苏州大学优秀设计

苏州大学优秀设计（精选8篇）

苏州大学优秀设计 篇1

个人简历求职意向

2008-2009荣获“暑期社会实践活动积极分子”称号及荣誉证书

2008-2009荣获“三好学生” 荣誉证书及奖金

2009-2010荣获“社会工作贡献奖”荣誉证书及奖金

2010-2011荣获“优秀三好学生” 荣誉证书及奖金

2009度取得“会计从业资格证书”

2011取得“注册会计师资格证书”

2011取得全国大学“英语六级证书”

2011荣获“云峰励志奖学金”荣誉证书及奖金等等

工作经历

九龙湖度假村公主酒店2011年01月至02月销售员+服务生（西餐部）

1.登记红酒雪茄吧的每日台帐，负责明细账的登记、原始凭证的保管、凭证编制 2.负责红酒雪茄吧红酒及雪茄的进出库、月末盘点

3.编制红酒雪茄吧的各类报表每日台帐、进库出库表、月末盘点表等工作

广东星星制冷设备有限公司2011年11月至2012年04月会计

1.开具，管理发票、审核单据、整理归档、凭证、管理装订、统计、保管各类报表和报告

2.协助上级开展财务部内部的沟通与协调工作

苏州大学优秀设计 篇2

2016年5月27日晚19:30,四川大学望江校区体育馆灯光摇曳,动感绚丽,由四川大学及四川大学轻纺与食品学院主办,四川大学模特协会、四川新视典模特文化有限公司承办的“四川大学120周年校庆暨服装设计与工程专业优秀毕业设计作品发布会”在此隆重拉开帷幕。中国服装设计师协会学术工作委员会主任委员,清华大学美术学院染织服装系主任、教授、硕士生导师肖文陵先生,中国服装设计师协会学术工作委员会主任委员、北京服装学院服装艺术与工程学院副院长、教授、硕士生导师王永进先生以及四川大学党委副书记李向成教授出席了发布会。四川大学各有关部处负责同志、行业商协会领导、业内知名人士、轻纺与食品学院负责同志及部分专家教授、学校师生代表参加了发布会。

中国现当代文学专业硕士研究生,汉默画廊创始人、《A rt for life》主编、艺术品经纪人、策展人陈宇帆女士担任此次发布会评委。

四川大学党委副书记李向成教授首先在发布会上致辞。李向成教授在致辞中回顾了服装设计与工程专业的建立和发展历程,介绍了本次发布会以“汇聚”为主题,取“八方校友相汇,星光灵感凝聚”之意的内涵。李向成教授指出,本次发布会是四川大学迎接120周年校庆的一个缩影,是展现四川大学人才培养质量的一个平台,要以一流学科一流专业建设为契机,注重服饰和革制品品牌意识,促进创新型人才的培养,引领社会共同进步,共同打造西南时尚创意产业中心。

发布会第一部分为服装设计与工程专业优秀毕业设计作品展,展示分为“豆蔻”、“戏梦”、“潮遇”、“国色”四个篇章,22位模特以时装表演秀的形式对该校轻纺与食品学院服装设计与工程专业2016届本科毕业生设计的23个系列、115套服装作品进行了精彩演绎,为观众们带来一场宏大的视听盛宴。

此次发布会还首次展示了来自轻化工程专业革制品设计方向的毕业生的优秀革制品设计作品。以“千里足下”为主题展示了七个系列鞋品创意独特,构思巧妙,充分展示了毕业生们的才华。

最后,评委们对本次发布会的作品做出了详细点评并对获奖作品进行颁奖。评委们认为,此次发布会在形式观念、思想感情、人文关怀上均有不俗表现,体现出了川大学生年轻化多元化的设计理念,既能把握潮流,又不乏创新思维,期待他们未来能有更好的发展。

英国法律专业最优秀大学推荐 篇3

英国法律专业概况

英国现行法律的基础是英格兰普通法。由于历史原因，英格兰普通法也被用来构建世界各国法律制度的基础，包括亚洲、非洲大多数英联邦国家，以及美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国。英国法律不仅构成了许多国家法律制度的基础，而且英国的法律从业者也被认为是世界上最优秀的。

