儿童之家实施方案

儿童之家实施方案（通用8篇）

儿童之家实施方案 篇1

一、学生基本情况分析：

姜郢小学距马店镇街约2公里，绝大多数中青年农民在外务工，基本是老年人留守家里照顾孩子。姜郢小学全校260小学生中，留守儿童占30%，留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

三、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，安排一名有责任心的教师管理并接受学生心理咨询。

2、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪

守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

3、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

4、谈一次心。学校教师每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

5、读一本好书。教师指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

6、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：

7、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

8、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

9、做一件有意义的事。教师引导学生做一件有意义的

事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组

长：刘洪锋

副组长：马士杰

成员：各班主任

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具

体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教师结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

５、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等

各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、全体教师要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、全体教师要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

留守儿童之家建设

实施方案

马店孜镇姜郢小学

儿童之家实施方案 篇2

关键词：留守儿童,“蒲公英之家”,乐园

随着市场经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市,其中绝大部分是青壮年劳动力,他们用自己的劳动和汗水为社会的发展做出了贡献,而他们的未成年子女却留在了农村,每年相见的机会甚少。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖、没有父母照料、被留在农村的孩子,被我们称为“留守儿童”。江苏省丹阳市延陵镇地处茅山老区,经济欠发达,据统计,仅延陵镇行宫村的留守儿童就多达200余名,占学生总数的35%,其中80%的留守儿童由祖父母隔代监护或者亲友临时监护。家庭生活和教育的缺陷,使他们无法享受同龄孩子的童年乐趣,一些留守孩子容易产生厌学等问题,甚至误入歧途,走上违法犯罪的道路。因此,江苏省丹阳市公安局延陵派出所牵头在行宫中心小学附近建起“蒲公英之家”,较好地解决了留守儿童生活托管、学业辅导、亲情联络、身心健康等方面的困难,为加强留守儿童管理服务探索了一条新路子,让“蒲公英之家”真正成为留守儿童的乐园。

一、主要做法

1. 让“蒲公英之家”成为留守儿童心灵的乐园

由于缺乏父母关爱,交流渠道不畅,留守儿童难以向外界表达自己真实的想法,容易形成自闭的心理。此外,留守儿童在与同龄人交往的过程中,自己的想法不能得到及时的疏导,内心容易产生严重的自卑感和受挫情绪。孩子在一个缺乏温情的环境中长大,不懂得去享受爱、去关爱别人。留守儿童情感缺失和心态异常,是社会、学校、父母、监护人与留守儿童自身等多种因素交互作用的产物。

学校利用“蒲公英之家”这个主阵地,在寒暑假期间召开留守儿童学生家长会,与家长交流,利用“告家长书”,开展“走进学生心灵”的活动,让教师与留守儿童结对,及时发现和疏导出现的心理健康问题;同时“蒲公英之家”专设心理咨询室,对个别留守儿童进行心理疏导,为留守儿童提供倾诉的渠道,组织留守儿童参加文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情等,使校内外对留守儿童的影响产生合力效应,引导留守儿童走过人生发展的关键时期,帮助留守儿童健康、快乐地成长。

2. 让“蒲公英之家”成为留守儿童学习的乐园

很大一部分留守儿童是和外公外婆、爷爷奶奶生活在一起的,甚至有相当一部分学生独自留守在家,生活学习完全自理。外公外婆、爷爷奶奶在学习上根本无法给这些留守儿童提供切实有效的帮助、辅导和管理。所以,教师在教育教学过程中,应多用一些激励性的词语触动孩子的心灵,让他们在榜样的影响下,养成勤于思考的良好习惯,培养其严谨的求学态度。行宫中心小学每天下午两节课后安排6名教师蹲点“蒲公英之家”,对留守学生进行心理疏导和作业辅导。通过一年多来的学习辅导,留守学生养成了好习惯,学习成绩也大大提高了,同时逐渐改掉了以前的厌学情绪,增强了与教师的交流,变怕教师为乐意与教师交朋友,有不懂的问题及时请教老师,乐于学习。“蒲公英之家”真正成了学生学习的乐园。

二、取得成效

目前社会各界爱心人士已成功结对留守儿童170余人,捐赠了价值50余万元的书包、图书、文具用品等,帮助贫困家庭50余户。通过爱心接力,有好几名留守学生以优异的成绩考上了省中学,另外一大批留守学生的学习成绩及品德修养都有了质的提高。其实,“蒲公英之家”并非单纯地让留守儿童接受别人帮助,更多的是通过活动来提升他们。比如,“蒲公英成员”参与的联合学校老师举行的志愿导学活动,利用寒暑假“蒲公英成员”联系学困生,联系志愿老师,在组织与协调的过程中享受了助人的快乐,增长了能力。还利用学雷锋活动日,组织留守儿童到敬老院举行了“蒲公英之家”志愿活动,让“小蒲公英”在助人中认识了“家”的含义,在活动中认识了自身的价值。

如今,“蒲公英之家”在丹阳已经生根发芽,遍地开花,温暖着广大留守儿童的心灵,传递着爱心无疆的正能量。

参考文献

[1]陆春燕,张威林.农村留守儿童心理健康问题及对策[J].重庆科技学院学报,2007,(1).

