湖南省湘潭县教育局招聘中小学教师通告（通用12篇）
为进一步优化教师队伍结构，满足我区中小学教育教学工作需要，根据人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)文件精神，经研究，决定公开招聘20名中小学教师。现将有关事项公告如下：
一、招聘原则：
1、公开、公平、公正、竞争、择优的原则;
2、笔试、面试和考核相结合的原则。
二、招聘计划与岗位职数：
学段 学科 人数 定向学校 备注小学 语文 3 江南小学1 湘锰小学1 先锋学校1 数学 3 湘锰小学2 长城中学(小学部)1 英语 3 许家铺学校1 响塘乡司马学校、碑头富利学校各1 科学 3 立云中心小学1 响塘乡白冲学校、碑头富利学校各1 体育 2 月塘实验学校(小学部)1 湘锰小学1 音乐 2 响塘乡白冲学校、碑头富利学校各1 美术 2 响塘乡白冲学校、碑头富利学校各1 初中 数学 2 响塘乡仙女中学、南谷中学各1 合计 20
三、招聘条件：
㈠具有中华人民共和国国籍;热爱教育工作，遵纪守法;
㈡品行端正，具有良好的职业道德;
㈢身体健康，符合教师资格条例规定的体检要求，具有良好的身体素质和心理素质，无精神病史，能承担教育教学工作任务。
㈣公历1977年1月1日以后(含1月1日)出生，服从工作安排，志愿在我区招聘定向学校任教5年以上。
㈤具有招聘岗位所需的具体条件。
1、初中教师：国家承认的本科或以上学历，具有初级中学及以上教师资格证(数学专业)，普通话水平达到二级乙等及以上。
2、小学教师：国家承认的专科或以上学历，具有小学及以上教师资格证，普通话水平达到二级乙等及以上(注：语文教师二级甲等及以上水平)。
3、有计算机等级证。
四、招聘方法和程序：
本次招聘工作按制定招聘计划、发布信息、报名与资格审查，考试(笔试和面试)、体检、考核、公示、办理聘用等步骤进行，招聘各主要环节的有关情况将及时在“雨湖教育网”公示或张榜公布，公示期7天。
1、报名与资格审查。
1)报名方式：网上报名。网址：雨湖教育网(www.xtyhjy.com)
2)应聘音乐、体育、美术的人员须带从网报打印的《雨湖区2012年公开招聘中小学教师报名表》参加专业资格测试(时间：7月6日上午8：00―8：20抽签确定序号，测试从8：30开始;地点：云塘学校;除钢琴外所需器材自备)，通过测试者方可报考该学科，未通过者可改报其他学科。
3)现场资格审查：应聘人员须带从网报打印的《雨湖区2012年公开招聘中小学教师报名表》和相关原件。交考务费100元(以物价部门审批为准)。填写《准考证》。地点：雨湖区教育局。
4)资格审查需交验以下证件原件：①身份证;②学历、学位证书(2012年应届毕业生须持所在学校盖章的就业推荐书);③教师资格证书(2012年应届毕业生须持教师资格已申报盖章的.证明);④普通话等级证书;⑤计算机等级证书;⑥职称资格证书(在职人员);⑦在职报考人员所在单位出具的同意报考证明(加盖公章);⑧近期1寸免冠彩色照片3张。以上相关证书、证件如有虚假，即取消考试、聘用资格。
笔试后，确定的面试对象提供资格审查时应提交的所有证件原件及复印件一份参加资格复审。
2、考试。考试采取笔试和面试相结合的原则。笔试和面试成绩均为100分;笔试占总成绩的50%，面试占总成绩的50%。笔试原则上按招考学科1:5的比例开考，如报名人数达不到规定比例则核减该学科招聘计划。
1)初中教师笔试内容为教育法律法规、教育学、教育心理学和新课程、新理念、教育教学技能等教育理论知识(30分)及专业知识(70分)考试时间为120分钟。小学教师笔试内容为教育法律法规、教育学、教育心理学和新课程、新理念、教育教学技能等教育理论知识(70分)及作文(30分)，考试时间为150分钟。不指定考试指导用书。
2)面试人选根据笔试成绩按学段和招考学科由高分到低分排列,按招考学科1:3面试。面试内容根据所报学科抽签备课并上课(微型课)一节。
3、体检。根据笔试(占50%)和面试(占50%)合成总成绩。按总成绩分学科从高分到低分排列，按1:1确定体检对象。体检出现不合格人选时，按总成绩的分数高低依次递补确定(最多递补两次)。
4、考核。考核人选按与招聘岗位人数1：1的比例在体检合格人选中确定。考核内容为德、能、勤、绩、廉等情况。如考核不合格，在参加面试的人员中从高分到低分依次递补，参加体检和考核。
5、公示。笔试、面试、体检、考核实行公示，在“雨湖教育网”公示或张榜公布，公示时间7天。
6、聘用审批。根据考试、体检、考核、公示的结果，招聘教师工作领导小组提出人选，按程序确定聘用人选，报市、区人力资源和社会保障局备案，同意后由区有关部门办理相关手续，区教育局统一安排到招聘定向学校任教，由学校(中心校)与之签订聘用合同5年以上(含5年)。聘用人员试用期一年。
一、理论依据
(一) 泰勒的课程设计目标模式
目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。其主要代表人物是被尊为“现代课程理论之父”的拉尔夫·泰勒 (R.Tyler) 所创立的“泰勒模式”。他指出, 任何课程设计都必须回答以下四个问题:一是为什么教或学 (目标) ?二是教或学什么 (内容) ?三是怎么教或学 (组织) 四是如何评价教或学的效果 (评价) 该理论应用到教师培训工作中可以表述为:教师培训项目设计必须回答为什么培训 (培训目标) 、培训什么 (培训内容) 、怎么培训 (培训组织) 和如何评价培训效果 (培训绩效评估) 四个方面问题。在实际运作中, 为便于操作, 该模式可以细化为七个步骤:诊断培训需要→形成具体培训目标→选择培训内容→组织培训内容→选择培训活动→组织培训活动→培训绩效评估。
(二) 布卢姆的教育目标分类理论
美国著名教育评价专家布鲁姆 (Bloom) 等自1948年开始研究教育目标的分类, 到1972年, 陆续编写出了认知、情感、动作技能三大领域的《教育目标分类学》, 在教育评价界产生了深远的影响。虽然这一分类体系并非是针对中小学、幼儿园教师培训的, 但其目标分类的具体性、准确性和可评性等在教师培训项目的目标设计中是值得借鉴的。教师培训的具体目标同样可以由简单到复杂, 由具体到抽象在认知、情感和动作技能三大领域分层设计。
二、需求调查与分析
依据上述理论, 教师培训项目设计的首要步骤是进行培训需求调查与分析:
为了解参训对象教育科研的现状与培训需求, 我们采用问卷调查法和访谈法对参训教师、湘潭市基础教育学科教研员等进行了调查。
该班学员共计39人, 其中男学员16人, 女学员23人, 分别来自湘潭市直中小学、各县市区义务教育阶段学校。学员主要是学校主管科研的副校长、教研主任和一线骨干教师等。承担过课题主持人的5人 (13.51%) , 参与过课题研究的12人 (30.77%) , 在省级以上刊物公开发表过论文的6人 (15.38%) 。绝大部分参训教师对教育科研感兴趣但科研知识缺乏, 科研能力不强, 不知如何做研究, 在课题的选择方面的困惑很大。他们迫切需要教育科研课题选择、课题申报、研究方案的撰写、研究方法、研究成果的表述等方面的知识与技能;喜欢案例研讨、专题指导、合作实践, 行动研究等培训方式。
三、目标设计
基于培训需求调研, 再设计培训目标。依据布卢姆的教学目标分类学, 该项目培训目标应定位于参训学员认知、情感和技能三大领域的提升上。
(一) 总目标
通过培训使学员掌握从事教育科研的基本理论知识, 了解和掌握教育科研基本程序、技术和方法 (认知) ;理解“教师即研究者”的真正内涵, 培养教育科研兴趣, 树立正确的教育科研意识 (情感) , 灵活运用理论知识于教育研究实践, 提升学员的教育科研能力, 使其能够成为本校乃至本区域内教育科研方面起示范带头作用的骨干教师 (技能) 。
(二) 具体目标:
⑴明确基础教育科学研究的意义和研究课题的选题、设计与论证的要求;
⑵掌握制定课题研究方案的一般方法, 会制定课题研究方案;
⑶能初步掌握基础教育科学研究的主要方法;
⑷会根据研究的内容, 有效运用课题研究方法开展研究活动, 能撰写有一定质量的课题申报书、课题研究报告和研究论文等。
四、内容设计
围绕上述目标, 该项目培训组织了以下内容:教师从事教育科研的必要性和可行性分析;教育研究的课题选择;教育研究课题的设计与申报;教育研究的过程与方法;教师怎样做教育叙事研究;教育研究成果的表述;中小学教育科研的管理。
五、过程设计
该班培训过程共计四个环节:
(一) 集中学习 (20学时)
