作文四年级300字

作文四年级300字（精选12篇）

作文四年级300字 篇1

母爱，总是我们所有能量的源泉，给我们带来无穷无尽的力量。当我学习骑车跌倒在那里哭泣时，妈妈那鼓励的眼神、亲切的话语、温柔地抚摸使我又鼓起勇气，恢复自信……终于，我学会了骑车。当妈妈骑自行车送我时，在学校对面，我下了车，“过马路小心点!”仍然是那句老话，我只是淡淡的一句“再见”后，便向学校走去。无意间地一次回头，看到她疲惫的身影，乌黑的头发中间，看见了几根银丝。是啊，母亲老了，但她依然在默默地为我付出着。

父爱是无声无息埋藏在心底的。爸爸是家里的顶梁柱，他不顾辛苦，拼命挣钱养家，供我上学。别看他表面非常严肃，说话声高，但是他也很关心我，睡觉前也会问我：“盖好被子了吗?”我也会感到如山的爱。

父母对我们付出了太多，他们给我们的爱，就像源源不断的小溪，永远也流不完。我们要报答他们，感谢他们。

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作文四年级300字 篇2

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

如何做好四年级语文作文教学 篇3

关键词：语文；作文

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-318-01

四年级学生写作文是最令头痛的事，接触写作时间不长，词汇贫乏，视野狭隘，作文成了他们语文学习上的难题。我在教学中，对此深有感受，我认为要提高学生的写作能力，让学生写出好作文，除了教给学生写作方法外，更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。写真人真事，这样写出的文章才有真情实感。结合我的教学工作，我觉得应该从以下三点入手：

一、培养兴趣、多引导

兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“知识竞赛”等。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。第一步让孩子画出来、第二步让孩子说出来、第三步让孩子写下来。学生写作文不好，心理上必然会产生一种恐慌感，再加上教师或家庭给的压力，时间长了，就会产生逃避甚至逆反心理，也就对写作失去了主动探索的欲望，这个结果是非常失败的。然而，要调动学生积极探索的因素，并非一朝一夕可以实现，要靠教师多留“心眼”，多给予肯定和鼓励，控掘他们内在和外在的积极因素，并持之以恒。特别是学生有点滴进步迹象时，就不要让这微弱的希望之火种熄灭，要循序渐进，我教的一个学生，虽然成绩都很好，是三好学生，但是我接教她的半年里，发觉她的语文成绩有后退的迹象，作业不能按时完成，一上课时，精神不集中，而她的数学教师则反映，她的数学学习劲头则很好。后来，从家访中得知，她是怕写作文，每当家长叫她完成语文家庭作业时，她总是躲开语文科，学习数学。这都是作文惹的祸。有次，我叫学生以《我家的***》为题，写一篇描写动物外形的文章，我把她写的作文在班上作范文念出来，而且三次都念，指出每一次修改获得的成功之处，让同学们自己比较，向她学习多修改作文；以示给她的夸奖和鼓励。果然，渐渐地她对作文的热情越来越高涨起来，变得不是怕写作文而是爱写作文了；而且写作文时还常常要我给她指点，多提点子，上课时，也由原来的心不在焉的样子变得用心听讲和积极思考了，而且性格也变得开朗了许多。在第二学期的期末考试里，她的成绩又挤进了班中的前三名。所以教师要耐心地引导，抓住学生每一瞬间的亮光，调动学生的积极因素，让学生迈进写作的大门。

二、多读书，多练笔，多修改

作文需要积累，所以在教学过程中要注重学生对好词、好句的积累，况且“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时能感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，让他们有词可用、有话可说、有段可模。

