物流管理信息技术考试重点考点（精选13篇）
物流信息反映物流各种活动内容的知识资料图像文字数据的总称.信息流、资金流、物流和商流的高度统一。物流信息技术指运用于物流各环节中的信息技术，是建立在计算机、网络通信技术平台上的各种技术应用。数据库以一定的组织方式存储在一起的相关数据的集合，能为多个用户或应用程序服务，数据的存储独立于使用它的程序。
数据库的特征:数据的最小冗杂性;数据的共享性；数据的独立性；数据的统一管理与控制。
常用的三种数据模型： 层次数据模型；网络数据模型；关系数据模型（二维表格）
计算机网络利用通讯设备和线路将处于不同地理位置的、功能独立的多个计算机系统连接起来，以功能完善的网络软件实现网络资源共享和信息传递的系统。
计算机网络的分类：按网络的作用范围分为：（1）局域网（LAN），是指范围在几米到十几千米内计算机相互连接所构成的计算机系统。（2）城域网（MAN），几十千米到上百千米（3）广域网（WAN），全球范围。按网络的使用范围和用途分为：（1）公用网，由政府或相应的商业机构建造，为全社会所有人提供服务的网络。（2）专用网，某个企业为自己的工作所需建造的网络，只为拥有者提供服务。
按网络的拓扑结构分为：
总线形结构：优：结构简单，可扩充性好；可靠性高；响应速度快。
星形结构：优：结构简单，可扩充性好；可靠性高。
环形结构：优：结构简单，且系统中各节点地位平等。
树形结构：优：易于扩展，易于故障隔离。
TCP/IP参考模型：4应用层3传输层2互联网层1网络接口层
客户机/服务器型：用软件来浏览浏览器/服务器型：用网站浏览
条码是由一组按特定规则排列的条、空及其对应字符组成的表示一定信息的符号。
条码的特点：简单、易于制作，可印刷，被称为“可印刷的计算机语言”；信息采集速度快；采集信息量大；可靠性高；设备结构简单、成本低；灵活实用；自由度大。
EAN条码符号说明：左侧空白区9个模块，起始符3个，左侧数据符42个，中间分隔符5个，右侧数据符35个，校验符7个，终止符3个，右侧空白区9个。
GPS全球定位系统，它是利用卫星星座、地面控制部分和信号接收机对对象进行动态定位的系统。主要包括三方面：空间部分（GPS卫星）、地面控制部分和用户部分（GPS接收机）。
空间部分由24颗GPS工作卫星组成。地面控制：1个主控站，3个注入站，5个监控站。
地理信息系统的定义由两部分组成。一方面，地理信息系统是一门学科，是描述、存储、分析和输出空间信息的理论和方法的一门新兴的交叉学科；另一方面，它是一个技术系统，是以地理空间数据库为基础，采用地理模型分析方法，适时提供多种空间的和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务的计算机技术系统。
EDI也成为“无纸贸易”。ISO将EDI定义为一种传输方法，这种方法首先将商业或行政事务处理中的报文数据按照公认的标准形成结构化的事务处理的报文数据格式，进而将这些结构化的报文数据经网络，从计算机传输到计算机。
电子数据交换系统（EDI）包括软件、硬件及通信网络三大要素。相关软件包括：转换软件、翻译软件和通信软件。转换软件可以将原由计算机系统的文件转换成翻译软件能够理解的平面文件。翻译软件能将平面文件翻译成EDI标准格式或将接收到的EDI标准格式翻译成平面格式。
一、分式的概念
例1 若分式的值为零,则x的值为______。
分析 要使分式的值为零,只需分子为零,而分母不为零即可。
解 要使分式的值为零,只要x-2=0,且x+2≠0。解得x=2。即x的值为2。
点评 历年中考都考查分式的基本概念,所以同学们学习时一定要正确理解分式的定义,知道形如(A、B是整式,且B中含有字母,B≠0)的式子叫做分式。当B≠0时,分式才有意义;当B=0时,分式无意义。当分子为零,而分母不为零时,分式的值才为零。
二、分式的基本性质
例2 下列运算中,错误的是()。
A.=(c≠0)B.=-1
C.= D.=
分析 考查分式的基本性质,A选项分子分母都乘以不为零的数c,分式的值不变; B选项分子分母都除以a+b(隐含a+b≠0),分式的值不变; C选项分子分母都扩大10倍,分式值不变; D选项只分子乘以-1,分母不变,不符合分式性质。
解 答案选D。
点评 在分式基本性质中,须注意对“同”字的理解,它有两层含义:(1)分子分母要同时乘以或同时除以,避免只乘分子或只乘分母的错误;(2)分子分母所乘以(除以)的整式必须是同一整式。
三、分式的乘除运算
例3 化简:÷x-。
分析 利用分式的除法法则使之转化为分式的乘法,再运用分式乘法的法则运算。
解 ÷x-=÷=×=。
点评 分式的乘除法类似于分数乘除法。分式乘除法的法则是:分式乘以分式,用分子的积做积的分子,分母的积做积的分母;分式除以分式,使除式的分子、分母颠倒位置后与被除数相乘。用字母表示分式的乘除法法则:•=;÷=•=。
四、分式的加减运算
例4 计算:-。
分析 本题是异分母分式相加减,可按以下步骤进行:第一步,通分;第二步,加减;第三步,化简。
解 原式=-===。
五、分式的混合运算
例5 先化简代数式÷-1,然后选择一个使原式有意义的a、b值代入求值。
分析 此题难度不大,但要注意混合运算的运算顺序,运算结果要化成最简形式。在选取a、b的数值时,一定要保证原式有意义,而且尽量使运算简便。
解 原式 =•-1=-==,
当a=b=1时,原式==。
点评 这里的a不能等于-2b、±b,否则分母的值为0,那样,原式就没有意义了。
六、分式求值问题
例6 若==,则=__________。
分析 令===k,则a=2k,b=3k,c=4k,代入分式可求得其值。
解 设===k,则a=2k,b=3k,c=4k,原式===。
点评 如果已知条件中出现连比的形式,可通过设其比值为k,建立分子和分母的关系式,然后经过适当的变形求出分式的值。
七、分式的规律探索
例7 给定下面一列分式:,-,,-,…(其中x≠0)。
(1)把任意一个分式除以前面一个分式,你发现了什么规律?
(2)根据你发现的规律,试写出给定的那列分式中的第6个分式。
解析 (1)把任意一个分式除以前面一个分式,所得商都是-。
(2)仔细观察分子与分母,分子所含字母是x,分母是y,x的指数是从3开始的连续奇数,y的指数是从1开始的连续整数,分式本身的符号是第奇数个为正号,第偶数个为负号。故第n个分式是(-1)n+1•,故第6个分式是-。
点评 规律探索是近几年来中考命题的热点,主要考查同学们的观察能力、归纳能力和合情猜想能力。解答这类题目的关键是仔细观察,对于分式而言,主要观察分子和分母的特征与变化规律。
八、分式的应用
例8 A玉米试验田是边长为a米的正方形减去边长为1米的蓄水池后的余下部分;B玉米试验田是边长为(a-1)米的正方形,两块试验田的玉米都收获了600千克。
(1)哪种玉米田的单位面积产量高?
