茶道课的心得体会

茶道课的心得体会（精选10篇）

茶道课的心得体会 篇1

插花艺术起源于人们对花卉的热爱，起源于人们对生活的热爱，起源于人们对生命的诠释。插花在我国已走过近20xx年的历史，兴盛于唐，普及于宋，鼎盛于明，渐衰于清。近代由于战乱等因素，基本消失，直到近几年，随着国民经济的不断繁荣，插花又回到广大人民的生活当中。

插花不是简简单单的花卉组合，而是要求以情动人，神形兼备，将插花者的对生命的理解，对艺术的诠释，融入花卉当中。成功的插花作品，不仅仅是给人以赏心悦目的第一感觉，更重要的是赋予花卉生命感。讲求意境的体现，紧凑之中略有空白，给人留下想象空间。插花是一项及艺术，知识，审美，情感于一身的艺术活动。

在插花实践课上，老师给我们现场展示了三角形插花，细致的讲解，流畅的动作，给我留下了深刻的印象，尤其是老师的那句话：“艺术是做出来的不是说出来的!”将插花艺术只可意会不可言传的精髓一语道破!在同学们的赞叹声中，外型简洁，安定，大方的插花作品

呈现在我们眼前，非洲菊，百合，蒲苇，牵牛花，玫瑰花等几种不同的花卉经过老师的完美组合变得是那么的富有生机与生命感!蒲苇叶的三角形插法在这充满东方色彩的作品中增添了典型的西方欧式元素。简洁，大方，给人以安定，宁静的感觉。

在课上很多同学也开始在动手做着插花，虽然不是很熟练和完美。但是同学们脸上露出来的开心快乐的笑是最动人的笑。不是枯燥的课本，不是死板的知识，是亲近大自然的快乐和幸福。老师用相机拍下着动人的瞬间。记录的是同学们的幸福瞬间，是我们的快乐瞬间!

没有考试的压力，没有什么担心忧虑，插花可以说是为我们当代大学生提供了一个舒缓心灵的机会和平台。我们很多人的心灵都是烦躁的，在各种各样的压力之下不得不是这样，升学，考研，就业，生存，等等。我们很多人都在追求着很多，但是不知不觉都是失去了很多。很多人看重的往往都是这门课我能得多少分数，等得多少学分。在大学，我能得到多少荣誉，等得到多少赞赏，能为我的就业得到多少证书和保证，我们忘记了关心我们的内心，忘记了停下脚步给自己的心灵做一次缓冲和洗涤。

茶道课的心得体会 篇2

1 加强师德修养, 努力提高自身业务素质和专业技术水平

作为职业教育的教师, 首先要具有一定的职业素养, 也就是说要对自己的职业有热情, 对自己的学生要有责任心, 忠诚党的职业教育事业, 认真履行好自己的任务。这是一个教室应该具备的思想也是确保教学质量必要前提。其次, 现在我们正处在一个知识经济飞速发展的时代, 作为辅导学生的教师更加需要努力的扩充自身的专业知识和技能的深度和广度, 只有教师的不断进步和提高才能保证教学质量的稳步提升。此外, 不能闭门造车, 要不断的想别人学习, 提高自己的教学水平, 实时的把握教学大纲的正确走向, 积极关注企业动态, 不断的研究先进的教学措施和成功的教学经验, 促进自身的教学艺术水平的提高, 教师要经常参加企业生产实践, 将课本内容与企业应用联系起来, 结合课程进度, 在不涉及企业技术秘密情况下, 适时引入一些企业图样, 从而使上课不再是枯燥无味, 同时激发同学们的学习兴趣, 通过识读企业图样使同学们心中产生一种成就感, 从而树立起同学们的自信心。

2 上好每一节课, 发挥教师的主导作用, 充分发挥和调动学生的主观能动性

2.1 教学工作进行之前要仔细的分析教材和教学大纲, 然后再按照学生现实的接受程度, 标出重难点。

这样在课堂教学活动中才能够由易到难, 步步深入, 让学生积极的参与讨论, 加强启发式教学。反之, 要是教师没有充分的考虑到学生的知识基础, 忽视了学生的主体作用的话, 教师所开展的教学活动就是盲目的, 会大大的降低学生学习的积极性, 对于知识的掌握没有侧重点, 胡子眉毛一把抓, 既耗时又耗力极大的降低了学生的学习效率, 使得教学任务难以完成。所以说, 在教学活动的过程之中要以教学大纲为基础, 紧密的围绕教学重点和难点, 积极的结合企业用图特点制定出比较合理有效的授课思路和教学进度。其次, 联系中等职业学校的学生具体状况来安排相应的教学任务量和难易程度, 依据工厂企业用图现实状况创设课堂活动情景, 以此来提高学生学习兴趣。对教材中的一些容易被忽视和容易混淆的内容, 我们将其转化为问题, 组织指导学生在课堂上就同学们在练习中存在的问题开展讨论, 畅所欲言, 让学生通过现场热烈的讨论得出正确结论并加深印象, 使得其在将来遇到同类问题时能够驾轻就熟, 轻松解决问题。