作文内容写得好不好，文章思想反映美不美，三分在写七分在改。修改有利于学生之间的合作交流，有利于学生之间取长补短。例写作《最美的人》写作时由于选材的不同， 孩子们写出的人物不同，反映出来的思想感情也不一样。有反映助人为乐的美，有反映勤奋努力的美，有反映无私奉献的美……形形色色的美不可能通过一个学生的作品来反映，但可以通过同学之间的互相修改，小组交流让孩子们欣赏到，感染到。指导学生进行修改、评价，不但纠正了文章中出现的标点，词句，段落的详略、条理等方面的文章语病，提高了学生的写作能力，也提高了文章从遣词造句到文面整洁的形式美，更使学生的思想受到了多方面的教育，进一步提高了他们明辨是非，发现生活真、善、美的能力。 培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育是美育。而只有抓住时机，利用各种途径进行美的教育，才能使学生热爱美、追求美，成为行为美、心灵美的人。作文是对学生进行美的教育的好途径。我总认为学习写好日常应用文；特别是周记是个提高写作的好方法。因为周记要记的这些事或物就发生在他们身边，与他们的最贴近，他们认识也最深刻。从周记中不但可以显露出学生的写作优缺点，而且还往往反映学生思想情感发展的倾向，为教师和家长提供了第一手指导材料。教师可以将训练目标分解成若干个相互关联的写作知识点，有目的、有计划，有步骤地让学生进行写作训练，这样不但使达到练笔的目的，而且又能使教材的知识得到巩固和迁移。认真修改是写好作文重要一环，特别是让学生自己来修改，教师往往忽略了这一点，如果作文只由教师来修改，再把作文本子交还给学生，让学生自己来“参考”，就算是教师修改得多么详尽，批语写得多么完美，这样对提高学生写作能力是收效基微的，因为学生写作时高涨热情早已冷却，再要他们认真看作文，他们只会敷衍了事，即使有个别同学认真看了，也只会过目就忘。在我的教学过程中，我总感到復式法是比较奏效的，即多次评，多次改。

三、调整学生心理，诱导其身心融入

因为作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

四年级作文300字 篇4

夏天的晚上，我躺在草坪上，蛐蛐向我问好，我独自看着夜空数星星，没有妈妈催促，没有一丝烦恼。小花轻轻靠近我，微笑着问我：“我可以跟你一起玩吗?”我爽快地答应：好啊!我跟小花一起玩捉迷藏。野花躲到了草丛里，那就是万绿丛中一点红，我很快就抓到了小花。这就是我眼中美好的世界。

在我眼里，美好的世界还应该有妈妈的陪伴。晚上我躺在妈妈的被窝里，妈妈开起小桔灯，给我讲一本故事书，哼起她那跑调的小曲子，直到我入睡。当我受伤时，有朋友的安慰，帮我擦拭脸上的泪痕，给我一个温暖的.拥抱。

百花争奇斗艳，一阵春风吹来，柳丝随风飘荡。我和爸爸带上“巨大“的风筝来到草坪上，当一阵风吹来时，我举着风筝拼命奔跑。终于在风力下，风筝成功飞了起来。在我眼里这就是美好的世界!

四年级作文300字 篇5

为此我们还观看了农民伯伯怎样翻土，犁地等，让我们认识了不少农具，长了不少见识。除此之外，我还亲身体验了一下锄头，当我一拿起锄头时，感觉好重好重，我几乎都站不稳了，我锄了两下就没劲了，出了一身的汗。本来还想再锄两下，但感觉没劲了，就赶紧把锄头给了下一位同学，然后浇水。从这次体验中，我体会到，农民伯伯每天都要顶着烈日这么劳累的工作，真是太辛苦了，以后可要注意节约，不能再浪费了。

自从我有了小草莓，我天天盼望它能快快长大，早点结果。每天我都想看看它，我天天牵挂着它。前两天，我和妈妈经过，非得让妈妈也看看我的小草莓，我指给妈妈看我的那颗小草莓，都结出红红的果子了，看着自己的劳动成果，我开心极了。

四年级作文300字 篇6

我们到了良渚博物院后，休息了一下吃了点东西，便开始参观良渚博物院了。

在良渚博物院里，有千姿百态的鼎，有美丽的石画，还有古代的`墓地。我最喜欢鼎和石画了。

鼎的形状都差不多，都是圆形的或方形的。但细看的话，就会发现不同的风格特点。有的小巧玲珑，有的气势磅礴，有的简单朴素，还有的精致华丽，活像一件件观赏品。

石画上的情景各有差异。有的是画宫殿里的宫女在为皇帝跳舞，石画上宫女的舞姿惟妙惟肖;有的是画热闹的集市，石画上老百姓正在与商人讨价还价……

参观完博物院后，我们还彩排了一遍童话剧，彩排完后我们就要走了。

四年级作文300字 篇7

这是一种具有芒果酸甜味道的梨，在南方是买不到这种梨的，只有北方才有得买。因为芒果梨适应了偏冷的北方，而不像荔枝那样喜欢气候温暖。也算是我们东北的特产之一哦！

还没成熟的芒果梨是黄色的，远看还真像个小柠檬。已经成熟的芒果梨是红色的，像一个柿子。

芒果梨的味道是很独特的，不细细品尝是不会感觉到那里面的美味的。吃一口，啊！酸甜的芒果梨在你舌头里跳着，旋转着，似有非有的梨味让你回味无穷。

芒果梨的营养价值非常高，这种水果含有丰富的氨基酸，钙丶铁丶锌和维生素c。不过它还有一个坏处哦！就是吃多了嘴里会涩涩的，而且舌头也会麻麻的。

四年级作文300字 篇8

我最想去的是中国馆，很遗憾，因为去中国馆要提前预约，所以我没有去成，但我还是在中国馆外边看了很长时间，我看到了中国馆的雄伟壮丽，中国馆蕴含着一种中国红，它凝聚着中国五千年文明历史。是中国设计师经过了三百六十五天的模拟日照而找到的最佳朝向所建立的。它凝聚着国人的智慧。

