高校年度工作总结

高校年度工作总结（通用8篇）

高校年度工作总结 篇1

一年来，地学院学生工作把握新形势，紧扣主旋律，着眼未来做好当下，在工作实践中以创新激发活力，以学习提升内涵，坚持“五个发展”理念，全面推动工作上水平、出实效。

一、提升创新能力，队伍建设“内涵发展”作保障

1.五位一体，凝聚育人合力。规范“五位一体”育人队伍，学院现有班主任61人，新生班主任100%为副教授以上职称，班主任根据工作核算绩效津贴，提升育人成效。院领导、校友全年开展各类讲座22场次。李振春获评省优秀研究生导师，郭雪娇获评优秀辅导员，谭宝海获评十佳班主任。

2.多措并举，提升专业素养。全年召开工作例会21次，举办辅导员沙龙9期。辅导员累计外出参加培训32人次，调研走访10人次。25人次考取心理咨询师等资格证书，16人次参加专业团队，全面提升职业水平。

3.协同创新，强化内涵发展。团队全年发表论文15篇，主持并参与课题11项，获省部级奖励3项，获各类表彰19人次，全面实现内涵提升。

二、优化育人载体，思政教育“人文发展”显情怀

1.主题教育提升素养。以人文素养提升为主线，开展“谈天论地”系列讲座20余次，“明德修身励志成才”系列教育活动80余次，实现学生文理双向发展。

2.播撒阳光守护心灵。依托辅导员宿舍值班室设立“心灵氧吧”，开展心语面谈270余人次。开展“阳光护航”系列团体辅导40余次、辅导员人均接访心理咨询30余人次，塑造阳光心灵。

3.青春领航助推成长。搭建“副书记-辅导员-学生榜样”多层培训平台，开展“领头雁”系列培训20余场。设立优秀展台，领航青春向上育人氛围。

4.网络阵地引领方向。学院微信平台全年发稿446篇，粉丝达5060人，年阅读量34157人次。微博粉丝1142人，发布微博1781条。设立易班工作站，引领网络思政方向。

三、狠抓工作落实，日常管理“协调发展”重实效

1、严字把关，夯实管理。辅导员每周两进宿舍、一进课堂，全年完成宿舍督查3893间，课堂督查850余节次，全面深入学生做好工作。

2、细字入手，真心服务。设立宿舍图书流动岛、布展价值观宣传板、生活服务小贴士，打造宿舍管理软环境。与公安处联手制作安全教育视频，举办消防演练和高层逃生模拟3场，全年无一例安全事故。

3、实字见效，培尖树优。把质量作为人才培养的生命线。本科毕业生升学率达42.42%，涌现出 1个全国示范团支部、1个山东省先进班集体、5个优良学风班，1名山东省优秀共青团员、2名王涛英才奖获得者、1名学术十杰、1名十大学生标兵、2名十大团员标兵，学院获评博萃节优秀组织单位。

4、广字着眼，拓宽视野。100余人通过雅思等语言考试，2+2联合培养人数占全校24.36%，公派留学人数占全校的22.35%，本科毕业生出国比例近6%。一年来，举办国际学术交流25场次，学生参加国际学术会议60余人次。

四、发挥最大效能，服务育人“开放发展”再突破

1.资助服务全面化。发放各类奖助款项1600余万元，资助2039人次。举办奖学金千百分之一、诚信资助征文等活动，推进资助育人效果。

2.就业服务全程化。帮助学生指导生涯规划，开展“助力”系列活动33场，完成一对一指导331人次。走访主要用人单位5家，开辟新用人单位8家，组织院级招聘会14场。学院20xx届毕业生初次就业率达95.76%，创5年新高，两个专业就业率达100%，就业格局日渐合理。学院获评“就业工作先进单位”。

五、搭建优势平台，党团建设“全面发展”上层次

1.党建平台引领航向。推出“青春加油站”，为积极分子发放“成长加油卡”，发挥党员的模范先锋作用。地质系党支部获评山东省思想政治教育先进集体，3个研究生党支部获评示范党支部，立项党建课题3项。

2. 文体宣传有声有色。校运动会蝉联团体第一名、甲组第一名、院长杯和体育道德风尚奖，青年健身节获团体第一名。学院获缤纷萃园优秀组织单位，院艺术团获校优秀艺术团。学院连续6年获评新闻宣传先进单位，李思亦获评省级宣传优秀个人，张富祺、蔡生娟获评校十大优秀学生记者。

3.创新创业如火如荼。获40项国家级奖项，14项省级。创办“青橙创客空间”，注册成立公司2家，省部级以上创业奖5项，创新创业氛围逐步浓厚。

4.志愿服务如沐春风。设立5个志愿服务基地，学院获社会实践优秀组织单位、优秀院部青协等称号。5支暑期社会实践队获得国家级立项，1支获批山东省优秀社会实践队。

六、特色工作：完备的实践体系提升育人成效

1.教学实践四位一体。构建“室内实验—校内实训—野外实习—现场实干”的“四位一体”产学研实践教学体系。设有10个科研实验室、24家校外实习基地，每年1000余名学生进行野外实习，提高教学实践育人的效能。

2.专业实践搭台助力。全国地学专业四大赛事实现6个专业的全覆盖，均摘得最高奖项。学生申请专利20余项，大创项目47项，以专业实践提升学生创新思维能力。

3.社会实践常抓不懈。开展“梦想实践计划”，暑期486名学生组建52支队伍奔赴12个省市进行实践，社会实践体系逐步形成。5支实践队获国家级立项，获国家资助10000余元。

4.德育实践长效发展。依托5大日常志愿服务基地、4大暑期支教平台开展志愿活动。学院注册志愿者500余人，开展志愿服务150余次，3个支教项目获国家级立项。春晖志愿服务队与“感动中国年度人物”张平宜女士合作实践项目，德育实践建立长效发展平台。

高校年度工作总结 篇2

关键词：高校教职工,年度考核,价值,现状,创新,应然,实然,必然

教职工年度考核工作是高校人力资源管理的重要内容之一。它是运用科学的考核标准和方法, 收集、分析、评价和传递教职工在其教学、科研和管理实践中的行为表现和工作业绩等方面的信息情况, 从而从整体上为学校人力资源管理与开发提供决定性的评估资料的一种管理手段。由于多方面的原因, 当前高校教职工年度考核在具体实施过程中, 还存在着不少问题, 因而, 如何有效解决这些问题理应成为高校管理者尤其是人力资源管理不断探索的重要课题。

一、高校教职工年度考核工作价值的应然分析

(一) 具有评价功能

高等学校是人才密集的社会组织, 高校教师既是培养高级人才、传播和创造科学知识的主体, 也是学校生存与发展必须依赖的主体。但由于高校教职工在政治素质、业务素质以及个性特点等方面都不尽相同, 因而, 要想充分发挥他们的办学主体作用, 就必须首先认识和了解他们, 而要认识和了解他们, 就必须接近他们、考核他们。所谓“知人善任”, “知人”是第一位的, 只有通过各种方式的考核, 才能真正了解教职工, 知其人之长短, 然后才能扬其长、避其短, 真正做到“人尽其才, 才尽其用”, “人适其职, 职得其人”, 使得每个人都能发挥其专长和积极性。而开展教职工年度考核的一个重要举措就是对教职工在教学、科研和管理实践中所表现出来的道德品行、行为态度、工作能力、业绩成果等进行科学、客观的评价, 并据此判断其与岗位要求是否相称, 从而为教职工的聘任、奖惩、辞退、晋升等方面提供重要依据。