学员聆听了湖南省教科院李三福教授《如何进行课题设计与申报》、湖南师范大学刘铁芳教授《当前中小学教育科研的主题》、湘潭教育学院程正彪院长《教师教育科研的必要性和可行性》以及湘潭市教科院罗大红主任《中小学教育科研的管理》等四堂学术讲座, 并由湘潭教育学院陈跃辉副院长向学员讲授如何做课题申报书。专题讲授结束后组织学员到机房进行远程培训网上注册和学会使用学习平台。
(二) 远程学习 (32学时)
与湖南省中小学教师继续教育指导中心远程教育部合作搭建远程学习平台, 组织学员网上学习, 课程内容是《教师怎样做教育叙事研究》《教育研究课题的选择》《教育研究的过程与方法》和《教育研究成果的表述》四大模块。通过这些内容学习、专家网上辅导与答疑、学员相互研讨和网上作业的完成提交等措施, 使学员进一步明确了中小学教育科学研究的选题、设计与论证的要求;掌握了制定课题研究方案的一般方法, 初步学会了如何制定课题研究方案;学会了基础教育科学研究的主要方法, 并能够根据研究内容, 有效运用多种课题研究方法开展课题研究活动, 撰写有一定质量的课题研究报告和论文等。
(三) 岗位研修 (20学时)
学员在各自的工作岗位上, 把集中学习和远程培训所学到的中小学教育科研理论与自己的教育教学实践相结合, 用理论指导教研实践, 在实践中加深对教研理论的掌握与理解, 并要求学员带动和指导本单位其他同事积极从事教育科学研究, 做好校本研训工作。同时要求学员从湖南省教育科学规划网上下载一份省级课题立项申请书, 自拟一基础教育改革发展中值得研究的课题, 完整做好课题立项申报书。
(四) 成果汇报 (8学时)
主要工作是结合“十二五”2013年度省、市两级教育科学规划办的课题申报活动, 要求每位学员参考省、市两级课题申报指南, 选好课题、做好课题申报书, 提交给指定的辅导教师, 经辅导教师批阅和提出修改建议后, 按辅导老师要求认真修改, 有意向申报2013年度立项课题的于5月10日前逐级上报湘潭市教科院教育科学研究规划办公室, 不准备上报的也要作为一项作业同时间提交教育学院师训部作为该班培训成果之一存档。
六、培训绩效
通过为期八个月的培训, 在培训专家、管理人员和全体学员的共同努力之下, 该班取得了优秀的成绩。
目前, 该班有19位学员分别成为了省、市两级教育研究规划课题主持人, 其中省级课题主持人7人, 市级课题主持人12人。在近期公布的2013年度省、市两级课题立项公报中, 本培训班学员有9位申报, 潘益民、郭成志两位学员的课题被省规划办立项, 张波等7位学员的课题被市规划办立项, 申报立项率为百分之百。其他未申报的学员都按要求认真做好了一份高质量的课题申报书提交给了教育学院师训部。
通过训后跟踪调查, 学员通过培训后都能独立从事和组织教育科研各环节的活动, 并能指导本单位其他同事的教育科研工作, 成为了本单位乃至本区域内教育科研方面起示范带头作用的骨干教师。
七、设计实践特色
(一) 目标导向, 加强培训针对性
该项目教师培训, 从培训方案的制定到具体实施培训, 成功得益于始终遵循目标导向的培训原则, 聚焦学员在教育科研实践中的实际问题解决, 从而使得培训具有针对性。
在培训需求调研的基础上, 我们以培训对象的学习需求为依据, 准确定位了该项目培训总目标:树立学员正确的教育科研意识, 掌握教育科研的基本程序、技术和方法, 提升学员的教育科研能力。为达到这一总的目标, 依据学员实际, 我们拟定了使学员明确中小学教育科学研究的选题、设计与论证的要求、掌握制定课题研究方案的一般方法、学会制定课题研究方案、了解基础教育科学研究的主要方法、能够根据研究内容, 有效运用多种课题研究方法开展课题研究活动, 撰写有一定质量的课题研究报告和论文等几个具体目标, 做到按需定标。在培训目标指引下, 科学选择了集中培训和远程培训的内容, 做到以学定教。切实解决学员的实际问题, 加强培训的现实针对性。
(二) 任务驱动, 提升培训实效性
用“任务”引领学员, 用“任务”驱动培训, 目的是使学员的思维和意识不游离于培训活动, 以提高培训的实效性。
依据学员实际, 我们给学员布置了就某一研究内容写一篇综述、撰写培训心得体会、在本单位举办一次校本研究展示活动、参考2013年度省市两级教科院课题申报指南自选课题做好有一定质量的课题申报书并争取立项等任务, 以作业的形式写进《学员手册》并规定提交时间。学员通过这些任务的完成则能熟练掌握教育科研的基本程序、技术和方法, 提升其教育科研能力。从而很好达成培训目标, 使培训真正落到实处。
(三) 战术超越, 增强培训灵活性
学员教育科研能力的提高不能一蹴而就, 要遵循教师培训模式构建的多样化原则和最优化原则, 灵活地运用多种培训模式。因此, 我们根据实际情况, 对培训模式的范型进行了符合实际的变化, 优化组合各教师培训模式构成要素, 综合考虑影响培训的各种制约因素, 有机整合各单一性培训模式为综合性培训模式:“集中培训+远程培训+岗位研修+参观考察+个别辅导+成果汇报”。
本次培训采用了一对一的“个别辅导”培训方式, 每位学员都安排了一位辅导老师通过网络和电话指导其完成课题申报书的作业。通过这种方式使理论培训与实践操作达到了理想的统一。
(四) 资源创新, 优化培训适应性
关键词：变质砂岩；间接底板；成矿物化环境；岩相与矿相；成矿规律；找矿标志
1 区域地质特征
九潭冲矿区位于江南古陆中段南缘，城步-桃江断裂带东侧的古海湾东部，沩山古岛东缘。区内锰矿区（点）成群成带展布，有沿沩山古岛边缘分布的宁乡-涟源-湘潭锰矿带，和近古陆边缘呈东西向方向展布的桃江-安化锰矿带[1]。该锰矿床与湘中地区“湘潭式”锰矿浅海相沉积矿床相似。北部为原始江南古陆，西南面有北西向沩山—歇马水下弧形隆起，是一个封闭性较好的障闭浅海海湾过渡为局限海盆。
2 矿床地质特征
2.1 矿体（层）特征
本区碳酸锰矿体赋存于下震旦系黑色岩系的中、下部，与区域不同的是受古地貌风化剥蚀影响，本区缺失中上寒武系地层，部分地段缺失下寒武系地层。区内含矿岩系地层大致呈近南北向展布，地表出露线呈带状扭转，部分地段和南北延伸隐伏于泥盆系跳马涧组地层之下，含矿岩系地表出露总长大于15km，钻探揭露厚度2～40m，地层倾向东、北东或南东。含矿岩系地层反映出较完整的沉积旋回和化学沉积环境的变迁。上覆地层为南沱冰碛岩。下伏直接底板为含锰黑色页岩、粉砂质黑色页岩、粉砂岩、含砾粉砂岩，厚1.17～10.33m；下伏间接底板地层为板溪群五强溪组变质粗中细粒砂岩和马底驿组砂质板岩，其走向上岩性（相）变化较大，两者呈角度不整合接触（表1）。
2.2 矿区主要成矿作用与矿化特征
九潭冲矿区锰矿形成于早震旦世温暖潮湿的浅海湾沉积环境，属浅海相沉积改造型碳酸锰矿床。矿区以碳酸锰矿化为主，另见有氧化锰帽矿化、黄铁矿化、钼钒矿化等。
碳酸锰矿化均匀分布于震旦系下统莲沱组页岩段，变化范围一般0.3%～3.14%，往往在该矿化层中下部与成矿有利地段矿化富集形成原生碳酸锰矿体。
3 矿床成因
3.1 成矿物质来源
九潭冲—楠木冲—新桥锰异常带其最高丰度值为2850×10-6，为地壳丰度（950×10-6）的3倍，大至沿含矿岩系地层呈带状分布。障闭浅海海湾→局限海盆→含锰沉积建造，其特征是沉积物由碎屑沉积，过渡为陆源悬浮粘土沉积，至生物化学沉积，再过渡到悬浮粘土沉积的特征；矿体普遍含蓝藻化石[2]；受制于生物化学沉积环境呈弱碱性，此时正值温湿气候，大量藻类繁殖，吸附海水（溶液、流体、胶体）中锰离子和胶体中游离含锰碎屑，沉积形成高丰度值的含锰地层。
3.2 成矿理化条件
湘中地区“湘潭式”锰矿后期改造富集成矿是在特定的温度、压力条件下，含锰岩系炭质页岩、灰岩段的Mn+2离子充填、交代碳酸钙中的Ca+2离子，形成碳酸锰和锰方解石。以往对含锰岩系及顶底板围岩分别进行了氧包裹体流体测温试验，根据爱波斯坦的经验公式t℃=14.8-5.41×δ18计算得知顶板围岩34.93℃、36.51℃（平均35.72℃）；含锰岩系39.85℃、41.91℃（平均40.88℃）；底板围岩63.39℃、70.39℃（平均67.11℃），由此可知湘中地区碳酸锰矿床的成矿温度35.72～67.11℃，说明后期改造成矿温度为低温、低压物理环境及含锰岩系碳酸盐岩复理式建造呈弱碱性的化学环境，有利于Ca、Si、Mn等元素的活化、再组合至平衡，锰元素参与矿物的晶格结晶成锰方解石和碳酸锰。根据原岩岩性的差别，在活性较强的碳酸盐岩地层中形成品位较高的块状碳酸锰，页岩中则形成似条带状、条带状碳酸锰。
4 成矿规律
