高考英语完形与阅读（推荐8篇）
“One City One Book” is a generic name(通称)for a community reading program that attempts to get everyone in a city to read and discuss the same book.Popular book picks have been Harper Lee’s To Kill a Mockingbird，Ernest Gaines’s A Lesson Before Dying，and Ray Bradbury’s Fahrenheit 451.“One City One Book” programs take the idea of a localized book discussion club and expand it to cover a whole city.The first such program was “If All of Seattle Read the Same Book” in 1998，started by Nancy Pearl at Seattle Public Library’s Washington Center for the Book.The book chosen for the program was The Sweet Hereafter by Russell Banks，written in 1991.Other cities copied the idea，and the Library of Congress listed 404 programs occurring in 2007.Each city’s program has its own goals；these typically include building a sense of community and promoting literacy.Nancy Pearl warns against expecting too much from a program：“Keep in mind that this is a library program，it’s not an exercise in civics，and that it’s not intended to have literature cure the racial divide.This is about a work of literature.”
Programs typically involve more than having everyone read the same book.Some other activities that have been included are：book discussion sessions，scholarly lectures on the book or related topics，a visit by the author，exhibits，related arts programming(especially showing a movie of the book if there is one)，and integration into school curricula.In Boston the “One City One Story” program used shorter stories and distributed tens of thousands of free copies of the story over the course of a month.American Library Association puts out a detailed step-by-step guide on how to organize a local program，including the critical step of picking the one book.The Center for the Book at the Library of Congress tracks all known programs and the books they have used.【语篇解读】 本文是说明文，介绍了美国开展的“一个城市，一本书”的读书活动。4．“One City One Book” programs________.A．ask everyone in a city to donate one book
B．can rid a city of racial divide through reading C．choose short stories for people to read
D．encourage everyone in a city to read and discuss the same book 解析 细节理解题。从文章第一段第一句可知，这个活动旨在让同一个城市的人们读同一本书并共同评论这本书。答案 D 5．We know from the second paragraph that “One City One Book” programs________.A．became popular very quickly B．have been held more than 400 times in Seattle C．were sponsored by the Library of Congress D．reached its peak in 2007 解析 推理判断题。从文章第二段可知，当西雅图在1998年首先推出这个活动以后，其他城市也纷纷效仿，到2007年这个活动已经在400多个城市推出，可见这个活动流行得非常迅速。答案 A 6．We can infer from the third paragraph that Nancy Pearl________.A．expects much from the programs
B．didn’t expect that the programs would run so well C．has a practical attitude towards the programs
D．believes the programs will push forward community building
person was my stepmother.I was nine years old when she entered our home in rural Virginia.My father__1__me to her with these words: “I would like you to meet the fellow who is___2 for being the worst boy in this county and will probably start throwing rocks at you no ___3 than tomorrow morning.”
My stepmother walked over to me, ___4 my head slightly upward, and looked me right in the eye.Then she looked at my father and replied, “You are ___5.This is not the worst boy at all, ___6
the smartest one who hasn’t yet found an outlet（释放的途径）for his enthusiasm.”
That statement began a(n)___7
between us.No one had ever called me smart.My family and neighbors had built me up in my ___8
as a bad boy.My stepmother changed all that.She changed many things.She ___9
my father to go to a dental school, from which he graduated with honors.She moved our family into the county srat, where my father’s career could be more ___10
