第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)

第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)（共5篇）

第四课 第一框 友谊与成长同行(教案) 篇1

第1课时 和朋友在一起 【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。【重点难点】 重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。情景导入 生成问题

师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。自学互研 生成能力(一)自主预习

1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知识模块一 我的朋友圈

探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？

(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究二：教材P40探究与分享

(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。

(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二 友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享

(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？

答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享

这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？

答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。

探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？

(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。交流展示 生成新知[来

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标

1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大

C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D．真正的朋友应该分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)A．友情是我们必不可少的心理“营养” B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁

3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友现象

D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。

张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。

刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。

小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？

答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。

(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。

第四课 友谊与成长同行练习题 篇2

一、金色的九月，我们来到了新的学校，在这里我们经历了军训的洗礼，小学时的朋友已经分开了没在这个新的陌生的环境里，相信你又结交了许多新的朋友和老师。

1.你对自己的朋友关系满意吗？请说明理由

2.结合自己的交友经历，思考：朋友对我们的影响有哪些具体表现？

二、情景：新学期开始了，班里举行一对一帮助活动，老师安排小军帮助学习有困难的小周提高成绩。小军开始主动和小周接触，帮他借书，解答问题。期末考试，小周前进了十几个名次，小军心里特别高兴。1.结合情景，简要说明上述材料给了我们什么启示？

三、认真观察漫画《买友谊》，运用所学知识回答问题。

（注：漫画为一个小朋友去超市买友谊）1.漫画中的小朋友能买到友谊吗？为什么？

2．你认为友谊中哪些品质是重要的呢？

3.请你告诉漫画中的小朋友，友谊具有哪些特质，以便他更好地了解友谊。

四、材料一：小梦常到网吧玩游戏，认识了几个“哥们”。一天，他们在行窃时被当场抓获，受到了公安机关的处罚。

材料二：小明原来对数学不感兴趣，成绩一般，但在他同桌的影响下，喜欢上了数学，成绩也有很大的进步。材料三“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居美，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣” 1.小梦、小明发生上述变化的原因分别是什么？

2.结合材料一和材料二，谈谈你对材料三的理解

3.在今后的学习中，你打算怎样交友？

五、材料：我们在社会和群体中生活，都有对生活的强烈渴求，每个人都希望得到对他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人，朋友处在困境时，尽力支援；朋友心灰意冷时，一句暖心的话；朋友堕落时，拉他一把——这会使朋友终身难忘。

1.此则材料主要说明了什么问题？

六、小明是一名七年级的学生，他性格孤僻，独来独往，从不交朋友。老师找他谈心时，他却说“中学生的任务是学习，交朋友会分散精力，影响学习，而且现在社会这么复杂，交往不慎就容易上当受骗，所以不交朋友最安全” 1.请运用所学知识分析小明的观点是否正确。

七、为了解和观察自己的朋友圈，反思自己的交友现状，认识朋友或友谊对自己的成长作用。某班进行了一次主题活动，假如你是该班的一员，请你围绕材料完成以下活动。据调查，今天的中学生已经不再满足于单调乏味的学校生活，他们渴望了解外部的世界，渴望积极结交更多的朋友。结交新朋友已经成为校园一道亮丽的风景线。

1.升入初中后，反思自己的人生历程，你认为自己的交友范围、活动内容有什么变化？

2.你认为朋友的价值在哪里？

八、材料一：某校八年级二班学生肖某不思上进，旷课、夜不归宿，与社会上所谓的“哥们”在一起吸烟、酗酒、进营业性网吧，多次受到该校领导的批评教育，仍不思悔改，一次为哥们出气把同学打成重伤，自己也被关进劳教所。材料二：小强和小华是学习上的竞争对手，生活中的好朋友，在学习上各有千秋。小强擅长理科学习，而小华的文科成绩较好。在学习中小强小华相互帮助，你追我赶，共同进步，传为佳话。阅读材料，回答问题： 1.材料一告诉我们什么道理？

