【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇1

第一课时

1.读拼音，写词语。

luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ（）（）（）（）kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì（）（）（）（）2.选字组词。

裳

棠

湿

碰

海（）衣（）（）撞

（）润

潮（）

3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“ ”标出。（1）桃花

杜鹃花

梅花

月季（2）荷花

菊花

牡丹

向日葵（3）桂花

牵牛花

芙蓉

百合（4）腊梅

水仙

杜鹃

马蹄莲 4.按原文填空。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。

于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。

第二课时

1．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）

2．“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）

3．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张

【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案

参考答案 第一课时

1.落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 猜出 手臂 2.棠 裳 碰 湿 湿

3.（1）梅花（2）菊花（3）牵牛花（4）腊梅

4.落下 荒野 口笛 一群一群 突然 跳舞 狂欢

第二课时

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇2

一、说教材

这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面得花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找它们的妈妈。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。教学中我注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意识。

二、说教学目标

1.知识目标：会写本课生字，正确认读生字。正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

2.能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

3.情感态度与价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

三、说教学重、难点

1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。（重点）

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。（重点）

3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。（难点）

4.体会课文丰富细腻的想象。（难点）

四、说教学过程

（一）谈话激趣

兴趣是最好的老师，课的伊始通过“说说自己的学校是什么样的”的谈话式导入，激发学生对花儿学校的兴趣。

（二）自读课文，整体感知。

鼓励学生自读课文，划出生字词，标出小结，进行质疑。旨在引导学生对“课文中不理解的地方提出疑问”，引导学生抓住要点、抓住关键提出有价值的问题，这种质疑能力对学生的阅读水平的提高具有重要的作用。

（三）细读解疑，深入理解。

引导学生通过细读文本，解决疑问，并引导学生结合自己的生活实际、情感体验，结合自己对课文内容的理解，进行多角度的、有创意的阅读。结合活动与练习中的“默读课文，讨论及交流”和想象涂画的内容，体会花儿们的天真烂漫、活泼可爱、积极向上。

（四）品读感悟，积累语言。

引导学生反复诵读品味，感受作者的语言风格，并积累文中的好词、好段。力争熟读背诵自己喜欢的句段。

（五）拓展想象：想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。

（六）感悟积累：轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。

（七）课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。

五、说板书设计

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇3

学生版

第一课时

课前自主预习

◎自主学习

▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）

擎雨盖（ｑíｎɡ

ｑíｎ）

挑促织（ｔｉāｏ

ｔｉǎｏ）

赠刘景文（ｚēｎɡ

ｚèｎɡ）

▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）

寒笔顺：

斜笔顺：

送笔顺：

▏词语解释▶

（根据意思写出相对应的词语）

：产生、生出。

：举，向上托。

◎整体感知

▏初知内容▶（读课文填空）

《山行》写了山路、、、，赞颂了秋色的美丽，表达了作者的思想感情。

《赠刘景文》抒发了作者的广阔胸襟和。

《夜书所见》表达了作者的思想感情。

课中导学导练

◎随堂测评

一、书法展示。

（读拼音，写词语）

sｈí

ｊìｎɡ

ｓｈｕāｎɡ

ｙè

ｊú

ｈｕā

ｊūｎ

zi

（）

（）

（）

（）

二、汉字魔术。

（照样子加偏旁，变新字组词）

兆

挑（）

曾

赠（）

登

橙（）

桃（）

僧（）

澄（）

三、精挑细选。

（给带点字选择正确的解释，填选项）

1.夜书所见（）A.著作

B.书写

C.文件

2.夜深篱落一灯明（）A.明白

B.公开

C.亮

3.远上寒山石径斜（）A.地名

B.深秋时节的山

四、能说会道。

(解释带点字的意思，并翻译诗句)