(二) 具有激励功能

根据马斯洛的需要层次理论分析, 对于高等学校的教职工而言, 自我实现的需要是这一群体的主导需要, 这一需要的满足有利于最大限度地激发他们工作的积极性。在高校教职工年度考核工作中, 通过进一步完善“优胜劣汰”的竞争机制和“奖勤罚懒”的激励机制, 确保有关政策按时到位, 并把考核结果充分应用于人力资源管理与开发中去, 应用于学校教职工的聘用、培训、调配、晋升、奖惩中去, 真正建立任人唯贤、奖勤罚懒、奖优罚劣的管理机制, 能够深入持久地发挥年度考核的激励功能, 最大限度地激发广大教职工的工作积极性, 最终把广大教职工的行为目标真正导向到学校的总体发展和自身的持续进步上来, 从而添补年终考核绩效管理目的不准确、指标体系欠科学的纰漏, 为学校绩效管理的实现奠定良好的基础。

(三) 具有导向功能

人力资源管理理论指出, 一个有效的绩效管理系统, 应当根据组织的战略目标制定各部门和员工的目标, 将员工的工作活动与组织的目标联系起来, 更好的实施目标管理。高校教职工本身具有极强的主观能动性, 开展年度考核不仅能够及时反馈教职工的行为表现和工作绩效, 而且还能够给他们提供一面镜子, 让他们了解自己的能力, 明白工作中的成绩与不足, 促使他们在以后的工作中发挥长处, 主动地改善不足, 进而促使其整体工作绩效进一步提高。从这一层面来看, 年度考核在教职工的自我发展、自我管理中所起到的导向作用不仅是积极的, 而且是明显的。此外, 年度考核的导向作用还能够促使高校在发展过程中能够经常性地获得具有推动作用的额外动力或理论指导, 以进一步增强教职工的创新意识。例如教职工在权威性杂志上公开发表论文、取得某项科研成果、参与正面积极的活动, 获得更高的学历、学位或是有某方面的先进事迹等, 通过在年度考核中体现, 并受到相应的表彰和奖励, 能够增强教职工的工作积极性和创造性, 树立教职工积极为社会作出贡献的意识。

二、高校教职工年度考核工作现状的实然评估

(一) 对考核工作的认识不够明确

部分高等学校在规章或办法中确立的指导思想尚不十分明确, 对年度考核工作意义的认识不十分清晰, 一些学校的认识尚停留在初始阶段。认为年度考核是人事管理活动中的基础性工作, 考核的目的是加强对学校各类人员的管理, 正确评价高校教职工的德才表现和工作实绩等方面。这一指导思想在当时的情况下无疑是正确的, 但是它忽略了考核工作在依法治校, 建立公平、公正的人文环境方面的重要作用。因此, 导致许多教职工忽视年度考核工作, 认为自己只是被管理的对象, 缺少考核工作的主体意识, 仅仅把考核作为一项任务完成, 而不是作为对自己一年来工作的认真总结。一些中层干部也认为, 年度考核工作是学校的人事管理工作, 是学校对教职工进行人事管理的手段, 甚而认为年度考核是学校对教职工的监控手段, 与各院系无关, 从而形成考核流于形式, 甚至出现走过场的情形, 没有起到其应有的作用。

(二) 对考核过程的监控不够全面

以法规的形式建立和完善年度考核申诉制度、举报制度和考核责任制等配套制度, 加强对考核者和被考核者的监督, 使事业单位工作人员年度考核工作既有法可依, 又具有可操作性, 这是非常必要的。它是我国事业单位工作人员管理法制化的基础, 也是使高校领导或高校内部各部门的领导克服官僚主义、主观主义, 依法管理教职工的重要保证。但一些高校或高校内部某些部门的领导在对教职工进行管理时, 因考核制度还不十分完善, 考核中主观性、随意性较大, 考核程序不够严密, 缺乏科学性与法规制度的严肃性、权威性, 对那些不按规定进行年度考核的单位或领导缺乏应有的规范与约束。

(三) 对考核结果的应用不够充分

考核结果的使用是考核工作的延伸, 同时也是考核的落脚点和生命力之所在。搞好考核结果的使用, 直接关系到考核的质量和效果, 体现出考核的权威性。只有把考核结果与晋升、奖惩、培训、工资等充分地结合起来, 才能使各部门高度重视考核工作, 自觉研究探讨优化考核的办法和措施, 使各级考核者和被考核者以严肃认真的态度重视考核的每个环节。从而在一定程度上避免年度考核流于形式, 减少“评优”失真的现象。但从部分高校的实际情况来看, 考核结果的使用机制很不完善, 考核结果与晋升、奖惩、培训、工资等关系不大, 即使有关系, 也大多是不加区别地同等对待。

三、高校教职工年度考核工作创新的必然选择

(一) 高校教职工年度考核标准的制定要创新

在高校教职工年度考核实践工作中, 建立尽可能客观、公正、合理、科学且具有较强操作性的考核标准, 既是整个考核工作得以顺利进行的前提和基础, 更是确保考核工作质量的关键。但就大多数高校现行的教职工年度考核标准来看, 普遍存在线条太粗的问题, 德、能、勤、绩四大项考核内容的具体分解不够科学合理, 往往是定性标准多, 缺乏定量标准, 对工作量、工作质量没有比较科学合理的定量考核指标, 考核结果带有相当的片面性, 既不能进行同系列的纵向比较, 也不能作为各系列间的横向比较, 达不到奖优惩劣和自我完善的目的。同时, 考核标准对不同职务、不同岗位的教职工没有区别对待。教职工中有教学、科研、行政、教辅、工勤等不同岗位和高级、中级、初级等不同专业技术职务系列, 许多高校对他们的考核却用一样的标准, 这显然是不科学的。因而, 创新高校教职工年度考核标准的制定, 不仅是必要的, 而且是紧迫的。实践中, 首先应根据学校总体目标及自身特点制定岗位责任目标, 把学校的各项工作科学合理地分解到每个工作岗位, 做到既明确所应履行的职责, 又要有量化硬指标, 尽量减少不确定因素。岗位职责是每个教职工应完成的基本工作任务, 也是年度考核的基本内容, 岗位不同其职责任务也不同, 年度考核也就有了不同的起点, 体现了考核的公正性。其次把德、能、勤、绩四大项考核内容, 根据不同类型的工作性质, 按不同加权系数制订定量标准, 体现分工不同各有侧重。再次要根据学校近、长期规划, 制定工作岗位职责以外的加、减分标准, 使只完成工作岗位职责, 没有加分者不能得到优秀档次的分数, 以发挥考核的“指挥棒”作用。最后要经过试行, 调整定量标准及各项的分数, 以根据考核标准, 全校教职工能有20%左右的优秀率为最佳方案。