and my brother and I could be better___11
.When I turned fourteen, she bought me a secondhand___12
and told me that she believed that I could become a writer.I knew her ernthusiasm,I___13 it had already improved our lives.I accepted her ___14 and began to write for local newspapers.I was doing the same kind of___15 that great day I went to interview Andrew Carnegie and received the task which became my life’s work later.I wasn’t the __16 beneficiary(受益者).My father became the _17 man in town.My brother and stepbrothers became a physician, a dentist, a lawyer, and a college president.What power __18 has!When that power is released to support the certainty of one’s purpose and is ___19 strengthened by faith, it becomes an irresistible（不可抗拒的）force which poverty and temporary defeat can never ___20
.You can communicate that power to anyone who needs it.This is probably the greatest work you can do with your enthusiasm.()1.A.rushed
B.sent
C.carried
D.introduced()2.A.distinguished
B.favored
C.mistaken
D.rewarded()3.A.sooner
B.later
C.longer
D.earlier()4.A.dragged
B.shook
C.raised
D.bent()5.A.perfect
B.right
C.wrong
D.impolite()6.A.but
B.so
C.and
D.or()7.A.agreement
B.friendship
C.gap
D.relationship()8.A.opinion
B.image
C.espectation
D.mind()9.A.begged
B.persuaded
C.ordered
D.invited()10.A.successful
B.meaningful
C.helpful
D.useful()11.A.treated
B.entertained
C.educated
D.respected()12.A.camera
B.radio
C.bicycle
D.typewriter()13.A.considered
B.suspected
C.ignored
D.appreciated()14.A.belief
B.request
C.criticism
D.description()15.A.teaching
B.writing
C.studying
D.reading()16.A.next
B.same
C.only
D.real()17.A.cleverest
B.wealthiest
C.strongest
D.healthiest()18.A.ebthusiasm
B.sympathy
C.fortune
D.confidence()19.A.deliberately
B.happily
C.traditionally
D.constantly()20.A.win
B.match
C.reach
一、三点注意
1.所选项要符合上下文意思。
把词填上后不仅所在句的意思要正确, 而且和上下前后句乃至全文的意思要一致。
2.所选项要符合句子的语法。
填上词后, 要看时态是否一致, 介词用法是否正确, 分词结构、从句结构等是否正确。
3.所选项要符合习惯搭配。
如aware/independent是否和of搭配;adapt/contribute后面是否跟to搭配;rely/base是否跟on等, 这类词的搭配要符合习惯。
二、两种基本方法
1.择优法。
根据上下文意思、词汇的固定搭配、语法规则, 能从四个选项中一眼就看出一个正确的答案或最佳的选择, 那么就即刻择优选出, 无需再多比较其他选项, 此即择优法。
2.排除法。
如对四个选项一时难以判断, 就运用排除法。 把意思不通的、搭配不妥的、结构有错的一一排除后, 最后剩下的就是正确答案了。
三、三个步骤
1.快速通读全文, 努力不受选项影响正确理解文章大意及中心思想。
此过程中对一些答案明显的、 马上能猜出空缺是什么词的, 或读到后面有明确交代的, 第一遍通读过程中不看选项即自己填出。
2.开始选择。
比对自己已填出的词, 如果选项中包含同样的词, 则为正确答案;如无一选项相同, 或那些自己不能直接填出的, 则需综合上下文意思和语法结构等做进一步分析和比较。
3.选择结束, 再通读全文。
把正确选项放入文章全文通读的步骤不可忽略, 这是检查过程, 特别注意意思是否清楚、逻辑是否合理、语法衔接有无问题, 个别有难度的不确定选项此过程中也得以确定。
控制好时间, 第一及第三个步骤用时应较短, 具体可灵活掌握。
四、策略运用实例分析
The United States is well -known for its network of major highways designed to help a driver get from one place to another in the shortest possible time.1these wide modern roads are generally2and well maintained, with3sharp curves and many straight4, a direct route is not always the most5one.Large highways often pass6scenic areas and interesting small towns. Furthermore, these highways generally7large urban centers which means that they become crowded with8traffic during rush hours, 9the“fast, direct” way becomes a very slow route.
However, there is10always another route to take11you are not in a hurry. Not far from the12new “superhighways”, there are often older, 13heavily travelled roads which go through the countryside.14of these are good two-lane roads;others are un even roads15through the country. These secondary routes may go up steep slopes, along high16, or down frightening hillsides to towns17in deep valleys. Through these less direct routes, 18the air is clean and the scenery is beautiful , and the driver may have a19to get a fresh, clean20of the world.
