农村创业致富经验积累

农村创业致富经验积累（精选6篇）

农村创业致富经验积累 篇1

一、农村创业如何充分利用信息致富

如今，各种各样的信息是铺天盖地，有的有价值，有的无价值；有的适用，有的不适用；有的信息若操作得法，肯定能挣钱，有的信息虽然可靠，但若缺乏操作经验，可能就挣不了钱。因此创业者应对所获得的信息进行科学、全面的分析，并把各种可能出现的情况考虑周全，这样在实际运用中就可以避免失误。在利用信息的具体过程中，据过来人的经验，要把握好三个 “万万不可”。一是万万不可先交钱后办事，不要仅凭一纸合同或协议，就轻易把自己的辛苦钱交付对方。二是万万不可轻信对方具有履行合同的能力，在签订合同时应留一手，以防对方有意违约给自己带来损失。三是万万不可求富心切，专门挑选轻而易举就能赚大钱的项目去干，越具有诱惑力的项目，风险就越大。

二、市场为中心，做到因市种植、因价上市：

由于市场经济的发展，使得农业不仅要满足农民的活需要，更要满足农产品做为商品创造利益的需要。农业投资更是要获得收益，要赚钱，因此就得紧紧围绕市场，围绕着农产品如何卖上好价钱，让市场和价格指导你要种什么，什么时候种。这是下定投资之前必需的清楚的调查，记住先找市场再投资。小投资只需了解本地市场，只要自己去市场中询问，划出所投资农产品终年价格曲线，什么时候价格高，算一下农产品生长周期，每年什么时候种，哈哈成功一半了。大投资则需要有专门的市场信息来源，建议上网查一下各地区农业网站专门的农产品价格调查，自己划一下价格曲线，总结一下，种什么心里就有底了。

五、经打细算，合理布局：

农业面广，商机多。投资农业需要考虑的问题还是很多的。首先投资成本要核算，例如，目前国内农业中用工较多，如何提高用工效率也得自己好好算计一下。还有，如何创造综合效益，要考虑到如何套种、轮种、立体化、产业链化等等，这些算好了，成本可能降低不少，效益自然出来了。

六、出奇制胜：

《孙子兵法》说以正合，以奇胜。出奇制胜对任何商战都是有用的。对农业来说，笔者认为出奇就是创新，新品种、新技术、新观念、新点子等往往能让你先获商机，稳操胜券。对小规模投资农业，出奇往往能让你快速得到第一桶金，获得最重要的原始积累。

七、规模创造效益：

当农业发展到一定程度要创造更大的效益就得有一定的规模，就如同国家建立后小打的游击队就得建立正规军一样。

农业的正规军就是大规模的农业生产。没有规模就成不了大气候，规模化后不仅可以机械化、专业化、而且可以解决农产品的销售问题。笔者以为，小规模发展以后就要走联合、整合当地的优势品种，区域化种植，做特色农业创品牌的道路。

八、科技第一生产力：

谁都不能忽视科技带来的生产力，据报道新科技对农业的贡献率是大于60%。好的种子、好的技术、好的农药、好的化肥，好的农机等等都是科技创造出来的。什么精准农业、信息农业、设施农业、无土栽培等等都离不开科技，可以说，没有科技就没有今天农业的欣欣向荣。掌握知识、科学种田，应该深入投资农业者的心中。

农村商机

一、农机具租赁市场。来自的消息:由于经济条件限制,农民不可能购齐生产所需的农用机具,有条件者可在农村组织开办农机具租赁市场,实行有偿服务。农村商机

二、科技服务市场。调整产业结构,发展高效农业,农民就迫切需要掌握种植业、养殖业以及加工业方面的各种先进、实用的技术。如果在农村开设科技服务市场,在帮助农民解决问题的同时,也能获得可观的报酬。

农村是个巨大的市场，农村处处充满生机。提醒您农村创业有土地优惠、税收减免、政府支持、劳动力价格相对便宜并较易管理等等优势，但是如何发现农村的商机呢？

交通工具、通讯设备，摩托车以其方便、快捷又便宜的特点正在走俏农村，是最受农民欢迎的代步工具，在农村需求十分旺盛。

另外，来自的消息:随着农民对信息的认识和重视，电话机、传呼机、手机等通讯工具已成为农民需求。结婚用品农民对儿女办婚事十分看重，喜欢讲排场，也舍得花钱。彩电、洗衣机、木器家具、服装、房间装饰品、金银首饰等都是必购之物，电脑或农用机具成为“嫁妆”，披婚纱、搞摄像、坐高级轿车已成为消费时尚，经营产品或进行配套服务，生意定会红火。

生产资料用品既能干农活又能赚钱的小四轮、农用机动三轮车、粉碎机、磨面机、播种机、搅拌机、榨油机等农用机器备受农民欢迎。与农机配套的施肥开沟机、树坑挖掘机等也是农民喜爱和需求之物。建大棚温室用的钢架、塑膜、草帘子等物，果品生产所用的果套、字模、果箱等物，各种农作物及蔬菜种子、种苗、微肥等也是农户需求量较大之物，还有建房用的模板、手推车等物。

生活用品液化气灶具，厨具，液化气，设宴摆席所用的碗、筷、碟、酒具，室内所摆放的沙发、木器家具，取暖用的火炉、暖气片，食用的面粉等物需求量也很大。

农村商机

一、农机具租赁市场。来自的消息:由于经济条件限制,农民不可能购齐生产所需的农用机具,有条件者可在农村组织开办农机具租赁市场,实行有偿服务。农村商机

二、科技服务市场。调整产业结构,发展高效农业,农民就迫切需要掌握种植业、养殖业以及加工业方面的各种先进、实用的技术。如果在农村开设科技服务市场,在帮助农民解决问题的同时,也能获得可观的报酬。

新农村商机7大专业市场有商机

农村商机

一、农机具租赁市场。由于经济条件限制,农民不可能购齐生产所需的农用机具,有条件者可在农村组织开办农机具租赁市场,实行有偿服务。

农村商机

二、科技服务市场。调整产业结构,发展高效农业,农民就迫切需要掌握种植业、养殖业以及加工业方面的各种先进、实用的技术。如果在农村开设科技服务市场,在帮助农民解决问题的同时,也能获得可观的报酬。

农村商机

三、种苗专业市场。种苗在农村需求潜力巨大,特别是一些经济效益高的名优特种苗,更受农民欢迎。因此,开设种苗专营市场,回报丰厚。

农村商机

四、有机肥交易市场。来自的消息:生产绿色果蔬食品,离不开有机肥。城里有机肥大量堆积浪费,乡下有机肥需求缺口巨大。如果开设农村有机肥交易市场,架起供需桥梁,可变废为宝。

农村商机

五、人才中介市场。在农村有不少具有专业特长的能人巧匠,因没有中介搭桥而无用武之地。开设农村人才市场,可使这些人充分发挥个人才能,为社会创造财富。

农村商机

六、劳务市场。

现在农村外出经商打工的人较多,遇到农忙时有的农户劳动力严重不足,需要雇用帮工。有些人则苦于找不到用工之处。开办劳务市场,可在双方之间牵线搭桥,为剩余劳动力开辟就业道路。

农村商机

例谈农村小学数学活动经验的积累 篇2

活动经验 积累策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）09A-

0105-01

数学活动经验的积累，本质在于数学活动。在小学数学教学中，教师要精心设计各种数学活动，帮助学生积累活动经验，提升数学素养。但在农村小学数学，大多数教师将教学重心放在知识和技能的机械训练上，而忽视引导学生积累数学活动经验，导致学生解决数学问题能力缺失。如何引导学生积累数学活动经验呢？笔者根据人教版四年级数学上册《认识公顷》一课的教学实践，谈一些体会。

一、借助认知起点，设置认知冲突

农村小学数学教师往往会从自己的主观思维入手，盲目设置教学路径，无视学生的学习起点，导致数学课堂教学耗能高，收效低。如何改变这一现状呢？笔者认为，教师要紧扣学情，抓住学生的认知起点，借助生活经验，设置有效的认知冲突，帮助学生积累数学活动经验。

例如，在教学《公顷和平方千米》时，学生已经基本掌握了面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），教学时，笔者设计了两个层次的探究活动：层次一，让学生用手或用身体其他部位比划出1平分厘米、1平方分米、1平方米的面积，建立初步的面积概念；层次二，出示习题，让学生根据生活经验，选择面积单位：如一张课桌的面积是17.5（ ），一张邮票的面积是17.5（ ），一个小池塘的面积是17.5（ ），十里画廊的占地面积是17.5（ ）。以上训练中，学生通过填写面积单位，对邮票、课桌的面积大小形成了基本的表征，有了初步的感知。此时笔者引导学生思考：十里画廊的占地面积填写平方米可以吗？为什么？学生认为，平方米太小了。那么该填什么面积单位才合适呢？学生产生迫切的认知需求，此时，笔者引出了公顷的数学概念，学生藉此将旧知联系起来，从平方厘米、平方分米、平方米逐步过渡到公顷，从而将数学知识和数学经验有效嫁接起来，积累了丰富的数学活动经验。

二、基于学生活动经验，建构数学概念

在小学数学教学中，要让学生积累数学活动经验，就必须让学生全程参与活动，体验动手、动脑的活动过程，经历观察、对比、想象、交流的数学探究过程。对于农村的小学生来说，抽象思维还较为薄弱，教师要积极创设实践活动，进一步加深学生对数学概念的理解，帮助学生建构数学概念。

例如，教学“公顷”这一计量单位概念时，为了帮助学生在头脑中正确建立1公顷的数学表象，笔者特意设计了多个层次的数学活动：活动一，让学生到100米的跑道上走一走，数一数走了多少步，充分感知100米的长度；活动二，出示学校的卫星地图，让学生找到100米长的跑道，并以它为边长画出正方形，然后计算正方形的面积，让学生初步领悟到“边长为100米的正方形土地，面积就是1公顷”；活动三，让学生充分展开想象，在头脑中感受沿着100米跑道走的长度，想象边长为100米的正方形土地面积（即1公顷）大概能覆盖多远，覆盖哪些地方；活动四，让学生小组合作，借助身边熟悉的场所的面积，进一步讨论和比较，逐步建立1公顷的感性认知：如28个同学手拉手围成正方形，和1公顷相比哪个更大？再如，观察学校和村子的面积，然后和1公顷做比较，看1公顷里有几个这样的面积？

这样设计教学活动，学生逐步积累丰富的感性认识和活动经验，对抽象的数学概念有了直观的体验。

三、基于解决问题经验，发展数学思维

在农村小学数学教学中，教师要以生为本，立足数学活动实践，创设开放的探究活动，带领学生从多个角度、多个方位获取信息，唤醒学生多方面的体验，让学生找到抽象概念的突破口，积累解决问题的经验，发展数学思维。