(二) 高校教职工年度考核方法的选择要创新

当前, 在高校教职工年度考核的实践中, 还没有找到一种适用性、操作性很强的考核办法, 虽然几年前一些管理者就提出了要采用定性和定量相结合的考核方法, 但定性考核与定量考核如何结合, 一些指标如何量化等问题都仍处于探索阶段, 至今大多数学校仍以“民主评议”作为教职工年度考核的主要方法:一是部门组织召开座谈会, 由行政领导根据民意测验来确定职工的考核等次;二是采取投票或打分的方法, 即在考评会上, 进行书面表决或打分, 打分主要凭考评者的经验和对被考评者的感性认识, 得票多、打分高者即为“公论”所评出的“优秀”。应该说在一般情况下, 采取这种方法可以比较真实地考核出职工的等次, 但在实际操作中这种方法往往出现过松或过紧的现象。过松, 即过于笼统, 个人述职泛泛而谈, 评议打分松松垮垮;过紧即过分依赖民主评议, 甚至以民主评议来决定考核等级。这就难以保证考核结果的真实性、客观性和准确性。笔者认为, 要进一步高校教职工年度考核的可操作性, 在方法选择上就应实现三个结合:一是要坚持定性考核与定量考核相结合。定性是从整体上把握, 综合衡量被考核者总体执行岗位职责、完成目标任务的情况;定量是运用工作任务的数量、失误率的高低、出勤率的高下、出思路与出创新的多寡等较为明确的数据形式, 对被考核人员进行定量分析, 从量上相对精确地反映被考核者一年来的工作业绩情况。二是要坚持平时考核与年度考核相结合。平时考核主要是考察教职工履行岗位职责的日常情况, 平时的积累是产生年度考核结果的业绩依据, 因此, 抓住平时考核也就为年度考核提供了切实可行的准确记录。三是要坚持静态考核与动态考核相结合。静态考核主要偏重于个人述职、民主测评、公开考察等方式, 动态考核则主要是针对考核对象进行实地的、跟踪的、多渠道、 多层次、 多视角的考核, 听取群众意见, 尊重群众评定。

(三) 高校教职工年度考核过程的监控要创新

目前高校教职工年度考核工作中, 考核程序不规范、不完善是较为普遍的。不规范的考核程序往往直接造成考核结果失真, 无法反映教职工工作的实际情况。个别领导不是考核教职工的工作实绩, 而是按个人好恶来评定教职工, 这样, 人际关系较好的人总是处于优势, 而那些埋头务实、不擅交际的人往往会受到不公正的对待。也有一些部门领导为了避免矛盾, 便于日后工作的顺利开展, 大搞“平均主义”、“轮流坐庄”, 考核过程一团和气, 大家欢喜, 民主测评完全成了表面文章。有些部门甚至按需评优, 照顾那些下年有晋升职称需要的教职工, 无视其他教职工的努力工作。这些由于考核程序的不规范引起的不公平极大地挫伤了教职工参与年度考核的积极性。而要实现考核程序规范化, 充分发挥教职工的工作积极性, 首先就要在思想上提高对年度考核的认识。布置年度考核工作前, 应加大宣传力度, 使教职工充分认识到考核工作的重要性, 消除误解, 消除“大锅饭”思想以及“平均主义”思想, 使他们充分认识到年度考核的目的就是促使广大教职工通过自己的努力完成本年度的工作任务, 激励教职工奋发图强、积极进取, 不断提高思想政治素质、业务水平和工作能力。同时, 要加强对考核者的培训, 尽量减小个人因素和心理因素的影响, 以客观公正、实事求是的态度参与到考核工作中去。其次要加强平时 (日常) 考核。平时考核是年度考核的基础, 应定期对教职工进行考核和反馈, 按月或按季度进行, 认真记录好教职工履行岗位职责和完成目标任务的情况, 及时建立绩效档案, 以便年度考核时有所参照。再次要建立一套科学完善的考核运作流程。考核前组建一个精干高效、多层次的考核工作小组, 加强对考核工作的宣传和发动;考核中客观全面地对被考核者进行多方面的考察, 尽量减少考核偏差;考核后应做好及时反馈、激励和总结等工作。唯有如此才能对年度考核的各个环节加强管理和监督, 有效规范考核工作。

(四) 高校教职工年度考核结果的反馈要创新

反馈是绩效考核过程中一项非常重要的工作, 也是绩效管理的一条重要原则。其根本目标是, 通过反馈使管理者和员工要对绩效考核结果进行双向沟通, 并达成共识, 而且要分析绩效目标未达成的原因, 找到改进绩效的方向和措施, 从整体上鼓励先进、鞭策后进、促进员工增强责任感, 进而实现组织目标。反馈有多种方式:一是向全校教职工公开考核结果;二是直接向个人通报;三是公布和个别反馈。但综观高校多年来的做法, 其反馈渠道不畅通, 一是基本上都疏忽了反馈面谈, 尤其是对个别得低分和绩效不良员工的面谈。”二是没有直接对被考核者个体进行结果通报。实践证明, 如果只作考评而不将结果反馈给被考核者, 考核便失去它极其重要的激励、奖惩与培训功能, 也违背了考核的公开化原则。三是向全校教职员工公开考核结果的时间较晚, 导致绩效反馈失去了时效性和应有的作用。因此, 各高等院校还必须着力构建有效的教职工考核结果反馈机制, 提升考核结果使用的深度与广度, 增强考核工作的实效性。具体来说, 一是要对年度考核的结果进行认真客观的分析和评价, 尤其要特别注意教职工在其教学、科研和管理实践中的行为表现和工作业绩等方面的信息情况, 从而从整体上为学校人力资源管理与开发提供决定性的评估资料;二是要将考核结果以书面或口头的形式通知给被考核者, 让每个被考核者知道自己的考核情况, 了解自己的绩效成绩或者不良绩效, 甚至在必要的时候, 应对不良绩效者进行面谈, 使其真正认识到自己的不足之处, 并帮助其寻找改进不良绩效的办法和措施;三是要将年度考核的结果与教职工的工资晋升、职称评定、干部任免、住房分配、出国进修等直接关系其切身利益的大事紧密联系起来, 从而充分发挥年度考核的导向和激励作用。

参考文献

[1]刘伟.浅论我国高校年度考核工作中存在的问题及对策[J].科教文汇, 2006, (2) (下半月刊) :8.

[2]董志峰.高校年终考核存在的问题与对策研究[J].高教论坛, 2006, (2) :108.

高校年度工作总结 篇3

凭借成功举办十三届展览会的经验，本届教育展吸引了政府教育主管部門、国内外院校、专业教育机构以及驻华使（领）馆大力支持和积极参与。展览会旨在向社会宣传国家留学政策，展示国外优质教育资源，促进中外院校及相关机构的交流与合作，引导、规范、保障自费出国留学市场的健康发展，为计划出国的留学人员提供最新、最权威、最直接的留学信息，为留学归国人员提供职场规划和就业等咨询服务。

此次参加教育展的各国展团也是亮点频显。

澳大利亚国家展团由40余所澳大利亚学校组成，以强大的阵容向中国学子展示和提供了从医学到旅游管理等一系列专业选择，包括职业教育与培训。此外，澳大利亚保险公司还提供了海外留学保险的现场咨询服务。

加拿大不列颠哥伦比亚省第二次组团参展，参展院校达30余所，包括不列颠哥伦比亚大学、西蒙弗雷泽大学及维多利亚大学等知名学府，他们也在现场向广大中国学子提供赴加留学咨询服务。

