美术师德小故事（共10篇）
----宏伟实验学校 段慧
冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
今天又有5.4班的课了，我深吸了一口气，坚定的走进了5.4班。班主任在屋，临走时还不忘嘱咐一句“徐佳浩，上美术课要好好表现。”我心里多少有了些底，可班主任刚走，我担心的事又发生了。班里又开始乱哄哄的了，宋兴宇随便下地，徐佳浩也随便走动。
“徐佳浩，你在干什么，知不知道现在正在上课？” “我知道，我借笔”
“不许借笔，有什么笔，就用什么笔，你不要故意捣乱。” “我怎么捣乱了，我就是借笔”。
我知道他这是故意与我较劲，强忍住内心的怒火，坚持正面教育 “你认为你的行为会得到老师的喜欢吗？段老师是多么的喜欢你们班，玩服装设计小游戏，你们班玩了几节课”？ 班长回答：“三节”
“对了，你班每个同学都到前面来玩了一次，你们去问问别的班同学，他们只玩了一节课，而且不是每个同学都能够玩一次的。我对你们多好，可你们太令我失望了，你们说值周生看你们不顺眼，可你们想一想李云逸顶撞值周生，顶撞值周老师是真正为班级考虑
吗？如果他真的为班级着想就应该跟值周生道歉，无论值周生怎样说他，他都要保持好的态度，这样值周生也就不好意思给你们班扣分，更不会发生后来的事情。”说完我发现同学们都好像在思考我说的话，而且徐佳浩也好像没有了辩驳的理由。这节课徐佳浩很乖，还画了一幅画，虽然不是很好，但我还是表扬了他。而且我还发现李云逸的绘画作品很有自己的想法，稍加引导就能画出不错的作品。
下课时，我紧绷的弦，稍微放松了一下，我叫住徐佳浩说：“老师很欣赏你敢言的性格，但敢言也要分场合、分地点。如果你做的事是对的，老师一定不会说你，可你的行为已经令老师很生气，你在一意孤行，就不对了。其实段老师非常喜欢你，希望你以后上课能好好表现。” 徐佳浩挠挠头点点头。这节课总算平稳过渡了，孩子虽然顽皮，但还是能听懂道理的，而且他们也不想失去老师的信任和好感。我想教育这样的孩子还是需要更大的耐心，我坚信，只要坚持把赏识教育的理论运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过：“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏、激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长、老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展，虽然这个过程是漫长的但我会坚持。
一位名人在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出很多感人的师德故事。
在我身边就有这样一位教师——刘桥老师。她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名中年教师的优良品质。她总是勤勤恳恳、认真负责的对待着班上的每一个学生，虽然会很严厉地批评学生，但她对学生的爱是毋庸置疑的。她晚上会放弃自己的休息时间，检查住校生的作业完成情况，只要一有时间，她就会在教室中，查看学生的听课情况，帮助任课老师落实作业情况，还非常注重培养学生的行为习惯，在学校静文化的大氛围下，班里仍然会有一部分同学管不住自己，她就一次次坐在教室教他们该怎样安静，怎样学习。班里有一个学生叫王晓乐，孩子很是聪明，但就是习惯不好，刘老师就一次次找他谈话做他的思想工作，在她的努力下，现在这个孩子有了好的变化。还有一个女孩子马桂芬，初一的时候成绩很好，但从上了初二以后，成绩是一落千丈，家长老师的话是一句听不进，刘老师一次又一次联系家长，坐在一起探讨帮助她的方法，经过半个多学期的努力，终于看到她开始把学习放在心上，有了进步的念头。
她就是一个平凡的老师，平凡的外貌，平凡的性格，但在平凡的工作岗位中，她又是显得那么得不平凡，她也有着对教育事业满腔的热爱，有着对孩子的细微关爱，在简单却又伟大的教育工作岗位上体验人生价值实现的满足。曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。平凡之所以平凡是因为我们看到的只是平凡，忽视了其中的伟大，伟大之所以伟大是因为伟大就处在平凡之中。也正是教师的平凡，才造就了教师的伟大光辉！
情满教育、关爱学生 ——记我校耿卫平老师的师德故事