阿昌族孩子走进“留守儿童之家” 篇3

本刊讯（通讯员 杨明和） 近日，梁河县曩宋阿昌族乡中心学校关爱农村留守儿童之家挂牌暨开班仪式在曩宋阿昌族乡中心育才小学举行，30名留守儿童在这里接受心理辅导、手工、篮球、美术、体能锻炼、音乐（葫芦丝）等培训，并通过视频通话方式与远方的父母沟通交流。

仪式上，德宏州关工委主任杨红和梁河县关工委主任杨叶茂为曩宋阿昌族乡关爱农村留守儿童之家揭牌。作为德宏州首家州级关爱农村留守儿童之家，该留守儿童之家的创建得到德宏州关工委和梁河县关工委的大力支持，并协调解决了创建资金2万元，还专门为学生购置4部平板电脑，让孩子们通过社交网络与长期未见的父母进行视频通话。

揭牌仪式结束之后，由德宏州关工委、梁河县关工委组织的志愿者老师利用3天时间，分别为阿昌族乡中心育才小学四、五年级的30名留守儿童有针对性地进行了心理辅导、手工、篮球、美术、体能锻炼、音乐（葫芦丝）等 形式多样的培训活动。老师们指导帮助留守孩子利用網络设备与远方的父母视频通话、写信；还带领孩子们到梁河县城勐底金塔写生、参观县城4A级景区南甸宣抚司署。参加上述活动的留守儿童雷时婷兴奋地说，在留守儿童之家她和小伙伴们感受到了社会的关爱，同时还学到了更多的知识，得到更多的锻炼和发展机会。

儿童之家实施方案 篇4

实施办法

一、学生基本情况分析

木瓜镇水坝中学座落在松狮公路14公里处木瓜镇水坝村辖区内。学生生源辐射周边黄连、松坎、浸水等，地区经济基础薄弱，发展不均衡，绝大多数青年农民在外务工，老弱病残的老人留守家里照顾孩子。留守儿童与父母很少见面，甚至一年也不能见一次面，而祖父母、外祖父母教育方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童课外活动条件，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地老百姓服务，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系。为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。

三、活动内容

1、建好“留守儿童之家”。室内布置要体现温馨、人性化、有文化品位；开通亲情热线电话，开通有线电视和网络；健全留守儿童档案，保障儿童足够的阅读图书。

2、开启心理咨询室，由心理辅导教师管理。

3、落实一名代理家长。学校为每个学生安排一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、其他亲戚或社会热心人士，每位教师必须做一名留守儿童的代理家长。

4、举办法制、安全、心理健康教育专题讲座。学校每期聘请司法所人员进行一次法制教育，每月举行一次安全教育和心理健康专题讲座。

5、参加一项课外兴趣小组活动。学校设立乒乓球、阅读、写作、奥数、书画、器乐、舞蹈等兴趣小组，每名留守儿童至少参加一项。

6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守儿童谈一次心，了解他们的学习、生活、情绪、身体等情况，交流感情，培养健康的心理。

7、读一本好书。班主任指导学生没阅读一本好书，读后要求填写读书卡，让学生在阅读中陶冶情操。

8、每月通一次电话。热线电话用于学生和家长沟通情感，汇报学习、生活等情况。

9、写一封亲情书信。每学期组织学生写一封信，向父母汇报自己的学习、生活、身体等情况。

10、协调妇联、团委、关工委等单位开展关爱活动，走进学生家庭，帮助困难学生。

四、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体实施方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的详细情况，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既能使其愉悦身心，又能培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的 情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强对贫困留守儿童的资助工作。班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要对家庭困难的留守儿童实行全免费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

2、积极发挥班集体作用，开展各项活动。学校将对在校800多名学生进行摸底调查，对双亲在外的留守儿童，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由校辅导员钱千如担任班主任，每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。

五、工作要求

1、要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意的教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制度相应的活动计划，确保活动正常、有序进行。

3、全体教师要积极配合，创造性的开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让所有留守儿童都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，办出特色，扩大社会影响力，让更多的社会有识之士来关爱留守儿童。

儿童之家、妇女之家制度(参考) 篇5

（模板）

一、儿童到活动室应有家长接送，如无家长接送，途中安全由儿童家长自行负责。

二、活动室开放时管理员要做好入室和离室儿童登记，向参与活动的儿童家长告知有关安全责任，落实成人看护，不得脱离岗位，随时巡查儿童活动情况，注意观察进出活动室人员情况，发现情况及时处理，确保活动室人员安全。

