中小学生开学时间表（精选10篇）
2017年全国中小学开学时间表
地区
起始时间
北京
2017年北京中小学寒假放假时间：2017年1月21日至2月19日放寒假，共1周零天。
天津
2017年天津中小学寒假放假时间：2017年1月21日放寒假（2月19日开学）。
黑龙江
2017年黑龙江中小学寒假放假时间：1月12日-3月30日。
吉林
2017年吉林中小学寒假放假时间：1月10日-3月30日。
辽宁
大连：大连中小学寒假放假时间为1月21日始至2月19日止。
山东
寒假放假时间为2017年1月13日至2月20日。
河北
2017年河北中小学寒假放假时间：2017年1月19至2月20日放寒假。
重庆
2017年重庆中小学寒假放假时间：重庆中小学1月21日起放假，2月19日正式上课。
宁夏
2017年宁夏中小学寒假放假时间：中小学1月21日起放假，2月21日正式上课。
陕西
2017年陕西中小学寒假放假时间：中小学1月19日起放假，2月21日正式上课。
四川
成都：1月19日开始放寒假，至2月1日放寒假。
广东
深圳：2017年1月20日至2月20日放寒假。珠海：寒假起始时间为2017年1月19日至2月19日。
上海
2017年上海中小学寒假放假时间：2017年1月21日开始，2月20日开学。
湖南
长沙：2017年1月21日至2月19日(星期日)放寒假，共1个月。
贵州
小学1-6年级：2017年1月21日，1-2年级：2017年1月21日，高一、高二：2017年1月22日至2月19日开学寒假。
福建
2017年福建中小学寒假放假时间：2017年1月4日至2月31日寒假。
河南
郑州：义务教育阶段寒假放假时间2017年1月19日至2月19日。
浙江
宁波：中小学寒假放假时间2017年1月21日至2月20日。
杭州：中小学定于2017年1月21日举行休业式，1月21日开始放寒假。下学期2月19日学生报到。
安徽
2017年安徽中小学寒假放假时间：1月21日开始放假，2月19日开学放寒假。
海南
2017年海南中小学寒假放假时间：2017年1月21日开始，2月19日开学寒假。
江苏
苏州：2017年1月21日至2月19日放寒假；南京：中小学寒假放假时间是1月21日-2月20日。
湖北
武汉：2017年武汉中小学放寒假时间为1月21日，下学期开学时间为2月19日。
注：一些省份允许各地市在假期长度不变的情况下微调放假日期
延伸阅读：
眼见寒假即将接近尾声，开学在即，不少孩子还处在假期状态，甚至还有些孩子的寒假作业才刚开了个头。你家孩子这个假期过得怎么样?开学前怎么让孩子收收心?开学综合症怎么去克服?不仅孩子要努力，家长也要参与进来一起帮孩子回到正常的学习轨道上来。
调整好生物钟
寒假里，很多孩子早上起不来，晚上抱着iPad不放，作息极其不规律。建议家长和孩子共同制定一个作息时间表，引导孩子在开学前一周就按照上学期间的时间点来作息。这样一个逐渐习惯的过程对于已长时间处于放假状态的孩子来说至关重要。进行适当的体育锻炼，保证开学后有旺盛的精力。
检查寒假作业
寒假时间不短，但很多孩子一放假只顾着玩，把寒假作业忘得一干二净，临近开学才临时抱佛脚。还有些孩子在寒假期间对电视节目和游戏意犹未尽。家长要帮助孩子把注意力转移到学习上，查一查哪些作业需要完善，哪些知识还模糊，及时指导。作业完成后，可以复习旧知识，预习新知识，读一些有用的书籍，以此进行开学前的热身。
制定新学期计划
家长可以和孩子共同制定新学期计划，在商讨中从心理上结束假期。多向孩子描述开学后丰富多彩的校园生活，激发孩子对新学期的向往。
适当预习新学期的课程，开学后更容易适应新学期的课程，更快地进入学习状态。
备齐学习用具
许多孩子开学前的准备工作往往都是家长代劳，其实让孩子学着自己动手，培养他们自立自理的能力和习惯，参与到开学的准备工作中来。
开学前，要购置工具书、教辅资料等必要的学习用具。低年级学生可以在家长的陪同下准备学习和生活用品，高年级学生要自己将衣服、鞋帽等洗刷干净，做好开学前的各项准备。
调理饮食缓解疲劳
寒假期间，很多孩子打破了三餐的饮食规律，经常大鱼大肉，沉迷于零食无法自拔，这些饮食习惯对正常的学习生活有不利影响。开学在即，饮食应该以清淡为主，要充分补给富含维生素的饮食，减少脂肪摄入量。家长要尽量把孩子的饮食状况调整到和正常上课时基本一致，让其提前适应。
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学术学习时间, 也称作有效学习时间, 是指学生有效地完成学习任务时在学术任务上所花费的时间量。课堂教学的改革, 在很大程度上体现为要加强课堂时间的管理, 增加学生的学术学习时间, 提高学生的学术学习时间水平, 提高教学时间的综合效用, 使教学活动在单位时间内取得最大成效, 实现教学的高效率、高效益。
一、提高学生学习时间的分配比率
学习分配时间是指学生在学习活动中可以获得的学习时间量。提高学生学习时间的分配比率是提高学生学术学习时间水平的前提, 意味着要科学合理地增加学生的学习分配时间, 为学生提供尽可能多的学习实践机会, 把教师的讲堂变为学生的学堂。提高教学效率不能寄希望于额外大量增加学生的学习时间, 而要牢固树立时间效益观念, 从教学规律和学生实际出发, 坚持以学定教、以学评教, 通过培养学生良好的学习习惯、激发学生的学习兴趣、增加知识的有效性等措施, 将制度化学习时间和学生自主学习时间、教学时间的统一性和学生的自主性有机结合起来, 将可能造成学习分配时间减少的人为因素降到最低程度, 最大限度地减少课堂时间的损耗。要将教学时间的分配与教学目标、教学内容联系起来, 科学分配各个教学流程、教学步骤中学生活动的时间长度;要善于在“讲”、“问”、“练”中“挤”出学生自主学习的时间, 保证学生能够充分地参与知识能力的建构和情感态度价值观的磨砺, 尽可能地让全体学生参与实质性的教学活动;要以学生的问题和需要为契机, 舍得花时间让学生去读书、思考、讨论和质疑, 在问题情境中悟出真理得出结论;要面向全体学生, 关注“学困生”的发展, 激励学生在有限的时间里发挥自己的聪明才智, 期待学生的点滴进步, 培养其主动精神和社会责任感。
