学生校园安全责任书

学生校园安全责任书（精选8篇）

学生校园安全责任书 篇1

为了更进一步做好校园安全工作，争创安全文明学校，更好地维护学校、学生的合法权益，维护学校正常的办学秩序，明确学生在校期间的安全责任，特签订如下责任书。

一、学生在校期间，必须严格遵守国家有关法律法则，必须严格遵守我校《中小学生守则》和一切规章制度。

二、学生在校期间，无论是在校内校外，必须讲文明讲礼貌，必须尊敬老师，团结同学，必须服从学校和老师的管理。

三、学生在校期间，不请假外出或请假外出以及节假日、休假期间、离校返校途中、课间休息，造成一切安全责任事故或受到公安司法机关处罚，学校不承担任何责任。

四、学生在校期间，不遵守各项规章制度，不听从学校和老师的告诫，不服从学校和老师的领导、劝阻、安排，而造成安全事故，学校不承担任何责任。

五、学生在校期间，私接乱接电源，疯赶打闹，滋事生非，打击报复，打架骂人，私自翻越楼梯、窗、门、院墙和其它学校经提示、警示、禁止后仍胆大妄为，而造成的安全责任事故，学校不承担任何责任。

六、学生在校期间，严禁参加赌、毒、黄等违法违纪活动，严禁损坏、盗窃学校和他人财物、花卉果树，严禁与校外社会闲杂人员、流氓地痞接触，严禁在校外进入营业性网吧、哥厅和游乐场所，严禁在校内外拉帮结派，严禁抽烟喝酒，严禁谈情说爱，严禁打架骂人（或疯赶打闹），严禁不请假离校，严禁男生蓄长发、染异色头发和着奇装异服，严禁女生穿超短裙、吊带裙、戴耳环、染指甲和画浓妆，严禁男女留长指甲，严禁旷课、迟到或早退，严禁在教室、墙壁、课桌及学校公共设施上乱涂乱画，严禁讲粗话，严禁违背学校规定的其它任何规章制度和纪律（共18条禁令）。

七、学生在校期间，违犯以上18条禁令中的任何一条，学校有权进行处罚，有权召见家长，并视情节轻重和影响程度，学校将分别给予警告、记过、记大过处分，学生触犯法律，交公安司法处理。

八、学生在校期间，违犯学校校规校纪和禁令，而造成的安全事故由学生自行承担一切责任。

九、家长必须督促教育自己的学生严守本责任书的约定，积极支持配合学校做好学生的教育、管理及安全工作，及时参加学校的约见，若因家长原因造成学生出走和发生其它责任事故，由家长承担一切责任。

十、学生在校期间，学校必须尽一切所能，做好学生的管理、教育与安全工作。若因学校的管理不力，为学生提供的生活与学习设施有重大安全隐患，而造成安全责任事故，由学校承担国家相关法律法规所规定的一切责任。

本责任书一式两份，一份给家长留存，一份装入学生档案，学生在校学习期内具有约束力，有效期至学生毕业离校时止（学生自动退学、毕业，本责任书自动失效）。

家长（签字）

学生（签字）

班级：

学生校园安全责任书 篇2

一、认清形势,统一思想,严格落实食品安全责任

当前,我国食品安全形势依然严峻,人民群众热切期盼吃得更放心、吃得更健康。党和国家领导人对食品安全工作一直高度重视,并多次作出重要讲话。今年1月,习近平总书记又对食品安全工作作出了重要指示,确保食品安全是民生工程、民心工程,是各级党委、政府义不容辞之责;李克强总理也作出了批示,食品安全问题社会高度关注,群众充满期待;张高丽副总理也强调,要坚决落实习近平总书记提出的最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责的“四个最严”要求,建立健全食品安全治理体系,织就严密的“防护网”,守住不发生系统性区域性食品安全风险的底线。而学校食品安全工作是一项基础性、保障性工作,关系到广大师生的身心健康,关系到学校正常教育教学秩序,关系到社会的和谐稳定。学校更是系统性区域性食品安全事故突发易发高发场所,所以我们一定要认清形势,统一思想,认真落实食品安全责任。各级教育行政、食药监管部门和学校要按照“属地管理、分级负责”和“谁主管、谁负责”的原则,局长是部门食品安全第一责任人,校长是学校食品安全第一责任人,层层签订《学校食品安全工作目标责任书》,层层落实责任,明确各自对学校食品安全承担的责任和义务,各负其责,认真落实学校食品安全(教育系统、食药监局、学校、食堂)四方管理的“必做清单”和“禁做清单”,确保监管部门履职到位,学校食堂管理到位,进一步提高我省学校食品安全管理水平。

