写征文等形式不断激励学生,让他们感受阅读的乐趣,从而进一步激发他们的读书热情和阅读兴趣｡

作为教师要充分利用课堂这个主阵地,让学生意识到书籍是人类最好的朋友,课外阅读是一项十分有趣､有意义的活动｡教师应激发学生的读书兴趣,调动学生阅读的积极性,，引导学生进行主动阅读｡

口语备考是托福自学的关键 篇4

2013-12-18 14:30类别：托福口语来源：enguo责编：meten

新托福口语准备工作的核心就是积累素材和锻炼思维速度。这也是托福口语必备的基础，是决定你的托福口语的流利程度和语言优美程度的关键，当然也是你拿托福口语高分的关键。

备考雅思阅读这些是关键 篇5

虽然雅思听力不考查单纯的语法题目，但在录音中会出现数量颇多的复合句，如果缺乏对句子结构的合理把握，哪怕是句中每一个单词都听得清楚，也未必能够真正理解整个句子的含义。同时，很多学生习惯通过个人的心理判断分析语法成分，如果这在瞬间完不成，那么就会失去做题的节奏，从而出现漏题的情况。

3 场景词汇和文化背景知识的缺乏

对于听力中的常见场景不够熟悉，相关词汇量较小，比如租房场景相关词汇都需要考生熟练掌握并快速反应。另外，听不出诸如介词，副词，助词，连词等，这些词一般会出现弱读的情况。再者，雅思听力中大多材料都是出自欧美人之手，如果不了解他们的社会体系，风土人情，生活习惯，人们的思维方式和价值观念，在听到类似的文章时，录音中又没做过多说明，很多学生会产生疑惑，如果有初步的文化背景知识有些题目甚至是可以提前判断的，比如剑桥6test3中的银行场景，英国的银行一般都是every month寄送bank statement,而且开户时会要求开户人提供mother’s maiden name作为security identity, 如果具备这样的知识后面的题目就可以事先判断。

4 培养良好的听力习惯

雅思听力不是一个独立的听的过程，在这个过程中，边听边写，记录关键词;边听边说，先听懂，再表述;边听边做，听到的信息落实到题目中去;边听边画，特别在地图题中;边听边猜，猜不认识的词，猜将要出现的信息，养成眼，耳，手，脑并用的习惯。

另外，注意精听和泛听的结合，培养学生积极的听力习惯和语篇理解能力，精听重在练习基础，泛听重在巩固和扩大，前者是手段，后者是目的，用笔者的话说就是“雅思听力是正在实现的目的和手段”。

总而言之，影响英语听力教学和水平的因素很多。

备考雅思阅读这些是关键 篇6

一.托福口语低分原因分析

1. 心理不够强大

很多人之所以口语说不好，是因为不敢说，他们或许会抱怨：我们又没有出生在英语语言环境中，要锻炼口语，多不方便，但实际上，这只是很微不足道的客观因素，你可以这样来锻炼你的口语。

2. 准备工作没做足

托福口语的准备过程中，你需要重视积累，词汇、句型、答题思维都是你要注意的目标。不过，如果你完全照抄范例及模板，那么，雷同的答案也不会让你在托福口语中拿到高分。

3. 实战演练不到位

关于这个，没什么话说，心理阴影没有了，素材和思路都有了，剩下的就是融会贯通。这一点要求考生做很多的托福口语练习。是进一步树立自信，提高水平的关键时期。要点就是一句话，练习，练习，再练习!大家可以选用一些模拟软件，给自己限时，划出一段反复听(纠正发音和语法错误时非常好用)。

二. 口语低分解决方案

1.心理不够强大怎么办

a.先自言自语，培养感觉，这段时期自己听自己的，纠正发音。常见的如th的发音。think和sink等。

b.或者，找个安静的地方，拿本书朗读。声音一般就行了。别太大。

c.有同学在一起考的幸福人们，结伴练。一个人逼着另外一个说，厚着脸皮说，谁不说哪个题目了，请客吃饭!