1. A. AlthoughB. SinceC. BeautifulD. Therefore
2. A. stableB. splendidC. smoothD. complicated
3. A. littleB. fewC. muchD. many
4. A. selectionsB. separationsC. seriesD. sections
5. A. terribleB. possibleC. enjoyableD. profitable
6. A. toB. intoC. overD. by
7. A. leadB. connectC. collectD. communicat
8. A. largeB. fastC. lightD. heavy
9. A. whenB. forC. butD. that
10. A. yetB. stillC. almostD. quite
11. A. unlessB. ifC. asD. since
12. A. relativelyB. regularlyC. respectivelyD. reasonably
13. A. andB. lessC. moreD. or
14. A. AllB. SeveralC. LotsD. Some
15.A.driving B.crossing C.curving D.travelling
16.A.rocks B.cliffs C.roads D.paths
17.A.lying B.laying C.laid D.lied
18.A.there B.when C.which D.where
19.A.space B.period C.chance D.spot
20.A.view B.variety C.visit D.virtue
正如阅读所有的文章一样, 在阅读完形填空短文时, 同样要着重注意文章的开头部分。本文的第一句话就为全文指明了方向, 读者读后马上就明白了这是一篇介绍美国公路的文章。应注意到全文由两个自然段组成。第二段的第一个单词是however, 文章的侧重点有所转折;第一段讲平坦的现代公路, 第二段讲旧一些的二级路。第一遍的阅读中, 绝大部分答案尚无法确定。
1.A.文章的第一个空所在句子同时包含了另外四个空缺, 也就是说, 一句话同时包含了五处空白;而空白处彼此又相隔很近, 这样就增加了难度。因为这些未知的各项相互制约, 共同构成全句完整意思;一个不确定, 其余的也难以确定。这个主从复合句当中的逻辑关系到底是让步还是因果, 还要看句子后部, 在确定了2、3、4处的答案后, 此处可知应选although。此题提醒我们做题目时的顺序, 有时不妨把前面的先搁一搁, 确定了后面的答案后再回过头来考虑前面的选择。
2.C.从并列的“well maintained” (保养得很好) 这一词组当中得到提示, 此空白处应是赞扬公路优点的形容词, 可以首先排除D.complicated (复杂的, 繁琐的) ;接下来在剩下的三个中可排除B.splendid (灿烂的) ;A.stable (稳固的, 坚定的) 不能用来形容公路, 只有smooth比较恰当, 形容公路平坦。
3.B.从“and many straight...”短语中看到此处应是并列于“平直的……”的一个优点, 所以应是“few sharp curves” (少有急转弯处) , curves是复数, 说明curve为可数名词, 故A.little不适用。
4.D.形容词修饰的名词根据意思应是指路面, 所以section (部分) 符合要求。A.selections (选择) , B.separations (分隔) , C.series (系列) 意思皆不恰当。
5.C.根据全句意思, 尽管有上述诸多优点, 直达的路线并不一定始终令人……这里跟在否定词not后面的词意思应是肯定的, A.terrible先可排除。B.possible (可能的) 和D.profitable (有利可图的) 也即被排除, 因为文章当中没有有过盈亏方面的内容, C.enjoyable (令人愉快的) 意思最恰当。此句随后一句就讲到大公路要途经风景区和城镇, 拥挤、缓慢就是对前句“not always the most enjoyable one”的说明。最终选择此处答案时, 一定要结合上下文及整篇文章的内容。
6.D.此题基本在通读时就可确定答案, 它考查的是pass与后面几个介词构成短语的意思。A.pass to (传给) , B.pass into (变成) , C.pass over (交给;忽略) , D.pass by (经过) 。
7.B.这儿要根据句子所需意思选择动词“这些公路一般都要……大城市中心”, A.lead (引导) 为不及物动词, 后面要跟介词to。C.collect (收集) 及D.communicate (传达, 传送) 意思皆不合适, 只有B.connect (连接) 合乎逻辑。
8.D.此句中讲到高峰时的车辆使得道路拥挤, 所以无疑交通繁忙, 而heavy traffic是固定搭配形式, 且在空格13所在句子原文中出现了。
9.A.这里实际上是一句由when引导的非限定性定语从句, 它修饰前面的“rush hours”, 在此高峰时刻“本应快捷的直达公路却变得驾车非常缓慢”。
10.C.这里考的是对四个副词词义及用法的理解。Almost“几乎”可和always等词搭配使用。
11.B.unless (除非) 相当于“ifnot”, 从句中已有了not, 故意义不通;as和since皆引导原因状语从句, 在此意思不合适。
12.A.几个副词的意思不同, relatively意为“相对地, 比较地”;regularly“有规律地, 定期地”;respectively“分别地, 各自地”;reasonably“合理地”。本句中当然选relatively意思最准确, “离那些相对来说比较新的高速公路不远, 有些稍旧的公路……”。
