综合性学习讲稿

综合性学习讲稿（共8篇）

综合性学习讲稿 篇1

综合性学习是近几年新增的题型。在这一板块的考查上，就发展趋向而言，呈现出以下三个特点：

1、重视语文课程资源的开发。主要体现在加强了语文与社会生活的联系，进行学科间的渗透，有的试题还具有浓郁的地方特色。

2、张扬以人为本。各地中考命题者在拟制试题评分标准时，充分鼓励学生独立思考、勇于发表自己的见解，更加尊重学生的感悟。各地试题的评分标准都体现了试题的开放性、研究性、创造性。都强调了答案没有唯一性，只提供参考答案或示例，提倡感悟，提倡个性，提倡创新。有的地区中考试题的评分标准更是明确表明有创意即可加分。给考生提供了一个思维驰骋的平台，为学生创设了开展创新的舞台。

3、由外延改革转向内涵改革。表现在命题者不再把目光一味地放在题型的创新上，而把注意力放到对试题的考查要求、目的的进一步具体化、细致化上，使命题更加理性化、科学化。

一、能力目标：

1、设定情境考查探究精神和创新意识。

2、考查发现问题和探究问题的能力，搜集信息和整理资料的能力，根据材料形成假设或观点的能力，综合运用多种知识解决问题的能力等。

二、考试题型：

1、语文活动过程的方案设计。

2、对语文知识素养、生活积淀及相关学科知识的综合考查。

3、材料探究题。

三、答题提示：

1、综合性学习的考查一般都会通过一个活动设计系列题目。解答时，要进入情境，展开想象和联想，设计出合理的活动步骤，运用简明的语言表达出来。设计活动程序要合理，活动设计要有创意，操作步骤要科学。

2、综合性的语文知识和素养。涉及到词语运用、句子仿写、口语交际以及相关学科知识、生活积累的考查等。对于具有文学和文化内涵的开放性试题要结合自己平时的阅读和生活积淀进行回答。

3、材料探究题。认真阅读相关材料，把握其主要内容。然后，审清每个小题的题干，明确具体要求和答题重点。如果答案在文段内，可根据要求或提取相关内容，或进行简要的概括。

第一讲 语文综合实践

一、考点分析：

综合性学习是新课程的一个亮点，进入课改后，以语文综合性学习为考查内容的试题迅速被纳入了语文中考的范围。尽管各地对什么是语文综合性学习，应该怎样进行综合性学习的评价和考核，还有着不同的理解和认识，但从近几年各地的试题看，还是形成了以下几点共识：

一是大语文观。强调生活即语文，语文要介入生活；生活中处处有语文，处处能学语文。于是，编制手机短信、拟写标语口号、广告 赏析与辨误等，都登上了中考试题的大雅之堂。

二是综合性。有两个层面的综合：一是学科内的综合，即综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题；二是学科间的综合，即以语文学科为主，进行跨学科的渗透。

三是活动性。新课标指出实践是语文学习的主要途径，实践必须依托于具体的语文活动；因此，活动性就成为“语文综合实践”类试题的主要特点之一。

二、答题要点：

此类试题，涉及面广，留给命题者的空间很大，不可能形成什么固定的解题思路，必须具体题目具体对待，这其中，审清题意是关键。抓题目的关键词句，利用已有的知识经验和积累，通过对比、分析，找出答案。

三、例题解析：

例1阅读下面这则材料，然后答题。

前不久，在镇江市江滨实验小学举行的新课程改革课题汇报会上，该校四（3）班的学生朱滨清根据平时的课外阅读发现：课本《品德与社会》中有关“郑和下西洋乘坐的船的长和宽”与有关资料上的说法不一致。于是她借着上台与专家见面交流的机会，向该书的主编、教育专家高峡质疑，高老师承认由于校对时出了错而造成数字后面的单位错了。

（1）用简洁的语言概括这则材料的内容，不超过15个字。

3（2）假如你是朱滨清的同学，该怎样向专家提问比较得体，请你帮她设计一下。（江苏镇江市中考试题）

这道题以一次课改活动为载体，虽然材料中涉及其他学科，但所提两个问题基本属于学科内容综合，题（1）考查一般的概括能力，题（2）结合“口语交际”，要求在特定的场合向特定的人物提一个特定的问题。看清了这些要求，研读透提供的文字材料，问题就迎刃而解了。

[答案]（1）小学生向教育专家“开炮”（质疑、提问等）。（2）本题不设统一答案。要求：①称呼要恰当，有礼貌；②提问的语言要委婉、得体。

例2幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特的魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默的答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。

一个很有名的作家要来某书店参观，书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。”书店老板回答后继续说，“ ”（湖北黄石市中考试题）

这道题近似脑筋急转弯，可以说是一道智力测试题。初看一下可能会觉得无从下手，但通过反复审题，可筛选出几个重要的解题信息，一是要幽默，因此不能直接谩骂或嘲讽作家；二是要让作家羞愧，因此不能吹捧他的书。在这两个原则的限定下，怎么解释店里尽是那位 作家的书呢？当然是卖不出去了。又不能直说，转个弯，答案就呼之欲出了。

[答案]别的书销量好，都卖完了。（不要求语言一致，有讽刺效果即可）

第二讲

探究能力考查

一、考点分析：

探究能力的培养，是语文课程标准的一项重要要求。“语文课程必须根据个体差异和不同学习的需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”探究是一种过程，是一种对现象、材料进行综合分析后得出规律性的认识过程，其结果的取得必然是学生筛选信息探究规律的一个过程。因而探究试题对素材的采集、使用，就有效地考查了探究能力。探究题型是近几年各地中考命题者为了考查学生探究能力所进行的种新的尝试，是从“语文综合实践”试题中分割出来的一种新颖的题型。

二、答题要点：

材料探究题大多要求考生仔细阅读提供的材料并提取相关信息，再从中就某一问题进行探究并得出自己的结论。这种题型是为了向考生提供一个思考、探索和发表独立见解的空间。

三、例题解析：

整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺 5 陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年4月，日本新历史教科书编撰会编写的《新历史教科书》（以下简称《教科书》）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容”。根据下面提供的材料，说出“政治整容”的含义。

材料一：关于卢沟桥事变，日《教科书》中说是“在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。

材料二：关于南京大屠杀，日《教科书》中仅在一张照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”。这几乎否定了这场疯狂杀害30多万中国人的大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意这一惨绝人寰的大灾难。

材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反《联合国海洋公约》，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。

材料四：差不多在《教科书》出笼的同时，日本政府不断向联合国提出申请，谋求成为安理会常任理事国。（江苏常州市中考试题）

综合性学习讲稿 篇2

一、“综合性学习”能激发学生参与学习、探究、创造的强烈兴趣，快乐地学习

新课程理念强调“学生是学习和发展的主体”，综合性学习则爱护学生的好奇心、求知欲、充分探究的主动意识和进取精神，为他们能够“主动参与、乐于探究、交流与合作”提供了一个平台。在开展七年级下册“戏曲大舞台”活动前，同学们对国粹京剧了解颇少，对地方戏种也不多闻，他们更喜欢周杰伦、蔡伊林的歌。于是我向学生提出京剧中生、旦、净、末、丑分别指什么角色等问题，让他们带着问题走进活动，积极地为解决问题而搜集信息和整理资料，并用了很长的课余时间让同学感受京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，黄梅戏的圆润明快，川剧的朴素隽永……渐渐地，同学中由最初只是几个人能哼几句戏词发展到大部分同学对戏曲产生了浓厚的兴趣，能够主动探究戏曲。他们交流戏曲知识，亲手绘制京剧脸谱，对戏曲的存亡展开大辩论。在这一节活动课中，同学们也成了主角，让前来听课的老师们欣赏了一出精彩的“课改教学戏”。通过这样的活动课，同学们变得活泼可爱了，乐于、敢于标新立异，积极要求改编课本剧，自导自演。语文课深受学生欢迎，他们快乐地学习着语文。