中国留学生通常会选择的学位

1、法学硕士学位

LLM：一年制授课式法学硕士，也是最为普遍的一种硕士课程。虽说基本只读一年，但也有个别学校，如谢菲尔德大学为让学生学得更系统，学制延长到两年，学生可根据需要选择。LLM课程的范围很广，国际商法、海商法、刑事审判、犯罪学、法律研究、警察学、公共秩序都是比较热门的课程，而一些学校更开设了诸如石油法、国际体育法等特色课程。如Essex的国际人权法、国际贸易法、信息技术传媒电子商务法和Queen’s Mary的知识产权管理法、计算机通信法，包括诺桑比亚大学的健康风险管理相关课程都很受欢迎。

2、MA或MSc硕士学位

MA或MSc：一些法律相关授课式硕士最后授予的可能是文学或理学硕士学位。这些学位区别于LLM的很可能就是不需要法学基础，而代以专业相关领域的经验。比如说，诺丁汉就为学环境、物理、生物的本科生开设了法律与环境科学理学硕士学位课程，伦敦大学国王学院则开设了药物伦理与法律文学硕士学位课程，这样的课程还有很多，为学生提供了更多选择。

学习法律专业的特点和要求

学校还经常组织学生参观英国著名的律师事务所、法庭及其他重要机构，如英国国会、伦敦劳埃德船级社或伦敦证券交易所等。部分大学还安排校外课程，如去布鲁塞尔参观欧盟的法律与政治机构。学生在获得英国的法学学位之后，还需要参加本国的职业课程，作为开业的实习（期限通常为一年），才能成为执业律师。

到英国读硕士，一般需要雅思6.5-7.0或托福100。但法律和文学以及经济相关专业，需要更高的语言能力，有相关的背景的学位或者多年从业工作经验。

法律专业知名院校

英国高校的法律专业在全球也有较高的知名度，教学实力堪称一流。包括牛津（OXFORD）、剑桥（CAMBRIDGE）、杜伦（DURHAM）、伦敦大学学院（UCL）、伦敦大学亚非学院（SOAS）、曼彻斯特（MANCHESTER）、爱丁堡（EDINBURGH）、格拉斯哥（GLASGOW）、阿伯丁（ABERDEEN）布里斯托（BRISTOL）、利物浦（LIVERPOOL）谢菲尔德（SHEFFIELD）、南安普顿（SOUTHAMPTON）等众多世界顶尖学府的法律专业，在业内具有极高的威望。

1、牛津大学

牛津大学是英国专门从事学术研究的大学组成的“罗素团体”（The Russell Group）中的一员，也是英国大学排名中的顶级大学。今日牛津四十五个学院，大部分的学院皆招收研习法律的学生。在法学领域，牛津是独步全球，不可替换。牛津产生了4位英国国王，46位诺贝尔奖获得者，25位英国首相，86位大主教以及18位枢机主教。

申请难度： ★★★★★

2、剑桥大学

剑桥大学历史古老悠久，至今它仍和牛津大学保持着独特的学院制。剑桥一共有31个学院，错落有致地分布在只有10万人左右的小镇里。这些学院建于不同的时代，最早的已有七、八百年历史了。就像它们的建筑一样各具特色，每个学院都有各自的风格和独立的个性。产生了78位诺贝尔奖的获得者，三任英国首相。

申请难度： ★★★★★

3、杜伦大学

Durham 大学在英格兰的最北部坐落在Durham 市。杜伦具有千年历史的教堂（Cathedral）是这座城市的中心。在城市的任何一个位置都可以听见教堂传出来的钟声。悠久的文化和历史吸引了世界的学生，到杜伦读书成为很多欧洲学生的梦想。杜伦大学是一座古老的综合性大学，它在英国是排名前几位的大学。英国人认为，杜伦当然比不上牛津，但是它有时和剑桥不相上下，所以它的位置是第二名或者是第三名。杜伦大学实行导师制（Tutor System）。

