南京理工大学材料

南京理工大学材料（精选10篇）

南京理工大学材料 篇1

华南理工大学材料学院材料加工工程考研复试准备经验

以下是文思华工考研网为华南理工材料学院材料加工复试的一点基本建议：

复试分为笔试和面试。复试一般在笔试完后一天进行。

一、面试部分：

面试一般将学生随机分成三个面试组，每个组有7、8个老师，也就是多对一的面试模式。

面试的顺序会提前贴出来，但不排除进入面试地点后临时抽签再重新排序，这只是考验心理承受能力的一个小小安排而已，淡定之。

面试流程是进门后五分钟的英语面试，完了接着专业知识面试，这两部分是连贯的。英语面试可能有自我介绍，简单的几个关于你的家庭、家乡、大学、兴趣、爱好等基本问题；也可能给你一篇一两段共100~200字的专业论文，让你读完后口头翻译（考评发音及翻译等）；然后可能会问4、5个基本的专业单词，如马氏体奥氏体热处理、你的大学专业名称，材料学院等常识，难度再大一点也就用英语问一两个简单的专业相关问题。

接着是进入专业知识的问答环节，大约10~15分钟。

涉及的问题比如：

如何用三种以上的方法鉴别奥氏体钢和普通碳钢？

看断口形貌可以用什么仪器（SEM）？

专业知识面试这一部分推荐大家看看《材料分许方法》（哈工大周玉老师编著），周玉老师的《X射线与电子衍射》，这几本书都可以的，内容基本一样。对该书的掌握程度，知道以X射线和电子衍射技术而出现的一系列材料分析仪器（XRD,EDS,SEM,TEM……），知道这些仪器都能用来干嘛，到这个程度基本就可以了，所以认真看，大概一直一两天就可以搞定。最重要的是用复试通过必备指南：《2014华南理工大学材料科学与工程学院考研复试一本通》。

二、笔试部分：

如上所说，笔试在面试前一天。笔试的考试科目为金属材料科学基础（含材料的力学及物理性能、机械工程材料及热处理），指定书目是《材料性能学》（王从曾主编，北京工业大学出版社）、《机械工程材料》（梁耀能编，华南理工大学出版社），后者其实就是哈工大崔忠圻老师《金属学与热处理》的精练版，答案简洁明确，更适合考试用。

关于众多考生押宝式地重点看《2014华南理工大学材料科学与工程学院考研复试一本通》，我不予置评。但是复试笔试中金属学与热处理依然会考，甚至可能占到一半以上的分数，性能学主要讲材料的物理性能如声光电磁等，两本书不好说谁更重要，考试中大概一半对一半的样子。另外再选择填空部分可能会考5~8分的书上没有的东西，这就考验你的专业素养了，这部分基本没办法专门准备，就看平时积累了。

成绩没出来之前，大家基本都不会有心思看书，这很正常。但等成绩出来在看书就有点紧赶紧赶的了。所以，建议在成绩出来之前把中英文的自我介绍等基本问题做好准备，闲时看看《材料分析方法》，能看多少算多少。等成绩出来了该干嘛大概大家都清楚。

最后祝所有备战在一线的童鞋们顺利进入复试，华工的复试是公平的。

南京理工大学材料 篇2

科技日报讯华东理工大学华昌聚合物有限公司与上海玻璃钢研究院有限公司合作, 近日成功研发出具有自主知识产权的、适用于大型风机叶片的关键技术“高性能环氧乙烯基酯树脂”, 用以代替价格昂贵的进口树脂。

目前, 兆瓦级的风力发电机叶片所使用的基体树脂有环氧体系和聚酯体系, 而国内叶片用的这两种树脂全部依赖进口。进口周期长, 造成市场供应紧张, 国内叶片生产商屡次经历断料的情况, 损失巨大。我国风力发电机叶片生产商虽有30余家, 但是他们迫切需要成本低、工艺性能好的国产化材料来取代进口材料。为加快先进制造、先进材料领域科技进步, 上海市科委特发布上海市“科技创新行动计划”2009年度先进制造、先进材料领域重点科技项目指南, 将“建立百吨级风机叶片复合材料基体树脂”立为2009年度上海市科技攻关项目。该项目于2009年6月立项后, 华东理工大学华昌聚合物有限公司在科研人员的努力下, 一方面明显降低原料成本 (价格只有进口环氧树脂的60%) , 另一方面所研发的环氧乙烯基酯树脂黏结性能良好, 力学性能优异, 收缩率低。

经过半年多的努力, 1000吨/年的风机叶片专用树脂生产线已经基本建设成功, 已经完成项目中试, 样品正通过国外两家客户进行试用, 即将投产。

南京理工大学材料 篇3

英国读硕转专业读商科难度系数最低

一般而言，文理科学生出国都可以转读商科类课程。但转读金融专业需特别注意，金融专业在英国属以数学为手段的理科类课程，一般要求学生要学过数学专业且成绩良好，不同学校要求略有差别。埃克塞特大学、巴斯大学、格拉斯哥大学、利兹大学、纽卡斯尔大学、伯明翰大学、萨塞克斯大学等都在金融商科方向十分突出。

英国读硕文科生可转专业较多

文科生出国留学，可选择转读的专业较多。本科学语言类的学生可以转学大众传媒、翻译、新闻、外语教育等专业；本科学文学、历史、哲学、社会学等专业的学生，可以转向新闻、会计、市场营销等方面。推荐学校：谢菲尔德大学、诺丁汉特伦大学、莱斯特大学、金史密斯大学。