二、提高学生学习的专心率
学习专心率是指在分配时间内学生专注于教学活动时间所占的百分率。提高学生学习的专心率是提高学生学术学习时间水平的保证, 意味着要增加学生的学习专注时间, 使其尽量接近于学习分配时间。教学有没有效益, 取决于单位时间内学生的学习状态、学习的专心程度。要抓住可教时机及时施教, 从学生的注意状态、参与状态、变化状态、思维状态、情绪状态和生成状态等方面加以管理与调控, 如运用先行控制策略, 让学生明确行为标准, 事先预防问题行为, 保持建设性课堂气氛;运用行为控制策略, 及时终止有问题的行为, 鼓励和强化良好行为;运用行为矫正策略, 正确认识问题行为, 有效转变问题行为, 防止出现破坏课堂规则和形成冲突的情境。要采用多种沟通方式, 建立畅通的师生沟通渠道, 将学生个体自我反馈、学生群体间的信息交流与师生间的信息反馈交流及时联系起来, 形成“立体化通道、全频道接受、快节奏反馈”的信息交流网络, 由单向信息交流向综合信息交流转变。教师要充满教学热情, 富有表达技能与倾听反馈技巧, 利用教师在教学中的情绪主导作用, 把活动内容作为信息, “俯下身子”走近学生, 通过言语、动作、表情、姿态等方式, 进行有效的教学铺垫、启发、反馈和评价, 让学生在快乐饱满的情绪状态下从事学习活动, 提高学习专心率。
三、提高学生学习的成功率
学习成功率是指在可利用的教学时间中学生在学习任务上获得“高”水平成功那部分的百分率。提高学生学习的成功率是提高学生学术学习时间水平的关键, 意味着要提高学生参与课堂学习的广度和深度, 引导学生深层参与学习。成功率有时是不可简单量化的, 衡量学生学习的成功率要避免短视行为, 不仅要看学生是否完成了知识的简单累积, 更重要的是看学生原有的知识经验是否与新的知识经验发生了深层次作用, 学习活动是否具有创新性, 在知识、能力、态度与人格等方面是否得以发展。学生深层参与学习的效果优于表层参与, 它既要求在学习活动中要产生积极的思维活动, 形成相应的知识体系, 学会在其他情境中创造性地应用所学知识, 还要求能够对学习策略、学习方法进行总结和反思, 能够对自主学习与合作学习进行监控、调整和评价。为此, 教师要处理好量与质、结论与过程、形式与本质、学科知识与学科文化的关系, 克服急功近利、急于求成的思想, 树立“参与就是成功”、“深层参与就是高成功”的意识, 把教学的理想转化为有效的思维, 通过由表及里、抓住本质的思考过程, 提升思维的高度;阶梯质疑, 纵深释疑, 开掘思维的深度;去伪存真, 精益求精, 调校思维的精度;大胆联想, 灵活发散, 拓宽思维的广度。从而实现学生高水平的学习状态, 培养其思考的主动性、发现问题的敏锐力、对他人言语的判断力以及对自我学习效果的反省力。
总之, 高效教学呼唤学生学术学习时间的增加, 学生学术学习时间水平的提高, 使得学生的学习活动富有生命气息、富有挑战与智慧, 彰显自主性、发展性和人文性。★
关键词：素质教育；时间；学生
中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）10-175-02
当代著名教育家苏霍姆林斯基给教师一百条建议中的第三十六条写到：要爱惜和发展青少年的记忆力，死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚病——它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。死记硬背的产儿，它的最不吉利的产物之一，就是书呆子气。就其实质来说，这就是把教小孩子时特用的那些方法和方式，搬用到少年和青年的身上来。这样做的结果，就是青少年的智慧尚处于幼稚阶段，却又企图让他们掌握严肃的科学知识。这样就使知识脱离生活实践，使智力活动和社会活动的领域受到局限。看了这些我们作为一位教育者是怎样想的，又是怎样做的，国人正在探索适合我国的青少年发展的教育之路，如果你知道你的做法是错误的，或是不利于青少年的发展，那就及时改正，教育工作者首先行动起来，爱惜我们的子孙后代，给他们减负，给他们自由。让他们更好的发展。
我们现在来看一所省级师范高中的作息时间安排：早上6:45至7：20早读，7：50到12：00上课，下午2:30——6:00上课，晚上6:30——10:30左右上晚自习，周六，周日均要补课，寒暑假也要补课。算算这样的时间，学生表面上晚上有8个小时休息，可是大量的作业学生往往都要到11:30左右才能休息，12点才能入睡，学生其实真正睡觉时间仅有6个多小时。学生根本没有一点自由时间，所有的时间都被学校和老师给安排满满的，学生每天面对大量的作业，天天记呀背呀一些理论的东西，长此以往学生已经完全丧失了创造力，思维变的懒惰，依赖性较强。教育家苏霍姆林斯基说道：不要让知识成为学生脑子里面不能活动的“货物”，现在新课改始终提倡学生的創新能力，但受“应试教育”的影响，重分数轻能力的现象普遍存在，学生的脑子真就变成了仓库，知识成了死的东西，不能应用，成绩也影响教师考核和评优，高考成为选拔人才的唯一标准。从学校、老师到学生又能怎样去做呢？教育家陶行知说，要让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一：解放眼睛，二：解放双手，三：解放头脑， 四：解放嘴，五：解放空间，六：解放时间。