2.材料二说明了什么？

3.以上材料对我们有哪些启示？

九、今天是周日，也是张伟的生日。瞧，他请来了他们班一大半的同学，在本城最有名的酒店庆生。看着春风满面的张伟，刘晓玲羡慕的说：“我要是有这么多好朋友该多好啊”。江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来是他经常请同学吃饭聚会啊”文斌疑惑的说：“难道花钱才能获得和维持友谊吗？” 1.为什么同学们都渴望拥有友谊？

2.花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？为什么？

3.请你为他们拥有和维护友谊出几个金点子。

十、佳明期中考试成绩不太理想，正在郁闷时，同学永浩不小心洒了几滴墨水在他的衣服上，他非常气愤，拿起墨水向永浩砸过去。结果佳明受到学校的纪律处分，还赔偿了永浩300多元的医疗费。1.处理同学之间的冲突的基本策略有哪些？

2.与朋友同行的路并不平坦，想让友谊之树常青，需要我们精心呵护。那么应该如何呵护友谊呢？

十一、小美和小静是同班同学，两人都喜欢绘画。为此，他们常常会在一起探讨绘画方面的问题。但是在文化课方面，小美没有小静的成绩好，当小美向小静请教时，小静却不愿意帮助她，还冷嘲热讽地说小美笨。这样的情景使小美对小静慢慢有了距离感，小美后来又认识了新的朋友。可是，小静却抱怨小美三心二意。1.你认为小静的做法对吗？为什么

2.友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开波浪助我们成功。你认为小美和小静怎么样做才能维系真挚的友情？

十二、友谊是朋友双方用精神的力量撑起的晴空，带给我们前进的动力，为我们的梦想撑起希望之帆；是它让我们对未来充满无限渴望，是它为我们的的跋涉准备好心灵鸡汤。但是，友谊也可能把我们带进一片没有阳光的黑暗森林，让我们迷茫甚至绝望。1.在友谊中，我们需要有哪些特质才能赢得真挚的友谊（至少三条）

2.在人生道路上，我们应该如何理解友谊？

十三、为朋友“仗义”顶包作伪证，最终自己却深陷囹圄。记者从山东省济南市历城区人民法院获悉，日前该院依法审理了一起包庇罪案件，被告人代谋等六人在明知夏某犯罪，却为使其逃避司法机关的刑事责任追究，作虚假陈述，最终被判刑拘役四到六个月，缓刑六个月。1.上述材料说明了什么问题？

中职德育第一册教案第四课第二节 篇3

二、教学目的及要求：

1、让学生理解治安管理和维护公共秩序的关系，了解违反治安管理的行为及其处罚，提高遵守治安管理规定的自觉性；

2、理解犯罪和违法的本质区别，了解刑事责任年龄和刑事责任能力的概念、刑罚的主要形式、青少年犯罪的主要特点，掌握预防犯罪的方法。

三、教学重点和难点：

1、违反治安管理的行为有哪些（解决办法：讲清违反治安管理的主要行为，尤其是青少年学生常犯的不法行为，并说明每种违法行为的处罚方式）；

2、关于未成年人犯罪的预防（解决办法：先介绍我国刑法的基本知识，强调犯罪及其刑罚内容、刑法对刑事责任年龄和责任能力的规定，然后分析未成年人犯罪的特点，再介绍预防犯罪的方法）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

先让同学们阅读本节开头的小案例，要求学生思考并回答：你认为案例中的团伙成员违法犯罪的原因是什么？你自己或者周围有没有这种现象，根本原因又是什么？

2、新课讲解

一、预防违反治安管理的行为

1、公共秩序与治安管理。在介绍治安管理时要强调这是行政管理的一个方面，重点介绍治安管理的内容，列举身边事例和新闻报道加以说明。讲解治安管理的主要任务时要全面介绍其保护作用、预防作用和处罚作用。