1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐：

红于：

句意：

2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

傲霜：

句意：

3.只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

挑：

句意：

五、小小法官。

（判断句子，对的打“√”，错的打“×”）

1.《古诗三首》都是写秋天景物的诗。

（）

2.“促织”是一种叫声好听的小虫，又叫蟋蟀。

（）

3.《古诗三首》的三位诗人都是宋朝的。

（）

4.《夜书所见》全诗四句均是写景，一二句写生活场景，三四句写自然环境。

（）

第二课时

六、课内阅读。

（一）山

行。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.将古诗《山行》补充完整。

2.首句由下而上，“

”字点明深秋季节；“

”字写出了山路的绵长；“

”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

3.这首诗的作者是

代诗人

。诗中按由

到的顺序，先写远处的、、、，然后着眼于

处的，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人

之情。

4.诗中“远上”一词能否改为“远看”？为什么？

（二）赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

5.将古诗《赠刘景文》补充完整。

6.“

”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“

”与“

”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了。

7.诗中写了、菊花两种花，写了、两种水果。

8.诗中的“擎雨盖”指的是

。“君”指的是。

（三）夜书所见。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

9.将古诗《夜书所见》补充完整。

10.联系上下文，解释下列词语的意思。

见：

客情：

11.《夜书所见》这首诗的作者是

（朝代）诗人

（人名），诗的前两句写作者的之情，后两句抒发了诗人的情感。

技巧点拨

怎样理解古诗：首先了解古诗的历史背景；再紧扣诗题，了解内容；最后在理解诗意的基础上，了解诗人的写作目的，并体会诗人当时的感受。

课后能力提升

◎课时作业

七、拓展提升。

（连一连，记一记）

杜牧

靖逸

清明时节雨纷纷

苏轼

樊川居士

春色满园关不住

叶绍翁

东坡居士

淡妆浓抹总相宜

4古诗三首

教师版

第一课时

课前自主预习

◎自主学习

▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）

擎雨盖（ｑíｎɡ√

ｑíｎ）

挑促织（ｔｉāｏ

ｔｉǎｏ√）

赠刘景文（ｚēｎɡ

ｚèｎɡ√）

▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）

寒笔顺：寒寒寒寒寒

斜笔顺：斜斜斜斜斜

送笔顺：送送送送送

▏词语解释▶

（根据意思写出相对应的词语）

生：产生、生出。

擎：举，向上托。

◎整体感知

▏初知内容▶（读课文填空）

《山行》写了山路、人家、白云、红叶，赞颂了秋色的美丽，表达了作者奋发向上的思想感情。

《赠刘景文》抒发了作者的广阔胸襟和对友人的勉励和支持。

《夜书所见》表达了作者客居他乡的孤寂无奈的思想感情。

课中导学导练

◎随堂测评

一、书法展示。

（读拼音，写词语）

sｈí

ｊìｎɡ

ｓｈｕāｎɡ

ｙè

ｊú

ｈｕā

ｊūｎ

zi

石

径

霜

叶

菊

花

君

子

二、汉字魔术。

（照样子加偏旁，变新字组词）

兆

挑（挑战）

曾

赠（赠送）

登

橙（橙子）

桃（桃子）

僧（僧人）

澄（澄清）

三、精挑细选。

（给带点字选择正确的解释，填选项）

1.夜书所见（B）A.著作

B.书写

C.文件

2.夜深篱落一灯明（C）A.明白

B.公开

C.亮

3.远上寒山石径斜（B）A.地名

B.深秋时节的山

四、能说会道。

(解释带点字的意思，并翻译诗句)

1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐：因为，由于。

红于：比……还要红。

句意：停车是因为留恋夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶红得比二月的春花还要鲜艳。

2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。

句意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶都枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝还傲寒斗霜。

3.只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

挑：用细长的物件逗引。

句意：看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

五、小小法官。

（判断句子，对的打“√”，错的打“×”）

1.《古诗三首》都是写秋天景物的诗。

（×）

2.“促织”是一种叫声好听的小虫，又叫蟋蟀。

（√）

3.《古诗三首》的三位诗人都是宋朝的。

（×）

4.《夜书所见》全诗四句均是写景，一二句写生活场景，三四句写自然环境。

（×）

第二课时

六、课内阅读。

（一）山

行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.将古诗《山行》补充完整。

2.首句由下而上，“寒”字点明深秋季节；“远”字写出了山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

3.这首诗的作者是唐代诗人杜牧。诗中按由远到近的顺序，先写远处的寒山、石径、白云、人家，然后着眼于近处的枫林，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。

4.诗中“远上”一词能否改为“远看”？为什么？

不能。因为“远看”只表明了诗人在山下驻足而望；而“远上”写出诗人由山下来到山上，既紧扣题目，又为下文描写山间景色并抒情做铺垫。

（三）赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

5.将古诗《赠刘景文》补充完整。

6.“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。

7.诗中写了荷花、菊花两种花，写了橙子、橘子两种水果。

8.诗中的“擎雨盖”指的是荷叶。“君”指的是刘景文。

（三）夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

9.将古诗《夜书所见》补充完整。

10.联系上下文，解释下列词语的意思。

见：看见。

客情：旅客思乡的情。

11.《夜书所见》这首诗的作者是

南宋

（朝代）诗人

叶绍翁

（人名），诗的前两句写作者的孤寂落寞

之情，后两句抒发了诗人

思乡念亲，怀想故园的情感。

技巧点拨

怎样理解古诗：首先了解古诗的历史背景；再紧扣诗题，了解内容；最后在理解诗意的基础上，了解诗人的写作目的，并体会诗人当时的感受。

课后能力提升

◎课时作业

七、拓展提升。

（连一连，记一记）

杜牧

靖逸

清明时节雨纷纷

苏轼

樊川居士

春色满园关不住

叶绍翁

东坡居士

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇4

教学目标：

1.学会用钢笔在田字格中规范生字书写。2.并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。

3.积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去。教学重点：

学会用钢笔在田字格中规范书写生字。教学难点：

学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。教学课时： 3课时 教学准备：

田字格本、生字卡片、字典 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

本单元我们学习了几篇关于秋天的文学作品，学到了很多优美的词语和句子，掌握了如 何理解文中词语的重要方法，今天我们就来盘点一下这一单元的收获。

二、书写练习

1.师出示生字卡片，指生读生字。狂排铺票盖寒臂

假

2.师出示生字在田字格中的图片，指生说生字结构，观察生字在田字格中的位置特点。3.师点拨生字的书写要领。（1）生字分类：

左右结构：狂、排、铺、假 上下结构：票、盖、寒、臂

（2）生字特点：横画较多，注意横画的写法和布置；竖画端正，笔画书写要直。（3）师示范生字的写法。

提示:a、横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。b、横竖之间的间距要大致相等。c、左右结构的字要左右两部分大小相当，上下结构要注意字体协调。

4.学生练习。

（1）师提醒：同学们刚开始用钢笔写字，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

（2）师巡视学生习字情况，随机纠正学生坐姿和执笔姿势。（3）小组内交流习字感受。

（4）小组推荐优秀习字成果，全班展示，老师点评。

三、作业布置

把本节课的生字端正、工整地写在田字格中，每字写一行。

第二课时

一、激趣导入

1.人们常说：开卷有益，讲的是读书学习都应该有所收获。可是很多同学会发现，因为我们的知识水平有限，当我们读书的时候，有些词语或句子都不太理解。碰到“难路虎”，你会怎么办呢？

2.生说自己常用的方法——查字典。（师予以肯定）那我们还有没有更多更好的方法呢？ 3.分小组完成下面的活动，看看哪个小级总结的方法多。

师出示讨论话题：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？

二、寻找方法

1.生在小组内交流自己理解词语的方法，小组长负责记录。2.小组展示交流成果。3.班级展示。

师板书归纳补充理解词语的常用方法：

（1）查字典（2）结合上下文（3）借助近义词或反义词

三、学以致用

1.说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？ 师出示相关句子：

A.听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。B.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。2.师点拨：

A.句中的“憧憬”是在字典中是向往、期待的意思，和后面的期待相照应，结合上下文，不难知道它的含义。

B.句中的“忐忑不安”在字典里是心神不定的意思。“忐忑”二字对我们来说比较陌生，但我们知道“不安”是心里不定，结合上个分句“小明打碎了家里的花瓶”，下文中写他“害怕爸爸妈妈会责备他”，忐忑一词又带有心字底，说明这个词语和心情有关，由此我们可以感受到小明做错了事之后的心情是很不安的。所以结合上下文也可以理解这个词语的大概意思。

