数控技术专业岗位分析

数控技术专业岗位分析（精选8篇）

数控技术专业岗位分析 篇1

1.2 均装备有三分群或五分类细胞分析仪、全自动血凝仪、尿沉渣分析仪、全自动生化分析仪、PCR仪、酶标仪、流式细胞仪、全自动化学发光、电解质分析仪、净化工作台、生物安全柜等先进设备。而722分光光度计、火焰光度计、γ-计数仪、电泳仪、扫描仪等可能因新技术新方法的采用使用较少甚或弃用。两家医院装备有全自动细菌鉴定仪，全自动免疫分析仪未有装备。1.3 在开展的各种检验项目中，比浊法和放免法采用较少，可能与实验可靠性和放射污染有关。时间分辨、磁微粒酶免、化学发光、电化学发光因仪器不同有游移。除α-L-岩藻糖苷酶、同型半胱氨酸和NAG酶外，调查表项目几乎全部开展。2 二级医院 2.1 调查的68家二级医院检验科总人数982人，专科以上642人（65.3%），检验专业毕业者80%以上。

2.2 仪器装备与三级医院相比，自动细菌鉴定和自动免疫分析、化学发光、时间分辨、流式细胞仪、PCR仪、血小板聚集仪等高端仪器配置率低，但全部配置全自动生化分析仪、酶标仪、尿液分析仪、精液分析仪、电解质分析仪、全自动血凝仪、细胞分析仪、血沉仪等常规仪器，31家医院配置五分类全自动细胞分析仪，占45.6%（31/68），32家医院配置全自动或半自动尿沉渣分析仪，占46%（32/68），表明大部分二级医院的生化检验、免疫检验及血液、体液的基础检验项目进入自动化分析阶段。与三级医院类似的是，722分光光度计、电泳仪、火焰光度计、γ-计数器等几无使用。2.3所设岗位及岗位技术任务以满足临床需求为主，调查表所涉科室多有设置。设立抗HIV实验室者比例较高，占61.8%（42/68），与该项目为术前必查有关，设立PCR实验室和核医学检查室者分别占22%（15/68）和16.2（11/68），比例较低，因该类实验室的设立需要高素质的专业人员，同时该类实验室属于资金和技术密集型科室，而某些医院在这方面力不从心。细胞形态室和寄生虫检查室总体设立48.5%（33/68），表明二级医院血液专业检验从科室设置、人员配备、项目开展还是薄弱环节。这与我国血液病发病率高，且多数病例集中于农村的现实不相协调。因此，培养熟练掌握血液病检验技术的医学检验实用人才，充实到基层医疗机构，以期对血液病做到早发现、早治疗，提高人民群众的健康水平，是十分重要和必要的举措，也是血液病检验课程改革的目标。生物化学项目检查中，AFU、ADA、ACE、Hcy、NAG、C3、C4、血清铁系列、微量元素、β-微球蛋白等开展较少；免疫项目的肿瘤标志物、叶酸、自身

2抗体谱、HEV-IgM、及肥达氏反应、伤寒副伤寒抗原、出血热抗体等受仪器设备、实验项目敏感性特异性、医院治疗范围（如涉及传染病的项目）等影响，开展较少；细菌检查多采用普通培养、需氧培养、各种染色、生化反应等进行鉴定，自动化细菌鉴定远未普及；体液检验项目大部分医院全部开展。以上检验项目涉及的方法主要为速率法、两点法、终点法、电极法、ELISA、CLIA、ECLIA、胶体金标记等。3 知识需求及建议 3.1 在各医院对学生的知识需求中，除相关的医学基础知识和检验医学专业知识外，所有医院都对学生的物理、化学和英语水平有较高的要求，表明学生综合素质及外语能力在检验医学中的作用日受重视。值得注意的是，所有的医院都选择了人际沟通能力和思想道德教育的选项。

数控技术专业岗位分析 篇2

一、国家及广西经济、食品行业对食品专业技术人才的需求

(一) 国家及广西发展经济需要大批的食品专业技术人才

1. 国家发展农村经济, 建设社会主义新农村需要大批的食品加工技术专业人才

食品加工业属于与工业和农业相关的行业, 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中明确指出“延长农业产业链条, 使农民在农业功能拓展中获得更多收益。发展农产品加工、保鲜、储运和其他服务。”2003年国务院办公厅下发了《关于促进农产品加工业发展的意见》, 因为食品工业是以大宗农产品——包括粮、油、菜、肉、蛋、奶、水产、果品等初级农产品为原料的加工业, 对农业增效、农民非农就业增加和农民增收最直接, 农业部在《全国主要农产品加工业发展规划》明确提出“十一五”时期我国农产品加工业的发展的战略重点是食品工业, 因此我国发展农村经济, 建设社会主义新农村需要大批的食品专业技术人才。

2. 广西发展地方经济, 实施富民兴桂战略需要大批的食品专业技术人才

广西的食品工业已于2001年被列入自治区产业发展的六大重点范围, 《广西壮族自治区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确了在“十一五”期间要加快推进农业产业化, “围绕特色优势农林产品, 大力发展农产品加工业, 促进农产品加工转化增值”, 并在“工业兴桂战略”中把食品工业列为优势产业重点发展。《广西壮族自治区振兴职业教育九大工程规划》明确指出要重点培养培训包括农产品加工等专业领域100万技能型紧缺人才, 因此, 发展食品专业技术人才的培养, 对发展广西地方经济、实施富民兴桂战略具有积极的促进作用。

(二) 食品行业的发展急需大量的食品专业技术人才

1. 行业的快速发展急需食品技术专业人才

据1998年在法国举行的巴黎国际食品展资料表明, 食品工业已成为目前世界上第一大产业。在1996年完成的全国第三次工业普查中, 揭示了我国食品工业总产值在全国工业部门总产值中首次攀到了第一位, 从1997年至今, 中国食品行业的产值始终在GDP总量中占第一位, 《全国食品工业“十一五”发展规划建议》预测2006年至2010年食品工业发展年均递增率12%, 到2010年食品工业总产值可实现35855亿元以上, 占国内生产总值比例保持在9.6%左右。食品工业的快速发展将会促进社会对食品专业技术人才需求的持续增加。