我在课下和学生交流的时候了解到，百分之八十的学生是比较厌烦学习的，他们觉得现在学的各科知识难度太大，特别是面对大量的习题，没有几道自己真的清楚会做。每天老师反复的讲，教师累的口干舌燥，学生听的一塌糊涂。要想改变当前的教育存在的问题，首先，教育行政部门尽快制定一套切实可行的评价体系，教师尽快转变自己的观念，从长远的角度出发，给学生一定的自由，让学生多角度去接受这个社会，把学习当成学生成长的一部分，取消早晚自习和周六、周日的补课，寒暑假按国家规定正常放假，不准补课，全国上下统一一盘棋，这样学生就有更多时间去接触社会，注重观察生活，我在教学中深刻体会到，学生对生活了解的太少了，本来应该是很常见的生活中的现象，但学生就是不能理解。举两个简单的例子：下雨的时候，展开雨伞，快速转动伞柄，雨滴沿伞边缘的切线飞出，就这样的一个空间立体图学生怎么也想不清，学生对生活关注太少了。这种过程怎么去给学生讲，说一百句不如学生下来自己做下实验。一次，我在校本课上给学生讲杆秤的读数，我预计学生没有几个知道怎么读的，我讲之前问了一下在坐的将近六十人，只有一名同学会读，我们从初中就给学生讲杠杆原理，讲杠杆的应用，这就是学生学到的一堆理论，没有使用价值，学生不爱思考，缺少动手操作的机会。在学生脸上每天看到的都是疲惫，他们的思维也变得懒惰了，青少年的求知欲、好奇心和对知识的渴望都已经不存在了。例如：你们是否观察到(或者从别的教师那里听说过)，学生有时候对教师的话抱着一种爱听不听的、无动于衷的态度?譬如，您给学生讲述一件很有趣的事，可是他们目光黯淡，木然地坐着，你的话并没有触动他的心。兴趣是最好的老师，当学生对所学的东西产生兴趣时，他们学习起来就会积极、主动、坚持不懈，并把学习当作一种乐趣或需要。当学生对所学没有兴趣时，学习就会被动、应付。因此苏霍姆林斯基认为：“培养学生的学习兴趣和求知欲望是推动学生完成学习任务的重要动力”
解决问题要从根源抓起：
一、社会的大环境要改变，不要把成绩做为衡量一个人的唯一标准，进入社会能力更胜过考试的成绩。
记得我刚刚大学毕业的时候，多家单位到学校公开招聘应届大学生，第一关就是先看成绩，似乎在他们眼中成绩好就一切都好，给我印象最深刻的是：巴蜀中学一所重庆市的重点中学，却从学生的能力方面选拔人才，他们通过毕业生的讲课和私下的交流，最后选中了西南地区师范生讲课比赛的理科第一名。
二、学生成材并不是完全由学校抢时间决定的，美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲从小就培养出了爱迪生爱科学的兴趣。
三、家长不要把孩子限制在你的视线内，孩子总要进入社会，孩子的路是要孩子自己走的，孩子不会走路时，你可以扶一下，他会走了，就大胆的放手，跌倒了就让他自己爬起来吧！
看看我们新课程的三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。基本能力—获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。学生厌烦还会有终身学习的愿望吗？还会有学习的能力吗？情感态度与价值观：情感指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度。有的学生被逼迫的对生活失去了乐趣。
上海中小学寒假放假时间
2017年1月19日――2月15日 寒假总天数27天
春季开学时间：2月16日
开学准备工作汇报材料
暑气还没有完全褪尽，校园已经充满了蓬勃的生机。岁月的步履依旧那样匆匆，不经意间新的学期又来临了。每学年开学之际，学校的工作真是千头万绪，如果不提前做好大量的准备工作，那将会呈现出一片混乱的局面。我校今秋各种基础建设还没有竣工，面临的困难很多，为了给广大的学生创造一个良好的入学环境，也让开学工作迅速走上正轨，根据县教育局及镇中心学校的有关要求，我校以校委会为核心，全体教师齐上阵，开学初做了大量的工作。现将有关情况向领导汇报如下：
一、后勤保障工作。
常言道：人马未到，粮草先行。可见后勤保障工作是多么重要。为了让学生有一个良好的生活环境，好让他们安心学习，学校提前召开了校委会及全体教职工会议，对开学工作进行了详细布局安排;及时落实了开学所需的人、财、物的各项准备工作。尤其是总务处早着手、早安排，重点抓了以下工作。
1、及时聘任了生活教师。生活教师聘任到位后提前几天清洗各种餐具，打扫食堂环境卫生，购买生活必需品。调试了蒸饭柜、切菜机、抽油烟机、锅炉等设备，确保了设备的正常运转。
2、完善了后勤各种管理制度，组织了生活教师的培训学习。
3、全面检修了学校的水路、电路，尤其是教学楼线路的改造以及下水管道的改造，以保障开学学校工作的正常开展。
4、整修、配齐了学生的课桌凳及教师的办公桌椅。
6、学校花草树木进行了修剪，进一步美化了校园环境。
7、规范了服务性收费，建立了收费公示制度。
二、学校政教工作
学校政教处开学初主要做了以下几个方面的工作。
1、加强思想宣传，创设浓厚的校园文化氛围。学校大门口的电子显示屏更换了新的内容，教学楼和教师周转房前面分别悬挂了几幅大的标语。学校的几块展板也展出了不少有关思想教育方面的新内容。学校加大宣传力度，目的是改变学生的精神面貌，让他们树立信心，积极投入到新的学习生活之中。
2、定岗定人定责，安排教职工进行安全值班，建立了行政人员、教师挂牌上岗值班制度，进一步强化门卫的职责，充分做好学生入学的服务工作。开学初，到校的学生及家长很多，来往车辆也不少。为了保障学生的安全，学校派两名男教师在校门口值班，阻止任何机动车辆进入校园，确保了校园师生的安全。为了给刚刚入学的新生及家长提供方便，学校派了两名女教师在校园教学楼前设立咨询台，为他们提供咨询服务。
3、狠抓卫生工作。卫生工作是学校的脸面工作，为了让广大的学生在优美舒适的环境中学习生活，尤其是给新生留下良好的印象，学校组织全体教师在开学前对校园进行了彻底清扫，校园更加美化净化。
4、开学前，政教处及时制定了安全教育周活动方案，学校组织有关人员对校园进行了安全大排查，消除了各种安全隐患。
5、制定了各种制度，完善了各种管理表册，为开学政教工作的顺利开展做好了充分的准备。
6、召开了班主任会议，彻底整治了学生的寝室卫生 。
7、组织学生观看了“开学第一课”，对学生进行了入学教育，并且利用早操时间对学生进行了日常行为习惯养成教育。
8、建立了接送学生车辆驾驶员、乘车学生档案，严禁接送学生车辆超员。
9、学校安排各班在开学第一天上好安全教育第一课，要有计划，有教案。
三、教学工作
教育教学工作是一个学校的中心工作，质量的高低直接影响到一个学校的声誉。为了尽快步入正轨，不耽误宝贵的时间，学校教务处及时做了以下工作。
1、教师业务培训及教师聘任。
2、各年级组对新生进行了分班，保证学生入学的顺利。
3、制定了本学期教学工作计划，备齐了各种教学用品并及时发放到教师手中。
4、编排了各年级课程表及作息时间表。
5、安排教师写好个人工作计划，做好开学前的一切准备工作。
6、组织几名教师领取教材并负责发放。
