教研联谊活动简报（精选10篇）
-------下司、拉芒学区开展小学教研联谊活动
为全面推进课程改革，进一步落实新课标精神，切实提高教师的教学水平。实现资源共享，教学相长，共同发展的目标。2013年5月16日，独山县拉芒中心小学教师一行三十余人应邀赴下司镇中心小学进行小学课堂探究联谊活动。参加本次活动的还有本寨中心小学、温泉中心小学部分骨干教师以及下司镇新同学区、星朗学区特约学科骨干教师等一百多位教师。
此次活动两校精心选拔语文、数学、体育学科科骨干教师进行备课、上课。旨在通过观摩学习、研讨交流等形式进行有效课堂教学方法的研究，最大可能的实现了教育思想，教育资源的共享。活动共安排3节课，分别为下司中心小学岑明娟老师执教的一年级语文《小白兔和小灰兔》；拉芒中心小学胡银莲老师执教的一年级数学《找规律》;下司中心小学黄家忠老师执教的三年级体育《立定跳远》。
这三节课最大的亮点分别是：岑明娟老师的教法多样化，体现在教学中的每个环节，利用多种方法指导学生朗读、记忆生字、教会学生相互评价等，使学生勤于思考，听、说、读等能力得到高效的训练。胡老师更注重培养学生的创新合作能力，让学生深切感受数学来源于生活。当出现斑马线有规律地排列时不忘对学生渗透交通安全法制教育，充分显示了该教师丰富的教学经验。黄家忠老师利用普通的矿泉水瓶作教具，使简单枯燥的立定跳远训练变得生动有趣，激发学生热爱体育运动的热情，真正做到寓玩于学，彻底改变一个篮球等于一节体育课的落后观念，让听课的教师耳目一新。得到广大教师的高度评价。课后在蒙泽飞主任的组织下，进行了评课、议课。通过相互的课堂观摩学习和各校部分骨干老师的精彩点评，在座的教师受益匪浅，收获甚多，大家充分认识到新课程改革理念下的教学模式，教学方法，课堂结构都有了极大的创新。
下午，教师们参观了下司中心小学校园、班级文化建设。该校主办的校刊《新芽》、学生手抄报及独具下司特色的校园花灯操等文化建设受到广大教师的高度赞扬。参观结束，分别进行了男女篮球比赛，通过激烈的球艺碰撞，更进一步加深了校际教师之间的感情交流。
本次联谊活动，为教师提供了一个展示、学习和交流的平台，大家共同探讨课堂教学的困惑，分享教学实践经验。加强了县内兄弟学校之间的联系，既交流了课堂教学经验，又缓解了教师的工作压力，促进教师专业化成长，推动联谊学校各项工作共同跨越发展，受到活动教师的一致好评。
活动现场，市交通运输局、国网永州供电公司、市运管处等单位带来了舞蹈、豫剧、京剧、太极拳等精彩的文艺节目，桴江村村民和村幼儿园师生也表演了广场舞、歌曲等节目，演出赢得了观众阵阵掌声。“演员虽然都是业余的，但演出都很专业、很敬业。”村民们纷纷表示，通过这次文艺演出，陶冶了情操，对丰富农村精神文化生活、促进社会主义新农村建设具有十分重要的意义。活动中，桴江村委表彰了“最美家庭”“最美贤内助”，通过表彰在全村掀起倡导真善美的热潮，形成尊老爱幼、家庭和睦的文明新风。
近年来，市交通运输局高度重视扶贫工作。在基础设施建设方面，先后实施了道路硬化、村委会改建、村两岸通行大桥建设等项目;在文化扶贫方面，狠抓精神文明建设，开展送戏下乡，购买器材组建广场舞队，开展形式多样的活动丰富村民的业余文化生活。此次到帮扶村举行的慰问演出和表彰活动，正是市交通运输局文化扶贫方面的一个重要体现。
六月的炎热，炙烤着考生们追求梦想的心。现在已经进入高考倒计时，同学们最需要的是鼓励自己，坚持到底。我校秉着“以生为本”的宗旨，为了鼓励高三学生，调整临考心态而举办了主题“为高三加油”的师生汇演。汉语组也紧张有序的排练着节目。全体汉语教师为高三学生精心准备了诗歌朗诵，在高三这个阅兵场上，准考生们各个飒爽英姿、斗志昂扬;他们在高三这个大家庭中真诚相待、荣辱与共。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，祝愿高三全体学生走出高一的漫不经心，褪去高二的心浮气躁，点燃梦想的烛，擦亮希望的灯，从容得舞出属于自己的精彩华章。
仁流学校在11月13日开展了主题为“有效教学方式初探”的一品片区教研活动，在活动中，仁流学校张亮老师执教了一节“如何运用有效教学方式指导学生读书”的研究课，同时，大江小学的龚校长带领骨干教师送来了两节教学示范课，课堂上教师指导学生学法得到了充分体现。
活动旨在进一步推进课堂教学方法改革、优化课堂教学、促进教学质量的提高，使我校教师有一个更好的互相学习、交流、教研的平台。通过片区教研活动的开展，加强了学校间、教师间的交流，对提升全体教师业务水平，更好地适应当代教师教学方法的更新提出了新的启示。