针对各市县教育部门在学校食品安全管理力量存在薄弱现象,今年4月初,省教育厅还专门印发了《教育部门检查学校食堂食品安全工作清单(30条)》。今后,凡发生食品安全事故的学校,一律根据工作清单,实行责任倒查,对未及时落实责任的单位和个人进行责任追究。

二、以点带面,示范引领,大力推动省级食品安全示范学校食堂创建工作

目前,全省没有食品经营许可证的学校食堂依然存在,面临食品安全隐患,省教育厅联合省食药监局对全省学校食堂建设和管理情况作了深入调研和认真剖析,究其原因主要是因为食堂设施设备陈旧老化、布局不合理和管理不到位造成的。为此,我们适时提出了在全省范围内开展创建”海南省食品安全示范学校食堂”活动,通过以点带面、示范引领和辐射作用,逐步来提高我省学校食堂食品安全保障水平。今天授牌的10所学校食堂就是我们2015年创建的首批符合条件的”海南省食品安全示范学校食堂”,它主要成效体现在三个方面:

1. 发挥示范引领带动作用。作为全省食品安全示范学校食堂,食药监和教育部门将不定期组织其他学校进行观摩或参观活动,并现场指导其他学校如何加强食品安全管理工作;也可作为我省食品安全现场教学点,对促进全省学校食堂食品安全管理更具有直观教育和引领带动意义。

2. 为全省食品安全风险监测和风险评估提供科学依据,及时发布食品安全预警信息。省级食品安全示范学校食堂的食品检测室,可将每天对食品原材料开展检测的数据、风险来源和结论等信息上传给食药监、教育等部门。食药监等部门根据食品安全有关信息,及时进行风险评估,并依据各自职责立即向社会公告,迅速发布食品安全预警信息,告知消费者停止食用或者使用某种食品。

3. 确保对社会和公众负责,接受社会监督,承担社会责任。省级食品安全示范学校食堂授牌后,学校食堂可定期或不定期对外开放,接受社会监督。家长、媒体、社会人士等可在学校餐厅内通过视频监控,观看食堂后厨从业人员的操作全过程,学生也可在用餐时接受食品安全知识宣传教育,学校可将食品检测室检测结果借助校讯通传送到每位家长手机上,家长能及时掌握孩子在校用餐食品安全信息,让学校确实承担社会责任,真正做到食品安全工作社会共治的效果。

通过这次现场会,同志们也了解和掌握了我省食品安全示范学校食堂的基本标准和要求。根据创建工作要求,全省力争在2020年创建100所”海南省食品安全示范学校食堂”,每个市县完成1至2所中小学校食堂或幼儿园食堂。为了早日实现这个目标,省教育厅决定从今年开始至2020年,每年将下拨1000万元作为创建”海南省食品安全示范学校食堂”的专项经费,各级教育部门和学校不得以任何理由挤占或截留,更不得挪用。

各市县不但要积极推动”海南省食品安全示范学校食堂”创建工作,还要结合实际,因地制宜,尽快制订出本地区食品安全示范学校食堂的创建工作方案,努力开展本市县食品安全示范学校食堂的创建活动,逐步形成每个乡镇都有“市县级食品安全示范学校食堂”,每个市县都有”海南省食品安全示范学校食堂”的大好局面。