二、“综合性学习”能使学生的潜力得到全面开发，身心愉悦地学习

“综合性学习”的特点之一就是它成为各学科、各领域知识的综合，更强调与现实生活、现代社会的联系，通过这样的学习方式培养出来的学生更能适应现代社会的要求。我在开展八年级上册“莲文化的魅力”活动时，学生根据自己对莲的某一方面知识的兴趣，自由组合，收集信息，探究莲与中华民族传统文化的渊源，了解莲与文学艺术，莲与生活的密切关系，揭开莲文化的神秘面纱。经过半个月的准备，活动小组的同学通过课外请教专家、教师或查找资料提取有价值的信息，各小组展示了他们的学习成果：有唱、跳、弹天赋的“莲之舞”小组的同学为大家表演了她们收集到的有关“莲”的歌曲、舞蹈，并把课本第190页上的《采莲曲》谱成古筝曲，让古典乐曲与时尚元素珠联璧合。“莲之述”小组的同学以“莲的自述”的方式介绍了莲的特征、生长习性及种类，同学对莲有了更多的了解。“莲之源”小组的同学简明地讲述了莲的发展史、栽培方法。在活动中，学生不仅注意了各学科知识的整合，而且还亲自实践栽培方法。“莲之药”小组的同学请教了州医院的老中医，把莲的各个部分的药用价值、药理性及服法一一讲解，让大家知道了许多课本外的知识。“莲之味”小组的同学根据收集的膳食菜谱，亲自下厨操作，既让同学们品尝了莲的美味，又增强了他们动手的能力。“莲之谜”小组的同学通过查阅资料，进行探究、考证，科学地解答了关于莲的一些疑问，并根据这些科学原理大胆想像，设计出有通气甬道的未来海底房屋，还在生活中进行小革新、小发明，这些活动培养了学生的科学精神和科学态度。“莲之艺”小组的同学充分发挥想象力和创造力，用莲叶、莲子做出许多小手工艺品，显示出他们“独一无二”的个性美。莲是佛教的象征与圣花，“莲之佛”小组的同学到大勐龙傣族寨子里，收集有关白塔的故事资料，为我们讲述了佛与莲的密切关系，大家对佛教有了更新更深的了解。荷花是最有情趣的咏诗作文的素材，“莲之韵”小组的同学为我们在文学的殿堂里找到了一池清丽的荷花，那一首首一篇篇咏莲写荷的诗文，让我们领略了中国语言的精妙。“莲之悟”小组的同学通过对莲文化的探究，各有所感，“他们把自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”化为文字来与同学交流。《莲文化的魅力》为同学们搭建了一个展示自己能力和创新精神的舞台，同学们积极参与，学以致用，并在活动中创设了民主、平等、和谐的氛围，培养了团结合作的精神，增强了自信心。

三、“综合性学习”是师生追寻主体、个性、生命共同成长的过程，课堂是学习的乐园

真正的教学过程应该是结论与过程的统一、认知与情感的统一。“综合性学习”可以使学生知识、智慧、情感、意志、人格、个性、气质、审美、想象力、反思能力以及批判创造精神等方面都得到发展。在开展九年级上册“雨的诉说”活动时，我让同学自己设定教学目标、教学过程和作业。活动在主持人的《雨之韵》中拉开了序幕。“雨的形成”小组的同学，充分发挥聪明才智，他们把各种类型的雨的形成过程用电脑动漫展示出来，可以看出他们的电脑技术是有一定基础的。“雨的功过”小组的同学用法庭审判形式，历数雨对人类的功过以及人类自食其果的悲剧，孰是孰非，发人深省。“雨的美文”、“雨的谚语、成语”小组的同学或配乐朗诵美文，或成语接龙，让我们与雨亲密接触，倾听雨灵动的声音。最后由同学们设计作业，用清秀的心灵写一篇《雨的心曲》。在这次活动的动漫制作过程中，曾沉迷网络世界的少年从真正意义上使用了电脑。家长无不欣慰地说：“我终于看到孩子身上的闪光点了。”在活动中，教师参与学生开放式的探究，引导学生掌握真正的研究方法和步骤，学生有充分的独立性和自主性。学生在质疑、调查、探究中学习，在教师指导下主动地、富有个性地学习，学生能够表现出积极的状态。师生交往互动, 使教师的人格精神与学生的人格精神在教育情景中相遇。师生进行着知识与智慧的交流，精神与意义的沟通，师生双方都是完整的人，以整体的人格相互影响。教师要为学生彰显自己的生命力量、发展各自独特精神提供一个广阔、融洽、自主的空间，让学生的心灵得以自由舒展，生命意义得以真正的实现。而在这一过程中，教师自身也体验到了生命的活力与价值，获得对生命意义新的认识。

综合性学习讲稿 篇3

语文综合性学习的活动课程的探讨和实施，促使学生学习方式产生了实质性的变化：改变单一的接受性的学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化，体现了学生的主体性、探究性、独创性、协作性、对话性，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人具有重要意义。

一、从“听话”转向“自主”，体现主体性

综合性学习的前提是“自主”，即“主动”，能主动地在语文实践中丰富学生的人文素养，提高学生的语文能力。可以说，综合性学习的过程就是学生运用自己的学习方式自主选择、自我建构的过程：学生参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习制度，参与设计评价指标；学生积极发展各种思考策略和学习策略；学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适。这些能够使学生获得积极的、深层次的、体验的教学，真正做到了让学生自主学习，有效地促进学生的发展。

在《金钱，共同面对的话题》的活动中，老师与学生一起确定课前准备：1.一、三小组收集关于金钱的诗句名言俗语；2.二、四、五小组探究金钱的小故事；3.六、七、八小组每个人反思自己的金钱观；4.每一组准备回家调查家里的收支基本情况和反思自己的支出（用纸记）；5.每个人搜查对古今钱币的图片和实物等等。小组同学互相协作，分工合作，将查找及筛选的“金钱”的资料制成图文并茂的PPT演示文稿。然后学生之间、小组内与小组之间在课堂上合作交流：1.走进“学术报告厅”：告诉同学们钱币的发展史，向同学们展示自己的钱币，请大家欣赏部分钱币图样；2.开圆桌故事会：众说纷纭话金钱；3.话家常：我也来当一回家；4.交流“我的赚钱计划”；5.调查身边朋友的消费方式与消费量，创建一个用钱方案，并写出《调查报告》。在学习的过程中，要让学生有话就说，大胆表达，通过活动使学生明白：金钱是一柄双刃剑，它能扶你步上康乐大道，也能把你甩入万丈深渊，关键在于你是以一个什么样的心态去面对它。

在活动过程中，教师做到尽量捕捉、放大学生学习过程中的闪光点，及时对学生做出评价。当学生发现自己的见解被肯定、被鼓舞、被信任时，他们的学习兴趣和强烈的求知欲就自然地被激发了出来，也就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求，进而能真正主动地参与学习活动，成为学习的主体。

二、从“接受”转向“探求”，体现探究性

教育学家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”满足学生的的渴求和愿望，让他们学会探究，是我们教改的奋斗目标。

在综合性学习《探索月球奥秘》的活动课中，教师准备了一份学习的时间表，一份较详细的阅读书目和部分网址，与月球有关的科学文字、图片和录象资料，关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品及每个学生一个资料袋。民主推选四位组长后以自愿组合的方式进行活动：1.网络组（十二人）探究的课题是：月球奥秘知多少。五人负责网上查阅资料，下载图片，三人负责文字资料，两人负责图书馆查阅书面文字资料；2.“月亮小报”组（十二人）探究的课题是：我是月亮报小编辑。组长在活动中介绍说：“我们负责制作有关月球的知识和月亮的文化的电脑小报。没做前，我们认为很容易，在制作过程中，我们才知道很难。我们遇到了很多困难，如文中的插图、排版、彩色打印等。文曦远家有彩色打印机，我们求助他帮忙，竟然把打印机的油墨都用干了，真是不可思议。制作小报过程中，我们查了大量的资料，才感到自己知识的肤浅。通过制作小报，我们锻炼了动脑动手能力，也掌握了大量的关于月球的知识。”3.竞赛组（十五人）探究的课题是：“我是月球小博士”。六人查资料出题，六人找答案。从100多道题中选出有代表性的20道关于月球的题五道关于月亮的题；4.“月亮文化”组（十五人）探究的课题是：“我是月球文化人”。展示后，组长总结说：“我们小组通过这次活动，对有关月球的知识和月亮的文化有了进一步的了解，也养成了查资料的好习惯，同时提高了我们的审美能力和语文素养，更让我们感受到了我们祖国悠久的文化史、科学史，我们作为一名华夏炎黄子孙感到无比的骄傲和自豪！我们在查阅大量资料的过程中，感到自己目前的知识同茫茫的知识海洋比是那样的渺小。所以我们今后一定会更加努力，为人类的科学献身。” 在学习中，人人参与，分组合作，锻炼了学生搜集筛选信息的能力，体现出了合作探究的精神。