例如，在学习《认识公顷》时，笔者设计了三个层次的活动，进一步激活学生的数学思维，深入数学探究。活动一：你看到“公顷”这个概念，想知道什么？你认为这是什么概念？学生根据已有的面积知识，认为1公顷应当是比平方厘米、平方分米、平方米大的面积单位。那么，到底1公顷有多大呢？和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么关系，又有什么用处呢？这是学生急于想知道、要解决的问题。活动二：28个学生手拉手，围成一个面积约为100平方米的正方形。估一估，学校操场的面积有多大？活动三：观察卫星图，以龙道小学的面积约为1.1公顷为标准，估计一下龙道村占地面积。

以上环节，通过教师的引导，学生对新知的探究逐步深入，既提升了数感，又提升了解决问题的能力，为学生积累了丰富的解决问题的经验，发展了数学思维。

总之，在小学数学教学中，教师要摸清学生的认知起点，设置认知冲突；要基于已有的经验，建构数学概念，并以此为契机使问题获得解决。这是一个循序渐进的过程，教师要以此为学生积累丰富的活动经验提供动力。

农村创业致富经验积累 篇3

2009年,芜湖市创业培训机构从加大培训力度、提高培训质量等几个方面入手，为促进创业带动就业工作发挥了积极作用。按照人力资源社会保障部、国家项目办和省人力资源社会保障厅2009年473号《安徽省创业培训管理暂行规定》要求，精心组织、严格施教、务实创新，使我市的创业培训工作呈现出勃勃生机，取得了良好的社会效果。在省就业局、市人力资源社会保障局的高度重视和正确领导下，我们积极与各县区劳动部门、妇联、民政等各相关部门大力配合，全体SYB工作人员勤奋工作，任劳任怨，顽强拼搏，到今年12月初，共开办创业培训班19期95个班，培训学员2850人，其中农民工培训人数达610人，完成省厅下达给我市的创业培训年度计划任务。

二、主要工作经验及体会

（一）领导重视是前提

创业培训主管部门通过创新工作方法，完善技术标准，加强队伍建设，提高服务水平，明确职责，加大力度推进创业培训工作，促使各县区领导在实际工作中全力地支持创业培训工作。根据安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅2009（473）号《关于印发<安徽省创业培训管理暂行规定>的通知》精神，芜湖市人力资源社会保障局及时成立了芜湖市创业指导帮扶中心，从2009年开始管理并参与全市创业培训与帮扶工作，分配培训计划、核批教学安排、监测教学质量、指导并参与帮扶工作、主持专家审定、审核各类教学与帮扶工作资料、协调财政部门下发创业培训与帮扶经费，取得良好成效。

（二）政策支持是核心

2009年呈现出了积极的政策支持和全民创业的良好态势。以创业带动就业，是党的十七大明确提出的重要战略思想，也是《就业促进法》的核心内容和政策支持的重点，更是新时期就业工作的一个重要任务和主要增长点。无论是国家还是地方，都先后出台了一系列关于促进创业带动就业的政策文件，其中不乏关于创业培训的指导性文件，形成了较为完备的以创业带动就业的政策体系。

（三）规范管理是关键

创业培训最关键的是质量，应该说培训项目留下的宝贵财富是一套成熟的技术标准，坚持技术标准，无论是培训什么样的群体，培训质量就有了保障。随着全民创业实践的不断深入，为规范管理，提高培训质量，搭建了一个多层级、多功能、实时化、桌面化的操作管理平台。芜湖市为强化质量监控，成立了创业指导中心，对创业培训班的培训和考勤及管理情况进行暗查，建立培训学员询问制度、《创业计划书》审核制度等，强化培训的实际效果。市创业培训指导中心还通过建立师资选聘备案制度、师资教学反馈制度、专家答辩审定制度、培训质量暗访制度共四项制度来确保培训质量。同时，积极探索为各县区教学点培养SYB师资的改革，按要求扩大教师选拔范围，加强教师交流，确保高质量完成培训任务。

（四）专家队伍是保障

在实施创业培训过程中，几年来我们组建了一支高质量的培训专家队伍，但随着时代的发展，这支队伍在不断扩大，包括有全国优秀创业培训教师、工商、税务、劳动部门的专业人员、企业咨询管理人员、大学教授等。在创业培训和后续帮扶等多项工作中，专家发挥了重要作用。

（五）针对性培训是基础

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，以扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向毕业大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。教师们针对不同的教学对象，结合实际自主开发和选用具有地方特色的教辅资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及参观和市场调查等方式，增强培训的针对性和实用性，效果显著。

三、当前工作中存在的问题和困难

一是师资的数量和质量不能满足培训工作需要。表现在因部分SYB教师工作岗位变动，无法承担培训任务。我市创业培训任务较重，现有师资相互交流和听课机会较少。师资是培训的保障，全省各地市应重视教师的定期提高培训和相互间的多样化交流，解决师资能力继续提高的问题，确保市县培养的教师都可以胜任培训工作。

二是政策范围有待进一步拓宽。目前的创业培训对象已由下岗失业人员，拓展到农民工、毕业大学生、复转军人、残疾人等，培训补贴政策尚未覆盖到大学生群体等，绝大多数尚未解决补贴问题。渴望政府相关部门尽快给予解决。

三是创业培训的对象范围有待进一步扩大。尽管芜湖市创业培训的对象范围已经逐步扩大，但参加培训的人员仍以下岗失业人员居多，而多数的下岗失业人员缺乏创业意识和理念，接受培训的愿望不够强烈，培训招生均以社区发动为主，学员自主报名的较少。农村劳动力的创业培训正处于探索开展阶段，尽管通过举办返乡创业农民创业培训试验班取得一定成效，树立了良好的口碑，但要向农村全面推进还需一些时日和有效手段，其他群体的创业培训也有待努力拓展。

四是创业指导和后续服务工作有待进一步加强。创业培训帮扶工作起步较晚，尚且缺乏有效的创业项目开发和征集机制，各地创业培训后的后续扶持和跟踪服务有待加强，集创业培训、项目推荐、开业指导、政策咨询、后续扶持等创业服务体系有待建立和完善。目前，芜湖市县区组建起了20多名稳定的专家队伍正常开展后续支持服务，也正着手将信用社和小额信贷结合起来，为创业培训学员提供融资服务。另外，企业高层管理人员参与培训具有相当的优势，但目前芜湖市企业对创业培训的参与性不强，缺乏来自企业的教师和专家。

四、下一步开展农村劳动力创业培训和创业服务工作的思路与建议

（一）进一步加大SIYB项目的宣传推介力度

通过新闻媒体和网站开辟创业宣传专栏，宣传创业培训政策，介绍成功创业典型，召开SIYB项目推广会，举办SIYB师资培训提高班，营造创业舆论氛围，扩大创业培训的社会影响，形成全社会关注、支持、参与创业培训的良好氛围。

（二）扩大培训范围，创新培训模式

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。

（三）加强后续扶持，规范培训行为

探索农民工创业培训与小额贷款等优惠政策整体推动的工作模式，采取措施加大创业项目自主开发和征集的力度，建立创业项目资料库，满足各类人员的创业需求。为创业培训学员提供集培训、咨询、指导、服务于一体的工作平台，加快农民工创业园建设，进一步加强后续扶持和跟踪服务。

五、芜湖市介绍农民工创业培训试验班教材活动情况

由人力资源社会保障部组织开展的全国6省市试点农民工版创业培训教材试验培训班在芜湖县开班以来，受到该班学员和社会各界的广泛关注与好评。芜湖技师学院在市人力资源社会保障局指导下，与芜湖县劳动部门通力配合在当地严格筛选了25名具有强烈创业愿望和创业条件的返乡农民工参加了为期10天的创业培训试验班培训。由市人力资源社会保障局负责在开班前筛选25名有创业意向并具备创业基本条件的外出务工返乡人员10名、失地农民10名、已参加过创业培训并成功创业的培训学员5名参加本次试验培训活动。

芜湖市创业培训教师陈德明同志担任助教工作，负责每天的培训教材回收、各种培训工具的预备及发放和收集整理等工作。与此同时，市创业培训机构还选派四位具有一定教学经验的培训教师参加了试用版教材的编写和修改工作，派专人负责班级的日常事务管理和后勤保障工作，确保了培训的顺利进行。培训期间，学员们发言踊跃，积极思考，讨论热烈，部分学员还将自己的模拟创业计划和培训的感受与大家一同分享。参与培训的教师们认真分析教材内容，并从教材和教学技术等角度认真总结，将部分创业案例、素材、数据编入教材，使之更加切合实际，内容更加完整、通俗易懂，使操作性和实战性得到进一步完善。同时，提出了参考性意见和建议，弥补了教材有关内容的不足。培训班开班期间，省劳动就业局领导，市、县劳动部门、市技师学院及县政府领导同志到培训班亲切看望了创业项目培训师冯卓老师和培训班全体学员，对教师的辛勤劳动表示感谢，对学员的学习精神和创业热情给予充分肯定与鼓励。活动期间和结束后，助教人员、旁听教师还配合主讲教师严格使用SYB质量监控工具，对周期培训效果进行评估。组织学员填写活动问卷调查，召开学员和教师交流座谈会，从教材和教学技术等角度认真总结，提出详实的反馈意见并形成书面报告报国家项目办。首期农民创业培训试验班在芜湖县取得了圆满成功，达到了预期效果。（芜湖市人力资源和社会保障局）

[农村劳动力创业培训与服务研讨会经验材料]芜湖市农村劳动力创业培训和创业服务工作情

况汇报

2009-12-23

一、近期开展农村劳动力创业培训和创业服务工作概况及主要成果

2009年,芜湖市创业培训机构从加大培训力度、提高培训质量等几个方面入手，为促进创业带动就业工作发挥了积极作用。按照人力资源社会保障部、国家项目办和省人力资源社会保障厅2009年473号《安徽省创业培训管理暂行规定》要求，精心组织、严格施教、务实创新，使我市的创业培训工作呈现出勃勃生机，取得了良好的社会效果。在省就业局、市人力资源社会保障局的高度重视和正确领导下，我们积极与各县区劳动部门、妇联、民政等各相关部门大力配合，全体SYB工作人员勤奋工作，任劳任怨，顽强拼搏，到今年12月初，共开办创业培训班19期95个班，培训学员2850人，其中农民工培训人数达610人，完成省厅下达给我市的创业培训年度计划任务。

二、主要工作经验及体会

（一）领导重视是前提

创业培训主管部门通过创新工作方法，完善技术标准，加强队伍建设，提高服务水平，明确职责，加大力度推进创业培训工作，促使各县区领导在实际工作中全力地支持创业培训工作。根据安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅2009（473）号《关于印发<安徽省创业培训管理暂行规定>的通知》精神，芜湖市人力资源社会保障局及时成立了芜湖市创业指导帮扶中心，从2009年开始管理并参与全市创业培训与帮扶工作，分配培训计划、核批教学安排、监测教学质量、指导并参与帮扶工作、主持专家审定、审核各类教学与帮扶工作资料、协调财政部门下发创业培训与帮扶经费，取得良好成效。