三、改善条件,开拓创新,努力提升食品安全管理水平

自创建活动开展以来,我省食品安全事故得到有效遏制,这些成绩跟在座各位的辛勤付出、努力监管是分不开的,希望同志们再接再厉,继续努力,力争使学校食品安全管理水平再上新台阶。省教育厅将牵头省食药监局、省财政厅、省住建厅等相关单位,共同制定我省学校食堂标准化建设实施意见和建设标准,全面改善学校食堂基础设施设备不足的情况,满足学校食堂食品安全的硬件需求。各市县局、学校要将学校食堂建设纳入申请办学的基本条件之一,要将学校食堂建设纳入预算,安排资金逐年解决,省教育厅也将从薄改、初中工程、高中工程等项目中安排资金给予扶持。省教育厅和省食药监局将进一步完善食品安全示范学校食堂评估标准,出台学校食堂建设的发展规划和扶持政策,落实示范学校食堂建设相关经费,探索餐饮食品安全行政执法与行政指导有机结合的管理途径,形成创建示范学校食堂长效机制,确保示范学校食堂建设取得显著成效,充分发挥典型示范单位的辐射带动作用,引领各类学校食堂自觉履行主体责任,强化诚信自律意识,积极推行“五常法”(常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律)、“六T法”(即天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进)、HACCP(危害分析与关键点控制管理体系)等先进食品安全管理方法,推进“视频监控”、“阳光厨房”等创新型监管模式,规范学校食堂食品经营行为,推动我省学校食堂食品安全整体水平不断提升,保障广大师生饮食安全。

校园食品安全责任及策略 篇3

情景再现

2009年5月21日中午，某中学400多名师生在学校食堂就餐。当天下午3点30分左右，有4名学生出现腹泻、腹痛、恶心、呕吐等症状。学校当即把学生送往医院救治，随后又有63名师生先后就诊。经医院专家组诊断，这是一起师生因食用副溶血性孤菌污染的食物而引起的食物中毒事件。经区教委调查，该校食堂管理存在以下问题：一是对食品用具、公用餐具的消毒落实不够。事发当天食堂未作消毒记录。二是有3个食品从业人员的健康证2008年11月到期，但学校没有组织他们体检。三是食品从业人员未按要求对生熟食进行分装，学校管理有疏漏，监督不够严格。

评析法理

学生的饮食卫生和安全问题，一直是一个学校操心、家长关心、社会关注的大问题。各地在校学生集体食物中毒事件时有发生，这警示着学校加强校园安全管理、认清学校的义务以及可能需要承担的法律责任，有利于学校更好地开展相关工作。

一、若学生发生集体中毒事件，如何判断学校是否应承担责任

关于学校的食品卫生和安全管理问题，《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生安全工作条例》、《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等法律、法规和规章均作了相关规定。根据这些规定，学校应当履行以下职责：建立主管校长负责制，并配备专职或者兼职的食品安全管理人员；建立健全食品卫生安全管理制度，落实岗位责任制，保证学校的食堂建筑、设备和环境都符合规定的标准；监督相关人员在食堂采购、储存及加工过程中严格遵守卫生标准；定期组织食堂工作人员体检等等。

这些都是学校的法定职责和义务。学校怠于这些职责而导致学生食物中毒的，校方就必须承担法律责任。比如，食堂采购人员采购过期的食品而致使发生食品中毒事件等等。在这些事件中，学校因未履行法定义务，对损害后果的发生存有严重的过错，均应承担法律责任。

如果学校自己并没有食堂，而是向社会上的快餐公司订餐，那么学校的职责在于订餐时应当确认快餐生产经营者的法定资质，不得向不具备法定资质的生产经营者订餐。近年来，各地学校因向不具备资质的黑配餐公司订餐而导致学生集体中毒的事件时有发生，其中的教训不应当被忘记。

