东川教育简介

东川教育简介（共7篇）

东川教育简介 篇1

织金东川教育咨询有限责任公司，简称东川教育。(原名211辅导中心)。创立于2008年8月8日，从成立至今，东川教育已经培养了数千名学生。经过几年的发展，学校逐渐培养了一支敢打敢拼，爱岗敬业，勤奋好学的师资队伍，经过长期的，坚持不懈的努力，东川教育学校获得了社会及其他学校的一致好评，成为公立学校的得力后盾。目前东川教育已成为广西桂林小神童手脑数算的省级代理，同时，也是集教学质量和评估为一体的现代教育机构。

东川教育专注于3——18岁孩子记忆力和注意力训练，让孩子改变上课注意力不集中，记忆力差，作业粗心大意，丢三落四，不会写作文等系列毛病，让孩子从此爱上学习。

同时东川教育还对小学语文，数学，英语，作文，初，高中数学，物理，化学，英语等文化课程进行课外辅导、一对一辅导，升学指导，除此之外，东川教育还免费为家长们开设家庭教育咨询课程，送走了一批批身体健康，成绩优秀的学子。在2012年9月，东川教育又开设了学前教育培训，幼小衔接班，为社会解决幼儿入学难添砖加瓦。

在2014年4月，东川教育投入巨资，研究开发了早期儿童潜能开发产品，小神童全脑速算。小神童全脑速算是用双手运算，双脑计数的一种高效，快速，简捷的计算方法，他能让4到13岁的儿童快速脑算100以内的加减法，是其他速算的5到10倍。其速度可以超过计算器。手脑数算是通过左右手不断伸屈运动，刺激大脑神经元，促进大脑血液循环，有效开发智力，具有方便，易学，不忘，健体益智等特点，对儿童早期潜能开发，全面提升综合素质有重要作用。让孩子动手动脑，练出聪明。

在2015年5月，东川教育又研发了一套素质教育体验课程《周末快乐体验营》。《周末快乐体验营》是一种素质教育课，又是一种体验式教育。自开展以来，已经有数百人得到了锻炼和成长。