此次活动由教导处牵头，学校领导积极组织，全体教师热情参与。推荐我校张亮老师上研究课，参与本次听课的兄弟学校教师达29人之多，仁流学校的空堂教师也积极参与听课研究，课后与会教师举行了座谈、课后反思、评课、交流。上课的教师准备充分、听课的教师认真做好每堂听课记录。课后进行相关的研讨，充分地活跃了教学研究课的氛围。
通过此次片区教研主题活动的开展，大家交流了教学经验，增进了教师间的相互了解和交流，推进了我校教师教学方法的改革步伐。同时这次送教下乡活动、指导与交流学习相结合，是两校在城乡统筹对口帮扶工作中的重要举措之一，我们相信，仁流学校的教育教学工作在城区学校的帮扶中会不断提高。
黄金中学语文教研活动简报
为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。
周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。
王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！
给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。
朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时„„所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。
总而言之，本次 “同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。
在此，特别感谢学校领导为我们提供这样的学习的平台。高效课堂是我们教育者的理想。这样的学习活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生能一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起为实现自身的价值而努力奋斗。
黄金中学语文教研组
1.加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
2.按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;提高课堂教学效益的方法。加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
3.加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强苏州市级教科研课题《初中物理实验有效教学的研究》，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。
4.加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
5.布置好开课工作工作
简报
猴场小学教务处 2016年11月22日
在“三课”活动中，我校深入贯彻教育局和教管中心的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，我校根据实际情况，积极开展教研工作。以下就针对本学期我校教研工作做如下总结。
一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和本文来自小草范文网杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学vcd，提高了教研效率和教师的教学水平。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。
二、健全教研制度，加强教学常规管理
1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。本学期开展四次性教案、作业检查，并进行量*化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老
师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。
3、学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。我校每位老师都能在期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间。
猴场小学 2016—2017学第一学期英语
教研组优质课研讨交流活动总结
为了提高猴场小学英语教师的教学能力，加强英语教师之间的交流，10月11--14日上午，猴场小学英语教研组开展了教师优质课展评活动。
课堂教学展示活动结束后，由猴场小学课
