听完讲座的感受（精选8篇）
这次小学期听完庄专家教授的讲座，我在两方面感触很大。
第一，因为平时很少接触高知识的人，所以，看到这些老师们，眼睛是眼睛是仰望的，心里更是崇拜的。感觉真的是知识丰富的人气质都不一样。特别是第二个讲座的教授，她的眼神透露出的那种淡定，她整个人表现出的那种感觉，我好喜欢。特别是她讲课的那种自信，是她的博学带来的。那时，我多么希望自己也能成为那样的一个人。
我在想有很多同辈的奶奶，差不多同样的年龄，和教授奶奶差距太大了。突然就觉得人虽然有同样的躯壳，但里面装的竟可以完全不同。我不要碌碌一生，要用知识充实自己，增加生命的宽度，要实现生命的意义。如果一辈子就只围到吃的穿的转，那样的生活太没意思了。
第二，就是同学们的提问，像是给了我个当头棒喝。同样的年龄别人说出来的字眼我都听不懂，别人提的问的深度，我是想破头皮都想不到的。顿时才觉悟，虽然进校差距不大，但随着时间这么一点一点过去，差距就拉大了。在我们还在舒适的被窝时，有些同学还在图书馆受冻。当我们沉浸于电影的精彩时，有些同学在上网关心时事。在我们把钱一点也不吝啬的花在吃的穿的上时，有些同学还在为买书筹钱而舍不得吃。而这类同学就是提问我都听不懂的同学。下学期，我也知道自己干做啥子了，也不想说了，因为说了太多，还是这个结果。等行动。
这就是我听讲座后的最大感受。
周陂中心小学
张多龙
11月17日下午在佛山南海艺术剧院，我们有幸聆听了天津特级教师徐长青的《重复》以及讲座“简约教学”。徐老师风趣幽默，上课简直就象是在说相声，常有经典之语爆出，令人捧腹不已。现在回想起来，还感觉意犹未尽！
徐老师课后还进行了讲座，在讲座的一开始徐老师就提出：“数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃”，实现高效课堂教学就是走向简约教学。徐老师一直提倡简约的教学，把课堂还给孩子们，让孩子在课堂中真正学到有意义的数学。他是这样说的也是这样做的，在他的课堂中学生不会觉得这是一节数学课，而是在笑声中，游戏中很快的度过。这样的课堂，学生肯定会终身难忘，他们怎能不爱数学呢？
讲座中徐老师提出的教育理念，对我的触动很大。
1、离开老师还读书，离开学校还学习。
我们作为教师很少去考虑这样的问题，总认为只要自己教的时候学生成绩优秀，我们就算成功了，但真正的我们的孩子到底学到了多少了，我们没有去深追究。我们不教他了，管他做什么，那对我们不重要了。徐老师教学中课堂为什么那么活跃，我认为这是因为他在教学中不追求数学答案的唯一性，而是很好地教给了孩子们一种思维方式。他在课堂中说得最多的是“我不懂，我不管。”这样迫使学生只好自己去想，只要老师相信孩子们的能力，才能更好的开发孩子们的潜能，让学生真正地爱学习。只要学生遇到了问题善于思考、敢于动手去操作，就算离开了老师和学校照样会拿起课本学习、思考、钻研。这就是高效课堂与应试课堂的区别。
2、成长的意义在于经历而不是得到。
我们在教学中为了所谓的成功，培养了很多高分低能的孩子，他们只是一台台做题的机器，有些老师为了求高分，让学生背公式，背规律，难道高分就能说明教育质量的好坏了，我认为片面的追求高分的同时，也让我们的教育失去了很多。也不是说高分不好，谁不想孩子们都得一百分，但教学中让孩子们懂得公式的推导过程，比只让学生记住公式后，再使用题海战术巩固要好得多。
3、差异是世界的美，也是生命的美。
我们太追求完美了，总想着让每个孩子都好，但世界是不完美的，就像十个指头还有长短，就是因为有了参差不齐，世界才美丽，生命才美好。
4、我们不知道学生的明天会怎样。
我们在当教师的时候，就常听老一辈的教师说，某某学生在学校怎样怎样调皮，成绩怎样怎样不好，可是现在怎样怎样有出息了，现在我们教的学生也长大了，有一天，我去面包店买面包，遇见我曾经教过的一个学生，她原来是班上成绩最差的学生，但很遵守纪律，常助人为乐，喜欢美食。现在自己做面包卖，做一个小老板。其实这也不错，虽然说不上工作很好，但最起码她靠自己的劳动吃饭，难道这不叫教育的成功吗？