法国教育服务中心携20余所法国高等院校来华参展，其中包括法国著名的公立大学、商校和工程师院校，如巴黎高科集团、里昂高等管理学校、波尔多高等商业管理学校等。参展高校所涉及的专业领域包括科学与技术、企业与行政管理以及职业培训等。有意留学法国的学生可以直接与院校代表进行面谈，选择适合自己的学校。

中国留学服务中心——荷兰高等教育国际交流协会合作办公室率由18所荷兰高等院校组成的荷兰国家展团参展，一如既往地推广荷兰的高等教育。为了吸引更多优秀学生赴荷留学，他们还介绍了种类繁多的奖学金项目以及在荷工作的最新政策规定。

爱尔兰贸易与科技局携15家爱尔兰院校，以国家展团形式第10次亮相教育展。爱尔兰展团为国际留学生提供了灵活多样、个性化的学习选择。

新西兰历来重视与中国政府和中国教育机构的合作，今年，16所新西兰教育机构分别参加了本届教育展在北京、西安、上海、长沙和广州的巡展。所有新西兰参展院校集中在以醒目绿色为标志的新西兰展台，向中国学生展示新西兰高质量的教育资源，并提供各种与留学新西兰相关的信息咨询服务。

新加坡24所教育院校在新加坡旅游局的带领下亮相教育展，推介新加坡的留学信息，吸引中国学生赴新加坡留学。

在韩国教育科学技术部国立国际教育院的带领下，韩国16所高校首次以国家展团的形式亮相教育展，他们在西安站展示了韩国的优质教育资源。

英国文化协会组织60余所经英国政府认证的英国院校参加本次教育展，院校类型包括高等院校、继续教育学院、语言学校、艺术设计院校以及酒店和旅游管理院校等，为有意留学英国的学生展示了多种选择。另外，今年的英国教育展区还带来全新的体验式展览及专门的出国金融信息咨询。

此次展会在北京站，还举办了“第六届留学工作与多元化人才培养论坛”。论坛的主题是“新经济，新趋势”，着力研讨留学工作面临的新形势和新任务，从而推动留学工作迈上新台阶，为创新型国家建设作出新贡献。

论坛议题包括“出国留学与留学回国工作”、“中国与相关国家的教育合作与交流”等。中外政府官员、有关国家驻华使(领)馆官员、权威教育专家、高等院校代表、国内外专业机构代表就这些公众关心的议题进行了交流和研讨，为广大中外教育机构提供了一个交流平台。

据悉，自1999年中国（教育部）留学服务中心举办“中国国际教育巡回展”开始，已连续10年在国内20多个城市成功举办了13届展览，来自30多个国家和地区的1200多所院校先后参展。经过多年的经验积累与总结，教育展已经逐渐发展成为一个规模宏大、内容丰富、形式多样、展会结合的年度国际教育盛会。

高校教师年度总结 篇4

“公心”公正的良心，即爱心、奉献之心、服务之心、责任之心，要有一个坦荡的奉公之心，就必须拥有一个无私之心，有私无以谈公正、有私无以谈奉献、有私无以谈服务。但“公心”有度，需要逻辑环境的支撑，无度的“公心”不是我们现行社会所提倡的，比如只讲投入，不讲产出，就不符合社会主义市场经济规律，至少不能拉动内需，这不是政府现实需要的。“公心”同样也需要合理科学的人文环境，即“公心”需要“公心”的相互传递，就是付出和收获对等，这才是符合事物发展的规律，这就需要学校在以人为本学生第一的基础之上进行管理理念的转变，正本清源，崇尚教育以人为本，教师第一的理念，即把教师作为接受服务的第一人选，我们可以这样设想，学校是一个大的制造企业，我们的产品是人才，我们的教师就是技师，他们的“公心”与否，直接影响着产品的质量，我们教育产品的好坏，有直接应影响着社会，所以在高校里，人才重要乎?产品重要乎?

如果，高校教师第一的理念成立，那么学校服务教师，为教师提供一个公平的人文环境，就显得尤为重要，以人为本教师第一，这是摆在我们学校领导面前的新课题，要做好这篇文章，首先需要我们的学校领导阶层丢弃私心，私心一定会产生官僚作风，私心一定会产生不合理结果，私心一定会失去“公心”的公正环境，在一个不合理不平等的体制下谈“公心”，是不是会有好的效果，只吃兔子草量的牛，挤出好的牛奶，怕是很难!怕不长久!

设想学校要没有私心，新校的的家属住宅一刀切，不分彼此一视同仁，我想我们早已经入住新房了!设想总校的电梯公寓，不参加私利，不任人唯亲，公正公平的招投标，负责任的检验建筑单位的资质，怕是没有那么多老师有那么多的意见!

我们学校也曾走过降级淘汰的镇痛，那不是在艰苦的战争时期，而是在搬迁时期，由于峨眉的生活条件的问题，是我们学校绝大多数优秀的土木专业教师流逝，造就了华东华南多个大学的土木优势，我校也从全国一流滑向二流院校，当时大家都认为是由于我校更改校名所致，其实深层次原因是教师的流失。

高校公寓年度个人总结 篇5

在学宿中心的直接领导下，九月初在宿舍维修完好的基础上，我协同其它几位楼长，以严谨管理、热情服务，迎接了20__年级新生，使他们愉快地入住宽敞明亮的宿舍，开始了新的学习生活。

三个宿舍楼居住了博士生、研究生、本科生和部分走读生，25个专业之多，除大多数文科生外，有部分理科生，如计算机、地质和数学等专业。

三个宿舍楼的学生，来自全国各地，其中有一位台湾学生。他们都是远离家乡父母来北大求学。面对一千多位学生，要保证宿舍安全，寝室环境卫生整洁，体现北大校园的温暖，贯彻学校学生宿舍管理办法(制度)，的确要做大量的工作。

二、工作情况

在管理工作中，认为首先做好与各位楼长团结一致、互相帮助、坦诚相待，这是宿舍管理工作中的关键。具体工作中，一丝不苟，绝对负责，严格做好交换班手续，认真执行楼长工作责任制的规定，做好防火、防盗的安全保卫工作，因此，在值副班时同彭楼长一起，主动担当了24小时不离岗的巡查保卫工作。

其次，向学生大力宣传学生宿舍管理制度，以及寝室文明卫生评比办法。使学生体验到做北大人，不仅在学业上勤奋上进，还要特别注重提高自身的文明素质。在宿舍管理服务工作中(公办不同于民办，有本质的区别。注：曾在民办大学做过管理员)，由于是新学期我每天都要面对很多陌生而富有朝气的新同学，要广泛地去了解他们，尽可能地把握他们的所思、所想、所需，就必须长期深入到他们中间去。于是我利用尽可能多的机会去接近他们，热情地向他们宣传介绍在校学习生活的一些常识，并帮助他们解决一些生活中的实际问题。从实践当中深深地认识到各院、系班主任与生活辅导老师(楼长)之间互相补充支持，共同带好班级集体是必不可少的。 随着高等教育事业的迅猛发展，大学生们随着年龄的增大、学业的深入、知识面的拓展，不论是什么院系、什么专业学科，不管你是如何强化课堂教育，试想如果没有宿舍管理服务工作这一环节，要想把大学生培养成为建设“四化”的“四有”新人，那都将是不完整和不可能的。

