就业实习心得体会

就业实习心得体会（通用12篇）

就业实习心得体会篇1

暑假漫长的两个月，一眨眼间快过去了。这个暑假，没有打工，没有很忙碌。只是将两个月的时间分给了旅行和一个星期短暂而又收获丰富的暑期岗位实习心得。

在家人的介绍下，我来到了一家环境艺术设计公司，名为景象时空，展开了为期一个星期的短暂实习体验。我被分配到的是设计部，这个部门主要负责的主要工作就是量房，画CAD设计图，3D效果图，并且做预算。而我在这个部门里面，实习画CAD图。我在这家环境艺术公司，也就是装潢公司的设计部体验并实习。

在第一天地时间里，我拿到了一个高层的户型CAD图，让我先把该布置的家具都布置进去，对于这个我确实不太有什么感觉，只能在我的感觉之内把我觉得可以布置的东西放进去，因为我并没有学装饰专业的课程，对有些知识也不是很了解，再加上有些常识并不熟悉，比如厨房间的台板要多宽，卫生间的布置有什么要求，尺寸的大小，门厅进来可以布置些什么家具，比如鞋柜，鞋柜的常规尺寸，这些我都不了解，在大哥的指导下，将我所布置的家具存在的问题进行了指导，在随后的时间里，我对原本的布置进行了改正，从而将整体的布置又达到了标准的要求。经过一天的时间我学会了基本的布置。

在接下来的时间里，更多的时间是用来自己练习，每个人的工作都很忙，没有时间来不断地教你，只能自己上网搜索一些CAD的教学视频以及教程，通过这些资料来学习一些自己不懂的，虽说是实习，其实是学到得知识是不多的，因为，我是作为一个体验实习岗位而来的，只是体验到了一个工作环境，工作流程而已。但是唯一学到了一样最重要的就是：认真学好技能，将来出去工作就不需要在别人可以开始工作的时候，而自己却因为在学校没有把技能学好，出去还要再花时间学起来。所以，在学校也更加找不到让自己闲下来的理由了，有空余的时间就多练练，省的让以后自己浪费不必要的时间了。所以在这里的几天我只是作为你个体验者认识这里的环境，认识工作的流程而已，让自己知道将来有一天如果进入一个装潢公司实习的话，可以应聘些什么职位，对自己将来找工作也有一定的好处。

在这一个星期的时间里，我在这个部门认识了一些画图高手，他们熟练的技术看得我眼花缭乱。作为一名初学者，我要学习的的东西太多了，让自己在这个环境和氛围中认识到了什么叫真正的工作。

班级：城规09高职班姓名：汤晔

学号：32号

就业实习心得体会篇2

《实习证明》只是一张单据, 且与就业没有直接的联系, 但它的市场为何如此火爆?

是什么让学生选择去买假《实习证明》?与求职时间冲突?对实习本身的重视?还是企业片面对实习经验的追求使其不得已而为之?

企业招聘中, 怎样看待那些有过实习经历的学生?青睐于员工的哪些方面?除了这一纸证明外, 有没有别的方法来考察学生?

岗前实习如何破解就业难题篇3

一边是创下历史新高的毕业生规模——来自教育部新近公布的数字称：2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，刷新纪录。一边是计划招聘岗位数的下降——据年初对近500家用人单位的统计，今年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%……严峻的就业形势像雾霾一样，成为人们无奈却无法回避的话题，以至于有人称今年可能是“最难就业年”。

这种局面缘于多种因素的叠加。经济增速的放缓，产业结构的调整，导致部分行业就业需求下降。加上毕业生总量增加，高校人才培养与社会需求间的结构性矛盾问题长期存在，造成了今年就业压力增大。

“最难就业年”也让不少毕业生改变了就业观念，在没找到心仪工作之前，选择先在见习岗位上锻炼自己。同时，更多的在校大学生放弃了原有的暑期计划，开始积极寻找实习岗位，提前为自身求职增加砝码。大学生实习，成为伴随就业难而来的一大教育课题。

显然，大学生就业离不开政府的主导以及高校、企业的配合与支援。6月底，广东省政府一口气推出29条促进高校毕业生就业的政策措施，大力拓展就业岗位。紧接着7月4日，团省委联合省人社厅、省教育厅等10个单位，共同举办“展翅计划”广东大学生就业创业能力提升行动，一次性向在读大学生、应届毕业生和离校未就业大学生提供近8万个实习、见习岗位。

据悉，由政府部门主导的如此大规模的大学生实习在全国尚属首次。如此大规模实习潮来临之际，相关部门、高校要如何引导学生做好实习，才能促进其就业呢？

【各方观点】

实习推广工作不够成熟

苏登光智联网校园招聘顾问

目前国内的学生实习、见习推广工作还不够成熟。一方面，学生寻找社会实践和实习机会的途径并不太多，学校推荐、个人寻找占了很大的比例；另一方面，仍有部分家长和学子认为学生的主要工作是学习，在校期间把功课做好就行，参加实习有耽误时间之嫌。

据了解，除了一些跨国公司和国内名企，鲜有公司有相应的实习计划和人才储备计划。知名度不够响亮的国内企业虽然曾在学校内和网站上发布过假期招聘实习生的消息，但由于自身的知名度有限，往往应者寥寥。同时，不乏有的企业还会给人以招募廉价劳动力、招收临时工的印象，这也容易导致实习、见习计划的搁浅。

一些企业虽然提供实习或见习岗位，但并没有在此方面花费精力进行精心安排。不少学生还没有意识到实习、见习的重要性，过程中不认真对待工作机会。与此同时，学校在实习、见习环节也没有安排人力进行组织协调。

尽管每年假期，各级相关部门都会先后推出一系列面向在校学生或毕业生的实习、见习计划，但所能提供实习岗位数量相当有限，相对庞大的大学生求职群体而言，无异于杯水车薪。

面对实习、见习推广计划，由于信息不对称、资源整合不到位等原因，企业、院校、学生之间缺乏一种将三者黏合聚拢的力量，这一力量应来源于政府。

政府应做好大学生实习、就业服务

刘悦共青团广东省委学校部副部长

今年下半年，全省又将有数十万高校毕业生踏上求职征途。秋季招聘是各大企业最为看重的人力扩张节点。对于下半年即将走上求职道路的应届毕业生来说，政府部门暑期通过推出“展翅计划”，让学生提高个人社会工作能力、丰富经验增加就业筹码、进一步清晰就业诉求和职业规划，就更加具有现实意义。