5、学不会是每个学生的权利。
我从来没想过这个问题，当徐老师提出来时，我沉思了，当我们教第N遍学生还不懂时，我们该怎么办？我想请教各位同仁。
以上只是个人对徐老师教育理念的一点拙见，有不对之处，请其他教师批评指正。我听完徐老师的课和讲座，我觉得自己的不足之处太多，有待于努力的地方太多，今后，我将以他为学习的榜样，不断的学习新知，不满足于现状，努力提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、学生喜爱的教师。
本以为摄影就是拍照，是一件很浅显、很容易的事。可是通过老师深入浅出、生动细致的讲解之后，彻底改变了我的这种观点。老师围绕摄影的过程，结合自己的亲身经历，通过展现自己的拍摄作品，给我们讲述了从开始筹划拍摄的主题、目标，到拍摄过程中的技巧，再到后期的制作等一系列关于摄影的知识。从中我知道了作为一名摄影师真的是一件很值得骄傲、很有挑战性的事。每个摄影师都是一个学识渊博的人，他们不仅对美、对艺术有自己独特的见解与感悟，而且对光和成像等物理方面的知识也有深刻的理解。也真是有了这些与众不同的基础，摄影师们才拍出了很多让我们叹为观止的照片。无需更多言语的注释，仅仅通过照片上人物的表情、动作，事物的色调、状态等一系列元素就可以把摄影师想要表达的情感表现的淋漓尽致。更让人叹服的是，很多经典的摄影作品所展现的情感不是我们用简单的言语就能陈述的，真的是只可意会不可言传...这一切都让我感受到了摄影事业的伟大与传奇，让我对摄影有了全新的认识。
此外，通过老师对抓拍的讲解，看了他平时抓拍到的一些经典传神的照片，我也感受到了摄影所特有的乐趣与艰辛。听了老师的讲述之后才知道那一张张精彩的瞬间背后所要付出的努力是那么的多。本以为所谓抓拍嘛，就是在不经意间拍的就是了，很简单也很随意。可是事实上并不是这么简单。记得老师让我们看了一张他抓拍的舞蹈剧的某一瞬间照片，真的很传神，刚看到大家就哇的一片，感叹老师的技术高超，可是听了老师讲了关于这张照片背后的故事之后，大家更多的是敬佩老师的不辞辛苦、细心踏实。原来在这场舞蹈剧的表演之前，老师就已经早早的看过它的彩排了，知道了它的亮点所在，也确定了他自己要拍的瞬间，所以等这场舞蹈剧正式上演的时候，抓拍也就相当于守株待兔了。此外老师还讲了一些他抓拍的事，每一次都是那么的独一无二，天时地利人和缺一不可。其中唯一不变的就是，无论什么时候老师总是随身带着一个相机....做个有准备的人
快结束的时候，老师又和我们分享了他个人一些关于如何写好策划书、如何有效的组织活动的相关感悟，受益匪浅。
7月26日，我们一行至周盛社区活动，周盛社区工作人员请来了黄鹤心理咨询的讲师为我们进行心理讲解与排忧。
听完讲座，旁边有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”根据讲座的内容，我个人认为这是不对的。他这些说法把心理学神化了。其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。
在小学期中，学院为我们专门开设了一门新的课程——技术转移与商业化。作为一名生物专业的学生，我不禁思考学院开设这门课程的意义。但是通过这段时间的学习，我深切地认识到了解技术转移的重要性，它其实已经深深得融入到了我们这个社会的各个层面。虽然它看似我们的日常生活没有直接的联系，但是确实影响着我们的生活。下面我将谈谈通过文老师及其团队老师们的讲解，我对技术转移相关概念的理解。