为了尽快进入角色，我必须尽快与他们进行心理沟通和思想、心理方面的碰撞，去了解他们的生活、专业、心理、性格等。43楼有一新生，对大学学习与生活，一下不能适应、旷课多次并沉迷上网和计算机游戏，系里已向他发出了停学的警告，于是我找他谈心十几次，摆事实、讲道理，动之以情、晓之以理。最终使他彻底改正了错误和不良的生活习惯。在工作中对学生以客观实际对象为基本，出现的问题，我都带着感情去处理，工作上严肃活泼，态度上和蔼可亲热情，及时解决他们生活中所遇到的各种困难。甚至有时还与他们一起讨论学习上的问题，使他们体会到楼长是他们身边最亲近的良师益友。如：41楼120室和43楼228等寝室的同学，在他们思想中遇有质疑或迷茫的时候，都主动找我畅谈叙述。每个人在群体中性格心理各异，不免有不愉快的情绪所困扰，光靠学工干部或班主任老师，是难以及时妥善完整地给每一个学生指点迷津的。 在日常工作中，对学生的信件汇款等，尤其是外信和托福成绩的信函，都及时译出姓名，对有些因姓名、房号有误一时发不出去的信函，都一一耐心仔细查找，对同姓名但来自不同国度的信函，也都一一的登出名单或是送到同学的宿舍中，有时候也根据具体情况，请有外信的同学事先到楼长办公室登记，等信函来后速转告。此办法深受同学们欢迎。对部分遇有一时生活困难的同学，相关必要的信息沟通是必不可少的，当他们无钱购买201电话卡时，我则以透支的形式先给他们用，使他们感到楼长时时都在关爱着他们。至此，楼长与他们之间距离逐渐缩短了贴近了。 在日常工作中，也要明察秋毫关注每件事，我常与学生会副主席田雨谈心。随时注意发生在宿舍楼的一些不正常的现象和人员，对小商小贩和其他推销人员及时拒之门外，并同小南门警卫人员加强联系和沟通随时相互呼应，依此来不断地加强安全保卫工作，把矛盾和问题及时解决处

理于萌芽状态。如42楼2层的同学到楼长室反映，他们夜晚经常因受某些学生吵闹的困扰已有很长一段时间了，严重地影响正常的学校生活，我及时找国政纪检干部班的同学谈心，并同他们的班长、支书谈心，而且他们的班主任朱老师知道情况后也主动来到楼长室，与我互相沟通情况，一同做同学们的帮教，工作成效很大，反映情况的同学也很满意。

平时我还注意经常与保洁员一起切磋如何搞好卫生工作，关于学生宿舍文明卫生工作，我们四位楼长共同加强宣传说教，但新生较之老生要好管理的多，这确实是学生宿舍管理工作的难点之一，对安全用电、安全防火、安全秩序以及宿舍卫生环境等等问题，就目前情况看确实是没有什么有效办法。但是，针对这一问题和困难我们是绝不会退却的。

三、体会

在宿舍管理工作中，体会到团结互助是做好工作之关键。其次对待学生既要关爱热情又要严加帮教，两者双管齐下才能达到事半功倍的成效。再有是同各院系的老师加强联系和沟通，同各相关类管理服务工作人员密切配合，三者是创造良好的学习环境、生活环境，以利学生的身心健康不可缺少的必要条件。另外宿舍管理工作更离不开学校领导和各方面的支持与关心。学生宿舍的管理、服务、教育三者有机的结合，同样也是素质教育的一个重要部分。

今后还要继续加强学习，在实践当中不断地探索，努力在今后的学生宿舍管理服务工作中做出更好的成绩。

服务是后勤工作的宗旨，管理是其手段，通过管理这种方式而达到更全面，更高层次的综合服务。

一、宿舍管理工作蕴含在服务之中

1.明确了认识，端正了思想才能放下架子诚心实意的为同学服务。

一、正确认识和处理好管理和服务的关系。

我是九九年十一月二十三日来北大32楼工作的，一年来逐步认识到要做好楼长工作，首先要正确处理好管理和服务的关系。做为楼长，既要在日常工作中加强管理，又要为同学服好务。要在服务中加强管理，又要在管理中加强服务，服务是第一位的。在管理中要做到以理服人，以情感人，循循善诱。

1.一年来认真贯彻执行了宿舍管理中心制定的各项规章制度，各种会议精神和各项交办临时的任务。

2.日常值班时加强检查巡视，发现问题报有关部门解决，如：水管的跑冒滴漏、电灯、线路故障、门窗破损、门锁损坏等等，都能及时报修。

3.对同学违章用电，私接电源等能及时批评制止，责令拆除，以保证人身财产的安全。

4.经常督促同学们打扫房间卫生。在发蟑螂药时能及时发到各个宿舍，并督促按时投放。

5.认真组织同学们整理自行车，以保证道路畅通。今年10月份，在学宿中心领导的努力下，基本上解决了本楼停放自行车的拥挤问题后，我们三位楼长考虑本楼学生均是大四年级，明年即将毕业，同学们忙于考研、就业、出国找工作等，因此为给同学们创造一个宽松的环境，提供方便，我们就不再安排同学们每天整理自行车，由我们楼长自己整理，虽然辛苦一些，但却给同学们减少了负担。为使自行车摆放整齐，全部能搬到存车场，楼长自己动手从破旧的自行车上(同学们不要的)拆下一些车支子供同学们换上，保证了存车场停放整齐，同学们也不再乱扔乱靠。

6.日常对同学们捡拾的物品，如手表、钥匙、衣物等，做到及时出榜招领以减少同学们的损失。今年10月18日值班时在存车处捡拾一书包，内有准考证、手表、呼机等，经检查是在本校听课的彭某丢失的，我及时用电话通知其取走。

二、维护北大形象和声誉

1.今年5月份，正值昌平园女学生邱_遇害那几天，一部分同学在校园游行，要求跟校领导对话，当时校园内治安秩序较乱，社会上一些新闻媒体和一些身份不明的人来北大“采访”、拍照录相等，四处乱串“了解情况”。5月27日有身份不明者二人自称是中央电视台的记者，私自到一楼水房对自来水龙头跑冒滴漏现象进行录相，同学向我反映后我及时到现场进行制止，并记下他们的汽车号码报告了保卫部。

2.6月2日，自称是英国某国际网站人员，打来电话询问北大校园出了昌平园女学生被害以后的反映，我予以拒绝表示无可奉告，并告诉他们如果采访请找学校党委。

三、维护好治安秩序，为同学们创造良好的生活环境

1.加强日常检查巡视，禁止小商贩进楼贩卖各种物品，防止借机顺手牵羊进行盗窃活动。一年来进楼贩卖光盘、书刊、袜子、盒饭等小贩，在我当班时被撵走的二十来人，维护了楼内治安秩序。

2.9月15日晚值班时，接到同学反映及时到存车处抓获盗窃自行车一人，及时送交派出所处理。

3.12月2日早6点50分，协同当班楼长杨满善同志抓获一个在本楼存车处散发攻击江宣扬传单的女青年，并及时送交保卫部审查处理。

由于三位楼长齐心协力尽职尽责，本楼内没有发生较大的失窃案件。

四、团结协作

本人能同另二位楼长协调配合工作，三人团结较好。同卫生员的关系也是融洽的。

五、不足之处

1.对同学乱停乱放自行车以及推车进楼的问题，能及时制止，但有时说话态度生硬，严肃有余。

2.一些同学的宿舍卫生很差，虽然多次催促进行打扫，但一些同学我行我素，不以为然，督促效果不好。

总之，一年来工作中有一些成绩，但存在的差距和不足不容忽视。明年要继续尽职尽责地工作，为同学更好的服务。针对宿舍卫生问题同二位楼长齐心协力想一些办法把卫生工作搞上去。 以上不妥之处，请中心领导批评指正。