三、从“单干”转向“合作”，体现协作性

语文综合性学习是教师和学生交往及学生与学生之间的相互合作、共同发展的互动过程。交往就意味着人人参与，共同发展就意味着师生之间要合作。教师与学生之间应是一种民主、平等的双向交流合作的关系，师生之间通过相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共同认识、共同分享、共同进步。综合性学习的一个重要目标是促进全体学生共同参与，共同进步，合作学习打破了常规班级授课制的局限性，使学生能摆脱教师这一权威的束缚，自由发表自己的言论，可以极大地增加学生的参与意识，教师促使学生在小组内充分与同学交流、与其他组成员交流、与教师交流。多层次的交流活动让学生在课堂中的参与程度越来越强，每一位学生都有主动学习和创新学习的机会。

笔者在《探索月球奥秘》活动课中，办“月亮知识小报”时，既有和老师的交流，也有同学们的合作，还聘请了学生家长（报社的编辑）参与了全过程的指导：资料的筛选、内容的确定及版式的设计。

总之，语文综合性实践活动课程的探讨和实施，促使我们建立新的学习观和探索有效的学习方式。自主、合作、探究的综合性学习，遵循“以学生发展为本”的理念，唤醒了学生沉睡的潜能，激活了学生封存的记忆，开启了学生幽闭的心智，放飞了学生囚禁的情愫，让学生真正体验到了学习的美妙，走向了成功的彼岸！

（王铁庄河北省大城县留各庄镇大汪初级中学065900）

综合素质演讲稿 篇4

大家下午好!

我是数计系xx班，我叫xxx。很荣幸能有机会来参加今天的报告会。

对于大学，我觉得大学教育的目标不仅仅是使大学生学到专业知识和专业技能，更重要的是让大学生们学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断学习、创新、自我发展的能力。这就需要现在的大学生具有较高的道德文化素质、较强的专业素质、健康的心理和强健的体魄。

大学生的素质主要包括以下几个方面：

1、道德文化素质。主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等;道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等;人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等等。

2、专业素质。主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。

3、心理素质。主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等等。

4、身体素质。主要指大学生应该有健康的体魄，良好的生活习惯等等。

要想提升自己的综合素质，我觉得首先，大学生应当树立均衡发展的观念，全面提高自己的综合素质。目前真正做到全面发展的大学生并不是很多，好多大学生在某一方面比较突出，可是在其他方面就相对落后。特别是一些理工院校，同学们的学术研究氛围比较浓厚，但是同学们的人文社会科学方面的知识却并不丰富，所以给人的感觉理工科院校的学生不活泼，缺乏青春的朝气。而文科院校的学生虽然知识面比较的宽广，可是他们相对缺乏科研的钻研精神。专业素质和人文素质两方面是必须兼顾的，两者是相辅相成的。我们在课程设置上应该注重文理渗透，人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等知识，更重要的是要培养一种历史感，它不仅有助于在专业领域内更有创造力，还可以使我们变得更善于深思熟虑，成为更完善更成功的人。而在注重人文素质培养的同时，我们还应该加强自然科学的学习，做到文理平衡，相得益彰。在道德品质素质方面，大学生受到了多年的教育，从整体上来讲他们的道德品质素质还是比较高的。但是近些年来西方的消极思想对大学生树立正确的人生观价值观带来了巨大的冲击，享乐主义、拜金主义、利己主义、个人主义盛行。这导致了有些大学生在这股思想的冲击下迷失了自我，陷入了腐化堕落的泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。因此应该加强马克思主义世界观人生观的教育，帮助他们分清崇高与卑下，逐步提升人格，促进素质的全面发展。在心理素质方面，我们所做的工作还很不足，我们应该从小就培养学生健全的人格和良好的心理素质，使他们能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，能够不断的发现自己心理上存在的问题，不断提高自我教育的能力，因为在这个方面自我这个主体将起到决定性的作用。

综合部副部长竞聘演讲稿 篇5

大家好！

很荣幸参加今天的竞聘演讲。感谢领导和同事们对我的信任和支持，给我这次公开竞聘的机会，使我能够展示自己，表达本人对公司的一片赤诚与热爱。我此次参与竞聘的岗位是综合部部长。首先我想就个人工作经验，来谈谈我对这一岗位及整个综合部工作的理解。综合部是公司的管家，除了专业领域的工作，公司大大小小的事务都属于综合部的职能范围。人力资源，行政后勤，文字档案，活动会务„„只有综合部的各项工作做好了，才能保障公司的高效运转，才使负责生产经营的同志有了用武之地。

然而从我多年综合部工作的经验来看，我发现有一个明显误区：由于综合部不直接创造效益，且过于细致琐碎，被认为专业性不强，部员缺乏成就感与积极性，容易失去斗志。综合部的工作并非很多人评价的那样，是“谁都可以做的工作”，“不需要专业技能的”，甚至说是“打杂的”。其实“综合部”，顾名思义，最考验员工的综合素质。文字能力，沟通协调能力，团结协作精神，细心、耐心与韧性，还有最重要却最容易被忽略的情感力量。打个不很恰当的比方，一个家庭的女主人，只有爱家才能管好家，家庭主妇也不是人人都能当好的；一个公司的综合管理部门，只有爱公司，把公

司当成自己的家，才能时时、事事为公司着想，才能促进公司正常、高效的运转。

之所以提到这些，是因为我把增强整个部门的积极性与认同感，增强员工的情感力量，作为提高部门工作水平的根本途径。在公司去年的管理制度改革中，反复强调了调动员工积极性的问题，其实对于一个部门的管理也是一样。具体来说，一是合理化分工，激发员工的潜能与活力。把综合部种种看似冗杂、琐碎的工作理清头绪，根据部门员工的自身特点划分工作职责，将每项具体工作细节落实到人，使员工的长处得以发挥，充分激发部门员工的潜能，实现部门内部高效衔接；

二是多通过鼓励与引导的方式，加强员工的成就感与积极性。引导员工独立完成某一项工作并为此担负责任，而不是习惯于听从安排，推一步动一步，从而加强员工的责任感；鼓励员工发挥主观能动性，发挥创新精神，从而增强成就感。三是通过企业文化建设加强员工的认同感，通过情感激励提高员工的归属感。公司的企业文化仍处在不断形成的征途中，综合部应从部门内部着手，建立共同的价值观、职业道德观、对公司的认同度，使员工树立“主人公”的责任感，进一步带动公司企业文化的形成，统一全体员工的思想，使大家朝同一目标努力，推动企业前进；

归属感是指员工在企业中能有家的感觉，在这一层次上

感情、人文因素要大于经济因素。人员之间的密切交往与合作、和谐的上下级关系、共同的追求等都有助于增强员工的归属感，而员工的归属感是提升企业凝聚力的基本条件。从一个部门来说，需要负责人加强与员工的沟通，尤其要了解员工的理想、情感等精神层面的追求，设身处地为员工着想，从而给予员工情感上的力量，提高员工的归属感。

我认为，只有充分激发了部门员工内心的力量，才能更好地促进部门的工作。

为了充分发挥综合部的参谋作用、助手作用、协调作用、枢纽作用和保障作用，把部门建设成为精干、高效、协调有序、团结勤奋的队伍，实现与其他部门更有效的衔接与协作，我对接下来的工作有几点具体的设想：

一、以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率。我将用真情和爱心去善待我的每一个同事，对同事多理解，给予他们充分的尊重与友谊，给他们一个充分发挥自身创造力的环境。

二、充分发挥参谋和助手的作用。认真做好办公室的基础工作，积极主动发挥领导参谋和助手的作用，做好收集、记录工作，提供决策所需要的信息和资料；多与领导沟通，充分领会领导的工作方法和意图，及时准确把领导安排的任务布臵下去，在落实的过程中进行监督和检查，把握方向，提高工作效率。

