汉办志愿者面试英语（精选4篇）
一.综合能力面试（20分钟，包括教学能力、应变能力、中华才艺等）1.自我介绍
注意：1.面试穿着，不要太随意，也不要太过于正式，休闲的小西装、不要过于拘谨但又不失端庄
2.一个好的自我介绍会让别人一下记住你，可以好好设计一下你的自我介绍。
3.忌语速太快
4.忌吹牛
5.突出你相关的教育经历和能力优势
6.若提到其他语言教学，或其他任何个人情况和能力，考官极有可能顺势提问，要对自己介绍的内容和简历上填的东西有回答问题的准备。2.拼音
（1）请写出下面一段话的拼音。彼尔给他姐姐买了一束花。
（2）请在黑板上写出“花”。（主要考笔顺）
注意：1.细心！拼音要注意句首字母大写、分词连写（人名、专名第一个字的拼音声母应大写）、声调（“了”是轻声，标号标在韵母韵腹位置）、隔音符号等。2.汉字首先要写对，还要注意笔顺笔划，忌倒插笔；注意书写要工整。
3.考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母（y、w、h），写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。
3.词语辨析。
请说明“严格”和“严厉”的相同点和区别。【辨析方法和技巧】： 1.先说同再说异。
2.如果没能立刻想出就先造句子，把词放到语境中去。3.理性义，色彩义，是否有多义多音。4.程度轻重：轻视 蔑视
5.范围大小：边疆 边境
6.搭配对象：交换 交流 希望 期望 7.词性不同：突然 忽然
8.反义词测试：安定－动荡 安全－危险
4.教学模拟
（1）.假如你是泰国的一名高中教师，如果要你教授“十，百，千，万，亿”和“有什么”这个语言点，你会如何教？一分钟说一下你的教学思路，五分钟具体教学。（要求两到三种教学方法）【注意】
1.明确介绍教学对象，目标，重难点。
2.因为要求立刻回答，思路要清晰，回答有序。相比语法内容，教学思路更重要。
（2）.如果要你教授中国的餐桌礼仪，你会怎么教？
5.偏误分析
“小明骑自行车去学校”和“小明去学校骑自行车”哪句话是对的？为什么？
“骑自行车”是什么状语？ 6.跨文化交际
（1）.小刘是泰国的一名汉语教师，他和女朋友在校门口牵手道别，被一个学生的家长看到了，并到告诉了校长。小刘受到了校长批评。如果你是小刘，你会怎么做？
（2）.小叶是泰国的一名汉语教师，她把和学生的课外活动照片上传到社交网络上，被学校发现后受到了严厉的批评。你觉得是什么原因？如果你是她，你会怎么处理？
【善于交际，巧妙表达，观点明确，立场坚定，态度友好，对事不对人。】
答题基本原则：
1、维护祖国形象，让世界了解中国。了解异国文化，处理好人际关系。（对事实不否认结合国情进行解释和交流，对谣言坚决抵制和批判。要诚实且要坚定。）
2、以规范自己的行为和入乡随俗为原则；
7.时事政治
你对新闻了解吗？昨天的头条是什么？ 说说你对十八大三中全会的看法。
8.如果把你派到印尼等条件较为落后的地方，你会去吗？
9.才艺展示 可以临时突击！
主要针对在国外非成人的汉语教学，他们学汉语动机不强，老师要通过各种途径提起学生的兴趣。到了国外的学校，常常得组织中文活动，如汉语之夜、中秋、端午举办一些晚会等，还可以教他们包饺子等等。考官会问你都有什么才艺，然后顺势往下问，还会问，除了这些还会什么？
可以选择：太极、武术、相声、快板、国画、吟诵、书法、工笔、剪纸、中国结、民族舞（傣舞、蒙古舞、新疆舞等）、中国歌曲（最好民歌、戏曲，eg:茉莉花之类的）、中国菜、现场秀手工编织等等。注：现代舞、钢琴等不算中华才艺，有展示品可以带去展示（国画、书法、手工等）
二.外语面试（8-10分钟）；
1.Plesase introduce yourself.2.Who is your favorite singer? 3.Introduce one of your family member？
4.A growing number of Chinese volunteers were sent abroad，how do you think about this phenomenon ？（此外还有其他同学提问过的说一个中国的传统的节日啊，你最喜欢的运动啊---）
大家英语口语考试前还是稍微准备一下各种基本话题的好，一个是练练语感，一个是如果运气好，还是很可能撞到题目的。
例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。还有你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。介绍下家乡、喜欢的颜色、喜欢不同颜色可能有不同性格，你是否同意。、中西对于颜色的认知不同。对志愿者性质的认识，以及如果被选上，自己将如何去做。
一、心理测试：
1、需要用中英文填写本人简历，如姓名、工作单位、学历、毕业学校及所学专业。
2、答题内容都是选择题，据实填写即可。答题时间4分钟，二、综合测试
1、简要介绍自己.2、说一说为什么要参加志愿者。
3、请你用拼音写一句话：美丽的嫦娥住在广寒宫。
4、辨析词语：方法、办法，说异同。
5、说教学环节：1分钟时间，教学内容是“和„„一样”
6、根据上述教学内容及环节讲课。2分钟左右
7、情境题：假如你在美国，要给美国的学生介绍中国的年俗，你会怎么策划?