2. 产业结构的调整急需食品专业技术人才

由于食品工业的原料主要是动、植物, 即农副产品, 因此, 食品工业与农业有着密切的联系。据统计, 我国目前农业总产值已达到24500亿元, 而食品工业产值仅为8000亿元左右, 农业总产值与食品工业产值的比例为1:0.3左右, 而发达国家已达到1:4, 中等发达国家也大于1:2。可见, 我国的食品工业有着广阔的发展空间, 但是在《全国主要农产品加工业发展规划》中指出“农产品加工业科技基础薄弱, 企业创新发展的后劲不足企业技术人才缺乏, 在全国食品加工企业职工中, 大中专毕业生只占1.5%左右。”由此可见, 国家进行产业结构调整, 大力发农产品加工业急需大批的食品专业技术人才。

3. 实施“食品安全行动计划”急需食品专业技术人才

食品安全是一个重大的公共卫生问题, 党和政府历来高度重视。《中华人民共和国食品卫生法》颁布后, 国家实行食品卫生监督制度, 把食品安全纳入了法制化管理。2003年我国开始实施“食品安全行动计划”, 并在2005年制定了《食品安全法》, 国家质量监督检验检疫总局发布的《食品生产加工企业质量安全监督管理实施细则》规定食品生产加工企业必须具有相应的食品生产加工专业技术人员, 检验人员必须取得从事食品质量检验的资质, 食品检验人员实行职 (执) 业资格管理制度。随着人们对食品安全的日益重视, 国家已对食品加工企业实施QS认证的行业准入制度, 出口的食品企业则要通过HACCP、FDA、GMP等认证, 为此, 高素质的食品加工技术人才相当紧缺。通过对业内有关人士的调查表明, 目前我国食品安全人才缺口80万。因此, 国家实施“食品安全行动计划”急需大批的食品专业技术人才。

4. 实施“营养改善行动计划”急需食品专业技术人才

从新世纪开始, 我国人民生活向全面建设小康社会迈进。今后十年, 将是我国居民食物结构迅速变化和营养水平不断提高的重要时期。《中国食物与营养发展纲要 (2001-2010年) 》明确了要“提高营养师的社会地位, 逐步在医院、幼儿园、学校、企事业单位的公共食堂及餐饮服务业推行营养师制度。”现代的食品加工技术的出现为改造传统的食品生产, 进行食品深加工, 提高食品质量和减少营养损失等增添了新的活力, 可以为人们提供足够的、经济的、安全的、高质量的食品以及传统技术无法获得的食物。由此可见, 国家实施“营养改善行动计划”需要大量的食品专业人才。

综上所述, 国家及广西经济、食品行业需要大批量的食品专业技术人才, 食品专业人才培养事业的发展前景广阔。

二、食品加工技术专业人才岗位分析

“十一五”食品工业行业和产品发展重点是:粮食、油脂食品加工产业;乳业、畜禽、水产类食品产业;.果蔬、饮料、制糖产业;方便食品、罐头产业;营养保健食品工业;调味品、食品添加剂工业;酿酒、发酵制品工业;食品和食品包装机械工业。

新形势下人才需求的岗位类型发生了变化, 食品企业的职位需求主要集中在食品工程技术人员、食品检验工、食品制作工、食品包装工、一线QC、基层管理人员、食品加工设备操作工这几个岗位。其中, 食品制作工、检验工、基层管理人员、食品加工设备操作工占到食品行业需求总数的86%, 除食品工程技术人员供大于求外, 其余均供不应求。

(一) 高职食品加工技术专业人才就业方向

食品加工业属于与工业和农业相关的行业, 是一条产业链很长的综合性行业, 是以大宗农产品——包括粮、油、菜、肉、蛋、奶、水产、果品等初级农产品为原料的加工业, 有食品原料的收购、储藏、加工、销售等多重业务环节, 每一环节都有较高的技术含量。因此, 高职食品加工技术专业的人才必须具有宽泛的适用性, 适应食品加工业产业不同领域和不同工作岗位的要求。在调查研究和征求用人单位意见的基础上, 确定高职食品加工技术专业毕业生主要就业方向为:

1. 食品生产加工企业, 如:

罐头生产加工企业、饮料、乳制品生产加工企业、粮食、油脂生产加工企业、糕点、糖果生产加工企业、发酵制品生产加工企业等;2.食品监督、检验部门;3.大型餐饮业、宾馆饭店;4.自主创业。

(二) 高职食品加工技术专业毕业生可就业的职业

根据国家职业标准, 食品行业从业人员的职业及高职食品加工技术专业毕业生可就业的职业如表1。

(三) 食品加工技术专业的就业岗位群

根据调研, 食品加工技术专业的就业岗位及岗位主要职责如表2。

摘要：国家及广西经济的发展需要大批的食品专业技术人才, 食品行业的发展急需大量的食品专业技术人才。高职食品加工技术专业人才就业方向为食品生产加工企业、食品监督及检验部门、大型餐饮业、宾馆饭店、乡镇企业管理部门。职位需求主要集中在食品工程技术人员、食品检验工、食品制作工、食品包装工、一线QC、基层管理人员、食品加工设备操作工这几个岗位。

关键词：食品加工技术,人才需求,岗位

参考文献

[1]国务院.中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要[R].新华网.2006.3.16

[2]国务院办公厅.关于促进农产品加工业发展的意见[R].2003.01.14.

[3]中国农业部.全国主要农产品加工业发展规划[R].2002.06.

[4]广西壮族自治区政府.广西壮族自治区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要[R].广西日报, 2006.1.19.

[5]广西壮族自治区教育厅等.广西壮族自治区振兴职业教育九大工程规划[R].桂政办发[2005]142号.2005.05.09.

[6]中国食品工业协会.全国食品工业“十一五”发展规划建议[R].中国食品质量报社.2006.4.26.

[7]中国国家质检总局.食品生产加工企业质量安全监督管理实施细则[R].国家质检总局令第79号.2005.9.1.

[8]国务院办公厅.中国食物与营养发展纲要 (2001-2010年) [R].2001.11.03.