2.2 加强直观教学, 让学生自己参与到实践中来。

首先, 针对我们中等职业学校学生中大部分人的空间想象力不太好的情况, 需要在教学中重视不同类型的模型作为教具, 辅助学生理解教学内容, 并要求学生多多实践, 通过模型和比划加深同学对图形与物体之间联系的认识, 以此来训练同学们的空间想象力。其次, 运用感观性强的直观教学挂图, 辅助学生进行空间分析, 加强学生对物体图形的空间分析和解题思路的正确理解, 使学生明确视图与物体的对应关系, 建立起空间概念, 进而提高同学的识图能力。除此之外, 我们学校还积极的安排学生进入工厂进行实习或者是参观, 不断的加深同学对工件与图样之间联系的正确认识, 同时使学生认识了解机械生产及其他生产的各个环节, 达到丰富学生的感性认识, 加深对课堂知识理解, 充分明白《机械制图》作为工程语言在企业生产中的重要性及其在企业生产中的实际应用特性特点。

2.3 将多媒体技术引入课堂教学。

比如说将截交线、相贯线的求解等模型演示作用不太好的投影几何学问题运用3Dmax等软件制成三维动画, 然后在多媒体教室的大屏幕上播放, 使得学生可以在各个角度看到自己要解决的问题的整个投影变化过程。

3 加强作业辅导和实践练习, 提高同学的动手能力和实际应用能力

3.1 严格要求学生。

图样是工程界的技术语言。它具有比较严格的一系列规范, 只有遵守好国家制定的标准, 制作出来的图才能够确保图样的通用性及图样的正确理解与识读, 只有这样才有可能加工出正确合格的机械零件满足设计要求。在实际教学中, 我发现学生对图样图线要求理解的不够明确, 应用不够重视, 符号、文字、数字等书写不规范, 图画得马虎潦草。因此, 在作业辅导和课堂教学中, 我注意强调国家标准的重要性, 图线的划分涉及到图样正确识读的唯一性。同时, 把同学的不规范制图交换阅读, 然后再进行识图交流, 问题就显而易见了, 自然也就引起同学们的注意。而且在课堂教学示范和作业批改中自己也首先做到以身作则, 率先垂范, 在示范画图时认真严格, 指导学生作业时, 强调重视图面质量和图线质量, 严格执行相关的国家制图标准, 杜绝一切不规范制图。

3.2 深入学生实际, 仔细的分析每个学生在学习过程中遇到的困难, 找出解决的措施。

作为教师务必要有责任心, 在学生遇到困难的时候及时的提供意见和建议, 帮助学生尽快的处理问题。在讲解立体的截交线、相贯线和组合体的这部分内容时, 不仅要条分缕析, 同时还要有形象的动画演示, 然而在上完课之后发现, 还有一部分学生掌握起来还是很吃力, 还是不能够比较灵活的运用我在课堂上讲解的投影规律、具体概念和各种规则来完成课后布置的任务。经过自己深入学生之中做调查之后分析得出了造成这种情况的主要原因:该部分的学习任务的完成需要学生结合之前学到的相关知识, 仅仅是我这次讲的内容是有限制的, 但是这部分学生正好在知识的综合运用能力方面还训练不够, 急待提高。要培养这种能力, 务必要很好的发挥教师的主导作用, 不断的尝试各种各样的措施对学生进行学习辅导, 让学生循序渐进的掌握知识的综合运用方法。

3.3 进行必要的构思训练。

例如让学生根据给定的一个投影图 (或两个投影图) , 构思和想象出可能与它们相对应的形体后, 再根据投影的规律去修正想象中的形体或补画出其余两个投影图 (或一个投影图) , 据此训练同学的图形识别力、空间想象力、图形分析能力等识图、画图的综合能力。

3.4 及时地辅导学生进行阶段性小结。

教师应指导对整个内容进行系统的归纳总结, 总结这一章有学到的基本内容, 预测这一章内容和前面几章内容的内在关联。与此同时, 进行阶段性小测验, 使学生真正的掌握住每一章的主要内容, 另一方面也让学生积累考试的临场经验, 最重要的是据此掌握一些识画图的技巧和方法, 为今后企业就业打下坚实的专业基础。

4 学生多多练习

对学生来说, 学好《机械制图》没有什么简单易行速成法, 只有多多练习这种唯一的方法, 不怕画错, 在画图的过程中学习投影规律、应用投影规律, 在画图的过程中熟悉标准, 掌握标准, 在画图的过程中掌握各种线型的正确应用。俗话说熟能生巧, 练的多了, 一切都会形成条件反射, 运用于自然, 顺理成章。

5 结论

只要教师坚守良好的职业道德, 坚持以人为本的教学理念, 认真学习, 努力提高, 不断进步, 认真备课, 加强辅导, 学生坚持认真练习, 多练习就一定能够学好、学精机械制图课, 打下良好的专业基础, 为走向工作岗位迈出坚实的一步。

参考文献

[1]劳动和社会保障部教材办公室.机械制图[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2007.