(2)高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍?
分析 要解决第(1)小问,可先利用正方形的面积公式分别求出其面积,即可求出各自的单位面积产量,进而利用作差法来比较它们的大小;对于第(2)小问,可以利用作商的办法来解决。
解 (1)A玉米试验田的面积是(a2-1)米2,单位面积的产量是千克/米2;B玉米试验田的面积是(a-1)2米2,单位面积的产量是千克/米2。
因为a2-1-(a-1)2=2(a-1),而a-1>0,所以0<(a-1)2 所以<。即B玉米田的单位面积产量高。 (2)因为÷=×==。 所以高的单位面积产量是低的单位面积产量的倍。 点评 分式在我们的生活中经常出现,同学们学习分式知识后一定要留心身边的分式问题,以便利用分式帮助我们解决更多的问题。 九、解分式方程 例9 解方程:-=1。 分析 最简公分母是x(x-1),所以在方程的两边同乘以x(x-1),约去分母,化分式方程为整式方程。 解 去分母,得x2-2(x-1)=x(x-1), 去括号,得x2-2x+2=x2-x。 移项,合并,得-x=-2,系数化为1,得x=2。 经检验x=2是原方程的根,即2是原方程的根。 点评 检验是解分式方程必不可少的步骤,求解时一定不能忘记。 十、利用分式方程解决实际问题 例10 节日期间,文具店的一种笔记本8折优惠出售。某同学发现,同样花16元钱购买这种笔记本,节日期间正好可比节日前多买一本。节日前,这种笔记本每本的售价是多少元? 分析 只要抓住“打折优惠后比没打折多买一本”这个相等关系即可列出方程。 解 设节日前这种笔记本每本的售价是x元,由题意得-=1,解得x=4。经检验:x=4是原方程的根,且符合题意。 答:节日前这种笔记本每本的售价是4元。 市级考务工作职责 一．加强组织管理。各市电教馆要在市学业水平办公室的指导下，组织召开由各县（区）、考点负责人和网络技术员参加的考务会议，部署考试工作，强化责任意识。市电教馆是信息技术学业水平考试的直接负责人。 二．编排考试时间。按照考生到学籍所在学校考试的原则，市电教馆要合理编排考点考试时间表，每天的考试人数要均衡，保证网络的畅通。 考试时间安排表的具体格式，请参见“考试时间安排样表”。三．监考巡视工作。监考、巡视应采取校际交叉的办法进行，每个考场安排两名监考员，要由作风正派、责任心强、工作认真的信息技术教师担任。鉴于考场内的技术保障工作，各考点至少要留一名本校信息技术教师作为监考员。每考点派一名巡视员，负责监督检查工作。 四．明确工作任务。各市考务管理员的工作任务主要有以下几点： 1．管理各考点学校管理员、监考人的登录账号和密码； 2．督促各考点学校核对考生的考籍信息，按照考籍学籍一体化管理的原则，考生要到学籍所在学校参加考试； 3．根据各学校填报的考点申报信息，认真核对联系人的联系方式（必须有移动电话）； 4．考试期间，实时监控各考点的考试情况。当天考试结束1小时后，如发现在考人数仍不为零，应尽快与考点联系，作出处理。 五．检查考点准备工作。在考前两天内，各市要对所属考点的考试准备工作进行检查，发现问题，及时处理。 六．做好安全保卫工作。要制定周密的安全工作应急预案，认真落实各项安全措施和安全责任制，加强考点的安全保卫工作。特别是要做好派发监考教师和巡视人员的交通安全工作。附件2 考点考务工作职责 一．加强组织管理。各考点要按照市电教馆的具体安排，认真细致地做好考试组织工作。每个考点学校的校长是第一责任人，主管副校长是直接责任人。 二．核对考生信息。考籍学籍实行一体管理，所有学生要到学籍所在学校参加考试。各考点要核对考生的考籍信息，发现问题，及时与当地教育局基教科联系。 三．公布考生信息。在考前两天内，将考生的姓名、准考证号、考试时间、场次、座位号等信息（登录密码除外）向学生公布。若有些考点要根据现在班级的分班情况安排考试，在遵照执行市制定的考试时间表的前提下，也可适当调整考生的考试时间和场次。 四．布置考场。考前两天内，要检查并维护考试用计算机及其网络设备，查看考试所用软件的安装情况。在考试机上粘贴考生座位号，备用机要加以标示。同时要清扫机房，保持考场的干净、整洁。 五．做好后勤工作 1．考试期间，要关闭与考试无关的其它互联网服务，确保网络畅通； 2．与供电部门联系，保证考试期间电力供应正常，不停电、断电； 3．与网络运营商联系，保证考试期间网络通信运行正常； 4．做好考试期间考生的餐饮工作，注意饮食卫生； 5．热情接待外校派来的监考员、巡视员，礼貌待人。六．加强安全保卫 1．考试期间，要加强校园的安全保卫工作，特别是要安排专人组织考生按时参加考试，有条不紊，秩序井然，考试顺利进行； 2．要做好外出监考教师的安全工作，特别要做好交通安全工作。附件3 监考人员工作职责 一．认真学习《山西省教育厅关于印发〈山西省普通高中学业水平考试实施办法（试行）〉》（晋教基[2010]15号）文件中的有关监考员工作职责内容，要求各监考员按照市电教馆的安排，负责任地做好监考工作。 二．考前一天内，在考点管理员的配合下，检查考场的准备情况。启动考试管理机，登录考试系统同步考试数据，修改自己的登录密码（注意保密）。并从考点管理员处获取考生的登录密码。 三． 考试前15分钟，核查考生身份信息，经确认无误后向考生发放考号（准考证号）与密码，并要求考生到指定座位就座。 四． 考试前5分钟，向考生宣读考生须知以及考场纪律。同时强调学生要正确选择选修模块。 五． 监考过程中视不同情况启用延时、换机、作弊处理、辅助交卷等功能。每场次考试结束后监考员要填写考场记录并签名。 六． 交卷时，要提示考生，等出现“提交成功”信息后再离开。对于不能正常交卷的情况，要启用“辅助交卷”功能帮助考生交卷。由于监考员工作不到位，考生未能正常交卷，造成的后果监考员负责，不及格的考生一律参加补考。 七． 本校监考员要确保当天所有场次的考试数据全部成功上传，只有当提示信息为“等待处理消息数为0”时，方可关闭考试管理机。 八． 本考场所有场次全部结束并成功上传考试数据后，要清空考试管理机上的考试数据。 九．监考员要增强服务意识，在监考工作中，要对考生热情服务，耐心解答考生遇到的应该解答的问题。 附件4 考试应急预案 为有效预防考试期间各类突发事件的发生，保障广大考生的利益，建立健全信息技术学业水平考试应急机制。结合我省实际情况，特制定本应急预案。 一、组织领导 1、省、市电教馆要成立普通高中信息技术学业水平考试突发事件应急处理领导小组(以下简称“应急领导小组”)，电教馆馆长任组长。各县、考点相应地要成立突发事件应急处理领导小组。 2、应急领导小组主要职责：①初步判断突发事件的性质，并在第一时间向省电教馆应急领导小组报告；②根据省应急领导小组确认的危害等级，查实汇总各方面情况，提出处理意见；③组织专门人员采取紧急措施，落实应急工作部署，并做好善后处理工作。 3、要建立突发事件报告制度和值班制度，实行突发事件逐级报告。各市、县考试负责人和考点主考为责任报告人。考试期间，责任人报告和相关人员的无线通讯工具应保持畅通，值班人员要坚守岗位，值班电话、传真必须畅通。 考试期间，省电教馆值班电话：0351-5628275。 二、应急预案启动 突发事件发生后，责任报告人应在第一时间立即报告当地应急领导小组。当地应急领导小组应及时做好突发事件情况记录并同时逐级上报。省电教馆宣布启动本应急预案。 三．突发事件及处理措施 1.技术性问题引发的突发事件 （1）考试期间，考点机房突然断电，如在本场次的有效考试时间内未能恢复供电，考点主考须立即与省、市管理员联系，并上报本考点代码、本场次考生的代码与姓名。由监考员在考试监控页面为本场次考生申请重考，并如实记录在《考场记录》中，在当日18点之前等候续考通知。 （2）考试管理机突然断电，应立即排查原因，如在本场次的有效考试时间内能恢复供电，考生重新登录可继续考试，监考员作出延时处理并如实记录在《考场记录》。 （3）考试管理机出现死机现象时，需重启考试管理机，如能正常使用，考生登录系统可继续考试。如果考试管理机无法使用，须在极短的时间内将C:/Examproxy/Examination文件夹拷出（具体操作方法见考试应急处理办法FAQ）。启用备用考试管理机，覆盖至同一目录。考生登录考试系统，可继续答题。同时监考员作出延时处理。如考生仍无法继续答题，须立即与客服联系。 （4）考试机突然断电、断网，应立即排查原因，如在本场次的有效考试时间内能恢复供电，考生重新登陆可继续答题。 考试机出现死机或是运行缓慢等异常情况时，可重启考试机，考生重新登陆继续答题。如重启后异常情况无法排除，则启用备用机，为考生设置换机续考并延时，考生重新登陆继续答题。 （5）局域网感染ARP病毒时，应立即查杀ARP病毒或查出病源机将其关闭（具体操作方法见考试应急处理办法FAQ）。为该考生设置延时，继续答题。（6）如“等待处理消息数”停滞时，建议考点管理员在当天考试结束后重启考试管理机并优化网络环境，如重启交换机、路由器、关闭占用带宽的设备等。在网络环境正常情况下（独享2M以上带宽）停滞时间超过12小时请联系客服。电话：4008-169-200。 2．自然灾害造成的突发事件 （1）考试期间，发生地震、台风、火灾、洪水以及其他不可抗力的自然灾害，影响考试正常进行时，责任报告人应将情况立即报省、市应急领导小组。省应急领导小组可以作出考试延时，重新安排考试。 （2）多名考生出现危重疾病症状或发现疑似感染流行性疾病。由考点医务人员做好应急处理，并及时送往医院抢救。并将情况报省、市应急领导小组，根据指示作出考试延时，重新安排考试。 3.由于组织不力造成的突发性事件 （1）如果考点临时停电，考点主考应及时安排，查明原因，恢复供电。 监考员要作出考试延时处理，填写在《考试记录》中。如果所属区域大面积停电，考点应立即与相关部门进行协调，确认恢复供电时间。同时主考应将情况立即报省、市应急领导小组，根据指示作出延时处理，重新安排该次考试。 （2）由于监考不力出现大面积舞弊、使用通讯设备作弊、考场秩序混乱等现象，监考员应当场及时制止。考点主考或巡视员应做好调查取证工作，并如实记入《考场记录》中，最后由两名监考员员签名。对考生用于作弊的材料、工具予以暂扣，查明事实，按《山西省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》中的有关规定处理。 （一）公示原则 所谓公示，是指物权在变动时，必须将物权变动的事实通过一定的公示方法向社会公开，从而使第三人知道物权变动的情况，否则不能发生物权变动的效力。 世界各国在公示方式上大体都采用相同的方式：就动产而言其公示方式乃是占有；就不动产而言乃是登记。 （二）公信原则 所谓公信原则是指一旦当事人变更物权时，依据法律的规定进行了公示，则即使依公示方法表现出来的物权不存在或存在瑕疵，但对于信赖该物权的存在并已从事了物权交易的人，法律仍然承认其具有与真实的物权存在相同的法律效果，以保护交易安全。 公示与公信是密切联系在一起的，公信原则是公示原则的必然逻辑结果。公信原则集中体现在善意取得制度上。 二、基于法律行为的物权变动 我国物权依据法律行为而进行变动的兼采折中主义和意思主义，但是以折中主义为原则。 1、我国原则上采纳了物权变动的折中主义。即依据法律行为而发生物权变动仅需要一个法律行为（即买卖合同、赠与合同、互易合同等），而不需要在债权合同之外另行实施物权合意，但是物权变动必须要进行登记或者交付动产等公示行为，从公示行为完成之时去物权变动生效。但是需要注意的是未登记或者未法律教育网交付仅仅是物权不发生变动，而债权合同则已经生效，若合同生效后出让人不办理登记或者交付标的物的构成违约行为，受让人可以诉请法院判决其协助登记或者交付标的物。 2、但是在下列情形物权变动则采意思主义，即物权从债权合同生效时发生变动，但是不登记不发生对抗善意第三人的效力： （1）土地承包经营权，从承包合同生效时取得，流转的从相应的流转合同生效时发生效力，但是未登记不发生对抗善意第三人的效力。（《物权法》第127、129条） （2）地役权，从设立合同生效时发生效力，但是未登记不得对抗善意第三人（《物权法》第158条） （3）动产抵押，从抵押合同生效时发生效力，但是为登记不得对抗善意第三人（《物权法》第187、188与189条的） 三、不动产登记 （一）登记的概念 所谓登记是指经权利人的申请由登记机关将物权的发生、变更和消灭的事实记载在登记簿上，从而对于物权的变动予以公示的`行为。不动产登记分为三种登记，分别为：设立登记、变更登记和注销登记。 （二）登记的效力 （三）关于不动产登记簿的效力 1、不动产登记机关应当设置和保管不动产登记簿，不动产登记簿是物权归属和内容的根据。 2、不动产登记机关应当为不动产权利人出具权利权属证书 不动产权属证书是权利人享有该不动产物权的证明。不动产权属证书记载的事项，应当与不动产登记簿一致；记载不一致的，除有证据证明不动产登记簿确有错误外，以不动产登记簿为准。 3、权利人、利害关系人可以申请查询、复制登记资料，登记机构应当提供。 （四）更正登记 不动产登记错误的真正权利人和利害关系人可以申请登记机关将有关登记事项予以更正是为更正登记。 第七章：教学（上）本章重点： 教学的一般任务（简答）教学的过程的结构（简答）教学是一种特殊认识过程（简答）教学原则和方法（论述）第一节：教育工作的意义和工作 教学的概念： 教学是学校进行全面发展教育的基本途径 教学的意义： 是社会经验得以再生产的一种主要手段 为个人全面发展提供科学的基础和实践 教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径 教学的一般任务 传授系统的科学基础知识和基本技能(传授知识)2 发展学生能力，体力和创造才能(发展能力)3 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础(培养品德)4 关注学生个性发展(关注个性)第二节：教学过程 教学过程是一种认识过程 教学过程是一种特殊的认识过程 认识的间接性 认识的交往性 认识的教育性 有领导的认识 教学过程的基本特点 1 间接经验与直接经验相结合 以间接经验为主，以直接经验为基础 2 掌握知识与发展智力相统一 掌握知识是基础，智力发展是重要条件 3 教学过程中知，情，意的统一 4 教师主导作用与学生能动性结合 教学过程的结构 教学过程指教学进程的基本阶段 1 引起学习动机 领会知识(教学的中心环节)3 巩固知识 4 运用知识 5 检查知识 教学原则 考点1：数的读写、数的改写及求近似数 重点考查同学们对数的读写、数的改写及求近似数的方法的掌握情况。 例1根据我国第五次人口普查统计，全国总人口为1295330000人，这个数读作（）人，省略“亿”后面的尾数约为（）人。 分析和解答读数时从高位往低位一级一级地读，读完亿级加读一个“亿”字，读完万级加读一个“万”0000，读作十二亿九千五百三十三万。求近似数采用“四舍五入法”，省略“亿”后面的尾数，看千万位，千万位是9，向前一位进1，所以1295330000人≈13亿人。 练一练1：我国目前土地沙化面积达到一百六十八万九千平方千米，这个数写作（）平方千米，改写成用“万”作单位的数是（）平方千米。 考点2：数位顺序表和计数单位 重点考查同学们对数位顺序表的掌握情况和对计数单位的理解情况。 例2一个数的百位和百分数都是6，其余各位上都是0，这个数写作（）。 分析和解答这个数的最高位是百位，最低位是百分数，这两个数位上的数都是６，其余各位就是十位、个位、十分位，这些数位上的数都是0，所以这个数写作600.06。 练一练2：一个数是由8个亿、5个百万、2个万和9个千组成的，这个数写作（）。 考点3：数的大小比较 重点考查同学们对整数、小数、分数、百分数大小比较的方法及小数、分数、百分数的互化方法的掌握情重点考查同学们对倍数和因数这一单元相关概念的理解与运用。 