三、做好调研工作，动态掌握公司情况。加强公司与合作单位之间、部门与部门之间、人与人之间的沟通、联系、合作，建立信息收集和反馈制度，及时掌握公司的动态情况，对各种资料和信息进行收集、整理、分析、研究、筛选，准确提出拟办意见，供领导决策。

四、提高服务水平，让领导放心、员工满意。接待工作做到摆正位臵，热情周到、主动大方、细致入微；严格落实预算编制，对办公过程中发生的各项费用进行动态控制，科学合理地制定各项费用的开支标准，加强审核和监督，严格控制接待费、办公费、车辆维修费等费用的列支；要贴近员工，搞好调查研究，准确把握员工的思想，努力做好思想工作，完善各项后勤服务保障，尽可能的帮助他们排忧解难，让他们能安心工作。

五、管理创新、制度创新、树立良好的形象。完善管理制度，创新管理方法，培养创新务实、优质高效、爱岗敬业、办事公道、耐心细致、严守秘密的思想作风和工作作风；综合部是公司的窗口，在做好传统的工作的同时，加强职工培训学习，转变意识和观念、提高职工综合素质，实施人性化管理，发挥人的主动性和创造性，搞好对内和对外的公共关系，认真抓好企业文化建设，充分发挥企业文化的凝聚作用、激励作用、协调作用、约束作用，塑造良好的整体形象，树

立信誉，向社会大众展示成功企业的管理风格、良好的经营状况和高尚的精神风貌。

为确保上述目标的实现，我将进一步加强个人修养，练好基本功。从事综合部工作光荣而辛苦，需要有强烈的事业心和责任感，需要有较强的工作能力和工作艺术。我将不断地加强党性锻炼，坚决服从组织安排，自觉讲学习、讲政治、讲正气、讲纪律，顾全大局，维护团结，调动综合部全体工作人员的积极性，团结部内人员一道共同搞好工作，提高服务质量，力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在与人交往中凝聚合力。

以上是我对综合部工作的粗浅看法与对未来工作的规划。以往的工作经验，使我具备了一定的组织协调能力、综合管理能力、文字表达能力和调查研究能力。我有较为扎实的专业知识，熟悉行政管理工作规程；我敬业精神强，能够全身心地投入自己所热爱的工作。如果公司能给予信任，我将按照我的工作思路，以我的热情，使财盛公司综合部的工作更上一层楼。如果公司没有再次选择我，我也将一如既往地努力工作，为公司的发展鞠躬尽瘁死而后已。篇二：综合部副主任竞聘演讲稿

综合部副主任竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、评委：

大家好！

我是王惠芳。我今天竞聘的职位是综合部副主任。

我在认真研读了分院的中层干部竞聘方案后，有了参加此次竞聘的想法。坦白地说，作为四十四岁的老员工，对于是否参加竞聘，我犹豫了很久。就在走上这个讲台的前一分钟，我还在问自己，为什么要竞聘？而当我站上竞聘讲台的这一刻，我找到了答案。其实我觉得，那就是参加竞聘的动机要比竞聘本身重要的多！因为动机往往决定着结果。我竞聘的动机很直白，就是为了认识自己，锻炼自己和证明自己。

为了让大家更好地了解我，我简单地介绍一下我的个人情况。我，1988年毕业于四川省邮电学校会计专业，后分配到工程局从事会计工作，一干就是22年。2010年，我顺应公司改革形势，当年6月开始在四川分院财务部工作。

我在毕业工作后，一直刻苦学习，取得了不少的成绩： 1990年6月取得高等教育自学考试会计学专业大专文凭。1995年11月取得统计师资格证书。1997年5月取得会计师资格证书。2004年5月取得中央广播电视大学会计学专业本科文凭。2004年5月取得全国高级会计师资格考评结合试点考试成绩合格证。我从参加工作至今，无论在什么岗位上，一直努力工作： 1988.9-1992.10在工程局工程四队和器材厂任会计，主要从事基础财务管理工作。1992.10-2010.6 在工程局财务部从事会计工作。历任成本会计、总账会计和财务主管。期间，主持编制了工程局存货管理、固定资产管理、低值易耗品管理办法，使工程局资产管理状况明晰化、规范化、制度化；主持编制工程局《财务管理办法(工程处部份)》、《内部稽核、牵制管理办法》、《成本费用核算管理办法》、《营业收入、营业外收入管理办法》等，使成本得到有效控制。2010.6-今在设计院财务部从事财务综合管理岗，主要负责分院各项预算的编制及分解、资金计划的申请管理、财务支撑系统的日常维护及核对、分院银行支付的审核以及领导交办的各项工作等。

为了此次竞聘，我认真分析了综合部的部门职能，对这个岗位有一定的认识。

第一、综合部是在全公司各项工作中起协调作用的综合职能部门，担负着全公司的文秘、安全生产、资产管理、宾客接待、车辆管理和党工团建设等工作，是信息传递、政策落实、上下内外沟通的窗口。因此，综合部副主任需要配合主任的工作，组织协调综合部众多事务，尽全力发挥综合部的综合职能作用。第二，综合部的工作性质决定他不仅要为领导工作服务好，同时也要为各部门工作服务好。因此，综合部副主任必须积极主动地与各部门的领导建立良好的沟通氛围，才能保证公司各项工作的顺利进行，保证相关制度得到有效的贯彻实施。第三，综合部是公司和谐的润滑剂。对于各个部门提出的合理要求，综合部要及时反映给公司领导，对大家的不良情绪要合情合理的加以化解，要在坚持原则的前提下，确保有效沟通。因此，为了在综合部主任的带领下，发挥部门润滑剂的作用，综合部副主任需要以诚心打动同事，以关爱凝聚力量。第四，综合部负责撰写公文、报告、讲话、档案等大量文字材料，需要把好文字关，保证材料的准确、简洁以及安全等，这要求综合部副主任对写作和公文处理有相应的水平。每个来竞聘的同志都有自己的优势，那么我的优势是什么呢？我认为有六个方面。

一、有过硬的政治素质。通过不断学习提高，2008年我光荣地成为了一名中共党员，在工作和生活中，我始终以一个党员的标准严格要求自己，不断完善自身修养，提高自身素质，并具备了一定的政治分析能力。

二、工作经验丰富。多年的财务工作经验，使我对制度和流程有深刻的认识，对我在从事制定和落实相关制度规范方面有很大的帮助。

三、有一定的组织协调能力和沟通能力。我在从事财务工作期间，与税务、审计、统计等单位有过协调和配合工作，我相信我一定能够协调处理好各种关系。

四、熟悉计算机操作，有一定的文字处理能力。1997年参加会计师考试时取得计算机操作b级证书，熟悉word、excel、ppt等基本软件的操作；在参与和主持原工程局的财务制度编制中，积累了一定的公文写作能力。

五、有良好的工作业绩。在工作期间曾先后多次获得过上级单位公司表彰，这些成绩虽然只能说明过去，但是可以证明我是一个对工作有高度责任感的人，是一个值得领导信任的人。

六、性格温和、待人真诚。熟悉我的人都知道，我是一个对人友善、愿意真心为他人考虑的人。我能以团结大家，为大家服务的态度，配合好主任的工作，带领部门向前发展。无论从事什么工作，轮换什么岗位，首先要能够努力把自己融入其中，摆正位置，尽快适应新的环境、新的工作，做到干一行，爱一行。

如果我竞聘成功，我将从以下三个方面开展工作。

一、当好主任的助手。提高能力，明确职责；收集信息，提供建议；综合协调，承上启下。

二、做好主任的参谋。想领导之所想，急领导之所急，帮领导之

所需，补领导之所短。

三、成为部门的纽带。上情下达，下情上通；主动沟通，积极回应。

四、充当文化建设的主力。投身班组文化建设，紧抓工会等组织文化建设，辅助其他企业文化建设手段，以营造具有分院特色的文化氛围为己任。

五、成为分院的大后方。转变工作理念，通过培养和训练，增强服务意识，为分院员工提供舒适的工作环境，为其他部门提高工作效率发挥后盾支撑作用。

各位领导、各位评委，参加这次竞聘，我愿在求真务实中认识自己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现价值，在激烈竞争中完善自己。如果有幸得到各位的赏识，我将会以此做为新的起点，认真当好领导的参谋，主任的助手，兢兢业业地履职，不辜负你们的信任；如果竞聘不能成功，我会同分院全体员工一样，任劳任怨地工作，继续在财务管理上尽职尽责，为分院的发展尽一份微薄之力。谢谢大家！2013年1月23日篇三：学习部副部长竞选演讲稿