总之，没有人天生口语好，不怕犯错误，及时纠正就好。

2.准备工作没做足怎么办

a.多读些好文章，建议读写作范文，这样，就等于写作口语一起准备了。多读，记些好句子。把好词好句储藏起来备用。

b.有点感觉了，拿出本综合教材(不一定非要是)，把上面的一些练习作作，有助于发散思维。遇到题目后，能更快的展开思维，列出基本条目，会给你很大的优势。

c.看看你教材上的范例回答。参考一下即可。不要死记硬背。事实证明，上了考场以后，99%的人，张口就是，in this set of material(朗文上的)，令人听觉疲劳。一定要发展出自己的东西。全都一样，是拿不了高分的。

3.实战演练不到位怎么办

关于演练，建议如下：

a.按照教材里的安排，成套成套的来。一个都别落下。发现哪个反面特别弱，再有目标的强化。

b.一定要反复听自己的录音，纠正错误，纠正发音，再看看是不是还有可以提高的地方，哪里可以重新组织，哪里的词可以换掉。一套题可以反复练习。

托福口语中与恋爱相关的地道表达

对某人有意思：

Tony was hitting on her at the party last night.

Hit on可以换成mack on, 还可以说lay the mack on sb

Tony was laying the mack on her at the party last night.

或者：Tony has a thing for her.

程度在深一点就是迷恋包括sexually attracted, 那么我们可以说：

Tony got the hots for that girl或者Tony is wild about that girl.

亲热：

They are making out at the corner.

亲热的程度在深一点可以说：

They are all over each other.

长时间亲吻：He got her in a lip lock.

lip 有嘴唇的意思，lock理解为锁。用嘴唇锁住一个人是不是很生动啊。

约会：

A guy asked me to go on a date.

约会的是可能发生下面的场景：

He put the move on me, and finally I took the bait and we were making out at the corner of the bar.

注意约会的时候可能有hug, kick 甚至sex 但是并没有确定恋人关系。

如果约会感觉还不错，就进入了一个阶段：

I am in a very serious relationship with this guy.

在相处一定时间后就会订婚啦：

I am engaged with him and I feel so excited.

最后就是结婚啦：

After a long relationship with him, we finally tied the knot in a little chapel.

当然如果事情没有发展的那么顺利，而是别甩了怎么说呢?

She got dumped by her boyfriend 或者She kicked him to the curb.

托福口语的常见问题及破题方法

Q1. 人机对话，时间有限，常常说不完答案。

iBT，internet-Based Test, 计算机考试，并且对着话筒说口语，恐怕是很多饱受中国传统教育的学生最难适应的一点。其实，可以把这个口语考试想得很简单，类似于你在电话上跟朋友聊天，只是这个朋友不太爱说话，通常只问问题，并且希望你滔滔不绝让他开心。如果这样想，考试的本身就变简单了。同学们如果能将自己的通话录音，再回放，这个考试的心理防线基本上就能突破。

关于时间短或有限，就是要同学们学会长话短说，切入重点，如果能做到字字珠玑，妙语连珠，那就堪称完美了。

当然，菜鸟成大虾，蜕变过程需要计时训练，策略性安排答案。譬如，在口语TASK3-4这两个：阅读+听力+口语的综合题目中，建议学生答案安排到秒：阅读总结15-20秒，听力总结45-40秒。对于时间和实践的结合，当然要通过夜以继日的练习了。因为同学们要清楚知道，说不完答案，你的等级不会到GOOD。曾经有老师大谈考试说不完，但是能暗示考官知道你有说完整的能力，这也能拿到GOOD。鉴于考试评分越趋严格，在有限的时间内完成回答是非常必要的。

Q2.话题广泛，综合能力要求很高，平时该如何下手。

的确，托福口语，考察大家的英语能力的多个方面：听说读写基本上都能零死角涉及。这也是为什么口语课的老师几乎是“全能神”。

话题广泛相较而言，是一个更棘手的问题，对学生来说。尤其是独立问题TASK1-2,虽然考察的内容都是关于学生的个人，话题基于经验，但广泛度还是很有难度。例如描述一个学习习惯，比较1前的人的卫生境况，甚至个人的职业选择等。这两道题目的准备时间为15秒，作答时间为45秒。对于一个成年人来说，想要在15秒内破题，45秒中全面展现观点，拿中文来陈述，难度都很大，更何况用英文。

