安全教育日汇报材料

安全教育日汇报材料（精选5篇）

安全教育日汇报材料 篇1

安全工作是学校工作的重中之重，今年3月最后一周的星期一，是全国中小学生第18个“安全教育日”。活动主题为“普及安全知识，确保生命安全”。学校领导十分重视安全教育活动，针对我校情况，围绕今年的主题，确定第5周为学校的“安全教育周”。3月25日为学校的“安全教育日”，开展了一系列安全教育活动，利用校会拉开安全教育的序曲；利用校园的红领巾广播进行安全知识宣讲，内容涉及校园安全、交通安全、人身安全、家庭安全等方面；利用班级晨会讲安全知识，如防火、交通等；各班相继召开了安全教育主题班会；使学生增强安全责任感，认识到安全的重要，确实抓好安全教育，学校牢固树立“安全第一”的思想，把学校的安全工作放在各项工作的首位，工作落实到实处，让学生拥有一个良好的环境学习和生活。现就“安全教育日”活动开展情况作如下简要汇报：

1、在学校教职工大会上，侯玉峰校长传达了上级文件精神，让全体教职工在思想上高度重视，并对学生发动宣传教育，营造良好的氛围。

2、组织出版一期主题为“普及安全知识，确保生命安全”的黑板报。通过黑板报的形式加大力度进行安全方面的宣传、教育。让全校师生都来宣传、学习安全有关方面的知识。各班各出一期以宣传“普及安全知识”为主要内容的黑板报。3、3月25日，利用国旗下讲话，传达文件精神，并向学生进行安全教育。利用升旗仪式开展一次“安全教育”总动员活动。校长向全校师生介绍了触电现场急救、溺水现场急救、交通事故现场急救、火灾现场急救、预防踩踏事故、预防食物中毒、春季防病建议等安全防护知识。4、3月25日下午第三节，学校组织一次消防应急疏散演练。学校本着对安全工作高度重视的态度，对校园安全高度重视负责的态度，对在学校的每一位学生高度重视的态度，2013年3月25日下午3：25,我校安全疏散演练活动举行。在演练中，围绕今年的安全教育主题，我校组织教职工和学生学习消防应急自救知识，正确使用灭火器和消防栓。在演练结束后，校长对同学们在教室里，从听到哨响到有序、迅速奔向空旷的校园操场后，在校会上作疏散后的总结。5、3月26日要求各班主任布置一份安全隐患排查作业。学校对全校活动场地、周边环境、电路进行安全隐患排查，对教室门窗，桌椅、等进行一次全面检查，彻底消除安全隐患。学校设专人对体育设施、实验室、教职工宿舍和图书阅览室进行安全检查。同时，学校给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。学校对学生提交的安全隐患排查结果进行了认真核查并及时加以整改。

6、充分利用校园广播开展丰富多彩的宣传教育活动。加强宣传学生的饮食卫生安全意识，提高预防能力，了解预防有关传染性疾病的知识；让学生注意饮食卫生，严厉禁止学生到路边摊点购买熟食和零食。要求各班建立举报制度，发动学生对到校门外路边摊点购买熟食和零食的学生进行检举，增强学生食品卫生安全意识和自我保护能力，为创建平安校园环境起到积极推动作用。

7、家校共建，推动全社会共同关心学生安全工作。家校保持沟通慎防孩子沉溺网络孩子网络上寻找乐趣，久而久之，将影响这些孩子正常的认知、情感和心理定位，不利于健康人格和正确人生观的塑造。为此，班主任通过电话或家访等方式与家长保持沟通。家校保持沟通。建立起有效的监控系统，控制有网瘾的孩子的作息时间，以此构建一个良好的外部环境。亲子交流沟通。家长应积极与孩子进行平等的交流沟通，了解他们内心世界，从精神上关怀、理解与安慰；家长经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，共同参与他们感兴趣的有意义的活动，尊重孩子的认知，满足孩子对精神之爱的需求，减少孩子上网的欲望。加强指导沟通。有意识地转移目标，如看书，参加自己热爱的活动。应有意识地克服自己的好奇心和欲望，避免上不良网站。离校前1分钟加强幼儿安全教育放学前让宝宝静憩时，老师交代路上安全行走。

总之，我校从本校实际出发，根据区教体局的文件精神，以“安全教育日”为契机，切实采取有校措施，营造一个良好的宣传教育氛围，提高了学生的安全意识，预防和减少各种事故的发生，确保学校师生的人身安全。