（二）政策支持是核心

2009年呈现出了积极的政策支持和全民创业的良好态势。以创业带动就业，是党的十七大明确提出的重要战略思想，也是《就业促进法》的核心内容和政策支持的重点，更是新时期就业工作的一个重要任务和主要增长点。无论是国家还是地方，都先后出台了一系列关于促进创业带动就业的政策文件，其中不乏关于创业培训的指导性文件，形成了较为完备的以创业带动就业的政策体系。

（三）规范管理是关键

创业培训最关键的是质量，应该说培训项目留下的宝贵财富是一套成熟的技术标准，坚持技术标准，无论是培训什么样的群体，培训质量就有了保障。随着全民创业实践的不断深入，为规范管理，提高培训质量，搭建了一个多层级、多功能、实时化、桌面化的操作管理平台。芜湖市为强化质量监控，成立了创业指导中心，对创业培训班的培训和考勤及管理情况进行暗查，建立培训学员询问制度、《创业计划书》审核制度等，强化培训的实际效果。市创业培训指导中心还通过建立师资选聘备案制度、师资教学反馈制度、专家答辩审定制度、培训质量暗访制度共四项制度来确保培训质量。同时，积极探索为各县区教学点培养SYB师资的改革，按要求扩大教师选拔范围，加强教师交流，确保高质量完成培训任务。

（四）专家队伍是保障

在实施创业培训过程中，几年来我们组建了一支高质量的培训专家队伍，但随着时代的发展，这支队伍在不断扩大，包括有全国优秀创业培训教师、工商、税务、劳动部门的专业人员、企业咨询管理人员、大学教授等。在创业培训和后续帮扶等多项工作中，专家发挥了重要作用。

（五）针对性培训是基础

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，以扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向毕业大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。教师们针对不同的教学对象，结合实际自主开发和选用具有地方特色的教辅资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及参观和市场调查等方式，增强培训的针对性和实用性，效果显著。

三、当前工作中存在的问题和困难

一是师资的数量和质量不能满足培训工作需要。表现在因部分SYB教师工作岗位变动，无法承担培训任务。我市创业培训任务较重，现有师资相互交流和听课机会较少。师资是培训的保障，全省各地市应重视教师的定期提高培训和相互间的多样化交流，解决师资能力继续提高的问题，确保市县培养的教师都可以胜任培训工作。

二是政策范围有待进一步拓宽。目前的创业培训对象已由下岗失业人员，拓展到农民工、毕业大学生、复转军人、残疾人等，培训补贴政策尚未覆盖到大学生群体等，绝大多数尚未解决补贴问题。渴望政府相关部门尽快给予解决。

三是创业培训的对象范围有待进一步扩大。尽管芜湖市创业培训的对象范围已经逐步扩大，但参加培训的人员仍以下岗失业人员居多，而多数的下岗失业人员缺乏创业意识和理念，接受培训的愿望不够强烈，培训招生均以社区发动为主，学员自主报名的较少。农村劳动力的创业培训正处于探索开展阶段，尽管通过举办返乡创业农民创业培训试验班取得一定成效，树立了良好的口碑，但要向农村全面推进还需一些时日和有效手段，其他群体的创业培训也有待努力拓展。

四是创业指导和后续服务工作有待进一步加强。创业培训帮扶工作起步较晚，尚且缺乏有效的创业项目开发和征集机制，各地创业培训后的后续扶持和跟踪服务有待加强，集创业培训、项目推荐、开业指导、政策咨询、后续扶持等创业服务体系有待建立和完善。目前，芜湖市县区组建起了20多名稳定的专家队伍正常开展后续支持服务，也正着手将信用社和小额信贷结合起来，为创业培训学员提供融资服务。另外，企业高层管理人员参与培训具有相当的优势，但目前芜湖市企业对创业培训的参与性不强，缺乏来自企业的教师和专家。

四、下一步开展农村劳动力创业培训和创业服务工作的思路与建议

（一）进一步加大SIYB项目的宣传推介力度

通过新闻媒体和网站开辟创业宣传专栏，宣传创业培训政策，介绍成功创业典型，召开SIYB项目推广会，举办SIYB师资培训提高班，营造创业舆论氛围，扩大创业培训的社会影响，形成全社会关注、支持、参与创业培训的良好氛围。

（二）扩大培训范围，创新培训模式

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。

（三）加强后续扶持，规范培训行为

探索农民工创业培训与小额贷款等优惠政策整体推动的工作模式，采取措施加大创业项目自主开发和征集的力度，建立创业项目资料库，满足各类人员的创业需求。为创业培训学员提供集培训、咨询、指导、服务于一体的工作平台，加快农民工创业园建设，进一步加强后续扶持和跟踪服务。

五、芜湖市介绍农民工创业培训试验班教材活动情况

由人力资源社会保障部组织开展的全国6省市试点农民工版创业培训教材试验培训班在芜湖县开班以来，受到该班学员和社会各界的广泛关注与好评。芜湖技师学院在市人力资源社会保障局指导下，与芜湖县劳动部门通力配合在当地严格筛选了25名具有强烈创业愿望和创业条件的返乡农民工参加了为期10天的创业培训试验班培训。由市人力资源社会保障局负责在开班前筛选25名有创业意向并具备创业基本条件的外出务工返乡人员10名、失地农民10名、已参加过创业培训并成功创业的培训学员5名参加本次试验培训活动。

芜湖市创业培训教师陈德明同志担任助教工作，负责每天的培训教材回收、各种培训工具的预备及发放和收集整理等工作。与此同时，市创业培训机构还选派四位具有一定教学经验的培训教师参加了试用版教材的编写和修改工作，派专人负责班级的日常事务管理和后勤保障工作，确保了培训的顺利进行。培训期间，学员们发言踊跃，积极思考，讨论热烈，部分学员还将自己的模拟创业计划和培训的感受与大家一同分享。参与培训的教师们认真分析教材内容，并从教材和教学技术等角度认真总结，将部分创业案例、素材、数据编入教材，使之更加切合实际，内容更加完整、通俗易懂，使操作性和实战性得到进一步完善。同时，提出了参考性意见和建议，弥补了教材有关内容的不足。培训班开班期间，省劳动就业局领导，市、县劳动部门、市技师学院及县政府领导同志到培训班亲切看望了创业项目培训师冯卓老师和培训班全体学员，对教师的辛勤劳动表示感谢，对学员的学习精神和创业热情给予充分肯定与鼓励。活动期间和结束后，助教人员、旁听教师还配合主讲教师严格使用SYB质量监控工具，对周期培训效果进行评估。组织学员填写活动问卷调查，召开学员和教师交流座谈会，从教材和教学技术等角度认真总结，提出详实的反馈意见并形成书面报告报国家项目办。首期农民创业培训试验班在芜湖县取得了圆满成功，达到了预期效果。（芜湖市人力资源和社会保障局）

[农村劳动力创业培训与服务研讨会经验材料]芜湖市农村劳动力创业培训和

创业服务工作情况汇报

2009-12-23

一、近期开展农村劳动力创业培训和创业服务工作概况及主要成果

2009年,芜湖市创业培训机构从加大培训力度、提高培训质量等几个方面入手，为促进创业带动就业工作发挥了积极作用。按照人力资源社会保障部、国家项目办和省人力资源社会保障厅2009年473号《安徽省创业培训管理暂行规定》要求，精心组织、严格施教、务实创新，使我市的创业培训工作呈现出勃勃生机，取得了良好的社会效果。在省就业局、市人力资源社会保障局的高度重视和正确领导下，我们积极与各县区劳动部门、妇联、民政等各相关部门大力配合，全体SYB工作人员勤奋工作，任劳任怨，顽强拼搏，到今年12月初，共开办创业培训班19期95个班，培训学员2850人，其中农民工培训人数达610人，完成省厅下达给我市的创业培训年度计划任务。

二、主要工作经验及体会

（一）领导重视是前提

创业培训主管部门通过创新工作方法，完善技术标准，加强队伍建设，提高服务水平，明确职责，加大力度推进创业培训工作，促使各县区领导在实际工作中全力地支持创业培训工作。根据安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅2009（473）号《关于印发<安徽省创业培训管理暂行规定>的通知》精神，芜湖市人力资源社会保障局及时成立了芜湖市创业指导帮扶中心，从2009年开始管理并参与全市创业培训与帮扶工作，分配培训计划、核批教学安排、监测教学质量、指导并参与帮扶工作、主持专家审定、审核各类教学与帮扶工作资料、协调财政部门下发创业培训与帮扶经费，取得良好成效。

（二）政策支持是核心

2009年呈现出了积极的政策支持和全民创业的良好态势。以创业带动就业，是党的十七大明确提出的重要战略思想，也是《就业促进法》的核心内容和政策支持的重点，更是新时期就业工作的一个重要任务和主要增长点。无论是国家还是地方，都先后出台了一系列关于促进创业带动就业的政策文件，其中不乏关于创业培训的指导性文件，形成了较为完备的以创业带动就业的政策体系。

（三）规范管理是关键

创业培训最关键的是质量，应该说培训项目留下的宝贵财富是一套成熟的技术标准，坚持技术标准，无论是培训什么样的群体，培训质量就有了保障。随着全民创业实践的不断深入，为规范管理，提高培训质量，搭建了一个多层级、多功能、实时化、桌面化的操作管理平台。芜湖市为强化质量监控，成立了创业指导中心，对创业培训班的培训和考勤及管理情况进行暗查，建立培训学员询问制度、《创业计划书》审核制度等，强化培训的实际效果。市创业培训指导中心还通过建立师资选聘备案制度、师资教学反馈制度、专家答辩审定制度、培训质量暗访制度共四项制度来确保培训质量。同时，积极探索为各县区教学点培养SYB师资的改革，按要求扩大教师选拔范围，加强教师交流，确保高质量完成培训任务。

（四）专家队伍是保障

在实施创业培训过程中，几年来我们组建了一支高质量的培训专家队伍，但随着时代的发展，这支队伍在不断扩大，包括有全国优秀创业培训教师、工商、税务、劳动部门的专业人员、企业咨询管理人员、大学教授等。在创业培训和后续帮扶等多项工作中，专家发挥了重要作用。

（五）针对性培训是基础

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，以扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向毕业大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。教师们针对不同的教学对象，结合实际自主开发和选用具有地方特色的教辅资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及参观和市场调查等方式，增强培训的针对性和实用性，效果显著。