二、将食堂承包给他人之后，若发生学生中毒事件，校方是否应承担责任

实践中，有些学校将食堂承包给其他单位或者个人经营。在合同中，双方大多会约定，如果发生食物中毒事件，由承包方承担全部责任，发包方（即学校）不承担任何责任。

如何看待这一约定？根据我国《民法》的规定，学校将食堂承包给他人之后，如发生食物中毒事件，学校需要与承包者一起承担连带责任。这就表明学校仍然是责任主体之一。

可见，将食堂承包出去，并不能将学校的责任一推了之。为此，学校在将食堂承包给他人经营前，应当核查承包方的资质。将食堂承包出去之后，学校应当对承包者的经营行为加强监督，督促其严格履行法定职责。同时，在承包合同中，双方应约定，承包方怠于履行法定职责而造成食品卫生安全事故的，承包方应当赔偿受害者及学校的全部损失。

三、若发生校园食堂投毒事件，学校是否应承担责任

按照我国法律的规定，投毒是一种犯罪行为，因犯罪行为而造成的损失，由罪犯承担赔偿责任。根据《学生伤害事故处理办法》第十四条规定，因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

然而，这不意味着学校对投毒事件不必承担任何责任。《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》第二十六条规定，学校食堂应该建立严格的安全保卫措施，严禁非食堂工作人员随意进入学校食堂的食品加工操作间及食品原料存放间，防止投毒事件的发生，确保学生用餐的卫生和安全。因学校食堂的安全保卫措施不严或者存在漏洞，让非食堂工作人员得以进入操作间或原料存放间进行投毒，从而导致发生学生伤亡事故的，学校将会被认定对损害后果的发生存有过错，应当依法承担相应的责任。

四、若学生发生食物中毒事件，相关责任人应承担哪些法律责任

其一是刑事责任。比如，因投毒而造成的中毒事件，行为人的罪行构成投毒罪（最高法院的司法解释是“投放危险物品罪”）；因生产、销售不符合卫生标准的食品，足以造成严重食物中毒或者其他严重食物性疾患的，行为人的罪行构成生产、销售不符合卫生标准的食品罪；因生产、销售有毒有害食品而造成的中毒事件，行为人的罪行则构成生产、销售有毒有害食品罪。

其二是民事责任。学校如果对学生食物中毒事件存在过错，则须承担损害赔偿责任，应赔偿学生或其监护人医疗费、护理费、营养费、交通费、误工费等各项损失。

其三是行政责任。卫生部、教育部联合颁发《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》中规定，对学校食品卫生负有监管责任的地方卫生行政部门、教育行政部门以及学校的主要责任人和直接管理责任人不履行或不正确履行食品卫生职责等失职行为，造成学校发生食物中毒事故的，应当追究行政责任。事故的相关责任人将因此受到行政处分。

策略建议

1.学校应当建立健全校园食品卫生安全管理制度，落实岗位责任制，严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业与学生集体用餐配送单位安全规范》的相关规定。

2.如果向外订餐，学校应当查实对方是否具有提供“学生营养餐”的法定资质；如果将食堂对外承包，学校应当核查承包方是否具有法定资质，并监督承包方严格遵守卫生操作规范。

3.学校应加强食堂的安全保卫工作，防止投毒事件的发生。

4.发生师生食品中毒事件后，学校应当及时救助受害者，并封存好相关证物，配合有关部门查明原因，严格追究相关人员的责任。

编辑 王建卫

校园安全稳定责任书 篇4

为加强校园安全管理，使广大师生牢固树立“安全第一、预防为主”思想，提高学校安全管理能力和水平，切实建立有效的安全管理机制，确保广大师生生命、财产安全。制定《校园安全责任书》，并与全校教师签定。

一、认真贯彻“安全第一、预防为主”方针，切实提高安全意识，把校园安全工作做为学校头等大事抓紧、抓实、抓好、抓出成效。

二、加强对学生日常安全教育管理。坚持每周对学生进行安全教育,各班每周一进行管制刀具大搜查；抓好学生日常管理，落实学生上、放学（放假）送接查数交接，做好学生因事、因病或其他原因离校请假并有其监护人签字等工作，坚决杜绝学生擅离校园现象发生。

三、杜绝体罚或变相体罚学生现象发生；严禁上课压堂或让学生超时间滞留学校；教师上课要清点好学生人数，一旦发现学生不来上课，必须立即与学生的监护人、学校领导取得联系。