封闭—半封闭至开放式的理化环境，是完成有用元素富集的前提：封闭式顶板（炭质页岩，南沱组冰碛岩、杂砂板岩）岩层厚度一般大于半封闭式直接底板（炭质页岩、含砾粉砂岩），有利于有用元素的水平和垂向运移富集而不易扩散。所以含锰岩系的底板岩性变化制约着矿体在空间上呈层状、似层状、透镜状这一特征；而间接底板围岩岩（相）性与含锰岩系一套复理式碳酸盐岩建造，则是形成富矿块状碳酸锰的组合条件（表2）。
5 找矿标志
5.1 地层岩性（相）标志
⑴震旦系莲沱组一套完整的韵律层黑色页岩加碳酸盐岩建造是赋矿的目标层位；顶板南沱冰碛杂砂砾岩、冰碛杂砂板岩制约成矿有用元素垂向运移，是主要的直接找矿标志。
⑵间接底板围岩为板溪群五强溪组变质粗-中粒砂岩，是形成富厚块状碳酸锰矿体最有利地段。也是区域内寻找同类型碳酸锰矿床重要的找矿标志。
⑶根据矿体赋存规律，含锰炭质页岩厚度大，直接顶、底板围岩厚度比值大于1，对成矿有利。
5.2 构造蚀变及化探异常标志
⑴矿区内构造及其旁侧硅化、绿泥石化和黄铁矿化蚀变较明显，影响矿化富集及矿石品级，起到良好的找矿指示作用。黄铁矿化的强弱与成矿成正相关消长。
⑵当化探异常峰值较高，且形成特征明显的异常浓集中心，为良好的找矿依据，是间接找矿标志。
6 结语
湘中成矿（区）带“湘潭式”锰矿以湘潭锰矿田为代表，在其近外围分布着诸多规模不等的锰矿床，且矿点分布较广，九潭冲区内含矿岩系地表延长约15km。通过对含锰地层岩性组合特征和顶底板围岩岩性（相）对比，矿床受岩相（地层、岩性）古地理环境和后期成矿的物理、化学环境联合因素制约，认为含锰岩系地层的间接底板围岩岩（相）性——五强溪组变质粗至中粒砂岩，与矿相——块状碳酸锰矿有着密切的依存关系，赋予了沉积加改造型碳酸锰矿床后期改造“开放式”物化环境不可或缺的成矿因素，是后期成矿理化环境有利的调节平台，从而明确了找矿标志，指示了找矿方向。
参考文献：
[1]湖南省区调队. 早震旦系及前震旦系地层.湖南地层总结，1980.
[2] 季金法.湖南早震旦世沉积碳酸锰矿床中兰藻化石的发现与成矿作用的初步研究.湖南地质研究所，1979.
关于建宁县2015公开招聘中小学幼儿园新任教师方案的通告
根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省委机构编制委员会办公室《关于2015年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘工作的通知》（闽教人[2015]13号）文件精神和我县教育教学工作需要，经县政府同意，2015年我县拟面向社会公开招聘中小学幼儿园教师23名，具体方案如下：
一、招聘原则及办法
坚持德才兼备和公开、平等、竞争、择优的原则，采取面向社会公开招聘，本人自愿报名，考试、考核相结合，人事和教育主管部门审查批准的办法，在编制范围内进行。
二、招聘岗位及人数（共23名）：
1.农村乡（镇）幼儿园教师5名。
2.农村乡（镇）小学12名(其中：体育3名，美术2名，音乐2名，信息技术3名，客坊中心小学语文、数学各1名)。
3.城区小学2名(小学科学 2名)。
4.城区特殊教育学校1名。
5.农村初中教师2名（其中：地理1名，生物1名）
6.高中生物教师1名（建宁一中）。
三、招聘对象及条件要求
全县公办中小学幼儿园公开招聘新任教师应是:①.2015年全日制高等院校应届毕业
微博：福建三明中公教育
中公教育·公务员考试培训首选品牌
生。②.尚未落实接收单位、关系和档案保留在学校或教育人才交流中心的全日制高等院校往届毕业生。
所有报考对象应为福建省户籍地生源，具备相应教师资格证书(高学段教师资格的可报考低学段教师岗位)，遵纪守法，具有良好的思想品德和职业道德，热爱教师职业，身体健康。具体条件如下：
1.幼儿园教师
全日制高等院校大专毕业及以上学历，年龄在30周岁以下(1985年1月1日以后出生):①全日制大专毕业的幼教或学前教育专业；②全日制大专毕业的音乐、体育、美术、英语、科学专业；③全日制本科及以上毕业的不受专业限制。
2.小学教师
全日制普通高校专科及以上毕业，年龄在30周岁以下(1985年1月1日以后出生)，且所学专业与所招聘学科对口(文史类可报考小学语文，理工类可报考小学数学)。
3.特殊教育教师
全日制特殊教育学校专科及以上毕业，年龄在35周岁以下(1980年1月1日以后出生)。
4.初中、高中教师
全日制普通高校本科及以上毕业，年龄在30周岁以下(1985年1月1日以后出生)，且所学专业与所招聘学科对口。
四、报名时间及资格审查
微博：福建三明中公教育
中公教育·公务员考试培训首选品牌
1.报名时间：本次招聘报名时间为2015年3月30日—2015年4月5日，2.报名方式：参加笔试者，登入“福建省教育考试院”报名（经县教育局人事股网上资格初审通过）和缴费，网址：/
为了做好我市2012年教师招聘工作，根据《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和2012年1月20日中共常宁市委常委会议精神，结合我市教师队伍实际，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以人为本，选贤任能，公开、公平、公正的原则，选拔优秀人才，优化教师队伍，为我市教育事业持续、健康发展补充师资力量。
二、招聘计划
2012年全市共招聘教师170名。其中高中教师32名;初中小学教师132名(其中在常宁市教师进修学校2012年师范类应届大专班毕业生中，招聘10名用于补充我市偏远乡镇小学教师);幼儿教师6名。
三、招聘对象的基本条件
1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。
2、遵守国家的法律法规和计划生育政策，无违法违纪行为。具有良好的职业道德，品行端正，愿意履行教师义务，能遵守教师职业道德规范和遵守学校规章制度。
3、身体心理健康，具备胜任教师工作的.心理和身体条件，面试体检合格。
4、具有规定的教师任职资格和学历。
5、年龄不低于18周岁(1994年12月31日以前出生)，不超过35周岁(1977年8月31日以后出生)。常宁市教师进修学校应届师范类大专毕业生的年龄另行确定。
四、招聘录用人员待遇
凡被招聘录用人员给予办理全额财政事业入编手续，工资实行财政统发，为常宁市正式公办教师。
中国大学网
现将昭山示范区2015年公开招聘教师拟聘用名单予以公告(见附件1)，有关事项通知如下：
1、请各拟聘老师于2015年7月23日将身份证、学历证明、教师资格证、无犯罪纪录证明及计生证明等相关证明原件及复印件送至昭山示范区社会事业局进行资格审查。
2、因报考人员放弃或资格审查不合格而形成人员空缺的，在该招聘岗位按综合成绩从高到低的顺序依次递补。
3、体检注意事项(见附件2)咨询电话：*** 地址：湘潭昭山示范区两型产业中心社会事业局(南栋207房)点击下载>>>
昭山示范区2015年公开招聘教师拟聘用名单.xlsx 体检须知.doc
职位信息
学历要求：本科
招聘人数：若干
工作经验：1-2年
工作区域：长沙 - 芙蓉 - 芙蓉区政府
职位描述
1、本科及以上学历，师范类院校毕业优先;
2、具有丰富的教学经验和一定的教学研究工作经验，有教师资格证者优先;
3、具备教育心理学知识，较强的授课能力;
4、具有很强的中文表达能力，普通话标准;
5、具有较强的亲和力，讲课生动活泼，知识面宽广;
6、熟悉中学生的生活及学习特点，善于因材施教
诚恳邀请退休教师和有同行教学经验教师
公司介绍
天恒教育拥有成熟的个性化教育辅导模式。在这里，专业的.个性化分析诊断 ，帮你精准定位知识点漏洞;权威的学习心理测评，挑选最适合辅导方式;经验丰富的课程顾问，为您量身定做中小学各科1对1的个性化辅导方案。各学科资深名师，用“快乐成长，因材施教”的全新教学理念，精研个性化教辅方案，帮助你完成“中小学各科单项技能突破，课程同步辅导，学科竞赛提高和考前复习冲刺”等课程。
办学理念： 天恒教育秉承“个性化管理、全方位服务 ”的办学理念，由心理咨询老师、专职班主任、学习管理老师、个性化教育专家及教学辅导老师组成专业化教育梯队，对学生进行有针对性的教学辅导，量身度造多种优质的教学方法，让学员“鱼”、“渔”双收。使学生既牢固掌握知识,又学会自我调控，扫除学习上和心理上的障碍。
教学目标： 我中心实行一对一个性化辅导，结合多年课外辅导经验提出：“适合自己的才是最好的”这一个性化口号。为每一位学员精心选派最适合的教师。为“让每一个前来学习的孩子接受、最系统、最有效、最完善的教育。”这一教学目标实现而不懈努力!
