学校三结合活动方案

学校三结合活动方案（通用9篇）

学校三结合活动方案篇1

家庭

社会三结合教育活动实施方案

**初中

2019年9月

实施学校——家庭——社会“三结合”德育策略，其根本任务是增强家庭教育的科学性，提高家庭教育的效果；增进教师和家长相互了解学生在家、在校接受教育的情况，协调家庭教育和学校教育的统一；充分利用社会各资源，发动社会各界的教育力量，结合社会实际、学生实际，拓展教育影响的广阔空间，使家、校、社会形成教育合力，提高教育质量。

一、工作机构

组

长：

副组长：

成员：

辅导教师：全体班主任及科任教师

二、工作目标

(1)营造家庭、社会、学校一体化育人氛围；

(2)建设校外育人基地，即办好学校观察社会的窗口；

(3)组建一支校外德育队伍，建立自己的校外辅导员网络；

(4)培养一批优秀家长，并以此建立优秀育人家长典范。

三、方法步骤

⑴以学校政教处为主阵地，协调学校教育网络，家庭育人网络，社会育人网络三网合理运行。

⑵建设阶段性和开放性网络，在实施中不断拓展网络，随时吸纳鲜活的校内外德育源泉。

⑶建立各班优秀家长辅导站，培养优秀家长，建设优秀育人家庭网，宣传

优秀家长的教育方法及典型事迹，请优秀家长到班开主题班会。

（4）建立校外育人基地，让学生到更广阔的天地里学习、锻炼，感受来自社会的积极教育因素，使他们从小树立远大理想，培养他们博大的胸怀和社会责任感使命感。

（5）创造性地开展三结合教育工作，不断总结得失，把三结合教育这个开放性网络不断引向深入。

四、工作重点

1.“学校—家庭”一体化教育

（一）做好上门家访工作

家访前要作好充分准备，提高家访的质量。根据每次家访不同的目的，可采用不同的家访形式，如：报喜式、慰问式、教育探究式?

通过家访，教师进一步了解学生在家庭中的表现，学习生活的环境，进一步了解学生个性特征及爱好，有针对性地对学生施加教育；通过家访也使家长进一步了解孩子在校情况，沟通教师与家长的心灵的桥梁，增进感情，形成教育合力，提高教学效率。

（二）进行多种形式的家校联系

（1）、电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。

（2）、建立家校联系本，这是家长与教师每天联系了解学生在校、在家情况的最方便、最及时的一种方法。每天班主任有针对性地选择几位学生，在他的家校联系本上用简短的话，写上该生最近在校的情况，让家长阅读了解后签名留言，及时地采取一致的教育方法。

（3）、每学期末填写成绩报告单，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心式评语。

（三）建立“家长会”制度

家庭教育要获得良好成效，家长的教育方法至关重要，而实际上，家长的素质千差万别，这就需要学校举办家长学校，召开家长会等形成对家长进行指导，使家长具有科学的教育方法，使家庭教育的质量不断提高。家长会由各班定期召开，一般每学期1次。

2.以爱国主义、集体主义及我国优良传统为专题。学校通过教学途径进行；家庭依靠家长及亲友的言传身教；社会借助德育基地和广播宣传等媒体来影响。

3.以学生日常行为规范为突破口,以“三个一起抓”为工作方针，即“学生日常行为规范”、“教师职业道德规范”、“家长教育行为规范”。

4.以素质教育为出发点，宣传全面发展的教育方针,要求教师正确认识和处理“减轻学生过重作业负担”与“提高学生全面素质”之间的关系。家长配合，帮助学习困难的学生，找出其闪光点，改进学习方法，培养良好的学习习惯，突出发展某一方面的技能。

5.把班级作为三结合教育的基本点和生长点，深化班级的管理改革，开展形式多样的“三结合”教育活动。

6.注重德育基地和社区活动。让学生学用结合，提高学生的各方面素质。

⒎注意学生心理健康的研究。

五、工作内容：

1、积极开展爱党爱国爱军爱家乡教育活动。通过开展多种形式的活动，大力开展弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育和革命传统教育。

2、加大法制、安全教育力度。加强中小学生法制教育，培养青少年的法制观念。通过知识竞赛和学生喜闻乐见的形式，帮助中小学生在实践中掌握法律知识，增强法制观念。教育学生如何提高自我保护能力，树立良好的行为习惯，远离违法和犯罪；增强同学们“知法、懂法、守法”的意识,提高了他们分辨是非的能力。

3、关注特殊群体子女的生活。工作中尤为关注留守少年儿童的教育状况,在各项活动中鼓励和推荐他们参加,让他们融入城市生活,融入集体生活。认真做好了留守儿童摸底登记工作，建立了“留守儿童”档案，为这些特殊少年送上的特别关爱,使他们感受到社会的关爱,感受到社区大家庭的温暖。

4、积极参加社会实践活动。积极动员学生参加文明城市共建活动，引导学生在社会做一个好公民，在家庭做一个好孩子，在学校做一个好学生。

学校三结合活动方案篇2

关键词：学校,家庭,社区,德育活动模式

当教育体制、教育目标转化为一种结构化的模式后, 才能有效地进入组织的教育行为、运作状态, 产生机制性的教育效应。德育模式是德育实施范式或定型化的操作样式。德育模式以一定德育观和品德发展观为指导, 其形成是德育体系建立的标志。由于人们德育观和品德发展观存在着差异, 致使德育模式具体形态呈现为多样性。通过一年多的实验, 我们创建并形成了学校、家庭和社区三位一体的青少年德育的四种模式。

