合格播音员主持人

合格播音员主持人（精选9篇）

合格播音员主持人 篇1

忆过去、思未来，时光如梭，转眼我进入德宏电视台民语部学习工作已是四年光阴。

到德宏电视台学习工作是我梦寐以求的事，2007年10月我终于如愿以偿来到德宏电视台学习。在此，我忠心感谢各级领导能给我来这里工作的机会，感谢领导在工作中的帮助和支持。四年来的每一天，我都能以饱满的热情投入到工作中。在电视台各级领导的关怀和同事的帮助下，我的业务技能在稳步提高。四年中，我从初出茅庐的实习小生转变为一名民语播音主持人。端坐在镜头前，微笑着面对观众，镜外采访，一丝不苟，使我明白了播音主持工作的定位，要做好一名播音员、主持人，就必须要有新闻工作者的敏感和眼光。现将我四年来的工作总结如下：

一、本职工作经历

作为播音主持人，保质保量及时的主持好每一期节目是我的本职工作。四年以来，我始终能严格要求自己，能自我加压，有强烈的事业心和责任感，注重提高工作质量和办事效率，模范遵守纪律和各项规章制度。在工作中严格要求自己低调做人，高调做事，求真务实，善于与人共事，团结合作，服从领导和组织的安排，有大局意识和全局观念。始终能依据台里的各项规章制度，和对我的任务要求，依照个人设定的目标，我较好的完成了播音

主持工作。与同事沟通合作也很顺利很愉快，工作效率和播音主持质量得到了同事们的认同和领导的肯定，自己的业务技能也在每次播音主持工作中，在工作实践和总结反思中不断得到磨练和熟练，较刚进入电视台有了很大的提高。对本职岗位的认识，对新闻工作的理解，对所主持栏目在全台节目中的位置有了更加清晰的判断。经过不断努力，2008年、2009年我荣幸的被台里评为“年度先进个人”。2010年我州开展本土歌曲大赛，我介于对家乡的热爱、对音乐的执着参与了那次歌唱比赛。在传媒集团的选拔赛中荣获了“三等奖”。2011年在领导和同事们的关心支持下我参与了全省播音、主持评奖活动，凭借在民语播音主持中的优势我荣获了“全省一等奖”。

经过四年的历练，我深深懂得了作为一名新闻工作者、一名播音员，不能只是传话筒，而应博学多才，不仅要掌握播音工作，还要学习和掌握与其相关的工作。即要有学者的睿智，又要有记者的敏锐，这样才能适应时代的发展，使自己的新闻事业之树常青。

二、体会和感受

（一）情感是播音的生命

从客观意义上说，主持人是以观众喜闻乐见的形式，以与观众平等的关系，以“个性化”，“人格话”的方式进行传播的人，是对观众极具亲和力的传播者。四年来，我深深感受到，没有情感的播音员，充其量是一个会说话的躯壳。

通过四年的实践学习，我深刻感受到：要在“情”字上做足文章，语言发自思想感情以及对观众的真情和对生活的热情，才能受到观众的青睐，才能做好播音员的本职工作。只有具备这样的素质，播音语言才具有感染力，对作品和节目的驾驭才游刃有余，得心应手，节目也才能鲜活起来。情感的把握需要认知体验，需要积淀和调动。火热的社会生活就是需要感情的源泉，每次的节目，我都希望自己去采访，自己动手写稿子，到生活中去，到百姓中去，体验真实情感，只有这样，在播音主持的时候才能感染观众。

(二)坚持在自我完善中塑造形象

主持人的形象就是电视台的形象，主持人的素质就是电视台节目的质量。作为公众人物，作为播音主持人，只有靠自己的才华和魅力，才能赢得观众的尊重和关注。如果主持人为观众所接受，所喜爱，那么她传递的信息自然就更易于观众所接受。四年来，我时刻在努力塑造自己的形象，坚持把每次的节目做得更好，因为我深深知道，小小的银屏会无限放大主持人的缺点。电视声画结合的传播方式要求主持人声、形具佳。在每次节目主持中，我做到自然、端庄、大方的仪表和朴实、有涵养的仪态。在节目中，我努力强化和美化节目中需要的那部分自我，弱化节目中不需要的那部分自我。我始终认为，有感情的声音就是最美的声音，它能通向观众的心灵。只要我一张嘴，一说话，就要有动于衷，目中无人，心中有观众。

（三）工作要有计划和打算

作为一名节目主持人，在工作上没有计划和打算，就象在伸手

不见五指的漆黑深夜里前行，没有一丝光亮，是根本没有可能完成播音节目，受到观众青睐的。如果没有计划，我们播音的时候就不可能投入真情实感，就达不到观众要求的效果。如果只是计划，那就只能是一副空壳，没有血肉，因此在制定了计划之后，我都会立即以火热的激情投入到工作中，努力完成自己的计划。

三、努力方向

（一）认真学习，提高自身素质及业务水平

作为一名播音主持人，我深知一举一动，一言一行都会对观众产生较大的影响，所以下一步要继续始终以饱满的工作热情，认真负责的工作态度，勤勤恳恳地工作。认真学习党的各项方针、政策，及时掌握各类与播出有关的信息；深入扎实地抓好自己的业务知识。在播音工作岗位上，边干边学、随时请教，为以后的播音风格更加从容打下坚实的基础。

（二）转变观念，注重语言表达

一个成功的节目，应该是红花与绿叶和谐统一的整体。为此我要求自己努力在文字语言的表达上狠下功夫。

（三）端正工作作风，努力勤勉敬业

注重吸取过往工作中的深刻教训，牢记领导的批评教育，进一步端正工作作风，进一步调整工作状态，全身心地投入到工作中。无论是主持时间，还是节目准备，我时时事事保持严谨认真、一丝不苟的工作态度，都细致入微、精益求精的去完成，确保工作中零失误、零差错。

（四）注重理论联系实际

在工作中用理论来指导解决实践，学习目的在于应用，以理论的指导，增强工作中的原则性、系统性、预见性、创造性和播音质量。注重把理论转化为自己的科学思维方法，转化为对实际工作的正确把握，转化为指导工作的思路办法，积极研究新情况，解决新问题，走出新路子，克服因循守旧的思想，力戒“经验主义”，拓展思维，把自己的真情实感融入到每次播音主持中。感服因循守旧的思想，力戒“经验主义”，拓展思维，把自己的真情实干

（五）注重克服思想上的“惰”性

坚持按制度，按计划进行理论学习。首先不把理论学习视为“软指标”和额外负担，自觉按自己的学习和播音计划，坚持个人自学，发扬“钉子”精神，挤时间学，正确处理工作与学习的矛盾，不因工作忙而忽视学习，不因任务重而放松学习。