高校专业技术岗位聘用工作研究 篇3

关键词:高校 专业技术 岗位聘用

中图分类号:D035文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0114-01

2008年6月起,河北省高校开始制定岗位设置方案,在此基础上,于2009年4月开展了专业技术岗位聘用工作。各高校以省人事厅关于《河北省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(冀人发[2007]76号)和《河北省事业单位专业技术职务聘任管理办法》(冀人发[2003]8号)、冀职改办《关于做好全省事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》(冀职改办[2009]83号)及河北省教育厅关于《河北省省属高等学校岗位设置管理实施细则》(冀教人[2008]24号)等文件精神,结合本校的实际情况,开始制定和实施聘用办法。

在上述文件中,对相关问题的处理已经有了明确的意见,但因各高校的情况存在着很大的差距,如缺编或超编、“双肩挑”、以工代干和因院校合并而产生的非高校系列职称等问题。经过对省内十几所大学相关资料的研究,笔者认为专业技术岗位聘用工作中主要是解决好的问题有“双肩挑”问题、政工系列职称问题、主系列和辅系列职称指标的分配问题和各级岗位的任职条件的制定,解决好以上几个方面的问题,方案也就基本完成了。另外,在本校聘用实施方案的制定和执行过程中,一定要坚持公开、公正、透明和民主的原则。

1 “双肩挑”岗位设置

我国高校“双肩挑”人员是普遍存在的现象,双肩挑岗位设置应根据岗位职责特点区别对待,首先确定什么样的岗位设置为双肩挑岗位,然后确定其基本聘任条件。在管理上,建立以竞聘上岗方式的选任机制,建立科学合理的考核评价机制、岗位转换的过渡机制及行之有效的培养提高机制。一般应将教务处、科研处、研究生处、人事处及各二级教学单位的负责人及主管教学、科研和学生工作的主要负责人岗位设置为双肩挑岗位,另外与技术相关密切的管理岗位如财务管理、工程管理、科研和教学管理岗位也应适当设置“双肩挑”岗位。除岗位设置中明确为“双肩挑”岗位之外,其余管理岗位上严格限制双肩挑。

2 政工系列职称问题

政工系列职称是我国为数不多的几个省市在事业单位进行政工系列职称评审的,因政工系列职称是为企业而设置的,在事业单位进行政工系列职称评定从开始就有很多不同的意见。经河北省政府及人力资源相关部门研究决定在事业单位以后不再进行政工系列职称,现有政工系列职称人员以后逐步纳入专业技术岗位管理。这就要求在专业技术岗位设置时应留有余地,为政工系列的下一步纳入专业技术岗位管理做好基础工作。另外,建议上级主管部门应该尽快出台事业单位政工系列职称人员的转评和如何对待的相关规定,为继续深化岗位设置和聘用管理制度改革做好前期工作。

3 主系列和辅系列职称指标的分配

高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位,其中教师岗位是专业技术主系列岗位,包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位;其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位为辅系列岗位。两个系列之间比例的确定应按照职称主系列所占比例高、等级高,辅系列所占比例低、等级低的原则进行聘用,辅系列一般应低于本职级最高等级岗位。在主系列之外的专业技术人员中,对于学校科研水平比较突出的,经学校专业技术岗位聘用工作组织批准,可聘用在本职级最高等级岗位。

4 各级岗位的任职条件的制定

在首次聘用中专业技术各级岗位任职条件的制定是最重要的工作,其不同于职称评审,也不同于简单的工资晋升和评奖评先,此项工作即要肯定聘用人员以往的工作业绩,也应该在方案中明确今后的导向。经过对河北省省内及省外几十所高校岗位任职条件进行分析,笔者提出如下几点意见。

(1)任现职务年限应做为首要条件做出规定

在职称评定和工资晋升政策中,年限都是第一要限制的条件,此做法有其科学和理论基础。按照职称评定相关文件中一般五年可以评定上一职级职务的规定,根据本校的现在本职称专业技术人员具体情况,科学制定各级岗位任职年限限制,在满足任职年限的同时需要满足相应科研和教学业绩条件,即要保证任职年限长者的优先权,又要有意识鼓励科研才教学业绩突出的人员的脱颖而出。

(2)科研和教学业绩应占有最重要的地位

科研和教学业绩是高校衡量和考核专业技术岗位特别是教师岗位的最好尺度,在条件制定时应占有最重要的地位。但在各级岗位条件制定时科研业绩和教学业绩应区别对待,如在正高级岗位应突出科研业绩的重要性,在副高级岗位条件中科研业绩和教学业绩并重,在中级及以下岗位条件中注重协作能力,然后是教学能力和科研能力。

(3)个人荣誉应是不可缺少的因素

个人获得上级部门的荣誉是对个人过去工作优秀的鼓励,从很大程度上表明一个人的综合能力是比较优秀的,也体现了个人与集体之间较好的协作能力,在中级及以下岗位中应将个人荣誉做为聘用条件,建立年轻人争先争优和上进的导向,如“优秀共产党员”、“优秀辅导员”、“三育人先进工作者“等都应该做为条件之一。

(4)充分体现以人为本的管理理念

在坚持制定的原则前提下,应充分体现以人为本的管理理念,对个人提出的意见应在对全局考虑的基础上提出更人性化的条件,如临近退休人员没有机会去争取,可以适当考虑照顾。年轻人则不应给予太多荣誉和优先条件,建立鼓励其进步的导向。

5 坚持公开、公正、透明和民主管理的原则

开展首次专业技术岗位聘用工作,上级政策及文件中有明确规定,留给高校的就是操作环节,而操作是最困难的工作,也是最容易出问题的重要环节。在工作实践中表明,只要坚持公开、公正、透明和民主管理的原则,一切困难都会迎刃而解!加强政策宣传、成立聘用工作领导小组和聘用工作评议委员会等相关组织、建立各组织之间的有效制约机制、认真落实回避制度、坚持评议结果公示、保持公正复议等工作要点是保证专业技术岗位聘用工作顺利实施的法宝。

结束语:做为高校人力资源的一名管理者,在组织和和实施了本校首次专业技术人员岗位聘用工作的基础上,笔者对专业技术岗位设置提出了实施方案的设计思路和执行过程中应坚持的原则,其设计思路应该在坚持公平合理原则、支持重点和学科倾斜原则、可操作性原则和协调一致原则的基础上,以人为本的管理理念应贯穿其中,希望能得到各位在高校人力资源管理岗位的同仁和各企事业单位的人力资源管理专家的认同和支持。

参考文献

[1] 人事部、教育部.关于高等学校岗位设置管理的指导意见.2007,5.

[2] 教育部.教育部直属高等学校岗位设置管理的指导意见.2007,5.

[3] 郭新言.专业技术岗位聘用工作中的民主实践[J].中国人才,2008,(8):62-63.