三、当前工作中存在的问题和困难

一是师资的数量和质量不能满足培训工作需要。表现在因部分SYB教师工作岗位变动，无法承担培训任务。我市创业培训任务较重，现有师资相互交流和听课机会较少。师资是培训的保障，全省各地市应重视教师的定期提高培训和相互间的多样化交流，解决师资能力继续提高的问题，确保市县培养的教师都可以胜任培训工作。

二是政策范围有待进一步拓宽。目前的创业培训对象已由下岗失业人员，拓展到农民工、毕业大学生、复转军人、残疾人等，培训补贴政策尚未覆盖到大学生群体等，绝大多数尚未解决补贴问题。渴望政府相关部门尽快给予解决。

三是创业培训的对象范围有待进一步扩大。尽管芜湖市创业培训的对象范围已经逐步扩大，但参加培训的人员仍以下岗失业人员居多，而多数的下岗失业人员缺乏创业意识和理念，接受培训的愿望不够强烈，培训招生均以社区发动为主，学员自主报名的较少。农村劳动力的创业培训正处于探索开展阶段，尽管通过举办返乡创业农民创业培训试验班取得一定成效，树立了良好的口碑，但要向农村全面推进还需一些时日和有效手段，其他群体的创业培训也有待努力拓展。

四是创业指导和后续服务工作有待进一步加强。创业培训帮扶工作起步较晚，尚且缺乏有效的创业项目开发和征集机制，各地创业培训后的后续扶持和跟踪服务有待加强，集创业培训、项目推荐、开业指导、政策咨询、后续扶持等创业服务体系有待建立和完善。目前，芜湖市县区组建起了20多名稳定的专家队伍正常开展后续支持服务，也正着手将信用社和小额信贷结合起来，为创业培训学员提供融资服务。另外，企业高层管理人员参与培训具有相当的优势，但目前芜湖市企业对创业培训的参与性不强，缺乏来自企业的教师和专家。

四、下一步开展农村劳动力创业培训和创业服务工作的思路与建议

（一）进一步加大SIYB项目的宣传推介力度

通过新闻媒体和网站开辟创业宣传专栏，宣传创业培训政策，介绍成功创业典型，召开SIYB项目推广会，举办SIYB师资培训提高班，营造创业舆论氛围，扩大创业培训的社会影响，形成全社会关注、支持、参与创业培训的良好氛围。

（二）扩大培训范围，创新培训模式

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。

（三）加强后续扶持，规范培训行为

探索农民工创业培训与小额贷款等优惠政策整体推动的工作模式，采取措施加大创业项目自主开发和征集的力度，建立创业项目资料库，满足各类人员的创业需求。为创业培训学员提供集培训、咨询、指导、服务于一体的工作平台，加快农民工创业园建设，进一步加强后续扶持和跟踪服务。

五、芜湖市介绍农民工创业培训试验班教材活动情况

由人力资源社会保障部组织开展的全国6省市试点农民工版创业培训教材试验培训班在芜湖县开班以来，受到该班学员和社会各界的广泛关注与好评。芜湖技师学院在市人力资源社会保障局指导下，与芜湖县劳动部门通力配合在当地严格筛选了25名具有强烈创业愿望和创业条件的返乡农民工参加了为期10天的创业培训试验班培训。由市人力资源社会保障局负责在开班前筛选25名有创业意向并具备创业基本条件的外出务工返乡人员10名、失地农民10名、已参加过创业培训并成功创业的培训学员5名参加本次试验培训活动。

芜湖市创业培训教师陈德明同志担任助教工作，负责每天的培训教材回收、各种培训工具的预备及发放和收集整理等工作。与此同时，市创业培训机构还选派四位具有一定教学经验的培训教师参加了试用版教材的编写和修改工作，派专人负责班级的日常事务管理和后勤保障工作，确保了培训的顺利进行。培训期间，学员们发言踊跃，积极思考，讨论热烈，部分学员还将自己的模拟创业计划和培训的感受与大家一同分享。参与培训的教师们认真分析教材内容，并从教材和教学技术等角度认真总结，将部分创业案例、素材、数据编入教材，使之更加切合实际，内容更加完整、通俗易懂，使操作性和实战性得到进一步完善。同时，提出了参考性意见和建议，弥补了教材有关内容的不足。培训班开班期间，省劳动就业局领导，市、县劳动部门、市技师学院及县政府领导同志到培训班亲切看望了创业项目培训师冯卓老师和培训班全体学员，对教师的辛勤劳动表示感谢，对学员的学习精神和创业热情给予充分肯定与鼓励。活动期间和结束后，助教人员、旁听教师还配合主讲教师严格使用SYB质量监控工具，对周期培训效果进行评估。组织学员填写活动问卷调查，召开学员和教师交流座谈会，从教材和教学技术等角度认真总结，提出详实的反馈意见并形成书面报告报国家项目办。首期农民创业培训试验班在芜湖县取得了圆满成功，达到了预期效果。（芜湖市人力资源和社会保障局）

[农村劳动力创业培训与服务研讨会经验材料]芜湖市农村劳动力创业培训和创业服务工作情

况汇报

2009-12-23

一、近期开展农村劳动力创业培训和创业服务工作概况及主要成果

2009年,芜湖市创业培训机构从加大培训力度、提高培训质量等几个方面入手，为促进创业带动就业工作发挥了积极作用。按照人力资源社会保障部、国家项目办和省人力资源社会保障厅2009年473号《安徽省创业培训管理暂行规定》要求，精心组织、严格施教、务实创新，使我市的创业培训工作呈现出勃勃生机，取得了良好的社会效果。在省就业局、市人力资源社会保障局的高度重视和正确领导下，我们积极与各县区劳动部门、妇联、民政等各相关部门大力配合，全体SYB工作人员勤奋工作，任劳任怨，顽强拼搏，到今年12月初，共开办创业培训班19期95个班，培训学员2850人，其中农民工培训人数达610人，完成省厅下达给我市的创业培训年度计划任务。

二、主要工作经验及体会

（一）领导重视是前提

创业培训主管部门通过创新工作方法，完善技术标准，加强队伍建设，提高服务水平，明确职责，加大力度推进创业培训工作，促使各县区领导在实际工作中全力地支持创业培训工作。根据安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅2009（473）号《关于印发<安徽省创业培训管理暂行规定>的通知》精神，芜湖市人力资源社会保障局及时成立了芜湖市创业指导帮扶中心，从2009年开始管理并参与全市创业培训与帮扶工作，分配培训计划、核批教学安排、监测教学质量、指导并参与帮扶工作、主持专家审定、审核各类教学与帮扶工作资料、协调财政部门下发创业培训与帮扶经费，取得良好成效。

（二）政策支持是核心

2009年呈现出了积极的政策支持和全民创业的良好态势。以创业带动就业，是党的十七大明确提出的重要战略思想，也是《就业促进法》的核心内容和政策支持的重点，更是新时期就业工作的一个重要任务和主要增长点。无论是国家还是地方，都先后出台了一系列关于促进创业带动就业的政策文件，其中不乏关于创业培训的指导性文件，形成了较为完备的以创业带动就业的政策体系。

（三）规范管理是关键

创业培训最关键的是质量，应该说培训项目留下的宝贵财富是一套成熟的技术标准，坚持技术标准，无论是培训什么样的群体，培训质量就有了保障。随着全民创业实践的不断深入，为规范管理，提高培训质量，搭建了一个多层级、多功能、实时化、桌面化的操作管理平台。芜湖市为强化质量监控，成立了创业指导中心，对创业培训班的培训和考勤及管理情况进行暗查，建立培训学员询问制度、《创业计划书》审核制度等，强化培训的实际效果。市创业培训指导中心还通过建立师资选聘备案制度、师资教学反馈制度、专家答辩审定制度、培训质量暗访制度共四项制度来确保培训质量。同时，积极探索为各县区教学点培养SYB师资的改革，按要求扩大教师选拔范围，加强教师交流，确保高质量完成培训任务。

（四）专家队伍是保障

在实施创业培训过程中，几年来我们组建了一支高质量的培训专家队伍，但随着时代的发展，这支队伍在不断扩大，包括有全国优秀创业培训教师、工商、税务、劳动部门的专业人员、企业咨询管理人员、大学教授等。在创业培训和后续帮扶等多项工作中，专家发挥了重要作用。

（五）针对性培训是基础

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，以扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向毕业大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。教师们针对不同的教学对象，结合实际自主开发和选用具有地方特色的教辅资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及参观和市场调查等方式，增强培训的针对性和实用性，效果显著。

三、当前工作中存在的问题和困难

一是师资的数量和质量不能满足培训工作需要。表现在因部分SYB教师工作岗位变动，无法承担培训任务。我市创业培训任务较重，现有师资相互交流和听课机会较少。师资是培训的保障，全省各地市应重视教师的定期提高培训和相互间的多样化交流，解决师资能力继续提高的问题，确保市县培养的教师都可以胜任培训工作。

二是政策范围有待进一步拓宽。目前的创业培训对象已由下岗失业人员，拓展到农民工、毕业大学生、复转军人、残疾人等，培训补贴政策尚未覆盖到大学生群体等，绝大多数尚未解决补贴问题。渴望政府相关部门尽快给予解决。

三是创业培训的对象范围有待进一步扩大。尽管芜湖市创业培训的对象范围已经逐步扩大，但参加培训的人员仍以下岗失业人员居多，而多数的下岗失业人员缺乏创业意识和理念，接受培训的愿望不够强烈，培训招生均以社区发动为主，学员自主报名的较少。农村劳动力的创业培训正处于探索开展阶段，尽管通过举办返乡创业农民创业培训试验班取得一定成效，树立了良好的口碑，但要向农村全面推进还需一些时日和有效手段，其他群体的创业培训也有待努力拓展。

四是创业指导和后续服务工作有待进一步加强。创业培训帮扶工作起步较晚，尚且缺乏有效的创业项目开发和征集机制，各地创业培训后的后续扶持和跟踪服务有待加强，集创业培训、项目推荐、开业指导、政策咨询、后续扶持等创业服务体系有待建立和完善。目前，芜湖市县区组建起了20多名稳定的专家队伍正常开展后续支持服务，也正着手将信用社和小额信贷结合起来，为创业培训学员提供融资服务。另外，企业高层管理人员参与培训具有相当的优势，但目前芜湖市企业对创业培训的参与性不强，缺乏来自企业的教师和专家。

四、下一步开展农村劳动力创业培训和创业服务工作的思路与建议

（一）进一步加大SIYB项目的宣传推介力度

通过新闻媒体和网站开辟创业宣传专栏，宣传创业培训政策，介绍成功创业典型，召开SIYB项目推广会，举办SIYB师资培训提高班，营造创业舆论氛围，扩大创业培训的社会影响，形成全社会关注、支持、参与创业培训的良好氛围。