教学模式： 在教学过程中实施有针对性的教学，实施“一线教师1对1分层授课+一线全程陪读+心理咨询师现场辅导“的模式。 教学团队： 教育顾问+心理专家+学习管理师+一线教师+重点学校特高级教师、把关专家。
教学特色:
1、计划性强：为孩子量身定做辅导计划，让孩子享受最系统的辅导;
2、针对性强：针对孩子的薄弱点进行定点授课，直指目标。让孩子享受最有效的辅导;
3、选择性强：选择与孩子性格最适合的教师，用教师自身的教学风格吸引孩子，影响孩子，使孩子学习性格品质全面成长。让孩子接受最完善的辅导。
联系方式
联系电话：15274925261
联 系 人：老师
一、单项选择题(在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．中央处理器(CPU)主要由什么组成()
A．控制器和内存 B．运算器和控制器
C．控制器和寄存器 D．运算器和内存
2．多媒体计算机处理的信息类型有()
A．文字，数字，图形
B．文字，数字，图形，图像，音频，视频
C．文字，数字，图形，图像
D．文字，图形，图像，动画
3．鼠标是计算机的什么设备()
A．控制 B．输入
C．输出 D．点菜单
4．个人计算机属于()
A．小型计算机 B．巨型计算机
C．大型主机 D．微型计算机
5．计算机工作时，内存储器用来存储()
A．数据和信号 B．程序和指令
C．ASCII码和汉字 D．程序和数据
6．已知字符A的ASCII码是01000001B，则字符D的ASCII码是()
A．01000011B B．01000100B
C．01000010B D．01000111B
试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。
7．计算机宏病毒是利用什么编制的()
A．Word提供的BASIC宏语言
B．PASCAL语言
C．汇编语言
D．机器指令
8．计算机辅助设计简称()
A．CAT B．CAM
C．CAI D．CAD
9．因特网属于()
A．万维网 B．局域网
C．城域网 D．广域网
10．下面关于电子邮件的说法中，不正确的是()
A．电子邮件的传输速度比一般书信的传送速度快
B．电子邮件又称Email
C．电子邮件是通过Internet邮寄的信件
D．通过网络发送电子邮件不需要知道对方的邮件地址也可以发送
11．在“Windows资源管理器”窗口，要在文件夹内容窗口中，选中多个连续的文件，应先用鼠标选定第一个文件后，移动鼠标指针至要选定的最后一个文件，按住下列哪一个键
并单击最后一个文件()
A．Ctrl B．Alt
C．Shift D．Del
12．用高级语言编写的程序称为()
A．源程序 B．应用程序
C．用户程序 D．实用程序
13．在Excel中，Al单元格设定其数字格式为整数，当输入“33．51”时，显示为()
A．33．51 B．33
C．34 D．ERROR
14．在Word窗口中的“文件”菜单底部列有若干文档名。下列关于这些文档的叙述中，正确的是哪一项()
A．这些文件是最近用Word打开过的文档
B．这些文件是目前处于打开状态的所有Word文档
C．这些文件的数目最多为6
D．这些文件的数目最多为3
15．下列哪一按钮不是Word格式工具栏中的对齐按钮()
A．两端对齐 B．左对齐
C．右对齐 D．居中在字体格式中
16．如果想在网上查找关于徐志摩的诗词《残春》的信息，用全文检索方式查找，最容易得到结果的关键词为()
A．徐志摩诗 B．徐志摩残春
C．残春 D．徐志摩
17．在Word中，用户若要书写诸如“积分”、“矩阵”等复杂的数学公式，应通过哪个菜单操作()
A．文件 B．编辑
C．插入 D．工具
18．FTP代表的是()
A．电子邮件 B．远程登录
C．万维网 D．文件传输协议
19．在Excel中按文件名查找时，可用哪个字符代替任意单个字符()
A．? B．* C．!D．％
20．计算机网络的主要目标是实现()
A．数据处理 B．文献检索
C．资源共享和信息传输 D．信息传输
二、多项选择题(在每小题的4个备选答案中选出2~4个符合题意的答案，并将正确答案的号码写在题干后的括号内，少选、多选、错选该题均无分，每小题2分，共20分)
1．以下哪些属于人工智能的研究领域()
A．模式识别 B．景物分析
C．自然语言理解 D．机器人
2．计算机内部直接表示和使用的数据有()
A．数值数据 B．字符数据
C．逻辑数据 D．模拟信号
3．在Windows中，启动应用程序的方法有()
A．在“我的电脑”中查找到应用程序后，双击应用程序名启动
B．在“开始”按钮中，选择程序菜单，单击命令项启动
C．利用“Windows资源管理器”查找到应用程序后，双击应用程序名启动
D．在“开始”按钮中，选择“运行”菜单，在运行对话框中输入欲启动的应用程
序名，单击“确定”按钮启动
4．下列有关计算机病毒的论述中正确的是()
A．计算机病毒是人为地编造出来，可在计算机上运行的程序
B．计算机病毒的隐蔽性是指其存放在计算机中一些特定的位置
C．计算机病毒的传播就是通过计算机网络的迅速传递
D．计算机病毒仅在一些特定条件下才发作
5．在Windows中，激活“开始”按钮的方法有()
A．双击“开始”按钮 B．单击“开始”铵扭
C．Ctrl+Esc D．Alt+Esc
6．在Word中，利用插入菜单可以插入()
A．表格 B．页码
C．文件 D．日期和时间
7．在Excel中，单元格“清除”操作可达到的效果是()
A．清除单元格中的内容 B．删除单元格
C．清除单元格中的格式 D．清除单元格中的批注
8．在PowerPoint中，通过“页面设置”对话框可以设置()
A．宽度 B．字体对齐方式
C．高度 D．幻灯片大小
9．按网络拓扑结构分，计算机网络可分为()
A．分组交换 B．星型
C．总线型 D．树型
10．常用的网络互连设备有()
A．网桥 B．网关
C．路由器 D．网卡
三、简答题(本大题共5小题，每小题10分，共50分)
1．简述教学课件的特点。
2．简述拨号上网的条件和设置连接的过程。
3．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成两列，写出操作过程。
4．写出下列程序的执行结果。
a=3
b=1
For I=1 To 3
f=a+b
a=b
b=f
Print f
Next I
5．简述什么是任务驱动式教学方法。
专业基础知识部分
一、单项选择题
1.B 【解析】CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成。
2.B 【解析】A、C、D选项陈述均不全面。
3.B 【解析】鼠标、键盘均是典型的输入设备。
4.D 【解析】计算机有巨型、大型、小型和微型之分，个人计算机属微型机。
5.D 【解析】只有内存才能和CPU交换数据，其他的不能，所以计算机工作时，是用内存来存储当前正在使用的程序和数据。
6.B 【解析】字符A为01000001，则 D为 01000001＋3＝01000100。
7.A 【解析】Word自身集成了BASIC开发环境，宏病毒是用它来编制的。
8.D 【解析】CAT计算机辅助翻译，CAM计算机辅助制造，CAI计算机辅助教学。
9.D 【解析】因特网是国际范围的网络，因而属于广域网。
10.D 【解析】通过网络发送电子邮件需要知道对方的邮件地址。
11.C 【解析】按住Shift键可以选中多个连续的文件。
12.A 【解析】用高级语言编写的源程序经过连接编译后才能成为应用程序或用户程序。
13.C 【解析】设为整数时，如果有小数则采用四舍五入的方式处理。
14.A 【解析】“文件”菜单下的文件名都是最近用Word打开过的文件。
15.D 【解析】前三种都是对齐方式，在工具栏中都有对应的按钮。
16.B 【解析】搜索的关键词的原则是要尽量简短而明确。
17.D 【解析】数学公式属于插件，在工具中查找。
18.D 【解析】电子邮件Email，远程登录Telnet，万维网 WWW。
19.A 【解析】略。
20.C 【解析】A、B、D三个选项仅是计算机网络目标的一个方面。
试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。
二、多项选择题
1.ABCD 【解析】四个选项均属于人工智能的研究领域。
2.AD 【解析】计算机内部直接表示和使用的数据是数值数据和模拟信号。
3.ABCD 【解析】四项均是启动应用程序的方法。
4.ACD 【解析】隐蔽性是指计算机病毒进入系统后不易被发现。
5.BC 【解析】Alt+Esc是切换活动窗口。
6.ABCD 【解析】四项均可从插入菜单中插入。
7.ACD 【解析】清除操作可清除内容、格式和批注。
8.ACD 【解析】字体对齐方式在格式菜单中设置。
