《辽阔的疆域》教案设计(推荐9篇)
做不到。
所以教师在教学过程中,应该在原有知识技能基础之上,加大对地图的使八年级(上)地理学科第一章第一节《辽阔的疆域》
用,培养学生的读图、析图的习惯,提高学生综合分析问题的能力,加强知识与技能的延伸。
编者:孙丙银
审定:王会霞
教材说明
1、教材编排说明
要了解和认识伟大的祖国,首先必须掌握我国的地理位置和国土的基本概况。因为我国自然环境的各要素以及人们的生产、生活活动,都受到其特定的位置和国土特点的影响。可以说本节是掌握我国地理事物空间分布、学习和了解中国地理国情最基础的部分,是中国公民必备的地理素养内容,因此教材将其放在了第一章第一节。
本节教材通过图文资料,培养学生阅读地图、比较、综合分析的能力,以及运用比例尺量算端点距离的能力,从而使学生掌握我国的地理位置、辽阔的疆域和省级行政区的分布,形成我国地理位置和省级行政区的空间分布观念,并加强对我国辽阔疆域的感性认识。
2、知识技能与育人目标说明
本节要求识记的知识有地理位置、疆域特点、省级行政单位;要求理解的知识有我国优越的地理位置以及省级行政单位的名称和空间分布;要求掌握的基本技能是通过读图落实空间分布并初步掌握读图的程序与方法,运用资料分析我国地理位置的优越性;育人目标是通过对比评价,激发爱国热情和民族自豪感,增强保卫祖国的责任感。
3、学情分析
学生经过一年的学习,具有了一定的地理基础知识和基本技能,在教学中学生会有意识地从地图上获取信息,正确判断位置,但是学生在应用这些知识的时候,往往只停留在表面,对事物间的联系挖掘不够,如学生能从图上说明我国的纬度位置和海陆位置,但分析气候特点进而说明它对人类活动的影响,恐怕就有有些同学
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4、重难点预测
重点:理解我国优越的地理位置;34个省级行政区的名称和空间分布。难点:省级行政单位的名称和位置。
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第一课时
学习目标
1.掌握我国的位置、疆域;2.分析我国位置的优越性; 3.知道我国的四至及邻国。自学指导
1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线:0°经线,180°经线,20°W经线,160°E经线,赤道,南北回归线,南北极圈,南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)2.提问,请同学指图回答:南北半球的划分界线;东西半球的划分界线;五带的划分;低、中、高纬的划分。
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请同学们仔细回忆,认真阅读P2页内容,小组总结伟大祖国的相对位置。1.半球位置:我国位于东、西半球的 和南、北半球的 ;
2.海陆位置:我国位于亚洲 部,太平洋 岸,是一个 国家; 3.纬度位置:我国大部分领土位于中纬度地区,属 带,少数地区在低纬度,属热带,我国没有 带。
请同学们认真阅读3页活动内容,完成第1题。比一比,谁完成得快,效率高。
(承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢?
(活动)以组为单位,讨论以下问题,讨论结束后,小组代表总结发言,其他小组成员加以补充。
1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同?有什么优越性? 答:与俄罗斯、巴西相比,我国领土南北跨纬度大,大部分在温带,小部分在热带,没有寒带,只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异,使得我国气候复杂多样,世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所,为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
2.与蒙古、日本相比,我国的海陆位置有什么不同?有什么优越性? 答:我国是个海陆兼备的国家,东部濒临世界上最大的大洋——太平洋,这使得我国便于发展海洋事业,便于对外贸易的发展,便于同海外各国友好往来;我国西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往,便于与周边国家的边贸往来。
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国土辽阔(1)领土四端:
最北端——漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)最南端——南沙群岛中的曾母暗沙(4°N)
最东端——黑龙江与乌苏里江中心线相交处(口5°E)最西端——新疆的帕米尔高原上(73°E)(2)辽阔领土:
陆地领土面积960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。(3)陆界的邻国:
中国疆界绵长,陆上国界线长达2万多千米,相邻的国家有 14个。
(4)濒临的海洋:
东临四海一洋。中国既有辽阔的陆地国土,又有广袤的海洋国土,从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海,台湾岛的东岸直接濒临太平洋。中国管辖的海域面积约为300万平方千米。(5)漫长的海岸线及海上邻国:
中国的大陆海岸线长18000多千米,沿海分布着台湾岛、海南岛等大小岛屿6000多个,与中国隔海相望的国家有日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚六个国家。
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第二课时
学习目标
1.知道我国现行的三级行政区划;
2.熟记我国的34个省级行政区的名称、简称、行政中心及其分布。自学指导 34个省级行政区
(1)三级行政区划
(2)省级行政区
活动:中国省级行政区顺口溜:
西湖两广两河山,四市四江福吉安; 云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南; 港澳是我好河山,台归之日盼团圆。
A.对照图1.1-5中国政区图,找出中国的34个省级单位。B.按照地理方位,熟悉34个省级省行区的位置及行政中心名称。
【课标要求】
1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2. 记住我国的领土面积, 在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋, 说明我国既是陆地大国, 也是海洋大国。
3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区, 记住它们的简称和行政中心。
【教材分析】
本节教材是中国地理的开篇, 上好这节课, 对学生今后学习地理有很重要的作用, 能够促其养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题的习惯。其核心内容是关于我国的地理特点和行政区划。教材从四个方面进行了分析, 说明我国在世界的位置, 即我国的半球位置、经纬度位置、海陆位置和与邻国的相互位置。教材又从两方面进行了阐述, 首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点。其次我国濒临的海洋这一段内容实际上是我国海陆位置内容的延伸, 即我国东临辽阔的海域。教材又通过对我国陆上和海上邻国的介绍, 说明了我国与邻国的位置特点。最后是通过“说说你的户口所在地”来介绍我国行政区域的划分。