13.B.空格前面的词“older”是比较级, 它之后的副词也应是比较级意思才恰当, 所以首先排除and和or这两个连词。经过乡间的稍旧的公路和繁忙的现代高速公路相比, 当然应该是车辆稍少一些, 故应选less而不是more。
14.D.本句后半句的主语是others, “some...others”为较常见的固定搭配结构, 意为“一些……而另一些……”。
15.C.四个现在分词结构修饰road作它的修饰语, drive和travel一般皆需人作其主语, 逻辑主语不可能是road。cross (穿过, 越过) 常作及物动词, 后面不能跟介词through;而curve (弯曲) 是不及物动词, 和through连用, 在句中意思为“不平整的道路蜿蜒穿过乡村”。
16.B.这里考查的是对四个名词意思的准确理解, 并能结合本句意思选择最合适之名词。句中“up to steep slope, along high%%%%, or down frightening hillsides”皆为并列结构, 介词后面跟的是山体的某一部分:陡峭的斜坡、吓人的山腰, 那么空缺词必定是cliffs (悬崖峭壁) , 而非其他。
17.A.town后面所跟是作定语并指明城镇所在位置的分词结构, 首先排除两个表被动的过去分词laid和lied, 只能在lying和laying之间进行选择。两现在分词的原形分别是lie和lay, 这个题目能否作对的关键就在于对这两个动词的意义、过去式及分词形式的变化能否加以区分。lie是不及物动词, 意为“躺, 位于”, 过去式lay, 过去分词lain, 现在分词lying;而lay是及物动词, 意为“放下, 搁置”, 其过去式和过去分词都是laid, 现在分词为laying。故根据意义和用法, 这里只能选lying。
18.D.这里需要选择一个引导定语从句的关系词。先行词是places, 故只能选where, 相当于atwhich或inwhich。
19.C.四个名词当中只有chances意义恰当, “在空气洁净、景色怡人的环境中, 驱车者有机会可以一览清新的天地”, Space“空间, 场地”, period“时期”, spot“地点, 场所”。
【关键词】命题特点 必备技能 答题方法 提高策略
完形填空是一种综合性的题型，它集词语辨析、词的用法及搭配、语法、单句理解、语篇理解的考查于一体，即不但考察考生的英语能力，同时也考察了考生对语言背景知识的了解和掌握。完形填空试题还在逐年加重对于语境和具体语言运用的考查，内容丰富，同时也考察学生的基本功。考查重点主要有以下特点：设空以考查文意为主，信息词汇比重极大，且有逐年增加的趋势。对单词本身降低词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。同时增加了考查连词的题，淡化了对介词、冠词等结构词的考查，因此，所挖空白处，名词、动词一般占比重大、形容词和副词也占一定的分量。
今后完形填空复习策略：
1. 多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯用法等，对于词语辨析，加强词汇在语境中运用能力的训练。
2. 熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、主谓一致、名词或代词的格或数、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态动词、虚拟语气、动词时态和语态等。
3. 注意行文逻辑，加强对上下文逻辑关系理解的训练，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。
4. 注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。
5. 训练学生掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。
纵观近五年吉林省的高考阅读理解题，不难发现体裁多样，且话题新颖，取材于英文原版书籍，语言原汁原味。其中常考的类型题有细节理解题和推理判断题。细节题可分为两类：一是词语细节类，从原文中能够找到与其对应的词语和表达方式：另一类是隐含细节题。答案一般是间接地隐含在文字表达中，需要综合运用词汇、语法和语篇的知识反复琢磨，以理解其内涵或隐含意思。其次与以前的高考阅读理解题型相比，命题者加大了对于阅读理解实体的考察度，出题的角度也不一样了，注重深层次的理解，包括作者的态度和意图，阅读理解文章的整体水平有了不小的提高，另外，猜词题也随着出现。
今后阅读理解备考策略：
1. 平时练习应以考纲为标准，熟悉各种文体，而不以自己的好恶为标准。
2. 对一些常用又重要的单词，我们需要重新加以认识，可以把这些词进行归纳、比较式地查词典，全面了解这些词的用法。
3. 要特别注意训练能力考查方面的题目。我们在阅读过程中，既理 解具体的事实，也要理解抽象的概念；既理解字面意思，也理解深层次含义，包括作者的态度，思想等；同时，根据所给材料，进行必要，合理的判断，推理和概括。
最常见的是一下以下几种类型的题。①文章的主旨大意。一篇文章一个段落常是围绕一个中心，一个话题展开的。要弄清文章或段落的中心意思，就需要平时注意培养自己的归纳和概括等方面的能力。②文章的深层含义或者说作者的意图。每篇文章都有其作用，作者往往期待读者读了文章以后能明白某个道理或体会到某个意思，而这些有时并不是明确直言的，故而读者应在通篇理解的基础上去体会文章中隐含的意义。③文章的推理判断。此类题就是测试考生的推理判断能力。要求考生针对材料中提供的局部事实，如开篇一两句话，乃至整个段落的信息作归纳，以得出正确的结论。④同义词替换，给我们陌生的词汇要求我们能够根据上下文推测出其在文章中的恰当含义，从而找出可以替换的词汇。这个主要考查学生的句子分析，上下文的理解能力。