7、绘制了各种教学管理表格，备齐了各种相关资料。
8、制定了学校教学常规管理细则，进一步规范教师的教育教学行为。
9、教务处要求各班及时做好学生中有流失动向学生的动员劝返工作和困难学生的资助工作。
1.2017年中小学寒假放假时间安排表一览
2.2017上海寒假放假时间安排
3.2017年春季开学时间汇总
4.2017各大学开学时间安排表
5.2017年什么时候开学 2017年春季开学时间安排
6.2017春季中小学开学时间一览
7.2017年寒假放假安排及春节开学时间汇总表
8.2017年学校寒假放假时间安排
9月1日
本学期时间：209月1日至2022年1月21日，共20周零3天
放寒假时间：2022年1月22日至2月20日，共4周零2天
▼暑假期间家长注意事项
1、注意合理健康饮食
注意饮食安全，不暴饮暴食，少吃零食;
外出时不吃路边摊等没有卫生保障的食物;
不给孩子吃生、冷食物;
不吃过多的大鱼大肉较油腻的食物。
2、培养自理能力
假期一定不要放松孩子自理能力的培养。
孩子在家，家长不要包办一切，孩子做什么都想帮一把，会让孩子形成依赖心理;
适当给孩子安排力所能及的任务，积极引导，如果孩子做好了，及时表扬。如，三餐前后，让孩子帮助收拾餐桌;午休前后，引导孩子收拾床铺等。
▼新学期学习计划范文
新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：
一、做好预习。
预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：
1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;
2、列写出这节的内容提要;
3、找出这节的重点与难点;
4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。
学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：
1、要有明确的学习目的;
2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。
做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1、笔记要简明扼要;
2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。
1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;
2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;
3、明确解题思路，确定解题方法步骤;
4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;
5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;
6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;
7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
五、课后复习。
1、及时复习;
2、计划复习;
3、课本、笔记和教辅资料一起运用;
4、提高复习质量。
做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。
回学校后的注意事项
1、到达学校后要配合检查
到达学校后，应自觉配合工作人员，佩戴好口罩，做好测量体温、身份核查(身份证、校园卡等)、信息登记等工作。排队时和其他同学保持1米以上的安全距离，避免拥挤，少交谈。检查合格的同学，可以进入校园。
2、做好手部卫生措施
勤洗手，餐前、便前便后、接触垃圾、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前、接触污染物品之后，均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂，采用七步洗手法在流动的清水下彻底洗净双手。
3、定期清洁宿舍
多通风，宿舍每天通风3次，每次30分钟以上;勤洗澡，同时被褥及个人衣物要定期洗涤、晾晒。
4、做好健康监测，保持适量运动
20杭州中小学开学时间通知 杭州市城区(上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、经济技术开发区、西湖风景名胜区、大江东产业集聚区、萧山区、余杭区、富阳区)中小学校和幼儿园第一学期报到注册时间为年9月8日。
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2016杭州公办中小学学区首批公布
2016年版的杭州公办中小学学区划定已陆续出台，首批公布的是西湖区、滨江区、萧山区，具体学区划分看下面：
西湖区
一 小学
文一街小学文一校区教育服务区
东至莫干山路，南至文二路(另含下马塍路以东的日晖新村、建工新村)，西至教工路，北至余杭塘河(不含“金都·城市芯宇”)。
行知小学教育服务区(由两个区块构成)
东至教工路，南至影业路北侧，西至学院路，北至余杭塘河(不含翠苑东二区和杭师大原钱江校区出让地块);东至保俶北路，南至文三路，西至教工路，北至文二路;另含“金都·城市芯宇”住宅小区。
文三街小学教育集团文三街小学教育服务区
东至莫干山路，南至天目山路(不含武林巷以南，窑背巷以东地块)，西至保俶北路(另含“世贸丽晶城”)，北至文三路(另含下马塍路以东的邮电新村、沈塘新村)。
学军小学求智校区教育服务区
东至马塍路(另含下马塍居民区的马塍路24、26、28、29、30、31、33、34、35号)，南至文三路，西至保俶北路，北至文二路。
九莲小学教育服务区(由三个地块构成)
东至浙大西溪校区校园西围墙(不含世贸丽晶城)，南至天目山路，西至教工路，北至文三路;东至教工路，南至天目山路，西至学院路，北至影业路(不含影业路北侧地块);东至学院路(不含“枫华府第”住宅区)，南至天目山路，西至古翠路，北至文二路。