【学情分析】
学生经过一年的地理知识学习, 具有了一定的地理基础知识和基本技能, 在教学中学生会潜意识地应用所储备的知识, 但是学生在应用这些知识的时候, 往往还不得法, 不能熟练、准确地应用。所以教师在教学过程中, 应该在原有知识基础上, 加大对地图的使用, 深化培养学生读图、析图、用图的能力, 加强知识与技能的联系。
【教学目标】
1.知识和技能。运用地图说出我国的地理位置及其特点、国土面积和邻国;学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区, 记住它们的简称和行政中心。
2. 过程和方法。通过读图分析, 讲练结合, 展开游戏活动等, 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和搜集、处理信息的能力以及探究与合作的能力。
3. 情感、态度与价值观。通过对比评价“位置优越和国土辽阔”, 激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感, 增强保卫祖国、保卫人民的责任感;由认识我国辽阔的疆域激发他们维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
【教学过程】
师: (播放《歌唱祖国》, 带领大家走进新课堂) 我们都非常热爱自己的祖国, 那么爱她, 就要了解她;了解她, 才能更好地建设她。今天我们就来深入地认识我们伟大的祖国———中国。
设计意图:通过播放这首歌曲, 激发学生对祖国的热爱。第一时间抓住学生的注意力, 使学生快速进入学习状态。
第一部分:位置优越。
活动一:“猜一猜”。
师:我有一则谜语请同学们猜猜, “蓝色星球浮太空, 一只雄鸡站其中。南北两分它在北, 东西两分它居东。头指世界最大洋, 尾靠全球最大陆”。
学生猜测:中国的地理位置。
设计意图:以谜语的形式激发学生的学习兴趣, 让学生在“乐”中“学”。
活动二:“各抒己见”。
师:我国所处的位置好不好呢?不比不知道, 一比全知道。与俄罗斯、加拿大、巴西相比, 我国的地理位置有什么不同?说说我国纬度位置的优越性。与蒙古、日本相比, 我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。
设计意图:通过质疑, 引发思考, 培养学生的读图分析能力和总结概括能力。
第二部分:国土辽阔。
活动三:“我当大导演”。
师:优越的地理位置给我国提供了优越的发展条件, 我们的国力蒸蒸日上, 为迎接十一国庆节, 全国各地纷纷推出了各具特色节目。我想我们也推出一个片子, 片名就叫“大中国”, 这个片子主要想突出一个“大”字, 以体现中国疆域之大。请同学们参考课本内容, 找出能够体现中国之大的有效信息, 为我们的制作提供素材。
学生总结: (1) 我国的陆地面积约960万平方千米, 与整个欧洲的面积差不多。 (2) 我国陆上国界线长达20000多千米, 相邻的国家有14个。 (3) 我国的领水面积为38万平方千米, 管辖的海域面积约300万平方千米。
设计意图:任务驱动, 培养学生的自主学习能力。注重对学生学习过程的评价, 让学生体验到成功的快乐。
第三部分:34个省级行政区。
师:我国的行政区域划分:全国分为省、自治区、直辖市;省、自治区分为自治州、县、自治县、市;县、自治县分为乡、民族乡、镇。我国共有34个省级行政单位, 包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。
活动四:“争当抢答王”。
老师展示空白省级行政区的轮廓图, 学生分小组举手抢答该省名、简称和行政中心, 得分高的进行适当奖励。
设计意图:以游戏的形式激发学生的学习兴趣, 寓教于乐, 使学生尽快形成我国省级行政单位分布的空间概念, 从而突破疑难点。
【教学反思】
河北省临西县第二中学 吴艳杰
教学目标
一、知识与能力
1.掌握我国的位置、疆域,分析我国位置的优越性,知道我国的四至及邻国; 2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
二、过程与方法
1.通过反复读图,培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力; 2.培养学生分析图文资料的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置,激发学生的爱国之情,兴国之志,增强改革开放意识;
2.知道香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分,培养学生维护祖国统一,实现祖国统一大业,捍卫国家领土完整的责任感。教学重点
1.我国地理位置的优越性; 2.省级行政单位的名称及分布。教学难点
众多地名在地图上的空间位置的落实。教学方法
启发式讲述法、小组讨论法等。教具准备
实物投影仪、相关地图、地球仪。课时安排
三课时 教学过程
第一课时 [导入新课] 同学们,每周一我们学校都要进行升旗仪式,当鲜艳的五星红旗冉冉升起,同学们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们为什么会感到自豪呢?
(活动)学生畅所欲言。(通过活动培养学生的民族自豪感。)
学生:地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里„„
教师归纳:其实,爱祖国是不需要理由的,无论她博大或狭小、贫穷或富裕,我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里,因为我的血管里流淌着中国人的血,因为这里有我的亲人、朋友,有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为他感到自豪。爱她,就要了解她;了解她,才能更好的建设她。从今天始,我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语,把学生的情绪带入高潮,营造出一种健康向上的课堂氛围,在这种氛围中,让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
[讲授新课]
那么在学习新知识之前,请同学们回忆一下我们初一学过的,关于地球和地球仪的基础知识。
(活动)大屏幕展示世界政区图
1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线:0°经线,180°经线,20°W经线,160°E经线,赤道,南北回归线,南北极圈,南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)
2.提问,请同学指图回答:南北半球的划分界线;东西半球的划分界线;五带的划分;低、中、高纬的划分。
3.以四人小组为单位,在地球仪上找出赤道,并用红色胶带贴在相应位置上;找出东西半球界线,并用黄色胶带粘贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上;在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
(以上活动依次进行,教师可巡视指导)
(承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识,“温故而知新”,请大家仔细观察地球仪。
(提问)1.看看我国位于哪块大陆,哪个大洲?2.邻哪个大洋?3.位于哪个半球?4.大部分领土位于哪个温度带?有没有热带和寒带?