因此，基于这样的一个考试形式，建议学生还是能系统的找到老师进行学习与归纳。建议学生能大量训练自己的快速思考能力。即使遇到难题，也是有基础，有方法去的。

Q3. 答题内容无章法，乱七八糟的感觉，有时都不知道自己在说什么。

托福口语，虽然不算是一种沟通，但它考察大家对话题的发展能力，语言使用性与传达力。如果，你觉得你说英语常常不知道自己在试图表达什么，那么你一定要重新学习下逻辑。这其实只是一个简单的逻辑层面，我们可以概括为语义关系，最常见的关系有：举例，因果，转折让步，并列与递进。当然，我们不能单纯把这些关系的学习就等价于关联词的学习，这是词汇跟写作老师的内容。

而口语老师，需要帮助你理清独立题表达思路，梳理综合题中阅读与听力的关联，信息的主次，及口语表达的层次。乱七八糟的感觉，一定不能出现在口语中，一个说话者若连自己的信息都无法解码，如何让听话者会意呢?再次重复强调下：托福口语独立题需要有话题发展思路，综合题需要谙熟信息间的关系并复述得有层次。

Q4.托福口语需要高大上的单词跟句型么，说中式英语怎么办?

这个问题，一定是很多口语学习者的疑问。口语不是写作。美国人日常交流与校园生活用语其实都颇简单，一个句子10个单词以内，用词贴切自然，语法更是常用。如果大家半信半疑，大可打开美剧或Ellen show这样的成熟的美国节目，一定不会失望的。

所以，建议同学们，用对的词好过高大上的词，正确的使用语法，好过专研并使用些不常在口语中出现的语法。例如，她说话尖酸刻薄。很多同学会去有道：tart, sarcastic.这两个词立刻出现。其实She has a sharp tongue. sharp tongue 简单地道。大家学习口语应该多关注口语表达。这样也能很快的破掉你的中式英语思维的症状。至于语法，大家学得已经非常多了，但能否在口语中表达正确，适当的增加语法的多样性跟灵活性是大家要去控制并实践的。

Q5.口语背背机经就好了，不想花时间在这里。

托福机经口语的确是一个高分利器。但是，利器也常常出状况。譬如8月份，16号和30号考试机经都未压中，尽管23号全中，这样的小概率事件的发生性还是需要诸位考生端正备考态度：一计在身，高分不愁。

备考雅思阅读这些是关键 篇7

据了解,许多中国留学生初到国外,阅读这一关很不好过。他们每天除了要应付上课外,课后还往往需要阅读数十乃至数百页参考材料。而对于习惯于逐字逐句地阅读的学生来说,要完成这样的阅读量,显然是很困难的。问题的关键就是阅读速度慢。

培养学生的阅读能力,我认为应从以下方面入手。

一、掌握充足的词汇量,打好阅读基础

一般来讲,学生阅读水平的高低取决于其词汇量、语法知识、背景知识的多少,其中词汇量尤其重要。只有当学生具有了相应的词汇量,才能从词汇辨认等基本技巧提高到抽象概念形成等高级技巧的掌握,才能利用背景知识和必要的上下文线索来实现意义构建。

二、采用多种训练方法,提高学生参与意识

传统意义上的阅读训练,容易停留在教师讲、学生听,学生做、教师改的水平上。现代的英语阅读教学,要求加强英语阅读训练主体的参与意识。因此,英语阅读教学模式必须从以教师为中心的“讲解型”转变为以学生为主的“任务型”。“任务型”的教学模式就是“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务规定的目标,感受成功”。

比如,在阅读一篇文章之前,教师可以先提出文章中可能出现的生词,要求学生通过阅读猜出其意义,然后设计几个框架性的问题,要求学生读后给出答案,最后要求学生在阅读的基础上发挥想象力和创造力,自己组织语言,给文章做总结或做一篇读后感。有些故事性强的阅读材料,还可以让学生给故事做结尾或写个续篇等。在这一点上,因为初中生水平有限,要求不宜太高,应以提供参与机会、激发参与意识和加大参与密度为主旨。