一、以社区为中心, 活动为载体的共建型模式

社区是一个“特殊生活圈”, 其特殊性就在于它并不单单是人们修养生息的地方, 同时也是人们通过区域性的教育互动学会做人, 实现人的社会化的一所大学校。

社区如何实现教育互动, 成为社会化的大学校, 我们经过多年的大教育实践和近年来的社区教育实验研究, 在形成了一个以社区为中心、活动为载体的共建型德育模式。如我们在学校、家庭的共同努力下, 在社区围绕“知荣辱、讲文明、创示范”的主题, 以青少年喜闻乐见的、丰富多彩的、健康有益的活动为抓手, 开展了15项活动。主要包括六项内容:一是以“文明、感恩、诚信”为主题, 开展“文明在手中、文明在脚下”, “文明从我做起”的交通文明、环境保洁等活动;二是利用社会科普教育资源, 组织中小学生参观安定科技馆、社区科普中心、青少年活动中心等教育活动;三是在社区中开展“珍爱生命、健康成长”的教育和“识毒、拒毒、防毒、禁毒”的参与教育体验的系列活动;四是依托校内外人力资源, 组织专家、学者、老干部讲师团成员为学生们举办各种讲座;五是搭建多样化文体平台, 满足中小学生喜爱表演的愿望;六是开展以“感恩伴我成长”为主题的教育活动。在这些活动中, 充分发挥广大社区干部、学校教师和家长的积极性, 有效地促进中小学生健康人格的成长, 从而形成了以活动为载体的共建型德育模式。

二、以学校为中心, “四个一”为形式的联动型模式

学校是社会文明的象征, 学校德育充分体现着时代先进文化的道德精神。为此, 社区青少年德育应当以学校为中心, 建构学校、家庭、社区大德育的联动机制。这样才能产生青少年德育的整合力, 收到青少年德育的机制性效应。我们在课题实验研究过程中建构形成了以定西理工中专为中心, “四个一”为形式的联动型德育模式。

在教育实践中, 我们指导定西理工中专实施的“四个一德育工程”, 主要策略是:学校尝试给学生布置“德育作业”。 (1) 每天做一件力所能及的家务事, 唤醒学生的家庭意识和劳动意识, 进而体会父母持家的不易, 并增进对父母的感恩和作为子女的家庭责任意识, 让他们体悟到生活的艰辛和快活; (2) 每周与父母交谈一次, 让子女与父母这种天然纯美的情感突破生疏和冷漠的重围走向和谐与融合; (3) 每月到社区服务一天, 感受社会的纷繁与和美, 体悟民情, 了解社会, 增长才干, 丰富感情; (4) 每年走访一户贫寒家庭, 寻找幸福与责任的真正含义, 懂得“铁肩担道义”的荣耀和沉重。学校为有效实施“四个一”为形式的大德育, 成立了家庭教育指导中心和社区教育协调中心, 从组织机制上保障大德育的联动性, 并且以“阳光周六”家校互动活动和“家庭教育加油站”系列活动为载体, 探讨解决家庭德育中的热点与难点问题, 同时建立家长社区代表月听课制度, 配备家长社区代表班级辅导员, 积极开展青少年暑期主题德育活动。这样层层递进空间联动的四个一德育活动, 通过学校把家庭、社区紧密地联系在一起, 形成了一股强大的教育力量。

三、以“书香之家”为表征, 全员终身学习为企求的辐射型模式

时下, 人们用心读书的时间越来越少。据调查统计:全民读书率只占20% (已除去教材教辅) ;读书的品位越来越低;图书消费在人们生活消费中所占的比例失调;“读网”杀死“读书”的趋势在蔓延。读书是提升人们道德修养不可或缺的重要途径, 而市民阅读率和阅读质量的节节下降, 已成为社会普遍关注的话题。

在提升全民阅读率和阅读质量时, 社区、家庭如何运作, 学校应当扮演何等角色, 发挥何等作用等一系列问题, 逐渐地凸现出来。我署竹园小学经过几年探索与研究, 形成了以“书香之家”为表征, 全员终身学习为企求的辐射型德育模式。

在创建活动中, 我们在大城小学坚持全员参与, 让教师、学生和家长作为创建活动的主体, 主动地参与进来。制定、实施、总结与推广, 四者紧密配合, 让教师、学生和家长自始至终地在创建“书香之家”读书活动中担当“主角”。根据创建工作的需要, 学校成立了读书读报指导小组、学科学习辅导小组、道德教育指导小组、校外活动指导小组等。通过全员学习, 从不同的角度, 提升教师、学生和社区人的文化品位, 形成对青少年进行健康道德情操教育的读书氛围, 收到了良好的素质教育的成效。

四、以整体构思为基础, 资源共享为目标的整合型模式

按照系统学原理, 教育资源单列存在时只是单要素的教育力量, 只有通过合理组合为一个整体时, 才能发挥一加一大于二的教育力量的功能作用。我们就如何进行整体构思, 实现资源共享的整合型德育模式是本项目研究的一个重要目标。为此, 我们采取了五个基本策略:

1. 通过德育资源调查, 了解青少年道德素质现状和德育需求, 摸清辖区内德育资源力量基础, 为德育资源整合, 实现德育资源共享创设前提性基础。

2. 组织学校与社区签定教育资源共享责任协议书, 促进“学校—社区”教育资源互动开放共享的全覆盖, 实现教育资源的整合。

3. 采取“各方沟通, 示范引领, 分类指导, 逐步推进”的策略, 建构“学校、家庭和社区三位一体”的德育体系 (如定西理工中专“四个一工程”的德育共同体;在城小学“书香之家”辐射式德育体系等) , 实现青少年德育的系统整合。

4. 建立诸如“家长委员会、家庭教育援助中心、社区德育协调中心”等德育机构, 从组织机制上保障德育资源力量的整合。

5. 运用“走出去, 请进来”等多种形式。一方面开放学校资源, 开展诸如“百万家庭网上行”“全民学礼仪”等活动;另一方面充分利用社区资源开展丰富多彩的校外德育活动, 使广大青少年获得德育体验, 从而提升德育资源的教育效应。

学校三结合活动方案篇3

关键词：学校家庭社区德育活动模式

当教育体制、教育目标转化为一种结构化的模式后，才能有效地进入组织的教育行为、运作状态，产生机制性的教育效应。德育模式是德育实施范式或定型化的操作样式。德育模式以一定德育观和品德发展观为指导，其形成是德育体系建立的标志。由于人们德育观和品德发展观存在着差异，致使德育模式具体形态呈现为多样性。通过一年多的实验，我们创建并形成了学校、家庭和社区三位一体的青少年德育的四种模式。