2015年7月，东川教育开通网站，独家拥有包含3项国家教育专利的大型数字教育平台：学生综合测评与分析系统、家庭教育测评与分析系统、在线学习系统。

东川教育简介 篇2

送吏部刘相公除东川

作者：贯休朝代：唐体裁：五排 帝念梓州民，年年战伐频。山川无草木，烽火没烟尘。

政乱皆因乱，安人必藉仁。皇天开白日，殷鼎辍诚臣。

一日离君侧，千官送渭滨。酒倾红琥珀，马控白骐。

渥泽番番降，壶浆处处陈。旌幢山色湿，邛k鸟啼新。

幕还名俭，良医始姓秦。军雄城似岳，地变物含春。

东川教育简介 篇3

送从翁东川弘农尚书幕

作者：李商隐朝代：唐体裁：五排 昔帝回冲眷，维皇恻上仁。三灵迷赤气，万汇叫苍F。

刊木方隆禹，陛z始创殷。夏台曾圮闭，汜水敢逡巡。

拯溺休规步，防虞要徙薪。蒸黎今得请，宇宙昨还淳。

缵祖功宜急，贻孙计甚勤。降灾虽代有，稔恶不无因。

宫掖方为蛊，边隅忽遘。献书秦逐客，间谍汉名臣。

北伐将谁使，南征决此辰。中原重板荡，玄象失钩陈。

诘旦违清道，衔枚别紫宸。兹行殊厌胜，故老遂分新。

去异封于巩，来宁避处豳。永嘉几失坠，宣政遽酸辛。

元子当传启，皇孙合授询。时非三揖让，表请再陶钧。

旧好盟还在，中枢策屡遵。苍黄传国玺，违远属车尘。

雏虎如凭怒，k龙性漫驯。封崇自何等，流落乃斯民。

逗挠官军乱，优容败将频。早朝披草莽，夜缒达丝纶。

忘战追无及，长驱气益振。妇言终未易，庙算况非神。

日驭难淹蜀，星旄要定秦。人心诚未去，天道亦无亲。

锦水湔云浪，黄山扫地春。斯文虚梦鸟，吾道欲悲麟。

断续殊乡泪，存亡满席珍。魂销季羔窦，衣化子张绅。

东川中学校务公开制度 篇4

为贯彻县教育局、县教育工会《关于开展校务公开工作的意见》的精神，积极推进学校的民主管理的进程，学校特制定校务公开制度。

一、实行校务公开制度是在新形式下坚持和完善社会主义民主制度，建设社会主义政治文明的重要举措；是实践“三个代表”重要思想，坚持以人为本，维护广大师生和人民群众根本利益的具体体现；是坚持依法治校，深化学校内部管理体制改革，建立现代学校制度，推进学校发展的内在要求；是加强学校党风廉政建设和教育行风建设的有效形式；是进一步密切干群关系，调动教职工投身教育事业，调动社会各方力量支持和扶持教育事业的必由之路。

二、校务公开的主要内容

除法律法规和党纪规定的保密事项不得公开外，凡社会和群众普遍关心、与师生员工切身利益密切相关的重要事项都要向社会公开或校内公开。向社会公开的主要事项：学校办学情况、收费情况、招生情况及其他依照法律法规和政策规定必须公开或社会普遍关心、学校认为有必要向社会公开的事项。

在校内公开的主要事项：

1、学校发展战略、中长期发展规划，学科建设、师资队伍建设、专业设置、校园规划及其实施情况，年度工作计划、工作目标及其工作总结等。

2、学校规章制度，学校行政各职能部门的职责、部门负责人姓名和电话等。

3、学校财务预决算及各类办学收入、教职工福利费使用、社会捐赠款物的使用与管理。

4、教职工引进录用、岗位聘任、专业技术职务评定、评先评优、继续教育、出国进修、奖惩、津贴发放办法、教职工年度考核办法和结果等。

5、学生学籍管理办法、评优评先、贫困生学费减免、对违纪违规学生的处理结果等涉及学生切身利益的事项。

6、学校后勤服务、大宗物资和仪器设备的采购、各类基建工程和修缮项目的立项等。

7、其他依照法律法规和政策规定必须公开或师生员工普遍关心的事项。

三、校务公开的形式与要求

校务公开的日常形式包括：利用公告栏、橱窗、校刊校报、广播、闭路电视、校园网等媒介，定期或不定期地对学校重大决策、重要事项等进行公开。同时，通过学校党政有关会议、教职工大会、职代会、班会、家长会等形式通报相关校务。

要通过设立校长信箱、咨询和监督电话、校领导接待日等形式，畅通听取师生员工和社会意见的渠道。要进一步发挥教职工代表大会在校务公开工作中主要载体作用，健全和完善教职工代表大会制度，提高教职代会的质量和实效，落实好代表们对学校重大决策的知情权、参与权、选择权和监督权。

要依照国家法律、法规和相关政策，认真区分界定对外公开和对内公开，广泛公开和在一定范围内公开或暂时不能公开的内容，做到既有利于群众知情，便于群众办事，接受群众监督，又有利于保守党和国家秘密，有利于校长依法行使职权和学校改革的稳定。

四、校务公开工作的组织领导和监督检查

校务公开工作由党委领导，行政主抓，工会、团委协调监督，业务部门各负其责，师生积极参与。

学校要把校务公开工作列入工作议事日程重视这项工作。还要完善一系列配套制度，如公示制度、评议制度、奖惩考核制度等，努力把校务公开工作做到实处。

发挥教职工代表大会的作用，通过教职工代表大会对校务公开工作进行监督、评议，并提出意见和建议。

东川九年制学校 2011年9月12日

镇安县东川初级中学“双高普九”实施方案

为了全面贯彻市、县各级教育工作会议精神，落实《镇安县教育局“双高普九”实施方案》，明确教育局“双高普九”目标任务，夯实各部室工作责任，推进“双高普九”实施进程，全面完成达标任务，特制定本实施方案。