4.精读、泛读、快速阅读相结合，提高阅读能力。英语与其他学科有所不同，它更加强调知识的不断积累，在掌握知识的过程中提高语感，唯有精读、泛读有机结合，才能使知识积累更加有效。
5.运用正确的阅读技巧和方法，进行有效阅读，巧答阅读理解。如：略读法、查阅法、根据上下文判断词义法、同义互释法、判断推理法等。
？1.A. casesB. reasonsC. factors D. situations？？？
2.A. But B. And C. Besides ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D. Even
？3.A. else B. near C. extraD. similar
？4.A. generating B. effectiveC. motivating (动机) D. creative
5.A. originsB. sourcesC. bases D. discoveries
6.A. employed B. created C. operated D. controlled
7.A. came B. arrived C. stemmed D. appeared
？8.A. less B. betterC. moreD. worse
9.A. true B. practical C. pure D. clever
10.A. happily B. occasionally C. unwillingly D. accurately
11.A. now B. and C. allD.？ so
12.A. seldom ？？？ B. sometimes C. usually D. never
13.A. plan B. useC. idea D. means
14.A. of B. with C. to D. as
？15.A. singleB. onlyC. specialized D. specific
16.A. few B. thoseC. many D. all
17.A. proposed B. developed C. supplied D. offered
18.A. little B. much C. some D. any
19.A. as B. if C. because D. while
20.A. ago B. past C. ahead D. before
高考英语完形填空解题技巧大全
一、命题趋势
未来高考完型填空题会逐渐摈弃语法分析，朝着深层化和语境化的方面挖掘，因此考生需要借助上下文乃至全文语境的启示，揣摩作者的心情及态度来做题，以及他对各个角色，各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气，动作等的描写。
二、命题特点
1.短文在240—280词之间。一般20个空格，设空平均间距为13个词左右。
2.选材以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，常涉及到人物心理活动的细节描写， 篇章与语句的结构变化丰富多彩。
3.以实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。
4.大部分题从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。
三、完形填空分类
（一）记叙文型完形填空
记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。在记事型记叙文的完形填空中，作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间，地点，人物交代清楚了。然后对这件事情的发生，发展进行陈述。通过对时间的描述，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。记叙文在高考中占很大的比例。这些记叙文有人物故事、历史故事.、励志故事等。作者入手的角度也是各有千秋，涉及社会、家庭、历史、文化、健康，当今社会科学的最新发展等各方面，作为每年高考的一个主打体裁，命题人在选材上是绞尽了脑汁，但总体来讲它一般会有以下两个特点。
1.情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。近几年高考完形填空往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章的写作风格上有作者不再是单纯地叙述某个人，某件事而是在叙述中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融入了文章的叙述中，这样也就无疑增加了考生理解的难度。
2.文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。近几年高考完形填空中有很多是反映人际关系，当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些是学生对平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。
（二）夹叙夹议型完形填空
此类文章往往是高考中较难的题目，也是最容易导致失分的一种文章体裁。所选的有关文章蕴含深刻的人生哲理，因此耐人寻味。
从近两年的高考完形填空来看，很多的完形填空往往在平淡的叙述中蕴含深刻的人生哲理，对于这一点考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的内涵，只有做到这一点才能透彻理解文章，做好完形填空。夹叙夹议型的完形填空一般又以下三个特征：