保俶塔实验学校松木场校区教育服务区(由两个地块构成)
东至环城西路、莫干山路，南至宝石一弄、昭庆寺里街和宝石山北坡黄龙洞路，西至玉古路北延伸段和求是路，北至天目山路;东至莫干山路，南至天目山路，西至窑背巷，北至武林巷。另含浙大西溪校区内启真名苑住宅小区。
西湖小学教育集团西湖小学教育服务区(由三个地块构成)
东至黄龙洞路口(含白沙泉)及学校东围墙，南至学校南围墙，西至曙光路(南北向)，北至曙光路(东西向);东至曙光路(南北向)，南至灵隐路，西至玉古路，北至浙大路(不含青石桥、求是南村和外东山弄61、62幢);东至玉古路，南至灵隐路，西至洪春桥、桃园岭，北至玉泉景区收票处至“山外山”主干道。
此外，西湖风景名胜区所属的北山路、葛岭路、栖霞岭社区、曲院社区、金沙港社区的学龄儿童由西湖风景名胜区委托西湖区教育局代培，也暂时保留在西湖小学教育集团西湖小学教育服务区。
求是教育集团浙大附小教育服务区(由两个区块构成)
东至玉古路(含玉古路东侧的求是南村、青石桥、玉古路139号和外东山弄61、62幢)，南至玉泉景区收票处至“山外山”主干道，西至石虎山、青芝坞，北至西溪路(浙大玉泉校区北围墙止);东至曙光路，南至浙大路，西至玉古路，北至求是路。
翠苑一小翠苑校区教育服务区
东至学院路，南至文二路(另含“枫华府第”住宅区)，西至古荡农灌河，北至文一路及翠苑二区1-25幢(不含16、17、21、22幢)。
翠苑二小教育服务区
东至学院路北延伸段(含翠苑东二区和翠苑二区16、17、21、22幢以及26幢始的其他住宅)，南至文一路，西至古翠路边冯家河，北至余杭塘河。
省教研室附属小学教育服务区
东至古荡农灌河，南至文二路，西至古翠路，北至文一路 ;“滨江·金色蓝庭”住宅小区在所属地块配套小学建成前，其小学教育服务区暂时安排在省教研室附属小学。
古荡一小教育服务区(由两个地块构成)
东至玉古路北段，南至西溪路，西至152路车古荡终点站，北至天目山路;东至古翠路，南至西溪路老和山脚(浙大玉泉校区北门农贸市场起)，西至丰潭路和杭州市第七医院西围墙，北至文三西路。
求是教育集团竞舟小学教育服务区
东至丰潭路，南至文二西路，西至古墩路，北至文一西路。
求是教育集团星洲小学教育服务区
东至古墩路，南至文二西路，西至紫金港河，北至余杭塘河。
文三街小学教育集团嘉绿苑小学教育服务区
东至冯家河，南至文三西路，西至莲花港河，北至西斗门路(不含“滨江·金色蓝庭”住宅小区和原杭州电大出让地块)。
西湖小学教育集团府苑小学教育服务区
东至紫荆花路，南至天目山路(含路南广电中心宿舍)，西至紫金港路，北至府苑小区北围墙。
省府路小学秋水苑校区教育服务区
东至丰潭路和杭州市第七医院西围墙，南至西溪路老和山脚，西至古墩路，北至文三西路。
翠苑一小文华校区教育服务区(由商住区的两个区块构成)
东至丰潭路，南至文一西路，西至古墩路，北至余杭塘河;东至冯家河，南至西斗门路，西至丰潭路，北至余杭塘河。
西湖小学教育集团文新小学教育服务区(由两个地块构成)
东至古墩路，南至天目山路，西至紫荆花路，北至文二西路(含登云圩社区);东至紫荆花路，南至与府苑小区交界处，西至紫金港路(含紫金庭园小区和登云圩社区)，北至文二西路。
文三街小学教育集团文苑校区教育服务区
东至丰潭路，南至文三西路，西至古墩路，北至文二西路。
文一街小学政苑校区教育服务区(由两个地块组成)
1.东至丰潭路，南至余杭塘河，西至古墩路，北至萍水路。(含浙大紫金文苑、政苑小区一期住宅)2.东至东环河，南至萍水路，西至古墩路，北至虾龙圩河。(含三坝雅苑、协安上郡)。
学军小学紫金港校区教育服务区
耀江文鼎苑、圣苑、冠苑住宅小区
保俶塔实验学校申花路校区教育服务区
东至丰潭路，南至虾龙圩河，西至古墩路，北至留祥路，另含浙大港湾家园住宅小区。
文一街小学秀水校区教育服务区
1.东至环镇东河，南至留祥路，西至环镇东路，北至环镇东路与长青路交叉口。
2.东至古墩路，南至“新世纪花园”南围墙和三墩街，西至新世纪花园西围墙和荣邦嘉华公寓及建设银行西侧小路，北至环镇北路。(含新世纪花园和荣邦嘉华公寓)
大禹路小学教育服务区
东至罗家兜河(与余杭区、拱墅区交界处)，南至环镇北路，西至厚仁路，北至金渡北路。另含“中海金溪园”住宅。
三墩小学教育服务区(由三个地块组成)
1.东至古墩路，南至申花路，西至蔟滨漾河，北至留祥路。含温州村和望月公寓
2.东至紫金港路，南至留祥路，西至西园二路，北至苏嘉路
3.东至新世纪花园西围墙和荣邦嘉华公寓及建设银行西侧小路及环镇东路，南至留祥路，西至紫金港路，北至环镇北路。(不含新世纪花园和荣邦嘉华公寓)
三墩镇辖区内在此没有教育服务区表述的区域，其符合入学条件的学龄儿童由三墩小学按照属地管理和相对就近入学的原则，统筹安排在三墩长桥小学、山桥小学就读。
求是教育集团和家园小学教育服务区
由四个地块组成，包括和家园住宅小区和西穆坞农居点。
1.和家园求是里：东至挂牌山西山脚，南至求是里南围墙，西至求是里西围墙，北至求和路。
2.和家园景和园、琉园、懿园、臻园、鼎园、玺园
东至景和园东围墙，南至老和山余脉和大马山北山脚，西至小马山东山脚，北到杨梅山路和景和园北围墙。
3.和家园翰园、紫园、御和园：东至杨梅山路，南至杨梅山路，西至翰园与御和园的西围墙，北至屏基山南山脚。
4.西穆坞村农居点：东至杨梅山路，南至屏基山北山脚，西至西湖高级中学东围墙，北至西溪路。
文三教育集团文理小学教育服务区
金地自在城住宅小区
转塘小学象山校区(由三个区块组成)
1.东至之江路—之浦路，南至320国道，西至沿象山渠—杭新路，北至之江路—沿象山渠河道。2.五云社区。3.东至枫桦西路，南至狐山路—狐狸山北，西至科海路，北至320国道。
转塘小学回龙校区
东至转塘与双浦交界线，南至转塘与双浦交界线，西至科海路，北至狐山路。
转塘小学方家路校区
东至杭新路—320国道—科海路，南至转塘与双浦分界线，西至西湖和富阳分界线，北至象山沿山北渠—象山北山脚—庙前—镇北路。(含中国美院象山校区全部)
学军小学之江校区