“安全教育日”汇报材料

陆营镇东岳庙小学

安全教育日汇报材料 篇2

一、三个优先, 搭乘薄弱学校改造直升机

校际间的不均衡是择校的主因, 遏制择校的最直接手段是实现均衡。实现均衡的第一场战役是消除薄弱, 从而达到办学条件和教师资源的基本均衡。

1.优先投入薄弱学校改造资金。

我们的教育投入都以每年20%的力度递增, 教育投入年增长大幅超过经济增速。以2011年为例, 全区财政经常性收入18亿元, 比2010年增长了36.52%, 教育支出为42, 224万元, 比2010年增长了39.35%, 设立改造薄弱学校专项经费, 为办学设施、校舍维修和小班化教育等投入专项经费23, 495万元。在实施过程中, 坚持“直接提升薄弱校办学条件, 直接改造薄弱校办学理念, 直接促进薄弱校激情升华”的原则, 确保资金使用效益和薄弱学校一次性改造的超前性和先进性。

2.优先保证薄弱学校改善条件。

我们坚持以薄弱学校为重点, 加快推进校舍改造维修和环境美化绿化工程, 100%高质量铺设了学校塑胶操场, 100%按照国家Ⅰ类标准配备了理、化、生等教学仪器设备, 100%高标准建设和更新学校专用教室, 100%配齐配足信息化设施和现代化设备。同时, 大力强化设备的应用, 提高使用效率, 建立了设备使用登记制度、将专用教室的使用排进课表, 保证设备有人用、不闲置;加强设备使用的培训工作, 保证设备用得好, 有实效;建立了教育技术装备专业队伍, 保证使用有指导、能维护;搭建教育装备网络管理平台及教研平台, 保证教师有处学、能交流, 这些手段使西岗区配备的现代化设备充分发挥作用。加大对差异性项目的扶持力度, 把全区的教育现场会、活动展示会等全部放在薄弱学校, 让薄弱学校的校长走上讲坛、让薄弱学校的教师展示成功经验, 快速提升干部教师素质;重视薄弱学校的文娱活动, 扶持男子鼓队、合唱队、花样跳绳等项目, 提升办学特色;实行教师、学生免费制服工程、微笑校园工程, 加速改变薄弱学校师生的精神面貌, 让教师、学生由外而内提升形象, 以崭新面貌面对社会和公众。

3.优先提升薄弱学校师资水平。

我们提升薄弱学校师资水平的主要策略是“名优领军, 专家引领, 全面优化, 科学调配”, 把工作重点放在教师, 特别是薄弱教师的培训提高上, 全面“提升优质师资总量”, 同时, 通过“科学调配”, 在远期和近期两个方面, 消除校际间在师资水平方面的差距, 从源头上解决“择校”热。

深入探索干部教师培训新途径, 教师年培训专项经费增至1000万元, 教师人均达到5500元以上, 逐步形成了西岗教师“嵌入式系统型”培训模式, 实现教师激情与活力的再焕发。开展“拜名师工程”、“珍爱生命·真心微笑”工程、“三类三级三联动特色教师队伍”建设工作, 组织教师参加“国培计划”。教师自主选择培训课程, 量身定做培训方案, 形成资源丰富多样、基地稳定有效、层次高端灵活、课程自主选择、教师全员受益的良好局面。

在科学调配的交流体系中, 实行由校长先行交流带动教师交流, 使优质的学校成为优秀校长的培养基地, 再使优秀的校长向薄弱学校流动, 实现扶持。在教师交流中, 采用“圆桌式”交流方式, 屏蔽优质学校间的教师交流, 由薄弱学校、薄弱学科优先选择优秀师资, 实现师资力量的主动均衡。区委、区政府领导带头不递条子, 不干涉交流制度。

二、三个不动摇, 开启区域教育均衡发展新干线

单纯人、财、物的均衡, 对于“择校”问题来说还远远不够。教育优质与否的评判主要还是依靠质量, 而不单单是硬件与师资的配设, 西岗区遏制择校的第二战场在提升教育的质量与水平, 从而达到教育质量和管理方式的均衡与优质。

1.坚持质量第一理念不动摇。

课堂是教育的主阵地, 课好了质量自然就好了。从2008年开始, 西岗区先后出台20余份教学管理文件, 其内容涉及高效课堂建设、推广教学管理成功经验、薄弱学校和薄弱学科建设等多个方面, 其最终指向就是提高课堂教学质量。