一、指导思想

按照《陕西省“双高普九”县（区）评估验收项目及指标要求》和《镇安县教育局“双高普九”实施方案》有关要求，以“硬件从实，软件从严，满足需要，适度超前”为基本原则，在确保“两基”各项指标全面巩固的基础上，不断深化教学改革，提高教育、教学整体水平，切实满足家长对优质教育的需求。

二、目标任务

按照省政府“双高普九”评估验收指标要求，认真处理好需求与可能、数量与质量、当前与长远的关系，实事求是，因地制宜，努力增加投入，改善办学条件，加强德育工作和师资队伍建设，强化“双常规精细化”管理，不断提升学校管理水平，大力推进课程改革，全面提高教育、教学质量。确保我校“双高普九”在2010年顺利通过省政府评估验收。

三、组织机构

成立黄家湾初级中学“双高普九”工作领导小组，组成人员如下： 组长：张泽华 副组长：刘明清

成员：耿华军、黄成章、田广、黄国勇 领导小组下设三个工作组：

1、设施配备组：组长王义祥（兼），成员为周崇慧、黄年秀、2、综合组：组长刘怀生兼)，成员为高鹏飞、刘建华

3、材料、宣传组：组长曹明贵(兼)，成员为向德坤、齐凤云

四、工作职责

（一）领导小组职责

1、协调各部室及相关责任人开展“双高普九”达标工作。

2、审定黄家湾初级中学“双高普九”实施方案及学校内部设施改造、设备配置方案。

3、统筹安排“双高普九”各工作小组各阶段工作，督促相关部室和责任人按时保质保量完成工作任务。

4、研究解决实施过程中的重大问题和事项，及时召开情况通报会和决策会议。

5、及时掌握实施过程中的各种信息，及时反馈，为局领导小组决策提供信息依据。

（二）工作小组及相关人员职责

1、设施配备组

按照“双高普九”指标要求，安排好学校基建项目、实验室改造工作；增配仪器、器材、图书等；按标准及时完成“项目”上报；按照教育局统筹规划按时完成校建及改造项目；接收、安装好仪器、器材、图书等。

2、综合组

全面组织本校“双高普九”工作。与教育局“双高普九”领导小组联系相关事宜，完成相关工作；保证按照“双高普九”工作进程完成各阶段工作。教导处负责学校常规教学管理，“普九”档案建设，“普实”工作，现代教育技术及其设施的使用等工作的达标任务；政教处负责教师培训，班主任工作，学校德育工作等的达标任务；总务处负责校园管理，校园安全，来客接待及仪器、器材、图书的接收、安装等工作的达标任务。

3、材料宣传组

利用校广播室、板报等形式，搞好教育法律、法规及相关政策的宣传，报道“双高普九”实施过程；制作展板，起草“双高普九”各类规范性文件、讲话、汇报、自查报告等材料；汇编我校“双高普九”材料集；安排好总解说员和部室解说员，写出解说词，认真排练；设计、规划好校园文化建设。

五、工作进程及时间安排

（一）准备阶段（2月16日——3月15日）

认真组织学习“双高普九”有关标准要求，对照《陕西省“双高普九”县（区）评估验收项目及指标要求》，依据《镇安县教育局“双高普九”实施方案》，制定学校《实施方案》，如期上报教育局。

对学校师生情况、校舍及内部设施情况进行摸底自查，写出自查报告及配置方案，上报县教育局。

（二）实施阶段（3月16日——5月20日）

在教育局“双高普九”工作领导小组统一领导下，统筹安排，周密部署，全面落实“双高普九”各项达标工作。

按照教育局相关安排及要求，在充分保留现有各部室及设施的基础上，挖掘潜力，配齐部室，并保证其正常运转。09年5月20日前，完成学生餐厅、食堂的新建工作；完成相关部室刮白、整建工作；更新现有橱窗，更换部分标语，切实搞好校园文化建设；做好整建、续建各类档案，确保验收时不出现任何纰漏。