(学生回答)
(师生共同归纳小结)1.我国位于东半球和北半球; 2.我国位于亚洲东部,太平洋西岸;
3.我国大部分领土位于中纬度地区,属北温带,少数地区在低纬度,属热带,我国没有寒带。
(承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢?
(活动)以组为单位,讨论以下问题,讨论结束后,小组代表总结发言,其他小组成员加以补充。1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同?有什么优越性? 2.与蒙古、日本相比,我国的海陆位置有什么不同?有什么优越性? 3.观察我国地形图,看看我国地势有什么特点?如果东西倒置,会对气候和农业产生什么影响?
(学生讨论时,教师巡回参与讨论,指导启发学生分析比较的方法等)小组代表发言,其他小组成员补充
(归纳小结)我国领土南北跨纬度大,大部分在温带,小部分在热带,没有寒带,只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异,使得我国气候复杂多样,世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所,为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
我国是个海陆兼备的国家,东部濒临世界上最大的大洋——太平洋,这使得我国便于发展海洋事业,便于对外贸易的发展,便于同海外各国友好往来;我国西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往,便于与周边国家的边贸往来。在这里,古代有著名的“丝绸之路”,现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。
我国的地势呈西高东低的态势,这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国,给我国东部带来丰沛的降水,造就了南方的“鱼米之乡”,如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸,它就会像一堵高大的挡风墙,挡住来自太平洋的暖湿气流,使我国的气候将趋于干旱,“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。
[课堂小结]
这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看,中国位于北半球和东半球;亚洲的东部,太平洋的西岸,这样的位置使我国受益匪浅,这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。板书设计
第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域
1.我国位于东半球和北半球; 2.我国位于亚洲东部,太平洋西岸;
3.我国大部分领土位于中纬度地区,属北温带,少数地区在低纬度,属热带,我国没有寒带。活动与探究
1、从东西半球看,中国位于东半球,从南北半球看,中国位于北半球。从大洲大洋位置看,中国位于亚洲东部,太平洋的西岸。从纬度位置看,大部分位于中纬度地区,属于北温带,南部少部分位于热带,没有寒带。北回归线穿过台、粤、桂、云。
2、我国陆地领土面积约960万平方千米,居世界第三位,仅次于俄罗斯和加拿大,差不多同整个欧洲的面积相等。
3、我国陆上国界线长达20000多千米,相邻的国家有14个。
4、我国大陆海岸线长18000多千米,与我国隔海相望的国家有6个,分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚,其中与我国相望的国家中纬 度最高的是日本,最南的是印度尼西亚。
5、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海,黄海、东海、南海。其中渤海和琼州 海峡属内海;台湾海峡属东海。
6、渤海有我国最大的盐场长芦盐场,东海有我国最大的渔场舟山渔场。
7、全国的行政区域,基本分为省、县、乡三级。自治州属县级。我国共有34个省级行政区域,包括23个省,5个自治区,4个直辖市和2个特别行政区。其中面积最大、位置最西的是新;少数民族最多的是云;人口最多的是豫;全部位于热带、位置最南、跨纬度最广的是琼;跨经度最广的是内蒙古;位置最东、最北的是黑;与3个自治区相邻的是甘;面积最小,人口最少的是澳;全部位于海洋中的是台和琼;四个直辖市中面积最大的是渝。
8、我国总人口为12.95亿,人口特点是人口基数大,人口增长快。为了使人口数量的增长,同社会经济发展和资源环境条件相适应,我政府把实行计划生育作为一项基本国策。我国人口分布不均,东部人口密度大,特别是东南沿海更大;西部人口密度小。中国的平均人口密度为135人/平方千米,是世界平均人口密度的3倍多。我国人口分界线是黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县。
9、我国共有56个民族,汉族人口最多,少数民族中人口最多的是壮族。人口 在500万以上的少数民族有蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族、苗族、彝 族、满族、土家族。
10、中国各民族具有大杂居,小聚居的分布特点。汉族的分布遍及全国各地,以东部和中部最为集中,少数民族主要分布在西南、西北、东北地区。不同的民族具有不同的体育项目、艺术、民居和传统节日。如藏族的集体舞、朝鲜族的长鼓舞、维吾尔族的手鼓舞;朝鲜族的跳板、蒙古族的摔跤;壮族的干栏式木楼;傣族的泼水节和蒙古族的那达慕大会。我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治,建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。
11、中国地形的特点是地形复杂多样,山区面积广大。西部地形多以山地、高原、盆地为主,东部则以平原和丘陵为主。山地面积占陆地面积的1/3。山区包括山地、崎岖的高原和丘陵,约占全国陆地面积的 2/3。
12、中国的四大高原是:黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原。四大高原的特征是:黄土高原水土流失严重,沟壑纵横、支离破碎。蒙古高原地面坦荡,一望无垠。青藏高原面积最大,海拔最高,冰川广布、雪山连绵,远看是
山、近看成川。云贵高原的特征是地面崎岖不平,岩溶地形发育典型。中国的四大盆地是:四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地。四大盆地的特征是:塔里木盆地面积最大,盆地内有我国面积最大的塔克拉玛干沙漠,有我国最大的内流河塔里木河。准噶尔盆地位于阿尔泰山和天山之间,盆地内有沙漠。柴达木盆地位于青藏高原,资源丰富,有“聚宝盆”之称。四川盆地位于亚热带湿润地区,盆地内的成都平原有“天府之国”的美称。中国的三大平原是:东北平原、华北平原、长江中下游平原。三大平原的特征是:东北平原是我国面积最大的平原,由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成。它位于大、小兴安岭、长白山之间。华北平原由黄、淮、海河冲积而成,地势平坦开阔,它西起太行山,东至海滨,北起燕山,南抵淮河。长江中下游平原位于巫山以东,地势低平,河网密布,盛产稻米、淡水鱼,有“鱼米之乡”的美称。中国的三大丘陵是指辽东丘陵(位于辽东半岛)、山东丘陵(位于山东半岛)、东南丘陵。都在第三级阶梯上。