8、情境题：假如你在给美国的学生上课，你给他们播放了一部影片是《霸王别姬》，画面的结尾最后定格在一个没有穿衣服的孩子上。事后有家长对此不满并告到了学校，请你分析一下美国的家长是怎么想的？
9、才艺展示
三、英语面试
1、用英文简要介绍自己。
2、介绍中国的春节，怎么样和他们介绍，怎么和家长沟通/
„„记不起来了
1、越来越„„
2、有点儿和一点儿
3、虽然„„可是/但是，跟„„一样
4、是„„的结构
5、存现句
6、方位词
7、V 得„，V 不到
8、V 出来
9、动词重叠
10、趋向补语
11、比较句
2015 年《国际汉语教师证书》面试题目整理---中文问题
1、请问，你如何教学生钱数的表达？
2、请问，“这件衣服是紫的。”和“这件衣服是紫色的。”一样吗？
3、请问，“这件衣服是蓝色。”正确吗？
4、如果你们班学生水平参差不齐，你如何开展你的教学？
5、你如何教声调？
6、如果你的学生只会简单的汉字，你怎么教他们组词？
7、美国人到华人家里做客，家里又爷爷奶奶，作为汉语教师，你会告诉他什么？
8、你在解释语法时，为什么写 V、sth这类的代码？有什么教学法上的理论依据吗？
9、如果你班级里有一个学生汉语水平很不好，但是经常爱回答问题，每次提问要耽误很长时间，这时你该怎么办？
10、的字短语和的字结构一样吗？
11、“这件衣服是紫色的”和“这是一件紫色的衣服”有什么区别？
12、如果你去国外教学，但是你的办公室老师好像都不太喜欢你，你该怎么办？
13、如果课堂上有一个学生总是爱和你作对，挑你的刺，你该怎么解决？
14、学生去办公室告状的问题，如何处理？
15、宗教问题。
16、在外国教汉语，教师和当老师之间怎么合作？
17、如果和你在一起共事的教务做事效率很低，你会怎么办？
18、如果你准备了很多关于文化教学方面的课，但是学生不太感兴趣，怎么办？
19、课堂上有同学说中国文化是假的，你怎么应对？ 20、怎么对待学生迟到？
21、有个外国人上课忽然高唱小苹果怎么办？
22、如果班上的白人小孩对黑人小孩说，我比你白，怎么办？
2015 年《国际汉语教师证书》面试题目整理-----英文问题
1、讲解汉字写法？
2、though、although 和虽然的区别？
3、请你说一说能和可以的区别
4、讲一个中国爱情故事
5、课上学生问你问题不会回答怎么办？
6、穆斯林的问题
7、学生一直落后怎么办？
8、如果一个学生英文很好但是违反课堂规则怎么办，说一些中文中的禁忌。
9、课堂上，如何集中学生的注意力？
10、在国外，遇到困难怎么办？
11、你初次到国外，按照中国方式习惯你原本以为外方也会来接机，但是实际却没有，你如何看待？
12、如果你的课本上单词出现错误你怎么办？
13、孔孟主要思想用英文表述？
14、如何适应当地的生活环境？
赴美汉语教师志愿者项目由国家汉办/孔子学院总部和美国大学理事会合作举办。该项目自2006年启动以来，已从中国选派了700名教师赴美国中小学进行汉语教学和中国文化推广活动。
被该项目录取的教师将被派往美国的高中（9-12年级）、初中（6-8年级）或小学（学前班-5年级）教授汉语。这些学校分布在美国的市区、郊区和农村。该项目将根据学校需求和志愿者教师的个人特点及教学经验进行学校分配，志愿者可能被安排在一所以上的学校进行教学；可能被安排教授不同年级和不同中文水平的学生；可能被安排教授沉浸式汉语课程；也可能被安排教授中国文化、中国历史、中国文学等相关科目的课程。