在今后的工作中，我会继续努力工作。我始终有一个坚定的信念，那就是——只要自己当一天播音员，就要把满腔的热情和爱献给那些关注我的观众朋友，一生无怨无悔。工作的同时要不断学习，用心钻研播音工作，让我的业务能力得到更大的提高，要更加懂得作为一名新闻工作者、一名播音员，不能只是传话筒，而应博学多才，不仅掌握播音工作，还要学习和掌握与其相关的工作。即要有学者的睿智，又要有记者的敏锐，这样才能适应时代的发展，使自己的新闻事业之树常青，成为一名优秀的播音主

合格播音员主持人 篇2

一个好的播音员绝不仅仅是一个传声筒, 而应该具备良好的文学修养。将文字变成有声语言是二度创作, 原文作者的构思、框架、线索、风格、内涵等对播音语言提出了更高要求, 领会意图、表达意愿是对播音员最起码的要求, 而在情绪和内涵上与作者创作初衷的贴合, 则是对播音员专业水平高低的检验。例如, 电视纪录片《复活的军团》的解说李易老师, 就将编导的创作意图理解得尤其深刻, 在他浑厚并富有张力的金属般声音的表达下, 还原了兵马俑的原型———秦国士兵的纪律严明和英勇善战, 在富有故事性的情节中带给我们视听上的冲击感。再如, 纪录片《诗人毛泽东》的解说任志宏老师, 将伟人毛泽东人性的一面和诗人的浪漫情怀展现得淋漓尽致, 这与任志宏老师的播音水准和深厚的文学素养是分不开的。我们对个别四平八稳、始终如一的新闻播音持保留态度。关于播音腔的争论始终没有停息, 客观地说, 不可以把字正腔圆、声音浑厚归结为播音腔, 播音腔应该体现播音语言的规范性、时代感和亲切感, 这在张颂教授的《播音腔简论》里有过解读。我们不反感播音腔, 而是反对千篇一律, 不论体裁、不论语境、不管背景、不论基调, 始终一个腔调, 未免给人流水作业之嫌。现在的媒体业发展对播音员主持人的要求更高, 那种大门不出二门不进养在深闺的播音员已经备感压力, 包括一向以庄重、权威著称的央视《新闻联播》节目, 最近也展现一部分新的面孔, 同时给我们带来清新的语言风格, 这是以国家级媒体为代表的传媒业顺应时代要求的具体体现。虽然广电总局没有对港台娱乐主持人频繁走穴大陆媒体过度限制, 但是今年年初广电总局出台《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》, 一定程度上是对娱乐节目过滥、群众反映强烈的回应举措, 同时也是对语言规范化的重视。虽然我们暂时允许不那么字正腔圆的个性主持人的存在, 但并不意味着我们要放松对节目主持人的语言标准化、规范化要求, 有着良好语言功底又独具个性的主持人将会更长久地赢得听众的喜爱, 那些语音随意、语言粗俗的节目主持人, 以及满足现状深居浅出千篇一律的播音员们, 终将被时代淘汰。

播音员与主持人的区别在于:一、播音员与主持人的交流方式有别。播音员采用的是以“我”为中心, 单向传播, 没有互动, 而主持人传播, 在本质上是传播者与受众之间零距离的平等关系, 传播过程是一个互相交流的互动过程。二、播音员与主持人的工作内容有别。节目主持人是以个人身份直接在现场与观众交流的人, 他在节目中处于重要地位, 参与节目生产的全过程, 集采、编、播于一身。而播音员主要是在播音室照本宣科, 不可能对文字自由发挥或随意改动, 是对稿件分析、理解后, 用语气、语调、音色、节奏、重音、停连等技巧对有声语言进行的二度创作。在语言的训练上, 播音员要比主持人更胜一筹。三、播音员与主持人的自我定位有别。节目中, 播音员或是党和政府的代言人身份, 播音时不能带有强烈的自我情绪, 要寄激情于平静之中, 要具有客观、冷静、庄重的特征。四、播音员与主持人语言有别。播音员与主持人在身份定位上的区别是, 播音员强调“我就在”, 而主持人强调“我就是”, 这就决定了在新闻传播过程中, 播音员侧重于理性意义的表述, 而主持人更注重于情感意义的表达。播音时, 播音员的语言必须准确、规范, 声音字正腔圆, 表情随和不失庄重, 衣着正式, 更多的侧重于理性意义的表述, 其直接的表现就是播音员的语言具有极强的逻辑性, 很少产生歧义和模糊。而对于节目主持人来说, 语言更强调他所表达思想或感情的意义, 强调个性化和思维的敏捷度与深度, 更多体现的是主持人如何拉近与读者之间的距离, 在语言上更多的是选取能够表现情感的词汇, 对于事件的分析、评论更多的是从受众角度出发, 辅之以丰富的动作表情, 其随意而得体的服饰构成自由度更宽泛的魅力个体。

主持人和播音员的区别 篇3

在这里需要强调的是主持人的语言特点,并非表明主持人语言对播音语言特点具有排斥性,恰恰相反,优秀的节目主持人都应该具有良好的播音功底与技巧,而且,播音语言许多明显的特质,比如规范性、庄重性、时代感也都融合在主持人语言表现之中。但是,主持人与播音员毕竟是两种不同的语言创作活动过程,所以也必然有各自不同的特点和创作原则。

主持人语言所追求的是亲切、自然、口语化。

在主持人节目中,主持人以第一人称的口吻出现在节目里,和受众构成和朋友谈心一样的非常和谐的传播情境,平心静气、娓娓道来,既亲切自然,又通俗明白。这与播音员的字正腔圆、规范、庄重的语言风格是有所不同的。主持人的语言状态是轻松的口头语,播音员则相对严谨,带有书卷气。前者散淡通俗,后者规整凝练。比如:由笔者编辑主持的一档说新闻的节目《薛蔚说事》,它的主旨就是要把最近发生在我们身边乃至国内国际的新闻,通过主持人把它变成通俗易懂口语化的语言告诉大家,主持的状态和语言状态都应该有别于新闻播音,否则,受众一来听着费劲,二来也不易搞懂其中所指,最后只能跳台换节目。

但需要明确的是,口语化追求的是语言的通俗化,是亲切而不媚俗、自然而不随意。主持人语言的口语是对人们日常口头语言经过筛选、加工、提炼后的再制品。正像高尔基谈到文学语言创作时所说的:“虽然它是从劳动大众的口语中汲取来的,但它和它的来源已大不相同,因为用来描述的时候,已抛弃了口语中那一切偶然的、暂时的、变化不定的、发音不正的,由于种种原因与基本精神——全民族语言结构不合的东西。”主持人对生活化口头语言的选择使用,是一个净化、纯化的过程,也就是舍弃其中不规范、不纯洁的语言现象,努力使之更准确、顺畅、健康,达到良好的传播效果。