实施行政领导包校制度, 充分体现“教育行政就是在服务中行政”, 建设研究型教师进修学校, 为区域教育提供优质的专业支持。坚持学校领导上课、听评课、参与教学活动, 坚持不进课堂就没有发言权, 校长听课量从每学期60节提高到120节, 全年240节。教师通过“高效课堂研究、案例分析型教研活动、过三关”等手段, 做研究型教师;研制并使用“校长专业领导力手册”、“案例分析型教研活动记录”、“学习指导案”、“班主任工作指导手册”、“过三关”记录、“研修专用手册”等标准件, 提升学校教学标准化、规范化、科学化水平。通过关注细节、强化过程管理, 全面提高质量并缩小校际间学业质量差距, 从根本上消除择校热。

2.坚持创新教育管理不动摇。

西岗区实现区域均衡的方法是“整体建构”。这个整体体现为从“名校长工作室”到“教育协作片”再到“片区+校群”的层层递进和不断提升的管理思想。

2008年, 西岗区组建了首批以名校长名字命名的名校长工作室, 对名校长的选拔标准、工作目标、工作职责、组织与领导等做出明确规定, 保障名校长工作室的顺利运行。最大程度地发挥本区优秀校长的引领和辐射作用, 使工作室成为优秀教育管理人才成长的摇篮和薄弱学校改进与发展的平台。

“教育协作片”是“名校长工作室”功能与作用的进一步发展。在中学名校长或中学骨干校长牵头引领下, 组成以中学名校为核心, 按学校地域分布的教育协作片, 成员由2至3所中学及临近小学共同构成。目的是探索研究中小学教育资源共建共享、管理方式互补互动的有效途径。

最后, 我们充分考虑中学与中学、中学与小学间的利益关系, 在总结校长工作室有利于促进校际间合作与竞争, 但缺乏针对学生发展的系统性等问题的基础上, 由校际联盟管理逐步发展为“片区+校群”的管理, 构建起区域内结构性、动态性、开放性的网络化均衡管理新模式。强化义务教育阶段的学校任务, 将对口中小学按组织管理的方式组成一片。实行松散型九年一贯管理, 以中学为牵动, 进行集中教研和规划学生活动、完善学生九年培养方案等项目, 实现尊重学生成长规律, 做足、做好学生九年连续的培养计划, 形成了“片区”管理模式。加强同类学校的经验重组, 将同阶段强弱校形成联合群体。采取新老优质学校轮值制度, 共同探讨本学段问题和在片区发展中的难题, 形成了信息和方法沟通机制的“校群”管理模式。

通过“片区+校群”管理, 形成横纵交叉的网络化管理体系, 及时消化和处理学校发展中的各种专业问题。片区中通过中小学教师集中研究教材教法, 实现中小衔接。同时, 在片区内每所学校的文化整体建构和片区文化整体建构上实现统一, 保证片区艺体项目的一致, 按照片区特色进行校园环境建设和教育科研规划, 实现了教育内容、教育方法、管理策略、评价机制的有机统一。

3.坚持以“小班化”促进“大均衡”不动摇。

2007年, 我区高分通过辽宁省双高普九验收后, 区委即决定实施“小班化”教学, 并以此为抓手减轻中小学生课业负担, 全面提高教育质量, 促进教育的公平, 办好人民满意的教育。

我们把小班化教育作为薄弱学校快速发展的内在动力和实现区域间教育均衡的重要抓手, 采取国家级课题牵动的方式深化研究实践, 加入长三角小班化教育联盟, 组建了环渤海小班化教育联盟, 夯实了辽宁省小班化教育研究基地的基础, 建立全样本小班化数据库, 使小班化教育发展更具科学性, 顺利实现了从“自然小班”到“规划小班”的过渡。在“关注每一个”的策略下, 实施课堂发言100%、面批面改100%等策略, 落实了“微笑每一个、健康每一个、智慧每一个、创新每一个、高尚每一个”的教育愿景, 实现了小班化教育尊重每一个学生的个性, 让每个学生都健康成长的目标。通过小班实现校际间、班际间和人际间的均衡。在小班化教育理念下, 实施限定班额政策, 在保证学区内学生的就学基础上, 严格遵照小班化的班级规模, 保证小班化的教学效益, 防止学生盲目扎堆择校。