3.练一练：

教师出题，学生用所学的方法理解句中词语的意思。板书设计：

语文园地 “横”平“竖”直 结合上下文理解词语

第三课时

一、诵读古诗，导入新课

师出示朱熹的《观书有感》，领生齐读。

朱熹这首诗的意思就是，要想把自己的文章写得好，话说得漂亮，就要多读书，多学习，多积累别人好的表达方式。本单元我们学习了写秋天的散文和诗歌，觉得他们写得真是美不胜收，妙不可言。那是因为这些作家们有着丰富的语言积累。我们也来学一学吧！

二、积累关于秋天的四字词语

俗话说：天凉好个秋。古诗说：我言秋日胜春朝。你都积累了哪些关于秋天的词语呢？ 1.生自由读课本“日积月累”部分的关于秋天的四字词语。2.指生读。师相机正音。3.开火车读。4.全班齐读。

5.自由记背词语，注意字形。

三、积累一年四季的词语 1.我们的一年四季都各有各的不同，自有自的风景。你会用哪些词语来形容不同的季节呢？写下来，在小组内和同学交流。

2.生自主积累,比一比，看谁写得多。

春：暖和

春光明媚

夏：

秋：

冬:

3.小组交流积累成果。

4.班级展示，评出“智慧之星”。

四、拓展运用

1.从下面的词语中选出一个你喜欢的，说一句通顺的话。天高云淡

秋风习习

金桂飘香

果实累累

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇5

（本试题满分120分，考试时间120分钟）

一、积累与运用(30分)1．下列各组词语书写及加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A．中伤(zhōng)澄澈(chãng)掺和(he)绵廷(yán)．．．．B．缥缈(piāo)陛下(bì)显耀(yào)愚蠢(yú)．．．．C．忙碌(lǜ)辍行(zhuì)充沛(pâi)梳理(shū)．．．．D．放肄(sì)苛刻(kē)凸起(tū)笨拙(zhuó)．．．．2．下列句子中加点的成语使用不当的一项是()(3分)A．这一幕还令人记忆犹新，其教训值得吸取。．．．．B．国家空间天气监测预警中心为中国航天事业的发展做出了不可磨灭的贡．．．．献。C．《中国新声代》的学员个个才华出众，对歌曲的精彩演绎令人回味无穷。．．．．D．‚消法‛修正案将网络消费者有权自收到商品之日起七日内退货等条款纳入其中，市民们对此纷纷随声附和表示赞成。．．．．3．下列各项中的标点符号使用有误的一项是()(3分)A．‚好吧。‛他说，‚我相信你能行！‛

B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等…… C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？ 4．下列句子中，没有病句的一项是()(3分)A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。

B．随着管道制造业的发展，橡胶排污止回阀将具有更加广阔的应用前景。C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D．‚中国成语大会‛节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

5．下列句子排序最恰当的一项是()(3分)①他父亲是一个受人尊敬的智者。

②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。

③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。

④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。

⑤泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。

⑥泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要‚读万卷书‛，还要‚行万里路‛。

⑦父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身体力行。A．①⑦⑤②④③⑥ B．①⑦②⑤④③⑥

C．③①⑦⑤④②⑥ D．③①⑦④⑤⑥② 6．古诗文默写。(5分)(1)海日生残夜。(2)，仁在其中矣。

(3)，非宁静无以致远。

(4)马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：。

(5)《〈论语〉十二章》中阐述‚学‛和‚思‛辩证关系的句子是：。

7．名著阅读。(4分)(1)沙僧也叫，原为天宫中的，被贬下界，在为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为。(2分)(2)孙悟空在取经途中有几次回花果山？分别是哪几次？结果如何？(2分)8．综合性学习。(6分)余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、‚返己‛(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、‚脱敏‛(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。

余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级⑴班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：

(1)请你写出三种读书的方法介绍给同学们。(2分)(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？(2分)(3)活动即将结束了，请写一句关于‚热爱读书‛的话作为自己的座右铭。(2分)如：书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

二、阅读理解(40分)(一)阅读下面两则文言文，完成9—12题。(11分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：‚尊君在不？‛答曰：‚待君久不至，已去。‛友人便怒曰：‚非人哉！与人期行，相委而去。‛元方曰：‚君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。‛友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(选自《世说新语》)【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：‚诺，期返而食。‛起曰：‚待公而食。‛故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

(选自《韩非子》)【注释】 ①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。

9．下列句子朗读停顿正确的一项是()(2分)A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来

10．解释下列句中加点的词。(2分)(1)陈太丘与友期行

．(2)相委而去

．(3)方与之食

．(4)恐其自食其言也

．11．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吴起出，遇故人而止之食。12．请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对‚守信‛的看法。(3分)(二)阅读下面的文章，回答下面的问题。(13分)

坐在艾烟里的母亲

牧徐徐

出差正好路过老家，虽然已是晚上八点多了，我还是想来个‚突然袭击‛，回家看一眼母亲。

一起出来的同事把我送到村口，然后自己留在车里说：‚回来一次不容易，跟老妈妈多待一会，我睡在车里等你。‛我感激地向他点了点头，然后朝村里走去。

借着月光，我摸索着到了自家的屋前。可刚到门口，便闻到一股呛人的烟味，我赶紧敲门，但却无人应答。

‚不会是家里失火了吧？‛我连忙扒开门缝，眯上一只眼，朝里面看——屋内，灯光昏暗，而且有一股很浓的烟雾。再仔细一看，浓烟之中竟然坐着一个在打盹的人，正是母亲。在她的腿下面，放着一大堆‚半燃半灭‛的枯枝叶。