四、切实加强学生交通安全管理。学生上、放学送接实行家长接送。走读生上、放学学生安全由监护人全权负责。

五、切实加强体育课、实验课、计算机课、劳动实践课、社会实践调查、各项赛事活动、旅游踏青等安全管理工作。

六、加强对学生吃零食和小食品教育，做好预防传染病、食物中毒的发生。

七、加强防火宣传，严格用火制度，严禁乱用火，乱接交流电。严禁吸烟，杜绝火灾发生。经常排查整改用电用火安全隐患，确保用电安全。

八、严格落实事故及时报告制度，发现学生没到校或擅自离开校园等情况必须及时向其监护人、学校领导报告；开展登山、春游、社会实践活动等需报请校长与相关责任人签定专项安全责任状，以确保学生生命安全（原则上不允许以班为单位外出）。

九、严禁学生打架斗殴，避免造成人身伤害。严禁十二岁以下的学生骑自行车，杜绝学生私自下河游泳。每位教职员工无论在上班时间还是下班时间，无论在校园还是在校外都要切实关心未成年人人身安全，一旦未成年人遇到麻烦、危险或预测到可能发生危险时，应及时给予帮助或求助，也可以和有关人员取得联系，以便得到妥善处理。

十、全体教职员工要按照，落实“谁主管，谁负责”的工作原则，切实担负起自己的安全责任，为学生的生命安全和健康成长创造安全、和谐的育人环境，确保学校财产安全。

十一、凡因工作失职、渎职或擅离职守造成不安全事故（包括人身伤害、死亡或财产被盗）的，学校将对责任人工作考核“一票否决”机制，考核排序列尾数，并视其具体情况给予严肃批评教育和处理。凡侵犯学生的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。

艾丁湖镇中学（盖章）： 教师签名：（签字）：

校园足球安全责任书 篇5

各位家长：

你们好！

喜讯：我校已成功申报为国家级足球特色学校！为了更好地激发我校有足球潜质的同学喜爱足球的兴趣，培养学生足球特长。经研究加大力度进行足球训练工作，学校和家长共同承担起关爱孩子的责任，希望学校和家长共同承担起教育孩子的责任，跟学生家长签订《告家长通知书》。

1、训练过程中严格听从训练教师的安排和指导，认真做好准备活动，防止意外伤害事故发生。

2、严格遵守训练时间，不迟到，不早退。每周一至周四下午4:00---5:30集训，如遇时间调整将随时通知家长。学生集训结束后不在路上逗留玩耍。未经家长同意不得随便到其他学生家逗留，须及时回家，家长须做好孩子接送及监护工作。

3、训练中途不得离开训练场地和校园，如有特殊情况需要离开，要先向老师请假，征得老师同意，并报家长。

4、训练教师要积极做好训练工作，保证按时到场，不迟到不早退，如有特殊情况不能训练须向教务处请假，并通知学生家长。训练教师要科学训练，艺术训练，一定要保证训练效果和质量，争取为足球比赛出优秀成绩贡献最大的力量。

此《告家长通知书》一式两份，家长一份，学校一份。

学生签字：

家长签字：

主要训练教师签字：

班主任签字： 学校（盖章）

2016年 4 月

校园网络安全责任书 篇6

信息网络管理中心是我校校园网的主管机构，要全面负责校内上网计算机的技术管理和监控工作，这项工作对于保障学校网络信息安全，维护学校政治稳定有重要的意义。为切实做好学校校园网的安全工作，根据“谁主管，谁负责”的原则，现签定安全管理责任书。