三、三个再强化, 点亮遏制择校启明灯

择校归根结底是人在惯性思维下的“择优”的行为体现, 我们的前两战赢得的是遏制其择校的资本, 最后, 我们要充分利用这种资本, 展现这种资本, 让择校者实现从被动放弃择校到主动选择对口直升。

1.再强化政策的执行力度。

一是制定政策, 保证区内所有适龄儿童免试就近入学, 保证残疾儿童的入学, 保证全区所有进城务工人员随迁子女中适龄儿童的公平入学并享受优质教育;二是着力落实重点高中招生指标75%到校, 无论优质学校、薄弱学校, 择校即丧失此项权利;三是采取阳光分班, 实行电脑派位, 不私设重点班, 促进生源配置的基本均衡, 解决择校择班的难题。

2.再强化家校沟通。

强化区域社区教育学院的职能与作用, 架设家校沟通和家长培训的桥梁。在全区中小学建立教育议事会制度, 抽选学校领导代表、教师代表、家长代表、社区代表、教育专家组成议事会, 对学校的工作进行沟通与协调, 建议与参谋, 监督与评价, 整合与共享关心教育发展的积极力量。同时, 让家长口口相传, 更加了解片区和区域教育的发展, 认同片区, 选择对口。

3.再强化经验总结与宣传。

将我们的教育成果如薄弱学校成功改造、教育教学质量提升等现象进行深入剖析, 从行为中提炼经验, 从偶然中归纳必然, 将经验在全区范围内加以推广, 实现促进均衡的良性循环。同时, 再强化宣传力度, 使更多的人了解择校的弊端, 了解区域均衡的现实与未来教育均衡发展的趋势, 从主观意愿上杜绝择校。

交通安全教育汇报材料 篇3

古田小学2012-2013学第一学期

古田小学位于学校地处古田村，其经过墩头等时来往车辆很多，交通环境极为复杂。为确保师生出行安全，我校一直坚持“安全第一，预防为主”的方针，以“保护生命，平安出行，办人民满意的教育”为目标，将交通安全教育纳入学校工作的重要内容。

一、完善制度，落实责任。

1、本着“谁主管，谁负责”的原则，实行“交通安全一票否决制”，层层落实责任制。

学校与各处室、各位班主任、各学科教师签订了《安全责任书》;与学生、家长签订了《安全保证书》。形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的局面。

2、定期召开专题会议，探讨交通安全教育工作新途径和新方法。

学校把交通安全教育工作摆上日程，每学期开学初，都要召开安全工作专题会议，组织领导班子认真学习有关法律法规和上级文件，领会文件精神，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。

二、加强宣传，营造氛围，开展活动，增强意识。

1、我校把交通安全教育纳入学校教育内容。要求教师

认真上好每一节交通安全教育课，充分发挥课堂主渠道的作用。每学期，学校有计划地开展交通安全宣传教育活动。开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放交通安全教育光盘和电视片。同时，学校对学生提出具体要求写读后感，并下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。

2、学校经常召开以“道路交通安全”为主题的大会，并开展了形式多请保留此标记样的活动。如：“我安全，我快乐”、“道路交通安全知识知多少”、“时刻注意安全”、“心中竖起安全牌”、“关爱生命，安全出行”、“保护生命，出行平安”、“小手拉大手，交通安全进万家”知识竞赛和知识考试等。

开展以道路交通安全为主题的征文、手抄报、观后感等不同形式的活动。为激励活动中表现突出的学生，学校制定了《表彰评比制度》，每学期学校评选出交通安全先进个人和集体。由于学校表彰机制的建立，调动了学生参与活动的积极性、主动性，提高了学生自我教育、自我管理、自觉遵守交通法规的能动性。

3、营造良好的交通安全教育氛围。学校在校园里、楼道内设置了交通安全提示牌。利用广播站、宣传栏、板报、展板等宣传交通安全知识。同时，邀请交-警同志经常来学校进行法制讲座、参加学校的活动、指导学校的工作、维护