我一边使劲地摇晃着门，一边大声叫着‚妈，妈……‛母亲这才猛地惊醒了过来，连忙给我开门。

对于我的突然到来，母亲既惊又喜，‚我，我，我在用艾叶熏腿……‛母亲有些慌张地回应道。

‚腿上的关节痛又犯了？‛我忙问道，‚去年寄给您的进口止痛膏药，您不是说贴过很管用，腿早就不疼了吗？‛

‚是管用，但天一冷不贴就又痛了。‛母亲吞吞吐吐地说，‚我舍不得贴，多贵呀，十多元钱一张。用艾叶熏一下，也能止痛的。‛

我听后生气地问：‚有什么舍不得的？贴完，我再帮您买。再说，您要是真想用艾叶灸，那也得去中药店里买制作好的艾条卷呀，哪能自己烧这么一大堆艾叶。‛

‚药店里的艾条得花钱买。‛母亲反驳道，‚钱得省着用。‛

‚钱重要，还是命重要？‛我气愤地说，‚这浓烟对身体有伤害不说，倘若失火了，可怎么办？‛

‚不会的……‛母亲虽然嘴上不服输，但能看出来她已经认识到自己做法的不妥。

艾叶枝是母亲在端午时从山上砍回来，然后晒干，以便在冬季关节痛时，点燃焚熏的……

清理完艾叶枝后，我来到村口，告诉同事让他先回去，并帮我请个假，‚今晚我要住在老家，明天带母亲去医院……‛

如果这次不是来了个‚突然袭击‛回家，我是怎么也不会知道母亲居然用这

种方式来给自己治关节痛，她一直都在电话里骗我说，腿已经不痛了，让我安心工作……

一生勤俭节约，只为能把儿女们培养成人、成才，可等孩子们成才，远走高飞后，她还只愿待在乡下，并依然独自过着勤俭节约的生活，不愿让儿女们为她多花一分钱，为此甚至不怕坐在半燃半灭的枯枝叶中，任呛人的烟雾一点点侵蚀自己日益苍老的身体。

13．请用简洁的语言概括文章记叙了一件怎样的事情。(2分)14．选文的线索是什么？(2分)15．文章朴素的语言里情感丰富。请品味下面句中加点词语所蕴含的情感。(4分)(1)对于我的突然到来，母亲既惊又喜，‚我，我，我在用艾叶熏腿……‛母亲有些慌张地回应道。．．．(2)‚钱重要，还是命重要？‛我气愤地说。．．16．假如把文题改为‚说谎的母亲‛好不好？为什么？(2分)17．有读者认为，在文章结尾处加上一个精炼的语段，才能把文章表达得更全面。如果你来加，你会写点什么？(不超过30个字)(3分)(三)阅读下面的文章，回答下列问题。(16分)

啄木鸟精神 李青松

我是因为工作关系，一下喜欢上啄木鸟的。因为工作，常见啄木鸟，它羽毛并不光艳，叫声也并不悦耳。然而，(A)它有一双锐目，且嘴如凿，舌如钩，一看就是一副干大活儿的模样。

布封说：‚啄木鸟注定要做艰苦的工作，它不知道什么是散心和休息，即便过夜仍然还保持着白天艰苦工作的姿势。‛我甚至认为，在所有鸟类中，啄木鸟是最能吃苦的。

啄木鸟别称‚森林医生‛，雅号‚志木‛。一片10公倾的森林，只要有一只啄木鸟天天巡护，就不用担心发生虫灾。它‚干活‛有自己的章法：不图热闹，不做表面文章，讨厌夸夸其谈，讨厌漂浮游离。它对自身的要求是：扎实、精准、深刻。

我曾请教一位动物学家‚啄木鸟精神‛，他说提炼‚啄木鸟精神‛那是文人的事情，他所知道的啄木鸟就是四个字：凿洞捉虫。他说，如果再加几个字的话，那就是：生命不息，捉虫不止。

我虽然不是文人，但也试着对‚啄木鸟精神‛进行了提炼。一曰除害——这是‚啄木鸟精神‛的本质。森林‚虫口‛密度过大，会影响森林的健康。兴林必须除害，大自然赋予啄木鸟重要的使命。啄木鸟的锐目可以看到躲在树体内的害虫。啄木鸟所吃的食物都是森林害虫，如蠹虫、毛虫、甲虫、天牛幼虫、螟蛾等。(B)啄木鸟的喙强直而尖锐，像凿子一样，可以啄开树皮，并且能够凿洞，发出笃笃笃的响声，把树林内的害虫驱赶出来，擒之，食之。害虫不出来也不要紧，它就把长长的舌头伸进洞中，利用舌头上面的黏液和长钩，把躲在深处的害虫粘住，钩出。

二曰敬业——这是‚啄木鸟精神‛的特征。敬业就是专心致力于本职工作，兢兢业业尽职责。每天清晨啄木鸟就开始奔忙，一天能敲击树千万次以上，吃掉1500多条害虫。它在树干上螺旋式攀援搜寻害虫，往往把一整株树的害虫彻底消灭才转移到另一株树上。遇到虫害严重的树，就会在这株树上连续工作几天，直到害虫全部消灭为止，从不敷衍，从不退缩，从不放弃。

三曰仁厚——这是‚啄木鸟精神‛的品格。啄木鸟是鸟类中品德高尚的鸟，也是修养深厚的鸟。(C)它本来可以选择更省力的方式捉虫，不必深凿树干，不必整日笃笃敲击就可觅到食物，填饱肚子。然而，不，它绝不像麻雀那样糟蹋庄稼，偷食谷物，惹得农人生厌。更不像杜鹃那样鸠占鹊巢，阴险奸诈，‚损人利己‛。它终日捉虫，不占雕梁，‚无干于人，惟志所欲‛——但使千林蠹虫尽，腹馁又何妨。

四曰求是——这是‚啄木鸟精神‛的境界。啄木鸟是发现问题的能手，又是解决问题的高手。它每天的工作是繁重而复杂的，但它充满智慧。笃笃笃！(D)它像医生听诊那样通过树木的回声。判断树体内有没有害虫。它叩询，施计除虫。某株树，表面看上去躯干伟巨，健硕强壮，而啄木鸟则判定，其内里早已虫螨丛生，甚至已经蛀定。如果用来造船，船身必然断裂；如果用来造屋，屋顶必然坍塌——那是多少触目惊心的悲剧景象！啄木鸟则敢于对此‚说不‛。

罗曼·罗兰说：‚生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。‛我想，具有‚啄木鸟精神‛的人应该也是这样。

18．文章首段中说‚啄木鸟，羽毛并不光艳，叫声也并不悦耳。然而，它有一双锐目，且嘴如凿，舌如钩，一看就是一副干大活儿的模样‛。这句话的作用是什么？(3分)19．‚布封说：‘啄木鸟注定要做艰苦的工作，它不知道什么是散心和休息，即便过夜仍然还保持着白天艰苦工作的姿势。’‛文中引用法国著名博物学家、作家布封的话，有什么目的呢？(3分)20．本文主体部分从四个方面述说了‚啄木鸟精神‛的主要内容，请你从中提炼出‚啄木鸟精神‛指的是：（）（）（）（）。(每空限用2个字)(4分)21．文中画横线的4个句子(A)(B)(C)(D)中没有运用比喻修辞方法的一项是()A．(A)B．(B)C．(C)D．(D)22．请你谈谈对文章最后一段话的理解。(4分)

