小海龟历险记作文300字

小海龟历险记作文300字（共9篇）

小海龟历险记作文300字 篇1

真好，朋友送我两只小海龟。我把这两只小海龟放在一个晶莹剔透的鱼缸里。鱼缸便成了“龟”缸了。“龟缸”里有几块鹅卵石，对小海龟来说，这就是他们舒适而又温暖的“席梦思”了。

瞧，它们长得可真有趣：小头小眼，短短的尾巴，淡绿色的壳，身体小得和麻将差不多。

我天天都让它们生活在一个干净的家里，当然这免不了我要天天擦缸换水。我先把小海龟暂时移居到我的`脸盆里，接着我仔细地把“龟”缸擦得程亮程亮的，然后把鹅卵石也冲得干干净净，最后我小心翼翼地把小海龟放回“龟”缸里。他们吃东西也很有趣。一天，我把两块肉放进去，便观察他们吃东西时的样子。谁知他们紧贴在肉上，眼珠紧盯着我，似乎怕我抢走他们的美餐似的。我只好躲在暗处暗暗观察。只见他们俩环顾四周，看不见一个人了，便各选中了一块肉猛扑过去，那速度绝不亚于老虎扑兔。然后手脚并用，不一会儿就把肉吃光。我想：它们应该会吃些稍肥的肉吧，可是他们连看都不看一眼就睡觉了。

我是一只小海龟作文500字 篇2

我们在二亿年前就存在的史前爬行动物，是有名的“活化石”。但我们现在濒临灭绝了，因为人类大量建设海滩，我们的家园越来越少，我来到岸边，这儿本来是一片沙滩，我们可以在这里晒太阳，孵化，可现在这里变成了海滨浴场，全是游人;我又找了一个地方，那儿奔来是一片礁石，我可以上去呼吸新鲜空气，可岸边建了许多高楼，排出的污水又黑又臭，我只好赶快逃吧。白天，人类的活动导致我们无法上岸，晚上，由于有灯光我们会误以为是白天，即使龟卵晚上成功孵化，小海龟也会迷失方向。又因为我们的壳能制作名贵的梳子，眼镜框等物。肉也能烧出鲜美的汤，所以人类大量捕捉我们，让我的同类变得越来越少。

我们爱吃的小鱼、小虾和水母，因为大海的污染，他们渐渐稀少了。有些体质差的伙伴会因此饿死，我们最大的危险就是有些同伴将塑料袋错当水母吃进去，就这样被呛死了。

我经常听到人类叫有些人“海龟”，我心想：难道我们海龟能和人类生活在一起?后来我才发现这个“海归”是指从海外归来的人。那他们能否利用他们的学识来保护我们?保护地球?

关于我的小海龟作文 篇3

小海龟的头奇怪得很：眼睛长在上方，鼻子和耳朵几乎看不到，在脑袋前方有一根又小又短的“吸管”——嘴。

小海龟的家比较简陋，就是拿一桶子，再装一点沙子，把沙子用水洗净，之后再放点水，大概占桶子的十分之一左右就行。

巴西龟作文300字 篇4

他是由头、背甲、腹甲、四肢、尾巴组成的它的头、背甲，四肢、尾巴的颜色相近棕绿色，唯有腹甲是棕黄色的，它的背甲鼓鼓的像橄榄球，腹甲扁扁的像盾牌，四只扁平，像鸭掌，尾巴尖尖的像锥子。

它可以在水中自由自在的游来游去，当游人想要靠近它时，它就会缩回壳去，俗话说缩头乌龟，我看不假，等待游人走后，它先探出脑袋向四周望，然后伸出四肢去找食物，当它吃饱喝足以后，会静静呆上一会儿，有人给它东西吃时，它张开嘴咬下，有时它还钻出水面，爬在岸上晒太阳，他还有个绝招“翻越”头顶地。四肢一撑，一个漂亮的动作就完成了。

巴西龟游动时有“哗哗”的声音，用鼻子闻，它有一股鱼香味扑鼻而来，它的四肢，尾巴，头是软的，背甲，腹甲是硬的。

巴西龟全身都是宝，背甲，腹甲可以做药材，壳儿还可以占卜。

《小海龟的家》教学设计 篇5

1、认知目标:掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。

2、能力目标:通过学生自主探究学习,培养他们观察与审美能力,以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值观目标:通过本课内容的学习,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

学情分析

教材对象是小学四年级的学生,在这之前,他们已懂得运用所学的知识对文字进行排版,但是这种横平竖直、白纸黑字的面孔让他们感觉不再新鲜。通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩,图文并茂作品来。所以学生们有着很强的内驱力、而且兴趣很浓。

重点难点

在板报中插入文件图片并用各种方式进行图文混排。

教学过程

教学目标

1、掌握图片的插入及调整图片的大小、位置及环绕方式的方法。

2、通过学生自主探究学习、培养他们的观察与审美能力

学时重点

在板报中插入文件图片并用各种方式进行图文混排

学时难点

插入图片排版时的版式设计。教学活动

【导入】创设情境，激情导入

师:上节课已安排同学注意观察我们学校的简介,除了文字介绍外,还有什么呢?你认为这些图片在文档中有什么作用呢? 师:在文档中插入图片,不但可以美化文档,达到图文并茂的效果,而且插入与文档内容相关的图片,还有助于文章内容的表达。师:我们学过了在word中输入文字,那么怎样在word文档中插入图片呢?这节课我们就一起来探讨这个问题