学生在大一大二忙学习，大三憋论文，大四开始着急找工作，可是这时找工作的压力太大了。我们想让学生从大一开始养成职业规划的习惯，从现在开始就考虑将来要做的事。“展翅计划”的初衷，就是希望引导更多大学生参与实习，通过实习和体验对自己的人生有个科学合理的规划。

如果不做好大学生前就业服务，即使在经济好转的年代，就业问题也依然是严峻的。我们在策划过程中也跟很多单位、企业进行过沟通，一方面就业难，一方面企业出现用工荒。很多大学生不愿意去粤东西北，对自己的职业预判没有清楚的定位，这种信息的不通、对行业的不了解，都会造成人员和岗位的紧俏。

如果学生有更好的职业体验，能在就业前对行业加深了解，提升自身的就业能力，即使在经济不景气或行业结构调整的情况下，学生也能懂得合理定位自己，进行人生规划，从而在面临紧张的环境时，也能较为顺利地就业。

高校应正确引导学生实习

傅特爱德曼国际公关（中国）有限公司中国区人才招聘及发展总监

我认为，大学老师应该告诉学生，实习要出成果，切忌打酱油。要让学生明白，我们每做一件事情的时候，是要以事情的结果来评判个人能力的。有时候不是我们的偏见，而是市场导向的必然结果。如果你把实习只是当成一次打酱油，那么你会在整个实习结束之后，失去更多机会。如果你将一次短短的实习，当成是你第一份工作来认真对待，你会发现，你学到的不仅仅是知识，还有沟通技巧、产品知识和行业发展趋势。

要告诉学生，在业余时间，不要和寝室的同学打牌、聊天，抽出一两个小时，了解一下公司的发展史、行业的动态，相信你很快会受到公司的重视。而实习中养成的习惯和积累的学习方法，都会在日后的职业生涯和发展中起到指引的作用。一个好的企业，教会的不仅仅是技能，更多是职场的生存法则。只有深刻了解职场，大学生在职业发展的道路才会越走越宽。

至于企业哪些岗位需要实习生，这要看企业的规模。其实，企业的各个岗位都需要实习生，最需要实习生的可能就是经济利润产出比较多的岗位。像我们公关公司，公共关系的这些部门需要的人就比较多；像机械型、化工型企业，可能科研部门需要的人比较多；快销行业就是销售人员需要的比较多。大学生在实习过程中主要学习的首先是实践经验，这点特别重要。其次要知道该如何与人打交道，很多大学生还是比较天真可爱的，如何与人交流和沟通需要磨炼。再次就是社会经验，一旦他们开始实习了，半只脚就已经跨到校园外面了，要明白自己以后的职业发展生涯中自己将要扮演一个什么样角色。我认为能出来实习的学生一般要比待在家里或在学校里学习的学生要走得更快些、更远些。虽然在实习期会有各种不顺，有些事情做不好，受到一些挫折，但是既然是来实习就要知道自己为什么来实习，要端正自己的态度，要思考今后自己想做什么工作，一定要懂得如何为自己的未来去做规划。

多尝试、早尝试，大学实习两大阶段目标各不同

韦平伟中国青年政治学院教师

大学实习可以分成两个阶段：第一个阶段是大一、大二，甚至包括大三上半学期；第二个阶段则为余下的一年半时间，这两个实习阶段有着很大差别。

在第一阶段，大学生的实习目的并不明确，对自己的专业认同、自我定位甚至未来发展目标都很模糊。其实，这个阶段说白了就是让学生“试挫”的过程。建议毕业后不打算考研继续深造的同学最好从大一开始实习。找实习可以从不同角度出发，比如兴趣、特长、小时候的理想以及国家经济发展趋势等。我一直鼓励学生利用好大一、大二的寒暑假，在每个假期到完全不同类型的企业实习。只有做了各种尝试之后，才能在这两年半的时间里发现或是培养出擅长的东西，甚至有些学生会发现自己喜欢的职业与所学专业无关。

建议学生进入第二个阶段时就应该有一个比较明晰的职业规划了，清楚自己想从事何种职业。这一阶段学生需要做的就是根据个人职业定位找实习，带着极强的目的性在实习中注意学习以后工作中用得到的技能，而且最好到有职位空缺的单位实习。

学生应把实习当作正式工作看待

汤梦娟陕西师范大学教师

找实习岗位要像正式找工作那样应对，实习时应该积极主动去学习，通过实习了解自己擅长的领域和公司的需求，为高峰期找工作做准备。

近年来部分企业对实习生数量的需求有所减少，但总体上看，企业对实习生的需求一直比较大。大企业给予的实习岗位的职责和工作内容更为规范，如果去中小型企业实习，将其中的经验总结一下，也是很好的收获。

实习生转正为正式员工，这是用人单位求才、大学生求职的最好捷径，因此倍感求职压力的大学生应该珍惜好的实习机会。实习有用吗？答案很简单，用心的实习有用，体验也罢，学习也罢，不是企业给的，而在于实习生是否自觉自愿，否则实习不会是通往工作的阶梯。

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大学生实习现状

近日，人人校招网发布了《2013大学生实习反馈调研报告》。报告显示，近六成大学生在校期间没有实习经历，就业前景令人担忧；而随着一线城市人才的饱和，越来越多的大学生不再将一线城市作为实习的首选。

调查发现，截至2013年4月，只有40.5%的大学生在校期间参与过实习求职，近六成大学生将会以“零工作经历”的状态加入到求职大军中。在未参与实习求职的大学生中，近七成大学生表示离毕业还早，尚未到实习阶段。众所周知，秋季招聘往往是各大企业最为看重的人力扩张节点，而拥有实习经验的求职者将会受到更多企业的青睐。根据调查数据显示，通过实习转正是当下大学生获取工作机会的渠道之一，超五成大学生可通过实习转正。

随着一线城市工作、生活压力的增大，大学生更倾向在家乡省会或家乡城市寻找实习机会，明确希望到一线城市寻求实习机会的大学生不足两成。本次调研发现，大学生对于实习目的有着清醒的认识。86.4%的大学生将“提高个人社会工作能力”作为参加实习的首要目的；“丰富经历、为就业增加筹码”紧随其后，占80.4%。