（三）自查自验整改阶段（5月21日——6月10日）

5月21日——6月5日完成教学楼改造工程，师生食堂搬迁工程；制作展板和专题片；设计验收线路，安排总解说员和部室解说员，写出解说词并排练；6月6日——6月10日，完成会议室台桌安装，实验器材搬迁；自查自验、查漏补缺，写出自查报告，上报教育局。接受县级验收。

（四）市级验收阶段（6月11日——6月20日）

做好验收前各项准备工作，接受市级评估初验，发现问题，及时整改。

（五）省级验收阶段（6月21日——6月30日）

做好验收前各项准备工作，接受省级评估验收，确保我校“双高普九”工作顺利达标，通过验收，做好全面总结工作。

东川教育简介 篇5

为贯彻落实党的十八大和十八届四中、五中全会精神，深入开展中华传统文化和革命传统教育，按照市教委相关要求，我校组织开展了“少年传承中华传统美德”系列教育活动，现将活动总结如下：

一、高度重视，加强领导

“少年传承中华传统美德”系列教育活动，是基础教育系统、语言文字系统深入贯彻落实中央要求、引导广大中小学生培育践行社会主义核心价值观的重点工作。我校高度重视，认真学习了教育局有关文件精神，制定具体实施方案。

二、突出重点，注重实效，积极活动

我校根据文件精神，结合实际，开展了以下活动： １、经典诵读活动异彩纷呈

为了激发学生的诵读兴趣、养成自己诵读的习惯，我坚持做到五个结合：一是教师与学生同步学习相结合，无论是读、讲、倾听等活动，教师都身先士卒，起到带动、引领、激发、潜移默化等诸多隐性推动作用，极大的感染了学生学习的热情，自我表现的欲望，育人为本的最终目的。二是经典诵读与故事，课堂上生生互动、师生互动。

２、经典诵读融入养成教育

加强养成教育是青少年思想道德教育的重要内容。我们坚持学以致用的原则，把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起，从良好行为习惯的养成教育抓起，让学生从小学会文明处世，礼貌待人，诚实守信，遵规守纪等。各班级在布置班级特色文化墙的活动中，均发动学生熟读熟记《弟子规》、《三字经》、《一训三风》《社会主义核心价值观》和《中国梦》等，精选其中符合现代要求的内容，编入班级管理发展目标中，进一步细化了规范标准，使学生深刻感受了传统美德与现代文明的统一与和谐。

回忆自诵经活动开展以来，我们班学生的精神面貌发生了脱胎换骨变化：一是文明礼貌方面，学生比以前懂事多了，知礼多了，对家长更加孝敬了，对老师也更加尊重了，学生懂得了回家以后给家长端上一杯水，说上一句知心的话了。在班级中也能看事做事，灵活多了，课间不文明现象减少了，打架、骂人现象也不复存在了。二是勤俭节约方面，自从读了《弟子规》《三字经》之后，学生更加明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。现在，我们班的学生中午吃饭时从不浪费一滴粮食，也不随便乱花钱。三是学习方面，学生认识了许多字，会讲许多经典故事，表达能力增强了，写作相应得到了提高，个人修为自然也提升了，那种怕苦怕累、受不了挫折、没自信等不良的心理个性都得到经典中优秀人物的引领，效果比说教好上千倍!许多学生都愿意和古人共同进步，劲头可足了，只要有人获得了荣誉或表扬，那他一定会赢得班级其他同学的仰慕!经典的“活学活用”，使经典从古代来到了今天，走到了孩子们的身边，走进了孩子们的心里，变成了孩子们自觉的行为习惯，流露在他们的言行举止之中。３、开展剪纸活动

剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对小学生的作用是独特的和多方面的，它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，它通过让学生动手动脑，锻炼了手眼协调及小肌肉的精细动作，促进学生智力的发展，萌发学生的创造性思维。