（二）扩大培训范围，创新培训模式

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。

（三）加强后续扶持，规范培训行为

探索农民工创业培训与小额贷款等优惠政策整体推动的工作模式，采取措施加大创业项目自主开发和征集的力度，建立创业项目资料库，满足各类人员的创业需求。为创业培训学员提供集培训、咨询、指导、服务于一体的工作平台，加快农民工创业园建设，进一步加强后续扶持和跟踪服务。

五、芜湖市介绍农民工创业培训试验班教材活动情况

由人力资源社会保障部组织开展的全国6省市试点农民工版创业培训教材试验培训班在芜湖县开班以来，受到该班学员和社会各界的广泛关注与好评。芜湖技师学院在市人力资源社会保障局指导下，与芜湖县劳动部门通力配合在当地严格筛选了25名具有强烈创业愿望和创业条件的返乡农民工参加了为期10天的创业培训试验班培训。由市人力资源社会保障局负责在开班前筛选25名有创业意向并具备创业基本条件的外出务工返乡人员10名、失地农民10名、已参加过创业培训并成功创业的培训学员5名参加本次试验培训活动。

芜湖市创业培训教师陈德明同志担任助教工作，负责每天的培训教材回收、各种培训工具的预备及发放和收集整理等工作。与此同时，市创业培训机构还选派四位具有一定教学经验的培训教师参加了试用版教材的编写和修改工作，派专人负责班级的日常事务管理和后勤保障工作，确保了培训的顺利进行。培训期间，学员们发言踊跃，积极思考，讨论热烈，部分学员还将自己的模拟创业计划和培训的感受与大家一同分享。参与培训的教师们认真分析教材内容，并从教材和教学技术等角度认真总结，将部分创业案例、素材、数据编入教材，使之更加切合实际，内容更加完整、通俗易懂，使操作性和实战性得到进一步完善。同时，提出了参考性意见和建议，弥补了教材有关内容的不足。培训班开班期间，省劳动就业局领导，市、县劳动部门、市技师学院及县政府领导同志到培训班亲切看望了创业项目培训师冯卓老师和培训班全体学员，对教师的辛勤劳动表示感谢，对学员的学习精神和创业热情给予充分肯定与鼓励。活动期间和结束后，助教人员、旁听教师还配合主讲教师严格使用SYB质量监控工具，对周期培训效果进行评估。组织学员填写活动问卷调查，召开学员和教师交流座谈会，从教材和教学技术等角度认真总结，提出详实的反馈意见并形成书面报告报国家项目办。首期农民创业培训试验班在芜湖县取得了圆满成功，达到了预期效果。（芜湖市人力资源和社会保障局）

[农村劳动力创业培训与服务研讨会经验材料]芜湖市农村劳动力创业培训和

创业服务工作情况汇报

2009-12-23

一、近期开展农村劳动力创业培训和创业服务工作概况及主要成果

2009年,芜湖市创业培训机构从加大培训力度、提高培训质量等几个方面入手，为促进创业带动就业工作发挥了积极作用。按照人力资源社会保障部、国家项目办和省人力资源社会保障厅2009年473号《安徽省创业培训管理暂行规定》要求，精心组织、严格施教、务实创新，使我市的创业培训工作呈现出勃勃生机，取得了良好的社会效果。在省就业局、市人力资源社会保障局的高度重视和正确领导下，我们积极与各县区劳动部门、妇联、民政等各相关部门大力配合，全体SYB工作人员勤奋工作，任劳任怨，顽强拼搏，到今年12月初，共开办创业培训班19期95个班，培训学员2850人，其中农民工培训人数达610人，完成省厅下达给我市的创业培训年度计划任务。

二、主要工作经验及体会

（一）领导重视是前提

创业培训主管部门通过创新工作方法，完善技术标准，加强队伍建设，提高服务水平，明确职责，加大力度推进创业培训工作，促使各县区领导在实际工作中全力地支持创业培训工作。根据安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅2009（473）号《关于印发<安徽省创业培训管理暂行规定>的通知》精神，芜湖市人力资源社会保障局及时成立了芜湖市创业指导帮扶中心，从2009年开始管理并参与全市创业培训与帮扶工作，分配培训计划、核批教学安排、监测教学质量、指导并参与帮扶工作、主持专家审定、审核各类教学与帮扶工作资料、协调财政部门下发创业培训与帮扶经费，取得良好成效。

（二）政策支持是核心

2009年呈现出了积极的政策支持和全民创业的良好态势。以创业带动就业，是党的十七大明确提出的重要战略思想，也是《就业促进法》的核心内容和政策支持的重点，更是新时期就业工作的一个重要任务和主要增长点。无论是国家还是地方，都先后出台了一系列关于促进创业带动就业的政策文件，其中不乏关于创业培训的指导性文件，形成了较为完备的以创业带动就业的政策体系。

（三）规范管理是关键

创业培训最关键的是质量，应该说培训项目留下的宝贵财富是一套成熟的技术标准，坚持技术标准，无论是培训什么样的群体，培训质量就有了保障。随着全民创业实践的不断深入，为规范管理，提高培训质量，搭建了一个多层级、多功能、实时化、桌面化的操作管理平台。芜湖市为强化质量监控，成立了创业指导中心，对创业培训班的培训和考勤及管理情况进行暗查，建立培训学员询问制度、《创业计划书》审核制度等，强化培训的实际效果。市创业培训指导中心还通过建立师资选聘备案制度、师资教学反馈制度、专家答辩审定制度、培训质量暗访制度共四项制度来确保培训质量。同时，积极探索为各县区教学点培养SYB师资的改革，按要求扩大教师选拔范围，加强教师交流，确保高质量完成培训任务。

（四）专家队伍是保障

在实施创业培训过程中，几年来我们组建了一支高质量的培训专家队伍，但随着时代的发展，这支队伍在不断扩大，包括有全国优秀创业培训教师、工商、税务、劳动部门的专业人员、企业咨询管理人员、大学教授等。在创业培训和后续帮扶等多项工作中，专家发挥了重要作用。

（五）针对性培训是基础

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，以扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向毕业大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。教师们针对不同的教学对象，结合实际自主开发和选用具有地方特色的教辅资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及参观和市场调查等方式，增强培训的针对性和实用性，效果显著。

三、当前工作中存在的问题和困难

一是师资的数量和质量不能满足培训工作需要。表现在因部分SYB教师工作岗位变动，无法承担培训任务。我市创业培训任务较重，现有师资相互交流和听课机会较少。师资是培训的保障，全省各地市应重视教师的定期提高培训和相互间的多样化交流，解决师资能力继续提高的问题，确保市县培养的教师都可以胜任培训工作。

二是政策范围有待进一步拓宽。目前的创业培训对象已由下岗失业人员，拓展到农民工、毕业大学生、复转军人、残疾人等，培训补贴政策尚未覆盖到大学生群体等，绝大多数尚未解决补贴问题。渴望政府相关部门尽快给予解决。

三是创业培训的对象范围有待进一步扩大。尽管芜湖市创业培训的对象范围已经逐步扩大，但参加培训的人员仍以下岗失业人员居多，而多数的下岗失业人员缺乏创业意识和理念，接受培训的愿望不够强烈，培训招生均以社区发动为主，学员自主报名的较少。农村劳动力的创业培训正处于探索开展阶段，尽管通过举办返乡创业农民创业培训试验班取得一定成效，树立了良好的口碑，但要向农村全面推进还需一些时日和有效手段，其他群体的创业培训也有待努力拓展。

四是创业指导和后续服务工作有待进一步加强。创业培训帮扶工作起步较晚，尚且缺乏有效的创业项目开发和征集机制，各地创业培训后的后续扶持和跟踪服务有待加强，集创业培训、项目推荐、开业指导、政策咨询、后续扶持等创业服务体系有待建立和完善。目前，芜湖市县区组建起了20多名稳定的专家队伍正常开展后续支持服务，也正着手将信用社和小额信贷结合起来，为创业培训学员提供融资服务。另外，企业高层管理人员参与培训具有相当的优势，但目前芜湖市企业对创业培训的参与性不强，缺乏来自企业的教师和专家。

四、下一步开展农村劳动力创业培训和创业服务工作的思路与建议

（一）进一步加大SIYB项目的宣传推介力度

通过新闻媒体和网站开辟创业宣传专栏，宣传创业培训政策，介绍成功创业典型，召开SIYB项目推广会，举办SIYB师资培训提高班，营造创业舆论氛围，扩大创业培训的社会影响，形成全社会关注、支持、参与创业培训的良好氛围。

（二）扩大培训范围，创新培训模式

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。

（三）加强后续扶持，规范培训行为

探索农民工创业培训与小额贷款等优惠政策整体推动的工作模式，采取措施加大创业项目自主开发和征集的力度，建立创业项目资料库，满足各类人员的创业需求。为创业培训学员提供集培训、咨询、指导、服务于一体的工作平台，加快农民工创业园建设，进一步加强后续扶持和跟踪服务。

五、芜湖市介绍农民工创业培训试验班教材活动情况

由人力资源社会保障部组织开展的全国6省市试点农民工版创业培训教材试验培训班在芜湖县开班以来，受到该班学员和社会各界的广泛关注与好评。芜湖技师学院在市人力资源社会保障局指导下，与芜湖县劳动部门通力配合在当地严格筛选了25名具有强烈创业愿望和创业条件的返乡农民工参加了为期10天的创业培训试验班培训。由市人力资源社会保障局负责在开班前筛选25名有创业意向并具备创业基本条件的外出务工返乡人员10名、失地农民10名、已参加过创业培训并成功创业的培训学员5名参加本次试验培训活动。

芜湖市创业培训教师陈德明同志担任助教工作，负责每天的培训教材回收、各种培训工具的预备及发放和收集整理等工作。与此同时，市创业培训机构还选派四位具有一定教学经验的培训教师参加了试用版教材的编写和修改工作，派专人负责班级的日常事务管理和后勤保障工作，确保了培训的顺利进行。培训期间，学员们发言踊跃，积极思考，讨论热烈，部分学员还将自己的模拟创业计划和培训的感受与大家一同分享。参与培训的教师们认真分析教材内容，并从教材和教学技术等角度认真总结，将部分创业案例、素材、数据编入教材，使之更加切合实际，内容更加完整、通俗易懂，使操作性和实战性得到进一步完善。同时，提出了参考性意见和建议，弥补了教材有关内容的不足。培训班开班期间，省劳动就业局领导，市、县劳动部门、市技师学院及县政府领导同志到培训班亲切看望了创业项目培训师冯卓老师和培训班全体学员，对教师的辛勤劳动表示感谢，对学员的学习精神和创业热情给予充分肯定与鼓励。活动期间和结束后，助教人员、旁听教师还配合主讲教师严格使用SYB质量监控工具，对周期培训效果进行评估。组织学员填写活动问卷调查，召开学员和教师交流座谈会，从教材和教学技术等角度认真总结，提出详实的反馈意见并形成书面报告报国家项目办。首期农民创业培训试验班在芜湖县取得了圆满成功，达到了预期效果。（芜湖市人力资源和社会保障局）