申请难度： ★★★★★

4、伦敦大学学院

伦敦大学学院（University College London）是在伦敦成立的第一所大学，也是第一所不理会申请者性别、宗教以及种族而招生的学府。伦敦的国际化大都市地位可谓是伦敦大学学院的地利，赋予学生浪漫的大都市气息。UCL的校友在法律领域的有，前任的Chief Justice of the Supreme Court of HK（香港高等法院首席大法官） Chief Justice of India， Former Justice of the Supreme Court of Israel and etc（以色列高等法院前任法官）毕业于UCL法律系本科。

申请难度： ★★★★★

5、伦敦大学亚非学院

伦敦大学亚非学院 University of London， SOAS 创立于1916年是英国亚洲和非洲研究的中心， 其学术专业人员数更是世界之冠。 SOAS在世界上享有盛誉，在2004年的泰晤士报排名第19。大学提供400多门课程，提供的法律专业课程设置是全英最全面的，常年提供有150门课程可供学生选择。

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申请难度： ★★★★

6、曼彻斯特大学

曼彻斯特大学位于英格兰北部的第三大城市曼彻斯特，离伦敦三小时车程。以其悠久的历史，雄厚的教学和科研实力闻名于世。其前身是创立于1851和1824年的英国著名的曼彻斯特维多利亚大学和曼彻斯特理工大学，这两所世界一流学府经过上百年的独立发展，于2004年10月合二为一，成为今天的曼彻斯特大学，同时以32000在校生的规模稳坐英国最大大学交椅；两强联盟为曼大进升为世界顶级名校奠定了坚实的基础。法学系是一个历史悠久的学院，创办于1872年。主要培养学生的法律分析能力，认识法律在社会中的作用。

申请难度： ★★★★

7、爱丁堡大学

爱丁堡，苏格兰首都。爱丁堡还成为举办世界盛会的主要城市之一，如国际文化节，国际电影、电视节，国际性的科学盛典等。1999年苏格兰议会历经300年的分裂后，新的议会就建在爱丁堡，同时，这里还聚集着众多国家机构。爱丁堡也是苏格兰的商业与金融中心。苏格兰的法律制度是大陆法。

申请难度： ★★★★

8、格拉斯哥大学

全英最古老的大学之一，始建于1451年，是英国第四古老的大学，同时也是最现代的大学之一。其学术活动至今长达6个世纪。全英最权威，综合实力最强的大学之一：格拉斯哥大学世界排名81，全英排名12，欧洲排名26；大学有18个专业排名前十，科目齐全，拥有100多个系；“英国的13所优秀大学之一”（苏格兰大学高等教育拨款委员会开展的教学质量评估活动）；格拉斯哥大学是Russell Group 的成员大学之一，也是Universitas 21的创始大学之一。在教育质量评估中，格拉斯哥大学6个专业被授予最高等级。在科研水平的评估中，有23个专业方向获得最高等级5分，6个专业方向获得了5个。超过20个专业方向获得优秀等级4分。

格拉斯哥大学该校被评为英国13所优秀大学之一。该校法学院是英国最大的法律研究中心之一，开设课程包括法学、刑法、国际商法等。

申请难度： ★★★★

9、利物浦大学

利物浦大学建立于1881年，是英国一个久负盛名的全日制综合性大学，利物浦大学曾经8次获得过诺贝尔奖，其中包括1902年的英国的第一个诺贝尔奖。目前在校学生超过14，000人，国际学生的人数超过2000人。许多中国学者和学生在这里工作和学习。利物浦大学法学院的LLM专业， LLM着重于国际法、国际商法、欧洲法、传媒法讲授，同时着重于人权、国际人道主义法、知识产权、金融法、国际贸易法等课题的研究。

申请难度： ★★★

10、阿伯丁大学

阿伯丁大学（University of Aberdeen） 苏格兰东岸，该校成立于1495年，500多年历史，是英国最古老的六所大学之一，曾有四位研究员获得诺贝尔奖，包括胰岛素的发明者。有一万一千多名学生，其中16%是研究生，14%来自世界一百三十多个国家和地区。有800多名教师. 现任校长卫亦信（Wilson）阁下是1987-1992年的香港总督。法律专业两次开课时间：1月和9月。