我校艺术剪纸活动目的是：

1、激发学生对剪纸活动的兴趣，培养学生的审美情趣，激发学生对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，增强民族自豪感。

2、提高小学生的剪纸技能，增强动手操作的能力。

根据小学生的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目的、有系统，循序渐进地不断提出新的要求，使学生逐渐提高剪纸技能和审美观。他们开始学习剪纸，我们先让随意目测剪，包括随意目测剪直线、随意目测剪折线和随意目测剪曲线，其目的是培养他们剪纸的兴趣及能熟练使用剪刀。当他们学会熟练使用剪刀后，便教学习沿轮廓线剪。包括：沿线剪直线图形。如长方形、三角形、梯形及一些不规则图形。沿线剪圆形、椭圆形等弧线。弧线幼儿掌握较难，常常出现把圆形剪成多边形的情况，这就要教他们剪时左手要配合右手的动作旋转纸片，才能剪出光滑的图形。在掌握了直线与弧线后，使可沿线剪一些物体形状。先剪一些大面积的，线条较简单的，如房子、大树等，然后逐渐加深难度，剪些线条复杂的，有细节的图形，如各种小动物、小朋友、花草树木等。在目测剪的基础上再进行对称剪。让孩子通过对称剪，感知半个会变一个，一个会变两个。然后在已有剪纸经验的前提下，学习镂空剪。在物体轮廓线上、轮廓内折剪镂空剪出图案及装饰线条。如动物的眼睛和花边，树上的果子，动物身上的花纹等。通过多次实践操作，学生的剪纸水平在原有水平上大大提高，继而由对称剪发展为多次折叠剪，即将纸折叠多次后，剪出相连的纹样。在多次折叠剪活动中，应当注意到折叠的层次不能太多，纸张不能太厚，否则他们的手腕力量不够，剪不开；其次，最重要的是要注意图案的连接点，不能剪散。

４、观看红色电影

通过同学们看电影后的讨论中可以看出学生们深受感触，言辞中表达了对老一代革命先辈的崇敬之情。

观看红色电影不只是走形式，我们要从中真正学到，感受到，认识到，这才是举办活动所要达到的最终目的。通过这次活动使同学们感受到了我党九十几年的悠久历史，了解到了建党至今坎坷历程以及今日的美好，激发了同学们的学习热情以及身为学子的自豪感和责任感，具有很强的现实意义

东川教育简介 篇6

云南东川小江流域生态环境初探及保护对策

小江流域位于云南省东北部,流域面积3 040 km2,是长江上游水土流失最严重,生态环境最恶劣,地质灾害最频繁的`区域之一.东川生态环境恶化的主要表现:泥石流灾害严重,小江流域泥石流分布广泛,爆发频繁,严重危害着农业、城镇、铁路、公路及农田建设;植被破坏导致生态功能退化,引发泥石流、水土流失等重大自然灾害;土地荒漠化现象严重,造成土壤的理化性质、生物化学特性恶化,肥力下降,耕地生产力低下,农民生活贫困,经济收入拮据.面对生态环境的恶化,东川人民强烈认识到不能以牺牲环境为代价换取经济的一时增长,以小江流域为单元进行综合治理,做到生物措施、工程措施和农业技术措施相结合,使生态环境逐步得到改善.但是在生态环境治理过程中也存在一些问题,诸如林型、树种单一,人口增长过快,陡坡耕作,缺乏统一的管理等等.认识并解决这些问题是今后小江流域生态治理的关键.

