药学职称考试（精选8篇）
药学副高级职称报考条件及相关要求
1、具有相应专业大学专科学历，取得主管药师资格后，从事本专业工作满7年。
2、具有相应专业大学本科学历，取得主管药师资格后，从事本专业工作满5年。
3、具有相应专业硕士学位，认定主管药师资格后，从事本专业工作满4年。
4、具有相应专业博士学位，认定主管药师资格后，从事本专业工作满2年。
(一)专业理论知识
1、基本理论知识
全面掌握药理学、药剂学、生物药剂学、药代动力学、药物分析、药物化学、天然药化、药事管理学的基本理论知识，对医院药学专业的某个方面有所研究。
熟悉与本专业有关的法律、法规、标准及技术规范，并符合相应专业工作岗位条件：
(1)调剂及药事管理：掌握与常见疾病有关的药物治疗学、临床药理学、病理生理学的基本理论知识，对合理用药、药物相互作用及药品不良反应等方面有较深入了解;熟悉医院药事管理的组织机构和工作程序。
(2)制剂与药检：掌握药剂学、生物药剂学、药物化学、药物分析的基本理论知识;熟悉常用仪器设备的使用与保养。
2、相关理论知识
熟悉生物化学、分析化学、微生物学、常见病的基本理论知识。有计算机应用的基本知识和操作技能，并符合相应专业工作岗位条件：
(1)调剂及药事管理：熟悉医学统计学、药物经济学知识;充分了解《药品管理法》及相关医院药事管理法规。
(2)制剂与药检：熟悉医院制剂生产质量控制程序和操作方法;了解建立质量评价与管理体系的基本要求;掌握常用仪器设备的工作原理和保养知识。
3、学识水平
较熟练运用一门外语阅读本专业外文期刊，了解本专业国内外现状及发展趋势，掌握新理论、新知识和新技术，并用于实践。
(二)工作经历与能力
1、医院药学工作
(1)从事本专业工作的经历：
担任主管药师期间，平均每年参加本专业工作时间不少于40周。
(2)从事本专业工作的能力：
具有协助上级药师进行科室业务技术管理的能力，参与组织对临床用药的业务指导，并符合相应专业工作岗位条件：
a.调剂及药事管理：熟练掌握药品供应、调配、制剂配制、质量检验等药剂科日常工作;具备解决日常工作中疑难问题的能力。
b.制剂与药检：熟练掌握制剂生产各环节工作规程，具有解决制剂生产过程中关键问题和疑难问题的能力;熟悉医院制剂生产的质量保证体系、各种剂型生产技术要求和医院制剂管理规范;具有控制药检质量的能力;能根据检验结果发现生产过程中的问题，并提出解决办法。
(3)应承担的技术工作及工作量：
圆满完成单位交给的日常技术工作，每年为临床服务时间不少于本专业工作时间的2/3，并符合相应专业工作岗位条件：
a.调剂及药事管理：指导下级药师从事调剂工作，能及时发现并处理处方和医嘱中出现的各种不合理用药现象，有组织初、中级药师的教学与培训的能力;经常参与本专业课题研究;开展新业务、使用新技术不少于1项，并取得良好效果。
b.制剂与药检：组织医院制剂的生产和检验，对改进制剂生产关键环节及提高制剂生产质量进行评价;考察医院制剂的临床疗效，了解临床对制剂需求情况;积极参与新制剂的研究与开发;主持制剂质量标准的制定;参与新制剂研究开发项目或主持制定制剂质量标准不少于1项。
2、带教
具有一定的教学组织能力和对本专业初、中级专业人员的带教能力;每年为下级药师及临床医师开展与医院药学相关的新技术、新知识专题讲座或授课不少于2次;能完成医院安排的相关教学任务;有带教下级药师不少于2名或协助指导硕士研究生不少于1名的经历。
3、科研
能根据本专业工作需要提出科研课题，完成课题设计，组织实施，撰写总结报告;具有参与本专业涉及的相关领域课题研究的能力;能承担与本专业相关的理论或技术研究任务;担任主管药师期间，作为第一作者在国内专业学术期刊上发表论文不少于2篇。
1 目前高职《药学服务技术》课程考试模式的主要不足
1.1 考试制度不合理
考试是对学生学习效果的评价, 什么样的考试制度, 就会培养出什么样的人才。《药学服务技术》是以培养学生的药品咨询能力、处方的分析和调配能力及对患者的用药指导能力为主, 其考试模式也应以考核学生的能力为主, 而目前很多院校依然没有脱离以卷面为主的考试模式, 这种考试模式不仅无法检验学生的实际操作能力和实际动手能力, 也达不到考试的目的, 同时也脱离了高职教育的方针, 不能体现高职教育的特点。
1.2 考试重结果轻过程
目前, 很多高职院校仍在实行传统的“一考定终身”的考试模式, 也有部分学校实行的是平时表现分和期末卷面分的综合评定方法, 但期末卷面分的比例一般不低于70%, 这样大多数学生不注意平时的知识积累, 而是以考前突击的形式来完成考试测评。这种考试模式不利于学生对于药学服务能力的训练, 也不利于对学生药学服务能力的培养。
1.3 不利于学生药学服务能力的培养
考试内容过度依赖于教材, 以课堂、教师、教材为中心命题, 考试内容偏窄, 题型多以客观性试题为主, 缺少综合性试题, 考试时间过于集中, 甚至在期末的2~3天内学生要连续考3~5门课程, 造成学生在准备上以死记硬背为主, 助长了学生的学习惰性, 导致实际操作和动手能力下降, 这不仅不利于学生的身心健康, 也容易造成一些学生有投机心理, 不利于学生药学服务能力的培养。
2 构建与实施高职《药学服务技术》课程考试新模式
依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出的“改革考试方法, 除笔试外, 还可以采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式, 着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力, 通过改革教学方法和考试方法, 促进学生个性与能力的全面发展”。结合我院药学专业人才培养方案, 构建了《药学服务技术》的新型考试模式, 其主要考核形式见表1。
经过近几年的实行, 构建的《药学服务技术》考试模式适合高职教育考试模式, 与传统的考试模式相比具有比较突出的特点。
2.1 变知识考试为能力考试
改革后的《药学服务技术》考试模式, 削弱了对理论知识的考核, 将理论知识考核融入具体的某项能力考核当中, 突出了药学服务能力的考核。同时作为能力基础的个人素质也作为考核形式的一种类型, 作为能力考核的补充。
2.2 变阶段考试为过程考试
改变了过去传统的考试模式, 建立动态的考核模式, 不仅在学期末对学生进行考核, 而且每一节课都对学生进行考核, 特别是在实践课上, 通过专门设计的考核单对学生的各项指标进行考核, 并随时对学生的能力考核出现的不足进行指导。
2.3 变单一考试为多元考试
由原来只是注重学生的理论知识考核, 向多方面发展。首先在课程中考核学生的基本素质, 从而为提高学生的能力打下扎实的基础。注重能力考核, 把药学服务能力考核分解为几部分分别进行考核, 特别提出的是在能力考核中需要学生进行社会实践, 并把社会实践报告作为考核内容的一部分, 从而实现全面的考核系统, 有利于学生整体素质和能力的提高。
参考文献
[1]马德坤.试析高职教育考试模式的改革与创新[J].中国成人教育, 2005, (12) :37.
[2]张维津, 陈林松.变知识考试为能力考试[J].机械职业教育, 2006, (1) :27-29.
[3]余心明.能力本位观念下高职考试模式的改革[J].机械职业教育, 2009, (9) :35-36.
[4]曾令琴, 范文军.高职课程考试模式可行性转变的探索与实践[J].教育与职业, 2007, (20) :14.
[关键词] 药学英语；教学内容；教学方法
[中图分类号] R642；G28 [文献标识码] C [文章编号] 2095-0616（2012）06-131-01
《大学英语教学大纲》把高等院校大学英语教学分为基础英语和专业英语两个教学阶段，并分别规定了不同阶段的教学目的、任务和要求，明确了专业英语教学在整个大学英语教学中的作用和地位[1]。但现在却普遍存在学生只重视基础英语的学习，尤其是大学英语四、六级考试通过后，认为英语的学习已完事大吉，对于大学后期开设的专业英语课普遍重视不够的现象。笔者在多年从事中药学专业的专业英语——《药学英语》的教学工作中总结了一些经验，下面简要做以介绍。
1 教学内容的设置
1.1 注重传统与现代内容的结合
目前笔者采用自编教材进行授课，在教材的编写上，笔者选取了集专业性、科普性、实用性、趣味性的文章介绍给学生。考虑到中药学专业的特点，笔者选取的文章将传统中医药学内容与现代药学的内容等相结合：如在中医药部分笔者选取的文章有The Characters and Functions of Traditional Chinese Drugs，里面重点介绍了Properties and Flavors of Drugs（四气五味），Actions of Lifting、Lowering、Floating and Sinking（升降沉浮）等以及有关The Processing of Drugs（中药炮制）与Dosage Forms of a Prescription（中药剂型）等内容。此外，笔者也选择了有关现代药学的文章，如Determinate Errors（测定误差）、Methods of Extraction and Isolation（提取分离方法）、What is pharmacognosy等（什么是生药学）[2]。
1.2 注重实用性
自编教材内容的编写中，将《美国药典》等作为主要参考资料，使学生既可以接触到严谨、精炼、原汁原味的专业英语，同时这部分内容对于专业知识的学习也是很好的补充，具有很强的实用性。笔者教材的编写和教授过程中，还有关于如何用英语写科研论文，介绍一些固定的格式和写法，有关外文专利知识的介绍以及说明书阅读等内容。
2 教学方法的采用
2.1 专业词汇教学
单词量的大小直接决定了使用者对于英语的应用程度，药学英语亦如此。专业词汇的学习虽然比较枯燥和单调，但许多药学专业词汇又多是合成词，由词缀、派生、复合等方式组成，通过教授一些构词法，能够帮助同学记忆。例如，pharma-(药的，药学的)是一个常见的词缀，通过它可以构成诸如像pharmaceutic（制药的）、pharmacology（药理学）、pharmacist（药剂师）等专业词汇。通过对构词法的领会，学生可以逐步举一反三，加深对单词的记忆。还可以采用诸如联想记忆法等方法，如physiological（生理的），联想到与此相关的pharmacological（药理的）、pathological（病理的）等词汇[3]。
2.2 开展互动式教学
以往一提到医学英语课，就会想到教师在课堂上逐句翻译课文，一个一个讲解单词，而学生在课堂上感到枯燥无味，昏昏欲睡。而开展互动式教学法，教师在引导学生学完某一内容或章节的基本专业词汇后，由教师提出主题或问题，由多个学生用自己组织的语言围绕主题或问题回答，回答不对或用词不妥的，由别的同学纠正或补充，教师综合学生的回答进行讲评。或分小组讨论式的教学，教师提出主题或问题，引导学生讨论，在讨论中，各人根据自己所掌握的专业知识围绕主题用自己的语言发表自己的意见[4]。
2.3 对学生进行自学能力训练
由于专业英语课的学时数较少，因此专业英语能力的提高仅靠课堂时间的学习是远远不够的，大量的专业词汇需要靠平时学习积累，流畅的阅读能力的培养也不是仅靠几篇范例或课文的学习就能完成的。教师必须对学生在自学方法上进行有效指导，培养学生的自学习惯，使学生获得持续发展能力。包括向学生介绍各种常用辞书、词汇习得、记忆技巧、阅读能力练习要旨等，还包括向学生介绍学习资料的获得途径，包括相关的教科书等。还应根据学习内容相应地布置一些难度适中的阅读或翻译任务。
除以上几点体会外，笔者认为，除课堂教学外，应多为学生创造实践的机会，使学生通过实践获得从事中医药对外交流的必要能力，以适应中医药现代化和国际化的需求。
[参考文献]
[1] 张艳.医学院校开设专业英语的必要性及方法探究[J].医学信息，2007，30（3）：403.
[2] 赵向奎.专科药学专业英语教学探索[J].高教论坛，2008，4：130.
[3] 邴照宇.高职药学专业英语实用教学之我见[J].药学教育，2008，24（1）：39.
[4] 孙兆姝.浅谈中药专业英语教学体会[J].辽宁中医药大学学报，2003，5（2）：177.