从技术转移的基本概念来，一般意义上的技术转移认为: 科学技术是全人类的共同财富, 必须通过转移服务于全人类才能发挥它的巨大作用。按照国际上技术研究领域的看法, 技术转移应概括定义为: 技术转移是围绕某种技术类型产生的某种技术水平的知识群的扩散过程。即各种形态的技术从供应方向接受方的运动,这种运动可以在地理空间上进行, 也可以在不同领域、部门之间进行, 是一个动态过程, 其实质是技术能力的转移。在现在这个时代, 技术转移已演变为世界范围内不同行业、不同规模的企业、研究机构及政府都十分关注并广泛参与的一个战略性选择。
在我看来，与技术转移关系最密切的便是经济利益。在经济全球化时代，经济发展的竞争力主要是由技术创新的速率所决定。而创新速率不仅取决于科学技术的发展水平，更取决于科学技术资源的汇集、共享以及转移。技术转移是科学技术的经济价值得以实现的必经环节，现已成为国家经济增长及实现工业化和现代化的重要因素，也已成为地区和行业产业结构升级、加快技术进步、实现快速稳步发展的积极手段。
大学是社会知识创新的源头，蕴藏着丰富的研究资源，大学除为国家培育人才外，还形成大量的科研成果。如何将科研成果转移到企业并促进企业成长是现今大学技术转移工作所面临的重大课题。根据所查资料显示，美国的经济和科技实力居世界前列，在美国有1000多所高校从事科学和工程研究活动其科研成果占全美所有学术研究开发活动的８０％，形成了基础研究的核心。据统计，美国高等院校承担着全国80%的基础研究与28%的应用研究，其中21 所著名大学承担着全美大学50%以上的科研任务。近几年来，美国高校通过技术发明、转让，不仅创造了大量的就业机会，输送了大批优秀人才，推动了当地社会与经济的发展，同时也增加了学校收入，促进了高校自身的教学与科研不断进步。这也进一步证明了科技是经济可持续发展的主要动力。通过总结发达国家的经济发展经验, 可以知道构建并完善技术转移体系, 实施国家创新发展战略是一国获得发展和进步的重要途径。
再将视线转移至国内，总体看来，我国的技术转移工作经过20 多年的发展，已经初步建立起相对完整的技术转移体系。特别是2007 年国家科技部、国家教育部、中国科学院共同实施“国家技术转移促进行动” 以来，一系列政策和措施的落实有力地促进了我国技术转移的发展。据统计，我国技术市场合同成交额在开放市场初期只有7亿元，到2007年达到2226.51亿元。我国的技术合同成交额突破1 000亿元用了17 年，但从1 000 亿元增长到2 000 亿元只用了4 年。近些年来，在我国大学,尤其是研究型大学,在国家创新体系中的地位与作用日益凸显,有力推进了我国科技与教育的自主创新。
但不可否认的是，虽然我国的技术转移工作取得了不少成绩，技术转移体系却一直是我国国家创新体系建设中的薄弱环节，技术转移法律体系不健全、高端技术经纪人极为缺乏、多数科技成果的产业化程度不足等问题，制约着我国技术转移的发展。因此，我们在未来应做到：加强政策环境和法规体系建设；加快技术转移高端专业人才的培养；提高科技成果的产业化程度。相信我们的大学只要以“国家技术转移促进行动”为契机,适应新世纪创新型国家建设的需要, 积极探索出一条能够充分发挥自身综合优势, 在技术转移和服务地方经济建设中实现跨越发展的新型技术转移体系, 就一定能发挥知识创新源头的作用, 加快知识和技术创新要素的扩散与流动, 为建设创新型国家作出新的贡献。
B班第四组
蒋继军
今天，聆听了章老师“数学教学中问题的解决—理解教材、用好教材、创新教材”的讲座，获益匪浅。讲座可以分两部分：一是介绍了当前一些教育专家对教材的理解、使用等方面的见解，站在较高的角度上剖析了当前教师在教材使用上普遍存在的问题；二是结合大量的课堂实例，全面、系统的阐述了教师教学中对教材的“理解、使用、创新”等方面存在的误区，并提出了相应的指标和改进方法。章老师的讲座，没有高深的道理，没有华丽的语言，用发生在课堂中的一个个实例，深入浅出、层层推进，以朴实的语言和丰富的教学经验，为我们今后的数学课堂教学指明了方向。让我们对课改下教师如何理解教材、使用教材、创新教材有了更深刻的认识和体会。