一、以社区为中心，活动为载体的共建型模式

社区是一个“特殊生活圈”，其特殊性就在于它并不单单是人们修养生息的地方，同时也是人们通过区域性的教育互动学会做人，实现人的社会化的一所大学校。

社区如何实现教育互动，成为社会化的大学校，我们经过多年的大教育实践和近年来的社区教育实验研究，在形成了一个以社区为中心、活动为载体的共建型德育模式。如我们在学校、家庭的共同努力下，在社区围绕“知荣辱、讲文明、创示范”的主题，以青少年喜闻乐见的、丰富多彩的、健康有益的活动为抓手，开展了15项活动。主要包括六项内容：一是以“文明、感恩、诚信”为主题，开展“文明在手中、文明在脚下”，“文明从我做起”的交通文明、环境保洁等活动；二是利用社会科普教育资源，组织中小学生参观安定科技馆、社区科普中心、青少年活动中心等教育活动；三是在社区中开展“珍爱生命、健康成长”的教育和“识毒、拒毒、防毒、禁毒”的参与教育体验的系列活动；四是依托校内外人力资源，组织专家、学者、老干部讲师团成员为学生们举办各种讲座；五是搭建多样化文体平台，满足中小学生喜爱表演的愿望；六是开展以“感恩伴我成长”为主题的教育活动。在这些活动中，充分发挥广大社区干部、学校教师和家长的积极性，有效地促进中小学生健康人格的成长，从而形成了以活动为载体的共建型德育模式。

二、以学校为中心，“四个一”为形式的联动型模式

学校是社会文明的象征，学校德育充分体现着时代先进文化的道德精神。为此，社区青少年德育应当以学校为中心，建构学校、家庭、社区大德育的联动机制。这样才能产生青少年德育的整合力，收到青少年德育的机制性效应。我们在课题实验研究过程中建构形成了以定西理工中专为中心，“四个一”为形式的联动型德育模式。

在教育实践中，我们指导定西理工中专实施的“四个一德育工程”，主要策略是：学校尝试给学生布置“德育作业”。（1）每天做一件力所能及的家务事，唤醒学生的家庭意识和劳动意识，进而体会父母持家的不易，并增进对父母的感恩和作为子女的家庭责任意识，让他们体悟到生活的艰辛和快活；（2）每周与父母交谈一次，让子女与父母这种天然纯美的情感突破生疏和冷漠的重围走向和谐与融合；（3）每月到社区服务一天，感受社会的纷繁与和美，体悟民情，了解社会，增长才干，丰富感情；（4）每年走访一户贫寒家庭，寻找幸福与责任的真正含义，懂得“铁肩担道义”的荣耀和沉重。学校为有效实施“四个一”为形式的大德育，成立了家庭教育指导中心和社区教育协调中心，从组织机制上保障大德育的联动性，并且以“阳光周六”家校互动活动和“家庭教育加油站”系列活动为载体，探讨解决家庭德育中的热点与难点问题，同时建立家长社区代表月听课制度，配备家长社区代表班级辅导员，积极开展青少年暑期主题德育活动。这样层层递进空间联动的四个一德育活动，通过学校把家庭、社区紧密地联系在一起，形成了一股强大的教育力量。

三、以“书香之家”为表征，全员终身学习为企求的辐射型模式

时下，人们用心读书的时间越来越少。据调查统计：全民读书率只占20%（已除去教材教辅）；读书的品位越来越低；图书消费在人们生活消费中所占的比例失调；“读网”杀死“读书”的趋势在蔓延。读书是提升人们道德修养不可或缺的重要途径，而市民阅读率和阅读质量的节节下降，已成为社会普遍关注的话题。

在提升全民阅读率和阅读质量时，社区、家庭如何运作，学校应当扮演何等角色，发挥何等作用等一系列问题，逐渐地凸现出来。我署竹园小学经过几年探索与研究，形成了以“书香之家”为表征，全员终身学习为企求的辐射型德育模式。

在创建活动中，我们在大城小学坚持全员参与，让教师、学生和家长作为创建活动的主体，主动地参与进来。制定、实施、总结与推广，四者紧密配合，让教师、学生和家长自始至终地在创建“书香之家”读书活动中担当“主角”。根据创建工作的需要，学校成立了读书读报指导小组、学科学习辅导小组、道德教育指导小组、校外活动指导小组等。通过全员学习，从不同的角度，提升教师、学生和社区人的文化品位，形成对青少年进行健康道德情操教育的读书氛围，收到了良好的素质教育的成效。

四、以整体构思为基础，资源共享为目标的整合型模式

按照系统学原理，教育资源单列存在时只是单要素的教育力量，只有通过合理组合为一个整体时，才能发挥一加一大于二的教育力量的功能作用。我们就如何进行整体构思，实现资源共享的整合型德育模式是本项目研究的一个重要目标。为此，我们采取了五个基本策略：

1.通过德育资源调查，了解青少年道德素质现状和德育需求，摸清辖区内德育资源力量基础，为德育资源整合，实现德育资源共享创设前提性基础。

2.组织学校与社区签定教育资源共享责任协议书，促进“学校—社区”教育资源互动开放共享的全覆盖，实现教育资源的整合。

3.采取“各方沟通，示范引领，分类指导，逐步推进”的策略，建构“学校、家庭和社区三位一体”的德育体系（如定西理工中专“四个一工程”的德育共同体；在城小学“书香之家”辐射式德育体系等），实现青少年德育的系统整合。

4.建立诸如“家长委员会、家庭教育援助中心、社区德育协调中心”等德育机构，从组织机制上保障德育资源力量的整合。

5.运用“走出去，请进来”等多种形式。一方面开放学校资源，开展诸如“百万家庭网上行”“全民学礼仪”等活动；另一方面充分利用社区资源开展丰富多彩的校外德育活动，使广大青少年获得德育体验，从而提升德育资源的教育效应。

只有将学校德育与家庭、社区教育整合起来，使它们在方向上统一要求，时空上密切配合，作用上形成互补，才能达成强大的教育合力，营造积极的教育体系，取得良好的教育效果。

本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题《学校、家庭、社区相结合的德育活动模式研究》的研究成果（课题批准号：GS[2013]GHBO185）。