1、建立计算机网络安全组织，确定应急联系方法，适应处置有害信息、计算机病毒、黑客、计算机违法犯罪案件等网上突发事件快速反应的需要。

2、制订行之有效的网络信息安全制度和安全保护技术措施，落实管理人员，落实信息上网安全审核责任制。

3、对电子邮箱、服务器空间等服务，要落实信息审核上网等安全管理制度。

4、校园网站要对所设置的社区、论坛、BBS、交互式留言板等交互式栏目的进行巡查，一旦发现有害信息，在做好备份的同时，及时删除有害信息，并报告学校有关部门。

5、凡公用部位的计算机，应指定专人负责，建立上网人员登记制度和上网日志保存备份制度

6、接通互联网的学生用电脑必须安装反黄软件。

本责任书参照《学校安全工作条例》和《学校管理工作制度汇编》要求进行惩罚。

7、责任限期

自年月日起至年月日止。

责任书一式二份，分管部门和责任人各执一份。

分管部门责任人：信息网络管理中心责任人：

学生校园安全责任书 篇7

大学生社会主义核心价值体系建设的重要意义

随着经济社会的快速发展, 越来越多的适龄青年将接受高等教育, 许多高校毕业生将成长为建设中国特色社会主义的中坚力量。这支队伍与党和国家事业的发展紧密相连, 因此, 在大学生中加强社会主义核心价值体系建设具有特殊重要的意义。

大学生是国家宝贵的人才资源, 是社会主义现代化建设的生力军, 是我们祖国和民族的希望和未来。从某种意义上而言, 中国特色社会主义事业未来的发展方向和进步程度, 取决于我们今天在何种程度上以及在何种意义上塑造当代的大学生。党和国家对大学生思想政治教育始终高度重视, 并于2004年8月颁布实施了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 明确指出:“加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人, 具有重大而深远的战略意义。”用社会主义核心价值体系引领社会思潮, 既是时代发展的迫切要求, 也是新时期我国各族人民团结奋斗的共同思想基础。对于作为社会优秀群体的青年大学生来讲, 正确把握主流意识形态, 牢固树立社会主义核心价值观, 事关中国特色社会主义事业的兴衰成败。

大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期, 他们的思想观念趋于成形, 但仍具有较大的可变性;他们接受新生事物的能力很强, 但鉴别力明显欠缺。目前我们正处于社会转型期, 市场经济存在的一些负面影响和西方各种社会思潮的涌入给大学生的价值观带来冲击。主要表现在四个方面:一是主流与非主流思想观念并存;二是由利益引发的思想问题更趋复杂;三是信息化对思想观念和交流方式产生深刻影响;四是国内外思想文化交流、交融、交锋更加频繁。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造的时期, 这使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和偏差。比如一些大学生政治信仰模糊, 功利意识较为浓厚;一些大学生价值取向扭曲, 重索取轻奉献, 重回报轻付出;一些大学生知行脱节, 对社会主义道德的一些基本内容了解, 但实际行动又是另外一种表现;更有一些大学生把注意力转向自我, 忽视社会发展需要, 缺乏强烈的社会责任感, 等等, 迫切需要社会主义核心价值观加以强有力的引导。

高校校园媒体在构建大学生社会主义核心价值体系中的责任

大学生核心价值观的形成不是一个自发的过程, 需要示范、培育和引导。作为意识形态领域建设社会主义核心价值的重要组成部分, 作为生产精神文化产品的专门机构, 作为国家文化的基础传播渠道, 高校校园媒体责任重大, 责无旁贷。

高校校园媒体有传统形式, 也有随着互联网的普及而出现的新型媒体。传统形式如高校校报、校园广播电台、教育电视 (闭路) 台等, 随着互联网的出现与普及, 校园新闻网络已经成为一种应用非常广泛的媒体形式, 同时, 师生社团报刊、院 (系) 报刊、校友联谊报刊、班级墙报、宣传橱窗、宣传条幅等也可以说是高校校园媒体。长期以来, 高校校园媒体凭借其灵敏的嗅觉、超强的传播力及广泛的影响特点在倡导社会思潮方面发挥了重要作用。因此, 高校校园媒体在构建大学生核心价值体系上也理应担负着其他媒体所无法替代的重任。