一、教学方法没有优劣之分，每一节课都是多种教学方法的组合。
是的，教学是一个复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。赞可夫说:“教学法一旦触发学生的情绪和意志领域，这种教学就能发挥高度的有效作用。”教学方法没有好坏之分，只有合适不合适之别，能起到调动学生学习情绪的就是好方法。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性,合适的才是最好的，教学方法最忌单调死板，再好的方法天天使用，也会索然无味。要常教常新，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。
二、读懂数学教材是正常开展课堂教学的基础。
只有读懂教材，才有可能实现教学内容、教学方法与教学手段的统一；只有读懂教材，才有可能正确地“用教材教”。读教材的目的就是把教材“死”的结果变为学生灵活的学习过程，让学生参与到数学活动中去，把静态的，不会说话的教材结果变为动态的学习过程。在数学教学中，教师要紧密联系学生生活实际，从学生的经验和已有知识出发创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度观察事物、思考问题、激发学生对数学的兴趣。
三、以生为本，合理、创新的使用教材。
章老师的讲座，处处渗透了教师的教学工作应围绕“学生的需求”而展开的人 文理念。如在课前准备理解教材时，要了解学生的知识储备，明确学生要学到什么，学生学习的难点在哪儿。根据学生的现状，调整自己的教学策略：学生已知的，放手让学生学；学生有所知的，要半扶半放；学生一无所知的，要以教为主，引导着学习。比如在使用教材时，不能只拘泥于教材，因为教材也有它的局限性。所以需要教师根据学生的认知发展水平，现有知识经验、思维方式以及他们所处的文化环境等状况对教材不断充实与创新，不断更新教学理念，适当增删，整合教学内容，使教材显示出它的生机与活力。又如在学生练习时，可以根据需要，用学生熟悉的、感兴趣的生活中的实际问题来设计练习。在教学过程中，我们要让教学尽可能地贴近学生。的生活实际，借助学生已有的生活经验设计学生乐于思考、真诚交流的练习活动，让学生在充满生活气息的活动中学习数学，培养学生喜爱数学、学好数学的情感。
一、班级管理中处理具体问题的方法和技巧。
1、上好开学第一课。班主任在新生开学第一天要布置好教室，写好欢迎词，等待学生到来。田老师早早来到教室，出乎意料的是班里一名男生早就在那里等候了，问他为什么这么早来，他说想到开学老师一定有很多事情，所以专门来给老师当帮手，田老师听了之后非常感动，很幽默地说：“你真是及时雨宋江宋公明啊!”师生共同收拾好教室，其他同学也都陆续来了。面对新同学，田老师说了这样一番话：“今天是开学第一天，我们互相都不认识，但是，我却第一个认识了某某，同学们可以看看，我们的地面这么干净，我们的桌椅这么整齐，这些都是某某为我们做的，让我们怀着感恩的心感谢他。班里响起了热烈的掌声。从此，每逢节假日，班里的同学都来得特别早。另外，班主任在开学第一天一定要准备好一个精彩的开场白和班会。好的开始是成功的一半，班主任在开学初能有一个不凡的亮相，对今后工作的顺利开展起着非常重要的作用。
2、班级纪律要严明。严就是严格，不能松懈。明，就是明确，不能模棱两可。田老师在开学初提出了这样的要求：班里同学早晨要在7：40前到校。没想到，宣布完几天后的一天早上，一名学生却在7：45迈着四方步，若无其事地走到教室。田老师拦住质问他为什么迟到，他反而理直气壮地说：“老师不是说7：40前来学校吗，看看我书早摆桌子上了，我早就来了，刚才去厕所了。”对于学生的狡辩田老师也没有过多的责骂，而是仔细反思了自己的工作，原来是自己的要求不够明确，才导致学生钻了空子。于是第二天重申纪律要求：每天7：40之前处理完个人所有杂事，做到自己的椅子上开始学习，才算不迟到。我们班主任在制定班规班纪时，一定要仔细阅读校规校纪，反复斟酌之后，提出清晰明确宽严适度的要求。