9.BCD 【解析】计算机网络的拓扑结构主要有：总线型拓扑、星型拓扑、环型拓扑、树型拓扑和混合型拓扑。
10.ACD【解析】 网关是一种网络协议。
三、简答题
1.【答案要点】（1）图文声像并茂，激发学习兴趣。（2）丰富的信息资源，扩大知识的深度和广度。（3）超文本结构组织信息，提供多种学习路径。（4）不存在万能课件。
2.【答案要点】拨号上网需要借助调制解调器（Modem）。
拨号上网设置：单击“开始”后在弹出菜单中选“控制面板”，在弹出窗口中单击左侧的“网络和Internet连接”，然后单击右侧窗口中的“网络连接”，选择“新建连接”即可建立一个新的连接。在弹出窗口“新建连接向导”中选择“下一步”，选择“连接到Internet(C)”，单击“下一步”，选择“手动设置我的连接（M）”，单击“下一步”，选择“用拨号调制解调器连接(D)”，单击“下一步”，在窗口中输入“用户名”和“密码”, 单击“下一步”之后点击“完成”就完成了拨号连接的设置。
3.【答案要点】点击“表格”/“插入”，设置列数为5，行数为5，单击“确定”；选中第4列，点击右键，选择“插入列”；在第1行第2列单元格内单击鼠标右键，选择“拆分单元格”，设置列数为2，行数为1，单击“确定”。
4.【答案要点】4，5，9
5.【答案要点】“任务驱动”教学方法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。“任务驱动”教学法的基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。它注重在“做”中“学”的思想。任务要适应学生的心理特点、知识能力水平。为完成任务要用到多个知识或能力，可以是其他学科的知识和能力，当前一般情况是以本学科的知识为主。任务尽可能让学生分组合作完成。并在此过程中，培养学生去了解别人、增进友谊和共享资源。
五、论述题
1.【答案要点】（1）点击“编辑”菜单中的“替换”，在弹出的对话框中的“查找内容”输入框中输入“知识发现”，再点击“高级”按钮，然后点击“格式”按钮，选择“字体”，在字体设置对话框中，设置字体为“楷体”，颜色选择红色，字形选择“加粗斜体”，下划线选择双下划线，点击“确定”按钮，再点击“全部替换”按钮。
（2）用鼠标选中标题，点击“格式”菜单中的“字体”，在字体设置对话框中设置字体为黑体，字号选择小二号，点击“确定”按钮。然后点击工具栏中的“居中对齐”按钮。再点击“格式”中的“段落”，调整段前、段后均为6磅，点击“确定”按钮退出。
（3）选中正文内容，点击“格式”菜单中的“字体”，设置字体为宋体，字号为五号，点击“确定”按钮退出。然后点击“工具栏”中的“两端对齐”按钮。最后点击“格式”菜单中的“段落”，设置行距为18磅，首行缩进2个字符，点击“确定”按钮退出，设置完成。
2.【答案要点】打开“我的电脑”，在“我的电脑”窗口右侧，双击“D：”，打开D盘，在窗口右侧单击鼠标右键选择“新建——文件夹”，选中新建的文件夹，单击鼠标右键，选择“重命名”，将文件夹命名为“流行音乐”，选中文件夹，单击鼠标右键，选择“属性”，在弹出的窗口中，选择只读，即将该文件夹设置为只读文件夹。
教育学、教育心理学部分
试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。
六、简答题
1.【答案要点】（1）教师的情感特征。
教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点：爱岗敬业，积极进取；热爱学生，关注每一个学生的成长；情绪稳定，充满自信。
（2）教师的意志特征。
教师良好的意志品质主要表现在以下几方面：目的明确，执著追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；有充沛的精力和顽强的毅力。
（3）教师的领导方式。
教师的领导方式通常有四种：强硬专断型，仁慈专断型，放任自流型，民主型。民主型的领导方式是理想的领导方式。
2.【答案要点】（1）传道者角色。
（2）授业解惑者角色。
（3）示范者角色。
（4）管理者角色。
（5）朋友角色。
（6）研究者角色。
七、论述题
【答案要点】教学大纲是学科教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选编、授课计划的制订，还是成绩考核、教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向；同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的教学时数的分配。教学大纲不仅是讲授的大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。总之，教学大纲是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，以及对该课程掌握程度的反映。各校可从各自的条件出发拟订各科大纲，大学教师应该了解、熟悉、钻研教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。
※答案见下页※
五、论述题
1.【答案要点】（1）点击“编辑”菜单中的“替换”，在弹出的对话框中的“查找内容”输入框中输入“知识发现”，再点击“高级”按钮，然后点击“格式”按钮，选择“字体”，在字体设置对话框中，设置字体为“楷体”，颜色选择红色，字形选择“加粗斜体”，下划线选择双下划线，点击“确定”按钮，再点击“全部替换”按钮。
（2）用鼠标选中标题，点击“格式”菜单中的“字体”，在字体设置对话框中设置字体为黑体，字号选择小二号，点击“确定”按钮。然后点击工具栏中的“居中对齐”按钮。再点击“格式”中的“段落”，调整段前、段后均为6磅，点击“确定”按钮退出。
（3）选中正文内容，点击“格式”菜单中的“字体”，设置字体为宋体，字号为五号，点击“确定”按钮退出。然后点击“工具栏”中的“两端对齐”按钮。最后点击“格式”菜单中的“段落”，设置行距为18磅，首行缩进2个字符，点击“确定”按钮退出，设置完成。
2.【答案要点】打开“我的电脑”，在“我的电脑”窗口右侧，双击“D：”，打开D盘，在窗口右侧单击鼠标右键选择“新建——文件夹”，选中新建的文件夹，单击鼠标右键，选择“重命名”，将文件夹命名为“流行音乐”，选中文件夹，单击鼠标右键，选择“属性”，在弹出的窗口中，选择只读，即将该文件夹设置为只读文件夹。
教育学、教育心理学部分
六、简答题
1.【答案要点】（1）教师的情感特征。
教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点：爱岗敬业，积极进取；热爱学生，关注每一个学生的成长；情绪稳定，充满自信。
（2）教师的意志特征。
教师良好的意志品质主要表现在以下几方面：目的明确，执著追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；有充沛的精力和顽强的毅力。
（3）教师的领导方式。
教师的领导方式通常有四种：强硬专断型，仁慈专断型，放任自流型，民主型。民主型的领导方式是理想的领导方式。
2.【答案要点】（1）传道者角色。
（2）授业解惑者角色。
（3）示范者角色。
（4）管理者角色。
（5）朋友角色。
（6）研究者角色。
七、论述题
发布时间：2012-06-27来源：海南省教育厅
根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》（教师厅[2012]2号）文件精神，海南省2012年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称特岗计划），现将有关事项公告如下：
一、招聘岗位及人数
2012年，我省儋州、东方、陵水、乐东、屯昌、临高、澄迈、琼中、保亭和昌江等10个市县计划公开招聘特设岗位教师555名，具体招聘岗位及数量见附表。
二、招聘原则
坚持“公开、平等、竞争、择优”原则和按照德才兼备，以德为先的用人标准，坚持“定县、定校、定岗”的原则。
三、招聘对象和条件
（一）招聘对象： 1、2012年全日制普通高校应届师范类专业专科及以上毕业生；
2、取得相应学科的教师资格，具有一定教育教学实践经验,年龄在30岁以下（1982年6月30日后出生）的全日制普通高校往届本科及以上毕业生。
（二）招聘条件：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、坚持四项基本原则，热爱教育事业，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村教育；