[农村劳动力创业培训与服务研讨会经验材料]芜湖市农村劳动力创业培训和

创业服务工作情况汇报

2009-12-23

一、近期开展农村劳动力创业培训和创业服务工作概况及主要成果

2009年,芜湖市创业培训机构从加大培训力度、提高培训质量等几个方面入手，为促进创业带动就业工作发挥了积极作用。按照人力资源社会保障部、国家项目办和省人力资源社会保障厅2009年473号《安徽省创业培训管理暂行规定》要求，精心组织、严格施教、务实创新，使我市的创业培训工作呈现出勃勃生机，取得了良好的社会效果。在省就业局、市人力资源社会保障局的高度重视和正确领导下，我们积极与各县区劳动部门、妇联、民政等各相关部门大力配合，全体SYB工作人员勤奋工作，任劳任怨，顽强拼搏，到今年12月初，共开办创业培训班19期95个班，培训学员2850人，其中农民工培训人数达610人，完成省厅下达给我市的创业培训年度计划任务。

二、主要工作经验及体会

（一）领导重视是前提

创业培训主管部门通过创新工作方法，完善技术标准，加强队伍建设，提高服务水平，明确职责，加大力度推进创业培训工作，促使各县区领导在实际工作中全力地支持创业培训工作。根据安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅2009（473）号《关于印发<安徽省创业培训管理暂行规定>的通知》精神，芜湖市人力资源社会保障局及时成立了芜湖市创业指导帮扶中心，从2009年开始管理并参与全市创业培训与帮扶工作，分配培训计划、核批教学安排、监测教学质量、指导并参与帮扶工作、主持专家审定、审核各类教学与帮扶工作资料、协调财政部门下发创业培训与帮扶经费，取得良好成效。

（二）政策支持是核心

2009年呈现出了积极的政策支持和全民创业的良好态势。以创业带动就业，是党的十七大明确提出的重要战略思想，也是《就业促进法》的核心内容和政策支持的重点，更是新时期就业工作的一个重要任务和主要增长点。无论是国家还是地方，都先后出台了一系列关于促进创业带动就业的政策文件，其中不乏关于创业培训的指导性文件，形成了较为完备的以创业带动就业的政策体系。

（三）规范管理是关键

创业培训最关键的是质量，应该说培训项目留下的宝贵财富是一套成熟的技术标准，坚持技术标准，无论是培训什么样的群体，培训质量就有了保障。随着全民创业实践的不断深入，为规范管理，提高培训质量，搭建了一个多层级、多功能、实时化、桌面化的操作管理平台。芜湖市为强化质量监控，成立了创业指导中心，对创业培训班的培训和考勤及管理情况进行暗查，建立培训学员询问制度、《创业计划书》审核制度等，强化培训的实际效果。市创业培训指导中心还通过建立师资选聘备案制度、师资教学反馈制度、专家答辩审定制度、培训质量暗访制度共四项制度来确保培训质量。同时，积极探索为各县区教学点培养SYB师资的改革，按要求扩大教师选拔范围，加强教师交流，确保高质量完成培训任务。

（四）专家队伍是保障

在实施创业培训过程中，几年来我们组建了一支高质量的培训专家队伍，但随着时代的发展，这支队伍在不断扩大，包括有全国优秀创业培训教师、工商、税务、劳动部门的专业人员、企业咨询管理人员、大学教授等。在创业培训和后续帮扶等多项工作中，专家发挥了重要作用。

（五）针对性培训是基础

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，以扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向毕业大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。教师们针对不同的教学对象，结合实际自主开发和选用具有地方特色的教辅资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及参观和市场调查等方式，增强培训的针对性和实用性，效果显著。

三、当前工作中存在的问题和困难

一是师资的数量和质量不能满足培训工作需要。表现在因部分SYB教师工作岗位变动，无法承担培训任务。我市创业培训任务较重，现有师资相互交流和听课机会较少。师资是培训的保障，全省各地市应重视教师的定期提高培训和相互间的多样化交流，解决师资能力继续提高的问题，确保市县培养的教师都可以胜任培训工作。

二是政策范围有待进一步拓宽。目前的创业培训对象已由下岗失业人员，拓展到农民工、毕业大学生、复转军人、残疾人等，培训补贴政策尚未覆盖到大学生群体等，绝大多数尚未解决补贴问题。渴望政府相关部门尽快给予解决。

三是创业培训的对象范围有待进一步扩大。尽管芜湖市创业培训的对象范围已经逐步扩大，但参加培训的人员仍以下岗失业人员居多，而多数的下岗失业人员缺乏创业意识和理念，接受培训的愿望不够强烈，培训招生均以社区发动为主，学员自主报名的较少。农村劳动力的创业培训正处于探索开展阶段，尽管通过举办返乡创业农民创业培训试验班取得一定成效，树立了良好的口碑，但要向农村全面推进还需一些时日和有效手段，其他群体的创业培训也有待努力拓展。

四是创业指导和后续服务工作有待进一步加强。创业培训帮扶工作起步较晚，尚且缺乏有效的创业项目开发和征集机制，各地创业培训后的后续扶持和跟踪服务有待加强，集创业培训、项目推荐、开业指导、政策咨询、后续扶持等创业服务体系有待建立和完善。目前，芜湖市县区组建起了20多名稳定的专家队伍正常开展后续支持服务，也正着手将信用社和小额信贷结合起来，为创业培训学员提供融资服务。另外，企业高层管理人员参与培训具有相当的优势，但目前芜湖市企业对创业培训的参与性不强，缺乏来自企业的教师和专家。

四、下一步开展农村劳动力创业培训和创业服务工作的思路与建议

（一）进一步加大SIYB项目的宣传推介力度

通过新闻媒体和网站开辟创业宣传专栏，宣传创业培训政策，介绍成功创业典型，召开SIYB项目推广会，举办SIYB师资培训提高班，营造创业舆论氛围，扩大创业培训的社会影响，形成全社会关注、支持、参与创业培训的良好氛围。

（二）扩大培训范围，创新培训模式

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。

（三）加强后续扶持，规范培训行为

探索农民工创业培训与小额贷款等优惠政策整体推动的工作模式，采取措施加大创业项目自主开发和征集的力度，建立创业项目资料库，满足各类人员的创业需求。为创业培训学员提供集培训、咨询、指导、服务于一体的工作平台，加快农民工创业园建设，进一步加强后续扶持和跟踪服务。

五、芜湖市介绍农民工创业培训试验班教材活动情况

由人力资源社会保障部组织开展的全国6省市试点农民工版创业培训教材试验培训班在芜湖县开班以来，受到该班学员和社会各界的广泛关注与好评。芜湖技师学院在市人力资源社会保障局指导下，与芜湖县劳动部门通力配合在当地严格筛选了25名具有强烈创业愿望和创业条件的返乡农民工参加了为期10天的创业培训试验班培训。由市人力资源社会保障局负责在开班前筛选25名有创业意向并具备创业基本条件的外出务工返乡人员10名、失地农民10名、已参加过创业培训并成功创业的培训学员5名参加本次试验培训活动。

芜湖市创业培训教师陈德明同志担任助教工作，负责每天的培训教材回收、各种培训工具的预备及发放和收集整理等工作。与此同时，市创业培训机构还选派四位具有一定教学经验的培训教师参加了试用版教材的编写和修改工作，派专人负责班级的日常事务管理和后勤保障工作，确保了培训的顺利进行。培训期间，学员们发言踊跃，积极思考，讨论热烈，部分学员还将自己的模拟创业计划和培训的感受与大家一同分享。参与培训的教师们认真分析教材内容，并从教材和教学技术等角度认真总结，将部分创业案例、素材、数据编入教材，使之更加切合实际，内容更加完整、通俗易懂，使操作性和实战性得到进一步完善。同时，提出了参考性意见和建议，弥补了教材有关内容的不足。培训班开班期间，省劳动就业局领导，市、县劳动部门、市技师学院及县政府领导同志到培训班亲切看望了创业项目培训师冯卓老师和培训班全体学员，对教师的辛勤劳动表示感谢，对学员的学习精神和创业热情给予充分肯定与鼓励。活动期间和结束后，助教人员、旁听教师还配合主讲教师严格使用SYB质量监控工具，对周期培训效果进行评估。组织学员填写活动问卷调查，召开学员和教师交流座谈会，从教材和教学技术等角度认真总结，提出详实的反馈意见并形成书面报告报国家项目办。首期农民创业培训试验班在芜湖县取得了圆满成功，达到了预期效果。（芜湖市人力资源和社会保障局）

一、近期开展农村劳动力创业培训和创业服务工作概况及主要成果

2009年,芜湖市创业培训机构从加大培训力度、提高培训质量等几个方面入手，为促进创业带动就业工作发挥了积极作用。按照人力资源社会保障部、国家项目办和省人力资源社会保障厅2009年473号《安徽省创业培训管理暂行规定》要求，精心组织、严格施教、务实创新，使我市的创业培训工作呈现出勃勃生机，取得了良好的社会效果。在省就业局、市人力资源社会保障局的高度重视和正确领导下，我们积极与各县区劳动部门、妇联、民政等各相关部门大力配合，全体SYB工作人员勤奋工作，任劳任怨，顽强拼搏，到今年12月初，共开办创业培训班19期95个班，培训学员2850人，其中农民工培训人数达610人，完成省厅下达给我市的创业培训年度计划任务。

二、主要工作经验及体会

（一）领导重视是前提

创业培训主管部门通过创新工作方法，完善技术标准，加强队伍建设，提高服务水平，明确职责，加大力度推进创业培训工作，促使各县区领导在实际工作中全力地支持创业培训工作。根据安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅2009（473）号《关于印发<安徽省创业培训管理暂行规定>的通知》精神，芜湖市人力资源社会保障局及时成立了芜湖市创业指导帮扶中心，从2009年开始管理并参与全市创业培训与帮扶工作，分配培训计划、核批教学安排、监测教学质量、指导并参与帮扶工作、主持专家审定、审核各类教学与帮扶工作资料、协调财政部门下发创业培训与帮扶经费，取得良好成效。

（二）政策支持是核心

2009年呈现出了积极的政策支持和全民创业的良好态势。以创业带动就业，是党的十七大明确提出的重要战略思想，也是《就业促进法》的核心内容和政策支持的重点，更是新时期就业工作的一个重要任务和主要增长点。无论是国家还是地方，都先后出台了一系列关于促进创业带动就业的政策文件，其中不乏关于创业培训的指导性文件，形成了较为完备的以创业带动就业的政策体系。