在她的日记里，写满了几多忙碌，几多惆怅，几多欢笑，几多幸福，她承载的实在太多，一个人的成长，一个家庭的幸福，一个国家的发展。她和所有的老师们一样，朝朝暮暮伴生读，勤勤恳恳助雁翔，清茶一杯耐寂寞。
她是一名校聘老师，一个月1000多元的收入，抵不上一个清洁工，一个看门工，更无法与我校的每一位老师相提并论，但在精神方面她很满足，因为她每天有可爱的学生与她相伴。有几所私立学校邀请过她，并许诺高于这儿几倍的工资，其它条件面谈，她为之动摇过，可这儿有一种情、一种爱让她割舍不下，因为她爱这大集体，她爱她的学生，她爱在位的同事们，更爱二中的一切。二中培养了她，她的成绩和荣誉是二中给的，她对二中怀有感激之情，二中就像她的娘家一样，她要和二中的老师一起同甘共苦，把她的这份感情全身心地抛洒在二中的教育事业上，把她的爱奉献给她的学生们。
她是一个平凡的人，她所做的都是平凡的事，没有泣鬼神、感天地，让人热泪盈眶的事迹，但她严格地要求自己，力争做的最好。人性化的管理，让班级充满“人情味”，俗话说得好，“没有规矩，不成方圆，”班风正，学风盛，新学期开始阶段的常规工作抓得好，能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上、稳定前进的局面，“养成教育”为了让学生养成好的习惯，开学一周后，她要求学生每天放学后，推迟三到五分钟出教室，一来避免楼道人群拥挤，吃饭排队等现象，二来养成良好的班风，培养学习兴趣，让他们知道学、会学、自主学，这件事说来容易做来难，但严教胜于身教，她每天坚持放学前1-2分钟进教室，课间她和他们聊天，中午帮助他们解答遇到的问题。将心比心，坚信即使坚硬的冰也会有融化的时候，把阳光洒满教室，没有人会拒绝阳光的。一个月后她让班干部去管理，工夫不负有心人，在她们的共同努力下，同学们的班集体凝聚力和荣誉感增强了，老师对学生的这份情被学生转化为对老师的爱，进而把爱迁移到学习中去。
“爱之于教育就如池塘之于水，没有水的池塘不能称为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育”，严格的纪律只能约束他们的人，不能约束他们的心。她的厉害是出名的，可教过的学生称赞她是一位责任心很强、爱憎分明的优秀教师，用他们的话说“严师出高徒”。她班大多数学生父母外出打工，缺少家庭的温暖。因此她每晚都提前到寝室去，完全放下老师的架子，像拉家常一样与学生谈些生活中的事情，如明天天气要降温，注意添加衣服，提醒他们明天洗澡不要忘带东西，等他们睡以后给他们拉拉被子，有的同学感慨地说：“老师就像我妈一样”。每逢我们的传统节日，她会送上一份爱心，二月二，油炸炒豆尝尝；冬至，端上一盆热腾腾的饺子，让每位学生品一品；她把她们班的空瓶子收集起来卖掉，变废为宝，买成烧饼外加豆腐片，分享给每位学生，天气热时给每位同学再来一根冰棍，中招体育加试
以前，每人一个烧饼外加俩个鸡蛋。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们不是神，而我们确把爱无私地给了学生，人心都是肉长的，你爱他们，关心他们，给他们温暖，他们能不努力学习吗？他们怎么好意去打架，惹麻烦事呢？
鲤城实小颜波元
俗话说：“教师如烛，师德如光，足以光照人间。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我们学校的语文老师——苏莹莹老师，就是一位释放着这样魅力的人„„ 苏老师不是那种行事匆匆的人，给人的感觉是慢条斯理的。她似乎有一种感染力，能够很容易地使人的心宁静下来。
苏老师讲课的时候，总能感化大家。同学们坐在教室里，聚精会神地听她讲课，像几十株花儿在静悄悄地接受着辛勤园丁的浇灌，思维也会变得活跃起来，她的板书也十分有条理，字也颇为秀气。苏老师上课时也很少生气，印象当中，她好像没怎么教训过她的学生，取而代之的，是心平气和地与学生进行交流。即便是考试考得不大理想时，她也不会和他们讲一套又一套的理论，而是给他们分析错误的原因，或是举一些古代的哲理故事，来让他们从中发现道理，让大家在了解到自身问题的同时，也积累了不少课外知识，一举两得。
苏老师后来生病了，没有再去教语文，而是在幕后指导青年教师，记得有一次我要去参加区说课比赛，拿着说课稿去请教她，他的态度让我非常感动，她一边给我讲说课的要求和注意事项，还时不时的指导我语言表达方法，这次说课我获得了一等奖。