三、作文(50分)23．人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以‚________也是一种养料‛为题，写一篇500字以上的文章。

要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。答案： 1-5 BDBBC 6.江春入旧年

博学而笃志，切问而近思 非淡泊无以明志

夕阳西下，断肠人在天涯 学而不思则罔，思而不学则殆

7．沙悟净 卷帘大将 流沙河 金身罗汉

有两次。一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，孙悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。

8.（1）①要有选择性地读书；②读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；③读书时可以作摘要或写读书笔记。

（2）示例1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。

示例2：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。

（3）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(歌德)(只要是激励人读书的名言或者学生自创的也可，学生自创的话语要凝练，不必写出作者同，共2分)9，C

10，约定 ；舍弃；才；害怕，担心

11.正午已过(朋友)还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

12.示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。附【乙】文参考译文：

从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：‚好，返程时再回来吃饭。‛吴起说：‚(我)等您一起吃饭。‛老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，(吴起)让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的原因吧！要使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的。13.‚我‛出差路过老家，趁着夜晚来到家里时，看到因腿上的关节痛而又舍不得贴膏药的母亲，正在用燃烧的艾叶熏腿，百感交集。14.回家的见闻和感受为线索。15.（1）表明了母亲见到‚我‛时既惊喜万分，又生怕被‚我‛责备的矛盾心理。

（2）表明‚我‛对母亲为了省钱而不顾身体的痛惜与埋怨之情。16.不好；原题‚坐在艾烟里的妈妈‛不仅形象地点明了文章的写作内容，奠定了文章的感情基调，而且突出了文章的主题。而‚说谎的母亲‛虽然也切合题意，但呆板直露，缺少韵味，所以还是原题好。17.示例：她便是我的乡下母亲，值得我一生含泪去仰望的母亲。

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇6

时间：90

分钟

满分：100

分

一、基础训练营(54

分)

1．给加点的字选择正确的读音，打“√”。(10

分)

(1)洪水淹没．(méi

mò)了田地，人们没．(méi

mò)处安家。

(2)你为．(wèi

wéi)什么要为．(wèi

wéi)难这位老人呢？

(3)早晨，我们迎着朝．(cháo

zhāo)霞朝．(cháo

zhāo)学校走去。

(4)星期天，我在家里帮妈妈干．(ɡān

ɡàn)家务，我把地拖得干．(ɡān

ɡàn)干净净的。

(5)这幅图太重．(zhònɡ

chónɡ)要了，你要重．(zhònɡ

chónɡ)新检

查一遍。

2．拼一拼，写一写。(10

分)

森林里有

树、树、水

和一些叫不出的树。

们

我们纯净的空气和的风景。

3．先补充词语，再完成练习。(12

分)

（）（）柳绿

（）（）满园

（）（）古迹

（）（）争艳

四海（）（）

（）（）闻名

(1)形容非常有名的词语是。

(2)

描

写

春

天的景

色的词

语

有、、。

(3)写两个带有数字的词语：

_、。

4．照样子，写词语。(12

分)

(1)弹钢琴

(2)奶白

(3)笑盈盈

(4)许许多多

5．选择合适的词语填空。(4

分)

(1)我们的（）比蜜还甜。

(2)小青蛙（）地在池塘里游来游去。

（3）乐乐（）喜欢吃火龙果。

（4）丛林里（）有老虎出没。

6．按要求写句子。(6

分)

(1)补充句子。

①的花园里开着的鲜花。

②

真！

(2)选择两个词语写写某个地方的景色。

风景

山清水秀

秀美

名不虚传

(3)连字词成句，并加上标点。

台湾省

一个

最大的是

我国

日月潭

湖

二、综合展示厅(6

分)

7．(1)我国的大好河山辽阔而美丽，在学习中，我们看过安徽的，台湾的，新疆的。这一幅幅绵延不断的画卷，令

人陶醉。(填序号)

①日月潭

②黄山奇石

③葡萄沟

(2)尤其是黄山，更让人流连忘返。与“黄山奇石”并称黄山“四绝”的是（）(多选)

①奇松

②温泉

③茶

④云海

三、课本直通车(10

分)

8．背一背。

(1)墙角，凌寒。

遥知，为有。

(2)树高，叶落。

(3)飞流直下，疑是。

(4)，言而有信。

(5)高尔基说：“

_的阶梯。”我们

一定要多读书。

四、阅读检阅台(15

分)

月亮湾

我的家乡在月亮湾，那是个美丽的村子。

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着

村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小

桥、绿树和青山。

河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一

片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘

欢快的笑声。

9．根据短文内容，在括号填上合适的词语。(2

分)

（）的村子

（）的河水

（）的朝霞

（）的笑声

10．仿写。(3

分)

清清的缓缓地

游来游去

来

去

来

去

11．填空。(5

分)

我的家乡在（），那是个（）的村子。村前有一条

（），河岸上长着（）。村子的后面是山，山坡上有

（）。

12．短文是围绕哪句话写的？用“——”画出来。(2

分)

13．用“——”画出文中的比喻句。(3

分)

五、习作百花园(15

分)