调查显示，大学生实习时长普遍偏低，超半数实习生实习时长不足2个月，实习时长在1～2个月的大学生占比最大，高达30.5%。仅有28.9%的人在实习中能接触到部门核心工作，46%的人在实习过程中能够接触到部门基本工作，25.1%的大学生表示，在实习中只能从事初级的支持性工作。超半数人的实习薪酬低于50元/天，两成人在实习过程中没有薪酬，2.6%的人要支付一定费用才能获得实习岗位。除薪酬之外，56.4%的大学生在实习中有补贴，餐补为其中最主要形式。

实习就业指导篇4

一、以往学生实行过程中存在的问题

1、就业期望值过高。毕业生普遍要求就业单位工资待遇要高、工作环境要好，选择自己专业对口的企业。

2、就业的前瞻性意识差。只顾眼前利益，缺少超前意识和发展眼光。

3、就业的主动性心理差，依赖心理强。

4、存在就业自卑或过于自信心理。一些学生对就业缺乏自信心，认为前途渺茫，不知所措，还有些学生过于自负，跃跃欲试，准备大展才华。

5、年龄偏小，心理不成熟为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神。同学们走出学校面向社会，大多只要17岁左右。社会经历很无限，学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面具有诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。譬如说，我们不少第一次工作的同学，通过单位必要的培训后，因某些小小的事说不干就不干，然后还有所谓讲义气的同学跟着辞工走，前期单位为培训投入的人力、财力就此白费，这样不只形成企业丧失，也影响到学校声誉，更给本人形成经济丧失，更甚的影响到个人今后的招招聘。所以说，在企业里团队合作精神是非常主要的，但这也正是我们很多同学所缺乏的。

6、任性娇气、存在畏难怕苦心理。现在学生当中，独生子女较多，次要表现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进心，特别是城镇学生特别严酷。学生初到一个单位，刚开始还好，但工作一段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。同学们，你以为这是在家里在学校啊?上班之后，你每月要拿公司的工资，身份就随之发生了改变，严肃认真不讲情面的领导替代了和蔼可亲的老师，陌生的同事关系替代了熟悉亲密的同学关系。

7、不注重金钱的积累、缺少自主创业意识。10%的学生表示很想将来创业，自己当老板；52%的学生表示有条件就创业，没有条件就放弃；12%的学生表示创业有风险，竞争太激烈，自己无力胜任；26%的学生认为自己不是那块材料，不敢想自主创业。另外，同学们第一次就业，月光族的同学较多，几乎零积累，有的甚至外出打工了一年半载，到头还要借路费才可回家。

二、学校今年安置实习就业的整体思路和计划

1、以学校统一整体安排为主，四个专业班近百名学生全部联系到实习单位，计划七月初全部进单位实习。

2、实习期间教师全程跟踪服务管理，增高就业稳定率。

3、幼师专业、旅游服务专业实践性开展订单培养，加强校企合作力度。

4、开展工学交替、加强学生实习前的见习活动。

三、给学生提几条希望

1、上岗前要做好吃苦的准备：

现在的学生大多数是独生子女，平时娇生惯养，有的连简单的家务活都没干过，上岗后要和企业员工一样每天至少要工作8个小时，一下子适应不了，很多同学叫苦叫累，有的因此而打了退堂鼓，使实习半途而费。因此同学们在上岗前一定要做好充分的思想准备，特别是要做好吃苦受累的准备。

2、要找准自己的定位：

从目前的就业状况，中职生无论你学的是什么专业将来的就业去向大部分是企业里的一线操作工，你从事的工作和所学的专业也不一定对口，在办公室做“白领”的机会更小，所以同学们在求职就业时一定要对自己的能力和水平有一定正确的定位，无论你的理想是什么都要从最基层做起。树立“先就业、后择业、再创业”、“不求对口先就业，先求生存后发展”的思想，用新观念去指导就业实践。树立大就业观念，所谓大就业观念，即只要有一份工作，有一份相对固定的收入，不管在国有单位、还是非国有单位、甚至从事个体工作，都是就业。

3、切忌频繁跳槽：

很多同学本来实习单位和工作条件都已经很不错了，可是由于缺乏社会经验却不知道知足，总觉得别的公司好，别人的工作好，在一个企业干不了几天就换另一家，可到了另一家又觉得另一家好，总是这山望着那山高，有的同学毕业二年来可还没有一份较稳定的工作。其实就目前的情况看，开发区的企业各方面情况却差不多，工资福利待遇也不相上下，所以同学们不要总是盲目的攀比，频繁跳槽，那样最终受损失的还是你自己。

克服三种不利心理：

从众心理部分中职毕业生在择业时，“人云亦云”、“大多数人选择哪里自己就选择哪里；大多数人往哪里挤，自己就往哪里挤。”他们认为，大多数人钟情的工作一定是好工作，大多数人选择的一定没错。这些人毫无主见，缺乏开拓精神，没有客观分析自身专业基础、经济状况等各方面因素，忽视自身的个体特异性与自我创造性，盲目跟风，随波逐流，采取不切合实际的从众行为。最终一事无成，空留一声叹息。

攀比心理中职毕业生中有一些人在求职择业中存在攀比心理，认为“我不能比别人差”，“我不能不如人”，“过去我一切顺利，现在我依然会顺利”的想法。即使有些单位非常适合自身发展，但因某个方面比不上其他同学的就业单位或觉得平时其他同学什么都不如自己，却找到一个比自己更好的单位，于是心理就不平衡，就彷徨放弃。这种攀比的求职观，不能从自身实际出发，常常会耽误时机，到头来却不利于自身价值的实现和长远发展。

实惠心理持有这种心理的中职生非常多，他们往往在企业招聘时，说不上三句话就问“能给多少钱，工资多少，奖金多少，福利多少”。他们的眼睛只盯在外资、金融、保险、电信类企业，错过许多很好的机会。他们往往“宁要大企业一张床，不要小企业一套房。”孰不知大企业的待遇虽高，大城市的发展机会虽多，但并不是每一个人，每一个专业都适合在大城市发展，西部地区、中小企业也是同学们建功立业的地方。

4、要严格遵守厂规厂纪：

很多同学平时对自己要求不严，在学校时懒散惯了，迟到、旷课习以为常。可这种现象在公司里是绝对不能容许的，的确像迟到、旷课、吸烟等在学校可能不算什么大事，但在公司却大不一样，很多同学上班没几天就因为一两次的迟到和旷工而被公司开除。这一点要引起足够注意。