（收稿日期：2012-02-17）
点击数：5425 更新时间：2012-10-16
（科学学位用）2012.10更新
为检验考生的学识水平和能力，有助于在初试中选拔出合格的人才进入复试，特制订药学类专业硕士研究生入学考试《药学基础》考试大纲，作为学校命题和考生复习的依据。《药学基础》考试要求考生具有坚实、系统和宽广的专业基础知识和理论，达到重点院校药学和相关专业本科生应具有的学识和水平。药学基础考试科目包括生物化学、无机化学、有机化学、物理化学和分析化学，考试时间为3小时，满分为300分，各科目分值各占20%。考试题型：填空题、选择题、简答题。
一、生物化学（药学基础）考试纲要
参考用书：姚文兵主编《生物化学》第7版，人民卫生出版社，2011年；
查锡良主编《生物化学》第7版，人民卫生出版社，2011年；张景海主编《药学分子生物学基础》第4版，人民卫生出版社，2011年。考试纲要： 1.蛋白质的化学
蛋白质的化学组成，蛋白质的一级结构与空间构象，蛋白质结构与功能的关系，蛋白质的性质，蛋白质的纯度鉴定和含量测定。2.核酸的化学
核酸的分子组成与结构，DNA的分子结构，RNA的种类与结构，核酸的理化性质，核酸的纯度检测。3.酶学
酶的生物学意义，酶的作用特点及作用机理，酶的化学本质与结构，酶促反应特点及影响因素，酶的结构与功能的关系，酶的作用机理，米氏方程及米氏常数，酶的抑制剂，寡聚酶，同工酶，诱导酶，调节酶，酶活力及比活性。4.生物氧化
生物氧化的概念与特点，呼吸链组分及排列顺序，高能磷酸键的形成，ATP的生成与利用，氧化磷酸化。5.糖代谢
糖的分解代谢，糖原合成与分解，糖异生，关键酶、生理意义及调节，血糖及其调节。6.脂类代谢
脂蛋白与脂类的体内运输，脂肪的分解代谢与合成代谢，脂肪代谢调节，酮体的生成与利用，胆固醇的代谢。
7.蛋白质的分解代谢
蛋白质的营养，蛋白质的消化、吸收和腐败，氨基酸的一般代谢（脱氨，转氨，脱羧，氨的代谢，尿素生成，α–酮酸的代谢），个别氨基酸的代谢 8.核酸与核苷酸代谢
核酸的分解代谢，核苷酸的生物合成。9.基因与基因组
基因概念，基因结构与功能，基因组。10.DNA的复制、损伤与修复
DNA复制的一般特征，复制的酶学及复制过程，特殊类型的复制。DNA损伤与修复。11.转录及其调控 原核生物转录，真核生物转录，转录调控 12.翻译及其调控
蛋白质生物合成，蛋白质合成与药物，蛋白质合成后的折叠与加工，蛋白质的转运与定位，合成调控。13.细胞信号转导基础
信号分子与受体，主要信号转导途径，信号转导特性，信号转导与分子靶向药物。14.常用分子生物学技术与药物组学新概念
分子杂交技术，目的基因制备技术，基因敲除技术，RNA干扰技术。药物基因组学，药物转录组学，药物蛋白质组学。
二、无机化学（药学基础）考试纲要
基本章节：溶液、原子结构、分子结构、沉淀溶解平衡、酸碱平衡、氧化还原、配位化合物、s区元素、d区、ds区和f区元素、p区元素。
参考用书：张天蓝主编《无机化学》第六版，人民卫生出版社，2011年7月。题 型：填空题，选择题 考试纲要： 1.溶液
溶液浓度、稀溶液的依数性。2.化学反应的方向
化学热力学反应的一些基本概念。3.化学反应速率
化学反应速率理论，影响化学反应速率的因素。4.化学平衡
平衡常数，影响化学平衡的因素。5.酸碱平衡与沉淀溶解平衡
酸碱理论，弱酸弱碱电离平衡，缓冲溶液，溶度积原理，难溶电解质的沉淀溶解平衡。6.氧化还原
氧化还原平衡，电池的电动势和电极电势，影响因素。7.原子结构
原子模型，多电子原子的结构，电子层结构与周期表，元素基本性质的周期性。8.分子结构
离子键，共价键的形成与特点，原子轨道杂化理论，分子的偶极距与极性，离子极化。9.配位化合物
配位键的价键理论，配位平衡常数，配位平衡的移动及影响配合物稳定性的因素。10.S区元素
碱金属和碱土金属的基本性质，重要化合物，离子鉴定。11.d区、ds区和f区元素
过渡元素的通性，铬、锰、铁、铂、铜、锌、汞的性质，重要化合物，离子鉴定，生物毒性。12.p区元素
卤素，氧、硫和硒，氮和磷，碳和硅，铝砷分族，相应的重要化合物，离子鉴定，生物效应。
三、有机化学（药学基础）考试纲要
参考用书: 《有机化学》，第六版，倪沛洲主编，2008年，人民卫生出版社；《基础有机化学》（上、下册），第三版，邢其毅等主编，2005年，高等教育出版社。
考试纲要：掌握有机化学必要的结构和反应基础理论（如价键理论、酸碱理论和杂化轨道理论）、基本概念和基本技能；掌握各官能团特征光谱知识，熟悉不同官能团有机化合物的鉴定、分离方法和技术；熟悉各类有机化合物的理化性质、常规反应（包括人名反应）及其机理和立体化学知识；熟练运用有机化学基本理论知识进行官能团间互换以及设计合理的合成路线。具体如下： 1．烷烃和环烷烃及自由基取代反应
掌握：烷烃的构象及表示方法；自由基的结构和相对稳定性；环烷烃的张力；环己烷的构象（船式和椅式；竖键和横键）；小环烷烃的化学特性及反应。2．立体化学
掌握：对映异构现象；对映异构体和非对映异构体；手性碳和手性分子；旋光性和有机化合物的比旋光；手性碳原子的构型；外消旋体和内消旋体；立体结构的表达法。3．卤代烃和亲核取代反应
掌握：卤代烃的亲核取代反应；SN1和SN2反应机理，反应的立体化学；E1和E2反应机理，消除反应的取向；正碳离子的相对稳定性；影响反应机理的因素。4．醇和醚
掌握：醇的制备（亲核取代、硼氢化氧化、羟汞化还原）；醇的酸性、碱性和亲核性；醇的亲核取代和消除反应；醇的氧化反应及邻二醇的化学性质；醚的制备（Williamson合成法）及性质；1, 2-环氧化合物的开环反应；硫醇及硫醚的性质。5．烯烃
掌握：烯烃的结构和几何异构；烯烃的相对稳定性；烯烃的亲电加成反应和机理；烯烃的亲电加成取向（马氏规则）；烯烃和溴化氢的反马氏加成；烯烃的氧化反应；烯烃烯丙位的卤代。6．炔烃和共轭双烯
掌握：炔烃的结构和加成反应；炔烃的酸性；末端炔烃的反应；共轭二烯的结构和稳定性；共轭二烯的亲电加成反应；动力学和热力学控制，共轭加成；Diels-Alder反应；烯丙型卤代烃化学行为；共振论的一般概念和共振结构的写法，共振结构贡献大小；共轭效应的概念。7．苯烃
掌握：芳香族亲电取代反应及其机理；取代基的定位效应(取代基对反应活性和对反应取向的影响，取代基的分类)；芳香性。8． 羰基化合物（醛和酮）
掌握：醛酮的亲核加成反应和加成的立体化学（影响因素）；羰基a氢的酸性和卤代反应、卤仿反应；缩醛（酮）的形成和羰基保护；羟醛缩合（包括Claisen-Schmidt,分子内羟醛缩合反应）； Cannizzaro反应；醛酮的还原和氧化；Wittig反应；Darzen反应；Benzoin 缩合；Michael加成和Robinson关环；D-A反应；醛酮化合物的制备；a，b-不饱和羰基化合物的化学反应行为。9．酚和醌
掌握：酚的酸性；酚的制备；苯酚及其衍生物的反应（成醚反应和Claisen重排、成酯反应和Fries重排，亲电取代反应，Reimer-Tiemann反应、Kolbe-R.Schmitt反应）；对苯醌的反应。10．羧酸和取代羧酸
掌握：羧酸的结构和酸性；羧基中羟基的取代反应；羧酸a位的反应；脱羧和二元羧酸热解反应；羧酸的制备（包括：Perkin反应、Knoevenagel反应）；取代羧酸化学性质和反应（包括Reformasky 反应）。11．羧酸衍生物
掌握：羧酸衍生物的相互转化和制备；羧酸衍生物的结构和活性次序及其与各种亲核试剂的作用；羧酸衍生物的还原；酰胺化合物的酸碱性和化学反应（Hofmann降解反应）；碳酸和原酸衍生物化学行为。12.碳负离子的反应
a-氢的酸性、互变异构及化学反应如：Perkin 反应；Knoevenagel 反应，Darzen 反应及酯的缩合反应和Claisen缩合反应、混合酯缩合、Dieckmann缩合反应；乙酰乙酸乙酯化学性质和应用；丙二酸二乙酯在合成上应用；烯胺的烷化和酰化反应行为和机理。13．有机含氮化合物
掌握：芳香硝基化合物性质和反应；胺的结构；胺的碱性和亲核性；芳香胺的亲电取代反应；芳香亲核取代反应；季铵盐和相转移催化；胺的制备（包括Gabriel 合成法，Mannich 反应）；季铵碱和Hofmann消除；叔胺的氧化；重氮化合物化学性质和应用；重氮甲烷的性质；卡宾和苯炔的结构及化学行为。14．杂环化合物
掌握：芳香族杂环化合物类型；含氮杂环碱性；五元杂环的性质（呋喃、吡咯、噻吩的性质及主要亲电取代反应）；吡啶的化学性质（亲电和亲核性）；Skraup喹啉合成法；含两个氮原子六元和含两个杂原子五元杂环化学性质。16．糖类
掌握：单糖的还原性和变旋性；单糖的立体构型和构象；糖类的差向异构化；从开环单糖画出半缩醛环的构型。17．周环反应
掌握：周环反应类型；电环化反应及立体选择性；环加成反应。
四、物理化学（药学基础）考试纲要
参考用书: 《物理化学》（第七版），李三鸣主编，人民卫生出版社，2011年。考试纲要： 1．热力学第一定律
热力学基本概念，热力学第一定律，可逆过程与体积功，焓和热容，热力学第一定律应用，热化学基本概念，化学反应热效应计算。2.热力学第二定律
自发过程的特征，热力学第二定律，卡诺循环，卡诺定理，熵和熵变的计算，熵的物理意义，热力学第三定律及规定熵，吉布斯能和亥姆霍兹能，DG的计算，热力学函数间的关系，非平衡态热力学概念。3.多组分系统热力学
各种浓度的定义和应用，偏摩尔量与化学势，多组分体系的化学势判据,稀溶液中的Raoult定律和Henry定律及应用,稀溶液依数性质,溶剂蒸气压降低,沸点升高,凝固点降低和渗透压的计算, 稀溶液的分配定律和计算。4.化学平衡
化学反应的平衡条件，化学反应平衡常数和等温方程，平衡常数的表示法，平衡常数的测定和平衡转化率的计算，标准状态下反应的吉布斯能变化和化合物的标准生成吉布斯能，温度对平衡常数的影响，压力等因素对平衡常数的影响，反应的耦合。5.相平衡
相律，单组分体系，完全互溶的双液体系，部分互溶和完全不互溶的双液体系，二组分固－液平衡体系，简单三组分体系。6．电化学
电解质溶液的导电性质，电解质溶液的电导，电导测定的应用，强电解质溶液理论，原电池，电动势产生的机理和测定，可逆电池热力学，电极电势，电极的种类，电池的类型，电池电动势测定的应用，电极的极化和过电势。7.动力学
反应速率的表示方法及其测定，基元反应与反应分子数，反应速率方程与反应级数，简单级数的反应，反应级数的确定，温度对反应速率的影响，典型的复杂反应，反应机理的确定，光化反应，溶液中的反应，催化反应，碰撞理论，过渡态理论。8．表面化学 表面吉布斯能和表面张力，曲面的附加压力和蒸气压，铺展与润湿，溶液的表面吸附，不溶性表面膜，表面活性剂，气体在固体表面上的吸附，溶液中溶质在固体表面的吸附。9． 胶体化学
分散系分类及其基本特性，溶胶的制备与净化，溶胶的动力性质，溶胶的光学性质，溶胶的电学性质，胶体的稳定性，乳状液、泡沫和气溶胶。10．大分子溶液
大分子结构和摩尔质量，大分子的溶解特征和非理想性质，大分子溶液的渗透压和流变性质，大分子摩尔质量测定，大分子电解质，凝胶。