去年我担任七年级一班的班主任，也是我教师生涯中第一次当班主任。
开学第一天，组织学生清除校园杂草。有一位大个子男生，他叫大斌，不爱劳动，动作敷衍，装模作样，一有空就偷懒，这些都被我“识破”了，于是我把他叫到跟前，谁知他伸着长长的脖子，偏着头，一副桀骜不逊的样子，根本“不认帐”，说自己没有不对，一脸不服气，像是要和我对着干，我当时很想动怒打他，因想到其余小个子同学都凑在一旁看热闹，万一要是他反击我，倒将事情弄得更糟，让我下不了台，以后的班主任可怎么当，于是忍了。
下来想想，当班主任才第一天就遇到这样的学生，看来考验我的时候到了。
劳动结束，到了教室大家都看着我，我说我有一个习惯，每遇到任何一件事情，过后都会反思自己是否有过错。今天咱们班劳动这件事，我下去也想了一下，觉得错不在大斌，在我。因为他有可能因为在家娇生惯养，根本不会铲草，也不会清扫，我作为班主任，应该拿起铲子教给他，拿起扫帚教他怎样把杂草扫在一起，不应该当众指着他鼻子说他不好好干。说到这里，我发现大斌拧着的脖子当即放松了，把头低了下去。我接着说，在这里我向他真诚的道歉。我因为第一次当班主任，所以很多方面希望和大家一起成长，共建和谐优秀的班集体。这时全班同学的脸上也放松了，不再是那么紧绷的表情。
之后利用班会时间，曾多次组织学生，学会检点自己日常生活中的行为规范，让学生也学会反思，已达到品行的规范，提升品质。学生的品格也得到了提升。
背景：三毛说，每个人心里都有一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风。有的教师，在心田里种下一颗温情的种子，用一颗善良纯朴真挚的心去感知和体会三尺讲台的艰辛与独特，用一颗充满爱的心去包容和接纳所有的学生，这样的人会收获教育的快乐和幸福。人常言：亲其师，方能信其道。如何让学生亲近你，喜欢并尊敬你，这就是一个为人师者的艺术了！你发自内心地向学生倾注的真情是你人格魅力的试金石，这真情有时是一个眼神，一句话，一个举止，可往往会创造一个教育的奇迹。
故事链接：去年，我接手了一个特差的毕业班，学生普遍比较浮躁，不爱学习，学习习惯较差，对老师还有几分“酷酷”的叛逆，我也曾试图用各种方法感化教育他们，可效果似乎都不大。东东更是差得要命，父母不在家，爷爷奶奶是根本管不住，因而长期的惰性、无人管使得她家庭作业一个月都难得完成一次！
那天，东东是被几个同学搀扶进班的，一问才知道是昨天晚上在家不小心被开水烫伤了腿。我心疼地查看了一下孩子的伤口，已经上药了，可仍然红肿溃烂，我赶紧跑到学校附近的药店为她买了一条烫伤药膏，细心地帮她抹上，便忙开了。因为那天我们要到前综合楼的会议室去上课（当时我们的教室还没有多媒体，只有到会议室才能用多媒体上课。因为麻烦，所以用得也特少，因而每次用多媒体上课，孩子们都像过节一样开心。）等我跑前跑后一切准备就绪后，突然发现东东没有来，我心里一愣：是啊，因为没有连廊，使得前后楼相隔太远了，孩子们扶着她又怎么走得来？她一条腿是完全不能落地的呀！思忖片刻，我毅然转身走出了会议室。回到班上，看见东东正在无聊地折着纸飞机，一脸的落寞。我的心里泛起一阵酸楚，柔柔地问道：“东东，你想去会议室上课吗？”她不假思索地点了点头，忽然又猛摇了几下。我的心更疼了，这孩子还是懂事的！于是我走到她身边蹲下，对她说：“东东，知道吗，我在上学时可是运动员，力气大着呢，今天你想见证一下吗？”不等她回答，我抓起她两只手搭到我的肩上，背起她就往外跑，孩子嗫嚅着：“老师，我很胖的，快100斤了，你能行吗？”“哈，小菜一碟。”我尽可能简短地回答，只为了节省点力气。可是才下了几级台阶就已经感觉到背上沉沉的压力了。我只能咬紧牙关坚持着，孩子也感觉到了我越来越粗的喘气，请求着：“老师，放我下来吧，我不去会议室了。”“别说话，趴好了就行！知道吗，我早就想抱抱你给你梳洗打扮一下了，因为你很漂亮啊。”孩子什么也不说了，但是我感觉到耳畔有了湿湿的感觉——孩子无声地落泪了。好不容易，才走完36级台阶下到一楼，我再也支撑不住地放下东东。休息片刻，继续前进。就这样，背背歇歇，终于到了会议室，没有想到全班孩子竟都眼睛湿润地看着我们进去，原来他们都从三楼的窗口一览到了一切。那节课是我上得最顺手的一节课，以往需要几次组织教学的课堂那节课一次也没有用到，孩子们听得认真，举手也格外积极，东东更是前所未有的认真……自那以后，这个班变了，只要是我的话他们都会格外努力地去做，哪怕有不小的难度。东东也喜欢看书喜欢做作业了，不仅如此，她还成为我检查那些怕做作业的学生的帮手，他们的作业都是她检查。