【讲授】新课教学

~(一)打开已经保存好的“小海龟的家”这篇文章。(二)通过教师机广播插入图片步骤

1、把光标移到要插入图片的位置,如我们要将太阳公公的图片放在“睐眯笑”的后面,这时我们应该先在“眯眯笑”的后面单击一下,将光标移动到那儿。

2、单击菜单栏中的“插入”选择“图片”的下一级菜单“来自文件[F]„”。

3、在弹出的“插入图片”的“查找范围”处,找到图片文件存放的位置(如E:图片文件夹)。

4、找到所需的图片文件并选中它,点击“插入”即可。

5、学生操作,教师巡视指导(三)调整剪贴画的大小和位置。

1、教师边讲解边示范操作。①在剪贴画上右击,弹出快捷菜单;②选择“设置图片格式”命令,单击,在弹出的对话框中单击“版式”选项卡;③选“浮于文字上方”环绕方式,单击确定;④选中剪贴画,周围出现8个白色控点;⑤将鼠标指针移到剪贴画上的角上,当指针变成双向箭头时,按住左键沿箭头方向拖动,调整剪贴画的大小,直到满意为止。⑥将鼠标指针移到剪贴画上,当指针变成四向的箭头时,按住左键,将图片拖动到贺卡的中间位置,放开。

2、学生自行操作,教师巡回指导。(四)设置图片的环绕方式。师:图片和文字没有很好地结合在一起,我们要改变一下图片的环绕方式

1、教师示范、讲解。①在剪贴画上右击鼠标,弹出快捷菜单;②选择“环绕方式”→“四周型环绕”命令;

2、学生自行操作,教师巡视指导。

3、教师引导,让学生选择不同的环绕方式,并说出不同环绕方式所出现的的不同的效果。

【活动】展示评价，归纳总结

1、在这个环节里,利作多媒体网络教室的优势,将小组比赛中优秀作品传送到教师机,我利用事先做好的模板,快速地将这些作品做成幻灯片,让学生欣赏。学生在欣赏的过程中,既可以相互学习,交流心得,锻炼口头表达能力和评价能力,又可以使学生获得成功的兴奋,被认可的满足,品尝到学习的快乐。

小海龟做衣裳 童话故事 篇6

城市中央的喷泉下，有一扇水晶小门，轻轻地敲一敲，小门就会自动打开，一个五颜六色的水下城市会浮现出来。

街道上，小鱼们游来游去，他们的衣服是珍珠、水草和锦缎做成的，看上去，闪闪发光，非常漂亮。

“哇，太美了!”有一天，爱旅行的小海龟来到这里，他惊叹起来。

小海龟四处请教，他想学做漂亮的衣服。

“去跟大鱼爷爷学吧!”一条小鱼告诉他。

小海龟找到了大鱼爷爷，大鱼爷爷说：“学做衣服，可不容易!”

“我不怕，请您教我吧!”

大鱼爷爷点头答应了。

第一天，小海龟学着大鱼爷爷的`样子，把珍珠串进水草里，他整整串了100颗。

“哎，太累了!”小海龟趁大鱼爷爷不注意，偷偷地打起盹儿。

第二天，小海龟学习裁剪锦缎，裁了一会儿，他觉得很累，小海龟做了一半就停下来。

第三天，大鱼爷爷抱出一大片水草，让小海龟缠成水草线团。小海龟一瞧，顿时翻了翻眼睛，缩进壳里。

一个星期过去了，小海龟还没有做出漂亮的衣服来。

小海龟有些泄气了，他对大鱼爷爷说：“我太笨了，什么都做不好!”

“不是你太笨，而是你不够专心和勤快，只有专注地去做，才能做好衣服啊!”大鱼爷爷感叹着说。

“我……”小海龟听了，羞愧地说不出话来。

小海龟历险记作文300字 篇7

我被一个小男生带回了家，关进了一个小小的水盆里。小小的空间，让我感到失去自由的痛苦。我们常说：“不自由，宁愿死在这里!”

每天小男孩子都会带来他的小伙伴们一起捉弄我，让我寝不安席，食不下咽，我连死的机会都没有。我不想离开水，因为我觉得只有在水里才是最安全的，可是小男孩三番五次地把我从水中拿出来，放在地上。还把小猫、小狗和我放在一起，小猫会伸出爪子把我当球一样打来打去。小狗会拿嘴咬住我，来回地扔来扔去，把我摔得七荤八素，头晕眼花。