五、分析化学（药学基础）考试纲要
参考用书：《分析化学》（第7版），主编：李发美，人民卫生出版社，2011年。考试范围：第一章~第七章。（第八章~第二十一章在复试阶段考）考试纲要： 1．绪论
熟悉：分析化学的任务和作用，分析方法的分类，分析过程和步骤。2．误差和分析数据处理
掌握：准确度与精密度；误差与偏差；误差的分类（系统误差和偶然误差）；提高分析准确度的方法。熟悉：有效数字的概念；运算法则及其修约规则。误差的传递；t分布；平均值的精密度和置信区间；可疑值的取舍（Q检验法、G检验法）；显著性检验（t检验和F检验）。3．滴定分析概论
掌握：滴定过程及其基本概念（标准溶液和基准物质，化学计量点，滴定终点，指示剂，终点误差）；各种类型滴定的滴定曲线和指示剂的选择；滴定分析法的有关计算。分布系数和副反应系数。质子平衡和质子条件式。熟悉：溶液中化学平衡的处理方法。4．酸碱滴定法
掌握：酸碱滴定法的基本原理；水溶液中的酸碱平衡；酸碱溶液的pH计算；酸碱指示剂；终点误差计算。
掌握：非水滴定法的基本原理；非水溶液中碱（酸）的滴定。熟悉：非水滴定法的特点以及在分析化学中的重要性。了解：非水滴定法在药物分析领域中的应用。5．配位滴定法
掌握：配位滴定法的基本原理；配位平衡；金属指示剂；滴定条件的选择。6．氧化还原滴定法
掌握：氧化还原滴定法的基本原理；氧化还原反应的特点；电极电位与离子浓度的关系（Nernst方程式）；条件电位及其影响因素；氧化还原反应的进行程度和反应速度。氧化还原指示剂；碘量法、亚硝酸钠法和铈量法原理、特点和测定条件。熟悉：高锰酸钾法及其他氧化还原滴定法。7．沉淀滴定法和重量分析法
掌握：沉淀滴定法的基本原理；铬酸钾指示剂法、吸附指示剂法和铁铵钒指示剂法的原理、滴定条件及适用范围。沉淀的完全与影响因素；沉淀的纯净度与影响因素；晶形沉淀和非晶形沉淀的沉淀条件。
熟悉：沉淀的形成及其形态；均匀沉淀及有机沉淀剂的应用；重量分析法的基本操作及计算。
众所周知，所谓的证书都是通过考试一项一项拿到手的，考试也分为卫生资格考试和药学专业技术资格考试。卫生资格考试：（职称类）
1、药士----药师---主任药师（药剂员、药士、药师、主管药师、副主任药师、主任药师）。
2、主要在医院内部评职称用
3、卫生部认可
药学专业技术资格考试：（执业资格类）
1、执业药师资格考试---药厂技术指导方向，社会药房用药指导方向等
2、主要在药厂或社会药房工作，属于药学专业人员上岗资格考试
3、劳动部认可
药士、药师、主任药师与执业药师的区别：
1、药士是药剂士的简称。而且通用的是“药士”，是药学专业技术职称中最低级的一种“职称”，一般中专、大专毕业1年后取得；药剂师是药师的全称，通用称呼是“药师”，也是专业技术职称中属于低级职称中的一种，一般大学生本科毕业一年后取得。中专毕业后工作满五年的就可以报考药剂师，大专毕业后三年。药剂师>药剂士 也是要考试的.分卫生局和药监局二种考试。
药学专业技术职称分三级： 初级：药士、药师 中级：主管药师
高级：副主任药师、主任药师
先考药士，再考药师，再考主管药师，考完药士后会颁发职称技术资格考试药士证书。药师是属于职称考试，是初级，以后还可以接着考，主管药剂师是中级职称，主任药师是高级职称
2、执业药师属于执业资格，有专门的统一考试
执业药师是执业资格准入证，是执业资格，需要通过全国统考，比较难。
执业药师考试是由国家药监局主考的，考试难度要比卫生部的那个大，效力也要大很多，基本上可以说，如果你有了执业药师资格证，可以在药学行业横行无阻了，任何对技术没有特别要求的工作岗位你都有资格去应聘。开药店必须要有一张执业药师资格证及至少一名执业药师镇在店里。
考试相关事宜：
考药剂师去卫生局报名，你得从药士考起，考执业药师去当地市属人事局人才中心报名。打算以后一直在医院上班的话，可以在你毕业后先考职称，初级药士（毕业一年后），中级药师，这个对收入有阶梯性的提升，职称级别从低到高分别为：药士，初级药师，中级药师。这三个是需要参加全国统一考试的，中级还需要加英语和计算机。中级之后的副高级和高级就不要参加考试了，凭工作年份，和发表论文的篇数可以见晋级。
人事考试考医院的编制，这个一毕业就可以考，可以和考职称同事进行，考上了才是医院正式员工，比合同工工资要高几千。
最后考执业药师，这个比较难，所以这个你考上了对你事业会有很多帮助，尤其是收入。参加药士资格考试报名条件：专科毕业后一年即可。本来毕业后从事药学专业工作即是药士，参加药师资格考试报名条件：
1、取得药学专业中专学历，受聘担任药士职务满五年；
2、取得药学专业专科学历，从事本专业技术工作满三年；
3、取得药学专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。
现在药师证主要分为两类：1.省内评定的的（简称为省级药师）-不跨省2.全国卫生资格考试后获得药师资格的（即：各科成绩60分以上）可跨省执业药师报名条件：
1、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）中专学历，从事药学或中药学专业工作满七年。
2、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）大专学历，从事药学或中药学专业工作满五年。
3、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）本科学历，从事药学或中药学专业工作满三年。
4、取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）第二学士学位研究生班毕业或取得硕士学位，从事药学或中药学专业工作满一年。
5、取得药学、中药学或相关专业博士学位
1、药师的考试时间和药士一样，基本上只要中专毕业都能考，药师考试必须考过药士3年才能参加中药师或者西药师的考试，药士的考试一般在每年的11到12月份报名，5月中旬参加考试分四个科目：中药士的考试：基础知识、中药学、中药化学、方剂学 相关专业知识：中医基础理论、中药药理学、药师管理
专业知识：中药药剂学、中药炮制学、中药鉴定学、中药调剂学 专业实践能力：中药药剂学、中药炮制学、中药鉴定学、中药调剂学 西药士的考试同样也是同样的四个科目;只是内容是西药的就行了。
2、执业药师资格考试科目为： 药事管理与法规 药学类考试科目： 药学专业知识
（一）：该科目包括药理学、药物分析两部分内容； 药学专业知识
（二）：该科目包括药剂学、药物化学两部分内容； 药学综合知识与技能 中药学类考试科目： 中药学类考试科目 中药学专业知识
（一）：该科目包括中药学、中药药剂学（含中药炮制）两部分内容； 中药学专业知识
（二）：该科目报了中药鉴定学、中药化学两部分内容； 中药学综合知识与技能 以上科目中，药事管理与法规为共同考试科目；从事药学或中药学专业的人员可可根据专业要求，选择药学类或中药学类考试科目。报名时间一般是在6到7月份左右，考试时间一般是在10月中旬，中专毕业七年可以参加考试，大专五年，本科三年等，具体可以留意中国卫生人才网。
4、最后说的就是执药药师其实就是毕业时间没到，我知道的有的人也是时间没到参加了考试并取得了执业药师证，所以你也可以试试，网上报名就行了，当然我没参加过。
药师与执业药师工作岗位
1、药师是你的职称，如果你在医院药房、药剂科工作走的就是药士-药师-主管药师-副主任药师-主任药师的职称之路；
执业药师国家人事部和国家药品监督管理局批准颁发，表明持证人通过国家统一组织的考试合格，取得执业药师的注册资格。有了执业药师证就去药店挂名了
2、药师是各省之间考核
执业药师是国家药监局考核
3、药师不可以跨省任职
执业药师变更注册后可以全国通用
4、初级药师是卫生部的一个职称，在医院里上班用得到，比如你相当药剂科主任，一般得最少是副高职称，药师是初级职称，下面有药士，再往上是主管药师，也就是中级职称，你的工资水平和你的职称高低直接挂钩。
5、在医院行业，药师职称相对容易获得，而执业药师则比较难，获得药师职称才能取得考试的资格，现在每年的考试通过率都仅在10%多一点。所以考取执业药师还是有保障点。
6、药剂师是在医疗机构中，根据药师处方进行药物配置和分发，并辅助医师合理用药的人员。由于在我国有中西医之分，药剂师也被分为西医药剂师和中医药剂师。
在医院人员编制中，药剂人员占医院各类人员总人数的8%，药剂人员，包括中药、西药、药检等方面人员，其技术职称为：主任雅思（高级职称）、副主任药师、主管药师（中级职称）、药剂师（初级职称）、药剂士、药剂员等。药剂师是社会是对药剂人员的统称，他们在与医药的生产、监制和销售的机构就职，主要有药厂、药店、医院。
7、药师：属于一种职称。按专业不同具体分为中药师和（西）药师，中药师与西药师都是药师，级别待遇相同，仅为具体专业不同。所谓的出具指的是职称，职称级别：初级、中级、副高、正高。中药师的晋升次序是：中药师、主管中药师、副主任中药师、主任中药师。（西）药师的晋升次序是：西药师、主管西药师、副主任西药师、主任西药师。中药师和西药师都属于初级职称。上下级药师之间在业务技术上有指导关系。
8、执业药师：是一种从业准入资格，需要通过全国执业药师的资格考试（一种从事药学执业工作的资格准入性考试）。取得《执业药师资格证书》后，需要在药监部门注册登记，取得《执业药师注册证》。主要是面向药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员。也可以这样理解：通过全国执业药师资格考试，取得执业药师资格证书，并经执业注册的药师称执业药师。具体也分为执业中药师和执业西药师，职称等级相当于医疗机构的中级职称。执业药师可以被用人单位聘用，从事中级职称级别的质量管理工作，并享受相应的待遇。国家规定：零售药店必须配备驻店药师。一些大中城市，要求驻店药师必须具有执业药师资格。药学专业毕业，参加全国统考，取得药士证书后有调剂资质，能在药店或药房从事调剂工作，取得药师证后有调剂和复核资质，方能在医院药房独立从事药剂工作；或参加全国统考取得执业药师资质，能在药店担任药品销售和药品质量负责人的工作；销售代表不需要药学资质相关证件。
西药药剂员证书属于卫生部执业技能鉴定指导中心颁发的国家执业资格证书，个人认为基本没作用，等同于多一本证书而已，拿着好看。。呵呵
一．本草著作
1．本草知识第一次大总结：《神农本草经》（本经）是我国现存最早的本草学专著，成书于东汉，载药365种，将药物分为上、中、下三品。它开了本草按效用分类的先河。
2．本草知识第二次大总结：《本草经集注》，陶弘景；成书年代：约公元500年，载药：730种。本书以玉石、草木、虫兽、果菜、米食、有名无用七类归并药物。这种从基原出发的分类法，又开药物分类一大法门。并且采用了朱墨分书，小字增注的文献出处标识法，使药学内容源流清晰，是非各有所归。