改专干孟武主持，听课的老师对执教的7位老师的课堂教学进行了评议。执教的教师们谈了自己的教学构想和教学反思以及教学方法、导学案的设计及运用、德育渗透的研讨，每个英语老师都发表了自己的见解。
这次活动的开展，其中存在很多不足，我们会不断改进与创新，值得骄傲的是这次活动为英语教师专业成长起到助推的作用，相信猴场小学的英语教学工作一定会更上一个新的台阶。
猴场小学
2016年10月28日 猴场小学秋季学期争创优质课讲课比赛活动
简 报
第1期
猴场小学语文教研组 2016年10月25日
为进一步加强教学研究，优化教学手段，促进课改新理念的落实，有效促进课堂教学模式创新，积极打造高效课堂，为我校优秀教师搭建展示教学技艺的平台，也为其他教师提供学习教学经验的机会，借机为我校教师评定县优质课创造机会。我校在10月18日—21日开展“猴场小学秋季学期争创优质课讲课比赛”的教研活动。
本次活动全体语文学科教师高度重视积极参与。夏进
伏、龙胜桃、余莹、谭施丽等教师在本次讲课中，表现突出。
本次活动中凸显以下优点：
1、教师对学校教研活动参与较高，活动参与积极主动。
2、大部分教师都能熟练掌握和应用课件进行授课，而且制作的课件内容齐全、形象生动，充分的调动了学生的主动性营造了良好的课堂气氛，符合我校本学期“精讲多练发挥学生的主动性”的教研活动主题。
3、教师课前准备充分，教学设计突破性较大，在学法指导、交流活动、关注学困生、教材拓展等方面教师关注的较多。
4、课堂教学中充分尊重学生个性、重点培养学生的学习兴趣为主。
活动中存在的问题有：１、部分教师在使用导学案授课时，显得顾此失彼，课堂的驾驭能力有待提高；
2、有的教师在学法指导、交流互动、关注学困生等方面有待进一步学习和改进，方法单一或缺少科学有效的授课方法，课堂任然是“满堂灌”的形式。总之，通过此次活动，凸显很多亮点的同时也发现了一些不足与弊病，今后，学校将以这些问题和弊病为突破口，加大教研力度，努力推进我校教研活动。进而实现“向教研要质量、向教研求发展”的工作目标迈，强化业务素质，提高教育教学能力，打造一支合格的专业教师队伍，不断提高全校教师的整体素质，提高教师的基本功和教科研能力，加快我校教师专业发展及我校教育教学质量的进一步发展，大力推行高效课堂。
语文优质课评比结果 第一名：余莹92.4分 第二名：龙胜桃92.1分 第三名：夏进伏91.5分 第四名：谭施丽90.6分
猴场小学语文教研组
2016-10-25
_________________________________________________ 主题：猴场小学秋季学期争创优质课讲课比赛
简
报
猴场小学综合教研组
第1期
2016年10月26日
为了提高综合组教师的综合素质，在学校领导的正确指导下，我校综合教研组于2016年10月11日至2016年10月15日开展优质课评比活动，在全体教师的共同努力下，比赛活动圆满结束。
活动期间，老师们结合学生实际精心设计了新颖丰富的教学内容、采用了灵活多样的教学方法、规范而灵活的教学组织形式，用不同的方式展示了各自的教学能力。
每次公开课后，老师们都要交流自身的想法和预期目标的落实，听课者围绕每节公开课的课堂组织、教学设计、整体特点等项目认真点评。在锻炼自己帮助
他人的同时提高了全校教师整体的合作能力，收到了很好的效果。
在这次公开课活动中，参与活动的教师都能够按照学校要求认真地完成任务，积极地听课，并进行交流。
虽然我们的教研活动暨公开课展示活动仅仅在我校内进行，但综合组的老师们没有怠慢，都用心去做了。
参赛选手的最后得分是： 第一名：宫瑞敏
92.71分 第二名：苏文明
91.14分 第三名：田
松
88.88分 第四名：夏昭秀
85.95分 第五名：杨光强
82分
小学数学优质课、公开课、师范课教研活动
简报
猴场小学数学教研组
2016年10月29日
我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了外省各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边
划边书写研读后的思考、体会。
再次，学校要求全体数学教师业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： ⑴ 题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。
⑵ 比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师孟武老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《分数的意义》进行备课及分析，并确定王开茶老师进行了试讲。