1.先叙述自己的某一个生活经历或见闻，然后真对这一事件发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。
2.作者先提出一种观点或看法。然后围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明，有时也可能用几个事例从不同的侧面来说明。
3.提出一种观点或见解，然后用某一事例来阐述这一观点，最后再进一步的总结和升华。对于夹叙夹议类的完形填空，抓住作者要说明的观点或要阐述的生活哲理是做好这一类型题目的关键，而作者叙述所发生的事件或生活经历只是为表达其思想服务的。
四、完形填空解题技巧
1.跳读首尾句进行预测
一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常是不设问的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事;若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文;若首句提出一个论点，那么就是议论文。
首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。它们是了解文章大意的窗口，对我们理解全文有启示作用。
2.利用语法分析解题
完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。
3.利用固定搭配解题
完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。
4.利用固定句型解题
完形填空也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。
5.利用复现信息解题
语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。
6.利用跳读法解题
完形填空要填的20空中总有一些是相对简单的。对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。
7.巧用排除法解题
在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。
8.利用逻辑关系解题
尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。
9.巧用背景常识解题
解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后作出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，则对文章的理解会更容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会简单。因此解答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥着重要的作用。
当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。
10.利用对比结构解题
对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。
11.利用平行结构解题
平行结构指的是结构相同或相似，意思密切关联，语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称，内容联系紧密。
命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度，利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构，掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。
12.利用暗示和对应解题
完形填空题中虽然也穿插了对语法、短语和单词的辨析、句子结构的考查等，但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。暗示与上下对应的思维方法，是突破此类完形填空最关键的思维方式。
考生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示，这种暗示多为后面暗示前面。
13.根据文章的感情色彩解题
考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。
14.综合利用各种线索解题
完形填空题主要考查短文阅读理解的能力。因此考生必须阅读全文，弄清句子与句子之间的关系，准确理解全文。为了答好题，考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and morphological clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(socio-cultural clues)，并根据有关的线索进行猜测，作出合理的判断。
六、正确完型填空的解题步骤
细读首句,跳过空格，通读全文，把握大意,结合选项，综合考虑，初定答案,瞻前顾后，先易后难，个个击破,再读全文，反复检查
总之：把握整体，具体分析。
个人建议：
1.学生要扩充词汇量，多积累词汇。
2.固定搭配，语法还需要巩固。有助于学生准确的去理解文章，提高做题的正确率。
3.要掌握完型填空的做题技巧。
还有一种说法是做好完形填空的方法是提高自己的语感，为了提高语感，就有人建议多读多背。但是这种方法使用下来是，还是会有很多人发现，读了背了很多书还是做不好题目。所以这种方法也是不可行的，因为下了很大的功夫去读去背，用去了很多时间，但是收效却不大，很容易打击我们学习的信心。而我的建议是用分析的方法做完形填空。