个性化特点突出是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。

这主要体现在主持人的语言表达上。不同的主持人,由于栏目不同,自身修养、阅历不同,音质不同,语言习惯不同等等,就形成了各自不同的语言风格。有的热情爽朗,有的幽默机智,有的节奏短促、快人快语,有的细语漫谈、娓娓道来等等,不一而足。主持人在做节目时的个性化追求,为主持人语言个性化的形成发展提供了保证。这与传统的播音模式形成极大的反差。比如:有一期《薛蔚说事》说到了“美国闹经济危机,有跟着一块着急上火怕吃瓜烙的,也有站一边看热闹,幸灾乐祸的。委内瑞拉总统查韦斯就属于是后一种人。这两天,查韦斯给布什起了个新称呼,管布什,不叫总统先生了,叫同志了,说今后再见着布什,一定要郑重其事的叫一声,布什同志,你终于找着组织了。”当时我在节目中也说了,“不过我可得澄清一点,这句话,纯粹就是一句戏言,谁也别较真。”像这样通俗易懂的语言都是主持人自己根据真实新闻改编加工而成,再通过主持人语言上的故事化演绎传递到听众耳中,反响不错。

俄国的哲学家、文学评论家别林斯基曾说过:“风格是在思想和形式密切融汇中,按上自己的个性和精神独特性的印记。”风格独特的主持人,其个性化语言是构成节目的重要因素。尤其对于广播节目主持人,多少听众曾被那些优秀主持人极具磁性的语言所吸引。对于主持人来说,失去个性就意味着失去魅力,而语言的个性化在主持人的个性构成中十分重要。

与受众之间相互沟通及平等的交流感。

广播主持人与受众进行的实际是面对面的交流。因此,主持人的语言具有明显的对象感、交流感,要有反弹性,应答性。而不是掷地无声,有去无回的感觉。受众是主持人的朋友,主持人是在和朋友交谈,在告诉朋友所见所闻,在帮助朋友排忧解难。尽管主持人的面前通常只有冷冰冰的话筒,但在主持人的心中和眼前始终要有交流对象,是这个隐形的对象默默地牵引着主持人的思路,激发着主持人的灵感火花,并促使主持人去强烈地“表现自我”。

总而言之,主持人和播音员的关系是相辅相成、相互依靠的,你中有我,我中有你,并不是对立的。只有掌握了很好的播音技巧才能给你主持的节目增色添光,也只有在主持节目时处处流露着坦率和真诚,和受众进行面对面的、直接的、平等的、心灵的沟通与交流,才是使你缩短与受众心理距离的最好途径。不管是主持人还是播音员都要始终用一颗真诚坦荡的心对待每一个接收者,“诚于中必形于外,慧于中必秀于形”。

播音员主持人的语言要求 篇4

一、语音的标准

普通话语音的标准程度是考验播音员主持人上稿能力的第一块试金石。播音员主持人词汇和语法的正确运用尚且可以通过编导等的协助完成，语音的规范则是完全依靠播音员主持人的专业素质，发音问题贯穿播音主持的全过程，它解决的是播音主持创作的“硬件”问题。

随着网络等信息技术的发展，信息的来源更加多元快捷，媒体竞争越来越激烈，电视节目中更真实、更直接的直播形式所占的比例也越来越大，播音员主持人的语音提出了更高的要求。播音不是主持人的自说自话，而是面受众的交流，“传播”与“接受”贯穿于播音与主持之中，播音员主持人的语音问题成为传播的首要问题。

普通话水平测试对播音员主持人的语音标准程度提出了明确的要求，然而，播音员主持人的语音标准不仅是指发音的合乎规范，还包括对容易读错的字词的正确读音的把握。优秀的播音员主持人是不应该发生这种缺乏技术含量的错误的。

二、用语的准确

对于播音员主持人来说，语音的准确认读是最基本的要求，能否在具体的语境中选用准确恰当的语气表情达意，同时选择恰当的词语准确清晰地传递信息、并且避免“字化”情况的出现才是最重要的，标准的语音有时也不能够承载准确的语义。

作为大众传媒的信息发出者，播音员主持人的语言特点鲜明，即吐字清晰、释义精准、交际意愿明确，包含高信息量和高交际值的规范的语言，让受众一听就懂，决不能令人感到费解或产生歧义。

现行的普通话水平测试标准面对的是各行各业的受试者们，而不是仅仅针对播音主持这个群体，因此它也就不能完全适用于播音员主持人。要完成传播的任务，播音员主持人即使达到普通话水平的测试标准，有标准的前后鼻音、平翘舌等，显然是远远不够的，语言是音义结合的符号体系。

目前，在某些播音员主持人的工作中出现的“流水式”播音，就是因为忽略了意义的表达而造成的。这种播音形式听起来语音规范、语句流畅，在语音层面似乎无可挑剔，但语势僵化，语调单一，既无层次，亦无重点，使得受众在听的时候抓不住内容，听过了之后没有印象，无法达到与受众沟通的目的。

因此，播音员主持人不能只注重语音而忽视语义。播音员主持人在语言传播中，必须在考虑具体语境（包括交际对象和目的）的基础上，选择合适的表达方式，控制语言状态，把握语言分寸，优化传播效果，提高传播效率。

三、语言的色彩

有声语言不同的表达方式（包括语音、语调、语气、重音、停连等等），可以赋予其完全不同的含义。对于播音员主持人来说，掌握这些表情达意的手段、具备语言策略能力尤为重要。它折射出的是播音员的文化底蕴和魅力。

锻炼和提高口语表达能力是播音员主持人语言功力的一个重要方面。当播音员主持人手持话筒、面对摄像机时，用声应该是积极、松弛、集中的三位结合体。积极、集中但不松弛的发声，会给人造成声音僵直、呆板的感觉；而松弛但不集中、不积极的发声，会给人以松散、零乱、不协调的感觉。发声时的正确感觉是：气息下沉、喉部放松、不僵不挤、声音连贯。

有些播音员主持人对语言的使用规则、语言理论方面的知识了解不够，导致了语言功力不够全面：有的人会读不会说，有的人会说不会读，这主要是由于他们平时只注重某一方面能力的培养，而忽视了其他方面能力的培养；在态度方面，有些主持人表现出高人一等、颐指气使的架势，有些则扭捏作态，对受众故意逢迎，这些都不是为受众服务的真诚态度。

广播电视编辑记者,播音员主持人 篇5

执业资格注册办法（试行）

第一条 为了规范广播电视编辑记者、播音员主持人执业资格管理工作，加强广播电视编辑记者、播音员主持人队伍建设，根据《广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理暂行规定》（国家广电总局令第26号），制定本办法。