我的生活连一点休息时间也没有。每天早晨，他把我放在地上，拿薯片、饼干之类的油性事物来喂我，让我“回味无穷”。

我总是会回想起我的兄弟姐妹，那活泼可爱的鱼虾朋友们……每每回忆起这些，我脑海里总有一缕温暖荡漾着。

突然，有一天，小男孩带来了一位女同学，她看着我，眼神中带着可怜和心疼……

“它好可怜啊!你可以把它送给我吗?它都流泪了……”女孩对男孩说。男孩犹豫了一下，把我交给了这个新主人。

我回到了小女孩的家里后，我以为我还会被折磨、捉弄。可是，并没有。她每天很细心地照顾着我，默默地陪伴着我，让我感受到丝丝温暖，但我依然怀念我的家乡，我的亲人朋友……

一天清晨，我感觉到有一双温暖的小手把我轻轻地抱起，那双手很熟悉，是我的新主人。她捧着我跑啊跑啊，我听到了她的呼吸声。

不知过了多久，我听到了久久不忘的声音——大海的声音。

“去吧!回家吧!”我被她放在海边的沙滩上，我的眼睛里充满了感动。大海，我的母亲，我回来了，您的孩子回来了……

小海龟历险记作文300字 篇8

第三册（下）教案------科任老师：XX

第十一课 会判断的小海龟—带条件的递归过程

一、教学内容

掌握Logo画带条件的递归过程；能对简单的Logo画进行分析，掌握Logo画制作编辑合成的方法。

二、教学目标

（知识性目标）掌握Logo画带条件的递归过程等的各种基本操作。

（技能性目标）学会Logo画设计、编辑合成和调整它的大小及位置。

（情感性目标）会对简单Logo画作品进行分析。拱信息别人探讨、欣赏其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点

熟练Logo画制作编辑合成、版权要求等；使别人分享你的制作美！

四、教学过程

1、学会Logo画带条件的递归过程，领会它的常用命令功能的使用。

2、会在Logo画中插入应用各种命令。

3、学会在Logo画中进行分析、插入带条件的递归过程。

4、会在自己制作的Logo画中使用带条件的递归过程等命令。

5、会调整Logo画并了解其版权。

6、协作完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、练习与课外作业

制作一台Logo画电视，并有简单特殊效果；学习小组共同交流单独完成。

六、归纳总结

小海蒂读后感300字 篇9

海蒂那丰富多彩的，让我感受到是美好的，愉快的，更是无忧无虑的，同时也使我懂得了：只要有着顽强的毅力，可以克服任何障碍。

起先，阿鲁姆大叔对待海蒂如同对待陌生人一样，但海蒂的天真活泼，让阿鲁姆大叔感觉到了。慢慢地，阿鲁姆大叔不再是原来那个让别人觉得一点儿也不亲近，永远是凶巴巴的阿鲁姆大叔了。看来，海蒂那颗纯真善良的童心能融化寒冷的坚冰，能唤醒温暖的亲情。

海蒂十分关爱他人。自从她从法兰克福再次回到多弗里后，她对贝塔的奶奶更是关心备至。每天总是一大早来奶奶家，使奶奶重新拥有笑容，身体也逐渐康复。这样的她一点儿也不感到厌倦，直到克拉森医生和克拉拉来到多弗里。

海蒂和阿鲁姆大叔都很热情好客、乐于助人。克拉森医生和克拉拉来到多弗里，小海蒂让克拉森医生鼓起，恢复自信，微笑着面对生活，让克拉拉有信心和，并终于离开轮椅，自己行走，这让克拉拉一家不知如何感激海蒂才好。这就是——勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束!

我真想告诉海蒂：海蒂，经过对你的一番了解，我深深喜欢上了你!真希望在我的童年世界里，能和你一起嬉戏玩耍，那该是的美好啊!总之，我非常喜欢你!

好书，往往能引人入胜，而且总能使读者受益无穷。读好书，是一件快乐的事，是一件的事!本来我对老师布置看课外读物的任务并不是很情愿，可当我看到《海蒂》的第一段时，就不由自主的想继续看下去了，这个中充满爱的孩子吸引了我。随着年龄的增长，我们的心开始无意识地逐渐变得冷漠、自私，变得少言寡语。记得小时候，我们总是胸怀大志，盼望着快快长大;但当我们真正长大后，却又越来越怀念童年的时光。有一天，我偶然在书店看到一本名为《海蒂》的书，便好奇地拿起来看.我非常喜欢海蒂。喜欢她的可爱，喜欢她的果敢，喜欢她的热情，喜欢她的坚强，喜欢她的纯洁。她热爱大自然，最爱在风景宜人的小山坡上采野花，或与小动物们说悄悄话;她真诚直爽，即使到了陌生的家，也从不隐瞒对爷爷的;她无比善良，无数次为了无助的瞎眼奶奶东奔西跑，不厌其烦的一遍又一遍地念诗歌给她听，千里迢迢地带白面包送给她;她没有丝毫芥蒂，与大户人家孤独、瘫痪的女孩相处融洽，即使对她心存偏见的女管家对她屡次刁难，她也完全不记恨。她征服了性格怪僻的爷爷，征服了可怜的瞎眼奶奶，征服了瘫痪的姑娘克拉拉，征服了心地善良的克拉拉的父亲埃斯曼先生，征服了所有认识她的人。海蒂是那种能够让人爱到心坎里的孩子。她的魅力遮也遮不住，挡也挡不了。