学校门前的交通秩序，开辟了绿色通道。

4、执行车辆的规范管理制度。师生进出校门都要下车，教师的摩托车整齐有序地停放在指定地点。

5、为使学生安全进出校门，学校决定各班放学排队出校门，维护学校门口的交通秩序。

由于学校领导对此项工作的重视，宣传教育工作的到位，我校交通安全教育工作效果显著。

实验小学校园安全教育汇报材料 篇4

2013年6月17日上午县教育局安全紧急会议后，我校高度重视，返回学校后在第一时间召开领导班子会议，就落实教育局会议精神作出部署，首先对学校的安全教育制度、一岗双责制度、安全责任追究制度、安全演练预案进行审查，以求做到查漏补缺。然后决定在6月17日下午在六楼会议室召开全体教工会议对安全管理安全教育进行再动员、再部署，再强调。在会议上常校长着重强调以下几点：

1、举一反

三、提高认识，反思制度隐患，做到尽职尽责尽心。

2、要做到几点关注：a、接送孩子；b 防溺水；c 食品安全；d 防汛安全；e 交通安全；f 消防安全；特别强调要求：

1、各班班主任要上一节安全教育课；

2、班主任要检查门窗栏杆，查找隐患；

3、完善制度强化责任，狠抓落实；

3、班主任老师要利用校讯通、优学童告知家长不允许学生中午早到，2:30从家走。

4、各班班主任老师放学后要将学生送出学校大门外。

5、放暑假前各班要上一节有关假期学生安全的主题班会课。

我校近期对学生进行的安全教育活动

1、召开全体学生家长会，给每位家长发一封有关安全教育的信。

2、召开3次有关安全教育的专题会议，部署相关安全教育内容。

3、学校分块对校园各方面的安全进行排查。校舍、水电、消防设施及财产安全排查后勤处负责，学生课堂教学的安全排查及教育教导处负责，学生活动的安全排查及教育政教处负责，校门口及周边安全排查及教育：办公室负责，学生心理安全排查及教育各班班主任负责。彻底消除校园安全隐患

4、安全教育周活动(6月3日--9日)，安全文化周活动（6月10日--16日），防震减灾安全逃生演练周活动（6月17--23日）。

5、每班上一节有关“安全、责任、生命”主题班会课。

6、学生摘抄有关安全教育的小知识，和家长一起学习，家长签字。

7、安全教育课和欣赏课播放有关安全教育的视频内容。

8、三—六年级学生写有关安全教育的心得体会、办一份有关安全的手抄报。

9、举办了安全生产月安全教育知识讲座《校园安全责任重于泰山》。安全排查出的问题及解决办法

1、教学楼后窗没有防护网学生不安全。我校采用加装窗户防撞垫，窗户玻璃不能开全，减少学生伤害事件的发生。

2、教学楼伸缩缝铁皮松动脱落、六六班后门南门框松动，洗手间、厕所楼顶漏水。学校已上报施工方，并且教育学生注意安全。

3、6月18日早上，学生上学时段有一流浪汉在校门口徘徊，值班领导、学校保安立即与县公安局取得联系，城关派出所当即安排干警到校门口执勤。6月19日早7:00，城关派出所派6名干警在校门口蹲点，7：55将该流浪汉控制。

关于安全教育培训调研的汇报材料 篇5

安全教育培训是安全文化形成的最主要的途径，是提高人员的安全文化素质最深刻最根本的方法，更是保障安全生产、人员身体健康与生命安全的根本所在。我局在安全教育培训工作中始终坚持“安全发展”原则和“安全第一、预防为主、综合治理”方针，严格按照国家《安全生产法》、安监总局《生产经营单位安全生产培训规定》和《安全生产培训管理办法》，省安监局的有关培训规定和市安监局制定的《武汉市安全生产培训考核发证实施细则》文件精神，根据培训大纲，考核标准和有关工作程序做好培训工作。

一、全市安全生产教育培训基本情况

我市安全生产培训工作，在上级安监部门指导和各安全生产培训机构及有关部门共同努力下，较好地完成了各项培训工作任务。2007年共完成了58285人各类人员安全生产的培训、复审、考核、发证工作。