[4] 张宝玲,王傲珩,贺丽君.论高校岗位设置与聘用管理制度改革[J].药学教育,2009,(1):16-18.

专业技术岗位竞聘报告 篇4

大家好!非常感谢大家给我提供这次竞聘机会，我竞聘的是机电技术岗位。

怀着理想和激情走出了大学校园，踏上了为机电技术事业贡献自己微薄之力的阳光大道;同时在桂林理工大学进修机械设计及自动化控制技术。

刚出道，南宁凯盟机电技术设备有限公司接纳了我，给了我一个学习电梯构造及机电技术设备安装的平台，初次接触似乎理论和实际相脱节不能得心应手。很快桂林尧山索道有限公司把我招募进去研究分析整个索道的电路控制原理图并参加日常维护保养工作。

20xx年3月桂林绕城高速公路给了我一个更好展示才华的发展空间，中心监控员的职位让我更增加了对监控设备的好奇心，电脑、电视墙、矩阵、摄像头等等这些再熟悉不过的设备让我总想去接触它、了解它。

似乎领导看出了我的心思，6月份我被派往桂林绕城高速公路最大的一个收费站桂林南收费站任职设备管理员。那时我感到无比兴奋，因为我可以直接与那帮“朋友”近距离的接触。大站特情多与设备出现的问题成正比，自然我遇到的事情就特别多了，在领导的教导下处理站内所有征费、供电、房建、消防设施设备的日常维护、维修、保养工作。

一年过去了，除一些设备故障问题不敢确定能够完全修复，但至少明白工作原理及故障原因，其它问题还是做得挺顺手。人事调动，告别了情有独钟的桂林南回到了熟悉的憩息地—尧山站，这里让我接触了整条高速的网络连接，在短短的一段时间里，在中心领导的细心培育下，我得到了大幅度成长，我认识了很多站里没有的新设备。中心通信机房中，内部通信设备通过程控接入到各点;外网通过光纤接入经过光收发器(也就是一个光信号转换成数字信号进行数据交换的过程)连接到路由器、防火墙、交换机再到办公电脑上，征费系统也如此相对少了部分设备;在此过程我们使用到了综合传输控制系统可以把所有数据传输到各收费站点并进行数据交换;不仅如此，在硬件连接方面得到很大突破，同时还在软件操作上有了很大认识，打印机驱动安装，小网吧组建及所需的操作软件，OA系统后台安装等等。

做好本职工作的前提下，积极配合中心人员做好各项工作，如：调试各站摄像机、检测所有电脑网络通断情况、电话改线等等，还在公司第一届气排球活动中做好后勤工作，并在比赛中拿到第一名。

工作之余我酷爱运动、唱歌、书法、摄影。在校期间获得过：院内英语演讲比赛优秀奖、院评估演讲优秀奖、系“十大歌手”称号、优秀学生干部、劳动积极分子称号、带领班篮球队获得系比赛前3名。获得过供电局演讲比赛优秀奖、供电局12个县乒乓球团体赛冠军。获得过旅游局桂林山水节主题设计优秀奖。

专业技术岗位工作报告 篇5

2005年考取经济师以来，我始终恪守会计准则、会计职业道德，廉洁自律，严格要求自己，认真学习党的各项方针政策，遵纪守法、爱岗敬业，严格遵守单位的各项规章制度，严格履行岗位职责，工作努力，虚心学习，在政治觉悟、思想品德、工作能力和业务水平上都有了新的提高，圆满的完成了各项工作任务，现总结如下：

一、加强政治理论学习，进一步提高自身的政治理论素养。认真贯彻党的“十八大”精神，不断提高宗旨意识，坚持党的群众路线，切实提高自身的政治理论素养。充分利用单位政治理论学习时间，不断增强党性修养，认真学习党中央、自治区、市委政府的各项重要精神，始终坚持政治理论学习不动摇。

二、加强业务知识学习，圆满完成各项工作任务。

1、严肃财经纪律，严把支出关，确保局机关各项支出符合财务管理规定。工作期间，局机关财务共经历4次财务审计，无不合规支出，“三公”经费支出每年均有不同程度降幅。

2、认真做好财政一体化信息系统的维护，确保国库集中支付制度履行到位。每年安排预算单位财务人员针对财政一体化信息系统运行过程中发现的问题进行讨论，认真分析存在问题的根源，及时更改工作流，确保了财政资金安全、高效运行。吴忠市财政信息化工作一直走在全区同行前列。目前，我市一体化系统共上线了指标、计划、支付、工资管理、实时监控、公务卡管理等多个模块，很好的实施了国库集中支付制度。

3、认真核对财务数据，准确完成2010-2015年部门预算及决算编制审核工作，撰写决算编制报告，并完成决算报表上报。

4、做好对财政资金的监督管理工作。组织检查小组对市人民医院2012年－2015年3月期间的财务进行了核查，摸清了底数，为下一步公立医院医疗价格改革奠定了数据基础，并依据相关数据，研究制定了吴忠市公立医院改革财政补助办法。经初步测算，公立医院由于取消药品加成造成的政策性亏损财政补助部分近700万元。

5、是实施积极的就业政策，确保全市就业形势总体稳定。重点做好大学生、“零就业”家庭等就业困难群体就业工作，创新培训管理方式，特别是电商人才的培训，建立电商创业担保贷款基金。加大政府购买服务力度，购买公益性岗位235个，职业技能培训7600人。进一步加强对失业保险及就业补助资金的监督管理，对全民创业、就业专项资金和退役士兵就业补助资金管理使用情况进行检查。近几年，分别对市就业局、民政局进行了多次检查，确保就业资金用到了实处。

6、是强化社会保险基金管理。强化社保基金预算执行，确保基金安全运营。以季度为单位，及时与经办机构、银行对账，在确保基本养老金按时足额发放的同时，进一步加强社会保险基金征缴，做到应收尽收。

7、是认真核对历史数据，做好社保基金的预算、决算工作。撰写预算编制说明、决算分析报告，确保我市社保保障事业顺利开展。

8、加强各类专项资金的审核，做到事前有预算、事中有追踪、事后有监督审计。每年针对社会保障与就业、公共卫生事业等专项资金进行抽查审计，确保国家民生政策落实到位，规范了资金的管理及使用用途，做到专款专用。