作 者：张桂香 王士革 ZHANG Gui-xiang WANG Shi-ge  作者单位：张桂香,ZHANG Gui-xiang(中科院水利部成都山地灾害与环境研究所,成都,610041;中国科学院研究生院,北京,100039)

王士革,WANG Shi-ge(中科院水利部成都山地灾害与环境研究所,成都,610041)

刊 名：水土保持研究  ISTIC PKU英文刊名：RESEARCH OF SOIL AND WATER CONSERVATION 年，卷(期)：2006 13(5) 分类号：X1 关键词：小江流域   土壤侵蚀   生态环境  

东川教育简介 篇7

李征

桃溪镇东川中心小学

2011年5月

东川中心小学 “惠民实践活动”方案

为全面贯彻落实科学发展观，进一步改进工作作风，着力推进和谐平安校园建设，办群众满意的学校。按照上级文件精神，东川中心小学统一部署“三民”活动的各项工作。为确保“三民”活动有计划、有步骤、有成效地实施，真抓实干，务求实效，特制订活动方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实关于“深入基层访民情、深入一线听民意、深入群众惠民生”的决定，按照创先争优活动的总体要求，以“深入学习实践科学发展观、推动教育事业又好又快发展”为主题，以人民满意为根本，深入贯彻党的群众路线，全面推进“三民”活动，进一步促进社会和谐，服务人民群众，切实提高人民群众对我校党组织和广大党员的满意度和信任度。

二、重点工作

1、加强学习，提高认识，切实改进工作作风和师德师风。

2、深入细致排查学校及各部门管理方面存在的问题，深入分析根本原因，及时研究解决办法，落实解决问题的责任人，及时解决问题。

3、深入了解教职工的工作、学习、生活情况，了解教职工的需求，解决存在的实际困难，解除教职工的后顾之忧。

4、深入了解在校生思想品德、文化课、基本功学习训练、活动课、课余生活情况，树立为学生终身发展服务的理念，解决影响学生发展的实际问题，进一步优化育人环境，使学生健康成长。

5、加强校园社会治安和周边环境的综合治理，维护校园稳定。

6、启动人人负责的环境卫生工作机制，加强对师生生活场所的监管力度，净化校园，美化校园，开展丰富多彩的文体活动，营造健康、文明、安全、特色、阳光，充满活力的校园。

三、方法步骤

按照上级统一安排，学校“三民”活动从2011年2月下旬开始至2011年7月结束，分三个阶段进行。动员部署阶段：认真学习文件精神，深刻领会开展“三民”活动的目的、意义和主要任务，进一步把思想和行动统一到为民服务上来，各部门要对当前和谐平安校园建设中存在的突出问题，影响学校和谐稳定的重大隐患，进行汇总、梳理、分类，登记造册，建立台账。

解决问题阶段：学校“三民”活动领导小组对梳理出来的问题，分解落实到各部门，各部门要按照“谁主管谁负责”的原则，明确责任人和解决时限，并采取有力措施，最大限度地解决问题。

巩固提高阶段：认真总结，加强成果转化，建立健全构建和谐平安校园的长效机制。

学校开展“三民”活动，一要坚持领导带头。学校领导要以身作则，率先垂范，带头改进作风，深入班级，解决问题，以干部的表率作用，推动“三民”活动深入开展。二要坚持分类指导。各部门要坚持实事求是，具体情况具体分析，区别不同情况，实行分类指导，有针对性地解决问题。三要坚持齐抓共管。各部门要加强协调配合，形成条块结合、上下联动、多管齐下的活动推进机制。四要坚持注重实效。各部门要把扎实开展“三民”活动，切实使活动成效体现在学校发展、办学条件不断改善、校园和谐稳定和工作作风显著转变上。

四、活动组织领导

学校各部门要高度重视，统筹安排，精心组织，真抓实干，确保“三民”活动扎实有效地进行。

（一）强化组织领导。学校成立“三民”活动领导小组，指导活动有序有效开展。加大活动督导力度，确保活动的组织实施，扎实运行。

（二）建立工作制度。建立定期报告通报制度，建立重大问题调度协调制度，保证及时发现分析解决问题，建立责任追究制度，明确工作职责和领导责任。

（三）严格督查考核。“三民”活动领导小组对活动的每个阶段认真开展督查，提出意见建议，及时督促整改。要把活动开展情况纳入学校各部门年度目标责任考核之中。

（四）注重宣传引导。加大宣传力度，营造活动的浓厚氛围。