三、参加活动的人员必须服从管理人员、志愿者的管理，讲文明、有礼貌、团结友爱、互敬互助，自觉遵守活动室各项规章制度，在活动室内开展有益身心健康的活动。

四、活动室环境要保持卫生整洁，严禁吸烟、随地吐痰，不得乱扔垃圾、杂物。室内禁止高声喧哗，保持室内安静。

五、请自觉爱护室内、外设备设施及用品，活动室内物品不准私自带走，不得外借。损坏时，视情况需进行合理赔偿。

六、使用学习娱乐设施时要做到讲究卫生、爱护器械、注意安全，请勿随处搬移摆放设施。活动结束后，将物品归放原位，将所有设施置于停机关闭电源状态。

七、家长、监护人请看管好各自的孩子，经常对儿童进行安全教育，不要乱奔乱跑，进活动室后不得擅自离开，增强其自我保护意识，使儿童知道所在地名称、家庭住址及联系方式等信息，防止意外事故的发生，提高儿童自我保护能力。

八、严禁儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具到活动室。管理员要对前来活动的儿童进行检查，儿童之间要相互监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

九、管理员必须加强业务学习，提高管理水平，定期对室内外房屋结构、设备设施进行检查，防止门窗、天花板、电源等脱落造成安全事故。凡是儿童进过地与活动场地要经常进行检查，不准乱放杂物，防止儿童摔倒。如发现安全隐患及发生安全事故，及时向村（居）委反应并与有关部门联系，确保活动室工作的正常开展。

十、参加活动的所有人员请保管好自已的财物、交通工具，注意交通安全。

十一、禁止带宠物进入活动室。

儿童之家、妇女之家管理制度

（模板）

一、组织机构

主 任： 副 主 任： 管理成员：

二、服务内容

儿童之家、妇女之家为妇女儿童提供学习交流、亲子互动、邻里互助、娱乐联谊、促进发展的重要平台，关心农村留守、孤残、单亲等特需儿童，对0-3岁儿童及家长提供有针对性服务。

（一）服务儿童：重点履行课外交流、成长帮助、家教指导、传递关爱等职能。

1.课外交流活动。依托“儿童之家”，开展课外交流学习。工作人员或志愿者应根据不同年龄阶段儿童需求，组织开展游戏、娱乐、体育、文化、艺术、阅读、社会实践、科学体验等活动。还可在课外时间或放假期间开展儿童日间临时照料、中小学生课后、寒暑假托管和课业辅导服务等。

2.成长帮助活动。开展儿童生活技能、人际交往、心理行为等方面的指导和服务，通过网络视频、亲情电话等途径增进儿童特别是留守儿童与父母的亲情沟通。家教指导活动。重点向学龄前儿童及其家庭提供亲子游戏活动、科学育儿指导和服务。对儿童家长或临时监护人进行培训，广泛宣传和普及现代家庭教育理念、科学家庭教育知识、儿童安全教育常识，进一步教育引导家长树立“为国教子，以德育人”的家庭教育观念。

3.传递关爱活动。建立儿童档案，识别困境儿童，及时向他们传递传递党和政府以及社会各界的关爱和温暖。对可能遭受暴力、性侵、拐卖的儿童，做到及时发现并主动向公安机关、村（居）民委员会和有关部门报告。

（二）服务妇女：重点履行宣传教育、维护权益、交流联谊、志愿帮扶、引领发展等职能。

1.宣传教育功能。围绕“做新女性、树新形象、建新家园”等主题，宣传党的路线方针政策和男女平等基本国策，动员妇女学赶先进、弘扬“四自”精神。组织妇女小讲堂，开展法律法规、文化科技、礼仪修养、卫生保健、实用技术、职业技能、家庭教育等教育培训活动。

2.维权服务功能。开展法律政策咨询，提供妇女儿童维权典型事例，调处和化解邻里纠纷和家庭矛盾，协调处理家庭暴力事件，引导妇女依法维护自身合法权益。及时接待妇女群众来访，为妇女提供婚姻家庭、道德规范、心理调适等方面的咨询和服务。

3.交流联谊功能。开展主题鲜明、寓教于乐、健康向上和富有特色的家庭文化、体育、娱乐活动，加强家庭文化建设，弘扬家庭美满，满足妇女儿童及家庭的精神文化需求。引导构建“文明家庭”、“平安家庭”、“最美家庭”，倡导科学、健康、低碳、文明、和谐的生活方式。

4.志愿帮扶功能。积极动员社会力量参与，壮大巾帼志愿者队伍，不定期开展公益服务活动。协调社会资源和组织巾帼志愿者开展关爱空巢老人、农民工、老年妇女等活动，帮助解决困难妇女生产生活问题，不定期组织邻里互帮互助活动。

5.引领发展功能。宣传扶助妇女、支农惠农等政策，开展妇女居家灵活就业培训、提供生产发展项目信息，交流就业创业经验，引导妇女群众就地就近就业，实现增收致富和照顾家庭双兼顾。