园林技术专业职业岗位标准 篇6

毛立强

一、园林技术专业培养目标

园林技术专业培养面向园林行业，培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法，具有团结合作的品质、具有良好的思想品质、社会公德和职业道德；掌握具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门、花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理、服务第一线需要的中等技术人才。

二、园林技术专业职业岗位面向

面向园林技术专业职业岗位有：花卉园艺工、园林绿化工、插花员、假山工、盆景工、园林植物保护工、草坪建植工等。

三、园林技术专业职业岗位标准

（一）花卉园艺工职业岗位

1、花卉园艺工岗位知识要求

（1）掌握园林花卉生态学、植物学等基本知识。（2）掌握园林花卉繁殖、栽培与养护基本知识。（3）掌握园林花卉病虫害防治基本知识。

2、花卉园艺工岗位能力要求

（1）能分析和解决花卉相关技术问题，具有吃苦耐劳的团结合作意识。

（2）掌握园艺花卉的分类方法、习性、生长发育规律及在园林中观赏植物的配置、群落营造方法。

（3）了解园艺花卉植物基本知识及品种的分类，具有对园艺花卉产品进行有效的养护与管理的能力。

（4）因地制宜开展花卉良种繁育试验及物候观察，并分析试验情况，提出改进技术措施的能力。

（5）对花卉的病虫害能主动地采取综合的防治措施，并达到理想效果。

3、花卉园艺工岗位技能要求

0

（1）具备草本植物，主要园林树种的识别，应用配置的技能；

（2）具备园艺花卉植物环境与分析能力和景观植物数据分析，统计等基本技能（3）解决花卉培植上的技术问题，能定向培育花卉。

（4）能根据花卉生长发育阶段，采取有效措施，达到提前和推迟花期的目的。（5）能熟练进行花卉的修剪、整形和造型操作的艺术加工。（6）掌握无土培养的技能。

4、花卉园艺工岗位职责要求

（1）负责花坛花草树木的栽培与管理。（2）负责花卉景点绿化设施管理，维护和修理。

（3）及时对花草进行栽培、松土、防旱、排涝、除草、施肥、治虫等。（4）负责花圃的管理工作，每年培育不少于三种新花卉。（5）确保单位各级会议，迎宾鲜花数量与搭配。（6）负责所有机械、工具保管和维修。（7）完成领导交办的其它工作。

（二）园林绿化工职业岗位

1、园林绿化工岗位知识要求

（1）掌握园林植物生长习性和生长规律及其养护管理的基本知识。（2）掌握常见园林植物病虫害发生规律及常用药剂的基本知识。（3）掌握当地土壤改良及肥料性能的知识。（4）掌握常用园林机具性能及操作知识。

2、园林绿化岗位能力要求

（1）了解从事园林绿化工作意义与内容，具备吃苦耐劳与团队合作意识。

（2）掌握园林绿地施工及养护管理操作规程和规范，并具备对园林植物进行移栽、修剪、病虫害防治和肥水管理的能力。

（3）应用国内外先进的花卉生产技术，具有使用先进的生产工具和机具进行花卉培植的能力。

（4）具有收集整理和总结园林绿化苗木良种繁殖、育苗、养护等经验。

3、园林绿化岗位技能要求

（1）能识别园林植物80种以能上；

（2）能按图放样，估算工料，并按规定的质量标准进行各类园林植物栽培。（3）能安全完成大树移栽，并采取必要的养护管理措施。（4）能根据植物生长习性对其进行合理修剪。（5）能正确选择使用农药，控制常见病虫害

（6）能正确使用常用园林机具及设备，并判断和排除故障。

4、园林绿化岗位职责要求：

（1）负责组织组织指导各管理处完善管理区域内园林绿化图纸资料及维修档案供归档。

（2）负责园林设施正常使用和绿化养护的技术监督和指导。（3）制定园林设施、绿化大中修计划，报经批准后组织实施。（4）负责园林设施的小修、绿化补种的技术指导。

（5）负责制定和完善公司内部与园林设施安全使用、工程管理、维修管理及技术资料归档有关的管理制度。

（6）负责由工程部主责的本专业改造工程的组织施工、安全监督、验收及结算。（7）负责本专业相关项目的费用控制、审核和经济分析。（8）完成公司领导及部门交办的其它任务。