三、针对中学生的特点,适时适量地进行阅读训练

在阅读教学中常存在着这样一种认识,认为只有做大量的阅读理解题才是提高学生阅读能力的简单而有效的方法。这样不仅会延误阅读教学的机会,还会使学生时常处于个别题目的困扰之中,并使学生形成一种思维定势,认为阅读的目的就是为了解答材料后面的习题。其结果是使整个阅读教学淹没于题海之中,导致学生对阅读失去兴趣。

初中学生的词汇量、理解分析能力都不十分理想,因此要求教师分层次进行训练。阅读能力的提高是循序渐进的过程,教师对阅读材料的选择应该有明显的梯度变化,对不同学生的要求,也要有明确的层次目标。

四、加强阅读方法指导,培养良好的阅读习惯

阅读能力通常包括两个方面,即阅读速度和理解的准确度。以最快的速度进行阅读并达到较高的理解准确度,是进行阅读训练的重要任务。

良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件。初中生在阅读活动中通常表现出两个不良习惯,即声读法和翻译法。声读现象是指习惯性地发出每个词的读音。声读有助于增强语感,但如果阅读活动仅停留在声读阶段将会严重影响学生阅读速度的提高。因此,教师要训练学生从声读过渡到看读,培养直接理解书面信息的阅读能力。帮助学生纠正这一阅读习惯,限时阅读是个好办法,即让学生在规定的时间内阅读一篇或几篇文章,提高学生快速阅读理解的能力。翻译法是学生阅读过程中容易出现的另一个不良习惯,它不仅严重影响阅读速度,同时也不利于学生摆脱母语干扰,不利于用英语进行思维能力的培养。在教学中,我采用了复述的方式,从小段文章入手,让学生读一段复述一段,读一篇复述一篇,这样学生既没有翻译的时间也没有了翻译的必要,久而久之便改掉了边阅读边译中文的习惯。当然复述只是一个过渡环节,并不是阅读的最终目的。

阅读能力的培养是我国基础教育阶段英语教学的重要任务之一。初中阶段的英语教学也充分重视阅读教学,做到循序渐进,有目的、有计划、多层次、多角度地规划训练过程,提高阅读训练的实效性。

阅读是关键五年级作文 篇8

语文，不只是一种语言，也是一种厚重文化的体现，它以一种截然不同却又必不可少的价值存在于我们的文化中、生活中、学习中，是我们更好的学习其他学科的基础学科。

我觉得，想学好语文，没有太多的捷径，不是死搬硬套地读和背，也不是纸上谈兵式的写和默，而是多读书，多理解，多组织语言，灵活运用，随机而变。

其实我们大部分人都能理解“阅读”是学好语文的关键所在和积累基础，但在当今生活节奏如此之快的情况下，时间更是显得宝贵，很少有人能抽出空闲时间来进行真正的阅读，特别是学习紧张每天忙碌的学生，是不可能花大把的时间和精力在这件事情上的。

纵观身边的人，即便是阅读，也是一些杂志、报纸，或是网络快速浏览之类，很少有人会痴迷般抱着一本文学名著仔细地阅读，若是好不容易有了一些兴趣，也只是浅阅读，而对于那些不感兴趣的人，更是连翻翻书的勇气都没有了。

其实雷锋说过的话还是有一定道理的，他说：“时间像海绵，挤一挤总还是有的。”我们没有大量的时间，每天抽出一点点时间总还是有的，比如一个小时，半个小时，应该不成问题吧！我们可以采取见缝插针、日积月累的劲头，一次不求多，长期坚持下来，读的书自然而然就多了。

事实证明，凡是经过了大量阅读的人，他从不会为语文成绩而担心，轻轻松松就能拿到高分。因为经过海量的阅读，随着知识的丰富和深入，他的思维能力和理解能力都会有了很大的提高，对于课本上的知识就不会感到难以理解了。如果我们能够把看电视、看电脑的时间转换成阅读的时间，这将是一件十分有意义的事情。想一想，不管是在炎炎的夏日，还是在滴水成冰的严寒，我们手中捧着一本书，慢慢地品味，如饮茗茶，如闻花之香，一篇散文，一部小说，我们被深深地触动，不知不觉间，忘记了周围的一切，沉浸在书香的润泽中不能自拔，这是多么惬意的一件事啊！