高校校园媒体要成为大学生核心价值体系的宣传者。高校校园媒体要大力宣传社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂, 它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务, 在所有社会主义价值目标中处于统领和支配的地位。在我国高校, 校园媒体作为校园内重要的大众传播渠道, 在无形地表达着社会的主导文化, 塑造和维护着公共价值。校园媒体要把社会主义核心价值体系的内容贯穿到日常的理论宣传、典型宣传、热点引导、思潮引导等工作中, 才能慢慢累积出有强势效应的舆论引导力, 才能真正锻造出自身的影响力, 也才能将肩负的引导舆论的传播责任、身为公器的监督责任、扬善惩恶的道德责任和抵制低俗的文化责任付诸实施, 变为真正的社会行动。

高校校园媒体要成为大学生核心价值体系的倡导者。新世纪新时期是一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代, 从目前所处的社会阶段看, 社会思潮的多样化是客观存在的, 这就要求高校校园媒体首先要坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮, 牢牢把握正确的舆论导向, 用正确的舆论引导人, 在宣传社会主义核心价值体系中发挥主流引导作用, 用社会主义核心价值体系占领高校校园, 使社会主义核心价值体系为广大学生所感知、所认同、所接受, 使社会主义核心价值体系入脑、入心;要大力传播马克思主义指导思想, 引领社会用马克思主义指导思想梳辨和整合多元社会意识, 最大限度地形成社会思想共识和价值认同, 从而保证高校的社会主义育人方向。

高校校园媒体要成为大学生核心价值体系的组织者。各种校园媒体要最广泛最充分地调动各方面的积极因素, 努力把社会主义核心价值体系融入校园生活的各个领域, 贯穿于学生生活的各个方面;引导学生通过有效的形式和载体, 如校报、校园广播、教育电视台、校园新闻网等不断深化对社会主义核心价值体系的认知, 然后带动学生深入实践, 把社会主义核心价值体系当做工作、学习、生活的指南针和参照系, 不断提升我国高校校园文化软实力。

高校校园媒体要成为大学生核心价值体系的实践者。高校校园媒体在建设和谐校园和先进的校园文化的过程中, 首要任务是要用马克思主义中国化最新成果武装人们的头脑, 加强和创新传播方式与手段, 营造优良的校园文化氛围和舆论环境, 通过校园文化的潜移默化, 引导学生自觉践行社会主义核心价值体系是重要保证。用先进人物、典型人物的事迹诠释和践行了社会主义核心价值体系的本质要求, 使抽象的价值体系变得具体生动, 让爱国、敬业、诚信、友善等道德规范变得可信、可亲、可学。

总之, 高校校园媒体不仅要加大正确理论的宣传力度, 而且要用正确的实践说服人、引导人和教育人, 在倡导、组织和推动社会主义核心价值体系建设的同时, 要发挥模范带头作用, 身体力行, 身先士卒, 成为践行社会主义核心价值体系的表率和旗手。

参考文献

[1].胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗—在中国共产党第十次全国代表大会上的报告》, 人民出版社, 2007年版。

[2].《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》, 人民出版社, 2006年版。

[3].教育部社政司:《〈中共中央国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见〉学习辅导读本》, 中国人民大学出版社, 2004年版。

[4].谭泓:《公共传媒与社会主义核心价值体系》, 《当代世界与社会主义》, 2009 (6) 。

[5].屈艳红:《大众传播的现代发展与大学生思想政治教育》, 《山东大学学报·哲社版》。

[6].陈亚杰:《建设社会主义核心价值体系》, 人民出版社, 2007年3月版。

学生校园安全责任书 篇8

关键词：幸福；安全；生命

安全从我们一出生，我们的父母就耳提面命，告诉我们安全的重要。上学后，学校、老师也不停地告诉我们怎样做对我们才是最安全的。而在当今21世纪，人类文明赋予了现代教育“生命高于一切”的丰富内涵。平安不存，何谈生命？生命不保，何谈教育？青少年应该怎样对待自己的生命，怎样让自己的身体、心灵、品德在安全的环境里得到全面发展，这是我国教育部门共同关注和并亟待解决的重要问题。怎样关爱未成年人，使他们健康地成长？以下就是我对安全——为学生的幸福人生奠基的几点浅见。