磨课的心得体会 篇3

所谓摩课，就是模仿别人的课，模仿别人的讲课风格、讲课样式来运用到自己的课堂教学中。青年教师刚刚踏上讲台，摩课是非常有必要的。他们可以从优秀的课堂教学过程实录、教学影像资料中，学得优秀教师驾驭课堂的技巧和方法。如：如何导入，如何激发兴趣，如何突出重点、突破难点，如何面向全体、分类指导，如何传授知识、锻炼技能、培养方法，如何发散学生的思维、激发学生的创造热情等等。甚至于优秀教师的一颦一笑、一言一行、一举一动在青年教师的眼里都极有魅力，都值得一摩。

摩课一定要注意几个原则。

一是摩课要摩优秀教师的课堂教学的精神实质，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的课都是好课，可是，别人拿来往往就不伦不类，特别别扭。这是因为在课堂教学中没守着拿来主义这一原则。你穿上别人的旧鞋子走老路，自然会觉得道路不好走。所以，摩课需要透过现象看本质。需要摩课的教师在摩课的过程中拨开云雾见青天。发现一堂好课的真正内涵所在。比如说一个环节教师充分调动起了学生的积极性，他是运用了什么样的教学原则?他是以什么形式来实践这一原则的?如果让我来上这一课，我还可以从哪些角度来践行这一原则?会有什么样的预期效果?等等。

再如优秀的教师突破难点总是能深入浅出、游刃有余。他到底是采用了什么教学方法?是讲读法、讨论法、读书法，还是实物演示法?还是多种教学方法的复合?我们摩课的教师一定要摸清他的教学方法，并能举一反三。同样的教学方法我们在课堂教学过程中，还可以通过哪几种形式展示才能达到教学过程最优化?从而选出属于自己最擅长的方式。并且再进一步发散思维：哪一些课型的哪一些环节可以采用这种方法，达到预期的最佳效果。

二是摩课要摩最适合自己摩的课。并非所有的优质课都值得你去模仿。有一句广告语说得好，“只买对的，不选贵的”，作为一名新上任的教师，往往会眼花缭乱，看到哪一位教师的教学水平都很高，都有值得自己学习的地方，总想一口气把这些优点都学到自己手中。我想，这样做的结果只会造就“千手观音”式的教师，最终出现的形象必然是一个“四不像”。有一篇小短文讲到：一个百分之百，强过十个百分之十。这就是说一个人在某一方面有着突出的特点，往往强于你在多个方面都有浅显的涉猎，而哪一方面都不深入、不通透。我们当教师，面对的是一个个有着强烈求知欲和独特思维个性的学生，他们对教师的要求总是无定向、无止境的。当他们问你一个问题，你总是支支吾吾，好像知道，又说不出所以然。久而久之，你的魅力就会让你自己抹杀了。这就需要教师不断提升自己，首先要达到在一个方面是专家，然后再逐步达到一专多能、多专多能。

青年教师在课堂教学方面还是一张白纸的时候，就要确定一种最适合自己特点的优秀课型为自己的教学基本式，并能提炼出其基本骨架课型，或者去修正别人的课型，并博取众长，来形成属于自己的教学基本形式。教学的基本课型的“钢架结构”出台以后，再去丰富它，保养它，成就它，把课堂变得既思路清晰，又有血有肉。

形成一个属于自己的教学思路或教学基本形式并不容易，要想成就一个形式新颖，又很科学、很实用的模式更是非常难，必须在日常的教学过程中不断反思、不断积淀、不断提高，甚至要改正或推翻原来的形式，再形成新的教学基本形式。

一个人只有一种属于自己的教学基本形式往往是不够的。不同类型的课文，你只套用一个公式也是不可能的，这就需要每位教师都要针对不同的课型，形成多种成功的教学基本形式。当然，这需要每一位教师求真务实、勤奋好学，要付出多年乃至一辈子的心血。这也就是“磨课”的过程。

所谓的磨课，就是打磨自己的课堂教学。一堂好课需要仔细地去雕琢，去打磨。磨课需要从多个方面入手。需要有着丰厚的文化积淀，在此基础上，还需要有足够的磁性、足够吸引力的语言表达水平，需要有深厚的书法功底，更需要有将各种素质整合为和谐课堂的能力。这些都是需要用心去打磨的。

一个课堂教学的高手，他的文化是由内向外渗透的。他应该是在每一个眼神中、一举手一投足中，都浸润着文化。这就需要从教者去浮华，去功利，耐得住寂寞，守得住这片宁静的心灵，耐心地去磨砺自己。去读书，去读好书，去读破万卷书。为我们保证每一堂课都有源头活水打下坚实的基础。

上党课的心得体会 篇4

篇一：

近期我很有幸的参加了xx农业大学第35期入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。

在我没有参加党课学习之前，我确实没有认真考虑过,我总觉得在校的研究生只要做好一名品学兼优的学生形象就可以了，怎会知道作为新世纪的大学生，作为见证改革开放30年的研究生，作为本世纪关乎国家生死存亡名族兴衰的青年，怎可能平庸埋头苦读书呢?所以，我怀着无比激动的心情在下面聆听的每位老师的精彩讲座。

现在我们有这样的机会学习到加深我们思想武装的党课培训，我们应该倍感激动，只有在正确的思想指引下我们才能树立正确的人生理想，并且努力去完成它，努力去实现它。老师们指出在现在的激烈的社会竞争中，每一位同学将来都有可能会在社会中受到这样那样的挫折，如何才能更快的在毕业之后适应社会，融入社会这个大家庭，唯有一腔报国热情使不行的，还需要有充实的理论知识指引自己，在正确的理论知识引导下去适应社会竞争的激烈与残酷。今天，我们国家正处于改革的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了“科学发展观”等一系列新思路、新观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神，适应了时代发展进步的需要，代表了广大人民群众的根本利益和要求。中国共产党诞生八十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国;没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。