（三）规范管理是关键

创业培训最关键的是质量，应该说培训项目留下的宝贵财富是一套成熟的技术标准，坚持技术标准，无论是培训什么样的群体，培训质量就有了保障。随着全民创业实践的不断深入，为规范管理，提高培训质量，搭建了一个多层级、多功能、实时化、桌面化的操作管理平台。芜湖市为强化质量监控，成立了创业指导中心，对创业培训班的培训和考勤及管理情况进行暗查，建立培训学员询问制度、《创业计划书》审核制度等，强化培训的实际效果。市创业培训指导中心还通过建立师资选聘备案制度、师资教学反馈制度、专家答辩审定制度、培训质量暗访制度共四项制度来确保培训质量。同时，积极探索为各县区教学点培养SYB师资的改革，按要求扩大教师选拔范围，加强教师交流，确保高质量完成培训任务。

（四）专家队伍是保障

在实施创业培训过程中，几年来我们组建了一支高质量的培训专家队伍，但随着时代的发展，这支队伍在不断扩大，包括有全国优秀创业培训教师、工商、税务、劳动部门的专业人员、企业咨询管理人员、大学教授等。在创业培训和后续帮扶等多项工作中，专家发挥了重要作用。

（五）针对性培训是基础

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，以扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向毕业大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。教师们针对不同的教学对象，结合实际自主开发和选用具有地方特色的教辅资料，探索适合不同对象需求的培训模式，采用案例剖析、企业家现身说法以及参观和市场调查等方式，增强培训的针对性和实用性，效果显著。

三、当前工作中存在的问题和困难

一是师资的数量和质量不能满足培训工作需要。表现在因部分SYB教师工作岗位变动，无法承担培训任务。我市创业培训任务较重，现有师资相互交流和听课机会较少。师资是培训的保障，全省各地市应重视教师的定期提高培训和相互间的多样化交流，解决师资能力继续提高的问题，确保市县培养的教师都可以胜任培训工作。

二是政策范围有待进一步拓宽。目前的创业培训对象已由下岗失业人员，拓展到农民工、毕业大学生、复转军人、残疾人等，培训补贴政策尚未覆盖到大学生群体等，绝大多数尚未解决补贴问题。渴望政府相关部门尽快给予解决。

三是创业培训的对象范围有待进一步扩大。尽管芜湖市创业培训的对象范围已经逐步扩大，但参加培训的人员仍以下岗失业人员居多，而多数的下岗失业人员缺乏创业意识和理念，接受培训的愿望不够强烈，培训招生均以社区发动为主，学员自主报名的较少。农村劳动力的创业培训正处于探索开展阶段，尽管通过举办返乡创业农民创业培训试验班取得一定成效，树立了良好的口碑，但要向农村全面推进还需一些时日和有效手段，其他群体的创业培训也有待努力拓展。

四是创业指导和后续服务工作有待进一步加强。创业培训帮扶工作起步较晚，尚且缺乏有效的创业项目开发和征集机制，各地创业培训后的后续扶持和跟踪服务有待加强，集创业培训、项目推荐、开业指导、政策咨询、后续扶持等创业服务体系有待建立和完善。目前，芜湖市县区组建起了20多名稳定的专家队伍正常开展后续支持服务，也正着手将信用社和小额信贷结合起来，为创业培训学员提供融资服务。另外，企业高层管理人员参与培训具有相当的优势，但目前芜湖市企业对创业培训的参与性不强，缺乏来自企业的教师和专家。

四、下一步开展农村劳动力创业培训和创业服务工作的思路与建议

（一）进一步加大SIYB项目的宣传推介力度

通过新闻媒体和网站开辟创业宣传专栏，宣传创业培训政策，介绍成功创业典型，召开SIYB项目推广会，举办SIYB师资培训提高班，营造创业舆论氛围，扩大创业培训的社会影响，形成全社会关注、支持、参与创业培训的良好氛围。

（二）扩大培训范围，创新培训模式

积极加强与妇联、团委、高等院校、残联、民政部门的交往与合作，开辟新的办学渠道，扩大培训覆盖面。在做好下岗失业人员创业培训工作的同时，将创业培训向大学生、农村劳动者、复员转业退伍军人、残疾人等各类城乡创业者延伸和拓展。

（三）加强后续扶持，规范培训行为

探索农民工创业培训与小额贷款等优惠政策整体推动的工作模式，采取措施加大创业项目自主开发和征集的力度，建立创业项目资料库，满足各类人员的创业需求。为创业培训学员提供集培训、咨询、指导、服务于一体的工作平台，加快农民工创业园建设，进一步加强后续扶持和跟踪服务。

五、芜湖市介绍农民工创业培训试验班教材活动情况

由人力资源社会保障部组织开展的全国6省市试点农民工版创业培训教材试验培训班在芜湖县开班以来，受到该班学员和社会各界的广泛关注与好评。芜湖技师学院在市人力资源社会保障局指导下，与芜湖县劳动部门通力配合在当地严格筛选了25名具有强烈创业愿望和创业条件的返乡农民工参加了为期10天的创业培训试验班培训。由市人力资源社会保障局负责在开班前筛选25名有创业意向并具备创业基本条件的外出务工返乡人员10名、失地农民10名、已参加过创业培训并成功创业的培训学员5名参加本次试验培训活动。

关于经验积累名言 篇4

2.阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几条的可爱小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面，偶尔也有晶莹剔透的露珠在湖面上跳舞。你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一拂，更是可爱。

3.生活=信念+奋斗，健康=(好)习惯+锻炼，乐趣=追寻+浪漫，满足=淡泊+体验，创业=执着+开拓。

4.学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

5.成功绝不是三天打鱼时的心血来潮，也不是两天晒网中的半途而废和信誓旦旦的空洞口号。是平日里点滴的积累，是不断的延续，是不屈中的奋进。所以，勤奋反映在平时的每一时刻，反映在平时每时每刻中。

6.一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景;那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又好像藏着无边的黑暗;令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画地，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着多些，故觉夜来的独迟些;从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜这正是秦淮河的夜。

7.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。池田大作

8.都是路边树上的山果是酸的，其实是我们不懂得如何攀缘才能摘到山果;都说金钱不能买到快乐，其实是我们不知道从哪里能买到快乐;都说梦想难以化为现实，其实是我们不明白怎样奋斗才能梦想成真;都说人生道路是九弯十八曲，其实是我们不懂得选择。

9.聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚

10.真诚的友谊好像健康，失去时才知道他的可贵。哥尔顿

11.正因为学会忍耐，木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师;李时珍年修出了《本草纲目》;歌德年写成《浮士德》，正因为学会忍耐，他们不断忍耐着积累力量，最终不但成就了个人，更是为历史留下了光辉的一页。是忍耐，成就了勇士，塑造了楷模，拯救了一个岌岌可危的民族。在忍耐中，万物会重新迸发生机;在忍耐中，个人会重新积蓄力量;在忍耐中，民族国家会重新崛起。

12.好好学习，天天向上。毛泽东

13.不要害怕挫折，面对挫折，积累挫折，让它成为你人生的财富。使你能够拥有一个充足的思想，成为一个真正充足的人。

14.精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。阿贝尔

15.我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。契诃夫

16.脏腑胃肠，常令宽舒。其气流行，其血畅通。各种器官，功能平衡。身健神安，百病不生。恣纵口服，煎炸烤烹。香甜肥腻，悦人口食。食之过多，不利肠胃，积累必塞，塞则生病。

17.校园中美丽的风景数不胜数，没有同学们的小心呵护，再美丽的风景也会风光不在啊。让我们一起努力共同保护校园的美丽，让这份永久的延续下去吧!

18.一走进水街，你就会发现这里十分热闹。水街又叫风街，风街的一边有着许许多多大大小小的商店，卖食品的买古董的卖工艺品的真是应有尽有。水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。水街上有一座桥叫十全十美桥，是由石块石板组合起来的，因此而得名。桥墩是菱形的，涨水的时候可以减少河水对桥的冲击，这种设计真巧!

19.科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。李四光

20.战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。戴吉伯

21.书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯

22.不要把胜负看的太重要：事成固然大吉，不成，最多换一份工作。重要的是，你学到了经验，积累的做销售的知识，这些东西才是真正属于你的，是比钱更重要的吃饭的本钱。

23.积累知识，胜于积累金银。欧洲

24.工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的青年，非成为失败者不可。池田大作

25.在没有生下来就掉进钱堆的可能，在没有精英般的创业头脑，在没有中投彩的极好运气，在不善交际不善言辞，也拒绝攀爬，又没有几大名校的招牌的很一般人的情况下，先琢磨好好混个饭吃，有点原始积累然后，我们只有进入投资市场这一条路了。这样才可能进一步赶上资源攫取者和消费引导者们的步伐，来逐步累积自己的财富。

26.人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基

27.问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹

28.迈开脚步，再长的路也不在话下;停滞不前，再短的路也难以到达。

29.生活不要过分追求档次，只要心里踏实就最真实。正如穷人吃豆腐和富人吃海鲜一样美，大款穿貂皮和百姓穿棉衣一样暖，富人驾轿车和市民踏单车一样悠闲，在林荫大道漫步和乡间小道穿梭一样快乐。

30.与一个人在一起，有时候是想观察对方的言行举止所带来的延伸空间，作为感受的积累。有时则仅仅是因为寂寞，想有温度和言语包裹。

31.积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，牛粪人粪羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。邓拓

32.书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄

33.你不知道自己会记住些什么，记忆是很任性的。

34.信用难得易失。费年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。

35.春雨无声无息地来到了人间，悄悄地给予雨水给些饥渴的花草树木，让花草树木们愉快地吮吸着甘露，我随着雨丝的脚步来到天湖广场。沿途，我把头伸出了窗外，看见路两旁都是石厂，真不愧是云浮石乡啊!