我在法国馆里看到人类最新的高科技技术，在美国馆里看到了令人震撼的4D电影。。。总而言之在这场盛会里世界各国的展馆都是中国人设计的！这是最让我感到自豪的地方。

世博会是我们中国人的骄傲，可能在我一生中只有一场世博会在中国举行而且是我参加过的。世博会是中国每一个人都很向往的地方，因为他是中国人辛苦的聚集地。因为有了这次世博会，中国人在外国人的眼中站起来了。

四年级作文300字 篇9

今天上课，老师让我们做撕纸贴画。做撕纸贴画的工具有：水彩笔、蜡光纸、胶棒。我想做一幅火山爆发图。我准备用棕色做火山，红色做岩浆，绿色做农田，蓝色做天空……我想我这幅画一定很漂亮哦!

开始撕纸了：我先撕了一座火山。可是，岩浆太难撕了，因为必须撕成梯形才像从火山口喷出来的样子。无奈之下，我只好不断扩大形状才撕成了梯形。接下来，我用绿色蜡光纸撕成了齿型的小草，又用蓝色蜡光纸随意撕了几块形状，觉得像云彩的样子，就想把它们贴在图的上方。该做太阳了，我把红色的蜡光纸对折了一下，撕了一个半圆，展开这个半圆，就成了一个圆，这就是太阳了!下一步开始贴画了!我先把云彩的撕纸贴在图的上方，再把圆圆的太阳贴在图的右上角。接着，我我岩浆的撕纸贴在云彩的下面，火山呢，当然要贴在中间啦。最后，我把装饰用的两块小草贴画分别贴在图的左下角和右下角。

贴画贴好了，我又用水彩笔画出了太阳的光芒。这样，这幅画终于完成了!呀!多好看的一幅画啊!通过这次完成撕纸贴画的过程，我觉得完成撕纸贴画不仅很好玩，而且大大锻炼了我的动手能力，我真的非常喜欢呢!

小学四年级作文300字 篇10

小学四年级作文300字 篇1

我的老家在农村，我特别喜欢回老家玩。

老家大门前种了十几棵菊花，秋天一到，菊花开的可漂亮了，像是穿着艳丽的衣服，在比美似的，有的菊花聚集在一起，像情趣相投的姐妹；还有的菊花长的直挺挺的，像一个打了胜仗的将军在耍威风似的，老家的院子里养了一只老母鸡，一只大雄鸡还有六只小黄鸡，小黄鸡全身毛茸茸的，摸起来十分舒服，它总是跟在母鸡身后，共同进出公共场所，那只大雄鸡喜欢和狗在一起。奶奶家的那只大黄狗经常被鸡追，以前都是狗追鸡，现在成了鸡追狗，世道真是变了。院子里还种了一棵桃树，春天桃花开了，雪白雪白的桃花中还带着一点粉红，像一个害羞的小姑娘，我们把桃花瓣撒在小河里，风一吹桃花便动了起来，像一个个桃花灯，可漂亮了。小河里还有几只小鸭子，那些鸭子总喜欢把撒进水里的桃花啄到水下去，它们张开小翅膀使劲把桃花往下拍，可桃花顽皮地跳来跳去就是不沉底，它们一个不留神儿自己却沉了下去，小肚皮露在了水面上，看着它们可爱的样子，常常把我们笑的肚子疼。

我爱我的老家。

小学四年级作文300字 篇2

秋天真是个五彩缤纷的世界，这都是树叶的功劳，它们有红有绿，把秋天装扮得像个大花园。

枫树叶是红色的，像手掌，正好有五个片儿。叶片上有少量的突出的齿，基部为心形，上面为深绿至暗绿，下面脉腋上有毛感，边缘上还镶着不规则的花边。树皮灰褐色，随着树龄增长，表面出现沟纹和鳞片。枫树叶，给秋天带来了喜庆和温暖。

冬青树是生命力的象征，树冠蓬蓬勃勃，枝繁叶茂。树叶椭圆形，两头尖尖的，像两头翘起的小船。叶面上茎脉十分清晰，由下往上长，由粗变细。叶子正面是深绿色，十分光滑，反面浅绿色，由于有许多突出的.茎脉而显得粗糙。冬青树叶边缘上有波浪线一样的锯齿形，但不扎人。