13、中国地势的特点是西高东低,呈阶梯状分布。全国分三级阶梯,第一、二阶梯的分界线是昆仑山——祁连山——横断山;第二、三阶梯的分界线是大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。
14、中国东西走向的山脉从北往南依次是:天山——阴山——燕山;昆仑山——秦岭——大别山;喜马拉雅山——南岭(南岭是湘粤的分界山脉)。东北至西南走向的山脉从西往东依次是:大兴安岭——太行山(太行山是黄土高原与华北平原的分界山脉)——巫山(巫山是四川盆地与长江中下游平原的分界山脉)—雪峰山;长白山——武夷山(闽赣分界山脉);台湾山脉。塔里木盆地
15、山脉构成地形的骨架,山脉两侧都是大的地形区。天山的南北两侧分别是塔里木盆地和准噶尔盆地;昆仑山的南北两侧分别是青藏高原和塔里木盆地;阴山的南北两侧分别是黄土高原和内蒙古高原;秦岭的南北两侧分别是四川盆地和黄土高原;横断山的东西两侧分别是云贵高原和青藏高原;大兴安岭的东西两侧分别是东北平原和内蒙古高原;太行山的东西两侧分别是华北平原和黄土高原; 巫山的东西两侧分别是长江中下游平原和四川盆地。
16、山区常见的自然灾害有崩塌、滑坡、泥石流。山区在发展经济方面的优劣是:优势:山区在发展旅游、采矿和农业的多种经营等方面优势较大。不足是 ①山区地面崎岖,交通不便。②基础设施建设难度大。③多自然灾害,如崩塌、滑坡、泥石流(如舟曲泥石流)。
17、泥石流:多发地带:在坡陡谷深、岩石破碎、松散碎屑物质多、植被覆盖差的地方。多发季节:夏季。我国泥石流分布区:青藏高原边缘山区,东部低山丘陵和平原的交替处。主要防治措施:①护林造林。②修建水库、拦沙坝。③ 开挖导流沟。
18、我国气候的特征是气候复杂多样、季风气候显著。冬季,我国南北气温相差很大,夏季,大多数地方普遍高温。我国南北温差大的主要原因是纬度位置、冬季风。冬季最冷的地方是黑龙江省的漠河,夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。夏季气温最低的是青藏高原,平均气温8℃,主要是海拔高。19、1月0℃等温线、800mm等降水量线`大致沿秦岭——淮河一线分布。20、根据活动积温的多少,我国从北到南划分的5个温度带依次是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。海南全省、台湾的南部、广东的雷州半岛、云南的西双版纳是热带。秦岭——淮河
以南,横断山以东,除去以上的热带地区,全部是亚热带,如四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵都属亚热带。辽东丘陵、山东丘陵、华北平原、黄土高原的南部、塔里木盆地是暖温带。东北平原、内蒙古高原、黄土高原北部、准噶尔盆地是中温带。黑龙江省的北部、内蒙古的东北部是寒温带。青藏高原是高原气候区。温度带的分布对人们的生产和生活影响较大,如果树的种植、作物的熟制、传统民居的建筑等。
21、我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。我国降水最多的地方是台湾的火烧寮(位于迎风坡),降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊(深处内陆)。
22、干湿地区的划分是根据降水量与蒸发量的对比关系,我国的四个干湿区是 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。湿润区的植被是森林;半湿润区的植被是森林、草原;半干旱区的植被是草原;干旱区的植被是荒漠。秦岭——淮河以南,横断山以东,以及东北地区的东部边缘,青藏高原的东南边缘是湿润地区。如三江平原、小兴安岭、长白山地、长江中下游平原都属湿润地区。东北平原(除三江平原、松嫩平原的一部分)华北平原、黄土高原南部、青藏高原的东南部是半湿润地区。内蒙古高原的东部、黄土高原的北部、青藏高原的中部是半干旱地区。内蒙古高原的中西部、青藏高原的西北部、准噶尔盆地的东北部、塔里木盆地是干旱地区。气候湿润程度影响到植被的生长、农业的类型、主要粮食作物的分布。
23、影响我国的季风分夏季风和冬季风两种。夏季风主要有来自太平洋的东南季风和来自印度洋的西南季风。夏季风温暖湿润;冬季风主要来自西伯利亚和蒙古一带,风向为西北风。冬季风寒冷干燥。受夏季风影响明显的地区称为季风区。季风区内降水多,非季风区内降水少。季风区和非季风区的分界线是大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山。我国降水主要集中在夏季,多为锋面雨。
24、我国西北地区深处内陆,距海远,加上层层山脉的阻挡,降水少。内蒙古高原从东往西植被依次为草原、荒漠草原、荒漠,主要由距海的远近造成的。
25、我国灾害性天气有寒潮、水旱灾害、台风,其中危害最大的是水旱灾害。
26、台风:①概念:是一种发源于热带洋面的大气涡旋②带来的恶劣天气:狂风和特大暴雨。③危害:狂风具有很大的摧毁力;特大暴雨容易造成洪水灾害。
27、我国的气候类型有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。
28、我国最大的内河流是塔里木河,河水主要来自于昆仑山、天山的冰雪融水。丰水季节是夏季,主要是夏季气温高,冰雪融水多。外流河如长江,河水主要来自于天然降水。
29、世界最长,开凿最早的人工河是京杭大运河。它贯通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。它的年运输量居全国第二位。
30、黄河发源于巴颜喀拉山,由山东注入渤海。黄河上、中游的分界是河口,中、下游的分界是孟津。黄河流经三级阶梯,9个省区,呈巨大的“几”字形。黄河流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原4个地形区。黄河作为母亲河的奉献表现为①是世界古老文明发祥地之一。②是塑造华北平原的主力。③利用上游丰富的水能资源发电。④利用黄河水修渠灌溉,使宁夏平原成为“塞上
江南”。黄河又是世界上公认的害河:①上游土地沙漠化、凌汛。②中游水土流失。③下游的“地上河”、凌汛、断流。治理黄河的关键是治沙,治理黄河的根本是加强中游黄土高原的水土保持
31、长江发源于唐古拉山,由上海注入东海,流经11个省、区、市,流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原4个地形区。是我国最长、水量最大、流域面积最广的河流。长江上、中游的分界是宜昌,中、下游的分界是湖口。长江水能资源主要集中在上游河段,水能资源蕴藏量占全国的1/3,可利用的水能资源约占全国的一半,有“水能宝库”之称。长江干流上的水电站有三峡水电站(在西)葛洲坝水电站(在东)。①长江支流众多,构成纵横广阔的水运网。②干流横贯东西,终年不冻,宜宾以下四季通航。③新中国成立后,重点治理了川江、荆江,加强了港口建设,提高了长江的运输能力。长江年运输量居中国第一位,有“黄金水道”之称。有“九曲回肠”之称的是荆江,本河段的治理措施是裁弯取直。长江中下游地区是洪涝灾害多发地带,其洪水的三个主要来源是:宜昌以上的干支流,洞庭湖和鄱阳湖两大水系,北面的汉江。外流河的水文特征要从流量、汛期、含沙量、有无结冰期等方面来分析。汛期最长的是珠江。水量最大的是长江。含沙量最大的是黄河。结冰期最长的是黑龙江。我国唯一注入北冰洋的河流是额尔齐斯河。