14．仔细看图，先写写葡萄的样子，再写图中的小朋友都在干什么？

用自己的话写一写。

参考答案：

期中检测卷

一、1.(1)mò,√

méi,√

(2)wèi,√

wéi,√

(3)zhāo,√

cháo,√

(4)ɡàn,√

ɡān,√

(5)zhònɡ,√

chónɡ,√

2．杨

柏

杉

名字

它

带给

美丽

3．花

红

春

色

名

胜

百

花

为

家

中

外

(1)中外闻名

(2)花红柳绿

春色满园

百花争艳

(3)五湖四海

五光十色

4．(1)拍皮球

踢足球

跳皮筋

(2)金黄

碧绿

火红

(3)绿油油

亮晶晶

白花花

(4)干干净净

明明白白

清清楚楚

5．(1)生活

(2)快活

(3)非常

(4)经常

6．(1)示例：①大大

五颜六色

②大海

蓝

(2)示例：日月潭风景优美，真是名不虚传。

(3)日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

二、7.(1)②

①

③

(2)①②④

三、8.(1)数枝梅

独自开

不是雪

暗香来

(2)百尺

归根

(3)三千尺

银河落九天

(4)与朋友交

(5)书籍是人类进步

四、9.美丽

清清

灿烂

欢快

10．亮亮的长长的慢慢地

轻轻地

走

走

飞

飞

11．月亮湾

美丽

小河

许多桃树

一片茶树

12．略。点拨：第一自然段。

13．略。点拨：第三自然段第二句话。

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇7

时间：90分钟　满分：100分

积累与运用(52分)

一、给加点的字选择正确的读音，用“——”标出。

(8分)

我打算和妈妈假(jiǎ　jià)期时一起到剧院看《真假(jiǎ　jià)美猴王》。

老师带领我们去参(cān　shēn)观海参(cān　shēn)养殖场。

垃圾场里到处(chǔ　chù)是需要处(chǔ　chù)理的垃圾。

这次调研考试我压(yā　yà)根儿就没把它当成压(yā　yà)力。

二、看拼音，写词语。

(8分)

晚会开始前，小演员们穿上的，着的队伍入场。晚会开始了，小乐手们起的乐曲，小舞蹈演员跳起欢快的舞蹈，为观众们奉献出一道觉宴。

三、把正确答案的字母填在括号里。

(14分)

下列词语中没有错别字的一项是()

A．粗壮　　颜料　　留泪　　翅膀

B．药材　　救命　　诚实　　蜘蛛

C．感受　　旅行　　危险　　眼哐

下面口字旁的字，按字义不能与其他项归为一类的一项是()

A．咬

B．叼

C．嗡

依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是()

珠穆朗玛峰自然保护区生长着西藏延龄草、天麻等________药材，这里的自然资源也为科学家们的研究提供了许多________素材。

A．名贵　宝贵

B．珍贵　名贵

C．可贵　珍贵

下列成语和“摇头晃脑”不是同一类的一项是()

A．提心吊胆

B．山穷水尽

C．张牙舞爪

“那我马上就会死掉。”这句话应该用怎样的语气来读？()

A．惊讶

B．自豪

C．绝望

王朵朵准备了一份购物清单，其中分类不合理的一项是()

A．文具盒

铅笔

直尺

B．运动鞋

球拍

跳绳

C．自行车

书包

拖鞋

大勇说话时总不顾及别人的感受，因此常常伤到同学，同学也慢慢疏远了他，他很苦恼。如果你是他的老师，你会用下面哪句名言劝他？()

A．灯不拨不亮，理不辩不明。

B．人心齐，泰山移。

C．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

四、按要求完成句子练习。

(8分)

小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(照样子写句子，把动物或植物当成人来写)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

这学期，爸爸给我买了许多课外书，有《稻草人》《阅读与写作》《中国少年报》等。(用修改符号修改病句)

照样子，仿写句子。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

风儿呼呼，吹动树叶；树叶沙沙，唤醒鸟儿；_________________________________________________________________________________________________________。

奶奶累得浑身发软。(照样子，补充句子)

__________________得_________________________。

五、按所学内容填空。

(14分)

自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和，____________________”的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“______________________，江上秋风动客情”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是“一年好景君须记，____________________”的鼓励劝勉。我还积累了许多描写秋天的词语：______________、______________、______________、____________________。

课文中让人敬佩的人物有：不懂就问的____________，善解人意的__________________，机智救出落水孩子的__________________，把手术台当作阵地、忘我工作的________________。还有一些可爱的动物朋友：搭船的__________________，以身作则的________________，帮助红头脱险的____________________。

阅读与欣赏(18分)

六、课内阅读。

(8分)

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

联系上下文和生活实际，可以知道选文中加点词语“凌乱”的意思是()(1分)

A．杂乱，脏乱。

B．不整齐，没有秩序。

C．分散，不集中。

从哪里可以看出水泥道的美？从选文中找出相关句子画上“——”。(画一处即可)(2分)

下列对选文内容理解有误的一项是()(2分)

A．画横线的句子把落叶比作金色的小巴掌，生动有趣，写出了水泥道的美。

B．画波浪线的句子读起来很有新鲜感，把“我”穿着走动的棕红色的小雨靴想象成蹦跳着的小鸟，给水泥道增添了无限活力，表现了“我”愉悦的心情。

C．从选文最后一个自然段中的“我会走得很慢很慢的”可以看出“我”是个十分不爱上学、贪玩的孩子。

落满梧桐树叶的水泥道真美！你一定也在上学或放学的路上看见过很多美丽的景色，试着写一写吧！(3分)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

七、课外阅读。

(10分)

蜗牛搬家

①蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的。他怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子。

②一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

③蜻蜓说：“前边有个小山丘，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”

④蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家齐心合力干活，别提多快活啦！”

⑤蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意，也要搬到小山丘那儿去住。

⑥过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶的太阳，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问：“为什么呢？”蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的！”

⑦过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛望望漫天的风沙，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地问：“为什么呢？”蜗牛说：“我这细皮嫩肉，可禁不住这风沙摔打。”

⑧又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又有些犹豫了。他说：“______________”青蛙不解地问：“为什么呢？”蜗牛叹了口气说□□下雨地滑□无论如何我是爬不上去小山丘的斜坡的□□

⑨蜗牛的家最终没有搬成，可是当他一个人的时候，总是朝着小山丘那边张望，叹息着：“__________________________________”

联系上下文，加点词“齐心合力”的意思是_______________________________________________________________________________________________________。

在文中具体指什么？用“——”在文中画出来。(2分)

在文中第⑧自然段的方框内填上合适的标点符号。(2分)

蜜蜂帮助蜗牛搬家，蜗牛不肯搬是因为()；蝴蝶帮助蜗牛

搬家，蜗牛不肯搬是因为()；青蛙帮助蜗牛搬家，蜗牛不肯搬是因为()。最终，蜗牛没有搬家是因为()。(2分)