36.小花长得像斑马，身上的毛是一道黑，一道白的，眼睛像两个小灯泡似的，头像圆圆的毛线球，耳朵像两把刚磨完的剑一样尖。小黑长得一身乌黑的绒毛，耳朵，头，眼睛长得和小花差不多。

37.无限信任书本的力气，是我的教诲崇奉的真理之一。苏霍姆林斯基

38.要记住，一个人要想在事业上有所建树，一定得坚持这样做卡片摘记，一发现有价值的资料，就要如获至宝，准确地摘记下来。天才是就是勤奋，知识在于积累。这样，卡片摘记积累的多了，功到自然成，你就可以在大量资料的基础上，进行归纳分类，分析研究，综合利用，创造出自己的作品来。吴晗

39.人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时一小时一分钟一分钟积累起来的。柳比歇夫

有关积累经验的名言 篇5

2.科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。

3.合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。《老子》

4.读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。

5.岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物，无不让我们深深爱恋

6.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥

7.变色龙是很少见的，但是据我所知变色龙的外形我都知道。现在就有我来讲讲吧。变色龙的原色是绿色，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，想想都怪吓人，而且它还凶相毕露，身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。讲着我身上的鸡皮疙瘩都掉了一地。变色龙捕食时那真是迅雷不及掩耳之势的速度呀!变色龙变色是看心情和周围的自然环境。

8.谁言寸草心，报得三春晖。

9.不积跬步无以至千里。荀子

10.积累的经验多了就会慎虑，就像积累的学识多了就会博学一样。霍布斯

11.科学是人类积累的知识的巨大宝库。

12.大地到处白茫茫的，像盖上了一层厚厚的棉被。远处山峰重重叠叠的，盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。走进雪地，用脚一踩，咯吱咯吱的响，软绵绵的，像踩在席梦思床上。雪落在草坪上像白兔绒毛毯子，落在草坪边上的松树上，像冬天赠送给松树的奶油蛋糕，又像是罚站的淘气包。

13.为中华之崛起而读书。周恩来

14.古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。邓拓

15.既当博士，又当搏士，这样才能既博学多才，又勇猛直前!

16.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

17.书籍是全世界的营养品。莎士比亚

18.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。狄德罗

19.尺有所短，寸有所长。

20.春风又绿江南岸，明月何时照我还?王安石

21.好身体是锻炼出来的，好头脑是三思出来的，好习惯是养成出来的，好品德是自律出来的，好才艺是磨练出来的，好脚板是行走出来的。

22.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

23.成功是一点一点积累实践，从错误中吸取教训，再加深巩固为经验，付出辛勤的汗水，艰苦的奋斗。当然，还要有向往，执着的信念，是要付出代价的。成功就像爬山，每走一步都要小心翼翼，遇到再多的坎坷都不要放弃，不要抛弃信念，那么，胜利就在不远处!

24.对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与莽夫过不去，但一定要给他攒着，新仇旧怨积累起来，正义和真理就属于你了，那么瞅准机会一定要彻底教训他一次，在法律赋予的权限以内，往死里整，往死里揍，让小子永远记住：除了你爹，没人会惯你这些臭毛病。

25.冰冻三尺，非一日之寒。

26.不管你现在的生命是怎么样的，一定要有精神。像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够汇入大海，成就自己的梦想。

27.人言落日是天涯，望极天涯不见家。李觏

28.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》

29.在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。

30.惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思

31.信誉是难得失的，费十年工夫积累的信誉，经常由于一时的言行而失掉。池田大作

32.要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。王业宁

33.勤奋学习，就是在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的指示，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。

34.我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基

35.十二条活泼而又逗人喜爱的小金鱼，在嫩绿的水草里自由自在地游来游去，在清晨阳光的照耀下，鳞片上闪耀着红蓝色的光彩，摇头摆尾的样子十分活泼可爱，尤其是那条黑得发亮的金鱼，它一边摆动着犹如黑纱的大尾巴，一边顽皮地吐着水泡。还有金黄色的和大红色的小金鱼。我分别给它们取了名字：黑的叫黑头大王，金黄的叫金皇后，红的叫红牡丹。

36.劳动能使一个人的道德变得高尚。加里宁

37.纠纷的积累，夫妻从隔阂而戒备，俗称同床异梦。

38.有些事情，和你的愿望相左，和你的兴趣无关，和你的特长有悖，但还得去做，这就是现实。有些状况，在无法改变时，不妨先适应它，不断地积累经验和力量，久之属于你的机遇，会在不经意中翩然而至。人生并是一路坦途，跌倒了，你可以哭，但必须要站起来，眼泪能博得同情，也让你更加脆弱。

39.打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?巴尔扎克

逐步递进积累经验 篇6

【关键词】 乘法的意义 思维经验

乘法的意义是乘法知识结构中最基本的概念，其知识的生长点是几个相同加数的和。学生要解决“1+2+3+4+……+100”“89+90+91+88+92+99+81”类似加法问题的时候，如果积累了足够多的乘法思维经验，解决问题就水到渠成了。因此，在有关“乘法的意义”的相关教学中让学生经历乘法的形成过程，体会乘法与加法之间的相互转化，积累相关的思维经验是非常有价值的。

一、在丰富的数学背景中建立模型

【片段1】乘法的初步认识

张奠宙教授认为：“广义地讲，数学中的各种基本概念和基本算法，都可以叫作数学模型。”这就是说，乘法也是一种模型，等量组的聚焦模型（几个相同加数的和）是学生首次接触乘法概念时所形成的关于乘法模型的基本认识，这就需要激发学生对乘法模型的内在认知需求，亲身经历将思维材料抽象成乘法模型的创造过程。

人教版二上教材呈现了“游乐园”的主题背景，由三则同质材料引出了若干个相同加数相加的加法模型，进而将加法模型转化成乘法模型。素材是静态的，结论是知之的，缺少了思维的辨析体验，这就需要教师改变材料的呈现方式，使学生经历乘法认识“符号化”的过程，引导学生在不断反思中逐渐提升对意义的感悟层次，进而积累思维经验。

1.情境：游乐园小火车（1节），数一数1节小火车上坐了多少个小朋友。

2.提问：3节这样的小火车上能坐多少个小朋友？得出加法算式，明确表示“3个6”。

3.拓展：20节这样的小火车能坐多少个小朋友？怎样列式？当学生看到长长的算式时，自发提出“有没有更简便的写法”，教师要求他们用自己的方法表示出“20个6”。

4.建模：

（1）呈现学生创造的不规范模型：6+6+6+……； 6+6+……+6+6等。辨析，提出修改建议。

（2）呈现修改后的模型：。

20个

（3）呈现学生创造的简洁模型：6☆20；……；6×20。由提出“6×20”的学生介绍乘号、乘法。

5.比较：

（1）根据游乐园的三幅主题图分别列出加法算式与乘法算式。

（2）比较两种算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

从上述的教学过程可以看到，学生具有“化繁为简”的思维愿景，当他们面对相同加数个数较多的加法模型时，寻找一种简洁的方式加以替代便成了驱动思维的任务，从不规范到规范，从烦琐到简洁，思维价值的逐渐提升伴随了乘法模型的逐渐完善。“小火车”的思维材料让学生首次感知了乘法的简洁性，后续三则思维材料的比较，为学生揭示了加法、乘法两种模型之间的关联，即若干个相同加数相加，可以用相同的加数去乘个数，这就是等量组聚焦模型的本质。学生在经历了上述“感知—完善—比较—抽象”的过程中，不仅初步感知了乘法的意义，而且在经历抽象归纳的活动过程中积累了思维经验。

二、在乘加的相互转化中学会互译

【片段2】乘法的意义练习

类似于“a+a+a+a=a×4”的形式，只是等量组聚焦模型中的基本类型，但是对于很多拓展类型进行感知，既能深化对原有加法模型的理解，学会乘法加法的互译，积累相关的思维经验。所以有必要在后续的练习中安排拓展类型的学习，使学生的思维经历由一般到特殊的过程，初步积累数学思维经验。

1.算式“5+5+5+5”还可以改写成怎样的形式？

2.在算式后面添加上1个10，即“5+5+5+5+10”。

（1）用其他的方法把这道算式记录下来。

（2）呈现学生的记录形式：5×6，10×3，交流意义。

3.3+3+3+3+5能直接改成一道乘法算式吗？为什么不行？

反馈：3×5+2或3×6-1用画图表示你的想法。

4.下面的算式中，有哪些算式能改写成一道乘法算式？具体怎样改？

3×2+3+3+3 3+4+5+6+7

上面的过程没有依附于具体情境，通过思维材料中数据的个数、呈现方式的更改，让学生在头脑中进行判断与推理，进而引导思维逐渐趋于理性。前面三则材料的呈现，使学生首次感知了“乘加”形式，完善了运算的知识结构，也使他们经历了一次合情推理，即乘加算式是不能改写成一步计算的乘法算式，这是一种合情的猜想，材料4承载着验证与质疑的功效，帮助学生积累了更多的感性材料，不仅有利于学生形成严谨的思维活动习惯，更在探究过程中留下了理性思维的痕迹，积累了理性思维的经验。

三、在数列的求和运算中提升经验

【片段3】等差数列求和片段

在加法模型中，有一类特殊的等差数列求和的模型，如1+2+3+……+n，这是小学阶段较为常见的求和模式，该加法模型可以通过两两配对、移多补少的形式转化成乘法的等量组聚焦模型。教材中并没有专门编排此类模型的教学，但常以拓展练习的形式出现在作业中，可见其思维训练的价值所在。笔者以为，可以借助数形结合的方式，帮助学生顺利地实现此种加法模型与乘法模型的转换，以进一步完善加法、乘法的认识结构，获得新的思维体验。

1.研究：一共用了多少个这样的小正方形？

（1）结合图形计算：1+2+3+4+5+6。

（2）反馈方法：

①首尾配对

②颠倒配对

（3）梳理对比：你喜欢哪种方法？为什么？

归纳相同点：实质上是把求一串有规律的数的和的连加问题变为乘法。

2.练习：计算1+2+3+4+5+6+7（在前两种方法的基础上重点研究“移多补少”的方法）。

3.应用：

（1）下面三道计算题是不是也像刚才两题那样有规律？运用规律计算下面各题。

①4+5+6+7+8+9+10+11

②3+6+9+12+15+18+21+24+27

③1+2+3+……+17+18+19

小结：具体用的方法需要根据不同的题目特点灵活选择运用。

（2）有一堆圆木，摆成下图形状，该怎样计算圆木的根数？

要求这堆圆木一共多少根，就是求3+4+5+6+…+11+12是多少。

3+4+5+6+…+11+12=（3+12）×10÷2=15×5=75（根）

在上述教学中，注重了思维过程的展开。首先通过观察、比较，学生初步发现了算式中数据的排列规律，结合图形掌握了处理数据的方法，积累了观察活动的经验；然后通过增加数据个数的方式，认识了“移多补少”这样的更为一般化的处理方法；接着通过一系列相同规律算式的运用，顺利地完成了两种模型的对接。可以看出，学生的思维活动由“点”到“面”，通过对两道算式运算规律的不完全归纳，进而推广到对一类算式运算规律的概括归纳，学生经历了完整的“演绎—归纳”的推理过程，这种思维层面经验的积淀，将为学生在后续学习中研究有关数的运算规律打下良好的基础。

综上，数学思维经验的生长，需要教师设计丰富的思维心智操作活动，把活动的思维起点定位在学生的最近发展区，使学生在经历心智操作提升经验的同时，让思维经验保留在学生的认知结构中；鉴于思维经验内隐的特点，可以将外显的生活经验数学化，让学生经历将生活原型抽象成数学模型并进行推广应用的全过程；要重视学生反思意识的培养，学生在思辨中进一步提升问题意识与探究意识，以促进思维经验的有效积累。