东至之江路与龙王沙路交叉口的流芳岭，南至象山沿山渠—象山沿山北渠—象山北面山脚，西至庙前路，北至斗门路—与龙坞交界线。(不含中国美院象山校区)
大禹路小学甲来路校区
三墩北都市阳光嘉苑、墩莳家园、都市阳光乐苑、都市阳光和苑、都市阳光华苑已交付的住宅。
原三墩五星小学学区的学龄儿童(含三墩镇绕城、吉鸿社区)在规划配套小学建成交付前暂时到大禹路小学甲来路校区报名入学。
西湖小学教育集团紫萱小学教育服务区
东至厚仁路，南至灯彩街，西至5号河，北至池华街。(含协安紫郡、中海紫藤苑、慧仁家园、同仁家园住宅小区)。
留下、蒋村街道和双浦镇小学教育服务区
留下街道、蒋村街道和双浦镇的小学教育服务区分别为其街道、乡镇辖区范围。其中双浦镇的原周浦乡和袁浦镇小学的教育服务区暂时不变;转塘街道原龙坞镇的`小学教育服务区暂时不变。留下“浙工大附属实验学校”小学部的教育服务区今年暂不定，该校今年可以接收留下地区符合入学条件的学龄儿童报名入学。
蒋村街道西溪蝶园、西溪里、西溪山水华邸等已经备案的新建住宅小区在其配套小学尚未建成交付前，该住宅小区内符合杭州市小学入学条件的适龄少儿暂安排在西溪实验学校入学。
一 初小对应关系
杭十三中教育集团十三中
文一街小学文一校区、行知小学、文三教育集团文三街小学、学军小学求智巷校区
杭十三中教育集团丰潭中学
古荡一小、省府路小学
杭十三中教育集团
嘉绿苑校区、九莲小学、文三教育集团嘉绿苑小学
翠苑中学翠苑校区
翠苑一小翠苑校区、翠苑二小、省教研室附小
翠苑中学文华校区
求是教育集团星洲小学、翠苑一小文华校区
杭十五中教育集团浙大附属初中
求是教育集团浙大附小、西湖小学教育集团西湖小学、西子湖小学茅家埠校区
杭十五中教育集团西溪中学
文三教育集团文苑小学、求是教育集团竞舟小学、西湖小学教育集团文新小学、西湖小学教育集团府苑小学
保俶塔实验学校松木场校区(九年一贯制)
保俶塔实验学校松木场校区
保俶塔实验学校申花路校区(九年一贯制)
保俶塔实验学校申花路校区
紫金港中学
文一街小学政苑校区、学军小学紫金港校区
一、教师提出问题后,留给学生思考时间
教师提出问题后不要马上重复问题或立即点学生回答,这样应留有充足的时间与空间让学生去思索,学生才能去探索、猜想,才会有创新。
如图1—1,直线L1、L2、L3表示三条相互交叉的公路,现要建一个仓库,要求到三条公路的距离都相等,则可供选择的地址有()处。
(A)1 (B)2 (C) 3 (D) 4
若立即点学生回答,学生肯定会不加思考地说选A;或者教师恐怕学生难以解答,给学生提示或出示图1-2,图1-3用以点拨学生。这样便不利于培养学生良好的思考习惯,学生还得顺着教师所指的路走下去,更谈不上发展创新了。此时应让学生去对比、交流,应相信学生能通过分析、探究正确作答,这样更能使学生体会到成就感。
二、学生回答问题后,留给学生思考时间
学生回答问题后教师不要马上肯定或否定学生的答案,应留有一定的时间让其他学生来评判,老师要引导学生开展讨论交流,要求学生敢于质疑、争论和各抒己见,敢于肯定、补充、修改回答的结果,多给学生表现的机会。
有如下活动:
(1)用硬纸片做一个角;
(2)把这个角放在纸上,描出∠AOB(图略);
(3)再把硬纸片绕着点O旋转180°,并画出∠A′OB′;
(4) 从探索过 程中你得 到的结论 是。
不同层次的学生会有不同的答案:中心对称;∠AOB=∠A′OB′;∠A′OB=∠AOB′;对顶角相等……此时教师不宜评论,应留些时间让学生去评判、争论,这会比教师讲评更有效。
多留一些时间让学生自己去评判、争论,能激发学生的思考兴趣、合作精神,拓展思维空间,培养创新意识与创新精神。更能反映学生的不同方向、不同层次的思维水平及逻辑推理能力。
三、学生解答错误时,留给学生思考时间
若学生解答错误,教师不要轻易去否定,应留有时间让学生去探索答案的真实性,这样可能使学生突发奇想,变废为宝。
如图2,两个矩形的一部分重叠在一起,重叠部分是 边长为2的正方形,用代数式表示阴影部分的面积。
若无时间留 给学生思考,答案会有很多是ab+cd-4,此时教师不要急于引导学生寻找正确答案。让学生去反思、去探索、去观察、去比较,对问题多层次、多角度去分析,养成良好的发散性思维习惯。曾有学生用诙谐的语言说:不是我的错,而是题目有错。问其原因,学生答:若把阴影涂满正方形,我就对了。语惊四座,博来满堂赞叹与掌声。无须教师多言,两矩形纸片遮盖了多少面积或把2变为姨2等发散思维、创新意识便显现出来了。
四、学完某个新知识后,留给学生思考时间
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中有这样的话:“讲完新教材以后,要让学生有思考的时间:使教室里保持安静,让学生想一想教师讲过的东西。”教学完某个新知识或问题后不要急于布置练习,应留有让学生去反思、消化、质疑的时间,应引导学生敢于向书本和老师的所谓权威观点质疑和发问,甚至提出离奇古怪的问题,允许学生表达自己的见解和感受。或许学生一时半刻提不出什么问题和观点,此时,需要教师耐心等待。
如在讲完《过三点的圆》时,若留给学生质疑的时间,学生或许会问:过四点能画圆吗?也有的会问:学了三角形的外接圆对现实生活有什么作用?此时教师不要急于回答,应把问题抛回给学生,让学生思考,去观察,应相信学生是能解决问题的。对于第二个问题可引导学生:一面破碎的镜子剩下一部分,你有什么办法把它补全?若这样鼓励学生勇于提出新的见解,就能更进一步培养其创新精神。
五、问题情境出现后,留给学生思考时间
有位教师在执教《直线和线段》时,中间有这样的一个片断。师:孙悟空的金箍棒有什么奇妙的地方吗?生:它可以变长。师:假如这条直的线就是金箍棒的话,现在我们就让它变长。(多媒体课件演示)师:你觉得它发生了什么变化?生:向两端延长。师:告诉你一个小秘密,这条直的线它可以穿过这块屏幕,穿过教室,穿过教学楼,一直不停地向两端延长,我们说它可以向两端无限延长。闭上眼睛想象一下,这条直的线穿过这块屏幕,穿过教室,穿过教学楼,一直不停地向两端延长……(学生想象后,再课件演示,教师板书:向两端无限延长)学生的想象经过多媒体课件的演示,真是身临其境:画、声、光、动作于一体的画面,使学生具体地感知到什么是“向两边延长”,什么是“无限”,使抽象的概念变得具体起来,形象起来。教师有意识地留出时间让学生想象,为他们制造了心理上的空白,这种方法能有效地引导学生的思维在无限的时空领域纵横驰骋,自由翱翔,学生学得积极主动,学得快乐。