（三）插花员职业岗位

1、插花员岗位知识要求

（1）掌握插花花材的选择、加工和选择插花器具的基本知识。（2）掌握插花造型要求和技法基本知识。（3）掌握插花保养和陈设基本知识。

2、插花员岗位能力要求

（1）具备插花员职业素养，具有美学知识与创新思维。

（2）掌握花卉与礼仪基本知识，能应客户要求制作插花作品的能力。

（3）了解花卉的花语基本知识，能对插花作品进行养护，并具有一定销售的能力。

3、插花员岗位技能要求（1）会插制花篮

（2）会制作花束

（3）能制作婚礼花饰与花车

（4）能运用人造花、干燥花创作作品

4、插花员岗位职责要求

（1）了解花店的经营方针，依据花店的特色和风格执行销售策略。

（2）遵守公司各项规定，执行上级指示，完成公司下达任务。

（4）负责盘点、帐簿制作、商品交接的准确无误。

（5）负责插制作品与店铺内货品补齐，商品陈列。

（6）协助主管处理与改善专柜运作的问题。

（7）定时按要求提供周围品牌在商场的公关推广活动。

（8）了解周围花店销售情况，登记并提供每天店内客流量资料。

（9）激发导购工作热情，调节货场购物气氛。

（四）假山工职业岗位

1、假山工岗位知识要求（1）掌握假山基础知识（2）掌握假山造型美学知识

（3）掌握假山材料选购、运输、分类等知识（4）掌握假山工具正确使用等知识

2、假山工岗位能力要求

（1）会假山施工，具有假山艺术的创新与发展的能力。

（2）掌握假山施工工艺（施工放线——挖槽——基础施工——拉底——中层施工——扫缝——收顶），具有假山施工相关施工计划组织实施能力。

（3）了解假山石材的基本知识及分类，能对假山石料进行选购、运输、分类管理的能力。

（4）能正确地、熟练地运用整套适用于各种规模和类型的叠石造山的施工工具和机械设备的能力。

（5）在保证假山工程施工质量的前提下，具有控制叠石造山施工安全，施工进度的能力。

3、假山工岗位技能要求

（1）会根据设计图纸叠石、造山。（2）会假山洞的施工。（3）会置石施工。（4）会塑山与塑石施工。

4、假山工岗位职责要求

（1）负责假山工程前期工程准备工作。（2）负责按假山施工工艺组织假山工程施工。（3）负责假山工程施工过程中安全质量监控。

（4）负责本专业相关项目的费用控制、审核和经济分析。

（5）负责制定和完善假山工程设施安全使用、工程管理、维修管理及技术资料归档有关的管理制度。

（五）盆景工职业岗位

1、盆景工岗位知识要求（1）掌握盆景制作植物学知识

（2）掌握我国盆景流派（扬派、苏派、川派、徽派、海派、通派、岭南派）（3）掌握一定的美学知识与文学知识。

2、盆景工岗位能力要求

（1）能精通各类盆景制作技艺，具有持之以恒，吃苦耐劳精神。

（2）通运用植物栽培技术和造型艺术巧妙结合，具有制作盆景作品，选材、构思、创作、陈设、养护等组织实施能力。

（3）了解盆景制作中各种材料的特性，能经过艺术加工，种植或布置进行盆景创作，并能陈设、养护盆景作品。

3、盆景工岗位技能要求（1）会创作树桩盆景。（2）会创作山水盆景。（3）会创作树石盆景。（4）会陈设、养护盆景。

4、盆景工岗位责任要求

（1）热爱园林事业和盆景艺术，遵守盆景园制定的各项规章制度，有事须请假和做好交接工作。

（2）负责全园区盆景的栽培、养护、管理、安全；

（3）负责园区庭院的卫生打扫整理。每天至少2-3次的园区完整巡视，及时的掌握、处理和反映各种情况。

（4）按要求完成盆景和园内苗木的养护工作（浇水、施肥、除虫）。

（5）负责盆景苗木的培育管理工作（包括修剪、造型、嫁接、病虫害防治等）；加强树体保护，预防工作。

（6）工作认真负责，能主动完成工作任务，解决存在的问题；

（7）新到的树桩和苗木应管护及时到位，确保成活率；

（8）对园内的机械、工具、原材料等负有使用、维修与保养的责任，确保安全正常生产。

（9）盆景园内无白色垃圾、枯枝、干叶、杂草等，应尽力保持园区内的美观、整洁，卫生，损坏的设施应及时修复。

（六）园林植物保护工职业岗位

1、园林植物保护工岗位知识要求

（1）掌握园林绿化植物保护概述及植保的基本对策（2）掌握园林植物病、虫、微生物、鸟害知识（3）掌握无公害农药的应用知识

（4）掌握园林植物引诱惑及其它技术的应用知识

2、园林植物保护工岗位能力要求

（1）能根据园林植物的生物学特性，制定，植物，更新的方案与实施的能力（2）掌握病虫害相关知识，能对园林植物进行，病虫管理，并能采取农药防治生物防治等措施。

（3）能对农药、激素，生物制作等进行准确使用，并能对园林植物在自然灾害后出现异常进行处理。

（4）对植物保护过程中使用的机械与工具进行正确操作，具备一定的维护与维修的能力。

3、园林植物保护工岗位技能要求

（1）园林植物病虫害识别技能。（2）药剂的配制及喷洒技能。（3）园林植物保护工具的操作技能。（4）药剂及工具的安全操作。（5）杂草识别与防除操作。（6）会园林植物复壮更新。

4、园林植物保护工岗位职责要求

（1）负责绿化方面的技术指导工作，协助部门对绿化方面进行管理。（2）制定月度绿化养护计划，并负责按计划组织落实有关养护管理工作。

（3）熟悉各花草树木的特性及各种病虫害的防治，对花木的种植、养护、防病治虫等提供技术指引。

（4）负责绿化养护资料的采集、收集、整理，对贵重绿化植物建立专门的管理。（5）负责绿化养护方案、绿化改造方案、苗圃园建设方案的制订与规划。

（6）研究、总结绿化管养程序，科学管理，控制绿化养护成本，提交月度绿化养护成本分析报告。

（7）定期做好绿化养护管理工作记录，并及时向上级汇报。（8）完成上级或领导交办的其他工作。

（七）草坪建植工职业岗位

1、草坪建植工岗位知识要求

（1）了解草坪业的发展史及草坪在园林中的意义和作用。（2）掌握草坪草及草坪的类别等知识。（3）掌握草坪草及草坪的生长发育知识。（4）掌握草坪草及草坪病虫害知识。（5）掌握草坪草及草坪与环境的相关知识。

2、草坪建植工岗位能力要求

（1）能根据草坪建植流程与要求，具备分析和解决草坪建植工作中一般技术问题及相关工作计划的组织，实施能力。

（2）具备对草坪进行气候、土地、水文、植被调查能力，达到正确选择草种的能力。

（3）能熟练运用种子繁殖法、营养繁殖法，无土草毯生产法进行草坪建植。（4）能正确使用滚压，修剪等方法，对成坪进行管理的能力。

3、草坪建植工岗位技能要求（1）会运动场草坪的建植与养护。（2）会生态草坪的建植与养护。（3）会常绿草坪的建植与养护。（4）会飞机场草坪的建植与养护。（5）会屋顶草坪的建植与养护。（6）会盐碱池草坪的建植与养护。

4、草坪建植工岗位职责要求

（1）负责参与草坪建植工程项目管理工作。（2）负责草坪床处理，草坪建植养工作。（3）承担本专业内管理的责任，对总监负责制。

（4）研究、总结草坪建植管养程序，科学管理，控制养护成本，提交月度养护成本分析报告。

（5）负责制定和完善草坪建植物设施安全使用、工程管理、维修管理及技术资料归档有关的管理制度。

浅谈数控专业岗位需求调研 篇7

1.1 调研背景分析

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》, 进一步提升学校服务经济发展发展方式转变, 产业结构调整升级能力, 把握合川职教中心数控技术应用专业服务区域机械加工行业对数控技术技能型人才的需求, 特开展此次数控技术应用专业技能型人才调查。

1.2 调研目的

此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校数控技术应用专业毕业生。通过企业调研了解企业对数控技能型人才的能力要求、需求层次、招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题。通过对本校数控技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。通过调研结果分析企业数控技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求、对学校数控技术应用专业毕业生的评价, 为数控技术应用专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。根据社会需求确立专业建设和发展的方向, 准确定位学校数控技术专业的培养目标及人才培养规格, 继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案, 使重庆合川职教中心数控技术专业成为全国同等级学校中有影响力的专业, 并为本地区的经济发展做出应有的贡献。