32、能够在较短的时间内更新、再生、或者能够循环使用的资源属可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能、生物资源、风能、生物能(沼气)都是可再生资源。一切矿产资源都是非可再生资源。
33、我国自然资源的特点是总量丰富,人均不足。
34、根据土地的用途及利用状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。
35、我国土地资源总量丰富,利用类型齐全。但各类土地资源所占的比例不尽合理,主要是耕地、林地少,难利用的土地多,后备土地资源不足,人与耕地的矛盾尤为突出。土地资源的人为破坏现象有土地荒漠化、乱占耕地、草场超载。土地资源利用的基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。
36、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。耕地主要分布在东部平原和低缓的丘陵地区;林地主要分布在山地。中国的三大林区是东北林区、西南林区、东南林区。草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。
37、地球上的淡水资源,绝大多数为两极和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。南极洲淡水资源最丰富,其存在形式是冰川。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水。我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,位于世界第6位。
38、我国降水①从时间分配看,夏季降水集中,冬春季降水少。其调节措施是兴修水库。②从空间分布看,我国水资源南丰北缺。解决水资源地区分布不均的主要措施是跨流域调水。目前已建的跨流域水调水工程有引滦入津和引黄济青(“青”指青岛);南水北调工程就是把长江水系的水调到华北、西北地区。
39、交通运输是经济发展的“先行官”。铁路运输是我国最重要的运输方式。我国主要的铁路线概括称“五纵三横”:五纵:(从东往西)①京沪线(北京——上海)②京九线(北京——九龙)③京哈——京广线(﹡京哈线:北京——哈尔滨;京广线:北京——广州﹡该铁路线在五纵铁路线中最长、经过的省会城市最
多)④焦柳线(焦作——柳州)⑤宝成——成昆线(宝成线:宝鸡——成都;成昆线:成都——昆明)。三横:(从北往南)①京包——包兰线(京包线:北京——包头;包兰线:包头——兰州)②陇海——兰新线(﹡陇海线:连云港——兰州;兰新线:兰州——乌鲁木齐。﹡第二亚欧大陆桥:连云港至荷兰鹿特丹)③沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线(沪杭线:上海——杭州;浙赣线:杭州——株洲;湘黔线:株洲——贵阳;贵昆线:贵阳——昆明。)世界海拔最高的铁路是青藏铁路,从西宁至拉萨。运煤干线是大秦线,从大同至秦皇岛。我国的铁路枢纽城市有北京(有京广线、京哈线、京沪线、京九线、京包线交汇)、徐州(有京沪线、陇海线交汇)、郑州(有京广线、陇海线交汇)、兰州(有包兰线、陇海线、兰新线交汇)、成都(有宝成线、成昆线、成渝线交汇)。
40、历史上我国著名的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。无锡位于京杭运河沿岸,芜湖、九江位于长江沿岸,长沙位于湘江沿岸,都沿河分布,交通方便。
41、交通运输方式的选择要根据货物的性质、数量、运输距离、价格来确定。① 贵重或急需的货物而数量又不大的,多由航空运送。②容易死亡或变质的货物,多采用公路运送。③大宗笨重货物,远距离运输,一般选择水运、铁路运送。
42、农业是国民经济的基础。农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、副业、渔业。种植业主要分布在东部半湿润和湿润的平原地区。林业集中分布在东北、西南的天然林区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最发达的地区。粮食作物中的水稻、小麦分布呈现“南稻北麦 ”格局。华北平原种植的是冬小麦。东北平原种植的是春小麦。油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。糖料作物则呈现明显的“南甘北甜 ”的分布特点。棉花生产以北方为主,形成了新疆南部、黄河流域、长江流域 三大棉区。
43、西部地区天然草场广布,有我国的四大牧区,它们是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。
44、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异,另一方面要考虑社会经济条件的制约,做到“宜粮则粮”、“宜林则林”、“宜牧则牧”、“宜渔则渔”。
45、工业是国民经济的主导产业。工业分重工业和轻工业两类。提供生产资料为主的工业称重工业,提供生活资料为主的工业称轻工业。中国的四大工业基地是以重工业为主的辽中南工业基地、轻工业为主的珠江三角洲工业基地、全国最大的综合性工业基地沪宁杭工业基地、北方最大的综合性工业基地京津唐工业基地。中国工业的空间分布①沿京广、京沪、哈大铁路线分布。②沿黄河流域、长江流域分布。③沿海分布。上海附近没有发展钢铁工业所需的铁、煤等资源,而发展了钢铁工业,主要是市场广阔。
【学习目标】
(1)记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置;并能正确描述我国地理位置的优越性
(2)记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离
(3)记住我国东部濒临的海洋,主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家;并能
在中国疆域空白图上默填出来。
(4)通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,增强学生民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育,从而激发他们学习的热情。
【教学重难点】
重点:掌握我国地理位置的特点,学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
难点:对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点
【导学流程】
情境导入:教师先展示一幅《中国政区图》,让同学们辨认这是哪个国家的领土?(学生回答:中国)。那么你作为一个中国人,你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗?