尊敬的老师同学们：

大家晚上好，今天我很荣幸能站在这个讲台上，参加我院新一轮学生会换届选举，今天我要竞选的职位是学习部副部长。

我们学院人才济济，竞争激烈不言而喻，但物竞天择，适者生存，人只有通过不断竞争才能成为栋梁。我阅历不深，经验也不算最丰富，不敢夸耀什么，但我会为了我的目标而不断努力追求，在此我会为学生会的一席之地而努力。我以前只担任过学习委员和科代表，对于学生会的工作没有历练，这是我的劣势。但是我们还年轻，应该抓住一切机会来锻炼自己，只要有激情，有动力，肯努力劣势也能转化为优势。假若能给我这个锻炼的机会长我一定十分感激，并将此化为不尽的动力。

作为学生，学习永远是放在第一位的，无论如何这一点都无法改变，在这里，我要扩大学习部的概念范围。其实在学习部，考试成绩只是一部分，应该说我们要学习的东西还有很多，无论是日常生活。个人交际还是工作，都需要我们去学习，怀着一颗谦虚的心，不断地汲取我们周边积极的因素去完善自己，这是我对学习部的理解。

我是一个认真严谨负责的人，做任何事情对自己都有很高的要求，如果这次我当选了学生部副部长，我会进一步完善自己，提高自己各个方面的素质，不仅在学习上要极大限度的发挥自己在学习方面的优势，做好带头表率作用，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情，提高责任心，工作中要积极进取，大胆创新，虚心像他人学习，虚心听取他人意见，做到有错必改。我将积极配合部长搞好部门建设，制定好相应的任务和工作计划并分配好部门内各成员的工作，及时反映问题，交流意见，制定出更好的具体计划并落到实处。对不足的地方我们要改进。学习部全体成员集思广益，争取把工作做得更好，把最好的服务献给大家。同时我部门将完善考核制度和开展学风督察活动进行定期或不定期查课工作。并且通报查课结果并对旷课同学予以通报批评和扣除相应的综合测评分。使同学们形成一种自我约束力，营造良好学习氛围的，使我院能在这次活动中能掀起学风新热潮。此外我部门还将在各班开展英语学习活动，通过组织统一四、六级套题训练，为准备四、六级考试的同学提供良好的学习环境和氛围。我部还将组织学习经验交流会，通过各年级的经验交流，使同学们能在大学黎得到更好的发展，最后我们还要积极宣传，鼓励同学积极参加学校开展的一系列有意义的活动以及各类证书考试，以提高同学们各方面的综合素质为以后工打下稳固的基础。

虽然我还有很多不足的地方但我相信自己可以胜任学习部副部长一位。我不想去用华丽的词藻说自己今后会带领学习部做的怎样怎样，我选择的是在实际中证明自己，用以身作则这四个字不断的激励自己，希望大家能给我这个锻炼和展示的机会，如果大家愿意相信我就请投我你手中宝贵的一票吧！谢谢大家！篇四：综合部经理竞聘演讲稿

综合部经理竞聘演讲稿

（2011年8月15日）

尊敬的各位领导、各位公司同仁： 大家好！

首先感谢公司领导给我们提供了这次公平竞争、展示自我的机会！同时，也借此机会，感谢公司各位同仁一直以来对我工作上、生活上的关心和支持！

我叫史健，20 年 月进入公司，成为中信药业公司这个光荣团队的一员，在办公室，主要从事后勤管理工作，包括车辆维修、管理、物品采购以及公司领导安排的其他工作。今天，我竞聘的岗位是综合管理部经理。之所以竞聘这一职位，是因为：首先我热爱这个岗位，熟悉这个岗位，更为重要的是，以我的个人素质和工作能力，我有信心能胜任这个岗位，从我的个人经历和工作经验来看，我认为我具有以下优势：

首先，我当过兵，兵营的经历磨炼了我的意志，塑造了我不怕吃苦、甘于奉献的良好品质；兵营的经历教会了我如何与人相处，让我懂得了诚信做人的重要；兵营的经历养成了我凡事从小处着手，细节决定成败的理性思维；兵营的经历更锤炼了我的作风，让我具有了踏实做事、认真做事的习惯。军人以服从命令为天职，而在我们公司这个团队，我认为同样要牢记服从，那就是一切都要服从领导的命令，服从公司的大局，服从公司的利益，时刻保持对公司的忠诚。

其次，我在国营粮食企业工作过。那是退伍以后，我分到了粮食企业，也是从事办公室工作，搞搞后勤。这个经历，锻炼了我沟通协调的能力，让我学到了企业管理的一点粗浅知识，国营企业既有好的经验值得我们学习，也有失败的教训提醒我们规避。这一切为我谋划公司综合管理提供了宝贵经验。

再次，我下过岗。现在看来，下岗不完全是坏事，下岗的经历告诉我不要怕挫折，不要怕困难；下岗的经历让我明白了没有卑微的工作，只有卑微的工作态度：下岗的经历让我更加懂得珍惜今天的岗位，珍惜领导给我提供的就业和工作的机会，让我相信付出总有回报，从而更加勤奋工作，回报社会，回报领导的信任。

下岗以后，我开过出租车，也创过业，自己做过生意。这些经历，如今都成为我人生的宝贵财富，也成为我能够胜任竞聘工作岗位的资本。多年开出租车的经历，使我对车辆非常熟悉，为管理好车辆提供了不可多得的经验，而创业的经历，使我对市场有了更深刻的认识，对利用市场规律、为公司赢得最大利益有了更好更准确的把握。如果我能竞聘成功，我将从以下方面履行好职责：

一是带好团队。我记得这样一句话：个人因团队而强大，所以我会充分调动综合部每位员工的工作激情，增强团队的凝聚力，千方百计发挥出每个人的作用，立足本职岗位，为公司持续快速发展奉献力量。

二是完善各项规章制度。要实现靠制度管理，向制度要效益，靠制度管人管事。具体来说，在食堂管理、车辆维修管理、公司基建管理等方面，完善制度，一切以公司利益最大化为目标，坚持过去好的，行之有效的办法，同时创新思路，从细节着手，在提高职工生活质量的前提下，按照降低成本、节约成本、提高效益的目标，做好各项管理工作。车辆管理上做到零事故，食堂管理上，增加食物花色品种，让职工吃的更好，营养更全面，就餐秩序更好。

三是严格管理。严格执行制度，一视同仁，同时，本着人性化管理的理念，以人为本，既做到严格管理，又维护好公司利益和员工利益，以工作的透明实现公平、公正，以公平公正实现和谐管理、人性化管理。

四是以身作则，带头遵守制度，按最高的标准要求自己，以个人的人格魅力影响人、感染人，用百分之百的热情去做百分之一的事情，注重细节，从小事做起，顾全大局，甘当配角。

再次感谢公司领导，感谢公司同仁，这次竞聘，给了我一次展现自我的机会，无论这次竞聘的结果如何，对我而言都是一次历练和促进，是一次学习和提高的机会，我会一如既往地以饱满的热情做好工作、保持一颗平常心，“天道酬勤，厚德载物”，我相信机会对每个人是均等的，只要有耕耘就会有收获！只要我勇敢参与，就有希望成功，我衷心希望大家相信我，支持我。

谢谢大家！篇五：竞聘演讲稿-企管部副部长

竞聘演讲稿

（鞠躬）各位领导，各位评委，大家下午好！我是***，我要竞聘的岗位是企管部副部长。

一直在二级企业工作，可能领导们对我不熟悉，我先简单介绍一下自己。我是东北人，***年毕业于***大学，今年***岁，是通过国家认证的高级***师。已经买房，安居乐业，为人稳重，身体健康，如果65岁能退休的话，还可以为集团健康工作**年。我***年进入***，已经为***集团服务了十年，当中连续多年获得优秀员工的称号。曾经在***部、***部、***部、***部、***部工作过，基层工作经验丰富，熟悉企业各业务部门的整体运作；尤其是运作电子交易平台以来，为了梳理流程，在跨部门沟通方面，积累了丰富的经验。