学校三结合活动方案篇4

为促进学生全面发展，加强学校教育与社会、家庭之间的联系，保证《学校外资源开发与利用计划》的顺利实施，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的要求，坚持公益性原则，以贴近和服务广大青少年为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，统筹规划、理顺体制、健全机制、加强建设、加快发展，逐步完善校外教育工作管理体制，整合我区校外教育资源，逐步形成布局合理、功能完备、充满活力、可持续发展的校外活动场所网络，逐步建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制，使广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、健康成长。

二、活动领导小组组长：刘少平组员：姜振岩吴宁姜红刘园园

三、工作思路

（一）提高认识，加强领导。校外综合实践教育是学校教育的重要补充，是德育工作的重要途径，为保证此项工作

落到实处，学校成立校外综合实践教育工作领导小组，具体负责组织校外综合实践教育活动的全面开展。

（二）大胆探索，搞好校外教育工作。制定切实可行的校外工作计划，保证校外教育工作的有序进行，安全，有效地搞好各项校外活动。不断完善相关档案资料。不断总结经验，探索出学校校外教育的新路子。

学校“雷锋活动月”活动方案篇5

20学校“雷锋活动月”活动方案

全校各班级

为扎实有效的推进我校学生的思想道德教育，促进青少年文明素养的提高，继续加强行为养成教育，现将我校三月“学雷锋”活动的有关事宜通知如下：

一、活动目的：

雷锋是老一代无产阶级革命前辈为全党全民树立的一面旗帜，雷锋精神体现了伟大的中华民族优良传统，雷锋精神闪烁着共产主义思想的光辉，反映了社会主义时代新人的精神面貌。雷锋精神是一个平凡的人立足平凡岗位铸就的崇高精神财富，比如干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，服务人民、助人为乐的奉献精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，这些精神要素人人都需要学，人人都可以学，而且人人都可以立足平凡岗位、立足点滴生活能够学好。

认真组织广大师生学习雷锋精神，大力开展学雷锋活动，赋予雷锋精神时代意义，对培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人是非常必要的`。

二、活动措施：

1、从思想上提高对学雷锋活动的认识。

2、从行动上丰富学雷锋活动的内涵。

3、从方式上改进学雷锋活动的方法，将学雷锋活动结合到学生的校园生活实践中来，赋予雷锋精神时代意义。

三、具体活动安排：

1、三月初，学校开展学雷锋月签名启动仪式；各班级团支部、学生会做好学雷锋活动月的氛围宣传；做好广播站、黑板报、橱窗的宣传工作。

2、各班级团支部做好一期以“新学期、新形象、新起点”为主题的班级板报（含学雷锋内容），团委将组织进行评比（3月3日―15日）；

3、开展一次“学雷锋”主题班团活动；

学习讨论话题：（1）什么是雷锋精神；为什么学习雷锋精神。

（2）雷锋精神蕴含了中华民族精神的那些方面？

（3）新时期中学生如何向雷锋学习？如何用雷锋精神激励自己更好的学习、工作、生活？

4、组织全校同学观看“感动中国年度十大人物事迹”实况录像，通过一个个鲜活的感人事迹，让学生理解这些人物身上所体现的的伟大精神。并通过事迹录像让学生理解“什么是雷锋精神？”，“什么是伟大的民族精神？”

5、开展班级同学互帮互助活动；

各班级以班委会、团支部为核心，发挥班干、团员的先锋模范作用，和班级贫困学生结对子，(范文网 )和班级中后进生（行为或学习）结对子。

6、认真组织3月5日雷锋日活动。我为身边的人、我为班级、我为学校做一件力所能及的小事。

7、观看雷锋电影片；了解一件雷锋事迹；学唱一首雷锋歌曲活动。

8、组织团员干部、学生会干部、志愿者开展以绿化、环保为主题的志愿者活动；

1、爱护环境，不乱抛乱丢（践行“垃圾不落地”）；

2、爱护花草树木，不踩踏草坪；

3、节约资源，爱惜粮食，节约水电；

4、积极参加绿化环保活动（与3.12植树节结合）；

9、组织各班级团支部在校内开展系列感恩教育活动。

1、我为老师献杯茶（与3.8妇女节结合）；

2、以感恩父母、老师、同学及身边的人为主题的征文活动（3月下旬）；

10、各班级团支部在校内自己组织学雷锋活动，活动方案送团委备案（以自己力所能及的方式去帮助自己身边需要帮助的人）。

四、3月30日--31日总结评比阶段

学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体，班级评比先进个人并上报；在4月初，对3月学雷锋的先进集体和先进个人进行表彰。

政教处团委

年2月25日

学校募捐活动方案篇6

第1篇：中学“帮困助学”捐款活动方案

一、组织机构

成立“帮困助学”捐款活动领导小组

组长：黄焮隆黄瑞辉

副组长：黄政文苏天明邓恩杰邹义民

成员：各中层领导

二、捐款活动名称

“帮困助学”捐款活动

三、捐款活动时间

20XX年5月22日—30日

四、工作安排

1、宣传活动。学校印发44份倡议书《帮困助学献爱心捐款倡议书》放到各班主任（44名）的信箱，让班主任或各班团支书在班上发动学生；学校在各位教职工的信箱里发1份倡议书《帮困助学献爱心捐款倡议书》，欢迎我校广大师生登录（宾阳县驻都安支教网：）、宾阳县教育局网、宾阳县信息网、区支教办网等了解支教工作。（乡镇学雷锋活动方案）

2、捐款办法。

(1)学生捐款。学生捐款以班级为单位，各班级的学生个人捐款统一由各班团支书统一收集、登记，并将捐款资金及登记记录于5月28日前交至学校团委办公室文建娟老师。

(2)学校教师捐款。教师将捐款于5月28日前交至学校政教处黄日新。

（3）以上所得款数统一交到学校办公室主任邹义民。

#from 学校募捐活动方案来自 end#

宾阳县新宾中学

20XX年5月22日

（以上是驻都安县支教小组拟出的初步方案，妥否，请领导审核！）第2篇：有爱就有希望——大学校园募捐活动方案

一、活动的主题、目的和意义这次募捐活动的主题是“有爱就有希望”。我们的目的是想通过组织这次活动，为赞需要帮助的学生筹集善款，以我们的微薄之力，传递爱的希望，让受捐助的同学感受到我们社会主义大家庭的温暖，帮助他们树立起战胜困难、勇敢面对生活的勇气。同时，通过这次募捐活动，可以进一步提高我们志愿者队伍的凝聚力和向心力，使大家相互增进了解、增进友谊。