在校园里，枫叶火红，冬青叶碧绿，一个充满热情，一个充满生命力，这真是我们少先队员的精神面貌呀！我爱秋天，我爱校园的秋天。

小学四年级作文300字 篇3

那回去上学，过十字路口时，我和一位同学走着，我正仰起头看红绿灯呢，刚亮绿灯，那位同学就拉着我往过走。

突然，我听见“哦哦哦”的声音，一回头，一个老爷爷骑着自行车撞了过来，我看了看位置，反正也跑不开了，站那得了。结果，不是我所预料的那样，只碰一下就完了。接下来的事让我哭笑不得。

转眼间，自行车就撞到了我和同学的身上，然后，老爷爷没有下车，只是“哦哦哦哦”的大叫着，就这我就不说了汗，主要是他并没有用脚撑地，然后??自行车就把我两个当了撑，老爷爷只是“哦哦哦哦”大叫，估计吓到了，所以丝毫没下车的意思。然后??当绿灯从29秒到8秒后，他才长长的“呼———”舒了一口气，用手摸着胸脯貌似辅助呼吸。然后，就下车推着车子走了。跟我们什么话都没说，不辞而别。

小学四年级作文300字 篇4

一个阳光明媚的早晨，我在家楼下散步，可天气一下子就“变脸”了。天空中乌云密布，电闪雷鸣，我赶紧跑回了家。

我看着窗外，突然一只小鸟向我家飞来，还没有飞到我家，它就摔到了地上。过了几分钟，雨停了，我怕小鸟出事，就出去看它。

它是一只很小的小鹦鹉，背上黄金的羽毛被雨水冲得变成了灰色，肚子上鲜红的羽毛也被泥水溅成了棕色，两只小小的眼睛眯成了一条缝，嘴巴张着，大概是在叫“救命”。

突然间，从灌木丛里跳出了一只小花猫，它看见了小鹦鹉，就在鹦鹉面前趴着，摇着麻绳似的尾巴，张着血盆大口，好像马上要把小鹦鹉吃了一样。

小鹦鹉缓缓地醒了过来，看见小花猫，吓得惊慌失措，小花猫也跳了起来。我赶紧叫一声：“小花猫！”小花猫就愣了一下，我拿起木棍把小花猫赶走，然后我把小鹦鹉带回了家，并且做了一个屋子给小鹦鹉。小鹦鹉在我们家生活得很开心，我也很高兴。以后的每天早上，小鹦鹉叫我起床，我救了它，它也帮助了我，我们互相帮助真好！

四年级收获作文300字 篇11

炎热的夏天，是农民伯伯收获的季节。我也有收获，我学会了游泳，我收获了成功。

那时前年夏天的一个星期六的下午，烈日当空，万里无云，是个游泳的好天气。我和爸爸来到“水上乐园”学习游泳，我多么开心啊！

我刚开始学的时候，老是喝水，喝的我肚子涨鼓鼓的。我像泄了气的皮球，不想学了。爸爸见我回信丧气的，便鼓励我说：“儿子，万事开头难哦！你要坚持下去，不能半途而废，要不然今天不就白来一趟啦？”听了爸爸的话，我鼓起勇气说：“我今天不学会游泳，决不回家！”爸爸听了我的话，摸着我的头说：“不管学什么，都要认真、耐心，不能打退堂鼓。”爸爸的话让我信心更足了。

于是，爸爸对我说：“你先抓住那栏杆做踢腿运动，腿一伸一缩，缩要慢，踢要快而有力，这样才能前进。……”爸爸耐心地教着我，我照着爸爸教我的去做。手臂和腿部协调配合起来。腿部三个动作：第一，收腿；第二，蹬；第三，夹。手臂也有三个动作。第一，手臂伸出；第二，用力向两边划；第三，收回手臂。刚开始，很难受，喝了几口水，但我决不泄气。经过很多次地练习，慢慢地我不再喝水了，从这面能游到对岸了。