它的具体面貌如何?下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。
预习检测:
1、中国在世界上的位置(读“中国在世界上的位置”图:)
(1)在图上找出赤道:我国位于_______半球(南、北半球)
(2)在图上画出东西半球的分界线:200W和1600E,我国位于_______(东、西半球)
(3)我国位于_______洲东部,_______洋西岸
2、中国的疆域----我国领土的四至点:
最北端(530):__________________________________________。
最南端(40N):__________________________________________。
最东端(1350E):_______________________________________。
最西端(730E):________________________________________。
(2)我国最东端与最西端相差_______经度,根据时区的划分,我国最东端位于_______时区,最西端位于_______时区,东西跨_______个时区,相差_______小时。
(3)我国南北大致跨_______个纬度,在地球“五带”中,我国领土大部分位于_______带。
(4)我国陆地总面积约_______平方千米,差不多与整个_______洲的面积相等,在世界各国中居第___位,是世界上面积较大的国家。
3、中国的疆域----疆界与邻国(结合P4页图1-4和P5页课本内容回答)
⑴我国大陆海岸线长_______多千米,是世界上海岸线最长的国家之一。我国东部所濒临的海洋,自北向南依次为_______、_______、_______、_______。我国重要的岛屿有_______、______、_________,我国的内海是_______和_______。我国领海的宽度是_______海里,我国管辖的海域面积是_______平方千米。
⑵我们国家共有_______个邻国,与我国隔海相望的国家有_______个。
自我检测:
1、我国的地理位置具体情况怎样?(经纬度位置、海陆位置、半球位置)
2、我国领土的.四至点分别在哪里?
3、我国有哪些邻国和隔海相望的国家?
合作释疑:
我国地理位置(纬度位置、海陆位置、半球位置)有什么优越性?
精讲点拨:
1、我国最大的岛屿是台湾岛,第二大岛是海南岛,第三大岛是崇明岛;最大的群岛是舟山群岛;最大的海湾是北部湾。
2、自编顺口溜简记邻国:
东临是朝鲜,南越加老缅,西南印丹尼,西有巴阿塔吉哈斯坦,北有蒙古、俄罗斯。
3、巴基斯坦作为我国的邻国,是与它控制的克什米尔地区为邻,与它的本土实际是不相邻的。
4、位于山东半岛和辽东半岛之间的海峡是渤海海峡,位于海南岛和雷州半岛之间的海峡是琼州海峡。
课堂小结:这堂课同学们学到了哪些知识?(教师一边板书提纲,学生一边总结内容)
领土四至点经纬度位置海陆位置
最北
最南
最东
最西
陆上邻国14个
隔海相望的国家6个
我国地理位置的优越性
达标测评:
一、选择题:
1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是()
A我国位于东半球、北半球B我国位于亚洲东部、太平洋西岸
C领土大部分位于北温带,小部分位于热带D北回归线穿过我国中部
2、当乌苏里江上洒满阳光时,帕米尔高原仍是满天星斗,造成这种差异的原因是()
A经度位置B纬度位置C地形因素D大气变化
3、下列我国陆上邻国中,与我国有两段边界的国家是()
A朝鲜、蒙古B越南、老挝C哈萨克斯坦、缅甸D印度、俄罗斯
4、与我国隔海相望的国家中,位于我国东面的是()
A、朝鲜、韩国B日本、韩国C日本、朝鲜D朝鲜、俄罗斯本、朝鲜
5、当黑龙江是一片冰天雪地时,海南岛仍是一片热带景象,造成这种差异的原因是()
A经度位置B纬度位置C地形因素D大气变化
二、读图分析题:在下图中指出
1、我国东部濒临的四海一湾一洋,我国的三大岛、两海峡。
2、我国陆上接壤的国家14个(按逆时针),隔海相望的国家6个。
拓展提高---能力提升
1、结合我国地理位置的优越性分析一下对发展经济有哪些有利条件?