三、管理制度

一、村（社区）妇联主席负责“儿童之家、妇女之家”负责日常管理工作。

二、“儿童之家、妇女之家”要在同级党组织的领导下有序开展工作和活动，做到年初有计划，年终有总结，工作有落实。

三、实行动态管理，设置活动登记、维权记录、重点人群登记等台账，建立完善“儿童之家、妇女之家”工作档案。

四、每季度召开一次工作例会。

五、每季度向镇妇联、村 “两委”汇报一次工作。

六、每年组织开展两次以上卫生保健、家庭教育、实用技术、有关妇女儿童法律法规知识和文明礼仪等方面的培训。

七、儿童之家、妇女之家每周开放时间应不少于30小时。开放和作息时间可根据当地实际和学校假期、作息时间灵活确定。

八、管理人员应严格按照规定的作息时间到岗，工作时间内在岗位上尽职尽责，不串岗、不做与工作无关的事情。

巾帼志愿者责任制度

（模板）

1.按照儿童之家、妇女之家工作安排和要求，树立服务理念和责任意识，模范遵守职业道德和各项规章制度，认真履行职责。

2.严格服从组织的工作部署，以“弘扬志愿精神〃服务妇女儿童”为基本服务理念，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退。

3.开展志愿服务活动时，需佩带“巾帼志愿者”统一标志，仪表端庄、举止稳重。

4.服务过程中，要积极主动，热情周到，用语文明、态度谦和、耐心细致。

5.要认真学习业务知识，不断提高自身素质和服务技能，努力成为巾帼志愿者的先进代表。

6.要在服务社会中起到模范带头作用、以高度的服务热情和奉献精神，温暖他人、服务社会，展现巾帼风采，引领社会风尚。

7.要积极发展“巾帼志愿者”并做好信息登记。

儿童之家、妇女之家物资管理制度

（模板）

为保障设备安全、提高设备管理工作效率，特制定儿童之家、妇女之家物资管理制度。

一、儿童之家、妇女之家所有财务均为集体所有，任何人不得挪为私用。

二、有专人管理物品，接受物品必须做好相应的记录，如遇人员交替则应交接双方清点物资、查验记录，准确无误后由双方在记录上签字方可交接。

三、管理员必须全面管理好所有设备和办公、生活用品。对物品的接收及使用做好记录，以保护物品、玩具、书籍的完好。

四、管理员对物品应按照物品的用途、分门别类的摆放，用后应归还原处，以保持物品的整洁。

五、严格遵照物品的储存环境要求进行保管，定时对货物进行清洁和整理。

六、保证活动室环境卫生、过道通畅，并做好防火、防潮、防盗等安全防范的工作，学会使用灭火器等工具，每天离岗前必须检查活动室的安全情况。

七、所有设备设施，只能用于活动室开展活动专物专用，不得随意借出、损坏、丢失，造成损失由管理员照价赔偿。

留守儿童之家自查报告 篇6

关于“留守儿童之家”建设的自查报告

我校于2010年成立“留守儿童之家”以来，在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，切实改善了我校留守儿童的生存发展状况，促进了我校留守儿童健康、快乐、全面成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。现就我校“留守 儿童之家”各项工作自查结果做一下汇报：

1.切实加强对留守儿童之家建设工作的组织领导，成立留守儿童之家建设工作领导小组，由校长担任组长。

2.结合本地实际，制定留守儿童之家建设工作实施方案、留守儿童之家

工作计划。

3.学校与各班班主任，学生监护人层层签订《留守儿童之家建设责任书》。4.学校建立留守儿童之家管理运行领导小组。5.实行留守儿童工作动态管理，留守儿童底数清楚。

6.留守儿童之家落实不低于50平方米的教室一间，且符合安全标准。7.留守儿童之家配套书架不少于2个，课桌不少于10张，凳子不少于20把。8.留守儿童之家布置温馨、色彩明快，统一配送的电视、图书、文体器材以及配套的电话一应俱全，摆放整齐有序。悬挂中心校统一制作的留守儿童之家标 识牌。

9.建立留守儿童之家学习、活动、管理、财产保管等制度并悬挂上墙。10.有留守儿童情况登记、学习成绩、活动开展等管理档案。

11.留守儿童之家定期开展图书阅读、体育锻炼等文体活动，制定活动安排表。12.组织留守儿童开展社会实践活动。

13.对留守儿童开展心理疏导，配有兼职的心理辅导教师。

我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，留守儿童课余活动已正常有 1

儿童之家实施方案 篇7

监管服务理念创新。福建省工商局提出创建“企业之家”的全新理念。企业从诞生、成长、直到退出市场，与工商部门密切相关，创建企业之家就是要运用工商职能和调动工商部门的所有资源，服务发展，服务民生，服务和谐。企业之家创建活动的深刻内涵和重要意义逐渐被人们所认识，创建活动在各级工商部门和企业全面展开，出现了生动活泼，互动共赢的可喜局面。

监管方式创新。工商行政管理部门在推动科学发展，促进社会和谐中发挥着积极作用。在转变观念的基础上，转变工作的方式方法。以人为本，实行人性化监管，通过行政指导，加入柔性监管，改变以往监管者与被监管者的“猫鼠”关系。如今企业和个体户在生产、经营中遇到困难、麻烦，会主动找工商，工商干部热情帮助，为他们释疑解惑。排忧解难，提供高效、便捷、优质的服务，监管者与被监管者成了“鱼水”关系，实现和谐监管，群众满意，政府满意。