3、报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求（详见附表），应聘初中教师的学历原则上要求本科及以上学历，所学专业与应聘学科一致；
4、身体健康，能胜任教育教学工作；
5、参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范类专业毕业生同等条件下优先；
6、少数民族应聘者和本市县籍应聘者同等条件下优先。
四、招聘程序和办法
（一）网上报名
1、报名采用网络方式进行，不设现场报名。2012年7月9日9:00至7月13日16:00，应聘人员登录教育部特岗计划教师招聘网（http://tg.ncss.org.cn）进行报名，逾期不予受理。
2、服务期未满的特岗教师和我省在编的教师不得报考。若某一招聘岗位实际报名人数与招聘名额之比不足2:1，则取消或相应递减该岗位招聘名额至规定比列。
3、应聘人员报名前应认真阅读招聘公告，了解招聘岗位的相关信息，选择符合条件的岗位进行报名。报名前必须按招聘系统提示进行注册，不注册则无法报名。
4、应聘人员在网上报名时须按以下要求上传电子照片：近期一寸彩色正面免冠照片；照片头部占照片尺寸的2/3；照片为白色、蓝色或红色的纯色背景；人像清晰，神态自然，无明显畸形；图片规格：文件大小50k以内；图片格式：JPG/JPEG。如使用不合格的照片,将无法通过资格审核。
5、每位应聘人员只能填报一个招聘岗位，多报无效，应聘人员要对网上提交信息的真实性负责，凡发现信息不真实的，取消其考试和聘用资格。
6、网上报名技术咨询电话:0898-65322302,联系人:黄强。
（二）资格审查
资格审查分为初审和复审。资格初审由市县和省级教育行政部门负责，与报名工作同时进行。应聘人员于7月20日前登陆特岗计划教师招聘网（http://tg.ncss.org.cn）进入个人信息页面查询资格初审结果。资格初审不合格者，不能参加笔试。资格复审在面试前进行。
（三）打印准考证 通过资格初审的人员于7月25日—26日登陆特岗计划教师招聘网（http://tg.ncss.org.cn）进入个人信息页面，按照网络提示打印本人笔试准考证（此文件是PDF格式，请下载Acrobat软件打开）。
（四）考试
考试分为笔试和面试，笔试和面试总分均为100分，笔试入围者参加面试，笔试成绩和面试成绩按6：4计算考试总成绩，即考试总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。
1、笔试
（1）笔试考试时间为2012年7月28日上午9：00—11：30，笔试总分100分，其中教育公共知识40分，专业基础知识60分。
①教育公共知识主要考查报考人员对教育学、心理学、教育政策法规、新课程改革和教师道德修养等相关知识的掌握情况以及运用相关知识分析和解决实际问题的能力。
②专业基础知识分设小学语文、小学数学、小学英语、中学语文、中学数学、中学英语、化学、物理、生物、地理、历史、政治、思品、音乐、美术、体育、信息技术、心理、特殊教育等19个学科，重点考查考生适应中小学教学需要的学科专业基本知识和综合运用能力。
③以上笔试科目均不指定参考资料。
（2）查询笔试成绩
应聘人员可于8月3日登陆海南省教育厅门户网站查询笔试成绩。
2、确定入围面试人员名单。
省教育厅根据考生的笔试成绩划定面试合格分数线,考生必须达到合格分数线以上方能入围面试。
面试人选以设岗县（市）招聘学校为单位，按学校岗位招聘计划数以1：2的比例从高分到低分确定入围面试人员名单。若某一招聘岗位面试人选不足1:2的，从本市县同一学段同一学科服从调剂的报考人员中，按照从高分到低分的原则进行调剂。若调剂后仍不足1:2的，则相应取消该岗位招聘名额。
8月8日在海南教育厅门户网站公布入围面试人员名单。
3、资格复查。
（1）资格复查主要审查应聘人员提供的有关证件和材料与网络报名信息是否一致、真实。参加面试人员须在规定的时间和地点接受现场资格复查。
（2）资格复查时间：2012年8月12日，资格复查地点在公布面试名单时公布。
（3）资格复查时应提交如下材料：
①2012年特岗教师报名表一式两份（登陆特岗计划教师招聘网进入个人信息页面，点击“下载报名表”打印，此文件是PDF格式，请下载Acrobat软件打开）
②有效居民身份证原件和复印件；
③毕业证和教师资格证书原件及其复印件及笔试准考证；
④有从教经历的应聘人员，应出具有关的证件、证明及其复印件（有教学工作经历的，须提供县级以上教育行政部门出具的意见证明）；
⑤参加过“大学生志愿服务西部计划”和有半年以上实习支教经历的全日制普通高校毕业生须提供相关部门的意见证明；
⑥有关部门的思想品德鉴定意见（应届毕业生由毕业学校出具、往届毕业生由所在单位或户口所在地居委会出具）；
⑦体检表（参加面试人员自行携带准考证和身份证到县级以上医院进行体检，应届毕业生可提交学校毕业体检表）；
通过资格复审的人员方可参加面试考核，如缺少相关材料或没按规定时间参加资格复审，取消其面试资格。资格复审合格后，由设岗市县教育局在面试人员提交的报名表上签署资格审查意见并发放面试通知书。
4、面试。面试主要测试考生的综合素养和学科教学基本功。面试时间为8月13日—14日，面试地点见面试通知书。
5、公布面试成绩和总成绩。面试成绩和总成绩将于8月17日对社会公布，面试人员可登陆海南教育厅门户网站查询。
（五）预录和聘用
1、根据考试成绩总分，按照“公开、公平、平等、竞争”的原则择优录用，8月21日前在海南省教育厅门户网上对拟录用的特岗教师人选进行公示。公示时间7天。公示期间，如有群众反映问题，经查实不宜聘用的，一律不予聘用。公示结束后，由各设岗市县将拟录用特岗教师人员名单报省教育厅等相关部门审核。2、8月下旬，拟录用人员参加由省统一组织的特设岗位教师岗前培训。培训合格者发给培训合格证和特岗聘用通知书，拟录用人员持聘用通知书按规定时间到用人单位报到、与市县签订聘用合同，报到时必须将档案关系转至任教学校所在地的市县教育行政部门负责管理。不在规定时间内报到的人员取消其录用资格。
五、相关配套保障政策
（一）特设岗位教师享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》（中办发〔2005〕18号）和《关于组织开展高校毕业生到基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）和规定的各项优惠政策。
（二）与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培训计划”要求的3年基础教学实践。
（三）特设岗位教师实行合同管理。合同中应详细明确规定用人单位和特岗教师双方的权利和义务。在聘用期内，市县教育行政部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的给予表彰；对不严格按合同履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不履行合同义务的，经教育无效，不适合继续任教的，要及时将其解聘并相应取消其享受的相关政策优惠。
（四）特设岗位教师3年聘期结束后愿意留在当地学校任教的，设岗市县应负责落实其工作岗位，将其工资发放纳入本市县财政发放范围，保证其享受当地教师同等待遇。
今后城市、县城学校教师岗位空缺需要补充人员时，在同等条件下要优先聘用聘期已满、考核合格的特设岗位教师。对重新择业的，省、市县有关部门应在辖区内为其重新选择工作岗位提供方便和帮助。
（五）特岗三年服务期满，特设岗位教师户口根据本人意愿，可留在原籍，也可以迁往设岗市县；档案关系统一转至任教学校所在地的市县教育行政部门。
六、报名联系人和咨询电话
海南省教育厅 联系人：王 颖, 0898-65232872;儋州市教育局 联系人：李 凌, 0898-23334285;
临高县教育局 联系人：谢晓青, 0898-28262663;琼中县教育局 联系人：陈嗣怀, 0898-86222401;澄迈县教育局 联系人：王开传, 0898-67620580;东方市教育局 联系人：杨占乔, 0898-25501156;陵水县教育局 联系人：林尤北, 0898-83322335;
屯昌县教育局 联系人：邓王武, ***;
乐东县教育局 联系人：梁崇俊, 0898-85529009;
保亭县教育局 联系人：胡茂珍，0898-83666810;
昌江县教育局 联系人：文承志，0898-26630505。
附表: 海南省2012年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘计划表.rar
1.在课程标准设计中,如果说课程性质是“根基”,课程理念是“灵魂”,那么课程目标就是（）
A.向导
B.中心
C.全部
D.方向