第二条 广播电视编辑记者、播音员主持人实行执业资格注册制度。

经注册取得《中华人民共和国广播电视编辑记者证》或《中华人民共和国播音员主持人证》（以下简称执业证书）后，方可在依法设立的广播电视节目制作、播出机构（以下简称制作、播出机构）从事广播电视采访编辑或播音主持活动。注册有效期为二年。

第三条 执业证书由国家广电总局统一印制，是持证人具备广播电视编辑记者、播音员主持人执业资格、从事广播电视采访编辑或播音主持活动的唯一有效的凭证，在全国范围内有效。

第四条 国家广电总局负责全国广播电视编辑记者、播音员主持人执业资格注册管理和监督工作。

省级广播电视行政部门（以下称注册机关）负责本行政区域内广播电视编辑记者、播音员主持人执业资格注册及管理工作。

第五条 凡依法取得《广播电视编辑记者资格考试合格证》或《广播电视播音员主持人资格考试合格证》，且具备下列条件的人员，均可申请广播电视编辑记者或播音员主持人执业资格注册：

（一）具有完全民事行为能力；

（二）在制作、播出机构相应岗位实习满一年；

（三）制作、播出机构同意聘用从事广播电视采访编辑或播音主持工作；

（四）身体状况能胜任所申请执业的工作岗位要求；

（五）以普通话为基本用语，在省级（含）以上播出机构从事播音主持工作的，《广播电视播音主持业务》口试成绩需达到A级等次；在其它制作、播出机构从事播音主持工作的，《广播电视播音主持业务》口试成绩需达到B级等次。

第六条 符合本办法第五条之规定申请首次注册，应由相关的制作、播出机构按属地原则将下列申报材料报同级广播电视行政部门审核后，统一报所在地注册机关：

（一）《首次注册申请表》（见附件1）1份；

（二）近期二寸彩色正面免冠照片2张；

（三）《广播电视编辑记者资格考试合格证》或《广播电视播音员主持人资格考试合格证》复印件1份；

（四）学历证书复印件1份；

（五）有效身份证明复印件1份。

上述复印件均需由制作、播出机构审验原件无误后，加盖制作、播出机构印章。

第七条 每月10日为注册机关集中受理注册申报材料的时间（遇法定节假日，受理时间顺延）。

第八条 申报材料齐全、符合法定形式，且申请人符合注册条件的，注册机关应当自受理申报材料之日起十个工作日内，通过专用网络向国家广电总局申请办理注册手续，国家广电总局自受理申请之日起，十个工作日内作出准予注册的决定并统一生成证书编号，注册机关在十个工作日内向注册申请人发放执业证书。注册有效期的起始时间自

作出决定之次月起计算。

申报材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在五个工作日内一次告知需要补正的全部内容。

第九条 有下列情形之一的，三年内不予注册：

（一）因故意犯罪受过刑事处罚的；

（二）受过党纪政纪开除处分的；

（三）因本人过错造成重大宣传事故的；

（四）违反职业纪律、违背职业道德，造成恶劣影响的。

第十条 品行不端、声誉较差的，不予注册。

第十一条 不予注册的，注册机关应当自作出决定之日起十个工作日内书面通知申请人。书面通知中应当说明不予注册的理由，并告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

第十二条 注册有效期届满需要延续的，经同级广播电视行政部门审核后，持证人所在的制作、播出机构应当在有效期届满前三十日内向所在地注册机关提交《延续注册申请表》（见附件2）、执业证书，申请办理延续注册手续。未按期办理延续注册手续的，执业证书无效。第十三条 变更制作、播出机构的，经同级广播电视行政部门审核后，持证人变更后的制作、播出机构应当在三十日内向所在地注册机关提交《变更注册申请表》（见附件3）、执业证书，申请办理变更注册手续，注册有效期重新计算,证书编号不变。

第十四条 持证人应妥善保管执业证书，不得出借、出租、转让、涂改和损毁。如发生损坏或者遗失的，应当填写《执业证书换领（补发）申请表》（见附件4），经同级广播电视行政部门审核后，由相关的制作、播出机构向原注册机关申请换领或补发执业证书，注册有效期重新计算，证书编号重新生成。

申请换领的，须交回损坏的执业证书。

第十五条 经注册机关负责人签字确认后，注册机关方能办理执业资格首次注册、延续注册、变更注册及执业证书换领和补发等相关手续。

第十六条 因工作岗位变更或退休不再执业的，由其所在的制作、播出机构收回执业证书，于三十日内交原注册机关统一销毁。

第十七条 有下列情形之一的，国家广电总局可以通知有关注册机关撤销注册：

（一）注册机关工作人员滥用职权、玩忽职守准予注册的；

（二）超越法定职权准予注册的；

（三）违反法定程序准予注册的；

（四）对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人准予注册的。

第十八条 以欺骗、贿赂等不正当手段取得的执业证书无效，注册机关应予以撤销。当事人在三年内不得再次提出注册申请。

第十九条 注册机关应当建立统计和档案制度，妥善保管注册申请材料。

第二十条 国家广电总局根据执业资格网络注册计算机监控记录和各地注册管理信息，不定期对注册机关的日常注册及建档情况进行抽查、核对。

第二十一条 国家广电总局审核确认的注册信息，通过国家广电总局政府网站向社会公布。

第二十二条 注册机关工作人员有滥用职权、玩忽职守或违规操作的行为，视情节轻重，追究当事人及注册机关的责任。

播音员与主持人语言的同与异 篇6

关键词：语言 传播环境在信息的传递过程中，信息外在化为我们所熟知的电台或者是电视台的节目，而节目的内容又决定了节目的形式，比如说我们经常看的新闻题材，有的新闻题材适合做 深度性报道，有的则适合做一档评论性质的节目，而有的只是一般性的消息报道，然而这种节目的形式恰恰又决定了我们播音员或者是主持人所运用语言的特点。在 播音员与主持人的语言方式上就会表现出细微的不同，而这种不同是在作为有声语言的播音与主持报道中的“大同”下的不同，了解两者语言之间的不同点我们必须 首先知道两者之间的相同或相通之处。

一、播音员与主持人语言的“同”之处

1、无论是播音员还是主持人的语言，都应受到规范性的制约。

语言作为表情达意的符号，本身都是含有一定的主观和客观色彩的。具体的讲，其语言意义的本身都是主观的，而这种主观性是人赋予的客观对象的某种意义，而其客 观性则表现在这种意义并不是某个人所赋予的，而是社会对于特定语言的一种约束。作为播音员还是主持人，在播报新闻的同时，也会面临着一种词汇的取舍，总不 能脱离语言去播报新闻，又由于新闻传播者的身份，所以播音员还是主持人的语言就应该有一定的约束性，这种约束性还表现在新闻写作运用规范化语言（简洁明 快、准确具体、鲜明生动）来使得更多受众能够接受信息。所以我国还相应的出台了相关政策来规范播音员与主持人的语言，避免出现语言传播的 “私语化”样态。