二、活动分析救助贫困及需要帮助的人一直以来是一个比较沉重的话题，但另一方面，较之其他慈善活动，却也更为社会所了解和接受。在这种情况下，如果做好相关准备工作，相信这次活动一定会达到预想目标。

三、主办单位某某大学学生会

四、活动时间与地点1、20XX年9月20日——20XX年9月23日。

2、地点分为13#-14#楼前捐赠衣物，某宿舍那边就领取衣物。

五、具体流程和安排

1、宣传部在10月20日前完成前期宣传工作将海报贴在所有学生宿舍楼下及人流密集区(食堂、教学区和宣传栏)；

2、确定时间和赠与领衣物地点由专人负责信息登记工作，便于该活动的长期开展；

3、义工联与物资部的人员在募集到一定数量之后，分类整理托运到爱心小屋。

4、某地区那负责发放衣物，12#13#楼负责收衣物。

5、由外联部联系音响设备以及横幅标语的申请。

6、由物资部与办公部安排具体人员的调派。

7、监评部负责查考勤。

六、关于志愿者捐款数额等问题的建议

我们的原则是“钱有限，爱心无限”和“不要让钱把爱心挡在外面”。

我们的志愿者家庭情况各异，我们不能划定太高的捐款起点让很多心有余而力不足的志愿者为难。学校募捐活动方案学校募捐活动方案。借用一句俗话叫“有钱出钱，有力出力”，让大家根据个人的情况尽力而为。第3篇：学校“爱心募捐”活动方案

一、活动目的：20XX年11月22日至11月25日，新华中心学校开展了“教师大家访”活动，在家访过程中，老师们发现有部分学生由于家庭经济状况不好，缺少学习应有的工具书，不能和同学们享受同等的教育资源，有的甚至将导致面临失学的可能。为了使同学们能够享受教育的平等、为了同学们未来的梦想都能实现，特面向全体师生举行一次“爱心募捐”活动。

二、活动主题：本次活动的主题是“我们在一起，大家共圆梦”。

三、活动时间：20XX年11月28日至20XX年12月5日

四、活动地点：新华中心学校

五、活动参加人：新华中心学校全体教师、学生

六、活动前期准备：

1、校团支部制定募捐活动方案。

2、活动开始前两天将通过升旗仪式、广播、宣传栏等方式向同学们发出捐款倡议。倡议书由学生会张贴、通过校园广播广播。

3、募捐活动主持人：许亚飞。

4、11月28日-11月29日，各班班主任向本班同学发出号召、倡议学生捐款。

5、11月30-12月2日各班自行募捐。捐款数目由学生统计，捐款现金由班主任保管。各班自制捐款数据单。要求：红纸黄字（A4纸大小，可用彩色粉笔横向书写）

6、12月5日（星期一）第四节课，全校学生在教学楼前集合，举行募捐活动。班主任维持班级纪律，维护学生活动安全。

七、募捐活动流程：

1、募捐活动正式开始，由教务处主任许亚飞介绍家访情况；

2、请总务处主任张新做捐款动员报告；

4、学生代表（王礼前）宣读捐款倡议书；（学生会）

5、捐款顺序：校领导捐款、年级主任带领年级组老师捐款（九、八、七、六）、各班班主任带领本班同学捐款；

6、教师代表、学生会代表做公证人统计捐款数目并公示。

7、捐款交往学校现金会计武进城老师处保管。

八、爱心捐款使用：由教务处制定使用方案，并将使用情况交往团支部向全体师生公示。新华中心学校团支部、学生会20XX年11月27第4篇：六一儿童节学校义卖募捐活动方案

三、活动形式：

1、以中队为单位在规定区域内设摊。（具体区域划分另行通知）

2、各中队要以公平交易为原则，所进行的物品交易均要做好登记，以便于统计。

3、所有进行交易的同学都将得到一根红丝带，由所卖班级专人负责发放。要求所有同学都将红丝带绑在手腕上。

4、活动结束后，各班及时统计本班的爱心捐款，将所有款项上报到少先队大队部。学校募捐活动方案文章学校募捐活动方案出自wk-78500000530594.html，此链接！。

四、活动准备：

1、5月27日各班进行动员，落实具体活动方案。

2、5月27日～5月31日各中队准备义卖物品，班主任老师对售卖商品价格作适当指导，统计定好物品价格，并贴好标签，价格要求合理。

3、义卖活动前，班主任安排好本中队招聘的售货员、顾客、收银员、推销员、市场管理员等，进行上岗培训。

4、义卖活动前各班主任要对学生进行一次以“义卖赈灾、爱心传递”为主题的班会教育。教育学生：（1）有序：不跑、不追、不挤（2）守纪：不大声喧哗（3）文明：不强买活动方案强卖（4）卫生：不丢、不留（不留下义卖的垃圾）

5、各班安排一名学生代表，由大队部统一对“红丝带”的系法进行培训。

五、活动要求：

1、设计展台要求：a、每个中队设计一个展台，并给自己的展台起个名称，如“爱心超市”、“xx中队小卖场”等等；每个中队的展台设计新颖，美观，尽量不要雷同。b、活动前各中队可以准备好广告宣传语。c、每中队的展台都要准备一个收纳盒，学生购买物品所花费的钱全部放到收纳盒中，由专人保管，以免丢失。

2、义卖物品要求：（1）可以是自己的玩具、书籍、自己制作的水果拼盘等食物或手工艺品、书画作品等。（2）义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。（3）所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新。（4）每位学生准备1～2件义卖物品，义卖物品需经家长同意。

3、参与购买的队员准备好一定数目的零用钱，积极参加本次活动。

4、班主任应向学生交代清楚，物品卖出的钱全部作为爱心捐款。

五、注意事项：

1、在活动前各班主任要加强对学生的安全教育以及集会时的各种安全教育。

2、活动要求师生人人参与，奉献爱心。教师想出售义卖物品可直接放入班级。

3、允许前来购买的学生进行还价，以公道的价格将物品卖出。

4、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。评选小组将对整个活动过程进行卫生监督，与评奖活动挂钩。