5、当好学生、员工两种身份，做家里踏实孝顺的孩子：

实习就业招生--调度篇5

一、科室工作定位

实习就业科工作总体上可分两大部分：顶岗实习和就业工作。

科室工作定位：抓好基地建设、搞好实习安排、做好实习就业指导服务。

科室工作理念：巩固成果，力求创新；提高质量，减少成本。

科室工作要求：规范办公、快捷办事、耐心指导、优质服务。

二、工作开展情况

1.实习工作

2011年护理学院共有实习班级22个班、1033人进入临床实习阶段（其中高职护理专业933人，五年制护理专业100人）。另外，培训部医学类实习学生共6个班，228人。实习人数总计：1261人。

学校统一分配6月30日派遣实习学生633人，参加专升本辅导后实习学生231人，个人联系实习共计160人。

2011年实习生分布国内国外共启用49个实习基地。国外基地：英

国（7人），省外基地：北京（30）。

其一，基地建设

今年新开辟2家三级实习单位：聊城市人民医院和济医附院。到目前市级及以上医院20家，如省立医院、山大二院、千佛山医院、德州市人民医院、日照市人民医院、诸城市人民医院、临沂市人民医院、滨州市人民医院、平度市人民医院、油田中心医院、泰医附院、滨医附院等，三级医院占实习基地总数的47%，能安排接纳450人，占69%，为

实习生提供了较好的实习条件。

加强交流的深度和广度，不仅仅局限在表面上，发挥实习基地一线专家的作用，对学校的课程设置、教学侧重等工作进行把脉。集中走访初定11-12月份20家，年底走访10家。

在适当的时候，组织实践教学会议。

其二，实习管理

实习生的管理特殊性：远程性、复杂性、敏感性。贯彻“预防为主，处理为辅”、“教育为主、处分为辅”的原则，人性化管理，尽量做到有效管理，减少管理成本。工作中的超前意识、主动意识是至关重要的。

加强实习学生的思想教育包括职业道德教育、安全纪律教育、荣誉感教育、就业观教育等等，强化自我管理意识；

严格执行定期检查制度、队长月汇报制度、重大事件及时汇报制。

2.就业工作

护理学院2011届毕业生为966人，涉及护理（948）、助产（18）2个专业。生源遍及山东、黑龙江、内蒙、江苏、河北、河南、山西等7个省，其中省内922人、省外44人。专升本过线人数28人。

到6月18日，圆满完成31%的签约任务。

其一、正确解读学院就业工作精神，成立就业领导小组，制定方案、部署任务。

其二，加强就业市场需求调查，积极寻找就业岗位。

利用春节走访、电话回访2010年就业合作单位，包括301医院、滨州市人民医院、滨医附院、滨州市中心医院、东营市康源药业有限责

任公司、邹平益康医药商场、淄博宏仁堂药业、滨州市万寿堂医院、百世儿科医院、滨州肛肠联合医院、通康医院、弘旭大药房等25家，预计招聘对口岗位数200余个，新招聘简章正在邮寄中。其中，滨州市万寿堂医院、百世儿科医院成为护理大学生创业、就业教育基地，优先录用我院毕业生。

其三，广泛调查，畅通信息，为毕业生提供优质服务

开设就业信息平台：在护理学院外网网页开设就业信息平台，实现信息发布与接收查阅及时畅通，用人单位与毕业学生有效对接。

其四，指导辅导员老师做好毕业生的签约工作，解约工作。

3.招生工作

2011年招生任务：169人，单招36人，正常128人，录取164人。未报到22人，报到142人，报到率86.59%。在全院排名第三。

三、存在问题和建议

问题1：提高实习生管理工作的认识，加强实习期间精细化、主动有效管理。在校时，按照200人配备管理人员，实习时，管理人员配备严重不足。日常请销假手续、违纪处理等工作非常繁琐。

建议：实习期间，辅导员跟班管理。或按实习生人数比例1:200-300配备管理人员较为合理。不然，实现期间精细化、主动有效管理很难落到实处。

问题2：实习就业科作为对外交流的窗口，代表学院的形象，工作标准要求是很高的，同时，对内同样也是学生管理，并且是远程管理。比在校生管理起来难度更大。

建议：实习就业科的老师应该享受辅导员的待遇，比如：笔记本电脑的配备、补助等。

问题3：就业工作中，网上签约给学校和学生带来非常大的麻烦，劳民伤财，百害无一利。

建议：立马改革现行的就业考核制度，从就业的实际出发、工作量出发，考核二级学院。考核就应考出工作的积极性、考出工作的先进性。

问题4：招生工作是一个需要长期规划和积累人脉工程，不能一蹴而就。从今年的工作来看，确实存在需要规范和完善的地方。

建议：对于招生工作，第一要加强组织领导。由招生就业处牵头，从各二级学院及相关部门抽调招生骨干人员组成招生团队，采取分片包干的形式进行招生宣传。第二要增加经费。面对严峻的招生形势，建议适当增加招生宣传经费。第三要政策要灵活。在现有的基础上再进一步提高招生奖励费，按照地市的实际报到人数进行兑现，不必索取学生报名信息。第四要加强招生宣传。制作规范新颖的招生宣传材料，学生和家长最关心的是就业问题，为此宣传材料应重点突出毕业生就业工作，使学生家长对本院特色能够一目了然，形成深刻印象。第五要组织招生人员进行必要的培训，统一思路，统一口径，突出特色。第六择时组织学生代表，班主任等来院参观，以便宣传我院、了解我院。第七不论每年招生是难是易，最好一直坚持奖励招生的激励政策。

就业实习协议书篇6

甲方：（单位／公司）

乙方：（学校／实习学生）

为明确实习学生与实习单位的责任与义务，根据国家有关法律、法规，本着平等自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议。

一、实习期限及工作时间

乙方_________学生到甲方实习，实习时间自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

甲方应根据相关法律法规及本单位规章制度，合理安排实习学生的实习工作时间。

二、实习岗位

甲方根据乙方的实际情况和工作需要，安排实习学生到_________部门，从事________工作。实习期间，甲方应安排专门的技术与管理人员对实习学生进行业务培训、技术指导和日常管理，实习学生应自觉遵守劳动纪律，认真实习。