报名截止日期：2013年1月18日
报名条件
3年以上全职语言教学经验（截至2013年6月）；
教育学、中文、英文、外语或其它相关专业，学士或学士学位以上；
中国教师资格证； 普通话水平证书；
较强的英语口头及书面表达能力；
在外语教学法、课堂管理和交流互动方面有扎实的知识基础和熟练的技能；
活泼开朗的个性和生动活跃的教学风格；
对新事物和文化差异有良好的适应能力，能够与他人友好合作； 愿意努力适应新环境、克服困难，能够在长期远离国内家人和朋友的状态下正常工作；
身体健康并具有良好的心理素质。
项目收益
体验美国生活并积累在美国教育系统工作的宝贵经验； 有机会与中美两国权威教育机构共同工作，有机会参加在美国组织的专业教师培训和研修班、研讨会等；
提高英语水平，积累教学法知识和技能，在美国收集一线教学材 料；
享受由汉办提供的任期内一次中美国际往返机票； 享受由汉办提供的生活津贴和一次性安家补助；
享受由汉办提供的在任期间人身意外伤害保险；由美国学校提供的医疗保险
享受项目规定的志愿者待遇，包括由汉办提供的生活津贴、一次性安家补贴和派遣补助，由美方提供的部分工资。
志愿者总收入（汉办津贴+美方工资）与美国当地承担同等教学任务量和同等教育程度的全职教师收入相同。
教师职责
遵守中美两国法律，遵守美国学校、汉办及本项目的一切规定； 作为全职教师在接待学校开展工作。主要职责包括：校方安排的汉语教学、备课、汉语项目开发、课程设计、教材开发、开展中国文化活动、与学校社区交流沟通、参加职业发展与提高的活动及学校安排的其他工作；促进学校和当地社区对中国文化的认识和了解，当好文化传播的大使；能够与大家分享知识和信息，成为大家了解中国的“活字典”；提高学生对中国的兴趣；
和学生、同事、家长建立积极的关系，积极参与学区和社区的各项活动； 在项目结束后按期回国。
项目进程
志愿者候选人需经过中、美双方面试并经培训合格后才算录取。首先，候选人将得到通知是否通过了中、外方面试。接到面试合格通知后，候选人需确认是否愿意作为储备师资接受汉办组织的储备培训并在此期间准备签证材料。最终培训考核合格的候选人被项目录取并安排岗位。候选人在与美方学校签署工作合同之前，可申请退出项目。
培训考核合格的志愿者一经接受美国学校邀请函和工作合同中所列条款及待遇，即被项目录取，予以安排工作岗位并获得入境美国的适当签证。志愿者确认被项目录取后才能得知待遇情况，待遇由候选人教育背景、教龄及当地工资标准决定，不可商议。不接受岗位分配的志愿者将被列入候补名单。候补的志愿者不保证获得岗位。2013年2月
参加中方面试 2013年3月
参加美方面试
准备访问学者签证(J-1签证)所需材料
2013年4月
接到面试结果，确认是否愿意参加储备培训 2013年5-6月
参加储备培训
培训合格的志愿者签署工作合同 2013年7月
赴美国使馆进行签证面谈 2013年7月下旬
离境赴美
2013年9月至2014年6月
在指定学校开展汉语教学工作 2014年8月至2016年6月
在美方学校和志愿者双方同意的情况下，经大学理事会、国家汉办和志愿者原派出单位批准，志愿者可续签协议，继续在指定的学校或学区进行汉语教学工作
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