一是完成了49487名特种作业人员取证、复审培训和考核。其中，特种作业人员取证培训考核15966人；特种作业人员复审培训考核33521人。

二是完成了1263名危险化学品生产经营单位主要负责人及安全生产管理人员的安全培训。

三是完成了36名非煤矿山主要负责人、安全管理人员的安全培训。

四是培训了街乡镇检查员426人。

五是培训一般企业主要负责人和安全管理人员4872人。

六是举办了2期国务院第493号令培训班，共培训270人。

七是春节期间，配合 “禁改限”工作，免费培训烟花爆竹经营户安全管理人员1931人。

除各类企业安全培训外，我局特别注重各级安全监管监察人员教育培训和执法证持证工作。为适应安监工作发展需要，市区两级安监部门纷纷通过招考、调动等形式补充新鲜血液。针对这种现状，我局从增强行政执法人员依法行政观念和提高依法行政能力入手，加强了全市安监系统工作人员依法行政的学习和培训工作。一是严格执行持证上岗制度。2006年至今，我局共组织市、区两级安监部门82名未取得安全监察员证的人员参加省安监局举办的安全生产监察员培训班，经考试合格，全部取得安全生产监察员证。目前，市区两级安监部门已有150余人取得安全生产监察员证。对于市局新进入行政执法岗位的人员，我们统一到市法制办组织回培训教材，培训合格后，统一办理了行政执法证，我局行政执法人员持两证上岗率达100％。二是在系统内部开展业务交流。我们在全市安监系统内部不定期举办职业卫生、危险化学品监管、烟花爆竹安全监管等业务知识专题讲座，由我局业务骨干主讲，为同志们提供了一个相互切磋、共同提高的平台，参加人员300余人次，收到了较好效果。

各级政府安全生产工作分管领导带头参加安全培训是我市安全教育培训工作一大亮点。2006年8月，市委常委中心组（扩大）举行“安全生产形势”报告会，特邀中国安全生产科学研究院刘铁民院长作了题为“坚持以人为本、实现安全发展”的专题辅导报告。市委常委中心组成员，各区、市直部委办局、重点企事业单位党委（党组）中心组成员，全市安监系统负责同志共500余人听取了报告。2006年12月，我们采取以会代训的形式，对各区、开发区分管安全工作的领导进行了一次培训教育，由岳勇副市长亲自主讲。2007年5月市委组织部和我局组织各区、开发区、东湖生态旅游风景区分管安全生产工作的领导参加省局举办的县（市、区）政府分管领导安全生产培训班。市委组织部领导和我局李上玉局长亲自督促，坚持早点名晚查看，确保各区分管区长百分之百参训，提升了各分管区长的安全意识和安全管理水平。2007年8月我局为贯彻《生产安全事故报告和调查处理条例》及《湖北省安全生产条例》，进一步加强街（乡、镇、场）安全生产检查员队伍建设，组织238名街（乡、镇、场）市分管领导和业务科长参加安全生产法规培训，提高了街（乡、镇、场）安全生产检查员的业务能力和水平。今年7月，市委常委岳勇副市长在北京参加了全国市（地）领导干部安全生产专题研讨班并将珍贵的资料汇编成书发到各区分管区长和区安监局长，要求认真学习。

二、我校在安全生产教育培训工作中的基本做法

根据对我局的职能划分，我们不直接组织安全生产教育培训工作，主要是对社会培训机构安全培训的监管。具体做法如下：

（一）完善安全培训制度。主要是健全安全培训的计划申报——随机抽查——重点考核——资料审查——教学质量反馈制度，规范安全培训教学秩序，提高安全培训教学质量。重点监督各培训机构严格按照培训大纲组织教学。严格遵守大纲规定的培训对象、目标、要求、内容、学时安排。特别是保证有足够的教学课时，特种作业人员首次培训课时不少于60学时，复审培训课时不少于24学时；危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位主要负责人和安全管理人员安全资格培训时间不得少于48学时，再培训时间不少于16学时；其他单位主要负责人和安全管理人员培训时间不少于32学时，再培训不少于12学时。

（二）坚持培训理念和方法创新，规范培训秩序。为了加强培训队伍建设，提高培训管理水平和质量，市安监局组织相关人员进行专题研讨，促进了安全培训理念和方法的创新。为了提高培训质量，我们严格执行教考分离的安全培训考核体系，根据不同行业、不同层次、不同类型人员的特点，开发考试题库，完善培训考核办法。针对培训市场不规范问题，我们重视抓好办班备案、严格收费、规范培训、提高质量等问题。

（三）建立培训机构信息平台，加强培训机构之间的交流和协作。为整合培训资源，增进各培训机构之间的交流和信息互通，降低培训成本，提高办事效率和培训质量提供网上平台。市安监局建立一个名为“武汉市安全培训”的QＱ群。现在机构与机构之间，机构与市安监局之间的日常工作许多工作都在网上联系。通过相互交流，及时反馈培训过程中发现的问题、意见、建议。取长补短，共同做大做强武汉市安全培训市场。