作为一名积极要求进步的青年学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，聆听了校长的精彩报告，深入学习了“三个代表”重要思想的科学内涵和完整体系，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的辅导报告，就十七大精神、党性修养，入党动机等等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。

在聆听各位老师的精彩演讲后，我心情久久不能平静，如何正确树立远大理想并不是现在最首要的事情，如何一步步的做好树立远大理想的态度才是做为一名大学生应具备的，最首要的任务，通过这次的党课学习我确实在自己身上找到了这样那样的不足，只有在日后的平时生活中不断的运用理论知识来指导自己逐步的完善，并使自己树立目标，在今后步入社会中时时指引这自己不断进步不断上进，使自己成为一名对国家对人民富有责任感的时代青年。

总之，通过发展对象培训班的培训，使我进一步的加深了我对思想上的充实的信心，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我不但要更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，而且还要加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。争取早日成为党组织中的一员。

篇二：

经过这次党课的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想收到了升华。

我们大学生要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务。当前来说，我认为我们应该认真学习、深刻领会“三个代表”的重要思想，用“三个代表”知道自己的思想和行动，努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务!只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护，并带领人民不断前进。

中国共产党从1921年七月成立至今，始终站在中国革命的最前列，领导和团结各族人民，进行了28年艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，建立了社会主义新中国，又用50多年的时间建成了初步繁荣的社会主义中国。这期间虽然有挫折、问题，但是，中国共产党始终坚持着自己的共产主义信念，不断通过实践完善自己的理论，逐步确立了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党的指导思想，在党的路线、方针和政策上始终贯彻全心全意为人民服务这一宗旨，坚持群众路线，发扬密切联系群众的好作风。正因为这些我党才成为世界第一大党，才能作为中国社会主义事业的领导核心，指引中国走向富强的社会主义，才具有如此强大的生命力和光明的前途，所以从根本上说，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国现在的一切。

作为一名入党积极分子应该怎样做呢?我认为首先应该从思想道德修养上提高自己。一个人必须有高尚的情操，因此一个共产党员更应该注意到这一点，一个没有道德的人怎么能让人民相信，怎么能让党接受呢?因此我在今后的生活中会努力培养自己道德情操。形成一种良好的习惯，树立正确的社会主义荣辱观，坚决克服自己的不良习惯，时刻以一名党员的思想来要求自己，争取把自己塑造成为一个有理想有抱负有文化有思想的“四有”新人。

其次还要加强理论学习，正确分析当前世界和国家问题。在努力学习党的章程的同时还需认真思考，我们当是一个与时俱进的党，是时刻代表人民利益的党，党无时无刻不再进步，我们这些快要加入这支队伍的同志们一定要保持清醒的头脑，拒绝并且严格反对一切不利与我党的活动。时刻牢记党对我们的要求，求真务实，自强不息，艰苦奋斗等优秀传统，一定要进一步发展，凝聚一切可以凝聚的力量，不端为我们当增添新的力量。

最后要坚定社会主义和共产主义理想信念，社会主义和共产主义信念是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱，也是我们党的政治优势，有这样的理想就有了立党之本，就能够自觉地、满腔热情的为党的事业而奋斗。共产党坚定理念，一定要把党的最高纲领与实现党在现阶段的任务统一起来，既要胸怀实现社会主义的崇高理想，矢志不移，更要坚定走建设中国特色社会主义道路的信念脚踏实地的为实现党在社会主义初级阶段的基本纲领而努力奋斗，扎扎实实的做好每一份工作。

一、“让学习承载未来”

当今的时代是一个知识经济蓬勃发展的新时代，而人才的竞争是其时代特征的一个重要方面。当代大学生要真正成为这个时代的佼佼者，走出校门后能在激烈的社会竞争中取得一席之地，除了掌握好扎实的基础知识、专业知识和专业技能外，还应注意能力的培养。

一是处理人际关系的能力。社会发展需要竞争去推动，但也需要人与人之间的良好合作。如果我们走向社会后，连人际关系都处理不好，就不能很好地与别人合作，自己的竞争力也必然受到影响，甚至你会因此失去参与竞争的机会。

二是综合知识应用的能力。随着社会发展的不断深入，科学知识在学科间的交叉融合越来越明显，某一个领域的进步都往往是多学科科技发展综合作用的结果。只有那些能较好综合应用科学知识的人才能在竞争中立于不败之地。

三是组织及协作的能力。大学生在校期间，应该有意识地结合自己的特点和学校提供的各种活动机会，培养提高自己的组织能力和工作中协作配合的能力，这不仅是我们自身成长成才的需要，更是一名大学生对社会、对国家的一种责任与义务。

四是开拓创新的意识与能力。21世纪的中国需要创新来推动，这已成为全国人民的共识。创新需要走一条不同于前人的新路，需要付出劳动和智慧;但只有创新，我们的社会才能不断前进，我们中华民族的全面振兴才会有希望。作为当代大学生，我们有责任去承担这份重任。

二、“三个代表重要思想和时代精神”