三、实习津贴

甲方根据实习学生的技能、对公司贡献情况及个人表现等酌情给予劳务费用或实习津贴，具体金额由公司决定。

四、实习期间应遵守以下规定

1．实习学生应遵守国家的法律法规；遵守甲方的实习规章及其它各项规章制度。如违反国家法规和企业的规章制度，甲方可以根据情节轻重给予必要的处分或终止实习。

2．因实习学生造成实习基地财物损失的，按甲方规定处理。

3．本公司不安排存在不安全事项的工作给实习学生，实习学生的个人安全由实习学生自己负责。

五、协议解除

乙方在本协议履行期间可以在说明原因的情况下向甲方提出终止实习合同，但必须提前7天通知甲方，并作好工作交接，否则应承担相关责任。实习期间，甲方如发现实习学生不符合实习要求或不适宜甲方安排工作等情况的，可以向乙方提出终止实习，解除本协议。

七、未尽事宜由双方及时协商解决。

八、法律效力

本协议正本一式二份，双方各执一份，经甲乙双方签字后生效。

浅谈高校的预就业实习篇7

一、高校预就业实习概述

大学生预就业实习, 从广义上讲, 就是大学生在校期间的实习、实践活动, 既包括最后的毕业实习, 也包括中间的专业实习和在校期间的其他社会实践活动。这些活动是为了缩短教室和工作岗位之间的实际距离, 是为毕业之后的工作打基础, 而工作就是就业, 预就业就是预工作。从狭义上讲, 预就业实习就是结合专业和就业开展的顶岗实习。通过预就业实习, 学生既能弄清楚未来从事工作所需要的条件, 形成一个明确的就业方向, 也可以根据就业方向进行有针对性地学习, 提高实际工作能力, 增强就业竞争力。

二、高校预就业实习的目的

大学生预就业实习的目的, 概括说就是要培养社会和企业需要的人才。包括以下五个方面: (1) 动手能力。包括学生的专业水平、基本技能、基本知识理论。这个能力是就业的基础, 也是大学生所缺乏的能力; (2) 责任意识。对企业来讲, 特别重要的是员工要敢于承担, 要有责任感。现今企业之间的竞争, 从某种意义上讲, 就是责任感的竞争; (3) 团队精神。团队精神就是融入团队的能力; (4) 健康的心理品质。健康的心理品质是大学生正确认知的基础, 有利于大学生放松身心, 消除心理压力; (5) 抗挫折能力。实际工作当中, 各个方面都会遇到很多的挫折和矛盾。提高大学生的抗挫折能力, 不仅是大学生自身发展的需要, 也是高校培养合格人才的需要。

三、开展预就业实习工作的建议

高校的预就业实习工作, 是高校和企业共同为社会培养人才的有效平台, 它不仅对学校和企业提出了新的要求, 也使我们国家相关法律制度面临了新的问题。

1. 对高校和企业的管理做出一定的调整

(1) 改革考试制度, 严格评价制度。学校要把实习实践能力作为高等教育中重要的考核指标。通过参与教师或学生自主建立的研究项目, 加强学生动手能力的培养, 但是对如何进行考核, 如何评定分数等级等工作却没有进行很好地探索和实行。同时, 为了配合学校教学模式的改革, 实习单位的人事制度也应做出相应的调整, 即实习单位要建立接收实习生的制度。用人单位可以根据其当前及今后长期发展的需要, 每年或在适当时期接受在校大学生的实习。用人单位对实习生可以支付一定报酬, 并为实习生提供真实的实习评价, 提供实习经历的证明。

(2) 建立灵活的学分制, 健全管理制度。应该根据学校类型采取不同的教育模式, 从而建立和完善真正意义上的学分制度, 根据自身情况选择不同的学习和实习实践制度。高等学校应根据就业的形势变化, 对学生的实习实践活动进行系统的建构, 减少盲目性, 增强学生实习实践的针对性和效益。

2. 相关的法律制度对高校预就业工作的开展要有具体规定

(1) 在《劳动法》的修订中, 应对学生实习实践过程中易出现的问题有所规范, 一旦出现了问题可以依据法律规定进行处理。

(2) 要制定企业参与实习教育的政策和法规。

(3) 调动用人单位的积极性, 将单位的升级等评定制度与接受实习教学和社会实践情况相结合。在这方面, 卫生部的做法值得借鉴和推广。卫生部曾作出规定:医院如果申请进入“三级甲等”, 其中一个必要条件是该医院必须是医药院校的教学实习医院。这一措施基本解决了医药院校实习难的问题。

摘要：对大学生工作经验的要求既是用人单位的客观需要, 也是对高等教育提出的新的挑战。如何开展以专业特点和就业能力为内容的高校预就业实习, 是高校、企业和政府应当共同关注的问题, 这对于提高人才培养质量, 有效解决大学生就业问题具有重要的理论和现实意义。

关键词：高校,预就业,实习

参考文献

[1]张宝俊.实习热为大学生就业难求解[J].金陵瞭望, 2005 (10) .

中职学生实习就业管理探索与研究篇8

关键词：中职；实习就业；管理

工学结合、校企合作，组织学生到企业参加实习，是培养高素质人才的重要途径，也是提高学生层次的必由之路，学生能够在企业学到许多课堂和书本上学不到的东西，缩短了学生向职业人转化的时间。

一、学生实习就业中存在的问题

1.价值观、职业理想模糊

从学校走进企业，面对全新的环境和流水线工作学生对一些人生问题缺乏认识，如：人应该追求什么？人生的价值是什么？为企业工作的目的是什么？这类问题模糊。

2.职业综合素养、沟通能力差

良好的人际关系和职业综合素养能拥有较多的成功机会。学会与人合作、共事、增强参与意识和学会生存是社会化进程的重要部分，相互交流，相互尊重是人际关系的基础，中职学生普遍缺少的就是这种处世交往能力和独立生活耐挫能力。

3.实习期工资较低、劳动安全无保障

中职学生在走向正式工作岗位前，绝大多数都有实习的过程。中职学生到企业以后由于所学专业技术有限，真正能做到顶岗实习的比较少，有很多企业在接收实习学生以后常常不按照与学校协商确定的要求来执行，把实习学生视为廉价的劳动力使用，很容易出现超时工作，低廉工资的情况。