（四）强化师资建设，教材贴近实际。根据近几年来安全生产新的法律、法规，市安监局组织专家编写印刷了新的《武汉市生产经营单位、安全管理人员安全培训教材》，《武汉市电工特种作业培训教材》，并编制《武汉市生产经营单位、安全管理人员安全培训考试题》和各工种特种作业培训考试题库。相关教材和试题结合实际、贴近工作，具有较强的操作性和指导性，受到各培训机构和大企业普遍好评。在师资建设上，各培训机构能加强了对培训管理人员和教师的培训工作，有效提高相关人员的综合素质。通过普查全市从事安全教育培训的教师情况，掌握相关教师的数量、专业特长、文化素质、年龄结构、专兼职及持证上岗情况, 建立起武汉市安全培训教师档案。基本满足培训工作需要的教师队伍，为安全生产培训提供好服务。

（五）严格把好安全培训机构资质准入关，做好资质申报初审工作。根据武汉市安全生产培训工作需要，按照《湖北省安全培训机构资质管理办法》，认真做好安全培训机构资质申报审查工作，做到成熟一家发展一家。去年以来,有5个单位取得了三级安全培训机构资质证书，这5家培训机构是：新洲区安全生产协会、市城建安全生产管理站、市第一技术学校、武汉建筑技术学校、洪山区安全生产协会。新增加的安全生产培训机构和其余的培训机构一起，为我市开展各类人员的安全生产培训提供了有力的支撑。

（六）加强对日常培训工作的监督管理，进一步规范培训秩序。每年初，市安监局要对各区安监局和安全培训机构下达培训计划。在日常工作中，市安监局加大对培训工作的监督检查力度，按照授课抽查，全面考核，事后审查的步骤做好培训监管工作。去年发现1起不按照培训计划组织教学现象和1起违规与不具备安全培训资质的机构联合办班现象，并责成有关单位立即予以整改。通过加强日常培训工作监管，有效地防止了培训机构不培训只办证的“卖证”现象和超出培训资质范围及能力“乱办证”现象。

三、全市安全生产教育培训工作存在的主要问题

一是各培训机构完成培训任务不平衡。大多数培训机构较好地完成了市安监局下达的培训任务，但仍有三家培训机构没有全面完成培训任务，其中，市交委培训中心的生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员培训目标任务均未完成，黄陂城乡建设学校和武汉建筑职业工程学校分别未完成生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员培训任务。

二是少数培训机构培训课时不到位。经我们抽查，个别培训机构在开展安全生产培训过程中一味迁就培训对象的要求，擅自改变培训课程安排，压缩培训课时，甚至将特种作业复训课时缩短到半天时间，教学质量难以保证。

三是少数培训机构存在超范围培训现象。如：审批的培训范围是低压电工的承办高压电工作业培训，没有厂内机动车驾驶培训资质的违反规定办机动车驾驶培训等。

四是存在着无安全培训资质的人员授课问题。

四、对安全培训教育培训工作的一点建议

根据《安全生产法》第二十三条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同国务院有关部门确定。其没有明确指定特种作业操作资格证书的考核、发证机关。但根据《国务院办公厅关于印发国家安全生产监督管理总局主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（国办发〔2008〕91号）规定安监部门的主要职责第（十一）项：组织指导并监督特种作业人员（煤矿特种作业人员、特种设备作业人员除外）的考核工作和工矿商贸生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员的安全资格（煤矿矿长安全资格除外）考核工作，监督检查工矿商贸生产经营单位安全生产和职业安全培训工作。

2008年4月,住房和城乡建设部相继颁发了《建筑施工特种作业人员管理规定》（建质[2008]75号）、《关于建筑施工特种作业人员考核工作的实施意见》（建质办[2008]41号）。据此湖北省建设厅于2008年8月颁发了《关于全省建筑施工特种作业人员考核管理工作的实施意见》（鄂建文［2008］172号）文件，规定凡在房屋建筑和市政工程施工现场从事建筑电工、建筑架子工、建筑起重信号司索工、建筑起重机械司机、建筑起重机械安装拆卸工、高处作业吊篮安装拆卸工等特种作业人员，必须经建设行政主管部门考核合格后，取得建筑施工特种作业操作资格证，方可从事相关工作。