后来一个孩子在《老师，我想对您说》这篇作文中提到：“老师，您知道吗？那天你以自己90多斤的娇小身躯背起和你差不多重的东东上上下下经过了72个台阶时就彻底征服了我们的心，要知道东东是个差生，身上又脏，不时还有异味散发，可您，居然......当时我们站在三楼上看到的就是你那把腰躬得像龙虾一样的背影，活脱脱是一个蜗牛在背着重重的壳移动，那一刻，我们终于知道了，为什么以前的学姐学兄们都说你了不起，说你不同一般，原来“了不起”就是你那个最美的弯腰背影……”
反思：孩子，永远是最公正的法官！苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”他说，要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。爱的力量是无穷的，教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能叫池塘，没有情感，没有爱，就不是真正的教育。那天开始我每天到校的第一件事就是坚持帮她上药，东东得到了从未有过的母亲的呵护，于是潜意识中她在“报恩”般地改变着自己。这大概就是一种潜意识教育吧！只要种好心中的那一亩田，“没有教不好的孩子”绝不是神话！
有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。
在我身边就有这样一位教师，王影梅老师她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。王老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她总是很有艺术，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道林老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚来学校的时候，每天都犯错误，王老师每天不厌其烦得教导他，这位学生慢慢的发生着改变。在王老师的班级里，你永远都可以看见孩子们是那么的听话和认真。
王影梅老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的早上，都会听到学生琅琅的读书声。她常要求学生安静的坐在教室里看一本课外书，这能使学生养成每天阅读的好习惯。
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。
下午我们聆听几位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：
首先，要爱岗敬业。“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着
下午我们聆听几位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：
首先，要爱岗敬业。“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业，要像呼秀珍老师一样认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。其次，要热爱学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
教师，是人类灵魂的工程师，但这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。它可以感染同事，同心同德，齐心合力;可以感动社会，爱岗敬业;更可以感染孩子，进取向上，勤奋努力。激励、赏识、参与、期待，激励每一个幼儿上进，赏识每一个幼儿的才华，让每一个幼儿积极参与，静待花开，期待每一个幼儿获得成功。
在我们名苑幼儿园，生活、工作在我周围的同事们，每天、每时、每刻都以她们暖心的行为感动着我，他们关心同事、爱护幼儿、不断提升自己，不断学习，加强自己的专业知识，在平凡的岗位、在日复一日、年复一年的蹉跎岁
月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。他们是值得我学习的榜样。
一、饭菜中的同事爱