做完形填空是必须有上下文的，否则是无法得到结果的。形式是：答案从上下文中找。
找答案时就去要明确要找什么，我们找的是两个。
其次我们可以看到有时选项的性质是一样的。或者都是动词或者都是形容词等等情况。基本上每个同学是都可以把选项中的词的性质搞清楚的。
纵向做完形填空时，应该从该空出得前两行和后两行得到答案，前瞻后顾的方法。
拿到文章之后不要急于做题，先跳出空格把文章通读一遍。通览全文，目的是抓住文章的大意，了解全文的结构和基本内容，为下一步正确选择答案奠定基础。完形的空格并不会影响考生对文章大意的把握。学生可以前后联系，快速掌握全文大意。值得一提的是，文章和段落的首尾句要多加注意，他们往往起到总领全文或总结文章的作用。
“完形填空”题选材广泛, 涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治经济、人物、社会等, 文章的体裁主要是记叙文、说明文和议论文, 考点主要集中在词语搭配、惯用法、句法及通过语境的暗示选择最佳答案, 近几年的完形填空题已从注重语法形式过渡到重语篇语意理解, 题目主要检测受试者在阅读的基础上对词汇、语法知识的综合运用能力。下面简要谈一下近几年高考完形填空的命题特点和趋势。
1.分值在全卷试题中所占比例趋于稳定, 占30分。 (20个空, 每空1.5分)
2.选文多为描写人物获事件的文章, 故事性强, 文章跳跃和跨度较大。
3.短文内容逻辑性强, 文章结构严谨, 层次分明, 完形填空一般是从交代背景开始, 渐次推进, 直至高潮, 而后结局, 环环相扣, 条理十分清晰。
4.长句较多, 句式灵活, 结构复杂。
近几年高考完形填空材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查, 在选材上主要表现为长句、复合句增多, 句子结构复杂 (定语从句、状语从句、名词性从句、插入语等) , 句式丰富多彩 (陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等) , 极大地增加了阅读的难度, 限制了考生的理解程度, 从而使题目显得有难度。
5.题目设置上单纯语法考查减少, 上下文联系考查力度加大, 以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。
6.备选答案的单词多以实词为主, 虚词为辅, 每小题所给的四个选项在原则上词性相同获属于同一范畴。
7.完形填空设空一般比较均匀, 不会过密或过疏, 挖空的单词一般是影响上下文情节、全篇主题、行文逻辑的关键词汇, 俗称“题眼”, 文章的第一句一般不设空, 为的是给考生提供情景, 使考生有路可寻, 以便顺利打开思路, 进入语境, 每篇文章都有一个主题, 在答题中要树立全局意识, 注意梳理上下文脉络, 抓住文章的主旨。
要做好“完形填空”, 除了要具有稳固、扎实、娴熟的语法知识和相当丰富的词汇知识之外, 还要掌握一定的解题技巧, 下面我就“完形填空”的应试策略浅谈几点体会。
一、一般的解题方法:宏观→微观→宏观
1. 宏观理解:迅速浏览全文, 理清文章脉络, 把握文章主旨。
面对一篇全新的完形填空, 考生应快速通读全文, 力求对文章的整体内容有一个基本的认识, 明确主题思想, 认识文章结构, 了解文章层次。“完形填空”题目起始句不设空, 该句常常是了解文章全貌的突破口, 由此可以推断文章体裁, 推测文章大意, 解释文章发生的诸多方面的信息, 对理解整篇文章有着重要的启迪作用, 从而深刻地感悟全文, 了解全篇文章的大意。只有抓住了文章的中心思想, 才能更好地进行上下文联系, 从而就文章行文进行判断、分析、归纳和推理, 使解题达到事半功倍的效果。一篇完整的文章挖去20个空, 要从整体上感知全文, 了解文章主旨, 困难当然是有的, 但一定要硬着头皮把文章从头至尾啃两遍, 抓住关键词及故事的线索获得文章的脉络, 进而理解全文, 通读全文, 掌握文章的大意是做好“完形填空”的先决条件。
2. 微观剖析。
(1) 在快速阅读文章的同时, 考生可以结合所给的备选选项, 本着先易后难的解题原则找出部分题目的正确选项, 使文章进一步完整, 为深入解题做好铺垫, 切忌从头至尾眉毛胡子一把抓, 使得自己思路混乱, 心情焦躁。
(2) 紧抓语境, 排除障碍。任何一篇文章的句子在结构和内容上都不会是孤立存在的, 都会与所在的段落和整篇文章有或强或弱的联系, 所以要解决高考完形填空中的长句、难句及生词障碍, 很大程度上取决于对文章上下文的理解程度和对语境的认识。这里所说的语境既包括作者的写作态度、意图, 又包括具体的语言环境, 依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断, 先易后难, 前后联系, 首尾呼应, 选出合适的选项。
(3) 前后联系, 首尾呼应。
3. 宏观复核。
通读全文, 看所填选项是否真正使得文章意思通顺, 前后连贯, 结构完整, 有时通过前后连贯及首尾呼应会收到预想不到的效果。
二、具体的解题技巧和方法
1. 理解全文内容, 根据上下文相关内容进行判断选择。
2. 利用常识, 推情度理。
3. 从意义辨析方面进行选择。
4. 从习惯用法、固定搭配的角度去考虑。
5. 善于总结概括全文内容, 根据全文内容进行选择。
6. 先易后难, 利用已选正确答案帮助推导未知答案。
7. 根据文章背景的意思需要, 从语言结构上进行选择。
8. 根据语感选择答案。
9. 瞻前顾后, 首尾贯通, 文章都有其主题并依据一定的顺序 (时间顺序、空间顺序等) 写成, 了解这些有助于考生做到瞻前顾后。
1 0. 通读全文, 修正疏漏。
最后一项是检查, 到这一步时, 切记一定要保持认真的态度通过以下几项进行严格的复查:
(1) 常见词汇、语法、习惯用法是否正确?