3、巧妙化解学生之间的矛盾。班级出现了问题，作为班主任，要调动自己的智慧，化戾气为祥和，巧妙地化解。一次，田老师班里一名男生不小心撞到了另一位男生的桌子，书掉了一地。撞桌子的男生刚要道歉，可还没等话出口，桌子主人就发话了：“没长眼那，你?”撞桌子的男生也不示弱：“怎么着，想打架呀?”两个人都伸出了拳头，班里一下安静了，同学们把目光都投向了老师。面对这种情况，田老师走到两个人面前，没有劝架也没有怒吼，而是很平静地慢慢弯腰去捡地上的书。之所以慢慢的，其实是给两个男生思考的时间，给他们机会。果然，这两个男生没等田老师把书捡起来，就抢着捡起来了。然后，田老师面对全班同学用清晰洪亮的声音说了三句话：遇事宽容一点点，勇于承担你的责任，伸出你热情的手。这三句话实际上包含三层含义：被撞桌子的同学你应该宽容大度一些，撞到桌子的同学你有错在先，应该勇于承担自己的责任，而其他同学面对同学发生矛盾，应该热情帮助，而不是作壁上观。一场即将爆发的战争就这样被田老师化解了。我想这远远比大嚷大叫，把学生责罚一顿效果要好很多。
4、将学生的爱好引上正途。学生都会有一些个人的擅长和爱好，这些爱好或许就违反了学校的纪律，影响了学习，对此，我们最好不要采用简单粗暴的方式制止，可以适当地加以引导。田老师班里有一名女生特别喜欢编丝带，编得还挺不错，但是学习成绩却一般。一次在编丝带的`时候被田老师撞了个正着，田老师就把她叫到办公室，语重心长地和她谈心。田老师说：“你的手很巧啊，手巧前面还有两个字是什么来着?”女生说：“是心灵。”“对啊，心灵才能手巧，那你学习怎么样呢?”女生不好意思地低下头，“我学习成绩不好，我笨。”“你不笨，看看你编的丝带多漂亮啊!你很聪明，就是聪明劲用的不是地方，你能用聪明的心灵编织这么美好的图案，为什么不为自己编织美好的人生呢?”听了田老师的一番话后，女生对自己充满的信心，把全部精力都投入到了学习上，最后考上了理想的大学。
5、发挥班干部的作用。班主任工作忙，所以要培养好班干部，班级事务大胆放手，让班干部去管理。田老师班里早晨出操总是有人缺勤，班干部来找老师汇报。田老师就让他们自己想办法。第二天，后黑板上就出现了一块“早操缺勤人名单”，名单上写着七个名字。田老师看着名单说：“今天早上有七名同学缺勤，如果你有正当理由，到办公室找我说明白，如果没有，我希望明天你不要再榜上有名。”这样持续一个星期以后，后黑板上出现了这样一段话：“今天早晨特别冷，可是同学们到得又早又齐，看了之后我的心里感觉暖暖的。”这是班长写的一段话，这段话也很好的说明了学生最了解学生，他们想出的办法往往更有效，所以班主任有时候要敢于放手，让学生们自己学会飞翔，这样他们的翅膀也才更坚强。
二、优秀班主任应该具有的几个特质。
1、善于思考。我们很多的班主任在担任班主任的过程中，有很丰富的经历，而且也经常有一些奇思妙想，可是如果不抓住的话，这些智慧的火花就一闪而过了。善于思考总结，才更有利于我们的成长成熟。在不断的思考总结中，我们就可以从有热情没经验，到有热情有一些经验，到经验丰富，最后到专家型教师了。另外善于思考总结，也更有利于我们解决班级问题，进行班级管理。比如我们高中的孩子虽然每一届都有各自的特点，但是也有很多共同之处，所犯的错误总结起来不外乎四类：调皮的孩子，犯点错;多情的孩子，搞恋爱;冲动的孩子，打点架;倔强的孩子，顶顶嘴。我们除了事前要思考，事后也要进行反思，这样再出现类似事情的时候，我们处理起来就得心应手了。
2、以身作则。作为班主任，我们要率先垂范，不要只充当指挥官。《人间正道是沧桑》这部电视剧中有个“七步训练法”我们不妨借鉴一下。“我做给你看，你做给我看，点评，我再做给你看，你再做给我看，再点评，你去做。作为班主任如果能做到这一点，学生又怎么能不听话呢?