例5从最小的自然数、最小的素数、最小的合数、最小的奇数中选三个数组成同时是2、5、3的倍数的最大三位数是（），最小三位数是（）。 分析和解答最小的自然数是0，最小的素数是2，最小的合数是4，最小的奇数是1，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数，个位上是0或5的数都是5的倍数，各位上数的和是3的倍数的数都是3的倍数。同时是2、5、3的倍数的数，个位上一定是0，则最大的三位数是420，最小的三位数是120。 练一练5：一个数，既是40的因数，又是5的倍数。这个数可能是（）。 考点6：最大公因数与最小公倍数 重点考查同学们对求两个数的最大公因数与最小公倍数的方法的掌握情况。 例6已知m＝5n（m和n都是不为0的自然数），则m与n的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 分析和解答如果两个数存在倍数关系，那么这两个数的最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。根据m＝5n可知，m是n的5倍，则m与n的最大公因数是n，最小公倍数是m。 2、信息系统项目可行性研究：项目可行性一般包括可能性、效益性、必要性这三个方面，三者相辅相成，缺一不可。项目可行性研究就是从技术、经济、社会和人员等方面的条件和情况进行调查研究，对可能的技术方案进行论证，以最终确定整个项目是否可行。主要包括以下几个方面内容：投资必要性、技术的可行性、财务的可行性、组织可行性、经济可行性、社会可行性、风险因素和对策。分为三个基本阶段：初步可行性研究、详细可行性研究、可行性研究报告。初步可行性研究的结果和主要内容和详细可行性研究相同，只不过两者占有的资源细节有较大的差异。可以归纳为以下几个基本步骤：(1)确定项目规模和目标(2)研究正在运行的系统(3)建立新系统的逻辑模型(4)导出和评价各种方案(5)推荐可行性方案(6)编写可行性研究报告(7)递交可行性研究报告。 3、项目论证:指对拟实施项目技术上的先进性、适用性，经济上的合理性、盈利性，实施上的可能性、风险性进行全面科学的综合分析，为项目决策提供客观的一种技术经济研究活动。分为三个阶段：（1）机会研究：寻求投资机会，鉴别投资方向;（2）初步可行性研究：初步判断项目是否有生命力，能否盈利;（3）详细可行性研究：详细技术经济论证，要在多方案比较的基础上选择出方案。其中，机会研究和初步可行性研究可以合二为一，但是详细可行性研究不可缺少。主要步骤包括：(1)明确项目范围和业主目标(2)收集并分析相关资料(3)拟定多种可行的能够相互替代的实施方案(4)多方案分析和比较(5)选择方案进一步详细全面的论证(6)编制项目论证报告、环境影响报告书和采购方式审批报告(7)编制资金筹措计划和项目实施进展计划。 4、项目评估：在项目可行性研究的基础上，由第三方从项目，国民经济，社会角度出发，对项目的各个方面进行评价，分析和论证。目的是审查项目可行性研究的可靠性，真实性和客观性，为银行贷款决策或行政部门审批决策提供科学依据。主要步骤包括：(1)成立评估小组，进行分工，制定评估工作计划。评估工作计划一般应包括评估目的、评估内容、评估方法和评估进度。(2)开展调查研究，收集数据资料，并对可行性研究报告和相关资料进行审查和分析(3)分析和评估(4)编写评估报告(5)讨论、修正报告(6)专家论证会(7)评估报告定稿。 5、项目论证、项目评估的关系和区别。项目论证是建设方自己论证，项目评估是第三方评估。先论证后评估。 6、可行性研究和项目论证的关系和区别。可行性研究是分析某一种实施方案是否可行;而项目论证是在多个方案比较的基础上选择方案。项目论证可以贯穿可行性研究的整个阶段，也可以在可行性研究完成之后才开始执行。 7、可行性研究的原则：科学性原则、客观性原则、公正性原则 8、可行性研究的方法：经济评价法、市场预测法、投资估算法、增量净效益法。 9、可行性研究的作用主要体现在以下几个方面：(1)是坚持科学发展观、建设节约型社会的需要(2)是建设项目投资决策和编制设计任务书的依据(3)是项目建设单位筹集资金的重要依据(4)是建设单位和各有关部门签订各种协议和合同的依据(5)是建设项目进行工程设计、设备购置等的重要依据(6)是项目考核和后期评估的重要依据。 10、收益分析方法：一般用于可行性研究和项目组合管理中，用于项目选择，不用于项目监控。 11、贴现现金流绩效评估办法适用于未来现金流能可靠预测的项目，从好到差的顺序是：1、成本减少，如设备更新2、现有产品扩大规模3、新产品开发，新业务和新市场拓展。 一、考查it作形式主语和形式宾语 1. ____ felt funny watching myself on TV. （全国II） A. One B. ThisC. It D. That 解析：答案为C。分析句子结构可知，本句是it作形式主语，watching myself on TV作真正主语的句型。one, this, that都不能在句中作形式主语。 2. ____ worries me the way he keeps changing his mind.（山东） A. This B. ThatC. WhatD. It 解析：答案为D。分析句子结构可知，本句是it作形式主语，the way he keeps changing his mind作真正主语的句型。this, that, what都不能在句中作形式主语。 3. He didn’t make ____ clear when and where the meeting would be held.（天津） A. this B. that C. it D. these 解析：答案为C。分析句子结构可知，本句是it作形式宾语，when and where the meeting would be held作真正宾语的句型。this, that, these都不能在句中作形式宾语。 TIPS： （1）一般来说，当it作形式宾语，其后常接形容词、少数名词作宾语补足语。能够后接it作形式宾语的通常是表示“认为”的谓语动词，如：think,consider, feel, find以及make（使）等。 （2）在谓语动词appreciate, like, dislike, hate, enjoy, love, prefer, see to（保证）, think of, depend on等词或词组后也可接it作形式宾语，指代if,when或that从句所包含的内容。 ①I’d appreciate ____ if you would like to teach me how to use the computer.（06山东） A. that B. it C. this D. you ②I like ____ in the autumn when the weather is clear and bright.（04河南） A. this B. that C. itD. one ③I’ll see to ____ that there are enough tickets for you. A. one B. thatC. itD. this [参考答案]①B ②C ③C （3）使用it作形式宾语的常用句型结构为：主语+think（consider, feel,find, make）+it（形式宾语）+形容词或名词（宾补）+不定式复合结构或名词性从句（真正宾语）。 ①I think it a duty for us to help others in trouble. 我认为帮助处于困境中的人是我们的一种职责。 ②They want to make it clear to the public that they do an important and necessary job. 他们想要使公众明白，他们做的是一项重要且必要的工作。 二、考查it强调句型 1. I don’t mind her criticizing me, but ____ is how she does it that I object to.（江西） A. it B. that C. this D. which 解析：答案为A。这是it强调句型，强调宾语从句“how she does it”，将原句还原后为“I object to how she does it”。 2. It ____ we had stayed together for a couple of weeks ____ I found we had a lot in common.（浙江） A. was until; when B. was until; that C. wasn’t until; when D. wasn’t until; that 解析：答案为D。这是it强调句型，强调的是时间状语从句“not until we had stayed together for a couple of weeks”，将原句还原后为“I didn’t find we had a lot in common until we had stayed together for a couple of weeks”。题意为“直到呆在一起若干星期后，才发现我们之间有这么多的相似点”。 3. It is not who is right but what is right ____ is of importance. （重庆） A. which B. it C. that D. this 解析：答案为C。这是it强调句型，强调的是主语从句“not who is right but what is right”，将原句还原后为“Not who is right but what is right is of importance”。 TIPS: (1)判断是it强调句型还是定语从句的方法是：去掉“It is（was）…that”后，若全句语法、语意仍然完整，即可断定为强调句型，否则，可当定语从句来处理。 (2)强调句型中的it无词义，但绝不可用this, that代替。 (3)is/was（不可用are/were代替）由原句的谓语时态来决定，现在时与将来时用is，过去时用was。 (4)强调主语时，原句谓语应与强调的主语在人称、数上保持不变。 (5)被强调的对象为人时，可用that/who（若强调的对象人作宾语，也可用whom）。其他情况一律用that。 (6)对人称代词强调时，应保持人称代词格不变。 (7)强调句型的陈述式为It is/was+被强调的成分+that/who+原句的其他成分。 (8)强调句型的一般疑问式为Is/Was it+被强调的成分+that/who+原句的其他成分？ (9)强调句型的特殊疑问式为疑问词+is/was it that/who+原句的其他成分？ 三、考查it时间句型中状语从句连词的选用 1. ——He got his first book published. It turned out to be a bestseller. ——When was ____? ——____ was in 2000 when he was still in college.（浙江） A. that; This B. this; It C. it; This D. that; It 解析：答案为D。由第二空得知此处考查的是It+be+时间+when引导时间状语从句，it用来表示时间，故排除A、C；又因为两人叙述的是过去发生的事情，所以要用that来表示，this常用于表示下文要提到的事。 2. He was told that it would be at least three more months ____ he could recover and return to work.（江西） A. when B. before C. since D. that 解析：答案为B。“It+be+一段时间+before引导时间状语从句”肯定式意为“多久以后才……”；否定式意为“没过多久就……”。本句句意为“他被告知至少在三个多月后他才能康复并重新工作”。 3. The field research will take Joan and Paul about five months; it will be a long time ____ we meet them again.（安徽） A. after B. before C. since D. when 解析：答案为B。“It+be+一段时间+before引导的时间状语从句”肯定式意为“多久以后才……”；否定式意为“没过多久就……”。本句句意为“很长时间以后我们才能再次见面”。 TIPS: （1）“It+be+一段时间+before引导的时间状语从句”肯定式意为“多久以后才……”；否定式意为“没过多久就……”。 （2）“It+be+时间+when引导的时间状语从句”中it指时间，一般具体时间前无介词，主从句谓语时态一致，意为“当某事发生时，时间是……”。 ——Did Jack come back early last night? ——Yes, it was not yet eight o’clock ____ he arrived home.（05福建） A. before B. when C. that D. until （3）“It+be+一段时间+since引导的时间状语从句”since从句谓语时态必须是一般过去时或过去完成时，若since与延续性动词连用，则意为“某人不做某事已多久了”；若since与短暂性动词连用，则意为“某人做某事已多久了”。 That was really a splendid evening. It’s years ____ I enjoyed myself so much.（05安徽） A. when B. that C. before D. since 四、考查it与one、that的区别 1. ——Have you heard the latest news? ——No, what ____?（全国I） A. is it B. is there C. are they D. are those 解析：答案为A。news为不可数名词，it用来代替不可数名词或单数可数名词，特指前面提到的“同类同物”。 2. In my opinion,life in the twenty-first century is much easier than ____.（安徽） A. that used to be B. it is used to C. it was used to D. it used to be 解析：答案为D。it用来代替不可数名词或单数可数名词，特指前面提到的“同类同物”；that常用来替代带定冠词的不可数名词或单数可数名词，构成that of…的形式，表示“同类异物”；used to be 表示“过去曾经是”；be used to则表示“习惯于”。 3. Little joy can equal ____ of a surprising ending when you read stories.（四川） A. that B. those C. any D. some 解析：答案为A。that 常用来替代带定冠词的不可数名词或单数可数名词，构成that of…的形式，表示“同类异物”。此句中that=the joy。句意为：没有什么比得上读到一个出人意料的故事结尾更快乐的事。 