2 调研基本情况

2.1 调研内容

针对本次调查的目的, 设计调查问题如下:1) 毕业生目前单位的性质、规模及状况;2) 企业人才需求层次与需求计划;3) 企业聘用一线技术人才的主要渠道与来源;4) 招聘人才的主要工作岗位;5) 企业聘用人才最看重的几个因素;6) 目前岗位最需要的能力和知识。

针对上述调研问题, 设计调查内容。企业调研的主要内容:企业性质, 业务领域, 数控技术人员的学历结构, 企业对数控毕业生的需求情况, 职业资格证书要求, 企业招聘途径, 企业对中职毕业生的认识, 企业对中职毕业生的能力素质要求, 企业对数控技术应用专业课程设置的建议, 企业与学校校企合作的意向, 愿意采取的合作方式等。毕业生调研的主要内容:毕业生的基本信息, 就业情况, 专业是否对口, 工作适应程度、胜任程度及工作满意程度, 岗位职责, 岗位培训, 知识技能应用情况, 对中职毕业生的自我评价, 对课程设置的评价和建议, 对学校教学和人才培养模式改革的建议等。

2.2 调研对象

本次调研对象为装备制造企业和重庆合川职教中心数控技术应用专业部分毕业生。

企业调研对象分为:国有企业、合资企业、集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主, 主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括北汽银翔汽车有限公司、重庆金华汽车维修服务有限公司、重庆均鼎机械制造有限公司、重庆鑫马吉机电设备有限公司、重庆市合川区渭电汽车维修中心、重庆市合川区港九汽车维修有限公司、重庆市合川区力天汽车配件厂、重庆市先辉汽车维修服务有限公司、重庆市合川区环宇配件厂、重庆市合川区狮跑塑胶有限公司、重庆市合川区凉亭保修汽车修配厂、重庆五洲龙新能源汽车有限公司、重庆奥顺特机械制造有限公司等企业, 是一次规模较大, 范围较广的企业调研活动。

毕业生调研对象为:重庆合川职教中心自2009届至2011届数控技术应用专业毕业生。工作岗位分布于重庆市合川区各种制造企业, 有国有企业、集体企业、私营企业、合资企业等。

2.3 调研实施方式

对于企业的调查, 通过企业走访、信访、问卷调查、会议交流等方式进行。对于毕业生调查, 通过毕业生问卷调查、走访、信访、电话访问等方式。

调研过程中得到了广大毕业生和用人单位的大力支持与配合, 毕业生和有关人员都很认真、客观地填写了问卷上的各个项目。

此次共调研企业10家, 发放《企业人才需求调查问卷》97份, 收回有效问卷97份;发放《毕业生调查问卷》56份, 收回有效问卷56份。

3 数控岗位需求数据分析

3.1 数控技术应用专业人员学历水平分布

目前, 22家制造企业中, 数控技术应用专业人员共798人, 其中研究生8人, 本科生24人, 大专生308人, 中职生396人, 高中生24人, 高中以下38人。

对于数控技术应用人才需求, 不同类型的企业需求层次有很大的不同, 但是总体趋势是:技术工人的人才层次集中在高职和中专学生, 动手能力强, 胜任操作岗位快;现场管理人员集中在高职和本科学生, 做事成熟;设计人员通常集中在本科生, 理论扎实, 科研能力、创新能力强。

调研数据统计结果显示, 现在企业数控技术人员主要工作岗位分布为:零件生产与加工52%, 数控编程33%, 设备维修11%, 企业管理4%。在技术型人才中, 企业较缺数控机床维护维修方面的人才。

3.2 中职数控专业毕业生岗位分布和能力要求

根据毕业生调查结果统计, 目前学校毕业生从事数控技术应用专业工作的人员, 年龄平均20岁, 平均月薪2700元左右, 略高于同龄其他工种的工人。岗位集中在生产操作一线, 占86%, 从事技术维护的占10%, 生产管理的4%。

在《企业调查问卷》中, 我们将企业对中职数控毕业生能力素质要求划分为6个方面做调研:1) 专业技术能力;2) 计算机操作能力;3) 外语能力;4) 职业道德;5) 语言文字表达能力;6) 社会交往能力。

在企业对中职毕业生能力要求的几个方面中, 90%的企业最看重学生的专业技术能力和职业道德, 其次是计算机操作能力和社会交往能力、表达能力, 最不重要的是外语能力。职业道德方面包括爱岗敬业的工作态度、安全文明生产能力、思考和解决技术问题的意识、沟通与协作能力、质量意识、安全意识和环保意识等。在数控技术应用专业技术能力方面, 企业认为最重要的是制图与识图的能力、零件加工工艺能力、数控机床操作能力、数控编程能力, 其次是工装夹具设计制作能力、普通机床操作能力、二维计算机绘图技能、产品质量控制能力等。

3.3 校企合作意向

被调查企业约90%有与合川职教中心进行校企合作的意向, 愿意采用的合作方式有订单式培养、委派数控技术人员到学校培训学生、接受学校教师下厂实践学习、接受学校学生前往参观实践、学校代为进行员工技能培训。

4 对数控技术应用专业建设的几点建议

针对调研情况, 建议学校在数控技术应用专业建设中可加强以下几方面工作。

1) 构建更科学、更完善的课程体系, 满足企业岗位能力需求。

2) 进一步加强校内外实训基地建设, 深化校企合作, 引进企业先进的加工工艺和企业文化, 推进工学结合的人才培养模式的改革。

3) 加强教师队伍建设, 加大校内教师“双师型”培养力度, 使教学与生产、科研紧密结合;引入企业高技能人才作为兼职教师, 教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。

4) 开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程, 目前企业的营销人员、车间基层管理人员大多要有专业背景, 可拓宽学生就业。

摘要：调研企业性质, 业务领域, 数控技术人员的学历结构, 企业对数控毕业生的需求情况, 职业资格证书要求, 企业招聘途径, 企业对中职毕业生的认识, 企业对中职毕业生的能力素质要求, 企业对数控技术应用专业课程设置的建议, 企业与学校校企合作的意向, 愿意采取的合作方式, 就业情况, 专业是否对口, 工作适应程度、胜任程度及工作满意程度, 岗位职责, 岗位培训, 知识技能应用情况, 对企业的自我评价, 对课程设置的评价和建议, 对学校教学和人才培养模式改革提出了建议。