我终于学会游泳了，我成功了！

四年级收获作文300字 篇2

过了一个寒假，我们长大了一岁，同时，我们在这个寒假中还收获了很多。今天，我就来给大家讲一讲我学会的两件事情吧。

这个寒假我学会了一道菜，这道菜叫做番茄炒蛋，也是我最喜欢吃的一种菜了，我把它学会了，我现在就来跟大家讲一讲，大家也学一学吧。先打开火把水烧干，再把番茄给切碎，搞成一块一块的。把鸡蛋打在一个碗里，然后先放点油到鸡蛋里面，把鸡蛋倒到锅里面去，在炒熟，然后放在一个干净的碗里面，在同样的把番茄也一样这样做一次，让番茄和鸡蛋分别都炒熟，然后，再把番茄和鸡蛋都和在一起，然后再一起炒一次，而且这一次，不仅要加油，还要加一点点白砂糖，再炒个五分钟后，差不多就煮好了。学习这道菜我花了两天的时间，才把这道菜学会了。还有一件事情就是我明白了团结的意义，只有团结才能把很多很多的事情给搞定，搞得好。我也用团结搞定了很多的事情，团结就是力量，人多力量大，这两句话说的可真对呀。

我寒假不止懂得了这些事情，还懂了其它的事情，寒假你们懂了什么事情呢，一起来分享分享吧。

四年级收获作文300字 篇3

今天，我做完作业，下楼去玩，发现好朋友都不在，真扫兴！我只好看看东看看西，在院子里闲逛。

走了一会儿，忽然听到一阵轰隆隆的响声，像打雷一样，抬头一看，只见一架飞机正从头顶飞过。飞机很快地消失了，却在蓝蓝的天幕上留下一道白色的烟迹，久久不肯散去。

我又来到玩健身器材的场地，看到几个小男孩坐在健步机上荡秋千，虽然是瞎玩，但是我还是看到他们一个个笑的很开心。

我坐在水泥砌成的花坛旁边，看着从不远处的小树上飞来的小鸟，它们嗖的一下飞到草丛里在那里欢快的蹦跳着，时不时用尖尖的小嘴在地上啄几下，悠然自得。一阵微风吹过，小草树木发出沙沙的声响，旁边一排月季花，叶子有些枯黄了但树冠上面居然还开着一些美丽的月季花，迎风摇摆，给这冬天增添了一片盎然生机。

风吹过来，我有点冷，我要回家了，这里虽然看不到春天的.蝴蝶，闻不到夏天的花香，吃不到秋天的果实，但我还是感到了一片和谐和宁静。

这只是一个普普通通的一个冬天，只要你热爱生活，你就会在平凡中收获点点滴滴的快乐！

四年级收获作文300字 篇4

秋天来了，天空格外的晴朗，云彩比其它季节都高。这时，我想到了一个词“秋高气爽”。

秋天是植物成熟的季节，水果、蔬菜都在农民伯伯的呵护下成熟了。这时，农民伯伯是最开心的，因为他们辛辛苦苦种下的水果、蔬菜都成熟了。这些成熟的水果、蔬菜里有：玉米、花生、苹果、梨、香蕉、桃子、橘子等等等等。这些水果、蔬菜都需要经过一些过程：播种、浇水、施肥、除草、消虫等等等等。这时，我又想到了一个词“硕果累累”。

秋天树叶、小花、小草都枯萎了：树叶都变黄了，有的树叶都落到了地上，有的树上一片叶子都没有了，有的树上只有两三片树叶了。这就是秋天的到来。这时，我可以用一个词来形容“一叶知秋”。

在这个季节里，也就是在收获的季节里，不仅天空格外的晴朗，云彩比其它季节都高，农民伯伯也收获了许许多多水果、蔬菜，我当然也收获到了东西。对，那就是“知识”。我收获到的是“学习”，学习比任何东西都重要。所以，从今往后我一定要好好学习，认真听讲，以一个好得成绩迎接下一个美丽的秋天、收获的秋天。

不论是学习，还是收获，都很重要。所以，我们要在这季节，努力学习，收获到许许多多的知识。

四年级收获作文300字 篇5

为什么我害怕一切东西，为什么我现在不怕了？想着想着，眼前忽然构成了一幅动画。那是以前的我在汗流浃背的踢足球，为什么会这样呢？让时光倒退回去，时光在我眼里如梭的荏苒着，又如梭的回退。

以前的我正在旁边目不转睛的看他们火热朝天的踢着足球，球一会儿往左，一会儿往右，一会儿往前，一会儿往后。球在哪，我的眼神就在哪。正当他们踢得高兴时，我的好朋友波的把球传给我。我还没弄清楚是怎么回事，就听见波的在那边大喊：“快射门啊！”听到这句话，我就以迅雷不及掩耳之势，迅速的一脚踹门。结果怎么样？大家都紧张的看着这个球，不能吭声。结果，球不争气的从杆子右边弹开了。之后，我就努力的想进那颗球，进球的决心使我战胜了害怕。我踢了许多个球，又是一个也没进。正当我准备放弃的时候，我就随便用脚踹球，结果呢？“球进了！”随着这句话，绿茵场上立刻又活跃了起来。我们欢呼着，雀跃着，好像在庆祝节日似的。