2《体育与健康》课程的（）主要体现在学生体育与健康知识掌握,运动技能的习得,体能的增强和学习行为的变化等方面。
A.教学内容和效果
B.教学方法和质量
C.教学内容和质量
D.教学质量和效果
3.在人的身体中，（A）是心血管内循环流动着的液体。
A.血液
B.血浆
C.血浆蛋白
D.血小板.田径运动项目的特点包括参与性、竞争性、严谨性和（C）。
A.广泛性
B.实践性
C.全面性
D.科学性
5武术运动具有内外合一,()民族风格。
A.广泛适应
B.丰富多彩
C.形神兼备
D.形体规范
6.《体育与健康》课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的()的考核是既有联系又有明显差别的。
A.身体素质与身体条件
B.身体条件与运动能力
C.身体素质与运动能力
D.身体素质与运动成绩。
7.田径女子七项全能含有 100 米栏、推铅球、跳高、200 米、（C）七个项目。
A.三级跳远、掷铁饼、1500 米
B.三级跳远、掷标枪、1500 米
C.跳远、掷标枪、800 米
D.跳远、掷铁饼、800 米
8一般情况下，细胞间的兴奋传递有（B）种情况。
A.一
B.二
C.三
D.四
9.队列队形的()是体育教师必须要掌握的一种重要手段。
A.口令
B.指挥
C.动作
D.方向
10.身体的一部分或者还有另一部分悬挂在器械上的姿势称为（）
A.支撑
B.悬垂
C.摆动
D.倒立
11.正规足球比赛时间应分为两个相等的半场，每半场时间为（D）分钟。
A.30 B.35 C.40 D.45
12.临床上常用于测量血压的动脉是（A）。
A.肱动脉
B.主动脉
C.桡动脉
D.股动脉
13.关节的基本结构有关节面、（）又称关节三要素。
A.关节结和关节腔
B.关节结和关节囊
C.关节囊和关节腔
D.关节囊和关节骨
14.下肢带骨连结包括()。两者与下肢带骨、骶骨和尾骨共同组成骨盆。
A.骶髂关节和耻骨联合
B.膝关节和耻骨联合
C.骶髂关节和髋关节
D.髋关节和耻骨联合.运动系统由骨骼和肌肉组成，（C）不是运动系统的组成部分。
A.骨
B.骨连接
C.骨密度
D.骨骼肌
16.（B）年，排球被列为奥运会正式比赛项目。
A.1963
B.1964
C.1965
D.1966
17.在运动生理字研究的基本方法中,让受试者按照一定研究目的而设计的实验方案称为（）。
A.功能测定法
B.实验训陈练法
C.现场测定法
D.目标监控法
18.新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括（）两个过程。
A.同化作用和异化作用
B.同质作用和异质作用
C.功能作用和同质作用
D.功能作用和异质作用
19.《体育与健康》课程标准将（C）作为学生学习成绩评定的内容之一。
A.效果
B.考核
C.体能
D.方法 足球比赛中，除守门员外，唯一允许用手接触球的特殊技术是（D）。
A.角球
B.点球
C.任意球
D.掷界外球
21.余弦丈量法只要有一个丈量基准点,就可以计算和向外丈量各条分道上所需要的位置,也称()。
A.直接丈量法
B.经纬仪丈量法
C.正弦丈量法
D.放射丈量法
22.短距离弯道跑时,为了产生一定的向心力,整个身体应()倾斜。
A.直接丈量法
B.经纬仪丈量法
C.正弦丈量法
D.放射丈量法
23.羽毛球比赛中，（B）的情况下运动员不用交换场地。
A.第一局结束
B.第二局中
C.第三局开始
D.第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到 11 分时
24.（D）是描述人体相对位置关系或运动中人体各部位的空间位置关系的术语。
A.运动术语
B.动作术语
C.基本术语
D.方位术语
25.消化道平滑肌具有的共同特性是（）
A.兴奋性、自律性、传导性和收缩性
B.兴奋性、自律性、传导性和反射性
C.兴奋性、自律性、收缩性和反射性
D.自律性、传导性、收缩性和反射性
26.如果将两种不同的血型的血液混合,会出现红细胞彼此黏集成团,这种现象称为
A.红细胞黏连
B.红细胞凝集
C.红细胞特异
D.红细胞抗原
27.骨的发生是指从胚胎时期开始，到出生后骨发育完为止，骨的发生方式有（B）两种。
A.骨内膜和膜内成骨
B.膜内成骨和软骨内成骨
C.骨内膜和骨髓
D.骨中膜和骨髓
28.武术五种步行的组合练习简称“五步拳”，动作组合依次顺序是弓步冲拳－弹腿冲拳－马 步架打（A）。环城西路21号
A.歇步盖打－提膝仆步穿掌一虚步挑掌
B.提膝仆步穿掌一虚步挑掌一歇步盖打
C.虚步挑掌－提膝仆步穿掌一歇步盖打
D.歇步盖打一虚步挑掌－提膝仆步穿掌
29.跨越式跳高技术中,助跑的任务是使人体获得()水平速度,为提高起跳的效果和顺利过杆创造有利条件。
A.身体腾起
B.向上腾起
C.向高运动
D.向前运动
30.不属于体育教学组织常见的心理学分组形式的是（）
A.性别分组
B.能力分组
C.友伴分组
D.兴趣分组
31.自由上肢骨由（C）组成。
A.肱骨、桡骨、尺骨及肩胛骨
B.肱骨、桡骨、手骨及肩胛骨
C.肱骨、桡骨、尺骨及手骨
D.肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨
32.躯干骨是构成中轴骨的重要组成部分，由（B）什么组成。
A.椎骨、肋骨和肱骨
B.椎骨、肋骨和胸骨
C.椎骨、胸骨和肱骨
D.胸骨、肋骨和肱骨
33不属于影响动作技能学习的内部因素的是（）
A.指导与示范
B.智力
C.个性
D.经验与成熟度
34.()是投掷铅球教学的重点。
A.维持身体平衡
B.最后用力
C.滑步
D.滑步与最后用力
35.运动生理是在实验基础上研究人体对急性动动的反应和长期动动训练的适应所引起的机 体结构和机能变化规律的科学，是人体生理学的一门（A）科学。
A.应用分支
B.生化分支
C.机能分支
D.运动分支
36.新陈代谢是生命现象的基本表现，它包括（C）两个方面。
A.合成代谢和物质代谢
B.分解代谢和物质代谢
C.合成代谢和分解代谢
D.同化代谢和分解代谢
37.学校体育的本质是育人包括教育功能健身功能和（）
A.研究功能
B.实践功能
C.学习功能
D.娱乐功能
38.1953年毛泽东将()作为三好学生第一条
A.品德好
B.学习好
C.身体好
D.性格好
39.根据肌肉组织的形态和功能特点，可分为（B）三种。
A.骨骼肌心肌和肌细胞
B.骨骼肌心肌和平滑肌
C.骨骼肌肌细胞和平滑肌
D.肌细胞心肌和平滑肌
40.世纪排球联赛（也称世界排球大奖赛），从 1993 年开始，（A）年举行一次比赛。
A.一
B.二
C.三
D.四
41.足球运动特点是
A.整体性对抗性转换性时空性
B.整体性对抗性多变性易行性
C.综合性集体性商业性职业性
D.技巧性对抗性集体性两重性
42.()是丘乓球快速进攻的重要技术,杀伤力强是解决战斗关键技术
A.接发球
B.推挡球
C.攻球
D.快攻性
43.生理学研究成果表明影响红细胞变形能力的因素主要有三种：即红细胞表面积和容积的
比值,红细胞内部粘度和（D）。
A.血浆清蛋白的浓度
B.血浆清蛋白的粘度
C.红细胞膜的浓度
D.红细胞膜的弹性
44.搏斗运动是两个在一定条件下按照一定的规则进行斗智较力的对抗形式。（B）不是目 前武术竞赛中正在开展的项目。
A.散打
B.拳击
C.推手
D.短兵
45.体育能力具有一般能力特征,又叫特殊能力,是由个体的()运动技术所构成的一种身心品质综合体
A.体育品德,体育特长
B.体育智慧,体育品德
C.体育特长,体育知识
D.体育智慧,体育知识
46.著名教育家夸美纽斯提出()的教学原则,被誉为“近代学校体育之父”
A.适应规律
B.适应自然
C.适应环境
D.适应身心
47.体育态度是个体对外界对象，包括人和事物，较为稳定的由（B）三种成分构成的内在 心理倾向。
A.认知、情感、技能
B.认知、情感、行为意向
C.认知、技能、行为意向
D.情感、行为意向、技能
48.目前，比较一致的观点是把运动技能的形成划分为（A）。
A.认知定向阶段 动作的联结阶段 协调完善阶段
B.个性化阶段 动作的联结阶段 协调完善阶段
C.认知定向阶段 个性化阶段 协调完善阶段
D.认知定向阶段 动作的联结阶段 个性化阶段
49.体育教学目标功能有
A:激励,定向,评价
B.激励,基本,评价
C.辅助,定向,评价
D.辅助,基本,评定
50以下不属于体育教学评价功能的是
A.信息反馈功能
B.动机强化功能
C.环境营造功能
D.考察鉴定功能
51.排球比赛决胜局以先得（B）分，并同时超出对方 2 分的对获胜。
A.11 B.15 C.21 D.25
52.体育课堂心理分为是指师生在体育课堂中占优势的（C）的综合表现。
A.态度与价值
B.情感与价值
C.态度与情感
D.情绪与态度
第二部分:主观题
简答题
1.如何做好学校场地器材的合理布局?