申请难度： ★★★

苏州大学优秀设计 篇4

出版《广西科技大学本科生优秀毕业设计（论文）摘要选编》,目的是宣传、交流我院学生毕业设计（论文）的成果。为保证《优秀毕业设计（论文）摘要选编》的质量，特制定本撰写规范。

一、文章结构形式

前置部分：论文标题（3号黑体）居中，隔一行居中排列专业班级名称、学号、学

生姓名（间隔三个汉字，小4号宋体），下一行居中排列指导教师姓名（不

标职称，小4号宋体）。

摘要（居中）：中文300左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同（1000

个字符左右）。

关键字（居行头）：3－5个词。

正文部分：

一、×××……

（一）……

（二）……

……

二、×××……

（一）……

（二）……

……

参考文献（居中）：1……

2……

……

（列出2－5条即可）

上述各项，除特殊要求的字号与字体外，一律用5号宋体，行间距18磅。

二．行文要求

每篇文稿5000字左右，不超过四页（A4纸），要言简意赅，术语规范，论据充分，条理清楚，图表、公式、程序要安排紧凑。

三．插图要求

图形大小合适、规范，图号清楚，中文标注。

四．打印要求

大学优秀团支部事迹优秀 篇5

学风是班风的核心，学风建设是班级建设的重点。良好的学风是激发学生积极进取和奋发成才的重要条件，对学生的健康成长和全面发展有着直接而深远的影响。在班委和团支部的带动下，该班形成了良好学习氛围。该班在-获校级“先进班集体”荣誉称号， 20获得校级五四红旗团支部创建， 2013-第二学期校园心理情景大赛系级初赛一等奖，分校决赛三等奖， 2013-20第一学期土木系辩论赛三等奖，2013-学年女子“新生杯”篮球赛第二名、2013-2014学年女子“新生杯”排球赛第一名、2013-2014学年科技活动月砌砖大赛三等奖。

我班学习成绩在全系排名前列。上学年共有4人获得国家励志奖学金。校级三好学生5人，院级三好学生5人，校级优秀学生干部2人，优秀团员1人，优秀团干1人，社会工作先进个人1人，社会实践先进个人，文体活动先进个人1人。计算机一级通过率100%,英语B级通过率85.4%.大二第一学期16人获得奖学金，约占班级总人数的33.3%,有4名同学荣获国家励志奖学金。计算机一级通过率 100%,英语B级通过率85.4%.

二、团支部组织建设

我团支部现有预备党员2人，积极分子12人，团员48人，其中20名都递交了入党申请书。同学们积极向党组织靠拢，争取早日加入党组织。

三、支部活动丰富，秀出自我，秀出风采。

大学生优秀志愿者事迹优秀 篇6

作为志愿者，遵守纪律、服从安排是最起码的要求。无论是生活还是工作，我都严格遵守纪律，欣然服从安排。学校有个网站，我所负责的是在校园文化栏里更新学校教师的原创文章。志愿工作的艰巨性可想而知。而且，这个工作必需是在每天上完班后回家才能做，白天上一天班，又是上课又是批改作业，花费了很多精力，晚上再在电脑上更新文章，工作的枯燥和乏味也是可以想见的。但是，我丝毫没有不满和懈怠，反而全身心的投入工作，因为我知道，奉献，是志愿者最好的奖赏。

二、热情服务，细致工作

到了学期未，就会对老师们在新教育实验上上传的文章进行统计。做为青年志愿者，我的工作就是把老师们所统计的文章一一进行核对。文章是教师们辛勤的果实，我们在核对的时候当然不能马虎，当有教师们发的地方不对时，我也会热情地帮助改正过来。长时间的面对电脑，工作下来，往往是腰酸背痛，只想躺着睡一觉，恢复损失的体力。我想凭着自己的这爹妈毅力，会为志愿者工作撑起一片天。