A．蜗牛太懒惰

B．风沙太大

C．天气太热

D．地面太滑

请联系上下文，想一想蜗牛会对青蛙说些什么，后来会叹息什

么。把蜗牛说的话分别写在第⑧、⑨自然段的横线上。(4分)

表达与交流(30分)

八、口语交际。

(5分)

开学初，三(1)班进行了新一轮的班干部选举。学习成绩优异，做事一向认真负责的刘晓露同学被选为学习委员。可晓露的妈妈却说：“不能当班干部，否则会影响学习，还会得罪同学。”请你帮刘晓露想一想，该怎么说服她的妈妈。注意说话的语气。

刘晓露____________地对妈妈说：“_____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_____________________________________________________”

九、习作展示。

(25分)

题目：我喜欢______________

提示：①把作文题目补充完整。②我们喜欢的东西很多，可以写人或写物，注意表达出自己的喜爱之情。

期末模拟卷(二)

一、1.jià　jiǎ　2.cān　shēn

3.chù　chǔ　4.yà　yā

二、鲜艳　服装　排列　规则　准备　演奏　优美　视　盛

三、1.B　2.C　3.A　4.B　5.C　6.C　7.C

四、1.示例：冬雪融化了，河水便撒欢儿似的跑向大海。

2.这学期，爸爸给我买了许多课外书，有《稻草人》《阅读与写作》等。

3.鸟儿啾啾，唱起欢歌

4.示例：爸爸急　团团转

五、1.潭面无风镜未磨　萧萧梧叶送寒声

最是橙黄橘绿时

示例：秋高气爽　天高云淡　秋风习习　一叶知秋

2.孙中山　列宁　司马光　白求恩大夫　翠鸟　蚂蚁队长　蟋蟀青头

六、1.B

2.示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

3.C

4.示例：一场春雨过后，走在上学的路上，我发现路边的小草发芽了，嫩嫩的、绿绿的；桃枝上鼓起了花苞，小小的、粉粉的；路旁的柳树也舒展着身子，向人们展示它柔软的腰身呢！

七、1.大家认识一致，共同努力　蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土

2.：“。”

3.C　B　D　A

4.示例：我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。

只怪天气不好，要不我早就到小山丘那边了。

八、示例：诚恳　妈妈，您放心吧！同学们信任我，才选我当学习委员。我会更加努力学习，不辜负大家对我的期望。您就让我当学习委员，好吗？

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇8

一、比一比，写一写。（16分）

二、你能把图和对应的字连起来吗？（12分）

三、按要求填空。（24分）

1.“口”共________画，第2画是________，它的笔顺是________。

2.“耳”共________画，它的笔顺是________。

3.“手”共________画，第4画是________。

4.“火”共________画，它的笔顺是________。

四、下列每组词语中都有一个不同类的，用“________”画出来。（6分）

1.鸟

虫

竹

羊

兔

2.云

雨

风

雪

坐

3.口

耳

目

手

禾

五、看图写生字。（14分）

只小鸟在飞，只小鸭和只白鹅在河里游，还有只小鸡在草地捉虫子。

六、根据课文内容填空。（12分）

1.地分下，月照今古。

2.对雨，雪对风。花对树，鸟对。清对水秀，柳绿对桃红。

七、快乐阅读轻松答。（16分）

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。

爸爸妈妈工作忙，我会做的事儿也不少。

1.“我”在家里干了什么？用“________”画出来。（8分）

2.你在家里干过什么家务活？在“（）”里画“√”，然后再写一句话。（8分）

第一单元测试

答案

一、【答案】略

二、【答案】略

三、1.【答案】3

2.【答案】6

3.【答案】4

4.【答案】4

四、1.【答案】竹

2.【答案】坐

3.【答案】禾

五、【答案】二

天上

三

一

八

上

六、1.【答案】天

上

日

2.【答案】云

虫

山

七、1.【答案】穿衣和洗脚

擦桌把地扫

【部编版】三上语文练习《2花的学校》含答案 篇9

双休单元作业（五）

一、字词百花园。

1．下列各组词语中，字形和加粗字字音全部正确的一项是（）。

A．免强

治疗（liáo)

B．煤碳

歇凉（xiē）

C．光滑

苔藓（xiǎn)

D．玲珑

圆锥(zuī)

2．比一比，组词语。

殖（）

菌（）

梳（）

翘qiáo（）

植（）

茵（）

疏（）

qiào（）

3．选词填空。

轻松

轻快

(1)松鼠身体矫健，四肢（），从这棵树跳到另一棵树就像人在平地走路一样（）。

宽敞

狭窄

(2)松鼠会把苔藓踏平、挤紧，使自己的窝足够（），但是窝口很（），勉强可以挤进去。

4．下列句子中关联词语使用错误的一项是（）。

A．因为松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，所以它最不像四足兽了。

B．松鼠虽然有时捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃杏仁、榛子等。

C．松鼠住在树顶上，只有树被风刮得太厉害了，就到地上来。

D．如果没有太阳，就没有自然界的万事万物。

二、句子游乐场。

1．对下列句子所使用的说明方法，判断正确的一项是（）。

①列数字

②举例子

③打比方

④作比较

(1)地球的表面积约是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地只占其中的大约五分之一。

(2)日光灯和普通电灯比起来，具有功率小、亮度大、使用寿命长等优点。

(3)环境监测是环境保护的耳目和哨兵。

A．④②③

B．①④③

C．①②③

D．①②④

2．照样子，补全句子，使表达更具体。

例：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

★这是一棵巨大的古树，________________________________

3．用不同的说明方法来说明下面句子中事物的特征。

这是一座历史悠久的石拱桥。

(1)____________________________

(2)____________________________

三、阅读芳草地。

微塑料

2016年，日本九州大学与东京海洋大学公布的调查结果显示，南极海域漂浮着可能会对生态系统造成负面影响的“微塑料”。这被认为是首次在南极海域发现微塑料。该调查于当年1月至2月，在澳大利亚与南极大陆间的五个地点实施。经换算，每平方千米有14万至29万个，与北半球海洋平均数量不相上下。