3、强烈的责任感。现在的学生大多是独生子女。班主任们总是抱怨学生不好管，家长也不通情理。的确存在着这样的现象。但是，我们想一想，家长们守着这么一棵独苗，又怎么能做到淡定从容呢?所以，我们多给家长们一些理解。或许有的老师会说：“我理解家长，谁来理解我呢?”是的，我想我们奉献出我们的真诚，我们不是抱怨而是将此化为更强烈的责任感，我想，家长们会乐于配合我们工作的。
三、四步制怒法。
学生犯了错，我们难免会生气，但是作为老师，我们如果怒气冲冲的话，不但无益于事情的解决，反而会适得其反，把事情弄得更糟糕。所以，我们要学会制怒。放我们生气时，我们可以想想下面四句话：
1、我不要生气，只有遇到问题学生，我才能提高解决问题的能力。
2、他是孩子，我是成年人，小孩子这样是正常的，我不和他一般见识。
3、保持冷静，退一步心平气和。可以对学生说：“你太不冷静了，你先回教室上课，一会儿我们再好好谈。”或者“到我办公室，咱们坐下来慢慢谈。”
4、山不转水转，水不转人转，学生不转老师转。指责别人就是推卸自己的责任，多检讨自身不足，这样就不会怒气冲天了。
中国共产党全国代表大会五年举行一次，今年我很荣幸的在考入大学生村官队伍之后，以一个大学生村官这样一个中国共产党最基层的农村干部、一个为农村洒热血献青春的大学生村官这种身份聆听了十八大的报告。听完胡总书记的报告之后，感慨很深。中国共产党作为中华人民共和国的执政党，既要总结上一个五年的进程，还要回顾上一个十年的发展，更要规划出下一个五年的计划，甚至是更长时间的发展蓝图。在听完胡总书记的报告之后，我细心体会，认真总结，以下就是我对十八大报告的一点点心得理解：
第一，十八大关于全面建成小康社会这一描绘性指标的提出，尤其是在对于农村建设和发展方面的提出的要求。作为一名扎根农村、服务农村、奉献农村的大学生村官，对于这样的国家方针要有很强的敏感性。在三农问题方面，胡总书记指出农业是全党工作重中之重；城乡一体化是解决三农问题的根本途径；要让农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。
胡总书记强调如期全面建成小康社会任务十分艰巨，我党全部同志一定要埋头苦干、顽强拼搏。国家要加大对农村和中西部地区扶持力度，支持这些地区加快改革开放、增强发展能力、改善人民生活。鼓励有条件的地方在现代化建设中继续走在前列，为全国改革发展作出更大贡献。要加大统筹城乡发展力度，增强农村发展活力，逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣。对于农村的建设发展胡总书记又分
别从以下三个方面提出要求：
一、丰富人民精神文化生活。让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮。坚持面向基层、服务群众，加快推进重点文化惠民工程，加大对农村和欠发达地区文化建设的帮扶力度，继续推动公共文化服务设施向社会免费开放。
二、大力促进教育公平，合理配置教育资源。教育资源重点要向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
三、提高农村居民的健康水平。健康是促进人的全面发展的必然要求。要坚持为人民健康服务的方向，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重，按照保基本、强基层、建机制要求，重点推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、监管体制综合改革，完善国民健康政策，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。
第二，明确把科学发展观当作党的指导思想提出来。这是十八大报告一个很大的亮点。党的十六大党章规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。然而这次把科学发展观当做党的指导思想是和毛泽东思想、邓小平理论并列提出来的，而且强调必须要认真贯彻落实，更要
长期贯彻落实。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这个指导思想的重要意义在于，科学发展观真正认清了我们发展面临的难题，使我们更加自觉地走科学发展道路，开拓了中国特色社会主义更为广阔的发展前景。为社会主义的继续发展提出了一个新的思路。
第三，建设中国特色社会主义。这次明确提出了“五位一体”的总体布局，过去十七大提出的是四位一体，即社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设。这次加了一个生态建设，形成了“五位一体”。其目的就是号召我们全国人民在面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势时，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和整个过程。努力建设美丽中国，实现中华民族可持续发展。