一、要给与学生幸福，教师就要培养学生的安全意识，让其重视自己的生命

苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育者应该追求的恒久性、终极性价值。”教师要给与学生幸福，就要以学生生命安全为前提，作为学生，一年当中绝大部分时间生活在学校，在这个特殊的集体中安全更应该是同学们关注的重点，有的同学将提高安全意识，实施安全行为，认为是胆小怕事。这种思想是完全错误的！因为在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。如：2008年5月12日的东楚晚报《赴京寻找失踪少女》一文追踪报道了黄石八中初二女生王某失踪一事：王某于3月8日失踪，5月初发现被人拐骗至北京，10日晚上，涉案男子给王某的女同学发了短信，“邀请”女同学也去北京工作。北京刑侦总队特别侦察支队已立案进行调查。从这些案例中我们知道安全对于中小学生的重要，所以，教师在教育安全的问题上，要时刻提醒同学们，要重视自己的生命，不要拿自己的生命当儿戏，教师要时刻教育学生必须要树立高度的安全意识，我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，随时随地都要有安全意识。必须要警惕在前，防范在先，必须要警于思、合于规、慎于行；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。只有这样，才能使我们的生命之花开得更加绚丽！才能使我们更幸福。如果同学们不提高安全意识，在生活中不注重安全，那么，就会出现事故，甚至是用自己的生命来换取血的教训。可见，有安全才有幸福。

二、要给与学生幸福，学校要创造安全环境，珍视学生的生命

营造校园安全氛围，创造安全学习环境。学校有责任为学生创建一个和谐安全的校园环境。因为有了安全的环境学生才能安心地上课，罗丹说：“安全总是美的。没有安全就没有美。”没有安全的环境学生总是提心吊胆地生活，还谈什么学习呢？像美国发生的多起校园枪击案，持枪者有的竟是在校学生，而死的也是学生。作为学校做没做到创造安全学习环境，起没起到对学生的保护责任，是显而易见的。在我国国内有许多专家、学者对校园安全问题开展了一些研究，但是实践证明这些理论研究也存在一些不足。因此，政府、相关部门为维护校园安全采取了许多措施，如：在每所中小学、幼儿园设立校园警务制度，聘用由公安训练的保安，保安虽然不是真正的警察，但也能起到一定的威慑作用，保证了在校学生的安全。还有上级领导定期排查校园安全隐患，并要求学校必须安装监控器等。这些措施对于维护校园安全、保障学生的生命健康起到了一定的作用。所以，国内的每所学校都努力为学生创造和谐安全的校园环境，让学生在安全的环境中努力地学习，并有步骤地锻炼了学生的意志和明辨是非的能力，多次模拟现实生活中的实例，以及模拟地震、火灾、疾病等灾害的逃离和处理。让学生得到全面的锻炼。让学生在锻炼中体会付出和收获的快乐，体会安全对于生命的重要，从而健全学生的性格。让学生感受到幸福，体会到了自己亲身取得的幸福。

人如果在生活中有了周围人的鼓励与欣赏，他便具有了强烈的自信心和成就感；如果生活在受欢迎与和谐友善的集体中，他便会和周围的人和谐地相处并爱他们；如果在幸福中生活，他便会有安全感，特别是学生，因为学生的生活很单纯，没有成年人的复杂和心机，只要自己身边的人真诚地对待他们，他们就会相信自己身边的人；他便会觉得世界非常美好，并会自觉去建设这个世界。所以，每一位老师都应该用心给学生创造和谐安全的环境，创造一种幸福的氛围，让每个孩子在自己的心理种下一个安全的种子。教师要用自己的责任心和行动去让那颗种子发芽并茁壮成长，让他们懂得如何得到幸福，如何守卫幸福。我认为这是一件很美好的事情。这与安全和幸福有关。

校园是学生与教师的家，安全也要时刻铭记在学生与教师的心中，教师和学生共同携手，让安全永远留在校园内。用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。为学生的幸福人生奠基。