3．南朝刘宋时期雷斅《雷公炮炙论》，为我国第一部中药炮制学专著。4．本草知识第三次大总结：《新修本草》（唐本草）；作者：苏敬等；成书年代：659年；载药：850种；创新：首创药图；历史价值：
1、我国第一部药典性本草，2、我国第一部官修本草.5．本草知识第四次大总结：《经史证类备急本草》（证类本草）；作者：唐慎微；成书年代：1108年；载药：1558种；创新：首载方剂（创方药兼收的编写体例），首载医案（创本草著作记载医案的编写体例）。
6．本草知识第五次大总结：《本草纲目》（纲目）；作者：李时珍；成书年代：157（明朝）；内容：1892种，附图1160余幅，附方11000首，分16部、60类。特点：内容丰富，文献量大，分类详明，实物考证确切；学术价值：对植物、动物、矿物、农学、气象、化学、冶金等方面均有贡献.7．本草知识第六次大总结：《本草纲目拾遗》；作者：赵学敏；成书年代：1765年（清朝）；载药：921种（新增716种）；创新：创断代本草著作（16—18世纪）的编写体例。
8．国家中医药管理局《中华本草》，1999年出版，收载药物8980种，内容尤丰富，为当代“官修本草”。二．产地，采集
1．道地药材：即产于某一地区、质量好、疗效佳、应用历史悠久的优质药材。2．中药的采集：植物药采收时间
（1）全草类药：植株充分生长、枝叶茂盛期采收。如麻黄、益母草等。
大多在夏秋季节植株充分成长、茎叶茂盛或开花时期采集，但有些植物的叶亦有在秋冬时采收的。
（2）叶类药：叶片充分生长的花蕾期或盛花期采收。如苏叶等。但桑叶在霜后采收。
（3）花类药：花蕾期或盛花期采收。如红花、辛夷等。
（4）果实、种子类药：成熟或将熟期采收。如瓜蒌、苍耳子等。但青皮、枳实等采幼果。
（5）根及根茎类药：早春或深秋采收。如天麻、地骨皮等。但延胡索、半夏等宜夏季采收。
（6）树皮类药：清明至夏至间采收。如黄柏、厚朴等。（7）根皮类药：同根类药。3．中药的贮存
（1）为什么要重视贮存？（贮存不当，有效成分丢失或变化，疗效降低，甚则发生不良反应）。
（2）贮存一般要求：干燥，低温，通风，卫生，安全。（3）贮存时间与功能：当年新货质佳
六.陈药 “半夏狼毒与茱萸，枳实麻黄共陈皮；六般药物宜陈久，入药方知奏效奇”。三．炮制
1．炮制，又称炮炙，是药物在制成各种剂型之前对药材的整理加工以及根据医疗需要而进行加工处理的一些方法。炮制原则：不及则功效难求，太过则气味反失
2．炮制目的
（1）降低或消除药物的毒性、烈性与副作用，保证用药安全。
如附子火炮以减毒，大黄蒸制以缓和烈性，常山酒制以抑制催吐之副作用等。（2）增强药物的作用，提高临床疗效。如蜜炙百部加强止咳，姜汁制竹茹加强止呕等。
（3）改变药物的性能，使之更能适应病情需要。如生地蒸晒后为熟地，性转甘温，功能补血填精等。
（4）改变药物某些形状，便于贮存和制剂。如肉苁蓉盐制便于贮存，滑石粉碎便于制剂等。
（5）纯净药物，保证用量准确。如去泥土等。
（6）矫臭、矫味，便于服用。如昆布水洗去盐分等。3．炮制方法
（1）修治（纯净，粉碎，切制）（2）水制（润，漂，水飞）
（3）火制（炒，炙，煅，煨，炮等）（4）水火共制（煮，蒸，潬，淬）（5）其他制法（制霜，发酵，发芽）常用炮制方法：
（1）水飞：水飞是研粉方法之一，适用于矿石和贝壳类不易溶解于水的药物如朱砂等，目的是使药物粉碎得更加细腻，便于内服和外用。在水飞前先将药物打成粗末，然后放在研钵内和水同研，倾取上部的混悬液，然后再将沉于下部的粗末继续研磨，这样反复操作，研至将细粉放在舌上尝之无渣为度。水飞并可防止粉末在研磨时飞扬，以减少损耗。
（2）炮：炮与炒炭基本相同，但炮要求火力猛烈，操作动作要快，这样可使药物（一般须切成小块）通过高热，达到体积膨胀松胖，如干姜即用此法加工成为炮姜炭。
（3）炙：是将药物加热拌炒的另一种方法。
①蜜炙，即加炼蜜拌炒。先将铁锅、铲刀用清水洗净拭干，烧热铁锅，倒入炼蜜，待蜜化烊略加清水，然后放入药片反复拌炒，炒至蜜汁吸尽，再喷洒少许清水炒干，使药物不粘手为度。例如炙紫苑、炙兜铃、炙甘草等。药物用蜜炙，是取它润肺、补中及矫味的作用。
②砂炙，用铁砂与药物拌炒称为砂炙。先将铁砂炒热呈青色，倒入药物拌炒，松胖为度，取出，筛去铁砂。例如山甲片、龟板、鳖甲等经过砂炙后变成松脆，易于煎取药汁，或研粉制丸。
（4）火 ①直接火：适用于矿石和贝壳类不易碎裂的药物如磁石、牡蛎等。将药物放在铁丝筛网上，置于无烟的烈火中烧，程度视药物性质不同而定。矿石类药物必须至红色为度；贝壳类药物则至微红，冷却后呈灰白色。
②焖（间接烧）：少数体轻质松的药物如陈棕、人发等则适用焖法。即将药物放在铁锅内，另用较小铁锅覆上，用盐泥固封锅边，小铁锅上压一重物，不便漏气，置火上烧至滴水于小铁锅上立即沸腾，或以白纸贴于小锅上，当纸烤焦为止，待冷却后取出。四．药性理论
1．中药性能：又称药性，即中药作用的基本性质与特征的概括。
药性理论：有关药性的理论，包括四气、五味、升降浮沉、归经、有毒无毒等。2．四气
（1）概念：寒、热、温、凉四种性质，又称四性。（2）确定依据：从人体对药物的反应中总结出来的。（3）阴阳属性：寒凉属阴，温热属阳。（4）量化表述:大寒—寒—微寒—凉—平
大热—热—温—微温—平●四气的作用：（1）温热性的作用
温里散寒：治疗里寒证及表寒证。补火助阳：治疗阳虚证。回阳救逆：治疗亡阳证。
温通气血：治疗寒凝气滞血瘀证。副作用：伤阴液。（2）寒凉性的作用
清热泻火：治疗里热证及表热证。养阴：治疗阴虚内热证。凉血：治疗血热证。副作用：伤阳气 3．五味
（1）概念:是药物酸、苦、甘、辛、咸五种味道,也是对药物不同功能的高度概
括.另外,涩附于酸,淡附于甘。
（2）确定依据：口尝实践和药效归纳。
（3）阴阳属性：辛、甘、淡属阳，酸、苦、咸属阴。作用：（1）辛味的作用
①能散：散表邪（治表证，荆芥），散内结（治痰核瘰疬，夏枯草）②能行：行气（治气滞证，陈皮），行血（治血瘀证，川芎）。③能润：润肾燥（治肾虚证，菟丝子）。不良反应：耗气伤阴。（2）苦味的作用
①能泄：清泄（清热泄火，治火热内炽证，栀子），通泄（通便泻下，治热结便秘证，大黄），降泄（降肺气，治喘咳，厚朴；降胃气，治呕恶，柿蒂）。
②能燥：清热燥湿（苦寒药，治湿热证，黄连），燥湿散寒（苦温药，治寒湿证，苍术）
③能坚：黄柏坚肾阴，治肾阴虚相火妄动证。不良反应：伤津、败胃。（3）甘味的作用
①能补养:补气(治气虚证,人参),补血(治血虚证,熟地),补阴（治阴虚证,麦冬）,补阳（治阳虚证,巴戟天）。
②能缓急：缓和筋脉拘挛（治筋脉拘挛证，甘草），缓和急躁易怒（治脏躁病，小麦）。
③能调和：调和药性，如甘草。
④能解毒：解食毒、药毒等，如甘草、绿豆。不良反应：腻膈滞胃。（4）酸味的作用
①能收涩:治滑脱不禁证。在肺敛汗固表、敛肺止咳,治自汗盗汗、久咳不止,如五味子;在肾涩精止遗,治遗精滑精遗尿等,如山茱萸;在大肠,涩肠止泻,治久泻久痢,如石榴皮;在五脏,收敛固脱,治元气将脱证,如龙骨。
②能生津：治津亏口渴证，如乌梅。不良反应：收敛邪气。（5）咸味的作用
①能软坚：软坚散结，治癥瘕等，如鳖甲。②能泻下：治燥屎内结证，如芒硝。不良反应：多食咸则脉凝涩。4．升降浮沉
（1）概念：指药物进入人体后四种不同作用趋势。升是上升，降是下降，浮（向外）是发散、外行，沉（向内）是收敛、固藏。
（2）阴阳属性
①升浮性：升阳发表，祛风散寒，涌吐，开窍等。
②沉降性：泻下，利水，重镇安神，潜阳熄风，降逆止呕，止咳平喘等。沉降性：泻下，利水，重镇安神，潜阳熄风，降逆止呕，止咳平喘等。确定药物升降浮沉的依据：
（1）药物的质地：质轻主升浮，质重主沉降（诸花皆升，唯旋覆花独降；诸子皆降，唯蔓荆子独升）
（2）药物的性味：辛、甘升浮，酸、苦、咸沉降；温热药升浮，寒凉药沉降。五．中药配伍与禁忌
1．配伍概念
2．七情配伍内容
（1）单行：单味药治疗疾病。如独参汤。
（2）相须：两种性能相近的药同用，能增强其原有疗效。如石膏配知母。（3）相使：两种性能有某些共性的药同用，其中以一药为主，另一药为辅，辅药能加强主药的功效。如茯苓加强黄芪补气利水作用。
（4）相畏：两药同用，一药的毒副作用能被另一药降低或消除。如半夏畏生姜。（5）相杀：两药同用，一药能降低或消除另一药的毒副作用。如生姜杀半夏。
（6）相恶：两药同用，一药的作用能被另一药抑制或减弱。如人参恶莱菔子。（7）相反：两药同用，能产生或增强毒副作用。如十八反、十九畏。3．用药禁忌：
（1）十八反：本草明言十八反，半蒌贝蔹芨攻乌；
藻戟遂芫俱战草，诸参辛芍判藜芦。（2）十九畏：硫黄原是火中精，朴硝一见便相争；
水银莫与砒霜见，狼毒最怕密陀僧；
巴豆性烈最为上，偏与牵牛不顺情；
丁香莫与郁金见，牙硝难合京三棱；
川乌草乌不顺犀，人参又忌五灵脂；
官桂善能调冷气，若逢石脂便相欺； 大凡修合看顺逆，炮鑑炙煿莫相依。
第一章 解表药
一、分类：
（1）辛温解表药（发散风寒药）。主治风寒表证，发热轻，恶寒重，头身痛，无汗，流清涕，脉浮紧等。
（2）辛凉解表药（发散风热药）。主治风热表证、温病初起，见发热重，恶寒轻，头痛，口渴，流浊涕，舌尖红，脉浮数等。
二、使用注意：
（1）发汗力较强的解表药，用量不宜过大，以免发汗太过，损及津液，造成“亡阳”、“伤阴”的弊端。
（2）注意因时因地而异，如春夏腠理疏松，容易出汗，解表药用量宜轻；冬季腠理致密，不易汗出，解表药用量宜重；北方严寒地区用药宜重；南方炎热地区用药宜轻。
（3）解表药多为辛散轻扬之品，入汤剂不宜久煎，以免有效成分挥发而降低药效。
三、1、麻黄（主要有宣，散的功效）
1．发汗解表，治疗风寒感冒之要药，与桂枝相须为用。
2．宣肺平喘:外开皮毛之郁闭,助肺宣发;内降上逆之气,恢肺肃降。治疗肺气壅蔽要药,助杏仁止咳平喘
3．利水消肿：使水湿同毛窍外散，并通调水道，下输膀胱利尿。
2、桂枝
1．发汗解肌，用于风寒感冒，无论表实无汗，表虚有汗，及阳虚受寒者均适用。2．温通经脉：寒凝止血诸痛证 3．通阳化气：心悸 4．治疗痰饮，蓄水证
3、紫苏
1．发汗解表：风寒感冒
2．行气宽中：脾胃气滞，胸闷呕吐，理气安胎（用于治疗胎气上逆）3．解鱼蟹毒
4、荆芥
1．发散解表：发散风寒力量最为平和，无论风寒风热，寒热不明均可使用荆芥。用于外感表证
2．祛风止痒，宣散解毒，透疹：用于麻疹不透，风疹瘙痒，疮疡初起兼有表证 3．用于吐杻下血。
5、防风（风药之润剂，治风之通药）1．发散解表：同荆芥
2．祛风：风疹瘙痒，风湿痹痛 3．破伤风证
6、羌活
1．发散风寒：外感风寒表证
2．胜湿止痛：风寒湿痹，用于腰以上的风湿痹痛。
7、白芷
1．发散风寒：风寒感冒
2．祛风止痛：头、牙、风湿痛 3．通鼻窍：治疗鼻渊
4．燥湿止带，消肿排脓：带下，疮痈肿毒
8、细辛（有小毒，用量“不过钱”，煎服：1-3克，入散剂：0.5-1克）1．解表散寒：风寒感冒
2．祛风止痛：头、牙、风湿痛 3．通鼻窍：治疗鼻渊
4．温肺化饮：肺寒咳喘
9、薄荷
1．疏散风热，清利头目：外感风热，风热头痛，目赤 2．利咽透疹：咽喉肿痛，麻疹透发不畅 3．疏肝行气：肝郁气滞，胸闷肋痛 4．避秽气：暑邪郁之腹痛吐泻之证