5、各班选出本班安保人员在义卖过程中维护好秩序。

6、班主任要关注和处理好交易过程中出现的意外问题。

7、请年级部各位中层以上管理人员全程参与，确保本次活动安全、有序、圆满。

六、人员安排：总负责：刘龙虎摄影：信息组具体负责：班主任负责组织义卖活动（包括展台设计、起名；义卖品收集；服务人员安排等）负责班级宣传标语或海报设计、绘画、张贴；安排工作人员

七、宣传标语参考：

1、物品有价，情义无价；爱心义卖，真情传递！

2、帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手留余香！

3、让我们伸出手来；献出我们的爱心！

4、我们的心是相通的，我们的爱是永恒的！

5、扶贫救困，片片爱心；净化心灵，升华人格！

6、奉献爱心，助飞梦想

7、奉献一份爱心，带来一缕温馨帮助别人，快乐自己，善款有限，爱心无边！我们捐出的是闲置不用的物品和区区零用钱，表达的却是片片爱心，受帮助的不仅仅是受灾的同学，更是让我们学会感恩，拥有一颗感恩的心！同学们，积极行动起来吧，加入到爱的行列中，让我们扬起生命之帆，活出生命的滋味和精彩！也让我们的校园里爱心流动，真情传递。第5篇：学校爱心捐款活动方案

一、活动主题：爱心募捐活动！

二、活动背景：他叫陈俊杰，男，七岁，一年级四班的同学，他刚刚踏进了小学的门坎，成绩名列前茅，深得师生的喜欢。今年11月初，一直健康活泼的他身体到处疼痛，在经长沙市儿童医院检查发现，他身上的恶性淋巴以扩散到肠内以及肝脏内，病情十分严重，已经是肠癌、肝癌晚期，陈俊杰同学的父母都在家务农，爸爸在20XX年因车祸左脚被截肢，生活几乎不能自理，家庭收入甚少，突如其来的噩耗对于这样的家庭简直就是巨大地打击，家里为了给他医治花掉了全部的积蓄，借遍了亲朋好友，已经花费近十万元，现在必须马上做骨髓移植和肝移植手术才可以延续他幼小的生命。为了给这个幼小的生命撑起一片蓝天，让他赶快恢复健康，早日回到学校，回到我们这个大家庭中，在这儿双凫中小少先队大队部倡议全校师生系献出自己的一片爱心，献出自己的一份力量去帮助他。我们相信有一种拥有叫做付出，我们知道有一种收获叫做奉献，我们渴望为生命赋予信仰，我们愿意让信仰付诸行动。送人灯盏，收留余光。送人玫瑰，手留余香。

三、活动目的：发扬中国一方有难八方支援的民族精神，充分响应落实国家的号召与倡议，彰显昆院学子的强烈责任感与同情心，突显昆院师生的济世情怀，用行动传达无限的爱国情节，培养大学生感恩社会的高贵品德，同时宣扬和传递让爱永存，最重要的是为缪信合同学能够早日获得健康，回到学校，伸出我们的双手，献出我们的爱心，用每个人力所能及的付出，汇成爱的洪流；用我们共同的力量，献出我们的一点微薄之力。

四、活动时间：20XX年12月9---16日

五、活动对象：双凫中小全体师生

六、活动流程：

1、12月10日，首先由少先队大队部组织开展向全体师生发出“为陈俊杰同学捐款的倡议”。

2、12月10——12日，为了便于同学们捐款，各班由班委在班级内部组织募捐活动。

3、12月10——12日，为了便于老师们捐款，由办公室主任在办公室内部组织募捐活动。

4、12月13日，利用大集合时间，进行现场捐款，每个班级的班长代表各班把捐款送到捐款箱内，各个老师办公室主任代表办公室人员把捐款送到捐款箱内。

5、12月16日，在募捐活动结束后，举行“爱心小天使”表彰活动。

七、活动募捐物资：限于钱款

八、活动要求：

学校三结合活动方案篇7

关键词：养殖,防疫,安全,调查

近年来, 随着会宁县经济发展、交通运输条件的改善、人们的饮食习惯等, 极大地带动了当地畜禽养殖业的快速发展。养殖户为了追求经济效益, 在动物疫病防疫开支上省之又省, 加之农民群众对动物疫病防治的认识不足, 形成许多认识误区, 使动物疫病不能及时得到有效的防治, 在养殖过程中“养而不防, 防而不严, 防而不专”。从而造成疫病的传播、流行、蔓延甚至大面积爆发。动物疫病对当地农村中小养殖场的威胁愈显突出, 直接影响了生产效益和经济效益, 甚至导致养殖场亏损或倒闭。通过本次服务三农活动, 能够提高当地养殖户的防疫意识以及防疫技术水平, 让当地养殖业健康、有序、优质、快速发展, 生产出质优、安全、放心的畜产品。体现农职业中学学生学一技之长, 服务三农的主方向。

1 目标体现

本次活动的主要目标是体现疫病防疫的总方针“养、防、检、治”, 提高全民的防疫意识“群防群治”, 防疫过程注重“防疫技术”。

2 方案的主体及要求

2.1 活动内容

学校组织养殖教研组专业教师牵头、指导。结合当地家畜养殖特点, 养殖户专业水平, 结构层次, 拟定切实可行的具体活动方案, 指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题, 有目的地去调查了解, 观察、记录, 小组综合整理资料, 并能采取措施解决。

首先熟练掌握动物疫病防治相关的理论知识和操作过程;其次组织当地养殖户集中进行养殖技能培训;再次, 发放问卷调查, 收集资料信息;最后, 深入当地养殖厂、场、户进行现场调查走访, 指导正确防疫, 安全养殖。

2.2 活动过程

第一阶段:培训—提高防疫技术准备材料, 做好实践活动启动前期准备工作。发放宣传资料, 在当地进行宣传动员工作。在当地有线电视台播放动物疫病防疫与人类健康宣传片。专门组织人员到当地养殖场进行宣传, 发放资料。