胡老师是我们幼儿园的机动老师，她工作一丝不苟、认真负责，平时她作为保健助理，负责保健后勤方面，但遇到哪个班级有需要，她就很乐意去帮忙；她性格温和，同时又是一个热心的人，她会在同事受伤时主动关心、询问，会在同事过生日主动送祝福……
她还是一名出色的料理师，普通的菜经过她的料理、加工，变得非常美味。夏天，天气非常炎热，很多老师都热的吃不下饭菜，胡老师看在眼里记在心里，她私下经常会牺牲自己的时间，在家里做一些美味的、下饭的可口小菜，很多老师就着小菜都吃了好几碗，大家都笑着说“我又胖了几斤”“哈哈，这几天白减肥了”“哎哟，这个夏天瘦不可能了”……
跟胡老师的相处，我心里从来都是
充满感动的，她对同事间细致关心、友好相处值得我们学习。
二、工作中的岗业爱
何老师是我们园的资深教师，担任了业务园长的职位，同时也兼任了工会主席一职。我作为新入职工会员工，与她这一年里接触颇多，我所见的何老师一直是兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。在工会方面，她每一次都积极组织我们工会人员开会、讨论、组织丰富多彩的工会活动，给大家繁忙的工作带来放松。她那一丝不苟的工作态度与强烈的责任心时时感染着我们身边的每位教师。
作为一名业务园长，她求真务实、勇于探索，一直以提升幼儿园教师专业素质和能力为己任，为园内老师提供自我展示的平台，积极鼓励与支持教师们不断进步，在每学期她会积极组织“星秀杯”“师德培训”等活动，加强教师的专业能力，同时她也一直努力提高自己的思想素质，师德修养，自觉维护教师的光
辉形象，为人师表，不断提高自己的业务水平。
三、生活中的师生爱
每一个班级就如同一个大家庭一样，家里有三位爱心满满的长辈，家里还有很多活泼可爱的孩子，他们不同的性格、不同的喜好、不同的习惯，大家都生活在一起。幼儿教师，似长辈，是要给这个大家庭的每一个人一个温暖、欢乐、身心健康的环境。保育老师尚老师是我们这个大家庭中最年长的长辈，她拥有两个孩子，作为新入职教师，她主动求教、虚心学习做事情一丝不苟。记得刚接小班时，由于孩子年龄小，生活自理能力差，总是有这样那样的情况发生，但是尚老师作为班级的保育老师，总是勤勤恳恳、认真负责的对待班上的每一个孩子，把每个孩子都当成自己的孩子一样来对待，让他们感受到如家一般的温暖、如母亲一般的关爱。
榛榛是我们班个别午睡要穿纸尿裤的孩子，且我们了解到家长与孩子的
陪伴时间比较少，所以榛榛初到幼儿园极为不适应，沉默寡言。发现孩子这样的情况后，我及时的与尚老师沟通，让她在日常的生活中多注意他，给他动手锻炼的机会。尚老师对他很有耐心，只要她在，她都会陪着去小便，耐心地告诉他小便的方法，仔细地为他把裤子拎好。
记得有一天午睡，尚老师坐在榛榛旁边，突然说闻到一股臭味，果不其然榛榛将大便拉在裤子里，而且他很紧张想要悄悄地在被子里弄干净，却弄得满身、满床都是大便，尚老师发现后收拾被褥，帮助他洗身体、洗裤子、，还边洗边温柔的对榛榛说“没关系，下次记住有大便要去卫生间解决”。然后把他安排到自己带来的另一被褥上睡觉，午睡醒来后，我和尚老师忙着帮助孩子们穿衣裤，我掀开了榛榛的被子叫他起床，他依旧昏睡着，我吃力地拖起沉重的榛榛准备给他穿裤子，却发现榛榛的被子里热热的、湿湿的。“啊呀，榛榛又尿床了。”“让
他先躺在这个没人睡的床上吧，我拿衣服来给他换上。”尚老师边给其他孩子穿着衣服边对我说。这期间尚老师一句埋怨的话语都没有。这样的事情发生过很多次，可是每次榛榛发生尿床的事情，她也总是微笑着说：“呵呵，这个榛榛……”经过一段时间的培养，榛榛现在能主动的入厕了，很少将大小便拉在裤子里。
有一次我问“榛榛，你喜欢尚老师吗?”。他重重地点了点头。“喜欢就抱抱尚老师。”他给了尚老师一个紧紧的拥抱。
于同事显关爱，于工作中显耐心，于生活中透真情。
我对面的漆玉珍老师此时正在看作业本。她原本是近视眼，但是这几年却又花眼了。所以她看远处东西的时候，戴着近视镜，看近处的东西又得把眼镜拿下来。你会常常看着她眼镜架在鼻翼上，一副可爱的样子。
和漆老师在一个办公室两年了。这两年无时无刻不被她感动。学校给予了她宽松的上下班时间，但是漆老师坚持和我们一起上下班。直到今年，她身体实在坚持不下去了，她才比我们提前下班一段时间。