英国读硕理科生应慎转专业

有不少理科专业的学生专业成绩非常不错，但纷纷以商科就业前景好为由选择商科专业。由于大部分理科专业毕业的学生就业前景都相当不错，因此建议理科生，如果不是对原有专业特别不感兴趣，可以考虑继续在该专业深造，或者转的专业与原专业有一定关联，比如本科学生物的学生，如果觉得读医难，可以选择读与生物专业相关的营养学和药剂学。这样的话，一方面，不会浪费本科阶段的知识储备；另一方面，对日后就业也有利。因为，这几年留学的中国学生中，起码有六成都选择读商科专业，这些学生在未来几年的就业竞争肯定激烈；而报读理科专业的学生相对较少，就业空间显然较大。

转专业申请材料需扬长避短

学生若想转其他专业的话，尤其是如果所转专业的跨度过大，我就建议应该考虑在申请过程中多提供些辅助材料作为支持。如结合自己的家庭背景、大学期间学习或接触过某一领域的工作写一份个人陈述，来论述申请动机，使教授相信你确实非常喜爱新的专业，并有能力来学习这个专业，这样更有利于申请到好的学校。

北京理工大学材料力学资料 篇4

1、2000-2009年846材料力学考研真题。

2、2001-2009年真题带标准答案（其中01-03年有详细解答过程）。

3、出题老师讲授下的本科生全套笔记。

4、本科生最新课件（电子版）。

5、2001-2009年本科生期中期末试题多套及详细解答。

6、2010年本科生内部多套习题及详细解答。

7、工程力学课后习题答案（珍贵，上下册）。

8、材料力学重点难点及典型题精解+材料力学学习指导（孙训方）。

2012年5月1日更新的资料：

资料来源（工程力学出题授课老师-梅凤翔）

1.工程力学本科专业课程介绍，指定教材，学习方法，参考文献，考核办法等

2.本科生工程力学教师队伍（包含梅凤翔、水小平、周际平、白若阳、刘海燕等权威教师介绍，研究方向，联系方式及照片）、成果展示等

3.工程力学本科生教学大纲

4.本科生内部教学及实验指导

5.工程力学内部全套作业习题、以及工程力学2004-2005年两学期期末题

注意：2008-2011年更新省略。近几年本科生期末试题为2012年5月15日添加，本科生内部课件讲义为2012年6月10日更新。

北京理工大学考研北理工844机械制造工程基础考研资料

13年北京理工大学835物理化学全套考研真题课件笔记期中期末资料

北京理工大学北理846材料力学全套考研真题答案笔记资料

北京理工大学/北理工815工程热力学考研资料真题资料

北京理工大学考研北理工844机械制造工程基础考研资料

北京理工大学821电子技术基础考研真题资料笔记课件试题

北理工北京理工大学工程热力学本科生笔记84页考研资料真题

北京理工大学625生物化学(A)全套考研真题笔记课件期中期末资料

北京理工大学874微生物学全套考研真题课件笔记期中期末资料

北京理工大学884物理化学(A)全套考研真题课件笔记期中期末资料

北京理工大学物理光学资料考研真题含11答案课后题解答笔记期末题

北京理工大学北理软件工程数据结构与程序设计考研真题答案笔记

13年北京理工大学考研810自动控制理论(2011年真题）考研资料

北京理工大学882电路信号系统考研全套资料2000-2011年真题

北京理工大学考研826信号处理导论信号与系统全套考研资料

北京理工大学848理论力学2001-2012真题

北京理工大学887电子科学与技术基础真题课件笔记期末全套资料

2013年北京理工大学考研北理工852宏微观经济学考研真题笔记答案

南京理工大学材料 篇5

08年复试笔试包括20分的英语听力（难度约相当于大学英语听力），20分的计算机基础题，以及60分的专业基础知识。专业基础知识包括一道材料测试的题目，这个必考。还可能涉及到你的未来读研计划什么的，参看历年真题！

面试包含英语自我介绍和3-5个专业相关的问题，可能会问到与你毕业论文相关的内容。所以认真对待自己的毕业论文也是很有必要的。

复试中笔试大概占到40分中的30分，面试大概是10分的样子。

笔试中第一部分是听力，20分（卷面100分）。难度是跟大学英语难度，听力材料可能是我们学校用的听力课本上面的原题，这个不是很确定，听别人说过有这回事。关键是看平时的英语功底了。第二部分是计算机基础，20分。这个难度相当于计算机1级难度，自己花点时间看下计算机基础或者习题什么的都可以。

第三部分是专业基础，60分。多看下历年复试真题，中间应该会重复2-3个，这几道题比较好解决。应该会有一个新题，这就是作为区分，所以需要准备的面就可能比较宽，要多花点时间。另外需要注意的是每年必考测试基础大题一个，课件这方面的知识的重要性。以前学过甚好，没学最好花点时间好好看下。因为读研还是要学这门课程。

如果自己有时间，多看下材料方面的基础知识，很多材料相关的书的前面绪论部分都是不错的选择。尽可能把这部分的功课做得比别人好一点，那样你的信心和最后的成绩就会比别人占有优势。

推荐书籍：1.材料科学基础的前言部分和第一章

2．材料概论

3.材料测试基础

4.材料合成与制备方法

5专业热点与研究热点，新材料方面的基础知识

6.研究计划：可结合毕业论文开题报告写。

英语听力的复习：难度低于英语4级难度，所以重在培养听力感觉。传闻（未考证），听力题目来自于本科英语听力教材上的原题。如果有时间可以找出来听下。如果觉得麻烦，就自己多听下难度相近的材料，培养下听力感觉就好。

大学班级总结材料 篇6

在大一一年中，该班表现突出，同学团结友爱，学习气氛浓厚，并积极参与校、院组织的各类活动，并取得优异成绩。以下将是在不同方面对该班各个情况做总体概括。

一、思想建设

该班思想建设成熟，有马列主义学习小组，班级同学思想先进，要求进步，关注时事政治，该班同学全部提交入党申请

1、名师班主任见面会：大一期间，班级定期召开名师班主任见面会。每次会议都是全员参加，每一位同学都认真聆听班主任马忠森教授的教导，与马教授做交流；每年教师节该班超过一半的人都回去吉大二院拜访马忠森教授，聆听马教授的教诲。