从那时起，我对生活重新燃起了热情。多关注他人，多快乐自己。

母爱四年级作文300字 篇12

母爱四年级作文300字 篇1

前几天，我和妈妈去步行街的时候，看到有很多人在一家店门前排队，我觉得很奇怪，就问妈妈是怎么回事，妈妈告诉我，这里新开了一家卖蛋糕的店，店名叫“瑞可爷爷的店”。我想：这么多人排队买，蛋糕肯定很好吃。可是妈妈不愿意排队等，我也只能跟着她回家了。

星期五晚上，妈妈带我再一次来到了步行街，我看见排队买蛋糕的人还是很多，这次我打定了主意，一定也要买个蛋糕尝尝。于是，我笑着对妈妈说：“妈妈，我想买个蛋糕，知道你不愿意排队等，你就坐在长凳上休息，我去排队。”妈妈一听这话就笑了，说：“那好吧，我就坐着等你。”我排在队伍的最后一个，队伍慢慢地向前移动，可是不一会儿，我就站累了，妈妈只能代我排队。我坐在长凳上，等啊等，虽然感觉很无聊，不过为了尝到蛋糕，我也一直坚持着。就这样，我们一直从6点半等到了8点，后来，我们一共买了两个蛋糕，一个是起司蛋糕，一个是巧克力口味的凹蛋糕。

回到家，我们把两个蛋糕都拿出来品尝了一下，我觉得起司蛋糕不太好吃，凹蛋糕还不错。妈妈为了买蛋糕，腿都站酸了，我觉得妈妈对我太好了，等我长大了，也要孝敬妈妈。充满母爱的蛋糕吃起来真是特别香啊！

母爱四年级作文300字 篇2

西北风“呼呼”地刮着，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来。今天是姨妈动手术的日子，这样的天气使我们的心情更加沉重，特别是外婆，她一直站在姨妈的病床旁，轻声细语地安慰她，让姨妈放宽心，不要害怕。但我却看到外婆的眼里闪烁着泪花。

手术马上要开始了，我们目送着姨妈进了手术室。十分钟、二十分钟、三十分钟……两个小时过去了，姨妈还是没出来。大家都沉默寡言、焦急不安了，外婆更是心乱如麻、坐立不安，忧心忡忡地在手术室门口踱来踱去，还不时地问我们时间。差不多又过了一个小时，手术室的门终于打开了，姨妈被护士阿姨小心翼翼地推了出来 。大家都急步迎上去，只见她脸色苍白，嘴唇没有一点儿血色，整个人也昏昏沉沉的。外婆愁容满面地望着姨妈，眉宇间皱起了疙瘩，好一阵一言不发，心疼的眼泪从眼角流了下来。当医生告诉我们姨妈的手术很成功时，大家心中的千斤担一下子卸下来了，外婆的脸上也绽开了笑容。

望着眼前的一切，我感受到了母爱的伟大，亲情的温暖！

母爱四年级作文300字 篇3

“给我来一斤母爱”这是一个孩子对母亲的爱的渴望，当这个孩子失去了母亲时，他懂得了。

五岁时，妈妈就叫我学这学那，顽皮的自己根本不明白。随着岁月的流逝，回想起来才知道自己错了。当初，不满妈妈的安排，一赌气就“出走”，任凭她找我。她每一次都很着急，自己在某个角落看着她，心中“痛快”了不少。

自己对她的态度更是让自己后悔——“我回来了”“回来了，今晚吃小米粥。我去弄点泡菜。”每次听她说这个，心中就不“愉快”。非要和她吵一句才觉得心中平静。于是每次吵完，都会看见她在收拾我打倒的饭。泪水，情不自禁的流了出来。心中一阵揪心的痛。

长大了，好久没回去了。当我打开家门，这里好像荒了很久？加快了脚步，进到厅室。只见有位老人隐隐约约在哪，但走近了又不见了。只有一张用木框架住的照片。跪下了，想起自己对她的不满，自己也明白当时的家庭条件。看到别人的生活，总是抱怨。后悔了，泪再次滴落，只见泪水中有点点零碎的关爱。最终汇到了一起，才醒悟，她对我是多么的爱。

别爱的太晚，失去时的珍惜并不是懂得珍惜。爱不能再等下去。

母爱四年级作文300字 篇4

在每个人的生活中都有一个爱我们的妈妈，她的爱是最无私的。“勤劳朴素，宽厚仁爱，是天下母亲的品质；默默奉献，滴血期待，是天下母亲的执着的爱”这句话让我心里久久不能平息。