26号楼是级博士新生楼(男女生)，学校各级领导都非常重视，学宿中心领导把这120个房间，240名博士生交给我们三人确实倍感责任重大。在日常的管理服务工作中，能为同学们的学习生活多尽一份心、多出一份力、多付出一点关爱，更重要的是能为北大创建一流大学做点微薄贡献，尽心尽力地为党的教育事业发挥点余热而感到无尚荣幸。

在日常工作中认真实施“管理、服务、教育”的三大任务，为把26楼建设成为“文明有序、环境优美”，培育“四有”新人的阵地，我们三位楼长严于律己、踏实肯干、不辞辛苦、不怕麻烦、热情服务、规范管理，并注重调动发挥同学们参与管理服务工作的积极性，带领?楼委会?的同学们，利用板报、图片等多种形式宣传表彰好人好事，鞭策不文明行为，取得良好的成效，本学期以来在中心领导的具体指导帮助下我们做了以下几方面工作：

一、健全各种管理规章制度和基础资料，组建?楼委会?的好班子，是做好宿舍楼管理工作的基础

(一)建立健全各种基础资料

1、建立健全了学生住宿名册(内容包括：姓名、年龄、系别、专业、导师姓名、政治面目、籍贯等)和以院系(中心)分类的名册。

2、建立健全了学生?住宿卡相册?。

3、建立了楼长交接班记录本、借用钥匙登记本、借用工具登记本、楼长工作例会记录本、楼委会会议记录本、洗衣机吃退币登记本、各类报修登记本、邮件登记本、报刊杂志一览表和整理自行车排班表等。

(二)建立健全楼委会组织

经广泛征询意见深入了解情况，采取自荐、推荐、民主评议相结合的原则，于去年9月22日成立了以范江峰为主任，以陈捷、马翔、胡炜、宋传华、云慧霞、李颖为委员的楼委会，进行了安全保卫、卫生环境和宣传等项的分工。

(三)健全了各种工作制度

1.楼委会民主生活会，一般情况下一个月召开一次。

2.学生宿舍文明卫生检查，按规定一个月一次。

3.各宿舍同学轮流整理楼前自行车制度。

自行车置放在楼前是否整齐有序，她既是一个楼的门面和窗口，同时她也关系到本楼全体同学的生命安危，试想如果大家平时不注意，不把自行车码放整齐，一旦把安全通道堵塞，万一发生火险意外后果不堪设想。所以说组织同学们参加轮流整车活动，不但能培养同学对公益活动的参与意识，还能培养同学的关心集体及热爱劳动的观念。经楼委会共同商定：从9月25日开始，从101房间开始，每室一天轮流整理码放楼门前自行车。通过一个学期的实践，首先是同学们积极性都很高，再有是?楼委会?的委员们也都很负责任，所以说成效是显著的，据中心领导说：“这项活动的开展开创了博士生楼的先河”。

(四)本着来源于同学、服务于同学的原则，经?楼委会?民主生活决定，于去年9月25日开始，对自行车打气的服务实行收费制度，每次壹角钱专款专用，主要用于对打气筒的修理、更新等，同学们都很赞同(上学期总计收费40元，维修更新花掉26元)。

二、楼长“规范管理、严于律已、踏实肯干、热情服务”，主动和同学们交知心朋友，与?楼委会?密切配合、互相支持，是做好宿舍管理服务工作的关键

(一)踏实肯干、热情服务，主动为同学排忧解难，为学校分忧。

新学年开始了很长一段时间，由于是新改造装修的楼，一些基础的必要通讯设施一时还没有到位。9月4日—11月27日，在这近三个月当中，同学们打电话与亲友、家人和导师联系均不方便，特别是原本校硕转博的部分同学，在他们原来住的宿舍里电话和网络都有，所以大家有一些牢骚和意见，甚至个别偏激的同学声称“游行示威、罢课……”。为了缓解和减少同学们的不满情绪，方便他们与亲友和家人之间的联系，我们三位楼长不辞辛苦、不怕麻烦、主动热情地利用楼里的仅有的一部办公电话机，楼上楼下往往复复地为大家传送电话，有时从早6点多钟一直到深夜12点多钟一点都不能休息，值班室又没传呼机，三位楼长也都50多岁了，就靠我们两条腿和一张嘴，天天这样跑上跑下的，这份辛苦是可想而知的。如遇到有的寝室同学去上课，还要给写条留言尽量让大家方便满意。

在日常的管理服务中，我们注意与同学们进行多方位相互之间的感情沟通，在传送电话、分发信报的服务工作时，主动同他们聊一聊家常，借此机会彼此既增加了了解又拉近了相互之间的距离。如有一天凌晨1点多钟突然一阵急促的电话铃声把我从睡梦中惊醒，急忙拿起电话原来是一位同学的亲属不幸突然病故，我赶忙披上棉大衣叫来那位同学并一再安慰她别着急。

(二)团结一致、相互支持，注重发挥?楼委会?参与管理的作用。

1.严于律己、团结一致、相互支持

首先，我们三位楼长之间要不断的加强在管理服务工作中的团结和协作，三位楼长退休前均来自不同的单位，为了学校学生宿舍的服务工作，我们三位老同志走到一起是缘分，做好管理服务工作是目的，全心全意为同学服务是宗旨，规范管理、严于律己、团结协作是前提。楼长要求同学做到的事情首先自己做到，一个学期以来我们同楼委会一起检查宿舍卫生数次，每次检查卫

生前我们首先把楼长办公室打扫干净并始终保持，尤其是老贾，老安争着洗床单、擦窗玻璃，把办公室清扫的干干净净，同学们都称赞楼长给大家带了个好头。并说把寝室打扫的干净整洁，不仅美化了自己学习生活环境，而且为“两个文明”做出了贡献，于己于人都有利。其次，三位楼长对楼前自行车管理也是认真负责的，经常在楼门前整理码放自行车并劝说同学把自行车存放好、把车子锁好。另外对借钥匙、借工具的也严加管理、手续健全，至今均完好无损，贾楼长对如何管好各宿舍钥匙，怎样在同学借用钥匙过程中好取好放不丢失等想了不少好办法效果也不错。楼长对楼内安全保卫工作非常重视，每日定时三次巡视，不定时经常检查，发现可疑人员和不太熟悉的人员及时询问，对随手锁好门、返转一圈上好保险等琐碎之事不厌其烦，经常利用板报提示同学们：不断提高安全防范的自我保护意识。