10、牛蒡子
1．疏散风热，清利头目：外感风热，风热头痛，目赤 2．利咽透疹：咽喉肿痛，麻疹透发不畅 3．疏肝理气
4．透发，清泄两种功效
11、桑叶
1． 疏散风热
2． 润肺解燥：肺热咳嗽，燥热咳嗽 3．平肝明目：肝阳上亢 4． 凉血止血：血热吐血
12、菊花
1． 疏散风热 2．平肝明目 3． 清热解毒
13、柴胡
1． 和解退热：用于少阳证，外感发热。
2． 疏肝解郁：肝郁气滞，胸肋疼痛，月经不调 3． 升举阳气：气虚下陷，脏器脱重
14、升麻
1、解表透疹：风热头痛，麻疹透发不畅
2、清热解毒：多种热毒证，尤擅治阳明热毒
3、升阳举气
15、葛根
1． 解肌退热：表证发热，头痛项僵 2． 透疹：麻疹透发不畅 3． 生津止渴：胃热口渴
4． 升阳止泻：大便稀溏，泻痢
四、比较鉴别
1.麻黄与桂枝之鉴别
相同点：二药都能发汗解表，治疗风寒表实无汗证，常相须为用。
同中之异：其中麻黄发汗力强，桂枝发汗力弱，然桂枝味甘兼补，又宜于风寒表虚有汗证。不同点：
1． 麻黄又能宣肺平喘，利水消肿，治风寒犯肺之咳喘以及风水水肿等，为桂枝所不俱。
2． 桂枝又能温通经脉，助阳化气，平冲降逆，治寒凝血脉证、胸阳痹阻证，蓄水证等，为麻黄所不备。2.荆芥与防风的比较
相同点：荆芥与防风均味辛性微温，温而不燥，长于发表散风，对于外感表证，无论是风寒感冒，还是风热感冒两者均可使用。同时，两者也都可用于风疹瘙痒。不同点：
1． 荆芥质轻透散，发汗之力较防风为强，风寒感冒、风热感冒均常选用；又能透疹、消疮、止血。2． 防风质松而润，祛风之力较强，为“风药之润剂”、“治风之通用药”，又能胜湿、止痛、止痉，又可用于外感风湿，头痛如裹、身重肢痛等证。3.桑叶与菊花
相同点：均能疏散风热，清泄肺肝，故在外感风热、发热头痛及目赤肿痛等症，两药往往相须为用。
同中之异：疏散风热方面，桑叶优于菊花；清肝明目、平肝潜阳方面，菊花优于桑叶。
不同点：桑叶疏风清肺的功效较好，故治肺燥咳嗽，往往用桑叶而不用菊花；菊花
则长于平肝阳，且能清热解毒。4.细辛使用注意：“辛不过钱” 煎服，1～3g；散剂每次服0.5～1g。5.紫苏安胎机理：行气宽中
第二章 清热药
一、概述
1.含义：凡以清解里热为主要作用，用治里热之证的药物，称为清热药。2.分类：（1）清热泻火药：气分实热证，大热,大汗出,大烦渴,脉洪大,胃火,肺热,心火等引起的多种实热证（2）清热燥湿药：主治湿热证，如：肝胆湿热，脾胃湿热，大肠湿热，膀胱湿热，肌肤湿热，湿温病（3）清热解毒药：主治内脏热毒，外邪热毒，毒蛇咬伤（4）清热凉血药：主治温病热如营血，内伤血热证（5）清虚热药：阴虚内热，温病后期，热伤真阳
3.使用注意：本类药为苦寒之品，脾胃期许，食少便溏慎用。易化燥伤阴，阴虚慎用，中病即止
二．1.石膏【用法用量】生石膏入煎剂，15-60g，先煎。内服宜生用；煅石膏外用适量，研末撒敷患处。2.知母【功效主治】清热泻火:气分实热证;在外治外感热病,高热烦渴;在内上治肺热咳嗽,中治胃热消渴,下治阴虚骨蒸
滋阴润燥:用于阴虚消渴,骨蒸潮热。上养肺阴,中益胃阴,下滋肾阴。3.鸦胆子【功效主治】
清热解毒治痢 热毒痢疾，恶性肿瘤。截疟 间日疟，三日疟。
腐蚀赘疣 外用治疗鸡眼，寻常疣等。四．比较
1.石膏与知母功效主治异同
相同点：二药同能清热泻火、生津止渴，用于外感热病之高热烦渴，内伤病的胃热消渴、肺热咳喘等。
同中之异：石膏大寒，清热泻火优于知母，知母质润，生津止渴优于石膏。
不同点：石膏煅用能收湿、生肌、敛疮、止血，外治用于溃疡不敛、湿疹瘙痒、水火烫伤、外伤出血等；知母能润肠通便、滋肾阴清相火，治疗肠燥便秘、肾阴虚证，为石膏所不具备。
2.黄芩、黄连、黄柏鉴别
三黄性味皆苦寒，黄连为苦寒之最。
三药皆具有清热燥湿、泻火解毒的功效，用治湿热内盛或热毒炽盛之证，常相须为用。
黄芩偏于清上焦肺火，肺热咳嗽者多用；
黄连偏于泻中焦胃火，并长于泻心火，中焦湿热、痞满呕逆及心火亢盛、高热心烦者多用；
黄柏偏于泻下焦相火、除骨蒸，湿热下注诸证及骨蒸劳热者多用。3.赤芍药、牡丹皮之比较
赤芍丹皮功能相近，常与丹皮相须为用。
丹皮清热凉血的作用较佳，既能清血分实热，又能治阴虚发热；而赤芍只能用于血分实热，以活血散瘀见长。
4.生（鲜）地黄、甘地黄、熟地黄之比较 生地黄：苦重于甘 清热凉血效果较好
甘地黄：甘重于苦 养阴及清虚热效果好（养阴生津）熟地黄：补虚药 养阴
5.金银花与连翘功效主治异同
相同点：清热解毒、凉散风热，用于热毒疮痈、风热感冒、温病初期等。
同中之异：金银花凉散风热优于连翘，连翘解毒消痈优于金银花，素有“疮家圣药”之称。
不同点：金银花又入血分，能凉血止痢，治疗热毒血痢；连翘又入心经，能清心开窍，治疗温病热陷心包之高热神昏，尚可散结、利尿，治疗瘰疬、痰核以及热淋尿少等。
6.大青叶、板蓝根、青黛功效主治异同
相同点:三药均能清热解毒,凉血利咽,用于温病热入营血之高热神昏、发斑发疹,以及火毒诸证如痈肿疮毒、丹毒等。
不同点：大青叶长于凉血消斑,多治斑疹吐衄；板蓝根长于利咽,善治大头瘟、痄腮,咽喉肿痛；大青叶与板蓝根不仅清营血分热邪,又能清解卫分、气分之热,故二药可清退内外表里之热，风热表证、温病初期用之有效；青黛为大青叶的加工品,兼能清泄肝火,治疗肝热生风、小儿惊痫以及肝火犯肺之咳痰咯血,外用治疗湿疹湿疮,难溶于水。
7.肠痈——蒲公英
8.肺痈——鱼腥草
第三章：泻下药
一、概述 1.含义：既可攻疾，又可逐水，引起腹泻，或润肠通便的药物，称为泻下药。2.分类：（1）攻下药：通便力强，主治湿热便秘以及湿热内蕴之头痛等。（2）润下药：住含油脂，主治津亏肠燥便秘（3）峻下逐水药：多有毒，通利二便，引起强烈的腹泻。主治血肿，水肿，胸水，腹水等证
二、1．大黄功效：
1、泻热通便
特点：荡涤肠胃实热积滞，为苦寒攻下妙药。
应用：
1、肠胃实热积滞之便秘（热结便秘）
2、壮热烦渴、神昏谵语
3、湿热泻痢、里急后重—通因通用
2、凉血解毒：清血分实热——血热妄行之血热出血、火热上炎之目赤咽痛牙痛、热毒痈肿、水火烫伤
3、清泄湿热：①湿热黄疸(湿热积滞从大便而出)②湿热淋证(碱化尿液，止小便疼痛)
4、活血通经：月经不调、经闭、产后蓄血证、瘀血诸症、跌打损伤、瘀肿疼痛 影响大黄泻下力的因素
1、炮制：①炮制：生用—力强②酒制--力弱、活血力强
③炒炭—只有止血的作用④熟用—比生用力弱、比酒制力强
2、配伍：①与芒硝，增强疗效（大承气汤）②与甘草，泻下缓和（调胃承气汤）
3、剂量：①取其缓下，宜3g或3g以下；②取其急下，宜10g配芒硝、生用。
4、煎法：①取其急下，宜泡服、后下；②取其缓下，宜久煎。2.火麻仁功效主治
1、润肠通便：特点：甘平质润多脂，兼有滋养之力。
应用：肠燥便秘、老人及产后便秘
2、润燥杀虫：发落不生、疮癞（外用）3.郁李仁功效主治：
1、润肠通便：特点：质润而降，兼行肠中积滞。
应用：大肠气滞，便秘兼气滞腹胀者
2、利水消肿：特点：下气利水消肿
应用：水肿腹胀满，脚气浮肿兼便秘者
第四章：祛风湿药
一、概述1．含义：凡以祛风湿，解除痹痛为主要作用的药物，称为祛风湿药 2．分类：（1）祛风散寒要（2）祛风清热药（3）祛风强筋骨药
二、独活和羌活的鉴别：
相同点：祛风湿、止痹痛，发散风寒，治疗风湿痹痛，风寒表证夹湿者。同中之异：
1.羌活气雄而散，善散肌表之游风，治风寒表证优于独活，善治上半身风湿痹痛； 2.独活性缓，善除在里之伏风，长于治下半身风湿痹痛。不同点：
1.独活又能治少阴头痛； 2.羌活又善治风寒项背强痛。
三、1、独活功效主治：
1、祛风湿，止痛：风湿痹痛；少阴头痛；皮肤瘙痒
2、解表：风寒表证，兼有湿邪者
2、防己功效主治
1、祛风湿，止痛：风湿痹痛
2、利水：水肿；脚气浮肿
3、威灵仙功效主治
1、祛风湿，通经络
特点：善通络，善治上肢痹痛偏寒者，凡风湿痹痛，拘挛麻木，瘫痪，新久皆宜。
2、治骨鲠—诸骨鲠喉。
4、秦艽功效主治：
祛除风湿，退黄胆，除虚热。
1、祛风湿，舒筋络-特点：治痹痛，偏寒偏热皆可。又治肢体拘挛，半身不遂等。
2、退虚热
3、清湿热
5、木瓜功效主治：
1.舒筋活络—特点：善治下肢痹痛。亦治筋脉拘急。2.除湿和胃—吐泻转筋。消食生津。
6、蕲蛇功效主治
1.祛风通络—善走窜搜剔，药力颇强，用于风湿顽痹，口眼斜，半身不遂，顽固性皮肤瘙痒。
2.定惊止痉—小儿惊风，破伤风
7、五加皮功效主治：
祛除风湿，补肝肾，强筋骨，利水消肿。
1、祛风湿，强筋骨—特点：性温，祛风湿兼补肾。①治风湿痹痛，兼肾虚有寒者宜。
②治肾虚腰膝软弱，小儿行迟。
2、利尿
8、桑寄生功效主治：
1、祛风湿，益肝肾，强筋骨—性平，祛风湿兼补肝肾。
①既善治风湿痹阻之腰膝疼痛；
②又可治肝肾不足之腰膝酸软、筋骨无力等。
2、安胎—胎漏下血，胎动不安
第五章 化湿药
一、概述
1． 含义：凡气味芳香，性偏燥湿，具有化湿运脾作用的药物，成为化湿药。2． 适应症：湿阻中焦；暑湿证，湿温证
二、1、藿香功效主治：
1、化湿：特点：芳香化湿浊、醒脾健胃。
应用:湿阻中焦之证。症见脘腹胀闷、胃纳不馨、身体倦怠、口甘多涎、大便溏薄（舌苔浊者最捷）
2、解暑：特点：解暑，又兼发表。
应用：暑月外感风寒、内伤生冷之恶寒发热、头痛、脘闷、呕恶吐泻（胃肠型感冒）。
3、止呕：湿浊中阻之呕吐。
2、厚朴的功效主治：
1、燥湿行气：特点：为消除食滞痞满的要药。
应用：湿滞中焦证。
2、行气消积：上除胸满，中消脘闷，下治腹胀、便秘。
3、降气平喘：气逆之咳喘。
3、砂仁功效主治：
1、芳香化湿、行气开胃：特点：行气效强。
应用：①脾胃气滞证，②防止补药妨碍胃气，③湿浊困脾证。
2、温脾止泻：脾虚腹泻。
3、行气安胎：妊娠气滞恶阻及胎动不安。
4、苍术功效主治：
1、燥湿健脾：特点：燥性明显，燥湿力强。
应用：湿阻中焦之呕吐呃逆；湿浊上蒙之头重如裹。
2、祛散风湿：风湿痹痛，湿热下注之足膝肿痛、痿弱（配黄柏）
3、发汗解表：表证夹湿
特点：除一身上下内外之湿。
一、概述
1． 含义：凡能通利水道，渗泄水湿，以治疗水湿内停病症为主要作用的药物，成为利水渗湿药
2． 分类：利水消肿药；利尿通淋药；利湿退黄药
3． 功效：治疗水肿，小便不利，淋证，黄疸，湿疮，湿疹，泄泻，带下，湿温，湿痹水湿内停所致的各种病症
二、茯苓功效主治：
1、利水渗湿
特点：利水不伤气，为利水渗湿要药。
应用：小便不利、水肿、痰饮
① 偏于寒湿者，可与桂枝、白朮等配伍； ② 偏于湿热者，可与猪苓、泽泻等配伍；
③ 属于脾虚者，可与党参、黄芪、白朮等配伍； ④ 属于虚寒者，可与附子、白朮等同用。
2、健脾和中
脾气虚弱证
3、宁心安神
心悸；失眠 二、六淋（括号里为代表药）
均有小便频涩，滴沥刺痛，小腹拘急引痛。
①热淋：起病多急骤，小便赤热，溲时灼痛，或伴有发热，腰痛拒按。（车前子）②石淋：以小便排出砂石为主症，或排尿时突然中断，尿道窘迫疼痛，或腰腹绞痛难忍。（石韦）
③血淋：为溺血而痛。（瞿麦）