记得我小时候，我生病了，妈妈着急地抱着我往医院里跑，汗水从妈妈的脸上流了下来，您迷糊中，我仿佛看到妈妈着急而又无助的样子。心里很不是滋味，至今难以忘怀。妈妈的爱如河流，流淌在我成长的每一步里。

这天是三八妇女节，我想送给妈妈一件礼物。我悄悄凑到妈妈耳边，问：“妈妈，你需要什么礼物啊？妈妈听了，笑眯眯地摇头，说：”我什么都不要，只要你好好学习就足够了！”多么朴素的语言啊！多么高尚的精神啊！世间有何物能与母爱相媲美呢？母爱是伟大的。回首往事，母亲为我们付出了许多，而我们回报给母亲的又是什么呢？母亲没有渴望我们给予贵重的回报，对母亲来说，儿女的理解，成人成才，才是最有价值的回报。只要我们努力学习知识，将来能立足于社会，母亲便心满意足了。我们不应该以实际行动去回报她吗？我们又有什么理由不去满足母亲那无私的愿望呢？

愿天下的母亲都能从儿女身上实现自己的心愿！

母爱四年级作文300字 篇5

母爱如夜空中的繁星，数不胜数，让我们一生无法忘记。

记得我5岁那年的一天晚上，我突然发起了高烧，浑身发烫，脸色苍白。妈妈心急如焚地拿来温度计给我测温度。当时温度计显示38°C多，妈妈急急忙忙地背着我去医院。可那个晚上的天如同孩子的脸一样说变就变，刚才还是漆黑一片的夜空，现在又飘起了蒙蒙细雨。忽然，一道闪电划破夜空，雷声霹雳，一个又一个的响了起来，也不知怎么回事，那天去医院的路似乎格外的长，怎么都走不到。

终于到了医院，妈妈忙着交费、取药，跑进跑出。该挂掉针了，她一在鼓励我：“乖孩子，别怕，一会儿就好了。”当针头扎进我的血管时，妈妈紧皱眉头，神情痛苦的样子，好像针头扎进了她的身体一样，挂吊针需要几个小时，妈妈一直陪在我身旁，有时看看吊瓶，有时摸摸我的额头，还关切地问我想吃什么，喝不喝水......

多么伟大的母爱啊！

母爱四年级作文300字 篇6

母爱，无时不在身边。母爱，到底是什么样的？

常常的，让我苦苦地思索着，直到现在，我才有了答案：像阳光一样，温暖着我们的心田；像阳光一样，滋润着我们的心窝；像路灯一样，照亮着我们前行的道路。

我的母亲很爱我。一天早上，我很早就起床了。起来之后，我发现身上出了许多的热汗。这时，妈妈突然来到了身边，样子非常焦急，问这问那的，还拿来温度计。天啦，居然是39。5度。妈妈这才知道，她的.宝贝儿子夜里发烧了。

虽然她当时很着急，可却一点也不慌张，因为只有冷静处理，才可以缓解我的发烧症状……好在爸爸是医生，妈妈立即给我吃了一些药片之后，我的烧很快就退了下来。

妈妈不仅关心我的身体，还特别重视我的学习。有次，我有一门功课考得不好，回家的路上，心里害怕妈妈的责备，更不想看到她的眼泪。好在到家之后，妈妈听说了情况，并没有责怪我，而是给我一一讲解着那些没有做对的题目。那一刻，我从心底里升起了一股暖流，同时也坚定了信心：下一次，我不会再犯这样的错误，也一定能考出好成绩，回报爱我的妈妈。

这就是我的妈妈，她对我真的很好，像春风像阳光……

母爱四年级作文300字 篇7

母爱是春夜无人知晓的细雨，是黄昏穿过林间的晚风，是清晨的每缕阳光，陪伴在你不经意的时候。

——题记

爱就在我们身边，就在生活中的每一件小事当中。

爱在洗头中

在我还小的时候，什么事情都不会做，都是妈妈帮我做的，就拿洗头来说，都要妈妈帮我。瞧，妈妈又在帮我洗头了。她一边放水，一边不停地用手试着水温，生怕将我烫着。接着将我叫到身边，我乖乖地低下头，妈妈把我的头发淋湿，再把洗头膏挤在我的头发上，轻轻地抓着，让我特别舒服。当水淋进我的眼睛时，妈妈用毛巾轻轻地擦拭着我的眼睛，就怕弄疼我。妈妈这些小心翼翼的动作让我感动，妈妈的爱无处不在。