总之,在课堂上,教师要善于等待,要多给予学生思考分析的时间,让学生独立地去进行回忆、筛选、归纳等。让学生启动思维的翅膀,使新旧知识点交汇碰撞、对比融合、有机衔接。随着思考的进一步深入,学生的思想会在合理与矛盾、有序与无序、清晰与模糊、正确与错误之间抉择,合理的解决方案便会慢慢地浮现。长期坚持下去,将会不断激发学生的思考欲望,学生最终将学会如何思考。
摘要：课堂学习是学生获取知识的主要途径。教师在教学过程中合理地留给学生思考、交流、质疑的时间,可以有效训练学生的思维品质,提高学生解决问题的能力。本文就数学课堂中如何给学生留下思考时间从多个方面进行了探讨。
关键词：新课改；创新；高效
中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-067-1
《基础教育课程改革纲要（试行）》对什么是“好课”有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习；课堂上要激发学生的学习兴趣，培养信心，还时间于学生，还思维于学生。
学生的学习兴趣与学习效果成正相关，学习兴趣能使学生对感兴趣的东西给予优先注意并促使学生积极地去研究它、领会它和掌握它。而且兴趣还可以促进学生的智力发展。我们要采取多种多样的办法培养学生的学习兴趣，要让他们在学习过程中得到一种被肯定的、愉快的感觉。尤其是对那些接受相对困难的学生，我们更要采取特殊的措施千方百计使他们获得成功的体验，培养他们的学习兴趣。
信心是学习成功的又一重要因素，它虽然是一种个人的主观感觉和体验，属于非智力因素，但对学习成效的影响却是直接和显著的。正确了解与认识自己的优点、长处和不足，正确估计自己的发展潜力及所面对的现实困难，并能有针对性地抓住主要矛盾，找到解决问题的方法和步骤，是拥有及保持自信心的根本保证。
兴趣与自信是相辅相成的两个方面。学生在做自己感兴趣的事情时，自信心十足，而当不自信的时候，兴趣便会荡然无存。所以，要培养学生的自信心，不是空喊口号，而要落实到实践当中。我们常对学生说要树立自信心，但如何树立自信心很少提及。如果学生没有成功的体验，说再多也是枉然，正如学生做了十道数学题全错了，有的根本就不懂题意，天天如此，试想，学生对数学的学习还谈什么兴趣和自信？但是，如果我们把题目变得简单些，使他由原来的一道题也不会做，到逐渐能做出一道两道，慢慢引导、鼓励使他能把老师布置的题目全做对，这时他会有一种成功的体验，会感到“我能行”，毋庸置疑，他对数学的信心已经慢慢地形成了。这种“我能行”的感觉是来自一种成功的体验，这种成功体验是学生在由易到难做事的过程中体验到的。一件事情成功了，能够增长做另一件事情的信心。
每个人都有把数学学好的能力，只要我们为他创造适宜的条件。在具体的教学过程中，我们对学生的要求不能过于苛刻，也不宜过高，要有慢的工夫、等的耐性，切忌急于求成，本末倒置。
还时间于学生，还思维于学生。时间、思维本来就是学生的，这里的还是相对的，是相对于当前的教学现状来说的。我们的教学，教师对时间抓得太死，课堂上讲的时间太多，练的时间太少。学生的思维能力得不到培养。难怪有的教师讲：费了一节课的时间给学生讲明白了一种解题方法，一周以后，学生还是用自己的“笨”办法，试问，学生真的弄明白了吗？
建构主义学说认为，学习并非一个被动接受的过程，而是一个主动建构的过程。换言之，知识不能从一个人简单迁移到另一个人。一个人的知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构。它强调主体的感知，突出学生的主体作用，强调学习是发展，是转变观念。我们需要在学习中发展，在发展中学习，让观念在发展中日新月异。
“高效课堂”要求“还时间于学生，还思维于学生”主要体现在以下两个方面。
1.能够保证学生的自学时间
人类的思维活动表现为分析、综合、比较、抽象、概括等过程。一个学生在自学某一个新的数学内容时，少不了理解、思考、建立正确的数学模型等工作，这里面充满了分析、综合、比较等过程。因此相对听课而言，自学对学生的思维活动提出了更高的要求，从而促使他们的能力得到更大的锻炼和进一步的提升。
2.有利于培养学生的有意后注意能力
人们的注意可分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。事先没有预定的目标，也不需要作意志努力的注意叫做无意注意；有预定的目标，在必要时还需作一定的意志努力的注意叫做有意注意。一个学生在自学的时候，他的目的一定是十分明确的，而且需要一定的意志力（否则难以坚持），因此学生在自学时，可保证在绝大多时间内都处于有意注意的状态，这一点对提高学习效率和学习能力都是大有裨益的。有的学生在自学时往往会十分投入，进入一种旁若无人的境界，而相对来说，这种情况在听课时就出现得比较少。一个学生坚持自学一段时间之后，便能渐渐地从有意注意转化到有意后注意，即不愿意有意努力也能够将自己的注意力长期保持在这项工作上。有意后注意是一种高级类型的注意，它既有明确的目的，又不需要用意志努力来维持，是人类从事创造性活动的必需条件。学生一旦进入这种状况，学习效率就会大大提高，学习成绩就会有明显进步。
在课堂教学实施的过程中，要做到“还时间于学生，还思维于学生”，就注意以下几点：（1）教师要服从于学生。当学生的思维方向与教师不一致时，教师不要要求学生跟着教师走，而应该服从于学生。（2）教案要服从于课堂。当教学过程与教学设计不一致时，要及时调整教学设计以符合学生的思维水平。（3）进度要服从于效果。当学生进行研究、讨论、思考而占用了较多的时间时，不要为赶进度而打断学生的思维。
恰如钱伟长所说“不教是可以会的，不学是不会的”。所以，要舍得“还时间于学生，还思维于学生。”
[参考文献]
[1]张逢臣.和谐高效思维对话.北京：教育科学出版社，2011（07）.
[2]周慧霞.现代知识观与学生能力的培养.天津教育出版社，2012（07）.