二、改革深化实习工作的对策方法

1.加强实习岗前指导，建立充分的思想准备

根据学生实习岗位前，安排实习就业指导教师、班主任对实习学生进行专题辅导。（1）制定学生职业规划，树立理想信念，明确人生意义。（2）学习岗前职业道德及实习企业的员工规范，使学生认识到实习的重要性，是培养中职学生提高能力、促进成长、适应社会的特定过程和重要阶段。（3）实习前，请相关企业人事部门简要介绍企业信息，让学生知道即将实习企业的概况、文化、特点、规章制度等。（4）学习有关的法律法规，强调实习过程中的集体意识和团队精神，树立学生的法制观念。（5）学习实习企业的安全规程和技术操作，如：安全生产制度、安全用电制度等。

2.加强实习过程中的心理辅导，培养学生的职业素养

中职学生的心理素质普遍较差，尤其是人际关系、沟通能力，因此，及时对学生进行心理教育、心理咨询，使学生心理获得健康发展，这是减轻学生心理压力，引导学生正确与人沟通、交谈、交往的一条非常有效的途径。实习就业指导教师应根据实习生的心理情况，及时给予辅导，使学生学会同领导、同事、同学相处，协调共事，接受企业领导给予的工作安排和批评，逐步学会尊重、关心、善待、理解、体谅他人，谦虚、真诚地对待他人。

3.加强实习后的就业指导，鼓励“先就业、后择业”

中职学生要对自己的实习工作有个准确认识和定位，在工作之始，学生受生活阅历、工作经验、专业技能、环境变化、知识素养等多方面的限制影响，难免遇到挫折，因此要帮助学生不断分析、了解自己，摒弃“好高骛远”，脚踏实地的认识自我，根据自我的专业能力，技能和兴趣寻求相应的职业。

实习的时间有限，收获却是很大。实习中不仅巩固课堂上的理论知识，还通过亲身实践，提高了学生的专业能力、动手能力、分析问题和解决问题能力，了解到了企业运作生产流程及各个环节，体会到一般员工的感受并能找出自身与企业需要的差距，同时学校也针对学生实习中存在的一些问题做了深入研究并制定对策，为学生今后适应企业环境和实际工作打下良好基础，无论对学生今后在企业工作，还是对学校教育教学改革都有积极的促进作用。

参考文献：

任仕君.中等职业学校学生顶岗实习调查[J].现代教育管理，2009（03）.

实习生就业协议篇9

****************有限公司

实习生就业协议书

甲方：************有限公司地址：******************** 乙方：（实习人员）身份证号：所在学校：

为明确实习人员与实习单位的权利和义务，本着平等自愿的原则，甲、乙双方协商一致，签订本协议。

一、实习期限及工作安排

1、实习生须将以下资料一并提供给公司:学校的就业推荐表或学院证明、学生证复印件、身份证复印件。

按照甲方的岗位需求，乙方自年月日至年月日到甲方指定岗位实习。

2、甲方根据本单位具体情况，安排乙方实习活动，包括必要的培训，以提高乙方的实践能力。

3、如果实习结束，经双方协商愿意达成正式劳动协议，甲方优先录用乙方为公司员工。

二、实习岗位

4、甲方根据工作需要和乙方所学专业，安排乙方到部门，从事工作。实习期间，甲方可以根据其需要和乙方的具体情况对实习岗位进行调整。

三、双方的权利和义务

5、甲方在乙方实习期间

（1）协助乙方所在高校对乙方进行管理；

（2）每月日前向乙方提供元/月的基本生活补助及补助（按出勤天数计）；

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（3）尊重乙方休息权；

（4）提供基本的劳动条件和劳动保护用品，保障乙方在实习岗位的安全；（5）实习结束时配合乙方所在学校共同对乙方进行考核鉴定，出具实习证明。

6、乙方及学校承诺：学校已经购买了意外及疾病保险等，实习期间发生意外或疾病的，由乙方向学校及相应部门主张，甲方不承担责任和损失。

7、乙方在协议规定的时间内按照甲方安排的内容参加实习，按时完成实习期间甲方交付的任务和工作；遵守甲方的各项规章制度，保守甲方商业秘密、技术秘密。

8、实习期间乙方应遵守的规定：

（1）乙方应遵守国家的法律法规；

（2）乙方应遵守甲方的规章制度、劳动纪律及管理规定；

（3）乙方应遵守甲方的操作规程,如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理。

对于不能遵守相关制度的学生，甲方有权根据具体情况决定对乙方做出警告、通报或单方即时解除协议，终止乙方在甲方的实习，但是应提前告诉乙方和说明原因。

9、甲方实习期间如需请假，应遵守公司规章提前提交请假申请，并应当告知乙方，如未办理相关手续获得批准或未告知乙方，视为擅自离岗，期间发生任何事故丙方不承担任何责任。

10、实习期内，甲、乙任何一方要求解除本协议，应提前7天书面通知对方，并办理完结交接手续。

四、违约责任

11、甲、乙双方任何一方违反本协议规定的各自应承担的职责和义务，即为违约，守约方有权终止本协议。

12、乙方违反甲方各项管理制度，甲方可以向乙方所在学校反映，根据情节轻重给予教育或终止实习。如乙方因此给甲方造成损失的，甲方可要求乙方赔偿。

13、甲方未能按时足额向乙方支付基本生活补助，乙方有权追偿。

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五、其他规定

14、本协议未尽事宜，甲乙双方可补充约定或协商解决。

15、本协议正本一式两份，经甲方授权代表签字并加盖甲方公章和乙方签字（或所在学校签章后）生效，甲乙双方各执一份为凭。

甲方（盖章）：

授权代表（签字）

年月日乙方（签名）：所在学校(盖章)：

09自主实习就业申请篇10

毕业班学生自主实习就业申请书

系主任、教务处：

本人是09级系专业班的学生，现在已经自己联系了单位实习就业，特申请提前自主实习就业。在外出实习至毕业离校期间，一定遵守以下几点：

1．不再需要学校推荐就业单位；

2．在外实习期间将主动与毕业论文（设计）的指导老师取得联系，认真完成毕业论文（设计），并在规定的时间内向所在系递交毕业论文（设计）；

3．按学校要求，认真完成毕业实习报告，并于12年5月25日前将毕业实习报告书交系办公室评阅；

4．在校外实习期间因个人安全及经营产生的纠纷由自己负责，如有意外与学校无关。在实习单位违纪违规，学校将按实习单位的处理意见给予相应处分；

5．经常与辅导员保持联系，如需本人返校参加活动，保证按时返校；

6．在毕业实习期间，本人将与就业实习单位签订教育厅下发的一式四联就业协议书，并于2012年5月31日前交至辅导员处。

7．如免听课程、积欠课程、毕业论文（设计）考核不及格、毕业实习报告质量不合格，将不能按时毕业，后果由本人承担。

本申请书一式三份，本人、系、教务处、招生就业处各留存一份，学生留存《免听及补考积欠考科目清单。

恳请批准！

申请人：辅导员审批：联系电话：年月日家长签字：系主任审批：

联系电话：年月日申请时间：年月日教务处审批：

就业实习心得体会篇11

关键词：技能技能大赛职校学生实习就业

职业学校的教育从最终目标来看，还是就业教育。职校教育必须以就业为导向，牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向，致力服务于解决职校学生的就业问题，这是职业教育的立足之本。