2、定期召开三班家庭会议：班会内容不定。主要是班级班委会成员针对近期班级和同学出现的问题，开展班会，提高大家思想觉悟，解决班级近期出现的问题。

3、党团建设：该支部共上交了43份入党申请书，并有8名名党员（2名预备党员）。通过推优确定有9名重点入党积极分子和26名一般入党积极分子。此外，该支部积极向大家宣传党的基本方针政策，近期组织宣传了党的群众路线。

4、社会实践：2011年4月5日本班10余名同学组织前往长春市南湖公园进行清明节扫墓活动；2011年4月中旬班级十名同学一起同梁路光教授进行了净月潭之行活动；2011年和2012年7月中旬，本班共计4名同学参加了“冀梦韶华，寻根之旅”牛眼沟村支教社会实践活动；2011年暑假期间，本班全体同学在各个医院进行了暑期社会实践活动。

5、青年志愿者活动：班级43名同学，30多名同学参加了青年志愿者活动，并且班级中3名同学参与组织过志愿者活动，如：吉大一院导诊义工志愿者活动，明德路小学志愿者活动，关爱特殊儿童志愿者活动，爱心送药活动，普阳街道志愿者活动，长春市中心血站，图书馆义工等活动，总工时超过150小时。

二、组织建设

该班组织建设健全，并积极参与校、院各级学生组织，表现优异，并得到了领导和老师的认可，并以团支部为单位参加校、院各类活动，成绩突出。

1、团校学习：本班有一名参与组织学院团校学习，并且班级全体同学积极参加团校学习。除此之外，本班在团支书组织下不定召开团支部大会，宣传思想、表扬优秀团员事迹，商议部署支部相关工作。

2、主题团日活动：班级超过2/3同学参与了主题为“薪火相传坚定信念，担当责任砥砺青春”的团日活动。2011年4月中旬班级同学分成三个小组分别到三所学校进行经验交流。此次活动展现了白求恩医学院学生的风采，为白求恩医学院树立了良好的公益形象。

3、民主评优：班级所有班委会成员都由班级同学民主评选；班级学代会委员都由班级同学民主评选；班级任何重大决定都会在班委会成员带领下，由班级同学讨论决定。

4、学生干部情况：

现1人担任临床医学院团委书记，1人担任临床医学院学生会主席；

担任过白求恩医学院团委副书记1人；

累计担任过学生会及团委部长4人，白求恩医学院学生会副部长13人，担任过校级社团组织副部长6人，阳光志愿者协会5人，校MM协会1人，校学生会1人，校社联4人。

三、学风建设

该班学习气氛浓厚，在班内形成“帮扶带”小组，1、班级组织的一系列优良学风建设活动，如：评选魅力宿舍、学习交流会、分小组讨论、集体自习、自愿晨读、模拟考等，使同学们有了明确的学习目标，努力向理想奋进。

2、成绩分析：班级学习委员针对班级同学的成绩，做出相应分析。并将同学分成相应小组，进行互帮互助学习。

3、竞赛成果 ：该班级有两名同学获全国大学生英语竞赛三等奖

4、成绩排名情况：学年排名前10名该班有5人，学年排名前50人该班有21人，该班成绩优越，得到了老师们好评。

5、四级情况：该班四级通过率为93%，超过四级口语线人数达到9人。

6、奖学金获奖情况：国家奖学金1人，一等奖学金3人，各种其他奖学金共计31人次。

四、科研动向

1、班级：该班所有同学均参加了2013年暑假科研训练，成果显著。

2、个人：

四、班级获奖

1、班级：吉林大学“薪火相传坚定信念，担当责任砥砺青春”主题团日活动三等奖；

白求恩医学院“薪火相传坚定信念，担当责任砥砺青春”主题团日活动特等奖；

白求恩医学院2010-2011年度假期社会实践优秀团队；

白求恩医学院长学制“感恩社会健康新理念”文艺比赛最佳团队奖；

2、个人：吉林大学首届阳光公益项目创意大赛一等奖一名；

吉林大学首届阳光公益项目创意大赛二等奖两名；

吉林大学网球公开赛三等奖一名；

全国大学生英语竞赛三等奖两名； 吉林大学2010年军训优秀标兵四名；

白求恩医学院2010-2011年度假期社会实践活动先进个人一名； 白求恩医学院2010-2011年度假期社会实践活动优秀个人六名； 白求恩医学院2010-2011年度假期社会实践活动优秀报告八名； 白求恩医学院“爱我吉大，展我风采”新生演讲比赛优秀奖一名； 白求恩医学院2010年“畅想杯”英语演讲比赛优秀奖一名； 白求恩医学院“show your voice”配音大赛优秀奖一名；

白求恩医学院2010年第二届读书活动“书画缤纷，青春飞扬”书画展二等奖两名；

白求恩医学院2010年第二届读书活动“书画缤纷，青春飞扬”书画展三等奖一名； 白求恩医学院2011年辩论友谊赛最佳辩手一名。

五、其他方面

1、该班不仅积极参与各种学校、学院组织的活动，还积极参与过社团活动其中包括：吉大轮滑社，信望爱志愿者协会，吉大武协，紫焰戏剧社，中华文化研究会，国学晨读社，吉大桌游协会，吉大心理协会，飞扬羽协，吉大动漫社，粤韵社。