基层体制机制创新。随着经济社会的发展，工商行政管理工作任务十分繁重，重心下移，关口前移。基层工商所履职更为艰巨，而且由于种种原因，基层工商所的硬件、软件建设欠账很多，与新形势新任务的要求极不适应。在这种情况下福建省工商系统，打破常规，大胆创新，闯出新路，决心要在今明两年内建好136个标准的工商所。这是大手笔，在福建工商史上是绝无仅有的。在打响工商所建设攻坚战的同时，狠抓基层工商所综合素质的提高。两手抓，使工商所能有效的履行社会责任。

维权体系创新。发展之目的是为了造福百姓。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。福建省工商系统，牢记宗旨，服务人民，首创了12315为民服务载体。在新形势下，12315在实践中不断总结、改革、提升，力求使为民办实事、维护消费者合法权益的路子越走越宽广、越走越辉煌。

创建“企业之家”是福建省工商系统落实科学发展观，拓展监管服务空间，提升监管服务水平，提高队伍素质。发挥职能融人海峡西岸经济区建设，促进社会经济又好又快发展，推进和谐社会建设的有效手段。今年以来，龙岩市工商局紧紧围绕福建省委提出的“重在持续、重在提升、重在运作、重在实践”的实践要领和“‘好’字当头谋发展，改革创新谋发展，以人为本谋发展，统筹协调谋发展”的实践主题，根据福建省工商局的部署，结合闽西实际，践行“三个代表”重要思想，坚持“四个统一”，倡导“五共理念”，实施“六化工程”，推行“七站建设”，积极开展创建“企业之家”活动，取得了明显成效。

一、倡导“五共理念”，明确创建思路

面对创建“企业之家”这一全新的课题，市工商局在全省工商工作会议后，即召开党组会、全市工商局长会，进行专题研究部署，统一思想，形成共识，并通过召开企业座谈会以及走访有关部门、重点企业等措施，对创建“企业之家”工作进行了深入调查研究、征求意见。结合实际、立足职能明确创建工作思路，并逐步形成并倡导与广大企业共同协作、共担责任、共谋发展、共创和谐、共建家园的“五共理念”。

共同协作——工商部门与企业的关系，不是简单的监管与被监管或者服务与被服务的关系。工商部门在履行监管职能，规范、促进企业发展的同时，也极其需要在实施商标品牌战略、打假维权等方面增强与企业的互动、协作，从而全面提高工作效率和履职效能。

共担责任——工商部门是主管市场监管和行政执法的政府职能部门，充分履行职能为经济发展保驾护航是工商部门应尽的责任。而企业是经济的细胞。在经济社会发展中具有基础性的作用。执行国家的宏观调控政策和产业政策，服务国民经济和社会发展大局，也是企业应该履行的责任。维护消费者合法权益、扶助社会弱势群体、支持环保事业等也是工商部门和广大企业共同的社会责任。

共谋发展——一方面，工商部门和广大企业有义务共同促进社会经济又好又快发展：另一方面，无论工商行政管理事业的发展还是企业自身的发展，都需要双方互相协作、互相促进。

共创和谐——创建“企业之家”的主要内容是改革完善企业登记注册管理工作、完善行政指导以及改革完善工商行政管理监管执法工作等，从而营造和谐的服务环境、和谐的市场环境以及和谐的执法环境，这些都离不开广大企业的积极参与和支持配合。

共建家园——创建“企业之家”，目的是使工商部门成为广大企业得到优质高效服务、体验宾至如归感觉的政府窗口，成为广犬企业加强沟通联系、增强凝聚力的桥梁和纽带。在创建“企业之家”活动中。市工商局通过工商部门与广大企业的共同努力，使之成为有利于企业成立成长的温馨家园。

二、实施“六化工程”，开展创建实践

制定并落实好具体措施，是一项工作扎实开展并取得实效的关键。市工商局在创建“企业之家”工作中，不仅制定了《龙岩市工商局关于在全市系统开展创建“企业之家”工作的实施方案》，还分别制定了对县级局和工商所创建“企业之家”活动考核表，对创建内容、工作任务进行了分解量化，制定了评分标准。在实践中。以实施“六化工程”来开展创建实践。

(一)职能服务人性化。坚持“以人为本”是构建社会主义和谐社会的重要原则。为全面推进海西建设，市工商局坚持“以人为本”的服务理念，努力实现职能服务的人性化，用足用活国家工商总局支持海峡西岸经济建设“26条”，努力为市场主体营造宽松和谐的发展环境，服务和促进各类市场主体又好又快发展。一是实行重点项目优质服务。根据企业的具体情况，提供引导服务、延时服务、上门服务、跟踪服务，并建立和落实了项目专办员制度，在办理企业注册登记过程中，从企业字号选择、组织形式确立、股产权设置和明晰、法人结构治理、品牌发展规划、经营管理规范等方面为其提供个性化、全方位的服务。全市工商系统已对省、市、县确定的78个重点项目，建立重点项目跟踪服务记录簿，并落实了项目服务责任制、项目筹备联络员制度、无偿登记服务代理、项目推进跟踪等工作措施。二是积极帮扶重点改制企业。主动提前介入，派出专人为企业办理改制工作，从章程相关内容的修正、数据的核对、相关文书的起草等实行全过程跟踪服务。全市工商系统已为21户改制企业提供改制认证、上门服务等。三是建立服务企业联络员制度。从企业工商联络员设立范围以及联络员的基本条件、主要职责、享有权利、资格确认、学习培训、档案管理、评先评优、资格取消等