三、以身作则，言行典范

做为志愿者，是学校对我的信任。这个自愿者的头衔并不意味着我可以凌驾于其他教师之上，享受某种优待，而是意味着我需要以更大的付出，肩负责任。除了承担自己的工作之外，我需要做好自己的各项工作，积极地开通博客，写好教学文章，提高自己的业务水平;积极认真地上传新教育在线的文章,并且辅导好学生上传文章，争当学校新教育实验的典范，做好带头作用。

大学优秀班集体创建路径探析 篇7

一、加强班集体建设的必要性

1.实现大学生思想政治教育“重心下移”,提升工作成效

大学生思想政治教育工作是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”,事关广大青年学生的健康成长,事关国家和民族的前途与命运影响深远。大学生思想政治教育工作应以人为本,贴近实际、贴近生活和贴近学生。但目前高校大学生思想政治教育工作“重心偏高”,对大学生现实生活和教育实践的独特矛盾缺乏敏锐的感知、理解和把握,表现出工作理念稍显空泛固化,忽视系统性、层次性和指导性,工作立足点和切入点“偏高”,忽视学生的实际需要和个性化发展,工作内容生硬干涩,实施过程和方式忽视载体的运用,教育效果不佳,亟待研究和解决[1]。班级是高校教育教学和学生学习生活的基本单位,具有独特的基层特征。加强班级建设可成为实现大学生思想政治教育工作理念、工作内容、工作阵地与方式“重心下移”,提升工作成效的有效途径。

2.营造高校良好的学风

学风建设是学校生存的核心和发展的立足点。作为学校最基本的单位班级,其班风直接影响着学校的风气。班级风气是一个班级在长期存在和发展中形成的,是体现班级群体成员素质高低的重要特征。班级通过加强涵括思想政治素质建设、学风建设、制度建设、文化建设、网络建设、管理队伍建设等全方位的班风建设,通过开展载体丰富的各类主题教育活动,引导班级成员树立明确的奋斗目标,在班级中树立榜样,积极营造“赶、帮、比、超”的浓郁氛围,促进成员个体的成长和班级目标的实现,创建团结奋进的优秀班风和学风。

3.促进班级成员的成长成才

《荀子·劝学》中说“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”班风的形成依赖于成员的个体行为,但班风一旦形成,对班级成员的发展和成长具有潜移默化的作用,班风正,学风好,班级成员易养成遵纪守法、勤于思考、奋发图强的精神风貌;反之则纪律涣散、懒散拖沓,没有目标。班级成员间也相互影响和感染,西晋思想家傅玄曾说“近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直”。大学生的人生观和价值观尚未完全定型,在群体中易从众,其行为取向常常取向于所在的群体。因此,加强班级建设,构建良好的班风,对促进学生个体成长成才意义重大。

二、当前大学班集体建设中存在的问题

1.班集体建设目标不明确

“凡事预则立,不预则废”。班级有无及时确立起清晰的建设目标,此目标是否能调动班级成员为之不懈地共同努力;班级成员是否在班级大目标的指引下,根据个人的具体情况制定出个人的小目标,并在努力实现小目标的过程中不断体验成功,个人目标反哺班级目标。这是能否成为优秀班集体的关键。目前很多班级工作尚停留在机械地完成辅导员交办的任务,被动地应付班级中临时出现的问题,缺乏针对本班级情况的总体建设目标。这将导致班级成员缺乏共同的奋斗指向,集体归属感和班级凝聚力不强。

2.班集体建设阶段重心不突出

大学生进入高校,从入学到毕业这四年中生活中需要逐步适应环境,专业上需要按照人才培养方案进行有计划的学习,人际关系中需要面对和解决不同阶段遇到的问题,实践上需根据社会对人才的需求进行螺旋式的综合训练,提升就业素质。班级需要根据所处的不同阶段,确立阶段性的重心任务。目前很多高校班级尚未意识到此问题的存在,在很大程度上影响了班级职能的发挥。

3.班集体制度保障不完善

建立健全班级规范制度是实现班级管理科学化、制度化和规范化的重要保证。目前很多班级遵行的是学校统一制定的规章制度,而未根据班级自身的特点和要求,进一步制定符合本班发展需求和成员愿望的规章制度、班训和班级口号,导致班级成员自我管理参与度不高,对规章制度的认可度打折扣,不能充分调动班级成员参与班级建设的积极性和主动性。