南京理工大学材料 篇7

1 真实语言材料的概念论述

1.1 对真实语言材料的界定

关于语言材料的真实性界定, 仁者见仁, 有学者认为真实语言材料是建立在本族语的使用基础之上, 在本族语语篇研究中获得相对应的语料内容, 也有学者主张通过对真实语言信息的衡量来实现对真实语料的提炼, 这是可理解性输入信息在语言知识中的呈现。实则所谓的真实语言材料是从外语教学的交际本质出发, 就真实交际环境实施的语言材料编写过程, 这也是对真实语言知识的一种感知。不难分析, 真实语料的构成离不开两个构成元素, 即真实环境与交际特征。其中真实环境的创设可具体划分为四大类:第一, 语篇本身的真实与否;第二, 阅读者对于语篇内容的真实还原;第三, 语言任务实施过程中的真实性;第四, 语言交际中真实社会场景的营造。我们无法保证语言教学过程是完全真实的, 然而语言组织或是课堂教学活动开展却是可以通过真实自然的环境创设来达到最佳的教学目的, 无论是其中语言材料的真实与否还是学习者本身对语言材料的加工, 都可以通过对真实语言材料的研究来达到一定的语言知识传授目的, 这同时也是对英语教学的再加工过程。

1.2 真实语言材料的内涵与特点

从《语言和语言学百科全书》中针对真实语言材料的概念论述表现为从真实目标语境当中获得的未经更改的文字材料, 而《朗文语言教学与应用语言学词典》当中则是认为真实语言材料应来自确切的报纸杂志、新闻报道或是歌曲广告等, 这是真实语料形成的社会基础。真实语言材料应用于教学实施过程不仅让学习者感受到语言知识本身的互动性特征, 还能够从语言形式变化方面促进学习者思维意识的扩散, 满足不同阶段学习者对于语言的使用需求。需要注意的是, 关于真实语料在语言习得过程中的延伸也同样表现出一定的负面特点, 那就是生僻的词汇或是复杂的语法结构极易给学习者带来不必要的思想负担, 这也是文化差异形成的主要原因。

我们认为, 真实语言材料构件之下的英语课堂教学应当是充满欢乐并且是独一无二的, 这是因为学生在语言知识获得过程中的认知水平和学习状态始终处于变化发展之中, 这就需要针对不同的教学对象以及教学内容来对真实语言材料的设计作出合理安排。从每一节课的教学过程来看, 专业知识和语境材料共同构成了教师的教学资料, 因此只有真正融入真实语境的构建过程当中才能真正发挥师生之间的教学综合体作用, 而并非是对传统教材与教法的单一整合。

1.3 真实语言材料作为大学英语教材延伸的必要性

课堂教学过程中, 由于外语教学的特殊性, 教师通常会将外语知识传授与相关的文化背景介绍相结合, 引导学生在发现知识的过程中感受文化价值。正是由于知识本身的流动性, 学生在自我发现的同时往往会忽略其中对知识结构或是语言材料的互动共享, 这时我们就需要通过语言材料的真实性来帮助学生建立文化共享意识, 像是相关的歌曲、广告、报刊等均可作为教学材料出现在英语课堂教学当中, 这有利于学生更好更真实地感受语言知识的实际运用过程, 进而体现出语言知识的交际性特征。虽然真实语言材料在大学英语教材延伸方面有着突出优势, 然而其真正教学作用的发挥还需要依赖于精心的教学设计与优质的教学方法, 这就需要教育工作者能够及时革新自身的教学理念, 将真实语言材料有效揉进大学英语教学的实施全过程。

语言功能是交际法教学实施过程中的重点内容, 而这也是真实语言材料应用于大学英语教材延伸的突出方面, 这一真实教学场景的创设是对学生语言技能的有效提升过程。真实材料与非真实材料之间的相互转化是促进大学英语教材延伸的重要环节, 而教学内容变更对于教学过程的实际影响也需要在真实语言材料构建过程中得以体现, 这是促进学习者语言交际能力形成的必然路径。大学英语教材注重体现对学生跨文化意识的培养, 因此非真实语言材料的出现极有可能抹杀语言交际潜在的文化涵义, 基于这一文化教学背景, 真实语言材料在大学英语教材中的呈现已然成为一种趋势。

2 真实语言材料作为大学英语教材的有效延伸

促进学习者语言交际能力的形成是现阶段大学英语教学的本质核心, 然而成功的交际能力并非只是在语言习得中体现, 全面发展的语言观才是体现语言学习价值的重要途径。语言材料输入的真实性是对大学英语教材延伸的有效补充, 而这也是现阶段大学英语教材改革中所要体现的趣味性和科学性元素, 是对英语教材建设的有效扩展。

2.1 真实语言材料应用于大学英语教材的基本原则

2.1.1 教材延伸应当立足于学生语言综合运用能力的提升

对于教材内容的准确评估应当建立于教材与教学需求之间的契合度基础之上, 同时这也是从语言综合运用方面突出了真实语言材料在英语教材延伸中的优势。除此之外, 外语教学的目的也应当在教材编写中有所呈现, 这对提升学生本身的外语学习积极性, 促进教材编写目的实现等方面都有积极意义。

2.1.2 突出教材延伸的趣味性与实用性

真实语言材料作为大学英语教材的延伸其实用性特征主要体现在对语言的使用方面, 从根本上落实语言教学的针对性, 突出语言的工具性教学特征, 除了基本的语言知识输入之外, 还需要针对语言能力提升开展必要的延伸训练, 根据不同的语言教学背景来设计与之相对应的教学内容。此外, 教材延伸趣味性的呈现则是通过词汇、语音和语法教学等方面得以体现, 这就需要教师能够切实掌握学生的语言认知发展状况, 从根本上满足学生对于语言学习的需求。

2.1.3 教材延伸应当做到难易适中

由于外语教学中社会环境的制约学生很少有切实的机会能够感受语言交流的乐趣, 而真实语言材料的延伸正是从交际环境构建等方面将复杂的语言知识融入现实场景当中, 进而有效减少学生的语言认知负担。然而, 教材延伸的难易控制很大程度上影响到语言认知的教学效果, 这就需要教师能够对学生的外语水平作出准确评估, 在有效控制教材难易度的基本前提下促进学生跨文化意识与能力的双向发展。