组织学生阅读课本第118页的媒体聚焦、第120页的资料卡片，补充参考书第229页的相关资料（1）、第253页《治安管理的范围》。

2、违反治安管理的行为。这部分是重点内容，需要讲清违反治安管理的主要行为，并说明每种违法行为的处罚方式。

要注意把握几点：一是联系青少年学生易出现的问题来讲；二是重点突出侵犯人身权利和财产权利的行为；三是对一些严重妨害社会管理的行为也应重点讲解。

补充参考书第230-235页的相关资料（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）。

二、预防误入犯罪歧途

1、犯罪及刑罚。本部分内容要说清三个问题：什么是犯罪行为，对犯罪行为的处罚方式，刑事责任年龄和刑事责任能力。

介绍犯罪行为的含义和特点，并组织学生比较犯罪行为和一般违法行为、违反治安管理行为之间的区别。补充参考书第236页的相关资料（8）。组织学生阅读课本第128页的资料卡片、第129页的案例链接，补充参考书第238页的相关资料（9）、第271页的课后资料，突出刑罚的严重性。

利用具体案例重点讲解刑事责任年龄和刑事责任能力，联系学生实际情况，分析他们现在和成年后的刑事责任能力，引起学生关注。让学生阅读课本第129页的资料卡片。

2、未成年人犯罪的特点。通过讲述未成年人犯罪的具体案例，结合校园内和学生们身边的事例，分析其中的原因，结合刑事责任年龄的规定，说明未成年人违法犯罪的特点：犯罪动机的偶发性、模仿性强；暴力侵害、偷盗抢劫等案件居多；团伙犯罪较多，社会危害增大。

3、预防犯罪从自身做起。首先分析未成年人犯罪的自身原因，组织学生阅读课本第133页的案例链接，然后进行归纳总结，提出预防犯罪的办法：树立牢固的法制观念，自觉控制不良心理的影响，自动预防不良行为的发生。

让学生阅读课本第134页的活动天地和资料卡片，补充参考书第242-243页的相关资料（15）、（16）、（17）。

3、总结

治安管理的主要任务就是维护社会秩序和公共安全，惩治违反治安管理的行为，预防灾害事故和违法犯罪。违反治安管理的行为主要有扰乱公共秩序、妨害公共安全、侵犯人身和财产权利、妨害社会管理，任何违反治安管理的行为都将受到法律严惩。

犯罪是一种严重危害社会的、依法将受到刑罚惩罚的行为。未成年人违法犯罪被社会普遍关注，无论什么原因引发，都会给社会、他人、自己造成巨大危害，让社会谴责、家长痛心、自己悔恨。预防青少年犯罪应从自身做起，要树立牢固的法制观念，自觉控制不良心理的影响，自动预防不良行为的发生，培养正确的价值观、世界观和人生观。

4、作业布置

《德育习题册》第四课第二节

九第四课第一课时导学案 篇4

1、我们的社会处处充满关爱，我们在关爱中成长，我们要学会感恩他人与社会。采用分第四课第一课时导学案

2、享感受、诗歌创意、写感谢信等方式让学生体验关爱，树立感恩之心。

3、培养同学们的爱心；常怀感激之情。

二、学习重点难点

重点：我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会。难点：我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会

三、导学过程

（一）、自主学习

阅读课文，掌握下列问题：

1、回首自己成长的过程，想一想受到过哪些关爱？

2、列举一些给我们带来关爱的规定和活动。

3、阅读课本中关于“关爱”的感悟语，感悟关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。（记住两句，也可以仿照句子写两句）

4、对于关爱我们的人，我们目前无以回报，但我们应心存感激之情，学会感恩。请你给

关爱过你的人写一封感谢信。

（二）合作探究

小组讨论交流，质疑并解惑

1、阅读材料《关爱铸就灿烂》。小组讨论：妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生

了什么影响？

2、汶川地震、玉树地震、雅安地震后，解放军对灾区人民的援助，国际社会的援助，各

地的爱心捐款活动。在灾后救援过程中我们看到很多感动的画面，看到了很多真诚的关爱。以此总结一下：关爱的积极意义是什么？

3、我们每个人都个人都应该怀有感恩之心，在生活中我们应怎样感恩呢？

4、在生活中我们应该感恩的人很多，但我们更应该感恩和回报父母，请大家讨论，思考

并回答：我们为什么要感恩和孝敬父母？

5、讨论并思考：怎样感恩父母？

（三）实战演练

单项选择

1关心爱护留守儿童（1）有利于他们的健康成长（2）体现我们社会主义大家庭的温暖（3）可以保证每个留守儿童都成为最优秀的人才（4）说明我国不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有关爱（）