我想，要想学好语文，没有比阅读更有效的了，而阅读最大的好处就是让我们对语文产生兴趣。经常读书的人面对一本好书会产生惊讶震撼般的条件反射，看见那些优美的语句，脑海里就会联想到相关的情景，江南的春色、北国的冰川、鸟语花香、蓝天白云……形成诗意的画面仿若浮现在眼前，如若有了这样的意境，又怎么会对语文感到索然无味呢？

书香四溢，宁静致远。名著的灵魂吸引着我们走进浓郁的“黄金屋”，仿佛看到了无可名状的“颜如玉”。走进《钢铁是怎样炼成的》，使我们深深体会到了主人公保尔·柯察金坚强不屈的毅力；走进《名人传》，我们被伟大的.贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰等一系列名人坎坷的一生和有魅力的人格深深吸引了；走进《假如给我三天光明》，我们又体会到海伦·凯勒乐观、自信、执着、坚强的精神领域。这些名著不但让我们体会到了阅读的乐趣，而且还让我们从中学习到真正的人生价值和人格魅力是如何体现的。不要轻易被失败打倒，学习依然如此。我们没有身体上的痛苦，没有恶劣的环境，又有何理由不去珍惜每一天的大好时光呢？对比之下，我们是幸运的，是健康的，我们应该以积极向上的方式去实现我们对知识的渴求，才不至于辜负了父母和老师的殷切期望。这便是书带给我的人生启迪。

读书和语文密切相关，对于深入的部分道理都是一样的。我们对于课外阅读和语文，不光是要了解其表面的东西，更重要的是吃透里面的内容。一篇发人深思的文章带给我们的是什么？这就要从多方面多角度去研究、思考、探讨，才会达到真正的领悟。

知识的影响是循序渐进的。对于语文，我们应该发掘更深层更全面的意义，在不断的积累和进步中去理解它的真正涵义，由浅入深，由表及里，系统的内容网格般交叉，就一定会找到快速可行的方法，达到迎刃而解的地步。

生活中乐趣无限，知识无处不在。要想语文好，唯有读书高。那些厚重沉积却博大精深的经典名著和文化巨著不应该只是陈列在角落，无人问津，它们应该走下书架，走进我们普通学生的生活，成为我们的良师益友、点金之石。

备考雅思阅读这些是关键 篇9

2018国考申论备考:想成功入仕途,这些事你必须知道

金庸《天龙八部》中，绝世高人无崖子为了觅得传人，在擂鼓山设下了围棋“珍珑棋局”来考察天下武林人中人。彼时，号称“南慕容”的慕容复面对着纷繁变化的棋局形势，只觉这棋局纷纷茫茫，千头万绪，想要下手却歧路百出，周围之人又指指点点，让人莫衷一是，不由登时大叫一声，吐出血来。……备考国考申论的各位少侠，在面对到底如何才能将申论这颗砸不烂、煮不熟、咽不下的铜豌豆搞定时，是否也会有此望洋兴叹之感?我们说其实国考备考也有几个“关键少数”的事情，抓住它们，则事半功倍，升腾有门了。

一、题目含玄机

申论一个已经基本众所周知的核心大秘密就是申论材料实为密切联系的有机整体，而只有对整个材料有系统把握，才能高屋建瓴，了解每一道问题、每一个作答要求的真实考察意图，特别的，才能对大作文有一个拨云见日、直达出题人内心的认识。但是材料难啊。这七八千甚至万数字材料，话题又如此晦涩，彼此之间又不是同一篇材料，且人为地被删改了很多，叫人如何短时间对其能够深刻整体认知?幸运的是，申论题目往往能透露出关键信息。

例：2014国考地市级作答要求：

一、2014-国家(地市级)“给定资料3”是F市实施心理健康促进项目的工作大事记，请据此对F市所做工作进行分类总结。(15分)

二、“给定资料4”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。(10分)