4.班集体管理队伍角色不清晰

目前高校大多数实行的是年级辅导员负责制下的班主任带班管理模式。班级选拔组建班干队伍,协助班主任进行班级管理。实际工作中,由于年级辅导员负责的班级数多,班主任大多是由专业老师兼任,从事班级管理的时间得不到充分的保证;部分班级未能实行班干竞聘上岗,班级缺乏系统的、有计划的班干业务培训,班干队伍工作主要体现在完成辅导员和班主任布置的工作,未能有意识且有能力制定班级建设和发展的目标规划和实现方案。

5.班集体建设载体不充分,成效不显著

优秀班集体的建设要通过各种有效载体来实现。但目前很多班集体活动组织开展时,未能充分考虑到班级成员的特点和需求,活动不够贴近学生的生活实际,不能很好地满足学生的心理需求,导致班级成员参加活动的积极性不高,活动成效不显著。

三、优秀班集体的创建路径思考

1.实施目标管理,建立班级考核量化体系,为班级及其成员提供明确的发展方向

首先,树立班级总目标和成员个人目标,合理构建班级考核量化指标体系。班级目标犹如灯塔,为班级发展指明方向。班级需及时引导班级成员根据所在专业人才培养方案的要求及个人特点制定出个人发展目标,班级此基础上结合自身情况,综合权衡制定出全班共同认可的班级目标。围绕班级建设目标,确立班级考核的一级指标:班风建设、学风建设、制度建设、文化建设、班主任指导、网络建设等六个方面。下设二级指标,如班风建设囊括思想政治素质、班级凝聚力及满意度,学风建设囊括学风活动、课堂情况、学习成绩,制度建设囊括制度规划、班委会,文化建设囊括文化活动、公寓活动,班主任指导囊括班主任工作和学生爱戴,网络建设囊括网络平台及班级网页。每个二级指标下设若干个对应的考核点并明确其分值,以助于实现量化考核的可操作性。建立覆盖面广、针对性和指导性强的班级考核体系,将有力地促进班风和学风建设。

第二,以生为本,动态量化班级考核指标权重。高校教育职能特点随年级发生变化,大一加强基础建设,大二大三加强学风建设,大四全面推进就业。班级及其成员都应根据所处年级阶段不同而适当地调整发展目标,因此班级考核量化考核体系的权重也应做相应动态调整,以引导班级及成员发展重心的转移[2]。如一级指标“制度建设”项在四年中的比重可呈现大一占25%、大二占15%、大三占10%、大四占10%的变化,“学风建设”项则可呈现大一占25%、大二占35%、大三占40%、大四占25%的变化。

第三,完善考评流程和制度,实施考核双向反馈机制。高校应建立规范的考评流程和制度,拓展考评主体范围,推广实施班级自我评价、教师评价、班级间互评三大环节,提升班级自我教育、自我管理和自我服务的内在功能,积极引导班级营造良好氛围,实现班级目标可持续发展。

2.因时而异,实施分年级式体验式教育方案,遵行大学班级成长的规律

大学四年各自的重心工作不一。大一为探索期,班级成员适应大学生活,开始自我和职业的探索;大二为定向期,确立主攻方向,大三为提升期,提升职业技能,大四为冲刺期,实现毕业目标。这就决定了大学班集体需要根据教育的规律和专业学习实践的要求明确各个阶段的建设重心,班级根据不同阶段的重心任务设置班级建设的阶段目标,并在实践过程中对之进行评估和调整,促进班级通过每一个阶段目标的实现而最终促成班级建设总目标的达成。而每一个年级阶段的发展目标的实现都有赖于对应的教育方案的制定和实施。班级应根据所处的阶段和自身特点制定科学完善的分年级式体验式教育方案,引导班级成员个人质素的全面提升。