2.2 真实语言材料作为大学英语教材的延伸

2.2.1 语言材料选择

真实语言材料作为大学英语教材的延伸在材料选择方面主要可划分为两大类, 即书面语言材料和视听语言材料。所谓的书面语言材料主要是指与现实生活息息相关的报纸杂志、信函对话、公告信息、菜单食谱、旅游指南或是文学故事等, 这些材料本身具备了一定的真实性。而视听语言材料则是指与语言教学相关的音频、视频、电视、广播等, 在当前网络信息技术发展背景下这些真实语言材料的搜集都显得较为方便快捷。除此之外, 由于高校信息语言资料库本身就具备了较为庞大的信息资源, 因而这一方式也成为了大学英语教学在延伸材料选择方面的路径之一。值得注意的是, 真实语言材料在若干材料中的筛选需要遵循一定的实施原则, 即个性化、现代化和本土化原则。这其中个性化作为真实语言材料使用的核心原则, 理应在英语教材编写以及真实语言材料运用过程中得到充分的体现。

2.2.2 课堂设计

课堂设计环节作为真实语言材料作为大学英语教材延伸的后续实施步骤, 其环节开展首先需要考虑的就是从语言材料及课堂教学设计的双重角度来突出课堂教学的多元化发展趋向。在任务性语言教学模式指导下, 真实语言材料的运用更加趋向于语言教学法在大学英语教学中的呈现, 这对学生语言综合运用能力的发展意义重大。基于实践认知以及任务链原则发展之下的真实语言情境创设是对语言材料运用的有效整合, 这也是当前大学英语教学在教材编写方面需要尤为重视的问题。教材与语言材料的选择并非是同时进行的, 还需要根据课题教学任务的不同来作出相应调整, 教师需要对教学内容和教学方法进行优化组合来达到对真实语言材料的最佳使用效果。从课堂教学与教材设计的关系不难看出, 教师在对教学内容进行组织的过程中针对教学对象来合理调整教材是尤为重要的, 而这也是个性化英语课堂教学过程的完整呈现。

总之, 真实语言材料作为大学英语教材的延伸无论是语言知识讲授还是语言技能提升方面都有着积极的促进意义, 这就需要教师在英语课程教学过程中能够切实找准知识切入点, 从教材与教法的双重角度体现英语课堂教学的趣味性与个性化特征, 在积极构建自主化课堂教学氛围的基础上将真实语言材料巧妙融入大学英语教材建设当中。

摘要：对于大学英语课程教学而言, 单纯从教材实施角度提升英语学习者的语言应用能力是远远不够的, 还需要从真实语料的分析等方面突出真实语言环境对于大学英语教学的积极作用。真实语言材料作为大学英语教材的有效延伸, 在体现教材与真实语料相互关系的同时也使得大学英语课堂教学更具个性化特征。该文针对真实语言材料与大学英语教材延伸之间的辩证关系进行了深入分析。

关键词：真实语言材料,大学英语教材,个性化教学,教材延伸

参考文献

[1]叶依群.有关大学英语教材的几个问题[J].浙江科技学院学报, 2004 (2) .

[2]胡壮麟.新世纪的大学英语教材[J].外语与外语教学, 2005 (11) .

[3]范谊.大学英语教材改革的若干问题[J].外语教学, 2000 (4) .

[4]束定芳, 王惠东.外语课堂教学功能的重新思考与定位[J].外语与外语教学, 2004 (8) .

[5]陈坚林.大学英语教材的现状与改革——第五代教材研发构想[J].外语教学与研究, 2007 (5) .

[6]戴炜栋, 陈莉萍.影响二语语用能力发展的因素[J].外语与外语教学, 2005 (9) .

南京理工大学材料 篇8

【摘要】语言是交流的工具，听、说是大学英语教学的重中之重，电影视听材料采用真实的生活场景和文化背景为题材，融声音、影像为一体，给学生提供了一个真实、生动的语言模型。本文尝试把电影引入教学，采用多媒体的立体教学手段，使教学立体化、语言生动化。本文论述了英语电影运用在大学口语课中的优点，提出其教学目标和教学设计。

【关键词】英文电影 英语口语 多媒体

语言是交流的工具，听、说是大学英语教学的重中之重，电影视听材料采用真实的生活场景和文化背景为题材，融声音、影像为一体，给学生提供了一个真实、生动的语言模型。采用多媒体的立体教学手段，将电影引入教学，能使教学立体化、语言生动化。挖掘电影的典型句型，将电影视听材料与英语口语教学相结合，覆盖学生的多重感官，这不但能充分调动学生语言学习中积极的心理因素，还能帮助学生的将抽象语言结构具象化，有利于学生的记忆。

一、电影视听材料运用于英语口语课中的优势

1.趣味性、直观性。电影设置一系列戏剧冲突、故事情节引人入胜、配合优美动听的配乐，带给人美的享受，能充分的调动学生的学习积极性。英语电影呈现的画面与音乐能最大限度的调动学生的注意力，使思维更加活跃，感官更为敏锐，学生对于英语学习的厌倦情绪一扫而空，更加积极主动的投入到学习中来。教师精心选取具有代表性的、原汁原味、生动句型，合理设计课堂，深入挖掘电影情节中的典型词汇、句型、英语文化和语言习惯，结合具体情节讲解，让知识在观看影片时不知不觉印入学生的脑海。电影能全面而真实地直观的展示英语语言，学生能预设情节的发展，并且利用多个感官去捕捉语言信息，能更好的理解故事发展脉络和剧中对白。影片渲染的环境和气氛还能让学生沉浸在英语的学习氛围里，不受其母语的干扰，给他们足够长的时间去围绕一个或多个主题听、读、看和感受，加强他们与目的语的接触，积累语言的输人量。