2、作为用语言勾织成的新闻同样具有感情色彩，直接表现为新闻的倾向性。

有人认为，播音员是纯客观性的转述新闻，只是把当时或最近发生的新闻以口头的形式描述了一下，不能带有丝毫的主观性情感，而主持人则有人认为是在纯主观的言 语中进行新闻的“虚夸”或者是事实的“伪造”的，其实两种现象都是一种极端的看法，“播音创作最关键的是要动真心，动真情，对所播内容要真动心，对播音对 象动真情”这是齐越教授说过的一句话。[1]作为传播信息主体的播音员还是主持人来说，一旦背离了事实的原貌就会失去了受众的信任，更何谈新闻传播致效，正是这种新闻的主观性与客观性的并存才使得新闻具有了促使受众接受的说服力。所以，无论是播音员的播报报道还是主持人的“说新闻”都是带有一定的感情色彩的。

3、播音员与主持人语言形象化、传播口语化的趋势渐明显。

语言的形象化并不等于夸大新闻事实，而口语化也并不等同于口语。形象化是对传播语言的要求，传播的信息要被受众所接受，就要在语言自身的组织上下工夫，语言 本身的意义就具有模糊性，概括性和抽象性。而播音员和主持人正是运用语言意义上的这种模糊性和概括性来使得语言具有形象化的特征，从而表示对某个新闻的倾 向性的。近几年来，说新纹的电视节目多了起来。譬如中央一套早上播出的《马斌读报》就是一个很好的例子，主持人偶尔引用一些时代的流行话语来点评新闻，就 像是新闻的亲历者又好像是新闻的评论者，从广大观众的角度思考问题，用平和的语言去理解和阐释新闻事件的影响，最后收到了意想不到的效果。

二、播音员与主持人语言的各自特点在学习《传播语言学》的时候，曾经提到过词语意义的问题也涉及到了词语意义的内容也就是意义的分类，而作为新闻的传播者，播音员与主持人“说”或“播”出去的信息同样是由若干个词语组织而成，其词语意义类型同样可以是作为划分不同特点的传播语言的依据。

1、在新闻传播过程中，主持人注重于情感意义的表达，而播音员则侧重于理性意义的表述。

作为一个资深的电视节目主持人，更多体现的是主持人如何拉近与读者之间的距离，在语言上则更多选取能够表现情感的词汇，对于事件的分析评论更多的从受众的角 度出发。而且由于电视台主持人的这种特殊性，不仅可以通过这种口语的形式表现情感，还可以通过自己的行为举止、服饰等副语言来表现情感。

作为传播信息的播音员来说，本身的新闻传播方式就决定了播音员必须更多的侧重于理性意义的表述，其直接的表现就是播音员语言具有极强的逻辑性，很少产生歧义和模糊。

2、播音员更注重于形象意义的阐释，而主持人更多的是对于事件内涵意义的深度挖掘。

形象意义在传播中又可以大致分成社会形象、语言形象和思维形象，尤其是在我们国家，新闻传媒是党和政府的喉舌，而在传媒内部，播音员的讲话最能代表所在媒体 的立场观点和态度，这就是播音员具有的社会形象的真实体现，对于播音员在播报信息的过程中对于词汇的选择和分寸尺度的把握上都恰到好处，这正是语言形象的 体现，如几十年如一日风格的中央一套每晚7点钟的《新闻联播》只有半个小时的时间必须把全天发生的 重大新闻播报出去，必然要求播音员语言上的简练，高度概括，这又体现了播音员的语言形象。主持人不仅仅是介绍新闻事件本身，而且还通过自身的语言表述来挖 掘事实真相和深化新闻主题。如每晚一套播出的《焦点访谈》先是通过一段画面介绍新闻背景，通过主持人精练的话语使得整个新闻主题的升华，往往这种含蓄的语 言更能揭示当下新闻发生的时代意义，给观众一个警醒的作用，使得新闻主题得到了升华。

3、语言风格是播音员主持人语言艺术修养的个性体现。

作为电视电台的播音员更多的是采用“播新闻”的方式，语言的风格主要体现在播音员说话的语速和语气上，播音员个人发挥的空间要相对小一些，大多数新闻类节目 的播音员都是措辞严谨，且肢体、表情等副语言参与较少，书面语色彩比较浓。正相反，主持人则是采取“说新闻”的方式，更多采用口头化的语言。从主持人的话 语中可明显的感觉到时代特征。特别是最近几年媒体娱乐化节目的泛滥，加之主持人水平的参差不齐，有些地方台为了吸引当地的受众，提高收视率，把一些极具方 言色彩的主持类节目搬上了屏幕，主持人用大量的方言代替普通话来“说”新闻，虽然形式是好的，但如果实际操作的不当，就会使得有些节目走向低俗化，但这也 从侧面说明了主持人正在试图通过“另类”的表现形式来达到节目的收视效果。最具有典型特点是吉林卫视每晚八点播出的《忽悠姐妹花》，两位主持人通过怪异的 服饰语言和极具地方色彩的话语来说故事，讲新闻，通过这种令观众搞笑的形式来拉近受众与传播者的距离，使得新闻能够拥有更高的收视率。正是由于播音员与主 持人语言的风格化，也造就了一批媒体名嘴，如在凤凰卫视的陈鲁豫就是因为其独特的语言风格和亲和力使得她主持的节目《鲁豫有约》获得了巨大的成功。

合格播音员主持人 篇7

1 广播与电视的传播途径

由于广播和电视在其传播形式上具有很多不同之处,所以播音主持人应密切注意广播和电视这两种不同形式上传播的差异性。通常情况下,广播在传播信息时是没有画面的,传播信息的方式也十分单一,因而在播报广播时,能将其细节内容清晰地表现出来就算成功了。

2 语言传播主体

对于播音主持人来说,在播报节目时以口头和肢体两种语言为主。主持人在与观众的互动,表现出来的应是和朋友进行交谈的状态,才能呈现出和谐的沟通交流氛围。主持人的口语交流,一定要注意对语气词的运用,要少使用呢、啊之类的词语;同时,还要注意语言的简洁性和流畅性。与此同时,主持人在用口语与受众进行交流的过程中,肢体语言的运用也是必不可少的。例如,主持人在和嘉宾进行交流时,若是坐着,可以使上半身向嘉宾倾斜,从而表达出对嘉宾所说的话的认真态度,使场面的互动性更活跃。

3 多角色播报对主持人的要求

3.1 新闻节目播音、主持:

播音主持在播报节目时,主持人要以播报的方式为主,以宣读的形式为辅。通常情况下,一档新闻类的节目是由资讯类和时政类新闻所组成。这两类新闻节目在播音风格上具有一定的差异性,播音主持人在播报这类新闻时要注意区分这两者之间的异同。时政类新闻的主要目的是进行宣传,因而播音员在主持时,表情相对来说应比较严肃,要使观众充分感受到被宣传对象的真实性。相比较而言,在播报资讯类新闻时比较放松,采取说新闻和播新闻两种类型结合的方式来播报新闻。在说新闻播报的导语时,可以适当采用一些较为轻松的说新闻类型的播报形式,提高观众对新闻的兴趣,进而对新闻中的主要内容进行理解。与此同时,这种风格的播报形式可以拉近观众和新闻节目主持人之间的距离,从而使资讯类的新闻内容不再像时政新闻那么严肃。

3.2 专题类节目的播音主持:

播音主持人在主持专题类节目时,应主要采取讲述型的方式为主,并运用多种类型的语言表达形式。针对专题报告来说,具有的新闻量十分庞大,反映的问题也较为深刻、具体,在对表达新闻时,人物的形象较为鲜明,富有明显的活力。专题类的新闻在语言表达方面更富变化,因而在播报专题类新闻时,要全面分析并深刻理解稿件,整理清楚稿件的思路,才能使专题类新闻更具有生命力。

在播报专题类新闻时,要比播报新闻类节目时的节奏更慢,起伏更平稳,语调更要有丰富的感情,且发音要规范,语言表达的音调要适应情况和体裁的改变而逐渐变化,并包含有说明、描写、讲解以及叙述等多种表达形式。在进行专题节目播音时,要结合自己对新闻的感悟从而充分发挥出语言的播报技巧,生动化的塑造作品中的人物和事件,最大程度阐述新闻内容,才能感染观众,进而使播报效果最优化。

4 培养播音员主持人的全面协调能力

无论是播音员还是主持人,都应亲自参与到整个节目的制作过程,具体包括题目的策划、选题、以及编辑等。这一方面能锻炼采访能力,另一方面还能锻炼编辑以及播音的能力。或许,这些内容和锻炼主持人的多角色播音能力没有多大关系,但在整个过程中,播音主持人的组织协调能力会得到很大提高,使他们在进行多角色播音转换时变得更加轻松。

5 结语

广播电视台的播音主持人要想提高多角色播音以及主持时对事物的应变能力,就要加强自身的能力修养,如语言的表达技巧、对快速播稿的训练,以及吐字用声等的基本训练,还要提高其对文化知识、政治理论,以及道德品质的不断培养和学习。只有这样,才能不断完善其播音主持能力,进而将自己塑造成为一个全能型的播音主持人,不断适应多角色转化式的主持方式,满足广播电视媒体不断发展的需要。

参考文献

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可预见性因素，并非真正的可以预见，如果我们可以预见哪里要失误，及时避免则不会发生。所谓“可预见性”的因素，是指播音员主持人已有的可以避免语言失误的综合能力。简单地说，就是不该错的地方错了。那么，为什么“不该错”，就是因为在以往的学习、生活和工作中，所学习、积累的知识还不够丰富、能力还比较薄弱，那么这样，出现失误也是“情有可原”的了。如语音的错误，比比皆是。《2009中国播音员主持人“金话筒奖”颁奖盛典》，主持人春妮将“褒（bāo）奖”读成了“褒（bǎo）奖”，紧接着另一位主持人在说这个词时则读音正确；主持人徐涛将“纤（xiān）巧”读成“纤（qiān）巧”。

在播出过程中，偶尔会出现一些不可预见性的因素导致播音员主持人出现语言失误。这些不可预见性的因素往往是突发事件，比如追光灯突然熄灭、画面突然切换、直播中打嗝等。这些令播音员主持人在播出过程中产生语言失误的状况是不受播音员主持人左右的，是意想不到的。比如2008年3月19日CCTV-1《晚间新闻》在播报国际快讯时，导播将镜头错误切换到主持人，当时的主持人贺红梅正拿出粉扑慌忙补妆，这个镜头维持了2秒钟左右即被迅速切回正确画面；2008年6月30日CCTV-1《奥运进行时》播出前，突然出现主持人拿着镜子在整理头发的画面。

二、失误造成的影响

第一、影响信息的正确传播。

播音员主持人语言失误对媒体所要传播的信息有很大影响，比如普通话语音的失误、副语言的失误，产生的媒体影响力是巨大的，一个小小的语音失误、副语言的失误都会产生以讹传讹的不良效果。《湖南新闻联播》中的“戚和平”被播音员时而读“qī”时而读“qì”。再如“白字门”事件， 2008年4月26日CCTV—1《整点新闻》，播音员郭志坚将在播报新闻《我国圈养大熊猫依然难脱生存隐患》时四次把“圈(juàn)养”念成了“圈(quān)养”，在随后的新闻配音中，播音员念的是正确的圈（juàn）养。此言一出立刻引起了受众的热议。2009年5月10日CCTV-1《新闻联播》，在播报内容提要时张宏民将“胡锦涛举行仪式，欢迎科威特埃米尔撒巴赫访华”播成了“胡锦涛举行仪式，欢迎科ming科威特埃米尔撒巴赫访华”。如果熟悉这位来访者的受众听到这条新闻，一定会心生疑虑：换人了？还是改名字了？这样的错误信息一出口，误导大众，使受众产生困惑，也会使受众对传播媒介产生不信任感。

第二、有损形象的健康树立。

播音员主持人是广播电视传播的主体，对信息传播起着举足轻重的作用，他是党和人民的喉舌，他不仅仅代表着个人和媒体的形象，还代表着政府的形象、国家的形象。所以一个播音员主持人的自身形象，往往会倍受关注，人们总是在议论某某主持人在某某时间干了一件什么样的事情，甚至播音员主持人的着装或者一个小动作都会引起人们无尽的猜想，之后产生种种结论。当播音员主持人语言失误发生后，这些播音员主持人在传播当中的失误造成的负效果会破坏其自身的形象、损害媒体的形象，还会对树立健康的社会形象产生影响。如CCTV-1《新闻联播》中，播音员李梓萌出镜不久，网上就有标题为《新闻联播李梓萌疯狂点头非常诡异》的视频，李梓萌在《新闻联播》结束播放字幕时，可能是由于出镜不久的原因，有不适感而作出活动颈椎的举动，网上立刻产生一片热议，甚至传言李梓萌不堪《新闻联播》的压力，精神失常。我们看到这些议论一笑置之的同时也要看到它的深刻内涵和深远影响。当时的播音员不仅仅代表个人，还代表着媒体。给李梓萌本人的形象带来损害，还给中央电视台扣上了“致使女主播精神失常”的帽子。