数控技术专业岗位分析 篇8

关键词：教育训练 岗位培训 部队任职

中图分类号：E251 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（c）-0245-01

1　抓住结合“关节”，创新训教一致的教学内容

初级岗位任职教育院校要直接为部队服务，实现“教为战、学为战”，就必须按照部队作战训练需要什么院校就教什么的思路，首先解决教学内容设置问题。

（1）紧贴部队实际，构建课程体系。科学合理地设置课程体系，是初级岗位任职教育院校创建新型教学内容体系的重点。紧紧围绕部队军事斗争准备和现代化建设需要，紧贴作战任务、作战对手、作战环境、武器装备、部队实际，把与军事斗争、现代化建设密切相关的课程确立为使命课程，构建以作战指挥为“龙头”、特色课程为支撑的课程体系，使课程设置充分适应部队军事斗争准备和现代化建设需要，确保在教学内容主体上与部队训练相一致。

（2）紧贴岗任任职，设置教学专题。培养初级指挥人才必需的作战指挥、组织训练、政治工作、管理教育、研究创新等岗位关键任职能力，按照课题式设课、专题式教学的思路和要求，把部队一体化作战、合成训练、基层管理教育、训练改革创新中的重点难点问题，突出战法、训法、管法、政治工作方法和创新方法等“五法”教学训练重点，确保院校教学研练重点与部队作战训练难点相一致。

（3）紧贴训练发展，更新教学内容。院校教学具有相对稳定性，部队训练具有突出动态性。促进院校教学与部队训练的有机统一，院校必须紧跟部队训练发展形势、紧随训练改革创新步伐、紧随战斗力生成模式转变，及时把部队训练急需的新理论、新方法、新成果、新经验、新技术充实到教学之中，确保院校教学方向与部队训练发展相一致。

2　搭建结合“桥梁”，创新协调相适的教学方法

教学方法直接关系到教学目标实现的程度和效果，是推进院校教学与部队训练有机结合的重要环节。

（1）创新“三段式”组训模式，统一教训路子。创新院校组训模式，使院校的教学组训方法与部队的训练路子协调相适。要根据基层部队训练通常采用基础训练、分业训练、合成训练、综合演练的训练路子实施的实际，着眼与“合训分流”接轨、与部队训练接合，统筹调配全期教学流程，按照前期打牢能力基础、中期强化能力培养、后期突出能力运用的思路，创立并实施“三段式”组训模式，加大院校教学与部队训练结合的力度。

（2）建立“多样化”教学基地，夯实联合训练基础。建立“多样化”教学基地、深化联合训练，是把院校的教学内容与部队的训练内容有机统一，提高院校教学实用价值的重要途径和方法。院校要根据不同教学课程需要，在不同方向、不同兵种、不同级别、不同类型的部队或训练区域，建立多内容、多课题、多规模的教学基地，利用部队的训练环境和条件为学员提供实习平台，与分队共同实施兵器操作、单兵战术动作、轻武器射击等共同科目基础训练，共同组织分队攻防战术合成训练、实兵、实装实弹军政综合演练，利用基层部队的高新武器装备、训练改革成果开展实地理论教学。通过一定内容、一定规模、一定区域的联合教学、联战联训，把院校教学与部队训练有机结合起来，为提高学员任职关键能力奠定良好的基础。

（3）开展“多课题”训练研究，提升融合起点；受军事变革的推动、现代战争的牵引、军事斗争准备的促进，军事训练始终处于创新发展中开拓创新是军事训练的永恒主题。要确保院校教学始终与部队训练相协调、相统一，初级岗位任职教育院校必须立足现实紧跟形势、与时时俱进着眼发展。开展“多课题”训练研究，不断提升融合起点。一方面，院校要经常组织教员、学员到部队调研见学，掌握新动态、明确新要求、分析新问题、开拓新思路。另一方面，要采用召开研讨会、学术讲座、研讨式教学、专题辅导、课题研究等方式，研究掌握部队军事训练的新特点、新规律、新内容、新方法、新手段、新途径，把理论研究与实践运用、立足现有条件与着眼未来发展、联合攻关与联合训练统一起来，结合起来，从而使院校教学与部队训练在思想观念、理论把握、实践运用等方面同。

3　强化结合“主体”，整合优势互补的教学力量

教员是院校教育的主体，在教学双边活动中发挥着主导性作用。要有效促进院校教学与部队训练的有机结合，必须深化开放教育、拓展师资渠道、整合教学力量。

（1）调整结构，换岗代职，整合教学力量。随着学历教育向任职教育转型，教员队伍也必须由军政文教员并重向以军政专业教员为主体转变。一方面，初级岗位任职教育院校应以提高学历、丰富阅历、增强能力为指导，把有部队任职经历的教员放在主要教学岗位上，让更多的熟悉部队情况、掌握部队军事训练特点规律、具有较强组训能力的教员担负专业教学任务。另一方面，要增大教员到部队代职锻炼的力度，提高教员队伍到部队代职（任职）的比例，确保教员队伍熟悉部队发展变化、熟悉作战对手、熟悉作战环境。此外，要强化在职培养，形成任职教育教学能力。可采用在职培训、送学深造等办法，使教员及时学习新理论、掌握新动态、培养新技能、研究新教法，不断增强院校教学与部队训练有机结合的教研能力。

（2）流动设岗，聘用任教，整合教学力量。促进院校教学与部队训练有机结合，在发挥院校主体作用的同时，还必须发挥部队的辅助作用。初级岗位任职教育院校，在设立教学岗位时，既要以校内常备教员为主，设立稳定岗位，又要以校外聘请教员为辅，设立流动岗位。一方面，加大工作协调力度，争取更多的基层部队优秀主官到院校代职代教。另一方面，建立健全客座教授制度，把作战部队领导、训练专家或骨干、优秀基层主官聘请为客座教授，担负课程教学任务，开展有关军事训练的学术讲座、专题辅导。

参考文献

[1]　朱如珂.军事教育学[M].解放军出版社，1987，7.

[2]　董会瑜.现代军校教育学教程[M].军事科学出版社，2000，5.

[3]　蔡民基.走向新军事[M].解放军出版社，2005，3.