2.审美性。英语电影故事情节引人入胜、配合精致的画面、优美动听的配乐，带给人美的享受，吸引学生全身心的投入到课堂中，学生注意力高度集中，有利于提高课堂效率。大量的英语浸润和听说是外语习得最重要、最有效的途径。电影能真实立体地再现英语句型的背景和使用环境。电影的对白往往能表达人物内心情感，富有节奏和韵律感，读起来朗朗上口。有些经典的台词，既包涵哲理，又具有美感，让学生感受不同的节奏、重音、语速中所携带的大量信息，既能积累词汇、掌握句型和语境，又能潜移默化的培养学生的语感。英语电影课教师要引导学生去发现美，去思索什么是真善美。

3.多元文化载体。电影是文化的载体。“一定背景下的一个国家的视觉特点，包括其建筑、习俗、气候、社会组成，都能够通过电影有效地描述出来”（Hill，1991）。电影艺术通过画面，声音能够跨越时间的局限，动态的表现不同时代，不同民族在风俗、文化、社会发展等各方面的变迁，剧中对白能够充分表明英语的发展和演化。通过英语原版电影学生能够更深入地了解英语国家的形成、民族风俗、发展轨迹、社会和性格特点以及各民族所独有的表达方式、发音方式、语言习惯、表情甚至手势等，从而加深对英语的理解。同时也能更好地了解语言中的文化现象以及语言与文化之间的依存关系，增强学生的跨文化交际能力。

二、英文电影运用于英语口语课的目的

1.学习自然、真实的英语语言。英语电影的口语教学，首先必须服务于语言学习。旨在让学习者进行多层次、全方位的接触标准、地道的，、真实交际中使用的自然语言。英语电影涉及不同时代、不同阶层、不同地域的典型语言。现实生活中也不全是标准英语。英语电影不仅能让英语学习者了解和熟悉英语国家人们说话的真实状况，为学生提供在社会生活的不同场合得体使用英语的感性素材。电影的来源广泛，能让学生习惯不同地区所形成的独有英语发音方法，不同的语音语调。这样，在生活中才能听懂不同口音的英语，和不同的人们对话才不会手足无措。

2.文化交际能力的培养。在语言的发展过程中，文化和语言是相互交融，共同演化的。不同时代的英语电影通过描述文化传统、风俗习惯等，能够展现不同时代的英语特点，外来词的融合，英语词义的发展。这不但有助于帮助学生了解英语语言的发展，同时，还能帮助学生了解，英语国家交流的方式、习惯、传统以及人民的性格特点，全方位的促进学生的语言实际应用能力和交际能力。

3.培养审美情趣和艺术修养。电影艺术是以镜头为表现手段的视听相结合的叙事性的艺术。电影中的画面、语言、音乐都是审美的对象。电影通常能将视觉艺术与文学艺术进行完美的融合，能通过大银幕震撼人心，能让学生得到极大的审美体验。电影不但是直接可视性的艺术，更重要的是它能鉴赏者引向内心深处，进而升华为一个主题，耐人寻味，富有意蕴。许多英语的名片佳作，宣扬人性之中美好与善良的一面，如《泰坦尼克号》展现人们面对灾难，坚持的儿童优先，女士优先。如《阿甘正传》对于人贵在坚持的阐述和战争的无言抗议。这些都给学生给人以思想的启迪，让人思索生命的意义。

三、英文电影运用于英语口语课中的步骤

合理的教学设计是实施上述各项目标的关键。英语语电影课上的语言学习以培养学生的实践口语能力、审美和为目标。教师应根据教学内容合理的选择英语电影。这项训练可以采用多种形式，其具体实施可以分为四步骤：观前预热、电影赏析、观后讨论和课后作业。笔者认为最为理想的是听写台词、模仿配音。

1.观前预热。

（1）作品介绍。详细的作品介绍是为了更有效的利用英语电影，有助于学生理解影片所表达的情感和主题。以《少年派的奇幻漂流》为例，可向学生介绍该片是根据扬·马特尔风靡全球的同名小说改编而成。由华人导演李安执导，影片讲述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的历程。李安凭借《少年派的奇幻漂流》获奥斯卡最佳导演奖、最佳摄影奖、最佳视觉效果奖和最佳原创音乐奖4项奖项等相关资料。

（2）介绍生词、根据情节发展提出问题。课前让学生熟悉生词，教师在观看影片的基础上，根据学生的英语水平、故事脉络提出一些问题，可以是有关语言学习方面的，例如某个单词、句型或者俗语，也可以是关于情节发展和听力理解的。要求学生观看完后各列举出一些自己听到的觉得有用的句型和谚语。也可以安排一小段时间让听懂的学生对英语对情节进行简要复述，既考察了学生理解水平又帮助了理解能力较差的同学。

2.电影赏析。教师可以根据培养目标和教学计划，有目的有计划的将英语电影引入教学，影片的内容应该由浅入深，从有字幕向无字幕过度。同时，合理选择精看与泛段落。对于“精看”的段落，教师不但要引导学生揭示电影中的隐喻，解释在哪些特定语境下英语单词所隐含的意思。同时还应该对影片中的精彩语言反复观看，进行朗读、配音模仿、分角色表演等手段，把优美的语言和经典的句型潜移默化的印入脑海。 “泛看”则更注重于观赏影片的广度和多样性，教师可以当作课后作业或者在讨论课上进行，教师在影片选择上应选择积极向上、不同时代，不同国家、不同类型的经典影片，尽量拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

3.观后讨论和课后作业。观后讨论是对英语电影的吸收和巩固。教师可以让学生用英语复述故事脉络，讨论演员的性格特点和影片所表达的主题。还可就影片中感兴趣的角色或具体情节进行描述和评论。还可以安排话剧表演，让学生分组进行模仿。学生在积极参准备和排练活动中，不知不觉遍逐渐积累起大量英语口语的短语和句型。

参考文献：

[1]张萍.英语电影在高职英语教学中的应用[J].湖北经济学院学报（人文社会科版）.2012（1）：210.