能够移动的器材,向固定器材靠拢;注意卫生和安全,必要时应划出清晰标记;对活动
范围不大的运动项目,如单双杠、爬绳等器材,应尽量立于场地的边角和面积较小的地块;投掷场地的安排,应考處到对其他练习的影响。此外要注意根据学校的环境和条件,充分利用地形组织教学。
2.学生进行跳远练习时，经常会出现助跑点不准的问题，请你简述原因和纠正方法。
【参考答案】
产生原因:
（1）开始助跑的姿势不固定
（2）助跑加速不均匀，节奏和步长不固定
（3）最后一步起跳脚着板技术不正确
（4）气候、场地、身体机能和心理因素影响
纠正方法：
（1）固定助跑的起动方式，正确使用助跑标志物
（2）固定加速方法，确定和掌握住跑节奏
（3）反复进行起跳练习，着重改进和掌握起跳时的攻板放脚技术
（4）注意在各种环境下进行练习，培养适应能力，提高助跑稳定性
三、论述题
2.体育老师在课前对体育课密度进行精心的设计,在体育课进行过程中也要随时进行合理调控,你认为一般情况下,体育课密度的安排与调控需要做到哪几点?添加微信号***了解更多考试信息
(1)认真备课,周密安排体育课堂教学设计课前教师应根据课的教学目标、教材内容、学生情况、教学条件等,认真备课,全面考虑体育课堂的教学设计,合理安排课中各项活动的具体内容与时间。
(2)改进和提高组织水平
严密教学组织措施,加强强对各项活动的调控,尽可能减少整队、调动队伍、布置场地器材、分组轮换练习等不必要的组织错失的时间,使学生熟悉各项活动顺序与队伍轮换的要求,以适应教学的要求
(3)改进教法,提高教学技巧
在一节体育课堂教字过程中,体育教师的讲解要力求简明,突出重点,做到精讲多练
体育教师的动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当,并注意做到对学生练习与休息的合理控制。
一、单项选择题
1、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应 主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.I}感体验 C.创造思维 D.审美经验
2、为未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增强未成年人的防范意识 B.增强未成年人的道德素质 C.增强未成年人的法制观念 D.增强未成年人的思想水平
3、在科学活动中，可以引导幼儿通过以下（）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。A.推理、比较、操作、实验 B.观察、想象、操作、实验 C.观察、比较、操作、实验 D.观察、比较、讨论、实验
4、儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书，但并不能真正理解“4”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道4可以代表任何四个物体，这说明儿童学习数学具有（）的特点。A.从具体到抽象
B.从外部动作到内化动作 C.从不自觉到自觉 D.从个别到一般
5、下列对健康概念的表述，正确的是（）。A.身体健康及良好的社会适应能力 B.心理健康及良好的环境适应能力 C.身心健康及良好的环境适应能力 D.身心健康及良好的社会适应能力
6、歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复成分，每段中最好只含有一种形象或动作，这适合（）的歌词创编活动。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
7、儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到（）。A.涂鸦期 B.象征期 C.定型期 D.写实期
8、下列系统中，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展的系统为（A.神经系统 B.运动系统 C.泌尿系统 D.生殖系统
9、学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）。A.规律性 B.个别差异性 C.阶段性 D.社会性
10、口吃为常见的语言节律障碍，口吃最早出现的年龄是（）。A.1～2岁 B.2～3岁 C.2}4岁 D.3～4岁 11、1913年，普若特创办了美国第一所（）。A.幼儿园 B.托儿所 C.游戏学校 D.胎教学校
12、把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）。A.第斯多惠 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杜威
13、被世界誉为“幼儿园之父”的是（）。A.卢梭 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.陶行知
14、在现代社会中，作为教育者的幼儿教师不包括（）。A.幼儿的观察者和研究者 B.公共关系的协调者 C.幼儿学习的引导者 D.幼儿的榜样和示范者
15、（）是幼儿园课程内容整合的重要方式。A.专门的学习活动 B.生活活动 C.游戏 D.小组活动
二、填空题
1、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。
2、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。3、1923年著名的教育学家 创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。
4、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。
5、幼儿园的适龄幼儿一般为 周岁至 周岁。
6、幼儿园教育应该以______为基本活动。
7、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大 的个体。
8、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求 整合。
9、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。
10、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。
三、判断题
1、幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
2、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。
3、幼儿教师是对3～6岁幼儿开展保教工作的专门职业。（）
4、幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。（）
5、示范法指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的 范例。（）
6、为幼儿提供游戏材料时，尽量提供无固定功能的游戏材料。（）
7、儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。（）
8、我国幼儿园比较合适的师生比是1:25300（）
9、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）
10、行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。()
四、简答题
1、简述幼儿教师的专业素养结构。
2、简述幼儿园的任务。
3、简述幼儿园教育工作的原则。
4、幼儿教育活动内容的选择应体现的三个原则是什么?
五、论述题
1、“尊重和保护幼儿”是我国学前教育遵循的理论原则之一，试述该原则的含义。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。解析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
2、【育萃专家解析】C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
3、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
4、【育萃专家解析】A。解析：从认识“4个橘子”“4个人””4本书”这样的具体事物，发展到认识抽象的“4"，这说明儿童学习数学具有从具体到抽象的特点。
5、【育萃专家解析】D。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。答案选择D项。
6、【育萃专家解析】B。解析：让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，这既能提高幼儿唱歌的兴趣，也有利于时幼儿创造力的培养。针对小班幼儿年龄特点，所选的歌曲每段歌词一般只含有一种形象，而且词句中有较多有规律的重复，以减轻幼儿的记忆负担。
7、【育萃专家解析】C。解析：定型期又称图式期，这一时期的儿童开始努力将头脑中的表象用图画的方式表现出来。
8、【育萃专家解析】D。解析：人身体各系统的生长发育是不均衡的，有的早，有的晚。其中，生殖系统发育迟缓，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展，但青春期则迅速发展。
9、【育萃专家解析】C。解析：幼儿心理时刻都在发生量的变化，随着量变的积累，到了一定程度就发生质变，出现一些带有本质性的重要差异。这些差异有显著的变化，使幼儿心理发展呈现出阶段性。
10、【答案]B。解析：口吃最早出现的年龄是学前期，二三岁一般是口吃开始发现的年龄，三四岁是口吃的常见期。
11、【育萃专家解析】C。解析:1913年，普若特创办了美国第一家托儿所性质的游戏学校。这所学校是美国教育实验局的教育实验室，也是现在的纽约银行街教育学院的前身。
12、【育萃专家解析】C。解析:赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法。
13、【育萃专家解析】C。解析:德国幼儿教育家福禄贝尔创办世界上第一个幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。
14、【育萃专家解析】B。解析:以园长为代表的管理者是幼儿园公共关系的协调者。
15、【育萃专家解析】C。解析:幼儿的认知发展特征和年龄特点，使得游戏成为幼儿园课程内容整合的重要方式。
二、填空题
1、【育萃专家解析】教学--训导
2、【育萃专家解析】福禄贝尔
3、【育萃专家解析】三岁
4、【育萃专家解析】社会；艺术
5、【育萃专家解析】3；6
6、【育萃专家解析】游戏
7、【育萃专家解析】发展潜能
8、【育萃专家解析】鼓励表现
9、【育萃专家解析】看；查
10、【育萃专家解析】联合游戏
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
2、【育萃专家解析】×。解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。
3、【育萃专家解析】√。解析:我国幼儿教师的工作职责是针对3～6岁幼儿开展保育和教育工作。
4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园课程的组织要以幼儿的直接经验为基拙。
5、【育萃专家解析】×。解析:教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例的教学方法是示范法。
6、【育萃专家解析】√。解析:无固定功能的游戏材料能够激发幼儿的想象力和创造力。
7、【育萃专家解析】×。解析:游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映，但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。
8、【育萃专家解析】×。解析:在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1:15200
9、【育萃专家解析】×。解析:充分利用家庭、社区资源是指幼儿园与家庭、社区实现资源互享、互通。
10、【育萃专家解析】×。解析:机能主义心理学主张研究意识的功能，行为主义心理学反对研究意识。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）幼儿教师的职业道德:①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。
（2）幼儿教师的儿童观和教育观:①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；
③幼儿主体观和幼儿教育方法观。
（3）幼儿教师的专业知识和技能:①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。
（4）良好的心理素质:①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。
（5）健康的神态素养:幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，没有任何传染性疾病。
2、【育萃专家解析】
幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
3、【育萃专家解析】
（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；
（2）促进儿童全面发展的原则；
（3）面向全体，重视个别差异的原则；
（4）充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；
（5）保教结合的原则；
（6）以游戏为基本活动的原则；
（7）教育的活动性和活动的多样性原则；
（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。
4、【育萃专家解析】
（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
五、论述题
1、【育萃专家解析】（1）尊重和保护幼儿的原则，即幼儿教师在幼儿教育实践过程中要尊重幼儿的人格、个性和年龄特点等，保护儿童的身心健康、好奇心、自尊心等不被伤害。幼儿处于个体发展的早期，各方面发育还很不成熟，教师必须保护和尊重幼儿，遵循儿童身心发展规律，这样才能更好地促进幼儿健康、和谐、全面地发展。
【湖南省湘潭县教育局招聘中小学教师通告】推荐阅读：
湖南科技大学小学教育就业前景09-18
湖南中小学教师信息技术应用能力发展测评01-30
湖南省耒阳市教育局01-26
湖南省教育考试院10-03
湖南省宜章教育信息网06-24
2018年湖南省中小学网络研修个人计划12-16
湖南高校教师岗前培训01-12
河南省教师招聘考试05-27
湖南师范大学青年教师课堂教学艺术竞赛10-17
湖南省政策10-19