王春山
活动建议:
1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差,并依次来说明我国经度与纬度跨度大;分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
2、开展我国省级行政区拼图游戏。
内容分析:
我们伟大的祖国幅员辽阔,人口众多,山河壮丽,气候类型多样;物产富饶,有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理,了解中国国情,是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述,介绍了我国的范围、位置、邻国、临海,以及划分的34个省级行政单位,通过学习,做到基本的了解,为以后学习打好基础。
学情简析及学法指导:
例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容,学生在日常生活中已有了不同程度的了解,内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时,指导学生学会评价地理事物;学习34个省级行政区、陆上邻国时,可指导学生总结内容,运用口诀记忆法。
重点:
1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。
难点:
在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
策略和方法:
讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法
教学媒体:
《中国政区图》挂图及拼图
教学过程:
(第一课时)
A 引入新课,向学生简要介绍中国地理部分的知识结构,以及学习时注意的问题。
B 根据上学期的知识,学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。
C 读《中国疆域图》,找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。
D 运用比例尺的知识,量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度,估算我国东西、南北跨越的经纬度。
E 分析中国的地理位置,并说说中国地理位置的优越性。
(教师学法指导,学生分组讨论。)
学法指导:学会评价地理事物
经济效益 对人类活动的有利方面
地理事物 → 社会效益 →
生态效益 对人类活动的不利方面 分析我国的地理位置的优越性,从海陆位置和纬度位置两方面。
1)海陆位置:与蒙古、日本两国相比,我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。
2)纬度位置:看图估算出南北大致的纬度,所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比,我国跨纬度大,气候不同,对农业产生影响,适合发展多种农业经济。
F 通过查阅地图,读出我国的四个濒临的海洋,简介两个内海,陆上相邻的15个国家,隔海相望的6个邻国,记住它们的位置。
学法指导:口诀记忆法
记忆我国15个邻国,可让学生分组编口诀,记忆起来顺口,记得又牢固,长久不会忘记。选出较好的全班展示。
教学目标
知识与技能
1、能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积。过程与方法
1、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。
2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。情感态度与价值观
通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点
本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布。难点(没有难以理解的知识,但地名很多,要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图
课时安排
3课时
教学过程
导入语:同学们,每周一我们学校都要进行升旗仪式,当鲜艳的五星红旗冉冉升起,同学们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们为什么会感到自豪呢?
活动一:学生畅所欲言。(通过活动一培养学生的民族自豪感。)
学生:地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里„„
教师归纳:其实,爱祖国是不需要理由的,无论她博大或狭小、贫穷或富裕,我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里,因为我的血管里流淌着中国人的血,因为这里有我的亲人、朋友,有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为他感到自豪。爱她,就要了解她;了解她,才能更好的建设她。从今天始,我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语,把学生的情绪带入高潮,营造出一种健康向上的课堂氛围,在这种氛围中,让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
1.优越的地理位置
(谜语激趣)请同学们猜谜语,谜语是:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置,因此先请学生回顾,应从哪几个方面来分析一国的地理位置?再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置,可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意,让学生分别说出东西半球、南北半球分界线,在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置,请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”,哪怕学校没有挂图都关系不大。
位置问题讲完,以一句“那我国所处的位置好不好呢?不比不知道,一比全知道”引出第3页活动题。
我国地理位置的优越性,老课本中有直接的文字叙述,现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论,如将学生分作两大组,每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式,推荐代表发言。通过与几国对比,在讨论中得出结论。归纳如下:
活动第1(1)题──纬度位置及其优越性:我国大部分在北温带,小部分在热带,南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象,也可举一些例子,如我国北方和南方种植的农作物有明显差别,北方适宜种植小麦、花生、甜菜,而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨,南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
活动第1(2)题──海陆位置及其优越性:①东临太平洋,使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下,雨量丰沛,有利于农业生产;②沿海地区也便于发展海洋事业,同海外各国交往;③西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”,现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
2.海陆兼备的大国 包括陆地国土和海洋国土。陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米,二是四至点,三是陆上疆界,四是陆上邻国。
四至点的教学,采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”(说明:曾母暗沙只是一个暗礁)很形象,学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离,和活动题3,说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异,并解释原因。(说明我国国土南北和东西跨度比较大,或者说纬度和经度跨度大。)东西端的晨昏差异,因为初一新教材有关时区的知识已删去了,所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题,加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界还有后面的海上疆界,请学生在图1.3中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线,用蓝笔由北向南描出大陆海岸线,而且将它们的长度与赤道相比,再进一步加深对我国之“大”的印象。
邻国的教学,先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国,老师再介绍一个口诀记忆:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀,看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣,便于学生掌握知识。
海洋国土中要求掌握东临四海一洋,领海和内水面积,管辖的海域面积,主要的岛屿和群岛,大陆海岸线,以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及,但还是向学生介绍一下为好,说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的,是我国领土的一部分;后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米,相当于陆地国土面积的1/3,说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念,寸海不让的海洋观念。
事例材料:2001年4月1日8时36分,美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察,我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视,9时07分,中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行,美机突然大动作转向,撞我一部飞机尾部,致使我机失控坠海,飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后,未经中方许可,闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考:美机的行为是否侵犯了我国的主权?为什么?王伟有什么值得你学习的地方?培养学生学以致用的能力,对学生进行爱国主义教育。
3.行政区划 既要让学生初步了解我国的三级行政区划,还要辨认34个省级行政区的相对位置,在教学上是个难点,其难不在“深”而在于“多”。因此,老师必须合理安排,多花心思,采用一些方法教学生巧记、妙记,记得有趣、记得牢固。下面是一些方法:
⑴首先根据它们之间的相对位置关系,用简单的图形帮助记忆,如东北3省呈一斜线排列(东北—西南走向);黄河中下游4省2市,分别以太行山和黄河为特征对称分布;长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线东西排列;西南3省三角排列等等。
⑵根据形状单个记忆:如黑龙江省似昂首的天鹅;内蒙古自治区像展翅的雄鹰;山东省像跪着的骆驼(或乌龟);陕西省像一个跪着的兵马俑;山西省像一片树叶,或不太规则的平行四边形;江西省近似倒三角;广东省有向南伸出的长鼻子,似大象在喝水;台湾省像香蕉;海南省像菠萝;云南省状似开屏的孔雀;青海省像奔跑的兔子,青海湖是它的眼睛;甘肃省形状很特别,中部狭长,两头大,有学生说像米老鼠,等等。亦可根据自己意愿想象。