4. The information on the Internet gets around much more rapidly than ____ in the newspaper.（辽宁） A. it B. those C. one D. that 解析：答案为D。it用来代替不可数名词或单数可数名词，特指前面提到的“同类同物”；one一般用来替代带不定冠词的可数名词，表示“同类异物”，泛指同一类中的一个；that 常用来替代带定冠词的不可数名词或单数可数名词，表示“同类异物”。the one=that；the ones=those， that不能指代人的概念，而those既可以替代人也可以替代物。此处that替代the information。 5. ——There is still a copy of the book in the library. Will you go and borrow ____? ——No, I’d rather buy ____ in the bookstore.（陕西） A. it; one B. one; one C. one; itD. it; it 解析：答案为A。it用来代替不可数名词或单数可数名词，特指前面提到的“同类同物”，第一空与a copy of the book指同一物，用it；one一般用来替代带不定冠词的可数名词，表示“同类异物”，泛指同一类中的一个,第二空符合此点，则用one。 演练PK台： 1. ____ is our belief that improvements in health care will lead to a stronger, more prosperous economy. （06浙江） A. AsB. ThatC. ThisD. It 2. As the busiest woman in Norton, she made ____ her duty to look after all the other people’s affairs in that town.（06湖南） A. this B. that C. one D. it 3. If I can help ____, I don’t like working late into the night.（06全国I） A. so B. that C. it D. them 4. It was after he got what he had desired ____ he realized it was not so important. （06辽宁） A. that B. when C. since D. as 5. It was some time ____ we realized the truth.（05山东） A. when B. until C. since D. before 6. I prefer a flat in Inverness to ____ in Perth, because I want to live near my mom’s.（05天津） A. one B. that C. itD. this 7. The Parkers bought a new house but ____ will need a lot of work before they can move in.（01 全国） A. they B. it C. one D. which 8. It is what you do rather than what you say ____ matters.（05天津） A. that B. what C. which D. this 9. ——____ that he managed to get the information? ——Oh, a friend of his helped him. （05山东） A. Where was it B. What was it C. How was it D. Why was it 10. I have always been honest and straightforward, and it doesn't matter ____ I'm talking to. （04广东） A. who is it B. who it is C. it is who D. it is whom A.1854年，意大利，佛罗伦斯 B.1860年，英国，伦敦 C.1888年，中国，福州 D.1920年，德国，开塞维慈 E.1921年，法国，巴黎 答案：B 2、尸斑多出现在死亡后： A.1-2h B.2-4h C.4-6h D.6-8h E.8-10h 答案：B 3、不符合协议期病人表现的是： A.病人很和善很合作 B.病人有侥幸心理 C.病人愤怒渐渐消失 D.病人认为做善事可以死里逃生 E.病人开始接受自己患不治之症的事实 答案：D 4、糖尿病饮食： A.定期执行的长期医嘱 B.长期备用医嘱 C.指定执行时间的临时医嘱 D.临时备用医嘱 E.口头医嘱 答案：A 5、在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是 A.血中血小板破坏 B.血钙降低 C.酸性增高 D.钾离子浓度增高 E.15%氯化钾 答案：A 6、张某，车祸全身多处骨折，需急送医院，搬运时宜用 A.挪动法 B.一人搬运法 C.二人搬运法 D.三人搬运法 E.四人搬运法 答案：E 7、吴老太太，处于昏迷状态。近日病人骶尾部皮肤出现2cm×4cm 压疮，破溃的水泡上脓性分泌物增多，出现皮下组织感染、坏死。此时病人压疮属于 A.淤血红润期 B.炎性红润期 C.炎性浸润期 D.淤血浸润期 E.溃疡期 答案：E 8、作为测量尸温标准的温度的是： A.口温 B.腋温 C.肛温 D.皮温 E.内脏温 答案：C 9、濒死病人最后消失的感觉是： A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 E.触觉 答案：B 10、尸体护理时,将尸体放平,头下垫一软枕的目的是： A.保持良好姿势 B.防止下颌骨脱位 C.便于进行尸体护理操作 D.避免头面部充血发紫 E.接近自然状态 答案：D 11、濒死病人的临床表现为： A.呼吸停止 B.心跳停止 C.各种反射消失 D.听觉消失 E.呼吸衰竭 答案：E 12、术前备皮，青、链霉素试敏： A.定期执行的长期医嘱 B.长期备用医嘱 C.指定执行时间的临时医嘱 D.临时备用医嘱 E.口头医嘱 答案：C 13、在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是 A.血中血小板破坏 B.血钙降低 C.酸性增高 D.钾离子浓度增高 E.15%氯化钾 答案：A 14、尸体护理的目的是： A.使尸体整洁无异味 B.使尸体清洁无渗出 C.使尸体姿势良好 D.使尸体易于鉴别 E.有利于尸体保存 答案：D 15、一人扶助病人翻身侧卧，应注意 A.协助病人手臂放于身体两侧 B.使病人两腿平放伸直 C.协助病人先将臀部移向床缘 D.护士手扶病人肩、膝部助翻身 E.翻身后使病人上腿伸直 答案：D 16、肌内注射可选择 A.肩峰下1 指处 B.髂前上棘与尾骨联线中1/3 处 C.髂前上棘内侧三横指处 D.大腿中段内侧 E.大腿中段外侧 答案：E 17、肌内注射可选择 A.肩峰下1 指处 B.髂前上棘与尾骨联线中1/3 处 C.髂前上棘内侧三横指处 D.大腿中段内侧 E.大腿中段外侧 答案：E 18、有关濒死期病人皮肤特点描绘错误的是： A.苍白 B.发绀 C.湿冷 D.铅灰色 E.弹性增高 答案：E 19、以下哪些部分在穿脱隔离衣时要避免污染 A.腰带以下部分 B.腰带及衣边 C.袖子的后面 D.衣领及里面 E.