2.注重发挥?楼委会?参与管理的作用

除定期召开楼委会工作例会外，宿舍楼里凡涉及到同学们切身利益的各种事情，我们三位楼长都主动先找楼委主任或其他楼委共同协商，虚心听取并积极采纳他们的合理化建议，经楼委会成员民主评议形成决议后，及时告知全楼同学。虽然在这当中我们楼长付出了很多艰辛的劳动，同时也受了不少委屈和误解，但对于这些谁都没什么怨言，还是认真负责、任劳任怨、尽心尽力地为同学们服好务，针对一些同学们比较关心的问题，我们还多次不定期的召开楼委扩大会，把学校对于网络和电话工程协调努力的最新进展，以及需要克服的困难和需要解决问题及时告知同学们，并把学校致北京市电讯局公函公开张贴，同学们了解了事情的真相，知道学校对同学们是关心爱护的，对待这项工程是重视的。通过我们不懈的努力和耐心细致的宣传解释工作，同学们对学校的误解没了，牢骚也少了，情绪也稳定了，再也没有人提什么“游行示威、罢课……”了。随着彼此之间距离的拉近，同学们对我们楼长也越来越亲近、信任和尊重。平时哪个同学遇到什么困难或问题也都愿意同我们聊一聊，让我们给出主意当参谋，就这样我们是用真情、热情和爱心加上我们的汗水，赢得了广大同学们的理解和支持，这些对做好学生宿舍楼的管理服务工作起了很大的推动和促进作用。

三、宣传教育工作是做好学生宿舍管理服务的重要手段

政治工作是一切经济工作的生命线，这句话同样适用于学生宿舍的管理服务工作。在日常工作中我们坚持以正面宣传教育为主，坚持以表扬为主、批评为辅的原则，对不文明行为既要严肃批评教育，又要做耐心细致的思想工作。

通过一个学期工作实践，我们认为：一栋宿舍楼管理服务工作以及同学们精神面貌，从很多方面能够反映出来。板报宣传是一栋楼的窗口，从?宣传板报?上就能直接反映学生的精神面貌和学习生活状况，并通过宣传教育促进改变学生的精神面貌，向积极健康的方向发展，学习生活秩序得到了良性循环。

一个学期以来我们同?楼委会?同学一道，出长篇宣传报导15期，短篇宣传报导28期，各种通知和临时性报导30余次，宣传分以下几类：

1.标语式(大部分配有彩色插图如：鲜花、花灯、华表等)

“新同学，欢迎您!”、“热烈庆祝中华人民共和国建国51周年”、“欢渡新春佳节”、“防火、防盗、确保宿舍安全秩序”等等，标语一目了然，营造热烈，喜庆、祥和、欢乐的气氛。

2.宣传学生宿舍的各项规章制度，不厌其烦，提醒同学们加强遵章守纪自觉性。如板报《争创文明宿舍》主要内容：新学年学校领导王德炳书记、许智宏校长亲临宿舍楼看望慰问同学们，借此宣传《宿舍管理条例》有关章节，提出7条要求……

板报《成绩很多，仍需努力》指出开学以来主要成绩及存在问题并提出新要求。

板报《11月27日卫生检查总结》总结本次卫生检查情况反复强调检查卫生目的，公布“文明卫生宿舍”标兵，并把标兵寝室拍成图片公开展示……

板报《防火、防盗、节水、节电、保安全》宣传《宿舍管理条例》有关章节……

3.大力表扬好人好事，鞭策文明行为，树立良好的寝室风气。

①板报《救水灾》表扬暖气跑水后同学如何救援……提倡一方有难多方支援的团结互助精神。 ②板报表扬《拾金不昧》的好人好事……

③表扬对楼前整理码放自行车积极主动、认真负责的同学，特别是遇有刮风、下雪等不良天气，同学们仍坚持不间断整理码放自行车的好人好事，仅此一项出板报12次之多，目的是倡导大家积极参与公益活动，培养大家关心集体热爱劳动和互助友爱、助人为乐的好思想好作风……

4.批评鞭策不文明行为

板报《表扬与提醒》、《注意》、《文明就差那么一点》、《洗衣不要往楼道滴水》……主要批评鞭策卫生秩序不太好的宿舍和同学，如：个别同学夜间大声喧哗、违章使用电炉子、张贴小广告等不文明现象……

5.通报、提醒

板报《麻痹思想——害已》《提高警惕、亡羊补牢》，因一些同学离开宿舍不锁门，麻痹大意思想严重，造成小偷入室盗走部分财务造成不必要的损失，再次公布校内派出所、保卫部值班室电话，提示大家应自觉加强安全自我保护意识……

通过各种形式及时的宣传报导，使同学们了解掌握了学校关于学生宿舍的规章制度，提高了同学们遵章守纪和自我保护的意识，树立同学们互助友爱、助人为乐的好思想好作风。

高校辅导员工作年度工作总结 篇6

这学期，我带的xxx已经是大二下学期了，再有一年他们就要毕业了。在这短暂的时间里，怎样陪他们度过和xxx专业学生习惯的养成，是我的工作重点。为了总结经验吸取教训，在今后的工作中做得更好，现工作总结如下：

一、思想政治教育工作

我积极学习第十一届全国人民代表大会第三次会议精神，积极参加党组织活动，不断加强科学发展观理论学习，提高理论修养和理论水平。同时，虚心接受别人的好做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。对学生经常进行谈心，鼓励思想先进的学生积极向党组织靠拢。这学期发展入党积极分子16名，预备党员2名。

二、学生管理工作

我以心理健康教育，学生日常工作，贫困生评定，安全教育，寝室管理工作，寝室文化建设为重点，做好学生工作。

本学年，我带三个班分别是xxx。继续督促08级会计电算化一班，鼓励大家考取会计专业证书，同时也鼓励大家考教师资格证、英语四级、驾驶证等，提高学生的就业能力。08级两个班会计证通过率已达到70%；计算机二级通过率达到80%；英语A级通过率达到85%。针对09级财务信息管理班，我加强了班风建设，提高他们的组织纪律性，使他们养成自学的习惯。并从自信心培养，诚信加强，自控力提高等方面，进行素质教育。

通过课后谈心，网络聊天，了解学生的心理情况。在QQ上我把各班学生加入QQ群，和学生沟通，了解他们的心理变化，和他们讨论就业形势，社会问题。帮助学生树立起正确的世界观，人生观，价值观，正确引导学生向健康的心理方向发展。同时倡导学生的能力培养，鼓励他们积极考证，提高他们的就业能力。努力把学生培养成自强，自立，自律的人。

通过了解，09财务信息管理班里有几名学生，家庭情况特殊。父母都在外地打工，只有亲戚代为看管。这些学生表现在，性格孤僻，不愿和别人沟通，对待问题比较执拗。对待这些学生，我把他们的情况做成独立档案，对他们多关系，多爱护，经常找他们聊天。

我一直坚持和学生一样的作息时间，早上八点到校，十一点半下班。下午两点半到校，五点半下班，晚上值班到九点半，每周听两节课，每两周检查一下寝室，每周例会保证按时参加。

三、取得的成绩

1．所带09级财信班，被评为“09年度院级优秀班级” 2.所带09级财信班，被评为“09年度优秀团组织” 3.所带会计电算化二班，被评为“09年度优秀团组织”

高校年度工作总结 篇7

李勇, 1976年生, 博士、教授, 河南大学影视艺术研究所所长。中国社会科学院博士后, 美国福特汉姆大学博士后访问学者, 兼中国新媒介文论学会常务理事、副秘书长、河南省微影协会常务理事;入选教育部新世纪优秀人才, 河南省高校科技创新人才 (人文社科类) , 河南省高校青年骨干教师。近年, 李勇致力于媒介文化、批判理论、传播哲学等研究, 主持国家社科、教育部、博士后特别资助等省部级及以上项目9项。他在《文艺研究》《文学评论》《现代传播》等重要期刊发表学术论文30余篇, 多篇被《新华文摘》《人大复印资料》等转载;出版著作4种;获省社科优秀成果、省级教学成果、省优秀博士论文等奖励22项;《人民日报》《文学评论》等报刊就其研究成果刊发过评论文章。