***年之前，主要负责***、***业务，***年开始涉足***。

我是一个危机意识很强的人。业余时间，我参加培训班，强化个人能力，已经顺利通过全国高级***师认证。

并且在华南以及全国***行业建立了广泛的人脉圈子，促我进取的，是危机意识。

我在负责***公司***业务的十年里，不断改善业务流程和调整***供应商结构，一方面确保了控好***，不出问题；另一方面，还使综合***成本逐年降低，促我改进的，也是危机意识。

这种危机意识指引着我，不断提高自身能力，逐步扩大人脉圈子，始终保持空杯心态，很快接受新鲜事物。以使自己和自己所在的团队在未来的竞争中立于不败之地。如果我加入企管部，我的危机意识可以帮助企业不断提升。

强烈的危机意识，是我认为自己可以胜任企管部副部长的第一个因素。

我认为自己能胜任的第二个因素，我是一个大局观很强的人。可以为高管出谋划策。

我信奉一句话：善弈者谋势，不善弈者谋子。我喜欢玩即时战略游戏，喜欢玩三国杀，喜欢看历史题材的书籍和影视剧。三十多年来，一直在培养自己的大局观。所以，在公司决定成立***部的时候，我参加竞聘，成为了***部长。我亲身主导了***的搭建，我和我的团队成员为了抢进度，那些吃着盒饭，挑灯夜战的日子，现在想起来，还会心潮澎湃。因为我坚信，电子商务是未来，是希望，是实现中国梦的最好载体。今天不做电子商务，明天就会无商可务。

第三个因素，我是一个执着的人。会坚守岗位，使命必达。十年来，伴随着***公司由小到大，由弱变强，再由大到小，由强变弱，很多昔日并肩战斗的战友纷纷离开，我仍然默默坚守着。带领我的团队，建立***基础数据库，做市场调查，搜集客户资料，进行数据分析，以便更深入地了解客户的需求。不经历风雨，怎么见彩虹？我相信经过不断的耕耘，付出更多一点的汗水，做好更充分的准备，当***行业电商化的大潮涌来的时候，我们就可以乘风破浪，直济沧海！简单来说，我只是一个普通人，一个有追求的人。我的追求，可

以从我的品味上看出来。*** 下面谈一下我对我想竞聘的企管部副部长岗位的一些粗浅的认识。书上说，企管部的职责是：

一、经营与发展战略研究；

二、业务流程的设置与调整；

三、绩效管理；

四、监管管理；

五、标准化管理；

六、对标工作。

做过的人说，企管部的工作就是：建章立制、督办执行、查找问题、整改落实、固化提升、周而复始。

为了搞清楚企管到底该干什么，我特意请教了一位营销界很有名望的老师，老师说，企管的根本在企划，就是高层战略决策到中层战术目标的指标分解，排兵布阵，运筹帷幄。而这，正是我擅长的。因此，我个人认为，企管部副部长的职责，就是在企管部部长的领导下，共同为高管做好军师和监军。不做狗头军师，要做军师诸葛亮。

现在的企管部在很多方面已经做的非常好了，非常的了不起，在这里，我要向你们致敬。如果有幸加入你们，我会像你们一样勤奋工作，做好应尽的职责，除此之外，我还会建议部长做些新的尝试。由于各种资源的模块化，现代企业的竞争，某种意义上来说，就是人才的竞争。所以，第一个尝试是与人力资源部合作，研究如何系统调整营销人员的培训计划、kpi指标和晋升路线以及薪酬结构，以应对电商化的企业人才竞争局面。未经培训的营销人员进行销售，就像未经训练的士兵上场打仗一样可怕。营销人员的专业水平决定了他跟客户是否在同一个沟通频道，而沟通频道直接关系着沟通决定。这项工作，已经在做了，我想说的事，这里有个悖论需要注意，那就是营销人员能力变强了之后，胃口也会相应变大。单纯的培养营销人员，提高他们的能力，却不能使其收入相应增加，很可能是为他人做嫁衣。所以，要综合考虑，让营销人才有充分的实现个人价值的空间，得到满意的回报。

第二个尝试是结合对标工作，建立集团层面统一的客户服务标准体系。

要让每个客服人员知道，如果我不愿意为客户服务，我的竞争对手非常愿意代劳。客户服务的根本在于主动聆听，主动联系客户，听取他们的意见和建议，可以更好地将客户的需求与企业的资源以及企业可以整合的社会资源相匹配，为客户创造价值。研究表明，开发新客户的成本，比留住老客户的成本高至少5倍。一比五，没有比这再划算的生意了。

第三是尝试通过研究行业内领先企业的品牌战略和目标人群，避免与其正面冲突，转而寻找新的利基市场。

孙子兵法上说：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。收入水平的增长，使得中国消费者的需求不断升级，不断趋于个性化。形成了许多新的利基市场。加多宝卖红罐凉茶的成功，就是其中最典型的例子。百果园水果连锁店几年时间遍地开花，也是得益于此。我们粮食行业有没有类似的商机呢？只要我们下真功夫广泛调查，搜集数据，借助外脑，认真研究，科学论证，相信可以发现蓝海。

本书，书名叫《在平的世界里竞争》，里面提到，现在的世界，进入到网络协作的时代。企业之间的竞争，已经上升为各自所在的供应链之间的竞争，而且对供应链的弹性要求越来越高，也就是说，供应链不停在重新排列组合。这就要求企业要与更多地供应商和经销商一起协同，建立网络，随时因客户的需求而调整供应链结构。世界越来越快，我们该如何面对挑战？还有哪些事情是该做而没做的，有哪些事情是不该做却每天任然在继续的？相信这些问题无时无刻不在各位高管的心头萦绕，各位老板你们辛苦啦。我愿意为诸君分担责任，奉献更多的智慧和力量。时间有限，我就不信口开河，班门弄斧了。为***集团服务的十年中，我个人得到的历练，取得的成绩，都是得益于领导的信任和同事们的支持。不管在什么岗位，我都会继续稳扎稳打，为集团的发展壮大，尽自己的一份绵薄之力。

后勤综合岗竞聘演讲稿 篇6

一、我热爱这个岗位。我到园林中心后，我感觉到我们单位党支部有很强的凝聚力和战斗力，有很好的工作环境和氛围，尽管单位经济条件不是很好，但同事们都是团结一心，克服困难，心往一处想，劲往一处使，为园林中心求生存，为绿化事业求发展。在我心里，中心就是我的家，我爱我的单位，我也爱我的岗位，在文印打字、上传下达的后勤综合岗位上工作了3年，我对这个岗位积聚了深厚的感情。3年来，我经常到建设局等单位送文件、拿资料，为退休老职工送工资，今年上半年，我在搞好文印打字的同时，还收了30多个单位的义务植树款。我的小孩今年才3岁，爱人在乡镇上班，又没有老人帮忙照看小孩，节假日有时带着孩子来加班。尽管经历了不少风雨，还贴了不少车费，我也无怨无悔。我觉得在这个岗位上能够让我学到很多待人处事的学问，了解外部的各种信息，提高文化业务水平，锻炼综合工作能力。我为我们单位感到骄傲，我对自己的岗位感到满足。

二、我有从事该项工作的经历。我1998年刚刚分配到**，就从事乡机关内务接待和守电话、收发传真、上传下达，文件收发登记管理，来中心后也一直从事文印打字、守电话，对上传下达的工作原则、程序、要求、规矩可以说是轻车熟路，从不误事。

三、我有从事该项工作的相应能力。95年我在学校就选学了电脑操作打字，并取得了计算机技术三级等级证书。家里也有电脑供我练习，加上到中心又打了三年字，每年办公室和其他各线都有大量资料需要打印，节假日还经常加班，我的打字速度和质量都有很大提高，现在每分钟基本达到80字的中等水平。为保证自己的能力水平与所从事的工作相适应，我还参加了党校湖南行政学院大专班的函授学习，取得了大专文凭，自学了财会知识，取得了财政部颁发的全国统一会计职业资格证书，通过了会计电算化考试，计算机操作和日常维护知识也是与时俱进，不断更新。特别是对各线的常用语很熟悉，文字标点、文件格式也有一定基础，能够减少文件的校对工作量，保证文件的严肃性。