此次党课主要讲了三个代表提出的背景。“三个代表”重要思想是在科学分析当今世界和中国重大而深刻变化的基础上提出来的。进入新世纪，国际国内的形势发生了深刻变化，党的建设也面临着新的课题。

从国际看，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，世界的力量组合和利益分配正在发生新的深刻变化。形势逼人，不进则退。如何利用科技革命带来的良好机遇，抢占新兴产业的制高点，加速我国经济结构、产业结构和产品结构的调整和升级，实现社会生产力的跨越式发展，增强国家的综合国力，提高人民的生活水平，是我们党需要认真思考和着力解决的问题。

从国内看，我国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。我国社会生活发生了广泛而深刻的变化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，这必然会给我国经济、政治、文化和社会生活带来深刻影响，给我们党执政和领导各项事业提出新的更高要求。

从党的建设看，经过80多年的发展，我们党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为一个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党;已经从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党，成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。干部队伍进入整体性新老交替时期，一大批年轻干部走上领导岗位。如何适应新形势的要求，提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险的能力，成为我们党必须高度重视、切实解决的两大历史性课题。

三、中国的“先进文化”

先进的文化是人类文明进步的结晶，又是推动人类社会前进的精神动力和智力支持，影响人的精神和灵魂，渗透于社会生活各个方面。先进的政党不仅代表着先进生产力的发展要求，而且代表先进文化前进的方向。只有这样，才能使物质文明和精神文明协调发展，推动社会全面进步。是否拥有先进文化，是否代表先进文化前进的方向，决定着一个政党、国家和民族的素质、能力和兴衰。

因此，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向。一方面，在和平与发展成为时代主题的当今世界，以经济和科技为核心的综合国力的竞争日趋激烈，而这种竞争日益突出地表现在文化力量和知识力量的竞争。文化产业作为新兴产业在世界主要发达国家有了大幅度的增长，创造了许多工业化时代未曾有过的文化奇迹，成为国民经济新的增长点和支柱产业。文化已日益成为推动综合国力的重大力量，是综合国力的重要标志和重要组成部分。另一方面，当今世界科技进步日新月异，各种不同的社会制度、生活方式、理想信念、价值观念和文化理念长期并存，相互冲击，意识形态领域里的和平演变和反和平演变的斗争更加激烈。中国共产党作为社会主义中国的执政党，应对21世纪的新的国际环境，要永远立于不败之地，就必须研究新的党建理论，探索新和执政经验。作为“三个代表”重要组成部分之一，党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是这样的一个新的党建思想和新的执政思路。

以上内容是我对这几次党课的总结，所以在以后的日子里，我要努力做到以下三点：一是学好专业知识和培养自己处理人际关系的能力、综合知识应用的能力、开拓创新的意识与能力、组织及协作的能力，只有这样才能在以后激烈的竞争中立于不败之地。二是树立正确的世界观、人生观、价值观，用我所学的知识来回报社会，来服务于社会。三是认真学习“三个代表”重要思想，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想

听评课的心得体会 篇5

听课也有那么多的内容、模式与方法以及禁忌和误区。在此谈一下对听课的体会。

（一）听课前作好充分准备，有备无患。

听课者要正确定位，要树立是教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者的理念。在掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研状态，熟悉新的教学理念和理论；了解上课教师的教学特点，听课班级学生的情况；了解教材编排体系，弄清知识的内在联系，熟知教学内容的重点、难点；应在头脑中设计出所教内容的课堂教学初步方案，粗线条勾勒出大体的教学框架，以便对比优劣，促己深思、善辨、慎取。

（二）听课中翔实记录，积极推敲。

听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。而认真做好听课记录，则更是一项极其重要的工作。

一定要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。对于教师的教，听课者应该重点关注以下几个方面：（1）课堂教学中确定了怎样的教学目标，教学目标在何时采用何种方式呈现给学生；（2）如何引导学生复习回顾，回顾哪些内容，这些内容与新授课有何关系；（3）新课如何导入，导入时引导学生参与哪些活动，设计了哪些问题；（4）创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，情境的创设、教学手段的应用是否有效、恰当；（5）设计哪些问题，安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究(设计活动步骤);（6）设计什么样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；（7）安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；（8）授课教师如何对学生的学习活动作出评价。对于学生学的情况，听课者应该关注：（1）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；（2）在学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；（4）学生是否乐于参与到合作学习中；（5）学生是否经常积极主动地提出问题，等等。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

上好气动控制课的教学体会 篇6

如果将知识的传授过程比做耕耘, 那么, 教师从事的就是耕作和播撒知识的种子的过程, 而这种耕耘并不是随便撒一把种子那么简单, 其过程必须由师生共同来完成。然而面对中职生这个群体, 如果只是用满堂灌的教育方式, 不设法调动学生的参与积极性, 势必会出现老师在讲台上苦口婆心, 学生在下面呼呼大睡的尴尬局面。如何让辛勤耕耘的田地生机勃勃, 欣欣向荣, 老师的辛苦不付诸流水?