A(1)(2)(3)B(1)(2)(4)C(1)(3)(4)D(2)(3)(4)

2面对政府和社会的特殊关爱，这些留守儿童应该（1）心存感激（2）无所谓，获得关爱天经地义（3）学会感恩，懂得回报（4）化关爱为动力，努力学习，立志成才

第四课 第一框 友谊与成长同行(教案) 篇5

第七轮中美战略与经济对话在华盛顿举行

2015年6月23日，第七轮中美战略与经济对话在华盛顿举行。美国总统奥巴马特别代表国务卿克里和财政部部长雅各布·卢与中国国家主席习近平特别代表国务院副总理汪洋和国务委员杨洁篪共同主持了本轮对话。本轮对话重点讨论了两国共同面临的机遇和挑战，聚焦两国在双边、地区以及全球范围内的短期和长期的经济与战略利益。2009年7月27日至7月28日，首轮中美战略与经济对话在华盛顿举行。此后，中美双方每年都举行对话，历次对话取得积极成果，中美战略与经济对话已成为双方扩大了解，增进互信，拓展合作的重要平台。

【思维导图】 ③

②

①

【创新演练】

1．中美两国作为在国际上有重要影响的国家，既肩负着重要责任，也面临着重大挑战，中方坚定致力于构建互尊互信的中美关系。中方致力于构建互尊互信的中美关系的原因是()①中美两国加强合作有利于维护各自国家利益 ②中美两国拥有广泛而重要的共同战略利益 ③美国是最大的发达国家，中国是最大的发展中国家 ④中美两国结盟符合两国人民的利益 A．①②

C．②③

B．③④ D．①④

解析：中方致力于构建互尊互信的中美关系既符合各国国家利益，也符合双方共同利益，①②正确。两国间的合作不是由各自的地位决定的，③不恰当；我国奉行不结盟政策，④不正确。

答案：A 2．中美都关注一些国家或者地区内的重大事项，如国际方面如何应对气候变化问题、如何尽快地恢复全球经济的增长、如何应对恐怖主义活动、如何限制大规模杀伤性武器以及打击跨境犯罪活动等。这表明()A．中美两国的根本利益趋于一致

B．霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍 C．和平与发展是当今时代的主题

D．中美两国是维护世界和平、促进共同发展的决定性力量

解析：本题考查当今时代的两大主题。中美两国都有各自的国家利益，A项错在“趋于一致”上；材料表明中美两国共同关注维护世界和平、促进共同发展的重大问题，这表明和平与发展是当今时代的主题，答案为C项；D项错在“决定性”上，B项与题意不符。

答案：C 3．请简要分析中美两国重视战略与经济对话的原因。

答案：(1)和平与发展已成为时代主题，重视战略与经济对话，顺应了这一时代潮流。(2)国家间的共同利益是国家合作的基础，中美两国重视战略与经济对话，符合双方的共同利益。

(3)中美两国重视战略与经济对话，也符合联合国宪章的宗旨和原则。

一、选择题(每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)1．维护世界和平具有极其重要的意义。这主要是因为()①有了世界和平，各国经济就必然会快速发展 ②世界和平给各国经济发展提供了必要的前提 ③和平是人类社会存在和发展的基本条件 ④维护世界和平能为解决其他国际问题创造条件 A．①②③

C．①③④

B．①②④ D．②③④

解析：世界和平，为各国经济快速发展创造了良好的条件，但不一定会使各国经济快速发展，①错误，排除；②③④说法正确，符合题意。

答案：D 2．在博鳌亚洲论坛年会开幕式上，国家主席习近平指出：“没有和平，发展就无从谈起。国家无论大小、强弱、贫富，都应该做和平的维护者和促进者，不能这边搭台，那边拆台，而应该相互补台、好戏连台”。上述材料主要说明()A．国家利益是国际关系的决定性因素 B．维护世界和平成为各国共识 C．主权国家无论大小强弱都应一律平等 D．世界和平是人类社会存在和发展的基本条件