王桂兰, 1954年生, 二级教授、博士生导师, 政治学省一级重点学科带头人。河南省优秀专家、国务院特殊津贴专家, 省高校哲学社会科学优秀学者, 省委特聘宣讲专家。现任河南师大校党委常委、副校长。兼任河南省中国特色社会主义理论体系研究中心主任, 中国中共党史学会、中国现代史学会、中华人民共和国国史学会理事、河南省中共党史学会副会长。近年, 王桂兰同志先后在《马克思主义与现实》《政治学研究》等期刊发表论文60余篇, 连续8年在《光明日报》理论版发表9篇理论文章, 是全省唯一连续三次荣获中宣部优秀理论文章特别资助的专家。出版专著8部;获省社科优秀成果奖一等奖2项, 二等奖5项;主持完成国家社科基金项目2项, 教育部人文社科、省社科等重大项目9项。

张纪, 1971年生, 经济学博士、副教授、硕士研究生导师, 现任河南科技大学经济学院副院长。是洛阳市金融专家委员会委员、洛阳市经济与社会研究中心研究员、河南省教育厅学术技术带头人。2006年至今, 张纪先后在《中国工业经济》《数量经济技术经济研究》《国际金融研究》《世界经济研究》《上海金融》《国际贸易问题》《现代经济探讨》等期刊上发表学术论文20余篇;获得河南省社会科学优秀成果二等奖2项;独著学术专著1部, 参与撰写学术专著6部;主持国家社科基金1项、教育部人文社会科学研究规划基金1项、国家博士后科学基金1项, 其他省部级课题6项。2012年, 他的研究报告得到时任河南省委常委、洛阳市委书记毛万春的高度评价。

傅修海, 1976年生, 中共党员, 2009年获中山大学文艺学博士学位, 现任郑州大学文学院副教授, 中国现当代文学专业的硕士生导师, 兼郑州大学教育部公民教育中心研究员。他主要从事中国文艺思想史、20世纪中国文学与文化批评等研究, 已出版专著1本, 编著3部;先后在《文学评论》《文艺评论》《鲁迅研究月刊》《南方文坛》《甘肃社会科学》等学术刊物上发表学术论文50余篇;曾主持国家社科基金项目———《马克思主义传播语境下的中国左翼文学现场研究》、教育部人文社科项目——《瞿秋白与左翼文学的中国化进程》等10余项科研课题;先后被评为河南省教育厅青年骨干教师、郑州大学“三育人”先进代表。

樊红敏, 1968年生, 政治学博士, 郑州大学公共管理学院教授, 政治学与公共事业管理系副主任, 硕士生导师。主要研究领域为基层民主建设与农村治理、县域治理与政权建设、廉政建设与腐败治理。在科研上, 她注重实地调查, 通过扎实的田野工作, 在县域治理、农村发展等领域取得了较为显著的学术影响力。近年, 共发表论文40多篇, 其中核心期刊20多篇, 有5篇论文被人大复印资料全文转载;主持国家社科基金项目2项, 其中1项结项鉴定优秀;主持省部级课题3项, 主持和参与地方合作课题8项;出版专著2本, 合译专著1部;获得省部级奖励2项。在社会服务上, 她积极参与基层实践创新, 接受了《检察日报》等多家媒体采访, 为推动社会发展发挥了一个学者应有的作用。

姬志闯, 1976年生, 河南大学哲学与公共管理学院副教授, 哲学博士, 硕士研究生导师。主要从事现代西方哲学、美国哲学研究。近年, 在《哲学研究》《哲学动态》《自然辩证法研究》等专业核心期刊上发表论文20余篇, 出版专著1部 (《构造的无羁与归敛》, 人民出版社) , 译著2部;他主持完成国家社科基金项目1项 (结项为优秀等级) 、参与完成国家社科基金项目1项, 省部级项目多项, 获河南省社会科学优秀成果二等奖1项。2011年9月至2012年9月, 作为国家留学基金委公派访问学者赴哈佛大学访学一年。姬志闯现任中华全国外国哲学史学会理事, 是河南省高校科学技术 (社科类) 创新人才、河南省教育厅学术技术带头人、中华全国外国哲学史学会理事。2011年, 他被评为河南省优秀共产党员。

魏鸿雁, 1966年生, 安阳师范学院文学院教授, 汉语国际教育硕士研究生导师, 研究方向为中国古代文学和文化。先后在《文学遗产》《中州学刊》等专业学术刊物上发表论文20余篇。他主持并完成了国家社会科学基金后期资助项目———“汉代小说文献与汉代文化研究”, 全国高校古籍整理委员会资助项目———“许文忠公集注评”、省社科联课题——“郑卫之风与中原文化源流探究”等, 还参与“蒋捷《竹山词》校注”等科研课题4项。出版《汉代小说文献与汉代文化研究》《佛玄哲理诗艺术研究》等2部学术专著。其中, 国家社科成果对汉代小说的系统研究, 弥补了小说史研究上的不足, 对完善早期中国小说史的研究具有重要的意义。

王士祥, 1974年生, 文学博士, 现任郑州大学文学院教授, 硕士生导师。是河南省教学标兵、省青年骨干教师、教育部国家视频公开课主讲教师。他曾主持国家社科项目1项、博士后教育部特别资助项目1项、博士后面上资助项目1项、省社科项目1项;出版著作7部。在《文学遗产》等学术刊物发表文章36篇, 代表著作有《唐代诗赋研究》《考场风云》。获省社科一等奖1次、三等奖1次, 省教育厅社科特等奖1次、二等奖3次。王士祥任央视“百家讲坛”主讲嘉宾、河南电视台《传承》栏目嘉宾、河南电视台《经典少年》栏目专家评委、省干部自主选学国学专题主讲教师。河南电视台、《大河报》、《东方今报》等媒体多次对其进行过专题报道。

高校年度工作总结 篇8

本刊讯 近日，我区印发《广西壮族自治区人民政府关于2014年度广西科学技术奖励的决定》，公布的2014年度我区科学技术奖名单中，全区共有16所高校作为主要完成单位，获得了四大奖共61项，约占授奖总数的四成。据悉，广西科学技术奖每年评审一次，包括科学技术特别贡献奖、自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖等，旨在奖励对经济社会发展做出突出贡献、推动科技进步或科学发展作用明显并具有较高技术水平的优秀科技项目，是我区最高级别的科技奖项。（桂文）

据《中国教育报》消息，最近，中央全面深化改革领导小组第十一次会议召开，会议通过了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》等文件。会议指出，各地要大力发展乡村教育，让每个乡村学生都能接受公平、有质量的教育；要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，全力提高乡村教师的思想政治素质和师德水平，提高乡村教师生活待遇，并通过统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、建立乡村教师荣誉制度等，推动城市优秀教师向乡村学校流动，提高乡村教师教育教学能力；要因地制宜制定符合本地乡村学校实际的措施，把准支持重点，着力改革体制，鼓励和引导社会力量参与支持乡村教师队伍建设。

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