职业教育的目的是培养技能型人才, 强调提高学生的综合职业能力, 因此, 教学的全过程应该围绕学生的技能水平和职业能力的培养而展开, 以适应职业岗位需求为导向, 实现课堂与岗位的对接。教学过程要充分调动学生的主观能动性, 使学生积极参与。根据实际情况选择合适的教学手段, 实施教学活动。技能型的专业课完全可以将授课场所从教室迁至实验室或实训室。这样学生不但能够在学到理论知识的同时付诸实践, 而且可以大大提高学生的学习积极性和主观能动性, 学习效果可大大提高。当然, 学生中仍不乏有浑水摸鱼, 袖手旁观者。针对这种情况, 在课堂中实施过程中, 采取实践任务分解方式, 责任到人的办法, 称之为课堂中的“责任田”。本文就气动控制课堂教学中出现的问题和浅显的看法做一些探讨与交流。

二、上好气动控制课的教学对策

(一) 要做到了解学生, 把握课堂。

无论面对什么样的学生, 我们都要去了解他们, 常言道:“知己知彼百战不殆”, 只有了解了学生的学习和心理, 才能够掌控课堂, 游刃有余的将知识传授给他们。据调查, 中职新生中有64%是参加过“中考”的应届初中毕业生。在没有参加中考的另外36%的学生中, 大部分是初中成绩较差登记入学的, 有10.3%是初中没有毕业提前分流的学生。中等职业学校新生中仅有20%左右的学生达到普通高中的录取成绩。对于这种情况要做到心中有数, 知识的深度也要适当把握。对于一些理论概念, 尽量的使用浅显易懂的语言进行描述以便学生理解接受, 因为只有听的懂得他们才会听。与此同时根据实际情况, 让他们多做, 多实践。在授课过程中, 采取理论和实践相结合的方式, 让学生把学到的理论知识应用到实践中, 将学到的知识融会贯通。

(二) 在授课中激发学生的学习兴趣。

气动控制课程是一门专业性很强的课程, 单纯的理论讲起来抽象难理解。上课前根据学生对机器人感兴趣的特点, 我准备了气动控制机器人和人握手的视频。课堂上, 笔者没有直接切入正题, 而是首先问他们是否见过机器人, 课堂马上活跃起来, 学生争先恐后的描述他们在在影片中见过的机器人。笔者利用投影仪给他们播放视频, 学生兴趣很浓。并启发他们这个机器人能和人自如的握手就是由气动系统来控制的, 他们学好了这门课程, 将来也能做到的。学生异常兴奋, 喊道:“老师你给我们讲讲如何控制呢?”学生自主的引人正题, 笔者便顺理成章的跟他们讲了几种基本的阀体和其控制原理, 并拿来实物让他们观察, 学生观察的很细致, 还提出了一些问题。针对问题, 笔者在实验上中连接阀体, 演示给他们看, 学生很快掌握了阀体的动作原理, 并自己动手做了试验。达到了预期的教学效果。

(三) 要尊重、理解、鼓励学生, 营造快乐轻松的课堂学习气氛。

授课过程中, 不要当演讲者, 要做引导者, 留给学生足够的思维空间让他们去畅想, 发掘。和学生处在平等的位置, 多问, 多讨论, 学生往往怕说错不敢说, 怕老师批评。其实要多鼓励他们说出来, 只有说出来才能知道错, 才能改正错误。如教师问一个学生“溢流阀在气动控制系统中有什么作用?”, 学生支吾着回答:“稳压的作用。”他没有回答到问题的关键点, 其他同学哄然大笑。但教师却说:“他回答的不错, 溢流阀在泄压、保护系统的同时也具有稳压的作用, 他能回答的完整些就更好了。其他同学还有没有补充的?”这样既纠正了学生理解上的偏差, 又增强了他的自信心。其实给学生足够的理解与尊重, 营造快乐和谐的课堂气氛, 他们接受新知识的效率会明显好于被动状态下的效率。如果我们能够俯下身来和学生们一起探讨, 一起做, 把他们当朋友, 当伙伴, 让他们在自主, 自由的状态下学知识, 练技能, 一定会有很好的收效。

(四) 采用合理教学方法, 让学生成为学习和行动的主角。

针对气动控制课程实践性强的特点, 在教学实施过程中打破传统理论教学和实验教学分离的做法, 采用项目教学和任务驱动法相结合的方式进行授课。教学过程中, 老师在教中做, 做中教, 而学生则在学中做, 在做中学。让学生成为整个课堂的主体, 学习由被动变为主动。其学习积极性和主动性明显好于理论课堂。授课前, 教师要会让学生分成若干小组, 每组一个组长。授课时, 首先熟悉相关的知识点, 布置新任务, 然后由各组长分解任务 (搜集查阅资料手册, 设计控制方案, 编程输入, 负责安装实施) 给组内成员, 实行“责任田”制度, 组内成员各施其职, 分工协作, 共同完成项目任务。因为采用任务具体到人的方式, 从而避免了实践环节有人袖手旁观的现象。教师此时充当主持人的角色, 一切动作由学生自主完成, 必要时会给予适当的指导。并要求各组记录实践结果, 写出实践报告。每次任务结束时, 教师会让各组汇报总结, 最后笔者对各组的成果进行评价, 指出优点和不足, 特别一定会对好的设计和想法提出表扬。同时会布置下次任务控制要求, 让学生去搜集资料, 设计初稿, 为下次任务做准备工作。在课堂中留给学生充分的想象空间, 在完全是自主状态下设计, 设计出来的方案也是五花八门, 有的甚至不能实施。但经过实践环节的验证他们能够发现问题, 并及时自主或通过老师的帮助解决问题。这样做既能开阔学生的设计思路, 同时也能锻炼他们发现问题解决问题的能力。收到良好的教学效果, 注重能力的培养, 以便适应当今社会人才需求的方向。