第三、不利于社会文化的引导。

社会文化是人类生活的反映，它记录着人类的活动，是历史的积沉，是人们对生活的需要和要求、理想和愿望，也是人们认识自然、思考自己、精神得以承托的框架。广播电视传媒担负着引导社会文化朝正确道路发展的重要职责，播音员主持人语言失误，从深层面地意义来说，其负效果会对社会文化产生负面影响。文明是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现，与“野蛮”一词相对立。播音员主持人是文明的使者和文明的传播者，然而有些播音员主持人却至若惘然。2008年10月9日，湖南电视台娱乐频道《我不同意》节目主持人李响和欣然在话题争辩时公然翻脸对“骂”，最终李响愤然退出节目录制。这样的事件对整个社会产生不利影响，人们开玩笑“有本事到电视台去吵，看谁吵得过谁”。这样的社会现象不得不令人担忧。

第四、弱化传媒语言文化身份。

播音员主持人语言失误对自身、社会的影响是消极的，这种消极的影响再通过大众媒介的传播，就会急剧放大，对整个社会健康、科学、有序的发展建设和构建社会主义和谐社会，都带来不利影响，另外还对整个传媒语言的文化身份产生负面效果，使它从外到内、互相影响的弱化，给它带来困惑，使传媒语言文化身份走入误区并且产生危机和异化。

合格播音员主持人 篇9

第一条 为规范广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理，做好全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试工作，根据《广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试办法（试行）》（广发人字〔2005〕552号），制定本大纲。

第二条 本大纲是全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试命题的依据，供考生备考时参考。第三条 考试科目：

（一）广播电视编辑记者资格考试科目

综合知识；广播电视基础知识；广播电视业务。

（二）广播电视播音员主持人资格考试科目

综合知识；广播电视基础知识；广播电视播音主持业务（笔试）；广播电视播音主持业务（口试）。第二章 综合知识

第四条 综合知识重点考察考生的知识面和综合素质，要求考生了解所列知识点。第五条 综合知识考试时间、考试方式和试题类型：

（一）考试时间为90分钟。

（二）考试方式为闭卷、笔试。

（三）试卷满分为100分。

（四）试题类型包括单项选择题和多项选择题。第六条 综合知识内容包括：

一、政治理论知识

（一）马克思列宁主义理论

哲学和哲学基本问题 物质概念 世界的物质性 意识的起源、本质和作用 世界的普遍联系和永恒发展 两种根本对立的发展观 唯物辩证法的基本规律 以实践为基础的能动的反映论 真理和检验真理的标准 历史观的基本问题 生产方式在社会发展中的决定作用 社会基本矛盾 国家的起源、本质和职能 社会意识 人民群众和个人在历史上的作用 社会发展和人的全面发展

商品 货币 价值规律 剩余价值的生产过程 资本主义再生产与资本积累 资本的有机构成 相对人口过剩 资本主义基本矛盾 资本主义经济危机

两大发现与科学社会主义的创立 社会主义与资本主义的相互关系 社会主义代替资本主义的历史必然性、复杂性、艰巨性、长期性

（二）毛泽东思想

毛泽东思想指导地位的确立 新民主主义革命总路线 农村包围城市的革命道路 新民主主义社会的政治、经济和文化 人民民主专政 中国社会主义改造的理论原则和经验总结 社会主义社会两类不同性质的社会矛盾 革命统一战线的基本经验 党的建设是一项“伟大的工程” 实事求是 群众路线 独立自主、自力更生

（三）中国特色社会主义理论体系 1．邓小平理论

邓小平理论的科学内涵和科学体系 马克思主义在当代中国发展的新阶段 邓小平对党的思想路线的主要贡献 建设中国特色社会主义首要的基本理论问题 邓小平社会主义本质论的主要内容及其意义 社会主义的根本任务 社会主义初级阶段的主要矛盾 党在社会主义初级阶段的基本路线 科学技术是第一生产力 坚持党的领导和人民民主的有机统一 依法治国，建设社会主义法治国家 社会主义精神文明 坚持物质文

明和精神文明“两手抓、两手都要硬” “一国两制”构想的主要内容、伟大实践及其重要意义 和平与发展是当今世界的时代主题 2．“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 “三个代表”重要思想的历史地位 “三个代表”重要思想的科学内涵 “三个代表”重要思想是辩证统一的科学理论 贯彻“三个代表”重要思想的根本要求 3．科学发展观等重大战略思想

科学发展观重大战略思想的提出 科学发展观的第一要义 科学发展观的核心 科学发展观的基本要求 科学发展观的根本方法

坚持以人为本 全面贯彻落实科学发展观 构建社会主义和谐社会 建设社会主义新农村 建设创新型国家 树立社会主义荣辱观 推动建设持久和平共同繁荣的和谐世界 加强党的先进性建设和执政能力建设

（四）近期国内外重大事件

二、法律基础知识与相关法律法规

（一）法律基础知识 社会主义法制基本含义 社会主义法治国家实现的标志和条件

宪法 人民民主专政制度 我国公民的基本权利和义务 人民代表大会制度 多党合作和政治协商制度 我国的经济制度 我国的文化制度 使用语言文字的原则 新闻广播电视事业的法律地位 广播影视法律体系构成

（二）相关法律法规

刑法 为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪 破坏广播电视设施罪 编造并传播证券交易、期货交易虚假信息罪 侵犯著作权罪 损害商业信誉、商品声誉罪 虚假广告罪 诬告陷害罪 侮辱罪 诽谤罪 煽动民族仇恨、民族歧视罪 非法获取国家秘密罪 扰乱无线电通讯管理秩序罪 制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪 传播淫秽物品罪

民法 民事法律行为 代理 民事权利能力和民事行为能力 人身权 名誉权 荣誉权 姓名权 肖像权 承担民事责任的方式 合同

知识产权法 著作权 著作权法保护的作品范围 著作权权利种类和保护期 著作权权利限制 表演者权利和义务 录音录像制作者权利和义务 广播电台、电视台权利和义务 保守国家秘密法 国家秘密 国家秘密范围 法律责任

国家通用语言文字法 国家通用语言文字基本原则 国家通用语言文字使用

《广播电视管理条例》 适用范围 广播电视行业管理部门 《条例》所称广播电台、电视台 禁止制作、播放的广播电视节目 广播电视新闻应当遵守的原则 广播电台、电视台使用语言文字的原则 广播电台、电视台审查节目的要求

《政府信息公开条例》 《信息网络传播权保护条例》

三、经济学、社会学、文学常识

经济制度与经济体制 市场经济体制与计划经济体制 社会主义市场经济体制的基本特征与基本框架 完善社会主义市场经济体制的主要任务 建立统一、开放、竞争、有序的市场体系 以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 现代企业制度 经济全球化