第二阶段:宣传—增强防疫意识邀请养殖专业教师对当地养殖户进行养殖技能培训。重点对疫病发生、发展、蔓延及防控等相关理论知识进行讲解, 打好理论基础, 为以后入村入户开展调查防疫指导做好前期铺垫工作。发放和收集问卷调查表, 收集信息, 总结归纳调查重点和急需解决的问题。正式调查时才能有的放矢。

第三阶段:指导—加强养防检治到当地小养殖场进行家畜疫病防控调查指导。提高养殖户疫病防控效率。针对重点操作环节, 一对一指导, 重点突破。调查回访, 当地小养殖场家畜疫病防疫情况及存在的问题。并认真研究, 及时解决。

第四阶段:反馈—补缺防疫漏洞各调查小组对调查材料进行汇总整理。找出重点, 及时反馈, 补缺漏洞。使防疫不留死角。实践调查汇总整理。活动调查汇报总结。

第五阶段:检查—引导群防群治。后期工作, 通过宣传疫病防疫知识, 让养殖户高度重视疫病防疫在家畜饲养过程中的重要性。定期派小组到周边村、社、户、场进行回访, 发放回访问卷, 采集信息。及时反馈。收集信息, 进行汇总分析, 然后对存在的问题和急需解决的问题进行及时反馈, 解决。以便当地养殖户能够尽快地接受和掌握疫病防疫知识和技术, 服务当地养殖业, 及早的产生经济效益。

2.3 活动对青少年学生的作用

通过科技实践活动, 能有效增强人人重视疫病防控、环境保护的意识, 激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校科技创新活动的内容, 促进今后科技活动的良好发展。对学生深入了解当地畜禽养殖及疫病防治情况积淀丰富的专业知识, 激发同学们保护环境, 热爱家乡, 建设家乡的情怀。学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动。在活动中通过搜集资料、实践调查、实验验证、分析汇总, 提高自身的技术能力、探究精神、合作意识。

3 感悟

本次调查活动从2014年3月1日~2015年9月30日, 历时一年零六个月。调查当地周边7个乡镇, 21个村社, 120个中小养殖厂、场、户。实地入村入户调查走访, 发放调查问卷200多份, 集中进行养殖户技能培训4次, 收集反馈信息100多份, 拍摄活动技术照片300多张, 进行小组讨论总结6次, 活动评价报告100多份。

学校三结合活动方案篇8

关键词：学校教育家庭教育社会教育

一、我国学校、家庭、社会三结合教育的进展

我国从二十世纪五六十年代开始探索家校合作的问题，七十年代末期和年代初期，许多学校在教育实践中进一步意识到学校要主动争取家庭、社会各方面的支持与配合，并在实践中探索学校、家庭和社会三结合的教育形式和方法，取得了一定的成绩。九十年代以来，对推进学校、家庭、社会一体化教育的改革实践有进一步的研究。目前我国开展家校合作的实践活动是多种多样的，几种主要形式有：（1）家长会（2）家访（3）家长学校（4）家长委员会（5）“家校通”网络平台等[1]。

二、我国学校、家庭、社会三结合教育存在的不足

我国在促进学校、家庭及社会教育的联系和融合方面已经取得了很大的进展，但仍存在不少不足之处，主要表现在以下几个方面。

（一）家校合作组织不完善

家长委员会是我国目前比较正式的家校合作组织。一些学校还在校园网上开辟了“家长委员会”专栏，介绍本校家长委员会的章程、委员会成员、本学期的任务、优秀家长等。各校家长委员会的章程大致相同，基本包括总则、宗旨、任务、组织等几项内容[2]。目前，家长委员会从章程到人员到活动安排等，样样具备，在全国已经形成一定的规模。但与日本的家长教师协会（PTA）相比，其发展还不完善。

（二）对校外体验活动的重视与协作不够

近年来，我国开始强调对青少年加强素质教育、增加校外体验活动，虽然已引起各方面不同程度的重视，但成效甚微，总体上还没有根本改观。因学校和社会的重视与协作不够，所以对本来不多的图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、少年宫等社会公共文化体育设施的利用率低，现有条件下可开展的体验活动比较缺乏。

三、如何发挥“三结合”教育的作用

（一）利用好三者的互补作用

在青少年成长过程中，家庭、学校、社会都各自发挥着作用，不管其作用大小，毋庸置疑，都对学生产生影响。那么，要使家庭、社会、学校的教育形成合力，除了目标要统一外，还要充分发挥好各自的作用，各有侧重，形成互补。家庭教育应该侧重为学生提供良好的家庭学习环境，创造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入学习生活，健康成长；社会应该通过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，提供各种追求和选择的目标及实现目标的条件，创造成功的机会，使学生感受到人生活的意义和奋斗的乐趣；学校则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们全面发展打下良好的文化知识基础，根据个人的特点，还要因材施教，使他们各自才能、特长都得到培养和发挥，自我价值得到体现[3]。

（二）保证学校发挥教育的主导优势

在家庭、社会、学校三方面教育中，学校教育是有计划、有组织、有系统地进行的，更自觉，目的性更强。因此，我们要充分发挥学校教育的优势。学校要对家庭教育进行指导与配合，如学校可以指定专人分管负责家庭教育工作，向家庭宣传教育方针、政策、介绍正确的教育方法，还可以成立家庭教育研究会，举办家长学校，设立家庭教育辅导站等，以推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律，普及科学教育知识、提高全民族家庭教育水平[4]。另外，还可以采取与家长书面联系、对话、或召开家长会等形式与家长沟通，互通情况，共同制订教育计划、采取有效措施，保证家庭教育在学校指导与配合下取得良好的效果。学校要同社会教育取得联系和密切配合，学校和社会各方面相互联系、支持、扬长避短、校内外结合、以发挥学校教育的主导作用，控制学生所处环境，减少消极影响。

（三）积极抓好社会教育

1.重视规范化、制度化、法制化建设。根据社会教育涉及面广，条、块交错等特点，各地方政府要制定一系列具有权威性的规章规范社区教育，建立与规范社会教育事业及实践体系，突出各种社会教育机构的教育功能，保证社区教育健康、持续地发展。