⑶根据已知的相关重要地理事物记忆(山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等):山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界;黄河从山东注入渤海,长江从上海注入东海,珠江从广东注入南海;洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南;太行山以东、以西分别为山东、山西;辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛;北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区;面积最大的是新疆维吾尔自治区;跨经度最广的是内蒙古自治区,等等。
⑷七字歌:“两湖两广两河山,五江(疆)二宁青陕甘,云贵西四北上天,重内台海福吉安,香港澳门喜回归,祖国一片好河山。”
⑸猜谜语(打一省级行政区名称):船出长江口(上海);碧波万顷(青海);十一逢中秋(重庆);银河渡口(天津);宝地(贵州);长江淮河黄河海河(四川)
⑹拼图比赛。以小组为单位,同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图,看哪组拼得最快。
⑺练习:找出与江西省相邻的省;以辽宁省为起点,沿着海岸线,依次说出经过的省级行政区;以广西为起点,沿着陆上疆界,依次说出经过的省级行政区;找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区,等等。
以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆,注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心,主要交给学生课后记忆,下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘,湘江、湘妹子、李湘;山东的鲁,鲁国,鲁花花生油,等等。
依据课标,省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住,而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。
课堂小结
1.唱歌教学:《牧歌》(民歌);
2.欣赏教学:无伴奏合唱《牧歌》、马头琴独奏《万马奔腾》;
3.学吹坚笛:《蒙古小夜曲》。
教学目标:
1.学会唱《牧歌》。
2.通过欣赏,了解蒙古族民歌的基本常识,认识马头琴音色。
3.学会用坚笛吹奏《蒙古小夜曲》。
4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。
教学过程:
(一)唱歌
1.请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词,提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。
2.请学生从谱例上找出相近的旋律片段。(比如:第1、2小节与5、6小节,9、10小节在节奏上相同;最后四小节基本上是5—8小节的低五度变化形式。)
3.采用跟随录音比D唱片)哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》。
4.组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下旬接唱等方式进行。
5.跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。
(二)欣赏
1.《牧歌》
(1)向学生介绍:《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式,如大提琴独奏、小提琴独奏,无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家霍希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。
(2)播放录音。
(3)提出问题:无伴奏合唱《牧歌》与原民歌在表演方式上有什么不同?
(4)根据学生回答,介绍无伴奏合唱的有关常识:无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义,它没有伴奏乐器,但由人声不同音色,通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》,在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同,但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。
(5)请学生结合教科书中的画面(教师也可另外提供一些图片)和对蒙古族民歌的介绍文字,谈谈欣赏这首作品时的感受。
2.《万马奔腾》
(1)向学生介绍:马头琴是蒙古族最具代表性的乐器,因为琴头上雕有马头装饰,故称之为马头琴,马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点,虽然它与二胡一样是两根弦,但演奏时琴弓像大提琴。
(2)播放录音。
(3)参看教科书第33页的两幅图,用语言描述你听这首乐曲的感受。
(三)音乐表现──吹竖笛
1.画出这首乐曲的拱型旋律线。
2.了解这首小曲的节奏特点。
3.自己练习5分钟,看谁先学会,看谁吹得好。
4.以不同方式抽查。
5.鼓励学生创作一条相关旋律或长音,与之形成对比。
第一节 “疆域”教学设计
教学目标 知识能与技
1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。2.记住我国的领土面积。过程与方法
1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。(关于这点,我想强调一下,以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家,领海和内海等,但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时,往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发,补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成,这也是我们应该向学生特别强调的
2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。情感态度与价值观
通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。
一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为他感到自豪。爱她,就要了解她;了解她,才能更好的建设她。从今天始,我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语,把学生的情绪带入高潮,营造出一种健康向上的课堂氛围,在这种氛围中,让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
1.位置优越
(谜语激趣)请同学们猜谜语,谜语是:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置,因此先请学生回顾,应从哪几个方面来分析一国的地理位置?再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置,可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意,让学生分别说出东西半球、南北半球分界线,在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解,对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中,赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说,我还以为赤道是北极圈呢!所以我用的是地球仪,请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置,再说出中国位于东半球和北半球就不难了。
活动第3题的表格中最后一项“其他”,我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑,那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。
2.国土辽阔
包括陆地国土和海洋国土。
陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米,二是四至点,三是陆上疆界,四是陆上邻国。
四至点的教学,采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”(说明:曾母暗沙只是一个暗礁)很形象,学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离,和活动题3,说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异,并解释原因。(说明我国国土南北和东西跨度比较大,或者说纬度和经度跨度大。)东西端的晨昏差异,因为初一新教材有关时区的知识已删去了,所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题,加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界还有后面的海上疆界,请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线,用蓝笔由北向南描出大陆海岸线,而且将它们的长度与赤道相比,再进一步加深对我国之“大”的印象。
随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。
最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方,培养学生要辩证地看问题。如边界很长,国防建设上就会有许多困难;领土很大,但自然条件恶劣的地区也不少,不利于全国统一、繁荣„„
3.34个省级行政区
既要让学生初步了解我国的三级行政区划,还要辨认34个省级行政区的相对位置,在教学上是个难点,其难不在“深”而在于“多”。因此,老师必须合理安排,多花心思,采用一些方法教学生巧记、妙记,记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法:
首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图(虽然有些古老,但很好用,很直观),按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域,都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。
⑴首先根据它们之间的相对位置关系,用简单的图形帮助记忆,如东北3省呈一斜线排列(东北—西南走向);黄河中下游4省2市,分别以太行山和黄河为特征对称分布;长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线东西排列;西南3省三角排列等等。
⑹拼图比赛。以小组为单位,同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图,看哪组拼得最快。
⑺练习:找出与江西省相邻的省;以辽宁省为起点,沿着海岸线,依次说出经过的省级行政区;以广西为起点,沿着陆上疆界,依次说出经过的省级行政区;找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区,等等。
以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆,注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心,主要交给学生课后记忆,下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘,湘江、湘妹子、李湘;山东的鲁,鲁国,鲁花花生油,等等。
依据课标,省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住,而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。课堂小结:
强调我国地理位置的特点,我国的陆上邻国和海上邻国,我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。课堂练习
我国陆地领土面积约