⑶ 比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处吴主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。
⑷ 例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织一次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。
⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。
三、数学教研组各组员成绩
教学中三位老师极大地调动了学生的积极性，课堂上，教者始终以学生为主体，把学习的主动权交给了学生，充分体现了学生的主体作用，让学生在自主探究、合作交流中观察、思考、发现、归纳表达及其应用，培养了学生学习能力和探究精神，使学生真正成为学习的主人，亲身感受到了学习的乐趣，品尝到了成功的喜悦。课后，所有数学老师集中在一起开了研讨会。会上，老师们为这三节课的具体问题的具体解决策略各抒己见，呈现了浓厚的教研气氛。
最后，研训室副主任徐军作了总结性发言，认为本次教研活动中，三位教者各有千秋，都充分运用了多媒体技术进行教学，教法灵活，突破了难点，突出了重点，保证了课堂教学的有效性和示范性，是一次教者充分运用导学案进行有效教学的成功尝试。同时，徐军主任也对今后应该注重的地方提出了可行性建议。
2022年11月12日，我校英语教师线上参加了2022年义务教育阶段网络云教研活动，本期活动的培训主题是，《新课标视野中英语学科整合教学策略》，通过学习，我们受益匪浅，茅塞顿开，对于指引我们日常教育教学提供了实际可操作的方法。
英语是一门语言课，它是为现实生活服务的，是通过交流讨论表达来解决生活中的问题的，它同其他学科之间有着千丝万缕的联系。因此，我们在设计英语教学活动时，应注重与学生生活实际相结合，有机地渗透相关学科的教学内容，使各学科内容之间相互贯通，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
现实的教学环境结合新课程标准，要求英语教学要从单一学科知识的学习向学生综合能力和整体素质培养的转变，这也就要求教师要改变传统的教学模式，推行以课程整合为基术理念的新型教学模式，让学科整合落实在课堂，使学生在学英语的同时，备方面的能力都能得到综会发展。小学英语教学要想在教学中取得良好的效果，除了运用先进的教学理念及教学手段，还必须重视英语与其他学科紧密联系，把英语学习与思品课、信息技术课，数学课、音乐课、美木课、体高课等学科进行有效地组合，与学生生活实际相结合，这样才能可以启发学生的思组，培养学生综合能力，从而提高英语教学效果。
2009年3月12日上午，南岸区高
一、高二年级英语教研活动在南坪中学举行。这次英语教研活动的主题是分时段教学研讨。
分时段教学是南坪中学吴小盼老师在十四年的中学英语教学中坚持使用并初见成效的一种教学方法。吴老师认为高中英语教学亟待解决的问题便是如何充分利用有限的课堂教学时间，合理划分教学时段，分配各时段教学容量，拓展多种学习渠道，增加语言输入量，延长学生有效注意时间，创设充满动感的课堂，从而提高英语课堂的实效性。长期以来，她布置的英语作业少，教学效果好，课堂深受学生的欢迎。
我区高中英语教师已经在公共邮箱阅读了吴老师的论文，对“分时段教学”有了一定的了解。今天，吴老师将通过课堂操作来解读“分时段教学”理论。这节课她上的是人教版高二第十四单元 Freedom Fighters 的 Reading部分I have a dream。课堂上，她通过整合教材,将这堂课分成几个时段,很好地达到了预期的教学目的。课后，我区参加英语教研活动的教师对这节公开课进行了热烈的讨论，并就英语课堂教学的有效性和分时段教学的具体操作与吴小盼老师及南坪中学高中英语教研组教师进行了深入的探讨。
这次英语教研活动还有幸请到了重庆市教科院教研员陶纯恭老师作现场指导。陶老师就这节研讨课及我区高中英语教研工作提出了高屋建瓴的建议，与会教师都感到受益非浅。他们希望能借鉴吴老师的分时段教学模式，进一步调动学生学习英语的积极性，同时建议集全区力量深入研究和探讨分时段教学理论和实践，使之系统化、成果化。
本次活动的主要目的是激发英语教师对课堂教学的深入思考，学习吴老师的坚忍不拔的精神和淡泊宁静的心态，激励我区更多的英语教师重视自身潜能的挖掘，积极投入到创造性的英语课堂教学之中。应该说这次教研活动完满地完成了既定任务。
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