[2]陈卞知.造桥者说—— 跨文化传播研究[M].北京： 中国传媒大学出版社，2004：147.

[3]龙千红英语电影课的教学目标及其实现方式[J].北京交通管理干部学院学报，2007（2）：57.

[4]孙宜君.影视艺术鉴赏学[M].北京：中国广播电视出版社， 2002.

大学生社团材料 篇9

为了活跃校园文化气氛，推进素质教育的发展，给同学们提供一个展示自我的舞台，培养现代大学生的表演能力。系于年月成功组建社团。现将该社团的情况表述如下：

一、社团机构：

该社团由社长、副社长、社委、社员等组成。

1．社长：主要负责该社团整体工作。主持各项活动并监督活动开展，代表该社团参加学院各社团活动。要求责任心强，对该社团发展充满热情，具有较强管理与沟通能力，定期组织社团例会。（任期一年）

2．副社长：安排社团相应活动，对会员进行工作检查与评定，并向全社汇报。（任期一年）

3．社委：协助社长、副社长的工作，负责该社团历次会议记录，管理社团档案，为社团各项日常活动及重大事务出谋划策,要求责任心强，有较强的组织和开拓能力，并具备较高的科技知识和动手能力。（任期半年）

4．社员：各组社员服从组长安排，完成器材准备、实验、记录、讨论、总结发言等具体工作，并及时提出各种建议。

二、社团内部章程 1.社团的成员构成及来源

社团的成员主要由在校学生构成。凡是对唱歌跳舞表演有兴趣的，善于表现自己的同学都可以参加。本校学生根据自愿原则加入 社。

2.社团的宗旨及任务

同学们通过积极参与“ 社”系列活动，锻炼了同学们羞涩不敢上台的勇气，增强了同学们之间的友谊，社员与各班同学积极参与，营造了良好的活动氛围，悠扬的歌声，热烈的舞蹈，激情的演说展示了当代大学生昂扬向上的精神风貌。同时，各班观众积极配合社团工作，为同学们带来了无限精彩的表演。丰富了大学生的课余文化生活，培养了同学们的学习热情，为广大同学搭建自我展现的平台，充分展现我院大学生的青春风采。

3.社团的活动

我们社团专门在各班挖掘有特长的同学，例如音乐、舞蹈、各类乐器、播音主持、朗诵等等，在本社团内开展各类活动的时候优先选择这些同学进行表演。对于那些没有这些特长的同学但是有这方面兴趣的，我们会组织相关同学进行手把手教学，让他们有机会参与社团内的一些活动。

4.社团成员要求

（1）自身有一定特长或者有一定组织能力。（2）学习态度端正，积极进取，集体荣誉感强。（3）有活动一定积极参与。(4)活动时社员不得缺席。

三、社团管理的主要原则

1.正确引导的原则

以集体主义为原则开展社团活动，及时掌握社团活动的方向，引导学生在活动中积极动手操作，充分开发同学们的想象力。在思想认识中树立正确的理想,引导同学们正确认识社会和他人,树立正确的世界观、人生观和价值观。在课余时间进行组织管理、活动内容等方面给与全面的指导。

2.自主活动原则

社团是大学生自己组成的团体，从社团的筹建、内部组织机构的设置、学生干部的选举产生、管理制度的健全到活动内容的设计、活动方案的得出以及活动经费、场所的筹措等都充分尊重学生的意愿，充分发挥学生的才智，坚持以学生为主体开展活动，让学生在自主性的活动中做到自我约束、自我管理、自我教育，进一步提高同学们表演能力、管理能力、团结协作能力，在活动中不断提高自己。

3.统筹管理的原则

该社团拥有几十名社员，每个社员都有着自己的计划与意见。为了更深的了解每个社员，在管理中要求各社员年初上交本工作计划，再由社团协调组织统一安排活动内容、时间、场地等，避免社团活动过于频繁、重复和撞车现象。

4.社团管理的基本思路。

（1）进一步提高该社团活动质量。高质量的社团活动是社团的生命力所在，也是提高社团声誉、增加社团凝聚力的关键所在。该社团活动力戒浮夸，讲求实效。增强思想性和教育性，坚持内容与形式的统一。系唯一一个以学生特长为主的演艺社团，云集了全系各班有特长的精英，是电气工程系不可或缺的一个优秀的演艺社团。（2）加强社团活动的创造性。社会文化的不断发展，传统教育方法已经很难满足社员的需要，社员对教育创新的要求逐步提高。针对社员普遍具有活泼好动、乐于参与、爱好表现、自我表现特点，该社团不断改进活动方式、积极寻求适合社员“口味”的形式和方法，例如，把有音乐特长的同学聚集起来举办一次记歌词的唱歌活动，这样不仅能够提高这些同学的演唱水平、敢于上台的勇气，还锻炼了他们的记忆水平。每类特长都有他们的优势所在，根据他们的特长举办一些活动不仅让活动有一定的创新，更能贴近社员、吸引社员，让他们都能积极参与进来。