一、当前职业学校学生就业面临的情况

据统计，2012年，全国职业毕业生就业情况基本良好。全国中等职业学校毕业生总数为658.21万人，就业学生637.51万人，就业率为96.85%。技工学校毕业生就业率为97.30%。职校毕业生就业呈以下态势发展：

1.毕业去向多元化，升学比例有所提高

进入企事业单位就业学生占75.40%；从事个体经营13.00%；升入高一级学校就读的11.60%，表明中职教育与高职教育的衔接取得新进展，职业教育学生成长“立交桥”初步打通。

2.就业渠道多样化，以学校推荐为主

学校推荐就业占77.47%。学校推荐仍是就业主渠道，但通过其他渠道就业的人数及比例在逐年增长，毕业生就业渠道有所拓宽。

3.学生就业分布合理化，第三产业总体居首

伴随产业结构调整，毕业生就业的产业分布区域合理，第三产业为毕业生就业的主要领域。

4.毕业学生专业更加优化

毕业学生专业更加优化，尤其是旅游服务类、交通运输类、信息技术类和财经商贸类就业率在平均水平以上，地区差距缩小。

以常州为例，常州的中职和高职，专业定位都贴近市场，因此就业情况良好。据统计显示，一些职业学校近两年的就业率达97%，有的做营销工作，工作一年后月收入就有8000元。有的技术工实习期能拿到六七千月薪。据来自南京市教育部门的权威统计，南京每年有1.5万多名中职和五年高职的毕业生就业，已经连续五年以上，就业率达到97%。与大学生不同，职校生一般在毕业前一年就顶岗实习，也就基本确定了工作单位。一些技能突出的学生，更是用人单位的抢手货。如此好的就业率与职校学生有着良好的技能是密不可分的。

二、技能和技能大赛所取得的成绩

1.开展技能竞赛是落实国家职业教育政策的需要

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第六章“职业教育”中明确提出要“开展职业技能竞赛”；《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》中也明确提出，要“充分发挥技能竞赛在技能型人才培养中的积极作用，选择技术含量高、通用性广、从业人员多、社会影响大的职业广泛开展多层次的职业技能竞赛，为发现和选拔高技能人才创造条件”。

2.开展技能大赛所取得的成绩

以常州为例，常州市教育局荣获“2012年全国职业院校技能大赛江苏分赛区优秀组织奖”，常州刘国钧高等职业技术学校、常州旅游商贸高等职业技术学校等学校荣获“2012年江苏省职业院校技能大赛先进单位”。常州中等职业学校18名学生、高职院校16名学生获得“2012年江苏省职业院校学生技能标兵”称号，常州职业院校共有48人获得“2012年江苏省职业院校技能大赛先进个人”称号。2012年，常州技能大赛取得新的突破，在全省职业院校技能大赛中，我市职业学校师生取得了54个一等奖，在全国职业院校技能大赛中又获得10个一等奖的好成绩。常州市坚持技能大赛制度，每年举办职业学校“技能竞赛月”活动，2012年正式启动了技能大赛项目课程教学试点，全市9所职业学校29个省级示范专业参加试点，成立了技能大赛教研中心组，通过技能大赛促进教学改革和教师实践能力提升，推动人才培养质量的整体提高。2013年江苏省职业学校美发美容技能大赛在常州旅游商贸高等职业技术学校圆满举行。江苏省职业学校美发美容技能大赛是由江苏省教育厅等八部门联合举办的一项赛事，是江苏职业教育界的一件大事。本次美发美容技能大赛共有11支参赛队伍，200多位选手与模特，为历次大赛规模之最。常州旅商师生刘玉、龙美珊、蒋婷婷等尽显风流，共斩获2枚金牌、5枚银牌、2枚铜牌，体现了强劲的专业实力和较高的竞技水平。

三、以技能为抓手促进就业

从就业形势可以看出，良好的就业率与职校学生有着良好的技能是密不可分的。参加技能大赛，不仅对提高学生的技能水平，而且对促进实习和就业有着巨大的推动作用。

1.技能竞赛是改变学生职业生涯的强大动力

一个学生在市级、省级乃至国际级比赛中得到奖励是一种很高的荣誉。通过大赛可以充分展示师生积极向上的精神面貌和良好的职业风范及高超的专业技术水平。大赛有助于拓展学生视野，丰富学生的知识，提升学生的综合素质，培养团队意识与合作精神。也为改变学生职业生涯创造了良好条件。

2.技能竞赛也是学生就业与创业的重要桥梁

通过技能竞赛，可以充分展示职业教育创新的丰硕成果，对于坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育发展，校企合作，工学结合，顶岗实习，加强学生职业技能和实践能力的培养，必将产生重大的影响。

3.通过技能竞赛可以构建合作平台，开通毕业生就业直通车

政府搭台，学生竞技，共同参与，多方受益。职业技能竞赛活动的开展，为职业院校创新培养人才模式、提高学生就业竞争核心能力找到了载体和切入点。市、省、国家逐级递增的三级赛制，各具特色的职业技能竞赛，为广大师生展示才能，提供了广阔的平台。层层选拔逐级提高的竞赛，不仅最直接并具权威性地检验了学校的教学成果，被企业和社會所广泛认同和接受，而且为广大职业学校的学生开辟了一条就业的高速直通车。通过技能竞赛，展示职业技术院校学生良好的精神风貌和高超的技能水平，向社会宣传职业教育的成就，向企业用人单位宣传职业院校的办学状况，进一步促进职业院校毕业生就业工作，从而更好地畅通职业院校的就业出口，更为扩充进口奠定坚实的基础。竞赛中涌现出的明星选手和技能高手顿时成了抢手货。例如常州旅游商贸高等职业学校物流专业50804班毕业生蒋莉莉，由于她多次在江苏省物流大赛中获奖，已经有多家知名物流企业前来预定，成为很多学生羡慕的对象。像她这样的一批批优秀学生，凭借着他们熟练的操作技能和较强的心理应变能力，很快就被用人单位抢走，成为张扬职业教育的社会知名度和声誉的形象代言人。

通过技能竞赛，每届、每个专业都有优秀毕业生脱颖而出，成为对社会有用的人才。有用，关键在于一个“用”字。良材用于广厦，精钢用于利刃，实现“用”的过程实则就是学生就业的过程。在社会就业竞争日益激烈的今天，精深的专业技能、全面的综合素质和可持续发展的能力，则是推动职业学校学生就业和今后工作中得胜的利器和法宝。

参考文献：

[1]刘琴.让技能大赛成为职教发展推进器.访教育部职业教育与成人教育司司长黄尧[N].中国教育报，2008-06-21.