研讨课的心得体会 篇7

一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。

法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。

二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。

“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法;学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。

“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。

反思我们的日常教学，过多的重视讲课，淡化了预习和反馈，没有把“预习”和“反馈”当作课来上，注重的中间，忽视的是两边，部分教师甚至“前无指导、中无引导、后无点评”，其实，一节课下来，教者只是完成了教学任务，优等生发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会;二是在‘预习、反馈’两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，实行验收制度，检查目标达成的情况;三是建立学习小组，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。我想，我校学情与之有相似之处，这应该是今后我们进一步落实“以学为主，当堂达标”课堂教学模式的长期性任务。

三、实施有效的评价，以发挥合作学习的作用。

首先，要制定适宜的小组合作学习目标。在合作学习过程中，小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。所以采用小组合作学习模式，要求教师以小组为单位制定目标。其次，正确处理组内优生与学困生的关系。小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦，但是如果处理不好优生与学困生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优，差生更差。所以，教师要做好学困生的思想工作，鼓励他们积极参与，大胆发言，勇于说出自己的意见，即使说错了也要说出来;在组内安排他们优先发言，让学困生先说出最容易想的解题策略，使他们体验成功的快乐;要求他们认真仔细地听取别人意见，听完再细致分析一下过程;教师行间指导时，应重点指导学困生的学习，了解他们的学习思维状况，帮助他们解决实际困难，并通过一帮一扶助，实现差生到优生的转变。

优质课的心得体会 篇8

第一、我们的政治课教学必须更加贴近生活，贴近实际，无论是内容还是形式都应该做到。这样将有利于更充分体现政治教学的实效性和学生参与的主体性。如特等奖获得者浙江温州第二十二中学的林德格在讲授“消费类型及消费结构”就运用了当今流行的晒电子账单的形式并且巧妙的运用自己生活与堂兄生活状况的对比，在生活中凸显知识的运用，大大的激发了学生的学习兴趣，也体现了政治课的情感态度与价值观目标。而新疆乌鲁木齐的2刘冠秋老师上课时则充分挖掘学生的资源，运用学生的互帮互助来构思课堂，巧妙至极。

第二、政治课教学中要对教材进行重组，构建属于自己和符合学生实际的知识框架，激发学生的学习兴趣，做好教学的生成与预设，真正做到动之以情晓之以理，如宁夏中学的何邦辉老师运用沙与人的关系唤起学生的求知欲，让学生很好的参与课堂。

我们的政治教学必须加强情景创设，构建让学生能够参与并且愿意参与的课堂，充分挖掘学生的资源，并且对其进行更好的整合，形成课堂教学的主线，避免学生的思维混乱，真正实现形式为内容服务。

第三、在今后的教学中要更加积极的推动自主探究合作学习方式，让学生在活动中学到知识，培养能力形成观念，使学生学会思考，学会分析，养成良好的学习习惯，推进讨论教学法的运用。

第四、在参观厦门一中学校建设材料是，该校也是立足从行为习惯抓起，通过学科竞赛等一系列形式，培养转而尖的学生。

初三数学复习课的探讨与体会 篇9

一、重视基础抓好课本

最近几年,数学题在题型上非常新颖和灵活多变,师生在复习时把大部分时间都放在难度比较大的题目上。导致师生进入一个误区,从而忽略了对基础知识、基本技能、基本方法的复习和巩固。事实上,从最近几年的中考数学题中可以发现,对基础知识的要求反而更加高,更加注重课本的基本知识,所以透彻巩固基本知识是中考复习的核心,第一轮复习主要以课本课后习题为主。中考出题的原则就是要体现课本的价值,所以中考的数学题涵盖了两种类型的题目,一种是基础题,它源于教材;另一种是难度较大的提高题,它们都是课本教材中的例题或者是例题、课后习题的延伸、变形。所以这就要求学生有扎实的数学基本功,把复杂的题目简单化,每个知识点都要熟练掌握,分步各个击破,把综合题分解为几个简单的小知识点题目。

在第一轮复习中经常出现的问题有:

(1)复习杂乱无章,抓不住复习知识重点,详略把握不准,难度提不上去,对考试大纲和教材没有吃透。

(2)基础知识点复习不全面,主要体现在:(1)丢掉太多的综合题,导致基础知识复习不全面;(2)复习速度过快,学生没有完全掌握;(3)没有对学生严格要求,落实性差,复习资料多而杂乱,习题没有按时讲解。

(3)做题数量和能力提升不成正比:(1)只顾着完成讲解题目的任务,而没有做到总结知识规律;(2)难度上缺乏循序渐进的题目,层次不分明;(3)题目没有经过严格的筛选,重复率过大,浪费时间和精力。