(2) 固定的句型结构是否正确?
(3) 句意、文章是否通顺?
(4) 上下行文、前后逻辑关系、人物心理活动是否符合逻辑?
这时, 考生应拿起填好的文章从头到尾完整地读一遍, 如有疑虑, 应仔细考虑, 思维的惯性会使我们对少数“问题”敏感起来, 达到完美解决“问题”。
完形填空中的空格, 往往给考生造成阅读上的空白与脱节, 更加重考生的心理负担。训练中首先要让学生明确这种题型考查的是语言知识辨析能力, 即主要针对词汇的考查;其次考查的是考生的篇章结构分析能力, 这种文章一般结构严谨, 层次清晰, 线索也不复杂。训练学生做题时必须通篇考虑, 掌握大意, 综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。一定要注意“三忌”:
一忌急于求成, 未通读全文便忙于答题, 不了解文意, 无整体概念, 边读边填, 两眼忙于空白与选项之间, 结果欲速则不达。
二忌字斟句酌, 徘徊不前, 只抠字眼、语法, 不顾文意, 抓不住关键, 结果白白浪费时间。
三忌顾此失彼, 断章取义, 就题论题, 不管前后联系、前后矛盾。
训练学生时应注意以下备考策略:
(1) 努力提高自己的语言知识基本功, 提高语言运用能力。
(2) 提高语篇理解能力, 加强逻辑思维训练及解题技巧训练。
(3) 加大阅读量, 扩大阅读面。
(4) 多研究历届高考完形填空题, 掌握其特点, 反复读练, 进而形成能力。
(5) 选择符合高考特点的完形填空题, 多做限时训练。
【关键词】高考英语 完形填空 篇章特点 考点效度
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0104-01
前言
完形填空题型被专家称为障碍性阅读，在中高考中是一种常见的题型，是由出题者将一篇短文根据一定的规律去掉一些词，形成空格，然后让考试者结合短文上下语境，在给出的备选答案中选出一个最佳答案，恢复文章的连贯性。完形填空是高考英语试卷的重要组成部分，是学生必须牢牢把握住的一项英语试题题型。
一、完形填空题型的理论知识
完形填空，即指综合填空，是一种考查考试者语言综合能力的经典题型，这种题型最早是由语言学家泰勒（W.L.Taylor ）于1953年在《完形程序》中所提出，是以格式塔心理（Gestalt Psychology）学中的完形概念做基础，更加注重语言综合能力的考查[2]。
二、如何有效提升对完形填空题型的掌握能力
完形填空属于障碍性阅读，它集阅读理解和语言应用能力的考查为一体，要求考生需具有较强的阅读理解和逻辑推理能力，能够根据短文所提供的线索捕捉相关信息，从而进行分析、判断。近些年，完形填空的难度逐渐增大，已经将考试的重点从以往的词汇、语法以及句式上逐渐转变为对短文的整篇理解，目前完形填空已经成为高考考生失分较多的题型。针对这个问题，考生平时要有计划性的多做一些练习，逐层往上的递增难度，多训练提高阅读理解能力，做到依据短文所给的信息和线索进行分析、推理及判断，以便进一步提高词语辨析能力以及灵活运用能力。
三、完形填空题型的效度探究
效度，即指有效性，是指测试结果能反映考查内容的准确程度，若测试结果与要考查的内容符合率越高，那么效度就越高，反过来，效率便越低。李筱菊（1996）曾提出过考点效度，要求出题者要最大可能的提高删除项目中的考点层次，充分运用完形填空试题的综合性特点，以此来考查考试者驾驭语言知识的综合能力，也就是说，完形填空题的考点效度是对于考点删除的合理性方面提出的效度要求[3]。
四、影响效度的原因
完形填空的考点效率主要与四大因素有关，分别是考点层次、焦点因素、文本选择以及词汇类型。所谓考点层次，即是指用词填空时，词语的取舍决定需要受到什么层次语境的影响制约；焦点因素则是指测试的内容。考点层次可细分为以下4个层次：单词层次（W）、词组层次（P）、句子层次（S）及语篇层次（D），越往上，考点的语言层次就越高，相对应的试题难度就会增大，而层次越高也意味着考点效度的越高。其中单词层次是最基本的层次，考试者无需结合上下文就能选出正确答案；词组层次主要是考查考试者对词语的基本搭配运用能力；句子层次是考试者对整段语句的理解；语篇层次对考试者的语言能力要求最高，是最高的考点层次[1]。
完形填空的考点效率也与考查所侧重的因素，也称焦点因素有关。其主要是由语法因素（G）、惯用搭配因素（C）以及意义因素（M）搭配组合而成。语法因素是相对最低层次的能力考查，主要是考查考试者的语法能力；惯用搭配因素考查的是考试者对常用习惯用语的记忆和灵活运用能力；意义因素所考查的范围更广，其层次最高，对考试者语言能力的要求相应的也最高。
文本选择作为完形填空的基础，其体裁应富有多样化、充满真实性、以及带有一定趣味性，长度在250～350最为合适。完形填空的文本选择，会直接影响到完形填空的效度。
完形填空的词汇类型应多以实词为主要，动词、名词、形容词以及副词则应从多到少依次排列，这种设计可以引领学生更好理解文章内容，而不是过多去进行语法类的判断，这种考题更符合大纲重视文章主旨大意的要求，从而提高考题效率。
结束语
完形填空短文一般都极具教育性和思想性，其短文用词虽然浅析显，但是发人深省，富有一定哲理性，把对学生语言能力的考查和思想以及情感启迪结合在一起。而完形填空作为一项选拔考试，高考试题应具备一定的区分度，简单的就完形填空来看，高层次的考点可看成是区分度的重要指标之一，因此命题时应该把握好考点的层次，以难易适中为前提，合理设置具备一定区分功能的高层次考点，使优秀人才的选拔拥有更多可能性。
参考文献：
[1]董曼霞.高考英语全国卷完形填空篇章特点与考点效度研究[J].教育测量与评价（理论版），2014，08：57-64+47.
[2]韦燕青.2012年高考英语完形填空考点效度分析[J].中学生英语（高中版），2013，Z1：73-76.
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