挑鱼刺

今天，妈妈做了我最爱吃的鱼，照例她又开始帮我挑鱼刺了。只见妈妈紧紧地盯着鱼，把鱼刺一点一点地剃掉，转过身将鱼肉喂给我吃。并且叮嘱我：“你慢一点吃，小心卡住。”我吃着这充满爱的鱼，感受到了幸福，温暖。很快的一盘鱼被我吃完，而妈妈一口也没吃到。妈妈的爱在无微不至的照顾里。

妈妈的爱无处不在，就在我的身边。

母爱四年级作文300字 篇8

母亲的爱意，是一顿可口的饭菜；是冬天送上一件毛衣；是一抹温柔期盼的眼神；是一句温暖的话……不管什么时候，母亲的疼爱永远都是世界上最温暖的幸福。

记得有一次，夜晚，劳累了一天的妈妈回来了，见我痛苦地躺在沙发上，连忙扔下手上的东西，向我奔了过来。她用龟裂的手摸了摸我那滚烫的额头，皱着眉头说：“发烧啊！”妈妈望了望窗外的倾盆大雨，又望了望我痛苦的神情。她二话不说，背上我，披上雨衣，向医院狂奔而去。

一路上，风雨无情地向我们袭来，妈妈怕我被雨水淋湿，连忙扯下一大半雨衣给我。我说：“不用了，等一下你也着凉了，怎么办？”妈妈和蔼地说：“妈妈不怕，妈妈身体好得很呢！”说着说着，风刮得更厉害，似乎跟妈妈较起劲来。

突然，“轰隆隆”一声破空而至，我被吓了一跳。妈妈亲切地安慰我：“不用怕，医院很快就到了。”然而，妈妈为了赶路，一不小心踢到了石头，鲜血从趾头直涌而出。我心疼地问：“妈妈你疼吗？你还是把我放下来吧！我自己会走的。”“不用了，妈妈不疼，医院很快就到了。”顿时，心田里涌起了一股暖流，流遍了全身。

母爱如泉水，时刻滋润着我；母爱如阳光，时刻温暖着我；母爱如灯光，时刻照亮着我。

母爱四年级作文300字 篇9

一个阳光充足的早晨，我一觉醒来，我感到头痛嗓子不舒服，我感冒了，所以我就跟妈妈说我不能去上学，妈妈便给我请了假。

我吃完早餐就躺在沙发上，妈妈给我吃了一个感冒药，吃完我就睡觉了，等我起来，我迷迷糊糊地发现已经到了下午，我跟妈妈说：妈妈，我头好痛。

妈妈并没有说什么，就进厨房帮我熬了一碗汤，我喝完，就跟妈妈睡觉了。晚上，我睡着睡着，妈妈突然起来开了灯，说：呀！发烧了。

我那时真的觉得全身发烫，犹如在火炉上面烤一样，我看了看妈妈，妈妈急急忙忙的帮我拿水、拿药给我，又去拿毛巾放在我头上，我就看着妈妈迷迷糊糊又睡了。

第二天，我一觉起来就看见妈妈急忙忙地跑来跑去为我忙，为我担心，看来妈妈是一夜没睡，我起来就去客厅坐了一会儿，看了一会儿电视，妈妈一会儿做做家务，一会儿帮我拿药……

我看着妈妈忙碌的身影，疲倦的面容，熬红的双眼，我感受到母爱的伟大！母爱的无私！

母爱四年级作文300字 篇10

我的妈妈是个普普通通的人，他很平凡，但在我的心中她是最伟大的人。

小的时候，我睡觉睡不着时，妈妈总在我身边陪着我，唱着优美的摇篮曲，催着我进入甜美的梦乡。在我不高兴时，妈妈会绞尽脑汁的逗我开心，让我整天都乐呵呵的。

有一次，我因为好奇想去拿沙发上的手机，结果，手机没拿到，还把头摔了个大包，疼得我哇哇大哭起来，这时妈妈连忙放下手中的家务活，跑过来抱起我就往医院跑，还在医院守着我，直到我的伤治好为止。

现在我长大了，每当我遇到困难，帮助我克服困难，还一直鼓励我前进，不要放弃任何事情，只要坚持就是胜利。记得有一次，老师留了几道题我不会做，于是妈妈就坐在我的身边，耐心的帮我讲解，直到我学会为止。

有一天放学的时候，天空中乌云密布，忽然下起了大雨，妈妈为了赶快来接我走得太匆忙，只带了一把伞，接到我后，妈妈把大半个伞面都给了我，而自己却浇在了外面，回到家后，我发现我的衣服是干的，而妈妈的衣服早已湿透了，妈妈由于淋了一场雨，晚上发起了高烧。