方面进一步完善了企业工商联络员制度，促进企业与工商部门的协作互助、有效互动。全市工商系统已在3519家企业中确定了企业工商联络员，建立联络员档案，并确定了451家重点挂钩联系企业的联络员。四是建立挂钩联系机制。设立“企业需求情况记录簿”，及时了解企业的需求和困难。并实行分类收集、定期走访、全程跟踪、整理归纳、及时反馈五项工作机制。五是推行无偿代理服务。开展活动以来，全市工商系统为708户企业和个体工商户实行注册登记、商标注册、动产抵押登记等无偿代理服务。

(二)注册登记规范化。注册登记是市场主体融人经济运行过程的重要环节，工商部门能否提供规范快捷的市场准入、退出服务，关系到经济运行效率的高低。受理企业注册登记是工商部门最主要的职能之一，也是工商干部与企业人员接触最频繁、最直接的窗口。市工商局在创建“企业之家”工作中，把改进企业注册登记工作作为重点，进一步提升了服务质量和服务效率。一是缩短办事时限，提高工作效率。在登记材料齐备的情况下。名称预先核准登记即时办结；申办个体工商户、个人独资企业及合伙企业在3个工作日内办结：企业法人、有限责任公司在5个工作日内办结；变更、注销登记在3个工作日内办结。二是完善企业注册官制度，做好登记质量评析。市局印发了《关于开展2007年度全市工商系统企业注册官登记质量审查与评析工作的通知》，成立了市工商局企业注册官质量审查和评析工作领导小组，各县级局也分别成立了领导小组。按照省工商局质量评析工作要求，将评析指标进行了细化、量化和分解。各县级局结合实际，分别制定实施方案，明确目标，落实责任，保障了注册官质量评析活动的顺利开展。三是规范使用国家工商总局制定的登记表格，统一登记材料、规范卷宗归档目录顺序、正确使用法定行政许可文书，实现行政许可行为程序化、规范化和制度化。四是继续深化“一局多点、就近受理、远程核准”的外商投资企业登记模式的改革试点，逐步实现向各类经济开发区、台商投资区延伸。目前，已在长汀、连城、漳平市永福镇设立外资远程受理点，通过外资企业就近受理。远程核准发照，极大地方便了企业。

(三)网上工商便民化。充分利用现代化信息技术，实现“数字工商”，是一项全局性、战略性和基础性的工作，不仅有利于增强工商部门的服务效率，也有利于丰富服务内容、拓宽服务领域、提高服务质量。市工商局以创建“企业之家”为动力，进一步建立和完善了以龙岩红盾信息网为中心的网上办公平台和服务平台，加快建设了“网上工商”服务窗口。一是推行网上年检。在全市范围内全面推行网上年检，市局在服务大厅专门配备五台计算机，各县(市、区)工商局至少配备一台计算机，为企业提供网上年检自助终端服务。方便了企业参检。二是以电子信箱为纽带，开辟联系企业的互动窗口，构筑工商部门与广大企业交流平台。三是建立和完善经济户口电子档案，方便企业查询。

(四)行政指导具体化。在创建“企业之家”的整个过程中，行政指导是一个重要手段。市工商局在建立健全登记事务教导制、查处违法疏导制、规范经营劝导制和维权引导制等工作机制的基础上，着重把行政指导工作做细做实，把“以所带村(项目)、服务三农”工作做细做实。一是深入开展商标行政指导工作，积极推进商标品牌战略实施。引导各类企业，尤其是台资企业、重点企业，主动申请商标注册，营造发展商标品牌的良好氛围。支持品牌企业做大做强，大力扶持畜牧、林竹、蔬菜、果茶、烟草五大农业优势产业和连城红心地瓜干、长汀河田鸡、连城白鸭、朋口兰花、龙岩咸酥花生、上杭黄兔、漳平水仙茶、永福花卉等特色产品，鼓励、帮助农户、涉农企业、行业协会争创农产品商标品牌。今年以来，指导113件商标申请注册、12件商标申请参与2007年省著名商标的认定和5件商标申请省著名商标的重新复核。二是指导广告媒体、广告经营企业树立品牌意识，做大做强品牌。引导广告企业通过资质认定，成为国家一级、二级和省一级、二级广告企业，提高市场竞争能力。目前全市共有福建省一级广告企业2家、二级广告企业7家、三级广告企业1家，另有5家正在申报三级认定。三是实行分类指导，通过组织培训、典型交流、案例分析、行政指导等形式，开展合同帮扶工作。今年以来，全市工商系统共帮扶涉农合同企业142家，指导签约农户28721户，订单签约合同28823份，合同金额3.7亿元：发放合同宣传材料15320份，制定规范文本34种，规范使用示范文本23623份。