四、社团日常管理：

为了使社员在 社组织的各项活动中有所收获，该社团建立了社员考勤制、社员汇报制、优秀社员评比制。

1．社员考勤制：利用出勤手册记录社员出勤情况，以此作为评比优秀社员的条件之一，建立出勤手册还可以起到提高每个小组成员参加活动的积极性。

2．社员汇报制：主要目的在于检查、鼓励、宣传社员所做的各项工作和活动，展示同学们学到的技能、技巧。

3.优秀社员制：每学期评选一次。系予以表彰并给予奖励和荣誉证书（主要看参与活动、比赛率、获奖情况等）。

五、社团活动：

1.集体进行音乐的学习和交流，并可以进行学术上的探讨。

2． 实事观察，问题研究，理论探讨，深入实践，社会调查，理论落实等。3． 集体参加策划的大型演出。

4． 和各社团建交，并有选择性的参加各社团的活动。

六、社团特色

该社团自 年 月以来，在院系领导老师的带领下，积极不断组织社团活动，完善社团内涵建设，提高社团整体素质，并使社团文化得到了很好的发展和传承，同时 系团总支积极改善现有的社团活动经费和场地等方面的不足，为社团开展活动提供足够的资金和物质支持： 1.该社团拥有独立的练习教室，为社员提供了良好的练习环境。2.在这个信息化飞速发展的时代，该社团积极参与网站交流建设，构建良好的社团宣传文化，更加便捷的，迅速的宣传社团知识内容。

3.建立交流网络平台，如 社QQ群等网络平台都促进了社团文化知识的交流与建设和发展。

如此多的社团特色活动，开拓了学生的视野，切实提高社员的综合素质。有效地提高社员自我管理、自我服务的意识，充分建立社员的自信心和责任心。为社员的成长成才提供更广阔的空间，为学校的学生社团工作开辟新的思路。

七、社团荣誉和成绩：

该社团于 年 月建立以来，至今一直获学校优秀社团及系优秀社团、精品社团等社团荣誉。

大学语文名句默写材料 篇10

1、蒹葭（《诗经》）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

2、氓（《诗经》）

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

3、采薇（《诗经》）

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！

彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。

驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

4、国殇

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！

5、渔父（屈原）

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”

屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”

渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”

屈原曰：“吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”

渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。（选自于《楚辞补注》）

6、陌上桑（汉乐府）

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”

“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”

7、饮马长城窟行（汉乐府）

青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。

梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不相见。

枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言。

客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。

长跪读素书，书中竟何如。上言加餐食，下言长相忆。

8、短歌行（曹操）

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

9、饮酒（其五）陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

10、移居（其一）陶渊明

昔欲居南村，非为卜其宅。

闻多素心人，乐与数晨夕。

怀此颇有年，今日从兹役。

敝庐何必广，取足蔽床席。

邻曲时时来，抗言谈在昔。

奇文共欣赏，疑义相与析。

11、春江花月夜（张若虚）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望(只)相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

12、观猎·王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

13、终南山（唐·王维）

太乙近天都，连山接海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。

14、山居秋暝（唐·王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

15、送元二使安西（唐·王维）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16、行路难·其一（李白）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17、蜀道难（李白）

噫吁嚱！危乎高哉！

蜀道之难，难于上青天！

蚕丛及鱼凫，开国何茫然！

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

18、菩萨蛮（李白）

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭连短亭。

19、渔歌子（张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

20、从军行七首·其四（王昌龄）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

21、蜀相（杜甫）

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

22、咏怀古迹（其三）（杜甫）

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

23、客至（杜甫）

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。

24、秋兴八首（其一）（杜甫）

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

25、望岳（唐·杜甫）

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

26、白雪歌送武判官归京（岑参）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

27、长恨歌（白居易）

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。

遂令天下父母心，不重生男重生女。

骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。

渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。

九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

翠华摇摇行复止，西出都门百余里。

六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。

君王掩面救不得，回看血泪相和流。

黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。

峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。

蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。

马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。

梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。

夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？

悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。

为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。

排空驭气奔如电，升天入地求之遍。

上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。

中有一人字太真，雪肤花貌参差是。

金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。

闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。

揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。

云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。

昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。

回头下望人寰处，不见长安见尘雾。

惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。

钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。

但教心似金钿坚，天上人间会相见。

临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

28、忆江南（白居易）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

29、无题（李商隐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

30、安定城楼（李商隐）

迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。

永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。

31、菩萨蛮（温庭筠）

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

32、菩萨蛮（韦庄）

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。

垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

33、清明（唐·杜牧）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

34、谒金门（冯延巳）

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。

35、鹊踏枝（冯延巳）

谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。

河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。

36、摊破浣溪沙（李璟）

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏干。

37、虞美人（李煜）

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

38、浪淘沙（李煜）

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

39、八声甘州（柳永）

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！

40、水调歌头（苏轼）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

41、鹊桥仙（秦观）

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

42、醉花阴（李清照）

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

43、声声慢（李清照）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

44、关山月（陆游）

和戎诏下十五年，将军不战空临边。

朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。

戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！

遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。

45、剑门道中遇微雨（宋·陆游）

衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。

此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

46、水龙吟（辛弃疾）

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

47、破阵子（辛弃疾）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

48、永遇乐（辛弃疾）

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

49、西江月（辛弃疾）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

50、扬州慢（姜夔）

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。

51、点绛唇（姜夔）

燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略黄昏雨。

第四桥边，拟共天随住。今何许。凭阑怀古。残柳参差舞。

52、满江红·写怀（姜夔）

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

53、虞美人·听雨（蒋捷）

少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。

54、绝句（释志南）

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

55、天净沙·秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

56、摸鱼儿（元好问）

问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

57、游园（节选·汤显祖）

【步步娇】（旦）袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌、整花钿。没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。

【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！……朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！

58、咏史（龚自珍）

金粉东南十五州，万重恩怨属名流。

牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。

避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。

田横五百人安在，难道归来尽列侯？

59、人间词话二则（王国维）

有有我之境，有无我之境，“泪眼问花花不语，乱红飞秋千去”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 此第二境也。“ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。

60、前赤壁赋（苏轼）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”