3.建章立制,完善管理流程,为创建优秀班集体提供切实保障

完善的规章制度有助于引导班级成员遵规守纪,提供行为标准;有助于鼓励平等竞争,加强民主监督,公平、公正、公开地开展评奖评优等班级具体事务,营造团结民主奋进的班风[3]。班级应结合班级自身情况,对学校及学院相关管理规定进行进一步分类细化和补充,确保管理规定在本班的执行效果。对课堂出勤、公寓卫生及安全、奖惩情况等硬性指标采取量化考评机制,对思想品德表现及对集体的态度等软性指标采取班内民主测评等形式予以考评。班级要完善管理、反馈及教育引导三环节,行成良性循环,并不断创新,贴近学生的实际需求,综合运用现代科技手段,提升班级管理成效。

4.清晰定位,发挥班级管理队伍职能,为创建优秀班集体提供持续引领

加强班级骨干队伍培训与普通成员的自我教育,可以为创建优秀班集体提供持续力量。首先,一个强有力的班级领导核心是必不可缺的。班级需建立公开透明的班级干部竞聘制,引导有热心、有能力的同学担任班干部,积极为班级服务,并定期对班干进行综合素质培训,提升管理能力和水平。同时,班级每位成员都对班集体的成长都富有责任和义务。班级要适时指导成员进行自我分析、评价和管理,进行职业生涯规划;加强对成员的集体主义观念教育,鼓励每一位成员发挥个性特长,主动参加社团活动、文化科技活动、班级各类主题教育活动,提升个人素质,促进班级建设。

5.以生为本,营造良好文化氛围,提升班集体建设成效

良好的教育环境对于教育成效的取得具有重要意义。班级建设中,应充分利用有效的教育载体和契机,开展各类贴近学生生活、切合学生需求的主题教育活动,寓教育于活动中,积极营造良好的教育氛围。如入学之初军训过程中,对班级成员进行爱国爱校教育和纪律教育;党团活动中结合对本班特困生病学生的帮扶,进行助人为乐及集体主义教育等。随风潜入夜,润物细无声。教育亦当如此。我们需用心创设和把握有利的教育时机,强化大学生主体的责任感和荣誉感,积极引导其言行,让每位成员在优秀班集体的创建中都发挥积极的作用[4]。

参考文献

[1]杨卫民,刘彦.班级建设:大学生思想政治教育“重心下移”的有效途径[J].思想教育研究,2010,(4):82-83.

[2]朱玲利,何庆领.基于目标管理理论的高校班级考核体系的构建[J].高校辅导员学刊,2014,(10):55-57.

[3]张艳萍.当前高校班级建设存在的问题与思考[J].思想理论教育导刊,2011,(5):114.

苏州大学优秀设计 篇8

镇江市总工会负责人表示，近年来，镇江农民工逐年增长，目前已成为职工队伍的重要组成力量，在全市经济社会建设中发挥着越来越重要的作用。通过选拔资助优秀农民工参加继续教育，既能树立一批爱学习、强素质的农民工先进典型，激励广大农民工立足本职多作贡献，同时也可以鼓励用工企业吸纳和稳定技能型人才，提升全市人力资源整体素质，促进产业结构优化升级和城乡协调发展，加快推进该市工业化、城镇化和现代化进程。

据介绍，选拔对象为在镇江市区范围内就业3年，年龄40周岁以下（对有特殊贡献的，年龄可适当放宽至45周岁），与单位签订劳动合同的进城务工或从事非农产业的优秀劳动者。凡所在企业获得属地授予的劳动关系和谐企业称号，在企业工龄达到3年以上，获得所在企业“优秀员工”荣誉表彰的优秀农民工可获得推荐。凡参加镇江市职业技能竞赛获三等奖以上，取得技师以上职业资格证书，获得辖区“五一”劳动奖章以上荣誉称号的优秀农民工，可获得优先推荐。同时明确规定，入选的农民工必须经所在企业工会认可。

目前，镇江市总工会已初步确定了华东理工大学、南京财经大学、江苏科技大学等高等院校的数十个专业供优秀农民工选择。今年秋季，首批50名优秀农民工将通过走读、网络等教育方式，迈入“大学”的校门，成为高等教育队伍中的一员。