2.重视社区德育基地的建设。社会要为学生提供必要的社会活动条件，青少年宫、文化馆、图书馆、美术馆、博物馆、科技馆、体育馆、动植物园等都要对学生的活动给予大力支持，特别应当指出的是，这些公共式社会教育事业不要以创收为主，主要发挥其教育功能。

（四）重视家庭早期启蒙和潜移默化作用

家庭教育对人的发展具有早期优势和长期影响，虽然家庭对人的影响会慢慢由强变弱，但是人的一生都离不开家庭这个微型社会。因此，要充分重视家庭对人早期的启蒙和长期潜移默化的作用，将其置于整个教育的基础地位。

家长要不断学习新的教育思想、新的教育理念，与学校教师教育观念和思想相一致，树立正确的亲子观、人才观和教育观。并且要提高自身修养，认识自己的示范作用、导向作用，重视家庭教育的渗透性特点，把“言教、身教、境教”有机结合起来。

四、结语

教育是一项系统工程，仅靠学校教育单方面的力量是不能完成新时代赋予的教育任务的。学校教育、家庭教育、社会教育的三结合有不可估量的作用，三者结合可以更好地发挥整体教育的作用，没有了家庭教育和社会教育的配合，学校教育则只是一句空话，构建学校教育与家庭教育、社会教育相互依靠、协调发展的格局，是建立现代教育制度的核心内容。我们必须在教育中不断探索，让学校、家庭、社会三者教育有机结合起来，共同为学生成长服务。家庭教育、学校教育、社会教育在实施素质教育中应有机结合，并相互沟通、积极配合，发挥协调整体的作用，有利于有效实施素质教育，培养和造就社会主义“四有”新人。

参考文献：

[1]张洪华.和而不同和合而生——家庭教育、学校教育和社会教育合作的生态分析[J].当代教育论坛（下半月刊），2012（10）.

[2]寇倩倩，黄曈山.从以人为本的视角谈人性化教育——构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络[J].长江大学学报（社会科学版），2013（06）.

[3]杨高.福泽谕吉“三位一体”的教育思想评介[J].陕西师范大学继续教育学报，2012（02）.

学校师德活动方案篇9

一．指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，落实党的教育方针，实施素质教育；以“三爱”、“四有”为主题，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进我校教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、保证教育工作顺利开展，有效进行。

二．活动主题

做“三爱”、“四有”教师。“三爱”，就是爱校、爱岗、爱生；“四有”，就是有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守。

三．具体目标

通过各种有效的方式，使我校教师既能严守师德要求的规矩，更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作。简单地说，就是培养有激情、守规矩的教师队伍，激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情。

（一）全校教师做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”，就是心无旁鹜，心里时刻装着工作；所谓“用心”，就是专心致志，认真负责的干好本职工作；所谓“尽心”，就是尽职尽责，把智慧和才干全部投入到工作中，始终充满激情。

（二）全校教师要热爱每一名学生，尊重他们的人格尊严，善待每一名学生，维护他们的合法权益。要严格禁止对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。

（三）要采取各种措施为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。

（四）教师能自觉遵守“教师师德十不准”、“机关作风九条禁令”和有关纪律要求，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。

（五）能使学校教师团结协作，相互关心，相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

四．活动安排

（一）动员阶段。从2010年3月下旬至5月上旬。主要抓好宣传和学习两个环节。

1.宣传工作。组织召开全校性师德师风建设年活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义，并签订师德师风承诺书。这项工作要在3月30日前完成。二是成立组织机构。组长：王占安；副组长：佟宝信、曹文禄、王洪波；成员：学校中层领导及学年组长；办公室主任：刘永业；成员：刘汉志、张宏军。

2.学习工作。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《鸡西市教师师德十不准》等相关法律法规。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面教育教学理论。第三，学习先进典型。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行，教师自主学习每天不少于1学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思，保证学习质量。

（二）查摆剖析阶段。从2010年5月中旬至7月中旬。主要抓好教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四项工作，规划方案《学校师德活动方案》。

1．开展教师自查。要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《优秀教师的110个好习惯》等要求，在教师中认真开展“四对照、四剖析、四查看”活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，有没有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为;对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。对照《有效教学实施方案》的要求，剖析教学环节中存在的问题，查找现有教学活动中存在的无效低效教学行为，探索寻解决问题的途径，改进教学手段，引导广大教师树立正确的有效教学观，促进教师个体专业成长。每名教师找出在师德师能方面存在的问题、不足与差距，形成自我剖析材料，装入教师个人师德档案。

2．广泛征求意见。在个人自查的基础上, 学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会,公开学校校长邮箱,定期向学生、家长和社会征询意见。

3．开展民主评议。召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识；学校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德师风民主测评。

4．形成自查报告。实事求是分析师德师风建设存在问题的主客观原因，特别是主观方面原因，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。

（三）整改落实阶段。从2010年8月下旬至10月中旬。主要抓好整改方案制定、强化落实、建章立制三个环节。

1．制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒从来。

2．强化整改落实。制定整改措施和方案并在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。

3．建立长效机制。根据自身实际情况，从三个方面健全和完善师德师风长效机制。健全和完善领导机制。健全和完善师督导考核机制。建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和考核，并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传他们的先进事迹；对无故不完成教育教学任务，损坏教育形象、从事有偿家教、私自组织学生订阅教辅或诱导学生到指定地方购买统一教辅的教师，坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”，后果严重、情节恶劣的，坚决按照有关规定清除教师队伍。

（四）总结表彰阶段。从2010年10月下旬至12月末。主要抓好检查评比和选树典型两个环节。

1．检查评比。学校组织有关人员，深入学校各学年组对师德师风建设年活动开展情况、问题查摆剖析情况，整改落实情况和师德师风建设提高情况进行检查。

2．选树典型。年底我校评选德师风建设优秀教师5名。并做先进报告会。

五．领导小组。

组长：王占安学校校长

副组长：佟宝信学校业务校长

曹文禄学校业务校长

王洪波学校安全校长

成员：刘永业学校政教主任

刘汉志教务主任

张洪军团支部书记

郭云龙科研主任