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三、某单位为了解工作人员的生活、工作情况和心理、思想状态，打算以“给定资料1”中小邹的情况为案例，设计一份调查问卷，假如由你具体负责这项工作，请设计出该问卷内容所应列出的主要问题。(20分)

四、“给定资料2”中心理援助专家团提议开展“火红绸带心理援助行动”。假定在某次救灾工作中，救灾指挥部决定采纳这个提议，请你结合“给定资料2”，以专家团的名义给参与求灾的各界人士写一份倡议书。(15分)

五、加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。(40分)

【要求】

(1)自选角度，立意明确;

(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”;

(3)思想清晰，语言流畅;

(4)总字数1000—1200字。

我们来解读之：这是涉及人文关怀的材料，比通常申论材料还要务虚，对江湖少侠们想必更为陌生。然而我们稍微看看这些题：第一题关键词“心理”，第二题还是“心理”，另外更是“青年人心理”，第三题“工作人员”的情况，还有“心理”，第四题“(灾后民众)心理援助”。到此这一套题目我们已经能有一个基本认识了：材料是无疑是谈“心理”问题，而且涉及到上述人群和方面。那么接下来看这篇貌似神神叨叨的作文“幸福存在着缺陷”云云，自然只能主题是心理了。原来也并不算太难。

实际上，这绝非个案，申论的题目是快速把握材料乃至大作文的密钥。

二、作文实有“范”

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得申论者得天下，得作文者得申论。然而作文难，国考作文更明显难。为何?如今国考申论作文的一个重要特点是越来越强调考生“独立”的思想和更为活泼灵活的文风。我们想简单超材料或者用一些老套套路，在地方申论中或许可为之，国考则恐怕要碰壁碰得吐血。

那怎么办?其实，国考申论作文是完全有章可循的，也就是说，有很明确的、毫无副作用的范文，我们参考它，则绝无弊端，又必能迎合出题人、考试方的脾胃。那就是“人民日报评论员文章”。各位少侠，打开手机或电脑浏览器，输入上面8个字，点进去就会进入“人民日报评论员”文章专栏——没错，找到它就这么简单——上面大多数文章(除了申论话题之外的)，都是很规范漂亮的申论范文，每天看看它们，琢磨琢磨，则大事可成。

请看这是笔者于当日在该专栏看到的文章剪影：

·人民日报评论员：标注中国制造新高度2017年06月26日04:34

·人民日报评论员：建设高素质的产业工人队伍2017年06月20日04:53

·人民日报评论员：努力开创城乡社区治理新局面2017年06月13日04:44

·人民日报评论员：保质量安全就是保民生2017年06月09日05:57

·人民日报评论员：当好建设世界科技强国的排头兵2017年05月31日04:04

……

看看，这些都是多好的文章啊。话题像申论，标题高大上。再具体看看这些文章呢?你会发现它们字数都是1000字稍多，正好是申论要求。天，甚至还大部分是写对策的所谓“策论”!这不就是为我们准备的吗?啥也别说了，小伙伴们，你们赶快去看吧。只要看透了其中一两篇，恐怕就大有收获。

三、字为终南径

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前一段时间，微信圈里流传科举时代最后一个状元考公务员时的答卷照片。看到的各个几乎都被那试卷的工整漂亮程度惊呆了，一个感想就是“如果字写成那样，如何能考不上???他不当状元，谁当?”笔者也把他的一些字迹照片搜罗了来，如下所示：

实际上，在中文类考试中，字迹的重要性就是这么霸道。一般专家估计，字迹对于申论考试的影响分可达5——7分。看官!这什么概念，足以让我们捶胸顿足一辈子了。那有少侠问了，我字烂，怎么办?无妨，最重要的是不要太潦草，而不是让你像刘状元一样精美。因此，啥也别说了，练字，练得至少整齐些、别潦草，让你多拿甚至一道题的分!