④气淋：小腹胀满较明显，小便艰涩疼痛，尿后余沥不尽。⑤膏淋：见小便浑浊如米泔水或滑腻如膏脂。（萆薢）
⑥劳淋：小便不甚赤涩，溺痛不甚，但淋沥不已，时作时止，遇劳即发。
三、茵陈蒿功效主治：
清利湿热，利胆退黄—治黄疸要药，又治湿温，湿疮，湿疹。
第七章
温里药
一、概述
1． 含义：凡能温里祛寒，治疗里寒证为主要作用的药物，称为温里药，又称祛寒药。
二、1、附子
1． 回阳救逆：主治亡阳证，回阳救逆第一要药
2． 补火助阳：指疗阳虚证。上助心阳，中助脾阳，下助肾阳 3． 散寒止痛：用于寒痹证。散寒力强。
2、肉桂
1． 补火助阳：补命门之火，用于肾阳虚证。2． 散寒止痛：寒凝脘腹冷痛，风湿痹痛。3． 散经脉之寒：寒凝血脉引起的痛经。
3、干姜
1． 温中散寒：长于湿脾散寒，治脾胃寒证。2． 回阳救逆：亡阳证
3． 温肺化饮：寒饮伏肺之咳嗽，气喘，形寒背冷，痰多清稀
4、吴茱萸
1． 散寒止痛：巅顶疼痛，脚气疼痛，宫冷不孕，脘腹冷痛。2． 疏肝救逆：肝火犯胃，肝胃不和 3． 助阳止泻：脾肾阳虚之五更泻 4． 引火下行：虚火上行之口舌生疮
三、1、肉桂与桂枝异同
相同点：肉桂为树皮，桂枝为嫩枝，两者同出一本。辛、甘，温通经脉、散寒止痛，治疗寒凝经脉之痛经、闭经以及风湿痹痛等。
同中之异：
1.桂枝性条达，温通经脉胜于肉桂； 2.肉桂性热，散寒止痛优于桂枝。不同点：
第六章 利水渗湿药
1.桂枝气薄，主上行而散表寒，走四肢而温通经脉；
2.肉桂气厚，主温中而止痛，且能下行而补肾阳，又可引火归源，常与附子同用。
2、附子，肉桂比较
1、相同点：二者均能补命门之火，治下焦虚寒。
2、不同点：附子以回阳救逆之功见长；肉桂作用温和，能引火归源，善治下焦虚冷诸证及虚阳上浮的面赤，虚喘等。在峻补气血之中，以肉桂为辅药，还可以鼓舞气血。
第八章
理气药
一、概述：
1． 含义：以疏理气机，适用于气逆，气滞为主要的药物。2． 功能主治：行气（治疗气滞，闷胀痛），降气（治疗逆证，呕恶，喘息）
二、1.青皮与陈皮功效主治异同
相同点：辛温行气，治疗脾胃气滞之脘腹胀满，食欲不振等。同中之异：
1.二者同为一物，因老幼不同而功效有异，橘皮为成熟之果皮，性和缓而主升浮；
青皮为未成熟之果实，性峻急而沉降。
2.作用部位，青皮色青主入肝经，重在疏理肝气，陈皮色黄主入脾经，重在理气调中；
3.作用强度，青皮性猛行气力强（破气），陈皮性缓行气力弱。
不同点：青皮又能消积，质重下行，治气滞血瘀之癥瘕及食积等；陈皮质轻入走肺经，治疗痰湿咳嗽等。
2、枳实，枳壳比较
1．相同点：同为一物，二者苦辛微寒，均能行气除满，化痰消积，用治脾胃气滞及痰阻胸痞证
1． 不同点：枳实性猛，苦泄破气，长于消积除痞导滞，积滞痞闷便秘多用；而枳壳性缓，偏于理气，长于开胸宽中消胀，气滞胸满腹胀多用。
3、木香，香附，沉香比较
1． 相同点：三药均为辛香理气止痛之常用药 2． 不同点：（1）木香：辛香温燥，善调肠胃气滞，且可健脾消食，对肠胃气滞之脘腹胀痛，便迷或泻痢后重等证功效显著。煨木香又可止泻（2）香附：性平，善调肝气郁滞，并能调经止痛，多用于肝郁不舒之胁肋胀痛，月经不调等证，为妇科要药。（3）沉香：沉香降逆止呕，治疗胃寒，呕吐，呃逆。温肾纳气，治疗肾不纳气逆，喘息，下元虚冷
三、理气药之寒凉药：川楝子
第九章
消食药
一、概述
含义：凡以消积导滞，促进消化，治疗饮食积滞为主要作用的药物，称为消食药，又谓消导药
二、1、山楂 【功效主治】
消食化积
特点：善消油腻肉食积滞。
应用：食滞不化所致的脘腹胀满、泻痢腹痛。
行气散瘀
①产后恶露不尽，瘀阻腹痛及痛经。
②疝气坠痛。
③高血压、冠心病及高脂血症。
2、焦三仙：山楂、神曲与麦芽功效主治异同
相同点：三药炒焦入药合称“焦三仙”，同能消食导滞，治疗食积不化证。同中之异：
1.山楂善消肉食之积，2.神曲善消酒积，3.麦芽善消米面薯芋等淀粉性积滞。不同点：
1.山楂又能活血化瘀，治疗瘀血之产后腹痛、冠心病等； 2.麦芽兼能疏肝理气、回乳，治疗肝郁证、溢乳证等；
3.神曲兼止泻发表，食积兼腹泻或表邪者适宜。
第十章 驱虫药
1、定义：以驱除或杀灭人体寄生虫为主要作用，治疗虫证的药物。
2、各种药物所祛的虫
使君子——主杀：蛔虫。
槟 榔——主杀：绦虫，亦杀姜片虫及其他肠道寄生虫病。
苦楝皮——蛔虫
绦虫： 南瓜子 雷丸 鹤草芽
贯众 ——多种肠道寄生虫
雄黄 ——虫积腹痛
大蒜 ——钩虫 蛲虫
南瓜子：蛲虫
第十一章
止血药
一、概念：凡以制止体内外出血为主要作用，用以治疗出血证的药物，称为止血药。
二、分类：
（1）凉血止血药：适用于血热妄行的出血证，症见血色鲜红，量多质粘稠等。
（2）化瘀止血药：适用于瘀血内阻而血不循经的出血证，症见血色紫暗，夹有血块，还可用于跌打损伤、经闭、痛经等证。
（3）收敛止血药：广泛用于体内外多种出血证，尤为虚损不足，症见出血不止，伴神疲乏力，舌淡脉细及外伤出血等。
（4）温经止血药：适用于虚寒性出血证，症见出血日久，血色暗淡，质地稀薄等。
三、使用注意：（1）根据出血证不同病因和病情，合理配伍。
（2）根据出血的不同部位，合理配伍药物（3）注意止血要防留瘀。
（4）某些止血药炒炭后止血力量增强。
四、1、小蓟
凉血止血：即可凉血止血也可利尿，治疗血热妄行的多种出血证 解毒消痈：清热消肿，外用
2、地榆
凉血止血：大肠火热之下焦出血 戒毒敛疮：有“烫伤之要药”之称
3、侧柏叶
生发黑发
凉血止血：即能凉血止血，又可收敛之学，善治内外出血证 祛痰止咳：善治肺热咳嗽，痰稠，咳血
4、白茅根
凉血止血：善治尿血 清热利尿：热淋涩痛
清肺胃热：肺热烦渴，胃热呕逆
5、艾叶
温经止血：止血特点为善暖下焦胞宫，宜于妇女崩漏下血，应用于崩漏 散寒止痛：月经不调，痛经，带下宫冷不孕，下焦虚寒腹中冷痛 安胎：胎漏下血，胎动不安 燥湿止痒：皮肤湿痒
6、三七
化瘀止血：止血特点为止血不留瘀，化淤不伤正。应用于体内外各种出血证 消肿定痛：跌打损伤，止血，化瘀，止痛
7、蒲黄
化瘀止血：各种内外出血证 利尿通淋：血淋涩痛
8、仙鹤草
收敛止血：广泛用于各类出血 补虚强壮：脱力劳伤，神疲乏力 杀中止疟：滴虫性阴道炎
9、白及
收敛止血：特点：善治肺胃出血
消肿生肌：疮痈肿毒，手足皲裂，肛裂
五、1、小蓟、大蓟之功效主治异同：
相同点：二蓟均能凉血止血，解毒消痈，适用于血热所致的多种出血证及热毒疮痈。不同点： ①大蓟兼能散瘀，尤宜于血热兼有瘀滞的出血证；
②小蓟又可利尿，长于治疗尿血、血淋。
2、地榆与槐花功效主治异同：
相同点：二药均能凉血止血，相须为用。治疗血热妄行的多种出血证，尤长于治下焦血热所致的便血、痔血。
不同点：①地榆味酸，兼能收敛止血，又能解毒敛疮，可治水火烫伤、湿疹及疮疡痈肿等，为治烫伤之要药；
②槐花又清肝泻热，治疗肝火上炎之头痛目赤及高血压病等。
3、艾叶和三七的止血特点比较：
三七特点：止血而不留瘀，化瘀而不伤正 艾叶特点：善暖下焦胞宫，宜于妇女崩漏下血
第十二章 活血化瘀药
一、概念：凡以通利血脉、促进血行、消散瘀血为主要作用的药物，称为活血化瘀药，又称活血祛瘀药。其中活血作用强者，称破血药。
二、分类（代表药物）：
（1）活血止痛药：川芎
郁金（2）活血调经药：丹参
牛膝（3）活血疗伤药：乳香 没药（4）破血消癥药：莪术
三、1、川芎
活血行气
特点：通达气血，为“血中气药”。
应用：气滞血瘀的胸痛、胁痛、痛经、半身不遂、外伤瘀痛等 祛风止痛
特点：善上行头目，为头痛要药。
应用：头痛，风湿痹痛。
2、郁金
活血祛瘀
应用：气滞血瘀的胸胁刺痛、月经不调、痛经及癥等。行气解郁
应用：肝气郁结之胁肋胀痛等
清心解郁
应用：湿温病湿浊蔽窍，神志不清。
利胆开郁
应用：湿热黄疸及肝胆结石。
凉血
应用：血热妄行的吐衄及妇女倒经。
3、丹参
活血调经
应用：月经不调，闭经、痛经、产后瘀滞腹痛等
祛瘀止痛
应用：瘀血所致心胸刺痛、脘腹疼痛、癥瘕积聚及风湿痹痛等 养血安神
应用：热入营血之斑疹、神昏或心血不足之心悸失眠等 凉血消痈
应用：疮痈肿毒
4、牛膝
活血祛瘀
应用：血瘀闭经、痛经，产后瘀滞腹痛及跌打伤痛。补肝肾、强筋骨
应用：肝肾不足之腰膝酸痛（桑寄生）；
湿久痹，湿热腰膝痿软（配苍术、黄柏）。利尿通淋
应用：血淋，小便不利，淋沥涩痛 引血、引火、引阳下行
应用：①血上溢之吐血衄血。
②火上炎之牙痛、口舌生疮。
③肝阳上亢之头痛、眩晕
第十三章 化痰止咳平喘药
一、概念 凡具有祛痰或化痰作用的药物，称化痰药；能减轻或制止咳嗽和喘息的药物，称止咳平喘药。二者统称为化痰止咳平喘药。
二、分类：
（1）温化寒痰药：多用于寒痰引起的咳嗽，气喘，色白，台白腻（2）清热化痰药：适用于热痰，燥痰（3）止咳平喘药：咳嗽，哮喘
三、重点药物
1、桔梗
宣肺祛痰 特点：辛散苦泄，开宣肺气，祛痰利气，无论寒热均可应用。
应用：①风寒咳嗽； ②风热咳嗽。
利咽排脓 特点：性善上行，既能宣泄肺邪以利咽开音，又能利肺气以排壅肺之脓痰。
应用：①外邪犯肺，咽痛失音； ②肺痈吐脓血。
载药上行 特点：舟楫之剂。
应用：引领药物治疗上焦疾病（桔梗牛膝，升降相因。）
【使用注意】1.呕吐、咳血、眩晕者不宜用。2.胃、十二指肠溃疡者慎服。3.用量过大易致恶心呕吐。
2、瓜蒌 【药性特点】味甘性寒质润，能清热能润燥 【功效主治】
清热化痰 特点：稀释痰液。
应用：①痰热咳嗽：痰黄质稠难出②燥痰咳嗽：干咳，无痰或少痰
宽胸散结 特点：利气开郁，导痰浊下行。
应用：①痰气互结、胸阳不通之胸痹；②痰热结胸、胸膈痞满。
消痈肿 特点：清热散结消痈。
应用：①肺痈；②肠痈、乳痈
润肠通便 特点：润燥滑肠。
应用：肠燥之便秘
3、苦杏仁 止咳平喘—新久、寒热咳喘皆宜，善治外感咳喘。
润肠通便—肠燥便秘。
甜杏仁：甘平，润肺止咳，润肠通便，主治久咳与便秘。
【剂量】常用量5—10g。有毒成分氢氰酸致死量60mg，1g杏仁含2.5mg氢氰酸。
四、药物比较
1、半夏与天南星的功效主治异同
相同点：均辛温有毒，孕妇慎服，为燥湿化痰之要药，功能燥湿化痰、解毒散结，善治湿痰、寒痰以及疮痈肿毒等。
不同点：①半夏主入脾、肺，重在治脏腑湿痰，治湿痰咳嗽；且降逆止呕，治疗呕吐等。
②天南星主入肝经。重在祛经络风痰，善治风痰眩晕、半身不遂等。
2、川贝母与浙贝母功效主治异同
相同点：同能清热化痰止咳，解毒散结，治疗热痰咳嗽、肺热咳嗽、燥痰咳嗽、肺燥咳嗽，疮痈、痰核瘰疬等，均反乌头类药。
不同点：①川贝甘、微寒，治疗肺燥咳嗽、燥痰咳嗽优于浙贝；
②浙贝苦、寒，治疗肺热咳嗽、热痰咳嗽优于川贝，又长于解毒散结，治疗痰核瘰疬（配牡蛎、玄参）。
3、紫菀与款冬花功效主治异同
相同点：润肺下气、化痰止咳，主治肺燥咳嗽、痰饮咳喘等。同中之异：①款冬花质润而不燥，治疗肺燥咳嗽优于紫菀；
②紫菀味甘微温，寒热咳嗽皆宜。
第十四章 安神药
一、概念 凡以安定神志，治疗心神不宁病证为主要作用的药物。
二、分类
1.属于质重的矿石药及介类药，取重则能镇，重可去怯的作用，为重镇安神药，多用于实症；
2.属于植物药而取其养心滋肝的作用，为养心安神药，适用于虚症。