(五)监督管理和谐化。营造公平公正的市场竞争环境是法治经济的客观要求，也是构建和谐社会的本质要求。工商行政管理部门作为市场监管和行政执法的职能部门，在维护良好的市场秩序和公平的竞争环境方面发挥着重要的作用。市工商局在构建“企业之家”中，一方面以群众密切关注的问题为重点，进一步打击各类违法违章经营行为，维护公平竞争。打击非法经营，保护合法经营；另一方面，通过严格执法与人性化执法有机结合。刚柔相济，做到依法行政、以理服人，取得执法效果的和谐。一是积极参与安全生产管理。会同有关部门开展了对煤矿、非煤矿山、危险化学品等涉安行业的安全生产检查，及时发现安全隐患，提出整改意见。参加了市政府安委会对各县(市、区)政府的安全生产目标管理考核。二是认真落实省政府《关于进一步完善查处无证无照经营工作机制的通知》。按照市政府《关于建立查处无证无照经营联席会议制度的通知》，牵头组织联席会议成员单位，对“五一”期间全市查处无证无照经营情况进行专项督查：召集召开了查处无证无照经营联席会议，进一步明确了各职能部门的工作职责。今年以来，全市系统共查处无证无照经营户1837户，立案查处947件，罚没68.16万元。三是关注民生开展重点行业整治。深化实施重点领域监管“四个一”工程，市局确定食品、商标、广告、合同、商业贿赂等5个领域、各县级局根据实际再确定3个特色、重点行业，开展重点整治，全市系统共查处案件1775起。罚没610万元，比增25％。针对市场猪肉价格上涨较快等情况，龙岩市工商系统开展了肉食品市场专项整治行动，捣毁2个屠宰病死猪窝点和1个病死猪肉销售点，查获病死猪肉7675公斤。四是实施查处违法疏导制和规范经营劝导制。对涉及食品安全、人身安全、公共安全的无照经营，一经发现，立即取缔；对非涉安行业，结合推行行政指导。坚持教育在先、查处在后，疏导为主、取缔为辅。实施分类监管。对不涉及人民群众生命财产安全、又不需法定前置审批，且符合开业条件的一般无照经营行为，积极动员或限期补办营业执照：对下岗失业人员从事无照经营活动的。积极督促引导其依法办理相关手续：对因前置条件或正在办理有关前置审批手续而尚未办理营业执照的，限期提供有关手续，再办理营业执照。

(六)引导行业自律化。随着市场经济的不断发展。

新的经营业态、组织形式不断涌现。经营消费领域空前扩大，交易竞争行为多样纷呈，国内与国际市场日益融合，这些变化使得工商部门的市场监管难度越来越大，在此形势下，充分发挥行业协会作用，建立“政府指导、工商实施、部门监督”的工作机制，推进市场主体的“自我约束、自我规范、自我管理”，无疑将极大节约经济运行的交易成本。一是加强12315消费维权网络建设。突出重点行业和重点领域，引导行业和经营者建立健全消费维权自律制度。截止目前，全市已建立12315维权站150个，其中乡镇、街道133个，占应建数的100％，另在行业协会设立维权站17个：全市共建立维权点2100个，其中行政村1653个、社区居委会105个、经营场所342个，分别占应建数的115.8％、116％、102％。二是开展“守合同、重信用”单位评选推荐活动。今年共认定168家2005—2006年度龙岩市“守合同、重信用”企业，其中34家企业被认定为全省“守合同、重信用”企业，并推荐2家企业参加2005—2006年度全国“守合同、重信用”企业的评选。三是充分发挥个私协会作用。市个私协会按照省个私协“5115培训工程”，先后选送2名私营企业主到中央党校培训，取得了良好效果。四是培育指导行业专业协会。如引导成立了连城地瓜干协会、朋口兰花协会、新泉美食协会、永定峰市渔业协会等，形成规模效应，并推行行业自律，提高了产品及服务质量，扩大了销路，增加了效益。

三、实现“七站建设”，展现创建实效

留守儿童之家汇报材料 篇8

凡马小学本期学校共有15个教学班，在校生人数654人。据统计，该校共有“留守儿童”223 人，占在校人数的18.6 %，年龄在6—15岁不等，经调查得知：这223名“留守儿童“中有102 名属父母单方在外打工，其余121 名属父母双方在外打工。这些外出务工人员将自己的孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，脱离了法定的监护人。

二、存在的主要问题

通过调研，对进城务工子女和留守少儿成长中凸显的问题进行了认真的剖析，我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。具体来说，主要存在以下八个方面的问题：

1、学习较差。一方面，打工父母对子女总体期待过低，调查中发现，部分农民工潜意识里认为，对孩子学业有成的要求不高，对孩子的期望值较低，缺乏约束，仅仅将孩子的学业定位在完成九年义务教育上。另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少。从调查情况来看，有绝大多数的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，或委托其他亲戚或熟人监护。这些老人普遍年龄大，身体差，特别文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。

2、“真空时段”太多。双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。

3、性格存在某些缺陷。由于进城务工子女的父母常年奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，与子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。另外，通过调查发现，在留守儿童中，放纵型家长的比例比较高，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。