社会结构 社会化 社会互动 社会角色 社会规范 社会控制 社会群体 组织 社区 社会分层 现代化 社会工作 社会保障 社会动机 人际关系 从众行为 大众心理

上古神话 《诗经》 楚辞 《史记》 乐府诗 汉赋 唐诗 晚唐五代词 宋词 唐宋八大家 元曲 明清小说 新文学运动 左联 当代文学名家名作 第三章 广播电视基础知识

第七条 广播电视基础知识重点考察考生对广播电视工作认知程度，要求考生掌握马克思主义新闻观、党的新闻宣传工作方针原则、新闻工作者的职业道德规范、广播电视常识。第八条 广播电视基础知识考试时间、考试方式和试题类型：

（一）考试时间为90分钟。

（二）考试方式为闭卷、笔试。

（三）试卷满分为100分。

（四）试题类型包括选择题、简答题、辨析题、论述题。第九条 广播电视基础知识内容包括：

一、马克思主义新闻观和中国社会主义新闻事业的方针原则

（一）马克思主义新闻观

马克思主义新闻观的含义 马克思主义新闻观的形成与发展

（二）中国社会主义新闻事业的基本方针

为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务 团结稳定鼓劲、正面宣传为主

（三）新闻工作的党性原则

党性原则是马克思主义新闻观的根本原则 党性原则的含义与基本要求 坚持党对新闻工作的领导 在新闻实践中做到对党负责和对人民负责的统一

（四）舆论导向

舆论导向的含义 坚持正确舆论导向的基本要求 坚持正确舆论导向必须把好关、把好度

（五）舆论监督

舆论监督的实质 舆论监督的社会功能 坚持建设性监督、科学监督、依法监督的原则 把握大局，提高舆论监督水平

（六）政治家办报办台

“政治家办报”的提出与发展 政治家办报办台的基本要求 在新形势下坚持政治家办报办台

（七）新闻真实性原则

以辩证唯物主义反映论指导新闻工作 新闻报道必须以事实为依据 全面把握和正确反映社会生活的本质和主流 发扬深入实际、调查研究、求真务实、实事求是的作风

（八）贴近实际、贴近生活、贴近群众

“三贴近”原则的含义和基本要求 “三贴近”原则是新闻宣传工作贯彻“三个代表”重要思想的具体化 按照“三贴近”原则加强和改进新闻宣传工作

（九）社会效益第一，社会效益与经济效益统一

坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一

（十）文艺方针政策

“二为方向” “双百方针” 弘扬主旋律，提倡多样化 思想性、艺术性、观赏性三统一 “三贴近”

（十一）对外宣传工作的基本原则

（十二）胡锦涛总书记2008年6月20日在人民日报社考察工作时的讲话

关于新闻舆论的性质、地位、作用的重要论述 关于新形势下新闻宣传工作总要求和主要任务的重要论述 关于提高舆论引导能力的极端重要性及“五个必须”的重要论述

二、新闻工作者职业道德

（一）新闻工作者责任

新闻工作的地位与作用 新闻工作者的职业特征 新闻工作者的社会责任 新闻工作者的职业修养

（二）新闻工作者职业道德

新闻工作者职业道德的本质特征 新闻工作者职业道德的基本原则和规范 新闻工作者职业道德建设的意义

（三）广播电视工作者职业道德

《中国广播电视编辑记者职业道德准则》 《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》

三、广播电视常识

（一）新中国广播电视发展简况

延安新华广播电台 北平新华广播电台 中央广播事业局 广播电视部 广播电影电视部 国家广播电影电视总局 中央人民广播电台 中国国际广播电台 中央电视台 中央人民广播电台《新闻和报纸摘要》 中央电视台《新闻联播》 中国广播网 国际在线 央视国际 齐越 夏青

（二）广播电视节目概述

广播电视节目 广播电视的传播特点 广播的传播符号 电视的传播符号 电视影像的要素 广播电视新闻的语言表达 广播新闻中音响与文字的关系 电视新闻中画面、音响与文字的关系

（三）广播电视技术常识

中波与短波广播 调频广播与调幅广播 模拟广播与数字广播 地面电视 有线电视 模拟电视与数字电视 高清晰度电视 图文电视 交互式电视 移动多媒体广播 网络视听业务 卫星通信与卫星广播 广播电视覆盖方式 广播电视传输方式 第四章 广播电视业务

第十条 广播电视业务重点考察考生的广播电视采编能力，要求考生掌握采、写、编、评的基本技能。第十一条 广播电视业务考试时间、考试方式和试题类型：

（一）考试时间为150分钟。

（二）考试方式为闭卷、笔试。

（三）试卷满分为100分。

（四）试题类型包括选择题、案例分析题、写作题。第十二条 广播电视业务内容包括：

一、广播电视采访

（一）广播电视新闻采访

新闻采访 广播电视新闻采访的要求

（二）广播电视新闻采访的选题

新闻线索 确立选题的标准 选题的方法和步骤

（三）广播电视采访准备

广播电视采访的准备 采访提纲的撰写 记者在现场的介入方式

（四）广播电视采访方法

现场观察 采访对象的选择 开放型问题 闭合型问题 广播采录的基本要求 电视摄录的基本要求

二、广播电视写作

（一）广播电视新闻写作的基本要求 符合广播电视媒体特点 用事实说话

（二）广播电视新闻的结构要求

结构线索单一 层次清楚 核心信息处理突出

（三）广播电视消息

广播电视消息 新闻要素 背景 导语 广播电视消息常用结构

（四）广播电视新闻专题

广播电视新闻专题特点 广播电视新闻专题表达手段 广播电视新闻专题常用结构

（五）广播电视现场报道 广播电视现场报道 现场直播

（六）广播电视连续报道与系列报道

连续报道 连续报道的基本要求 系列报道 系列报道的基本要求

三、广播电视编辑

（一）新闻编辑的主要职责和具体工作

新闻编辑工作的主要职责 选题确定 编辑工作流程 新闻报道的策划 选择稿件 修改稿件 制作标题 栏目编排 录制播出 直播导播 通联

（二）节目编辑合成

音像编辑合成 新闻类节目音像编辑的基本原则 广播新闻编辑手法和技巧 电视新闻编辑手法和技巧

（三）广播电视新闻节目编排 栏目编排思想 新闻编排技巧

四、广播电视评论

（一）新闻评论的特点与功能

新闻评论 新闻评论的功能 新闻评论的特点 广播电视新闻评论的特点

（二）新闻评论的说理

论点 论据 论证 据事说理 对比说理

（三）广播电视评论类型

本台评论 本台短评 编后话 新闻述评 谈话类评论 舆论监督节目 第五章 广播电视播音主持业务