四、寄语各学子

四两拨千斤是大家的梦想，也是我们做培训人的殷切希望。上述这些虽不敢说有如此神效，但至少是“私家菜”“秘制菜”了。我们也希望能够真正给大家以更多更妙的助力。各位，都加油吧!更多考试资讯请登录包头华图官网查看http://baotou.huatu.com/

备考雅思阅读这些是关键 篇10

蔡美琴 上海交通大学医学院营养系副主任，教授。中国营养学会理事，中国食品科学技术学会理事，中国健康教育协会理事，上海营养学会副理事长兼秘书长、妇幼专业主任委员。

市场上越来越多的运动饮料以“补充身体所需营养素”“运动必备”等“关键词”吸引着各类人群。运动人士选择运动饮料以补充能量；没有运动习惯的人，选择运动饮料作为普通饮料饮用。

那么，运动饮料真的可以帮助运动人士恢复体力或补充运动所需的营养素吗？它是老少皆宜的饮料吗？让我们搜索大众选择运动饮料的四大“关键词”，一探究竟。

关键词1：补充身体所需营养素

专家解读：补充的营养素根据配方而定

运动饮料是营养素及其含量能适应运动或体力活动者生理特点的饮料，是针对运动时的能量消耗、机体内环境改变和细胞功能降低而研制的，能在运动前、中、后为机体补充水分、电解质和能量，维持和促进体液平衡，且可被迅速吸收。

除了水以外，运动饮料的主要成分包括碳水化合物（俗称糖）以及少量的电解质、维生素等。由于市售运动饮料的配方不同，所补充的营养素与能量各有千秋，有些着重于补充糖分，有些含多种维生素，所以它们所起到的作用也不尽相同。

糖 糖是人体的主要能量来源，适量补充可以促进葡萄糖的氧化、保护肌糖原、延缓体力疲劳。运动前补充糖可增加体内肌糖原、肝糖原的储备；运动中补充可提高血糖水平、节约肌糖原、减少糖原耗损以延长耐力时间；运动后补充可加速肌糖原和体能的恢复。不同的产品配方所选用的糖的种类不同（单糖、寡糖、多糖），所以机体吸收的快慢、产生的效果也不同。

电解质 运动可加快电解质的代谢过程，增加体内钠、钾、钙、镁、锌、铁、铜等离子的丢失，从而导致身体乏力、抽筋等不适症状，影响运动能力。运动饮料中含有一定量的电解质，如合理选用可在一定程度上缓解上述症状的发生。

维生素 运动员对于维生素的需要量高于普通人，因为运动训练使胃肠道对维生素的吸收功能下降，汗液、尿液及粪便中的排出量增加，体内维生素的周转率加速。运动训练还会加强能量的代谢。维生素作为能量代谢辅助因子，适量供应有利于产生能量、改善神经系统功能。运动饮料中的维生素多为B族维生素，对细胞，尤其是线粒体功能和能量的产生起着十分重要的作用。

其他营养成分 运动饮料中的其他营养成分也可不同程度地延缓机体疲劳。例如蛋白质或是富含亮氨酸的必需氨基酸可保证蛋白质代谢平衡，促进肌肉蛋白质合成，增加肌肉力量；肌酸可以提高运动时肌肉的能量供应，缩短肌肉力量的恢复时间，减少乳酸的产生，提高无氧运动耐力等。

关键词2：运动必备

专家解读：运动前中后正确补充可以发挥作用

合理适量地饮用运动饮料可以补充身体所需的营养素，延缓运动疲劳，促进体力恢复。具体可在运动前、中、后适量补充。

运动前15～20分钟分次补充水或运动饮料400～600毫升，可以保证机体能量的充足和体液的平衡。切记不可大量补充运动饮料，以免增加心脏和胃肠负担。

运动中由于大量出汗导致机体水、矿物质、维生素的丢失，出现不同程度的脱水。每15～20分钟补充100～300毫升的水或运动饮料，可以保证机体内环境的平衡，但每小时不宜超过800毫升。

运动后要及时补充水分和矿物质，以维护机体正常的水和电解质平衡状态，仍以少量多次的原则，不可一次大量饮用。

关键词3：代替白开水

专家解读：运动饮料不等于白开水，不能随便乱喝

大家都知道水对身体的重要性，对于运动的人更是如此。饮用运动饮料的目的是在一定程度上迅速为运动中的肌肉、组织和器官提供能量，补充运动时因出汗丢失的水分和电解质，从而有效防止脱水、维持体液平衡和机体正常的生理功能。