三、重点药物
1、磁石
镇惊安神 特点：性寒质重沉降，安定神志。
应用：①心神不宁；②失眠；③癫痫。
平肝潜阳 特点：益肾阴，潜肝阳。
应用：肝阳上亢之头晕目眩、急躁易怒。
聪耳明目 特点：益肾阴，潜肝阳。
应用：肾虚之耳鸣耳聋（煅用）。
纳气定喘 特点：质重沉降，纳气归肾。
应用：肾不纳气之虚喘（煅用）。
2、酸枣仁 养血益肝安神
特点：味甘，入心、肝经，能养心阴，益肝血而安神。
应用：心肝阴虚，心失所养，神不守舍之怔仲、健忘、失眠、多梦。
敛汗生津
特点：味酸能敛，有收敛止汗、敛阴生津止渴之功效。应用：体虚自汗、盗汗。
3、远志
宁心安神 特点：苦辛性温，既开心气而宁心安神，又通肾气而强志不忘，为交通心肾、安神定志、益智强志之佳品。应用：心肾不交之失眠、烦躁。
祛痰开窍 特点：味辛通利，能利心窍、逐痰涎；苦温性燥，入肺经，能祛痰止咳。
应用：入心经治痰阻心窍之健忘、恍惚；入肺经治痰多咳嗽等。
消散痈肿 特点：辛行苦泄，功善疏通气血之壅滞。
应用：痈肿疮毒；乳房肿痛。
第十五章平肝息风药
一、1.概念 凡以平肝潜阳或息风止痉为主要功效，治疗肝阳上亢或肝风内动病证的药物。
2．明目特点：(1)入肝经，偏寒凉(2)多为虫类，贝壳类，矿物药
3.分类(1)平抑肝阳药：用于肝阳上亢(2)息风止痉药：用于肝风内动
二、重点药物
1、羚羊角平肝息风—热极生风证（高热、抽搐），肝阳上亢证；
清肝明目—肝火目赤肿痛；
清热解毒—温病壮热发斑，皮肤瘙痒等。
【用法剂量】水煎1—3g/日，研末0.3—0.6g/日
2、牛黄 息风止痉—热极生风证，热盛癫狂等；
化痰开窍—中风、癫痫等痰热蒙蔽心包之神昏、口噤、喉中痰鸣等； 清热解毒—善清上焦热毒，以及痈肿疮毒等。
【使用注意】入丸散，每次0.2—0.5g；孕妇慎服。
三、药物比较
1、龙骨与牡蛎功效主治异同点
相同点：镇惊安神，平肝潜阳，收敛固涩，用于惊悸失眠、急躁易怒、头晕耳鸣、自汗盗汗、遗精泄泻等,先煎。
同中之异：①龙骨主入心经，镇惊安神、收敛固涩优于牡蛎；
②牡蛎主入肝经，平肝潜阳优于龙骨。
不同点：牡蛎味咸，软坚散结，治疗癥瘕、痰核等为龙骨之不备。
2、天麻与钩藤功效主治异同
相同点：息风止痉、平肝潜阳，治疗肝风内动之抽搐痉挛、半身不遂等，肝阳上亢之头晕头痛等（高血压病）。
同中之异：①天麻息风用于诸内风证，钩藤长于治热极生风证；
②天麻治头晕，虚实咸宜，钩藤长于治肝火上攻之头晕头痛。
不同点：①天麻又能祛风通络，治疗痹证；
②钩藤降血压不宜久煎。
第十六章 开窍药
一、概念 凡具辛香走窜之性，以开窍醒神为主要作用，治疗闭证神昏的药物，称为开窍药，又名芳香开窍药。
二、重点药物
1、麝香
【功效主治】开窍醒神—特点：开窍力强。用于诸闭证，主治寒闭昏迷；
活血通经—闭经，癥瘕； 止痛—外伤痛，心腹痛； 催产—难产等。
【使用注意】入丸散，每次0.06g—0.1g。孕妇禁用
2、冰片
【功效主治】开窍醒神—主治热闭昏迷；
清热解毒—外用治疗目赤肿痛，痔疮肿痛，咽喉肿痛等；
【使用注意】难溶于水，丸散每次0.03—0.1g,孕妇忌用。
第十七章：补虚药
一、概述
1． 含义：以增强体质，补益正气，治疗虚证，治疗虚证为主的药物。2． 适应证：气，血，阴，阳虚证 3． 使用注意：（1）病程较长，宜作蜜丸，膏滋或酒剂（2）宜久煎，使药味尽出（3）宜顾护脾胃，配伍健脾消食药（4）不宜滥用，实邪未解防止“闭门留寇”
二、1、人参
1． 大补元气：作用峻烈，大补元气，复脉固脱为解危救脱之要药，治疗虚损劳伤第一要药；用于元气欲脱，亡阳，气随血脱证
2． 补脾益肺：善补肺脾之气，兼补其他脏腑之气；应用为肺气不足证，脾气亏虚证，善治心气虚，肾虚咳喘证
3． 生津止渴：益气生津，气旺有利于津液生成。热病气虚津伤口渴证，消渴证
4． 安神益智：益气安神而益智；用于气血不足，心神不安 5． 补气祛邪：益气解表；用于气虚外感表证
2、黄芪：补药之长
1、补气升阳：补而兼升；主治气虚下陷，脾胃气虚，气不行血，气不摄血，气不生津，气虚发热，气虚血瘀半身不遂。
2、宜卫固表：肺气虚证，表虚自汗，气虚感冒
3、利水消肿：气虚水肿
4、各种虚证引起的疮疡：脓成不溃，久溃不敛
3、鹿茸
1、补肾阳，益精血：禀天地纯阳之性，用于肾阳虚证
2、强筋骨：肾虚骨软，小儿发育不良，骨折不愈
3、通督脉：肛坠，崩漏带下
4、当归
1、补血：补血力强，治疗多种血虚证，善治血续偏寒。
2、活血：活血止痛，血瘀诸证，跌打损伤，虚寒性腹痛，疮疡肿痛
3、润肠：补血而润肠，血虚之大便燥结
调经：调经要药，血虚，血瘀滞月经不调，崩漏，闭经等证
三、1、各种地黄比较
1.干地黄甘重于苦，养阳清虚热效果好，尤宜于热病后期阴液已伤及虚热证 2.鲜地黄优于清热凉血，清血分之热。
3.熟地黄祛苦存甘，只可补养，治疗各种原因引起的阴血亏虚
2、淫羊藿，巴戟天，仙茅比较
1、相同点：三者均能补肾壮阳，强奸筋骨，祛风湿，治疗阳虚之阳痿早泄，不孕不育，白带清稀，或腰膝酸软，筋骨痿弱，风寒风湿，半身不遂。阴虚火旺者忌用
2、不同点：补肾兴阳，治疗阳痿淫阳藿由于巴戟天，仙茅。祛风湿巴戟天由于淫羊藿，仙茅有毒
3、杜仲，续断比较
1、相同点：二者均能补肝肾，强筋骨，安胎，时常相须为用。宜治肝肾不足之腰膝酸痛，下肢痿软及肝肾亏虚，下院虚冷。
2、同种之异：杜仲温补肝肾而助阳之力强于续断。续断强筋骨之力强于杜仲
3、不同点：杜仲具有可靠的降压作用，为治高血压之常品；续断能行血脉，消肿止痛而疗伤续折，为治疗跌打损伤，骨折，头痛之良药，且能止血。
4、白芍，赤芍比较
1.赤芍也生，白芍种植
2.赤芍优于祛瘀止痛，白芍由于肝郁腹痛，血虚经脉失养之痛
3.不同点：赤芍善于活血祛瘀，又能清泄肝火，利尿通淋；白芍长于养血，只能柔肝，敛阳止汗
5、北沙参，南沙参比较
相同点：二者均能养阴清肺，益胃生津
同种之异：北沙参清养肺胃作用强，南沙渗善宜气祛痰，益于气阴两虚及燥痰咳嗽者
6、天冬，麦冬比较不同点：南沙参橘梗科，北沙参伞形科
2．3． 而这同能养肺胃之阴，润肠通便 ．
麦冬润肺燥，养胃阴作用优于天冬天冬清肺热，润肠作用优于麦冬
7、石斛、玉竹比较4． 麦冬可清心安神，天冬可滋补肾阳，填骨髓
12． 二者均能养肺，胃之阴，常相须为用
8、龟板、鳖甲比较3．．
玉竹又归肺经，可润燥止咳石斛入肾阴，自肾阴，降虚火
12．．
1 临床药学小组的建立
1.1 临床药学小组的工作人员
针对药学人员日常工作中与患者及医护人员广泛接触的特点, 在科室内选择专业基础理论扎实、业务素质高、服务意识强, 有较好的沟通能力的人员5名, 组建成为临床药学小组, 组内设一名组长, 由主管临床药学工作的副主任药师担任, 其余成员为具备本科学历并且从事药学专业工作三年以上者[2]。日常工作全部为兼职进行。
1.2 临床药学小组的工作内容
刊发药讯, 为临床科室提供药品信息与资讯;收集、上报临床科室发现的药品不良反应, 并向医院其他科室发出预警通报;开展处方点评, 审核不合理处方;参与临床科室疑难及危重患者的用药分析;指导临床科室的合理用药。
1.3 临床药学小组的工作安排
每年组织全院医生的合理用药培训1~2次;每月刊发药讯两期;每周1~2次到相对固定临床科室进行查阅病历、用药指导及用药分析等活动。
1.4 临床药学小组的工作方式
采取循序渐进式。首先向临床科室提供常用药品易产生的不良反应信息及防治办法, 借以拉近医生与药学人员的关系, 减少排斥心理, 然后再利用刊发的药讯及临床业务讲座向医生灌输合理用药的意识, 最后再由专人针对各临床科室用药特点及用药习惯进行用药合理性的分析与点评。待临床科室对药学人员的分析与指导认可后再进一步参与科室疑难危重患者的用药分析与讨论。
1.5 临床药学小组的人员培训
由于专业的临床药师培训周期较长[3], 而且需要到院外专业的培训基地进行, 需要大量的人力与财力。而对于基层医院, 很难派专人进行系统培训后专职从事临床药师工作, 而且单独的1~2人也很难掌握所有科室的用药习惯与特点, 使临床药学工作没有针对性, 因此我院临床药学小组的培训采取了向临床科室学习与药学人员自学相结合的方式。
每月由临床科室医师为小组成员讲授各专业科室疾病特点、临床表现、用药习惯及各种理化指标与辅助检查的临床意义, 为药学人员传输必要的临床知识, 同时小组成员每月还要进行相关药学知识的学习, 主要是针对治疗各类疾病常用药物的药理作用、药动学特点、药物相互作用及药物不良反应的表现与防治等进行专项学习, 通过分别查阅资料、集体讲课的方式调动每个人的学习积极性, 同时对相关科室现阶段的用药进行分析与评价, 以“找毛病”的方式提高对各类药物相互作用的掌握。
2 临床药学小组开展药学服务取得的成果
2.1 拉近医师、药师关系, 树立药学人员的技术地位
通过临床药学小组与临床医生、护士的沟通、交流及用药指导, 拉近了医护人员与药师的关系, 转变了医护人员对药学人员仅是“售货员”的认识, 而且通过为临床科室提供用药方面的指导, 也使临床医护人员主动向药学人员咨询、探讨用药问题, 为药学人员树立了良好的技术地位与形象。
例如:一位脑外科医生针对患者痰培养后产生的不动杆菌, 向临床药学小组成员咨询抗菌药物治疗, 药师向其提供了左氧氟沙星静点的建议, 用药3天后, 有效地控制了感染病灶, 最终患者痊愈出院;神经科护士在执行医嘱“安定100 mg+葡萄糖500 ml持续静点”时发现, 稀释后的药液出现沉淀, 向药学人员咨询, 药学人员告知因浓度过高产生沉淀, 每500 ml液体中应加入不超过80 mg安定。按此执行后未再发生沉淀。
3年来, 共解答临床医护人员用药问题近百起, 为临床合理用药提供了有力保证。
2.2 临床合理用药初见成效
成立临床药学小组以来, 分别到各临床科室指导医师合理用药, 尤其是对抗菌药物的合理使用指导, 使医师明确了抗菌药物的用药指征与给药方法, 手术科室也将合理使用抗菌药物纳入了科室质量考核中。现在我院择期手术术前0.5~2 h内给予预防应用抗菌药物已达90%以上;所有科室杜绝了重复用药、超剂量用药;大部分重症患者为两联抗菌药物, 仅有极难控制的个别感染患者采用三联抗菌药物;抗菌药物档次偏低, 临床常规抗菌药物仍以二、三代头孢菌素为主;用药方案经济合理, 充分利用各类药物的时间依赖性与浓度依赖性特点, 分别给予1日多次或1日1次给药方案, 使药效大大提高。
2.3 处方合格率大大提高
自2007年开展由临床药学小组成员参与的处方点评活动以来, 每月针对不合理用药处方进行重点点评、公示, 短时间内就提高了处方用药合理性, 处方合格率由2006年的87%达到2008年的93%以上, 而且现阶段不合格处方基本上为书写问题, 无配伍禁忌或不合理用药情况发生, 为患者的用药安全提供了有力保障。
2.4 提供有效的资讯服务
我院内部的药讯自创刊以来, 共出版了43期, 基本上每期的内容都及时反映了临床用药中的热点问题。我们还针对临床常用药物的不良反应、临床用药过程中出现的配伍禁忌等问题编写了《莪术油注射液的不良反应与防治方法》、《头孢曲松钠与钙剂配伍应用应注意的问题》等专刊, 发放到经常使用该类药品的科室, 对于规范临床用药起到了积极的推动作用。