4、在孩子的成长中缺少亲情。尤其留守儿童，由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常、焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差，甚至产生仇视心理。

根据我们的调查和了解的情况，留守儿童在人际交往、性格、生活感受、人生理想、学业成绩等方面明显比非留守儿童问题多。

5、留守儿童的心理或多或少存在某些障碍。留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。有心事时，留守儿童选择的第一倾诉对象是教师。由于这些儿童缺少了起码的与父母交流的机会，常引发这些学生出现如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题

6、行为也较非留守儿童存在偏差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。调查中发现，许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。对留守孩子的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以控制。

7、孩子对人生价值存在扭曲的现象。由于部分外出打工者急切致富的心态膨胀迅速，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别是部分父母们长期在外，因无法照顾孩子而产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式在进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，从而形成这些孩子扭曲的人生价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用论”等错误思想抬头。据调查，部分留守孩子在很小年纪就产生了厌学情绪，认为读书无用，自己父母也没读什么书，同样天南地北挣钱，部分学生热衷于吃喝玩乐，在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差。

8、不良品行危害孩子的正常发展。少数“留守孩子”厌学、逃学，乱花钱，爱上网，甚至有偷窃行为等，成了“问题孩子”。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。

三、具体措施

通过对进城务工子女和留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响学生健康成长的原因，我们有针对性地提出了行之有效的措施和办法，狠抓落实，为这些儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，我校为此开展了如下几点工作。

1、首先摸清各班“留守儿童”基本情况，给他们建立“留守儿童”基本情况档案。

2、定期登门家访和定期电话家访及时向家长反馈孩子在校的思想、学习和生活状况。

3、建立留守儿童帮教制度：为了提高留守儿童整体素质，我校分年级安排专职教师对留守孩子进行补差补缺，不让一个留守儿童掉队。

4、安装亲情免费电话及网络视频对话，鼓励留守儿童把自己最近一个阶段的学习生活情况讲给父母听，为留守儿童与家长联系沟通搭建平台。

5、要求“留守儿童”定期不定期给远方的父母写一封信，汇报近段时间自己在校思想、学习状况，以加强“留守儿童”与家长多沟通、交流。

6、通过开展为“留守儿童”举办主题班会及开展拔河、诗歌朗诵等多项体育文艺活动形式，丰富他们的业余文化生活。

7、建立信息平台，及时把孩子在校表现和学校的建议意见以短信方式发送给家长。

8、利用校园广播站、黑板报、兴趣小组活动等多种活动。

通过以上活动开展让孩子们能够全面、健康、积极向上的成长，虽然家长不在身边，让他们感受到这里只有家的温馨，没有寄宿的孤独。这里就是他们的家、老师就是他们的代理家长。亲情的流失，在这里得到补偿。

四、主要经验和体会

我校进城务工子女和“留守孩子”教育管理工作开展以来，取得了明显的成效，摸索出一点的经验，学校把取得的经验上升为刚性的制度，建立长效工作机制：

（1）、加强组织领导：成立“进城务工子女和留守儿童”关爱工作领导小组，加强此项工作的领导。

（2）、建立研讨、交流制度：每学期进行一次有针对性的教育管理工作总结，举办一次“代管家长”讨论会，交流经验，研究工作，探索新路，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在教育管理中的主阵地、主渠道作用。（3）、建立评价、激励机制：把关爱进城务工子女和留守学生工作纳入班主任、教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、教师给子表彰、奖励。同时，对“留守孩子”中品学兼优的学生给予表彰。

（4）在班内开展“手牵手”活动，结成友情对子；积极鼓励进城务工子女和“留守儿童”参与各种校园活动，在文娱表演、书画等活动中对他们给予特别的关心和鼓励。

五、思考与建议

进城务工子女和留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的普遍问题，而且将是一个时期内长期存在的问题，由于这一特殊群体正在加大，问题正在凸显，因此，我们认为必须从法律上、制度上整体地把这些问题纳入到社会经济发展总目标中加以解决，才能够标本兼治，彻底解决留守儿童教育的问题。

1、在教育教学管理过程中，要重点加强农村中小学对留守儿童的教育与管理。一是政府应对接收农民工子女人数较多的学校，要在教师编制方面给予倾斜。二是加大投入和建设力度，不断完善其基础设施，要尽量提供进城务工子女和留守儿童完整成长的环境，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱，减少教育的断层与真空。三是要充分利用各种时机，召开进城务工子女和留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。四是建立跟踪管理档案。学校要对他们分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。要关注他们的身心健康，学校老师要经常与家长联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助；要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活。五是在课程教学中要加强生存教育、安全教育和法制教育，强化自尊、自立，为他们排忧解难，引导他们走过人生发展的关键时期。六是要切实向素质教育转化，建立与之配套的学校、学生和教师综合考评体系。

2、要高度重视家庭教育，要努力改变家长的外出务工方式和教育沟通方式。家长要经常与孩子的班主任保持联系，共同商讨教育的策略与办法，做到“既鼓钱袋子，又管下辈子”两不误，使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。