[2]教育部.普通教育有高考，职业教育有技能大赛[EB/OL]中国教育新闻网，2010-06-20.

[3]张娜.以职业技能大赛为载体构建高职实训新平台[J].中外教育研究，2009，（11）.

就业实习心得体会篇12

实习就业信息管理系统研究可简单概括为以现代移动网络技术为依托, 研究开发一个实时追踪学生当前就业状态和就业信息系统。移动实习就业跟踪系统的开发, 以学院、企业、教师和学生为核心, 开展全方位的移动网络化管理机制, 灵活、机动的对学生的实习就业生活工作进行全方位管理。该系统的研究和实现, 能够更好的协调院校指导教师与企业指导教师相互管理工作, 加强学生的管理, 提高人才培养质量, 提高校企合作质量。

二、移动实习就业跟踪系统功能与特点

(一) 一个可追溯的、可管控的、高效安全的分级管理系统

系统通过基于客户/服务器模式的WEB平台和手机应用端 (IOS/Android/Win8) 的结合运用, 实现对实习就业阶段学生完整的分级管理流程:院校领导决策层可查看统计数据, 实时监控实习任务的落实情况, 掌握企业及学生外出实习、就业岗位情况;系部 (管理部门) 领导管理层落实实习计划及要求, 实时监督老师对学生实习的管理和指导工作;指导老师应用层跟踪管理学生实习情况, 做到全程跟踪, 规范管理, 保障安全;学生应用层可实现学生与院校、企业和指导教师多方面无障碍交流互动。该系统突出强化了管理监控和跟踪管理的功能, 软件可记录每个顶岗实习学生的实习痕迹, 如实习计划、实习周记、实习总结, 便于指导教师针对每个学生的不同情况, 及时的进行实习指导工作。实现了一个可管控的、可追溯的、高效安全的实习管理系统。

(二) 开放的信息化平台

系统的所有模块都可基于公共网络实现, 在局域网之外也能顺畅访问和使用, 实现内外网无障碍交流。为实现校企指导教师与实习学生、实习学生之间、校企指导教师之间的及时交互, 达到信息迅速流动的目的, 全方位了解学生就业上岗信息, 统计“实习岗位转化率”、“初次就业率”等建立了一个开放的、可交流的信息平台。

(三) 安全高效的应用平台

系统具有多层安全机制, 确保只有授权用户才能访问系统信息和资源, 用户和用户权限可实现分级分层管理、维护;完备的系统备份、安全日志和程序日志, 保证了所有系统的用户访问、操作情况的完整记录。打造了一个安全高效的应用平台。

(四) 将院校教学管理和企业服务资源紧密结合的应用系统

软件的管理流程和管理规范充分还原了院校的管理操作, 管理目标和院校的教学管理任务紧密结合, 强化了实习指导教师的管理指导和监管, 多通道的交互方式及报警机制保证了管理跟踪的效果。院校、企业和学生三者间完整的信息交互设计以及与集团网络平台的无障碍对接, 为顶岗实习管理中“实习企业不好找, 批量性实习安排所占比例无法提高, 找到企业后实习过程不好跟踪管理, 安全问题无法实时监控”等核心问题提供了完整的解决办法, 打造了一个将集团服务资源和院校教学管理机密结合的应用系统。

三、移动实习就业跟踪系统的实现

(一) 需求分析

为方便学校管理学生实习就业, 移动实习就业跟踪系统以现代网络技术为平台, 将高校、用人单位、毕业生三者有机结合, 发挥了网络信息资源共享的优势, 为学生实习就业和企业招聘提供一个很好的沟通交流的信息平台并且实习就业学生可及时地反馈就业状态给学校, 以便学校实时掌握这部分学生的实习就业情况。

(二) 系统的总体架构

移动实习就业跟踪系统总体架构体现主模块和子模块的构成关系, 其主要核心内容是毕业生就业信息的管理及就业状态的追踪, 基于这个核心来构建B/S架构的多模块应用系统, 因此, 整个学生实习就业信息及就业状态追踪系统可以分为一些不同的模块, 以提高系统模块之间的重用性, 可以用模块的结构示意图或UML的活动图表示;硬件设计给出硬件总体设计方案, 如硬件系统结构框图、系统逻辑框图等;网络建设设计要给出总体设计方案, 如网络拓扑图等等。

(三) 系统的详细设计

1. 用户身份验证模块。

该模块主要验证校级管理员、二级管理员、毕业生、用人单位4种不同身份的用户并指派相应的访问权限。本系统对管理员来说是完全开放的, 管理员拥有更改自己密码、初始化学生信息、查询和修改、删除学生信息、发布公告栏信息的权限, 同时负责网站维护。

2. 查询实习就业学生信息。

该模块允许拥有权限的用户可以根据学号、姓名、学院、专业、毕业年份等字段进行查询学生信息。如果没有输入关键字, 系统默认根据所选。

3. 单位模块。

该模块为用人单位提供了修改单位基本信息、发布招聘信息、查看毕业生信息、修改密码的功能, 为用人单位发布提供了招聘平台。

4. 实习就业学生模块。

该模块主要允许实习就业学生本人修改自己的一些基本信息、就业状态等。但不允许更改学生本人在校期间的档案资料 (如学习成绩、奖惩情况) , 以便于用人单位通过远程查询对应聘者资料的真伪进行认证。此外还提供查看毕业生成绩、查看留言的功能。

5. 就业状态追踪模块。

查询追踪毕业生当前就业状态, 如工作单位、职业、薪酬、工作感言。

6. 留言。