胸前及背后 答案：D 20、人类基本需要是 A.生理的需要是指个体需要有保障、受保护 B.安全的需要是指个体渴望归属于某一群体 C.尊重的需要是指个体希望爱与被爱 D.自我实现的需要是指个体有自尊、被尊重和尊重人的需要 E.爱与归属是指个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱 答案：E 21、尸斑多出现在尸体： A.头顶 B.面部 C.腹部 D.胸部 E.最低部位 答案：E 22、人类基本需要是 A.生理的需要是指个体需要有保障、受保护 B.安全的需要是指个体渴望归属于某一群体 C.尊重的需要是指个体希望爱与被爱 D.自我实现的需要是指个体有自尊、被尊重和尊重人的需要 E.爱与归属是指个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱 答案：E 23、护士记录病人资料不符合要求的是 A.收集资料后需及时记录 B.描述资料的词语应确切 C.内容要正确反映病人的问题 D.客观资料应尽量用病人的语言 E.避免护士的主观判断和结论 答案：D 24、强的松20mg Qd po ： A.定期执行的长期医嘱 B.长期备用医嘱 C.指定执行时间的临时医嘱 D.临时备用医嘱 E.口头医嘱 答案：A 25、强酸、强碱中毒最适合用哪种物质作保护剂 A.茶叶水 B.阿托品 C.呋塞咪 D.依地酸二钠 E.蛋清 答案：E 26、引导交谈，下列哪项属于开放式提问 A.您的父母有高血压病史吗? B.您对手术有顾虑吗? C.您每天解几次大便? D.您的右上腹是否疼痛? E.您今天的感觉怎么样? 答案：E 27、一人扶助病人翻身侧卧，应注意- A.协助病人手臂放于身体两侧 B.使病人两腿平放伸直 C.协助病人先将臀部移向床缘 D.护士手扶病人肩、膝部助翻身 E.翻身后使病人上腿伸直 答案：D 28、人类基本需要是 A.生理的需要是指个体需要有保障、受保护 B.安全的需要是指个体渴望归属于某一群体 C.尊重的需要是指个体希望爱与被爱 D.自我实现的需要是指个体有自尊、被尊重和尊重人的需要 E.爱与归属是指个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱 答案：E 29、强酸、强碱中毒最适合用哪种物质作保护剂 A.茶叶水 B.阿托品 C.呋塞咪 D.依地酸二钠 E.蛋清 答案：E 30、护理诊断PSE 公式中的P 代表 A.病人的健康问题 B.症状与体征 C.病人的既往病史 D.病人的现病史 E.健康问题的相关因素 答案：A 31、属于临时医嘱的是： A.病危 B.一级护理 C.氧气吸入 prn D.大便常规 E.半流质食物 答案：C 32、张某，车祸全身多处骨折，需急送医院，搬运时宜用 A.挪动法 B.一人搬运法 C.二人搬运法 D.三人搬运法 E.四人搬运法 答案：E 33、临床死亡期的特征是： A.循环衰竭 B.心跳停止 C.肌张力丧失 D.神志不清 E.呼吸衰竭 答案：B 34、作为测量尸温标准的温度的是： A.口温 B.腋温 C.肛温 D.皮温 E.内脏温 答案：C 35、临终病人通常最早出现的心理反应期是： A.否认期 B.愤怒期 C.协议期 D.忧郁期 E.接受期 肢体经络病证考点总结 更多信息，欢迎关注：吉林事业单位招聘考试网 肢体经络病证是医疗卫生事业单位招聘考试中学员易于丢分的内容，记忆点比较多常容易混淆，需要考生进行扎实的记忆，其中各个疾病的临床特点选为较高频率考点。中公教育专家建议考生，通过辅导专家的梳理，掌握好这一章节的高频考点，高精准、高效率的在有限的复习时间里，快速的在考试中拿到高分。 细目一：痹证 由于风，寒，湿，热等邪气闭阻经络，影响气血运行，导致肢体筋骨、关节、肌肉等处发生疼痛、重着、酸楚、麻木，或关节屈伸不利、僵硬、肿大、变形等症状的一种疾病。 1.风寒湿痹(1)行痹：祛风通络，散寒除湿—防风汤(2)痛痹：散寒通络，祛风除湿—乌头汤(3)着痹：除湿通络，祛风散寒—薏苡仁汤 2.风湿热痹：清热通络，祛风除湿—白虎加桂枝汤合宣痹汤加减 3.痰瘀痹阻证：化痰行瘀，蠲痹通络—双合汤加减 4.肝肾两虚证：培补肝肾，舒筋止痛—独活寄生汤加减 细目二：痿证 指肢体筋脉弛缓，软弱无力，不能随意运动，或伴有肌肉萎缩的一种病证 1.肺热津伤证：清热润燥，养阴生津—清燥救肺汤 2.湿热浸淫证：清热利湿，通利经脉—加味二妙散加减 3.脾胃虚弱证：补中益气，健脾升清—参苓白术散合补中益气汤加减 4.肝肾亏损证：补益肝肾，滋阴清热—虎潜丸加减 5.脉络瘀阻证：益气养营，活血行瘀—圣愈汤合补阳还五汤加减 细目三：颤证 以头部或肢体颤抖，不能自制为主要临床表现的一种病证 1.风阳内动证：镇肝息风，舒筋止颤—天麻钩藤饮合镇肝息风汤加减 2.痰热风动证：清热化痰，平肝息风—导痰汤合羚角钩藤汤加减 3.气血亏虚证：益气养血，濡养筋脉—人参养荣汤加减 4.髓海不足证：填精补髓，育阴息风—龟鹿二仙胶合大定风珠加减 细目四：腰痛 1.寒湿腰痛：散寒行湿，温经通络—甘姜苓术汤 2.湿热腰痛：清热利湿，舒筋止痛—四妙丸加减 3.瘀血腰痛：活血化瘀，理气止痛—身痛逐瘀汤 4.肾虚腰痛：(1)肾阳虚：补肾壮阳，温煦经脉—右归丸(2)肾阴虚：滋补肾阴，濡养筋脉—左归丸 真题模拟： 关键词：新课标；考试；评价 中图分类号：G632.474 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0230-02 新课标的一系列改革创新的理念中，对“评价”显得格外重视。考试作为评价的重要手段之一，也被改革提到突出位置。如何在组织考试的工作中，充分应用新课标理念，采取更为科学的评价，从而获得学生综合素质发展的情况。这是我们一线教学工作者应该认真思考，努力探索的问题。由于新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，要把综合素质评价融入信息技术考试中，我们在组织实施考试工作时，从考试内容、考试方式和考试结果各方面，要不断创新工作理念和工作思路。 一、考试内容 传统考试多以抽象的理论、陈旧的概念以及呆板的公式为主要考试内容。考查的主要是学生记忆性技巧性方面的能力，根本无法考查综合素质。要考查学生的综合素质，重在考察学生应用知识解决实际的知识迁移能力、创新精神和实践能力；注重与现实生活和社会发展相结合； 1.少一些名词解释，多一些分析与理解。对概念枯燥的记忆，不仅令学生了无兴趣，即使记住了，也未必真理解。这与素质教育的理念背道而驰、毫无益处。研究表明如果对概念真正理解了，即使不能完全复述，也能在实践中很好地应用。因此我们的考试理念中，要对涉及概念定义的考试内容以更接近生活实践的问题出现，考查学生的分析理解能力和解决问题的能力。如网络安全、网络使用道德规范，不以名词解释的方式出现，而是提供案例，让学生分析体会判断，表达出自己的观点和看法。这样既能考查到学生对知识的理解，又能考查到学生的道德品质素养。 2.少一些公式与计算，多一些方法与应用。我们平时工作生活中常用的一些数据计算，计算机能非常准确快捷地完成。因此现代社会对计算速度和技巧的要求也就显得不重要了，为了符合社会发展的需要，我们的教育重点也应该从注重计算速度和技巧转变为注重方法与应用。 3.少一些理论，多一些实践操作。理论从实践中来，需要到实践中检验。这是科学研究的唯一方法。新教育理念要培养学生的学习能力，理论创新能力，就必须让学生学会如何学习。学习不是简单地记忆和照搬现有理论，而是模拟前人走过的路，利用实践实验来获得理论结果，或者把现有理论放到实践中去检验。因此我们的考试也不能让学生抄写现有理论结果，否则就成教条主义了。如计算机的组成、网线双绞线的线序，就可以让学生拆装一台整机、制作一根网线，能开机、上网就说明学生掌握了，即使失败重做，记忆也会很深刻。 二、考试方式 综合素质从实践中获取也必须在实践中评价与检验。