对于普通人来说，将运动饮料当作普通饮料或是白开水饮用不科学也不可取。久坐不动者或高血压、心脏病患者经常饮用运动饮料，会过多摄入钠离子，增加心脏负担。肠胃功能不好的人经常饮用运动饮料可能会导致胃胀气、腹痛、腹泻等。儿童经常饮用运动饮料会摄入过多能量，增加糖尿病、超重等代谢综合征的潜在危险。

关键词4：保证机体健康状态

专家解读：合理膳食才是保证机体健康状态的基础

无论从事何种体育运动，都应当摄取营养平衡的膳食，这是运动营养支持训练或比赛的第一步，是保证机体健康状态和运动能力的基础。一般情况下通过增加蔬菜、水果的摄入量可以满足需要量。

运动饮料虽然对运动后的恢复和伤病防治起到一定的作用，但运动人士仍需结合自身的实际运动情况合理饮用，以免摄入过量的能量和其他营养素，给机体带来不必要的负担，损害身体健康。

备考雅思阅读这些是关键 篇11

作者 | 溪颜

我们做阅读题的关键就是找做题的思路。阅读题的高分不在于刷题，而在于把握每种题型对应的思路。阅读理解题型考来考取都是那几种，比如考文章主旨、有的考人物心理或者写作手法等等。我们要做的就是在平时做题中，每种类型相对应去做，发现其中的解题规律，写下解题思路是什么。只要把握不同题型的思路，针对性去训练。如何训练，我们可以在每做完一篇阅读，就对照着答案，发现自己答案和标准答案的不同之处，再去发现其中思路有什么出入。最后找出问题，总结方法规律，巩固其题型解题思路要点。

我们可以刚开始从对照着答案入手找思路，之后逐渐思考为什么是这样?还有没演变为其他题型的可能。这样的举一反三思考能够打开做阅读的思路，让你更加能够把握不同题型。

备考雅思阅读这些是关键 篇12

考研英语复习备考关键 吃透历年真题

首先是考研文章的本身，考研文章的选材特点都有承继性，句子的复杂程度、文章的难度和常考的领域都有重复性，选用其他的阅读材料未必与考研贴近。所以精读真题，深入分析每一篇文章的难句结构、段落结构，熟悉常考领域的词汇和引伸的意思是你提高考研阅读水平的捷径。因为考研阅读是阅读水平达到一定水准之后才可谈及的技巧。所以精读真题是提高你考研英语成绩所必须下的扎实功夫。一切空谈的技巧都不完全灵验。并且在研读考研真题的过程中可以熟悉单词，如果你在做历年真题的过程中把遇到的大纲上有的单词就在大纲上划下来，划到最后你会发现，仅仅所有的阅读就包括了大纲上所有的.单词。把这些文章就象学习课文一样的认真分析以后多多阅读，熟读，好的甚至能够达到背诵，大纲上的单词也就基本上全部解决了。

其次就是文章的题目和答案，真题不应只重文章轻解题。在你读通文章后，还有一件事情要做，就是仔细分析题目和答案。考研的题目陷阱很多要慢慢领悟。考研英语的题目出得很细，但此细不在细节上。你必须对作者的态度把握好，你必须洞悉作者观点的变化之处。这些题目都是中国命题专家根据中国学生的习惯思维和做题习惯出的，因此很多题目都非常容易做错，而且如果你总是按着自己的思路想的话，还会越想越觉得题目出得离谱。等隔一段时间再做一遍，你会发现，上次做对的还是对的，上次做错的还是错的。关键的问题就是：出题人不是你，是那些整天琢磨着怎么整倒你的专家们。而且他们的这些阴谋不是你能左右和改变的。所以你只有一条路了：改变自己，忘记自己的思路把自己的思路拼命往专家的思路上靠，靠得越近就越容易做对题。这个靠的过程，你可以从手头上的阅读参考书上，从网课上得到一些启发，但他们只是启发你而已，消化还得是在做真题的过程中不断地总结和体会。