2.5 建立了药品不良反应监测上报网络
血内肾科在收治了两名持续低血糖患者后, 发现其既往史中均因胃肠炎自行到药店购买并服用过“肠胃舒胶囊”, 医护人员立即将此信息报告给临床药学小组成员, 药学人员采集相关信息后马上向院内相关科室“预警”, 并进行了药品不良反应监测网上直报, 同时通知了市药品监督管理局, 为此后急诊接诊的三名同类患者提供了有效的诊断与治疗信息, 使患者迅速缓解病情。后经药监局核查, 该药为假药, 我院的药品不良反应监测工作也为净化全市医药市场做出了贡献。
3 讨论
3.1 药学服务是医务工作者、医院药学发展的需要
医师忙于掌握大量的医学新知识、新技术、新方法, 对层出不穷的新药、新的配伍禁忌、用药的复杂化应接不暇。临床药学小组则提供了一个医药沟通的桥梁, 帮助医师随时获得药物咨询服务。
医院药学从窗口发药型向药学服务型转化, 从保障供应型向技术开发型转化, 这对药学工作者无论是从思想上还是从专业知识上, 都提出了一个全新的要求[3]。临床药学小组可成为药师参与临床的一个切入点, 也促使药师在实际工作中得到锻炼, 发现问题, 积累知识为药学服务职能的彻底转变打下良好的基础。最终药师真正走向临床第一线, 参与合理化用药。
3.2 药学服务是向医生提供直接的、负责的、与药物有关的服务
临床药师最主要任务就是确保患者安全、合理用药[4]。临床药学小组作为医药联系的纽带, 将窗口服务延展到临床, 为医生及护士提供实时、直接的服务, 这也充分显示了药师对用药全程负责的态度。
在服务中难免会遇到患者提出的与临床疾病相关的问题, 对此, 我们一是要和临床医师紧密合作;二是要尽量多地掌握一些临床知识[5,6]。只有这样, 才能更好地服务于临床, 服务于患者, 服务于社会。
摘要：本文介绍了我院临床药学小组的组成与工作内容, 及开展药学服务取得的成果与成绩, 通过临床药学小组提供的药学服务, 提高了药师在医护人员心目中的地位, 充实了临床药学工作的内涵, 为医院药学服务的推广开辟了新路径, 也探索出了基层医院开展药学服务的一种新形式。
关键词：临床药学小组,药学服务,临床药学
参考文献
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关键词： 教学改革 专业英语 药学教育
药学英语是药学专业的一门专业任选课，其目的是培养学生阅读专业相关英文材料的能力，为本专业的语言交流打下坚实基础[1]。随着社会经济的发展，医药行业对学生英语水平的要求越来越高。在地方本科院校培养应用型人才的背景下，掌握足够的药学英语知识相当重要。1999年颁布的《大学英语教学大纲（修订本）》明确提出：学生在完成基础阶段的学习，达到英语四级或六级后，都必须修读应用提高阶段的专业英语。所以，药学专业英语对于药学专业学生而言是一门重要的课程，目前，全国大部分设有药学专业的高等院校都开设有此课程[2]。通过药学英语的学习，要求高等院校培养的医药人才能够阅读药学专业的英文文献、专利、国外药典、药品说明书等，能撰写相关的学术论文，能参与药学专业的国际性学术交流等。药学英语教学不仅提高学生英文水平，更培养学生应用英文检索和收集专业文献资料的能力，使他们在今后的工作中能够得心应手地运用英语进行教学、科研及其相关活动。
然而，在转型中的地方性本科院校，对于药学人才的培养更多关注专业课程和专业技能的学习，而作为了解世界的工具——专业英语既未引起学校教学管理部门的重视，又没有引起学生的重视，这在一定程度上限制了该学科的发展。而且目前我国高校专业英语教学普遍采用以老师讲授为主的方式，教学效果不佳。因此，专业英语教学改革势在必行。为了使药学英语发挥应有的作用并让学生真正受益，为了培养适应社会发展的实用型专业人才，本文针对本校药学英语教学的现状，探讨药学英语教学中遇到的问题，并提出相应改革意见，力求提高药学英语教学质量。
一、地方院校药学英语教学现状
1.开课学期设置。
药学英语课程大部分开设在大三或大四，此时，大部分学生已通过了四六级考试，对英语的重视性有所降低，甚至很多学生在准备考研、实习或找工作，作为一门考查科目，大多数同学对药学英语的学习不够重视，从而积极性也不高。
2.药学英语老师缺乏。
兼具相关专业知识背景和英文教学能力的人才不足。目前，要么是大学英语部的老师担任药学英语任课老师，而这些老师往往缺乏专业的知识；要么是专业老师，但这些老师的英语教学水平有所欠缺。
3.教学方法不合适。
目前的药学英语教学形式比较单一，教学内容枯燥乏味，大部分就是单一的阅读和理解，学生听起来无趣，也没有多好的效果。有些学生只是为了应付检查，并没有抱着一颗学习的心来到课堂。
二、药学专业英语教学的改进举措
1.合理安排药学英语的授课时间。
药学英语的时间安排最好是在大三，此时学生英文能力和相关的专业知识与技能都有了一定的基础，在专业知识学习的同时进行药学英语的学习，既可以通过已经掌握的专业知识加深对药学英语的理解，又可以通过学习药学英语复习巩固专业知识，两者相辅相成，鱼与熊掌兼得。此外，院校在相关专业课的教学过程中，提倡有能力的教师进行双语教学，至少进行一定的专业英文教学培养，这样专业英语的学习便能贯通在整个大学学习阶段，应该会取得较好的教学效果。
2.突出药学专业英语的特色。
医药学英语词汇很大部分来自于拉丁语、希腊语的词素，很多专业词汇利用它们作为前后缀。因此，在药学英语教学时，可结合一些前缀、后缀等进行理解，有助于掌握专业词汇[3]。许多药学专业词汇是由词缀、派生、复合等方式组成的，如果教授一些构词法的基本规律，就能够使记忆复杂单词的过程化繁为简。例如micro-（微小）是一个常见的词缀，通过它可以构成诸如像microorganism（微生物）、microenvironment（微环境）、microanatomy（显微解剖学）等专业词汇，学生甚至可通过前缀和熟悉的词干自行推测出专业词汇的含义。也可把单词归类，将属于一个系列的单词放在一起讲解。如gastritis（胃炎）、pulmonitis（肺炎）、myocarditis（心肌炎）、appendicitis（阑尾炎）、arthritis（关节炎）、bronchitis（支气管炎）等，有助于对比，加强记忆，加深理解。通过构词法的学习，学生可以逐步举一反三，加深对单词的理解。在熟悉了足够量的词缀与词根后，学生就可以逐步举一反三、自行剖析地记识单词，词汇容量将不断增加。
3.教学方法改革，调动学生对药学专业英语的学习积极性。
在我国，文献报告研讨的教学模式多见于研究生阶段的汇报总结，而在本科生学习中比较少见。笔者在2010级、2011级和2012级学生的药学英语教学中尝试引入了文献报告教学模式，目的在于提高学生在药学英语课程中的参与感，给学生提供更好的学习体验，使其不但成为知识的接收者，而且成为知识的研究者，通过专业文献的阅读与汇报，培养学生的兴趣。要想成功实施这种模式，必须提前一个月通知学生准备，由教师提供或协助学生选定目前科研前沿话题。因为本校没有开通外文数据库，所以笔者必须事先查找一些英文文献提供给学生进行选择，或者学生有方法的也可自行查阅自己感兴趣的文献。做好充分的文献调研后，包括文献翻译及文献主要内容的提炼后，再准备好PPT进行英文的文献调研汇报。汇报后，报告人还可与其他学生围绕此内容进行交流和探讨。通过这种教学模式，学生既锻炼了查找文献的水平，又培养了阅读英文专业文献的能力，为以后的学习与工作奠定了坚实的基础。在实践过程中，发现此种教学模式有利于激发学生学习的主动性、积极性，能有效培养学生的参与意识，实现教学相长，从而提高教学质量。但是也有小部分同学不太接受这种方式，觉得有难度，还需要继续对此种教学方法进行完善。除此之外，老师也可准备一些小短文，让学生做翻译训练，或者让学生试着用英文写一份英文的实验报告，为日后的应用与发展打下良好基础。在课堂上还可结合教学内容，根据当今社会的药学热点设定几个话题，组织学生开展讨论。总之，提高学生的参与感，才能激发学生的学习兴趣。
4.加强药学专业英语教师队伍建设。
目前在高等院校，专门从事药学英语教学工作的老师还是相当少的，小部分是教公共英语的老师，但更多是由专业教师承担教学任务。这就存在一些问题，专业教师除非具有相当好的英文基础，否则不可能在词汇语法上面讲解得那么到位。因此，可适当组织英语、药学方面的资深老师进行培训辅导。这样，英语老师可以增加专业知识，专业老师可以提高英文能力，相互促进，从而打造出一支优秀的教师队伍。有条件的学校可以引进归国留学人员作为专业的药学英语老师，他们既有深厚的专业知识，又有较高的英语水平。
5.可适当编写一些合适的药学英语教材。
结合学生当前和就业的实际情况，适当地补充教学内容。笔者选用的教材是史志祥主编的《药学英语》，该教材于2011年出版，至今已有5年，因此知识上有一定的滞后性。该教材由生理学、生物化学、微生物学、药理学、药物化学、天然产物、药剂学、药物分析、生物药剂、药典、药品说明书等多个方面的单元文章组成的，所描述的是该方面的概括性的介绍，其内容相对较简单，逻辑性强，学生易于学习，但同时存在内容单一、实用性不强等缺点。笔者在教学过程中补充讲解了药学英语的词汇特点及常见的前后缀、词组短语、句法特点等，以便学生对于词汇的掌握，从而易于加深对专业文章的理解。另外，由于撰写毕业论文时需要撰写英文摘要，而毕业后继续深造的学生还涉及专业英语写作（发表科研论文），但教材中没有这方面的内容，因此在教学中补充了这一教学内容，对于英文论文的结构、摘要的写法、关键词的撰写、常用语法、时态（多用被动句）及常见的表达方式等进行了讲解并举例说明。通过这些教学内容锻炼了学生对英文摘要撰写的能力，达到了教学目的。
目前本校正在实施五个一工程建设，其中有一个便是校本教材建设，在学校的政策支持下，可适当编写适合本校学生的校本教材，补充词汇与论文写作教学的内容，引入国外近期的文献，增加法律法规、药品说明书等英文教学与实践。
三、结语
药学专业英语教学对地方性应用型本科院校的人才培养具有重要意义。通过多元化的教学内容与教学模式，营造轻松的学习气氛和和谐的学习环境，使学生在专业英语学习的过程中形成积极的态度，不断提高自信心，以此提高学生学习兴趣和教学质量，从而适应应用型人才培养的课程教学基本要求，培养出高素质的应用型人才。此外，学校还应该形成从上至下重视药学专业英语授课的学术氛围，从上级教学管理部门到教师以至学生，都应该引起对药学专业英语的足够重视，共同营造良好的学习氛围。
参考文献：
[1]马素英，鲁振国，杨丽娟.对药学专业英语教学现状和改革的思考[J].现代医药卫生，2008，24（21）：3319.
[2]范蕾，尹美芝，常福厚，韩瑞兰.浅谈药学专业英语教学改革与提高[J].北方药学，2012，9（11）：84.
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