研究者表示，全球每年生产的塑料超过3亿吨，约有10%的塑料会进入海洋。在风、阳光和水的作用下被分解为极小的碎屑。这些塑料难以降解，会在海里存在数百年。另外，我们使用的带有磨砂颗粒的牙膏、洗面奶、洗衣粉，这些颗粒的体积小，漂浮在水面上，城市的污水处理厂根本没办法处理它们，于是它们不能被分解，最终都有可能进入大海。据估计，现在的海洋中已有数十亿个塑料微粒在海水中沉浮，海洋已成为名副其实的“塑料汤”。除了海鲜类正在遭受塑料的污染，海盐等海产品也正在受到微塑料的影响。据马来西亚科学家的一项研究表明，从全球各地采取的几十个海盐样本中，不合塑料微粒的仅有个例。它们会登上人类的餐桌，进入人体。

2018年1月10日，正在执行我国第34次南极科考任务的科学家，在南极海域首次发现微塑料的存在，目前学术界对微塑料的尺寸还没有共识，但通常认为是粒径小于五毫米的塑料颗粒，它也被科学家形象地比作“海洋中的PM2.5”。

1．画“___”句子使用了什么样的说明方法，并说明使用这种说明方法的作用。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．下列说法，与短文表述不一致的是（）。

A．在人迹罕至的南极都有微塑料的存在，说明微塑料的影响非常广远

B．微塑料已经通过海产品，对人类产生影响

C．牙膏、洗面奶、洗衣粉中的磨砂颗粒一定会进入大海

D．治理塑料制品对海洋的污染迫在眉睫

3．阅读短文，找出微塑料的危害有哪些。

_______________________________________________________________________________

4．第二自然段第一句话中的“约”字能否删掉？为什么？

_______________________________________________________________________________

5．本文的写作顺序是（）。

A.事情的发展顺序

B．按不同方面

C．逻辑顺序

D．时间顺序

四、习作风景线。

选择一种你感兴趣的事物介绍给别人。如果你热爱自然，可以介绍熟悉的动植物；如果你是运动小达人，可以介绍一种运动的方法；你还可以介绍家乡有特色的美食；等等。写之前要仔细观察，搜集相关资料，用上恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。

双休单元作业（五）

一、1．答案C

解析

本题考查的是字形和字音的掌握情况。A项中，“免”应改为“勉”；B项中，“碳”应改为“炭”；D项中，“锥”的读音应为“zhuī”。C项全部正确。本题选C。

2．答案

示例：养殖

杀菌

梳妆

翘首

植树

绿茵

疏远

翘起

解析

本题考查形近字和多音字组词。形近字要区分字的不同，理解字的意思，然后准确组词。多音字，要区分不同读音下该字的意思，然后再组词。

3．答案

(1)轻快

轻松

(2)宽敞

狭窄

解析

本题考查选词填空。第(1)题，“轻松”的意思是“不感到有负担、不紧张”，“轻快”的意思是“不费劲儿或者轻松愉快”。所以应该用“轻快”来形容四肢，用“轻松”来形容它的动作。第(2)题，由“足够”可知后面应该填“宽敞”，“但是”表示转折，所以窝口是“狭窄”的。

4．答案C

解析

本题考查关联词语的运用。要在理解句子关联关系的基础上来判断关联词语的运用是否正确。C项中，“树被风刮得太厉害了”是“到地上来”的条件，这里要用表示条件关系的“只有……才……”，因此错误。其他选项正确。本题选C。

二、1．答案B

解析

本题考查对说明方法的判断。第(1)题，“5.1亿”“五分之一”用了列数字的说明方法，所以选

①。第(2)题，把“日光灯”和“普通电灯”进行对比，用了作比较的说明方法，所以选④。第(3)题，句中把“环境监测”比作“耳目和哨兵”，用了打比方的说明方法，所以选③。然后把所选的序号排序，就能得到正确答案。本题选B。

2．答案

示例：约有20米那么高，树冠比半个篮球场还要大。

解析

本题考查运用说明方法写句子的能力。在写之前，要准确判断例句中画线部分所使用的说明方法。画线句中，“十八”“十几”运用了列数字的说明方法，“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”运用了作比较的说明方法。知道了这些，补充句子就容易了。注意补充时，要围绕树的“巨大”来写。

3．答案

示例：(1)这是一座有一千四百多年历史的石拱桥。

(2)这是一座比故宫的历史还悠久的石拱桥。

解析

本题考查运用不同说明方法说明事物特点的能力。我们学过的说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较等，选择合适的说明方法把事物的特点说清楚即可。例句中要说明的特点是“历史悠久”，因此我们可以采用列数字、举例子、作比较的说明方法来改写句子。

三、1．答案

列数字、作比较。

列数字准确、科学地写出了微塑料的数量，作比较突出了微塑料的数量大。

解析

本题考查说明方法的判断和作用。“14万、29万”运用了列数字的说明方法；“与北半球海洋平均数量不相上下”运用了作比较的说明方法。列数字能准确、科学地写出微塑料的数量，作比较能突出它们的数量大。

2．答案C

解析

本题考查对短文内容的理解。C项，根据短文第二自然段中“最终都有可能进入大海”可以知道是错误的。其他三项均正确。本题选C。

3．答案

可能会对生态系统造成负面影响；使海鲜类、海盐等海产品受到影响，危害人类的身体健康。

解析

本题考查获取信息的能力。仔细读短文，很容易找到第二自然段的关于海鲜类和海盐等受到的影响。但第一自然段中“南极海域漂浮着可能会对生态系统造成负面影响的‘微塑料’”说明了“微塑料”可能会对生态系统造成负面影响，也是“微塑料”潜在的危害。

4．答案

不能。因为“约”说明进入海洋的塑料大约是10%，如果删去，就说明进入的刚好是10%，与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性。

解析

本题考查说明文语言的严谨性。一般在说明文中，“约”“大约”“大概”等表示限定的词语限制的数字都不是准确的数，都属于作者为了说明事物的特点引用的概数，如果去掉就变成了具体的数，与客观事实不符，这样的写法体现了作者用词的准确性，因此不能删掉。

5．答案B

解析

本题考查的是写作顺序。分析整篇文章可知，第一自然段写的是南极海域发现微塑料以及它的数量；第二自然段写的是微塑料不易分解，以及它的危害；第三自然段讲的是微塑料被称为“海洋中的PM2.5”。所以这篇文章的描写顺序是按不同方面。

四、答案

略

解析