因此考试方式应以实践为主，综合应用多种方式方法。 1.开卷与闭卷。现在有些学科实行了开卷考试。开卷考试可以克服学生死记硬背、应付考试的不良倾向。开卷考试既可以考核学生对所学知识的理解程度，也可以考核学生运用知识的能力，有利于提高考试的质量、培养学生的思维能力和解决问题的能力。但是，开卷考试要收到应有的效果，命题质量是关键，特别是应避免闭卷考试内容开卷化，那些学生可以简单地从教材上找到答案的题目不适合用于开卷考试。 不是所有学科都要实行开卷考试，闭卷考试仍然是目前考试的主要形式。这种考试方式能够比较准确地考核学生对知识的掌握程度。但闭卷考试一般是就所学书本的内容进行的考试，对学生运用知识的灵活性与综合能力较难考核，有引导学生死记硬背、死读书之嫌，适合理论性强，要求准确记忆的课程。 2.个人完成与小组合作。“交流合作与实践创新”是综合素质的一个很重要的要素。学生除了要具备独立完成一些基本知识的掌握和基本技能操作外，和同学协同合作的精神也不能缺少，要考查学生的交流合作素质，在考试中就必须提供学生合作交流的机会。 如word知识的考查，可以让学生独立设计一张贺卡，也可以让学生设计一张小报，专题网页制作一章，因为工作量大，需要的知识结构丰富，有规划，有设计，有资料收集，有文字撰写，有网页技术等。可以把学生分成若干小组，小组成员分工合作共同完成一个专题网站的制作。 3.成果综合展示。同学完成的作品最后要展示，展示方式让学生自己选择，可以打印出文稿，可以制作成演示幻灯片，可以发布成网站，也可以排练成节目演出等。通过综合展示可以了解学生某些方面的素质发展情况，如实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质。 三、考试结果处理 1.打破唯分数论。考试方式的多样性决定了评价的多样性，新课标注重的是学生的发展过程，因此学生考试分数不是评价的唯一依据，即使考试分数不理想，也应该保护学生的自尊、自信，不要采取过激的处理方式，给学生提出改进意见。对于学生的进步和突出之处，应多给予激励，增强学生的自信，增加学习的动力。 2.强调“自评”和“互评”的方式。通过评价主体的扩展，让学生自己参与到考试评价中来。学生对自己的基础情况非常清楚，在考试过程中，哪些方面自己感觉进步了，哪些方面不如以前了，让学生自己对自己做详细分析与评价，这也是学生学习方法的总结，能很好地提高学生的综合素质。同时同学之间因为在一起合作一起参与实践，每个同学的所作所为同学都看在眼里，让同学之间互相评价，能比较客观地反映被评价同学在同班同学中横向比较的水平。 3.教师评价同时进行。对学生评价的同时，也该对考试的组织者——教师，做一些必要的评价。评价教师的考试内容和方法是否符合新课标理念，评价教师组织管理情况是否有助于学生综合素质的发展与考核。 通过对信息技术考试各个环节的分析，探索出如何将综合素质融入考试之中。综合素质是学生成才的关键，这要求我们教师必須彻底打破以往陈旧的教育观念和教学策略，调整自己的教育教学行为，关注学生作为“人”的发展，关注学生综合素质的发展，关注学生的全面发展，培养21世纪社会发展需要的人才。 2018年初级银行考试《个人贷款》重要考点：个人征信系统信息来源 2018年银行从业资格考试预计在6月份，考生要决定备考，就要争取一次性通过考试！小编整理了一些银行考试的相关资料，希望对备考生有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！ 个人征信系统信息来源 我国的个人标准信用信息采集工作主要是通过两个渠道汇入数据库的： 1.当客户通过银行办理贷款、信用卡、担保等信贷业务时，客户的个人信用信息就会通过银行自动报送给《个人标准信用信息基础数据库》 2.该数据库通过与公安部门、信息产业部、建设部以及劳动和社会保障部等政府相关部门、公用事业单位进行系统对接，可以采集居民身份证等非银行系统信用记录情况。 银行从业资格考试《个人贷款》重要考点：个人隐私保护 建立个人信用信息基础数据库既要实现商业银行之间的信息共享，方便群众借贷，防范信贷风险，又要保护个人隐私和信息安全。人民银行在加快数据库建设的同时，也加强了制度法规的建设。 为了保证个人信用信息的合法使用，保护个人的合法权益，在充分征求意见的基础上，人民银行制定颁布了《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》、《个人信用信息基础数据库金融机构用户管理办法》、《个人信用信息基础数据库异议处理规程》等法规，采取了授权查询、限定用途、保障安全、查询记录、违规处罚等措施，保护个人隐私和信息安全。商业银行只能经当事人书面授权，在审核个人贷款、信用卡申请或审核是否接受个人作为担保人等个人信贷业务，以及对已发放的个人贷款及信用卡进行信用风险跟踪管理，才能查询个人信用信息基础数据库。 个人信用信息基础数据库还对查看信用报告的商业银行信贷人员(即数据库用户)进行管理，每一个用户在进人该系统时都要登记注册，而且计算机系统还自动追踪和记录每一个用户对每一笔信用报告的查询操作，并加以记录。商业银行如果违反规定查询个人的信用报告，或将查询结果用于规定范围之外的其他目的，将被责令改正，并处以经济处罚;涉嫌犯罪的，则将依法移交司法机关处理。 科学技术已渗透到人类生活的各个方面，甚至可以说现代人的生活离不开科学技术;而且它对人们的道德伦理观念产生了深刻的影响。法作为现代社会的最主要的调控手段当然不可能对这种强势力量毫无回应。法与科学技术的关系，大致可以从下列两个方面来解释： (一)科技进步对法的影响 科技进步对立法的影响。科技发展对一些传统法律领域提出了新问题，使民法、刑法、国际法等传统法律部门面临着种种挑战，要求各个法律部门的发展要不断深化。同时，随着科技的发展，出现了大量新的立法领域，科技法日趋成为一个独立的法律部门;关于科技法的研究也随之广泛开展起来，科技法学作为一个新的独立的学科，也被广泛承认。 科技进步对司法的影响。司法过程的三个主要环节——事实认定、法律适用和法律推理，越来越深刻地受到了现代科学技术的影响。 科技进步对法律思想的影响。对立法起着指导作用的法律意识常常受到科技发展的影响和启迪。同时，科技进步促进了人们法律观念的更新，出现了一些新的法律思想、法学理论。科技进步对于历史上已经形成的各个法系以及对于法学流派的产生、分化和发展，也发生着重要的影响。 (二)法对科技进步的作用 第一，运用法律管理科技活动，确立国家科技事业的地位以及国际间科技竞争与合作的准则。 首先，法律可以确认科技发展在—个国家社会生活中的战略地位;1993年颁布的《科学技术进步法》就是指导我国科技事业发展的基本法律;其次，法律可以对国际竞争起到促进和保障作用，可以对科技活动起到组织、管理、协调作用。 第二，法律对于科技经济一体化特别是科技成果商品化，具有积极的促进作用。 科学技术是第一生产力，但并不等于有先进的科学技术，经济就会自然而然地发展。只有使科技和经济相结合，大力促进科技成果商品化，经济才能高速增长。法律在这方面可以起到重要作用。将科技成果推向成熟、稳定的市场，促进科技成果源源不断地转化为现实生产力，离不开公平有序的竞争规则，离不开相应的法律制度。 第三，在知识经济时代，法律具有对科技活动和科技发展所引发的各种社会问题的抑制和预防作用。 【物流管理信息技术考试重点考点】推荐阅读： 物流信息技术介绍06-02 物流管理重点05-29 物流信息技术实习报告07-15 供应链物流信息管理系统解决方案06-27 (考试重点)项目管理07-05 安全生产管理考试重点05-24 客户服务管理考试重点06-14 经济管理专业 考试重点09-12 小学信息技术设备管理07-20信息技术学业水平考试考点职责 篇3
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