解析：“没有和平，发展就无从谈起”强调了维护世界和平对发展的重要性。其次，分析各选项：A、C两项说法正确，但不符合题意；B项说法错误，维护世界和平并没有成为各国共识；D项强调了世界和平对人类社会存在发展的重要性，符合题意。

答案：D 3．中俄两国都十分关切国际上或者地区上的重大事项并在合作应对上达成共识，如国际方面如何应对气候变化问题、如何应对金融危机以恢复全球经济增长、如何应对恐怖主义活动、如何限制大规模杀伤性武器、如何打击跨境犯罪等。这表明()A．中俄是维护世界和平、促进共同发展的决定力量 B．中俄两国顺应和平与发展的时代主题 C．威胁世界和平的隐患依然存在 D．和平是发展的前提，发展是和平的保障

解析：本题考查当今世界和平与发展的两大主题。中俄两国关切国际上或者地区上的重大事项并在合作应对上达成共识，体现了B；A说法错误；C与题干的指向性不一致；材料未涉及和平与发展的关系问题，D不选。

答案：B 4．《不要暴力》《铸剑为犁》是耸立在纽约联合国总部的两尊雕像。它们共同体现了()

不要暴力

铸剑为犁

①影响世界不安定的因素已经消失 ②和平与发展是当今时代的主题 ③国家利益是国际关系的决定性因素 ④世界人民的共同愿望和共同要求

A．①② C．①④

B．②③ D．②④

解析：本题考查和平与发展是当今时代的主题。“不要暴力”和“铸剑为犁”都反映了呼唤和平的共同愿望，②④符合题意，故选D项。①说法错误，③不符合题意。

答案：D 5．联合国粮食及农业组织总干事雅克·迪乌夫曾说，“事实是，每6秒钟就会有1名儿童因食物不足而死亡，因此饥饿现象仍是世界最大的悲剧和丑事”。这说明()A．和平仍是当今时代的主题之一 B．世界各国都在与饥饿作斗争 C．发展问题比和平问题更重要 D．发展问题不容忽视 解析：饥饿问题属于发展问题，D项符合题意。A项不符合题意；B项说法不符合实际；C项说法错误，和平和发展都重要，不能说哪个更重要。

答案：D 6．美国一向标榜“新闻自由”，热衷于在世界各地兜售其“新闻自由”理念，动辄对别国说三道四，拿“新闻自由”作为招牌，四处兜售、行骗，丑化其他国家，为自己干涉他国内部事务鸣锣开道，美国的做法()①维护了各国公民的言论自由权利 ②干涉了别国内政，是霸权主义行径 ③实行国内国际双重标准，表现了其民主的虚伪性 ④将引领网络发展方向，促进人权事业发展

A．①② C．③④

B．②④ D．②③

解析：美国打着“新闻自由”的旗号，对别国说三道四，是美国干涉别国内政的体现，说明了美国民主的虚伪性，②③符合题意；①④不符合题意。故选D项。

答案：D

二、非选择题

7．对互联网依法实施管理，是世界各国通行的做法。为了遏制“负能量”的传播，中国根据具体国情和文化传统对互联网进行依法管理。少数西方国家一方面加强对本国互联网的控制，另一方面却指责其他国家限制互联网信息自由流动，鼓吹互联网自由，并借此传播本国的文化、价值观。为达到目的，他们甚至不惜制造谣言、煽动仇恨，成为威胁世界和平与稳定的“负能量”的重要来源。

如何认识材料中少数西方国家的行为？运用“当代国际社会”的有关知识说明怎样才能激发促进世界和平与发展的“正能量”。

答案：认识：某些西方国家的行为违反了《联合国宪章》规定的处理国际关系的原则，是霸权主义和强权政治的表现，对世界和平与安全造成严重威胁。