4月1日，海南省教育厅发布《关于做好2020年春季学期学校开学准备工作的通知》，据通知要求，高三、初三年级按2020年4月7日开学做准备;初一、初二、高一、高二年级和中职学校按2020年4月13日开学做准备;小学各年级按照2020年4月20日开学做准备;幼儿园开学时间不得早于2020年4月20日。
关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间本省企业灵活安排工作的通知
《通知》指出，本省行政区域内疫情防控必需(药品、防护用品以及医疗器械生产、运输、销售等行业)、保障城乡运行必需(供水、供电、油气、通讯、市政、公共交通等行业)、群众生活必需(超市卖场、食品生产和供应、物流配送、物业等行业)、重点项目建设施工以及其他涉及重要国计民生的相关企业应当安排职工正常到单位上班，上述上班职工应符合疫情防控期的管控要求。
2020年2月9日24时前，对其他确因工作需要正常到单位上班的企业，必须满足疫情防控条件，做到防控覆盖;每位职工要主动向所在社区报告，各企业要加强对职工的全员健康防护管理，各行业主管部门和属地政府要加强对企业防疫工作的指导监督，做到守土有责、守土担责、守土尽责。
其他企业具备条件的，应当安排职工通过电话、网络等灵活方式在家上班完成相应工作;不具备条件安排职工在家上班的企业，安排职工工作应当采取错时、弹性等灵活计算工作时间的方式，不得造成人员汇聚、集中。
《通知》明确，本省企业职工因出差、探亲访友、回乡等正在湖北地区的，要严格遵守湖北地区当地政府就疫情防控采取的措施，不得违反规定擅自离开湖北地区。返琼前14日内离开湖北地区或者有过湖北地区人员接触史的职工，以及从其他地区返琼检测有症状的人员，要按照我省疫情防控工作有关要求，及时就医并严格落实医学观察等措施。
对从其他地区返琼企业职工，所在单位和辖区要加强检疫查验和健康防护，所在单位要及时报告信息，对检测出有相关症状的人员，要及时就医并严格落实医学观察等措施;其他人员按所在辖区防控工作要求做好管理。
★ 海南企业复工学生开学时间安排
★ 考研时间安排
★ GMAT考试时间安排
★ 元旦放假时间放假安排
★ 江苏高考时间安排
★ 湖南高考时间安排
★ 全年放假安排时间
★ 复工企业疫情防控承诺书
★ 企业年度报告时间
受肺炎疫情危害，今年中小学校(幼稚园)假期安排做出调节，全省义务教育院校7月11日、普通高中7月18日放暑假。
义务教育环节院校和高一、高二年级秋天学年8月30-8月31日新生报道，新生儿可提早3-五天入校机构入学教育，9月1号宣布授课。高三班级8月24日宣布授课。
▼安徽景点让人流连忘返
安徽著名旅游景点：黄山风景区、九华山风景区、天柱山风景区、滁州琅琊山、齐云山风景区、徽州古城、棠樾牌坊群、万佛湖风景区、万佛山风景区、马鞍山采石矶风景区、绩溪龙川、西递宏村、天堂寨风景区、颍上八里河风景区、天井湖风景区、花山迷窟。
安徽小吃美食让人垂涎三尺
安徽各地小吃：凤尾三球、凤阳酿豆腐、伏岭玫瑰酥、芙蓉糕、葛粉圆子、虾子面、蟹黄汤包、蟹壳黄、一品玉带糕、绩溪菜糕、苞芦松、合肥咸鸭烧黄豆、蝴蝶面、三河米饺、甜酒酿、屯溪醉蟹、无为兰花萝卜怀远石榴、徽式炒面、徽州臭豆腐、徽州裹粽、徽州状元饭、混汤酒酿元宵、火焙豆腐、火烧冬笋、绩溪菜糕、江毛水饺、腊八豆腐、六安酱鸭、庐江小红头、绿豆兜、麻酥糖、梅干月饼、、无为送灶粑粑、芜湖瓜、芜湖芥菜圆、秤管糖、大救驾、冻米糖、杜广兴板鸭、五城茶干、八公山豆腐、八公山雪月银球、五香辣味牛肉干、歙县豆腐脑髓、油煎毛豆腐、鱼咬羊等等
安徽特产让人回味无穷
黄山贡菊、黄山毛峰祁门红茶、宣纸、六安瓜片、宣笔、太平猴魁、砀山酥梨、符离集烧鸡、徽墨、来安花红、滁菊、口孜大蒜、古井贡酒、灵璧石、舒城贡席、徽州漆器、岳西翠兰、寿县“大救驾”、怀远石榴
▼秋季安全小常识
一、运动受伤预防教育
秋季气候宜人，非常适合户外体育运动，正常的体育活动本身带有一定程度的风险性，而体育活动中的操作不规范更容易引发运动受伤。所以，在秋季，要掌握运动安全方面的`安全知识。
二、建筑安全教育
经过夏天的日晒雨淋，加上秋天雨水相对较多，造成建筑物在秋天的安全隐患比较大，容易发生倒塌事故。同学们要注意建筑安全，并及时发现安全隐患，排除安全隐患。
三、秋季常见疾病的预防常识
一阵秋风一阵凉，秋季入学以后，昼夜温差很大，在这“多事之秋”，同学们应对以下几类秋季常见病加以预防。
(一)、预防感冒伤风：秋季早晚最容易受凉。要注意气候变化，冷热当心，夜间盖好棉被。白天风大时要加衣服，玩得满头大汗回家时要擦拭，更换干净衣服，不要把衣服脱掉吹风，否则容易感冒。
(二)、注意扁桃腺炎：扁桃腺炎的发病率较高，有的同学一旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，这是因为有的同学平时吃药多，产生了抗药性。有病，如果没有经过医生允许，千万不要乱吃药。预防扁桃腺炎的发生，应该尽量避免伤风感冒，不接触病人，增加营养，加强锻炼，增强抵抗力。
(三)、当心气管炎：很多同学在感冒伤风之后，跟着来的就是支气管发炎，常常咳得喘不过气来，有的甚至持续两三个月还不见好。由此可见，感冒伤风时要预防支气管炎这种并发症，不吹风，不吃生冷的东西，在家静养，少在外面乱跑，要不然咳嗽不容易好，如果晚上再受凉，或与病人接触，就容易发生肺炎。
(四)、秋季腹泻：在秋季，腹泻也是常见的疾病之一，这主要是乱吃东西兼受凉的缘故，因此，要注意日常饮食，不能乱吃，暴饮暴食，还要注意腹部不要着凉。
总之，同学们只要平时加强锻炼，增加营养，一定能战胜以上几类秋季常见病。
▼新学期学习计划
转眼间，一个快乐的暑假过去了，我们再次回到了学校，开始了我们的三年级的学习生活，这个学期我给自己制定了一个新的计划：
1、每一天早晨，我要早早的来到学校，完成老师早晨的作业。
2、上课时认真听讲、力争把老师当堂课讲的知识全部弄懂、学会，并虚心向老师、同学请教。
3、认真完成好老师布置的课堂作业、课后作业和家庭作业。
4、回家后，认真预习功课，把不懂的问题记录下来，第二天上学把问题下课问同学。
5、讲文明、懂礼貌，团结友爱，热爱劳动，关心集体。
6、我要每一天早睡早起，讲卫生爱干净，自己的事情自己做。
7、每一天坚持体育锻炼，积极参加学校的体育活动。
8、每一天学习完成后自己准备第二天的学习用品。
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安徽中小学暑假时间02-24
咸阳中小学寒假放假时间11-19
南昌中小学寒假放假时间12-30
西宁中小学暑假放假时间安排07-21
天津中小学寒假放假时间安排10-14