二、系统整理做好专题复习

第二轮复习是强化阶段,教师要把每个章节的知识点重新整理好,根据它们之间的联系,指导学生自己建立各个知识点之间的数学知识的网络结构图,这阶段的题目要以章节为单位,多选取以章节为单位的难度相对基础题较高的综合题目和知识点相互有联系的综合题,要充分体现复习的目的性、典型性、规律性,启发、灵活、综合是更深层次的要求。充分让学生们领悟方程、全等三角形、相似三角形、圆、函数等知识点之间的联系。所以第二轮复习的重点是以专题为主,提升能力的阶段。专题复习就是根据某个重要知识点、技能或者数学思想加以展开并更深入地对知识的理解,对典型问题进行集中训练,逐一击破,进而提升能力。

(1)专题复习要紧密贴合教学考试大纲,围绕考点出题,初中数学大题有以下几个专题:(1)方程的思想及其应用;(2)函数的思想及其应用;(3)方程、函数、不等式的综合,等等。

(2)每个专题的教学目标就是复习的核心,细心编写教学复习教案,教案中最核心的部分就是经典例题的精选,专题复习内容多、时间短。因此,例题必须具有代表性、典型性、综合性。

(3)分析知识点,总结规律、方法。每一专题复习教学,在每个范例讲解以后,都要及时引导学生对专题中所涉及的基础知识考点进行总结,养成这种良好的学习习惯,让学生充分理解常见的数学方法和常见的数学思想。

(4)强化训练、及时讲解、巩固提升。每个阶段的复习都要通过大量的练习来提升学生的学习成绩,所以在每一个专题复习中,教师都要切实选好例题讲解和练习题,要及时通过批改作业来了解学生对知识点的掌握情况,及时查漏补缺,提升学生复习质量。

三、加强探索性试题的研究,培养解决实际问题的能力

数学教材不断创新改革,最近几年的中考命题里面新增了探索性的习题类型,这类题目比较新颖,对学生解决问题的能力提出了很高的要求,考查学生的观察能力、比较能力、分析能力、综合能力、假设能力,这类题目通常运用教材中的基础知识和教学方法,再经过严密的推理和计算,才能得到最后的结果。与此同时,还出现了一些和学生们日常生活息息相关的应用题,这类题目比较抽象,难度比较大,需要学生运用所学知识把抽象的问题通过建立数学模型来具体化。学生在学习课本知识时很少碰到这类问题,这就需要教师收集近几年出现的此类型的题目,整理和细致探究,找出命题规律和解题方法,潜移默化。新课程要求教师要有开放性、创新性的教学模式,要把主体性、反思性、合作性这些教学思想通过教学展现出来,更加注重培养学生的推理能力和探索能力。

教学新课程重视的是新理念和新教材,新课程不仅考查学生对基础知识知识和基本技能的掌握,还重视培养学生发散思维和创新思维能力的培养,鼓励学生在学习中大胆创新,以此来达到教材的教学目的。

创新创业课的心得体会 篇10

在如今提倡“大众创业，万众创新”的时期，各大高校都在如火如荼的开设创业创新课程，当然我们学校也不例外。而在我们的创新创业课程接近尾声时也让我颇有收获。通过这个课程让我对“创业”这个概念有了不一样的看法，我认为创业并不等同于赚钱，而是一个学习的过程，是一个锻炼自我能力并从中获取经验的一个过程。在创新创业课上，老师讲课非常通俗易懂，而且她还会与我们交流互动让我们从游戏中知道如何去创新。此外，我记得老师在课上让我们辩论“创业是否可教”这一辩题，而在我看来，“创业”是可教的。当然我这里说的是教我们去培养创业意识和创业精神并了解创业所需了解的基本内容，所以我很喜欢上创业创新课。通过创业创新课我了解到我们创业需要具备以下三个因素： 1.团队

在创业过程中，团队是非常重要的，团队的成员之间要性格互补，知识互补最重要的是志同道合。就好比《西游记》中的取经四人组一样，他们各有各的性格，像唐僧的盲目无知但又不乏、孙悟空的嫉恶如仇但又不乏神通广大、猪八戒的好吃懒做但又不乏知错能改、沙僧的憨厚老实但又不乏坚持不懈，正是因为他们师徒四人都有着同一个目标-----去西天取得真经，这就使得他们这个团队的凝聚力和战斗力得以提高。2.商机

商机我认为就是市场需求，因此我们要学会去把握商机，而往往把握住商机就要以顾客为中心去满足顾客的需求。3.资金

资金是决定创业能否进行的基本保障，如果我们光有团队光有技术而没有资金的投入的话可能就会丧失良好的商机。

在课上老师给我们看了纪录片《造梦者》让我印象很深，这是一部关于马云创业的纪录片，这部纪录片就很好的解释了创业的三要素：团队、商机、资金。马云1942年毕业于杭州师范学院英语专业，在1994年的时候，马云去美国出差首次接触互联网，回国后就创办了黄页并在1999年创建了阿里巴巴。互联网的迅速发展让阿里巴巴网站成为一种商业机会，马云及其创业团队就立即把握住这一商机。在1999年10月低马云就获取了两轮融资。此时马云创业的三要素都基本已经具备。而后马云就在2003年推出了全球最大的个人交易网站-----淘宝网。在2015年双十一的时候阿里巴巴的总交易额就达到了912亿，而在最近的2017年双十一阿里巴巴的总交易额甚至达到了1682亿，我们可以看到马云的创业是非常成功的。