漆老师对孩子倾注了满腔的爱。班里的孩子都喊她“奶奶”。不仅是看她有了花白的头发，更是因为她慈祥和蔼的神情。我们时时为她的耐心所感动。记得有一次，她上数学课，有一个小女孩作业没做，但是又撒谎骗老师骗家长。漆老师把她带到办公室，没有揭穿她，反而是和她轻松地聊天，并给她举例子，说事理感化她，终于小女孩自己说出了真相，她就是不想受批评，怕老师说，怕家长打。最后，漆老师和她约定，这是最后一次这样，以后保证按时完成作业，做个诚实的好孩子。
这样的事情很多。漆老师用她的实际行动给我们上了一节又一节关爱孩子的课。
其实漆老师最大的特点是认真。你看她现在看作业的样子就知道。她的备课本，一字一句认认真真；她的作业批改记录，每个同学什么样的情况该做何修改，记录得详详细细；她不坐着上课；坚持放学的时候送学生出校门„„她从不以为自己是老教师而搞特殊。尤其是暑期远程研修的时候，她和我们一样，在学校一呆一天，趴在电脑上，有时候自己弄不明白从哪里传作业，有时候看视频打不开，有时候遇到什么问题，她都是自己“捣鼓”到真的束手无策了，才来问我们，她总是怕麻烦我们，怕耽误我们的时间。就这样，整个暑期的研修，漆老师一路跟着走下来，一边喝着竹叶、菊花等下火的药，一边奋力做作业发评论，认认真真地完成了全部任务。
漆老师对同事谦逊随和，对年轻教师关爱有加，像对自己的孩子一样无微不至。我们办公室的“小青年”多，办公室卫生啊，烧水啊，这些工作基本都是小青年们来做。但是漆老师常常“包揽”了，她常说，你们事情多，这些小事我来做，就当是锻炼身体啊。她还特别关心小青年们的生活，不时地关切询问，尤其是他们的“个人问题”。她常常托付周围的人为他们牵线搭桥，真心想让他们的生活早日安定下来。
作为一个小学美术教育工作者，蓦然回首上学期的教学工作，除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外，那些天真活泼的孩子们的影子还时时萦绕在我的脑海里。特别是一年级的一位学生给我留下了深刻的印象。他从刚入学时的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到能够积极思考、踊跃发言、认真完成作业，短短的一个学期里他在美术课中有了极大的变化。这位男生名叫任新宇，是一年级的学生。初识任新宇同学，是在刚入学的第一节美术课上，我让全班小朋友画一张自己最拿手的画，全班几乎都拿起了画笔，惟独任新宇同学静静地趴在桌子上，我问他为什么不画？他什么也不说，只是摇摇头。他的同桌告诉我，他是外地人，普通话都说不好，更不会画画了。弄清原由，我告诉他：画画很有趣，只要你大胆画，即使是乱涂乱画，也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下，然后让他在这里边找图形，并涂上颜色。于是，他勉强进行了第一张作业的练习。接下来的几节课，我又发现任新宇同学经常不带学习用具，上课从不举手发言，作业时有拖欠。我知道这是自卑心理在作怪！想要彻底改变他，必须建立他的自信心，因为自信是促进健全人格形成的必备条件。于是，在美术课中我极力关注他，对他的些许进步就鼓励他，表扬他。经过一段时间的观察，我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容，我仿佛看到了一缕阳光。
开学一个多月后的一天，任新宇悄悄地走近我身边，低声对我说：“老师，今天我带来很多漂亮的彩纸，您这节课要教我们做什么呢？”我感到一阵惊喜，他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话，这是多么可喜的一步！我问他：“你喜欢上美术课吗？”他点点头。我鼓励他：只要你有兴趣，就肯定能学得很好的。这节课中，我注意观察任新宇，他做得多么认真呀！是呀，兴趣是学习美术的基本动力之一，这种兴趣转化成持久的情感，将帮助学生终身受益。任新宇一天天在进步，他不但能坚持带齐学习用具，而且能举手发言了。特别让我感动的是他的作业经常是别具一格，颇有自己的特色。如在上《会动的小纸人》这课时，我给学生演示了一种方法，并告诉他们做法有许多种，让学生自己去思考。在学生制作过程中，我发现任新宇同学制作的小纸人很特别，问他为什么，他说：“我看大部分同学做的都差不多一样，我就是要做得跟别人不一样。”多么有个性的孩子！我们不是经常倡导创新精神吗？此时，不正是开发创造潜能的最佳时机吗？我立即在全班同学面前表扬了他的做法，并告诉学生，这就是“创新”！
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