四、我有信心把该项工作做得更好。如果这次我能竞聘上岗，继续从事文印打字和办公室后勤工作，我将克服家庭困难，把本岗位工作做得更好。一是遵守纪律，坚守岗位。不迟到早退，即使节假日也不例外，保证各线工作的需要。二是尊敬领导，服从安排。工作无论份内份外，都不讲价钱，先把工作干好了再说。三是热情待人，搞好服务。对来人来客，笑脸相迎，接电话、打通知热情礼貌。四是加强学习，提高素质。进一步加强政治理论和业务知识学习，不断提高自身综合素质。我相信，以我所具有的文化水平和工作经验、经历以及到中心来后这几年的表现，我一定能够更好的为各条战线搞好后勤服务。请在座的各位领导、同事支持。谢谢！[后勤综合岗竞聘演讲稿(共2篇)]篇一：后勤综合岗位竞聘演讲稿

后勤综合岗位竞聘演讲稿

各位领导、各位同仁：

我叫***，1976年出生，今年29岁，大专文化，1995年毕业于**市财经学院，1998年招工，安排在偏远的**乡经管站上班，先后从事乡政府机关内务招待、保密员、机关出纳等工作，2003年调入园林中心。一直从事文印打字、上传下达等工作。我要竞聘的岗位是后勤综合岗，从事文印打字和办公室后勤工作。

一、我热爱这个岗位。我到园林中心后，我感觉到我们单位党支部有很强的凝聚力和战斗力，有很好的工作环境和氛围，尽管单位经济条件不是很好，但同事们都是团结一心，克服困难，心往一处想，劲往一处使，为园林中心求生存，为绿化事业求发展。在我心里，中心就是我的家，我爱我的 单位，我也爱我的岗位，在文印打字、上传下达的后勤综合岗位上工作了3年，我对这个岗位积聚了 深厚的感情。3年来，我经常到建设局等单位送文件、拿资料，为退休老职工送工资，今年上半年，我在搞好文印打字的同时，还收了30多个单位的义务植树款。我的小孩今年才3岁，爱人在乡镇上班，又没有老人帮忙照看小孩，节假日有时带着孩子来加班。尽管经历了不少风雨，还贴了不少车费，我也无怨无悔。我觉得在这个岗位上能够让我学到很多待人处事的学问，了解外部的各种信息，提高文化业务水平，锻炼综合工作能力。我为我们单位感到骄傲，我对自己的岗位感到满足。

二、我有从事该项工作的经历。我1998年刚刚分配到**，就从事乡机关内务接待和守电话、收发传真、上传下达，文件收发登记管理，来中心后也一直从事文印打字、守电话，对上传下达的工作[后勤综合岗竞聘演讲稿(共2篇)]原则、程序、要求、规矩可以说是轻车熟路，从不误事。

三、我有从事该项工作的相应能力。95年我在学校就选学了电脑操作打字，并取得了计算机技术三级等级证书。家里也有电脑供我练习，加上到中心又打了三年字，每年办

篇二：后勤岗位竞聘演讲稿

后勤岗位竞聘演讲稿

各位领导、各位评委：

大家好。我叫**，本科，中级会计师职称，9月参加工作，现任柜台部主管。根据我个人工作条件，我参与后勤主任岗位职务的竞聘。

我今天竞聘演讲的内容主要分两部分：一是我竞聘该职务的个人优势;二是谈谈竞聘成功后的工作的思路。

一、我竞聘岗位职[后勤综合岗竞聘演讲稿(共2篇)]务的个人优势我参加工作以来，先后在出纳、记帐、联行等业务岗位工作，我在联社营业部任岗位。在多年的金融工作中，我认为我在竞聘该岗位职务中拥有以下优势：

1、我本人拥有较好的政治素质和较强的工作业务能力。工作多年来，我严格遵守国家的法律法规、各项金融规章制度，在业务处理中，严格按业务操作规程办理，从未出现过违规违纪现象;在工作中，我不断加强金融理论和业务的学习，努力提高自己的业务素质，通过不断的培训和学习，我已经熟悉和掌握了信用社的各项会计规章制度，能够熟练办理各类业务，这些都为我今后做好会计经理的工作打下良好的基矗参加工作以来，我均能全面完成本职工作和领导交给的任务。我先后获得过称号(荣誉)。

2、我本人拥有较好的工作态度和敬业精神。在工作中，我能做到爱岗敬业，克尽职守，埋头苦干，兢兢业业，任劳任怨，认真负责，同时，处理好与同事的关系，做到团结同志。在对外服务工作中，做到礼貌待客，热情大方。

3、拥有较强的组织协调能力和自律能力。我在工作中能坚持原则、诚实正直、廉洁奉公，努力防范和控制好业务中的各类风险，做好存贷款营销服务工作。

二、谈谈竞聘成功后的工作的思路：

1、参谋到位，做好社主任的“内当家”。我将积极协助社主任，认真抓好内部管理，加强财务核算，协调好各方面关系，做到内部管理与会计核算管理并重。

2、主动服务，抓好职工业务培训和检查。我将针对白邑信用社在内部管理方面存在的问题和不足，认真抓好职工的业务培训，组织全体职工认真学习省联社下发的各项规章制度、业务操作流程，同时，认真抓好各项制度的落实，加强业务的监督检查，杜绝各类违规违纪现象的发生，严防各类案件的发生。

3、开拓思路，转变观念，抓好对外服务。积极协助社主任认真抓好柜台服务工作，加强好柜台宣传和服务工作，使全体职工做到热情优质服务，树立信用社良好的服务形象，促进白邑信用社各项业务的稳步健康发展。

4、正视自己，摆正位置，谦虚谨慎，自觉接受领导及同志们的监督。我将团结全体职工，服从社主任的工作安排，做到廉洁自律，大胆开展工作，不辜负领导厚望。

我虽然从未担任过信用社的中层管理干部，缺乏一定的经验，但正因为如此，我才会珍惜机会，奋发进取，勇于开拓，不辜负领导及同志们的期望。

尊敬的领导、各位评委，诚恳待人，为人正派是我为人态度!勤奋务实，开拓创新是我的工作态度!如果组织上给予我此重任，我将不辜负大家的期望，充分发挥我的聪明才智，以昂扬的工作热情和高度的工作责任心，加倍努力地工作，使白的工邑信用社在内部管理和财务核算方面都有新的起色，新的突破，上升到一个新的台阶。

作为这次竞聘的积极参与者，我希望在竞争中获得领导及同志们得认可，取得成功，但是，我也绝不回避失败，无论竞聘结果如何，我都将堂堂正正做人，踏踏实实做事，一如既往地做好自己的本职工作。

综合性学习案例构思 篇7

人类历史, 浩如烟海, 风流人物层出不穷, 九年级上册的第六单元向我们展示了一幅绝妙的英雄人物的画卷。陈胜吴广揭杆而起, 大喊王候将相宁有种乎?石破天惊;诸葛亮未出茅庐而知天下;唐雎顶天立地, 一身正气;苏东坡意气风发聊发少年狂气;范仲淹泪洒边陲追忆白发征夫;更有李清照载不动的千愁万绪, 望江楼上望不完的斜晖悠悠。这些优秀人物的思想像一道亮光照亮了学生的精神世界, 和自己崇拜的古代风流人物作一次心灵交流, 对学生应该是一次精神和思想的洗礼。学生可以在更广阔的天地里去了解不同时代、不同人物的精神风貌以及他们的文学作品。

学习目标

1、广泛搜集你所喜欢的古代风流人物, 并对他们进行评价。

2、锻炼口语表达能力, 能清楚地朗读作品和讲述历史人物的故事。

3、培养实践的能力, 以风流人物为话题, 写一篇作文。

学习过程

教师导入, 学生两主持走上讲台, 宣布展示开始。

第一组风流人物谁与争锋 (投影)

两名同学手持一副对联走上讲台:

上联:煮酒论英雄

下联:千秋任评说

主持甲:同学们, 你们看到了我们的这副对联吧, 这就是在这一次的语文综合性学习中为我们这一组所创造的学习宗旨, 经过认真讨论和筛选, 我们选取了十位风流人物, 这十位可都是风格迥异, 各具特色, 下面我们就请这十位风流人物先后出场, 让他们自己来一个现场演说, 好吗? (掌声, 好)

“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索, 一晃几千年过去了, 我这行将就木的老朽居然还抱着一颗爱国爱民的心, 可恨啊可恨。我楚国的大好江山居然会丧在南后这样一个贱人的手里, 我悔不该一怒扎进汨罗江, 应该和他们斗争到底, 唉!长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰, 千古余恨啊”。一同学带着屈原的面具, 拖长声音叹息着走上前来。

主持乙:“这不是我们最敬爱的三闾大夫吗!”第二个同学上来了, 手里举着一副诸葛亮空城计中在楼上弹琴的画像:“青山依旧在, 几度夕阳红, 我诸葛亮一生为了主公出谋划策, 妙计安天下, 到头来还落个‘江流石不转, 遗恨失吞吴’, 为了报答先主的知遇之恩, 我鞠躬尽瘁, 死而后已, 只可惜阿斗性格懦弱, 无法驾驭朝廷的国事, 终难完成我的夙愿, 让我在九泉之下无颜见先帝啊, 今日流落到此, 与各位英雄谈谈心吧。”

甲乙主持风流人物的座次, 依次是苏轼、李清照、陆游、李自成、曹雪芹、文天祥、项羽、毛泽东。

甲乙主持展示组内学生的评价文字, 在黑板上粘贴对联和片段作文, 英雄人物有序退场。

组长小结。

第二组丰功伟绩到处传扬 (投影)

两学生手持对联上来

上联:快嘴说出天下事

下联:巧手写成好文章

这一组是讲述风流人物的故事, 然后把你对风流人物的感受写下来, 要说出你从他们身上学习了那些东西。

韩莹:岳飞刺字 (忠心耿耿, 孝勇两全)

杜建成:诸葛亮七擒孟获 (豁达的胸襟, 智慧的头脑)

郭凯:草船借箭 (欣赏诸葛亮的神机妙算, 学习他临阵从容, 风趣谈吐)

陈洁:陆游休妻 (痛恨封建家长的专横)

兰庆远:东坡戏妹 (学习诗句的趣味妙答, 有利于熟记诗文)

组内其他人在上述同学讲述时, 在黑板上现场粘贴有关风流人物故事的手抄报, 对联作为刊首语, 一块小小的手抄报专栏在短时间里完成了。

组长小结。

第三组豪情满怀吟诵华章 (投影)

两同学出示对联:

上联:激情满怀吟华章

下联:妙语读尽古佳人

组长屈雪丹上前:

“同学们, 你们在前面讲尽了风流人物的故事, 也抒发了对心目中的英雄人物的感受, 而我们呢, 就从作品中去发现风流人物他们那至善至美的光辉思想吧。”

朗诵李清照的《声声慢》, 两女生朗读。

苏轼的《江城子》, 一人朗诵, 下阕重复。

岳飞的《满江红》, 一人领读, 六人合读。

毛泽东的《沁园春·长沙》, 四人分部朗诵, 结尾合读, 跌宕起伏, 气壮山河。

综合性学习讲稿 篇8

一、辩证地认识学生自主与教师指导的关系

语文综合性学习强调学生的自主性，但是这并不是意味着教师的工作就比原来轻松了，教师就可以放任学生不管了，恰恰相反，教师的责任更大了，工作更多了。教师在学生自主学习的过程中要发挥自己指导者、帮助者和合作者的作用。教师要尊重学生的个性，信任学生，与学生进行良好的沟通，这是提高语文综合性学习有效性的重要途径之一。

关于语文综合性学习活动之中教师的角色定位，付华老师曾做解释，教师的角色主要体现在：（1）为学生创设学习情境，做学生自主活动的“领路人”；（2）有效推动活动的进展，做学生实践活动的“指路人”；（3）善于组织学生开展合作学习，做学生集体活动的“带路人”。

二、教师在整个活动中都要有必要的指导，关注每一个环节

初中生正处于心智成长、求知的阶段，知识结构并不完善，还不完全具备独立思考判断能力，自制能力、意志品质也有待提高与培养。他们对事物的辨别能力、组织活动能力、自我调控能力等方面都不成熟，而且语文综合性学习的活动过程和内容要紧紧围绕着语文综合素养的培养展开，这就必然离不开教师的指导,要求教师在尊重学生自主性的同时，适时引导，伺机点拨，适当监控，帮助学生调节和改进学习。

首先，在确定主题阶段,教师要在充分了解社会和学生实际的基础上，结合教材提供的学习主题，科学、合理地设计好综合性学习的主题，使主题实践活动发挥最大的教育价值。

其次，在制定方案与开展探究活动阶段，教师做好思路引导，方法指导。（1）提供信息，提供最能有效帮助学生进行研究的资源。（2）指导学生做活动计划，启发思路，补充知识，推荐方法和线索，引导学生质疑，探究和创新。（3）教师要给学生学习方法的指导，在制定学习内容时要考虑到各个层次学生的不同需要，要让每一个水平的学生都获得进步。（4）引导学生掌握正确的学习方法，筛选、整理信息，发展语言等方面的能力。（5）有意识地组织学生交流探究，培养学生的语文能力。

再次，在交流与分享探究成果阶段，学习成果的展示采用多种形式，让尽量多的学生有展示的机会。教师还要引导学生选择和确定恰当的呈现方式表达自己的体验和感受，交流探究成果，进行全面的总结和评价。教师在指导学生进行相互评价时，要激发学生对探究过程和目标的反思，引导学生整理、总结自己的体验和感受，注重语文实践能力、探究方法和创新精神的提高与发展。

除上述三点之外，教师在全程跟踪活动的过程时，还要做好心理疏导，协调和服务工作。(1)教师要注意观察学生的研究情况，对于学生在研究活动中所遇到的困难要及时给以帮助和引导，要根据每一个学生的能力和个性，帮助他们建立学习的信心，提高他们学习的积极性。(2)通过多种方式争取家长和社会有关方面的支持与帮助，特别是对那些缺乏自持，缺少自觉的学生来说，教师、家长的监督就成为一种必要。通过监督让每一个学生都参与到综合性学习中来，让每一位学生都进入到综合性学习的每一个环节中去。即使是一些分散性的活动，教师也能保证与学生的联系，随时了解情况，发现问题，及时纠正，保证活动的质量和效果。

在此，我以语文版九年级（下）综合性学习“自己给自己出一本书”为例加以说明。为了做好这项活动，首先，从初一入学起就要求学生将自己每学期的优秀作文，包括周记、日记、随笔利用假期打印保留。其次，引导学生查阅关于书籍形成过程的相关资料，包括什么是图书、图书的开本、编排体例、序跋、目录、插图、封面、封底设计等。再次，到初三进行这一活动前，以问题的方式给学生以启示、指导。如：

初中阶段的学习即将结束，近三年来，有很大的收获，你能否将你这三年写的作文进行整理，准备出版，你该怎样进行这项工作？请回答下面的问题。

（1）你将按照什么编排体例进行？

（2）你准备选取哪些内容的作文？

（3）你将给自己的书取一个什么好听的名字？

（4）你将给自己的书设计怎样的封面、封底？配些什么插图？

（5）你能否让家长给你的书写篇序言？或写篇后记？

当学生们思考后，将学生分为几组，然后采取以下三种方式进行评价

（1）自主评价。即学生自己对自己的书以及在综合性学习过程中的表现、收获、参与度进行自我反思并予以恰当的评价定位。

（2）互动评价。互动评价包括生生互动、师生互动，还包括与家长的互动，包括学生互评、家长点评、教师导评。

（3）评价互赏。对学生从不同的角度进行肯定鼓励，增强学生对语文学习的积极性、主动性，增强热情，提高能力。

总之，语文综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。它主要表现在活动的过程中。活动过程是学生生命得以表现的基本形式，离开了活动过程，学生的合作探究就失去了得以凸显、生发的基础。所以教师一定要关注好“过程管理”“过程引导”“过程交流”“过程评价”，从而使学生在自主探究、合作交流、亲身实践的过程中养成习惯，学会学习，尝试成功。